高中必修一英語(yǔ)教案

初一上冊(cè)英語(yǔ)作文范文。

新目標(biāo)英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)作文范文：
1.MyFriend（我的朋友）
Ihaveagoodfriend.HernameisMay.Sheis12yearsold.Hertelephonenumberis87634966HerbirthdayisMarch5th.SheisgoodatEnglishandChiese.Sheoftenplaysthepiano.Shelikesreadingbooksandlisteningtothemusic.Herhobbiesarereadingandlisteningtomusic.Sheisanicegirl.Weoftenhelpeachother.Wearegoodfriends.

2.假設(shè)你是李枚，下面的照片是你的全家福，請(qǐng)你寫(xiě)一篇文章介紹你的家庭。Hello,everyone!ImLiMei.Look!Thisismyfamilyphoto.Thisismygrandmother.Sheis58.Thisismyfather.Heisateacher.Heis36.andmymotheris36,too.Who’sthatboy?Oh,heismybrother.Heis13andIam12.MybrotherandIarestudents.JAB88.com

3.假設(shè)這是TOM的房間，請(qǐng)你用80詞左右介紹他的房間。
Look!ThisisTom’sroom.Hisphotosareonthewall.HisT-shirtisonthebed.Hisbaseballbatisbehindthedresser.Thekeysareinthedrawer.Thecomputerisonthedesk.WhereisTom’sbaseball?Oh,It’sunderthebed.Whatisonthefloor?TheyareTom’sshoes,socksandcomputergames.WhatdoyouthinkofTom’sroom?

4.寫(xiě)一篇文章介紹你的朋友JIM所擁有的體育器材和他喜歡的體育運(yùn)動(dòng)。
Jimhasagreatsportscollection.Hehas10basketballs,4footballs,2ping-pongballs,15volleyballsand9baseballs.Hedoesn’thaveaping-pongbat,buthehas8tennisrackets.Ofallthesports,Helikestennisbest.Helikessportsverymuch,becausehethinkssportsaregoodforhealth.Heoftenplaystennisandbasketballwithhisfriendsafterschool.
1.我有一個(gè)好朋友。她的名字叫梅。她12歲。她的電話號(hào)碼是87634966。她的生日是3月5日。她擅長(zhǎng)英語(yǔ)和漢語(yǔ)。她經(jīng)常彈鋼琴。她喜歡看書(shū)和聽(tīng)音樂(lè)。她的愛(ài)好是讀書(shū)和聽(tīng)音樂(lè)。她是一個(gè)好女孩。我們經(jīng)?；ハ鄮椭Ｎ覀兪呛门笥选?/p>

2.大家好！我是LiMei.看！這是我的全家福。這是我的祖母。她58歲。這是我的父親。他是一名教師。他36歲。我的母親也是36歲。那個(gè)男孩是誰(shuí)？哦，他是我哥哥。他13歲，我12歲。我的哥哥和我都是學(xué)生。

3.瞧！這是湯姆的房間。他的照片掛在墻上。他的T恤在床上。他的棒球棒在梳妝臺(tái)后面。鑰匙在抽屜里。計(jì)算機(jī)在書(shū)桌上。湯姆的棒球在哪里？哦，在床底下。地板上是什么？它們是湯姆的鞋子，襪子和電腦游戲。你覺(jué)得湯姆的房間怎么樣？

4.吉姆擁有一個(gè)大的體育用品收藏。他有10個(gè)籃球，4個(gè)足球，2乒乓球，15個(gè)排球和9個(gè)棒球。他沒(méi)有一個(gè)乒乓球球拍，但他有8個(gè)網(wǎng)球拍。在所有的運(yùn)動(dòng)中，他最喜歡打網(wǎng)球。他很喜歡運(yùn)動(dòng)，因?yàn)樗J(rèn)為運(yùn)動(dòng)是對(duì)健康有益的。他經(jīng)常在放學(xué)后和他的朋友們打網(wǎng)球和籃球。

5.自我介紹
MynameisWangMing.MybirthdayisJune5th.IamChinese.Iamastudent.Istudyveryhard.MyfavoritesubjectisEnglish.Ilikeitbecauseitisinteresting.Icanplaythepianoandthetrumpet,butnotverywell.IloveswimmingandIamgoodatit.Ofallkindsofmovies,Ilikecomediesbest.Ithinktheyreinteresting.I’moneofthebeststudentsinmyclass.MyteachersallsayIamagoodstudent.TheyalllikemeandIlikethem,too.

6.MyEnglishTeacher（我的英語(yǔ)老師）
MissWangismyEnglishteacher.Shelooksveryyoung.Shesaboutthirtyyearsold,andshewearsglasses.Shesfunny.Butsheisstrictwithus.Shewantsustostudyhard,Herlessonsareinteresting.Weareveryhappyinherclassandwealllikeherlessons.Sheisagoodteacher,andwealllikeher.

7.MusicLoversWanted（招聘音樂(lè)愛(ài)好者）
Weneedmoremusicloversinourclub.Doyoulikemusic?Canyousing?Canyoudance?Canyouplaytheviolin,thepiano,theguitarorthedrums?Ifyouranswersare“yes”,thenyoucanjoinourmusicclub.PleasecallGinaat612-5568.

8.（談?wù)勀銓?duì)電影的看法）Ofallkindsofmovies,Ilikecomediesbest.Ithinktheyreinteresting.MyfavoriteactorisJackie.IlikehismovieKingofComedy.Ithinkit’sasuccessfulcomedy.Foractionmovies,IlikeTheLordoftheRingbest.It’sexciting.Ilikedocumentariesbecausethey’retruestories.Ilikeonlysomethrillers.Manythrillersarescaryandboring.
5.我的名字是王明.我的生日是6月5日。我是中國(guó)人。我是一個(gè)學(xué)生.我學(xué)習(xí)很努力.我的最喜歡的科目是英語(yǔ)。我喜歡它，因?yàn)樗苡腥?。我可以彈鋼琴和吹喇叭，但不是很好。我喜歡游泳并且我很擅長(zhǎng).在所有種類的電影中，我最喜歡喜劇片。我想他們很有趣。我是我班上最好的學(xué)生之一。我的老師都說(shuō)我是一個(gè)很好的學(xué)生.他們都喜歡我，我也喜歡他們。
6.王老師是我的英語(yǔ)老師。她看起來(lái)很young.She的約三十歲，她穿glasses.She很有趣。不過(guò)，她嚴(yán)格要求我們。她要我們努力學(xué)習(xí)，她的課很有意思。我們非常高興，在她的課堂，我們都喜歡她的課。她是一位好老師，我們都喜歡她。

7.我們需要在我們的俱樂(lè)部更多的音樂(lè)愛(ài)好者。你喜歡音樂(lè)嗎？你能唱歌嗎？你能跳舞嗎？你能拉小提琴，鋼琴，吉他，打鼓呢？如果你的答案是“yes”，那么你可以加入我們的音樂(lè)俱樂(lè)部。請(qǐng)致電612-5568吉娜。

8.在各種各樣的電影中，我最喜歡喜劇片。我想他們很有趣。我最喜歡的演員是成龍。我喜歡他的電影“喜劇之王”。我認(rèn)為這是一個(gè)成功的喜劇。至于動(dòng)作片，我最喜歡“指環(huán)王”。它令人興奮。我喜歡紀(jì)錄片，因?yàn)樗麄兪钦鎸?shí)的故事。我只喜歡一些恐怖片。許多恐怖片都太恐怖和無(wú)聊。
9.請(qǐng)你寫(xiě)一篇短文介紹你的周末生活。
Ihaveagoodweekend.OnSaturdaymorning,Idomyhomework.Afterlunch,Igoshoppingwithmy
mother.Ataboutfiveo’clock,Igotoplaybasketballwithmyfriend.OnSunday,IwatchafootballgameonTV.Ioftenhelpmymotherdohousework.IwatchTVwithmyparentsintheevening.ThenIgotobedatnineo’clock.I’mveryhappyonweekends.

10.以MyFavorite…為題，寫(xiě)一篇短文
MyfavoritesubjectisEnglish.Ilikeitbecauseitisinteresting.IhaveEnglisheveryday.IcanspeakalittleEnglish.IjointheschoolEnglishclub.EveryafternoonIgotheretotalkinEnglish.IcanseetheEnglishmoviesandreadEnglishbooks.Ithinkitisusefulforme.Iwanttolearnitwell.IlikeEnglishverymuch.

11.介紹你的一日三餐。
Hello,everyone!Idon’tlikesports,butIlikeeatingverymuch.Ieatalotfoodeveryday.Forbreakfast,Ilikemilk,eggsandbreadalot.Forlunch,IlikeFrenchfries,chicken,hamburgersandapples.Fordinnerr,Ilikefruits,vegetablesandrice.
12.MyDay（我的一天）
Igetupearlyatsixeveryday.Afterdoingsomemorningexercises,IreadEnglishfortwentyminutes.AtsevenIhavebreakfast.AfterbreakfastItakemyschoolbagandgotoschool.Ourclassbeginsateight,andwehavefourclassesinthemorning.Afterlunchat12o’clock,Itakeashortrestintheclassroom.Wehavethreemoreclassesintheafternoon.Afterschoolatfive,Igobackhome.Ioftenhelpmymotherdosomehousework.SometimesIwatchTV.Afterdinner,Ibegintodomyhomework.ThenItakeashower.Igotobedatninethirty.
9.我有一個(gè)美好的周末。星期六早上，我做我的功課。午飯后，我和我的母親去購(gòu)物。大約5點(diǎn)，我和我的朋友一起玩籃球。星期天，我在電視上觀看足球比賽。我經(jīng)常幫助媽媽做家務(wù)。晚上我與我的父母看電視。然后我在九點(diǎn)鐘去睡覺(jué)。周末我很高興。

10.我最喜歡的科目是英語(yǔ)。我喜歡它，因?yàn)樗苡腥ぁＮ颐恳惶於加杏⒄Z(yǔ)課。我會(huì)講一點(diǎn)英語(yǔ)。我參加了學(xué)校的英語(yǔ)俱樂(lè)部。每天下午我去那里用英語(yǔ)交談。我可以看英文電影和閱讀英文書(shū)籍。我想這對(duì)我來(lái)說(shuō)是有用的。我想學(xué)好它。我非常喜歡英語(yǔ)。

11.大家好！我不喜歡運(yùn)動(dòng)，但我很喜歡吃。我每天吃很多食物。早餐，我非常喜歡牛奶，雞蛋和面包。午餐，我喜歡薯?xiàng)l，雞肉，漢堡包和蘋(píng)果。對(duì)于晚餐，我喜歡水果，蔬菜和大米。

12.我每天早上六點(diǎn)起床。做了早操后，我讀英語(yǔ)20分鐘。七點(diǎn)吃早餐。早飯后，我?guī)衔业臅?shū)包去上學(xué)。我們的課始于八點(diǎn)，我們?cè)缟嫌兴墓?jié)課。在12點(diǎn)吃午飯后，我要在教室里作短暫的休息。我們?cè)谙挛邕€有3節(jié)課。在5點(diǎn)放學(xué)后.我回到家里。我經(jīng)常幫助媽媽做一些家務(wù)，有時(shí)候我看電視。晚飯后，我就開(kāi)始做家庭作業(yè)。然后我沖個(gè)澡。我在九點(diǎn)半去睡覺(jué)。

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初一上冊(cè)生物導(dǎo)學(xué)案（新版人教版）

一般給學(xué)生們上課之前，老師就早早地準(zhǔn)備好了教案課件，大家在認(rèn)真準(zhǔn)備自己的教案課件了吧。只有規(guī)劃好新的教案課件工作，新的工作才會(huì)更順利！你們知道哪些教案課件的范文呢？下面是小編精心為您整理的“初一上冊(cè)生物導(dǎo)學(xué)案（新版人教版）”，大家不妨來(lái)參考。希望您能喜歡！

第一單元生物和生物圈第一章認(rèn)識(shí)生物第一節(jié)生物的特征
學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：1.初步認(rèn)識(shí)生物2.區(qū)別生物和非生物3.說(shuō)出生物特征
能力目標(biāo)：、通過(guò)積極主動(dòng)參與討論培養(yǎng)學(xué)生觀察、區(qū)別能力和發(fā)散思維能力。
情感目標(biāo)：、通過(guò)“生物的生命現(xiàn)象”的討論，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然和關(guān)愛(ài)生物的良好品質(zhì)。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：生物的共同特征。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：生物的各特征對(duì)生物生活的意義。
學(xué)習(xí)過(guò)程：一、課前預(yù)習(xí)：
科學(xué)觀察可以直接用__________，也可以借助_________、__________等儀器，或利用__________等工具，有時(shí)還需要___________________。
二、導(dǎo)入新課:同學(xué)們：你一定認(rèn)識(shí)其中不少的生物。那么，我們的教室里有哪些生物？請(qǐng)各小組討論后出示課前觀察的結(jié)果。
三、合作探究
（一）通過(guò)各小組的回答說(shuō)明，要想?yún)^(qū)分生物與非生物，我們必須首先學(xué)會(huì)觀察。閱讀課本P2頁(yè)回答下列問(wèn)題：
下列關(guān)于科學(xué)觀察的說(shuō)法，不正確的是（）
A．科學(xué)觀察是科學(xué)探究的一種基本方法
B．科學(xué)觀察必須借助有關(guān)用具才能進(jìn)行
C．觀察時(shí)要全面、細(xì)致和事實(shí)就是，并及時(shí)記錄下來(lái)
D．觀察時(shí)要積極思考，多問(wèn)幾個(gè)為什么
（二）閱讀課本P2-P7頁(yè)，探究下列問(wèn)題：
1、填充下圖，識(shí)記生物的基本特征。
2、觀察動(dòng)物題材的投影片和教室里盆栽植物，結(jié)合課本第插圖，討論：
（1）植物和動(dòng)物對(duì)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的獲得有什么相同和不同的地方？
（2）人類同其他生物呼吸均需要吸入__________、呼出_______________。
（3）動(dòng)物和人排出體內(nèi)廢物的方式有哪幾種？
（4）課本第六頁(yè)插圖的內(nèi)容說(shuō)明了什么？　
四、拓展創(chuàng)新
除了課本介紹的，你還知道生物有哪些特征？看哪個(gè)小組說(shuō)得好
五、歸航拾貝學(xué)完這節(jié)課后，假如有人問(wèn)你：“什么是生物”你該怎么回答呢？
六、達(dá)標(biāo)測(cè)試
1、判斷下列說(shuō)法是否正確。
（1）能夠運(yùn)動(dòng)的物體就一定是生物。（）
（2）植物可以吸收氧氣，釋放出二氧化碳?xì)怏w。（）
（3）“一豬生九仔，連母十個(gè)樣”，這句話描述了生物的遺傳現(xiàn)象。（）
（4）生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的。（）
2、P82
3、P83
七、學(xué)后反思
第二節(jié)調(diào)查周邊環(huán)境中的生物
學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生能說(shuō)出調(diào)查的一般方法，初步學(xué)會(huì)做調(diào)查記錄，并將你所知道的生物行歸類。
能力目標(biāo)：學(xué)生嘗試描述身邊的生物和它們的生活環(huán)境，培養(yǎng)調(diào)查實(shí)踐以及和同學(xué)分工合作的能力。
情感目標(biāo)：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)能關(guān)注生物的生存狀況，從而增強(qiáng)保護(hù)生物資源的意識(shí)，認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境要從保護(hù)我們身邊的生物開(kāi)始。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：初步學(xué)會(huì)做調(diào)查記錄，培養(yǎng)學(xué)生的調(diào)查能力及分工合作能力。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：試描述身邊的生物和它們的生存狀態(tài)。
學(xué)習(xí)過(guò)程：
一、課前預(yù)習(xí)：
我國(guó)的森林資源每五年清查一次，這就是__________，人口普查也是_____。
二、導(dǎo)入新課：上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了生物的特征，課下每個(gè)小組都對(duì)我們學(xué)校的生物做了調(diào)查，請(qǐng)各小組把你們的調(diào)查方法和結(jié)果進(jìn)行展示，說(shuō)出你們組是怎樣調(diào)查的，結(jié)果是怎樣的。
三、合作探究：
（一）通過(guò)學(xué)生的發(fā)言，明確以下知識(shí)：
1．調(diào)查時(shí)首先要明確和，制定合理的。調(diào)查的范圍很大時(shí)，就要進(jìn)行，調(diào)查過(guò)程中要如實(shí)。對(duì)調(diào)查的結(jié)果要進(jìn)行和，有時(shí)要用數(shù)學(xué)方法進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。
2.調(diào)查校園的生物種類的方法步驟是：
（1）選擇調(diào)查范圍（校園）
（2）分組：__________人為一個(gè)調(diào)查小組。
（3）設(shè)計(jì)調(diào)查路線
（4）調(diào)查記錄（請(qǐng)?zhí)貏e注意____________、_____________和______________里等處容易被忽略的小生物，還有空中偶爾飛過(guò)的_____________和________________。
（5）歸類
（6）將歸好類的生物的資料進(jìn)行整理，寫(xiě)在筆記本上。
（二）生物的歸類方法
1.請(qǐng)根據(jù)本小組在室外開(kāi)展的“調(diào)查校園生物活動(dòng)”的有關(guān)情況填寫(xiě)下列內(nèi)容：
（1）我們的調(diào)查路線是；
（2）我們的調(diào)查范圍是；
（3）我們組一共調(diào)查到了（?。┓N生物，其中植物（?。┓N，動(dòng)物（　）種，其他生物（?。┓N；說(shuō)說(shuō)它們與人類的關(guān)系。
（4）從調(diào)查到的生物中選1~2種，說(shuō)說(shuō)它們的生活環(huán)境有什么不同？
（5）這次活動(dòng)中，我體會(huì)最深的是：
2.對(duì)調(diào)查到的生物進(jìn)行分類，可按照形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，將生物分為_(kāi)______、_______和_____三大類；也可按照生活環(huán)境將生物分為_(kāi)______和______等；還可以按照用途，將生物分為_(kāi)_________、_________、__________、____________等。
四、拓展創(chuàng)新：
對(duì)調(diào)查到的生物，可以有多種分類方法。對(duì)生物進(jìn)行歸類有什么意義？
五、歸航拾貝
談?wù)劚竟?jié)課的收獲:
六、達(dá)標(biāo)測(cè)試
1、P111
2、P112　
七、學(xué)后反思

第二章了解生物圈第一節(jié)生物與環(huán)境的關(guān)系
學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：1、舉例說(shuō)出影響生物生存的環(huán)境因素。
2..舉例說(shuō)出生物之間有密切的聯(lián)系。
3、認(rèn)同生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生活方式與環(huán)境相適應(yīng)的觀點(diǎn)；
4、能夠選取多方面的事例來(lái)描述生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)和影響
能力目標(biāo)：體驗(yàn)探究的一般過(guò)程，學(xué)習(xí)控制實(shí)驗(yàn)變量和設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)合作能力，表達(dá)和交流能力。
情感目標(biāo)：1、理解生物的生活與其周?chē)姆巧镆蛩睾蜕镆蛩孛芮邢嚓P(guān)，形成愛(ài)護(hù)實(shí)驗(yàn)動(dòng)物、關(guān)愛(ài)生命的情感。2、了解生物與環(huán)境的關(guān)系，滲透環(huán)保意識(shí)。
3、樹(shù)立“生物與環(huán)境是一個(gè)不可分割的整體”觀點(diǎn)。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：1、說(shuō)出影響生物生存的環(huán)境因素。2、描述生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)和影響。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)控制實(shí)驗(yàn)變量和設(shè)計(jì)對(duì)照試驗(yàn)。2、嘗試收集、處理數(shù)據(jù)的方法；
3、學(xué)習(xí)通過(guò)測(cè)量進(jìn)行科學(xué)探究的方法。4、理解生物體結(jié)構(gòu)和功能相適應(yīng)的辯證觀點(diǎn)。
學(xué)習(xí)過(guò)程：
一、課前預(yù)習(xí)：
地球表層生物和生物的生存環(huán)境構(gòu)成了___________，它是______________共同的家園。
二、導(dǎo)入新課：生物的生活離不開(kāi)一定的環(huán)境。什么是環(huán)境？環(huán)境僅僅是指生物生活的地點(diǎn)嗎？
三、合作探究：
（一）利用課本插圖或掛圖，閱讀課本第12-15頁(yè)，回答下列問(wèn)題：
1.什么是生態(tài)因素？
2.非生物因素對(duì)生物有哪些影響？
3.探究非生物因素對(duì)生物的影響，閱讀課本14-16頁(yè)，完成下列各項(xiàng)：
1.試完善下面的循環(huán)圖，概述科學(xué)探究的一般過(guò)程。

2.課前各小組都收集了很多，你們從哪里收集到的？根據(jù)同學(xué)們的回答提出問(wèn)題“光會(huì)影響鼠婦的生活嗎？”
3．讓同學(xué)們說(shuō)說(shuō)當(dāng)時(shí)發(fā)現(xiàn)鼠婦的情景，引導(dǎo)學(xué)生做出假設(shè)“鼠婦喜歡生活是在陰暗的環(huán)境中，光會(huì)影響鼠婦的生活。”
4.在研究一種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，所進(jìn)行的除了這種條件不同以外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)，叫做。設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)，能夠保證實(shí)驗(yàn)結(jié)果只是由所研究的變量引起的。在“探究光對(duì)鼠婦生活的影響”活動(dòng)中，研究的變量是　。根據(jù)對(duì)照實(shí)驗(yàn)的要求，各小組討論探究方案，進(jìn)行“制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃”的探究。實(shí)驗(yàn)過(guò)程中要記錄探究結(jié)果。
5.每組選一名同學(xué)進(jìn)行“表達(dá)和交流”，計(jì)算全班各組的平均值，“得出結(jié)論”
四、交流展示：
五、歸航拾貝：通過(guò)本節(jié)課的探究學(xué)習(xí)你的收獲是：
六、達(dá)標(biāo)測(cè)試
1、P1812、P1823、P183
4、P1845、P185
七、學(xué)后反思

