小學(xué)二年級(jí)品德與生活教案

初中歷史八年級(jí)上冊(cè)《七七事變與全民族抗戰(zhàn)》教學(xué)設(shè)計(jì)。

初中歷史八年級(jí)上冊(cè)《七七事變與全民族抗戰(zhàn)》教案設(shè)計(jì)

一、課標(biāo)要求

簡(jiǎn)述七七事變的史實(shí)，認(rèn)識(shí)國(guó)共第二次合作的實(shí)現(xiàn)和全民族抗戰(zhàn)的意義；了解侵華日軍南京大屠殺等罪行。

了解七七事變的經(jīng)過(guò)與抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線建立的過(guò)程；體會(huì)淞滬會(huì)戰(zhàn)的過(guò)程和意義；認(rèn)識(shí)日本軍國(guó)主義兇惡殘暴的侵略本質(zhì)。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)與能力

引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到七七事變是中國(guó)全民族抗戰(zhàn)開始的標(biāo)志。通過(guò)簡(jiǎn)述中國(guó)守軍抗日史實(shí)，培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力與歷史思維能力。通過(guò)史料研讀讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到國(guó)共兩黨第二次合作是抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線正式建立的標(biāo)志；以侵華日軍南京大屠殺等兇殘罪行為例，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到日本軍國(guó)主義兇惡殘暴的侵略本質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生分析歷史問(wèn)題的能力。

2.過(guò)程與方法

通過(guò)統(tǒng)編教材中“材料研讀”和“相關(guān)史事”等內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生分析史料，研讀史實(shí)的能力，從而掌握“論從史出，史論結(jié)合”的歷史學(xué)系方法，形成客觀而全面的歷史認(rèn)識(shí)，從而培育學(xué)生發(fā)現(xiàn)歷史問(wèn)題，解決歷史問(wèn)題的能力，達(dá)到“以史為鑒，面向未來(lái)”的目的。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀

引導(dǎo)學(xué)生從七七事變、第二次國(guó)共合作和淞滬會(huì)戰(zhàn)中，感受中華民族頑強(qiáng)不屈、團(tuán)隊(duì)一致的優(yōu)秀品質(zhì)，學(xué)習(xí)中國(guó)軍人為國(guó)家和民族的利益而獻(xiàn)身的愛(ài)國(guó)主義精神；通過(guò)對(duì)南京大屠殺等日軍侵華暴行的分析，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到軍國(guó)主義的危害，培養(yǎng)學(xué)生銘記歷史、珍愛(ài)和平、遠(yuǎn)離戰(zhàn)爭(zhēng)、面向未來(lái)的寬廣胸襟。

三、重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：七七事變、淞滬會(huì)戰(zhàn)、南京大屠殺。

難點(diǎn)：第二次國(guó)共合作既是重點(diǎn)又是難點(diǎn)。

四、教學(xué)過(guò)程

師：伴隨著慷慨激昂的《盧溝橋之歌》，讓我們一起走進(jìn)歷史課堂。

盧溝橋、盧溝橋，男兒墳?zāi)乖诖藰?！最后關(guān)頭已臨到，犧牲到底不屈撓。

飛機(jī)坦克來(lái)勿怕，大刀揮起敵人跑，盧溝橋，盧溝橋，國(guó)家存亡在此橋！

盧溝橋、盧溝橋，男兒墳?zāi)乖诖藰?！委屈忍痛和平保，無(wú)可避免上刺刀，

自衛(wèi)應(yīng)戰(zhàn)理氣壯，挺劍而起是今朝！盧溝橋、盧溝橋，為國(guó)爭(zhēng)光在此橋，

盧溝橋、盧溝橋，男兒墳?zāi)乖诖藰?！…?/p>

一、七七事變

師：回望1937年的盧溝橋，我們不禁想問(wèn)：“1937年的盧溝橋見(jiàn)證了什么？”

生：1937年7月7日夜，日軍藉口一名士兵失蹤，要求進(jìn)入北平西南的宛平縣城搜查，在遭到中方拒絕后，進(jìn)攻盧溝橋，炮轟宛平縣城，從而發(fā)動(dòng)了全面侵華戰(zhàn)爭(zhēng)。

師：假如日本兵沒(méi)有失蹤，一切會(huì)隨之而改變嗎？

生：士兵失蹤純屬借口。

師：為什么全面戰(zhàn)爭(zhēng)挑起于1937年的盧溝橋？【ZFW152.COm 趣祝?！?/p>

生：甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)中國(guó)戰(zhàn)敗簽約，《馬關(guān)條約》中割讓臺(tái)灣、澎湖列島及其附屬島嶼給日本。日本在1931年制造“九一八事變”侵吞我國(guó)東三省。

“惟欲征服支那，必先征服滿蒙。如欲征服世界，必先征服支那?！?/p>

——1927年的《帝國(guó)對(duì)滿蒙之積極根本政策》

師：日本按原定計(jì)劃，將魔爪伸向華北，想在三個(gè)月內(nèi)滅亡中國(guó)！也就是說(shuō)，早在全面侵華戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)前，侵略者已虎踞北方，成為中華民族的最大敵人，可以說(shuō)“蓄謀已久”！

師：為什么全面戰(zhàn)爭(zhēng)挑起于1937年的盧溝橋？”

生：1936年，日軍已從東、南、北三面包圍了中國(guó)北方重要的戰(zhàn)略要地——北平，僅有西南面的盧溝橋由國(guó)民黨二十九軍防守。

師：如果日本奪下盧溝橋會(huì)怎么樣？

生：北平陷入四面包圍的形勢(shì)。

師：盧溝橋恰恰是平漢線上的咽喉，如日軍占領(lǐng)盧溝橋，可截?cái)嗥綕h鐵路，以平津作為后方，一路暢通無(wú)阻的南下，進(jìn)一步擴(kuò)大對(duì)中國(guó)的侵略戰(zhàn)爭(zhēng)。所以盧溝橋就成為中日在軍事上的必爭(zhēng)之地。而此前中國(guó)國(guó)內(nèi)長(zhǎng)期動(dòng)蕩，經(jīng)濟(jì)發(fā)展遲滯也給日本發(fā)動(dòng)全面侵華戰(zhàn)爭(zhēng)以可乘之機(jī)，可以說(shuō)此時(shí)的中國(guó)“危機(jī)四起”。

師：面對(duì)此情此景，盧溝橋畔的守軍怎么辦呢？

師：為什么歌中反復(fù)強(qiáng)調(diào)“男兒墳?zāi)乖诖藰颉保繛槭裁粗袊?guó)軍人抱著必死的信念誓死捍衛(wèi)盧溝橋？

生：體現(xiàn)堅(jiān)決抗戰(zhàn)，士兵的勇敢，中華民族捍衛(wèi)國(guó)家主權(quán)和領(lǐng)土完整的光榮傳統(tǒng)。

