小學(xué)戲曲教案
發(fā)表時(shí)間：2020-11-30愛我中華藝術(shù)，展望戲曲明天──《戲曲大舞臺》綜合性學(xué)習(xí)。
老師職責(zé)的一部分是要弄自己的教案課件，大家在認(rèn)真準(zhǔn)備自己的教案課件了吧。只有制定教案課件工作計(jì)劃，才能對工作更加有幫助！你們知道多少范文適合教案課件？考慮到您的需要，小編特地編輯了“愛我中華藝術(shù)，展望戲曲明天──《戲曲大舞臺》綜合性學(xué)習(xí)”，大家不妨來參考。希望您能喜歡！
愛我中華藝術(shù)，展望戲曲明天──《戲曲大舞臺》綜合性學(xué)習(xí)
山東省青島市第五十九中學(xué)劉琳
“在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望感到自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者。而在兒童的精神世界里，這種需要特別強(qiáng)烈。──我認(rèn)為有一項(xiàng)十分重要的教育任務(wù)，這就是不斷的扶植和鞏固學(xué)生想要我為發(fā)現(xiàn)者的愿望。并借助一些專門的工作方法來實(shí)現(xiàn)他的愿望?！雹贋榱藵M足學(xué)生們探索的欲望、培養(yǎng)他們的語文實(shí)踐能力，使他們能在自主、合作學(xué)習(xí)中獲得令人驚喜的發(fā)現(xiàn)。我們躬身力行實(shí)踐綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)，期望以中國傳統(tǒng)藝術(shù)—戲曲的探究為突破口，指導(dǎo)學(xué)生掌握綜合學(xué)習(xí)的方法；引導(dǎo)其了解探究中華戲曲歷史、戲曲文化；在聽?wèi)?、評戲、學(xué)戲、演戲、唱戲、品戲的實(shí)踐過程中，激發(fā)學(xué)生對中華戲曲藝術(shù)的情感；輔導(dǎo)其對中華戲曲的發(fā)展進(jìn)行深入的思考與探索，提出有關(guān)戲曲發(fā)展的設(shè)想。故而，我們?yōu)榇舜巍稇蚯笪枧_》綜合性學(xué)習(xí)提出這樣的活動主題──愛我中華藝術(shù)，展望戲曲明天。
注：①摘自《給教師的建議》蘇霍姆林斯基／著
這次綜合性學(xué)習(xí)的活動預(yù)設(shè)目標(biāo)為：
１、培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中樂于探究、勇于實(shí)踐、善于合作的品質(zhì)。
２、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)利用圖書和互聯(lián)網(wǎng)動手獲取資料和信息，在歷史、音樂、地理等學(xué)科的整合學(xué)習(xí)中，初步探知中國戲曲的有關(guān)知識，多方位了解祖國文化傳統(tǒng)，增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)以及綜合學(xué)習(xí)的能力。
３、鼓勵(lì)學(xué)生在賞戲、學(xué)戲、演戲的過程中,感受戲曲的魅力，在鑒賞與實(shí)踐中提高藝術(shù)品位，豐富課內(nèi)外生活。
４、積累中國戲曲方面的文化知識，激發(fā)學(xué)生對中國戲曲的熱愛，探討與展望祖國藝術(shù)的發(fā)展前景。
在實(shí)際活動中，我們基本實(shí)現(xiàn)了預(yù)期的目標(biāo)，并通過合作學(xué)習(xí)與綜合學(xué)習(xí)，使同學(xué)們對祖國傳統(tǒng)文化有了進(jìn)一步的了解，積累了較為豐富的戲曲知識，最令人欣慰的是同學(xué)們的探究意識大大增強(qiáng)，對祖國戲曲的未來發(fā)展表現(xiàn)出愈來愈強(qiáng)烈地關(guān)注，語文學(xué)科的人文教育功能得以盡情體現(xiàn)。
我們結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律將活動具體過程設(shè)計(jì)為四個(gè)板塊：準(zhǔn)備過程──實(shí)踐過程──探討過程──總結(jié)過程
一、準(zhǔn)備過程
這一階段，學(xué)生在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行分工合作型的自主學(xué)習(xí)和兼顧多學(xué)科知識的綜合學(xué)習(xí)，進(jìn)行信息搜尋，知識積累。時(shí)間安排在課余，約為兩周。
我們在準(zhǔn)備階段加強(qiáng)了教師指導(dǎo)：向同學(xué)們說明活動主題、目的及意義并介紹資料的查詢途徑及方法；協(xié)助學(xué)生設(shè)計(jì)調(diào)查問卷，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行廣泛的情況調(diào)查；指導(dǎo)調(diào)查匯總，形成意見。
教師為學(xué)生介紹資料的查詢途徑及方法。強(qiáng)調(diào)綜合而廣泛了解戲曲，如：戲曲的淵源；發(fā)展歷史；唱腔特點(diǎn)；代表曲目；反映的地理人文特點(diǎn)等。為了便于搜集信息資料，我們熱情的向同學(xué)們推薦了一些資料的查詢方法：
１、圖書查找積累資料的方法：可以選定書目，查找目錄，參閱有關(guān)文章。也可以摘錄資料，復(fù)印、摘錄或抄錄要點(diǎn)，概括總結(jié)。
２、上網(wǎng)查詢和下載資料的方法：先鍵入網(wǎng)址及查詢主題。然后將所需資料下載存盤。
３、也可搜集名家名曲選段磁帶、CD或VCD進(jìn)行欣賞，積累體驗(yàn)。
同學(xué)們在課外自主合作綜合學(xué)習(xí)。其方式主要為:自愿組合，形成學(xué)習(xí)小組，自覺分工，各盡所能，整合學(xué)習(xí)內(nèi)容，共通體驗(yàn)。我以初一、４班第一合作小組小組成員分工學(xué)習(xí)情況為例，介紹他們的活動情況：
組長：丁聰，負(fù)責(zé)組織協(xié)調(diào)、信息綜合；
組員：宋旭，負(fù)責(zé)搜集網(wǎng)上資料；
蘭若蘭，負(fù)責(zé)搜集、推薦名家名曲選段；
劉詩辰，查閱相關(guān)書籍，摘錄或復(fù)印有關(guān)知識；
胡瀟文，查閱相關(guān)書籍，摘錄或復(fù)印有關(guān)知識；
謝頌之，負(fù)責(zé)問卷調(diào)查及匯總分析。
我們在準(zhǔn)備期間不斷鼓勵(lì)學(xué)生積極的利用參考書籍及相關(guān)網(wǎng)站，搜集有關(guān)知識，注意積累和知識匯總。做好參加“戲曲大舞臺”活動的知識上和心理上的準(zhǔn)備。支持、指導(dǎo)學(xué)生搞“雜談中國戲曲”調(diào)查。教師協(xié)助學(xué)生設(shè)計(jì)調(diào)查問卷，指導(dǎo)調(diào)查范圍內(nèi)容。倡導(dǎo)學(xué)生就自己的研究需要設(shè)計(jì)調(diào)查形勢及內(nèi)容。調(diào)查形式力求多樣化，不拘一格。調(diào)查對象的選擇涵蓋家庭成員、鄰里朋友、同學(xué)老師等。