第二章了解生物圈第二節(jié)生物與環(huán)境組成生態(tài)系統(tǒng)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：1．說(shuō)出生態(tài)系統(tǒng)的組成。
2．描述生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網(wǎng)。
3．認(rèn)同生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力是有限的。
能力目標(biāo)：1．初步具有搜集和利用課內(nèi)外的圖文資料及其他信息的能力。嘗試通過(guò)分析圖文資料提高學(xué)生分析說(shuō)明問(wèn)題的能力和交流合作能力。
2．學(xué)會(huì)將所學(xué)知識(shí)與生活、環(huán)境、社會(huì)等實(shí)際問(wèn)題相聯(lián)系，并運(yùn)用到生活中去。
情感目標(biāo)：1．鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)分析活動(dòng)自己找出答案，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
2．熱愛(ài)大自然，珍愛(ài)生命，理解人與自然和諧發(fā)展的意義，了解生態(tài)保護(hù)的緊迫性，認(rèn)識(shí)到提高環(huán)保意識(shí)的重要性。愛(ài)護(hù)我們的家園——生物圈。
3．關(guān)注與生物學(xué)有關(guān)的社會(huì)問(wèn)題，初步形成主動(dòng)參與社會(huì)決策的意識(shí)。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：生態(tài)系統(tǒng)的組成。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：食物鏈和食物網(wǎng)。
學(xué)習(xí)過(guò)程：
一、課前預(yù)習(xí)：生物與_________是一個(gè)統(tǒng)一的整體。
二、導(dǎo)入新課：（展示家庭水族箱），大家仔細(xì)觀察這個(gè)水族箱，你們都發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生回答后總結(jié)：“在一定地域內(nèi)，生物與環(huán)境形成的統(tǒng)一的整體叫做生態(tài)系統(tǒng)?！?br> 三、合作探究（一）生態(tài)系統(tǒng)的組成引導(dǎo)學(xué)生觀察分析第20頁(yè)課本插圖，并討論其中的思考題：
1、（1）樹(shù)、昆蟲(chóng)幼蟲(chóng)和啄木鳥(niǎo)之間的關(guān)系是怎樣的？
（2）、樹(shù)樁最終會(huì)消失嗎？
（3）、在生態(tài)系統(tǒng)中，植物、動(dòng)物、真菌分別扮演什么角色？
2.下面是生態(tài)系統(tǒng)的組成圖解，請(qǐng)你補(bǔ)充完整。
植物————
————消費(fèi)者
細(xì)菌、真菌——
______________——————陽(yáng)光、空氣、水等
3.生態(tài)系統(tǒng)中除了生物部分，還有非生物部分，非生物部分在生態(tài)系統(tǒng)中起什么作用？
（二）食物鏈和食物網(wǎng)
看課本21、22頁(yè)完成下列各題：
1.消費(fèi)者和生產(chǎn)者之間的光系，主要是是-----和-------的關(guān)系，這樣就形成了食物鏈。
2.通過(guò)22“觀察與思考”討論：
（1）你連接的食物鏈有多少條？它們是互不相關(guān)的嗎？

（2）假如蛇的數(shù)量大量減少，哪些生物的數(shù)量可能發(fā)生變化？發(fā)生怎樣的變化？

（三）生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力
分析課本23-24頁(yè)資料，討論思考：
（1）如果這些積累了很多有毒物質(zhì)的魚(yú)被人吃了，會(huì)產(chǎn)生什么樣的后果？

(2)為什么在食物鏈中營(yíng)養(yǎng)級(jí)別越高的生物，體內(nèi)的有毒物質(zhì)積累越多?

四、交流展示
五、歸航拾貝
通過(guò)本節(jié)課的探究學(xué)習(xí)你的收獲是：
六、達(dá)標(biāo)測(cè)試
1、P2412、P2423、P243
4、P2545、P255
七、學(xué)后反思

第二章了解生物圈第三節(jié)生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：①會(huì)查閱資料以描述生態(tài)系統(tǒng)的類型及特點(diǎn)并進(jìn)行交流。
②能選取多方事例來(lái)闡明生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)，是所有生物的共同家園。
能力目標(biāo)：發(fā)展收集資料，運(yùn)用資料說(shuō)明問(wèn)題的能力及交流合作的能力。
情感目標(biāo)：增強(qiáng)熱愛(ài)祖國(guó)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感，初步具有保護(hù)生物及生物圈的意識(shí)，拒絕破壞環(huán)境的行為。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：確立保護(hù)生物圈的意識(shí)。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：闡明生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)。
學(xué)習(xí)過(guò)程：
一、課前預(yù)習(xí)：
．每一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)都與周?chē)钠渌鷳B(tài)系統(tǒng)相，這種性表現(xiàn)在方方面面。例如，我們的母親河——長(zhǎng)江和黃河，作為生態(tài)系統(tǒng)，源自西部源頭的生態(tài)系統(tǒng)、生態(tài)系統(tǒng)。河水奔流東去，滋潤(rùn)著沿途的生態(tài)系統(tǒng)，養(yǎng)育著億萬(wàn)人口和其他生物。它們沿途還形成生態(tài)系統(tǒng)、生態(tài)系統(tǒng)，最終夾裹著陸地上的土壤和其他物質(zhì)，融入生態(tài)系統(tǒng)。
二、導(dǎo)入新課：
上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了生態(tài)系統(tǒng)，那么你能根據(jù)自己的理解用自己的語(yǔ)言來(lái)描述一下什么是生態(tài)系統(tǒng)嗎？你認(rèn)為在生物圈中都有哪些生態(tài)系統(tǒng)嗎？
三、合作探究（一）生物圈的范圍利用課本插圖，閱讀課本第26、27頁(yè)，回答下列問(wèn)題：
1.什么是生物圈？
2.生物圈的范圍如果以海平面為標(biāo)準(zhǔn)劃分，生物圈向上可達(dá)到約（）的高度，向下可深入（）的深處。這個(gè)厚度為（）的圈層，包括（
）、（）和（）。
3.說(shuō)出各圈層的主要組成成分及主要生物類型。
（二）多種多樣的生態(tài)系統(tǒng)
閱讀課本28-29頁(yè)內(nèi)容完成：
有綠色水庫(kù)之稱的是________________，它在_______________、______________方面起著重要的作用；草原生態(tài)系統(tǒng)分布在___________地區(qū)，這里年降雨量很少，缺乏高大的植物；濕地生態(tài)系統(tǒng)是在________________條件下形成的，__________是典型的濕地生態(tài)系統(tǒng)，濕地具有_______________、_______________的作用。
（三）生物圈是一個(gè)統(tǒng)一的整體
閱讀課本30-31，回答下列各題：
1.據(jù)30頁(yè)的資料，說(shuō)明河流生態(tài)系統(tǒng)與哪些生態(tài)系統(tǒng)有關(guān)聯(lián)？通過(guò)分析會(huì)得出怎樣的結(jié)論？

2.課本31頁(yè)的的資料，說(shuō)說(shuō)你有何啟發(fā)？
四、交流展示
五、歸航拾貝：通過(guò)本節(jié)課的探究學(xué)習(xí)你的收獲是：
六、達(dá)標(biāo)測(cè)試
1.P3212.P3223.P323
4.1.地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)是…………………………………………………………（）
A．水圈B．生物圈C．草原生態(tài)系統(tǒng)D．森林生態(tài)系統(tǒng)
5.數(shù)千年的黃土高原，曾經(jīng)生態(tài)優(yōu)越、氣候宜人。草原上鼠歡兔跳、狐走蛇行、鷹擊長(zhǎng)空……一派盎然生機(jī)，但后來(lái)由于砍伐樹(shù)木、植被破壞，現(xiàn)在正成為一片禿山禿嶺，不毛之地。每年雨季到來(lái)，大量泥沙沖進(jìn)黃河，使黃河成為世界上罕見(jiàn)的“懸河”。請(qǐng)你分析：
（1）該草原生態(tài)系統(tǒng)的成分，除了已提到的生物外，還應(yīng)包括。
（2）寫(xiě)出該草原生態(tài)系統(tǒng)的一條食物鏈：。
（3）草原生態(tài)系統(tǒng)的特點(diǎn)是。
（4）看了上述黃土高原遭到破壞的事實(shí)，你認(rèn)為在“西部大開(kāi)發(fā)”時(shí)，應(yīng)注意些什么？
七、學(xué)后反思

第二單元生物體的結(jié)構(gòu)層次第一章細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位第一節(jié)練習(xí)使用顯微鏡時(shí)間：
學(xué)法指導(dǎo)：親自動(dòng)手實(shí)踐，操作使用顯微鏡是學(xué)習(xí)本節(jié)課最好的方法。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)顯微鏡的構(gòu)造和作用。
2、學(xué)會(huì)使用顯微鏡并觀察到清晰的圖像。
3、養(yǎng)成認(rèn)真規(guī)范操作的習(xí)慣,愛(ài)護(hù)顯微鏡。
重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)是顯微鏡的規(guī)范操作方法；而難點(diǎn)是掌握使用顯微鏡的使用技巧。這一部分的考點(diǎn)有：顯微鏡的對(duì)光、調(diào)節(jié)、和觀察步驟；使用顯微鏡觀察細(xì)胞
學(xué)習(xí)過(guò)程：
一、課前預(yù)習(xí)：
觀察教材37頁(yè)圖2-1普通光學(xué)顯微鏡，了解顯微鏡的構(gòu)造。
二、導(dǎo)入新課：
1、生物形形色色，看起來(lái)千差萬(wàn)別，但構(gòu)成他們的基本單位是一樣的，這個(gè)基本單位是什么？
2、觀察越來(lái)越小的生物或觀察構(gòu)成生物體的基本單位要用到什么工具？
三、合作探究：
學(xué)習(xí)任務(wù)（一）了解顯微鏡的結(jié)構(gòu)和各部件的用法
1、對(duì)照教材37頁(yè)圖2-1和實(shí)物認(rèn)識(shí)并寫(xiě)出顯微鏡的結(jié)構(gòu)名稱：
2、小組內(nèi)互相指認(rèn)顯微鏡各結(jié)構(gòu)名稱和作用。
3、動(dòng)手探索：⑴分別轉(zhuǎn)動(dòng)粗、細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，操作中發(fā)現(xiàn)有什么不同？
⑵物鏡分高倍鏡和低倍鏡，可轉(zhuǎn)換鏡頭。
⑶轉(zhuǎn)動(dòng)遮光器，發(fā)現(xiàn)了什么？
⑷轉(zhuǎn)動(dòng)反光鏡，看看有什么不同？
學(xué)習(xí)任務(wù)（二）練習(xí)使用顯微鏡（規(guī)范、獨(dú)立操作，并能通過(guò)調(diào)節(jié)看到物像）
1、閱讀教材，總結(jié)使用顯微鏡的方法步驟：
⑴如何取放顯微鏡？
⑵如何對(duì)光？總結(jié)三轉(zhuǎn)：
①轉(zhuǎn)動(dòng)，使鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔。

