高中弧度制教案

1861年俄國農(nóng)奴制改革。

擴展閱讀

俄國農(nóng)奴制改革

第12課俄國農(nóng)奴制改革

課標要求:

1、簡述1861年俄國農(nóng)奴制改革的歷史背景。

2、概述“二一九法令”的主要內(nèi)容，認識其歷史進步性和局限性。

3、探討1861年俄國農(nóng)奴制改革對俄國近代化進程的影響。

授課教師

范文輝

教齡

13

學歷

本科

職稱

中高

課題

俄國農(nóng)奴制改革Ⅰ

授課時間

2008.12.23

教
學
目
標

知識與技能

1、了解農(nóng)奴制危機和要求變革的呼聲；闡明克里木戰(zhàn)爭的失敗對俄國的影響。
2、概述“解放法令”的主要內(nèi)容，認識其歷史進步性和局限性

過程與方法

通過播放視頻材料，結合教材，將俄國農(nóng)奴制改革的背景從內(nèi)因、外因加上主觀因素等方面分析，理解俄國為什么進行農(nóng)奴制改革，以及為何采取改革的方式。

情感態(tài)度
價值觀

認識現(xiàn)代化是人類文明進程的必由之路，改革是落后國家通向現(xiàn)代化的一座橋梁。這是歷史給我們的昭示。

教學重點

俄國農(nóng)奴制改革的背景；“二一九法令”的主要內(nèi)容

教學難點

克里米亞戰(zhàn)爭對農(nóng)奴制改革的影響；對俄國1861年改革的評價

教學方法

情境導入法、問題探究

教具

多媒體

課型

新授課

教學過程

教學環(huán)節(jié)

教學內(nèi)容

教師啟發(fā)內(nèi)容
及活動

學生活動
設計

復習提問

俄國（蘇聯(lián)）在近現(xiàn)代史上有那些重要改革和政策調(diào)整？

教師提問

學生回答

導入新課

俄國發(fā)展的道路總是起起落落，在19世紀中期，俄國已經(jīng)被嚴重的危機所籠罩，俄國又一次站在了發(fā)展道路的十字路口。那么到底存在哪些危機呢？請大家?guī)е@樣的問題觀看大型歷史記錄片《大國崛起》之《尋道圖強》片斷

講授新課

一．改革的背景

(一)克里木戰(zhàn)爭——加劇統(tǒng)治危機

1、時間：1853－1856年

2、交戰(zhàn)雙方：俄國—英法土

3、性質(zhì)：非正義的戰(zhàn)爭?；蛘哌@樣說更貼切：落后的封建農(nóng)奴制的俄國同工業(yè)高度發(fā)達的資本主義英、法之間的戰(zhàn)爭。

4、目的：轉移國內(nèi)的矛盾；擴大地中海和西亞等地的勢力

5、力量對比：

國家

槍支

戰(zhàn)艦

運輸工具

運輸通道

軍用物資

俄國

滑膛槍

木帆船

牛車馬車

泥路

缺乏

英法

來復槍

汽船

火車

鐵路

充足6、結果：俄國戰(zhàn)敗，被迫簽訂《巴黎和約》。

7、影響：A：克里米亞戰(zhàn)爭的失敗徹底暴露了農(nóng)奴制的腐朽性，加劇了農(nóng)奴制的危機。農(nóng)民起義風起云涌，1856-1860年，俄國共爆發(fā)了近290次農(nóng)民起義。B：戰(zhàn)爭的失敗導致俄國國際地位下降，也加劇了國內(nèi)的社會危機。C：使俄國擴張方向轉向中國，中亞。

關于這場戰(zhàn)爭，恩格斯精辟地論述道：“克里米亞戰(zhàn)爭的特點就是采用原始生產(chǎn)形式的民族對幾個擁有現(xiàn)代生產(chǎn)民族進行的絕望的搏斗。”

探究一：為什么說克里米亞戰(zhàn)爭是俄國的一場絕望的搏斗？這場戰(zhàn)爭的失敗暴露了哪些問題？會引發(fā)哪些結果？

（1）因為社會制度和經(jīng)濟水平的落后使俄國全無獲勝的希望。

（2）克里木戰(zhàn)爭的失敗暴露了俄國經(jīng)濟和軍事的落后，落后的根源又在于腐朽的農(nóng)奴制。

（3）戰(zhàn)爭的失敗導致俄國國際地位下降，也加劇了國內(nèi)的社會危機，農(nóng)民起義不斷。沙皇統(tǒng)治面臨嚴重危機。

（二）農(nóng)奴制危機

農(nóng)奴制的建立及特點：是15世紀下半葉～19世紀上半葉，俄國在以勞役制為主要剝削形式的地主莊園經(jīng)濟基礎上建立的經(jīng)濟、法律制度。農(nóng)民被束縛在地主的土地上，在土地、人身、司法上依附于地主，處于社會最低層，實際上是農(nóng)奴。

特點：農(nóng)奴的人身、財產(chǎn)都屬領主所有

雖然這時俄國的資本主義生產(chǎn)關系有所發(fā)展，但當時俄國的經(jīng)濟發(fā)展水平到底如何呢？比較19世紀中葉俄國與西歐國家經(jīng)濟發(fā)展狀況

國別

人均收入（盧布）

鐵產(chǎn)量（萬噸）

鐵路長度（公里）

制度

俄國

71

29（1860年）

1600（1860年）

封建農(nóng)奴制

英國

323

225（1850年）

14603

資本主義

法國

150

9160

資本主義俄國自彼得一世改革以來，一直注重面向西方，發(fā)展近代工業(yè)，19世紀初，俄國的生鐵產(chǎn)量曾一度高居世界首位。

討論：材料說明了什么問題？制度的落后已經(jīng)成為俄國經(jīng)濟快速發(fā)展的嚴重障礙。

探究二：為什么說農(nóng)奴制阻礙了俄國資本主義的快速發(fā)展？

指導學生從資本主義發(fā)展的五個條件分析。

自由勞動力：缺乏；市場：人民購買力低，國內(nèi)市場狹小，國際競爭力弱，國際市場也狹?。辉希恨r(nóng)業(yè)經(jīng)營落后，不能提供充足的原料來源；資金：經(jīng)濟水平低，投入工業(yè)的資金不充足；技術：工業(yè)水平低，成為西歐原料供應地。政權：