師：中國(guó)第29軍司令部立即命令前線官兵：“確保盧溝橋和宛平城”，“盧溝橋即爾等之墳?zāi)?，?yīng)與橋共存亡，不得后退?！痹诒Ｐl(wèi)北平的南苑戰(zhàn)斗中，二十九軍副軍長(zhǎng)佟麟閣親臨前線，指揮戰(zhàn)斗。他激勵(lì)將士說(shuō)：“戰(zhàn)死者光榮，偷生者恥辱……國(guó)家多難，軍人應(yīng)當(dāng)馬革裹尸，以死報(bào)國(guó)?！倍退亩跑娨黄?，踐行此諾，戰(zhàn)死沙場(chǎng)。無(wú)數(shù)的中華兒女們正如二十九軍將士宋哲元言：“寧為戰(zhàn)死鬼，不做亡國(guó)奴！”132師師長(zhǎng)趙登禹說(shuō)，“抗日救國(guó)乃軍人天職，養(yǎng)兵千日，報(bào)國(guó)一時(shí)，只有不怕?tīng)奚拍転閲?guó)爭(zhēng)光！”他們身上所閃耀的崇高的愛(ài)國(guó)主義精神，萬(wàn)世流芳！

師：七七事變后，日軍怎樣進(jìn)一步擴(kuò)大侵略？

生：7月29日北平淪陷7月30日天津陷落8月13日進(jìn)攻上海，八一三事變11月12日上海淪陷。因此七七事變標(biāo)志著中國(guó)全民族抗戰(zhàn)的開始。

二、第二次國(guó)共合作

師：1937年的盧溝橋槍聲響起后，走向歷史前臺(tái)的是什么？

中共：日軍挑起七七事變后，在全國(guó)引起強(qiáng)烈反響。七七事變的第二天，中國(guó)共產(chǎn)黨中央委員會(huì)就通電全國(guó)，呼吁：“全中國(guó)的同胞們，平津危急！華北危急！中華民族危急！只有全民族實(shí)行抗戰(zhàn)，才是我們的出路！”并且提出了“為保衛(wèi)國(guó)土流最后一滴血！”“不讓日本帝國(guó)主義占領(lǐng)中國(guó)寸土！”的響亮口號(hào)。

人民：在中共領(lǐng)導(dǎo)人的號(hào)召下，對(duì)于英勇抗敵的二十九軍，全國(guó)各界報(bào)以熱烈的聲援。

各地民眾紛紛組織團(tuán)體，送來(lái)慰問(wèn)信、慰勞品；平津?qū)W生組織戰(zhàn)地服務(wù)團(tuán)，到前線救護(hù)傷員、運(yùn)送彈藥；盧溝橋地區(qū)的居民為部隊(duì)送水、送飯，搬運(yùn)軍用物資；長(zhǎng)辛店鐵路工人迅速在城墻上做好防空洞、挖好槍眼，以協(xié)助軍隊(duì)固守宛平城；連七八歲的小兒也端著水盆供二十九軍士兵磨刀之用。遠(yuǎn)在廣州街頭的擦鞋童標(biāo)仔也決定將自己一天勞動(dòng)所得捐獻(xiàn)出去，支持抗日。身處異國(guó)他鄉(xiāng)的新加坡華僑陳嘉庚，成立了籌賑會(huì)，后又成立“南僑總會(huì)”，發(fā)動(dòng)僑胞出錢出力出人，支援抗戰(zhàn)，用實(shí)際行動(dòng)支持祖國(guó)抗日救亡。

國(guó)民黨：在全國(guó)民眾的壓力之下，1937年7月17日，蔣介石在廬山發(fā)表談話指出“如果戰(zhàn)端一開，那就是地?zé)o分南北，年無(wú)分老幼，無(wú)論何人，皆有守土抗戰(zhàn)之責(zé)，皆應(yīng)抱定犧牲一切之決心?！?/p>

師：在這樣的緊要關(guān)頭，國(guó)共兩黨應(yīng)該怎么做才能打敗兇殘的日本帝國(guó)主義侵略者？

生：在這個(gè)亡國(guó)滅種的緊要關(guān)頭，國(guó)共兩黨擯棄前嫌，通力合作。

師：1937年9月22日，國(guó)民黨公布了中共中央提交的國(guó)共合作宣言，抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線正式建立。

根據(jù)國(guó)共兩黨協(xié)議，西北的中國(guó)工農(nóng)紅軍改變?yōu)閲?guó)民革命軍第八路軍，南方的紅軍和游擊隊(duì)改變?yōu)閲?guó)民革命軍陸軍新編第四軍，全國(guó)人民踴躍參軍，共同奔赴抗日戰(zhàn)爭(zhēng)，成為抗戰(zhàn)的重要力量。

從此“四萬(wàn)萬(wàn)人齊蹈厲，同心同德一戎衣”團(tuán)結(jié)全民族進(jìn)行抗戰(zhàn)成為1937壯歌中的最強(qiáng)音！

朱自清先生在他1939年7月7日寫的文章《這一天》中是這樣說(shuō)的：

“從兩年前這一天起，我們驚奇我們也能和東亞的強(qiáng)敵抗戰(zhàn)……睡獅果然醒了。從前只是一大塊沃土，一大盤散沙的死中國(guó)，現(xiàn)在是有血有肉的活中國(guó)了……從兩年后的這一天看，我們不但有光榮的古代，而且有光榮的現(xiàn)代；不但有光榮的現(xiàn)代，而且有光榮的將來(lái)無(wú)窮的世代。新中國(guó)在血火中成長(zhǎng)了?！?/p>

師：為什么朱自清先生說(shuō)，“睡獅醒了”？為什么新中國(guó)在血火中成長(zhǎng)了？

生：中華民族開始了全民族的抗戰(zhàn)！

師：是呀，千千萬(wàn)萬(wàn)的中華兒女們所謂畏懼的奔向了戰(zhàn)場(chǎng)，而他們身后的爹娘們也深明大義。

四川安縣王者成送給他身處戰(zhàn)場(chǎng)的兒子一面“死”字旗！白布旗正中寫了一個(gè)大大的“死”字，旗子左邊寫道：

“國(guó)難當(dāng)頭，日寇猙獰。國(guó)家興亡，匹夫有份。本欲服役，奈過(guò)年齡。

幸吾有子，自覺(jué)請(qǐng)纓。賜旗一面，時(shí)刻隨身。傷時(shí)拭血，死后裹身。

勇往直前，勿忘本分！”

師：你感受到了什么？

師：這些話語(yǔ)昭示了當(dāng)時(shí)的人們深刻的明白了”沒(méi)有國(guó)，哪有家”的道理，捍衛(wèi)祖國(guó)，就是捍衛(wèi)自己的家園！中國(guó)人連死都不怕，何懼日本侵略者！

三、淞滬會(huì)戰(zhàn)

師：看，1937年的上?；疖囌驹谠馐苋哲娹Z炸之后，有這樣一個(gè)經(jīng)受了戰(zhàn)爭(zhēng)摧殘，孤獨(dú)無(wú)望的孩子，他的父母不知去向，家國(guó)破碎而他只能痛哭。這些畫面令人心寒，到底發(fā)生了什么？