三轉(zhuǎn)：②轉(zhuǎn)動(dòng)，選擇一個(gè)較大光圈。

③轉(zhuǎn)動(dòng)，使光線通過(guò)通光孔反射到鏡筒內(nèi)。
⑶如何調(diào)節(jié)觀察到物像？（動(dòng)作記憶）放壓降升找
2、練習(xí)使用顯微鏡觀察寫(xiě)有“上”的標(biāo)本。
思考：“上”的物像是；標(biāo)本與物像的移動(dòng)方向。這說(shuō)明了什么問(wèn)題？
3、顯微鏡放大倍數(shù)的計(jì)算。
學(xué)習(xí)任務(wù)（三）總結(jié)使用顯微鏡的實(shí)驗(yàn)技巧：
1、調(diào)節(jié)光線強(qiáng)弱的結(jié)構(gòu)是遮光器和（光線強(qiáng)時(shí)用鏡，光圈）。
2、顯微鏡結(jié)構(gòu)中最重要的是；帶有螺紋的鏡頭是。
3、顯微鏡使用的步驟：；；。
4、對(duì)光的三轉(zhuǎn)是：；；。
5、怎樣算是對(duì)好光了？
6、觀察動(dòng)作的先后順序：....
7、整理：顯微鏡外表擦拭干凈。擦拭目鏡和物鏡要用紙。轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器，把兩個(gè)物鏡，并將鏡筒下降到處。
四、交流展示：
五、歸航拾貝：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？給予肯定，并鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間，自制標(biāo)本，到實(shí)驗(yàn)室觀察。
六、達(dá)標(biāo)測(cè)試：1、P401
2、P402
3、P403
4、P4045、P4056、P406
七、學(xué)后反思
第一章細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位第二節(jié)植物細(xì)胞時(shí)間：
學(xué)法指導(dǎo)：動(dòng)手實(shí)踐制作臨時(shí)裝片。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)制作臨時(shí)裝片的基本方法
2、用顯微鏡觀察自己制作的臨時(shí)裝片，闡明植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)，練習(xí)繪制植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖
3、在活動(dòng)中學(xué)習(xí)與人合作，提高觀察、比較、和歸納的能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)是顯微鏡的規(guī)范操作方法、學(xué)會(huì)制作臨時(shí)裝片；難點(diǎn)是掌握使用顯微鏡的使用技巧，分辨出植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)。
學(xué)習(xí)過(guò)程：
一、課前預(yù)習(xí)
閱讀教材42-44頁(yè)實(shí)驗(yàn)觀察植物細(xì)胞，了解實(shí)驗(yàn)方法步驟
二、導(dǎo)入新課：
思考：用顯微鏡直接觀察樹(shù)葉、頭發(fā)、手指頭能不能看清楚？那怎樣才能觀察到這些物體的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和細(xì)胞？
三、合作探究：
學(xué)習(xí)任務(wù)一：自學(xué)了解常用的玻片標(biāo)本種類和要求。
觀察的材料一定要。常用的玻片標(biāo)本有三種：。
判斷：用口腔上皮制成的屬于片；用血液可制成血片；觀察葉片內(nèi)部結(jié)構(gòu)應(yīng)制作片。
學(xué)習(xí)任務(wù)二：學(xué)習(xí)制作臨時(shí)裝片。
1、閱讀教材總結(jié)制作洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的方法和步驟：
準(zhǔn)備：用潔凈的把載波片和蓋玻片擦拭干凈。
放在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上，用吸管在載波片的中央滴一滴（注意適量）
制作：用鑷子從洋蔥鱗片葉側(cè)撕取一小塊透明薄膜──內(nèi)表皮。把撕下的內(nèi)表皮浸入載玻片上的水滴中，用鑷子把它。
用鑷子夾起蓋玻片，使它的，然后緩緩的放下，蓋在要觀察的材料上，這樣才能避免蓋玻片下面出現(xiàn)而影響觀察。（特別重要）
染色：把一滴滴在蓋玻片的一側(cè)。用吸水紙從蓋玻片的側(cè)吸引，使染液浸潤(rùn)標(biāo)本的全部。
2、請(qǐng)你歸納制作裝片的“動(dòng)作”步驟：、、、、、。
3、教師示范：制作臨時(shí)裝片并引導(dǎo)學(xué)生思考討論以下問(wèn)題
（1）怎么取洋蔥鱗片葉表皮？
（2）為什么蓋蓋玻片要這樣小心做？
（3）為什么要給材料染上色？怎么做才能給材料染色？
4、學(xué)生動(dòng)手練習(xí)制作臨時(shí)裝片，體會(huì)總結(jié)制作技巧。
學(xué)習(xí)任務(wù)三：觀察臨時(shí)裝片，認(rèn)識(shí)植物細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)。并練習(xí)繪制植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖。
1、用顯微鏡觀察臨時(shí)裝片、了解植物細(xì)胞的大體形態(tài)。
2、自學(xué)教材植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)，對(duì)照所觀察的細(xì)胞進(jìn)行結(jié)構(gòu)辨認(rèn)。
3、嘗試畫(huà)出洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮的細(xì)胞結(jié)構(gòu)，認(rèn)識(shí)各部分功能。
四、交流展示：
五、歸航拾貝：
1、制作觀察洋蔥臨時(shí)裝片的步驟和技巧：
2、總結(jié)植物細(xì)胞的一般結(jié)構(gòu)主要包括_________、_________、_________、_________和_________等。
六、達(dá)標(biāo)測(cè)試：1、P451
2、P452
3、P453
4、P454
5、（1）植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)主要包括_________、_________、_________、_________和_________等。其中在光學(xué)顯微鏡下不容易看清的結(jié)構(gòu)是_________。
（2）這些植物細(xì)胞是在顯微鏡的目鏡12.5×,物鏡是10×的情況下所觀察到的，這些細(xì)胞被放大了______被。
（3）已被碘酒染色的裝片上，細(xì)胞中染色最深的結(jié)構(gòu)是________。
（4）切洋蔥時(shí)常會(huì)流眼淚,原因是洋蔥中含有刺激眼睛的物質(zhì),那么這些物質(zhì)存在于洋蔥細(xì)胞的______中。
七、學(xué)后反思：
第二單元第一章細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位第三節(jié)動(dòng)物細(xì)胞時(shí)間：
教師寄語(yǔ)：手腦并用收獲頗豐。
學(xué)法指導(dǎo)：動(dòng)手制作人口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片，觀察比較動(dòng)植物細(xì)胞的異同
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、進(jìn)一步熟練制作臨時(shí)裝片和使用顯微鏡觀察細(xì)胞，說(shuō)明人口腔上皮細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)，區(qū)別動(dòng)植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的主要不同點(diǎn)。
2、總結(jié)制作以及觀察臨時(shí)裝片的技巧。
3、通過(guò)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、體會(huì)科學(xué)探索的思想和方法，培養(yǎng)良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。
重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)是說(shuō)明人口腔上皮細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)，比較動(dòng)植物細(xì)胞的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)；提高實(shí)驗(yàn)?zāi)芰陀^察能力。難點(diǎn)是制作臨時(shí)裝片過(guò)程中的刮取、細(xì)胞結(jié)構(gòu)的觀察。
學(xué)習(xí)過(guò)程
一、課前預(yù)習(xí)
閱讀教材47-48頁(yè)實(shí)驗(yàn)，觀察人的口腔上皮細(xì)胞，了解實(shí)驗(yàn)方法步驟
二、導(dǎo)入新課：
你已經(jīng)知道植物細(xì)胞的基本形態(tài)和結(jié)構(gòu)了，那么動(dòng)物細(xì)胞是什么樣子的？動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞有什么相同和不同之處？
三、合作探究
學(xué)習(xí)任務(wù)一：學(xué)習(xí)制作動(dòng)物臨時(shí)裝片
1、閱讀教材，總結(jié)制作臨時(shí)裝片的方法和步驟。
用潔凈的紗布把載玻片和蓋玻片。
在載玻片的中央滴一滴（注意：0.9%的，保持細(xì)胞的形態(tài)）。
用消毒牙簽在自己漱凈的口腔內(nèi)側(cè)壁上輕輕地幾下。
把牙簽上附有碎屑的一端，放在載玻片上的生理鹽水滴中。
用鑷子夾起蓋玻片，使它的先接觸載玻片上的水滴，然后緩緩地蓋在水滴上。注意避免蓋玻片下面出現(xiàn)氣泡。
在蓋玻片的一側(cè)滴加稀，用吸水紙從蓋玻片的側(cè)吸引，使染液浸潤(rùn)標(biāo)本的全部。
總結(jié)制作口腔上皮細(xì)胞的動(dòng)作步驟
2、教師示范：制作臨時(shí)裝片并引導(dǎo)學(xué)生思考討論以下問(wèn)題
①生理鹽水有什么作用？
②如何避免出現(xiàn)氣泡？
③怎樣刮取口腔上皮細(xì)胞？
3、學(xué)生動(dòng)手練習(xí)制作臨時(shí)裝片（可使用不同的材料），體會(huì)總結(jié)制作技巧。
學(xué)習(xí)任務(wù)二：用顯微鏡觀察臨時(shí)裝片，認(rèn)識(shí)動(dòng)物(人體)細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)，嘗試
畫(huà)出口腔上皮的細(xì)胞結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖。
1、指導(dǎo)學(xué)生用顯微鏡觀察臨時(shí)裝片、了解動(dòng)物(人體)細(xì)胞的大體形態(tài)。
實(shí)踐與嘗試：如何使上皮細(xì)胞更清晰？
2、自學(xué)教材動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)，對(duì)照所觀察的細(xì)胞進(jìn)行結(jié)構(gòu)辨認(rèn)。
3、嘗試畫(huà)出口腔上皮的細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖。
4、總結(jié)動(dòng)物、植物細(xì)胞的區(qū)別。
動(dòng)物細(xì)胞有、、而沒(méi)有、、
四、交流展示：
五、歸航拾貝：
1、制作口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的步驟和技巧。
2、總結(jié)動(dòng)物細(xì)胞的一般結(jié)構(gòu)。
六、達(dá)標(biāo)測(cè)試：
1、P491
2、P492
3、在觀察臨時(shí)裝片時(shí)，如在視野中看到中央發(fā)亮，周邊黑暗的圓圈，該圓圈可能是：（）
A、污物B、氣泡C、細(xì)胞D、墨水
七、學(xué)后反思：
第二單元第一章細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位第四節(jié)細(xì)胞的生活時(shí)間：
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、能說(shuō)出細(xì)胞含有的物質(zhì)，以及細(xì)胞膜具有控制物質(zhì)進(jìn)出的功能；能夠描述細(xì)胞質(zhì)中的線粒體和葉綠體在能量轉(zhuǎn)換方面的作用。
2、能夠認(rèn)同細(xì)胞生命活動(dòng)具有物質(zhì)基礎(chǔ)。
3、通過(guò)類比、推理的方法，理解細(xì)胞中的物質(zhì)和能量。
4、認(rèn)同細(xì)胞核是控制中心，細(xì)胞核控制著生物的發(fā)育和遺傳
重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：①細(xì)胞含有的物質(zhì)，以及細(xì)胞膜控制物質(zhì)進(jìn)出；描述細(xì)胞質(zhì)中的線粒體和葉綠體在能量轉(zhuǎn)換方面的作用。②理解細(xì)胞中的物質(zhì)和能量。③理解細(xì)胞核的作用
難點(diǎn)是細(xì)胞膜具有控制物質(zhì)進(jìn)出的功能；能夠描述細(xì)胞質(zhì)中的線粒體和葉綠體在能量轉(zhuǎn)換方面的作用。細(xì)胞核的作用
學(xué)習(xí)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課
現(xiàn)象引入：①切西瓜流出許多甜甜的汁液，這說(shuō)明細(xì)胞中含有什么物質(zhì)？來(lái)自于細(xì)胞的哪些結(jié)構(gòu)？舉例說(shuō)明細(xì)胞中含有什么物質(zhì)？（結(jié)合吃水果時(shí)的各種口感，說(shuō)出水果中含有糖、水、酸性物質(zhì)等）
②樹(shù)葉能夠燃燒，說(shuō)明在細(xì)胞中蘊(yùn)含著能讓生物進(jìn)行生命活動(dòng)的能量。
二、合作探究
學(xué)習(xí)任務(wù)一：認(rèn)識(shí)細(xì)胞中含有的物質(zhì)
1、實(shí)驗(yàn)體會(huì)：蔗糖、鹽等溶于水，說(shuō)明這些物質(zhì)是由分子組成的。
2、自學(xué)教材50-51頁(yè)，了解細(xì)胞中物質(zhì)的分類，并嘗試總結(jié)：
實(shí)驗(yàn)探究：將一粒小麥種子，穿到鐵絲上，放到火上燒，燒掉的是，剩下的灰是。
學(xué)習(xí)任務(wù)二：細(xì)胞膜控制物質(zhì)的進(jìn)出
甘薯能被曬成甘薯干，是由于甘薯細(xì)胞中的水分子通過(guò)細(xì)胞膜散失到空氣中去了，我們吃甘薯干會(huì)感到甜味，說(shuō)明甘薯細(xì)胞中的糖類物質(zhì)沒(méi)有通過(guò)細(xì)胞膜到達(dá)細(xì)胞外，由此可見(jiàn)細(xì)胞膜有的作用。
學(xué)習(xí)任務(wù)三：理解和認(rèn)識(shí)細(xì)胞質(zhì)中有能量轉(zhuǎn)換器
引入：聯(lián)系人不吃飯挨餓的感受，體會(huì)生命活動(dòng)需要物質(zhì)和能量。
1、對(duì)圖片進(jìn)行分析，得出物體的運(yùn)動(dòng)和生物的生活都需要能量。
2、分析實(shí)驗(yàn)：能量有不同的形式，蠟燭燃燒時(shí)，蠟燭中的能轉(zhuǎn)變成能和能。類比太陽(yáng)能熱水器、太陽(yáng)能電池、電燈。
3、植物葉片細(xì)胞含有葉綠體，葉綠體中的葉綠素能夠吸收光能。葉綠體將光能轉(zhuǎn)變成，儲(chǔ)存在。
學(xué)習(xí)任務(wù)四：認(rèn)同細(xì)胞核是控制中心
閱讀教材P52-53，自主完成下列題目：
1、我們的生命始于一個(gè)細(xì)胞——，一個(gè)受精卵能發(fā)育成一個(gè)人體，就是因?yàn)槭芫褍?nèi)有指導(dǎo)人體發(fā)育的，這些信息是由父母?jìng)飨聛?lái)的，叫做。
2、遺傳信息存在于中。
學(xué)習(xí)任務(wù)五：了解細(xì)胞核控制著生物的發(fā)育和遺傳
閱讀多莉誕生的資料，回答問(wèn)題
1、在小羊多莉的誕生過(guò)程中，A羊B羊C羊分別為多莉提供了什么？
2、多莉和那只有哪只羊長(zhǎng)相相同？由此可以說(shuō)明什么呢？
3、上有指導(dǎo)生物發(fā)育的全部信息。
4、細(xì)胞的生活是的統(tǒng)一。
三、交流展示：
四、歸航拾貝：
1、細(xì)胞膜的作用：。
2、細(xì)胞質(zhì)中的能量轉(zhuǎn)換器有：
3、是控制中心?？刂浦锏?。
4、細(xì)胞的生活是的統(tǒng)一。
五：達(dá)標(biāo)測(cè)試：
1、P54.12、P54.23、P55.3
六、學(xué)習(xí)感悟：
第二單元第二章細(xì)胞怎樣構(gòu)成生物體第一節(jié)細(xì)胞通過(guò)分裂產(chǎn)生新細(xì)胞時(shí)間：
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、描述細(xì)胞分裂的基本過(guò)程。
2、說(shuō)出細(xì)胞分裂過(guò)程中染色體變化的結(jié)果。
3、說(shuō)出細(xì)胞分裂與細(xì)胞生長(zhǎng)的關(guān)系。
重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)是細(xì)胞分裂的基本過(guò)程，難點(diǎn)是細(xì)胞分裂染色體的變化。
學(xué)習(xí)過(guò)程：
一、課前預(yù)習(xí)
閱讀教材56-57頁(yè)了解細(xì)胞生長(zhǎng)和分裂的過(guò)程
二、情境引入：
一粒種子能夠長(zhǎng)成參天大樹(shù)，池塘中的小魚(yú)可以長(zhǎng)成大魚(yú)，
想一想，生物體為什么能由小長(zhǎng)大？
三、合作探究
學(xué)習(xí)任務(wù)（一）描述細(xì)胞的生長(zhǎng)和分裂過(guò)程
閱讀教材58—59頁(yè)回答下列問(wèn)題
1、生物體之所以由小長(zhǎng)大是與和分不開(kāi)的。
2、什么是細(xì)胞的生長(zhǎng)，細(xì)胞能無(wú)限的長(zhǎng)大嗎？
細(xì)胞的生長(zhǎng)是指新產(chǎn)生的細(xì)胞體積很小，不斷從周?chē)h(huán)境中吸收，并且轉(zhuǎn)變成的物質(zhì)，不斷增大，但細(xì)胞無(wú)限制增大，一部分細(xì)胞長(zhǎng)到一定的大小，就會(huì)進(jìn)行。
3、師生總結(jié)：細(xì)胞分裂的大致過(guò)程：內(nèi)→外（核、質(zhì)、膜、壁）
細(xì)胞分裂就是一個(gè)細(xì)胞分成細(xì)胞，分裂時(shí)先由一個(gè)分成，隨后分成兩份，每份各含有一個(gè)。最后，在原來(lái)的細(xì)胞中央形成新的，植物細(xì)胞還形成新的。
學(xué)習(xí)任務(wù)（二）理解細(xì)胞分裂過(guò)程中染色體的變化過(guò)程。
1、演示：一團(tuán)毛線分成兩部分。染色體是否這樣變化的？
2、小組內(nèi)討論、解釋。
3、課件展示：細(xì)胞分裂各期染色體的變化過(guò)程。
4、描述染色體變化的過(guò)程和結(jié)果。
5、染色體數(shù)目保持一致的意義：
四、交流展示：拓展反思：由細(xì)胞分裂圖判斷是動(dòng)物還是植物細(xì)胞。
五、歸航拾貝：教師引領(lǐng)，構(gòu)建本節(jié)知識(shí)體系：
1、細(xì)胞的生長(zhǎng)過(guò)程：
結(jié)果：
2、細(xì)胞分裂的概念：
過(guò)程：
最顯著的變化：
六：達(dá)標(biāo)測(cè)試
1、P571
2、P582
3、P583
4、新產(chǎn)生的細(xì)胞很小，它要通過(guò)（）由小長(zhǎng)大。
A生長(zhǎng)B分裂
C生長(zhǎng)和分裂D能量轉(zhuǎn)變
5、細(xì)胞分裂過(guò)程中，最先進(jìn)行的是下列哪項(xiàng)？（）
A細(xì)胞核先由一個(gè)平分為兩個(gè)B細(xì)胞質(zhì)平均分成兩份
C形成新的細(xì)胞壁D形成新的細(xì)胞膜
6、植物細(xì)胞分裂的順序是（?。?br> ①細(xì)胞質(zhì)分成兩份，每份含有一個(gè)新的細(xì)胞核　②細(xì)胞核分裂成兩個(gè)新的細(xì)胞核
③母細(xì)胞中央形成新的細(xì)胞膜和細(xì)胞壁
A.①②③B.②①③C.③②①D.①③②
七、學(xué)習(xí)感悟：
第二單元第二章細(xì)胞怎樣構(gòu)成生物體第二節(jié)動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次時(shí)間：
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、說(shuō)出組織的概念，概述構(gòu)成人體的組織是細(xì)胞分裂、分化形成的，識(shí)別人體的四種基本組織；
2、描述人體的結(jié)構(gòu)層次：細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)、個(gè)體；
3、進(jìn)一步熟練使用顯微鏡并觀察人體四種基本組織的切片；
4、學(xué)生通過(guò)本課的學(xué)習(xí)能初步形成生物體是一個(gè)整體的生物學(xué)觀點(diǎn)。
重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：（1）生物體的各種組織是由細(xì)胞分裂、分化形成的。（2）人體的結(jié)構(gòu)層次：細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)、個(gè)體。難點(diǎn)：（1）生物體的各種組織是由細(xì)胞分裂、分化形成的。（2）人體的四種基本組織
學(xué)習(xí)過(guò)程：
一、情境引入
動(dòng)物和人體的生長(zhǎng)是從一個(gè)細(xì)胞開(kāi)始的，它是什么細(xì)胞？它經(jīng)過(guò)怎樣的變化成為多個(gè)細(xì)胞？
二、合作探究
學(xué)習(xí)任務(wù)一：概述構(gòu)成人體的各種組織是通過(guò)細(xì)胞分裂和分化形成的。
自學(xué)教材細(xì)胞分化的相關(guān)內(nèi)容，明確什么是分化？
學(xué)習(xí)任務(wù)二：觀察人體的四種基本組織、器官的構(gòu)成
1、學(xué)生觀察人體基本組織切片，了解四種組織的特點(diǎn)。閱讀教材，完成表格，總結(jié)人體的四種基本組織。
上皮組織結(jié)締組織肌肉組織神經(jīng)組織
分布
特點(diǎn)
功能
探討：組織的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)與功能的關(guān)系。
2、組織構(gòu)成器官。
實(shí)例分析：皮膚
舉例:常見(jiàn)器官（如呼吸器官、消化器官等），由消化器官引入消化系統(tǒng)細(xì)說(shuō)說(shuō)組織構(gòu)成器官的過(guò)程。
學(xué)習(xí)任務(wù)三：器官構(gòu)成系統(tǒng)和人體
閱讀教材P62，回答以下問(wèn)題
1、分析說(shuō)明：器官如何構(gòu)成了系統(tǒng)。
2、總結(jié)：細(xì)胞是如何構(gòu)成一個(gè)完整的人體的？
三、交流展示：
四、歸航拾貝：
分裂、分化按一定次序按一定次序協(xié)調(diào)配合
細(xì)胞———→（）—————→器官—————→（）———→人體
五：達(dá)標(biāo)測(cè)試
1、P621
2、P622
3、P623
4、組織形成的過(guò)程大致（）
A.細(xì)胞分裂→細(xì)胞分化→細(xì)胞生長(zhǎng)B.細(xì)胞生長(zhǎng)→細(xì)胞分化→細(xì)胞分裂
C.細(xì)胞分裂→細(xì)胞生長(zhǎng)→細(xì)胞分化D.細(xì)胞分化→細(xì)胞分裂→細(xì)胞生長(zhǎng)
5、下列組織中，具有營(yíng)養(yǎng)、連接、支持和保護(hù)功能的是（）
A.上皮組織B.結(jié)締組織C.肌肉組織D.神經(jīng)組織
6、想一想人的口腔上皮細(xì)胞和心肌細(xì)胞分別屬于什么組織（）
①結(jié)締組織②上皮組織③肌肉組織④神經(jīng)組織
A.①②B.③④C.②③D.①④
7、下列具有保護(hù)功能并屬于上皮組織的是()
A.小腸腺上皮B.心肌C．血液D.皮膚上皮
8、人體分布最廣的組織是。特點(diǎn)是。有連結(jié)、保護(hù)、支持、營(yíng)養(yǎng)等作用。請(qǐng)舉例：。
六、學(xué)習(xí)感悟：

第二單元第二章細(xì)胞怎樣構(gòu)成生物體第三節(jié)植物體的結(jié)構(gòu)層次時(shí)間：
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、描述綠色開(kāi)花植物體的結(jié)構(gòu)層次：細(xì)胞，組織，器官，個(gè)體；
2、通過(guò)解剖、觀察植物體的某些器官，識(shí)別構(gòu)成植物體的幾種主要組織；
3、概述構(gòu)成植物體的各種組織是通過(guò)細(xì)胞分裂和分化形成的；
4、進(jìn)一步形成生物體是一個(gè)整體的生物學(xué)觀點(diǎn)。
重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：植物的幾種主要組織。難點(diǎn)：植物的幾種主要組織。
學(xué)習(xí)過(guò)程：
一、情境引入：
1、課下自行觀察番茄：番茄的果皮與果肉口感有什么不一樣呢？
2：思考：為什么番茄的果皮與果肉細(xì)胞會(huì)不同呢？這些說(shuō)明了什么呢？
二、合作探究
學(xué)習(xí)任務(wù)一：了解植物的幾種組織
①自學(xué)教材P63-65植物的幾種主要組織。
②聯(lián)系動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次特點(diǎn)，談?wù)勚参锏母鞣N組織是如何由細(xì)胞分化而來(lái)的？
③展示課件，以番茄橘子的果實(shí)和葉片為例，小組內(nèi)探討植物的各種組織，說(shuō)明其結(jié)構(gòu)和功能特點(diǎn)。
學(xué)習(xí)任務(wù)二：描述植物的器官和結(jié)構(gòu)層次
1、學(xué)生觀察綠色開(kāi)花植物圖片，分辨構(gòu)成的器官。簡(jiǎn)單描述各器官的作用。
2、小組內(nèi)類比動(dòng)物體結(jié)構(gòu)層次，討論植物體的結(jié)構(gòu)層次。
3、師生總結(jié)：細(xì)胞→組織→器官→植物體。
三、交流展示：
四、歸航拾貝：教師引導(dǎo)構(gòu)建知識(shí)體系：
五、達(dá)標(biāo)測(cè)試
1、P651
2、P652
3、P653
4、P654
5、P655
6、P656
7、綠色開(kāi)花植物體的構(gòu)成是
a．細(xì)胞→器官→組織→植物體b．組織→器官→細(xì)胞→植物體
c．細(xì)胞→組織→器官→植物體d．器官→組織→細(xì)胞→植物體
8、植物的組織培養(yǎng)中所取植物組織中應(yīng)含哪種組織，才最容易發(fā)育成新植株()
A．分生組織B．保護(hù)組織c．輸導(dǎo)組織D．營(yíng)養(yǎng)組織
9、下列哪項(xiàng)是營(yíng)養(yǎng)組織的主要功能（）
A.對(duì)細(xì)胞起支持作用B．供給保護(hù)組織營(yíng)養(yǎng)
C.貯藏營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)供細(xì)胞利用D．輸導(dǎo)營(yíng)養(yǎng)供給其他組織
7、下列各項(xiàng)中屬于植物器官的是（）
a.西瓜瓤b.西瓜瓤中的瓜子c.瓜子仁d.桃e.一個(gè)花瓣
A.bcdeB.bcdC.bdD.be
六、學(xué)習(xí)感悟：
第二單元第二章細(xì)胞怎樣構(gòu)成生物體第四節(jié)單細(xì)胞生物時(shí)間：
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.通過(guò)觀察草履蟲(chóng)的取食、運(yùn)動(dòng)和各種視頻資料，使學(xué)生能夠利用事實(shí)說(shuō)明只有一個(gè)細(xì)胞的生物也能獨(dú)立完成各項(xiàng)生命活動(dòng)；
2.通過(guò)對(duì)單細(xì)胞生物生命活動(dòng)的觀察，能夠進(jìn)一步闡明細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位；
3.嘗試找出探究活動(dòng)設(shè)計(jì)中的難點(diǎn)，有針對(duì)性地設(shè)計(jì)突破難點(diǎn)的辦法并實(shí)施自己的設(shè)計(jì)；
4.舉例說(shuō)明單細(xì)胞生物和我們?nèi)祟惖年P(guān)系，逐漸養(yǎng)成珍惜生命，愛(ài)護(hù)生命的情感。
重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：?jiǎn)渭?xì)胞生物可以獨(dú)立完成生命活動(dòng)，與人類生活有密切關(guān)系。難點(diǎn)：（1）單細(xì)胞生物可以獨(dú)立完成生命活動(dòng)。（2）使用顯微鏡觀察草履蟲(chóng)。
學(xué)習(xí)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課：
收集各種單細(xì)胞生物的圖片，要注意包括單細(xì)胞動(dòng)物、單細(xì)胞植物和真菌等各個(gè)類群?？偨Y(jié)思考：這些美麗的生物就生活在我們周?chē)Ｔ诿恳坏魏铀?、海水、甚至草尖上的每一滴露珠里都能找到它們的蹤影。沒(méi)有水的地方也有，每一克土壤中就有幾十萬(wàn)個(gè)。此時(shí)此刻，他們也許就悄悄漂浮在我們周?chē)目諝庵?，但是我們卻看不見(jiàn)它們。為什么呢？它們太小了，小到全身只有一個(gè)細(xì)胞。因此把它們叫做“只有一個(gè)細(xì)胞的生物體”，又可以叫做“單細(xì)胞生物”。
下面我們就認(rèn)識(shí)一下這類生物的代表：草履蟲(chóng)。
二、合作探究：
（一）自讀教材P66-69內(nèi)容，完成下列各題：
1、生物圈中還有不少肉眼很難看到的生物，它們的身體是由一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成的，稱為，如等，大多數(shù)生活在環(huán)境中。
2、草履蟲(chóng)的身體端較圓，端較尖，形狀像一只。
3、草履蟲(chóng)的整個(gè)身體就是一個(gè)，草履蟲(chóng)依靠進(jìn)行運(yùn)動(dòng)，食物從進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)，在內(nèi)進(jìn)行消化，不能消化的食物殘?jiān)鼜呐懦?。通過(guò)和把體內(nèi)多余的水分和廢物收集起來(lái)，排出體外。
4、草履蟲(chóng)通過(guò)呼吸。
5、我們能用肉眼看到草履蟲(chóng)嗎？。在做觀察草履蟲(chóng)的實(shí)驗(yàn)時(shí)，如果草履蟲(chóng)運(yùn)動(dòng)過(guò)快，不便觀察，可以，再蓋上蓋玻片。
6、草履蟲(chóng)等單細(xì)胞生物與人類的關(guān)系密切，益處有：和；害處有和。
（二）參與觀察草履蟲(chóng)的實(shí)驗(yàn)，根據(jù)實(shí)驗(yàn)回答：
1、用吸管從草履蟲(chóng)培養(yǎng)液中吸取草履蟲(chóng)的最好部位是。
2、觀察草履蟲(chóng)時(shí)，先在載玻片上培養(yǎng)液的液滴中放幾絲棉花纖維，再蓋上蓋玻片其
目的是：。
3、你認(rèn)為草履蟲(chóng)只有一個(gè)細(xì)胞嗎？。你的根據(jù)是
4、如果讓你找一些單細(xì)胞生物來(lái)做實(shí)驗(yàn)，你將到環(huán)境中去采集。你將選用來(lái)觀察，為什么？。
5、衣藻、草履蟲(chóng)、酵母菌均為單細(xì)胞生物，其中為動(dòng)物，為植物。
三、交流展示：
四、歸航拾貝：
通過(guò)這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們看到了微觀的生命世界，了解單細(xì)胞生物的特征以及人類生活的關(guān)系。在學(xué)習(xí)的過(guò)程，大部分同學(xué)能對(duì)課本內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí)，在網(wǎng)上查閱有關(guān)資料，能認(rèn)真思索，大膽發(fā)言，積極參與教學(xué)，希望這種學(xué)習(xí)精神，探索科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)下去。
五、達(dá)標(biāo)測(cè)試：
1、P6912、P692
3、P6934、P694
5、草履蟲(chóng)進(jìn)行運(yùn)動(dòng)的結(jié)構(gòu)是（）
A、纖毛B、伸縮泡C、表膜D、收集管
六、學(xué)習(xí)感悟：

