小學(xué)教學(xué)教案

《把鐵路修到拉薩去》教學(xué)設(shè)計(jì)一。

作為一小學(xué)位老師，我們要讓同學(xué)們聽(tīng)得懂我們所講的內(nèi)容。這時(shí)就需要自己去精心研究如何做一份學(xué)生愛(ài)聽(tīng)老師愛(ài)講的教案。這樣可以讓同學(xué)們很容易的聽(tīng)懂所講的內(nèi)容，那嗎編寫(xiě)一份教案應(yīng)該注意那些問(wèn)題呢？小編收集整理了一些《把鐵路修到拉薩去》教學(xué)設(shè)計(jì)一，歡迎您參考，希望對(duì)您有所助益。

課前準(zhǔn)備

1.搜集關(guān)于青藏鐵路和西部大開(kāi)發(fā)的相關(guān)資料。

2.西藏的風(fēng)光圖片。

3.青藏鐵路地圖。

4.青藏鐵路全線(xiàn)貫通的慶祝場(chǎng)面。

教學(xué)過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題

1.播放西藏的風(fēng)光圖片，和學(xué)生一同感受西藏的純凈、美麗和圣潔。

2.師生交流關(guān)于青藏鐵路和西部大開(kāi)發(fā)的相關(guān)資料。西藏地處青藏高原，交通落后，把鐵路修到拉薩去一直是西藏人民的期盼，也是全國(guó)人民的愿望。隨著西部大開(kāi)發(fā)號(hào)角的吹響，把鐵路修到拉薩去，正在變成現(xiàn)實(shí)。出示課題：把鐵路修到拉薩去。

3.有感情地朗讀課題。

二、通讀課文，整體感知

1.自由讀文，注意讀準(zhǔn)生字字音，思考：青藏鐵路是一條怎樣的鐵路？在課文中找出有關(guān)的句子。

2.課堂交流。

（1）出示：一條長(zhǎng)長(zhǎng)的鐵龍，從柴達(dá)木盆地深處的工業(yè)新城格爾木起步，跨過(guò)巍峨的昆侖山這就是造福廣大人民的青藏鐵路。

（2）觀察地圖，理解句子。

（3）有感情地朗讀句子。

3.讀了全文，你知道了什么？有什么感受？學(xué)生可以根據(jù)自己的理解和感受就可聞的某一方面發(fā)表自己的看法，可能有：

（1）青藏高原氣候惡劣，天氣說(shuō)變就變。

（2）開(kāi)鑿風(fēng)火山隧道面臨著重重困難。

（3）高原缺氧是施工的一個(gè)很大的障礙。

（4）科技人員和建筑工人不斷獻(xiàn)給困難挑戰(zhàn)。

4.根據(jù)大家的發(fā)言，再次默讀課文，想想課文講了一件什么事？概括成一句話(huà)。

在修筑青藏鐵路的過(guò)程中，筑路大軍克服重重困難，終于使風(fēng)火山隧道全線(xiàn)貫通。

三、精讀課文，用心感受

1.把鐵路修到拉薩去！這句話(huà)在課文中反復(fù)出現(xiàn)了很多次，默讀課文，在課文中畫(huà)出這句話(huà)。

2.自由朗讀課文，想想面對(duì)著風(fēng)火山這只攔路虎，筑路大軍會(huì)在什么時(shí)候說(shuō)把鐵路修到拉薩去！這句話(huà)？

3.課堂交流，教師指導(dǎo)：

（1）在遇到困難的時(shí)候，他們會(huì)說(shuō)把鐵路修到拉薩去！。

①他們遇到了哪些困難？在課文中找出有關(guān)的句子，再用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)。