舉第一小組設(shè)計(jì)的調(diào)查問卷為例：
⑴您喜愛戲曲節(jié)目嗎？是／否
⑵您能說出幾種劇種名稱？
１個(gè)。３個(gè)。更多。
⑶您平日喜愛哪一種戲曲形式？說說您的理由。
⑷你對祖國戲曲發(fā)展有什么建設(shè)性意見？
此后，我們指導(dǎo)同學(xué)們調(diào)查匯總，將意見分類處理；計(jì)算比例，形成數(shù)據(jù)；分析數(shù)據(jù)與意見，發(fā)現(xiàn)問題。小組分工學(xué)習(xí)獲得的信息資源與調(diào)查意見匯總，同學(xué)們相互交流學(xué)習(xí)成果，資料共享。
老師向同學(xué)們推薦的書目有：
《中國少年兒童百科全書·文化藝術(shù)》
《中國文化藝術(shù)叢書·中國戲曲》
《中國文化藝術(shù)叢書·雜技·木偶記·皮影戲》
《京劇藝術(shù)叢書中小學(xué)京劇讀本》《辭海》
推薦網(wǎng)站：
戲曲天地：
咚咚鏘－中國戲曲網(wǎng)：
中華戲曲網(wǎng)：
推薦電視頻道：
CCTV—3戲曲節(jié)目
CCTV—3中國戲曲晚會
CCTV－1綜藝大觀
CCTV－1曲苑雜談
二、實(shí)踐過程
（利用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)）
時(shí)間：兩課時(shí)
首先，設(shè)置情境：在激昂的咚咚鏘聲中，進(jìn)入戲曲大舞臺知識擂臺賽。
師：祖國的戲曲天地博大而精深，今天，就讓我們走進(jìn)這民族文化的瑰寶──戲曲天地之中，去感受他博大的內(nèi)涵，去品味它悠久的韻味吧?！袄^承民族文化精粹，弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)精神”戲曲大舞臺知識競賽現(xiàn)在開始。
１、知識競賽與實(shí)踐競賽：
⑴宣布競賽規(guī)則：小隊(duì)為單位；采用積分制；搶答依據(jù)舉手先后為準(zhǔn)則；必答題每組推舉一代表。
⑵要求各組以戲曲中的某一名稱為本組自由命名。（如：按臉譜劃分、按戲曲種類命名）
⑶介紹題目類型：知識競賽分為兩類:文字題;畫面題；實(shí)踐競賽則具體設(shè)計(jì)為聽?wèi)颉⒃u戲；學(xué)戲、演戲；唱戲；品戲。
２、知識競賽──-第一組：文字題
（觀眾題）什么是戲曲？
（搶答題）每小題答對得１０分；答錯(cuò)扣１０分。
⑴戲曲最早起源于哪些藝術(shù)形式？
⑵全國現(xiàn)有的戲曲劇種約有多少種？試舉5例。
⑶戲曲大約成熟于什么時(shí)代？
⑷我國的“國粹”指哪一劇種？
⑸戲曲的四大行當(dāng)是什么？
⑹生行分哪幾類？
⑺旦行分哪幾類？
⑻凈行俗稱什么？分哪幾類？（試舉兩例）
⑼請說出四大徽班的名稱.
⑽京劇以哪兩個(gè)調(diào)式為主？
⑾中國戲曲之母是哪一劇種？
⑿請說出中國歷史上四大名旦的名字
⒀被稱為“東方歌劇”的劇種是什么？
⒁哪一劇種發(fā)源于湖北黃梅縣,發(fā)展壯大于安徽安慶？
⒂山東地方戲的代表是哪一劇種？試舉一劇目例
⒃中國最早的戲曲形式是什么？
３、第二組：畫面題
（搶答題）人物角色判斷：出示戲劇行當(dāng)中的部分人物形象的劇照。
（必答題）答對每題得２０分，答錯(cuò)不得分。
⑴出示臉譜，臉譜中的黑臉代表什么？舉一戲劇中的相應(yīng)人物形象。
⑵出示臉譜，臉譜中的紅臉代表什么？舉一戲劇中的相應(yīng)人物形象。
⑶出示臉譜，臉譜中的黃臉代表哪一類人物形象？
⑷出示臉譜，臉譜中金臉、銀臉代表戲劇中的哪一類人物形象？
４、綜合實(shí)踐競賽：
⑴聽?wèi)颉⒃u戲、戲曲欣賞──劇種介紹，名、目判斷：
①欣賞京劇──《鍘美案》提問搶答：
A、《鍘美案》是哪一劇種的代表作？
B、你能講講京劇的起源與發(fā)展嗎？
C、你知道京劇對于我們中國人的意義嗎？
②欣賞黃梅戲-《女駙馬》選段提問搶答：
A、《女駙馬》是哪一劇種的代表作？
B、黃梅戲發(fā)源于哪一地區(qū)？
C、你還知道哪些黃梅戲劇目或者黃梅戲藝術(shù)家？
③欣賞《梁山伯與祝英臺》選段。請學(xué)生哼唱兩句。
④欣賞越劇《紅樓夢》選段。提問搶答：
A、《紅樓夢》是哪一劇種的代表作？
B、越劇發(fā)源于哪一地區(qū)？
C、你喜歡越劇嗎？說說你的感受。
⑤你還知道哪些劇種？給大家簡單的介紹一下。
教師根據(jù)學(xué)生介紹提供相應(yīng)的資料（多媒體展示）
⑵學(xué)戲、演戲：
讓學(xué)生親身體驗(yàn)戲曲表演的魅力。提示：要注意演員的虛擬動作，戲曲表演注重手眼身法步。
學(xué)戲:觀看一段戲曲舞臺表演
演戲:學(xué)生上臺根據(jù)畫面人物的動作,在咚咚鏘聲中手舞足蹈,體驗(yàn)戲曲表演的無窮樂趣.
⑶唱戲戲曲大家唱。每組選派一名同學(xué)不論劇種、劇目大膽演唱。同學(xué)們還演唱了豫劇《木蘭從軍》、黃梅戲《天仙配》、現(xiàn)代京劇《沙家浜》、京劇《蘇三起解》等曲目名段。引導(dǎo)：現(xiàn)代京劇《沙家浜》是京劇的發(fā)展與創(chuàng)新，對此你有什么體會？由學(xué)生們盡情表達(dá)自己的觀點(diǎn)。
三、探討過程，品戲，探討戲曲的發(fā)展方向
１、為什么戲曲如此富有魅力而我們平日并沒有像熱愛流行音樂那樣熱愛戲曲呢？
２、我們的傳統(tǒng)戲劇應(yīng)當(dāng)怎樣擺脫困境，重獲新生？
讓學(xué)生結(jié)合自己的感受暢所欲言。
四、總結(jié)過程
１、請同學(xué)們就“戲曲大舞臺”學(xué)習(xí)過程中的任一感受形成文字報(bào)告。
２、教師充分肯定學(xué)生在此次活動中積極參與、主動探究、合作學(xué)習(xí)的精神。表彰成績突出的合作小組；以及自主學(xué)習(xí)能力強(qiáng)熱情高的學(xué)生。
３、再次倡導(dǎo)學(xué)生整合各學(xué)科知識，實(shí)踐綜合性學(xué)習(xí)：
師生在歡快的氣氛中隨樂曲一起高唱“唱臉譜”結(jié)束此次綜合學(xué)習(xí)活動。
⑴學(xué)生的收獲：
呂一帆：通過綜合學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)語文學(xué)習(xí)的天地竟然那么寬闊,生活的每一個(gè)角落都有語文，通過搜集信息、自主學(xué)習(xí)、與同學(xué)合作的方式獲取知識，令我興奮不已，綜合學(xué)習(xí)活動讓我發(fā)現(xiàn)了語文學(xué)習(xí)新途徑。
孟妮：我喜歡這種確定研究課題，讓我們自己去探究的學(xué)習(xí)形式。
我也樂于在活動中去做信息搜集、問卷調(diào)查的工作。在這次學(xué)習(xí)活動中，我從老師和同學(xué)哪兒學(xué)會了運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)搜集信息的方法，用自己的智慧研究問題，自主的學(xué)習(xí)。所以這是我最感興趣的一次學(xué)習(xí)經(jīng)歷。