第三單元生物圈中的綠色植物第一章生物圈中有哪些綠色植物第一節(jié)藻類、苔蘚和蕨類植物時(shí)間：
學(xué)習(xí)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)1，概述藻類、苔蘚和蕨類植物的形態(tài)特征和生活環(huán)境。
2，說(shuō)出藻類、苔蘚和蕨類植物對(duì)生物圈的作用合于人類的關(guān)系
能力目標(biāo)通過(guò)對(duì)藻類、苔蘚、蕨類植物的觀察，學(xué)會(huì)觀察和研究生物的一般方法。
情感目標(biāo)通過(guò)對(duì)藻類、苔蘚、蕨類植物的學(xué)習(xí)和觀察，關(guān)注這些植物的生存狀況和生存環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生物圈中各種綠色植物的情感。
重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：藻類、苔蘚和蕨類植物的主要結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。難點(diǎn)：藻類、苔蘚和蕨類植物的主要結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
學(xué)習(xí)過(guò)程
一、導(dǎo)入新課
每個(gè)說(shuō)出自己認(rèn)識(shí)的一種植物的形態(tài)特征及生活環(huán)境，歸納植物的四個(gè)類群。
二、合作探究
1、欣賞詩(shī)句“西湖春色歸，春水綠于染?！薄叭粘鼋t勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)?！闭?qǐng)分析：春天來(lái)了，湖水、江水都泛起綠色，這是為什么呢？請(qǐng)閱讀課本P72回答：在日常生活中，你見(jiàn)過(guò)類似的上述現(xiàn)象嗎?
2、讀P72-73圖3―1和3―2聯(lián)系生活實(shí)際回答：
（1）藻類植物是多種多樣的，你能說(shuō)出其中的一些嗎？
（2）根據(jù)課前的觀察,閱讀課本P72-74回答：藻類植物的生活環(huán)境有什么特點(diǎn)?它們是怎么生活的？
（3）藻類植物和你平時(shí)見(jiàn)到的植物有什么不同？它們有專門(mén)的根、莖、葉、等器官嗎？
（4）閱讀課本P74圖3―3藻類植物在生物圈中有什么作用？與人類的生活有什么關(guān)系？
3、各小組觀察課前采集到的當(dāng)?shù)爻Ｒ?jiàn)的苔蘚植物并討論完成以下問(wèn)題
（1）苔蘚和藻類植物相比生活環(huán)境有什么不同？
（2）從形態(tài)上看，苔蘚植物和藻類植物有什么主要區(qū)別？
（3）如果你生活的地方看不到苔蘚植物，你能分析一下是什么原因嗎？
4、讀P76-77圖3―7、3—8和3―9聯(lián)系生活實(shí)際回答：
（1）蕨類植物生活在什么環(huán)境里？
（2）蕨類植物的形態(tài)結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)？
（3）蕨類植物對(duì)人類有什么作用？
三、拓展創(chuàng)新
1、如果養(yǎng)魚(yú)缸長(zhǎng)時(shí)間不換水，缸的內(nèi)壁上就會(huì)長(zhǎng)出綠膜，水就會(huì)變成綠色，這是什么原因？
2、如果你在森林里迷了路，怎樣借助苔蘚植物來(lái)辨別方向?
四、歸航拾貝：
引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容，談收獲。
五、交流展示
六、達(dá)標(biāo)測(cè)試
1、P771
2、P772
3、P773
4、P7745、P775
6、有些形態(tài)優(yōu)美的蕨類植物，可以盆栽用于觀賞，這些盆栽蕨類應(yīng)放在（）A室外陽(yáng)光充足處B室內(nèi)光線陰暗處C室內(nèi)光線明亮處D暗室內(nèi)
7、下列哪種植物不是苔蘚植物（）。
A．葫蘆蘚B、墻蘚C．地錢(qián)D．紫菜
8、苔蘚植物的植株長(zhǎng)得十分矮小，主要原因是（）。
A．葉子太薄B．莖太細(xì)小C．沒(méi)有真正的根D．靠孢子繁殖
9、葫蘆蘚的根狀物被稱為假根，這是因?yàn)椋ǎ?br> A它只能吸收水分而不能吸收無(wú)機(jī)鹽
Ｂ它只能吸收無(wú)機(jī)鹽而不能吸收水分
Ｃ它主要起固著作用，而很少有吸收水分和無(wú)機(jī)鹽的功
Ｄ它既無(wú)固著作用，也無(wú)吸收作用
七、學(xué)習(xí)感悟：
第三單元生物圈中的綠色植物第一章生物圈中有哪些綠色植物第二節(jié)種子植物時(shí)間：
學(xué)習(xí)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)１、認(rèn)識(shí)并能說(shuō)出種子主要結(jié)構(gòu)。描述菜豆種子和玉米種子的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。
２、能識(shí)別當(dāng)?shù)爻Ｒ?jiàn)的裸子植物和被子植物。
３、認(rèn)識(shí)種子的傳播方式是與其環(huán)境相適應(yīng)的特點(diǎn)。
能力目標(biāo)　能運(yùn)用觀察的方法認(rèn)識(shí)種子的結(jié)構(gòu)，學(xué)會(huì)觀察的一般方法。
情感目標(biāo)通過(guò)觀察和研究種子的結(jié)構(gòu)，形成熱愛(ài)種子，熱愛(ài)植物體的真情實(shí)感。
重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：裸子植物、被子植物的主要特征及其與人類的關(guān)系。難點(diǎn)：菜豆種子和玉米種子的結(jié)構(gòu)。
學(xué)習(xí)過(guò)程
一　導(dǎo)入新課
藻類、苔蘚和蕨類都是不結(jié)種子的植物，而我們常見(jiàn)的花草樹(shù)木、瓜果蔬菜、糧食絕大多數(shù)世界種子的這些植物被稱為種子植物。不同植物的種子其大小、形狀各異，如海椰子的種子，大到1.5kg左右，而斑葉蘭的種子，小到1億粒的重量才有50g.。那么，不同植物的種子其結(jié)構(gòu)是否也迥異呢？
二合作探究
（一）觀察種子
1、同學(xué)們相互交流課前采集到的果實(shí)和種子.
２、閱讀課本P79-80實(shí)驗(yàn)“觀察種子的結(jié)構(gòu)”并分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，填寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)步驟，完成對(duì)菜豆種子和玉米種子的觀察
３、實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，討論完成以下問(wèn)題：
（1）、總結(jié)出種子植物的共同點(diǎn)
（2）、菜豆種子和玉米種子的結(jié)構(gòu)有那些相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？請(qǐng)你根據(jù)觀察完成下表：
相同點(diǎn)不同點(diǎn)
菜豆種子有和
玉米種子
(二)裸子植物和被子植物
觀察與思考：切開(kāi)蘋(píng)果、桃梨等果實(shí)，觀察種子著生的位置。觀察松的種子在球果中的位置。
1、那些植物的種子是裸露的？那些植物的種子外面有果皮包被著？果皮對(duì)種子有什么意義？
2、什么是裸子植物？什么是被子植物？它們的本質(zhì)區(qū)別是什么？
3、舉例說(shuō)明，被子植物的果實(shí)有哪些適于傳播的特點(diǎn)？
4、看書(shū)P82-85內(nèi)容及圖片，識(shí)別常見(jiàn)的裸子植物及被子植物。
三、交流展示
四歸航拾貝
1、通過(guò)本節(jié)課的探究，你有哪些收獲？
2、菜豆種子和玉米種子的結(jié)構(gòu)。
五達(dá)標(biāo)測(cè)試
1、P861
2、P862
3、P863
4、我們吃的面粉主要來(lái)自種子的（）
A胚B胚乳C子葉D胚芽
5、種子的主要部分，實(shí)際上就是幼小的生命體的是（）
A種皮B胚C胚芽D胚乳
6、“春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆籽”，一株參天大樹(shù)也是有一粒種子發(fā)育而來(lái)的，這是因?yàn)榉N子中包含有發(fā)育成一株完整植物的（）
A營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)B無(wú)機(jī)鹽C水分D胚
7、在種子的發(fā)育過(guò)程中，保護(hù)種子免受外界不良環(huán)境侵害的是（）
A花被B果皮C種子D子葉
8、種子中最重要的結(jié)構(gòu)是________，它是由________、________、________和________構(gòu)成的。
9、我們吃花生，主要是吃花生種子的________。
六、學(xué)習(xí)感悟：

第三單元生物圈中的綠色植物第二章被子植物的一生第一節(jié)種子的萌發(fā)時(shí)間：
學(xué)習(xí)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)1、闡明種子萌發(fā)的環(huán)境條件和自身?xiàng)l件。
2、闡明種子萌發(fā)的過(guò)程
能力目標(biāo)1、會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究“種子萌發(fā)的環(huán)境條件”
2、學(xué)會(huì)測(cè)定種子的發(fā)芽率
3、動(dòng)手操作，觀察種子的萌發(fā)過(guò)程。
情感目標(biāo)通過(guò)參與種植、管理植物的活動(dòng)，增強(qiáng)愛(ài)護(hù)植物的情感
學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：（1）種子萌發(fā)的環(huán)境條件和自身?xiàng)l件。（2）運(yùn)用抽樣檢測(cè)的方法測(cè)定種子的發(fā)芽率。
難點(diǎn)：在“種子萌發(fā)的環(huán)境條件”的探究活動(dòng)中，對(duì)照實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)及實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析。
學(xué)習(xí)過(guò)程
一、課前預(yù)習(xí)
1、種子萌發(fā)的環(huán)境條件是、、。
2、種子萌發(fā)的自身?xiàng)l件是、、、。
3、當(dāng)玉米種子萌發(fā)時(shí)，首先要吸收。中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)給、
、。隨后，發(fā)育，突破種皮，形成根。伸長(zhǎng)，發(fā)育成莖和葉。
二、導(dǎo)入新課
俗話說(shuō)：一天之計(jì)在于晨，一年之計(jì)在于春。春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆子。被子植物的一生從什么時(shí)候開(kāi)始呢？
三、合作探究
(一)種子萌發(fā)的環(huán)境條件
1、閱讀課本P88-91實(shí)驗(yàn)探究“種子萌發(fā)的環(huán)境條件”（提前一周進(jìn)行）
2、展示實(shí)驗(yàn)結(jié)果，對(duì)本實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)及結(jié)果展開(kāi)討論：
⑴本實(shí)驗(yàn)應(yīng)選擇什么樣的種子？
⑵每一組只有一粒種子可以嗎？
⑶本實(shí)驗(yàn)共有幾個(gè)對(duì)照組？分別研究什么樣的條件？
⑷對(duì)每一個(gè)實(shí)驗(yàn)組的處理，除了所探究的條件外，其他環(huán)境條件是否與對(duì)照組相同？
⑸如果事先已知道2號(hào)瓶中的條件是最適合種子萌發(fā)的，本實(shí)驗(yàn)設(shè)置2號(hào)瓶是否還有必要？為什么？
⑹總結(jié)種子萌發(fā)的環(huán)境條件是
（二）種子萌發(fā)的自身?xiàng)l件
1、種子萌發(fā)的自身?xiàng)l件：種子必須是、、
、。
2、測(cè)定種子的發(fā)芽率
閱讀課本92探究“測(cè)定種子的發(fā)芽率”通過(guò)實(shí)驗(yàn)小組的展示討論完成以下問(wèn)題：
（1）不能對(duì)檢測(cè)對(duì)象逐一檢測(cè)時(shí)可采用什么辦法？
（2）什么叫抽樣檢測(cè)？抽樣調(diào)查？
（3）進(jìn)行抽樣檢測(cè)時(shí)，應(yīng)注意哪些問(wèn)題？
（4）怎樣計(jì)算發(fā)芽率？
（三）種子萌發(fā)的過(guò)程
閱讀課本P92最后一段，描述種子萌發(fā)的過(guò)程。
當(dāng)一粒種子萌發(fā)時(shí)，首先要吸收。或中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)給、、。隨后，發(fā)育，突破種皮，形成長(zhǎng)，發(fā)育成和。。伸
四、拓展創(chuàng)新
1、種子的萌發(fā)是否需要光照呢？如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究。可能會(huì)出現(xiàn)哪些現(xiàn)象？會(huì)得出什么結(jié)論？
2、我國(guó)北方在早春播種以后，用塑料薄膜覆蓋地面，這對(duì)種子的萌發(fā)有什么好處？
3、春播時(shí)，有許多要注意的事，例如大麥和豌豆就比棉播種早；有些作物的種子在播種前要浸種；土壤需要耕和耙，變得松軟，你能說(shuō)出其中的科學(xué)道理嗎？
五、歸航拾貝
通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了植物種子萌發(fā)所需要的外界條件是、
和，自身?xiàng)l件是和，種子萌發(fā)時(shí)所需的營(yíng)養(yǎng)來(lái)自或，萌發(fā)過(guò)程中最先突破種皮，發(fā)育成，胚軸發(fā)育成
。
六、達(dá)標(biāo)檢測(cè)
1、P941
2、P942
3、P943
4、早春播種以后，用塑料薄膜覆蓋地面，可以促進(jìn)種子萌發(fā)，其主要原因是()
A．增加了土壤水分B．增加了空氣
C．提高了土壤溫度D．減少了陽(yáng)光照射
5、保存種子的適宜條件是()
①低溫②高溫③干燥④潮濕
A．①④B．②③C．①③D．②④
6、綠豆芽的白嫩部分，主要是由種子的哪部分發(fā)育而來(lái)的()
A．胚芽B．胚根C．胚軸D．胚乳
7、種子萌發(fā)時(shí)，最先伸長(zhǎng)突破種皮的是()
A．子葉B．胚芽C．胚乳D．胚根
8、小東欲測(cè)定一批種子的發(fā)芽率是否合格，他選用了400粒種子做發(fā)芽實(shí)驗(yàn)，結(jié)果種子合格，發(fā)芽的種子數(shù)應(yīng)是()
A．360粒以上B．360粒以下C．320粒以下D．300粒以上
9、玉米種子萌發(fā)出幼苗后，種子空癟的原因是()
A．被胚芽吸收掉B．被土壤中的微生物分解掉
C．被胚吸收發(fā)育成幼苗D．被土壤中的其他生物吸收了
10、將農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上準(zhǔn)備播種的玉米種子分成甲、乙兩組，在適宜的溫度下同時(shí)播種，甲組播種在肥沃濕潤(rùn)的土壤里，乙組種子播種在貧瘠濕潤(rùn)的土壤里，這兩組種子的發(fā)芽狀況是()
A．甲先發(fā)芽B．同時(shí)發(fā)芽C．都不發(fā)芽D．乙先發(fā)芽
11、.發(fā)育成莖和葉的是種子的()
A．胚軸B．胚芽C．子葉D．胚根
12、為了盡快得到某種植物的幼苗，在選種時(shí)一般選()
A．剛采下的幼嫩種子B．已經(jīng)度過(guò)休眠期的種子
C．正在進(jìn)行休眠的種子D．剛采下的即將成熟的種子
13、下表是某同學(xué)四次測(cè)得小麥的發(fā)芽率，結(jié)果各不相同，你認(rèn)為他測(cè)得的小麥種子的發(fā)芽率應(yīng)是()
1234
發(fā)芽率92％90％91％95％
A．92％B．90％C．95％D．91％
14、種子萌發(fā)所需要的環(huán)境條件是：的溫度、、。
15、埋藏在我國(guó)東北地區(qū)泥炭沼澤中的古蓮子已有1040年歷史，仍能萌發(fā)。古蓮子在地層中沉睡1040年，是處于狀態(tài)。
16、抽樣檢測(cè)就是從檢測(cè)對(duì)象中抽取作為樣本，對(duì)樣本進(jìn)行檢測(cè)的結(jié)果能夠反映的情況。為了使抽樣檢測(cè)的結(jié)果接近總體的真實(shí)情況，抽樣時(shí)應(yīng)當(dāng)盡量避免的影響。如果這種方法用于調(diào)查，則叫做。
17、供試驗(yàn)用的水稻種子400粒，置于適宜的環(huán)境條件下，在規(guī)定的10天內(nèi)，有240粒種子萌發(fā)；4天后，又有40粒種子萌發(fā)。該種子的發(fā)芽率是。

