高中必修三教案

三十八 江水·三峽。

水經(jīng)注(酈道元)

江水

江水又東，逕廣溪峽，斯乃三峽之首也。峽中有瞿塘、黃龕二灘。其峽蓋自昔禹鑿以通江，郭景純所謂巴東之峽，夏后疏鑿者也。

江水又東，逕巫峽，杜宇所鑿以通江水也。江水歷峽東，逕新崩灘。其間首尾百六十里，謂之巫峽，蓋因山為名也。

自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處；重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。

至于夏水襄陵，沿溯阻絕，或王命急宣，有時朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。

春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影。絕［山獻(xiàn)］多生檉柏，懸泉瀑布，飛漱其間。清榮峻茂，良多趣味。

每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳！”

江水又東，逕流頭灘。其水并峻急奔暴，魚鱉所不能游，行者?？嘀?，其歌曰：“灘頭白勃堅相持，倏忽淪沒別無期?！痹剿稍唬骸白允裰链?，五千余里；下水五日，上水百日也?！?/p>

江水又東，逕宜昌縣北，縣治江之南岸也。江水又東，逕狼尾灘，而歷人灘。江水又東，逕黃牛山，下有灘名曰黃牛灘。江水又東，逕西陵峽。宜都記曰：“自黃牛灘東入西陵界，至峽口百許里，山水紆曲，而兩岸高山重障，非日中夜半，不見日月，絕壁或千許丈，其石彩色，形容多所像類。林木高茂，略盡冬春。猿鳴至清，山谷傳響，泠泠不絕?！彼^三峽，此其一也。山松言：“常聞峽中水疾，書記及口傳悉以臨懼相戒，曾無稱有山水之美也。及余來踐躋此境，既至欣然始信耳聞之不如親見矣。其疊崿秀峰，奇構(gòu)異形，固難以辭敘。林木蕭森，離離蔚蔚，乃在霞?xì)庵怼Ｑ霾毟┯?，彌?xí)彌佳，流連信宿，不覺忘返。目所履歷，未嘗有也。既自欣得此奇觀，山水有靈，亦當(dāng)驚知己于千古矣?！?/p>

三峽

自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處；重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜不見曦月。

至于夏水襄陵，沿溯阻絕?；蛲趺毙?，有時朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)不以疾也。

春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影。絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間。清榮峻茂，良多趣味。

每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳！”

編輯推薦

《三峽之秋》探究感悟

作為大家敬仰的人民教師，要對每一堂課認(rèn)真負(fù)責(zé)。老師需要提前做好準(zhǔn)備，讓學(xué)生能夠快速的明白這個知識點。為學(xué)生帶來更好的聽課體驗，從而提高聽課效率。如何才能編寫一份比較全面的教案呢？以下是小編為大家精心整理的“《三峽之秋》探究感悟”，希望對您的工作和生活有所幫助。

探究

1、課文是按什么順序?qū)懙模?/p>

按時間順序描述了三峽之秋的景色特點（早晨－中午－下午－夜晚），層次清楚。

2、請讀一讀中午，群峰披上金甲，陽光在水面上跳躍，長江也變得熱烈了，像一條金鱗巨蟒，翻滾著，呼嘯著，奔騰流去，想一想這個句子你應(yīng)該用什么樣的語氣朗讀呢？

群峰披上金甲要讀得莊嚴(yán)一點；陽光在水面上跳躍要讀得活躍一點；翻滾著，呼嘯著，奔騰流去要讀出氣勢。

感悟

①早晨，透明的露水閃爍著，峽風(fēng)有些涼意，滿山的橘樹和柚樹上仿佛撒了一層潔白的霜，新鮮而明凈。太陽出來，露水消逝了，橘樹和柚樹閃爍著陽光。三峽又是一片秋天的明麗。

作者以細(xì)致的觀察和貼切的比喻，寫出了三峽秋天早晨的明麗。

②中午，群峰披上金甲，陽光在水面上跳躍，長江也變得熱烈了，像一條金鱗巨蟒，翻滾著，呼嘯著，奔騰流去。群峰像武士一樣披上了金甲，陽光像頑皮的小孩一樣在水面跳躍，長江變成了一條金鱗巨蟒，翻滾著，呼嘯著，奔騰流去。

這一句把擬人、比喻、寫實融為一體，將三峽中午熱烈的畫面生動形象地展現(xiàn)在我們面前。

③山是墨一般的黑，陡立著，傾向江心，仿佛就要撲跌下來。

通過比喻、擬人來寫山的陡，使人真真切切地感受到了陡。注意，此處仿佛不是比喻，而是抒寫感覺，也是一種常用的表達(dá)方法。沉沉欲睡的江水、墨一般黑的山、如瀑布似素錦的月光襯托出三峽夜色的幽靜。

《我愛三峽》教案

北苑小學(xué)：趙亞娟

一、教學(xué)目標(biāo)：

知、了解三峽獨特的峽谷風(fēng)光，能抓住體現(xiàn)三峽特點的重點詞句，想象課文所描繪的優(yōu)美景色。

能、根據(jù)學(xué)生對三峽景色特點所產(chǎn)生的不同感受，指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀。加強朗讀訓(xùn)練，提高學(xué)生的朗讀水平；抓住三峽的特點，發(fā)展學(xué)生的想象能力。

情、通過學(xué)生朗讀課文了解三峽的獨特景色，激發(fā)學(xué)生熱愛三峽、熱愛祖國大好山河的思想感情。

二、教學(xué)重點：

1、能抓住重點詞句理解景物的特點，想象所描繪的景色。

2、通過續(xù)寫文章，反饋學(xué)生學(xué)習(xí)課文后的感受，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。

三、教學(xué)難點：

通過將課文部分內(nèi)容轉(zhuǎn)換成導(dǎo)游詞的形式，使學(xué)生加深對課文內(nèi)容的理解，訓(xùn)練學(xué)生的邏輯思維，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力。

四、教學(xué)手段:錄音機、錄像。

五、教學(xué)過程：

（一）、激情導(dǎo)入：

師：同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎？那么，你游覽過哪些著名的游覽勝地？它給你留下了怎樣的印象？你們真是一群小小旅行家！你們知道我們祖國的第一條大河是哪一條嗎？沒錯！滔滔不絕的長江水流淌著千年不衰的歌聲；永遠(yuǎn)演繹著歲月的滄桑劇變。而在長江眾多的優(yōu)美景色之中最讓人心動，最讓人心馳神往的就是雄偉壯觀的（長江三峽）。長江三峽，這片神奇的土地，生長著奇特的峽谷風(fēng)光。今天就讓我們背起行囊，乘坐油輪一起去親自感受長江三峽的優(yōu)美風(fēng)光，大家準(zhǔn)備好了嗎？

(學(xué)生舉手解答，教師配樂導(dǎo)入)

（二）、抓特征，悟情感。

1、瞿塘峽：隨著油輪緩緩的前進(jìn)，我們來到了三峽第一站（瞿塘峽）

a、[幻燈出示]輕聲朗讀第二自然段并思考：瞿塘峽有什么特點？有感情的讀出能體現(xiàn)瞿塘峽特點的語句。

（學(xué)生朗讀，小組內(nèi)討論交流）

b、學(xué)生匯報，教師指導(dǎo)朗讀：[板書特點]