陳勝男：在這次綜合活動的學(xué)習(xí)過程中，我發(fā)現(xiàn)知識之間的相互聯(lián)系是那么緊密，平日學(xué)習(xí)的歷史、音樂、地理知識都可以運(yùn)用到學(xué)習(xí)中來，樂趣無窮。
李燁：我想說的是：傳統(tǒng)是條河---這是我在這次綜合學(xué)習(xí)中最深的感受。在活動的全過程中，我面對那么多的美麗藝術(shù)無法克制自己的情感，我要繼續(xù)去了解它、熱愛它、發(fā)展它、傳播它。
⑵學(xué)生習(xí)作：
中國傳統(tǒng)戲曲，是去，是留？
初一·四班丁聰
中國戲曲，源遠(yuǎn)流長，有著鮮明的民族風(fēng)格，是世界人民喜聞樂見的文藝形式。傳統(tǒng)戲曲文化，遍布祖國大江南北，許多地方都有自己的劇種，可謂百花齊放，異彩紛呈。每個(gè)地方得戲曲，都具有自己獨(dú)特的地獄文化風(fēng)情。京劇的雍容華美，昆曲的典雅精致，梆子戲的高亢悲涼，越劇的輕柔婉轉(zhuǎn)……可以說，一方水土造就一方戲曲。而濃郁的戲曲文化，則是我們民族藝術(shù)寶庫中的瑰寶，它博大的內(nèi)涵，悠長的韻味，令無數(shù)人陶醉、神往。可是，今天，我們竟然提出了一個(gè)如此荒謬的問題——中國傳統(tǒng)戲曲，是去，是留？
對此，持否定態(tài)度的還是大有人在。而這些人，大多數(shù)都是對中國傳統(tǒng)戲曲缺乏了解者。殊不知，傳統(tǒng)是條河，任何“流行”都是它的支流，而只有傳統(tǒng)，才是最富魅力的。眾所周知，我們中華民族擁有五千年悠久的歷史，擁有五千年深厚的文化底蘊(yùn)。而傳統(tǒng)戲曲，就是這種文化最直接的體現(xiàn)。它基于生活，表現(xiàn)生活，卻有高于生活，擁有獨(dú)特的藝術(shù)內(nèi)涵，因此，才能獲得千百年來，人民群眾的普遍喜愛。難道，炎黃子孫要在全球人類學(xué)習(xí)中華古文化之際放棄自己民族的精髓？并且，戲曲經(jīng)過無數(shù)代藝人的不斷豐富探索與發(fā)展，這些藝人，為了民族文化的弘揚(yáng)工作，奉獻(xiàn)了畢生的精力。試問，若我們今天毫無顧及地放棄了傳統(tǒng)戲曲，怎能對得起老一輩藝術(shù)家的在天之靈？放棄了民族的傳統(tǒng)文化，我們的道德何在，良心何在？不可否認(rèn)，在這個(gè)信息化、高速化的時(shí)代里，人們的生活節(jié)奏確實(shí)越來越快。然而，隨著物質(zhì)文明的高度發(fā)達(dá)，人類的精神文明卻沒有得到應(yīng)有的發(fā)展。如今的人們，只知為了物質(zhì)食糧而奮斗，卻常常忽略了精神食糧的補(bǔ)給。致使社會上出現(xiàn)了種種令人擔(dān)憂的現(xiàn)象，就像剛才上演的那一幕鬧劇一樣，人們幼稚地問自己：“中國傳統(tǒng)戲曲，是去，是留？”我們?yōu)榱烁玫厣疃妫敲?，為了生活，為了生存，?dāng)緊張的時(shí)候，我們不妨欣賞一下傳統(tǒng)戲曲，放松疲憊的身心；在憂郁的時(shí)候，我們不妨欣賞一下傳統(tǒng)戲曲，總結(jié)前人所走過的歷史之路；在心情愉悅的時(shí)候，我們也不妨欣賞一下傳統(tǒng)戲曲，仔細(xì)品位戲劇，品位生活，品位人生，或許，人生的美味也不過如此。
總之，傳統(tǒng)是一個(gè)民族發(fā)展過程中的基石，若我們今天放棄傳統(tǒng)，放棄源遠(yuǎn)流長的文化，那么，將對后世產(chǎn)生不可估量的災(zāi)害與侵蝕。傳統(tǒng)戲曲，是我們民族文化的精髓。作為炎黃子孫，我們有責(zé)任，更有義務(wù)將它發(fā)揚(yáng)光大，這才是我們生存的根本目的。
【認(rèn)識和體會】
通過組織這次《戲曲大舞臺》語文綜合活動課，我深切的體會到語文綜合活動在教學(xué)中實(shí)實(shí)在在的為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了類似學(xué)術(shù)研究的情境，使他們樂于參與并積極的投入探究與合作學(xué)習(xí)，感到學(xué)習(xí)的事物充滿興趣并富有挑戰(zhàn)性，從而產(chǎn)生自主學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，開創(chuàng)了嶄新的語文學(xué)習(xí)方式──-自主兼合作學(xué)習(xí)。作為新課程改革產(chǎn)物的語文綜合活動課的設(shè)置還是對傳統(tǒng)語文教學(xué)模式的挑戰(zhàn)，它是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代、信息時(shí)代對語文課堂的啟示：在一堂課中我們教師究竟應(yīng)起到什么作用？──-實(shí)踐對學(xué)生整個(gè)人格的指導(dǎo)；提供一種學(xué)習(xí)的途徑、一種思維的方式。其次，綜合實(shí)踐學(xué)習(xí)，整合各方面知識，還知識以原有的完整面貌，這使得語文的學(xué)習(xí)天地在學(xué)生的心目中豁然開朗，他開啟了學(xué)生對課堂學(xué)習(xí)的嶄新認(rèn)識──-日常交際中的語文學(xué)習(xí)、“影視語文學(xué)習(xí)”及各種文化中的語文學(xué)習(xí)（如戲曲大舞臺語文綜合活動）均是實(shí)踐中的語文學(xué)習(xí)資源。語文的學(xué)習(xí)是綜合性的。而信息技術(shù)在教學(xué)過程中的運(yùn)用，使教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、教師的教學(xué)方式和師生的互動方式發(fā)生變革。聲像并茂的課件使學(xué)生在極短的時(shí)間內(nèi)形象感受“知”的愿望，并在學(xué)的過程中，產(chǎn)生“樂”的情感。
相關(guān)知識
“我愛我家”綜合性學(xué)習(xí)活動
長興實(shí)驗(yàn)初中范劍萍
[請你走向內(nèi)心，探索那叫你寫的緣由，考察它的根是不是盤在你心的深處……]
一、活動背景：
第五單元的課文都是表達(dá)濃濃親情的美文，魯迅的《風(fēng)箏》在誤解和沖突中表達(dá)手足之情；
《羚羊木雕》展現(xiàn)的是子女與父母的沖突，是非曲折中更見溝通和理解的重要；《散步》題材極為平凡，含義卻十分豐富，從中領(lǐng)悟怎樣處理家人關(guān)系，才能使一家人和和美美；《金色花》和《紙船》抒發(fā)子女對母親的愛，在母親身邊沐浴著母愛的光輝幸福歡樂，而遠(yuǎn)離母親則思念哀傷；《詠雪》勾畫的是古人家庭教育家庭文化的雅趣和溫馨；《陳太丘與友期》從元方的聰穎機(jī)智維護(hù)父親的尊嚴(yán)中，可見父子親情。
第五單元“我愛我家”綜合性學(xué)習(xí)，安排的三項(xiàng)活動都是圍繞“感悟親請”這一主題而展開。第一項(xiàng)，老照片的故事，去了解背景重溫親情；第二項(xiàng)，我家的一件珍品，詢問家人敘述一段家庭往事；第三項(xiàng)，媽媽的嘮叨，理解嘮叨中溢滿著的母愛。