七、學(xué)習(xí)感悟

第三單元生物圈中的綠色植物第二章被子植物的一生第二節(jié)植株的生長(zhǎng)時(shí)間：
學(xué)習(xí)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)1、能說(shuō)出根生長(zhǎng)最快的部位
2、能描述枝條的發(fā)育過(guò)程
3、知道植物的生長(zhǎng)需要哪些無(wú)機(jī)鹽。
能力目標(biāo)會(huì)運(yùn)用測(cè)量的方法探究根生長(zhǎng)最快的部位。
情感目標(biāo)1、通過(guò)調(diào)查植物的生活需要哪些無(wú)機(jī)鹽，學(xué)會(huì)和他人交流，形成良好的人際情感。
2、初步認(rèn)識(shí)化肥對(duì)環(huán)境的危害，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。
學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：（1）根尖的結(jié)構(gòu)及其發(fā)育。（2）葉芽的結(jié)構(gòu)及其發(fā)育。（3）植株生長(zhǎng)需要無(wú)機(jī)鹽的種類。
難點(diǎn)：（1）根尖的結(jié)構(gòu)及其發(fā)育。（2）葉芽的結(jié)構(gòu)及其發(fā)育。
學(xué)習(xí)過(guò)程
一、課前預(yù)習(xí)
1、根的生長(zhǎng)一方面要靠細(xì)胞的分裂增加細(xì)胞的數(shù)量；另一方面要靠
細(xì)胞體積的增大。
2、植物的生長(zhǎng)需要多種無(wú)機(jī)鹽，其中需要量最多的是、和的無(wú)機(jī)鹽。
二、導(dǎo)入新課
種子萌發(fā)后，長(zhǎng)出了幼嫩的根、莖、葉，那么，幼苗是怎樣長(zhǎng)大的呢？
三、合作探究
（一）幼根的生長(zhǎng)
閱讀課本96頁(yè)，觀察根毛和根尖的結(jié)構(gòu)，根據(jù)自己的觀察記錄，討論完成以下問(wèn)題：
1、你的探究實(shí)驗(yàn)中，應(yīng)選擇什么樣的根？
2、當(dāng)幾位同學(xué)獲得的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)不同時(shí)，為了得到接近反映真實(shí)情況的數(shù)據(jù)，對(duì)這些數(shù)據(jù)應(yīng)怎樣處理？
3、從記錄數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)根生長(zhǎng)最快的部位是。
4、用顯微鏡觀察根尖的縱切片你會(huì)發(fā)現(xiàn)，下部細(xì)胞較小，越往上的細(xì)胞。這是因?yàn)樯扉L(zhǎng)區(qū)的細(xì)胞來(lái)自。分生區(qū)的細(xì)胞通過(guò)分裂產(chǎn)生新的細(xì)胞，不斷補(bǔ)充的細(xì)胞數(shù)量，伸長(zhǎng)區(qū)的細(xì)胞不斷長(zhǎng)大，長(zhǎng)成為的細(xì)胞。
5、根的生長(zhǎng)一方面要靠；另一方面要靠
。
(二)枝條是芽發(fā)育成的
閱讀課本P97-98第一、二自然段完成下列問(wèn)題：
欣賞詩(shī)句“碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。”這是一首歌詠春風(fēng)綠柳的詩(shī)句，請(qǐng)分析：萬(wàn)千枝條及其綠葉都是由什么發(fā)育成的？
（三）植株的生長(zhǎng)需要營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)
通過(guò)閱讀課本P98頁(yè)并結(jié)合課前的調(diào)查結(jié)果分析回答：
1、植物的生長(zhǎng)需要不斷的補(bǔ)充哪些營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)？植物是如何獲得這些營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的？
2、植物的生長(zhǎng)需要哪些無(wú)機(jī)鹽？
3、施肥時(shí)應(yīng)注意哪些問(wèn)題？
四、拓展創(chuàng)新
1、農(nóng)諺說(shuō)“有收無(wú)收在于水，多收少收在于肥”，又說(shuō)“糞大水勤，不用問(wèn)人”。這兩種說(shuō)法是否符合科學(xué)種田的道理？
五、歸航拾貝
植物的根和芽之所以能夠不斷生長(zhǎng)，是因?yàn)橛赘脱恐杏薪M織。
六、達(dá)標(biāo)檢測(cè)
1、P10112、P10123、P1013
4、P10145、P10156、P1016
7、根吸收水分和無(wú)機(jī)鹽的主要部位是()
A．成熟區(qū)B．伸長(zhǎng)區(qū)C．分生區(qū)D．根冠
8、種莊稼需要施肥，肥料的作用是給植物的生長(zhǎng)提供()
A．有機(jī)物B．水C．無(wú)機(jī)鹽D．氧氣
七、學(xué)習(xí)感悟
第三單元生物圈中的綠色植物第二章被子植物的一生第三節(jié)開(kāi)花和結(jié)果時(shí)間：
學(xué)習(xí)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)1，概述花的結(jié)構(gòu)及各部分的作用。
2，描述傳粉和受精的過(guò)程，闡明花與果實(shí)和種子的關(guān)系。
能力目標(biāo)1，學(xué)會(huì)觀察桃花，掌握觀察的方法
2，通過(guò)人工輔助授粉的操作，培養(yǎng)動(dòng)手操作的能力。
情感目標(biāo)通過(guò)對(duì)花的結(jié)構(gòu)的研究和花、果實(shí)、種子對(duì)被子植物傳種接代的意義的認(rèn)識(shí)，養(yǎng)成愛(ài)護(hù)花，進(jìn)而愛(ài)護(hù)植被，熱愛(ài)大自然的美好情感。
學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：1.花的基本結(jié)構(gòu)2.開(kāi)花和結(jié)果的過(guò)程
難點(diǎn)：受精的過(guò)程及受精后子房的發(fā)育。
學(xué)習(xí)過(guò)程
一、課前預(yù)習(xí)
1、一朵花是由、、、和等組成的。
2、花藥成熟后會(huì)自然裂開(kāi)，散放出。從落到雌蕊柱頭上的過(guò)程，叫做傳粉。
3、受精完成后，子房繼續(xù)發(fā)育，最終成為，其中子房壁發(fā)育成，子房里面的胚珠發(fā)育成，胚珠里面的受精卵發(fā)育成。
二、導(dǎo)入新課
被子植物生長(zhǎng)到一定時(shí)期就會(huì)開(kāi)花，把我們周?chē)沫h(huán)境裝點(diǎn)得五彩繽紛。那么，植物為什么會(huì)開(kāi)花呢？花朵美麗的色彩和四溢的芳香，對(duì)植物本身有什么意義？為什么有的植物的花既不艷麗又不芳香？
三、合作探究
（一）花的結(jié)構(gòu)
閱讀課本P104觀察與思考以小組為單位對(duì)花進(jìn)行觀察和解剖，并討論完成下列問(wèn)題：
1.取一朵桃花對(duì)照?qǐng)D3-21觀察它的、、、和。
2.用鑷子從外向內(nèi)依次摘下、、和，仔細(xì)觀察
和的特點(diǎn)。
3.用鑷子夾開(kāi)一個(gè)，用放大鏡觀察其里面的。
4.用刀片縱向剖開(kāi)，用放大鏡觀察其里面的。
（二）傳粉和受精
閱讀課本P104完成下列問(wèn)題：
1、什么叫傳粉？有幾種方式？各有什么特點(diǎn)？
2、描述受精的過(guò)程，（受精，雙受精，圖示）
（三）果實(shí)和種子的形成
閱讀課本P106并讀圖3-26回答下列問(wèn)題：
1、受精完成后花的各部分發(fā)生了哪些變化？
2、想一想，填一填
子房壁
子房胚珠
受精卵
四、交流展示
五、歸航拾貝：花的基本結(jié)構(gòu)，傳粉和受精的過(guò)程及受精后子房的發(fā)育。
六、達(dá)標(biāo)測(cè)試
1、P10712、P10723、P173
4、雌蕊的組成是()
A．花藥和花絲B．柱頭、花柱和子房C．花柱和子房D．花藥和花柱
5、人工授粉的好處在于()
A．加速果實(shí)發(fā)育B．減少蟲(chóng)害C．增加產(chǎn)量D．防止品種變異
3.花是由什么發(fā)育而成的()
A．花芽B．花柄C．花軸D．花梗
七、學(xué)習(xí)感悟
第三單元生物圈中的綠色植物第三章綠色植物與生物圈的水循環(huán)時(shí)間：
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：1.說(shuō)明植物體內(nèi)水分運(yùn)輸?shù)耐緩健?.解釋氣孔控制水分和二氧化碳進(jìn)出葉片的機(jī)制。3.描述綠色植物
在生物圈中水循環(huán)的作用。
2、能力目標(biāo)：練習(xí)制作葉片橫切面的臨時(shí)裝片，認(rèn)識(shí)葉片的結(jié)構(gòu)。
3、情感目標(biāo)：認(rèn)同綠色植物蒸騰作用的意義，初步形成保護(hù)森林的意識(shí)。
學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：綠色植物在生物圈的水循環(huán)中的作用。難點(diǎn)：制作葉片橫切面的臨時(shí)切片，認(rèn)識(shí)葉片的結(jié)構(gòu)。
學(xué)習(xí)過(guò)程：
一、課前預(yù)習(xí)
1、根吸水的部位主要是根尖的。這里生有大量的。
2、導(dǎo)管能自而運(yùn)輸，而篩管能自而運(yùn)輸。
二、導(dǎo)入新課
想象“假設(shè)沒(méi)有水，一棵樹(shù)會(huì)怎樣？”一分鐘后回答，那么水分進(jìn)入植物體內(nèi)的途徑是什么呢？
三、合作探究：（一）植物對(duì)水分的吸收和運(yùn)輸
以小組為單位，課前取一段帶葉的莖，插進(jìn)滴有紅墨水的水里，并在陽(yáng)光下照射3—4小時(shí)取出，你看到了什么現(xiàn)象？討論完成：水分在莖內(nèi)的運(yùn)輸途徑是怎樣的？
（二）植物的蒸騰作用1、閱讀p110-113，做實(shí)驗(yàn)：觀察葉片的結(jié)構(gòu)，參照教材第112頁(yè)圖3-29葉片的結(jié)構(gòu)示意圖，認(rèn)識(shí)氣孔并總結(jié)葉片的結(jié)構(gòu)。
2、閱讀課本112頁(yè)，討論完成以下問(wèn)題：
（1）保衛(wèi)細(xì)胞與它周?chē)募?xì)胞在結(jié)構(gòu)上有何不同？保衛(wèi)細(xì)胞的這種結(jié)構(gòu)特點(diǎn)對(duì)蒸騰作用有什么意義？
(2)植物體散失水分的門(mén)戶是，它的開(kāi)閉由　控制。在白天和黑夜，它是怎樣工作的呢？
（三）綠色植物參與了生物圈的水循環(huán)
觀察課本113頁(yè)圖，討論、完成下列問(wèn)題：
1、你能對(duì)照?qǐng)D為大家講一下生物圈的水循環(huán)嗎？
2、綠色植物在水循環(huán)中起什么作用？
3、如果地球上沒(méi)有綠色植物，水循環(huán)還能進(jìn)行嗎？
四、交流展示
五、歸航拾貝
根從土壤中吸收的水分由莖運(yùn)輸?shù)饺~，大部分通過(guò)蒸騰作用散失到大氣中，參與生物圈的水循環(huán)。綠色植物在生物圈的水循環(huán)中有重要作用，我們應(yīng)該保護(hù)綠色植物。
六、達(dá)標(biāo)測(cè)試
1、P1141
2、P1142
3、P1143
4、P1144
5、我們給果樹(shù)剪枝時(shí)，往往會(huì)發(fā)現(xiàn)從枝條的斷面上滲出許多汁液，這主要是（）
A、來(lái)自木質(zhì)部導(dǎo)管中的水分和無(wú)機(jī)鹽B、來(lái)自韌皮部篩管中的有機(jī)物
C、來(lái)自韌皮部篩管中的水分和無(wú)機(jī)鹽D、來(lái)自木質(zhì)部導(dǎo)管中的有機(jī)物
6、在莖的結(jié)構(gòu)中，導(dǎo)管、篩管、形成層分別屬于什么組織（）
A、分生組織、輸導(dǎo)組織、輸導(dǎo)組織　B、營(yíng)養(yǎng)組織、營(yíng)養(yǎng)組織、分生組織
C、輸導(dǎo)組織、輸導(dǎo)組織、分生組織　D、分生組織、分生組織、輸導(dǎo)組織
7、若將一段帯葉的鮮嫩幼莖浸入含有紅墨水的水里，光照2—3小時(shí)后，取出幼莖橫向切斷并觀察，將會(huì)看到什么現(xiàn)象？　；造成上述現(xiàn)象的原因是什么？。在上述操作中，采取光照措施的目的是什么？　。
8、溫帶地區(qū)冬季寒冷，大部分樹(shù)木的葉片會(huì)脫落。植物落葉的主要意義是（）
A.減少植物體內(nèi)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的消耗　B.減弱植物體自身的蒸騰作用
C.使植物的吸收和運(yùn)輸能力加強(qiáng)　D.使植物體避免寒冷氣流侵襲
4、在移栽植物時(shí)，將無(wú)色塑料噴到植物的葉面上，結(jié)成一層二氧化碳、氧氣可以通過(guò)，而水不能透過(guò)的薄膜從而提高移栽的成活率。其原理是（?。?br> 七、學(xué)習(xí)感悟：
第三單元生物圈中的綠色植物第四章綠色植物是生物圈中有機(jī)物的制造者時(shí)間：
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：（1）闡明綠色植物通過(guò)光合作用制造有機(jī)物。（2）闡明光是光合作用必要的條件。（3）說(shuō)明綠色植物制造有機(jī)物對(duì)于生物圈的重要意義。
2、能力目標(biāo)：運(yùn)用實(shí)驗(yàn)的方法檢驗(yàn)綠葉在光下制造有機(jī)物。
3、情感目標(biāo)：認(rèn)同綠色植物的光合作用對(duì)于生物圈的重要意義，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)綠護(hù)綠的情感。
學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：綠色植物通過(guò)光合作用制造有機(jī)物。難點(diǎn)：組織好“綠葉在光下制造有機(jī)物”的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。
學(xué)習(xí)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課：
讓學(xué)生觀看圖片資料，從中認(rèn)識(shí)陽(yáng)光對(duì)綠色植物、對(duì)自然界的作用，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)這方面的認(rèn)識(shí)。
二、合作探究：
（一）學(xué)生閱讀課本P116-117頁(yè)實(shí)驗(yàn)，課前準(zhǔn)備好的實(shí)驗(yàn)展示，讓學(xué)生說(shuō)出做法，然后分組討論下列問(wèn)題：
1、為什么要把天竺葵提前放到黑暗處一晝夜？
2、為什么要用黑紙片將葉片的一部分遮蓋起來(lái)？遮蓋一面可以嗎？
3、綠色植物制造的有機(jī)物是什么？
（二）閱讀課本P118-119頁(yè)回答：
1、光合作用的意義是什么？
2、植物體只有葉片才能進(jìn)行光合作用嗎？
3、綠色植物制造的有機(jī)物作用是什么？
（三）閱讀課本P119頁(yè)回答：
綠色植物通過(guò)光合作用制造了大量有機(jī)物意義是什么？
三、交流展示
四、歸航拾貝
光合作用的產(chǎn)物、條件、場(chǎng)所。
五、達(dá)標(biāo)測(cè)試
1、P1201
2、P1202
3、P1203
4、P1204
5、下列生物不能進(jìn)行光和作用的是（）
A、海帶B、苔蘚C、小麥D、蘑菇
6、光合作用貯存的能量來(lái)自（）
A、太陽(yáng)光B、無(wú)機(jī)鹽C、水D、二氧化碳
7、在同一片樹(shù)葉上，于早晨、中午和傍晚，用打孔器分別打出同樣的a、b、c三個(gè)小圓片，將小圓片脫水后稱重，其重量關(guān)系為（）
A、abcB、bacC、abcD、無(wú)法確定
8、非選擇題
如右圖所示，把銀邊天竺葵至于黑暗處一晝夜后，用黑紙圓片將A處兩面
遮蓋后，移到陽(yáng)光下幾小時(shí)，再經(jīng)酒精隔水加熱后加碘液。分析回答：
1、葉片在酒精中隔水加熱后，其綠色部分變成________________色。
2、加碘液處理后發(fā)現(xiàn)B處變藍(lán)色，證明光合作用的產(chǎn)物是_____________；而A、C兩處均不變色，其原因分別是A___________，C____________；實(shí)驗(yàn)前將其放在黑暗處一晝夜的目的是________________________________________。

六、學(xué)習(xí)感悟：
第三單元生物圈中的綠色植物第五章綠色植物與生物圈中的碳-氧平衡第一節(jié)光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣時(shí)間：
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：（1）闡明光合作用的概念。（2）歸納總結(jié)出光合作用的反應(yīng)式
2、能力目標(biāo)：（1）運(yùn)用實(shí)驗(yàn)的方法獨(dú)立設(shè)計(jì)并完成探究活動(dòng)“二氧化碳是光合作用必須的原料嗎？”。（2）舉例說(shuō)明光合作用原理在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用。
3、情感目標(biāo)：（1）在獨(dú)立完成探究活動(dòng)的設(shè)計(jì)和實(shí)施過(guò)程中，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。（2）認(rèn)同綠色植物的光合作用對(duì)于生物圈的重要意義，形成愛(ài)護(hù)植物的意識(shí)。
學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：光合作用的概念。難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立設(shè)計(jì)并完成探究活動(dòng)“二氧化碳是光合作用必須的原料嗎”。
學(xué)習(xí)過(guò)程：
一、溫故知新：
通過(guò)上一章的學(xué)習(xí)，關(guān)于綠色植物的光合作用，你有哪些了解？
二、導(dǎo)入新課：
空氣中氧氣所占的比例僅為21%左右，而生物的呼吸和物質(zhì)的燃燒都會(huì)消耗大量氧氣，為什么我們沒(méi)有感覺(jué)到缺氧呢？
三、合作探究：
（一）閱讀課本P121實(shí)驗(yàn)，回答：
1、分析實(shí)驗(yàn)前后柳樹(shù)苗和土壤的重量發(fā)生了怎樣的變化？海爾蒙特是怎樣解釋這種現(xiàn)象的？
2、海爾蒙特所做的實(shí)驗(yàn)與植物的光合作用有什么聯(lián)系呢？
3、想一想，水是對(duì)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生作用的唯一因素嗎？海爾蒙特是否忽略了什么？
（二）閱讀課本122頁(yè)的實(shí)驗(yàn)，以小組為單位，討論、分析：
1、惠利斯特利實(shí)驗(yàn)其實(shí)是由四個(gè)小的實(shí)驗(yàn)構(gòu)成的，試著分析這樣設(shè)計(jì)的意圖是什么？
2、思考在實(shí)驗(yàn)中，密閉裝置中蠟燭熄滅和小鼠死亡的原因是什么？為什么放入植物后，蠟燭可以繼續(xù)燃燒，小鼠可以存活呢？
3、如果你是惠利斯特里的話，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象后可以得出什么結(jié)論？
（三）閱讀課本123頁(yè)，并看演示實(shí)驗(yàn)，討論、分析、交流后，得出結(jié)論。
思考1.淀粉是光合作用的唯一產(chǎn)物嗎？
思考2.植物的光合作用能夠產(chǎn)生什么氣體？
（四）請(qǐng)歸納出光合作用的概念、反應(yīng)式：
四、交流展示
五、歸航拾貝：
這節(jié)課學(xué)到了哪些知識(shí)？
光合作用是地球上一切生物生存、繁殖、發(fā)展的根本保證。
六、達(dá)標(biāo)測(cè)試：
1、P1261
2、P1262
3、P1263
4、P1264
5、給蔬菜大棚使用“氣肥”，可提高作物產(chǎn)量，氣肥是指（）
A、氮?dú)釨、氧氣C、氫氣D二氧化碳
6、在有陽(yáng)光和燈光照射的魚(yú)缸內(nèi)放置一些新鮮水草，目的是（）
A、增加魚(yú)缸水中的氧B、美化魚(yú)的生活環(huán)境
C、增加魚(yú)缸內(nèi)的營(yíng)養(yǎng)D、吸收魚(yú)缸水中的二氧化碳
7、西瓜表皮與地面接觸的部分往往呈現(xiàn)黃色，原因是接觸地面的部分（）
A、見(jiàn)不到陽(yáng)光B、得不到氧氣C、沒(méi)有葉綠體D、得不到二氧化碳
8、（2007，威海中考）某果農(nóng)為了提高大棚作物的產(chǎn)量，采取了下列措施，其中不能達(dá)到目的的是（）
A、適當(dāng)提高二氧化碳濃度B、合理密植
C、保持棚內(nèi)溫度恒定D、適當(dāng)增加光照時(shí)間
9、如果連續(xù)出現(xiàn)陰雨天氣，就會(huì)導(dǎo)致大棚蔬菜的產(chǎn)量下降，主要原因是陰雨天不利于棚中蔬菜的（）
A、傳粉受精B、光合作用C、呼吸作用D、蒸騰作用
10、非選擇題：通常情況下，大氣中的氧氣和二氧化碳含量相對(duì)穩(wěn)定，主要是因?yàn)榫G色植物在光合作用中制造的氧，超過(guò)了其自身_______________對(duì)氧的需要，其余的氧都以___________的形式排到了大氣中，而且綠色植物還通過(guò)光合作用，不斷消耗大氣中的______________，這樣就維持了生物圈中的__________和________________的平衡，簡(jiǎn)稱__________________。

七、學(xué)習(xí)感悟：
第三單元生物圈中的綠色植物第五章綠色植物與生物圈中的碳-氧平衡第二節(jié)綠色植物的呼吸作用時(shí)間：
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：（1）描述呼吸作用的過(guò)程。（2）說(shuō)明綠色植物在維持生物圈的碳-氧平衡中的重要作用
2、能力目標(biāo)：觀察演示實(shí)驗(yàn)，分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。
3、情感目標(biāo)：圍繞生物圈中的碳-氧平衡問(wèn)題，關(guān)注和探討人類活動(dòng)對(duì)生物圈的影響。
學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：呼吸作用的過(guò)程。
難點(diǎn)：對(duì)呼吸作用三個(gè)演示實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的準(zhǔn)確分析；呼吸作用為生命活動(dòng)提供能量。
學(xué)習(xí)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課：
王先生酷愛(ài)花卉，因此在他居室里，無(wú)論是客廳還是臥室都布置了各色花卉，有平臺(tái)擺放的，還有空中垂釣的，一眼望去，一片綠意中花色紛繁，真是好不愜意。王先生認(rèn)為，這些植物可以吸附灰塵、釋放氧氣，既更新了空氣，又美化了室內(nèi)環(huán)境，可謂兩全其美。同學(xué)們，你們認(rèn)為王先生的想法和做法對(duì)不對(duì)呢？
二、合作探究：
（一）探究綠色植物呼吸作用的過(guò)程，說(shuō)明實(shí)驗(yàn)一的對(duì)照裝置。觀察溫度計(jì)顯示的溫度并記錄?；卮饐?wèn)題：
兩種溫度的對(duì)比說(shuō)明了什么？
（二）說(shuō)明實(shí)驗(yàn)二的對(duì)照裝置。
講述：使澄清的石灰水變渾濁是二氧化碳的特性。因此，可以用澄清的石灰水檢驗(yàn)是否有足量的二氧化碳存在。
回答問(wèn)題：二氧化碳在豆苗中是怎樣產(chǎn)生的呢？
既然植物在這種情況下產(chǎn)生二氧化碳，那么，它們是否也類似動(dòng)物呼吸那樣要吸收氧氣呢？
得出結(jié)論：科學(xué)實(shí)驗(yàn)證明，二氧化碳來(lái)自豆苗中有機(jī)物，有機(jī)物在分解時(shí)，不禁產(chǎn)生了二氧化碳，而且還產(chǎn)生了水。
（三）有機(jī)物分解需要氧的參與。提問(wèn)：為什么蠟燭在兩瓶中的燃燒情況不一樣？這種對(duì)比說(shuō)明了什么？
根據(jù)三組實(shí)驗(yàn)的分析結(jié)果，請(qǐng)大家歸納出呼吸作用的過(guò)程。
請(qǐng)同學(xué)們分析、談?wù)摗⑻骄浚?br> （1）植物的地上部分和地下部分都要進(jìn)行呼吸嗎？
（2）植物在白天是否進(jìn)行呼吸作用？在夜晚呢？
（3）植物在白天既進(jìn)行光合作用，又進(jìn)行呼吸作用，為什么總的結(jié)果依舊表現(xiàn)為向外界釋放氧氣呢？
（四）啟發(fā)學(xué)生得出結(jié)論：呼吸作用是生物的共同特征
（五）探究“綠色植物對(duì)維持生物圈中的探碳-氧平衡起重要作用”，從而深入理解“人類活動(dòng)對(duì)生物圈的影響”
三、交流展示
四、歸航拾貝：
這節(jié)課學(xué)到了哪些知識(shí)？
五、達(dá)標(biāo)測(cè)試：
1、P13112、P13123、P13134、P1314
5、將一盆植物和一只小白鼠一起放到一個(gè)密閉的玻璃罩中，做如下實(shí)驗(yàn)：
（1）將此裝置放在黑暗環(huán)境中，小白鼠將，原因是。
（2）將此裝置放置在陽(yáng)光下，小白鼠將。
（3）在（2）中，小白鼠為綠色植物進(jìn)行光合作用提供了，而綠色植物通過(guò)光合作用又為小白鼠進(jìn)行生命活動(dòng)提供了。
（4）上述裝置中，若取出綠色植物，小白鼠將，由此可見(jiàn)綠色植物在生物圈中的重要性。
六、學(xué)習(xí)感悟：
第三單元生物圈中的綠色植物第六章愛(ài)護(hù)植被，綠化祖國(guó)時(shí)間：
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：（1）描述我國(guó)主要的植被類型，并能說(shuō)出我國(guó)植被面臨的主要問(wèn)題。
（2）闡明愛(ài)護(hù)植被、綠化祖國(guó)的重要意義。
2、能力目標(biāo)：設(shè)計(jì)綠化校園的方案。
3、情感目標(biāo)：形成愛(ài)綠、護(hù)綠的意識(shí)，積極參加綠化祖國(guó)的活動(dòng)。
學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：愛(ài)護(hù)植被、綠化祖國(guó)的重要意義。
難點(diǎn)：設(shè)計(jì)綠化校園的方案。
學(xué)習(xí)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課：植物的益處很多，也是生物圈的重要組成部分。一個(gè)地區(qū)內(nèi)生長(zhǎng)的所有植物叫做這個(gè)地區(qū)的植被。為了更好地利用和保護(hù)我國(guó)的植物資源，需要對(duì)我國(guó)的植被的分布情況做大致了解。
二、合作探究：
（一）觀察課本133頁(yè)的圖片，完成下列問(wèn)題：
1、植被是指-----------------------------------------------。我國(guó)的植被類型主要有-------------、----------、-----------------、--------------------、-----------------、----------------。被稱為“地球的肺”的是--------------。
2、森林覆蓋率最高的國(guó)家是-----------，而我國(guó)只有-----------。
3、下列植被類型中，所生長(zhǎng)的植物最耐旱的應(yīng)該是（）
A熱帶雨林B常綠闊葉林C針葉林D荒漠
（二）認(rèn)真閱讀我國(guó)植被面臨的主要問(wèn)題相關(guān)內(nèi)容，回答下列問(wèn)題：
你認(rèn)為我國(guó)植被面臨的主要問(wèn)題有哪些？_____________________________________.
（三）閱讀課本134-135頁(yè)，思考：
1、我國(guó)采取了哪些措施？___________________________________。
2、綠化校園設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)注意哪些問(wèn)題？
三、拓展創(chuàng)新：
有人認(rèn)為一次性筷子又方便又衛(wèi)生，應(yīng)該提倡用，你同意這種觀點(diǎn)嗎？說(shuō)出理由。________________________________________________________
四、歸航拾貝：
你在本節(jié)課有哪些收獲？
五、達(dá)標(biāo)測(cè)試：
1、P1361
2、P1362
（一）選擇題
1、我國(guó)植被面臨的主要問(wèn)題是（）
A長(zhǎng)期以來(lái)對(duì)森林資源的利用不夠合理B森林生態(tài)系統(tǒng)出現(xiàn)衰退趨勢(shì)
C過(guò)度放牧使許多草場(chǎng)退化、沙化D以上三項(xiàng)都對(duì)
3、1998年洪水等自然災(zāi)害的主要原因是（）
A植被被嚴(yán)重破壞B水土流失C環(huán)境污染D降雨量大
六、學(xué)習(xí)感悟：