師：你能通過朗讀體現(xiàn)出瞿塘峽雄偉壯觀的特點嗎？（生試讀）

你想通過朗讀告訴大家什么？（指名讀、比讀、配樂讀）

c、這么壯觀的瞿塘峽你想看得更仔細(xì)些嗎？[配樂朗讀，錄像欣賞]

2、巫峽：時間真快呀！當(dāng)我們還沉浸在第一峽的壯觀美景之中時，我門又來到了長江第二峽（巫峽）[板書]

a、[幻燈出示]默讀課文3-5自然段，巫峽的那些景色給你留下了深刻的印象？（學(xué)生默讀課文）

b、學(xué)生匯報：[板書特點]

師：這么多優(yōu)美的景色吸引著大家的視線，你能將這些優(yōu)美的語句轉(zhuǎn)換成導(dǎo)游詞來向大家介紹巫峽嗎？（小組內(nèi)交流準(zhǔn)備）

c、導(dǎo)游匯報：[學(xué)生配錄像導(dǎo)游解說]

3、西陵峽：聽了你們的介紹，相信一定會有更多的游客來三峽旅游。

a傍晚時分，第三站又出現(xiàn)在我們的面前就是（西陵峽）。

師：我也按奈不住愉悅的心情，想與大家一起感受西陵峽的美，可以嗎？（師引讀，生齊讀）

b、我們發(fā)現(xiàn)西陵峽最突出的特點是什么？（舉手解疑）

c、我們共同感受了長江三峽各自不同的特點，白天的三峽優(yōu)美如畫，而夜晚的三峽更讓人如癡如醉。[配樂朗讀]

4、小結(jié)：不僅你被深深陶醉了，我們在座的每一個人都被深深的陶醉了，我們也更能深刻的感受到作者老舍先生在文章末尾那發(fā)自內(nèi)心感慨的話語（齊誦最后一句）。

（三）擴思維，展想象。

續(xù)寫練習(xí)：a、我們一起游覽了壯美的長江三峽，在你的行囊中裝滿了什么？（學(xué)生感悟解疑）

b、你們真是善于觀察，用心感悟的孩子！老師有一個問題同學(xué)們能幫助我解答嗎？文章末尾的省略號省略了什么？能將你游覽后的感受續(xù)寫在文章的結(jié)尾嗎？（學(xué)生舉手解答、續(xù)寫、學(xué)生匯報并點評）。

（四）總結(jié)：

（五）作業(yè)：將你對長江三峽的深切感受與你的家人共同分享!

六年級教學(xué)內(nèi)容：北苑小學(xué)

趙亞娟

2003年5月

船過三峽

三峽大壩位于中國湖北省宜昌市境內(nèi)，距下游葛洲壩水利樞紐工程38公里；是當(dāng)今世界最大的水利發(fā)電工程三峽水電站的主體工程、三峽大壩旅游區(qū)的核心景觀、三峽水庫的東端。

三峽大壩工程包括主體建筑物及導(dǎo)流工程兩部分，全長約2308m，壩高185m，工程總投資為954.6億人民幣，于1994年12月14日正式動工修建，2006年5月20日全線修建成功。

經(jīng)國家防總批準(zhǔn)，三峽水庫于2011年9月10日零時正式啟動第四次175米試驗性蓄水，至18日19時，水庫水位已達(dá)到160.18米。2012年7月23日，三峽樞紐開啟7個泄洪深孔泄洪。上游來水流量激增至每秒4.6萬立方米。2012年7月24日，三峽大壩入庫流量達(dá)7.12萬立方米/秒，是三峽水庫建庫以來遭遇的最大洪峰。

三峽水電站大壩高程185米，蓄水高程175米，水庫長2335米，靜態(tài)投資1352.66億人民幣[1] ，安裝32臺單機容量為70萬千瓦的水電機組。三峽電站最后一臺水電機組，2012年7月4日投產(chǎn)，這意味著，裝機容量達(dá)到2240萬千瓦的三峽水電站，2012年7月4日已成為全世界最大的水力發(fā)電站和清潔能源生產(chǎn)基地。

2015年12月，三峽大壩入選長江三峽30個最佳旅游新景觀之一。

《三峽之秋》課文

三峽已經(jīng)是秋天了。三峽的秋天，從大江兩岸的橘樹和柚樹開始。這些樹，生長在陡峭的山巖上，葉子也如同那青色的巖石一般，堅硬、挺直。越到秋天，它們越顯出綠得發(fā)黑的顏色；而那累累的果實，正在由青變黃，漸漸從葉子中間顯露出來。就在這時候，它們開始散發(fā)出一種清香，使三峽充滿了成熟的秋的氣息。

早晨，透明的露水閃耀著，峽風(fēng)有些涼意，仿佛滿山的橘樹和柚樹上撒下一層潔白的霜，清新而明凈；太陽出來，露水消逝了，橘樹柚樹閃爍著陽光，綠葉金實；三峽中又是一片秋天的明麗。

中午，群峰披上金甲，陽光在水面上跳躍，長江也變得熱烈了，像一條金鱗巨蟒，翻滾著，呼嘯著，奔騰流去；而一面又把那激蕩、跳躍的光輝，投向兩岸陡立的峭壁。于是，整個峽谷，波光蕩漾，三峽又充滿了秋天的熱烈的氣息。

下午，太陽還沒有落，峽里早起了一層青色的霧。這使得峽里的黃昏來得特別早，而去得特別遲。于是，在青色的透明的黃昏中，兩岸峭壁的倒影，一齊擁向江心，使江面上剩下一線發(fā)光的天空，長江平靜而輕緩地流淌，變得有如一條明亮的小溪。

夜，終于來了。岸邊的漁火，江心的燈標(biāo)，接連地亮起；連同它們在水面映出的紅色光暈，使長江像是眨著眼睛，沉沉欲睡。只有偶爾駛過的趕路的駁船，響著汽笛，在江面劃開一條發(fā)光的路；于是漁火和燈標(biāo)，都像驚醒了一般，在水面上輕輕地?fù)u曳。

也許由于這里的山太高，峽谷太深，天空太狹小，連月亮也來得很遲很遲。起初，峽里只能感覺到它朦朧的青光，和黃昏連在一起；而不知在什么時候，它忽然出現(xiàn)在山上。就像從山上生長出來，是山的一部分；像一塊巨大的，磨平、發(fā)亮的云母石。這時月亮和山的陰影，對比得異常明顯一山是墨一般的黑，陡立著，傾向江心，仿佛就要撲跌下來；而月亮，從山頂上，順著深深的、直立的谷壑，把它那清冽的光輝，一直瀉到江面。就像一道道瀑布，凌空飛降；又像一匹匹素錦，從山上掛起。

這一天，正是中秋。

[北師大版第十一冊課文]

時令已經(jīng)是秋天了，三峽的秋色，是從大江兩岸的橘柚樹開始顯現(xiàn)的。這些樹，生長在陡峭的山巖上，葉子也同那青色的巖石一般，堅硬，挺直。越到秋天，它們越顯示綠得發(fā)黑的顏色；而那累累的果實，正在由青變黃，漸漸從葉子中間顯露出來。就在這時候，它們開始散發(fā)出一種清香，使三峽充滿了成熟的秋天的氣息。

