小學(xué)教學(xué)教案

《信條》教學(xué)設(shè)計。

《信條》教學(xué)設(shè)計

學(xué)習目標

三維目標

知識與技能

了解作者及其經(jīng)歷，增加知識積累。

過程與方法

理解并解讀文中信條的內(nèi)涵，能夠舉出典型的實例。

情感態(tài)度與價值觀

了解富爾格姆的信條對人生的指導(dǎo)意義。

教學(xué)重點

理解并解讀文中信條的內(nèi)涵，能夠闡釋并舉出典型的實例。

教學(xué)難點

理解并解讀文中信條的內(nèi)涵，能夠闡釋并舉出典型的實例。

課前準備

教案、學(xué)案、課件

教學(xué)方法

先學(xué)后教

教學(xué)時數(shù)

1課時

第1課時

教學(xué)過程

板題

（1分）

板書課題，激趣導(dǎo)入：信條

1988年，巴黎的一個聚會上，有位記者問一位諾貝爾獲獎?wù)?“您在哪所大學(xué)，哪個實驗室獲得了人生中最重要的東西?”那位諾貝爾獲獎?wù)呶⑽⒁恍φf：“在幼兒園?！蔽蚁肽俏恢Z貝爾獲獎?wù)?，并不是嘩眾取寵，他只是想告訴我們要返璞歸真。美國當代作家富爾格姆也是這樣告訴我們的。今天我們一起來學(xué)習富爾格姆的這篇課文《信條》。

示標

（1分）

1.理解并解讀文中信條的內(nèi)涵，能夠闡釋并舉出典型的實例；

2.了解富爾格姆的信條對人生的指導(dǎo)意義；

3.抒寫自己的人生信條。

示導(dǎo)

（2分）

出示自學(xué)指導(dǎo)

自學(xué)內(nèi)容

《信條》全文

自學(xué)時間

10分鐘

自學(xué)方法

結(jié)合課前預(yù)習和生活經(jīng)歷，領(lǐng)會文意，觀照現(xiàn)實；有疑惑的問題，小組成員互相交流討論解決。

自學(xué)標準

使學(xué)生能夠獨立或者通過交流分析信條的內(nèi)涵并且能夠舉出實例；能獨立回答問題。(暢所欲言，言之成理)

檢測的方法與要求

方法：通過設(shè)計適量典型問題，以問題帶動思考。

要求：回答問題要有的放矢、簡潔明了；各組在思考交流的基礎(chǔ)上，形成書面成果。

自學(xué)

（8分）

快速瀏覽《信條》全文，思考學(xué)習相關(guān)問題，并能獨立回答問題，教師在各小組之間巡視指導(dǎo)。

檢測

（8分）

齊讀課文，進入情景。

一、知人論世，了解作者

二、整體感知，思路探微

1.本文主要觀點（主題）是什么？作者重點強調(diào)了這個世界上人與人之間應(yīng)該具備什么？

三、研讀信條，品味賞析

引導(dǎo)學(xué)生談對富爾格姆16條信條的理解和體會。

1．有東西大家分享。

2．公平游戲。

3．不打人。

4．交還你撿到的東西。

5.收拾好你的一攤子。

6．不要拿不屬于你的東西。

7．惹了別人你就說聲對不起。

8．吃東西之前要洗手。

9.便后沖洗。

10．熱甜餅和冷牛奶對你都有好處。

11．過一種平衡的生活——學(xué)一些東西，想一些東西，逗逗樂，畫畫畫兒，唱唱歌，跳跳舞，玩玩游戲，外加每天干點活。

12．每天睡個午覺。

13．當你們出門，到世界上去走走，要注意來往車輛，手拉手，緊挨一起。

14．要承認奇跡。別忘記了聚苯乙烯培養(yǎng)皿里的那粒小不點的種子：它的根往下生，莖葉往上長，沒有人真正知道這是怎么回事或者為什么，而我們大家也都差不多是這么回事。

15.在那杯皿里的金魚、老鼠、小白鼠甚或那粒種子，它們都會死去。我們也會。

16．再就是記住迪克們和瓊們的識字課本，以及你從那上面學(xué)到的頭一個字——也是最重要的一個字——一個大大的“看”字。

四、學(xué)以致用，延伸拓展

1.結(jié)合自己的生活、學(xué)習經(jīng)歷寫一條自己的人生信條。

2.ppt課件展示一位成功人士寫給自己的《信任宣言》,全體同學(xué)齊聲朗讀，宣誓表態(tài)。

后教

（15分）

齊讀課文，進入情景。

一、知人論世，了解作者

羅伯特?富爾格姆，美國當代作家、哲學(xué)家。在他的經(jīng)歷中，他當過干活的牛仔、民歌手、IBM公司推銷員、專業(yè)畫家、教區(qū)牧師、酒吧調(diào)酒師、繪畫教師和父親。他和他的妻子住在西雅圖的一座船屋里。主要著作《我一躺倒，身下就起火》。

二、整體感知，思路探微

1.本文主要觀點（主題）是什么？作者重點強調(diào)了這個世界上人與人之間應(yīng)該具備什么？

觀點:“我真正需要知道的一切，即怎樣生活，怎樣做事和怎樣為人，我在幼兒園就學(xué)過。”