初一上學(xué)期英語(yǔ)第七單元教案

光陰的迅速，一眨眼就過(guò)去了，老師們的教學(xué)工作又將有新的目標(biāo)，寫(xiě)好教學(xué)計(jì)劃才不會(huì)讓我們努力的時(shí)候迷失方向哦。那么如何輸出一份打動(dòng)人心的教學(xué)計(jì)劃呢？下面是小編整理的新人教版七年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。

初一上學(xué)期英語(yǔ)第七單元教案 篇1

一、本學(xué)期的指導(dǎo)思想：

在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，堅(jiān)持以下理念的應(yīng)用：

1、要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，幫忙他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；

2、整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，體現(xiàn)靈活開(kāi)放，目標(biāo)設(shè)計(jì)以學(xué)生技能，語(yǔ)言知識(shí)，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的發(fā)展為基礎(chǔ)；

3、突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異；

4、采用任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下經(jīng)過(guò)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功；

5、注重過(guò)程評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，建立能激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)本事發(fā)展的評(píng)價(jià)體系。

總之，讓學(xué)生在使用英語(yǔ)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，讓學(xué)生成為GoodUser而不僅僅是Learner。讓英語(yǔ)成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實(shí)用的工具而非累贅，讓他們?cè)谑褂煤蛯W(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，體味到簡(jiǎn)便和成功的歡樂(lè)，而不是無(wú)盡的擔(dān)憂和恐懼。

二、學(xué)生情景分析

1、學(xué)習(xí)水平不均

有的學(xué)生對(duì)小學(xué)英語(yǔ)比較重視，學(xué)得很好，基本上能夠跳過(guò)去進(jìn)入初二的學(xué)習(xí)，但有的學(xué)生或?qū)W校不重視，學(xué)得很不好，還有幾個(gè)甚至完全沒(méi)有學(xué)過(guò)。所以，整個(gè)班級(jí)的英語(yǔ)水平很不平衡，給日常教學(xué)帶來(lái)諸多的不便，提高了難度。

2、學(xué)習(xí)習(xí)慣不好

學(xué)生剛剛從小學(xué)進(jìn)入初中，處于一個(gè)銜接的階段，學(xué)習(xí)任務(wù)加重，學(xué)習(xí)的習(xí)慣不是很好，沒(méi)有構(gòu)成必須的適合自我的方法，都有待改善。

總之，既要避免好生吃不飽的現(xiàn)象，又要努力把目前英語(yǔ)有欠缺的學(xué)生拉上去，激發(fā)他們的興趣和信心，趕上中上的水平學(xué)生。在今后的教學(xué)中應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)、激發(fā)興趣，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)本事、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用本事，使語(yǔ)言的學(xué)習(xí)過(guò)程成為學(xué)生構(gòu)成進(jìn)取的情感態(tài)度、主動(dòng)思維和大膽實(shí)踐、提高跨文化意識(shí)和構(gòu)成學(xué)生自主學(xué)習(xí)本事的過(guò)程，這是新課標(biāo)和新目標(biāo)英語(yǔ)的要求。

三、教材總體目標(biāo)、單元要求及重難點(diǎn)

GoForIt！是以《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，以學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言綜合運(yùn)用本事為目標(biāo)。不僅僅以語(yǔ)言知識(shí)、語(yǔ)言技能為重點(diǎn)，并且更注重學(xué)生的學(xué)習(xí)策略、情感態(tài)度和文化意識(shí)。教學(xué)資料的處理和取舍靈活開(kāi)放，只要教師從學(xué)生的實(shí)際水平和語(yǔ)言本事出發(fā)，任何教學(xué)資料的調(diào)整或取舍，任何教學(xué)步驟的安排都是可行的。提倡教師結(jié)合學(xué)生實(shí)際，充分利用學(xué)生、教師本身和環(huán)境中一切能夠利用的資源，豐富教學(xué)資料，創(chuàng)造運(yùn)用英語(yǔ)的機(jī)會(huì)，注意多渠道開(kāi)發(fā)教學(xué)資源。提倡任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)，教學(xué)進(jìn)度整體把握，教學(xué)形式不拘一格；課堂以學(xué)生為主體，以任務(wù)為主線，重視體驗(yàn)參與，課后訪談?wù){(diào)查，讀寫(xiě)扎記，重視語(yǔ)言運(yùn)用；正視個(gè)體差異，倡導(dǎo)過(guò)程激勵(lì)，以多層次、多角度、多主體的結(jié)果與過(guò)程并重的評(píng)價(jià)方式激勵(lì)提高。

四、教學(xué)措施和方法

措施：

1、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率；

2、發(fā)揮學(xué)生主體和教師主導(dǎo)作用：

3、營(yíng)造良好的課堂氣氛，培養(yǎng)學(xué)生開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的勇氣和信心；

4、引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言的遷移，加強(qiáng)日常生活中英語(yǔ)口語(yǔ)的運(yùn)用；

5、鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，合用探究，共同提高。

6、加強(qiáng)聽(tīng)力訓(xùn)練。

方法：

任務(wù)型教學(xué)：教師提出指令，學(xué)生規(guī)范操作。聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先，讀寫(xiě)跟上。綜合訓(xùn)練，扎實(shí)雙基。

初一上學(xué)期英語(yǔ)第七單元教案 篇2

一、基本情況分析

本學(xué)期七年級(jí)有7名英語(yǔ)老師，負(fù)責(zé)14個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)。在這些教師中，有2名非英語(yǔ)專業(yè)的教師（趙晶晶先生，主修計(jì)算機(jī)科學(xué)。張瑩瑩先生，主修中文。雖然沒(méi)有太多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但是精力充沛，精力充沛；其他五位老師都有三年以上的經(jīng)驗(yàn)?？傮w來(lái)說(shuō)，年齡結(jié)構(gòu)和知識(shí)結(jié)構(gòu)匹配合理。教師具有較強(qiáng)的敬業(yè)精神、工作態(tài)度、工作能力和責(zé)任感。我堅(jiān)信，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和關(guān)懷下，通過(guò)老師們的'真誠(chéng)合作和共同努力，七年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)一定會(huì)取得輝煌的成就！

二、目標(biāo)和任務(wù)

本學(xué)期要完成的主要教學(xué)任務(wù)：

（a）語(yǔ)法

1、情態(tài)動(dòng)詞用法

2、數(shù)碼

3、介詞（prep。放置介詞，其他介詞）

4、句子類型（祈使句、特殊疑問(wèn)句、選擇問(wèn)句、有向結(jié)構(gòu)）

5、動(dòng)詞（用法和過(guò)去式變化規(guī)則）

6、時(shí)態(tài)：一般過(guò)去時(shí)，現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)（概念，用法等。）

（2）詞匯

1、繼續(xù)組合音標(biāo)，確認(rèn)讀生詞

2、利用早期自學(xué)，要求學(xué)生全面閱讀、熟悉、解讀、記憶和使用。

（三）聽(tīng)力

1、課本聽(tīng)力訓(xùn)練（課堂）

2、《同步聽(tīng)力訓(xùn)練》配教材。

3、錄音機(jī)的使用進(jìn)一步提高了學(xué)生的聽(tīng)力水平。

（四）交際語(yǔ)言

全校形成了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍，每節(jié)課都設(shè)立了英語(yǔ)角和互助小組，并在課堂上開(kāi)展了英語(yǔ)口語(yǔ)應(yīng)用、英語(yǔ)教材劇等活動(dòng)，以促進(jìn)對(duì)英語(yǔ)口語(yǔ)的重視、應(yīng)用和提高。

（e）寫(xiě)作培訓(xùn)

1、提供寫(xiě)作模板和模擬培訓(xùn)

2、寫(xiě)作說(shuō)明，常用的寫(xiě)作句型

3、背誦經(jīng)典散文

4、舉行英語(yǔ)作文比賽等

（6）閱讀

分類：精讀與泛度，可提高鞏固已學(xué)詞匯語(yǔ)法知識(shí)，拓展視野，了解世界，提高學(xué)生的理解能力和語(yǔ)言運(yùn)用能力，為進(jìn)一步發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、各項(xiàng)活動(dòng)開(kāi)展

1、優(yōu)秀作業(yè)展

2、公開(kāi)課、示范課定期開(kāi)展

3、英語(yǔ)單詞默寫(xiě)比賽，聽(tīng)力競(jìng)賽，筆試比賽，英語(yǔ)演講比賽，英語(yǔ)書(shū)法比賽，英語(yǔ)手抄報(bào)。

4、英語(yǔ)課本劇，提高興趣，改善口語(yǔ)

5、班級(jí)間學(xué)習(xí)交流

四、完成任務(wù)的主要措施

1、教研會(huì)（每周一次）

總結(jié)過(guò)去，展望未來(lái)，總結(jié)上周的成功經(jīng)驗(yàn)與失敗教訓(xùn)，以警示、預(yù)防作用，確定下周的主要任務(wù)，統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)，制定出重、難點(diǎn)，統(tǒng)一思想，利于教學(xué)。

2、公開(kāi)課

對(duì)老師既是督促又是互相學(xué)習(xí)的良機(jī)，利于共同提高，增強(qiáng)責(zé)任感。

3、多媒體教學(xué)

利用圖文并茂的現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情和興趣。

4、表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)與鞭策競(jìng)爭(zhēng)相結(jié)合。

適時(shí)定期檢查測(cè)試，實(shí)行獎(jiǎng)優(yōu)罰劣政策。

5、“愛(ài)心”工程。

對(duì)基礎(chǔ)差的學(xué)生多給予“陽(yáng)光”，幫其找出不足，制定改進(jìn)有效手段方法，跟蹤調(diào)查及時(shí)反饋，提高成績(jī)，利于班級(jí)整體發(fā)展。

五、其它方面

1、積極參加市中心教研活動(dòng)，收集信息來(lái)源，向他校學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

2、抓好本年級(jí)的尖子生和落后生的工作，努力減小學(xué)生兩極分化的的差距，努力做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。

3、學(xué)期結(jié)束每人撰寫(xiě)一篇論文，案例及反思。

初一上學(xué)期英語(yǔ)第七單元教案 篇3

一、指導(dǎo)思想：

堅(jiān)持“教書(shū)育人，為人師表”的教育宗旨，關(guān)心每一位學(xué)生的發(fā)展，愛(ài)崗敬業(yè)，以身作則，使學(xué)生了解英語(yǔ)在當(dāng)今社會(huì)的重要性，增強(qiáng)學(xué)生世界觀和人生觀，使學(xué)生初步形成健全合格的中的學(xué)生，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。

二、學(xué)生情況分析：

我所教的本屆七年級(jí)新生基礎(chǔ)很差，由于在小學(xué)英語(yǔ)課并未受到足夠的重視，學(xué)生在寫(xiě)的技能方面基本上沒(méi)有得到過(guò)訓(xùn)練，連音標(biāo)沒(méi)講過(guò)，甚至有一半的學(xué)生26個(gè)字母的拼讀都沒(méi)有掌握好。經(jīng)過(guò)這兩個(gè)星期我和學(xué)生的不懈努力，他們的基礎(chǔ)知識(shí)得到了加強(qiáng)，學(xué)習(xí)態(tài)度也有所好轉(zhuǎn)。部分學(xué)生有了主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力，但是整體的惰性還是很強(qiáng)，我要積極主動(dòng)的幫助他們重新建立學(xué)習(xí)興趣。

另外，學(xué)生在學(xué)習(xí)策略方面還存在很多需要進(jìn)一步體會(huì)掌握的地方。很多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的，沒(méi)有真正認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的在于交流；有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識(shí)，不愿和其他學(xué)生交流，不能共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)；大多數(shù)同學(xué)不能做好課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒(méi)有計(jì)劃性，完全在老師的指揮棒之下學(xué)習(xí)，沒(méi)能力做到總結(jié)語(yǔ)言規(guī)律和知識(shí)的'鞏固、積累。這些都是我和學(xué)生要長(zhǎng)期作戰(zhàn)艱苦努力才能解決的問(wèn)題。我會(huì)慢慢給學(xué)生們信心去完成這些任務(wù)的，急是沒(méi)有用的。讓學(xué)生們樂(lè)于接受我的教學(xué)指導(dǎo)，并找到自成體系的辦法才是解決問(wèn)題的關(guān)鍵。

三、教材分析：

本冊(cè)書(shū)主要介紹了日常生活的交際用語(yǔ)以及一些西方國(guó)家的文化背景和風(fēng)俗習(xí)慣，教材通俗易懂，旨在使七年級(jí)學(xué)生基本能用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。本冊(cè)書(shū)由兩部分組成，即預(yù)備篇（4個(gè)模塊）和正式篇（10個(gè)模塊）。本書(shū)除提供語(yǔ)言材料外，還配有大量插圖和原聲錄音磁帶。

四、教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)努力，力求每一位學(xué)生能開(kāi)口講英語(yǔ)，能用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的會(huì)話。通過(guò)努力使大部分學(xué)生繼續(xù)保持學(xué)英語(yǔ)的興趣。能保持濃厚的學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣和積極主動(dòng)參與實(shí)踐，以點(diǎn)帶面，力爭(zhēng)達(dá)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的要求。

五、教學(xué)措施和方法：

措施：

1、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法和策略，提高學(xué)習(xí)效率。

2、發(fā)揮學(xué)生主體和教師主導(dǎo)作用。

3、用良好的師生關(guān)系，協(xié)調(diào)課堂氣氛，培養(yǎng)學(xué)生開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的勇氣和信心。

4、引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言的遷移，加強(qiáng)日常生活中英語(yǔ)口語(yǔ)的運(yùn)用。

5、鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，合用探究，共同提高。

6、加強(qiáng)聽(tīng)力訓(xùn)練。

方法：

任務(wù)型教學(xué)：教師提出指令，學(xué)生規(guī)范操作。聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先，讀寫(xiě)跟上。綜合訓(xùn)練，扎實(shí)雙基。

初一上學(xué)期英語(yǔ)第七單元教案 篇4

一、 指導(dǎo)思想：

東方市海之南學(xué)校主要以李陽(yáng)瘋狂英語(yǔ)“最大聲、最快速、最清晰”的三最口腔法為主。以學(xué)生達(dá)到脫口而出課文的文章為主。我們的主要教學(xué)是“杜郎口”模式，素質(zhì)教育、感恩教育、勵(lì)志教育、相結(jié)合的主要教學(xué)方法。為使課堂教學(xué)優(yōu)化，高效，也為適應(yīng)素質(zhì)教學(xué)改革與發(fā)展規(guī)律的需要，培養(yǎng)新時(shí)代多能智慧型的學(xué)生，根據(jù)八年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)大綱、仁愛(ài)英語(yǔ)教材七年級(jí)（下）、本期教學(xué)時(shí)間、以學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)。

二、教學(xué)目的

在本學(xué)期的教學(xué)中，要求培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性和自信心；能把每一個(gè)topic的對(duì)話打到脫口而出。能聽(tīng)懂對(duì)話和故事；能主要在大展示環(huán)節(jié)參扮演各種角色活動(dòng)，；能用李陽(yáng)瘋狂英語(yǔ)的學(xué)習(xí)方法，克服學(xué)習(xí)中的困難；能意識(shí)到語(yǔ)言交際中存在的文化差異；使學(xué)生在掌握一定的語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的基礎(chǔ)上，提高用英語(yǔ)獲取信息、處理信息、分析和解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)語(yǔ)感獲得初步的運(yùn)用英語(yǔ)的能力。

三、教材特點(diǎn)。

初中英語(yǔ)第二冊(cè)（下）主要介紹了日常生活的交際用語(yǔ)以及一些西方國(guó)家的文化背景和風(fēng)俗習(xí)慣，教材通俗易懂，能聽(tīng)懂有關(guān)熟悉話題的語(yǔ)段和簡(jiǎn)短的故事，能與教師或同學(xué)就熟悉的話題（如學(xué)校、家庭生活）交換信息。能讀懂小故事及其他文體的簡(jiǎn)單書(shū)面材料。能參照范例或借助圖片寫(xiě)出簡(jiǎn)單的句子。能參與簡(jiǎn)單的角色扮演等活動(dòng)。能?chē)L試使用適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，克服學(xué)習(xí)中的困難。能意識(shí)到語(yǔ)言交際中存在文化差異。

四、教學(xué)措施

本教材階梯性強(qiáng)，內(nèi)容豐富，練習(xí)形式多樣，生動(dòng)活潑，圖文并茂，根據(jù)這些特點(diǎn)，可以嘗試下面幾點(diǎn)措施。

1.狠抓教學(xué)常規(guī)，重點(diǎn)放在差生的管理上。如經(jīng)常檢查課堂指南，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和紀(jì)律行為。

2.認(rèn)真?zhèn)浜谜n堂指南，對(duì)知識(shí)重，難點(diǎn)精講精練。以落實(shí)書(shū)本知識(shí)為主，利用好每一次爬黑板，讓學(xué)生記住單詞句子。

3.做到教音標(biāo)、單詞、句子、短對(duì)話、課文的一次環(huán)節(jié)。學(xué)生能夠達(dá)到脫口而出。

4.日過(guò)三關(guān)、周周測(cè)、半月測(cè)、月月測(cè)。多組織單元測(cè)試，以定期進(jìn)行質(zhì)量分析，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)采取措施。

5.注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的方法和好習(xí)慣，多讀；多聽(tīng)；多練；多說(shuō)。 課堂以“對(duì)子幫扶、師傅徒弟” 活動(dòng)，以優(yōu)帶差，互幫互助。

6.關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。

初一上學(xué)期英語(yǔ)第七單元教案 篇5

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生掌握本單元的基本詞匯和句型，能夠正確運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。

2、培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，提高學(xué)生的語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力。

3、引導(dǎo)學(xué)生了解英語(yǔ)國(guó)家的文化習(xí)俗，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、掌握本單元的重點(diǎn)詞匯和句型。

2、能夠正確運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、對(duì)于一些抽象概念或文化差異的理解和運(yùn)用。

2、在實(shí)際情境中靈活運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教材、教學(xué)課件、錄音機(jī)等教學(xué)工具。

2、相關(guān)的'教學(xué)道具或?qū)嵨?，如圖片、卡片等。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

1、通過(guò)圖片或視頻展示與本單元主題相關(guān)的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2、提問(wèn)學(xué)生關(guān)于本單元主題的相關(guān)問(wèn)題，了解學(xué)生的前知情況。

二、新課呈現(xiàn)

1、展示本單元的重點(diǎn)詞匯和句型，進(jìn)行解釋和示范。

2、通過(guò)例句或?qū)υ挼男问?，讓學(xué)生理解并模仿運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言。

3、結(jié)合教材和課件，詳細(xì)講解本單元的知識(shí)點(diǎn)，注意突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。

三、鞏固練習(xí)

1、設(shè)計(jì)多種形式的練習(xí)，如填空、選擇、翻譯等，鞏固學(xué)生對(duì)重點(diǎn)詞匯和句型的掌握。

2、組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演或?qū)υ捑毩?xí)，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

3、播放錄音材料，讓學(xué)生跟讀并模仿發(fā)音和語(yǔ)調(diào)。

四、拓展延伸

1、引導(dǎo)學(xué)生了解英語(yǔ)國(guó)家的文化習(xí)俗，進(jìn)行比較和分析。

2、鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)課外閱讀或網(wǎng)絡(luò)資源獲取更多與本單元主題相關(guān)的信息。

3、布置相關(guān)的課后作業(yè)或?qū)嵺`活動(dòng)，如編寫(xiě)對(duì)話、制作海報(bào)等。

五、總結(jié)反饋

1、總結(jié)本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容和重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生需要掌握的知識(shí)點(diǎn)。

2、對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋，提出改進(jìn)建議和鼓勵(lì)。

初一上學(xué)期英語(yǔ)第七單元教案 篇6

一、學(xué)生情況分析及對(duì)策

本學(xué)期擔(dān)任的英語(yǔ)課，絕大多數(shù)學(xué)生入校前已學(xué)過(guò)英語(yǔ)或接觸過(guò)英語(yǔ)，他們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了部分字母和單詞，掌握了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的一些基本方法，但多數(shù)同學(xué)只是會(huì)說(shuō)部分單詞和句子。尖子生少，學(xué)習(xí)困難生多，部分學(xué)生沒(méi)有明確的學(xué)習(xí)目的，缺少學(xué)習(xí)的熱情和主動(dòng)性，自覺(jué)性較差，相應(yīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣也差。學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的新鮮感已經(jīng)喪失，學(xué)習(xí)英語(yǔ)有為難情緒。針對(duì)種種情況，在本期的英語(yǔ)教學(xué)中，一方面應(yīng)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的講解和基本技能的訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握詞匯、語(yǔ)法、句型等基礎(chǔ)知識(shí)和聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等基本技能，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語(yǔ)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；另一方面，又要采取多種措施，注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣；讓學(xué)生掌握記憶語(yǔ)音、單詞、閱讀和寫(xiě)作等英語(yǔ)學(xué)習(xí)技巧，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主探索，合作探究能力。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。教學(xué)上采取任務(wù)型教學(xué)，運(yùn)用靈活多變的方法，實(shí)現(xiàn)學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力的遷移和拓展。尊重理解學(xué)生，與學(xué)生一起分享學(xué)習(xí)中的苦與樂(lè)。使每一位學(xué)生都能在學(xué)習(xí)中取得很大成績(jī)，有所進(jìn)步。

二、教材分析

新課標(biāo)七年級(jí)上冊(cè)共12個(gè)單元。全書(shū)采取任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)模式，融匯話題、交際功能和語(yǔ)言結(jié)構(gòu)，形成了一套循序漸進(jìn)的生活化的學(xué)習(xí)程序。每個(gè)單元都列出明確的語(yǔ)言目標(biāo)，主要的功能項(xiàng)目與語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，需要掌握的基本詞匯，并分為A、B兩部分。A部分是基本的語(yǔ)言內(nèi)容，B部分是知識(shí)的擴(kuò)展和綜合的語(yǔ)言運(yùn)用。每個(gè)單元還有self check部分，供學(xué)生自我檢測(cè)本單元所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)之用。它采用“語(yǔ)言的輸入——學(xué)生的消化吸收——學(xué)生的語(yǔ)言輸出”為主線編排的。通過(guò)確定language Goal,采用聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)，自我檢測(cè)等手段，有效提高語(yǔ)言習(xí)得者的學(xué)習(xí)效率，有利于習(xí)得者的語(yǔ)言產(chǎn)出，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的思想。

三、教學(xué)目標(biāo)要求

A.Talking Topic

1．Good morning .