打算布置學(xué)生做一篇關(guān)于“親情”的作文，題目自擬。篇幅不限。
二、活動目標(biāo)與任務(wù)：
1、感悟親情，尊敬親人
2、有條理、有中心地說話
3、真情作文，具體生動
三、活動準(zhǔn)備：
1、教師由《羚羊木雕》一文中對親情和友情的思考，初步讓學(xué)生感悟溝通和理解的重要性、必要性，并趁勢布置周記《媽媽（或其他親人），我想對你說…….》
2、老師把周記寄給家長，并附上老師給家長的一封信。請家長閱讀，并給孩子回信，為家長和孩子架起溝通的橋梁。
3、學(xué)生完成“我愛我家”活動調(diào)查記錄。
4、老師準(zhǔn)備好多媒體課件，MTV“讓愛住我家”，鋼琴曲《回家》。
四、活動過程：
（一）活動前奏
1、教師仔細(xì)閱讀學(xué)生寫的周記《媽媽（或其他親人），我想對你說…….》，如有不合要求者、字跡不端正者，請學(xué)生重寫，
2、教師收起學(xué)生家長的回信，并大致閱覽一遍，找出樸實(shí)感人的，有代表性的或針對性強(qiáng)的家長回信3—4封，準(zhǔn)備課堂宣讀。
（二）活動內(nèi)容
此處的活動內(nèi)容，僅指課堂上的內(nèi)容而言，即45分鐘的課堂安排。
1、導(dǎo)入：
一個(gè)真實(shí)的報(bào)道引入。“盧旺達(dá)內(nèi)戰(zhàn)時(shí)期，一個(gè)40歲的男子一家約30幾個(gè)人或死或散，這個(gè)男子幸存了下來，四處打聽家人的消息，當(dāng)展轉(zhuǎn)找到5歲的小女兒時(shí)，這個(gè)40歲的男人抱住女兒痛哭流涕，說到：“我又有家了”。
同學(xué)們，從這個(gè)故事中你感覺到家是什么了嗎？
2、“我想我家”
（1）請同學(xué)們回憶，在你成長的各個(gè)階段，父母付出最多的是什么？
（2）在何種情況下，你第一個(gè)想到的是家？
（3）請以自己的家庭生活的感受和體驗(yàn)完成下面的比喻句
我的家像，因?yàn)椤?br> 3、“我說我家”
“說說我家、家人留給我印象最深的一件事”
要求：普通話準(zhǔn)確，口齒清晰；內(nèi)容充實(shí)，不離題；要有真情實(shí)感。
4、“我寫我家”
①的故事；②我與
要求：寫一片段，寫自己最熟悉的最動情的，并滲透自己最真摯的感情。
5、“我讀我家”
征得學(xué)生同意的前提下，讀家長的回信。
6、“我唱我家”
播放MTV“讓愛住我家”。在愛的氛圍中，有同學(xué)在閱家長的回信，有同學(xué)在深情地跟唱。
7、布置作文
圍繞此次活動，寫一篇體現(xiàn)親情的真情文章。
五、活動總結(jié)
本次活動歷時(shí)兩個(gè)星期，學(xué)生們和家長們以極大的熱情和真誠投入了本次活動。
從學(xué)生方面來說，現(xiàn)代學(xué)生的浮躁和反叛已經(jīng)相當(dāng)明顯，這次活動為他們作了一次心靈的打掃。感受家庭的溫暖，感受親人無私的關(guān)愛，激發(fā)了學(xué)生對家、對親情、對生活的感恩和熱愛之情，同時(shí)在活動中滲透了聽、說、寫、思的訓(xùn)練以及收集信息、處理信息、運(yùn)用信息的能力，培養(yǎng)了學(xué)生的綜合素質(zhì)。
從家長的角度講，家長們忙于工作，無暇深入孩子的內(nèi)心世界，和孩子之間存在著代溝，正為此擔(dān)心和發(fā)愁著，因此家長們普遍歡迎這樣的活動，幾乎所有的家長是第一次與孩子用書信的方式交流，很多家長的信洋洋灑灑感人肺腑。另有不少家長寫信給語文老師，表示感謝老師給他們這樣一個(gè)和孩子溝通交流的機(jī)會。
六、活動反思
教師提供活動反思問卷，問卷如下：
老師，我想說……
1、你對本次活動滿意嗎？說說理由。
2、你和你的家長今后如何溝通？
3、在本次活動中，你最大收獲是什么？
七、活動附件
1、學(xué)生的心里話
成長的煩惱
長興縣實(shí)驗(yàn)初中朱凌驍
每個(gè)人的成長道路都是坎坷不平的，但正是這一些些煩惱，激勵(lì)著大家茁壯成長，是成長歲月中不可避免的環(huán)節(jié)。
而這些煩惱實(shí)在太多了，猶如沙灘上的貝殼，太多了就顯得不燦爛了。就比如說爸媽的“約法三章”，一不準(zhǔn)看電視，二不準(zhǔn)玩電腦，三不準(zhǔn)打籃球，搞得我像只籠中鳥似的。許多家長都是“望子成龍，望女成鳳”心切，因此也當(dāng)起了“魔鬼教練”。本以為學(xué)學(xué)校實(shí)行“減免”后，就是我的天下了。但出乎預(yù)料的是，仍然是只“飛呀飛呀飛不高的小小鳥?！逼饺绽?，晚上爸爸媽媽坐在電視機(jī)前享受人生，而我卻一個(gè)人在書房里看書。這還不說，到了休息日，本該輕松輕松，緩解一下一個(gè)星期的緊張學(xué)習(xí)?？蓻]想到竟成了我的“世界末日”，除了看課外書就是做課外作業(yè)。在我的書桌上，擺滿了輔導(dǎo)書，成天只能與它們打交道。哎，多看課外的確是好，可是，好玩是小孩子的天性，雖然我已經(jīng)長大了，但畢竟還沒有成熟。
現(xiàn)在的我已經(jīng)長大了，已經(jīng)有了自己的思想，也有了自己的主觀，可爸媽總是源源不斷地把他們古老而封建的思想灌輸于我。就比如開支問題，一切都要受到爸媽的牽制，連買學(xué)習(xí)用品都是他們在操縱，難道你們?nèi)淌茏屛议L大成為一個(gè)思想落后的人嗎？我實(shí)在有些疑惑，在對付我的問題上爸媽出奇地“步調(diào)一致”，就說他們看我的眼神總是閃著讓人無法說清有多么深奧的光，一有什么風(fēng)吹草動，眼神立刻就發(fā)出那種光，臉上充滿深不可測的內(nèi)容，讓我不寒而栗。
像這樣的事例真是舉不勝舉，嘿，有的時(shí)候，想讓別人把自己看成一個(gè)大人，比如參與民主，可有時(shí)候又想自己在大眾的眼里是個(gè)長不大的孩子，這樣就可以為所欲為了，這也是我成長中的一個(gè)煩惱。
我常常笑，是因?yàn)樽约赫娴拈L大了，而我又常常哭，是因?yàn)樽约菏冀K是只籠中鳥，這大概就是人們常說的成長歲月中的酸甜苦辣！
2、老師給家長的信
尊敬的家長：
您好！
您能從繁忙的工作中抽出時(shí)間來讀這封信，我們對此深表感謝。本周語文活動課的主題是“我愛我家”，非常希望得到您的支持。也許您已意識到您的孩子長大了，有很多想法，很多做法，您不能理解，不能明白，代溝正在悄悄形成，家這個(gè)寧靜的港灣有時(shí)因缺少理解溝通而起了波瀾。
今奉上您孩子的周記一篇，這篇習(xí)作中，您孩子寫得很認(rèn)真，也很動感情，所以給您看，讓您和您的孩子共享這份親情的溫暖。愿您從這篇作文中，讀到孩子金子一般純真的心，并給孩子除物質(zhì)外更多的關(guān)愛、理解、支持、引導(dǎo)吧！在領(lǐng)略過孩子的真心之后，也希望您從百忙之中抽出時(shí)間，用另外的紙，給您的孩子寫封信（先不要讓孩子看），可以寫讀后的感受，也可以寫諄諄的教誨，更可以寫埋在心底一直想說的那些話……煩請您封好后讓孩子帶來轉(zhuǎn)交給我，我將在下周語文活動課上轉(zhuǎn)交給您的孩子，如允許的話，我將在班里抽讀幾封。且讓孩子享用這份關(guān)愛，相信不遠(yuǎn)的將來，您將收獲孩子豐厚的回報(bào)……握手。
并祝，萬事如意!
