小學(xué)道德與法治教案

七年級(jí)道德與法治下冊(cè)6.2.2交往的原則與尺度教案（粵教版）。

交往的尺度與原則教學(xué)設(shè)計(jì)

課題交往的尺度與原則單元第六單元學(xué)科道德與法治年級(jí)七
學(xué)習(xí)
目標(biāo)情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)尊重異性，善待青春期的同學(xué)友誼。
能力目標(biāo)掌握男女生交往的尺寸
知識(shí)目標(biāo)知道男女生交往的原則
重點(diǎn)男女生交往的原則
難點(diǎn)男女生交往的原則
學(xué)法自主探究小組討論教法小組討論情景教學(xué)
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)
導(dǎo)入新課古人云：男女授受不親
男女授受不親
授：給予；受：接受；親：親自接觸。古代禮教規(guī)定男女之間不能直接接觸、言談或授受物件，限制男女交往。
你認(rèn)同
這個(gè)觀點(diǎn)么？

講授新課活動(dòng)一：你與班里的男生女生相處得融洽嗎？
你覺得這種相處對(duì)你有什么幫助呢？
感悟：
我始終記?。呵啻菏敲利惖臇|西，而且對(duì)我來說，它永遠(yuǎn)是鼓舞的源泉。
——巴金
男生和女生之間可以建立起深厚的友誼。在日常生活中，懂得與異性同學(xué)交往的原則與尺度，才能讓我們
健康、快樂地交往。

——這就是青春最美好的東西
引出觀點(diǎn)：男女生交往原則
活動(dòng)二：原則一：
男生女生之間的交往應(yīng)該是正常、自然的。
首先：面對(duì)異性同學(xué)，我們不要“退避三舍”，對(duì)班集體中某些異性同學(xué)之間的正當(dāng)友誼，也不必胡亂猜疑。
插入材料：晉公子重耳（晉文公）逃亡在楚國時(shí)，楚王問他將來怎樣報(bào)答自己。重耳說，如果將來晉楚交兵，“退避三舍”。后來晉楚在城濮交戰(zhàn)，晉文公遵守諾言，把軍隊(duì)撤九十里。
插入材料：青春的煩惱：
小風(fēng)最近很煩惱，他和同桌小梅經(jīng)常在一起探討問題，放學(xué)一起回家，可是最近卻有一些同學(xué)在他們背后議論他倆，猜測他們已經(jīng)戀愛了，這話被老師聽道了，把小風(fēng)叫到了辦公室、、、、、
同學(xué)，你怎么看？
引出觀點(diǎn)：同學(xué)之間不應(yīng)該胡亂猜疑，尤其是男女同學(xué)的正常友誼。
其次：現(xiàn)階段對(duì)異性多做了解，建立起融洽的朋友關(guān)系，對(duì)我們的健康成長，以及對(duì)成人以后的交友、愛情和婚姻，都是很有幫助的。
小組討論：你了解異性么？
你知道他（她）的興趣愛好、性格特征、思維方式嗎？
引出觀點(diǎn)：男女同學(xué)正常交往，有利于相互學(xué)習(xí)各自優(yōu)點(diǎn)，完善人格。進(jìn)入社會(huì)以后，也需要男女共同工作和生活。
了解—交往—情感—婚姻
活動(dòng)三：原則二
男生女生之間應(yīng)該彼此尊重，友愛互助。
首先：有些同學(xué)對(duì)自己的性別有某種“優(yōu)越感”，于是歧視和疏遠(yuǎn)異性同學(xué)，這是很幼稚的行為
插入材料：“大男子主義者”認(rèn)為男人應(yīng)該承擔(dān)生活中的重要角色，女子應(yīng)該滿足于她低于男人的地位。
大女子主義（femalechauvinism）是一種以女性為中心，過分夸大女權(quán)的思想
其次：一些不良的交往習(xí)氣，比如言語和行為粗魯、不顧及對(duì)方的感受、打探他人隱私等，不管發(fā)生在男生還是女生身上，都是不對(duì)的。
列舉生活中的不良行為？
插入材料：隱私權(quán)是指自然人享有的私人生活安寧與私人信息秘密依法受到保護(hù)，不被他人非法侵?jǐn)_、知悉、收集、利用和公開的一種人格權(quán)，隱私權(quán)是一種基本人格權(quán)利。
活動(dòng)四：原則三
要有性別差異的意識(shí)，在交往中懂得優(yōu)勢互補(bǔ)。
插入材料：某學(xué)校組織春季登山活動(dòng)，山高路遠(yuǎn)，爬到一半，領(lǐng)隊(duì)老師回頭一看，露出了欣慰的笑容，多數(shù)女生的書包都背到了男生的身上。
你看到了什么？
引出觀點(diǎn)：首先進(jìn)入青春期后，女生的體力普遍低于男生，所以在進(jìn)行一些體力活動(dòng)時(shí)，男生應(yīng)該幫助和照顧女生。
插入材料：最近小梅很苦惱，因?yàn)樗耐佬∶髡炜偸俏?、大大咧咧的，在和小明交流的時(shí)候，也經(jīng)常是三心二意，有一次，小明受到老師的批評(píng)，心情很不好，小梅想幫助他，幫小明把作業(yè)列成了清單，方便他回家學(xué)習(xí)，小明卻沒有說一聲“謝謝”
最近小梅很苦惱，因?yàn)樗耐佬∶髡炜偸俏?、大大咧咧的，在和小明交流的時(shí)候，也經(jīng)常是三心二意，有一次，小明受到老師的批評(píng)，心情很不好，小梅想幫助他，幫小明把作業(yè)列成了清單，方便他回家學(xué)習(xí)，小明卻沒有說一聲“謝謝”
男生對(duì)情感
的體驗(yàn)一般沒有女生那么細(xì)膩，所以在情感的交流和分
享過程中，女生要多包容男生一點(diǎn)。
活動(dòng)五：原則四
要把握好男女之間交往的分寸，懂得調(diào)適自己的性沖動(dòng)。
不可與異性同學(xué)過分親昵，更不能對(duì)異性同學(xué)動(dòng)手動(dòng)腳或者以色情性的言語進(jìn)行挑逗。這些是非常失禮的行為，應(yīng)該杜絕。
判斷：這些行為好么
插入材料：

安徽省黃山市田家炳實(shí)驗(yàn)中學(xué)一位高三女生發(fā)表長微博：因自己是Les被班上三位男同學(xué)下春藥，隨后女生父母要報(bào)警，而三位主謀男生卻繼續(xù)威脅要用砒霜下毒。
三位男生其中一位已經(jīng)在參加南航招飛的復(fù)試，今日南航官方已經(jīng)公布消息，參加復(fù)試的這位男學(xué)生被淘汰。
這件事對(duì)你有什么啟示？
初中學(xué)生正處在“青春初始期”，在這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，
要用心走好人生的每一步。我們掌握了異性之間交往的基
本原則和恰當(dāng)方式，就能收獲快樂和友誼。
插入材料：
為了保障婦女的合法權(quán)益，促進(jìn)男女平等，我國在1992年制定通過了《中華人民共和國婦女權(quán)益保障法》，并于2005年進(jìn)行了修訂。你認(rèn)為我國為什么要制定一部專門保障婦女權(quán)益的法律？你怎么理解男女平等和男女有別之間的關(guān)系？

課堂小結(jié)本課主要講述男女同學(xué)正常交往的一些原則，希望大家在今后的交往中能夠恪守原則，避免那些不良的行為發(fā)生，和同學(xué)們一起度過一個(gè)愉悅的青春期。

板書

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你是男生我是女生
[教學(xué)目標(biāo)]
知識(shí)目標(biāo)：男生和女生哪些方面存在著一些客觀差異？
男生和女生優(yōu)勢互補(bǔ)有什么好處？
能力目標(biāo)：
了解自己和異性的特點(diǎn)，利用自身優(yōu)勢，學(xué)識(shí)異性的優(yōu)點(diǎn)，完善自己
情感態(tài)度：
尊重青春期男生和女生的生理變化，看到異性的優(yōu)點(diǎn)，認(rèn)識(shí)到男女應(yīng)該是平等的
[教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)]
重點(diǎn)：男生和女生哪些方面存在著一些客觀差異？
男生和女生優(yōu)勢互補(bǔ)有什么好處？
難點(diǎn)：男生和女生優(yōu)勢互補(bǔ)有什么好處？
教學(xué)方法
情境教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)法、小組合作探究學(xué)習(xí)法
[教學(xué)準(zhǔn)備]
教師：制作多媒體課件。
[教學(xué)過程]
教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)
新課導(dǎo)入猜猜是誰？
力拔山河兮氣蓋世項(xiàng)羽
回牟一笑百媚生
六宮粉黛無顏色楊玉環(huán)

項(xiàng)羽和楊玉環(huán)有什么特點(diǎn)？
項(xiàng)羽是中國男性的杰出代表，力大無窮，剛毅勇敢
楊玉環(huán)是古代四大美人之一，善良溫柔多才多藝
引出課題：男生女生
活動(dòng)一：
探究園：我們班的男生女生
小梅觀察自己班上的同學(xué)，她對(duì)男生女生有自己的看法……

插入四種情景
問題：你怎么看待上述小梅的觀點(diǎn)？
男生和女生的身上分別有哪些性別特質(zhì)是你欣賞，哪些是你不喜歡的？為什么？
引出觀點(diǎn)：
進(jìn)入青春期，我們對(duì)性別有了更加深入的認(rèn)識(shí)，也
希望與異性同學(xué)建立良好的關(guān)系。那么，我們應(yīng)該如何正確認(rèn)識(shí)男生與女生之間的差異？
引出課題：你是男生我是女生
活動(dòng)二：
插入材料:
上古母系氏族社會(huì)，母親受到尊敬和崇拜，婦女在氏族公社中居于支配地位，實(shí)行母系繼承制及男嫁女、從婦居的婚姻居住制度。

原始社會(huì)后期，由于生產(chǎn)力的發(fā)展，男子在生產(chǎn)中占據(jù)了主導(dǎo)地位，掌握了社會(huì)財(cái)富，母系氏族社會(huì)便轉(zhuǎn)化為父系氏族社會(huì)。

東漢女學(xué)者班昭著《女誡》七篇系統(tǒng)地闡揚(yáng)男尊女卑的觀念、夫?yàn)槠蘧V的道理及三從之道、四德之儀，從此男尊女卑觀念深入全社會(huì)，廣泛表現(xiàn)在觀念形態(tài)及實(shí)際生活的各個(gè)方
38婦女節(jié)：國際勞動(dòng)?jì)D女節(jié)(簡寫IWD)全稱"聯(lián)合國婦女權(quán)益和國際和平日，在中國又稱"國際婦女節(jié)"、"三八節(jié)"和"三八婦女節(jié)"。從1909年3月8日，美國芝加哥婦女爭取"男女平等"游行集會(huì)以來，至21世紀(jì)已走過了百余年歷程。是在每年的3月8日為慶祝婦女在經(jīng)濟(jì)、政治和社會(huì)等領(lǐng)域做出的重要貢獻(xiàn)和取得的巨大成就而設(shè)立的節(jié)日。
引出觀點(diǎn)：男女平等
插入屠呦呦和霍金的圖片：
引出觀點(diǎn)：
男生和女生在智力水平上并沒有高下之分
今天世界上大部分國家的女性已經(jīng)可以與男性一樣平等地接受教育，共同參與各種社會(huì)活動(dòng)
插入世界上女性領(lǐng)導(dǎo)人圖片
活動(dòng)三：男女生之間的差異
男生和女生之間也存在著一些客觀差異，進(jìn)入青春期后，這些差異變得比較明顯。
男生：高大強(qiáng)壯，行動(dòng)富于力量表現(xiàn)出陽剛之氣
女生：亭亭玉立，行動(dòng)溫婉柔和，表現(xiàn)出陰柔之美
插入材料：孫堅(jiān)從小機(jī)智勇敢。他十七歲那年，有一次跟父親乘坐一條客船前往錢塘。不料，船到錢塘江口，忽然遇上了一伙海盜。他們氣勢洶洶地跳上客船，不由分說，就搶開了乘客的財(cái)物。洗劫一空后，又在岸邊吵吵嚷嚷地分贓。這時(shí)，孫堅(jiān)忍不住了，他怒火滿腔地對(duì)父親說：“這伙海盜太可惡了。
不過，他們沒有什么了不起的，讓我去收拾他們。”父親一聽，連連搖頭：“你一個(gè)小孩子家，哪是他們的對(duì)手？”孫堅(jiān)胸有成竹地回答：“放心吧，我自有妙計(jì)。”說著，就提起一把錚亮的大刀上了岸。他站在一座高高的礁石上，揚(yáng)起手臂，指東劃西，做出一副指揮人馬、部署兵力的樣子。海盜們遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見他神氣活現(xiàn)的身影，以為是官兵大隊(duì)人馬來追捕了，慌忙丟下財(cái)物，四散逃命。孫堅(jiān)乘機(jī)追趕，揮刀砍死一個(gè)海盜，帶著人頭回到船上。
少年孫堅(jiān)體現(xiàn)出了青春期男生的什么特點(diǎn)？
男生通常會(huì)表現(xiàn)出勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、富有責(zé)任感的一面
插入新聞：
你認(rèn)為生活中的女生有什么點(diǎn)？
女生通常會(huì)表現(xiàn)出溫柔、細(xì)膩、富有同情心的一面.

這些差異并不是絕對(duì)的
活動(dòng)四：唇槍舌劍
社會(huì)生活中男生和女生哪個(gè)更重要？
都很重要
引出觀點(diǎn)：
男生女生之間可以優(yōu)勢互補(bǔ)，互為映襯
小組討論：
全班分成兩組，男生一組，女生一組
女生組問題：你心中完美的男生形象是什么樣的？

男生組問題：你心中完美的女生形象是什么樣的？
引出觀點(diǎn)：學(xué)習(xí)和吸收一些異性身上的優(yōu)秀品質(zhì)，對(duì)自我人格的健全發(fā)展是很有利的
男生粗獷一點(diǎn)，女生細(xì)膩一點(diǎn)，男生陽剛一些，女生陰柔一些，男生大度，女生仔細(xì)。男生果斷些，女生周全些。這些都是可以互補(bǔ)的。
我們要樹立起性別互補(bǔ)的意識(shí)，取人之長，補(bǔ)己之短，讓自己發(fā)展得更加全面。
插入材料：
瑞士著名心理學(xué)家榮格（KarlJung）提出了anima（男人自我中的女性化部分）和animus（女人自我中的男性化部分）這兩個(gè)概念。他認(rèn)為，每一個(gè)人都應(yīng)該有這兩者的結(jié)合，自我才是完善的。這種結(jié)合了男女兩性優(yōu)長的人格特質(zhì)，被稱為“雙性化人格”
女性首先具有一定的女性特征，比如，溫柔、可愛、會(huì)操家、要有神秘感等。這是女性最基本的氣質(zhì)表現(xiàn)。
男性也需要具備一定的男性品質(zhì)。如男性要有頭腦，要有智慧，要有陽剛之氣，還要強(qiáng)壯、獨(dú)立、強(qiáng)悍、主動(dòng)、不多愁善感等，這些都是對(duì)男性基本特征的描述。
另外，還要注意一些相補(bǔ)的性別品質(zhì)。如魅力女性也需要有一定的頭腦、要堅(jiān)強(qiáng)、要主動(dòng)，而魅力男性也需要有細(xì)膩、也要偶爾能操持家務(wù)。
課外拓展：
心理學(xué)將人們對(duì)男性和女性的固有印象稱為性別刻板印象。如男性是具有攻擊性、獨(dú)立、主動(dòng)、自信的，女性是溫柔、文靜、害羞、善于表達(dá)的。性別刻板印象有一定的合理性，但也容易導(dǎo)致人們產(chǎn)生性別偏見。

課堂總結(jié)本課主要介紹青春期男生和女生的各自的表現(xiàn)，同時(shí)男生和女生之間應(yīng)該互相學(xué)習(xí)，優(yōu)勢互補(bǔ)，對(duì)于異性應(yīng)該給與尊重。

鞏固練習(xí)下列觀點(diǎn)對(duì)男生女生認(rèn)識(shí)不正確的是（）
A：男生和女生在智力上沒有高下之分
B：社會(huì)地位上也應(yīng)該是完全平等的
C：男生和女生之間也存在一些客觀差異
D：進(jìn)入青春期的男生變得高大強(qiáng)壯，女生則變得亭亭玉立
青春期的男生不一定變得（）
A：高大強(qiáng)壯
B：行動(dòng)富于力量
C：表現(xiàn)出陽剛之氣
D：極其勇敢
青春期的女生不一定變得（）
A：亭亭玉立
B：行動(dòng)溫婉柔和
C：沒有同情心
D：表現(xiàn)出陰柔之美

課后作業(yè)反思一下：以前對(duì)男生女生的認(rèn)識(shí)有什么不足之處，及時(shí)改正。

預(yù)習(xí)下一課

七年級(jí)下冊(cè)道德與法治教案

作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，通常會(huì)被要求編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編為大家整理的七年級(jí)道德與法治下冊(cè)教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