2.What’s this in English?

3.What color is it?

4.My name’s Gina .

5.Is this your pencil?

6.This is my sister.

7.Where is my backpack?

8.Do you have a soccer ball?

9.Do you like bananas?

1o.How much are these pants?

11.When is my birthday? 12.My favorite subject is science.B.Structures:

1. Letters A—H and pronunciation of letter A – H.

2. Letters I—R ; pronunciation of letter A, E, I, O; What question.

3. Letters S – Z ; pronunciation of letter A, E.I.O,U; Review of the alphabet.

4. Present tense to be ; What question; poeive adjectives my, your; his, her.

5. Demonstratives this, that; What question; Yes/No questions and short answers; How do you spell pen? P-E-N.

6. Demonstratives this, that, these, those; Present progreive tense; How questions ; Plural nouns.

7. Where questions; Yes/No questions and short answers; Prepositions on, in, under; Subject pronoun they.

8.

Ask and answer questions about ownership; Make suggestions.

9. Present tense to like; Yes/No questions and short answers; Affirmative and negative statements.

10. How much questions; Demonstratives this , that, these, those;

C. Ability Objects

1,Train students’ listening , speaking, reading and writing skills

2,Train students’ communicative.Train students’ communicative competence

D.English sounds.

Omitted

四、教學(xué)重難點(diǎn)

1.Present tense to be ;What question; poeive adjectives my, your; his, her.

2.Demonstratives this, that; What question; Yes/No questions and short answers; How do you spell pen? P-E-N.

3.Present progreive tense; How questions ; Plural nouns.

4.Where questions; Prepositions on, in, under; Subject pronoun they.

5.Ask and answer questions about ownership; Make suggestions.

6.How much questions

五、教學(xué)目的

培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣，形成有效的學(xué)習(xí)策略，有效提高學(xué)習(xí)效率，發(fā)展雙基能力，培養(yǎng)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力，使學(xué)生初步獲得運(yùn)用英語(yǔ)的能力，達(dá)到語(yǔ)言運(yùn)用能力的遷移和拓展。

六、教學(xué)措施和方法

措施：

1.培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法和策略，提高學(xué)習(xí)效率；

2.發(fā)揮學(xué)生主體和教師主導(dǎo)作用：

3.用良好的師生關(guān)系，協(xié)調(diào)課堂氣氛，培養(yǎng)學(xué)生開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的勇氣和信心；

4.引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言的遷移，加強(qiáng)日常生活中英語(yǔ)口語(yǔ)的運(yùn)用；

5.鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，合用探究，共同提高。

6.加強(qiáng)聽(tīng)力訓(xùn)練,擬每天晚自習(xí)前20分鐘進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練

方法：任務(wù)型教學(xué)：教師提出指令，學(xué)生規(guī)范操作。聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先，讀寫(xiě)跟上。綜合訓(xùn)練，扎實(shí)雙基。

七、教學(xué)計(jì)劃安排。

本期每周5課時(shí)，預(yù)計(jì)十九個(gè)教學(xué)周。安排如下： 第1——3周：Starters Units 1-3 第4周：Unit 1 第5周：Unit 2 第6周：Unit 3

第7周：Unit 4

Where’s my schoolbag?

第8周：Unit 4-5 第9周：

Unit 5 Do you have a soccer ball? 第10周：Review of Units 1-5第11周：期中考試 第12周：Unit 6Do you like bananas? 第13周：Uint7 How much are these socks? 第14周：Review of Units 6-7 第15周：Unit 8When is my birthday? 第16周：Unit 9 My favorite subject is science.第17周: Review of Units 8-9 第18―22周復(fù)習(xí)迎接期末考試 第23周期末考試及相關(guān)工作

eview Unit 6-Unit 9 第十九周—第二十周：復(fù)習(xí)迎接期末考試

最后，讓學(xué)生在使用英語(yǔ)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，讓學(xué)生成為Good User而不僅僅是Learner。讓英語(yǔ)成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實(shí)用的工具而非累贅，讓他們?cè)谑褂煤蛯W(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，體味到輕松和成功的快樂(lè)，而不是無(wú)盡的擔(dān)憂和恐懼。另外團(tuán)結(jié)結(jié)協(xié)作，共同進(jìn)步。教師之間互相學(xué)習(xí)，勤學(xué)好問(wèn)，做好初一年級(jí)的教學(xué)工作。

初一上學(xué)期英語(yǔ)第七單元教案 篇7

沐浴著金秋九月的金色陽(yáng)光，我們迎來(lái)了臨沂六中北校區(qū)的七年級(jí)新生。他們朝氣蓬勃，他們積極進(jìn)取，面對(duì)新的校園，新的老師，新的同學(xué)，他們充滿好奇，充滿強(qiáng)烈的求知欲望。為了能讓他們?cè)趰湫碌沫h(huán)境里，更好更快地發(fā)展，及早適應(yīng)充實(shí)緊張的初中生活，根據(jù)學(xué)校統(tǒng)一部署，制定本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃。

一、班級(jí)現(xiàn)狀分析

本學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)九、十班的班主任。七年級(jí)九班由57位學(xué)生組成，25位女生，32位男生。七年級(jí)十班由56位同學(xué)組成，21位女生，35位男生。學(xué)生來(lái)自各個(gè)不同的學(xué)校，有的來(lái)自實(shí)驗(yàn)小學(xué)，有的來(lái)自周邊社區(qū)學(xué)校，有些來(lái)自縣城或鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校。學(xué)生的行為習(xí)慣及學(xué)習(xí)習(xí)慣參差不齊，給班級(jí)的管理帶來(lái)一定的難度。

二、學(xué)情分析

從學(xué)生的入學(xué)編班考試成績(jī)來(lái)看，雖然大部分學(xué)生在小學(xué)已接觸過(guò)英語(yǔ)，但學(xué)生以前不大重視英語(yǔ)，且他們來(lái)自不同的學(xué)校，要求不同，他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平也不盡相同。部分學(xué)生出現(xiàn)了嚴(yán)重的偏科現(xiàn)象，主要表現(xiàn)在數(shù)學(xué)和英語(yǔ)上，尤以英語(yǔ)最為明顯。100分的題目，很多同學(xué)不及格甚至只考了三四十分，學(xué)習(xí)形勢(shì)非常嚴(yán)峻。

三、教材分析

本冊(cè)七年級(jí)教材共分12個(gè)單元，前3個(gè)單元為預(yù)備單元，后面正式篇有9個(gè)單元，每單元分Section A和Section B以及Self check三部分。預(yù)備單元旨在做好小學(xué)英語(yǔ)與初中英語(yǔ)的銜接與過(guò)渡，主要通過(guò)對(duì)字母的學(xué)習(xí)開(kāi)展音標(biāo)教學(xué)，為今后的語(yǔ)言學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。Unit1-Unit9主要是通過(guò)設(shè)置每個(gè)單元不同的話題，了解該話題的語(yǔ)言功能，理解句子的結(jié)構(gòu)和理清語(yǔ)法項(xiàng)目，積累詞匯，不斷鞏固所學(xué)知識(shí)，達(dá)到對(duì)語(yǔ)言知識(shí)活學(xué)活用的`目的。

四、教學(xué)措施

七年級(jí)是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)階段,也是養(yǎng)成好習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期?；A(chǔ)打不好、習(xí)慣不良，直接影響學(xué)生整個(gè)初中階段。所以做好七年級(jí)英語(yǔ)的教學(xué)工作至關(guān)重要。對(duì)此我制定以下措施：

1.落實(shí)好教學(xué)常規(guī)，努力提高教育教學(xué)水平。做到認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，認(rèn)真批改作業(yè)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷反思自己的教學(xué)過(guò)程。

2.要把音標(biāo)教學(xué)作為起始階段英語(yǔ)教學(xué)的重要內(nèi)容之一。音標(biāo)教學(xué)主要應(yīng)通過(guò)模仿來(lái)進(jìn)行，教師要提供大量的聽(tīng)音、模仿、實(shí)踐的機(jī)會(huì)，教給學(xué)生發(fā)音規(guī)律，特別是元音字母和元音字母組合在開(kāi)閉音節(jié)中的發(fā)音，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的發(fā)音習(xí)慣，讓音標(biāo)學(xué)習(xí)貫穿于整個(gè)單詞教學(xué)始終。

3. 每天背誦課文中的對(duì)話及短文，要求學(xué)生背誦并默寫(xiě)，培養(yǎng)語(yǔ)感。每周根據(jù)所學(xué)單元話題，寫(xiě)一篇小短文，不斷提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。

4. 認(rèn)真貫徹上課前的晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強(qiáng)監(jiān)督，保證晨讀效果。

5. 堅(jiān)持單元檢測(cè)等形成性評(píng)價(jià)制度。每周對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況做一次檢測(cè)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，不斷調(diào)整教學(xué)思路，完善教學(xué)設(shè)計(jì)，改進(jìn)教學(xué)方法，使課堂教學(xué)更有針對(duì)性和實(shí)效性。同時(shí)也給學(xué)生檢驗(yàn)自己努力成果的機(jī)會(huì)，讓進(jìn)步的同學(xué)體會(huì)到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

6. 對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行專門(mén)輔導(dǎo)，布置單獨(dú)的作業(yè)，讓他們?cè)谛∵M(jìn)步、小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂(lè)，樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長(zhǎng)起來(lái)。

7. 合理劃分學(xué)習(xí)小組，開(kāi)展小組合作競(jìng)爭(zhēng)。根據(jù)學(xué)生性格特點(diǎn)和學(xué)業(yè)水平表現(xiàn)，劃分6人合作學(xué)習(xí)小組。通過(guò)組內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)，組間競(jìng)爭(zhēng)，同號(hào)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)，營(yíng)造濃厚學(xué)習(xí)氛圍，開(kāi)展小組合作競(jìng)爭(zhēng)。

8. 要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用電子白板等多媒體教學(xué)軟件，探索新的教學(xué)模式，開(kāi)發(fā)英語(yǔ)教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。

四、課程安排及教學(xué)進(jìn)度：

9.2－9.30：預(yù)備單元學(xué)習(xí)及檢測(cè)

10.8—10.13：Unit 1及檢測(cè)

10.14—10.20：Unit2及檢測(cè)

10.21—10.27：Unit3及檢測(cè)

10.28—11.2： Unit4及檢測(cè)

11.4—11.14：期中復(fù)習(xí)及檢測(cè)

11.18—11.24：Unit5及檢測(cè)

11.25—12.1：Unit6及檢測(cè)

12.2—12.8：Unit:7及檢測(cè)

12.9—12.15：Unit8及檢測(cè)

12.16—12.22：Unit9及檢測(cè)

12.23—1.11：期末復(fù)習(xí)及檢測(cè)

初一上學(xué)期英語(yǔ)第七單元教案 篇8

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生掌握基本的問(wèn)候和介紹用語(yǔ)。

2、培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力，能夠在實(shí)際場(chǎng)景中運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行交際。

3、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心。

教學(xué)重點(diǎn)：

問(wèn)候語(yǔ)：Hello, Hi, Good morning/afternoon/evening等。

介紹用語(yǔ)：My name is…, I’m…, Nice to meet you等。

教學(xué)難點(diǎn)：

正確運(yùn)用問(wèn)候和介紹用語(yǔ)，注意語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)速。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、多媒體課件或黑板、粉筆等教學(xué)用具。

2、錄音設(shè)備，播放英語(yǔ)問(wèn)候和介紹用語(yǔ)的錄音材料。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

通過(guò)播放一段英語(yǔ)問(wèn)候和介紹的錄音材料，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)習(xí)的氛圍。

提問(wèn)學(xué)生：“What did you hear in the recording?”（錄音中你聽(tīng)到了什么？）引導(dǎo)學(xué)生回憶并復(fù)述所聽(tīng)到的內(nèi)容。

二、新課呈現(xiàn)

1、展示多媒體課件或黑板上的.問(wèn)候和介紹用語(yǔ)，讓學(xué)生跟讀并模仿發(fā)音。

2、講解每個(gè)用語(yǔ)的含義和用法，通過(guò)例句和情景模擬幫助學(xué)生理解。

3、引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)發(fā)音，注意語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)速的把握。

三、實(shí)踐活動(dòng)

1、分角色扮演：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬實(shí)際場(chǎng)景中的問(wèn)候和介紹。教師可以提供不同的場(chǎng)景，如學(xué)校、商店、公園等，讓學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

2、互動(dòng)游戲：設(shè)計(jì)一些互動(dòng)游戲，如“找朋友”、“猜名字”等，讓學(xué)生在游戲中鞏固和運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。

四、總結(jié)歸納

1、總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的問(wèn)候和介紹用語(yǔ)，強(qiáng)調(diào)其在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

2、鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多使用英語(yǔ)進(jìn)行交際，提高英語(yǔ)水平。

五、作業(yè)布置

1、要求學(xué)生回家后跟家人或朋友用英語(yǔ)進(jìn)行問(wèn)候和介紹，并記錄下對(duì)話內(nèi)容。

2、預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容，為新課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

教學(xué)反思：

本節(jié)課通過(guò)生動(dòng)的實(shí)踐活動(dòng)和互動(dòng)游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握問(wèn)候和介紹用語(yǔ)。但在教學(xué)過(guò)程中，還需注意學(xué)生的個(gè)體差異，對(duì)于發(fā)音困難的學(xué)生應(yīng)給予更多的關(guān)注和指導(dǎo)。同時(shí)，也要不斷反思教學(xué)方法和策略，以提高教學(xué)效果。

初一上學(xué)期英語(yǔ)第七單元教案 篇9

一、指導(dǎo)思想：

堅(jiān)持“教書(shū)育人，為人師表”的教育宗旨，關(guān)心每一位學(xué)生的發(fā)展，愛(ài)崗敬業(yè)，以身作則。使學(xué)生了解英語(yǔ)在當(dāng)今社會(huì)重要性，增強(qiáng)學(xué)生世界觀和人生觀，使學(xué)生初步形成健全合格的中的學(xué)生，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。

二、學(xué)生情況分析：

我所教的本屆七年級(jí)新生基礎(chǔ)很差，由于在小學(xué)英語(yǔ)課并未受到足夠重視，學(xué)生在寫(xiě)的技能方面基本上沒(méi)有得到過(guò)訓(xùn)練，連音標(biāo)沒(méi)講過(guò)，甚至有一半的學(xué)生26個(gè)字母的拼讀都沒(méi)有掌握好。經(jīng)過(guò)上學(xué)期我和學(xué)生的不懈努力，他們的基礎(chǔ)知識(shí)得到了加強(qiáng)，學(xué)習(xí)態(tài)度也有所好轉(zhuǎn)。部分學(xué)生有了主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力，但是整體的惰性還是很強(qiáng)，我要積極主動(dòng)幫助他們重新建立學(xué)習(xí)興趣。

另外，學(xué)生在學(xué)習(xí)策略方面還存在很多需要進(jìn)一步體會(huì)掌握的地方。很多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)目的，沒(méi)有真正認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的在于交流；有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識(shí)，不愿和其他學(xué)生交流，不能共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)；大多數(shù)同學(xué)不能做好課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒(méi)有計(jì)劃性，完全在老師的指揮棒之下學(xué)習(xí)，沒(méi)能力做到總結(jié)語(yǔ)言規(guī)律和知識(shí)鞏固、積累。這些都是我和學(xué)生要長(zhǎng)期作戰(zhàn)艱苦努力才能解決的問(wèn)題。我會(huì)慢慢給學(xué)生們信心去完成這些任務(wù)的，急是沒(méi)有用的。讓學(xué)生們樂(lè)于接受我的教學(xué)指導(dǎo)，并找到自成體系的辦法才是解決問(wèn)題的關(guān)鍵。

三、教材分析：

本冊(cè)書(shū)主要介紹了日常生活的交際用語(yǔ)以及一些西方國(guó)家的文化背景和風(fēng)俗習(xí)慣，教材通俗易懂，旨在使七年級(jí)學(xué)生基本能用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。本冊(cè)書(shū)由兩部分組成，即預(yù)備篇(3個(gè)單元)和正式篇(9個(gè)單元)。本書(shū)除提供語(yǔ)言材料外，還配有大量插圖和原聲錄音磁帶。

四、教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)努力，力求每一位學(xué)生能開(kāi)口講英語(yǔ)，能用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的'會(huì)話。通過(guò)努力使大部分學(xué)生繼續(xù)保持學(xué)英語(yǔ)的興趣。能保持濃厚的學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣和積極主動(dòng)參與實(shí)踐，以點(diǎn)帶面，力爭(zhēng)達(dá)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的要求。

五、教學(xué)措施和方法

措施：

1、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法和策略，提高學(xué)習(xí)效率；

2、發(fā)揮學(xué)生主體和教師主導(dǎo)作用：

3、用良好的師生關(guān)系，協(xié)調(diào)課堂氣氛，培養(yǎng)學(xué)生開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的勇氣和信心；

4、引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言的遷移，加強(qiáng)日常生活中英語(yǔ)口語(yǔ)的運(yùn)用；

5、鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，合用探究，共同提高。

6、加強(qiáng)聽(tīng)力訓(xùn)練。

方法：

任務(wù)型教學(xué)：教師提出指令，學(xué)生規(guī)范操作。聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先，讀寫(xiě)跟上。綜合訓(xùn)練，扎實(shí)雙基。

六、教學(xué)進(jìn)度：

第一周： Starter Unit 1(Good morning!)

第二周 ：Starter Unit 2(What’s this in English?)

第三周 ：Starter Unit 3(What color is it ?)

第四周 ：Unit 1 (My name’s Gina.)

第五周 ： 國(guó)慶節(jié)放假。

第六周 ： Unit 2(This is my sister.)

第七周 ： Unit 3(Is this your pencil ?)

第八周 ： Review unit1-3

第九周 ： Unit 4(Where’s my schoolbag ?)

第十周 ： Unit 5(Do you have soccer ball ?)

第十一周 ：復(fù)習(xí)前半學(xué)期所學(xué)內(nèi)容，舉行期中考試并進(jìn)行總結(jié)分析。

第十二周 ： Unit 6(Do you like bananas ?)

第十三周 ： Unit 7(How much are these socks ?)

第十四周 ：Review Unit 6- Unit 7

第十五周 ： Unit 8(When is your birthday ?)

第十六周 ： Unit 9(My favorite subject is science.)

