小學(xué)一年級(jí)識(shí)字一教案

八年級(jí)物理上冊(cè)第一章知識(shí)點(diǎn)總結(jié)。

八年級(jí)物理上冊(cè)第一章知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

第一章聲現(xiàn)象

1、聲音的發(fā)生：一切正在發(fā)聲的物體都在振動(dòng)，振動(dòng)停止，發(fā)聲也就停止。

聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的，但并不是所有振動(dòng)發(fā)出的聲音都能被人耳聽到。

2、聲音的傳播：聲音的傳播需要介質(zhì)，真空不能傳聲

（1）聲音要靠一切氣體，液體、固體作媒介傳播出去，這些作為傳播媒介的物質(zhì)稱為介質(zhì)。登上月球的宇航員即使面對(duì)面交談，也需要靠無(wú)線電，那就是因?yàn)樵虑蛏蠜](méi)有空氣，真空不能傳聲

（2）聲音在不同介質(zhì)中傳播速度不同，一般來(lái)說(shuō)，固體液體空氣

聲音在15℃空氣中傳播速度大約是340m/s

3、回聲：聲音在傳播過(guò)程中，遇到障礙物被反射回來(lái)人再次聽到的聲音叫回聲

區(qū)別回聲與原聲的條件：回聲到達(dá)人的耳朵比原聲晚0.1秒以上。因此聲音必須被距離超過(guò)17m的障礙物反射回來(lái)，人才能聽見回聲低于0.1秒時(shí)，則反射回來(lái)的聲間只能使原聲加強(qiáng)。利用回聲可測(cè)海深或發(fā)聲體距障礙物有多遠(yuǎn)。

4、樂(lè)音：物體做規(guī)則振動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音叫樂(lè)音。

樂(lè)音的三要素：音調(diào)、響度、音色

聲音的高低叫音調(diào)，它是由發(fā)聲體振動(dòng)頻率決定的，頻率越大，音調(diào)越高。

聲音的大小叫響度，響度跟發(fā)聲體振動(dòng)的振幅大小有關(guān)，還跟聲源到人耳的距離遠(yuǎn)近有關(guān)。

不同發(fā)聲體所發(fā)出的聲音的品質(zhì)叫音色。用來(lái)分辨各種不同的聲音。

5、噪聲及來(lái)源：從物理角度看，噪聲是指發(fā)聲體做無(wú)規(guī)則振動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音。從環(huán)保角度看，凡是妨礙人們正常休息、學(xué)習(xí)和工作的聲音，以及對(duì)人們要聽的聲音起干擾作用的聲音，都屬于噪聲。

6、聲音等級(jí)的劃分：人們用分貝（dB）來(lái)劃分聲音的等級(jí)，30dB—40dB是較理想的安靜環(huán)境，超過(guò)50dB就會(huì)影響睡眠，70dB以上會(huì)干擾談話，影響工作效率，長(zhǎng)期生活在90dB以上的噪聲環(huán)境中，會(huì)影響聽力。

7、噪聲減弱的途徑：可以在聲源處（消聲）、傳播過(guò)程中（吸聲）和人耳處（隔聲）減弱。8、聲音可以傳遞信息和能量。

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八年級(jí)物理上冊(cè)第一章學(xué)案分析（人教版）

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八年級(jí)物理上冊(cè)第一章學(xué)案分析（人教版）