19C中葉，英國已完成工業(yè)革命，俄國還處于手工工場階段。

想一想：農(nóng)奴制在經(jīng)濟上阻礙了資本主義的發(fā)展，在政治上是否對俄國新生階級力量的發(fā)展產(chǎn)生怎樣的影響呢？

這里的“新生階級力量”是指資產(chǎn)階級和無產(chǎn)階級。農(nóng)奴制下資本主義發(fā)展的薄弱導致這兩大階級的發(fā)展也很薄弱，力量不夠壯大，因此也都無力承擔自下而上的革命任務，也因此可以斷定，當19世紀中期的俄國面對嚴重的社會危機時，只能通過自上而下的方式來解決危機。

過渡：由上可知，因為農(nóng)奴制度的存在，資本主義發(fā)展的必要條件都存在嚴重不足，俄國已遠遠落后與西歐資本主義國家。但你們認為沙皇會因為這個因素而痛下決心推行改革嗎？為什么？因為他首先關心的是自己的統(tǒng)治。只有自身統(tǒng)治受到威脅，甚至到無法維持時，才可能促使他從自身著手開始改革。那么，現(xiàn)在有沒有出現(xiàn)這樣的威脅呢？

（三）、變革的呼聲。

1．十二月黨人起義，要求推翻沙皇專制，廢除農(nóng)奴制度，但以失敗告終，反映了統(tǒng)治階級內(nèi)部出現(xiàn)分化?！y(tǒng)治基礎危機。

2．革命主義者的主張：代表：赫爾岑、車爾尼雪夫斯基。共同思想：反對沙皇專制和農(nóng)奴制。

小結一下：農(nóng)民起義和變革呼聲都屬于內(nèi)因。

提問：這些內(nèi)因意味著什么？人民已經(jīng)開始使用暴力，準備通過自下而上的革命來推翻沙皇統(tǒng)治，廢除農(nóng)奴制度。雖然沒有成功，但給沙皇和貴族地主敲響了喪鐘。

面對嚴重的內(nèi)憂，沙皇首先想到的仍然不是改革，而是另外一條解決途徑：戰(zhàn)爭！當時的沙皇尼古拉一世為擺脫國內(nèi)的統(tǒng)治危機發(fā)動了一場戰(zhàn)爭，后來的事實證明這是一場“在錯誤的時間和錯誤的對手進行的一場錯誤的戰(zhàn)爭”。這場戰(zhàn)爭就是——克里米亞戰(zhàn)爭。沙皇尼古拉一世不堪重負在戰(zhàn)爭結束前夕飲恨服毒自殺。把一副爛攤子交給了他的兒子亞歷山大二世。而亞歷山大二世就不能不對這場戰(zhàn)爭作出反思和總結，并采取適當措施來挽救嚴重的統(tǒng)治危機。（四）沙皇的抉擇

正因為如此，在內(nèi)外交困形勢下上臺的亞力山大二世認識到惟有變革才能自救，才主動推進改革。

材料一：“與其等農(nóng)民自下而上起來解放自己，不如自上而下來解放農(nóng)民”“必須立即進行改革，沒有時間再耽擱了。”

——亞歷山大二世（1856年）

材料二：繼續(xù)拖延只會引起更大的災禍，對整個國家，特別是對地主會造成有害的、災難性的后果。因而宜盡快通過改革方案。

——1861年亞歷山大二世在國務會議上

材料三：“諸位會深信，凡是能夠維護地主利益的措施都已一一地做到了?！?p>——1861年最后審查改革方案時

從材料可以看出：

（1）沙皇已經(jīng)認識到人民的力量，不得不采取措施，尋求解決問題的辦法。

（2）借助輿論化解封建地主的不滿和反抗，希望得到地主的支持，從而減少改革的阻力。

（3）改革的目的是：為了挽救統(tǒng)治危機，維護貴族地主的利益

改革的醞釀：成立“農(nóng)民事務秘密委員會”

為什么俄國最終選擇了改革方式變革社會？

(1)亞歷山大二世上臺后面臨著及其嚴峻的形勢。他意識到，只有通過改革，廢除農(nóng)奴制，才能化解日益激化的矛盾，鞏固統(tǒng)治，增強國力，重振俄國的大國威望。

(2)當時俄國資產(chǎn)階級十分軟弱，對沙皇政府有較大的依賴性；
(3)無產(chǎn)階級也沒有形成獨立的政治力量。

二、“二一九”法令（解放法令）

1.俄國農(nóng)奴制改革的內(nèi)容

（1）、時間：1861年3月3日

（2）、核心內(nèi)容：廢除農(nóng)奴制

（3）、具體措施：

A、政治上：農(nóng)奴在法律上成為自由人，地主不得買賣或干涉其生活；

☆農(nóng)奴在法律上成為自由人，享有公民權利，可以簽訂契約、提起訴訟、自由結婚、經(jīng)商、做工和合法擁有財產(chǎn)，地主再也不能把他們當成私有財產(chǎn)任意買賣、贈送和抵押；

作用：為資本主義的發(fā)展提供了自由勞動力；

B、經(jīng)濟上：農(nóng)民在獲得人身解放時得到一塊份地，同時負擔一定的義務（贖買土地）；①規(guī)定土地屬地主所有，但農(nóng)民可以得到一塊份地，多少、肥瘠由地主決定；②農(nóng)民必須付高額贖金贖買份地，而且在贖金付清前，農(nóng)民仍須給地主服老役，交代役金；

☆農(nóng)民在改革中獲得的份地通常低于改革前耕種土地的數(shù)量；而往往得到的是貧瘠和耕作不便的土地；農(nóng)民獲得份地時,首先必須以現(xiàn)金形式支付土地贖金的20%~25%，贖金高于當時土地實際價格二三倍，其余款項由政府以有息債券代付，農(nóng)民必須在49年內(nèi)逐步還本付息，年利息高達6%，只有本息還清后，農(nóng)民才可擁有土地的合法權；每個男勞力前兩年必須服40天的勞役，之后轉為代役租并一直持續(xù)到他付清贖金為止；