強調(diào)人與人之間要團結(jié)，要互相關(guān)愛，要有集體精神。

三、研讀信條，品味賞析

引導(dǎo)學(xué)生談體會

信條內(nèi)容，條條是“幼兒園”語，但卻蘊涵深廣的人生道理。試作如下理解。

1．有東西大家分享。

仁愛。能夠與人分享或說共享，要有相當高的境界，要有謙讓的態(tài)度，要能夠舍棄物質(zhì)利益。

2．公平游戲。

平等。平等守信，“游戲”才能公平進行。否則，就會惹起事端，造成矛盾，引發(fā)戰(zhàn)爭。

3．不打人。

文明。不粗魯、不野蠻，不殘忍。妻子不能打，弱者不能打；小偷不能打，囚犯不能虐待。人要擺脫獸性，趨仁向善。可以避免家庭暴力，避免社會沖突和動蕩。

4．交還你撿到的東西。

拾金不昧。

5.收拾好你的一攤子。

盡責。對己、對人、對家、對國。做好自己該做的事，起碼減少了別人對你的責任與義務(wù)。

6．不要拿不屬于你的東西。

本分。不偷、不摸、不貪、不占、不搶。拿人家的東西必定“天知、地知、你知、我知，……”，必定“伸手必被捉”。偷盜、貪占、搶奪，歷來為人厭惡。

7．惹了別人你就說聲對不起。

恭敬。發(fā)自內(nèi)心而態(tài)度誠懇，才能夠獲得人們的原諒、尊重與信任。

8．吃東西之前要洗手。

9.便后沖洗。

習慣。養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣，保護環(huán)境。健康自己，也健康別人。

10．熱甜餅和冷牛奶對你都有好處。

均衡。均衡營養(yǎng)，身體健康。偏好食物，后果可怕：或不好適應(yīng)新的環(huán)境；或瘦得的可憐；或胖可怕。人要掌握自己的養(yǎng)生之道和攝生之法。講究衛(wèi)生、均衡營養(yǎng)、游戲與愛好，工作與鍛煉、學(xué)習與思考，休息與勞作均在此列。

11．過一種平衡的生活——學(xué)一些東西，想一些東西，逗逗樂，畫畫畫兒，唱唱歌，跳跳舞，玩玩游戲，外加每天干點活。

學(xué)會學(xué)習，學(xué)會思想，精神樂觀，情趣高雅，養(yǎng)活自己、奉養(yǎng)親人、貢獻社會。和諧生存。

12．每天睡個午覺。

休息。勞逸結(jié)合。

13．當你們出門，到世界上去走走，要注意來往車輛，手拉手，緊挨一起。

讀萬卷書，行萬里路。觀奇異風光，看萬千人生，開闊視野，豁達心胸。但要注意安全，時時處處保護好同伴。

14．要承認奇跡。別忘記了聚苯乙烯培養(yǎng)皿里的那粒小不點的種子：它的根往下生，莖葉往上長，沒有人真正知道這是怎么回事或者為什么，而我們大家也都差不多是這么回事。

生命。凡是生命都是自然的奇跡。要承認、要尊重、要熱愛所有的生命，更要熱愛珍惜自己。

15.在那杯皿里的金魚、老鼠、小白鼠甚或那粒種子，它們都會死去。我們也會。

生命與死亡。死亡也是自然。

16．再就是記住迪克們和瓊們的識字課本，以及你從那上面學(xué)到的頭一個字——也是最重要的一個字——一個大大的“看”字。

常識。孩子們的識字課本都是教人生最基本的常識。常識是最重要的。沒有常識就不能夠生存、生活，就不能夠進行學(xué)習與發(fā)展。人生從孩子開始，也就是從常識開始。人生的質(zhì)量取決于青少年的質(zhì)量。所以富爾格姆說“智慧并不在高等學(xué)府的大山頂上”。

“看”是觀察，也是學(xué)習。多看、多學(xué)，進而深思，想清楚人情事理。千萬少說。言多語失：說話容易不實、不準、不對。容易誤事、傷人、害己。

四、學(xué)以致用，延伸拓展

1.結(jié)合自己的生活、學(xué)習經(jīng)歷寫一條自己的人生信條。

示例：

告別庸俗和膚淺，迎來高雅和深沉。

不要因為昨天的煩惱，毀了今天的幸福。

沒有理想的青春，就是沒有太陽的早晨。

人要想不后悔，唯一能做到的就是珍惜。

2.ppt課件展示一位成功人士寫給自己的《信任宣言》，全體同學(xué)齊聲朗讀，宣誓表態(tài)。（宣言內(nèi)容見ppt）

練習

（5分）

隨堂小測試（見ppt課件），穿插在第三個環(huán)節(jié)之中。

板書設(shè)計

怎樣生活：講衛(wèi)生、營養(yǎng)、快樂、休息

信

怎樣做事：做好事情、認識世界、觀察生活

條

怎樣為人：友愛、禮貌、團結(jié)

相關(guān)閱讀

高二語文教案：《信條》教學(xué)設(shè)計（三）

一名合格的教師要充分考慮學(xué)習的趣味性，作為高中教師就需要提前準備好適合自己的教案。教案可以讓學(xué)生能夠在課堂積極的參與互動，幫助高中教師有計劃有步驟有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的高中教案呢？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“高二語文教案：《信條》教學(xué)設(shè)計（三）”，僅供您在工作和學(xué)習中參考。

高二語文教案：《信條》教學(xué)設(shè)計（三）

【學(xué)習目標】

1、 了解隨筆的文體特點，理解本文的主要觀點和基本傾向。

2、 閱讀文本，探究“信條”中的疑點和難點，敢于提出自己的見解，并樂于和他人交流切磋，共 同提高。

3、 樹立正確的人生信條，確立自己的人生方向。

【重點與難點】

重點：理解本文的主要觀點和基本傾向。

難點：樹立正確的人生信條，確立自己的人生方向。

【學(xué)法指導(dǎo)與使用說明】

1、品讀文本，借助導(dǎo)學(xué)案充分預(yù)習。對不能解決的問題用紅筆標注，以備課堂討論、質(zhì)疑。

2、認真書寫，獨立完成，用時30分鐘左右，規(guī)范作答，按時上交。

3、學(xué)科組長收集本組疑難問題，學(xué)科班長及時將導(dǎo)學(xué)案收齊并做好記錄。

【導(dǎo)學(xué)過程】

一、自主學(xué)習 博觀而約取,厚積而薄發(fā)