七年級(jí)下冊(cè)道德與法治教案 篇1

一、指導(dǎo)思想

道德與法治教學(xué)的組織與實(shí)施，應(yīng)全面貫徹黨的教育方針，以社會(huì)主義價(jià)值體系為導(dǎo)向，堅(jiān)持正確的政治方向;應(yīng)堅(jiān)持課程改革的理念和要求，貫徹思想品德教學(xué)原則，進(jìn)行教學(xué)改革，提高道德與法治教學(xué)的實(shí)效性;應(yīng)以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，遵循初中學(xué)生身心發(fā)展和品德形成與發(fā)展的規(guī)律。道德與法治教學(xué)應(yīng)結(jié)合教育的實(shí)際情況、學(xué)校工作的要求，以學(xué)生為主體，積極開展教學(xué)工作。教學(xué)要充分體現(xiàn)課程性質(zhì)，能用知識(shí)解答學(xué)習(xí)上的課論問題，又能用所學(xué)知識(shí)解答生活中的一般現(xiàn)象，同時(shí)還要提高學(xué)生的綜合應(yīng)用能力。

二、教材分析

本學(xué)期課程分為四個(gè)單元，共八課。

第一單元堅(jiān)持憲法至上分為兩課維護(hù)憲法權(quán)威和保障憲法實(shí)施本單元為后三個(gè)單元起到鋪墊的作用，所以在整冊(cè)教材中舉足輕重。本單元的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生了解憲法，對(duì)法律有初步的認(rèn)識(shí)。本單元的教學(xué)難點(diǎn)是認(rèn)真堅(jiān)持實(shí)施憲法。

第二單元理解權(quán)利義務(wù)分為二課公民權(quán)利公民義務(wù)是對(duì)上一單元內(nèi)容的承接，也是本冊(cè)教材內(nèi)容的重點(diǎn)之一。本單元的教學(xué)重難點(diǎn)是了解公民的權(quán)利與義務(wù)，依法行使權(quán)力，依法履行義務(wù)。

第三單元人民當(dāng)家作主分為兩課我國基本制度我國國家機(jī)構(gòu)本單元教學(xué)重點(diǎn)是了解我國的政治制度，國家的國家機(jī)構(gòu)。本單元為下一單元的知識(shí)提供了理論依據(jù)。

第四單元崇尚法治精神共分為二課尊重自由平等維護(hù)公平正義本單元是整冊(cè)教材的重點(diǎn)內(nèi)容教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生理解公平正義的重要性教學(xué)難點(diǎn)是激發(fā)學(xué)生對(duì)自由的追求，對(duì)公平的維護(hù)。

三、學(xué)情況分析

七年級(jí)學(xué)生處在長身體、長知識(shí)的階段，每天都接觸社會(huì)，他們的一些想法是對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的反映，而他們受到年齡與知識(shí)的限制，社會(huì)分辨能力正在形成之中，雖然是不定型的思想，但也會(huì)影響其行為。本期所任教的幾個(gè)七年級(jí)班中，學(xué)生的程度參差不齊，學(xué)習(xí)缺少主動(dòng)性和探究性。有些學(xué)生還有一些不良的行為習(xí)慣。因此在教學(xué)中既要求學(xué)生掌握好基本知識(shí)，又要養(yǎng)成他們良好的行為習(xí)慣，提升他們的道德素質(zhì)，學(xué)會(huì)做人。其次要加強(qiáng)能力素質(zhì)教育，努力提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問題、解決問題的能力。

四、教學(xué)措施方法

備課是教學(xué)工作展開的.基礎(chǔ)，所以備課尤為重要。備課先備教材，對(duì)教材的總體布局要了解，做到掌握教材具體內(nèi)容在單元和整套教材的地位任務(wù)。在此基礎(chǔ)上結(jié)合授課班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)對(duì)知識(shí)進(jìn)行有機(jī)整合，合理的設(shè)計(jì)教學(xué)結(jié)構(gòu)，采取靈活多樣的教學(xué)方式。

上課是學(xué)生接受知識(shí)的直接方式，在教學(xué)中要營建溫馨，積極的學(xué)習(xí)氛圍。以多種教學(xué)方法來調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展作為宗旨，同時(shí)滲透德育教育。根據(jù)七年級(jí)教材特點(diǎn)，本學(xué)期的教學(xué)要多收集和展示我國的發(fā)展過程資料，讓學(xué)生在情景中感受和體驗(yàn)，增強(qiáng)民族自豪感和憂患意識(shí)。

作業(yè)是反饋學(xué)生課堂效果好壞的途徑之一，所以作業(yè)布置要精不要貪多，要根據(jù)學(xué)生的具體情況進(jìn)行分層次布置，布置的時(shí)候要注意習(xí)題的實(shí)用性，以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力為目標(biāo)。批改的方式不同起的作用也不同，所以在作業(yè)批改中一定要注意全面，不僅要批對(duì)錯(cuò)，也要注意學(xué)生在作業(yè)完成情況中所反映的本質(zhì)問題，從而及時(shí)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。再者還要用激勵(lì)性評(píng)語對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)墓膭?lì)。

輔導(dǎo)是提優(yōu)補(bǔ)差的一種有效手段。后進(jìn)生一直是需要關(guān)注的重點(diǎn)，這些學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有養(yǎng)成，學(xué)習(xí)沒有動(dòng)力。所以對(duì)于后進(jìn)生要多給予關(guān)注，對(duì)于他們的進(jìn)步要給予賞識(shí)和鼓勵(lì)，對(duì)于不良的學(xué)習(xí)行為要給予監(jiān)督并督促其改正。對(duì)于后進(jìn)生，在每周對(duì)他們要盡量做到一次課后的輔導(dǎo)，及時(shí)關(guān)注他們的學(xué)習(xí)情況，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對(duì)他們的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行必要的指導(dǎo)，提高他們的學(xué)習(xí)能力。同時(shí)也不要減少對(duì)優(yōu)等生的關(guān)注，要認(rèn)真分析每個(gè)人的差異即學(xué)習(xí)能力進(jìn)行輔導(dǎo)還有的同學(xué)則在分析問題的方面還是不到位，都需要在學(xué)習(xí)方法的適當(dāng)引導(dǎo)。

七年級(jí)下冊(cè)道德與法治教案 篇2

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1．通過教學(xué)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到法律保障功能的實(shí)現(xiàn)靠我們每個(gè)人對(duì)法律的尊崇和遵守。

2．引導(dǎo)學(xué)生遵守各種法律法規(guī)，學(xué)會(huì)用合法方式表達(dá)自己的訴求和愿望。

3．增強(qiáng)學(xué)生的法治意識(shí)，樹立法律信仰，養(yǎng)成學(xué)法尊法守法用法的習(xí)慣，做社會(huì)主義法治的忠實(shí)崇尚者、自覺遵守者、堅(jiān)守捍衛(wèi)者。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

重點(diǎn)：學(xué)會(huì)依法辦事。

難點(diǎn)：以實(shí)際行動(dòng)尊崇法律、信賴法律、遵守法律和捍衛(wèi)法律

情景導(dǎo)入生成問題

在我們的生活中，一些人違了法，犯了罪，卻茫然不知；還有一些人，自己的合法權(quán)益受到了非法侵害，卻無動(dòng)于衷，這都與其不知法、不懂法有直接的.聯(lián)系。學(xué)法才能知法，知法才能更好地守法，我們應(yīng)通過學(xué)習(xí)了解法律的規(guī)定，做到知法于心，與法同行。

自學(xué)互研生成能力

(一)自主預(yù)習(xí)

1．法律保障功能的實(shí)現(xiàn)靠我們每個(gè)人對(duì)法律的尊崇和遵守。

2．依法辦事，就要遵守各種法律法規(guī)。遇到問題需要解決，應(yīng)當(dāng)通過法治方式，表達(dá)自身合法的訴求和愿望。

3．依法辦事，就要養(yǎng)成學(xué)法尊法守法用法的習(xí)慣，逐步成長為社會(huì)主義法治的忠實(shí)崇尚者、自覺遵守者、堅(jiān)定捍衛(wèi)者。21世紀(jì)*教育網(wǎng)

4．法律的權(quán)威源自人民的內(nèi)心擁護(hù)和真誠信仰。

5．樹立法律信仰，就是發(fā)自內(nèi)心地尊崇法律、信賴法律、遵守法律和捍衛(wèi)法律。

(二)合作探究

探究一：法律保障人們的幸福生活

學(xué)生閱讀教材P101探究與分享小宇家的事，探討：

你認(rèn)為小宇應(yīng)該怎么做？為什么？

交流點(diǎn)撥：小宇應(yīng)該找到社區(qū)或當(dāng)?shù)卣?，由他們出面勸說并制止爸爸的暴行，也可請(qǐng)求法律援助向法院提起訴訟，依法維護(hù)媽媽的合法權(quán)益。

探究二：用合法方式維護(hù)自身權(quán)益

學(xué)生閱讀教材P101下面探究與分享，中學(xué)生曉程如何應(yīng)對(duì)不法侵害，探討：

你認(rèn)為曉程應(yīng)該采取哪種方式應(yīng)對(duì)不法侵害？為什么？

交流點(diǎn)撥：曉程可以告訴父母、老師，也可以向當(dāng)?shù)嘏沙鏊鶊?bào)案。因?yàn)楫?dāng)我們自身合法權(quán)益受到侵害時(shí)，不能忍氣吞聲，不能縱容違法犯罪行為，而應(yīng)通過合法的途徑使問題得到解決，以維護(hù)自己合法權(quán)益。

探究三：尊崇法律、信仰法律

學(xué)生閱讀教材P102探究與分享憲法宣誓制度，探討：

國家工作人員在就職時(shí)公開進(jìn)行憲法宣誓有什么意義？

交流點(diǎn)撥：有利于樹立憲法的權(quán)威；有利于國家工作人員樹立憲法意識(shí)；有利于落實(shí)依法治國的基本方略；可以為全社會(huì)尊重和遵守憲法起到示范和引領(lǐng)作用，等等。

探究四：遵守法律、捍衛(wèi)法律

1．學(xué)生閱讀教材P102下面探究與分享，“教育法、旅游法、環(huán)境保護(hù)法、老年人權(quán)益保障法”的相關(guān)規(guī)定。

2．學(xué)生反思：以上這些規(guī)定，我自覺遵守了嗎？怎樣才能更好地遵守？

學(xué)生回答。

小結(jié)：增強(qiáng)法治意識(shí)，依法辦事，是青少年健康成長的基本要求。青少年不僅是法治中國建設(shè)的受益者，更應(yīng)該成為參與者和推動(dòng)者。

交流展示生成新知

1．分組分別展示自主預(yù)習(xí)的內(nèi)容，此部分可以一組展示，另一組負(fù)責(zé)評(píng)價(jià)，學(xué)生展示完后，必須有一定時(shí)間強(qiáng)化記憶，鞏固基本知識(shí)點(diǎn)。

2．合作探究部分，組與組之間展開競爭、評(píng)比。

當(dāng)堂演練達(dá)成目標(biāo)

見學(xué)生用書

課后反思查漏補(bǔ)缺

這節(jié)課我學(xué)會(huì)了：

這節(jié)課我未解

七年級(jí)下冊(cè)道德與法治教案 篇3

●○對(duì)應(yīng)的課標(biāo)內(nèi)容

“我與他人的關(guān)系”中的“交往與溝通”部分：“正確認(rèn)識(shí)異性同學(xué)之間的情感、交往與友誼，學(xué)會(huì)用適當(dāng)?shù)姆绞脚c異性交往?！?/p>

●○教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)

1.知道男性與女性在心理發(fā)展方面存在的主要差異。

2.懂得異性同學(xué)間積極交往的意義。

3.掌握異性同學(xué)之間交往的幾項(xiàng)原則。

4.能正確區(qū)分早戀和異性友情。

能力目標(biāo)

1.能夠運(yùn)用友誼原則指導(dǎo)自己與同學(xué)的交往，能夠恰當(dāng)?shù)亟鉀Q自己的交友困惑與沖突，能夠做出負(fù)責(zé)任的選擇。

2.能夠辨別男女生之間的正常交往和早戀，能夠運(yùn)用理智調(diào)控與異性同學(xué)交往中的情感問題，能夠有分寸地與異性同學(xué)交往。

3.能根據(jù)現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)生的實(shí)際事例說明在與異性相處時(shí)怎樣保護(hù)自己。

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

1.愿意與異性同學(xué)交往，尊重異性同學(xué)。

2.正確認(rèn)識(shí)并接受青春期開始出現(xiàn)的對(duì)異性的愛慕的情感，愿意反思并正確把握情感問題，培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任感。

3.選擇并初步形成有關(guān)友誼的正確的價(jià)值觀。

●○教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：異性同學(xué)之間交往的幾項(xiàng)原則。

教學(xué)難點(diǎn)：正確區(qū)分異性友情和“早戀”；青少年應(yīng)該怎樣正確的對(duì)待“早戀”問題。

●○課時(shí)安排：2課時(shí)

第一課時(shí) 讓我們蕩起雙槳

●○課前準(zhǔn)備

本框關(guān)于異性同學(xué)交往的內(nèi)容，是中學(xué)生青春期中遇到的常見而敏感的話題，學(xué)生在課堂上共同探討容易造成比較尷尬的情景，甚至?xí)鋱?。為了避免這種情況的出現(xiàn)，教師在課前要與班主任聯(lián)系，適當(dāng)開展一些集體活動(dòng)，如秋游活動(dòng)，小組爬山比賽等（每組中既有男生又有女生），讓學(xué)生真切地感受到“異性交往的樂趣”。同時(shí)，教師要深入班級(jí)調(diào)查異性交往中出現(xiàn)的一些問題，以便在課堂上有針對(duì)性地加以剖析。提高教學(xué)的力度和效度。

●○板書設(shè)計(jì)

一、讓我們蕩起雙槳

1.男生、女生各自有哪些優(yōu)勢

2.異性交往的積極意義

3.異性之間怎樣進(jìn)行正常、健康的.交往

●○教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖

活動(dòng)一：Flash導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情景播放和欣賞Flash《讓我們蕩起雙槳》通過播放和欣賞這首歌曲，創(chuàng)造了異性交往的良好氛圍。

活動(dòng)二：設(shè)計(jì)問題，激發(fā)思維

班級(jí)值日工作有：擦玻璃、擦黑板、擦桌子、掃地、拖地板、擦電風(fēng)扇、搬桌椅、拎水桶……假如你是班中的生活委員，你將怎樣安排工作？為什么？引導(dǎo)同學(xué)去觀察異性同學(xué)的特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)和了解異性的優(yōu)勢。

活動(dòng)三：

夸夸咱們男生：

夸夸咱們女生：

討論異性同學(xué)具有哪些優(yōu)點(diǎn)。

在開展“把脈”活動(dòng)時(shí)，分組進(jìn)行，每小組4人（兩男兩女），在討論和交流過程中，男生找女生的優(yōu)點(diǎn)，并由女生記錄；之后，女生找男生的優(yōu)點(diǎn)，并由男生記錄。

然后各組以競賽的形式，讓男女生分別列舉各自的優(yōu)勢，把描述性別優(yōu)勢的關(guān)鍵詞寫在黑板上。異性同學(xué)之間的“把脈”活動(dòng)，本身就是異性交往的過程，通過這一活動(dòng)，使他們更加全面地了解性別差異，增強(qiáng)性別意識(shí)，增進(jìn)男女生間的溝通，培養(yǎng)與異性同學(xué)積極交往的態(tài)度。從而理解異性交往的積極意義。

活動(dòng)四：

辨一辨男生、女生各自的優(yōu)勢：張哲在班上學(xué)習(xí)成績不錯(cuò)，他有個(gè)遠(yuǎn)大的志向，將來做個(gè)聯(lián)合國軍事觀察員。因此，必須學(xué)好外語。但是無論如何努力，他的英語成績總趕不上班里的幾位女生，尤其是口語和聽力總是力不從心，甚至在課上不敢開口，怕女同學(xué)笑話。

劉晰的學(xué)習(xí)成績一直不錯(cuò)，她想將來做個(gè)數(shù)學(xué)家，但是立體幾何學(xué)起來感到很困難；劉晰喜歡旅游，但經(jīng)常迷路或迷失方向，她很苦惱，甚至想放棄。

請(qǐng)你就張哲和劉晰的例子來說說，男生和女生在智力有沒有存在差異？

男生、女生誰更聰明？進(jìn)一步了解異性差異，理解異性合作的優(yōu)勢，增強(qiáng)合作意識(shí)。

活動(dòng)五：哥德巴赫猜想假如這世界上沒有男孩……

假如這世界上沒有女孩……增強(qiáng)合作意識(shí)

活動(dòng)六：異性效應(yīng)分析某中學(xué)組織同學(xué)外出野餐。第一天，老師讓男女同學(xué)分席而食，結(jié)果是男生個(gè)個(gè)狼吞虎咽，女生則嘻笑吵鬧，同樣杯盤狼藉。第二天，老師讓男女同學(xué)合席而餐，則出現(xiàn)了另一番情景：男生個(gè)個(gè)彬彬有禮，你謙我讓，大有君子風(fēng)度；女生則個(gè)個(gè)細(xì)嚼慢咽，溫文而雅，大有淑女風(fēng)韻。