作用：a、促進農(nóng)業(yè)的發(fā)展；b、同時也為資本主義的發(fā)展提供資金；

C、組織上：強化村社制度，加強對農(nóng)民的控制。

法令規(guī)定村社負責農(nóng)民份地贖金和賦稅的繳納，付清贖金后，農(nóng)民必須得到村社的同意才能脫離村社，如果一個農(nóng)民希望到外面找活干，也必須得到村社的書面許可證

作用：加強對農(nóng)民的人身控制；

D：時間安排：贖買前另設兩年過渡期

2.農(nóng)民為解放付出的代價和農(nóng)民暴動：

改革并沒有滿足農(nóng)民的土地要求，從土地分配的情況來看，農(nóng)民所得的份地不僅比原來耕種的要小，還要繳納高出地價兩三倍的贖金。地主總是以各種手段向農(nóng)民“割地”，全國平均“割地”達到18%，在土地肥沃地區(qū)達20~40%，少數(shù)地區(qū)甚至達到一半。所以，當農(nóng)民真的“解放”以后，實際上已變得一貧如洗了。

1）農(nóng)民無條件獲得法律上的人身自由：擺脫地主的奴役，卻受到村社的束縛。

2）通過贖買獲得一半土地：一方面農(nóng)奴得到了土地，生產(chǎn)積極性提高了，有利于俄國農(nóng)業(yè)的發(fā)展；另一方面，農(nóng)奴為此所付出的代價太大了，還背負了沉重的債務。

1662年，共有400處領地發(fā)生嚴重的農(nóng)民暴動，激進的知識分子對改革深感失望和不滿，赫爾岑宣布：“人民受騙了！”

三、評價農(nóng)奴制改革

1、進步性：

A、性質(zhì)：是封建地主主持下的資產(chǎn)階級性質(zhì)改革；

B、地位：實現(xiàn)生產(chǎn)方式由封建性向資本主義方式的過渡，是俄國歷史的重大轉折點；

C、作用：

①動搖了俄國落后的封建生產(chǎn)關系，使廣大農(nóng)奴獲得了人身自由，提高農(nóng)民生產(chǎn)積極性，對促進俄國農(nóng)業(yè)乃至經(jīng)濟的發(fā)展有重要意義；

②促進了資本主義的發(fā)展（自由勞動力、資金、國內(nèi)市場），是一次歷史的進步；法令的頒布使農(nóng)奴的人身得到解放，掙脫了封建生產(chǎn)關系的束縛，為資本主義的發(fā)展提供了大量自由勞動力；收取的巨額份地贖金，為資本主義的發(fā)展積累了大量資金。

改革后俄國經(jīng)濟發(fā)展異常迅速，到1900年，它的工業(yè)總產(chǎn)值較前增長了6倍。鐵路長度從1860年的1500公里增至1900年的5.2萬公里。

2、局限性：

A、不徹底：農(nóng)民仍受由地主控制的村社的嚴格管理，在很大程度上仍被束縛在土地上；

B、掠奪性：實質(zhì)是地主階級對農(nóng)民的一次大規(guī)模掠奪；

C、欺騙性：改革后，農(nóng)民獲得的土地，數(shù)量少、貧瘠，且不便耕作，不足以維持生計，只得被迫租種地主的土地，重新受到地主的盤剝和奴役；

改革保留有大量的封建殘余，對農(nóng)民具有殘暴的掠奪性和欺騙性，沒有觸動地主土地所有制，沒有觸動沙皇專制制度，因此改革后的政權是地主階級和資產(chǎn)階級聯(lián)合專政的政權。

3、存在的問題：

A、經(jīng)濟總體水平落后于歐美國家；

B、對外國資本尤其是法國資本依賴嚴重；

C、資本主義經(jīng)濟發(fā)展不平衡。

小結：

克里木戰(zhàn)爭的失敗

斯托雷平土地改革

1905年革命

日俄戰(zhàn)爭失敗

改革不徹底

地方自治

司法改革

“解放”法令

亞歷山大二世進行改革

“十二月黨人”起義和

“知識分子”群體形成

農(nóng)奴制危機思考題：比較彼得一世改革與1861年改革的異同。

相同點：a.都是為了改變俄國的落后狀況。

b.都是代表農(nóng)奴主的利益。

c.都是自上而下進行的改革。

d.都促進了俄國經(jīng)濟的發(fā)展。

e.都加強了對外擴張的力量。

不同點：彼得一世改革加強了農(nóng)奴制；而1861年改革廢除了農(nóng)奴制，改變了俄國社會性質(zhì)。

★課堂思考辯：閱讀下列材料：

材料一：與其等農(nóng)民自下而上來解放自己，不如自上而下來解放農(nóng)民。—亞歷山大二世

材料二：農(nóng)民這樣地獲得一定數(shù)量的土地為私產(chǎn)后，因為贖買了土地，他們就擺脫了對地主的義務，而成為擁有私產(chǎn)的完全自由的農(nóng)民—…·地主領地上現(xiàn)存的秩序應維持到應有的準備工作完成，新辦法開始實行時為止。－－《解放農(nóng)奴宣言》

材料三：農(nóng)民抱怨……負擔的義務過重，特別是在原來利用的附屬地面積超過了現(xiàn)有份地的那些地方；他們不肯繳代役金；他們拒絕服役或希望保留原來三天的勞役的辦法?！?863年沙皇政府報告書

請回答：

1）結合材料一，分析亞歷山大二世改革的目的是什么？

為了挽救統(tǒng)治危機，維護貴族地主的利益。

2）據(jù)材料二，改革后俄國農(nóng)民的地位有了怎樣的變化？

農(nóng)民在法律上成為自由人，地主不能買賣和干涉他們的生活；農(nóng)民通過贖買獲得一些份地。

3）材料三說明了什么？

改革加重了農(nóng)民負擔，農(nóng)民十分不滿。

4）據(jù)上述材料分析這場改革的意義和實質(zhì)。

改革廢除了農(nóng)奴制，使俄國走上了資本主義發(fā)展的道路，但改革很不徹底，保留了大量封建殘余。它是對農(nóng)民的一場掠奪。

高二歷史1861年俄國農(nóng)奴制改革教案

1861年俄國農(nóng)奴制改革
標綱釋讀
課標要求高考命題分析
1、簡述1861年俄國農(nóng)奴制改革的歷史背景。
2、概述“二一九法令”的主要內(nèi)容，認識其歷史進步性和局限性。
3、探討1861年俄國農(nóng)奴制改革對俄國近代化進程的影響。1、簡述農(nóng)奴制改革的必要性和緊迫性。
2、剖析“二一九法令”的主要內(nèi)容。