1、作家作品

羅伯特.富爾格姆，美國當代作家、哲學(xué)家在他的經(jīng)歷中，他當過干活的牛仔、民歌手、IBM公司推銷員、專業(yè)畫家、教區(qū)牧師、酒吧調(diào)酒師、繪畫教師。他和父親以及他的妻子住在西雅圖的一座船屋里 主要著作：《我一躺倒，身下就起火》 ?！缎艞l》選自他的散文隨筆集《我需要知道的一切》，這部散文隨筆集極富哲理性，曾成為美國年度第一號暢銷書。

2、隨筆 是散文中特殊的一種，寫隨筆就像與鄰家談心般輕松，沒有任何的負擔，沒有華麗的辭藻，嚴密的結(jié)構(gòu)。隨筆的形式可以不受體裁的限制靈活多樣，不拘一格；隨筆也不受字數(shù)的限制，篇幅長短皆由內(nèi)容而定。寫隨筆最重要的是要表達出寫作的意圖，或是一種快樂的心情，或者是一點小感悟，或是一個新觀點……

散文與隨筆的區(qū)別：隨筆主“理”，是說理的，重“講談”色彩，較為冷靜；而散文主“情”，是抒情的，重“自白”色彩，較為熱烈。隨筆面向人生，咀嚼人生況味，重哲理感悟；而散文面向內(nèi)心，剖露人性奧秘，重生命體驗。隨筆講求“文化”品位，讀之能增人智慧，令人玩味不盡；而散文崇尚“人性”深度，讀之能開啟性靈，使人凈化靈魂。

隨筆與雜文都重說理、講個性、富理趣，但是也有區(qū)別：首先表現(xiàn)在取材上，雜文取材多為抨擊時政、針砭時弊，往往“小中見大”；隨筆在取材上比雜文要“軟”“淡”一些（多為二、三流題材），往往是“小中見趣”。其次表現(xiàn)在筆調(diào)上的區(qū)別，雜文“犀利”，往往寸鐵殺人，“當頭一擊”即制強敵于死地，誠所謂“嬉笑怒罵，皆成文章”；隨筆較為“閑適”，常常從容道來，溫文爾雅，總不失“紳士”風度。另外還表現(xiàn)在語言色彩上，雜文多用“諷刺”，比較辛辣；隨筆推崇“幽默”，較為愜意。

二、合作探究，成就你我 在交流中融情 在討論中提升

1、本文主要觀點是什么？作者強調(diào)什么？

2、閱讀文本，畫出那些對你感觸比較深的信條。結(jié)合自身經(jīng)歷和體驗，談?wù)勀愕母形颉?/p>

3、《信條》一文列出這些最基本的信條有什么意義？（C層同學(xué)僅作思考，A、B層同學(xué)思考并形成書面答案）

三、當堂檢測

四、課堂小結(jié)

我的感想、我的信條

誦讀吧，語文之美始于誦讀！

高二語文教案：《信條》教學(xué)設(shè)計（一）

一位優(yōu)秀的教師不打無準備之仗，會提前做好準備，準備好一份優(yōu)秀的教案往往是必不可少的。教案可以讓學(xué)生能夠聽懂教師所講的內(nèi)容，幫助教師更好的完成實現(xiàn)教學(xué)目標。那么，你知道教案要怎么寫呢？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的高二語文教案：《信條》教學(xué)設(shè)計（一），希望能對您有所幫助，請收藏。

高二語文教案：《信條》教學(xué)設(shè)計（一）

[教學(xué)目標]

1．了解西方隨筆的文體特點，以及文章豐富的文化內(nèi)涵。

2．學(xué)會分析西方隨筆的說理思路，理解其內(nèi)在邏輯性。

3．嘗試用西方的邏輯思維方式來思考和表達問題。

[教學(xué)重難點]

理解西方隨筆富于理性的特點，嘗試用西方的邏輯思維方式來思考和表達問題。

[教學(xué)工具]

多媒體

[課時安排]

1課時

[教學(xué)過程]

一、導(dǎo)入

1988年，巴黎的一個聚會上，有位記者問一位諾貝爾獲獎?wù)?“您在哪所大學(xué)，哪個實驗室獲得了人生中最重要的東西?”那位諾貝爾獲獎?wù)呶⑽⒁恍φf：“在幼兒園?！蔽蚁肽俏恢Z貝爾獲獎?wù)?，并不是嘩眾取寵，他只是想告訴我們要返樸歸真。美國當代作家富爾格姆也是這樣告訴我們的?，F(xiàn)在請大家聽老師朗讀這篇課文，聽一聽富爾格姆的信條。

二、作者簡介

羅伯特?富爾格姆，美國當代作家、哲學(xué)家。在他的經(jīng)歷中，他當過干活的牛仔、民歌手、IBM公司推銷員、專業(yè)畫家、教區(qū)牧師、酒吧調(diào)酒師、繪畫教師和父親。他和他的妻子住在西雅圖的一座船屋里。主要著作《我一躺倒，身下就起火》。

三、整體感知

本文主要觀點是什么？作者強調(diào)什么？

明確：觀點“我真正需要知道的一切，即怎樣生活，怎樣做事和怎樣為人，我都在幼兒園就學(xué)過?！?/p>

強調(diào)人與人之間要團結(jié)，要互相關(guān)愛，要有集體精神。

四、自讀鑒賞

1自讀這篇課文，畫出那些對你感觸比較深的信條 哪一條信條或者哪幾條信條對你感觸比較深，是怎樣的感悟？

2引導(dǎo)學(xué)生談體會

讀富爾格姆《信條》

美國當代作家羅伯特·富爾格姆的《信條》（見人教版高中實驗教科書必修4），是一篇文字簡樸敦厚，內(nèi)容淺而不顯的短文。全面而周詳?shù)刂v述了人類生活乃至社會管理的信條——準則?？芍^“深人無淺語，慧心無直筆”，不可只作幼兒啟蒙教育觀。