這正是心理學(xué)所謂的異性效應(yīng)。

對(duì)此，你有何看法？促使學(xué)生了解心理學(xué)中的異性效應(yīng)，促進(jìn)異性交往。

活動(dòng)七：短劇表演，明辨是非請(qǐng)學(xué)生欣賞幾幕常發(fā)生在學(xué)生周圍的短劇，短劇的情節(jié)是表現(xiàn)異性同學(xué)交往中的一些不恰當(dāng)?shù)那榫盎蛘呤菍W(xué)生對(duì)異性交往的不正確的態(tài)度。

情景一：一位男生和女生關(guān)系特別好，常常在一起活動(dòng)，而很少參與集體活動(dòng)。

情景二：班級(jí)里有對(duì)男女生在討論學(xué)習(xí)問題，但是幾個(gè)同學(xué)看到后說他們?cè)谡剳賽?，從此這兩位同學(xué)再也不敢和對(duì)方說話了。

情景三：班級(jí)里有位女生特別膽怯，從來不和男生說話，更不用說是一起玩了。每次必須要男生幫助時(shí)總是先求助于班級(jí)其他女生，讓她們幫她當(dāng)中間人。

欣賞完短劇后，讓學(xué)生自由發(fā)表自己的意見，談?wù)剟∏橹挟愋越煌氖桥c非，并討論出正確的交往方式；

通過劇情表演，再現(xiàn)了學(xué)生身邊存在的異性交往的一些不正確的方面，所以創(chuàng)設(shè)這樣的情景讓學(xué)生會(huì)覺得很親切很熟悉，當(dāng)然是有很多話可以說，同時(shí)也很有感染力和說服力，使學(xué)生在情境辨析中，懂得了如何進(jìn)行正常、健康的男女生交往。而且由于劇情是事先安排的，也避免了學(xué)生討論脫離主題。

活動(dòng)八：課堂討論、達(dá)成共識(shí)經(jīng)驗(yàn)分享，讓學(xué)生介紹和討論在男女生交往中的成功經(jīng)驗(yàn)；概括男女生交往中的基本原則、注意事項(xiàng)。這一活動(dòng)的設(shè)計(jì)主要是從經(jīng)驗(yàn)分享入手，正面引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的異性交往觀念，開展正確的異性交往。

活動(dòng)九：歌詞改寫與歌曲欣賞《對(duì)面的女孩看過來》《女孩 的心思你別猜》《對(duì)面的女孩看過來》女生改――對(duì)面的男孩看過來

《女孩的心思你別猜》男生改――男孩的心思你別猜渲染烘托氣氛，加深體會(huì)

七年級(jí)下冊(cè)道德與法治教案 篇4

探究目標(biāo)

1、增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，對(duì)自己行為負(fù)責(zé)

2、培養(yǎng)判斷和控制能力，能預(yù)見自己的行為可能帶來的后果，努力避免不良行為帶來的消極后果。

3、理解行為不同后果不同。

重難點(diǎn)點(diǎn)撥

1、重點(diǎn)：每一種行為都會(huì)產(chǎn)生一定的結(jié)果

2、難點(diǎn)：不同行為有不同結(jié)果

預(yù)習(xí)導(dǎo)航

一、新知初探

1、閱讀課本第89—90頁，思考下列問題：

（1）下列行為分別會(huì)產(chǎn)生什么結(jié)果？

①七年級(jí)學(xué)生小明經(jīng)常和同學(xué)一起到社會(huì)福利院去幫助孤寡老人。

②劉剛對(duì)老師的批評(píng)采取無所謂的態(tài)度，依舊經(jīng)常遲到。

③趙新和父母商量，決定從自己的零花錢中節(jié)省出一部分，幫助經(jīng)濟(jì)上有困難的同學(xué)。

（2）閱讀教材（P90頁：一位中年人不踐踏草坪而繞路行走，使鄰居老太太消除擔(dān)心的事例）

①思考：自己是否有過類似的舉動(dòng)？

②這一舉動(dòng)對(duì)他人和自己有什么影響？

（3）閱讀教材P90頁相關(guān)鏈接

想一想：這兩種行為分別帶來了什么樣的影響嗎？

2、（1）請(qǐng)閱讀教材P91，并思考：

①劉浩與方斌的行為誰對(duì)誰錯(cuò)，為什么？

②思考人的行為與后果之間的關(guān)系。

（2）故事續(xù)寫（P91的故事）

請(qǐng)你為這個(gè)材料續(xù)寫可能的結(jié)尾—

二、預(yù)習(xí)質(zhì)疑（預(yù)習(xí)時(shí)，有哪些不明確的問題，請(qǐng)記錄下來，我們共同探討。）

預(yù)習(xí)交流展示

一、展示交流預(yù)習(xí)情況：以小組為單位，交流預(yù)習(xí)成果，探討不懂的問題，并收集小組內(nèi)不能解決的問題，準(zhǔn)備全班交流討論。

二、班級(jí)交流討論：以小組為單位，選派代表向全班作交流發(fā)言。

師生共同探究

一、釋疑解惑（小組內(nèi)尚未解決的問題，我們一起來共同探究。）

疑問：

解答：

二、典例分享

例題1某校初三級(jí)學(xué)生小張和小馬是好朋友。一天，小馬塞給小張一支香煙叫他一起抽，小張礙于情面就抽了。老師發(fā)現(xiàn)后找他們談話，小張卻把所有責(zé)任都推給小馬。你認(rèn)為小張應(yīng)該（）

①學(xué)會(huì)對(duì)自己行為所產(chǎn)生的后果做出正確判斷②增強(qiáng)自控力，對(duì)可能帶來不良后果的行為堅(jiān)決不去做③在做錯(cuò)事情的時(shí)候，不要推卸和逃避責(zé)任④向老師解釋，抽煙是一種個(gè)人行為，學(xué)校不應(yīng)干涉

A、①②B、③④

C、①③D、①②③

解析：本題考查我們對(duì)材料的解讀能力和對(duì)抽煙行為的正確認(rèn)識(shí)。對(duì)于此事，小張首先要對(duì)自己的'行為后果做出正確的判斷，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，不該做的事情堅(jiān)決不做；如果自己做了錯(cuò)事，也不要推卸責(zé)任，要敢于改正錯(cuò)誤。抽煙是一種個(gè)人行為，但不利于青少年健康成長，學(xué)校對(duì)其進(jìn)行管理，是履行學(xué)校的教育職責(zé)。故排除題肢④。

答案：D

收獲平臺(tái)

讓我們填填、讀讀、記記下列知識(shí)要點(diǎn)吧！

本節(jié)課，我的收獲是：

1、為什么每一種行為都會(huì)產(chǎn)生一定的后果？

2、為什么不同的行為有不同的結(jié)果？

課后鞏固與反思走進(jìn)來，一起收獲成功的喜悅！

自我檢測

一、單項(xiàng)選擇

1．小紅舞蹈跳得最好，歌唱得好，她決定競選班里的文藝委員；小明組織能力強(qiáng)，擅長與老師同學(xué)溝通，他決定競選班長，這些決定告訴我們（）

①很多情況下，我們可以選擇承擔(dān)的責(zé)任②應(yīng)憑借自己的經(jīng)驗(yàn)和智慧，對(duì)承擔(dān)責(zé)任作出最合理選擇③在很多情況下，人們可以找理由逃避責(zé)任④喜歡做的事，就去承擔(dān)責(zé)任，不喜歡做的事，可以推脫責(zé)任

A．①②B．②③C．③④D．①④

2．七年級(jí)學(xué)生王磊和劉岷由于貪玩、遲到等，受到班主任老師的批評(píng)。王磊聽了很后悔，決心徹底改掉自己的壞習(xí)慣，結(jié)果學(xué)習(xí)進(jìn)步很快，得到了同學(xué)們的一致贊揚(yáng)；劉岷聽了老師的批評(píng)后，則滿不在乎，認(rèn)為自己不是考大學(xué)的料，學(xué)不學(xué)無所謂，結(jié)果成績?cè)絹碓讲?，并且他的行為?yán)重影響了同學(xué)們，受到了同學(xué)們的譴責(zé)。這說明（）

？①不同的行為產(chǎn)生不同的結(jié)果②只要認(rèn)識(shí)并改正缺點(diǎn)，就能不斷取得進(jìn)步

③王磊不講“哥們義氣”，只想得到老師和同學(xué)的表揚(yáng)④每一種行為都會(huì)產(chǎn)生一定的結(jié)果

？A、①②④B、①③④C、②③④D、①②③

3．《半月談》曾載文指出，教室，沒人督促不掃；黑板，老師不來不擦；垃圾班委不叫不倒。一些勤快的學(xué)生勞動(dòng)之后，常會(huì)被同學(xué)冷嘲熱諷，“假積極”、“愛出風(fēng)頭”……這類話不絕于耳。材料中的現(xiàn)象表明（）。

A．一些學(xué)生的責(zé)任意識(shí)不強(qiáng)B．瑣碎小事不會(huì)對(duì)集體產(chǎn)生影響

C．學(xué)生有拒絕做自己不喜歡事情的理由D．學(xué)生只有搞好自己的學(xué)習(xí)就可以了

4．僅15歲的小陳因考試成績不理想被父親嚴(yán)厲訓(xùn)斥后，只因口角之爭就將鄰家6歲孩子用石頭打暈后沉入糞坑淹死。小陳投案自首后，被人民法院判處有期徒刑12年。小陳的行為給我們的啟示有（）

①每個(gè)行為都會(huì)產(chǎn)生一定的后果，要對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)②要鍛煉自己的心理品質(zhì)，勇敢地面對(duì)生活中的困難和挫折③不必在乎父母對(duì)自己的期望④要正確對(duì)待學(xué)習(xí)壓力

A、①②③B、②③④

C、①③④D、①②④

二、分析說明

行為一：王曉臨同學(xué)學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，自進(jìn)入初中以來，堅(jiān)持為班里學(xué)習(xí)困難的同學(xué)輔導(dǎo)功課。

行為二：13歲的林競放學(xué)后經(jīng)常去網(wǎng)吧玩游戲，有時(shí)玩到很晚才回家。父母問他干什么去了，他總是說在同學(xué)家和同學(xué)一起做作業(yè)。

上述兩位同學(xué)的行為會(huì)產(chǎn)生怎樣的結(jié)果？

三、探究實(shí)踐題

如果你在他們身邊，你想對(duì)他們說些什么？

（1）考試時(shí)，好朋友要你幫助他說出答案，你會(huì)說：。

（2）李文杰第一次當(dāng)值日生，心里很高興。值日生要提前10分鐘到校，他卻來晚了，組長批評(píng)他，他說：“我記性不好，請(qǐng)你多提醒……”你會(huì)。

（3）張兵當(dāng)語文課代表，收發(fā)作業(yè)認(rèn)真負(fù)責(zé)，可自己的作業(yè)寫得很馬虎。有人給他提出意見，他說：“對(duì)集體的事我應(yīng)當(dāng)負(fù)責(zé)，寫作業(yè)是自己的事，馬虎一點(diǎn)沒什么。

七年級(jí)下冊(cè)道德與法治教案 篇5

教學(xué)分析

【教學(xué)目標(biāo)】

知識(shí)與能力 了解青春期對(duì)異性的好感是正?，F(xiàn)象；正確看待異性交往；學(xué)會(huì)正確處理異性情感。

過程與方法 利用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)與語言描述創(chuàng)設(shè)情境，通過參與討論、爭論、辯論，學(xué)會(huì)理解、欣賞異性特有的思維方式和行為特征，讓學(xué)生充當(dāng)活動(dòng)的主客體，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，

倡導(dǎo)自主探究、自主交流，面對(duì)男女生交往中的困惑，獲得感性認(rèn)識(shí)和理性認(rèn)識(shí)。

情感態(tài)度與價(jià)值觀 正確認(rèn)識(shí)并接受青春期開始出現(xiàn)的對(duì)異性的愛慕心理，反思并正確把握情感問題；初步形成有關(guān)友誼的正確的價(jià)值觀。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

教學(xué)重點(diǎn)：正確看待異性交往。

教學(xué)難點(diǎn)：青春期對(duì)異性的好感是正?，F(xiàn)象，學(xué)會(huì)正確處理異性情感。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)知道，男生與女生是有差異的，各自有著自己的優(yōu)勢。

寫一寫：

現(xiàn)在大家在紙上寫出你心目中理想異性的特點(diǎn)，看看這些特點(diǎn)主要集中在哪些方面。

教師總結(jié)：年幼時(shí)，男女同學(xué)之間的交往非常自然。隨著年齡的增長，進(jìn)入了青春期，在男女生交往中會(huì)出現(xiàn)一些敏感問題。這也是我們這節(jié)課所要探討的問題----青春萌動(dòng)。

二、新課講授

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：異性朋友

活動(dòng)一：心理咨詢

（多媒體顯示情景）

情景一小梅苦惱：“以前我看到男生就煩，從這學(xué)期開始，我忽然變得愿意和男生說話了，在各種活動(dòng)中有男生在場才覺得有勁兒，總想顯示自己，引起男生注意。這是怎么了，我是壞女孩嗎？我很害怕”

情景二一天，大海放學(xué)回家就把自己關(guān)在房間里，晚飯也不吃。媽媽和他溝通半天，大海才道出原委：因?yàn)樽约耗樕系囊粋€(gè)小疤痕，前桌的女生笑話他是“刀疤”，而這場景恰巧被他所欣賞的女生撞見，大海覺得自己很沒面子。

議一議：

（1）小梅和大海為什么困惱？他們的苦惱有什么共同特點(diǎn)？

提示：從情景材料中找

（2）你怎樣幫助小梅和大海擺脫苦惱？

提示：正確看待自己在青春情感萌動(dòng)；正確看待自己優(yōu)缺點(diǎn)等

（3）在成長過程中，你遇到過這樣的苦惱嗎？

提示：根據(jù)實(shí)際情況回答。

教師講述

青春期的心理萌動(dòng)：小梅、大海都想在都想在異性面前表現(xiàn)自己最好的一面。步入青春期，我們會(huì)有一種特殊的情感體驗(yàn)----就是青春期的心理萌動(dòng)。就像小梅、大海在異性面前，有自我表現(xiàn)的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到異性的肯定和接受。這是屬于正常的心理現(xiàn)象，是青春期的心理萌動(dòng)。

活動(dòng)二：出謀劃策

（多媒體顯示情景）

情景：假如某校有這樣的校規(guī)

男生女生不得成對(duì)兒出現(xiàn)在校園；

男生女生交往距離不能小于50厘米；

男生女生不得同桌吃飯；

男生女生不得…

議一議：

（1）你贊同這樣的校規(guī)嗎？為什么？

提示：不贊同，從男女優(yōu)勢考慮

（2）學(xué)校制定這樣的校規(guī)，表明校長和老師擔(dān)心什么？他們的擔(dān)心有哪些合理之處？

提示：在青春期，學(xué)生容易出現(xiàn)早戀情況，影響學(xué)習(xí)方面思考。

討論：怎樣與異性相處？

與異性相處，有助于我們了解異性的思維方式、情感特征。與異性成為好朋友，不僅僅是性別的吸引，還能從對(duì)方身上看到某些優(yōu)秀品質(zhì)。

異性之間的友誼，可能讓人敏感、遭到質(zhì)疑，只要我們內(nèi)心坦蕩，言談得當(dāng)，舉止得體，這份友誼會(huì)成為我們青春美好的見證。

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：異性情感

（多媒體顯示同齡人故事）

同齡人故事一

曉敏悄悄地喜歡上了鄰班的一個(gè)男生，他的一切都吸引著曉敏。一想起他，既甜蜜又自責(zé)……小敏問自己：“我這是怎么啦？這正常嗎？”

思考：（1）你認(rèn)為這種現(xiàn)象正常嗎？為什么？

教師講述：其實(shí)，這樣的心理可能你也有過。相遇青春，我們心中開始萌發(fā)一些對(duì)異性朦朧的.情感。這是青春成長中的正?，F(xiàn)象。正如詩人歌德所言：哪個(gè)少男不鐘情？哪個(gè)少女不懷春？

過渡：這種感情既然是正常的，在青春期我們能否任其發(fā)展？

故事正在繼續(xù)……

同齡人故事二

一次偶然的機(jī)會(huì)，曉敏和男孩兒認(rèn)識(shí)了。有一天，曉敏收到了男孩兒的一封信，這是一封……

這是一封情書！他們的感情可以進(jìn)一步發(fā)展嗎？

他們的感情可以進(jìn)一步發(fā)展嗎？

生理上、心理上 還不成熟

時(shí)間、精力上 沒有足夠的時(shí)間和精力

經(jīng)濟(jì)上 不能獨(dú)立，沒有能力承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任

學(xué)習(xí)上 會(huì)影響到我們的學(xué)業(yè)

老師、父母的態(tài)度 反對(duì)

同學(xué)評(píng)價(jià) 不佳

我們的結(jié)論 慎重對(duì)待、理智處理

討論：（2）通過以上分析，你想對(duì)曉敏說些什么？

提示：可以從生理、心理、時(shí)間、經(jīng)歷、經(jīng)濟(jì)上和對(duì)學(xué)習(xí)的影響等方面分析，可以明確他們的感情不能發(fā)展。