欲置中國(guó)于死地，以控制上海和南京最為重要！

——日本第三艦隊(duì)司令

1937年8月13日，淞滬會(huì)戰(zhàn)爆發(fā)，國(guó)民政府發(fā)表《自衛(wèi)抗戰(zhàn)聲明書》：“中國(guó)之領(lǐng)土主權(quán)，已橫受日本之侵略……中國(guó)決不放棄領(lǐng)土之任何部分，遇有侵略，唯有實(shí)行天賦之自衛(wèi)權(quán)以應(yīng)之?！?/p>

師：微笑的兒童，靜謐的田野也不能幸免于戰(zhàn)火，國(guó)民政府組織了70萬(wàn)大軍投入淞滬戰(zhàn)場(chǎng)，日本也先后出動(dòng)了海陸空軍裝備現(xiàn)代化武器的部隊(duì)近30萬(wàn)人，戰(zhàn)爭(zhēng)規(guī)模不斷擴(kuò)大。

激烈的戰(zhàn)斗持續(xù)了三個(gè)月，日軍投死傷5萬(wàn)余人；面對(duì)現(xiàn)代化的武器裝備，中國(guó)軍隊(duì)同樣死傷慘重，傷亡27萬(wàn)人。淞滬會(huì)戰(zhàn)，是中日雙方在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的第一場(chǎng)大型會(huì)戰(zhàn)，也是整個(gè)中日戰(zhàn)爭(zhēng)中進(jìn)行的規(guī)模最大、戰(zhàn)斗最慘烈的一場(chǎng)戰(zhàn)役。

曾任第三戰(zhàn)區(qū)的司令長(zhǎng)官的馮玉祥說(shuō)過(guò)，“我們的部隊(duì)，每天一個(gè)師又一個(gè)師投入戰(zhàn)場(chǎng)，有的不到三個(gè)小時(shí)就死了一半，有的支持五個(gè)小時(shí)死了三分之二，這個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)就像一個(gè)大熔爐一般，填進(jìn)去就熔化了?！睉?zhàn)場(chǎng)成為“血肉磨坊”，令人嘆惋，好在戰(zhàn)火無(wú)情而人有情。

淞滬會(huì)戰(zhàn)中愛(ài)國(guó)官兵的英勇事跡感天動(dòng)地。98師第583團(tuán)3營(yíng)營(yíng)長(zhǎng)姚子青身先士卒，要求全營(yíng)官兵“團(tuán)結(jié)戰(zhàn)斗、堅(jiān)守陣地，愛(ài)我中華，殺敵立功”，最終在寶山戰(zhàn)役中舍生取義，以身殉國(guó)。后人寫詩(shī)“鯨濤鱷浪撼危城，全仗吾曹抵死爭(zhēng)。五百健兒齊殉國(guó)，中華何止一田橫?！钡磕钜ψ忧嗉捌鋷ьI(lǐng)的英烈們。

1937年10月，日軍攻入上海市區(qū)，副團(tuán)長(zhǎng)謝晉元率八百名官兵堅(jiān)守西行倉(cāng)庫(kù)四晝夜，打退一萬(wàn)多名日軍先后六次進(jìn)攻，斃敵兩百多名，擊毀坦克兩輛。此后有人創(chuàng)作《八百壯士歌》，讓謝晉元團(tuán)官兵不屈的精神傳遞到祖國(guó)的每一個(gè)角落。

中國(guó)不會(huì)亡，中國(guó)不會(huì)亡，你看那民族英雄謝團(tuán)長(zhǎng)；中國(guó)不會(huì)亡，中國(guó)不會(huì)亡，你看那八百壯士孤軍奮斗守戰(zhàn)場(chǎng)。四方都是炮火，四方都是豺狼，寧愿死不退讓，寧愿死不投降。我們的國(guó)旗在重圍中飄蕩，飄蕩……八百壯士一條心，四方強(qiáng)敵不敢當(dāng)。我們的行動(dòng)偉烈，我們的氣節(jié)豪壯。同胞們起來(lái)，同胞們起來(lái)，快快上戰(zhàn)場(chǎng)，把八百壯士做榜樣。

——《八百壯士歌》

師：聽(tīng)罷這首慷慨激昂的歌曲，你有怎樣的感受？

生：民族英雄的英勇、中國(guó)不會(huì)亡的信念

師：仿佛又回到了熱血戰(zhàn)場(chǎng)，熱血不會(huì)冷卻，人民不會(huì)忘記，新中國(guó)成立后，上海市政府把膠州路改名為晉元路以示紀(jì)念，今天，謝晉元們依舊是我們的榜樣，留存于你我心中！

材料：此次兩軍作戰(zhàn)，雙方傷亡慘重，但十周之英勇抵抗，已造就堪稱軍事國(guó)家之榮譽(yù)。此前前所未聞?wù)摺！虾Ｒ挥缰挚?，?duì)于整個(gè)中國(guó)均有極大之影響。

——倫敦《泰晤士報(bào)》1937年11月28日

師：淞滬會(huì)戰(zhàn)對(duì)抗戰(zhàn)初期的局勢(shì)產(chǎn)生了什么影響？

生：淞滬會(huì)戰(zhàn)持續(xù)3個(gè)月，打死打傷日軍4萬(wàn)多人，打破了日本3個(gè)月滅亡中國(guó)的迷夢(mèng)，激發(fā)了全國(guó)人民的斗志。

師：曾參加淞滬會(huì)戰(zhàn)的國(guó)民黨師長(zhǎng)黃維感嘆“一寸山河一寸血”，而我們更要振臂高呼“萬(wàn)里長(zhǎng)城永不倒”！因?yàn)?，面?duì)日本現(xiàn)代化的屠刀，中華民族的兒女們的血肉鑄成的新的長(zhǎng)城！由于日軍遭到國(guó)民黨的頑強(qiáng)抵抗損失慘重，淞滬會(huì)戰(zhàn)徹底粉碎了日本“三個(gè)月滅亡中國(guó)”的狂言。

四、南京大屠殺

師：據(jù)說(shuō)在戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)前夕，日本侵略軍去寺廟燒香念佛，乞求勝利。而文豪泰戈?duì)柭?tīng)說(shuō)此事后認(rèn)為這簡(jiǎn)直是對(duì)人類善良的絕大褻瀆和諷刺。于是他憤然提筆寫下了《敬禮佛陀的人》的長(zhǎng)篇詩(shī)歌，鞭笞魔鬼們所謂的“善心”。

把他們走過(guò)的綠野和鬧市的道路，

用鮮血染紅了之后，

必定會(huì)引起哭泣與哀號(hào)……

——1937，泰戈?duì)枴毒炊Y佛陀的人》

師：南京城在哭泣，它為何而哭？曾經(jīng)的都城南京在日寇的鐵蹄下遭受的是怎樣的蹂躪？

材料一“（日軍在南京城）首先搶到的是食物，但其他值錢的，特別是容易攜帶的物品亦任意搶奪。住在屋子里的人也遭搶，只要抵抗就被打死?！?/p>

——《紐約時(shí)報(bào)》（1938年1月19日?qǐng)?bào)道）

材料二“日本軍隊(duì)根本不管是否是其他部隊(duì)的管轄區(qū)域，都進(jìn)行搶劫……何況在已釘上司令部標(biāo)牌的建筑物內(nèi)，滿不在乎地行竊，這也太過(guò)分了?！?/p>