題目“信條”二字，不加任何限定語，警醒而有深義。

開頭，“下邊是我的信條”，簡捷利落，開宗明義。并告訴人們，信條的來源——從幼兒園學(xué)過。信條是什么，分條羅列在下。看文字與表面內(nèi)容確為“阿姨”教導(dǎo)兒童的內(nèi)容。之后講述人們要認真“實踐”信條，才能夠發(fā)揮它的作用和價值——人生幸福，社會和諧、世界太平。結(jié)尾再三叮嚀。思路清晰完整。

信條內(nèi)容，條條是“幼兒園”語，但卻蘊涵深廣的人生道理。試作如下理解。

1．有東西大家分享。

仁愛。能夠與人分享或說共享，要有相當高的境界，要有謙讓的態(tài)度，要能夠舍棄物資利益。 中國早有子路 “愿車馬、衣輕裘，與朋友共。敝之而無憾”（《論語·公冶長》）的志向和孔融讓梨的經(jīng)典故事。

2．公平游戲。

平等?！按蠓参锊黄絼t鳴?！保n愈《送孟東野序》）信守規(guī)則。平等守信，“游戲”才能公平進行。否則，就會惹起事端，造成矛盾，引發(fā)戰(zhàn)爭。

3．不打人。

文明。不粗魯、不野蠻，不殘忍。妻子不能打，弱者不能打；小偷不能打，囚犯不能虐待。人要擺脫獸性，趨仁向善?？梢员苊饧彝ケ┝Γ苊馍鐣_突和動蕩。

4．交還你撿到的東西。

拾金不昧。

收拾好你的一攤子。

盡責。對己、對人、對家、對國?！耙晃莶粧撸我話咛煜隆?。做好自己該做的事，起碼減少了別人對你的責任與義務(wù)。

5．不要拿不屬于你的東西。

本分。不偷、不摸、不貪、不占、不搶。拿人家的東西必定“天知、地知、你知、我知，……”，必定“伸手必被捉”。偷盜、貪占、搶奪，歷來為人厭惡，如海盜，如和珅，如日本的侵略——為搶奪資源殺人。

6．惹了別人你就說聲對不起。

恭敬。發(fā)自內(nèi)心而態(tài)度誠懇，才能夠獲得人們的原諒、尊重與信任。

7．吃東西之前要洗手。

便后沖洗。

習慣。養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣，保護環(huán)境。健康自己，也健康別人。

8．熱甜餅和冷牛奶對你都有好處。

均衡。均衡營養(yǎng)，身體健康。偏好食物，后果可怕：或不好適應(yīng)新的環(huán)境；或瘦得的可憐；或胖可怕。人要掌握自己的養(yǎng)生之道和攝生之法。講究衛(wèi)生、均衡營養(yǎng)、游戲與愛好，工作與鍛煉、學(xué)習與思考，休息與勞作均在此列。

9．過一種平衡的生活——學(xué)一些東西，想一些東西，逗逗樂，畫畫畫兒，唱唱歌，跳跳舞，玩玩游戲，外加每天干點活。

學(xué)會學(xué)習，學(xué)會思想，精神樂觀，情趣高雅，養(yǎng)活自己、奉養(yǎng)親人、貢獻社會。和諧生存。

10．每天睡個午覺。

休息。勞逸結(jié)合。“誰不會休息，誰就不會工作?！?（列寧）

11．當你們出門，到世界上去走走，要注意來往車輛，手拉手，緊挨一起。

讀萬卷書，行萬里路。觀奇異風光，看萬千人生，開闊視野，豁達心胸。但要注意安全，時時處處保護好同伴?！叭收邜廴恕?。

12．要承認奇跡。別忘記了聚苯乙烯培養(yǎng)皿里的那粒小不點的種子：它的根往下生，莖葉往上長，沒有人真正知道這是怎么回事或者為什么，而我們大家也都差不多是這么回事。

生命。

在那杯皿里的金魚、老鼠、小白鼠甚或那粒種子，它們都會死去。我們也會

生命與死亡。

凡是生命都是自然的奇跡。要承認、要尊重、要熱愛所有的生命，更要熱愛珍惜自己。有人收養(yǎng)鰥寡孤獨，有人收養(yǎng)流浪寵物，是熱愛生命；有人身殘而堅強活著：海倫成為偉大的作家，霍金成為偉大的物理學(xué)家。

死亡也是自然。秦始皇、漢武帝求長生而不得，有的人因求長生反而喪命。問題是違反了自然法則。忘記了“生，人之始也；死，人之終也。終始俱善，人道畢矣。”（《荀子·禮論》）

13．再就是記住迪克們和瓊們的識字課本，以及你從那上面學(xué)到的頭一個字——也是最重要的一個字——一個大大的“看”字。

常識。

孩子們的識字課本都是教人生最基本的常識。常識是最重要的。沒有常識就不能夠生存、生活，就不能夠進行學(xué)習與發(fā)展。人生從孩子開始，也就是從常識開始。人生的質(zhì)量取決于青少年的質(zhì)量。所以富爾格姆說“智慧并不在高等學(xué)府的大山頂上”。所以梁啟超寫《少年中國說》。

看

“看”是觀察，也是學(xué)習。多看、多學(xué)，進而深思，想清楚人情事理。千萬少說。言多語失：說話容易不實、不準、不對。容易誤事、傷人、害己。

讀后《信條》覺有美國當代小《論語》之感。孔子講仁、義、理、智、信，強調(diào)實行，使之成為人的內(nèi)在。富爾格姆這里強調(diào)實踐。不僅個人一生的方方面面要實踐，而且要擴展到世界與社會政府的行政。