第一章聲現(xiàn)象
一、聲音的產(chǎn)生與傳播
1、知識(shí)與技能?
●通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)初步認(rèn)識(shí)聲音產(chǎn)生和傳播的條件。
●知道聲音是由物體振動(dòng)發(fā)生的。?
●知道聲音傳播需要介質(zhì)，聲音在不同介質(zhì)中傳播的速度不同。?
2、過(guò)程與方法
●通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)的方法探究聲音是如何產(chǎn)生的?聲音是如何傳播的?
●通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，鍛煉學(xué)生初步的觀察能力和初步的研究問(wèn)題的方法。
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀?
●通過(guò)教師、學(xué)生雙邊的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對(duì)科學(xué)的求知欲望，使學(xué)生樂(lè)于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)道理。?
●注意在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生善于與其他同學(xué)合作的意識(shí)。
二、我們?cè)鯓勇牭铰曇?br> 1、知識(shí)與技能
●了解人類聽到聲音的過(guò)程。?
●知道骨導(dǎo)的原理?
●了解雙耳效應(yīng)及其應(yīng)用。?
2、過(guò)程與方法
●通過(guò)實(shí)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)人是如何聽到聲音的。
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀?
●學(xué)會(huì)關(guān)心他人，特別是關(guān)心殘疾人。
三、聲音的特性
1、知識(shí)與技能?
●了解聲音的特性。?
●知道樂(lè)音的音調(diào)跟發(fā)聲體的振動(dòng)頻率有關(guān)，響度跟發(fā)聲體的振幅有關(guān)。
●不同發(fā)聲體發(fā)出樂(lè)音的音色不同。
2、過(guò)程與方法?
●通過(guò)做音調(diào)與頻率有關(guān)的實(shí)驗(yàn)和響度與振幅有關(guān)的實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步了解和學(xué)習(xí)物理學(xué)研究問(wèn)題的方法。
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀
●體會(huì)現(xiàn)實(shí)世界物體的發(fā)聲是豐富多彩的，更加熱愛世界，熱愛科學(xué)。
四、噪聲的危害與控制
1、知識(shí)與技能?
●了解噪聲的來(lái)源和危害。
●知道防治噪聲的途徑，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。
2、過(guò)程與方法?
●通過(guò)體驗(yàn)和觀察，了解防治噪聲的思路。
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀
●通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)熱愛、保護(hù)我們賴以生存的地球村的環(huán)境意識(shí)。
五、聲的利用
1、知識(shí)與技能
●了解現(xiàn)代技術(shù)中與聲有關(guān)的知識(shí)的應(yīng)用。
2、過(guò)程與方法
●通過(guò)觀察、參觀或看錄像等有關(guān)的文字、圖片、音像資料，獲得社會(huì)生活中聲的利用方面的知識(shí)。
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀?
●通過(guò)學(xué)習(xí)，了解聲在現(xiàn)代技術(shù)中的應(yīng)用，進(jìn)一步增加對(duì)科學(xué)的熱愛。

八年級(jí)物理上冊(cè)第一次月考復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)（第一章、第二章）

八年級(jí)物理上冊(cè)第一次月考復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)（第一章、第二章）

一、物理方法：
1、控制變量法：把多因素的問(wèn)題變成多個(gè)單因素問(wèn)題，每次只改變其中的某一個(gè)因素，而控制其余幾個(gè)

因素不變，從而研究被改變的這個(gè)因素對(duì)事物的影響，分別加以研究，再綜合解決。
例：伽利略對(duì)擺動(dòng)的研究，比較運(yùn)動(dòng)快慢的兩種方法，影響音調(diào)高低的因素，聲音響度與振幅的關(guān)系。
若在實(shí)驗(yàn)題中遇到控制變量法寫結(jié)論時(shí)，一定要在結(jié)論前加上“在其他條件相同的情況下，……”每次

改變一個(gè)研究因素，同時(shí)控制其他因素不變??！
若是判斷實(shí)驗(yàn)方法是否正確時(shí)，一定要說(shuō)清楚沒(méi)有控制哪一個(gè)變量?。?！
2、轉(zhuǎn)換法：物理學(xué)中對(duì)看不見，摸不著的現(xiàn)象或不易測(cè)量的物理量，通常用一些非常直觀的現(xiàn)象去認(rèn)識(shí)

或用易測(cè)量的物理量間接測(cè)量。（不可見，不易見轉(zhuǎn)換成可見，易見現(xiàn)象）
例：觀察鼓面振動(dòng)，在鼓面上放綠豆。
探究影響響度的因素：將系在細(xì)線上的乒乓球輕觸正在發(fā)聲的音叉，觀察乒乓球被彈開。
3、實(shí)驗(yàn)推理法：在實(shí)驗(yàn)事實(shí)的基礎(chǔ)上，根據(jù)現(xiàn)象變化的趨勢(shì)，忽略次要因素進(jìn)行的推理，從而得出結(jié)論