早晨，透明的露水閃耀著，峽風(fēng)有些涼意，仿佛滿山的橘柚樹上撒了一層潔白的霜，新鮮而明凈；太陽出來了，露水消逝，橘柚樹閃爍著陽光，綠葉金實。三峽中又是一片秋天的明麗。

中午，群峰披上金甲，陽光在水面上跳躍，長江也變得熱烈了，像一條金鱗巨蟒，翻滾著，呼嘯著，奔騰流去；同時又把它那激蕩跳躍的光輝，投向兩岸峭壁。于是，整個峽谷波光蕩漾，三峽又充滿了秋天的熱列氣息。

下午，太陽還沒有落，峽谷里早升起一層青色的霧。這使得峽谷里的黃昏來得特別早，而去得特別遲。于是，在青色的透明的黃昏中，兩岸峭壁的倒影，一齊擁向江心，使江面上只剩下一線發(fā)光的天空。長江平靜而輕緩地流淌，變得有如一條明亮的帶子。

夜，終于來了。岸邊的漁火，江心的燈標(biāo)，接連地亮起，連同它們在水面映出的紅色光暈，使長江像是眨著眼睛，沉沉欲睡。只有偶爾駛過的駁船，響著氣笛，在江面劃開一條發(fā)光的路；于是漁火和燈光，都像驚醒了一般，在水面上輕輕地?fù)u曳。

也許由于這里山太高，峽谷太深，天空過于狹小，連月亮也上來得很遲很遲。起初，只能感覺到它朦朧的青光，和黃昏連在一起；也不知在什么時候，它忽然出現(xiàn)在山上，就像從山上生長出來，是山的一部分，宛若一塊巨大的、磨平發(fā)亮的云母石。這時，月亮和山的陰影，對比得異常明顯山是墨一般的黑，陡立著，傾向江心，仿佛就要撲跌下來；而月亮，從山頂上，順著直立的深深谷壑，把它那清冽的光輝，一直瀉到江面，就像一道道瀑布凌空飛降，又像一匹匹素錦從山上掛下來。

這一天，正是中秋。

[教科版第十冊課文]

三峽已經(jīng)是秋天了。三峽的秋天，從大江兩岸的橘柚樹開始。這些樹，生長在陡峭的山巖上，葉子也同那青色的巖石一般，堅硬、挺直，越到秋天，它們越顯出綠得發(fā)黑的顏色。而那累累的果實，正在由青變黃，漸漸從葉子中間顯露出來。就在這時候，它們開始散發(fā)出一種清香，使三峽充滿了成熟的秋天的氣息。

每當(dāng)早晨，透明的露水閃耀著，峽風(fēng)有些涼意，仿佛滿山的橘柚樹上撒了一層潔白的霜，新鮮而明凈；太陽出來，露水消逝了，橘柚樹閃爍著陽光，綠葉金實。三峽中又是一片秋天的明麗。

中午，群峰披上金甲，陽光在水面上跳躍，長江也變得熱烈了，像一條金鱗巨蟒（ｍǎｎｇ），翻滾著，呼嘯著，奔騰流去。而一面又把它那激蕩的、跳躍的光輝投向兩邊陡立的峭壁。于是，整個峽谷波光蕩漾，三峽又充滿了秋天的熱烈的氣息。

下午，太陽還沒有落，峽里就升起一層青色的霧。這使得峽里的黃昏來得特別早，而去得特別遲。于是，在青色的透明的黃昏中，兩岸峭壁的倒影一齊擁向江心，使江面上只剩下一線發(fā)光的天空。長江平靜而輕緩地流淌，變得有如一條明亮的小溪。

夜，終于來了。岸邊的漁火，江心的燈標(biāo)，接連地亮起來，連同它們在水面映出的紅色光暈，使長江像是眨著眼睛，沉沉欲睡。只有偶爾駛過的趕路駁船，響著汽笛，在江面上劃開一條發(fā)光的路。于是漁火和燈標(biāo)，都像驚醒了一般，在水面上輕輕地?fù)u曳。

也許由于這里的山太高，峽谷太深，天空過于狹小，連月亮也上來得很遲很遲。起初，峽里只能感覺到它朦朧的青光，和黃昏連在一起。而不知在什么時候，它忽然出現(xiàn)在山上，就像從山上長出來，是山的一部分，像一塊巨大的、磨平的、發(fā)亮的云母石。這時，月亮和山的陰影，對比得異常明顯山是墨一般的黑，陡立著，傾向江心，仿佛就要撲跌下來；而月光，從山頂上，順著深深的、直立的谷壑（ｈ），把它那清冽的光輝，一直瀉到江面，就像一道道瀑布，憑空飛降；又像一匹匹素錦，從山上掛起。

這一天，正是中秋。

1.作者抓住了三峽秋色的哪些特點來寫的？試著用自己的語言概括出來，并引用課文中的話加以說明。

2.作者對三峽秋景的描繪，是按時間變化的順序來敘述的。請你畫出表示時間變化的語句，說說這樣寫的好處。

3.從課文中選擇你喜歡的段落背誦下來。

認(rèn)：蟒　壑

寫：橘　陡　峭　逝　鱗　擁　緩　笛　朦　朧　傾　瀉

三峽游

長江三峽簡介

長江三峽，是中國第一大河流長江上最神奇、最壯觀的一段峽谷。它由瞿塘峽、巫峽、西陵峽三段峽谷組成，西起巍巍巴山腳下的重慶市奉節(jié)縣的白帝城，東至湖北省宜昌市的南津關(guān)，全長193公里，其中峽谷段90公里。

三峽地貌奇特，風(fēng)光旖旎，人文名勝馳名古今，是中國十大風(fēng)景名勝之一，也是世界著名的風(fēng)景區(qū)。千萬年來，長江三峽向世人展示著它那萬古不朽的風(fēng)姿。今天，由于地球上最大的水電站正在三峽中興建，長江干流在三峽中被截流后，水位最大提高110米，達(dá)到海拔175米。三峽中的部分人文景觀和自然景觀將被淹沒，同時，也將產(chǎn)生一批新的景觀。

瞿塘峽亦稱夔峽，西起奉節(jié)縣的白帝城，東至巫山縣的大溪鎮(zhèn)，全長8公里，以其雄偉壯觀著稱。

巫峽自巫山縣城東的大寧河口起，到湖北省巴東縣的官渡口止，全長46公里，以幽深秀麗擅奇天下。巫峽分東西兩段，西段由金盔銀甲峽、箭穿峽組成，東段由鐵棺峽、門扇峽組成。峽中多云霧，古人留下了曾經(jīng)滄海難為水，除卻巫山不是云的千古絕唱。

西陵峽西自宜昌市秭歸縣的香溪口，東到宜昌城頭的南津關(guān)，全長66公里。由廟南寬谷把它分割成東西兩段峽谷，依次為兵書寶劍峽、牛肝馬肺峽、崆嶺峽、燈影峽、黃貓峽等，峽內(nèi)多險灘急流。