3、探討農(nóng)奴制改革對俄國近代化進程影響以及與十月革命、蘇聯(lián)社會主義建設的內(nèi)在聯(lián)系
網(wǎng)觀全局

考點釋讀與探究
考點、農(nóng)奴制改革

1、簡述背景：
（1）阻礙俄國工業(yè)發(fā)展：使俄國缺乏工業(yè)革命必需的自由勞動力、工業(yè)投資和必要的國內(nèi)市場。
（2）的失敗進一步暴露了農(nóng)奴制的弊端和激化了社會矛盾
2．歸納改革的主要內(nèi)容
（1）頒布“”——解放農(nóng)奴
①主要內(nèi)容
A.關于農(nóng)奴的人身解放：自法令公布之日起，農(nóng)奴獲得；他們享有。
B.關于份地和贖金：規(guī)定土地仍然歸屬所有，農(nóng)民可以一塊份地；農(nóng)民除了要交付贖金，還要承擔各種。
C.關于農(nóng)民的管理：由負責農(nóng)民份地贖金和賦稅的繳納。
②進步性
A.廣大農(nóng)奴獲得了人身自由，大大擴大了俄國的來源，有利于的發(fā)展。
B.促進了俄國乃至經(jīng)濟的發(fā)展。
C.動搖了俄國落后的，促進了的發(fā)展，成為俄國歷史上一個重要轉折點。
③局限性
A.不徹底性：農(nóng)民仍受由控制的嚴格管理。
B.掠奪性：高額贖金實際上是對農(nóng)民的一次大規(guī)模掠奪。
C.欺騙性。
（2）緩慢的政治、軍事、教育變革
①政治體制的變革：參照西方模式，建立選舉產(chǎn)生的地方和城市機構。
②司法制度的改革：建立制度和律師制度。
③軍事改革：實行制；建立西方式的軍事管理體系。
④教育改革：鼓勵社會和個人辦學，擴大大學的自主權，允許引進西方書籍。
要從俄國廢除農(nóng)奴制的初衷著手，結合廢除農(nóng)奴制的法令，分析俄國廢除農(nóng)奴制的實質(zhì)及其產(chǎn)生的影響。
分析俄國農(nóng)奴制改革與俄國近代化的關系時，要注意經(jīng)濟改革與政治改革的內(nèi)在聯(lián)系。同時既要認識到農(nóng)奴制改革對俄國近代化的推動作用，又要看到改革不徹底對近代化的制約。

材料一列寧在談到1861年俄國農(nóng)奴制改革時指出：“臭名昭彰的‘解放’，實際上是對農(nóng)民進行殘酷的掠奪，是對農(nóng)民施行一系列的暴力和一連串的侮辱。”
——據(jù)《列寧全集》
材料二一個俄國官員在“二一九法令”頒布后，評價農(nóng)民的變化時說：“人民挺起腰桿來了，樣子變了，面貌表情，步履姿勢，言論談吐，一切都變了?！?br> 分別概括材料一和材料二的觀點，并結合1861年俄國農(nóng)奴制改革的內(nèi)容作簡要說明。

結合史實說明“農(nóng)奴制改革是俄國向近代化邁出的重要步驟，但它卻使俄國無法全面進入近代社會狀態(tài)?！?/p>

農(nóng)奴制改革與俄國十月革命以及社會主義建設有何內(nèi)在聯(lián)系？

“這次戰(zhàn)爭（克里米亞戰(zhàn)爭）之所以取得勝利，是因為俄國嚴重的弱點，過去為外界所沒想象到的，現(xiàn)在都暴露出來了?！保ā度嗣裼贰罚┰斐啥韲鴩乐厝觞c的根本因素是（）
A.軍事將領的無能B.戰(zhàn)略物資的匱乏C.腐朽的農(nóng)奴制度D.殘酷的專制統(tǒng)治
亞歷山大二世在改革前夕發(fā)表的講話中指出：“（改革）再拖延下去，只會更加激起狂怒，只會給整個國家特別是地主造成有害的、災難性的后果?！睂Υ苏_的理解是（）
A.揭示了改革的真實意圖B.表達了地主的憤怒
C.強調(diào)了國家與地主的矛盾D.揭示了改革的性質(zhì)
“二一九法令”規(guī)定土地屬于（）
A．國家B．地主C．農(nóng)民D．資產(chǎn)階級
“二一九法令”指出：“有些人只想到自己而忘卻了義務是絕對不公道的。”這說明廢除農(nóng)奴制后（）
A．農(nóng)民和地主取得了對等的地位B．農(nóng)民以繼續(xù)履行義務為條件獲得自由
C．地主的經(jīng)濟利益遭到很大損失D．農(nóng)民在取得土地前須繼續(xù)履行義務
之所以說1861年改革是俄國歷史上的一個重要轉折點，主要是因為它()
A．采取了自上而下的方式解放農(nóng)奴B．使農(nóng)民獲得了土地
C．動搖了俄國落后的封建生產(chǎn)關系D．從根本上推動了俄國資本主義的發(fā)展
列寧說：“臭名昭彰的‘解放’實際上是對農(nóng)民進行殘酷的掠奪。”這針對的是（）
A.農(nóng)民獲得人身自由B.農(nóng)民贖買部分土地
C.農(nóng)民不再隸屬舊主D.農(nóng)民隸屬村社管理
列寧說：“如果總的看一看1861年俄國國家全部結構的改變，那么就必然會承認這種改變是封建君主制向資產(chǎn)階級君主制轉變道路上的一步。這不僅從經(jīng)濟觀點來看是正確的，而且從政治觀點來看也是正確的?！边@表明農(nóng)奴制改革（）
A.為資本主義發(fā)展掃清了障礙B.確立了資產(chǎn)階級代議制
C.促進了俄國的近代化D.阻止了革命在俄國的發(fā)生
1856年,亞歷山大二世向莫斯科貴族發(fā)表演說:“……農(nóng)民和地主之間存在敵對情緒,并因
此發(fā)生了許多不服從地主管束的事情,……”在隨后的改革中,化解農(nóng)民敵對悄緒的措施是（）
A．農(nóng)民要接受村社的嚴格管理B．農(nóng)民只有支付高額贖金才能獲得土地
C．地主有權決定保留哪塊土地D．宣布農(nóng)民無條件獲得法律上的自由
俄國農(nóng)奴制改革有利于資本主義發(fā)展，主要表現(xiàn)在（）
A．農(nóng)民獲得人身自由B．農(nóng)民無償獲得土地
C．農(nóng)村仍按舊制度審理案件D．廢除君主專制制度