“信條”，是富爾格姆的人生準則，也是他的理想；是人人的人生準則，也是社會的準則。故題目只用“信條”二字。

五、延伸拓展

說一說自己的信條

例：

※用寬容的心面對這個世界，對他人的寬容就是對自己的施舍

如果用寬容的心態(tài)面對生活中的事情，面對別人的挫敗，別人的缺陷，其實這些都不是什么問題?，F(xiàn)在好多人都是用放大鏡看這些問題，實際上是很微不足道的，如果用寬容的心去看待的話，這些都算不了什么。

※答應(yīng)別人的事要盡量做到最好

在社會交往中不管人家對你怎么樣，但是你首先要對別人誠信，才能得到別人的尊重。

總結(jié)

高二語文教案：《信條》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計（二）

古人云，工欲善其事，必先利其器。高中教師要準備好教案為之后的教學(xué)做準備。教案可以讓學(xué)生們充分體會到學(xué)習的快樂，幫助高中教師提高自己的教學(xué)質(zhì)量。你知道怎么寫具體的高中教案內(nèi)容嗎？考慮到您的需要，小編特地編輯了“高二語文教案：《信條》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計（二）”，僅供參考，希望能為您提供參考！

高二語文教案：《信條》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計（二）

教學(xué)目標

知識與能力

1．了解作者相關(guān)知識，熟讀課文內(nèi)容。

2．摘抄、記憶名言警句，并學(xué)會運用。

過程與方法

1．把握論著的主要觀點和基本傾向，學(xué)習作者從生活細處著手的寫作手法。

2．要在閱讀過程注重反思，敢于提出自己的見解，并積極和同學(xué)交流切磋，共 同提高。

情感態(tài)度與價值觀

培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的人生信條，指導(dǎo)自己的人生方向。

教學(xué)重難點

領(lǐng)會文章主旨，品味文化內(nèi)涵。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

師： 同學(xué)們都上過幼兒園，大家還記得在幼兒園都學(xué)到了什么嗎？

生： 打架、交朋友、學(xué)會1—10、不記得了……

師： 我記得我上幼兒園時學(xué)會了自己洗臉、洗手絹，學(xué)會交朋友，學(xué)會寫自己的名字。那么，今天我們來看看羅伯特.富爾格姆在幼兒園學(xué)到了什么?，F(xiàn)在把課本打開，我們來學(xué)系《信條》。

二、檢查預(yù)習，自學(xué)：

1、作者相關(guān)知識：

羅伯特.富爾格姆，美國當代作家、哲學(xué)家。在他的經(jīng)歷中，他當過干活的牛仔、民歌手、IBM公司推銷員、專業(yè)畫家、教區(qū)牧師、酒吧調(diào)酒師、繪畫教師和父親。他和他的妻子住在 西雅圖的一座船屋里。主要著作《我一躺倒，身下就起火》。

2、關(guān)于《信條》 （教師補充）

文章開宗明義：“我真正需要知道的一切，即怎樣生活，怎樣做事和怎樣為人，我都在幼兒園就學(xué)過?！苯又?，文章列出了十七條。作者認為“你需要知道的任何東西都在上邊那些條條里”。這些條條是人們過正常合理生活所需要遵守的那些最基本的原則，包括個人的健康習慣，正確處理與他人關(guān)系，對生 活保持熱情和興趣，承認死亡以及注意觀察周圍事物等。作者進一步闡釋，十七條中的任何一條，都可以應(yīng)用到成年，實踐于家庭、社會，生活、工作之中，甚至可以用到政府行為中。最后 ，作者強調(diào)十七條中的一條：“當你們出門，到世界上去走走，最好 還是手拉手，緊挨一起。”這是強調(diào)人與人之間要團結(jié)，要互相關(guān)愛，要有集體精神。

3．自學(xué)并思考

（1）【提問】作者列出這些最基本的信條有什么意義？

【明確】人們常說，真理是樸素的。又說，世界上最難的事情，就是用最簡明的語言表達最復(fù)雜的道理。對于應(yīng)該怎樣生活、怎樣做事和怎樣做人 ，在當代社會生活中越來越?jīng)]有固定的衡量標準，使一般人難以把握、望而生畏。作者卻把復(fù)雜問題簡單化，而且講得機智、幽默，充滿溫情，容易為人們所接受。正如文章中所說，這些信條“貼近真實，清晰明了并且堅實可靠”，便于大家信心十足地去實踐，并獲得成功。有一位諾貝爾獎獲得者就說過，他之所以能得獎，原因就在于他實踐了幼兒園中學(xué)到的那些基本的信條。

（2）．《信條》一文在寫法上有什么突出特點?

【明確】《信條》看似淺顯或絕對，實際上并非如此。一位諾貝爾獎獲得者說過，他之所以能獲獎，主要原因就是他牢記并實踐了在幼兒園就學(xué)過的那些信條。本文篇幅短小，所闡述的主題集中，見解新穎而不難理解。這篇課文的高明之處就在于作者把復(fù)雜問題簡單化，而且講得機智、幽默、充滿溫情，容易為人們所接受，并高高興興地去實踐。

三、學(xué)生領(lǐng)悟：

請同學(xué)們閱讀文中所羅列的瑣事，看看其中蘊含了哪些人生準則。（學(xué)生自由發(fā)言）

重點分析：要承認奇跡。別忘了聚苯乙烯培養(yǎng)皿里的那粒小不點的種子：它的根往下生，莖葉往上長，沒有人真正知道這是怎么回事或是為什么，而我們大家也都差不多是這么回事。