長江三峽工程位于西陵峽內(nèi)，于1994年12月14日正式動工興建。工程采用一級開發(fā)，一次建成。分期蓄水，連續(xù)移民方案。大壩為混凝土重力壩，壩頂總長3,035米，壩頂高程185米，正常蓄水位175米，總庫容393億立方米，其中防洪庫容221.5億立方米。每秒排沙流量為2,460立方米，排沙孔分散布置于混凝土重力壩段和電站底部。泄洪壩段每秒泄洪能力為11萬立方米。水電站廠房位于泄洪壩段左、右兩側(cè)，共裝機26臺，單機容量70萬千瓦，總?cè)萘?,820萬千瓦，年均發(fā)電量847億度。左岸的通航建筑物，年單向通過能力5,000萬噸。雙線五級船閘，可通過萬噸級船隊；單線一級垂直升船機，可快速通過3,000噸級的客貨輪。工程竣工后，將發(fā)揮防洪、發(fā)電、航運、養(yǎng)殖、旅游、保護(hù)生態(tài)、凈化環(huán)境、開發(fā)性移民、南水北調(diào)、供水灌溉等十大效益，是世界上任何巨型電站都無法比擬的！

三峽的名勝古跡，源遠(yuǎn)流長。記載著多少動人的歷史事跡。其中白帝城、屈原故里、昭君故里和三游洞等，好象把人帶進(jìn)一座燦爛的歷史迷宮；三峽的傳說故事，優(yōu)美豐富，從神女峰的傳說到屈原和昭君的故事，似在人們面前展開一部民間文學(xué)的瑰麗長卷；三峽的山和水，千姿萬態(tài)，又似引導(dǎo)人們巡禮于一條彩色畫廊之中。古往今來，長江三峽曾喚起無數(shù)游客的感情共鳴，激勵起對中華民族錦繡河山的無比熱愛！

位于西陵峽口的宜昌市，是武漢與重慶間的唯一重點城市，在世界經(jīng)濟的發(fā)展中具有明顯的區(qū)位優(yōu)勢。這里水陸空交通通達(dá)，現(xiàn)代通訊發(fā)達(dá)。這里經(jīng)濟資源豐富，蘊藏著巨大的水能資源，還有磷、鐵、花崗巖等具有較大開采價值的礦產(chǎn)資源；木材、茶業(yè)、中藥材等林特資源；長江三峽，古三國遺址，土家族民俗、民風(fēng)、民情等旅游資源。宜昌城頭的南津關(guān)，是長江三峽的東口，從宜昌游三峽，是游客的最佳選擇。三峽工程建在宜昌，三峽工程的巨大牽動效應(yīng)，使宜昌成為長江沿岸經(jīng)濟的重要支撐點，成為中國對外開放的熱點地區(qū)。宜昌正在成為世界最大的水電基地，中國一流的旅游名城長江沿線重要的經(jīng)濟強市。

《三峽之秋》教材理解

一個優(yōu)質(zhì)課堂，就是老師在講學(xué)生在答，講的知識都能被學(xué)生吸收。為了不消耗上課時間，就需要有一份完整的教學(xué)計劃。這樣我們可以在上課時根據(jù)不同的情況做出一定的調(diào)整，那嗎編寫一份教案應(yīng)該注意那些問題呢？下面是小編幫大家整理的《《三峽之秋》教材理解》，僅供參考，希望可以幫助到您。

一、教材說明

課文描寫的是中秋這一天從早晨到夜晚三峽景色的變化。描寫同一景物的變化，可以用許多方法，課文是按時間順序?qū)懙摹?/p>

選編本課的意圖：一是讓學(xué)生受到三峽美景的熏陶，培養(yǎng)審美情趣；二是讓學(xué)生在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會作者的思想感情。

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.認(rèn)識本課2個生字。

2.正確、流利地朗讀課文。

3.讀懂課文，領(lǐng)略三峽秋天的美景，使學(xué)生受到熱愛祖國大好河山，熱愛大自然的教育。

4.體會按時間順序描寫景物的方法。

三、教學(xué)建議

1.準(zhǔn)備三峽風(fēng)光的圖片、資料、錄像帶或多媒體課件。

2.可先播放三峽風(fēng)光的錄像帶、多媒體課件，或請一兩位去過三峽的學(xué)生談?wù)効吹降娜龒{景色，或引導(dǎo)全班學(xué)生背一兩首與三峽有關(guān)的古詩，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)入學(xué)習(xí)情境。課文的時間線索非常明顯。分別用早晨中午下午夜這些詞語交待時間，并且用這些詞語作為段落的開頭。明確地顯示文章的層次。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生讀讀、想想、畫畫，對文章的線索有一個總體的印象?？梢栽O(shè)計以下問題：

(1)想想作者是按什么順序來描寫三峽景物的?

(2)畫出體現(xiàn)順序的詞語。

(3)讀一讀開頭和結(jié)尾的話，體會這樣寫的好處。

接下來，教師進(jìn)一步提示：課文描寫了三峽在中秋這一天的景物變化，讀一讀，說說早晨、中午、下午、夜晚分別重點寫了什么景物，寫出了三峽的什么特點?劃出重點詞語。學(xué)生分組合作學(xué)習(xí)，全班討論，得出結(jié)論：

(1)早晨重點寫橘柚樹，寫樹上露水的變化(由像潔白的霜到消逝)，在初升太陽照耀下的色彩(綠葉金實)，顯示了三峽之晨的特點：明麗。

(2)中午重點寫長江，寫長江在陽光照耀下的色彩(金麟)，水勢(翻滾、呼嘯、奔騰)，輝映峭壁，峽谷波光蕩漾，顯示了三峽中午的特點：熱烈。

(3)下午重點寫霧，寫青色的霧使峽里黃昏來得特別早，峭壁的倒影使長江變成小溪，顯示了三峽黃昏的特點：青色而透明。

(4)夜先寫長江，寫長江的寧靜(沉沉欲睡)，寫長江的偶然驚動(駁船駛過時，漁火和燈標(biāo)輕輕地?fù)u曳)，顯示了三峽夜間的特點：寧靜。重點寫峽谷，寫三峽月出，抓住山高、谷深、天小的峽谷特點，寫月亮的出現(xiàn)、色彩和形態(tài)。寫月光像一道道瀑布，像一匹匹素錦，突出三峽特點：寧靜而神秘。

本文語言流暢、優(yōu)美，適合學(xué)生反復(fù)朗讀體會。朗讀的時候還應(yīng)想象文中描述的情景，帶著喜愛、欣賞的感情來讀。在讀不同的段落時注意語調(diào)、語速的變化。例如讀早晨的三峽，語調(diào)應(yīng)是輕快的，這樣才能把三峽明麗的特點展現(xiàn)出來。讀中午的三峽，語速應(yīng)快一些，語氣是熱烈的。讀夜晚的三峽，語速應(yīng)慢下來，體現(xiàn)三峽的寧靜之感。教學(xué)中，我們還可以通過配樂朗讀，慢速默讀，自由吟讀等手段，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的感悟，把優(yōu)美的畫面，真摯的情感讀出來。