的思想方法。
例：聲音傳播條件中，玻璃罩內(nèi)空氣越來(lái)越少，聲音越來(lái)越小。但難以把玻璃罩內(nèi)的空氣抽盡。因此，

以此實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，進(jìn)行推理，若空氣全部抽盡，就不能聽到聲音。得出結(jié)論，真空不能傳聲。
4、比值定義法：用兩個(gè)物理量的比值定義第三個(gè)物理量。
例：速度的定義。
5、類比法：用看得到的水波類比看不見的聲波。
二、實(shí)驗(yàn)題答題規(guī)范
1、測(cè)量平均速度實(shí)驗(yàn)
實(shí)驗(yàn)器材：刻度尺，停表（秒表），斜面，小車，金屬片，木塊
測(cè)量工具：刻度尺，停表（秒表）
實(shí)驗(yàn)原理（公式）：v=S/t
實(shí)驗(yàn)中要使斜面的傾斜程度較小，目的是延長(zhǎng)小車在斜面上的運(yùn)動(dòng)時(shí)間，減小測(cè)量誤差。
金屬片的作用：防止小車滑落、便于測(cè)準(zhǔn)時(shí)間。
結(jié)論：小車在斜面上做變速直線運(yùn)動(dòng)（先說(shuō)總結(jié)論）
在不同的路程段，小車的平均速度大小不同
小車從斜面頂端運(yùn)動(dòng)到斜面底端的過(guò)程中速度越來(lái)越大。
注：拿到測(cè)平均速度題目做題步驟：
1、看圖。在圖上從車頭畫到車頭或車尾畫到車尾，為了方便讀數(shù)正確。
2、若有讀數(shù)（距離）題目，先把圖中刻度尺畫出寫上“估讀”，將分度值寫在估讀后，估讀到分度值的

下一位。
3、若有誤差分析題目，先注意畫出題中問(wèn)題是速度分析還是時(shí)間分析。
若為速度分析，寫出公式判斷分?jǐn)?shù)值的變化。
4、斜面下半段的平均速度是算出來(lái)的，而不是測(cè)出來(lái)的。
5、將小車由斜面中點(diǎn)靜止釋放測(cè)下半程平均速度錯(cuò)誤原因：
小車從斜面頂端到底端過(guò)程中通過(guò)中點(diǎn)時(shí)速度不為零。
補(bǔ)充：頻閃攝影法：每一次的攝影間隔都是相同的，任何相鄰圖象間時(shí)間間隔相同。
先劃出題中的時(shí)間間隔，數(shù)有幾段，有幾段就有幾個(gè)時(shí)間間隔。
或有N個(gè)物體，就有N-1個(gè)時(shí)間間隔。
2、真空罩中的鬧鐘（理想實(shí)驗(yàn)法）
探究過(guò)程：逐漸抽出其中的空氣，再向玻璃罩中逐漸充入空氣
現(xiàn)象：聽到的聲音越來(lái)越小，最后幾乎聽不見聲音。
聽到的聲音越來(lái)越大
結(jié)論：真空不能傳聲
3、影響音調(diào)高低的因素（控制變量法）
控制每次撥動(dòng)鋼尺力大小相同，改變鋼尺露出桌面的長(zhǎng)度不同
觀察鋼尺振動(dòng)快慢，聽聲音高低的變化
結(jié)論：物體振動(dòng)得快（頻率高），發(fā)出音調(diào)就高；振動(dòng)得慢（頻率低），發(fā)出的音調(diào)就低。
4、乒乓球與音叉實(shí)驗(yàn)（轉(zhuǎn)換法）
實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄宽懚扰c什么因素有關(guān)
探究過(guò)程：用正在發(fā)聲的音叉輕觸乒乓球，觀察乒乓球被彈開的幅度。用大小不同的力敲擊音叉，使音

叉發(fā)出不同響度的聲音，再重復(fù)上面實(shí)驗(yàn)。
現(xiàn)象：用較大的力敲擊音叉，音叉發(fā)出聲音的響度大，乒乓球被彈開的幅度大；
用較小的力敲擊音叉，音叉發(fā)出聲音的響度小，乒乓球被彈開的幅度小。
結(jié)論：聲音響度與發(fā)聲體振動(dòng)幅度有關(guān)，振幅越大，聲音響度越大；振幅越小，產(chǎn)生聲音響度越小。
三、易考易錯(cuò)點(diǎn)總結(jié)
1、自己總結(jié)單位換算關(guān)系，先換后算。（寫在空白處）
（換單位數(shù)字不變，再整合數(shù)字，最后劃成科學(xué)計(jì)數(shù)法。大單位劃小單位，指數(shù)為正，小單位劃大單位