高二歷史俄國農(nóng)奴制改革

高二歷史俄國農(nóng)奴制改革說課稿

組成部分：1、教材分析與處理2、分析學情設計教學目標3、教學方法與教學手段4、教學過程設計

一、教材的分析與處理

（一）教材地位與作用

選材于岳麓版必修一《歷史上重大改革回眸》第四章《工業(yè)文明沖擊下的改革》第12課《俄國農(nóng)奴制改革》，此課分兩課時，這節(jié)課為第一課時。

從改革史類型來看，它屬于繼發(fā)性改革。體現(xiàn)了工業(yè)文明對俄國的沖擊，改革的許多經(jīng)驗教訓至今仍能警醒世人。

世界史是由國別史構成的，俄國史是其重要的組成部分，也是高考的重要知識點。所以本課的學習是學好俄國史（蘇聯(lián)史）及學好世界史的重要補充。

（二）、教材的加工、重組與拓展

《俄國農(nóng)奴制改革》一節(jié)分兩課時，本節(jié)課講述克里木戰(zhàn)爭，變革的呼聲，解放法令，三個內(nèi)容，為使學生系統(tǒng)掌握本節(jié)內(nèi)容，我把這三目重新組合為兩目，即農(nóng)奴制改革的背景，又分為克里木戰(zhàn)爭，農(nóng)奴制危機，變革的呼聲，沙皇的決擇，四個子目，第二目為二一九法令，另外，又補入了對1861年農(nóng)奴制改革評價一目，以利于培養(yǎng)學生全面、辨證評價歷史事件的能力，并為下節(jié)課俄國的司法改革、地方自治以及日俄戰(zhàn)爭，1905年革命和斯托雷平改革作好鋪墊。

（三）、教學重點、難點

教學重點：俄國農(nóng)奴制改革的背景；“二一九法令”的主要內(nèi)容。

教學難點：克里米亞戰(zhàn)爭對農(nóng)奴制改革的影響；對俄國1861年改革的評價

二、分析學情設計教學目標

（一）學情分析

高二文科學生對于歷史事物的理解能力、分析能力、概括能力以及比較能力都有所提高，同時已具備一定的自覺性、獨立性和創(chuàng)造性，因此，對于高二的學生除了仍然要加強以上這些能力的提高，更重要的是要培養(yǎng)學生自主學習和探究學習的能力。

我依據(jù)課標要求和以上學情分析，制訂如下教學目標

（二）、教學目標

知識與技能：了解農(nóng)奴制危機和要求變革的呼聲；闡明克里木戰(zhàn)爭的失敗對俄國的影響。

概述“二一九法令”的主要內(nèi)容，認識其歷史進步性和局限性

過程與方法：通過播放視頻材料，結合教材，將俄國農(nóng)奴制改革的背景從內(nèi)因、外因加上主觀因素等方面進行分析，理解俄國為什么進行農(nóng)奴制改革，以及為何采取改革的方式。

情感態(tài)度價值觀：認識現(xiàn)代化是人類文明進程的必由之路，改革是落后國家通向現(xiàn)代化的一座橋梁。這是歷史給我們的昭示。

三、教法、學法與教學手段

教法：情境導入法、問題探究法、討論法

學法：分組討論法、史論結合，辯證分析，合作學習法

教學手段：多媒體（資料片、圖片展示）

四：教學程序

1、導入新課

播放大國崛起之《尋道圖強》片段，在集中學生注意力同時使學生對本課有一個宏觀把握。

2、講授新課

為了能更好的學習理解本課重、難點，根據(jù)學生現(xiàn)有的情感領悟能力、知識水平和自學技能，我在課前布置了分組收集相關歷史資料的任務，作到“論從史出”為此我這樣設計教學過程。

（1）改革背景：

引入一系列史料，設置一系列問題，這樣一個個知識點就在聽、說、看、演、論的過程中學生自然掌握并引起學生的注意與興趣，激發(fā)學生思維，使學生在追求懸念滿足好奇心和求知欲的情況下完成問題的解決任務。

（2）改革內(nèi)容：

這部分，教材上編寫得較為詳細，我采用設問引導的方式，通過指導閱讀，讓學生歸納總結相關知識，培養(yǎng)學生快速提煉有效信息的能力，同時由學生歸納出每條內(nèi)容的作用，可培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力。

（3）改革評價：

本目教材并沒有單獨論述，卻是本節(jié)難點，我采用了問題探究法、討論法和合作學習法，要求學生從評價三要素方面去思考，即性質(zhì)、意義、作用，培養(yǎng)學生全面掌握歷史要素、辨證評價歷史事件的能力。

3、小結：

采用主干知識小結方式：使教學內(nèi)容更直觀、明了、系統(tǒng)。把本節(jié)課和下節(jié)課的主干內(nèi)容形成清晰的歷史線索，建構起完整的知識體系。

4、鞏固練習與課后作業(yè)

這部分問題的選取既尊重學生的個體差異，還要顧及學習知識的連貫性、延續(xù)性，同時問題設計又體現(xiàn)出對學生自主學習能力的考察。

第12課俄國農(nóng)奴制改革

第12課俄國農(nóng)奴制改革

課標要求:

1、簡述1861年俄國農(nóng)奴制改革的歷史背景。

2、概述“二一九法令”的主要內(nèi)容，認識其歷史進步性和局限性。

3、探討1861年俄國農(nóng)奴制改革對俄國近代化進程的影響。

授課教師

范文輝

教齡

13

學歷

本科

職稱

中高

課題

俄國農(nóng)奴制改革Ⅰ

授課時間

2008.12.23

教
學
目
標

知識與技能

1、了解農(nóng)奴制危機和要求變革的呼聲；闡明克里木戰(zhàn)爭的失敗對俄國的影響。
2、概述“解放法令”的主要內(nèi)容，認識其歷史進步性和局限性

過程與方法

通過播放視頻材料，結合教材，將俄國農(nóng)奴制改革的背景從內(nèi)因、外因加上主觀因素等方面分析，理解俄國為什么進行農(nóng)奴制改革，以及為何采取改革的方式。

情感態(tài)度
價值觀

認識現(xiàn)代化是人類文明進程的必由之路，改革是落后國家通向現(xiàn)代化的一座橋梁。這是歷史給我們的昭示。

教學重點

俄國農(nóng)奴制改革的背景；“二一九法令”的主要內(nèi)容

教學難點

克里米亞戰(zhàn)爭對農(nóng)奴制改革的影響；對俄國1861年改革的評價

教學方法

情境導入法、問題探究

教具

多媒體

課型

新授課

教學過程

教學環(huán)節(jié)

教學內(nèi)容

教師啟發(fā)內(nèi)容
及活動

學生活動
設計

復習提問

俄國（蘇聯(lián)）在近現(xiàn)代史上有那些重要改革和政策調(diào)整？

教師提問

學生回答

導入新課

俄國發(fā)展的道路總是起起落落，在19世紀中期，俄國已經(jīng)被嚴重的危機所籠罩，俄國又一次站在了發(fā)展道路的十字路口。那么到底存在哪些危機呢？請大家?guī)е@樣的問題觀看大型歷史記錄片《大國崛起》之《尋道圖強》片斷

講授新課

一．改革的背景

(一)克里木戰(zhàn)爭——加劇統(tǒng)治危機

1、時間：1853－1856年

2、交戰(zhàn)雙方：俄國—英法土

3、性質(zhì)：非正義的戰(zhàn)爭?；蛘哌@樣說更貼切：落后的封建農(nóng)奴制的俄國同工業(yè)高度發(fā)達的資本主義英、法之間的戰(zhàn)爭。

4、目的：轉移國內(nèi)的矛盾；擴大地中海和西亞等地的勢力

5、力量對比：

國家

槍支

戰(zhàn)艦

運輸工具

運輸通道

軍用物資

俄國

滑膛槍

木帆船

牛車馬車

泥路

缺乏

英法

來復槍

汽船

火車

鐵路

充足6、結果：俄國戰(zhàn)敗，被迫簽訂《巴黎和約》。

7、影響：A：克里米亞戰(zhàn)爭的失敗徹底暴露了農(nóng)奴制的腐朽性，加劇了農(nóng)奴制的危機。農(nóng)民起義風起云涌，1856-1860年，俄國共爆發(fā)了近290次農(nóng)民起義。B：戰(zhàn)爭的失敗導致俄國國際地位下降，也加劇了國內(nèi)的社會危機。C：使俄國擴張方向轉向中國，中亞。

關于這場戰(zhàn)爭，恩格斯精辟地論述道：“克里米亞戰(zhàn)爭的特點就是采用原始生產(chǎn)形式的民族對幾個擁有現(xiàn)代生產(chǎn)民族進行的絕望的搏斗。”

探究一：為什么說克里米亞戰(zhàn)爭是俄國的一場絕望的搏斗？這場戰(zhàn)爭的失敗暴露了哪些問題？會引發(fā)哪些結果？

（1）因為社會制度和經(jīng)濟水平的落后使俄國全無獲勝的希望。

（2）克里木戰(zhàn)爭的失敗暴露了俄國經(jīng)濟和軍事的落后，落后的根源又在于腐朽的農(nóng)奴制。

（3）戰(zhàn)爭的失敗導致俄國國際地位下降，也加劇了國內(nèi)的社會危機，農(nóng)民起義不斷。沙皇統(tǒng)治面臨嚴重危機。

（二）農(nóng)奴制危機

農(nóng)奴制的建立及特點：是15世紀下半葉～19世紀上半葉，俄國在以勞役制為主要剝削形式的地主莊園經(jīng)濟基礎上建立的經(jīng)濟、法律制度。農(nóng)民被束縛在地主的土地上，在土地、人身、司法上依附于地主，處于社會最低層，實際上是農(nóng)奴。

特點：農(nóng)奴的人身、財產(chǎn)都屬領主所有

雖然這時俄國的資本主義生產(chǎn)關系有所發(fā)展，但當時俄國的經(jīng)濟發(fā)展水平到底如何呢？比較19世紀中葉俄國與西歐國家經(jīng)濟發(fā)展狀況

國別

人均收入（盧布）

鐵產(chǎn)量（萬噸）

鐵路長度（公里）

制度

俄國

71

29（1860年）

1600（1860年）

封建農(nóng)奴制

英國

323

225（1850年）

14603

資本主義

法國

150

9160

資本主義俄國自彼得一世改革以來，一直注重面向西方，發(fā)展近代工業(yè)，19世紀初，俄國的生鐵產(chǎn)量曾一度高居世界首位。

討論：材料說明了什么問題？制度的落后已經(jīng)成為俄國經(jīng)濟快速發(fā)展的嚴重障礙。

探究二：為什么說農(nóng)奴制阻礙了俄國資本主義的快速發(fā)展？

指導學生從資本主義發(fā)展的五個條件分析。

自由勞動力：缺乏；市場：人民購買力低，國內(nèi)市場狹小，國際競爭力弱，國際市場也狹小；原料：農(nóng)業(yè)經(jīng)營落后，不能提供充足的原料來源；資金：經(jīng)濟水平低，投入工業(yè)的資金不充足；技術：工業(yè)水平低，成為西歐原料供應地。政權：