（多媒體顯示）

春天不要去摘秋天的果。

一朵花過早開放就會(huì)過早凋零。

早戀是一支玫瑰花，當(dāng)你送人浪漫時(shí)，不但會(huì)刺痛對(duì)方，也會(huì)刺痛自己……

教師講述：與異性交往過程中，我們會(huì)因?yàn)閷?duì)異性欣賞、對(duì)美好的向往而愉悅，也容易把種欣賞和向往理解為愛情。其實(shí)，這并不是真正的愛情。

（多媒體顯示）

《給花季中的男孩女孩》

在青春這個(gè)美麗的季節(jié)里，總有一種關(guān)懷讓我們心存感激，總有一種誘惑讓我們難以割舍，總有一種放棄讓我們淚流滿面。我們不可能避開這段復(fù)雜的心路歷程。要知道，青春是一條渡我們走向成熟的橋，也是一條我們無法留住的歲月的河。青春的青蘋果，誰采摘了，誰就會(huì)品嘗生活的酸澀，而嘗不到熟果地甜蜜。錯(cuò)過今天不成熟的情感，還會(huì)有明天的“芳草”。如果錯(cuò)過了青春——這段學(xué)習(xí)的最佳時(shí)間，我們將抱憾終身。

急于用千絲萬縷的柔情編制愛巢，在那里窒息的不僅僅是“愛”，還有本該朝氣蓬勃的青春……男孩、女孩，請(qǐng)用理智鼓起你們青春的風(fēng)帆，讓生命之舟駛向輝煌的彼岸！

討論：（3）女孩應(yīng)該怎么做？你想對(duì)女孩說些什么？

提示：她有兩種選擇：一是接受，結(jié)果——給雙方學(xué)習(xí)、生活帶來嚴(yán)重影響；二是拒絕，但要注意方式，因?yàn)橐徊恍⌒木蜁?huì)傷害對(duì)方。

教師強(qiáng)調(diào)：所以當(dāng)面對(duì)生活中可能出現(xiàn)的朦朧的情愫，我們應(yīng)該慎重對(duì)待，理智處理。

同齡人故事三

曉敏思量再三，把這件事告訴了家長。結(jié)果，男生惱羞成怒，揚(yáng)言要報(bào)復(fù)……

討論：（4）你想對(duì)男孩說些什么？

提示：在青春感情不穩(wěn)定，采取正確方式、理智對(duì)待。

教師總結(jié)：

如何正確理解愛情？

愛情需要具有愛他人的能力，這種能力包含自我的成熟，道德的完善，也包含對(duì)家庭的責(zé)任。愛情

需要彼此深入了解，需要一定的物質(zhì)基礎(chǔ)和共同的生活理想，是強(qiáng)烈、穩(wěn)定、專一的感情。真正的愛情包含尊重、責(zé)任、珍惜、平等和自律。

三、課堂小結(jié)

通過本節(jié)課學(xué)習(xí)讓我們了解異性好感是正常的心理現(xiàn)象，我們要正確對(duì)待異性的交往，了解真正的愛情是需要具有愛他人的能力，這種能力包含自我的成熟，道德的完善，也包含對(duì)家庭的責(zé)任。愛情需要彼此深入了解，需要一定的物質(zhì)基礎(chǔ)和共同的生活理想，是強(qiáng)烈、穩(wěn)定、專一的感情。真正的愛情包含尊重、責(zé)任、珍惜、平等和自律。

我相信通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你心中一定有了一個(gè)正確答案！最后，讓我們一起說出我們心中的誓言，表明我們的立場：

男孩女孩攜起手來/迎著照樣追踏著夕陽歸/我們遨游在知識(shí)的大海

男孩女孩理想滿懷/年輕的懵懂希望的田野/美好的未來把我們等待

男孩女孩繼往開來/祖國正春天開放好年代/讓我們同創(chuàng)明天的輝煌

板書設(shè)計(jì)

異性朋友------------青春期的心理萌動(dòng)

青春萌動(dòng)

異性情感-----------青春成長中的正常現(xiàn)象

教學(xué)反思

1.有的問題的設(shè)置還沒有真正引起學(xué)生的深思，只是局限于道德說教，沒有充分挖掘?qū)W生中的資源深入剖析。

2.教師要善于捕捉教育信息，實(shí)實(shí)在在的解決學(xué)生生活中存在的問題。

3.針對(duì)青春萌動(dòng)感情，我們不能擴(kuò)大但也不要置之不理。

4.講課過程中，學(xué)生們不能踴躍參與活動(dòng)，有點(diǎn)害羞，放不開。

七年級(jí)下冊(cè)道德與法治教案 篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)找出男女不同的地方。

2、認(rèn)識(shí)男生女生標(biāo)記，知道要按性別進(jìn)入盥洗間等公共場所。

3、培養(yǎng)幼兒初步的性別意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、男女生標(biāo)記。

2、男女孩和爸爸媽媽的圖片(見幼兒用書)各1張。

3、幼兒用書。

活動(dòng)過程：

一、以猜猜他是誰的游戲引入課題，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

師：小朋友們好，今天我們來玩?zhèn)€“猜猜他是誰”的游戲。(提醒小朋友仔細(xì)聽清楚)

師：穿著XX色衣服，XX色褲子，XX色鞋子的小朋友是誰？XX頭發(fā)的小朋友是誰？(一位男孩)誰猜到了的，請(qǐng)舉手說出他的名字。

師：穿著XX色裙子，XX色鞋子的小朋友是誰？XX頭發(fā)的小朋友是誰？(一位女孩)小朋友你們猜猜她是誰？

師：我們猜到的這兩位小朋友一位是男生，一位是？(女生)

二、比較男女生的不同。

師：現(xiàn)在老師給小朋友每人發(fā)一本書，請(qǐng)小朋友打開書，請(qǐng)你們看爸爸媽媽和男女生圖片。

師：男生和女生有什么不一樣呢？請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察。

師：你們?cè)跁峡吹降哪猩窃趺礃拥?？他的頭發(fā)是怎么樣的？他們穿怎么樣的衣服??？(短短的頭發(fā)、穿著短衣服)

師：誰來說說你在書上看到的女生是怎么樣的？會(huì)穿怎么樣的衣服？(有長長的'頭發(fā)、穿著漂亮的裙子)

師：小結(jié)：剛小朋友說的都很對(duì)，大部分男生的頭發(fā)剪得比簡短，女生可以扎辮子，男生夏天穿短褲，女生夏天穿穿裙子，男生的聲音粗一些，女生細(xì)一點(diǎn)，男生站著小便，女生蹲著。

三、認(rèn)識(shí)男女標(biāo)記及用途。

師：男女生有很多不一樣的地方，這兒有兩張標(biāo)記，你們看這張標(biāo)記表示的是什么？(表示是女生)

師：那這張呢？(表示男生)

師？剛剛小朋友說的都對(duì) ，那你們?cè)谑裁吹胤揭娺^這兩種標(biāo)記？(衛(wèi)生間里面、商場里面)

師生共同小結(jié)：這些標(biāo)記啊，我們?cè)谛l(wèi)生間、浴室、商場里面賣衣服的更衣室都可以看到這兩種標(biāo)記。

師：你們知道為什么這些地方，男女要分開房間呢？(因?yàn)槟猩灰粯?

師生共同小結(jié)：我們男生女生有很多不同，換衣服和上衛(wèi)生間時(shí)分開是一種禮貌，也是一種規(guī)定。從以前到現(xiàn)在，大家都在遵守這個(gè)規(guī)定。我們都要遵守這種規(guī)定，看清男女生標(biāo)記在進(jìn)入，千萬不要弄錯(cuò)了。

四、情景練習(xí)

師：情景創(chuàng)設(shè)，“商場試衣間”分別把男女標(biāo)記貼在教室的門上。

師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友根據(jù)自己的性別選擇對(duì)應(yīng)的試衣間，注意進(jìn)門的時(shí)候千萬不要弄錯(cuò)了。

五、活動(dòng)結(jié)束。

七年級(jí)下冊(cè)道德與法治教案 篇7

學(xué)情分析：

七年級(jí)年齡段的學(xué)生，正處于青春發(fā)育時(shí)期，在這一階段的學(xué)生有了強(qiáng)烈的性別意識(shí)，對(duì)異性存在想了解又不知怎樣了解的心理，并且大多正值異性好感期，異性同學(xué)間的神秘感、吸引力悄然萌生。在與異性同學(xué)交往中心理上處于愉悅、興奮、好奇、壓抑等狀態(tài)，渴望處理好與異性同學(xué)的關(guān)系；而受心理發(fā)展與交往水平所限，往往現(xiàn)出不夠恰當(dāng)?shù)慕煌袨?。因此，?yīng)給予相應(yīng)的引導(dǎo)。

教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)：

學(xué)生了解男生、女生之間的成長中的差異，明白男女兩性有各自的優(yōu)勢；了解異性交往的意義與原則。

2、能力目標(biāo)：

明確男女生交往的必然性；

樹立正確的異性交往觀念，掌握男女生交往的恰當(dāng)方式。

3、情感目標(biāo)：

正確把握情感問題，初步形成有關(guān)友誼的正確的價(jià)值觀。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：

正確看待男女生之間的差異，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢，發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)勢；

明確男女生交往的必然性，掌握異性交往的恰當(dāng)方式。教學(xué)難點(diǎn)：

掌握異性交往的恰當(dāng)方式，正確把握異性交往過程中的情感問題。教學(xué)手段：多媒體

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、彩紙、水彩筆、兩個(gè)空瓶子、石塊、沙子、水等教學(xué)班級(jí)：710班

教學(xué)方法：活動(dòng)法、討論法、案例分析法、情景教學(xué)法教學(xué)過程

教師：悄悄地，青春邁著輕盈的步伐向我們走來，跨國青春的門檻，我們步入了多姿多彩的季節(jié)。我們不再是無憂無慮的小小少年了，成長為有思想、又有煩惱的男生女生?，F(xiàn)在讓我們放下煩惱，一起做個(gè)熱身活動(dòng)，名字叫做聽口令。

（1）環(huán)節(jié)一：熱身活動(dòng)

規(guī)則：教師報(bào)出口令，要求學(xué)生作出相同或相反的動(dòng)作。做出相反動(dòng)作：起立、抬頭、閉眼、向后看、哈哈大笑、愁眉苦臉做出相同動(dòng)作：起立、同桌之間手拉手、手挽手、前后同學(xué)相互擁抱設(shè)計(jì)意圖：活躍課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性，并引導(dǎo)學(xué)生思考活動(dòng)的意圖。

教師總結(jié)：老師很奇怪，按理說做相反動(dòng)作應(yīng)該比相同動(dòng)作難得多，而大家在做相同動(dòng)作時(shí)的表現(xiàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如做相反動(dòng)作，特別是在讓男女之間做出手挽手，相互擁抱時(shí)，大家表現(xiàn)得很不自然，這是為什么呢？今天就讓我們一起來探討男生女生這個(gè)話題。

板書設(shè)計(jì)：男生女生

（2）環(huán)節(jié)二：男女有別

教師通過使用ppt呈現(xiàn)兩組圖片（幾個(gè)嬰兒組和青春期組照片）教師：這兩組照片哪組更易區(qū)分性別呢？學(xué)生：第二組

教師：是的，大家非常輕易地可以從第二組照片中辨別出性別。伴隨著我們的成長，我們男女生之間差異越來越明顯，現(xiàn)在給大家3分鐘時(shí)間討論，男女有別，別在哪里？每一小組選定一名代表，待會(huì)兒代表小組發(fā)言。

提示學(xué)生：可以從身體、著裝、性格和興趣愛好方面思考。學(xué)生發(fā)言。

教師總結(jié)：同學(xué)們說了很多，老師也進(jìn)行了某些方面的總結(jié)，我們一起來看看吧。

身體方面：男生高大、強(qiáng)壯有力，運(yùn)動(dòng)細(xì)胞發(fā)達(dá)。

女生嬌弱、力氣小。

著裝方面：男生喜歡寬松、運(yùn)動(dòng)的服裝；

女生喜歡穿裙子，喜歡款式花俏的衣服。

性格方面：男生堅(jiān)強(qiáng)、勇敢，富有責(zé)任感

女生性格溫柔、細(xì)膩，善于關(guān)心他人。

興趣愛好方面：男生喜歡科技、國內(nèi)外新聞、體育活動(dòng)；

女生喜歡電影戲劇、音樂舞蹈、娛樂節(jié)目等。

設(shè)計(jì)意圖：兩張圖片形成鮮明對(duì)比，鼓勵(lì)學(xué)生探究男女生之間存在的差異，通過小組討論的方式，可以收集較為全面的信息，隨后教師引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)這些差異。

（2）環(huán)節(jié)三：我的優(yōu)勢

教師：開學(xué)了，我們班有以下任務(wù)，哪位熱心的同學(xué)可以幫助老師完成這項(xiàng)任務(wù)？

開學(xué)了，我們班有以下任務(wù)需要完成：

搬運(yùn)新書、分發(fā)課本、擦玻璃、拖地、搬課桌椅、統(tǒng)計(jì)吃飯人數(shù)及收費(fèi)、掃地，如果讓你來安排男生女生完成上述任務(wù)，你會(huì)怎么安排呢？理由是？

學(xué)生回答：

教師：能談?wù)勀氵@樣安排的理由嗎？學(xué)生回答預(yù)想：

搬運(yùn)新書、拖地、搬課桌。因?yàn)檫@些任務(wù)都需要力氣，男生做得快。分發(fā)書本、擦玻璃、統(tǒng)計(jì)人數(shù)及收費(fèi)、掃地。因?yàn)檫@些任務(wù)需要細(xì)心、認(rèn)真，對(duì)體力的要求不高。

教師：感謝你幫助老師安排這些任務(wù)，而且你的安排堪稱完美。的確，男生相比較女生而言，力氣大，而女生呢，做事很細(xì)膩，這些都是大家各自的優(yōu)勢，那除了這些，男女生之間還有哪些優(yōu)勢呢？現(xiàn)在老師發(fā)給大家一些彩紙和水彩筆，前三小組討論男生的優(yōu)勢，后三小組討論女生的優(yōu)勢。男生們、女生們現(xiàn)在可不要謙虛，好好想想自己的性別優(yōu)勢。待會(huì)兒我請(qǐng)每一小組代表到講臺(tái)前展示你們小組討論的精華。

學(xué)生展開激烈討論，記錄討論結(jié)果。

學(xué)生上臺(tái)向全班同學(xué)展示討論結(jié)果，展示完后教師將小組討論的結(jié)果貼在黑板上。

設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖一方面通過對(duì)男生女生的優(yōu)勢介紹，讓異性之間對(duì)彼此有更深的了解。這是本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)之一。

（4）環(huán)節(jié)四：男女生之間的交往

將前面所講內(nèi)容進(jìn)行簡單的概括歸納，引出“我是女生，你是男生，在青春的路上男生和女生性格互為補(bǔ)充，互為反襯，構(gòu)成社會(huì)最美妙的圖畫?！?/p>

通過讓學(xué)生閱讀“非常的野餐”的故事：

某中學(xué)組織同學(xué)外出野餐。第一天，老師讓男女同學(xué)分席而食，結(jié)果是男生個(gè)個(gè)狼吞虎咽，女生則嘻笑吵鬧，同樣杯盤狼藉。第二天，老師讓男女同學(xué)合席而餐，則出現(xiàn)了另一番情景：男生個(gè)個(gè)彬彬有禮，你謙我讓，大有君子風(fēng)度；女生則個(gè)個(gè)細(xì)嚼慢咽，溫文而雅，大有淑女風(fēng)范。對(duì)此，你有何看法？

學(xué)生回答。

教師提示：如果男生女生之間互不往來，會(huì)出現(xiàn)什么狀況？學(xué)生回答預(yù)想：男生女生都非常不注重自己的形象。

教師總結(jié)：這正是心理學(xué)所謂的異性效應(yīng)?？磥砟猩g交往是非常有必要的。

異性交往的意義：

1、可以增進(jìn)對(duì)異性的了解，學(xué)習(xí)對(duì)方的長處，完善自己的個(gè)性，促進(jìn)身心健康發(fā)展

2、可以擴(kuò)大交往范圍，鍛煉交往能力

3、可以學(xué)習(xí)適應(yīng)社會(huì)對(duì)不同性別的要求，增進(jìn)自己性別意識(shí)

引發(fā)學(xué)生思考“為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的局面”，從而引出男女生交往的必要性這一話題。同時(shí)讓學(xué)生明白了解異性交往的`意義，對(duì)異性交往形成初步認(rèn)識(shí)。

設(shè)計(jì)意圖：“非常野餐”的故事，闡釋了異性效應(yīng)，男女生合作交往的必要性也就顯而易見了，從而有助于理解異性交往的意義。這也是本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)之一。

（5）環(huán)節(jié)五：如何進(jìn)行異性交往

這一環(huán)節(jié)，主要采用案例分析的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生小組討論，出謀劃策幫助案例中的主人公解決問題。