明確：小不點的種子的表現(xiàn)為“生”和“長”，生長的東西自然就是指一條生命，那么我們要承認的奇跡就是指要承認生命，而把生命看作是奇跡，這里自然包含了對生命的敬畏和尊重。而“我們大家也差不多是這么回事”就是說“我們大家”甚至可能也包括更高級的生命也不過和“小不點的種子”是一回事，所以我們要尊重生命，特別是對那些比我們更弱小的生命。不要漠視，就像前一段時間我們臨河就發(fā)生了一件“滅門事件”，那就絕對是一種對生命的漠視。

信條：仁愛 公平 文明 責任 誠信 良好的生活習慣 懂得生活情趣 團結(jié)友愛 敬畏生命 承任死亡 善于觀察生活等。

四、課堂練習： （PPT展示）

閱讀下列短文，回答問題。

石縫間的生命(節(jié)選) 林 希

①石縫間那倔強的生命，常使我感動得潸然淚下。

②是那不定的風把那無人采擷的種子撒落到海角天涯。當它們不能再找到泥土。便杷最后一線生的希望寄托在這一線石縫里。盡管它們也能從陽光里分享到溫暖，從雨水里得到濕潤，而惟有那一切生命賴以生存的土壤卻要自己去尋找。它們面對著的現(xiàn)實該是多么嚴峻。

③于是，大自然出現(xiàn)了驚人的奇跡，不毛的石縫間叢生出倔強的生命。

④或者就只是一簇一簇無名的野草，春綠秋黃。歲歲枯榮。它們只有三兩片長長的細瘦的薄葉，那細微的葉脈，告知你生存該是多么艱難；更有的。它們就在一簇一簇瘦葉下自己生長出根須，只為了少向母體吮吸一點乳汁，便自去尋找那不易被覺察到的石縫。這就是生命，如果這是一種本能，那么它正說明生命的本能是多么尊貴，生命有權(quán)自認為輝煌壯麗，生機竟是這樣地不可扼制。

⑤或者就是一團一團小小的山花，大多又都是那苦苦的蒲公英。它們不似田野上的同宗長得那樣茁壯，它們的莖顯得堅韌而蒼老。它們的葉因枯萎而失卻光澤。它們已經(jīng)不能再去為人們作佐餐的鮮嫩的野菜，卻默默地為攀登山路的人準備了一個可靠的抓手。生命就這樣地被環(huán)境規(guī)定著，又被環(huán)境改變著，適者生存的規(guī)律盡管無情。但一切適者就是戰(zhàn)勝環(huán)境的強者。生命現(xiàn)象告訴你，生命就是拼搏。

⑥如果石縫間只有這些小花小草。也許還只能引起人們的哀憐，而最為令人贊嘆的。就在那石巖的縫隙里，還生長著參天的松柏，雄偉蒼勁，巍峨挺拔。它們聳立在懸崖斷壁上，聳立在高山峻嶺的峰巔，只有那盤結(jié)在石崖上的樹根無聲地向你訴說，它們的生長是一次多么艱難的拼搏。

⑦如果一切的生命都不屑于去石縫間尋求立足的天地，那么，世界上就會有一大片一大片的地方成為永遠的死寂。

⑧愿一切生命不因飄落在石縫間而凄凄艾艾。愿一切生命都敢于去尋求最艱苦的環(huán)境，生命是在最困厄的境遇中發(fā)現(xiàn)自己，認識自己，從而錘煉自己，使自己的精神境界得到升華。

⑨石縫間頑強的生命，既是生物學(xué)的又是哲學(xué)的更是美學(xué)的，它向你揭示出笑的、壯麗的心靈世界。

⑩石縫間頑強的生命，它是具有如此震撼人們心靈的情感力量。它使我們賴以生存的這個星球變得神奇輝煌。

1．“生命的本能是多么尊貴，生命有權(quán)自認為輝煌壯麗，生機竟是這樣地不可扼制。”對這一句理解正確的一項是………………………………………( )

A．生命的尊貴、輝煌壯麗。在于野草青青、綠遍山山嶺嶺，使大自然充滿生機，顯得輝煌壯麗。

B．在于環(huán)境無論怎樣艱難，都頑強不屈地生長。

C．是相對于無生命的巖石而言。生命是有機體。巖石扼制不了生命，生命卻征服了巖石。

D．在于落在石縫間也能生長，倘在肥沃的大地上，就更加旺盛繁茂，輝煌壯麗。

2．“生命就是這樣地被環(huán)境規(guī)定著……生命就是拼搏”這句話的含義是什么?

3．松柏的形象包含著什么樣的情和理?

4．“愿一切生命不致因飄落在石縫間而凄凄艾艾”這句話的含義是什么?

5．愿一切生命都敢于去尋求最艱苦的環(huán)境，“尋求最艱苦的環(huán)境”應(yīng)如何理解?

6．石縫間頑強的生命，向你揭示出怎樣一個美的、壯麗的心靈世界?

7．從野草到山花到松柏的結(jié)構(gòu)安排有什么好處?