您孩子的語文老師：
2003年12月1日
3、家長的回信
我心愛的兒子：
你好！
首先讓我們一起感謝老師給我們父子提供了這次心靈溝通的好機(jī)會。其實(shí)我早就想用書面的形式與你交談，但一直未能實(shí)施。
兒子，你在我的心目中，是一個(gè)純真、善良、健康的好孩子。不是嗎？你為人忠厚、待人禮貌、心地善良、樂于助人，心理健康、身體強(qiáng)壯，將來一定會成為一個(gè)頂天立地的“男子漢”。
我的好兒子，你的到來給我們家增添了無窮的幸福與快樂，讓我們家充滿了陽光。你在信中說得很好：家，是愛的天地；家，是溫暖的港灣。我們家就是這樣，充滿了夫妻之愛、父子之愛、母子之愛，可謂處處有愛，時(shí)時(shí)沐浴著愛的溫暖。說到這，我想給你道個(gè)歉，由于我工作的原因，經(jīng)常不在家，常常是你早晨上學(xué)時(shí)我還在睡覺，晚上我回家時(shí)，你已進(jìn)入了夢鄉(xiāng)，很可能一連幾天除了打電話外，面對面說句話的機(jī)會都沒有，很對不起。不過我那怕回來的再晚，總是要到你的房間去看一看，輕輕地在你的額頭上來一個(gè)甜蜜的吻。我保證，以后盡量多回家。其實(shí)，我們家最愛你，最關(guān)心你的人當(dāng)屬你媽媽。她雖然嘴上說你這也不好，那也不是，常常為一些你認(rèn)為是很小的事絮絮叨叨，她是把真愛深藏在心底，把嚴(yán)格要求放在行動上。不僅嚴(yán)格要求你，同樣也嚴(yán)格要求她自己。你認(rèn)為的那些小事，其實(shí)也都是大事，不過還不懂而已。俗話說：“小洞不補(bǔ)，大洞吃苦”。比如一棵樹，小時(shí)候的彎不馬上把它扳直，那等長大后再想扳直它，簡直是不可能了，所以你要正確理解。
兒子呀，你有時(shí)也會給家里帶來一些“暴風(fēng)雨”的，知道嗎？我們做父母的，現(xiàn)在最擔(dān)心的就是你的學(xué)習(xí)態(tài)度，也就是你那馬馬虎虎，缺乏精益求精的態(tài)度。你經(jīng)常常忘記作業(yè)，漏做作業(yè)，究其根源還是馬虎造成。在此我鄭重地提醒你：你若有了那份認(rèn)真勁，無論什么你都能干得很出色，若你仍繼續(xù)目前這種狀況，那肯定是一事無成。我建議你從現(xiàn)在起從作業(yè)入手，每天認(rèn)真記下應(yīng)做的作業(yè)，回家對照著認(rèn)真做，同時(shí)從書寫規(guī)范、整潔入手，逐步改掉一切不良習(xí)慣。只要你認(rèn)真了，我相信你樣樣都能干好。
孩子，今天就寫到這里，下次再與你交談，也歡迎你把你的真心話寫給我。此致
父親字
2003年12月7日
4、習(xí)作選登
我愛我家
長興縣實(shí)驗(yàn)初中殷玨
想必每一個(gè)人都有自己的家吧，它就像是一道用親情筑成的圍墻，把我緊緊地?fù)г诶锩妫刮沂懿坏饺魏蝹?。家終究是溫暖的，既便曾經(jīng)有過小矛盾。
記得今年暑假，在家里我總要與爸媽頂嘴，因?yàn)樗麄兛谥械拿恳痪湓挾剂髀冻鰧ξ业牟粷M意，這也是錯(cuò)，那也是錯(cuò)。我很厭煩他們，就與他們頂撞，爸爸說一句我就頂一句。有一次在飯桌上，爸爸象機(jī)關(guān)槍一樣把子彈射向我，我實(shí)在忍不住了，就說：“我做什么你們都不滿意，究竟想要我怎么樣？”可話沒說完，爸爸一巴掌
落在我的臉上，雖然爸爸的手是高高舉起輕落下的，但我還是感到臉在燒，心在痛。我一點(diǎn)也找不到爸爸的手從前拉著我的手時(shí)的溫暖，現(xiàn)在卻像一把鋒利的刀，不僅刺進(jìn)了我的臉頰，更刺痛了我的心。我立即甩下筷子，飛奔上樓，任淚水彌漫我的臉，也許淚水能澆滅臉上的痛。我想過離家出走，但這世上沒有能與家相比的一個(gè)地方。
我很想從此不與家人說話，但我不是一個(gè)會計(jì)仇的人，更何況是家人。這是媽媽告訴我的。兩個(gè)小時(shí)之后，我已完全忘卻的那一巴掌道路，但它被烙在了更深處。
其實(shí)我一直沒有完全“原諒”爸爸，直到昨天，昨天那封滿滿三張的信給了我不小的感觸，我在看到信的那一刻又哭了，爸爸用黑鋼筆寫的一字一劃都讓我感動。那一刻，我才體會到，我是一個(gè)多么幸福的人。我擁有兩個(gè)愛我親人，他們時(shí)刻都在無微不至地照顧我，我還能希求什么呢？為了我，他們付出了多少，這是我沒有看到的，我看到的只是呵斥、訓(xùn)斥。“可憐天下父母心”一點(diǎn)也不錯(cuò)，每一位父母都嘔心瀝血了一輩子，為了使自己的孩子過上幸福的生活。我們多么奢侈?。∮辛烁改傅膼圻€要父母的青春，我多想趕快去用自己錢買父母最喜歡的送給父母。他們已為我們付出了太多太多了，我們給他們的卻太少太少。在此我要大聲呼喊：“我愛你們！我至愛的爸爸、媽媽！”
寫作.口語交際.綜合性學(xué)習(xí)《我愛我家》教學(xué)設(shè)計(jì)
寫作.口語交際.綜合性學(xué)習(xí)《我愛我家》教學(xué)設(shè)計(jì)
活動設(shè)計(jì)：
現(xiàn)在的學(xué)生大多是獨(dú)生子，小公主、小少爺自居者甚多，他們認(rèn)為父母的關(guān)愛是應(yīng)該的，作父母的理當(dāng)為他們服務(wù)。從來就不懂得體貼父母，關(guān)心父母，甚至于把父母的關(guān)愛當(dāng)作一種負(fù)擔(dān)，厭煩、不在意者甚多。學(xué)習(xí)了莫懷戚的《散步》、泰戈?duì)柕摹督鹕ā?、冰心的《紙船》后，學(xué)生為文中的親情及偉大母愛所感動，借此機(jī)會，對學(xué)生進(jìn)行愛家、愛父母，珍愛父母的叮嚀、關(guān)愛等教育是十分有必要、有意義的。
學(xué)生寫作的困難往往是缺少素材或不會積累素材，因此作文時(shí)有些同學(xué)要么搜腸刮肚、東拼西湊，要么仿寫范文、編織故事，使文章顯得干巴巴的，缺乏真情實(shí)感。本次活動指導(dǎo)將以此為突破口，交給學(xué)生搜集素材的方法，提倡說真話、訴真情。
活動目標(biāo)：
1、感悟親情、尊敬親人，養(yǎng)成熱愛家庭的情感和對家庭的責(zé)任感。
2、養(yǎng)成愛思考、愛探究的興趣和習(xí)慣。
3、培養(yǎng)口語交際能力，做到有條理、有中心地說話。
4、圍繞一事一物寫一篇作文，具體生動，融入真情實(shí)感。
教學(xué)重點(diǎn)：訪談、寫作和評價(jià)
活動準(zhǔn)備：
學(xué)生回顧本單元課文《風(fēng)箏》、《散步》、《詩兩首》和《〈世說新語〉兩則》等，理解親情是人間最真摯而美好的感情之一。家庭是一個(gè)人成長的搖籃，濃濃的親情不只在作者筆下，更縈繞在每一位同學(xué)身邊。
讓學(xué)生根據(jù)自己的情感體驗(yàn)和家庭實(shí)際狀況在“老照片的故事”、“我家的一件珍品”和“媽媽的嘮叨”三項(xiàng)活動中任選一項(xiàng)，再作具體的訪談指導(dǎo)。
1、欣賞老照片，敘述老照片的故事。（自己的、全家合影、與父母的合影、與朋友的合影等。）
2、聆聽父母成長的故事，感受兩代人的不同生活背景，從而珍愛現(xiàn)有的幸福美滿的生活。記述父母的故事。
3、媽媽的嘮叨，感受嘮叨后面的親情與關(guān)愛。回憶媽媽的嘮叨，并寫下來。
4、感受家的溫暖，用比喻句描寫家。
5、家庭一定有你或家人所最為珍愛的東西，那一件珍品飽含著怎樣的故事或者情絲，請你問一問父母，把那個(gè)故事寫下來，把那份情意描繪出來。
6、搜集歌詠母愛、以及有關(guān)親情的歌詞或詩句。
活動過程：
一、整理交流
1、小組內(nèi)交流準(zhǔn)備的內(nèi)容，取長補(bǔ)短，評選優(yōu)秀的文章、歌詞、詩句、口頭禪、父母的故事等。各小組征集優(yōu)秀的內(nèi)容，派代表在全班進(jìn)行交流。
2、全班交流。各小組交流組內(nèi)最優(yōu)秀的文章、詩句、歌詞、口頭禪、故事等，其他同學(xué)積累優(yōu)秀的內(nèi)容。