案例：

不知不覺，小可悄悄地喜歡上了一位男生，他的一切都吸引著她。一想起小明，她既甜蜜又自責(zé)。我這是怎么啦？這正常嗎？

教師解釋：隨著青春期的到來，我們的生理和心理都發(fā)生了一系列的變化。我們開始關(guān)注異性，渴望接觸、了解異性，甚至可能萌發(fā)對(duì)異性的好感或愛慕之情，這是正常、自然而又美麗的事。

（教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到對(duì)異性產(chǎn)生好感是一件正常的事）不久，小可出乎意料地收到了那位男生的一封信，原來，他也早就開始默默地關(guān)注她了

教師：同學(xué)們你們覺得小可該怎么辦呢？是接受這位男生還是拒絕他呢？小可很為難，你們可得幫幫她。

學(xué)生回答，小可該做出怎樣的選擇？

一是拒絕。

（1）將信件交給老師，讓老師批評(píng)教育男生。

（2）嚴(yán)詞拒絕他。

（3）把這件事告訴同學(xué)，鬧得滿城風(fēng)雨。

（4）把這件事告訴父母，尋求幫助。

（5）找恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，委婉的表明自己的態(tài)度，拒絕他。

二是接受，偷偷地與心儀的男生開始單獨(dú)交往。

教師：故事還沒有結(jié)束，我們一起來看看小可是怎么做的？小可的選擇：

小可內(nèi)心很矛盾，上課老是開小差，細(xì)心的班主任發(fā)現(xiàn)了小可的異常，班主任非常溫和地傾聽

第二天小可來到教室后，發(fā)現(xiàn)抽屜里躺著一本書《成長的煩惱》，輕輕打開，只見一張小紙條滑落下來，小可撿起紙條，只見紙條上寫著：在合適的時(shí)間里做合適的事情。青春是美好的，也是寶貴的。小可一連讀了3遍，終于豁然開朗。

實(shí)驗(yàn)過程：實(shí)驗(yàn)過程簡寫：

教師：我來給大家做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)。我現(xiàn)在這個(gè)空瓶子里裝滿石子石子裝滿了，老師再倒入沙子，看看可不可以放進(jìn)去，沙子也放滿了，老師再在這瓶子里裝水，很好，水也可以裝進(jìn)去。第一個(gè)實(shí)驗(yàn)做完了，看，老師手中還有一個(gè)空瓶子，老師先裝入水，同學(xué)們我在這裝滿水的瓶子里放進(jìn)石子會(huì)出現(xiàn)什么狀況？

學(xué)生回答：水會(huì)溢出來。

教師：實(shí)驗(yàn)做完了，同學(xué)們想想這個(gè)實(shí)驗(yàn)告訴我們什么呢？

學(xué)生回答預(yù)想：我們現(xiàn)在要做的是學(xué)習(xí)知識(shí)，其他的事情以后再說。教師：說得非常好，我們?nèi)松秃帽冗@個(gè)空瓶子，需要我們填入一些物質(zhì)來

充實(shí)我們的生活，但這些物質(zhì)的填入是按一定順序的，現(xiàn)在我們是學(xué)生，我們應(yīng)該填入的物質(zhì)是什么呢？

學(xué)生：知識(shí)。

教師：男女同學(xué)之間的情感，需要慎重對(duì)待、理智處理。世間萬物各有時(shí)節(jié)，過早地成熟，會(huì)過早地凋謝。他們既然是在春天，就不要去做秋天的事。當(dāng)他們?cè)谇楦械拈T前徘徊時(shí)，需要反思自己的情感選擇。在反思中學(xué)會(huì)選擇，學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任；在選擇中把握青春，在承擔(dān)責(zé)任中長大成人。

因此遇到此類情境，我們應(yīng)該：

1、慎重對(duì)待，理智處理學(xué)會(huì)等待、學(xué)會(huì)冷處理、學(xué)會(huì)拒絕

2、學(xué)會(huì)選擇，學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任

教師總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)把握自己的情感，正確處理異性之間的情感問題，把握好異性之間的關(guān)系。

教師：男女生之間怎樣進(jìn)行正常、健康的交往呢？學(xué)生回答。

教師總結(jié)：男女之間交往不必過于拘謹(jǐn)與冷淡，我們既要開放自己，又要掌握分寸，我們提倡集體交往，反對(duì)單獨(dú)交往。因此男女之間交往要做到，自然大方，合作互助，相互尊重，真誠文明，自尊自愛，把握尺度。

設(shè)計(jì)意圖：案例的步步導(dǎo)入，循循善誘，有利于培養(yǎng)學(xué)生小組合作解決問題的能力，并且為了進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)此塊內(nèi)容的理解，教師對(duì)如何把握情感以及異性交往進(jìn)行解釋、強(qiáng)調(diào)，從而解決本次課的難點(diǎn)。

（6）環(huán)節(jié)六：詩朗誦

男女分配朗誦詩歌《男孩女孩》

女：男孩是本巨著，記著一生的英勇瀟灑；男：女孩是首小詩，蘊(yùn)涵著無比的溫文爾雅；女：男孩像塊堅(jiān)石，大風(fēng)大浪掠過，石塊兒依存；男：女孩像顆星星，無際黑暗難掩星光點(diǎn)點(diǎn)；女：男孩愛一身運(yùn)動(dòng)裝,陽光下奔跑，男：女孩愛一把花傘,微雨中散步；女：男孩啃起數(shù)理化題目不亦樂乎，男：女孩哼著歌兒翩翩起舞；女：男孩愛騎車滿街穿梭顯威風(fēng)，男：女孩愛結(jié)伴小道上談天說笑。

男女合：如今的男孩、女孩呀各撐半邊天。

教師：如果把男生比做熱情的紅色，坦率的藍(lán)色，那么女生就是活潑的黃色，純潔的白色，讓我們用青春的調(diào)色板調(diào)出和諧的顏色，為我們的校園描繪出最精彩絢麗的畫卷。

教師：美好的時(shí)光總是短暫的，這節(jié)課已經(jīng)接近尾聲了，同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)到了什么呢？

學(xué)生回答。教師總結(jié)。

教師：我是女生，你是男生，在青春道路上，讓我們互幫互助，一起綻放青春的光彩。

設(shè)計(jì)意圖：回顧總結(jié)，鞏固所學(xué)知識(shí)。詩朗誦男女生任務(wù)體現(xiàn)了男生女生相互合作。

板書設(shè)計(jì)

1、題目---男生女生

2、男女有別

3、優(yōu)勢展現(xiàn)

七年級(jí)下冊(cè)道德與法治教案 篇8

道德與法治課程是為初中生的品德、思想發(fā)展設(shè)立的課程之一，也是必修的一門課程，從中學(xué)生的教學(xué)任務(wù)出發(fā)，制定此計(jì)劃，幫助初中生了解道德、法制方面的常識(shí)，做一個(gè)遵法守法的中學(xué)生。

一、學(xué)生情況分析

七年級(jí)學(xué)生處在長身體、長知識(shí)的階段，每天都接觸社會(huì)，他們的一些想法是對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的反映，而他們受到年齡與知識(shí)的限制，社會(huì)分辨能力正在形成之中，雖然是不定型的思想，但也會(huì)影響其行為。本期所任教的四個(gè)七年級(jí)班，學(xué)生的程度參差不齊，有些學(xué)生還有一些不良的行為習(xí)慣。因此在教學(xué)中既要求學(xué)生掌握好基本知識(shí)，又要養(yǎng)成他們良好的行為習(xí)慣，提升他們的道德素質(zhì)，學(xué)會(huì)做人。其次要加強(qiáng)能力素質(zhì)教育，努力提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問題、解決問題的.能力。

二、教學(xué)內(nèi)容與教材體系

教學(xué)內(nèi)容與教材體系目前我校使用的是20xx人教版《道德與法治》，是全新的教材。課程標(biāo)準(zhǔn)明確規(guī)定：“本課程是為初中學(xué)生思想品德健康發(fā)展奠定基礎(chǔ)的一門綜合性必修課程。”據(jù)此，教材改革力求徹底轉(zhuǎn)變以“學(xué)科為中心”的課程觀，教材的構(gòu)架以學(xué)生成長的生活邏輯為主線，以相關(guān)學(xué)科知識(shí)為背景和支撐，統(tǒng)整了課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定和要求的心理、道德、法律等幾方面的內(nèi)容以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)生活、成長所需的思想道德素養(yǎng)和一些基本技能，發(fā)展學(xué)生自我管理、自我教育的能力。根據(jù)本套教材編寫設(shè)計(jì)的思路，七年級(jí)學(xué)生面臨的主要問題是走向新的學(xué)習(xí)生活，適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，因此，我們確定了七年級(jí)下冊(cè)的教育主題是健康快樂的生活，愉快的學(xué)習(xí)。通過這個(gè)主題，涵蓋、整合并完成課程標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定的關(guān)于道德、心理健康、法律等不同領(lǐng)域的內(nèi)容。

三、欲達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)

1、力爭學(xué)期檢測全部達(dá)到合格以上標(biāo)準(zhǔn)。

2、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，思維能力和分析概括能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，以及綜合性學(xué)習(xí)。創(chuàng)設(shè)情景，使學(xué)生主動(dòng)參與，樂于探究，交流與合作，從中激發(fā)學(xué)生進(jìn)行討論，多角度的去思考問題。

4、培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，增強(qiáng)法制觀念，從一定的理論高度去審視自然，人類和社會(huì)的發(fā)展。

四、減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)并提高教學(xué)質(zhì)量的措施：

(一)、做好教學(xué)常規(guī)工作

1、認(rèn)真鉆研教材、教綱。熟悉教材及其指導(dǎo)思想，認(rèn)真?zhèn)湔n，上好每一節(jié)課。做到授課胸有“書”。認(rèn)真細(xì)致批改學(xué)生作業(yè)，全收全改，及時(shí)收發(fā)。嚴(yán)格要求學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，及時(shí)檢測。

2、虛心學(xué)習(xí)，本期聽課10節(jié)，多聽與本科相關(guān)教師的課。

3、認(rèn)真及時(shí)寫好計(jì)劃和總結(jié)，按計(jì)劃實(shí)施教學(xué)工作。

(二)、積極參加教研，提高業(yè)務(wù)水平

1、積極參加教研活動(dòng)，承擔(dān)學(xué)校安排的本期思品的一節(jié)公開課，提高教研能力積極撰寫教學(xué)論文或教學(xué)設(shè)計(jì)。

2、努力學(xué)習(xí)，提高專業(yè)理論水平。平時(shí)注重再學(xué)習(xí)，瀏覽百科，攝取與政治學(xué)科相關(guān)的理論知識(shí)和當(dāng)代社會(huì)新科技發(fā)展信息，滲透到教學(xué)中去，使教學(xué)更有說服力。

(三)、激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)習(xí)成績

1、優(yōu)化課堂教學(xué)。教學(xué)采用多種方法，讓學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦參與學(xué)習(xí)，采用討論、演講、閱讀、自學(xué)、練習(xí)等形式，活躍課堂氣氛，使教學(xué)效果達(dá)到最優(yōu)化。

2、靈活輔助差生。做好差生個(gè)別思想工作，利用課余時(shí)間輔導(dǎo)，提高了差生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)了學(xué)生自信心。

3、開展幫帶活動(dòng)。鼓勵(lì)優(yōu)生帶差生，把每個(gè)班分成若干學(xué)習(xí)小組，落實(shí)責(zé)任和要求，組長監(jiān)督學(xué)習(xí)，檢查復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)，及時(shí)反饋，提高整體教學(xué)效果。

4、嚴(yán)抓思想工作。及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)思想狀況，做好工作，嚴(yán)格要求學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生健康成長。

(四)、強(qiáng)化德育功能，開展課堂活動(dòng)

1、配合德育，挖掘功能。配合學(xué)校德育活動(dòng)，充分挖掘思想品德課的教育功能。采用演講、座談、辯論等形式活動(dòng)，開展一些課外活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。

2、嚴(yán)于律己，教書育人。立足本職，熱心向?qū)W生傳授真理，言傳身教，平等待生、愛護(hù)學(xué)生。工作認(rèn)真細(xì)致負(fù)責(zé)，教育學(xué)生曉之以理，動(dòng)之以情，努力讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)思想品德課，培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)。

(五)、進(jìn)度：

1、第1－2周：第一課青春的邀約

2、第3－4周：第二課青春的心弦第三課青春的證明

3、第5－6周：第四課揭開情緒的面紗

4、第7－8周：第五課品出情感的韻味

5、第9－10周：半期復(fù)習(xí)測試

6、第11－12周：第六課我和我們

7、第13－14周：第七課共奏和諧樂章、第八課美好集體有我在

8、第15－16周：第九課法律在我們身邊

9、第17－18周：第十課法律伴我們成長

10、第19周：考試鑒定

七年級(jí)上冊(cè)道德與法治教案

時(shí)光在流逝，從不停歇，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，來為今后的學(xué)習(xí)制定一份計(jì)劃。計(jì)劃到底怎么擬定才合適呢？下面是小編精心整理的部編人教版七年級(jí)道德與法治上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

七年級(jí)上冊(cè)道德與法治教案 篇1

教學(xué)分析

【教學(xué)目標(biāo)】

知識(shí)與能力了解青春期對(duì)異性的好感是正?，F(xiàn)象；正確看待異性交往；學(xué)會(huì)正確處理異性情感。

過程與方法利用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)與語言描述創(chuàng)設(shè)情境，通過參與討論、爭論、辯論，學(xué)會(huì)理解、欣賞異性特有的思維方式和行為特征，讓學(xué)生充當(dāng)活動(dòng)的主客體，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，倡導(dǎo)自主探究、自主交流，面對(duì)男女生交往中的困惑，獲得感性認(rèn)識(shí)和理性認(rèn)識(shí)。

情感態(tài)度與價(jià)值觀正確認(rèn)識(shí)并接受青春期開始出現(xiàn)的對(duì)異性的愛慕心理，反思并正確把握情感問題；初步形成有關(guān)友誼的正確的價(jià)值觀。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

教學(xué)重點(diǎn)：正確看待異性交往。

教學(xué)難點(diǎn)：青春期對(duì)異性的好感是正?，F(xiàn)象，學(xué)會(huì)正確處理異性情感。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)知道，男生與女生是有差異的，各自有著自己的優(yōu)勢。

寫一寫：

現(xiàn)在大家在紙上寫出你心目中理想異性的特點(diǎn)，看看這些特點(diǎn)主要集中在哪些方面。

教師總結(jié)：年幼時(shí)，男女同學(xué)之間的交往非常自然。隨著年齡的增長，進(jìn)入了青春期，在男女生交往中會(huì)出現(xiàn)一些敏感問題。這也是我們這節(jié)課所要探討的問題----青春萌動(dòng)。

二、新課講授

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：異性朋友

活動(dòng)一：心理咨詢

（多媒體顯示情景）

情景一小梅苦惱：“以前我看到男生就煩，從這學(xué)期開始，我忽然變得愿意和男生說話了，在各種活動(dòng)中有男生在場才覺得有勁兒，總想顯示自己，引起男生注意。這是怎么了，我是壞女孩嗎？我很害怕”情景二一天，大海放學(xué)回家就把自己關(guān)在房間里，晚飯也不吃。媽媽和他溝通半天，大海才道出原委：因?yàn)樽约耗樕系囊粋€(gè)小疤痕，前桌的女生笑話他是“刀疤”，而這場景恰巧被他所欣賞的女生撞見，大海覺得自己很沒面子。

議一議：

（1）小梅和大海為什么困惱？他們的苦惱有什么共同特點(diǎn)？

提示：從情景材料中找

（2）你怎樣幫助小梅和大海擺脫苦惱？

提示：正確看待自己在青春情感萌動(dòng)；正確看待自己優(yōu)缺點(diǎn)等

（3）在成長過程中，你遇到過這樣的苦惱嗎？

提示：根據(jù)實(shí)際情況回答。

教師講述

青春期的心理萌動(dòng)：小梅、大海都想在都想在異性面前表現(xiàn)自己最好的一面。步入青春期，我們會(huì)有一種特殊的情感體驗(yàn)----就是青春期的心理萌動(dòng)。就像小梅、大海在異性面前，有自我表現(xiàn)的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到異性的肯定和接受。這是屬于正常的心理現(xiàn)象，是青春期的心理萌動(dòng)。

活動(dòng)二：出謀劃策

（多媒體顯示情景）

情景：假如某校有這樣的校規(guī)

男生女生不得成對(duì)兒出現(xiàn)在校園；

男生女生交往距離不能小于50厘米；

男生女生不得同桌吃飯；

男生女生不得……

議一議：

（1）你贊同這樣的校規(guī)嗎？為什么？

提示：不贊同，從男女優(yōu)勢考慮

（2）學(xué)校制定這樣的校規(guī)，表明校長和老師擔(dān)心什么？他們的擔(dān)心有哪些合理之處？

提示：在青春期，學(xué)生容易出現(xiàn)早戀情況，影響學(xué)習(xí)方面思考。

討論：怎樣與異性相處？

與異性相處，有助于我們了解異性的思維方式、情感特征。與異性成為好朋友，不僅僅是性別的吸引，還能從對(duì)方身上看到某些優(yōu)秀品質(zhì)。

異性之間的友誼，可能讓人敏感、遭到質(zhì)疑，只要我們內(nèi)心坦蕩，言談得當(dāng)，舉止得體，這份友誼會(huì)成為我們青春美好的見證。

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：異性情感

（多媒體顯示同齡人故事）

同齡人故事一

曉敏悄悄地喜歡上了鄰班的一個(gè)男生，他的一切都吸引著曉敏。一想起他，既甜蜜又自責(zé)……小敏問自己：“我這是怎么啦？這正常嗎？”