，指數(shù)為負(fù)。）
教室長(zhǎng)約10m，寬約6～7m
2、刻度尺讀數(shù)
選、放、讀、記（數(shù)值?單位）
若題目中為厚刻度尺，切記將刻度尺有刻度的那一面緊貼被測(cè)物體。
視線與刻度尺尺面垂直
刻度尺讀數(shù)時(shí)，先看單位，相鄰數(shù)字加單位表示之間的長(zhǎng)度，然后寫出分度值。
看題目中最后要求的長(zhǎng)度單位，將分度值估讀到下一位時(shí)化成題中要求單位，此時(shí)分度值下一位小數(shù)點(diǎn)

后面位數(shù)與標(biāo)準(zhǔn)答案保持一致。
3、停表（秒表）讀數(shù)（不估讀）
先看小表盤，讀出分鐘，再看是否在小表盤過(guò)半，
若過(guò)半，在大表盤中讀大數(shù)值
若不過(guò)半，在大表盤中讀小數(shù)值
最后的結(jié)果為min+s，若題中給出了單位，化成題中所給單位。
4、長(zhǎng)度特殊測(cè)量
累積法：測(cè)量細(xì)銅絲，細(xì)鐵絲，一張紙的厚度（若有n頁(yè)紙，最后除以n/2）
化曲為直法：測(cè)量地圖上的距離或曲線距離
卡測(cè)法：測(cè)量球體直徑，圓錐高，圓柱直徑
注意被測(cè)物體是否對(duì)齊零刻度線和是否能卡緊
5、減小誤差的方法：多次測(cè)量求平均值
選用精確度更高的測(cè)量工具
改進(jìn)測(cè)量方法
6、機(jī)械運(yùn)動(dòng)：物體位置隨時(shí)間的變化（時(shí)間如果變化，關(guān)注物體位置是否變化）
生命活動(dòng)（心臟跳動(dòng)，花開），分子原子運(yùn)動(dòng)（聞到花香）不是機(jī)械運(yùn)動(dòng)。
7、判斷物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的方法：
（若為兩列或多列車輛行駛題目時(shí)，第一步畫圖，再用假設(shè)代入法）
確定研究對(duì)象
選定參照物（一般參照物在題目中會(huì)給出），將參照物看作是靜止。
分析研究對(duì)象相對(duì)于參照物的位置是否發(fā)生變化。
若位置發(fā)生變化，則為運(yùn)動(dòng)。
若位置沒(méi)有發(fā)生變化，則為靜止。
（位置變化包括相對(duì)距離變化和方向變化。）
8、判斷參照物的方法（不能選擇研究對(duì)象作為參照物，但可以選自己作為參照物）
①明確研究對(duì)象及其運(yùn)動(dòng)狀態(tài)
②若運(yùn)動(dòng)狀態(tài)為靜止，找研究對(duì)象相對(duì)于哪個(gè)物體沒(méi)有發(fā)生位置變化，那么這個(gè)物體就是參照物。
③若運(yùn)動(dòng)狀態(tài)為運(yùn)動(dòng)，找研究對(duì)象相對(duì)于哪個(gè)物體發(fā)生了位置變化，那么這個(gè)物體就是參照物。
9、若遇到船（汽車）插旗或蠟燭（火炬）類問(wèn)題，
先根據(jù)靜止物體上的旗子判斷風(fēng)向，風(fēng)往哪邊吹，旗子就往哪個(gè)方向飄，即風(fēng)向與旗子飄動(dòng)方向同向。
再通過(guò)假設(shè)法，分別假設(shè)為靜止、向左、向右三種狀態(tài)解題
thekeytothequestion：
小車（船）與其上的旗子的方向相反。
小車（船）往一邊行駛，旗子向相反方向飄動(dòng)。最后假設(shè)船（車）速與風(fēng)速的關(guān)系。
10、比較運(yùn)動(dòng)快慢兩種方法——控制變量法
相同時(shí)間，比較路程（觀眾視角看比賽）
相同路程，比較時(shí)間（裁判視角看比賽）
11、1m/s=3.6km/h
物理意義：物體1s內(nèi)通過(guò)的路程是1m
需記憶：人步行的速度約為1.1m/s人騎自行車速度約為5m/s
12、汽車速度表
表盤指針指示的為當(dāng)前速度，單位km/h
表盤上的大數(shù)字表示這輛車走過(guò)的總路程，小數(shù)字表示這輛車清零后本次行駛的路程。
不論用哪一個(gè)數(shù)字，最后對(duì)應(yīng)相減即為此次行駛的路程數(shù)。
交通標(biāo)志牌
若為下圖，表示距南京還有120km的路程，最高的行駛速度為40km/h.
勻速直線運(yùn)動(dòng)：物體沿著直線且速度不變的運(yùn)動(dòng)。
勻速直線運(yùn)動(dòng)在相等的時(shí)間內(nèi)通過(guò)相等的路程，但在相等的時(shí)間內(nèi)通過(guò)相同的路程并不一定是勻速直線