參考答案：

1．B

2．適者生存，優(yōu)勝劣汰，對適者強者而言，生命就是拼搏，而弱者因為不知拼搏就會被淘汰。

3．山石間的松柏是毅力和意志最完美的象征，是一切生命的榜樣。在任何困厄的境遇中，只要頑強不屈地拼搏，足可以創(chuàng)造出神奇輝煌的業(yè)績的，作者刻畫松柏的形象抒發(fā)了崇敬、贊嘆之情。

4．如果命運把你安排在非常艱苦的環(huán)境里，也不必悲觀消沉，而要樂觀頑強，奮力拼搏。

5．最艱苦的環(huán)境最能錘煉人，它能使自己的智慧能力得到提高，使自己的精神境界得到升華。

6．無論環(huán)境怎樣困厄也無所畏懼。要永遠蓬勃向上，面對人生。

7．層層深入地把石縫間生命的奇跡一步步推向新的境界，深化了主題。

五、作業(yè)：

以本課的任何一個觀點寫一篇300以上的短文。

六、課后反思：

本課的信念都是生活中最瑣碎的事情，也是最容易忽略的事情。對于本課，學(xué)生自學(xué)要比老師講解的效果好，因為貼近生活細節(jié)，學(xué)生可以聯(lián)系生活實際，自己補充、完善。

高二語文教案：《信條》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計（三）

俗話說，居安思危，思則有備，有備無患。教師要準備好教案，這是教師的任務(wù)之一。教案可以讓學(xué)生能夠在教學(xué)期間跟著互動起來，幫助教師更好的完成實現(xiàn)教學(xué)目標。所以你在寫教案時要注意些什么呢？小編特地為大家精心收集和整理了“高二語文教案：《信條》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計（三）”，大家不妨來參考。希望您能喜歡！

高二語文教案：《信條》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計（三）

教學(xué)目標

一、知識與能力

1、了解作者相關(guān)知識，熟讀課文內(nèi)容。

2、摘抄、記憶名言警句，并學(xué)會運用。

二、過程與方法

1、把握論著的主要觀點和基本傾向，學(xué)習作者從生活細處著手的寫作手法。

2、要在閱讀過程注重反思，敢于提出自己的見解，并積極和同學(xué)交流切磋，共同提高。

三、情感態(tài)度與價值觀

1、培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的人生信條，指導(dǎo)自己的人生方向。

2、學(xué)習作者從生活細處著手的寫作手法。

教學(xué)重難點

領(lǐng)會文章主旨，品味文化內(nèi)涵。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

設(shè)計一：

1988年，在巴黎的一個聚會上，有位記者問一位諾貝爾獎獲得者：“您在哪所大學(xué)、哪個實驗室獲得了人生中最重要的東西？”那位諾貝爾獎獲獎?wù)呶⑽⒁恍φf：“在幼兒園?！蹦俏恢Z貝爾獎獲得者為什么會這樣說呢？今天，我們來學(xué)習當代作家富爾格姆的名篇《信條》（板書）。

設(shè)計二：

曾有人問一位諾貝爾獎獲得者：“您是在哪里學(xué)到您認為最重要的東西的？”那位老人平靜地回答：“是在幼兒園?！薄霸谟變簣@學(xué)到了什么？”老人繼續(xù)說：“在幼兒園學(xué)到了：把自己的東西方分一半給小伙伴；永遠不要打人；東西要放整齊；要知害羞、有廉恥之心；午飯后要休息一會兒；要仔細觀察大自然；要相互團結(jié)、彼此扶助；要始終保持一顆驚喜、好奇的心……”我想，那位諾貝爾獲獎?wù)撸⒉皇菄W眾取寵，他只是想告訴我們要返樸歸真。美國當代作家富爾格姆也是這樣告訴我們的?，F(xiàn)在我們一起來看一看富爾格姆的信條。（信條的含義）（明確：信守的準則；認真遵循的準則）

二、作者介紹

羅伯特?富爾格姆，美國當代作家、哲學(xué)家。在他的經(jīng)歷中，他當過干活的牛仔、民歌手、IBM公司推銷員、專業(yè)畫家、教區(qū)牧師、酒吧調(diào)酒師、繪畫教師和父親。他和他的妻子住在西雅圖的一座船屋里。主要著作《我一躺倒，身下就起火》。

《信條》選自他的散文隨筆集《我需要知道的一切》這部散文隨筆集極富哲理性，曾成為美國年度第一號暢銷書。

三、文本探究

㈠、誦讀?初步感知

⒈學(xué)生自由朗讀

⒉思考、討論：

（1）概括文章主旨。（這篇文章主要闡明了什么道理？）

（2）作者在文章中強調(diào)了什么？

（3）作者列出這些最基本的信條有什么意義？（討論、回答）

提示：信條：。

（1）人們在生活中，實際上只需要遵守那些最基本的規(guī)則，而這些規(guī)則在幼兒園里就學(xué)過?！拔艺嬲枰赖囊磺校丛鯓由睿鯓幼鍪潞驮鯓訛槿?，我都在幼兒園就學(xué)過?！?/p>

（2）“當你們出門，到世界上去走走，最好還是手拉手，緊挨一起?！?/p>

（3）人們常說真理是樸素的。又說，世上最難的事情，就是用最簡明的語言表達復(fù)雜的道理。這些信條告訴我們怎樣生活、怎樣做事和怎樣做人。這些信條“貼近真實，清晰明了并且堅實可靠”，可以適用于家庭、工作和社會。

㈡、再讀?體悟：學(xué)生齊讀幼兒園規(guī)則部分，標出序號（共十六條）

思考討論：你對那些信條感受最深？談?wù)劺斫?。可以旁批的形式在書上寫下來?/p>

㈢、分享感受

⒈研讀“十六條”，請同學(xué)們來談一談感悟。哪一條或者哪幾條信條對你感觸比較深，是怎樣的感悟？

⑴有東西大家分享。

仁愛。分享就是給予，分享能給人帶來快樂。能夠與人分享或說共享，要有相當高的境界，中國早有孔融讓梨的經(jīng)典故事。

⑶不打人。 文明。不粗魯、不野蠻，不殘忍。人要擺脫獸性，趨仁向善。

⑺惹了別人你就說聲對不起。

這是對別人的尊重，發(fā)自內(nèi)心而態(tài)度誠懇，才能夠獲得人們的原諒、尊重與信任

⑵公平游戲。

平等守信，“游戲”才能公平進行。否則，就會惹起事端，造成矛盾，引發(fā)戰(zhàn)爭。

⑷交還你撿到的東西。 拾金不昧。“不當?shù)美?。“侵占罪?/p>

⑹不要拿不屬于你的東西。本分，不貪婪。不偷、不摸、不占、不搶。

⑻吃東西之前要洗手。 養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣。健康自己，也健康別人。

⑼便后沖洗。養(yǎng)成良好的個人修養(yǎng)，注意公德。

⑽熱甜餅和冷牛奶對你都有好處。均衡。均衡營養(yǎng)，身體健康。

⑿每天睡個午覺。 休息。勞逸結(jié)合。“誰不會休息，誰就不會工作?！?——列寧

⑸收拾好你的一攤子。

盡責。（忠于職守）對己、對人、對家、對國?！靶奚怼R家、治國、平天下”“一屋不掃，何以掃天下”；“茍利國家生死以，豈因福禍趨避之”“國家興亡，匹夫有責”