二、傾聽父母心聲
1、請學(xué)生家長參與活動，講述自己的成長故事。這樣更真切，更有說服力。
2、父母面對孩子傾訴知心話。用真情打動孩子。
三、同唱一首歌
1、每小組選一首歌頌?zāi)笎鄣母柰?，感受歌詞所蘊(yùn)含的親情。
2、全班同學(xué)與部分家長同唱《讓愛住我家》，讓親情在教室內(nèi)流淌。
四、布置寫作（下一課時(shí)任務(wù)）
根據(jù)前面的準(zhǔn)備材料和交流中的積累，提出寫作要求：
1、文從字順，內(nèi)容充實(shí)，文面工整。
2、敘事具體，能體現(xiàn)親情可貴，有真情實(shí)感。
3、字?jǐn)?shù)：600左右。
中考語文綜合性學(xué)習(xí)
綜合性學(xué)習(xí)
（一）探索月球奧秘（七上）
1、人類第一次登月：1969、7、21，美國“阿波羅號”，阿姆斯特朗。
2、中國探月衛(wèi)星：2007、10、24，嫦娥一號。
3、日期：朔——農(nóng)歷初一望——農(nóng)歷十五既望——農(nóng)歷十六
4、與月亮有關(guān)的神話：嫦娥奔月吳剛伐桂
5、傳說月餅的來歷：朱元璋抗元起義
6、月亮別名、雅號：玉兔、嫦娥……
7、與月亮有關(guān)的古詩句，含作者、出處。
⑴床前明月光，疑是地上霜。——李白《靜夜思》⑵但愿人長久，千里共嬋娟?！K軾《水調(diào)歌頭》
8、與月有關(guān)的成語：山高月小日月如梭9、對聯(lián)：樓高但任云飛過，池小能將月送來。
10、歌曲：貝多芬《月光曲》阿炳《二泉映月》
（二）黃河，母親河（七下）
1、黃河的相關(guān)知識：
①源頭：巴顏喀拉山②入海口：渤海③長度：5464公里
④流經(jīng)：9?。ㄇ?、川、甘、寧、內(nèi)蒙、陜、晉、豫、魯）
2、神話傳說：河伯獻(xiàn)圖3、歷史人物故事：大禹治水龍門石窟
4、成語：涇渭分明（比喻界限分明）河清海晏（形容太平盛世）中流砥柱
5、俗語、諺語：跳進(jìn)黃河洗不清不到黃河心不死
6、詩句（作者、出處）：①黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回——李白《將進(jìn)酒》
②大漠孤煙直，長河落日圓》——王維《使至塞上》
7、歌曲：《黃河大合唱》8、廣告：保護(hù)母親河，就是珍愛自己的生命。
（三）馬的世界（七下）
1、成語：一馬當(dāng)先馬到成功老馬識途
2、俗語：一言既出，駟馬難追風(fēng)馬牛不相及牛頭不對馬嘴
3、歷史人物故事：趙高指鹿為馬田忌賽馬九方皋相馬
4、古詩句（含作者、出處）：
①古道西風(fēng)瘦馬，夕陽西下，斷腸人在天涯——馬致遠(yuǎn)《天凈沙秋思》
②夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢來——陸游《十一月四月風(fēng)雨大作》
③春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長安花——孟郊《登科后》
5、古代的車馬：駕二馬為“駢”駕三馬為“驂”駕四馬為“駟”
一車四馬為“一乘”shèng天子——萬乘之國諸侯——千乘之國
6、歷史上或傳說中的名馬：的盧馬（劉備）白龍馬（唐僧）汗血馬昭陵六駿（唐太宗）
7、藝術(shù)作品中的馬：徐悲鴻的《八駿圖》《十面埋伏》
（四）戲曲大舞臺（七下）
1、京?。河砂不盏幕照{(diào)和湖北的漢調(diào)及昆曲、秦腔糅合發(fā)展而來。
2、戲曲角色的四大行當(dāng)：生、旦、凈、丑3、戲曲表現(xiàn)人物的四種藝術(shù)手段：唱、念、做、打
4、戲曲表現(xiàn)人物的五種技術(shù)方法：手眼身法步
5、中國戲曲之母——昆劇6、東方歌劇——京劇
7、京劇旦角的四大流派及創(chuàng)立人：梅派（梅蘭芳）、程派（程硯秋）、荀派（荀慧生）、尙派（尚小云）
8、臉譜：紅臉——（褒）忠勇黑臉——（中）猛智黃臉——（貶）兇詐
綠臉、藍(lán)臉——草莽英雄金臉、銀臉——（神秘）神妖
（五）世界何時(shí)鑄劍為犁（八上）
1、描寫戰(zhàn)爭的古今詩詞名句（含作者、出處）：
①馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚——辛棄疾《破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之》
②八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場秋點(diǎn)兵——辛棄疾《破陣子為陳同賦》
③金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒?！珴蓶|《七律七征》
2、成語：馬革裹尸四面楚歌聲東擊西一夫當(dāng)關(guān)，萬夫莫開草木皆兵
3、戰(zhàn)爭名言：①天時(shí)不如地利，地利不如人和、得道多助，失道寡助——孟子
②知己知彼，百戰(zhàn)不殆——孫子③兵民是勝利之本——毛澤東
4、以少勝多的著名戰(zhàn)役：長勺之戰(zhàn)淝水之戰(zhàn)官渡之戰(zhàn)赤壁之戰(zhàn)
5、呼吁停戰(zhàn)的廣告語：戰(zhàn)爭是魔鬼，和平是天使。停止戰(zhàn)爭，為了孩子。
(六)說不盡的橋（八上）
1、有關(guān)的詩句（含作者、出處）：①驛外斷橋邊，寂寞開無主——陸游《卜算子詠梅》
②枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬——馬致遠(yuǎn)《天凈沙秋思》
2、成語：過河拆橋過河抽板
3、俗語、諺語：①船到橋頭自然直②橋歸橋，路歸路——一清二楚
③橋頭上跑馬——走投無路
4、歷史故事與傳說：①當(dāng)陽橋張飛“當(dāng)陽橋上一聲吼，喝斷橋梁水倒流”。
②1937年，茅以升主持修建錢塘江鐵路公路兩用橋。
5、橋梁之最:①現(xiàn)存最古老的敞肩石拱橋——河北趙州橋，建于隋朝
②現(xiàn)存橋洞最多的聯(lián)拱石橋——蘇州寶帶橋，建于唐朝
(七)蓮文化的魅力（八上）
1、別名：荷花、水芙蓉、芙蓉、碧波仙子
2、有關(guān)古詩文名句（含作者、出處）：
①清水出芙蓉，天然去雕飾——李白《書懷贈江夏韋太守良宰》
②接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅——楊萬里《曉出凈慈寺送林子方》
③出淤泥而不染，濯清漣而不妖——周敦頤《愛蓮說》
3、成語：
藕斷絲連：表面上好像斷了關(guān)系，實(shí)際上任牽連著或保持著聯(lián)系。多指愛情。
步步蓮花：原形容女子步態(tài)輕盈，后比喻漸入佳境。
三寸金蓮：原是中國裹足婦女的繡花鞋的美稱，后多指小腳。
4、其他：荷花是高潔的象征，人們常用“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”作為座右銘。荷花還是友誼的象征和使者。我國古代民間有“春天折梅贈遠(yuǎn)，秋天采蓮懷人”的傳統(tǒng)。
(八)獻(xiàn)給母親的歌（八下）
1、描寫母愛的詩歌：《紙船》冰心《游子吟》孟郊
2、格言、諺語：①兒行千里母擔(dān)憂②養(yǎng)兒方知父母恩③天地寬大，母親恩大
④世界上有一種最美的聲音，便是母親的呼喚——但丁
(九)尋覓春天的蹤跡（八下）
1、詠春頌春的古詩名句：
①亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄——白居易《錢塘湖春行》
②沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)——志南和尚《絕句》