四、參考資料

方紀(jì)原名馮驥，河北束鹿縣人，現(xiàn)代作家。1919年生，1936年參加革命，1939年到延安，曾在文協(xié)、馬列學(xué)院、《解放日報》社工作?？谷諔?zhàn)爭勝利以后，任熱河省文聯(lián)主席。解放戰(zhàn)爭時期到前線任隨軍記者，在冀中文聯(lián)、《冀中導(dǎo)報》等處工作。解放后任《天津日報》文藝部主任、天津市文化局長、作協(xié)天津分會主席等職。主要作品有長篇小說《老桑樹底下的故事》，中篇小說《不連續(xù)的故事》，長詩《大江東去》，評論《學(xué)劍集》，散文特寫集《揮手之間》。

《三峽之秋》寫于1956年10月。同年，還寫過《長江行》《枇杷山公園即景》等跟長江有關(guān)的文章?！度龒{之秋》約萬字，分三個部分，主要是寫人事，寫秋景只是一個引子，由秋景引出人事。但這個引子有相對的獨立性，選為教材，也很完整。

《三峽之秋》教學(xué)指南

三峽之秋

這是作家方紀(jì)的一篇美文。作者按時間順序，抓住景物的特點寫出了中秋這一天中三峽的美麗景色，表達(dá)了作者對三峽的贊美和喜愛之情。

全文可分為兩部分。第1段為第一部分，通過三峽橘樹、柚樹樹葉綠得發(fā)黑，累累果實由青變黃，散發(fā)出沁人心脾的芳香的描寫，從總體上寫出了三峽成熟的氣息。第2～7段為第二部分，按時間順序?qū)懼星镞@天不同時間三峽景物的不同特點。早晨，通過描寫橘樹、柚樹上露水的變化和陽光照耀色彩的變化展現(xiàn)了三峽秋天早晨明麗的特點。中午，通過對陽光照耀下江水的變化的描寫突現(xiàn)了三峽秋天中午熱烈的氣息。下午，通過描寫青色透明的霧中景物的變化，顯示了三峽黃昏朦朧而透明的特點。夜晚，通過對岸邊漁火、江心燈標(biāo)和天上月色形象生動的描寫展現(xiàn)了三峽秋天夜晚的寧靜神秘。最后，點明了寫作的時間，使讀者不由得發(fā)出由衷的感嘆：怪不得，原來這是中秋的月色。

本文語句優(yōu)美、簡潔，比擬生動形象，仿佛一幅幅美麗的畫卷展現(xiàn)在我們面前，雖有壯美（中午的熱烈），但更多的是柔美（早上的明麗、下午的朦朧、夜晚的幽靜）。教師要指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)有感情地朗讀，讓學(xué)生在讀中想象畫面，在讀中感悟三峽美景的無窮魅力，在讀中感受作者熱愛三峽的真摯感情，在讀中培養(yǎng)自己熱愛大自然的思想感情，在讀中體會作者按時間順序描寫景物的方法，在讀中學(xué)習(xí)和借鑒作者細(xì)致觀察和具體形象描繪景物特點的方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。

建議本課教學(xué)用1～2課時。

《三峽之秋》教學(xué)設(shè)計

教材分析：

這篇課文是作家方紀(jì)寫的一篇描寫長江三峽秋天的美景的散文。了解長江三峽秋天的美景，激發(fā)學(xué)生對長江、對大自然的熱愛之情，是本課的教學(xué)重點，對本課中比喻句的理解是學(xué)習(xí)難點。

教學(xué)目標(biāo)：

1.正確、流利、有感情地朗誦課文，背誦自己喜歡的段落。

2.自學(xué)生字詞語，積累美詞佳句。

3.理解課文內(nèi)容，了解長江三峽秋天的美景，體會作者表達(dá)的感情，激發(fā)對長江、對大自然的熱愛之情

4.了解課文的寫作順序。

關(guān)鍵處處理：

組織學(xué)生召開歌頌?zāi)赣H河的詩文朗誦會，激發(fā)學(xué)生對母親河的熱愛之情，對祖國的熱愛之情。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：VCD、風(fēng)光片《長江》、錄音機、磁帶、有關(guān)長江三峽的資料等。

學(xué)生：查閱有關(guān)長江三峽的資料等。

教學(xué)時間：

2課時

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：

理解課文內(nèi)容，了解長江三峽秋天的美景。

教學(xué)過程：

一、錄相導(dǎo)課，激發(fā)興趣。

1.播放電視風(fēng)光片《長江》中有關(guān)三峽的片斷，教師適時給以介紹，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的熱情。

2.出示有關(guān)三峽圖片，師生共同介紹長江三峽，對長江三峽有一個全面的完整的認(rèn)識。

3.作家方紀(jì)也到過三峽，并且寫下了優(yōu)美的散文《三峽之秋》，今天，讓我們跟隨作家，一起領(lǐng)略三峽的秋天的美麗景色。

二、初讀課文，讀通課文，了解寫作順序。

1.自讀課文，劃出不認(rèn)識的字詞。

2.全班交流，學(xué)習(xí)生字詞語。

3.指讀課文，思考回答：課文是按照什么順序描寫三峽之秋的景色的？劃出表示順序的詞語。

三、理解課文內(nèi)容，了解長江三峽秋天的美景。

1.自讀課文，思考討論：作者抓住了三峽不同時間的什么景色來描寫的？有什么特點？

2.全班交流，注意引導(dǎo)學(xué)生說清楚描寫的是什么景色，抓住了什么特點來寫的。

3.在交流的同時，指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀。

四、課時小結(jié)。

板書設(shè)計：

三峽之秋

時間景色

早晨明麗　露水　橘柚樹

中午熱烈　陽光　長江

下午平靜　霧倒影

夜　朦朧　月亮　月光

作業(yè)設(shè)計：

1.有感情地朗誦課文。

2.積累優(yōu)美詞句。

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：

背誦課文，理解比喻句，品味語言。

教學(xué)過程：

一、理解課文中的比喻句。

1.這篇課文，語言非常優(yōu)美，特別是運用了許多比喻句，給文章增添了色彩。請找出文章中的比喻句，分清主體喻體。

2.在小組內(nèi)交流一下。

3.全班交流，講清主體喻體，同時指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀這些語句。

二、再讀課文，填寫我的視角。

1.閱讀丁丁、冬冬的視角，自讀課文，填寫我的視角。

2.先小組交流，再指名全班交流。

三、背誦自己喜歡的段落。

1.自己選擇喜歡的段落，練習(xí)背誦。

2.配樂指名背誦，同位互相檢查，看看誰背過了一些段落。

四、質(zhì)疑問難。

五、課時小結(jié)。

板書設(shè)計：

三峽之秋

語句優(yōu)美

比喻句

作業(yè)設(shè)計：

1.《課堂同步學(xué)習(xí)與探究》

2.預(yù)習(xí)下一篇課文。

課后反思：

在本課重點的突破方面，我采用了如下幾個步驟：一是學(xué)生自讀；二是配樂指名讀；三是說說你對這一段所描寫的內(nèi)容的整體感受；四是，為什么會有這樣的感受，從哪些地方看出來的？五是再讀，深入體會。采用了這五步后，學(xué)習(xí)的效果非常好。