——《中島今朝吾日記》（日軍16師團(tuán)長(zhǎng)）

材料三據(jù)原南京國(guó)際安全區(qū)國(guó)際委員會(huì)1938年3月—6月的調(diào)查表明，由縱火所造成的損失占南京城區(qū)市民家庭總損失的52%，動(dòng)產(chǎn)中的損失有近50%被日本士兵搶去了。

——張憲文主編《南京大屠殺史料集》

師：如果把這幾段史料每段用一個(gè)字高度濃縮概況，同學(xué)們會(huì)選用什么樣的字眼？

生：燒、殺、搶、掠。

材料從12月13日日本占領(lǐng)南京六周的時(shí)間內(nèi)，日軍對(duì)放下武器的中國(guó)軍人和手無(wú)寸鐵的中國(guó)平民進(jìn)行了殺戮，30萬(wàn)人被殺害，還有大量的婦女慘遭蹂躪。如果以秒來(lái)計(jì)算，每隔12秒就有一個(gè)生命消逝。

材料日本報(bào)紙報(bào)道南京失陷后，日軍進(jìn)行斬殺中國(guó)民眾的“競(jìng)賽”。

師：難道中國(guó)人的一條條鮮活的人命在他們眼中只是游戲的道具嗎？日軍的暴行實(shí)難理解！聽(tīng)到，看到，這些血淋淋的文字和圖片，心情是沉重的，憤怒的，不甘和難以置信的。

據(jù)一份被美國(guó)情報(bào)局截獲、解密的1938年1月17日由日本外相廣田弘毅自東京發(fā)給日本駐美國(guó)大使館的一份密電：“據(jù)可靠的目擊者直接計(jì)算及可信度極高的一些人的來(lái)函，提供充分的證明：不少于30萬(wàn)的中國(guó)平民遭殺戮，很多是極其殘暴血腥的屠殺?！?/p>

師：據(jù)日本自己的資料顯示，多少人因此喪命？又有多少家庭因此而破碎？

生：30萬(wàn)！

師：如果讓所有南京大屠殺的死難者手牽著手，長(zhǎng)度可以從南京一直到達(dá)蘇州，延展的距離是320多公里長(zhǎng)、死難者身上的血重達(dá)1200噸、尸體可以裝滿2500節(jié)火車車廂……這些駭人的數(shù)字，多么觸目驚心；這樣的人間慘劇，多么難以想象……讓人不禁想問(wèn)為什么？回望歷史，叩問(wèn)蒼天：為什么日本侵略者一踏上中國(guó)的土地，獸性盡顯呢？為什么日本媒體會(huì)大肆報(bào)道明顯違背國(guó)際公約的暴行呢？

材料回顧人類的千年歷史，有一點(diǎn)非常清楚，那就是戰(zhàn)爭(zhēng)期間的殘忍暴行并非是一個(gè)種族或者一種文化的獨(dú)有現(xiàn)象。文明的外表似乎過(guò)于單薄，人們能夠很容易的將其撕去，特別是在戰(zhàn)爭(zhēng)的壓力下更是如此。

——張純?nèi)纭赌暇┖平佟贿z忘的南京大屠殺》

師：讀到這樣的文字，實(shí)在令人很痛心，但“痛苦不是財(cái)富，對(duì)痛苦的反思才是財(cái)富”。在長(zhǎng)期的軍國(guó)主義教育下，日本民族更走向了極端，在戰(zhàn)場(chǎng)上的日軍成為戰(zhàn)爭(zhēng)的附屬品，成為了毫無(wú)人性的戰(zhàn)爭(zhēng)機(jī)器，這無(wú)疑是人類歷史上的一大悲劇，真正是人類的浩劫！

師：當(dāng)我們似乎為戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷而絕望的時(shí)候，親愛(ài)的同學(xué)們，千萬(wàn)別放棄希望，在1937年的南京，那如地獄般的歲月中依舊有天使的身影。他們或許是大學(xué)教授、或許是公司職員，但在千千萬(wàn)萬(wàn)的南京人民心中他們是“活菩薩”、“守護(hù)神”。

師：他們以一己之力抗衡非正義的反人類的日軍暴行，他們不僅伸出援手救助了25萬(wàn)難民，更用手中的紙筆、相機(jī)記錄下發(fā)生在南京的一幕幕慘狀，成為日后遠(yuǎn)東審判不可或缺的直接材料，更在當(dāng)時(shí)就想方設(shè)法把日軍屠城真相送出重圍，使日本政府在國(guó)際輿論壓力下，不得不將大屠殺主要責(zé)任人松井石根及以下將校80余人撤換回國(guó)。

師：他們的存在無(wú)疑彰顯了那些身處戰(zhàn)事中的國(guó)際友人們對(duì)深受苦難的中國(guó)人民的關(guān)懷與同情，他們的行為溫暖了南京，溫暖了中國(guó)，也溫暖了今日的你我。

師：學(xué)完此課，你有怎樣的思考？作為中學(xué)生，應(yīng)該如何緬懷歷史？

創(chuàng)作三行詩(shī)。

1.張純?nèi)纭赌暇┖平佟贿z忘的南京大屠殺》

2.吳廣義《日本侵華戰(zhàn)爭(zhēng)遺留問(wèn)題》

3.東史郎《東史郎日記》

4.李繼鋒《從沉淪到榮光——1931-1945抗日戰(zhàn)爭(zhēng)全紀(jì)錄》

讓學(xué)生自發(fā)組成學(xué)習(xí)小組，結(jié)合時(shí)事熱點(diǎn)和學(xué)生的興趣，任選一個(gè)課題進(jìn)行合作探究：品一品豐子愷先生的抗日漫畫，試著拿起畫筆自己畫一畫。走出家門，尋訪無(wú)錫的抗戰(zhàn)痕跡，聽(tīng)一聽(tīng)?wèi)?zhàn)爭(zhēng)中幸存者的心聲。找一找我最喜愛(ài)的抗戰(zhàn)歌曲，查一查歌曲背后的故事。

面對(duì)某些受到日本教科書蒙蔽的普通日本人，你有什么想對(duì)他（或者她）說(shuō)的呢？不妨拿起筆寫一寫。

盡管歷史已經(jīng)過(guò)去，但歷史的記憶猶在，讓我們前事不忘，后事之師。勿忘歷史，珍愛(ài)和平！習(xí)近平在紀(jì)念中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)暨世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利69周年座談會(huì)上說(shuō)，“我們強(qiáng)調(diào)牢記歷史并不是要延續(xù)仇恨，而是要以史為鑒、面向未來(lái)，大家來(lái)共同珍愛(ài)和平、維護(hù)和平，讓中日兩國(guó)人民世世代代友好下去，讓各國(guó)人民永享太平”。