⑾過一種平衡的生活——學(xué)一些東西，想一些東西，逗逗樂，畫畫畫兒，唱唱歌，跳跳舞，玩玩游戲，外加每天干點活。

學(xué)會學(xué)習，學(xué)會思想，精神樂觀，情趣高雅，養(yǎng)活自己，奉養(yǎng)親人、貢獻社會。和諧生存。

⒀“當你們出門，到世界上去走走，最好還是手拉手，緊挨一起?！?/p>

讀萬卷書，行萬里路。觀奇異風光，看萬千人生，開闊視野，豁達心胸。但要注意安全，時時處處保護好同伴?！比收邜廴?。

這強調(diào)了人與人之間要團結(jié)，要互相關(guān)愛，要有合作意識。

⒁“要承認奇跡。別忘了聚苯乙烯培養(yǎng)皿里的那粒小不點兒的種子：它的根往下生，莖葉往上長，沒有人真正知道這是怎么回事或者為什么，而我們大家也都差不多是這么回事?！弊髡咭U明的是什么道理？

承認奇跡 承認事實 尊重生命 尊重規(guī)律

生命本身很神秘。有很多東西我們沒有辦法說清楚是怎么回事，為什么，可是，承認事實就是這樣。那么對于這個規(guī)律，我們就要遵守，要承認它，尊重它。

⒂在那杯皿里的金魚、老鼠、小白鼠甚或那粒種子，它們都會死去。我們也會。

死亡。凡是生命都是自然的奇跡。要承認、要尊重、要熱愛所有的生命，更要熱愛珍惜自己。

⒃再就是記住迪克們和瓊們的識字課本，以及你從那上面學(xué)到的頭一個字——也是最重要的一個字—一個大大的”看“字。常識最重要?！翱础本褪怯^察，也是學(xué)習。多看、多學(xué)，進而深思，認清事理?！吧顦啡さ拇笮∨c你對生活的關(guān)心程度有關(guān)”。

2.討論交流，拓展探究

（1）文中所說的“金規(guī)矩”到底指什么？

出自《圣經(jīng)》。要求人們像希望別人對待自己那樣去對待他人。

（2）想想這樣一個世界，它將許愿給我們大家——整個世界——每天下午三點鐘都有小甜餅和牛奶，然后蓋上我們的毯子睡一覺；或者，要是所有的政府都奉行這么個基本政策，交還它們撿到的東西和收拾好它們自己的一攤子。

“想想” “將” “要是” 這些詞語表現(xiàn)了什么？

表現(xiàn)了作者希望會有這樣的一個世界，而事實上，理想的世界仍未出現(xiàn)。

（3）那么，作者希望的這個世界中應(yīng)該具備哪些特點？

仁愛　 人性 誠信 責任　 尊重生命

（4）“文章合為時而著，歌詩合為事而作?！薄∪魏挝膶W(xué)作品都會有所針對，你認為富爾格姆的這篇文章，針對了當前社會的哪些現(xiàn)象或問題？

世風日下，道德淪喪；野蠻，強權(quán)；自私，冷漠；缺乏誠信，責任意識淡??；貧富不均

在《巴爾狄摩太陽報》中評價富爾格姆的這篇文章說：“一劑對付在這個危機四伏的年代里折磨著我們的那些恐懼的良藥。” 富爾格姆的這篇短文即包含了一個人一生所必須奉行的準則，又包含了如何構(gòu)建一個公平、和諧、溫暖的社會的博愛思想和人權(quán)意識。這是一個偉大的人，他的思想如果可能被更多的人讀懂，將會改變?nèi)祟?、全世界，甚至從人類社會到自然界的生存現(xiàn)狀。

3.事例鏈接

日本發(fā)動侵華戰(zhàn)爭 學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò) 學(xué)生毆打老師事件

小結(jié)：掌握了這些幼兒園的規(guī)矩（“十六條”），我們就懂得了“怎樣做事”、“怎樣為人”、“怎樣生活”的基本道理。

四、總結(jié)

這篇短文從自己年幼時學(xué)到的樸素的信條談起，深入探討人生哲理，闡述了生活、生命的信條，其實都在真實的生活中，它們對每一個人的人生都能夠起到積極的指導(dǎo)作用。讀《信條》一文，讓人想到了《論語》?？鬃又v仁、義、禮、智、信，強調(diào)實行，使之成為人的內(nèi)在。富爾格姆這里強調(diào)實踐，不僅個人一生的方方面面要實踐，而且要擴展到世界與社會政府的行政。

富爾格姆認為對人生極其重要的幼兒園的規(guī)矩，它們包含著人本和博愛的思想，總結(jié)了這篇隨筆的基本特點，還說出了自己的信條，這節(jié)課的內(nèi)容到此結(jié)束。

五、布置作業(yè)

⒈找出課文中一條富有哲理的句子，寫出自己的心得。

⒉請大家精心領(lǐng)悟、摘抄積累文中的名言警句，并拓寬到課本以外，搜集整理一些富含哲理的名言警句。