《三峽之秋》教學(xué)實錄

學(xué)生快速閱讀課文后，回答。

生：課文是按照時間順序?qū)懙模瑢懥巳龒{在中秋節(jié)這一天早晨、中午、下午和夜晚的景色。

師：很好，你很會讀書，不僅讀得快，而且邊讀邊想，抓住了文章的結(jié)構(gòu)，大家如果都像他這樣讀書的話，你們也很棒的！

師：既然是按時間順序?qū)懙模覀兙桶磿r間順序來學(xué)學(xué)吧！請大家細(xì)細(xì)地讀一讀寫早晨的段落，想想這一段作者寫了三峽的哪種事物，它有什么特點？你能感覺到什么？

生自由讀，然后匯報。

生：讀了這段話，我知道作者主要寫了橘樹和柚樹。

（對于學(xué)生的發(fā)言，只要正確，就肯定。然后再請學(xué)生匯報，不需要教師重復(fù)多遍這個問題。）

生：我知道三峽早晨的橘樹和柚樹很美。你看太陽還沒出來，露水閃耀白色的光，給橘樹和柚樹撒下一層潔白的霜，好漂亮。

生：其實露水是變化的，開始像一層潔白的霜，后來太陽出來了，露水就消逝了。

師：你讀懂了橘樹和柚樹上的露水在發(fā)生變化，真能干！

生：我從橘樹柚樹閃爍著陽光，綠葉金實感受到橘樹和柚樹真的很美。

師：你們讀了這段，有哪些想法？

生：我感覺三峽秋天的早晨空氣很清新。

師：就像用篩子濾過似的，是吧？

生：我從明凈一詞感覺到三峽的早晨很明朗干凈。

師：為什么呢？

生：因為有露水?。?/p>

師：哦，橘樹和柚樹的葉子是綠色的，果實是黃色的，現(xiàn)在被露水一洗，就

生：綠色的被洗得更綠，黃色的洗干凈了，在陽光的照耀下，變成金色的了。

師：所以課文中有詞在描寫這種景色，是哪個？

生：明凈

生：綠葉金實

生：明麗

師：在這種環(huán)境下，你想干什么？

生：我想唱歌。

生：我想伸出手去接住一滴露水。

生：我想抱著橘樹柚樹搖一搖，讓露水灑在我的身上。

生：我想吹一曲竹笛。

師：對呀，老師覺得三峽的早晨就像一曲笛子獨奏，輕快明朗。你們聽

播放笛子獨奏《三峽情》

師：你們知道該怎么讀這段嗎？帶著自己的感受去讀一讀好嗎？

學(xué)生自讀

指名讀，評讀

師：剛才我們學(xué)習(xí)了早晨這一段，你們說說，我們剛才做了些什么？

生：找到這段話主要描寫了什么事物。

生：了解這種事物的特點和變化。

生：還要在文中去抓住重點詞語去理解秋天的特點。

生：我們剛才也帶著自己的感受去讀課文了。

師：很好，大家學(xué)得很用心。那現(xiàn)在就帶著這些要求去讀讀后面三個時間段，你喜歡哪個你就選擇哪個去讀。

學(xué)習(xí)自學(xué)，然后匯報。在匯報的同時，把音樂素養(yǎng)與語文感悟充分融合，引導(dǎo)學(xué)生說出自己讀完這段后的真實感受。以下是一些同學(xué)的發(fā)言。

中午：

生：我從翻滾著、呼嘯著想到了龍。

生：我感覺中午的三峽很熱烈，就像一首雄渾的交響樂曲，豪邁，奔放。

生：我想起了鄧?yán)蠋熃踢^我們的《黃河大合唱》，風(fēng)在吼，馬在叫，黃河在咆哮，黃河在咆哮

下午：

生：黃昏到了，一切靜下來了，我覺得應(yīng)該讀得平靜而輕緩，就像課文中那句長江平靜而輕緩地流淌

生：剛才聽他讀這一段，我有一種感覺，我好像在聽吹簫，那么輕，那么悠揚。

生：我聽過葫蘆絲，也挺像這種味道的。

生：我家有一盤薩克斯演奏曲，里面有首《回家》非常好聽，黃昏到了，最能夠想起家人，最懷念家鄉(xiāng)。

生：我想起了八冊的時候鄧?yán)蠋熃涛覀兊哪鞘住肚锼肌?，枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬，夕陽西下，斷腸人在天涯。

師：你們能舉一反三，這是學(xué)習(xí)語文的竅門，恭喜你們找到了這把鑰匙。這段確實是有點舒緩而輕柔，但是有你們所說的這么多的離愁別緒嗎？在課文中去看看！

生：老師你說得對，長江在黃昏時候像一條明亮的小溪，讀的時候應(yīng)該稍微慢一點，但是還是要很快活的樣子。

夜：

生：長江像是眨著眼睛，沉沉欲睡。我感覺到三峽到了夜里，是那么寧靜，我好想抱著長江，給他唱首《搖籃曲》。（眾笑）

師：是啊，長江白天太累了，夜晚也該讓他休息了?？墒情L江生命力又是那么活潑，它是不甘于平庸，不會把時間白白浪費的，你聽，夜里，他醒了，望著漸漸升起的月亮，明亮的眼睛眨巴著，他想干什么呢？

生：他想看他的媽媽還在不在。

生：（指著前面那位同學(xué)說）他還想聽他的媽媽給他唱搖籃曲。（眾大笑）

師：可是長江到了夜里是個很乖的孩子啊，他會像他媽媽哭鬧嗎？

生：不會。

生：他想讓他的媽媽給他講個故事。

師：對呀，我們一起來當(dāng)他的媽媽，給他講個月亮的故事好嗎？

師：你看啊，秋天的三峽真的是多才多藝呵！既會吹笛子，還會吹簫，吹薩克斯，吹葫蘆絲，演奏交響曲，還能和我們唱唱《搖籃曲》，講講故事；有時候他像個小孩，活潑可愛；有時候像個姑娘，溫柔甜美；有時候像條龍，翻滾呼嘯；有時候像首小夜曲，寧靜輕柔。它能夠隨著時間不停地變換自己的身份，能夠應(yīng)付各種各樣的變故，從容大方，變化自如，所以作者說三峽的秋天充滿了

生：成熟的秋的氣息。

師：對，成熟的三峽的秋天。那總的說起來，這時候的秋天是個什么人呢？

生：成熟的人。

生：中年人。

師：因為，這一天，正是

生：中秋。

師：用比較坦然、欣賞的語調(diào)去讀一讀第一自然段。

師：學(xué)了這課，你最想做什么？

生：我想畫三峽的秋天。

生：我想用豎笛吹一首曲子。

生：我想唱《三峽情》。

生：我想唱《長江之歌》。

師：呵，你知道得還真不少，我這兒準(zhǔn)備了一首《長江之歌》，大家一起來聽聽。

課堂在你從雪山走來，春潮是你的豐采；你向東海奔去，驚濤是你的氣概，你用甘甜的乳汁，哺育各族兒女；你用健美的臂膀，挽起高山大海，我們贊美長江，你是無窮的源泉；我們依戀長江，你有母親的情懷。你從遠(yuǎn)古走來，巨浪蕩滌著塵埃；你向未來奔去，濤聲回蕩在天外，你用純潔的清流，灌溉花的國土；你用磅礴的力量，推動新的時代，我們贊美長江，你是無窮的源泉；我們依戀長江，你有母親的情懷．歌聲中結(jié)束。