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第16課全民族的抗戰(zhàn)

老師在新授課程時(shí)，一般會(huì)準(zhǔn)備教案課件，大家應(yīng)該開始寫教案課件了。對(duì)教案課件的工作進(jìn)行一個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃，可以更好完成工作任務(wù)！你們會(huì)寫適合教案課件的范文嗎？下面是小編為大家整理的“第16課全民族的抗戰(zhàn)”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

第16課全民族的抗戰(zhàn)

[教學(xué)目標(biāo)]

1、簡(jiǎn)述七七事變的史實(shí)，知道中國(guó)全民族抗戰(zhàn)從此開始。

2、以侵華日軍南京大屠殺等罪行為例，認(rèn)識(shí)日本軍國(guó)主義兇惡殘暴的侵略本質(zhì)。

3、講述中國(guó)軍隊(duì)血戰(zhàn)臺(tái)兒莊等史實(shí)，體會(huì)中國(guó)軍民在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中英勇頑強(qiáng)，不怕?tīng)奚木瘛?/p>

4、通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生樹立把祖國(guó)建設(shè)強(qiáng)大以免遭外族侵略的歷史責(zé)任感。

[重點(diǎn)和難點(diǎn)]

1、重點(diǎn)：南京大屠殺、百團(tuán)大戰(zhàn)。

2、難點(diǎn)：理解“盧溝橋事變后的抗戰(zhàn)是全民族的抗戰(zhàn)”，是本課的難點(diǎn)。

[課前引導(dǎo)]

九一八事變后，日本帝國(guó)主義是怎樣一步一步加緊侵略中國(guó)的？學(xué)生回答后，教師指出：日本帝國(guó)主義為滅亡中國(guó)，1937年7月，發(fā)動(dòng)了全面侵華戰(zhàn)爭(zhēng)，中國(guó)人民也隨之開始了全面民族抗戰(zhàn)。

導(dǎo)入新課

一、七七事變（板書）

1、七七事變（板書）

教師提示：事變爆發(fā)前，日軍控制了北平的北面、南面和東面，盧溝橋成了北平通往南方和其它地區(qū)的惟一通道。日軍占領(lǐng)了盧溝橋，北平將成為一座孤城。辦要中國(guó)軍隊(duì)一反擊，日軍就有了發(fā)動(dòng)全面侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的借口。

引導(dǎo)學(xué)生閱讀盧溝橋事變的經(jīng)過(guò)和第29軍英勇抗戰(zhàn)的事跡。

提問(wèn)：日本全面侵華戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的標(biāo)志，同時(shí)也是中國(guó)全民族抗戰(zhàn)開始的事件是什么？（盧溝橋事變）

2、八一三事變（板書）

學(xué)生閱讀本節(jié)內(nèi)容。

提問(wèn)：八一三事變后，國(guó)民政府組織的淞瀘會(huì)戰(zhàn)粉碎了日軍的什么“狂妄計(jì)劃”？（三個(gè)月滅亡中國(guó)的狂妄計(jì)劃）。

3、抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的正式形成（板書）

指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材后，引導(dǎo)學(xué)生歸納“抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線是怎樣形成的？”

（1）西安事變的和平解決，標(biāo)志著抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的初步形成。

（2）七七事變后，中共發(fā)表通電，號(hào)召全國(guó)人民團(tuán)結(jié)抗戰(zhàn)。

（3）七七事變后，蔣介石在廬山表示“準(zhǔn)備應(yīng)戰(zhàn)”。

（4）國(guó)民黨正式接受中共關(guān)于國(guó)共合作抗日的主張，紅軍改編為八路軍和新四軍。

（5）1937年9月，國(guó)民黨正式發(fā)表國(guó)共合作宣言。這表明抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線正式形成，開始了全民族的抗戰(zhàn)。

二、南京大屠殺（板書）

引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材。

師生互動(dòng)。

討論：你了解南京大屠殺的史實(shí)后有什么感想？對(duì)于日本戰(zhàn)后幾任首相參拜靖國(guó)神社和日本最近的教科書事件你有什么看法？

學(xué)生自由發(fā)言后，教師強(qiáng)調(diào)：南京大屠殺充分暴露了日本帝國(guó)主義的兇殘本質(zhì)，中國(guó)人民應(yīng)該永遠(yuǎn)記住這一筆血債。對(duì)于當(dāng)前日本右翼勢(shì)力企圖否定歷史事實(shí)的行為，我們應(yīng)該時(shí)刻保持警惕。

三、血戰(zhàn)臺(tái)兒莊（板書）

1、血戰(zhàn)臺(tái)兒莊（板書）

指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，明確以下重點(diǎn)內(nèi)容：指揮——李宗仁；時(shí)間——1938年春；戰(zhàn)果——?dú)灁?萬(wàn)多人；意義——抗戰(zhàn)以來(lái)正面戰(zhàn)場(chǎng)最大的勝利。

2、國(guó)民黨正面戰(zhàn)場(chǎng)的繼續(xù)抗戰(zhàn)（板書）

提問(wèn)：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)入戰(zhàn)略相持階段后，國(guó)民黨組織了哪些大的軍事行動(dòng)？

學(xué)生回答后，教師總結(jié)歸納：（1）在棗宜戰(zhàn)役中，中國(guó)軍隊(duì)奮起抗擊，一度擊退日軍，第33集團(tuán)軍總司令張自忠將軍壯烈犧牲。（2）三次長(zhǎng)沙會(huì)戰(zhàn)，重創(chuàng)日軍，迫使日軍北撤。（3）1942年，中國(guó)遠(yuǎn)征軍入緬作戰(zhàn)，痛擊日軍。

四、百團(tuán)大戰(zhàn)（板書）

1、背景

百團(tuán)大戰(zhàn)是在怎樣的背景下發(fā)動(dòng)的呢？引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材內(nèi)容，教師指出：在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)相持階段，日軍加緊進(jìn)攻敵后抗日根據(jù)地。

2、經(jīng)過(guò)

引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材和地圖介紹百團(tuán)大戰(zhàn)的簡(jiǎn)況：發(fā)動(dòng)時(shí)間——1940年秋；指揮——彭德懷；規(guī)?！寺奋?05個(gè)團(tuán)約20萬(wàn)人；進(jìn)攻重點(diǎn)——華北日軍交通線和據(jù)點(diǎn)。

3、意義

讓學(xué)生飽含激情地朗讀有關(guān)百團(tuán)大戰(zhàn)歷史意義的課文。

[小結(jié)]

1、七七事變、八一三事變：抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線正式形成，國(guó)共第二次合作，開始了全民族的抗戰(zhàn)。

2、南大屠殺：中國(guó)軍民被屠殺30萬(wàn)人以上。

3、正面戰(zhàn)場(chǎng)：臺(tái)兒莊戰(zhàn)役——抗戰(zhàn)以來(lái)正面戰(zhàn)場(chǎng)最大的勝利。

4、敵后戰(zhàn)場(chǎng)：百團(tuán)大戰(zhàn)——中國(guó)軍隊(duì)主動(dòng)出擊的規(guī)模最大的一次戰(zhàn)役。