思考：（1）你認(rèn)為這種現(xiàn)象正常嗎？為什么？

教師講述：其實(shí)，這樣的心理可能你也有過。相遇青春，我們心中開始萌發(fā)一些對(duì)異性朦朧的'情感。這是青春成長中的正?，F(xiàn)象。正如詩人歌德所言：哪個(gè)少男不鐘情？哪個(gè)少女不懷春？

過渡：這種感情既然是正常的，在青春期我們能否任其發(fā)展？

故事正在繼續(xù)……

同齡人故事二

一次偶然的機(jī)會(huì)，曉敏和男孩兒認(rèn)識(shí)了。有一天，曉敏收到了男孩兒的一封信，這是一封……

這是一封情書！他們的感情可以進(jìn)一步發(fā)展嗎？

他們的感情可以進(jìn)一步發(fā)展嗎？

生理上、心理上還不成熟

時(shí)間、精力上沒有足夠的時(shí)間和精力

經(jīng)濟(jì)上不能獨(dú)立，沒有能力承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任

學(xué)習(xí)上會(huì)影響到我們的學(xué)業(yè)

老師、父母的態(tài)度反對(duì)

同學(xué)評(píng)價(jià)不佳

我們的結(jié)論慎重對(duì)待、理智處理

討論：（2）通過以上分析，你想對(duì)曉敏說些什么？

提示：可以從生理、心理、時(shí)間、經(jīng)歷、經(jīng)濟(jì)上和對(duì)學(xué)習(xí)的影響等方面分析，可以明確他們的感情不能發(fā)展。

（多媒體顯示）

春天不要去摘秋天的果。

一朵花過早開放就會(huì)過早凋零。

早戀是一支玫瑰花，當(dāng)你送人浪漫時(shí)，不但會(huì)刺痛對(duì)方，也會(huì)刺痛自己……

教師講述：與異性交往過程中，我們會(huì)因?yàn)閷?duì)異性欣賞、對(duì)美好的向往而愉悅，也容易把種欣賞和向往理解為愛情。其實(shí)，這并不是真正的愛情。

（多媒體顯示）

《給花季中的男孩女孩》

在青春這個(gè)美麗的季節(jié)里，總有一種關(guān)懷讓我們心存感激，總有一種誘惑讓我們難以割舍，總有一種放棄讓我們淚流滿面。我們不可能避開這段復(fù)雜的心路歷程。要知道，青春是一條渡我們走向成熟的橋，也是一條我們無法留住的歲月的河。青春的青蘋果，誰采摘了，誰就會(huì)品嘗生活的酸澀，而嘗不到熟果地甜蜜。錯(cuò)過今天不成熟的情感，還會(huì)有明天的“芳草”。如果錯(cuò)過了青春——這段學(xué)習(xí)的最佳時(shí)間，我們將抱憾終身。

急于用千絲萬縷的柔情編制愛巢，在那里窒息的不僅僅是“愛”，還有本該朝氣蓬勃的青春……男孩、女孩，請(qǐng)用理智鼓起你們青春的風(fēng)帆，讓生命之舟駛向輝煌的彼岸！

討論：（3）女孩應(yīng)該怎么做？你想對(duì)女孩說些什么？

提示：她有兩種選擇：一是接受，結(jié)果——給雙方學(xué)習(xí)、生活帶來嚴(yán)重影響；二是拒絕，但要注意方式，因?yàn)橐徊恍⌒木蜁?huì)傷害對(duì)方。

教師強(qiáng)調(diào)：所以當(dāng)面對(duì)生活中可能出現(xiàn)的朦朧的情愫，我們應(yīng)該慎重對(duì)待，理智處理。

同齡人故事三

曉敏思量再三，把這件事告訴了家長。結(jié)果，男生惱羞成怒，揚(yáng)言要報(bào)復(fù)……

討論：（4）你想對(duì)男孩說些什么？

提示：在青春感情不穩(wěn)定，采取正確方式、理智對(duì)待。

教師總結(jié)：

如何正確理解愛情？

愛情需要具有愛他人的能力，這種能力包含自我的成熟，道德的完善，也包含對(duì)家庭的責(zé)任。愛情

需要彼此深入了解，需要一定的物質(zhì)基礎(chǔ)和共同的生活理想，是強(qiáng)烈、穩(wěn)定、專一的感情。真正的愛情包含尊重、責(zé)任、珍惜、平等和自律。

三、課堂小結(jié)

通過本節(jié)課學(xué)習(xí)讓我們了解異性好感是正常的心理現(xiàn)象，我們要正確對(duì)待異性的交往，了解真正的愛情是需要具有愛他人的能力，這種能力包含自我的成熟，道德的完善，也包含對(duì)家庭的責(zé)任。愛情需要彼此深入了解，需要一定的物質(zhì)基礎(chǔ)和共同的生活理想，是強(qiáng)烈、穩(wěn)定、專一的感情。真正的愛情包含尊重、責(zé)任、珍惜、平等和自律。

我相信通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你心中一定有了一個(gè)正確答案！最后，讓我們一起說出我們心中的誓言，表明我們的立場：

男孩女孩攜起手來/迎著照樣追踏著夕陽歸/我們遨游在知識(shí)的大海

男孩女孩理想滿懷/年輕的懵懂希望的田野/美好的未來把我們等待

男孩女孩繼往開來/祖國正春天開放好年代/讓我們同創(chuàng)明天的輝煌

板書設(shè)計(jì)

異性朋友------------青春期的心理萌動(dòng)

青春萌動(dòng)

異性情感-----------青春成長中的正?，F(xiàn)象

教學(xué)反思

1、有的問題的設(shè)置還沒有真正引起學(xué)生的深思，只是局限于道德說教，沒有充分挖掘?qū)W生中的資源深入剖析。

2、教師要善于捕捉教育信息，實(shí)實(shí)在在的解決學(xué)生生活中存在的問題。

3、針對(duì)青春萌動(dòng)感情，我們不能擴(kuò)大但也不要置之不理。

4、講課過程中，學(xué)生們不能踴躍參與活動(dòng)，有點(diǎn)害羞，放不開。

七年級(jí)上冊(cè)道德與法治教案 篇2

【教學(xué)目標(biāo)】

情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)自我的興趣，培養(yǎng)樂觀自信的態(tài)度，樹立自信心，形成正確的人生奮斗目標(biāo)。

能力目標(biāo)：初步學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自我的方法，能正確認(rèn)識(shí)自我。知識(shí)目標(biāo)：了解認(rèn)識(shí)自我的重要性及正確認(rèn)識(shí)自我的途徑。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

重點(diǎn)：正確認(rèn)識(shí)自我的重要性。難點(diǎn)：如何正確認(rèn)識(shí)自我。

【教學(xué)方式】角色扮演法、情景教學(xué)法、案例分析法

【學(xué)習(xí)方式】合作探究法、

【教學(xué)過程】

一、復(fù)習(xí)鞏固

二、情景導(dǎo)入(俗語導(dǎo)入)

師：俗話說：/尺有所短，寸有所長/人貴自知，自知者明/，這些話語告訴了我們什么道理?

師：每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，也有自己的不足，人無完人。今天，我們就針對(duì)這一話題展開討論，我們學(xué)習(xí)--認(rèn)識(shí)自己。三、講授新課

【活動(dòng)一：合作探究】

作業(yè)交流：用詞語描述自己的中學(xué)生活。并說說自己展現(xiàn)的形象。思考：P25下面的三個(gè)問題。

(1)在每個(gè)鏡頭里，你展現(xiàn)的形象是怎樣的?請(qǐng)嘗試用幾個(gè)詞語進(jìn)行描述。

(2)你對(duì)自己展現(xiàn)出來的形象滿意嗎?

(3)聽聽同學(xué)的意見，他們對(duì)你的看法怎樣?答案提示：讓學(xué)生根據(jù)自己情況，據(jù)實(shí)回答。師：自知者明、認(rèn)識(shí)你自己??都告訴我們認(rèn)識(shí)自己是多么重要。

【活動(dòng)二：閱讀感悟】教材P26學(xué)生代表朗讀本文章。

思考：這篇短文說明了什么道理?

師總結(jié)：認(rèn)識(shí)自己是多么重要。進(jìn)入初中，隨著自我意識(shí)的不斷增強(qiáng)，我們會(huì)越來越關(guān)注自我。

【活動(dòng)三：暢所欲言】教材P27探究與分享

問題：(1)你如何看待小剛對(duì)自己的認(rèn)識(shí)?(2)這樣的認(rèn)識(shí)給他帶來怎樣的影響?答案提示：(1)小剛有點(diǎn)自負(fù)，沒有正確認(rèn)識(shí)自己。(2)小剛的態(tài)度，不利于他的自我發(fā)展，不利于和他人的交往，對(duì)自己，對(duì)集體都是有害的。思考總結(jié)：正確認(rèn)識(shí)自己有什么重要意義?

提醒：促進(jìn)自我發(fā)展、促進(jìn)與他人的交往。我們要學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)自己??

【活動(dòng)四：我眼中的我】教材P28探究與分享

思考：(1)你是從哪些方面認(rèn)識(shí)自己的?(2)你是怎么得出這些認(rèn)識(shí)的?

答案提示：(1)可以從身體特征和生理狀況來認(rèn)識(shí)自己;可以從個(gè)性心理特征來認(rèn)識(shí)自己;可以從在群體中的關(guān)系來認(rèn)識(shí)自己;等等。(2)通過自我評(píng)價(jià)和他人評(píng)價(jià)來認(rèn)識(shí)自己的。

【活動(dòng)五：實(shí)踐探究】P29探究與分享及方法與技能

(1)畫畫像。拿一張白紙，用文字、圖畫等形式描繪自己，然后折起來，收集在一起。

(2)猜猜看。每人從中抽一張折疊的畫像，猜測這是誰的畫像并說明理由。第一眼看到這張畫像，你想對(duì)畫像中的人說些什么?

(3)談感受。當(dāng)事人分享：自己滿意的部分，不滿意部分;聽到別人評(píng)價(jià)后的感受。

(4)學(xué)習(xí)方法與技能。每位學(xué)生分享，自我評(píng)價(jià)的方法。

答案提示：我們可以通過自我評(píng)價(jià)來認(rèn)識(shí)自己。可以是自我觀察和分析，也可以與他人比較。

【活動(dòng)六：方法分享】P30探究與分享及方法與技能閱讀30頁探究與分享的材料，思考：

(1)不同的人對(duì)/我/的評(píng)價(jià)各不相同，你怎么看待這些不同? (2)你覺得/我/該如何對(duì)待這些評(píng)價(jià)?

(3)全班學(xué)生分享正確對(duì)待他人評(píng)價(jià)的方法。

答案提示：(1)每個(gè)人對(duì)/我/的評(píng)價(jià)角度不一樣，從而得出了不同的結(jié)論，這有助于我們形成對(duì)自己更為客觀、完整、清晰的認(rèn)識(shí)。(2)對(duì)于這些評(píng)價(jià)，我會(huì)客觀冷靜分析，既不盲從，也不忽視，用理性的心態(tài)去面對(duì)他人的'評(píng)價(jià)，無論好壞，我都會(huì)勇于面對(duì)。(3)用心聆聽、勇于面對(duì)、平靜拒絕??

四、感悟提升

五、當(dāng)堂演練

1.《詠梅》中有/梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香/的詩句，這句詩對(duì)我們個(gè)人成長的啟示是(c)

①要看到梅與雪的差距②要看到別人的優(yōu)點(diǎn)和長處③要看到梅與雪的共性④要正確地認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己

A.②③B.①③c.②④ e.①②

2.學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)自己，是人生的一大智慧，我們應(yīng)該(c)

A.欣賞自己，不要被他人的評(píng)價(jià)左右B.找到自己的優(yōu)勢，塑造完美超人c.全面客觀地認(rèn)識(shí)自己，既看到優(yōu)點(diǎn)，也看到不足 e.多看優(yōu)點(diǎn)，不要太在意自己的缺點(diǎn)3./要想了解自己，最好問問別人。/這句諺語啟示我們要通過(B)

A.自我評(píng)價(jià)認(rèn)識(shí)自己B.他人評(píng)價(jià)認(rèn)識(shí)自己c.興趣愛好認(rèn)識(shí)自己 e.外在特征認(rèn)識(shí)自己4./駿馬能歷險(xiǎn)，犁田不如牛;堅(jiān)車能載重，渡河不如舟;舍長以求短，智者難為謀。/(1)請(qǐng)你談?wù)勥@句話中蘊(yùn)含著什么道理?

(2)你將通過哪些科學(xué)方法來正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己?

答案提示：1c 2c 3B 4.(1)①每個(gè)人都有長處和優(yōu)勢，也都有缺點(diǎn)與不足;②在認(rèn)識(shí)自己的過程中，既要看到自己的長處和優(yōu)勢，也要看到自己的缺點(diǎn)和不足，這樣才能公正、客觀、正確地認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己。(2)①從生理、心理、社會(huì)等各方面來認(rèn)識(shí)自己;②通過自我評(píng)價(jià)來認(rèn)識(shí)自己;③通過他人評(píng)價(jià)認(rèn)識(shí)自己。

六、布置作業(yè)

1、采集幾片樹葉。把自己的指紋印在一張紙上。

2、介紹幾個(gè)改正缺點(diǎn)的辦法。

3、搜集一個(gè)挖掘、激發(fā)潛能的故事

4、請(qǐng)給自己寫一句寄語，表達(dá)自己對(duì)未來的期望。

教學(xué)反思：

3.3做更好的自己

七年級(jí)上冊(cè)道德與法治教案 篇3

教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：

知道積極接納自我是理性和智慧的選擇。

2.學(xué)會(huì)欣賞自己。

3.掌握做更好的自己的要求。

4.正確認(rèn)識(shí)每個(gè)人之間潛能的異同，懂得發(fā)掘潛能的方法。

能力目標(biāo)：

1.通過自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)從材料中搜集、提取有效信息和分析問題、解決問題的能力。

2.通過教學(xué)活動(dòng)，把知識(shí)學(xué)習(xí)、能力發(fā)展、情感培養(yǎng)結(jié)合起來，使學(xué)生在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)到如何做更好的自己，同時(shí)也有利于提高學(xué)生合作學(xué)習(xí)和探究、交流的水平。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：

1.積極接納自我，并學(xué)會(huì)欣賞自己，展示風(fēng)采。

2.認(rèn)識(shí)到每個(gè)人之間潛能的異同，了解發(fā)掘自身潛能的方法，做更好的自己。 3.培養(yǎng)學(xué)生良好的品格，發(fā)現(xiàn)自我、完善自我，確立積極向上的人生態(tài)度。重難點(diǎn)突破重、難點(diǎn)：做更好的自己。

突破方法：“做更好的自己”，既是本課的教學(xué)重點(diǎn)，又是本課的教學(xué)難點(diǎn)。為有效突破這一知識(shí)點(diǎn)，教師可以先幫助學(xué)生分析：1.如何積極接納自我;2.學(xué)會(huì)欣賞自我;3.如何做更好的自己;4.發(fā)掘自身潛能的方法??通過一步步地分析這些問題，并針對(duì)在不同板塊中出現(xiàn)的問題，進(jìn)行靈活的調(diào)整和處理;然后分別由教師引導(dǎo)學(xué)生回答，并進(jìn)行歸納。教學(xué)中注意充分利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)學(xué)生之間的合作與交流。

一、直接導(dǎo)入，啟動(dòng)思維

方法1：創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入。

【設(shè)計(jì)意圖】充分利用多媒體技術(shù)手段，發(fā)揮視、聽覺獲取知識(shí)的渠道作用，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)生動(dòng)形象的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生帶著問題進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高了聽課效率。

過程：播放劉翔參加比賽獲得110米欄世界冠軍的激動(dòng)場面的視頻。 2.請(qǐng)同學(xué)們描述一下劉翔獲得冠軍時(shí)的心情及當(dāng)時(shí)的比賽場景。 3.作為一名中國人，知道這個(gè)消息，會(huì)有怎樣的想法? 4.請(qǐng)學(xué)生代表發(fā)言并交流感受。 5.引出課題：做更好的自己。

方法2：活動(dòng)導(dǎo)入。

【設(shè)計(jì)意圖】通過“運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)”(教材P31)板塊，結(jié)合學(xué)生實(shí)際開展活動(dòng)，導(dǎo)人本課，降低認(rèn)知難度。過程：

多媒體呈現(xiàn)：“運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)”(教材P31)。

進(jìn)入初中以后，曉蓉比以前更加關(guān)注自己了，她覺得自己是這樣的：學(xué)習(xí)勤奮，做事很認(rèn)真，對(duì)自認(rèn)為重要的事情會(huì)思前想后，對(duì)別人很關(guān)心，在音樂方面有些天賦，在穿著打扮上比較保守，遇到一些事情喜歡哭??有時(shí)候，曉蓉會(huì)為自己感到驕傲，但有時(shí)候，她又很羨慕別人：別人能把她認(rèn)為平淡無奇的事情神采飛揚(yáng)地講出來，并引來一群聽眾和陣陣笑聲;別人對(duì)她認(rèn)為重要而需要思前想后的事情卻一笑了之;別人打扮時(shí)尚而自己太過保守;她甚至覺得自己的名字也有些土氣??有時(shí)，她會(huì)學(xué)著別人的樣子講話、做事，這又讓她覺得很累。

你怎么看待曉蓉的累?