③日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)——白居易《憶江南》
2、傷春惜春的古詩名句：
①無可奈何花落去，是曾相識燕歸來——晏殊《浣溪沙》
②若到江南趕上春，千萬和春住——王冠《送鮑浩然之浙東》
3、①春風(fēng)：沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)——志南和尚《絕句》
②春花：亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄——白居易《錢塘湖春行》
③春草：亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄——白居易《錢塘湖春行》
天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無——韓愈《早春呈水部張十八員外》
④春雨：天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無——韓愈《早春呈水部張十八員外》
落花人獨(dú)立，微雨燕雙飛——晏幾道《臨江仙》
4、二十四節(jié)氣歌：
春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連，秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。
(十)到民間采風(fēng)去（八下）
1、中華民族重大的傳統(tǒng)節(jié)日以及風(fēng)俗習(xí)慣：
①春節(jié)：農(nóng)歷正月初一吃湯圓家人團(tuán)聚②元宵節(jié)（燈節(jié)）：農(nóng)歷正月十五觀燈猜謎
③清明：公歷4月4日或5日掃墓④端午：農(nóng)歷五月初五吃粽子、咸鴨蛋、賽龍舟
⑤中秋：農(nóng)歷八月十五吃月餅賞月⑥重陽：農(nóng)歷九月九日敬老
⑦除夕：農(nóng)歷臘月的最后一天燃爆竹貼對聯(lián)吃年飯
2、中秋節(jié)的古詩句：但愿人長久，千里共嬋娟——蘇軾《水調(diào)歌頭》
3、重陽節(jié)的古詩句：待到重陽日，還來就菊花。——孟浩然《過故人莊》
獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親?！鮽ァ毒旁戮湃諔浬綎|兄弟》
4、除夕、春節(jié)：爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。
5、語言與風(fēng)俗：
①總角：指代童年。古代兒童把頭發(fā)扎成像一對牛角般的小髻，稱總角。出自《詩經(jīng)》。
②垂髫：指童年。古代兒童未成年時(shí)不戴帽子，頭發(fā)下垂。出自《桃花源記》
③及笄：古代女子15歲時(shí)，把頭發(fā)簪起來表示已經(jīng)成年。出自《禮記》
④豆蔻：指13、14歲的少女。出自杜牧詩《贈別》
⑤弱冠：男子20歲。古代男子20歲行成年禮，束發(fā)戴冠。出自《禮記》今天的成人儀式在18歲時(shí)舉行。
6、其他：而立（30歲）不惑（40歲）知天命（50歲）花甲（60歲）
古?。?0歲）耄耋（80歲90歲）期頤（100歲）
(十一)古詩苑漫步（八下）
1、古詩中的離情別緒：
①思鄉(xiāng)：鄉(xiāng)書何處達(dá)，歸雁洛陽邊。——王灣《次北固山下》
濁酒一杯千萬里，燕然未勒歸無計(jì)——范仲淹《漁家傲秋思》
日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙波江上使人愁——崔顥《黃鶴樓》
②懷親友：但愿人長久，千里共嬋娟——蘇軾《水調(diào)歌頭》
獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢歌佳節(jié)倍思親——王維《九月九日憶山東兄弟》
何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)——李商隱《夜雨寄北》
③送別：海內(nèi)存知己，天涯若比鄰——王勃《送杜少府之任蜀州》
浮云游子意，落日故人情——李白《送友人》
2、古詩中的春夏秋冬：
①詩中春：春風(fēng)：不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀?！R知章《詠柳》
沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)?！灸虾蜕小督^句》
春花：沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)?！灸虾蜕小督^句》
亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。——白居易《錢塘湖春行》
春草：亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄?！拙右住跺X塘湖春行》
天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。——韓愈《
春雨：天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無?！n愈《
沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。——志南和尚《絕句》
②詩中夏：接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅?！獥钊f里《曉出凈慈寺送林子方》
力盡不知熱，但惜夏日長。——白居易《觀刈麥》稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片?！翖壖病段鹘隆?br> ③詩中秋：塞下秋來風(fēng)景異，衡陽雁去無留意?！吨傺汀稘O家傲秋思》
君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。——李商隱《夜雨寄北》
④詩中冬：欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山?！畎住缎新冯y》
忽如一夜春風(fēng)，千樹萬樹梨花開.——岑參《白雪歌送武判官歸京》
3、古詩中的風(fēng)花雪月：
風(fēng)：沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)?！灸虾蜕小督^句
花：亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄?！拙右住跺X塘湖春行》
雪：忽如一夜春風(fēng)，千樹萬樹梨花開._岑參《白雪歌送武判官歸京》
月：但愿人長久，千里共嬋娟——蘇軾《水調(diào)歌頭》
4、古詩中的山水風(fēng)光：
山：綠樹村邊合，青山郭外斜?！虾迫弧哆^故人莊》
水：水是眼波橫，山是眉峰聚?！豕凇端王U浩然之浙東》
5、古詩中的名勝古跡：
峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。——李白《峨眉山月歌》
岱宗夫如何，齊魯青為了?！鸥Α锻馈?br> 洞庭之東江水西，簾旌不動夕陽遲。——陳與義《登岳陽樓》
昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓?！揞棥饵S鶴樓》
6、古詩中的哲理勵(lì)志：
少壯不努力，老大徒傷悲?！稘h樂府》
長風(fēng)破浪會有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。——李白《行路難》
會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。——杜甫《望岳》
沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春?！?jiǎng)⒂礤a《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈》
(十二)關(guān)于對聯(lián)（八下）
1、基本特征：字?jǐn)?shù)相等、詞性相對、結(jié)構(gòu)相應(yīng)、節(jié)奏相合、平仄相協(xié)、意義相關(guān)。上聯(lián)末字為仄聲，下聯(lián)的為平聲。
2、著名的對聯(lián)：寵辱不驚，任庭前花開花落；去留無意，看天上云卷云舒。
(十三)雨的訴說（九上）
1、描寫雨的詩句：七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前——-辛棄疾《西江月》
天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無，韓愈——《早春呈水部張十八員外》
2、成語：雨后春筍暴風(fēng)驟雨
(十四)演講：微笑著面對生活（九上）
1、微笑面對失敗：杜牧《題烏江亭》勝敗兵家事不期，包羞忍辱是男兒。江東子弟多才俊，卷土重來未可知。2、學(xué)會善待他人：量小非君子，無度不丈夫。額上能跑馬，肚里能撐船
3、做一個(gè)善于合作的人：一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫。古訓(xùn)：四海之內(nèi)皆兄弟
4、寫好演講稿：首先、要選好話題其次、觀點(diǎn)明確第三、要注意運(yùn)用表達(dá)技巧
(十五)青春隨想（九上）
1、名言警句格言：⑴青春須早為，豈能長少年。（孟郊）⑵青春是美妙的，揮霍青春就是犯罪。（蕭伯納）
(十六)好讀書讀好書（九上）（世界讀書日：4月23日）
1、書的比喻：⑴書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親（于謙）
⑵書籍是人類進(jìn)步的階梯（高爾基）⑶書籍-----當(dāng)代真正的大學(xué)（卡萊爾）
2、關(guān)于讀書的詩句
（1）問渠那得清如許，為有源頭活水來——朱熹《觀書有感》
（2）少壯不努力，老大徒傷悲。——《漢樂府》
（3）讀書破萬卷，下筆如有神——杜甫《奉贈書左丞相二十二韻》
（4）黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。——顏真卿《勸學(xué)》
3、名人讀書方法
（1）朱熹“三到法”：心到，眼到，口到（2）孔子“學(xué)思結(jié)合法”：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。
（3）冰心：“創(chuàng)新法”讀書恨與古人同（4）孟子“獨(dú)立思考法”：盡信書不如無書
4、陶淵明讀書：好讀書，不求甚解，每有會意，便欣然忘食
5、培根關(guān)于讀書的名句：
（1）知識就是力量（2）讀書使人充實(shí)，討論使人機(jī)智，作文使人準(zhǔn)確。
（3）讀書使人明智，讀詩使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人莊重，邏輯修辭之學(xué)使人善辯，凡有所學(xué)，緣成性格。
6、怎樣處理讀流行作品與讀經(jīng)典名著的關(guān)系?！∑渚A，去其糟粕
7、給朋友推薦一本好書項(xiàng)目：書名作者內(nèi)容主題
8、擬定讀書計(jì)劃書的目錄時(shí)間安排讀書方法
9、古人讀書的典故、成語、故事
⑴鑿壁偷光(匡衡)⑵韋編三絕(孔子)⑶囊螢映雪(車胤孫康)⑷懸梁刺股(蘇秦)
10、名人讀書故事⑴毛澤東鬧市苦讀⑵魯迅用辣椒驅(qū)寒
11、知識改變命運(yùn)的事例：⑴宋濂讀書成為“明初三大家”⑵蘇秦勤讀書身揣“六國相印”
(十七)金錢共同面對的話題
1、最早的錢是：貝2、最早的紙幣：交子
3、關(guān)于金錢的俗語：⑴君子愛財(cái)，取之有道⑵有錢能使鬼推磨
4、對待金錢的正確態(tài)度⑴君子愛財(cái)，取之有道⑵通過自己的合法的勞動所得⑶不浪費(fèi)
5、關(guān)于金錢的話題：哲人說：金錢是一個(gè)債主，借你一刻鐘的歡悅，讓你會付上一生的不幸
老百姓;金錢是飯，是衣，是車，是房
6、古人做法：孟子：富貴不能淫陶淵明：不為五斗米折腰
(十八)話說千古風(fēng)流人物
1、陳涉仰天質(zhì)問王侯將相寧有種乎，揭竿而起；諸葛亮未出茅廬而天下三分，成為智慧的化身；李白的“斗酒詩百篇”；范仲淹“先天下之憂而憂，后天下這樂而樂”；蘇軾的“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”
2、文天祥的“人生自古誰無死，留取心丹照汗青。”激勵(lì)過無數(shù)的青年；曹操的“老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已”讓多少老年人煥發(fā)青春；岳飛的“怒發(fā)沖冠憑欄處”使人頓生殺敵報(bào)國之情。
(十九)腳踏一方土
1、現(xiàn)在全世界共同面臨的土地問題是：水土流失、土地沙化、耕地面積不斷減少
3、寫出3個(gè)與土地有關(guān)的神話傳說名稱：女媧造人、盤古開天辟地、精衛(wèi)填海
4、寫出3個(gè)與土地有關(guān)的成語：滄海桑田、安土重建、土崩瓦解
5、寫出2個(gè)與土地有關(guān)的俗語：一方水土養(yǎng)一方人、面朝黃土背朝天
6、女媧造人的神話說明了祖先對土地的崇拜，開疆拓土是古代許多統(tǒng)治者成就霸業(yè)的目標(biāo)。
7、與土地有關(guān)的詩歌：濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計(jì)——范仲淹《漁家傲秋思》
足蒸暑土氣，背灼炎天光?！拙右住队^刈麥》
(二十)關(guān)于小說和戲劇
1、外國文學(xué)的人物畫廊中有四大著名的吝嗇鬼：法國（國別）莫里哀（作家）筆下的阿巴貢、法國（國別）巴爾扎克（作家）筆下的葛朗臺、俄國（國別）果戈里（作家）筆下的潑留希金和英國（國別）莎士比亞（作家）筆下的夏洛克；中國清代作家吳敬梓也塑造了一位著名吝嗇鬼，他的名字是嚴(yán)監(jiān)生。
2、你知道“站著喝酒而穿長衫的唯一的人”是誰嗎？孔乙己，這是魯迅筆下的人物。
(二十一)乘著音樂的翅膀
你知道《月光曲》的作者是_貝多芬,《二泉映月》的作者是_阿炳_。
(二十二)、我所了解的孔子和孟子
1、孔子，名丘，字仲尼，春秋時(shí)期魯國陬邑人。古代著名的政治家、教育家、思想家，人們尊稱他為“圣人”。山東曲阜“三孔”指的是孔府、孔林、孔廟。
2、《論語》是一部記錄孔子及其弟子言行的語錄體書籍，共20篇。它與《孟子》、《大學(xué)》、《中庸》、被南宋（朝代）的朱熹（人名）編入“四書”，明朝成為讀書人參加科舉考試的必讀書。
3、孔子宣揚(yáng)一種剛正的人格：志士仁人，無求生以害仁，有殺身以成仁；他與人交往的原則是已所不欲，勿施于人
他具有謙虛的美德：三人行，必有我?guī)熝?br> 4、孟子，名軻，字子輿，戰(zhàn)國時(shí)期山東人，是孔子之孫孔伋的再傳弟子。人們尊稱他為“亞圣”，主張施行仁政，重視民心向背。與他有關(guān)的孟母三遷故事說明了環(huán)境對人的重要作用和影響。《孟子》對如何治國提出了許多重要原則，《得道多助，失道寡助》可以看出孟子對民心向背的重視。這種可貴的民本思想使《孟子》熠熠生輝。
5、寫出出自《論語》的成語3個(gè)：擇善而從、有教無類見賢思齊舉一反三
6、寫出出自《孟子》的成語2個(gè)：杯水車薪、不言而喻、舍生取義