[作業(yè)布置]

讓學(xué)生思考“課后題”。

第18課全民族抗戰(zhàn)的興起

第18課全民族抗戰(zhàn)的興起教案設(shè)計(jì)

第18課全民族抗戰(zhàn)的興起教案設(shè)計(jì)
所屬學(xué)科：歷史
適于年級(jí)：北師大版八年級(jí)上冊(cè)
一、教材分析
本課選自北師大版歷史八年級(jí)上教材
本課的重點(diǎn)是了解日軍在侵華期間所犯下的罪行，學(xué)會(huì)收集資料，整理資料；難點(diǎn)是如何分析歷史材料，全面、客觀地評(píng)價(jià)國(guó)民黨在抗戰(zhàn)初期的作用。
本課是本單元中更能充分認(rèn)識(shí)日本帝國(guó)主義侵略本質(zhì)的一課，同時(shí)也能看到面對(duì)日本帝國(guó)主義的步步入侵，全民族掀起了救亡運(yùn)動(dòng)的高潮，中國(guó)的抗戰(zhàn)進(jìn)入了全面抗戰(zhàn)時(shí)期。
二、學(xué)情分析
學(xué)生應(yīng)對(duì)日本的入侵東三省有所了解，才能在本課中看到日軍侵華范圍的擴(kuò)大，同時(shí)了解一些相關(guān)地名所處的位置，如盧溝橋，，最好能看電影《南京大屠殺》《東京審判》。
三、教學(xué)/學(xué)習(xí)目標(biāo)及其對(duì)應(yīng)的課程標(biāo)準(zhǔn)
知識(shí)與能力：簡(jiǎn)述七七事變的史實(shí)，知道中國(guó)全民族抗戰(zhàn)從此開始。了解侵華日軍南京大屠殺等罪行，認(rèn)識(shí)日本軍國(guó)主義殘暴的侵略本質(zhì)。
過(guò)程與方法：搜集有關(guān)中國(guó)軍英勇抗戰(zhàn)、侵華日軍暴行等方面的圖片、文字資料等，學(xué)習(xí)收集歷史材料的方法。并在時(shí)間允許的范圍內(nèi)，針對(duì)日本右翼分子否認(rèn)南京大屠殺，展開討論
情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)盧溝橋事變中愛(ài)國(guó)將領(lǐng)和軍民英勇抗戰(zhàn)的事跡，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感，珍惜今天來(lái)之不易的和平生活。
通過(guò)侵華日軍南京大屠殺等暴行，認(rèn)識(shí)法西斯反人類、反社會(huì)的反動(dòng)本質(zhì)以及侵略戰(zhàn)爭(zhēng)的罪惡。
了解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)前期，國(guó)共兩黨合作和配合作戰(zhàn)，推動(dòng)了抗日形勢(shì)的發(fā)展，認(rèn)識(shí)民族團(tuán)結(jié)、合作的重要性。
四、教學(xué)理念和教學(xué)方式
在課改目標(biāo)的指引下，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體。運(yùn)用講述法、問(wèn)題探究法、直觀教學(xué)法、討論法、多媒體輔助教學(xué)等。而本課歷史資料相對(duì)較多，學(xué)生有一定的感性認(rèn)識(shí)，這是開展活動(dòng)性的課堂學(xué)習(xí)的有利條件。引導(dǎo)學(xué)生參與收集資料，進(jìn)行討論，采用師生談話交流方式，既能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，開啟學(xué)生的思維，又能夠獲得“水到渠成”的教學(xué)效果。
五、教學(xué)或活動(dòng)過(guò)程：
（一）教學(xué)準(zhǔn)備階段：教師指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)上網(wǎng)、翻尋報(bào)刊、雜志等方式搜集關(guān)于南京大屠殺的罪證資料。結(jié)合課文，學(xué)會(huì)思考探究，備于課堂交流。；收集盧溝橋的圖片，收集影像資料《南京大屠殺》，《東京審判》?！哆h(yuǎn)東際軍事法庭審理南京大屠殺事件之經(jīng)過(guò)》部分片斷。并制成多媒體課件。讓學(xué)生課下閱讀《南京大屠殺》、《拉貝日記》
（二）、教學(xué)或活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入新課：在北京西南郊外永定河上，橫跨一座氣勢(shì)如虹的石橋，它就是盧溝橋。盧溝橋始建于金代，設(shè)計(jì)科學(xué)合理、雕刻精美，是中國(guó)名橋。1937年7月，這里響起了抗擊日本侵略者的槍聲，揭開了中華民族抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的序幕。當(dāng)年抗日將士那悲壯的《盧溝橋歌》仿佛在永定河上回蕩。
盧溝橋、盧溝橋，男兒墳?zāi)乖诖藰?！最后關(guān)頭已臨到，犧牲到底不屈撓……盧溝橋，盧溝橋，國(guó)家存亡在此橋！
下面我們來(lái)看具體內(nèi)容。
2、學(xué)習(xí)新課：
一、盧溝橋事變（七七事變）：
課件展示：“盧溝曉月”圖片、“20世紀(jì)30年代的盧溝橋”圖片，簡(jiǎn)介“盧溝橋”。
提問(wèn)：盧溝橋確實(shí)是一座非常美麗的橋，它成為歷史名橋，僅僅是因?yàn)樗拿?？?jī)H僅是因?yàn)樗慕ㄖ胶芨邌?？不，?dāng)然不是。美麗的盧溝曉月，可愛(ài)的石獅子，在1937年7月7日，卻經(jīng)歷著一場(chǎng)血雨腥風(fēng)。它是日本帝國(guó)主義全面侵華的開始和中華民族全面抗戰(zhàn)開始的歷史見(jiàn)證！
　鼓勵(lì)學(xué)生講一講盧溝橋事變的大概經(jīng)過(guò)。（學(xué)生觀看圖片；思考問(wèn)題。美麗的景色引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)歷史，但又產(chǎn)生疑問(wèn)。）
課件展示：《盧溝橋事變形勢(shì)后日本帝國(guó)主義侵略中國(guó)形勢(shì)圖》
　日軍為什么要進(jìn)攻盧溝橋呢？引導(dǎo)學(xué)生觀察《盧溝橋事變后日本帝國(guó)主義侵略中國(guó)形勢(shì)圖》，指出盧溝橋戰(zhàn)略位置的重要性（學(xué)生觀察、思考、交流、回答。這是學(xué)生根據(jù)課前預(yù)習(xí)競(jìng)相參與展示自己口才的環(huán)節(jié)。提醒學(xué)生充分利用文字材料和圖，教師要給予適當(dāng)提示，點(diǎn)評(píng)學(xué)生的看法。）
教師總結(jié)并簡(jiǎn)述盧溝橋事變的經(jīng)過(guò)。
面對(duì)日軍的入侵，我們沒(méi)有坐以待斃，數(shù)十名烈火士的鮮血染紅了盧溝橋。引導(dǎo)學(xué)生從課文中找出中國(guó)人民，尤其是中國(guó)軍人“寧為戰(zhàn)死鬼，不作亡國(guó)奴”的史實(shí)。并讓學(xué)生找出中國(guó)守軍第二十九軍中為國(guó)捐軀的兩位將士名稱。
過(guò)渡：保衛(wèi)盧溝橋的戰(zhàn)斗十分激烈，中國(guó)軍人英勇奮戰(zhàn)，但是由于日軍早就做好了戰(zhàn)爭(zhēng)的準(zhǔn)備，來(lái)勢(shì)兇猛，經(jīng)過(guò)雙方反復(fù)爭(zhēng)奪之后，盧溝橋最終失守了。但是盧溝橋的炮聲音也吹響了全民族抗日的號(hào)角。