第十七周 ：Review Unit 8- Unit9

第十八——十九周 ：復(fù)習(xí)本冊(cè)書(shū)內(nèi)容。

第二十周 ：舉行期末考試，進(jìn)行總結(jié)，寫(xiě)好試卷分析。

初一上學(xué)期英語(yǔ)第七單元教案 篇10

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持“教書(shū)育人，為人師表”的教育宗旨，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力為目標(biāo)，注重學(xué)生的全面發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

二、學(xué)生情況分析

七年級(jí)學(xué)生剛從小學(xué)升入初中，英語(yǔ)基礎(chǔ)參差不齊。部分學(xué)生可能在小學(xué)階段對(duì)英語(yǔ)重視不夠，基礎(chǔ)知識(shí)薄弱；而另一部分學(xué)生則可能基礎(chǔ)較好，但學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法有待改進(jìn)。因此，需要針對(duì)不同層次的學(xué)生制定差異化的教學(xué)計(jì)劃。

三、教材分析

七年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教材通常包含多個(gè)單元，每個(gè)單元圍繞特定話題展開(kāi)，涵蓋詞匯、語(yǔ)法、聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)等多個(gè)方面。教材注重語(yǔ)言的實(shí)用性和交際性，旨在通過(guò)豐富的語(yǔ)境和活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握基本的英語(yǔ)知識(shí)和技能。

四、教學(xué)目標(biāo)

語(yǔ)言知識(shí)：掌握本冊(cè)教材要求的詞匯、短語(yǔ)和句型，了解并運(yùn)用基本的語(yǔ)法知識(shí)。

語(yǔ)言技能：提高聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，能夠用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。

情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的`興趣和自信心，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和合作精神。

學(xué)習(xí)策略：引導(dǎo)學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)策略，提高自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。

文化意識(shí)：了解英語(yǔ)國(guó)家的文化背景和風(fēng)俗習(xí)慣，增強(qiáng)跨文化交際能力。

五、教學(xué)措施和方法

分層教學(xué)：針對(duì)不同層次的學(xué)生制定差異化的教學(xué)計(jì)劃，確保每位學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高。

任務(wù)型教學(xué)：采用任務(wù)型教學(xué)法，通過(guò)完成具體任務(wù)來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。

多媒體輔助教學(xué)：充分利用多媒體教學(xué)資源，如PPT、視頻、音頻等，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。

小組合作學(xué)習(xí)：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，通過(guò)討論、交流和合作完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

形成性評(píng)價(jià)：注重形成性評(píng)價(jià)，通過(guò)課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、階段性測(cè)試等方式及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略。

課外拓展：鼓勵(lì)學(xué)生參加英語(yǔ)角、英語(yǔ)演講比賽等課外活動(dòng)，拓寬學(xué)習(xí)渠道，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

人教版初一上冊(cè)英語(yǔ)unit7的教案(優(yōu)質(zhì)5篇)

人教版初一上冊(cè)英語(yǔ)unit7的教案 篇1

一、教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)目標(biāo)：

1)詞匯

Clean, on, read, apartment

watching TV, eating dinner, cleaning, shopping, reading, doing homework, talking on the phone

2)語(yǔ)法現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)(Present progressive tense)

3)句子

What are you doing? I’m watching TV.

What’s he doing? He’s doing his homework.

What are they doing? They’re cleaning the room.

2.能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)用英語(yǔ)談?wù)撊藗冋谧鍪裁?/p>

(To freely talk about or learn about what they are doing)

3.文化目標(biāo)：培養(yǎng)用英語(yǔ)獲取信息，與人合作的能力。激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和熱情，在接近生活常態(tài)的交際中樂(lè)于模仿，敢于開(kāi)口，積極參與。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)

基于對(duì)教材和教情的分析，我確定本節(jié)的教學(xué)重點(diǎn)為現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法。

To grasp the structure of present continuous tense : What are you doing ? I’m watching TV. What’s she/he doing ? She/he’s ……

教學(xué)難點(diǎn)

①現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)中現(xiàn)在分詞的結(jié)構(gòu)。(The structure of the verb adding “ing”)

②能在交際中準(zhǔn)確地運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)來(lái)描述或表達(dá)正在進(jìn)行的動(dòng)作。(Using this tense to describe and communicate)

三、教學(xué)工具---多媒體的運(yùn)用

本節(jié)課我采用多媒體課件(PPT)進(jìn)行教學(xué)，創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。首先，我利用多媒體播放一段英文歌曲，創(chuàng)造英語(yǔ)教學(xué)環(huán)境，并引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。然后，我通過(guò)多媒體出示圖片，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)、操練現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。接著，進(jìn)行一段聽(tīng)力訓(xùn)練，對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行檢查和練習(xí)。然后，讓學(xué)生進(jìn)行模仿表演和猜測(cè)，活躍課堂氣氛，調(diào)節(jié)學(xué)生的興趣，操練所學(xué)句型。

四、教學(xué)過(guò)程

Step 1 leading-in(聽(tīng)音樂(lè)創(chuàng)設(shè)情境)

1. Greetings.(為了溝通師生關(guān)系，進(jìn)行相互問(wèn)候)

2.回顧上節(jié)課內(nèi)容，抽學(xué)生在黑板上寫(xiě)出現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)結(jié)構(gòu)

3.本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)展示。

Step 2結(jié)合教材，展示圖片學(xué)生完成1a，各組依次說(shuō)出答案。

Step 3 Practice

1. Show some pictures and let the students ask and answer (各組輪流進(jìn)行).

e.g What are you doing ? I am reading.etc.

2. Get some pairs to practise in class.

Step 4 Presentation

(1)出示圖片，教師問(wèn)：“What is he/she doing?”并幫助學(xué)生回答“He/She is…….

(2)然后出示圖片,進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)。老師領(lǐng)讀。

人教版初一上冊(cè)英語(yǔ)unit7的教案 篇2

教學(xué)內(nèi)容：

本課以故事型教學(xué)為基礎(chǔ)，在踢足球這種課余活動(dòng)的話題中學(xué)習(xí)對(duì)他人能力的提問(wèn)。能聽(tīng)懂并詢問(wèn)單復(fù)數(shù)物品。

教學(xué)目標(biāo)：

1. 在踢足球這個(gè)課余活動(dòng)的話題中，掌握單詞soccer ball, soccer shoes的準(zhǔn)確讀音，及框架句型Can you…?Yes, I can. No, I can’t 的用法。

2. 通過(guò)圖片提示和動(dòng)作輔助，學(xué)生能聽(tīng)懂并理解故事內(nèi)容；通過(guò)師生互動(dòng)，小組合作，能用正確使用的主體句式向他人詢問(wèn)能否做某事；通過(guò)聽(tīng)音模仿和情景表演等形式，能夠準(zhǔn)確表達(dá)課文中主體句式的情感。

3. 能過(guò)學(xué)習(xí)踢足球這一語(yǔ)境，提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.詞匯：soccer ball，soccer shoes，play soccer

2.句型：Can you play soccer? Yes, I can.

教學(xué)難點(diǎn)：

1. 單詞soccer：soc-cer

2. 單復(fù)數(shù)句型的區(qū)分與應(yīng)用

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件、圖片、人物頭像

教學(xué)過(guò)程：

一、熱身導(dǎo)入

1. 歌曲熱身：I can skate and I can jump. 師生共同唱歌。

2. 利用歌曲，詢問(wèn)學(xué)生能做的事情，過(guò)渡復(fù)習(xí)舊知。利用閃爍、遮擋和局部呈現(xiàn)的方式，讓學(xué)生猜球。

二、新知呈現(xiàn)

初聽(tīng)課文：由“猜球”游戲，過(guò)渡到本課課文，帶著問(wèn)題“What do they want to do?”初聽(tīng)課文，同時(shí)，教師配相應(yīng)的動(dòng)作，幫助學(xué)生理解課文大意。

三、新知學(xué)練

1. 根據(jù)初聽(tīng)課文的任務(wù)，再利用動(dòng)作，讓學(xué)生明確play soccer的含義，并利用不同的圖片進(jìn)行短語(yǔ)讀音的操練。

2. 精聽(tīng)學(xué)說(shuō)：帶著問(wèn)題“Does Robo know them?”精聽(tīng)課文。

（1）學(xué)說(shuō)soccer ball：利用角色轉(zhuǎn)變，練習(xí)讀音，以及單數(shù)問(wèn)句和回答。

（2）學(xué)說(shuō)soccer shoes：利用詞卡，開(kāi)火車(chē)練習(xí)讀音，以及復(fù)數(shù)問(wèn)句和回答。

（3）通過(guò)Yes！和Sure!的回答對(duì)比，讓學(xué)生充分理解Sure!的強(qiáng)烈語(yǔ)氣和情感，同時(shí)進(jìn)行角色轉(zhuǎn)變練習(xí)。

3. 學(xué)練新單詞：soccer

（1）喚醒舊知：dog-hot-box-soc

（2）拼讀規(guī)律：soc _ _ _，學(xué)生猜測(cè)后三個(gè)字母。利用課件，從前一個(gè)音節(jié)中的c，再分出一個(gè)字母c后，再增加字母組合er。

4. chant小結(jié)

四、新知鞏固

1. 聽(tīng)音跟讀，強(qiáng)化語(yǔ)音要點(diǎn)。

2. 分角色朗讀課文。

3. 分小組表演課文，并展示。

五、新知應(yīng)用

1. 鞏固游戲：學(xué)生在標(biāo)有數(shù)字1-6的足球中，選擇一個(gè)數(shù)字完成任務(wù)，任務(wù)以鞏固新知為主。

2. 延續(xù)最后一個(gè)任務(wù)：根據(jù)短片內(nèi)容創(chuàng)編對(duì)話，并進(jìn)行角色扮演。

六、總結(jié)作業(yè)

1. 總結(jié)：在眾多運(yùn)動(dòng)圖片中，學(xué)生自由選擇，并表達(dá)能做的運(yùn)動(dòng)。

2. 作業(yè)：

聽(tīng)：聽(tīng)一聽(tīng)第六課P44錄音，每天5-10分鐘。

讀：讀一讀第六課P44課文，要注意課文中人物的情感。

寫(xiě)：寫(xiě)一寫(xiě)，寫(xiě)1-3個(gè)問(wèn)題，下節(jié)課向同學(xué)和老師提問(wèn)：Can you…?

教學(xué)反思：

四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)有了一年多的英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，如何能夠讓他們?cè)谑煜さ呐f知識(shí)里，學(xué)習(xí)到新的內(nèi)容，并且能等到更高程度的提高，成為我這一節(jié)課的主要目標(biāo)。我認(rèn)為有以下幾處亮點(diǎn)：

一、利用歌曲、猜圖游戲和TPR教學(xué)法讓學(xué)生理解故事內(nèi)容。

二、語(yǔ)言操練方法多。力求用不同的形式，達(dá)到這一目的，操練之后，從學(xué)生課堂上反饋的效果還是很明顯的，尤其是本節(jié)課學(xué)習(xí)的兩個(gè)短語(yǔ)和soccer一詞的拼寫(xiě)，班級(jí)95%以上的學(xué)生都能夠正確拼寫(xiě)和使用。

三、設(shè)計(jì)了有趣的游戲活動(dòng)，讓學(xué)生們積極參與其中。比如，我設(shè)計(jì)了“打地鼠”游戲，在游戲過(guò)程中，學(xué)生們的注意力非常集中，不但調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與游戲的積極性，而且還有效地鞏固了新知。

四、把情感融入課堂教學(xué)中，用TPR教學(xué)法告訴學(xué)生Sure, I can. 的語(yǔ)氣要比Yes，I can.的語(yǔ)氣更強(qiáng)烈。

板書(shū)設(shè)計(jì)： Lesson 6

What’s that? It’s soccer ball.

What are they? They are soccer shoes.

Can you play soccer?

Sure, I can.

人教版初一上冊(cè)英語(yǔ)unit7的教案 篇3

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握There be 結(jié)構(gòu)所表達(dá)的意義。

2. 掌握There be 結(jié)構(gòu)的一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)基本句式。

3. 掌握There be 結(jié)構(gòu)的回答方式。

二、重點(diǎn)難點(diǎn)

there be 句型的'肯定式、否定式一般疑問(wèn)句及其回答方式。 There be句型和

havehas的區(qū)別

三、教學(xué)方法：

講授法、分組討論法、任務(wù)型教學(xué)法、多媒體教學(xué)

四、教學(xué)過(guò)程

（一）、there be構(gòu)成

There be ...句型，表示的是 “某地或某時(shí)有某人或某物”，其結(jié)構(gòu)為T(mén)here be(is，are，was, were )+某物 / 某人 + 某地 / 某時(shí)。

（二）、There be 結(jié)構(gòu)的一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)各種句式。

(1)肯定式

There is a supermarket on that road.

在那條路上有一個(gè)超市。

There was a supermarket on that road last year.

去年在那條路上有一個(gè)超市。

There are many people here on vacation.

有很多人在這里度假。

There were many people here on vacation last summer. 去年夏季有很多人在這里度假。

（2）否定式

There be句型否定句式的構(gòu)成和含有be動(dòng)詞的其它句型一樣，在be后加上“not”。例如：

There isn`t a supermarket on that road.

在那條路上沒(méi)有超市。

There wasn`t a supermarket on that road last year. 去年在那條路上沒(méi)有超市。

There aren`t many people here on vacation.

沒(méi)有很多人在這里度假。

There weren`t many people here on vacation last summer. 去年夏季沒(méi)有很多人在這里度假。

（3）一般疑問(wèn)句：There be結(jié)構(gòu)的一般疑問(wèn)句變化只需把be動(dòng)詞移到句首，再在句尾加上問(wèn)號(hào)即可。例如：Is there a supermarket on that road ?

那條路上有超市嗎 ？

Are there many people here on vacation.?

有很多人在這里度假嗎？

Was there a supermarket on that road last year ? 去年在那條路上有超市嗎 ？

Were there many people here on vacation last summer? 有很多人去年夏天在這里度假嗎？

（三）、注意事項(xiàng)：

1. There be句型中be動(dòng)詞的形式要和其后的主語(yǔ)在人稱和數(shù)上保持一致。

如果句子的主語(yǔ)是單數(shù)的可數(shù)名詞，或是不可數(shù)名詞，be動(dòng)詞用“is”“was”。例如：

There is a basketball in the box.

箱子里面有一個(gè)籃球。

There is a little milk in the glass.

瓶子里面有一點(diǎn)牛奶。

如果句子的主語(yǔ)是復(fù)數(shù)名詞，be動(dòng)詞就用“are” “were”。例如：

There are many birds in the tree.

樹(shù)上有很多小鳥(niǎo)。

There were many people in the street yesterday.昨天街道上有很多人。

如果有兩個(gè)或兩個(gè)以上的名詞作主語(yǔ)，be動(dòng)詞要和最靠近它的那個(gè)主語(yǔ)在數(shù)上保持一致，也就是我們常說(shuō)的 “就

近原則”。例如：

There is an orange and some bananas in the basket.

籃子里面有一個(gè)桔子和一些香蕉。

There are some bananas and an orange in the basket.

籃子里面有一些香蕉和一個(gè)桔子。

2. There與be中間可插入一些表推測(cè)的情態(tài)動(dòng)詞、表時(shí)態(tài)的短語(yǔ)和一些動(dòng)詞短語(yǔ) (如和將來(lái)時(shí)be going to will、現(xiàn)在完成時(shí) havehas + pp. 、used to結(jié)構(gòu)等連用，注意其構(gòu)成形式,這一內(nèi)容在我們?nèi)粘＞毩?xí)中經(jīng)常出現(xiàn)錯(cuò)誤,是一難點(diǎn),也是歷年中考試題中的一個(gè)考點(diǎn).)。例如：

There must be a pen in the box.

There happened to be some money in my pocket. There is going to be a meeting tonight.

There has been a big tree on the top of the hill.

There used to be a church across from the bank.

3. There be句型和havehas的區(qū)別：

There be句型表示 “存在有”, havehas表示 “擁有” “所有”,兩者不能同時(shí)使用.例如：

桌子上有三本書(shū). There are three books on the desk. 我有三本書(shū). I have three books.

（四） 、練習(xí)：Choose the best answers.

1. There isn’t _____water in the glass. Let’s go and get some.

A. manyB. lotsC. any D. some

2.There ___a lot of news about Zhang Ziyi on TV last night.

A. was B. had C. is D. were

3. There ____ many changes in the village recently.

A. is B. are C. have been D. to be

4. ---There _______a lot of meat on the plate. Would you like some?

---Just a little, please.

A. isB. areC. amD. be

5. There _______ some books, a ballpen and a ruler on the desk.

A. isB. areC. haveD. has

6. There _______ a ballpen, a ruler and some books on the desk.

A. isB. areC. haveD. has

7. There is a boy _______at the door.

A. standB. standing C. stoodD. is standing

8. ---_______is in the house?

--- There is an old women in the house.

人教版初一上冊(cè)英語(yǔ)unit7的教案 篇4

一、教學(xué)題目

Our Hobbies Unit 3 Project English 《仁愛(ài)教育英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)》

二、教學(xué)對(duì)象

Junior high school 8 grades

三、教學(xué)主題

What’s your hobby ?

四、教學(xué)功能

Expressing students’ likes and dislikes

五、教學(xué)結(jié)構(gòu)

used to do sth過(guò)去常常做某事

六、教學(xué)詞匯

Words to describe hobbies

七、教學(xué)策略

1、Collecting expressions

2、Paying attention to students’ pronunciation

八、教學(xué)課時(shí)

45minutes

九、教學(xué)過(guò)程

Step 1

Warming up: using 10 minutes ask students about the hobbies,then let two or three groups make

short dialogues.Students need to use the structures

used to have?/I Love/enjoy/like/prefer/am interested in/am fond of.....>

Step 2

First,using 5 minutes ask three students to make up the group,and read Section B 1a.then,using

another 5 minutes listen to 1a.

Michael : Hi,Maria!What are you carrying?

Maria : It’s my stamp collection.Would you like to see it?

Michael : Wow! What beautiful stamps!Are they all from China?

Maria : Not all.I collected some of them from Cuba.But now I also have a lot of beautiful stamps

from China.

Michael : It must be fun.

Maria : It certainly is.We can learn a lot about history and people from stamps.What hobbies did

you used to have?

Michael : I used to collect baseball cards.But now I’m interested in basketball.

Kangkang: Hi,Maria! Hi,Michael!What are you looking at?

Michael : Hi,Kangkang! We are looking at Maria’s stamps collection.Where are you going?

Kangkang: I’m going swimming.It’s my favorite hobby.

Step 3

Show the target language:

1.What’s you hobbies?

2.I used to like/love/enjoy.....but now I hate it/don’t like/enjoy/love it.

3.I am fond of/interested in......

Step4

Listening :listen to 1a and circle true or false

1.Maria only collects Chinese stamps. True

2.Michael’s favorite hobby is playing baseball. False

3.Kangkang is fond of swimming. False

4.We can learn a lot about history and people from stamps. False

Step 5

Vocabulary :teaching students read the new words in 5minutes,and give them 5minutes to try to

recite the new words.

hobby(n.業(yè)余愛(ài)好，嗜好)poem(n.詩(shī)，韻文) maybe(adv.可能，也許) pet(n.寵物，寶貝) collect(v.

收集) hate(v.厭惡，討厭) funny(adj.滑稽的，好笑的) friendship(n.友誼，友情) stupid(adj.愚笨

的，笨的) ugly(adj.丑陋的，難看的)background(n.背景) paper(n.紙，紙張) scissors(n.剪刀) cut(v.

剪，切) glue(n.膠水) stick(v.粘貼，粘住) lazy(adj.懶惰的) passage(n.章節(jié)，段落) introduction(n.

介紹，引進(jìn)) provide(v.提供，給予) pig(n.豬，貪婪的人) dirty(adj.骯臟的，污穢的)

Step 6

Exercise : read 1a and fill in the blanks

Maria likes them when she was in Cuba.She thinks we can

learn a lot about and from stamps.And now she has many beautiful Chinese

stamps.Michael his hobby.Kangkang is interested in .The three children have different Step 7 Conclusion

After class reflection:

The lesson went on well.Students were quite excited and motivated.But not enough time was

given at the practice.so many students still have not joining the class.some students also have

difficulty making themself understood.and their pronunciation are so poor.It needs improve.More

listening and practice are needed for those students in the next class.

人教版初一上冊(cè)英語(yǔ)unit7的教案 篇5

教學(xué)目標(biāo)

1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀Let’s read部分的對(duì)話并正確回答對(duì)話后的問(wèn)題。

2、能夠讀懂并會(huì)書(shū)寫(xiě)簡(jiǎn)單的英語(yǔ)請(qǐng)柬。

教學(xué)重難點(diǎn)

1、本課時(shí)的重點(diǎn)是能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀對(duì)話，能用Can表述會(huì)做什么，并且能書(shū)寫(xiě)簡(jiǎn)單的英語(yǔ)請(qǐng)柬。

2、本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)是學(xué)生會(huì)表述能做什么并能正確書(shū)寫(xiě)英語(yǔ)請(qǐng)柬。

教學(xué)過(guò)程

1、Warm-up

Sing the song “I Went on a Holiday”

2.Preview

教師出示學(xué)生的體檢表，提問(wèn)：

How tall are you now ?

How tall were you in Grade 1 ?

How heavy are you now ?

How heavy were you at seven years old ?

教師根據(jù)體檢表中的記述判斷學(xué)生說(shuō)的是否正確。教師再問(wèn)：

This is our last term .You’ve known many teachers andclassmates .Who’s your best friend ? ……

3.Presentation

Let’s read

(1)教師說(shuō)：Boys and girls ,you are students in Grade 6 now .You will leave soonand study in a middle school .So we are going to have a farewell party nextweek .教師板書(shū)A farewell party 領(lǐng)讀幾遍，提問(wèn)：

What shall we bring for the party ?

啟發(fā)學(xué)生回答：food ,drinks ,gifts ……

(2)教師繼續(xù)問(wèn)：Would you like to give performances at the party ?

What can you do ?

回答：I can sing \dance 、、、

(3)讓學(xué)生分組朗讀對(duì)話，回答教師的問(wèn)題，并提出不理解的句子。

(4)教師放Let’s read 對(duì)話的錄音，學(xué)生分角色朗讀對(duì)話。

5. Read and tick or cross

(1)教師說(shuō)：You can invite your parent to the party .

You can invite your teachers ,too.然后，展示一張很大的英語(yǔ)請(qǐng)柬，說(shuō)Look ,This is aninvitation .can you read it ?學(xué)生齊讀請(qǐng)柬上的內(nèi)容。

(2)教師指導(dǎo)學(xué)生完成判斷正誤的練習(xí)。

(3)教師發(fā)給每位學(xué)生一張畫(huà)紙，讓他們制作英語(yǔ)請(qǐng)柬。

6. 鞏固和延伸

(1)做本單元配套練習(xí)

(2)聽(tīng)第一部分錄音

(3)掌握四會(huì)單詞及句子

(4)讓學(xué)生制定歡送會(huì)節(jié)目單。