19C中葉，英國已完成工業(yè)革命，俄國還處于手工工場階段。

想一想：農(nóng)奴制在經(jīng)濟上阻礙了資本主義的發(fā)展，在政治上是否對俄國新生階級力量的發(fā)展產(chǎn)生怎樣的影響呢？

這里的“新生階級力量”是指資產(chǎn)階級和無產(chǎn)階級。農(nóng)奴制下資本主義發(fā)展的薄弱導致這兩大階級的發(fā)展也很薄弱，力量不夠壯大，因此也都無力承擔自下而上的革命任務，也因此可以斷定，當19世紀中期的俄國面對嚴重的社會危機時，只能通過自上而下的方式來解決危機。

過渡：由上可知，因為農(nóng)奴制度的存在，資本主義發(fā)展的必要條件都存在嚴重不足，俄國已遠遠落后與西歐資本主義國家。但你們認為沙皇會因為這個因素而痛下決心推行改革嗎？為什么？因為他首先關心的是自己的統(tǒng)治。只有自身統(tǒng)治受到威脅，甚至到無法維持時，才可能促使他從自身著手開始改革。那么，現(xiàn)在有沒有出現(xiàn)這樣的威脅呢？

（三）、變革的呼聲。

1．十二月黨人起義，要求推翻沙皇專制，廢除農(nóng)奴制度，但以失敗告終，反映了統(tǒng)治階級內(nèi)部出現(xiàn)分化?！y(tǒng)治基礎危機。

2．革命主義者的主張：代表：赫爾岑、車爾尼雪夫斯基。共同思想：反對沙皇專制和農(nóng)奴制。

小結一下：農(nóng)民起義和變革呼聲都屬于內(nèi)因。

提問：這些內(nèi)因意味著什么？人民已經(jīng)開始使用暴力，準備通過自下而上的革命來推翻沙皇統(tǒng)治，廢除農(nóng)奴制度。雖然沒有成功，但給沙皇和貴族地主敲響了喪鐘。

面對嚴重的內(nèi)憂，沙皇首先想到的仍然不是改革，而是另外一條解決途徑：戰(zhàn)爭！當時的沙皇尼古拉一世為擺脫國內(nèi)的統(tǒng)治危機發(fā)動了一場戰(zhàn)爭，后來的事實證明這是一場“在錯誤的時間和錯誤的對手進行的一場錯誤的戰(zhàn)爭”。這場戰(zhàn)爭就是——克里米亞戰(zhàn)爭。沙皇尼古拉一世不堪重負在戰(zhàn)爭結束前夕飲恨服毒自殺。把一副爛攤子交給了他的兒子亞歷山大二世。而亞歷山大二世就不能不對這場戰(zhàn)爭作出反思和總結，并采取適當措施來挽救嚴重的統(tǒng)治危機。（四）沙皇的抉擇

正因為如此，在內(nèi)外交困形勢下上臺的亞力山大二世認識到惟有變革才能自救，才主動推進改革。

材料一：“與其等農(nóng)民自下而上起來解放自己，不如自上而下來解放農(nóng)民”“必須立即進行改革，沒有時間再耽擱了。”

——亞歷山大二世（1856年）

材料二：繼續(xù)拖延只會引起更大的災禍，對整個國家，特別是對地主會造成有害的、災難性的后果。因而宜盡快通過改革方案。

——1861年亞歷山大二世在國務會議上

材料三：“諸位會深信，凡是能夠維護地主利益的措施都已一一地做到了?！?p>——1861年最后審查改革方案時

從材料可以看出：

（1）沙皇已經(jīng)認識到人民的力量，不得不采取措施，尋求解決問題的辦法。

（2）借助輿論化解封建地主的不滿和反抗，希望得到地主的支持，從而減少改革的阻力。

（3）改革的目的是：為了挽救統(tǒng)治危機，維護貴族地主的利益

改革的醞釀：成立“農(nóng)民事務秘密委員會”

為什么俄國最終選擇了改革方式變革社會？

(1)亞歷山大二世上臺后面臨著及其嚴峻的形勢。他意識到，只有通過改革，廢除農(nóng)奴制，才能化解日益激化的矛盾，鞏固統(tǒng)治，增強國力，重振俄國的大國威望。

(2)當時俄國資產(chǎn)階級十分軟弱，對沙皇政府有較大的依賴性；
(3)無產(chǎn)階級也沒有形成獨立的政治力量。

二、“二一九”法令（解放法令）

1.俄國農(nóng)奴制改革的內(nèi)容

（1）、時間：1861年3月3日

（2）、核心內(nèi)容：廢除農(nóng)奴制

（3）、具體措施：

A、政治上：農(nóng)奴在法律上成為自由人，地主不得買賣或干涉其生活；

☆農(nóng)奴在法律上成為自由人，享有公民權利，可以簽訂契約、提起訴訟、自由結婚、經(jīng)商、做工和合法擁有財產(chǎn)，地主再也不能把他們當成私有財產(chǎn)任意買賣、贈送和抵押；

作用：為資本主義的發(fā)展提供了自由勞動力；

B、經(jīng)濟上：農(nóng)民在獲得人身解放時得到一塊份地，同時負擔一定的義務（贖買土地）；①規(guī)定土地屬地主所有，但農(nóng)民可以得到一塊份地，多少、肥瘠由地主決定；②農(nóng)民必須付高額贖金贖買份地，而且在贖金付清前，農(nóng)民仍須給地主服老役，交代役金；

☆農(nóng)民在改革中獲得的份地通常低于改革前耕種土地的數(shù)量；而往往得到的是貧瘠和耕作不便的土地；農(nóng)民獲得份地時,首先必須以現(xiàn)金形式支付土地贖金的20%~25%，贖金高于當時土地實際價格二三倍，其余款項由政府以有息債券代付，農(nóng)民必須在49年內(nèi)逐步還本付息，年利息高達6%，只有本息還清后，農(nóng)民才可擁有土地的合法權；每個男勞力前兩年必須服40天的勞役，之后轉為代役租并一直持續(xù)到他付清贖金為止；