　過(guò)渡：日本帝國(guó)主義為擺脫經(jīng)濟(jì)危機(jī)，從1931年起就加快了侵略中國(guó)的步。1937年12月13日，日軍攻陷了中國(guó)首都南京，為迫使國(guó)民黨投降，在日華中派遣軍司令長(zhǎng)官松井石根和第六師團(tuán)長(zhǎng)谷壽夫的指揮下，在全城進(jìn)行了滅絕人性的大屠殺，制造了震驚中外的南京大屠殺。
二、南京大屠殺：南京大屠殺，是日軍攻進(jìn)南京城后進(jìn)行的屠殺；屠殺的是無(wú)辜的平民，是已經(jīng)放下武器、沒(méi)有抵抗能力的軍人和軍警。
　課件播放《南京大屠殺》錄像片段。結(jié)合課件展示“南京大屠殺”有關(guān)圖片，講述南京大屠殺慘痛的歷史。（指導(dǎo)學(xué)生觀察閱讀課本兩幅圖片資料）
正確認(rèn)識(shí)南京大屠殺及當(dāng)今日本極力掩蓋南京大屠殺的事實(shí)。讓學(xué)生在動(dòng)感畫面中去體會(huì)日軍的殘無(wú)人道。同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，記下日本人欠了我們多少條人命。
請(qǐng)同學(xué)們看下面的材料，這些材料沒(méi)有任何的夸張、虛構(gòu)，而是血淋淋的實(shí)實(shí)在在的曾經(jīng)發(fā)生過(guò)的事情。這些材料都選自二戰(zhàn)后出席遠(yuǎn)東國(guó)際軍事法庭的中國(guó)法官梅汝璈的《遠(yuǎn)東國(guó)際軍事法庭審理南京大屠殺事件之經(jīng)過(guò)》。
［投影顯示］
遠(yuǎn)東國(guó)際法庭經(jīng)過(guò)兩年半漫漫長(zhǎng)夜的審訊，（開庭共八百一十八次，審訊記錄達(dá)四萬(wàn)八千多頁(yè)）在1948年11月4日上午開始舉行宣判。那個(gè)長(zhǎng)達(dá)一千二百十八頁(yè)，打破世界記錄的判決書便宣讀了八天之久。宣布各被告的個(gè)別刑罰是在11月12日下午（最后一庭）舉行的。對(duì)松井石根，遠(yuǎn)東國(guó)際法庭判處的是絞死刑。
遠(yuǎn)東國(guó)際法庭判決書說(shuō)：“1937年12月13日早晨，當(dāng)日軍進(jìn)入市內(nèi)時(shí)，完全沒(méi)有遭遇到抵抗?！薄叭毡颈耆褚蝗罕环趴v的野蠻人似的來(lái)污辱這個(gè)城市。”“南京市像被捕獲的餌食似的落到了日本人手中；該市不像是由有組織的戰(zhàn)斗部隊(duì)所占領(lǐng)的；戰(zhàn)勝的日軍捕捉他們的餌食，犯下了不勝計(jì)數(shù)的暴行；日軍單獨(dú)地或二、三成群地在全市游蕩，任意實(shí)行殺人、強(qiáng)奸、搶劫和放火，當(dāng)時(shí)任何紀(jì)律也沒(méi)有。許多日軍喝得酩酊大醉，在街上漫步，對(duì)一點(diǎn)也未開罪他們的中國(guó)男女和小孩毫無(wú)道理地和不分皂白地予以屠殺，終至在大街小巷都遍地橫陳被殺害者的尸體?！薄爸袊?guó)人像兔子似地被獵取著，只要看見(jiàn)哪個(gè)人一動(dòng)就被搶殺?！薄坝捎谶@種不分青紅皂白的屠殺，在日方占領(lǐng)南京的最初的兩三天功夫，至少有一萬(wàn)二千非戰(zhàn)斗人員的中國(guó)男女和兒童被殺害了?！?br> 從材料中，我們可以了解到當(dāng)時(shí)的真實(shí)情況。我們可以借梅汝璈先生的話來(lái)分析：法庭的語(yǔ)言是慎重的，估計(jì)是保守的。以上這些認(rèn)定都是根據(jù)法庭認(rèn)為確鑿可靠的證言而寫入判決書的。然而，僅僅從以上幾句話里已經(jīng)可以看出日軍是怎樣窮兇極惡、無(wú)法無(wú)天，以及我數(shù)十萬(wàn)呻吟于敵人鐵蹄下的南京無(wú)辜同胞其命運(yùn)是何等地悲慘！判決書上這寥寥數(shù)語(yǔ)不啻是一幅活生生的“人間地獄寫真圖?！?br> 但是，對(duì)于日本軍國(guó)主義在中國(guó)犯下的滔天罪行，日本政府卻總是閃爍其詞不敢面對(duì)。而且隨著右翼勢(shì)力的興起，日本國(guó)內(nèi)不斷出現(xiàn)否定其侵略的歷史，引起了亞洲各國(guó)人民的強(qiáng)烈不滿。針對(duì)這種情況，我們應(yīng)該怎么樣去做？南京大屠殺給人類留下了怎樣的啟示？當(dāng)今某些日本右翼勢(shì)力企圖抹殺這一人間慘劇真相的目的是什么？我們應(yīng)該怎么辦呢？
同學(xué)們可以就以上問(wèn)題展開討論。
（反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)，珍愛(ài)和平，掩蓋其對(duì)中國(guó)人民犯下的滔天罪行。是法西斯沉渣泛起的表現(xiàn)。我們應(yīng)該時(shí)時(shí)警惕法西斯勢(shì)力的復(fù)活，盡力地去維護(hù)和平?！扒笆虏煌笫轮畮煛?。）現(xiàn)在的日本政府并沒(méi)有深刻地反省這段歷史，并沒(méi)有真誠(chéng)地向亞洲各受害國(guó)人民，尤其是向中國(guó)人民道歉！提醒學(xué)生牢記國(guó)恥，奮發(fā)圖強(qiáng)。但要區(qū)分日本政府與日本人民的態(tài)度，樹立反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)、爭(zhēng)取和平的信念。
課件展示：“趙薇日本軍旗裝”圖片。（學(xué)生很快認(rèn)出圖中人物，對(duì)此事議論發(fā)言闡述自己觀點(diǎn)。這一話題緊扣學(xué)生的興趣點(diǎn)，學(xué)生自主分析問(wèn)題的能力得到鍛煉。）
過(guò)渡：盧溝橋畔的隆隆炮聲震驚了世界，也喚醒了一個(gè)民族。國(guó)難當(dāng)頭，國(guó)民黨和共產(chǎn)黨一致對(duì)外。9月下旬，國(guó)民黨公布了中共提交的國(guó)共合作宣言。抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線形成。中國(guó)人民萬(wàn)眾一心，共赴國(guó)難，開始了一場(chǎng)偉大的民族解放戰(zhàn)爭(zhēng)。全民族的抗戰(zhàn)從此開始了！
三、共赴國(guó)難：　
課件展示：《救國(guó)軍歌》“槍口對(duì)外，齊步前進(jìn)！不傷老百姓，不打自己人！我們是鐵的隊(duì)伍，我們是鐵的心！維護(hù)中華民族，永做自由人。槍口對(duì)外，齊步前進(jìn)！維護(hù)中華民族，永做自由人！”創(chuàng)設(shè)氛圍，喚起學(xué)生學(xué)習(xí)欲望。
根據(jù)國(guó)共兩黨多次談判達(dá)成的協(xié)議，將中國(guó)工農(nóng)紅軍改編為國(guó)民革命軍第八路軍。朱德任總指揮，彭德懷任副總指揮，葉劍英任參謀長(zhǎng)，任弼時(shí)任政治部主任。其戰(zhàn)斗序列如下：
課件展示：中共發(fā)表抗日通電、蔣介石廬山講話、“八路軍、新四軍臂章”圖。（課件展示文字、圖片時(shí)，教師走入小組，傾聽(tīng)、分析。提問(wèn)學(xué)生并進(jìn)行簡(jiǎn)明扼要總結(jié)，糾正學(xué)生偏頗的觀點(diǎn)。）