《三峽之秋》的“美”

《三峽之秋》的“美”

《三峽之秋》這篇課文是一篇寫景抒情的散文，作者以優(yōu)美的語言描繪了三峽的秋景，讓讀者得到了美的享受。

上課時，我認(rèn)真反思了上《白樺林的低語》的教學(xué)方法，沒有過多程式的預(yù)設(shè)，把更多的時間交給學(xué)生品讀感悟。采取了大組合作的學(xué)習(xí)方式，在組長的帶領(lǐng)下分析、品味自己喜歡的段落，通過有感情的朗讀，再現(xiàn)《三峽之秋》的美。

孩子們在認(rèn)真地準(zhǔn)備著，我在旁邊認(rèn)真傾聽，適當(dāng)給予一些建議。早晨，露水閃爍，綠葉金實，新鮮而明凈，丹丹這一組在袁鰻虹的建議下，把陽光的閃耀讀得淋漓盡致。下午的平靜、輕緩，以及晚上清冽的月光，寧靜、神秘，讓我們有一種身臨其境的感覺。

精彩紛呈之后，收獲了更多的“美”：

師：既然你們認(rèn)為三峽之秋美，美得無與倫比，那就用你的語言讓更多的人來感受她的獨特吧！

話音剛落，孩子們便開始奮筆疾書，幾分鐘之后，小手舉起來了。

生：溫柔的陽光，橘柚的清香。清新的空氣，奔騰的長江。這里是世間桃源，人間圣地！

我愛你——長江三峽！（孩子們聽了不由地鼓起掌來。）

師：不錯，讀起來朗朗上口，讓我有一種想去游覽的沖動！

聽了老師的評價，更多的孩子躍躍欲試了！

生：這里有最神秘的夜晚，這里有最奔騰的長江，這里有最清爽的早晨，這里是最美麗的地方。中秋到，來三峽，來天堂！

我由衷地稱贊道：“真能干，富有詩情畫意！”

連平時“默默無聞”的曹康蘭都積極發(fā)表自己的大作了：

三下秋色無限好，

浪花送爾到巫峽，

午后三峽靜而緩，

月光朦朧似流水。

思考：

通過反思自己的教學(xué)，發(fā)現(xiàn)充分尊重學(xué)生的閱讀感受，大膽地放手讓學(xué)生去感悟，比老師總是預(yù)設(shè)之后期待生成更有效。再加上老師及時的評價鼓勵，雖然有些時候可能并不精彩，但卻為孩子樹立了自信，有了自信學(xué)樂無窮。正如課堂中的精彩，為三峽之秋增添了獨特的“美”。

《三峽之秋》片斷賞析

《三峽之秋》這篇課文是一篇寫景抒情的散文，作者以優(yōu)美的語言描繪了三峽的秋景，讓讀者得到了美的享受。

上課時，我認(rèn)真反思了上《白樺林的低語》的教學(xué)方法，沒有過多程式的預(yù)設(shè)，把更多的時間交給學(xué)生品讀感悟。采取了大組合作的學(xué)習(xí)方式，在組長的帶領(lǐng)下分析、品味自己喜歡的段落，通過有感情的朗讀，再現(xiàn)《三峽之秋》的美。

孩子們在認(rèn)真地準(zhǔn)備著，我在旁邊認(rèn)真傾聽，適當(dāng)給予一些建議。早晨，露水閃爍，綠葉金實，新鮮而明凈，丹丹這一組在袁鰻虹的建議下，把陽光的閃耀讀得淋漓盡致。下午的平靜、輕緩，以及晚上清冽的月光，寧靜、神秘，讓我們有一種身臨其境的感覺。

精彩紛呈之后，收獲了更多的美：

師：既然你們認(rèn)為三峽之秋美，美得無與倫比，那就用你的語言讓更多的人來感受她的獨特吧！

話音剛落，孩子們便開始奮筆疾書，幾分鐘之后，小手舉起來了。

生：溫柔的陽光，橘柚的清香。清新的空氣，奔騰的長江。這里是世間桃源，人間圣地！

我愛你長江三峽?。ê⒆觽兟犃瞬挥傻毓钠鹫苼?。）

師：不錯，讀起來朗朗上口，讓我有一種想去游覽的沖動！

聽了老師的評價，更多的孩子躍躍欲試了！

生：這里有最神秘的夜晚，這里有最奔騰的長江，這里有最清爽的早晨，這里是最美麗的地方。中秋到，來三峽，來天堂！

我由衷地稱贊道：真能干，富有詩情畫意！

連平時默默無聞的曹康蘭都積極發(fā)表自己的大作了：

三下秋色無限好，

浪花送爾到巫峽，

午后三峽靜而緩，

月光朦朧似流水。

思考：

通過反思自己的教學(xué)，發(fā)現(xiàn)充分尊重學(xué)生的閱讀感受，大膽地放手讓學(xué)生去感悟，比老師總是預(yù)設(shè)之后期待生成更有效。再加上老師及時的評價鼓勵，雖然有些時候可能并不精彩，但卻為孩子樹立了自信，有了自信學(xué)樂無窮。正如課堂中的精彩，為三峽之秋增添了獨特的美。

《三峽之秋》教學(xué)札記

作為大家敬仰的人民教師，要對每一堂課認(rèn)真負(fù)責(zé)。所以大多數(shù)老師都會選擇制定一份教學(xué)計劃。在上課時遇到各種教學(xué)問題都能夠快速解決，那么老師怎樣寫才會喜歡聽課呢？小編收集整理了一些《三峽之秋》教學(xué)札記，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

這次市調(diào)研課，我考慮了很久才選擇了《三峽之秋》。因為我對略讀課文的教學(xué)也沒太大的把握。我知道，許多老師在實際的教學(xué)中，往往出現(xiàn)兩種傾向，要么與精讀課文的教學(xué)沒有什么區(qū)別，字詞句段、篇章結(jié)構(gòu)，面面俱到、精雕細(xì)琢；要么就輕描淡寫、囫圇吞棗，一讀帶過，學(xué)生根本沒有留下什么印象。后來，為了挑戰(zhàn)自己，我還是選擇了這篇課文。

選課之后就慢慢著手備課了：《三峽之秋》是小學(xué)語文第九冊第四單元的一篇略讀課文，文筆雖優(yōu)美，篇幅卻較長，對于小學(xué)生來說，完全讀懂它有一定的難度。我知道，它還被選入師范和高中語文教材之中。因為這篇寫景散文描寫流暢，韻律感強，瑯瑯上口，很適合學(xué)生朗讀，因此，我在定教學(xué)目標(biāo)時，針對學(xué)生朗讀能力欠缺的特點，增加了有感情地朗讀自己喜歡的段落，提高朗讀能力這一條。主要目標(biāo)則緊扣單元目標(biāo)：在讀文中感受方法，在讀文中想象畫面，在讀中體會作者的思想感情，以培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。