作用：a、促進農(nóng)業(yè)的發(fā)展；b、同時也為資本主義的發(fā)展提供資金；

C、組織上：強化村社制度，加強對農(nóng)民的控制。

法令規(guī)定村社負責農(nóng)民份地贖金和賦稅的繳納，付清贖金后，農(nóng)民必須得到村社的同意才能脫離村社，如果一個農(nóng)民希望到外面找活干，也必須得到村社的書面許可證

作用：加強對農(nóng)民的人身控制；

D：時間安排：贖買前另設兩年過渡期

2.農(nóng)民為解放付出的代價和農(nóng)民暴動：

改革并沒有滿足農(nóng)民的土地要求，從土地分配的情況來看，農(nóng)民所得的份地不僅比原來耕種的要小，還要繳納高出地價兩三倍的贖金。地主總是以各種手段向農(nóng)民“割地”，全國平均“割地”達到18%，在土地肥沃地區(qū)達20~40%，少數(shù)地區(qū)甚至達到一半。所以，當農(nóng)民真的“解放”以后，實際上已變得一貧如洗了。

1）農(nóng)民無條件獲得法律上的人身自由：擺脫地主的奴役，卻受到村社的束縛。

2）通過贖買獲得一半土地：一方面農(nóng)奴得到了土地，生產(chǎn)積極性提高了，有利于俄國農(nóng)業(yè)的發(fā)展；另一方面，農(nóng)奴為此所付出的代價太大了，還背負了沉重的債務。

1662年，共有400處領地發(fā)生嚴重的農(nóng)民暴動，激進的知識分子對改革深感失望和不滿，赫爾岑宣布：“人民受騙了！”

三、評價農(nóng)奴制改革

1、進步性：

A、性質(zhì)：是封建地主主持下的資產(chǎn)階級性質(zhì)改革；

B、地位：實現(xiàn)生產(chǎn)方式由封建性向資本主義方式的過渡，是俄國歷史的重大轉折點；

C、作用：

①動搖了俄國落后的封建生產(chǎn)關系，使廣大農(nóng)奴獲得了人身自由，提高農(nóng)民生產(chǎn)積極性，對促進俄國農(nóng)業(yè)乃至經(jīng)濟的發(fā)展有重要意義；

②促進了資本主義的發(fā)展（自由勞動力、資金、國內(nèi)市場），是一次歷史的進步；法令的頒布使農(nóng)奴的人身得到解放，掙脫了封建生產(chǎn)關系的束縛，為資本主義的發(fā)展提供了大量自由勞動力；收取的巨額份地贖金，為資本主義的發(fā)展積累了大量資金。

改革后俄國經(jīng)濟發(fā)展異常迅速，到1900年，它的工業(yè)總產(chǎn)值較前增長了6倍。鐵路長度從1860年的1500公里增至1900年的5.2萬公里。

2、局限性：

A、不徹底：農(nóng)民仍受由地主控制的村社的嚴格管理，在很大程度上仍被束縛在土地上；

B、掠奪性：實質(zhì)是地主階級對農(nóng)民的一次大規(guī)模掠奪；

C、欺騙性：改革后，農(nóng)民獲得的土地，數(shù)量少、貧瘠，且不便耕作，不足以維持生計，只得被迫租種地主的土地，重新受到地主的盤剝和奴役；

改革保留有大量的封建殘余，對農(nóng)民具有殘暴的掠奪性和欺騙性，沒有觸動地主土地所有制，沒有觸動沙皇專制制度，因此改革后的政權是地主階級和資產(chǎn)階級聯(lián)合專政的政權。

3、存在的問題：

A、經(jīng)濟總體水平落后于歐美國家；

B、對外國資本尤其是法國資本依賴嚴重；

C、資本主義經(jīng)濟發(fā)展不平衡。

小結：

克里木戰(zhàn)爭的失敗

斯托雷平土地改革

1905年革命

日俄戰(zhàn)爭失敗

改革不徹底

地方自治

司法改革

“解放”法令

亞歷山大二世進行改革

“十二月黨人”起義和

“知識分子”群體形成

農(nóng)奴制危機思考題：比較彼得一世改革與1861年改革的異同。

相同點：a.都是為了改變俄國的落后狀況。

b.都是代表農(nóng)奴主的利益。

c.都是自上而下進行的改革。

d.都促進了俄國經(jīng)濟的發(fā)展。

e.都加強了對外擴張的力量。

不同點：彼得一世改革加強了農(nóng)奴制；而1861年改革廢除了農(nóng)奴制，改變了俄國社會性質(zhì)。

★課堂思考辯：閱讀下列材料：

材料一：與其等農(nóng)民自下而上來解放自己，不如自上而下來解放農(nóng)民?！獊啔v山大二世

材料二：農(nóng)民這樣地獲得一定數(shù)量的土地為私產(chǎn)后，因為贖買了土地，他們就擺脫了對地主的義務，而成為擁有私產(chǎn)的完全自由的農(nóng)民—…·地主領地上現(xiàn)存的秩序應維持到應有的準備工作完成，新辦法開始實行時為止。－－《解放農(nóng)奴宣言》

材料三：農(nóng)民抱怨……負擔的義務過重，特別是在原來利用的附屬地面積超過了現(xiàn)有份地的那些地方；他們不肯繳代役金；他們拒絕服役或希望保留原來三天的勞役的辦法?！?863年沙皇政府報告書

請回答：

1）結合材料一，分析亞歷山大二世改革的目的是什么？

為了挽救統(tǒng)治危機，維護貴族地主的利益。

2）據(jù)材料二，改革后俄國農(nóng)民的地位有了怎樣的變化？

農(nóng)民在法律上成為自由人，地主不能買賣和干涉他們的生活；農(nóng)民通過贖買獲得一些份地。

3）材料三說明了什么？

改革加重了農(nóng)民負擔，農(nóng)民十分不滿。

4）據(jù)上述材料分析這場改革的意義和實質(zhì)。

改革廢除了農(nóng)奴制，使俄國走上了資本主義發(fā)展的道路，但改革很不徹底，保留了大量封建殘余。它是對農(nóng)民的一場掠奪。