后來(lái)，又把南方八省的紅軍游擊隊(duì)改編為國(guó)民革命軍陸軍新編第四軍，葉挺為軍長(zhǎng)，項(xiàng)英為副軍長(zhǎng)。9月，國(guó)民黨公布了中共中央提交的國(guó)共合作宣言。至此，抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線正式建立，全民族的抗戰(zhàn)進(jìn)入一個(gè)新階段。
多媒體顯示畫面：《八路軍挺進(jìn)晉西北》《新四軍召開抗日誓師大會(huì)》待場(chǎng)景。
最后，學(xué)生共同朗讀（課件展示）：
八百壯士歌
“中國(guó)不會(huì)亡，中國(guó)不會(huì)亡，你看那民族英雄謝團(tuán)長(zhǎng)。
中國(guó)一定強(qiáng)，中國(guó)一定強(qiáng)，你看那八百壯士孤軍奮戰(zhàn)東戰(zhàn)場(chǎng)。
四面都是炮火，四面都是豺狼，寧愿死，不退讓；寧愿死，不投降。
同胞們，快快上戰(zhàn)場(chǎng)，拿八百壯士做榜樣。
我們的國(guó)旗，在炮火中飄揚(yáng)，飄揚(yáng)?！?br> （學(xué)生齊讀悲壯的《八百壯士歌》，受到鼓舞。在歌曲《大刀進(jìn)行曲》聲中結(jié)束本課的學(xué)習(xí)。）
3、課堂小結(jié)
日本帝國(guó)主義經(jīng)長(zhǎng)期準(zhǔn)備之后，繼把東北變成它的殖民地的九一八事變后，尋釁發(fā)動(dòng)了全面進(jìn)攻中國(guó)的“七七盧溝橋事變”開始了它滅亡中國(guó)、稱霸亞洲乃至世界的狂妄計(jì)劃。在中華民族生死存亡的關(guān)鍵時(shí)刻，國(guó)共兩黨捐棄前嫌，攜手合作，開始了中華民族的全面抗戰(zhàn)，日本對(duì)在侵華戰(zhàn)爭(zhēng)中所犯的滔天罪行必須予以承認(rèn)，其侵略行徑給亞洲各國(guó)人民帶來(lái)無(wú)窮的災(zāi)難，而南京大屠殺僅僅是這無(wú)窮災(zāi)難中的一個(gè)典型?！扒笆虏煌?，后事之師”我們必須時(shí)刻警惕法西斯幽靈和軍國(guó)主義的復(fù)活，揭露日本右翼勢(shì)力企圖掩蓋歷史真相，抹殺侵略事實(shí)的險(xiǎn)惡用心。
4、課堂練習(xí)：
選擇題：
1、日本老兵東史郎來(lái)到侵華日軍南京大屠殺遇難同胞紀(jì)念館拜祭，向亡靈懺悔謝罪，在他所拜祭的紀(jì)念壁上赫然寫著多少人遇難
A.30000B300000C220000D18000
2、1937年7月7日的盧溝橋事變發(fā)生在下列哪一個(gè)城市
A.北京B沈陽(yáng)C上海D北平
3、標(biāo)志全國(guó)性的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)從此爆發(fā)的事件是
A.七七事變B九一八事變C西安事變D南京大屠殺
4、日軍進(jìn)攻北平中，犧牲的二十九軍副軍長(zhǎng)是
A.佟麟閣B.趙登禹C.張自忠D.申仲明
時(shí)政小論文：
1937年底，日本侵略軍攻陷國(guó)民政府所在地，在那里進(jìn)行了慘絕人寰的大屠殺，而今日本右翼勢(shì)力卻稱之為“二十世紀(jì)最大的謊言”，請(qǐng)用鐵的事實(shí)，駁斥這一觀點(diǎn)
或者思維碰撞（討論）
（1）“南京大屠殺”真的如一些日本人所說(shuō)是中國(guó)“炮制”的，是“子虛烏有”嗎？
（2）南京大屠殺給人類留下了怎樣的啟示？當(dāng)今某些日本右翼勢(shì)力企圖抹殺這一人間慘劇的真實(shí)目的是什么？作為中國(guó)人應(yīng)當(dāng)如何看待這一現(xiàn)象？
5、板書設(shè)計(jì)：
第十八課全民族抗戰(zhàn)的興起
一、盧溝橋事變（七七事變）：1937年7月7日全面抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期
二、南京大屠殺：1937年12月
三、共赴國(guó)難：第二次國(guó)共合作正式形成八路軍、新四軍
四、評(píng)價(jià)：
如果學(xué)生通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，在心中泛起了愛(ài)國(guó)的意識(shí)和對(duì)日本軍國(guó)主義的仇恨，我就成功了。如果無(wú)所謂，我就徹底失敗。同時(shí)也讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)國(guó)民黨將士在抗日中的作用。
七、教學(xué)反思：從未上過(guò)初二的課呢，如何反思啊。情況特殊！