你是否有過類似的經(jīng)歷?如果有，它們給你帶來了怎樣的影響?你是如何理的?1.結(jié)合材料，針對(duì)提出的問題，分小組討論，教師指導(dǎo)。 2.各小組代表對(duì)討論的結(jié)果進(jìn)行交流發(fā)言。 3.教師歸納，引出課題。

二、自主探究，信息搜索

學(xué)生根據(jù)教師提出的自學(xué)提綱，自主閱讀教材相關(guān)部分內(nèi)容，思考并解決提出的問題，必要時(shí)教師作指導(dǎo)。

【設(shè)計(jì)意圖】自主學(xué)習(xí)將改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，更大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中體會(huì)自信與快樂。更多地為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和體驗(yàn)成功與挫折的舞臺(tái)，這對(duì)學(xué)生意志品質(zhì)、交往能力的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的.強(qiáng)化都很有意義。自學(xué)提綱：1.我的風(fēng)采。

(1)為什么要接納自己?接納自己，包括哪些內(nèi)容? (2)學(xué)會(huì)欣賞自己的方法、原因和意義分別是什么? 2.我要飛得更高。 (1)怎樣做更好的自己?

(2)每個(gè)人的潛能不盡相同，主要表現(xiàn)在哪些方面? (3)發(fā)掘自身潛能有哪些方法?

三、全員互動(dòng)，交流共享

要求通過小組合作、探討、交流，找出相關(guān)問題的答案，教師糾偏。

【設(shè)計(jì)意圖】《新課程標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考、合作學(xué)習(xí)。通過師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、探究式學(xué)習(xí)的方法，讓學(xué)生體驗(yàn)現(xiàn)實(shí)、感悟生活，讓他們學(xué)會(huì)了與同伴交流，在傳遞信息中相互影響，在活動(dòng)中相互啟發(fā)，學(xué)生可超越自己的認(rèn)識(shí)，更深刻地理解所學(xué)的知識(shí)。把課堂這個(gè)大舞臺(tái)更多地留給學(xué)生，才能激發(fā)他們內(nèi)在的學(xué)習(xí)潛能。在教學(xué)活動(dòng)中，教師飽含期待、深情的話語，也可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，有利于學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展。

過程：

活動(dòng)1：“閱讀感悟”(教材P32)。

在這個(gè)世界上再也沒有第二個(gè)我。我和某些人可能會(huì)有些許相似之處，但沒有一個(gè)人能和我完全相同。我的一切都真真實(shí)實(shí)地屬于我，因?yàn)槎际俏易约旱倪x擇。

我擁有自己的一切：我的身體，以及我的一切行為;我的所有感覺——憤怒、喜悅、沮喪、友愛、失望和激動(dòng);我的嘴巴以及由它說出的一字一句——或友善親切或粗魯無禮，或?qū)蝈e(cuò);我的聲音：或粗獷或輕柔;還有我的所有行動(dòng)，不論是對(duì)自己還是對(duì)他人。我擁有我自己的想象，自己的夢想，自己的希望，自己的恐懼。 ......

我就是我，自得其樂。

——節(jié)選自維吉尼亞·薩提亞：《新家庭如何塑造人》

過程：

1.學(xué)生閱讀材料。

2.教師提出問題：接納自己，包括哪些內(nèi)容?

3.小組探討。(如：身高、性別、體形、行為習(xí)慣、家庭、學(xué)習(xí)成績、相貌、性格、優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)等)

4.學(xué)生代表交流。 5.教師歸納答案：

積極接納自我，需要接納自己的全部。既接納自己的現(xiàn)在，也接納自己的過去;既接納自己的優(yōu)秀，也接納自己的不完美;既接納內(nèi)在的性格、思想，也接納外在的身體、相貌;既接納自己與他人的相似之處，也接納自己與他人的不同之點(diǎn)?；顒?dòng)2：“探究與分享”(教材P33)過程：

多媒體呈現(xiàn)：教材P33“探究與分享”。

七年級(jí)上冊(cè)道德與法治教案 篇4

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)

知道正確認(rèn)識(shí)自己的重要性；掌握正確認(rèn)識(shí)自己的途徑和方法。

能力目標(biāo)

學(xué)會(huì)正確對(duì)待他人的評(píng)價(jià)，形成客觀、完整的自我概念。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

不斷提高自我認(rèn)識(shí)程度，培養(yǎng)實(shí)事求是的精神，引領(lǐng)學(xué)生逐步樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。

重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：人貴自知

教學(xué)難點(diǎn)：多把尺子量自己

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

《斯芬克斯之謎》

有這樣一個(gè)傳說，眾神居住的地方叫做奧林匹斯山，眾神的主神是宙斯，奧林匹斯山上有一塊石碑，碑上刻著一句箴言。宙斯想把這句箴言告訴給人類，于是，他派了斯芬克斯來到人間。斯芬克斯把這句箴言化作了一道謎語讓人們猜。斯芬克斯來到古希臘著名的城堡拜森克，守候在城堡唯一的井口旁，要求每一位前來打水的人猜這句謎語，凡是沒猜中的，斯芬克斯馬上把他吃掉。這句謎語給當(dāng)時(shí)拜森克城民帶來了前所未有的災(zāi)難。謎語是：什么東西早上4條腿走路，中午兩條腿走路，晚上3條腿走路？

謎底：人。

箴言：認(rèn)識(shí)你自己。

師：同學(xué)們，當(dāng)色彩斑斕的青春世界向我們敞開大門，面對(duì)悄然而至的青春期生理、心理的變化，我們?cè)鯓硬拍芸陀^、正確地認(rèn)識(shí)自己呢？

二、新課講授

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：人貴自知

1、正確認(rèn)識(shí)自己的必要性

“鳳姐”因各種雷言囧語層出不窮一“炮”而紅，引發(fā)各路媒體和廣大網(wǎng)民的關(guān)注，被網(wǎng)友戲稱為“宇宙無敵超級(jí)第一自信”?！傍P姐”，真名羅玉鳳，重慶綦江趕水鎮(zhèn)人，身高1.46米，大專學(xué)歷，在上海家樂福超市工作，月收入千余元。下面“節(jié)選”了部分“鳳姐”的語錄：

我九歲博覽群書，二十歲達(dá)到頂峰。往前推三百年，往后推三百年，總共六百年沒有人超過我。

論交際，論人際關(guān)系，論工作能力，實(shí)在是不但女人，就是男人，也很難和我相比。

我打開電視，東方衛(wèi)視正在播奧巴馬的新聞。我覺得我和奧巴馬之間還有很大的距離。做人，自知之明還是有的。

愛因斯坦發(fā)明電燈，他宏觀上不如我，比我差遠(yuǎn)了。

（1）鳳姐說，“自知之明還是有的”。你認(rèn)為她有自知之明嗎？為什么？

教師總結(jié)：老子說“自知者明”，古希臘德爾斐城的阿波羅神廟鐫刻著“認(rèn)識(shí)你自己”的箴言，這些都告訴我們，認(rèn)識(shí)自己是多么重要。

2、你的“自我”在哪里(教材P26)

設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生覺察外在的環(huán)境的改變、自我意識(shí)的發(fā)展，使中學(xué)生更加有條件、有能力去探索自己的內(nèi)心世界。這樣的自我探索對(duì)中學(xué)生的發(fā)展有積極意義。

（1）閱讀體驗(yàn)：讓學(xué)生閱讀材料，體會(huì)作者對(duì)“自我”的認(rèn)識(shí)和探索。

（2）思考交流：讓學(xué)生嘗試回答材料中提出的.問題，并和同學(xué)進(jìn)行交流。

教師總結(jié)歸納：進(jìn)入初中，隨著自我意識(shí)的不斷增強(qiáng)，我們不僅將目光投射到更廣闊而精彩的外部世界，而且開始凝神關(guān)注內(nèi)在的“我”：“我是怎樣一個(gè)人”“我為什么和別人不一樣？”“我將來會(huì)成為一個(gè)怎樣的人？”“我對(duì)他人、對(duì)社會(huì)有什么意義？”……雖然我們的答案可能因時(shí)、因人而異，不過，對(duì)這些問題的探尋卻很有意思，也很有意義。

3、小剛與隊(duì)友

（1）角色扮演：讓學(xué)生分別扮演小剛和隊(duì)友進(jìn)行對(duì)話，體會(huì)小剛和隊(duì)友各自的想法和感受。

（2）思考交流：讓學(xué)生思考小剛對(duì)自己的認(rèn)識(shí)是怎樣的？他這樣的認(rèn)識(shí)給他帶來怎樣的影響？

提示：小剛對(duì)自己的認(rèn)識(shí)不全面，他只看到自己的優(yōu)勢，沒有看到自己的缺點(diǎn)；這樣的認(rèn)識(shí)會(huì)使小剛的自信心膨脹，看不到自身的缺點(diǎn)，不利于小剛身心的健康發(fā)展，不利于小剛和同學(xué)們的正常交往。

教師總結(jié)：正確認(rèn)識(shí)自己，可以促進(jìn)自我發(fā)展；正確認(rèn)識(shí)自己，可以促進(jìn)與他人的交往。

4、名人堂

愛因斯坦在20世紀(jì)50年代，曾被邀請(qǐng)擔(dān)任以色列總統(tǒng)，但他拒絕了。他說，我整個(gè)一生都在同客觀物質(zhì)打交道，因而既缺乏天生的才智，也缺乏經(jīng)驗(yàn)來處理行政事務(wù)以及公正地對(duì)待別人的能力，所以，本人不適合如此高官重任。大文豪馬克·吐溫曾經(jīng)經(jīng)商，做過打字機(jī)生意，辦過出版公司，結(jié)果虧了30萬美元。他的妻子深知丈夫雖沒有經(jīng)商的本事，卻有文學(xué)的天賦，便幫助他鼓起勇氣，振作精神，重走寫作之路，馬克·吐溫很快擺脫了失敗的痛苦，在文學(xué)創(chuàng)作上取得了輝煌的成就。

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：多把尺子量自己

1、我們可以從多個(gè)角度認(rèn)識(shí)自己

（1）填句游戲(尋人啟事)

（2）現(xiàn)在，我們來做一個(gè)填充句子的游戲，看看你對(duì)自己的認(rèn)識(shí)與別人對(duì)你的認(rèn)識(shí)是不是一樣的。

（3）出示“形容詞檢核表”和小黑板例句：

例：我是誰？我是一個(gè)愛笑的人。

我是誰？我是一個(gè)喜歡幫助別人的人。

我是誰？我是一個(gè)脾氣急躁的人。

我是誰？我是一個(gè)熱愛學(xué)習(xí)的人。

發(fā)給每位學(xué)生一張白紙。

（4）請(qǐng)同學(xué)們從形容詞檢核表中找出形容自己的詞語，從外形、性格、優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、特長等多個(gè)方面，模仿小黑板上的例句格式，分別寫出5句話。(強(qiáng)調(diào)一定要根據(jù)自己的真實(shí)情況來寫)

（5）將紙收齊后放入一個(gè)小紙箱中，老師抽取一張紙，并念出紙中句子。問：請(qǐng)你猜猜這張紙描寫的是誰？為什么？(3－5人回答)

（6）讓學(xué)生模仿老師的示范，抽紙?zhí)釂枴?/p>

教師總結(jié)：我們可以從生理、心理、社會(huì)等方面來認(rèn)識(shí)自己；可以從身體特征和生理狀況來認(rèn)識(shí)自己；可以從個(gè)性心理特征來認(rèn)識(shí)自己；可以從在群體中的關(guān)系來認(rèn)識(shí)自己。

2、材料鏈接

長頸鹿：“我個(gè)子高，能吃到樹上的葉子，你可吃不到?！毖颍骸拔夷艽┻^門洞，吃到欄桿外的草，你卻吃不到。

（1）說一說上面這段對(duì)話給你帶來什么啟發(fā)？

提示：對(duì)自己有一個(gè)恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，能幫助我們接受自己，對(duì)自己抱有正確的態(tài)度，不驕傲也不自卑。

3、不同的“我”(教材P30)

（1）閱讀體驗(yàn)：體會(huì)對(duì)同一個(gè)人他人會(huì)有不同的評(píng)價(jià)。

（2）思考交流：教師引導(dǎo)學(xué)生思考，不同的人對(duì)“我”的評(píng)價(jià)各不相同，你怎么看待這些不同？你覺得“我”改如何對(duì)待這些評(píng)價(jià)？

教師總結(jié)：他人評(píng)價(jià)是我們認(rèn)識(shí)自己的一面鏡子。不同的人對(duì)我們的評(píng)價(jià)可能各不相同，我們要重視他們的態(tài)度與評(píng)價(jià)，但也要進(jìn)行冷靜分析，既不能盲從，也不能忽視。

三、課堂總結(jié)

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了正確認(rèn)識(shí)自己的重要性及途徑和方法，還掌握了如何正確對(duì)待他人的評(píng)價(jià)等內(nèi)容。同學(xué)們，探尋這些問題，不僅非常有意思，而且很有意義，讓我們共同期待下一個(gè)精彩時(shí)段，做更好的自己吧！

1、板書設(shè)計(jì)

2、教學(xué)反思

本節(jié)課能圍繞教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)系列課堂活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)和感悟。通過活動(dòng)讓學(xué)生懂得認(rèn)識(shí)自己不僅僅要自我認(rèn)識(shí)，還要從他人和集體的評(píng)價(jià)中認(rèn)識(shí)自己，以及如何正確看待他人對(duì)自己的評(píng)價(jià)等基本道理。

本節(jié)課需要改進(jìn)的地方也不少。課堂活動(dòng)能感動(dòng)和震撼學(xué)生的較少，活動(dòng)形式缺乏一定的內(nèi)涵，不能調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，更難收到讓學(xué)生在活動(dòng)中有所體驗(yàn)和感悟的效果。

七年級(jí)上冊(cè)道德與法治教案 篇5

一、指導(dǎo)思想：

按照學(xué)校的教學(xué)工作計(jì)劃要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，適應(yīng)教學(xué)改革形勢發(fā)展要求，努力探索新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)模式和教學(xué)方法，從根本上轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，積極推進(jìn)教研教改，優(yōu)化課堂教學(xué)，凸顯“以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體”的作用，努力培養(yǎng)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的精神，注重提高學(xué)生的能力，全面落實(shí)培優(yōu)轉(zhuǎn)差方案，切實(shí)把教學(xué)質(zhì)量提高。

二、教材解讀

伴隨著學(xué)生身體和心理的迅速發(fā)育，獨(dú)立意識(shí)逐漸增強(qiáng)，生活矛盾也開始凸顯。七年級(jí)下冊(cè)教材在設(shè)計(jì)中遵循學(xué)生的成長規(guī)律，以學(xué)生成長中的問題與矛盾為基礎(chǔ)，突出“成長的不僅是身體”的基本觀點(diǎn)，提煉確定了青春時(shí)光、做情緒情感的主人、在集體中成長、走進(jìn)法治天地四個(gè)學(xué)習(xí)主題，共四個(gè)單元。

三、教學(xué)措施

（一）做好教學(xué)常規(guī)工作

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》、《青少年法制教育大綱》等指導(dǎo)性文件，努力提高自身教學(xué)教研理論水平。

2、把握好新教材的編寫目的`和教學(xué)要求，提高駕馭新教材的能力。

3、加強(qiáng)教研活動(dòng)，積極參與集體備課，做到多聽課、多總結(jié)。認(rèn)真學(xué)習(xí)他人、他校的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，做到互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，努力提高教學(xué)能力。

4、自覺做好教學(xué)各項(xiàng)常規(guī)工作，按質(zhì)按量完成備課、上課、批改作業(yè)、單元測驗(yàn)等常規(guī)教學(xué)任務(wù)

5、認(rèn)真組織開展選修課活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的興趣和學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生學(xué)以致用的能力，充分體現(xiàn)思想品德課的知識(shí)、能力、踐行三位一體的教學(xué)目標(biāo)。

6、利用學(xué)生綜合社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)平臺(tái)，認(rèn)真組織開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、了解社會(huì)，提高學(xué)生分辨是非的能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

7、對(duì)學(xué)生進(jìn)行考試能力訓(xùn)練，提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)分析問題、解決問題的能力，以使學(xué)生盡快適應(yīng)中考的要求。

8、充分運(yùn)用微課等遠(yuǎn)程資源進(jìn)行教學(xué)，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