考慮到經(jīng)過較長時間的訓(xùn)練，我班大部分學(xué)生已經(jīng)具備了一定的自主、合作及探究學(xué)習(xí)的能力，所以，我決定課前要求學(xué)生去網(wǎng)絡(luò)或圖書館等地方搜集、整理長江三峽的有關(guān)資料，以培養(yǎng)學(xué)生搜集信息、處理信息的能力。課堂上則充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀、邊讀邊思考，通過默讀去發(fā)現(xiàn)作者是按照什么順序?qū)懳摹懥艘惶飚?dāng)中三峽景物的哪些特點的。之后通過合作交流，討論、匯報，促進(jìn)師生之間、生生之間的溝通與互動，發(fā)揮學(xué)生的主動性，提高合作學(xué)習(xí)的能力。第三大環(huán)節(jié)就是感悟品讀，力圖使學(xué)生在讀中感受三峽秋天景色的無窮魅力，在讀中體會作者的思想感情，在讀中感悟作者的寫作方法。因為是略讀課文，所以課內(nèi)學(xué)習(xí)的延伸也是必需的，我用辦墻報和仿寫兩條課后練習(xí)來拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)語文的渠道，使他們在練筆、搜集資料、辦墻報等實踐活動中，提升語文能力。

《三峽之秋》可算是我從教以來備得最認(rèn)真的一節(jié)課了，我為此專門寫了備課日記，專門把初稿掛到博客中征求部落朋友的意見，結(jié)果愛倫指點了一番。不過，她的備課思路和我不太一樣，重在以文引言，以文引寫，雖然很好，并不適合我的學(xué)生，但我還是非常感激她。后來，蔡老師下校聽其他老師的課，匆忙間給了我一些意見，沒想到她要求更簡單：把我引導(dǎo)學(xué)生通過欣賞課文中的比喻句、擬人句等，淺顯地了解作者的描寫手法，從而受到啟發(fā)這一小環(huán)節(jié)都砍掉了。而寫一段廣告詞則因為情境的創(chuàng)設(shè)改作了告別三峽時寫話升華心中的感情。

課堂上，出現(xiàn)了我預(yù)料之外的兩個情況：1、我班部分學(xué)生的默讀速度及在閱讀中迅速捕捉信息的能力較為欠缺，體會按時間順序描寫景物的方法和了解三峽秋天的景色特點這個大目標(biāo)的達(dá)成費時很多，雖然我隨即把幻燈出示這個預(yù)設(shè)環(huán)節(jié)拿掉了，但后面的幾個環(huán)節(jié)還是顯得倉促了。王亞蕓老師在評課時問我為什么不使用表格，對于我曾經(jīng)想到卻因為忌諱繁瑣而放棄的想法提出了批評，她認(rèn)為只要有效，就是好的。使用表格能幫助學(xué)生更快速地理出所寫景物。2、學(xué)生可能因為緊張或是課文不太熟，導(dǎo)后還讀不出感情，我連忙借用準(zhǔn)備好的音樂來領(lǐng)著學(xué)生讀（這些音樂我只是拿來備用的，如果學(xué)生朗讀得好，我就不用），音樂一起，朗讀的效果有了明顯好轉(zhuǎn)。對于本節(jié)課所選的輕音樂，包括告別寫話時的笛子曲《梅花三弄》，王老師都給予了很高的評價，認(rèn)為音樂能對學(xué)生起到暗示作用，比乏味的語言要求該怎樣怎樣讀來得巧妙。而且，音樂語文是她想要研究的一個方向。

唯美的王老師給我這節(jié)課的總評價是對略讀課文的總體把握較好。她甚至建議我可以大膽取舍，角度站得高些，只精讀好一個點（一個時段），再進(jìn)行回顧（聯(lián)系所有學(xué)過的寫秋的文章，使學(xué)生的視野更開闊，思維方法更靈活，有更多的選擇），徹底使學(xué)生悟到寫作的內(nèi)容和方法，其他的時段可以讓學(xué)生回家學(xué)。她還特別強調(diào)，語文老師要不斷提高自己的修養(yǎng)，要具有語文老師真正具有的氣質(zhì)。她說我有語文老師的氣質(zhì)而沒有語文老師的語言（我的天，這節(jié)課的語言怎么說也是精心準(zhǔn)備過的。不過，我確實慚愧自己文化底蘊的淺?。犃怂脑?，平日里感覺良好的我猶如被當(dāng)頭潑了一盆冷水。有意思的是，她對我提到痛罵劉安明，逼他修煉語言后劉語言進(jìn)步神速的事例，她期望我能對自己提出更高的要求。呵呵，我只好自嘲：我會把王老師的期待當(dāng)作夢中的理想去追求。

《三峽情》教學(xué)建議

三峽情

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)會本課生字和新出現(xiàn)的詞語。

2.能正確、流利、有感情地誦讀課文、背誦課文。感受祖國語言文字的優(yōu)美，積累語言。

3.讀懂詩句，體會詩人對家鄉(xiāng)的熱愛和深切的思念之情。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師：1.本課生字、詞語卡片。

2.《三峽情》的歌帶及伴奏帶。

3.有關(guān)三峽美麗風(fēng)光的多媒體課件或音像資料。

學(xué)生：1.搜集有關(guān)三峽的自然風(fēng)景圖片。

2.了解三峽近年發(fā)生的巨大變化。

教材簡析

露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。熱愛家鄉(xiāng)、思念家鄉(xiāng)是古往今來人們永遠(yuǎn)吟唱的主題?！度龒{情》正是反映了這個永恒的主題。三峽雨，三峽云，故鄉(xiāng)的景，故鄉(xiāng)的情。這是一首抒情詩，也是一支旋律優(yōu)美的歌曲，讀一讀，唱一唱，已讓人熱淚盈眶。三峽兒女對故鄉(xiāng)的眷戀之情就寄托在那如絲的雨中，寄托在那如錦的云中。

詩歌共有四節(jié)，每一小節(jié)都以三峽雨，三峽云作為開頭，這樣反復(fù)出現(xiàn)，如同娓娓道來的故事，使情感表達(dá)更為真切、纏綿。第一節(jié)讓我們仿佛看到一個口吹葉笛的孩子正行走在三峽的坡坡坎坎上，正出沒于三峽的風(fēng)風(fēng)雨雨中。第三小節(jié)又似乎讓我們看到了一個老人正在異鄉(xiāng)面朝著三峽的方向老淚縱橫。而二、四小節(jié)借三峽的雨和云直抒胸臆。

今天反復(fù)吟唱這首詩，讓人感觸更深，三峽大移民工程中，不知有多少三峽兒女為了祖國建設(shè)離開了家鄉(xiāng)，但他們的根卻留在了三峽，三峽永遠(yuǎn)牽動著三峽兒女的思鄉(xiāng)之情。

本課教學(xué)的重點：一是引導(dǎo)學(xué)生感受詩歌語言的優(yōu)美精練，體會作者對家鄉(xiāng)的熱愛和濃濃的思念之情；二是自主認(rèn)識本課的生字，并能美觀地書寫。

建議本課用1～2個課時。