運(yùn)動(dòng)。
勻速直線運(yùn)動(dòng)的圖象問(wèn)題
①觀察是是s-t圖象還是v-t圖象
②劃出圖象中的單位
③勻速直線運(yùn)動(dòng)：s-t圖象中為一條傾斜直線，圖象的傾斜程度（與X軸的夾角）表示物體速度的大小
v-t圖象為平行于X軸的直線
④找出速度：s-t圖象中，圖象上任意一點(diǎn)的縱坐標(biāo)與橫坐標(biāo)的比值為此物體的速度。
v-t圖象中，圖象與Y軸的交點(diǎn)為做勻速直線運(yùn)動(dòng)的物體速度。
若在s-t圖象中，為一條平行于X軸的直線，則說(shuō)明物體沒(méi)有運(yùn)動(dòng)。
兩條直線相交表示兩物體相遇。
15、平均速度=總路程/總時(shí)間
總路程是要求部分全程的路程（例：百米賽跑的百米100m）
總時(shí)間是要求部分全程共需要的時(shí)間（包括停下來(lái)的時(shí)間）
16、運(yùn)動(dòng)是絕對(duì)的，靜止是相對(duì)的。
17、聲音的產(chǎn)生：聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的。振動(dòng)停止，發(fā)聲停止。
人說(shuō)話—喉嚨振動(dòng)發(fā)聲
敲鼓—鼓面振動(dòng)發(fā)聲
弦樂(lè)器（吉他、二胡、小提琴、鋼琴）—弦振動(dòng)。
短、細(xì)、緊音調(diào)高，長(zhǎng)、粗、松音調(diào)低
打擊樂(lè)（鼓）—鼓皮越緊音調(diào)越高，鼓皮越松音調(diào)越低。
管樂(lè)器（長(zhǎng)笛、蕭）—空氣柱振動(dòng)發(fā)聲
長(zhǎng)空氣柱音調(diào)低，短空氣柱音調(diào)低。
eg：向熱水瓶中注水，可以聽聲音判斷水位高低
因?yàn)槁曇羰怯善績(jī)?nèi)上方空氣柱振動(dòng)發(fā)出的，隨著瓶?jī)?nèi)水面上升，瓶?jī)?nèi)空氣柱逐漸變短，振動(dòng)頻率增加，

聲音音調(diào)變高。
19、看到飛船艙外或太空環(huán)境—想到“真空不能傳聲”
聲音傳播
20、聲速：聲音傳播的快慢，大小為聲音在每秒內(nèi)的傳播距離
聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度不同。一般情況下，聲音在固體，液體，氣體中的傳播速度依次遞減。（