（二）教學(xué)安排：

第一周 課程介紹、 第一課第一框

第二周 第一課第二框 第二課第一框

第三周 第二課第二框、 第三課第一框

第四周 第三課第二框、第一單元練習(xí)冊(cè)與復(fù)習(xí)

第五周 第一單元測試與講評(píng)試卷

第六周 第四課第一框 第四課第二框

第七周 第五課第一框 第五課第二框

第八周 第二單元練習(xí)冊(cè)與復(fù)習(xí) 第二單元測試

第九周 第二單元講評(píng)試卷 期中復(fù)習(xí)

第十周 期中考試與試卷講評(píng)

第十一周 第六課第一框 第六課第二框

第十二周 第七課第一框 第七課第二框

第十三周 第八課第一框 第八課第二框

第十四周 第三單元練習(xí)冊(cè)與復(fù)習(xí) 第三單元測試

第十五周 第三單元講評(píng)試卷 第九課第一框

第十六周 高考 第九課第二框

第十七周 第十課第一框 第十課第二框

第十八周 第四單元練習(xí)冊(cè)與復(fù)習(xí) 第四單元測試

第十九周 第四單元講評(píng)試卷 期末復(fù)習(xí)

第二十周 期末考試 閱卷

第二十一周 講評(píng)期末試卷文

七年級(jí)上冊(cè)道德與法治教案 篇6

學(xué)生知識(shí)能力

學(xué)生理解能力較強(qiáng)，上課時(shí)都有表達(dá)的勇氣，但是表達(dá)不到重點(diǎn)是一個(gè)很大的問題。但是作為一個(gè)負(fù)責(zé)的老師，不只是把好學(xué)生教得更好，而是更應(yīng)把潛能生給教好，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的'積極性,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的興趣,逐步形成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

教學(xué)目的任務(wù)

1.首先要讓他們說出來，會(huì)說會(huì)表達(dá)，做題的能力也就能得到相應(yīng)的提高，育人的效果也能體現(xiàn)出來。

2.培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，思維能力和分析概括能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，以及綜合性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)使學(xué)生主動(dòng)參與，樂于探究，交流與合作的學(xué)習(xí)情景，從中激發(fā)學(xué)生進(jìn)行討論，多角度的去思考問題。

教重點(diǎn)難點(diǎn)

讓學(xué)生懂得珍愛生命，把握青春節(jié)拍。了解法律給予未成年人的特殊保護(hù)，能夠拒絕不良誘惑，依法進(jìn)行自我保護(hù)。

個(gè)教研專人題

一趣二疑三問

完成任務(wù)的措施

1.認(rèn)真鉆研教材，備好每一節(jié)課每一個(gè)環(huán)節(jié)，盡最大努力備出高質(zhì)量的課堂指南。

2.課堂上，盡量使用互動(dòng)方式以及直觀教具，給學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。做到：任務(wù)明確化、時(shí)間具體化、檢測落實(shí)化、獎(jiǎng)評(píng)貫徹化。

3.切實(shí)抓好過關(guān)。為了加強(qiáng)學(xué)生的重視，還是要求學(xué)生把一些重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)背熟，這就要求過關(guān)這一環(huán)節(jié)要把嚴(yán)。

七年級(jí)上冊(cè)道德與法治教案 篇7

一、教材結(jié)構(gòu)

七年級(jí)（上冊(cè)）教材設(shè)四個(gè)單元，共10課。上冊(cè)為1－4單元，每個(gè)單元2課或3課，每課一般安排2課時(shí)，每冊(cè)安排20課時(shí)左右，留出一些課時(shí)用于研究性學(xué)習(xí)、社會(huì)調(diào)查、社區(qū)活動(dòng)等實(shí)踐活動(dòng)，每單元實(shí)踐活動(dòng)安排2課時(shí)。

二、教材分析

七年級(jí)上冊(cè)教材為了針對(duì)適應(yīng)新的環(huán)境和學(xué)習(xí)生活，解決適應(yīng)與學(xué)會(huì)調(diào)適的矛盾，設(shè)立了四個(gè)單元的內(nèi)容。由“成長的節(jié)拍”（中學(xué)時(shí)代，學(xué)習(xí)新天地，發(fā)現(xiàn)自己）、“友誼的天空”（友誼與成長同行，交友的智慧）、“師長情誼”（師生之間、親情之間）到“生命的思考”（探問生命，珍視生命，綻放生命之花），以成長為核心，涵蓋、整合有關(guān)學(xué)習(xí)、自我探索、交往和生命的話題。從引導(dǎo)學(xué)生生活、滿足學(xué)生成長的需要出發(fā)，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)中內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求，本冊(cè)教材設(shè)立了相對(duì)獨(dú)立的四個(gè)單元。

第一單元：

第一單元作為對(duì)初中生活開端的理性闡述，具有統(tǒng)領(lǐng)全套教材的意義。既是學(xué)生整個(gè)初中學(xué)習(xí)道德與法治的`起點(diǎn)，也是全套教材建構(gòu)邏輯的起點(diǎn)。對(duì)于剛剛步入中學(xué)校門的學(xué)生而言，中學(xué)階段是一個(gè)全新的人生階段的開始，面對(duì)生活和學(xué)習(xí)的變化，學(xué)生會(huì)有各種感受，也可能會(huì)有各種困惑和問題。教材不是讓學(xué)生被動(dòng)去適應(yīng)這些變化，而是把變化看成是生命成長饋贈(zèng)給自己的禮物，認(rèn)識(shí)到新的階段意味著新的機(jī)會(huì)和可能，接納變化，在積極面對(duì)中學(xué)習(xí)、自我探索等課題中成長。本單元以“成長的節(jié)拍”為主題，體現(xiàn)了學(xué)生初中生活的基調(diào)，映射出全套教材的青春文化底色。

第二單元：

“友誼的天空”，學(xué)會(huì)交往，處理交友中的問題既是學(xué)生道德和心理發(fā)展在本階段的核心任務(wù)，也是初中生活全部展開后學(xué)生實(shí)際的需要，在學(xué)生生命成長中具有重要的意義。青少年期的同伴關(guān)系，不僅活動(dòng)范圍進(jìn)一步擴(kuò)大，朋友之間親密感也進(jìn)一步增加。這一方面提高了中學(xué)生友誼的質(zhì)量，另一方面，也對(duì)學(xué)生的交友態(tài)度和能力提出了更高的要求。

第三單元：

承接上一單元學(xué)會(huì)與同伴交往，本單元?jiǎng)t是幫助學(xué)生正確處理師生關(guān)系、親子關(guān)系和家庭關(guān)系，是人際交往的繼續(xù)與延伸?！皫熼L”是學(xué)生成長中的“重要他人”，學(xué)生和師長關(guān)系如何，直接影響到學(xué)習(xí)和生活質(zhì)量如何。教材不回避青少年成長可能帶來的沖突與矛盾，在尊重學(xué)生獨(dú)立愿望、成長需要的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)他們走近師長，看到?jīng)_突背后“愛”的流動(dòng)，通過主動(dòng)對(duì)話和交流達(dá)到相互理解。

七年級(jí)上冊(cè)道德與法治教案 篇8

知識(shí)與技能：

1、知道調(diào)控情緒的方法。

2、了解宣泄情緒的方法。

過程與方法：通過案例分析、自學(xué)、討論等感受調(diào)控、宣泄情緒的作用。

情感態(tài)度價(jià)值觀：以樂觀的態(tài)度，積極的追求美好的生活。

重點(diǎn)：知道調(diào)控情緒的方法和宣泄情緒的方法。

難點(diǎn)：增強(qiáng)自我調(diào)控的能力。

活動(dòng)探究法、案例分析法、情景教學(xué)法。

自主、小組合作法、探究法。

制作課件、搜集案例材料

【課堂導(dǎo)入】

老太太的故事

提問：是什么促使這位老太太從“憂心忡忡”到“眉開眼笑”的？

【自主學(xué)習(xí)】

自學(xué)教材P36-40，獨(dú)立完成績優(yōu)學(xué)案16頁自主預(yù)習(xí)部分

【合作探究】

1、閱讀課本P37案例，

思考以下問題：李濤產(chǎn)生了怎樣的情緒?

他被情緒控制了么?你是他的朋友，會(huì)怎樣幫助他調(diào)節(jié)情緒?

（學(xué)生回答）

2、想一想：你在生活在產(chǎn)生過哪些消極情緒?你又是怎樣調(diào)控的?

（小組歸納總結(jié)）有效的控制情緒的`方法，大體可以分為幾類?

ィń淌可點(diǎn)撥引導(dǎo)）

3、我們已經(jīng)知道了人應(yīng)該控制自己的情緒，并且學(xué)習(xí)了控制情緒的方法，那么當(dāng)你遇到下列情況時(shí)，你會(huì)如何做呢?

(1)和同學(xué)吵了一架：

(2)被別人誤解，受了委屈:

(3)擔(dān)心自己贏不了明天的羽毛球賽:

(4)為自己做錯(cuò)了事懊惱不已

（組內(nèi)交流并在班上展示）

4、請(qǐng)你思考這么一個(gè)問題：當(dāng)產(chǎn)生消極情緒的時(shí)候，你的心情怎么樣?

應(yīng)該怎么做才能讓我們的心情好起來呢?

（班內(nèi)交流）

5、看課本P39“小華倒霉的一天”，思考以下幾個(gè)問題：

小華有哪些遭遇?假如是你，你會(huì)怎么想?怎么做?請(qǐng)你給小華出幾個(gè)金點(diǎn)子讓她的心情盡快地好起來。你有哪些金點(diǎn)子：

把“小華倒霉的一天”這則案例續(xù)寫下去。

【精題特訓(xùn)能力提升】

績優(yōu)學(xué)案15頁1、3、5、6、8

（學(xué)生完成，教師可正確指導(dǎo)學(xué)困生）

【課堂小結(jié)】

談?wù)劚竟?jié)課你的收獲是什么？

【作業(yè)布置】績優(yōu)學(xué)案15頁2、4、7、9、10

七年級(jí)上冊(cè)道德與法治教案 篇9

一、本學(xué)期，我將擔(dān)任七（1）（2）（3）（4）（18）班五個(gè)班的道德與法治課教師。為了適應(yīng)教學(xué)改革形勢的發(fā)展要求，我將努力探索新的課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)模式和教學(xué)方法，從根本上改變我的教學(xué)觀念，積極推動(dòng)素質(zhì)教育，優(yōu)化課堂教學(xué)。我將以“一切為了學(xué)生，高度尊重學(xué)生，全面依靠學(xué)生”的素質(zhì)教育理念為指導(dǎo)，努力培養(yǎng)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的精神，注重提升學(xué)生的能力，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，并將感恩教育貫穿始終，以培養(yǎng)學(xué)生良好的品格。

二、學(xué)生情況分析

七年級(jí)學(xué)生正處于身體和知識(shí)快速發(fā)展的階段，每天都接觸到社會(huì)。他們的想法往往反映了社會(huì)現(xiàn)實(shí)，但由于年齡和知識(shí)的限制，他們對(duì)社會(huì)的辨別能力還在形成之中。盡管他們的思想不夠成熟，但也會(huì)對(duì)其行為產(chǎn)生影響。我所教授的五個(gè)七年級(jí)班的學(xué)生水平參差不齊，有些學(xué)生還有一些不良的行為習(xí)慣。因此，在教學(xué)過程中，我既要求學(xué)生掌握基本知識(shí)，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，提升道德素質(zhì)，還要加強(qiáng)能力素質(zhì)教育，努力提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決問題的能力。

三、教材分析

教材的整體內(nèi)容主要涵蓋了青春時(shí)光、情緒管理、集體生活和法治教育這四個(gè)方面。這些內(nèi)容都是以學(xué)生生活為出發(fā)點(diǎn)，通過對(duì)實(shí)際情境的感性接觸來呈現(xiàn)。隨著學(xué)生生活的擴(kuò)展，后續(xù)教材也會(huì)對(duì)這些內(nèi)容進(jìn)行進(jìn)一步的拓展。在青春時(shí)光方面，教材涉及了三個(gè)課題：青春的邀約（我的悄然變化、成長不僅限于身體）、青春的心弦（男生女生，青春的萌動(dòng)）以及青春的證明（青春飛揚(yáng)、青春有內(nèi)涵）。情緒管理方面，教材涉及了揭開情緒的面紗（探究青春的情緒，如何管理情緒）以及品出情感的韻味（我們的'情感世界，通過品味情感來成長）。在集體生活方面，教材涵蓋了“我”和“我們”（集體生活邀請(qǐng)我、集體生活塑造我）、共奏和諧樂章（單音與和聲、節(jié)奏與旋律）以及美好集體有我在（向往美好集體，我與集體共同成長）。至于法治教育方面，教材涵蓋了法律在我們身邊（生活需要法律，法律保障我們的權(quán)益）以及法律伴我們成長（法律為我們提供保護(hù)，我們與法律同行）這兩個(gè)課題。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、力爭學(xué)期檢測一大部分學(xué)生的成績能夠有所進(jìn)步。

2.培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，思維能力和分析概括能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，以及創(chuàng)設(shè)綜合性學(xué)習(xí)場景，使學(xué)生能夠主動(dòng)參與、樂于探索、積極交流與合作。通過這樣的學(xué)習(xí)情境激發(fā)學(xué)生進(jìn)行討論，并從多個(gè)角度思考問題。

五、教學(xué)措施

(一)、做好教學(xué)常規(guī)工作

1、鉆研學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)好教學(xué)改革新理論，努力提高自身教學(xué)教研理論水平。

2、把握好新教材的編寫目的和教學(xué)要求，提高駕馭新教材的能力。

3、加強(qiáng)教研活動(dòng)，積極參與集體備課，多角度學(xué)習(xí)。認(rèn)真研究他人、他校的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)相互借鑒，互相促進(jìn)，全面提升教學(xué)能力的目標(biāo)。

4、積極開展課堂評(píng)優(yōu)活動(dòng)，不斷優(yōu)化新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)模式和教學(xué)方法，大膽開拓創(chuàng)新。

5、我會(huì)自覺地履行教學(xué)的各項(xiàng)常規(guī)工作，并按照高質(zhì)量和適當(dāng)?shù)臄?shù)量完成備課、上課、批改作業(yè)、單元測驗(yàn)等任務(wù)。尤其重視實(shí)施課堂目標(biāo)導(dǎo)向的教學(xué)方法。

(二)、積極參加教研，提高業(yè)務(wù)水平

1、積極參加教研活動(dòng)，提高教研能力積極撰寫教學(xué) 論文 或教學(xué)設(shè)計(jì)。

2、積極投入學(xué)習(xí)，不斷提升自己的專業(yè)理論水平。在日常生活中注重再學(xué)習(xí)，通過閱讀百科全書，吸收與道德與法治學(xué)科相關(guān)的理論知識(shí)和當(dāng)代社會(huì)新科技發(fā)展信息，并將其融入到教學(xué)實(shí)踐中，使教學(xué)更加有說服力。

(三)、激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)習(xí)成績

1、優(yōu)化課堂教學(xué)的方法有很多，其中一個(gè)重要的方面是采用多種教學(xué)方法，讓學(xué)生能夠通過口頭表達(dá)、實(shí)際操作和思維活動(dòng)積極參與學(xué)習(xí)。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，教師可以運(yùn)用討論、演講、閱讀、自主學(xué)習(xí)和練習(xí)等多種形式，以活躍課堂氛圍，從而達(dá)到最佳的教學(xué)效果。

2、我們積極幫助學(xué)困生克服困難。通過與學(xué)困生進(jìn)行個(gè)別溝通，我們做好思想工作，鼓勵(lì)他們充分發(fā)揮潛力。在課余時(shí)間，我們提供靈活的輔導(dǎo)，幫助他們提高學(xué)習(xí)興趣，并增強(qiáng)自信心。

3、開展互助學(xué)習(xí)活動(dòng)，提倡優(yōu)生幫助差生，將每個(gè)班級(jí)劃分為若干學(xué)習(xí)小組，明確每個(gè)小組的責(zé)任和要求。小組組長負(fù)責(zé)監(jiān)督學(xué)習(xí)進(jìn)程，檢查復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)和練習(xí)情況，并及時(shí)給予反饋，以提高整體教學(xué)效果。

4、嚴(yán)抓思想工作。及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)思想狀況，做好工作，嚴(yán)格要求學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生健康成長。

(四)、強(qiáng)化德育功能，開展課堂活動(dòng)

1、配合德育，挖掘功能。配合學(xué)校德育活動(dòng)，充分挖掘道德與法治課的教育功能。

2、嚴(yán)于自律，倡導(dǎo)教書育人。我立足于本職工作，熱心向?qū)W生傳授真理，通過言傳身教來教育他們。我對(duì)待學(xué)生平等對(duì)待，愛護(hù)他們的成長。我的工作態(tài)度認(rèn)真細(xì)致，盡責(zé)盡職，努力教育學(xué)生理解道理，動(dòng)情感受知識(shí)的魅力，希望能夠讓學(xué)生喜歡上思想品德課，培養(yǎng)他們良好的心理素質(zhì)和感恩之心。