有例外情況，如聲音在軟木中速度小于煤油）
15℃空氣中的聲速為340m/s。
21、回聲到達(dá)人耳比原聲晚0.1s以上（340m/s，17m）
公式：S=vt/2
當(dāng)障礙物距離人耳太近時(shí)，回聲與原聲混在一起，使原聲加強(qiáng)，更響亮。
22、“女高音”“男低音”都指音調(diào)高低！兒童音調(diào)比成人音調(diào)高！
23、超聲波與次聲波
人的聽覺頻率20Hz-20000Hz（若聲音頻率介于這個(gè)范圍之內(nèi)，人類就能聽得見）
高于20000Hz的聲為超聲波，低于20Hz的聲為次聲波
超聲波和次聲波都是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的，只是振動(dòng)頻率不同，在真空中都不能傳播。
在相同條件下，超聲波和次聲波的傳播速度與聲音傳播速度相同。
24、人聽到聲音的響亮程度與響度和距離發(fā)聲體遠(yuǎn)近有關(guān)。
喇叭或聽診器可以減小聲音的分散，聲音更響，傳播得更遠(yuǎn)。
震耳欲聾，輕聲細(xì)語(yǔ)是指響度的大小
25、做聲音特性題目時(shí)：先判斷是哪一個(gè)特性
響度——聲音的大小音調(diào)——聲音的高低音色——聲音的品質(zhì)與差異
振幅大響度大頻率高音調(diào)高發(fā)聲體的材料結(jié)構(gòu)
26、聲音能夠傳遞信息（不對(duì)物體產(chǎn)生影響和變化）
超聲波：
蝙蝠——超聲波（回聲定位）——超聲導(dǎo)盲儀、倒車?yán)走_(dá)、聲吶
B超
檢測(cè)物體是否有裂痕，超聲探傷
次聲波——自然災(zāi)害（地震，火山爆發(fā)，海嘯，臺(tái)風(fēng)）
27、聲音能夠傳遞能量（對(duì)物體產(chǎn)生影響）
探究過(guò)程：將揚(yáng)聲器對(duì)準(zhǔn)燭焰，播放音樂(lè)。
現(xiàn)象：觀察到燭焰隨音樂(lè)“舞動(dòng)”結(jié)論：聲波能傳遞能量
超聲波去結(jié)石，超聲波清洗東西（除污垢）
28、噪聲
用分貝（dB）為單位表示聲音強(qiáng)弱等級(jí)
0dB不是沒(méi)有聲音，只是難以做到
保護(hù)聽力——不超過(guò)90dB保證工作和學(xué)習(xí)——不超過(guò)70dB
保證休息和睡眠——不超過(guò)50dB
29、控制噪聲的三個(gè)途徑
從聲源處控制噪聲（消音器，控制發(fā)聲）
從傳播過(guò)程中控制噪聲（雙層玻璃，隔音墻，道路兩旁樹木）
從人耳處控制噪聲（耳罩，耳塞，頭盔）

八年級(jí)物理上冊(cè)第一章復(fù)習(xí)資料整理

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第一章機(jī)械運(yùn)動(dòng)

1．機(jī)械運(yùn)動(dòng)：關(guān)鍵抓住五個(gè)字“位置的變化”
2．運(yùn)動(dòng)的描述
參照物：描述物體運(yùn)動(dòng)還是靜止時(shí)選定的標(biāo)準(zhǔn)物體
運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性：選不同的參照物，對(duì)運(yùn)動(dòng)的描述可能不同
3.運(yùn)動(dòng)的分類
勻速直線運(yùn)動(dòng)：沿直線運(yùn)動(dòng)，速度大小保持不變；
變速直線運(yùn)動(dòng)：沿直線運(yùn)動(dòng)，速度大小改變。
4．比較快慢方法：
時(shí)間相同看路程，路程長(zhǎng)的快；路程相同看時(shí)間，時(shí)間短的快
5．速度（?？键c(diǎn)）
物理意義：表示物體運(yùn)動(dòng)的快慢；
定義：物體在單位時(shí)間內(nèi)通過(guò)的路程；
公式：v=s/t
單位：m/s、km/h；
關(guān)系:1m/s=3.6km/h；1km/h=1/3.6m/s
6．勻速直線運(yùn)動(dòng)
特點(diǎn)：任意時(shí)間內(nèi)通過(guò)的路程都相等
公式：v=s/t速度與時(shí)間路程變化無(wú)關(guān)
7.描述運(yùn)動(dòng)的快慢
平均速度物理意義：反映物體在整個(gè)運(yùn)動(dòng)過(guò)程中的快慢公式：v=s/t
8平均速度的測(cè)量
原理：v=s/t工具：刻度尺、秒表需測(cè)物理量：路程s；時(shí)間t
注意：一定說(shuō)明是哪一段路程（或哪一段時(shí)間）
9．路程時(shí)間圖像速度時(shí)間圖象