◇難以控制隧道施工溫度。

由于溫度太低，混凝土無(wú)法凝固。他們拿來(lái)暖風(fēng)機(jī)，給隧洞增溫，洞壁的冰巖又遇熱融化，造成洞壁塌滑。

◇惡劣天氣和極度缺氧。

風(fēng)火山一帶經(jīng)?？耧L(fēng)大作轉(zhuǎn)眼之間烏云壓頂，大大小小的冰雹劈頭蓋臉地砸下來(lái)。

盡管對(duì)缺氧已有準(zhǔn)備，施工中出現(xiàn)的情況還是始料未及筑路大軍的生命面臨嚴(yán)重威脅。

②有感情地朗讀第五、八自然段。

③面對(duì)著困難，他們會(huì)怎么樣說(shuō)這句話(huà)？有感情地朗讀把鐵路修到拉薩去！要讀出怎樣的語(yǔ)氣？（堅(jiān)定有力，顯示筑路大軍在困難面前不懼怕，不后退的決心。）

（2）在戰(zhàn)勝困難的時(shí)候，他們會(huì)說(shuō)把鐵路修到拉薩去！

①他們是怎樣戰(zhàn)勝困難的？在課文中找出有關(guān)的句子，再用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)。

◇科技人員晝夜在隧洞里實(shí)地觀察，發(fā)現(xiàn)冰巖溫度變化的規(guī)律。經(jīng)過(guò)反復(fù)觀測(cè)、分析和實(shí)驗(yàn)，他們終于找到了噴射混凝土的最佳溫度，制服了逞兇一時(shí)的凍土。

◇指揮部的燈火徹夜通明。能不能建一個(gè)大型制氧站？風(fēng)火山，這只巨大的攔路虎一次次地下了高傲的頭！

②有感情地朗讀第六、九自然段。

③戰(zhàn)勝困難的時(shí)刻，他們會(huì)怎么樣說(shuō)這句話(huà)？要讀出怎樣的語(yǔ)氣？有感情地朗讀。（喜悅自豪，充滿(mǎn)信心的語(yǔ)氣。）

4.想象一下，筑路大軍還會(huì)在什么時(shí)候說(shuō)把鐵路修到拉薩去！這句話(huà)？

（1）風(fēng)火山隧道全線(xiàn)貫通的時(shí)刻。

有感情地朗讀課文第十一自然段。

（2）青藏鐵路全線(xiàn)貫通的時(shí)刻。

①播放錄像：青藏鐵路全線(xiàn)貫通的慶祝場(chǎng)面。

②如果你是筑路大軍中的一員，此時(shí)此刻，你最想說(shuō)的一句話(huà)是什么？

③此時(shí)此刻，應(yīng)該怎樣來(lái)朗讀把鐵路是到拉薩去??？有感情地朗讀。

四、課外延伸，情感升華

交流搜集到的關(guān)于青藏鐵路和西部大開(kāi)發(fā)的相關(guān)資料。

編輯推薦

《把鐵路修到拉薩去》教案

《把鐵路修到拉薩去》教案

教材簡(jiǎn)析

這是一篇充滿(mǎn)昂揚(yáng)向上的精神和英雄氣概的文章。文章記敘了在高原缺氧，自然環(huán)境惡劣，生態(tài)環(huán)境脆弱，施工條件異常艱苦的情況下，西部建設(shè)者們以智慧和力量克服了一個(gè)個(gè)世界級(jí)難題，攻克了國(guó)際性技術(shù)難關(guān)，創(chuàng)下了世界鐵路建設(shè)奇跡，那就是當(dāng)今世界上海拔最高的隧道——風(fēng)火山隧道貫通的經(jīng)過(guò)。全文字理行間包含了對(duì)西部建設(shè)者們的歌頌與贊美。

學(xué)情分析

五年級(jí)的學(xué)生具備一定的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力，能夠獨(dú)立思考，自主提出問(wèn)題，分析、解決問(wèn)題，主動(dòng)獲取知識(shí)。

設(shè)計(jì)理念

這是一篇略讀課文，學(xué)生應(yīng)該結(jié)合前兩篇課文，憑借閱讀提示的內(nèi)容，去自行讀書(shū)、思考、討論、交流，教師要努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)好自主學(xué)習(xí)的情境，尊重個(gè)性的學(xué)生差異，鼓勵(lì)選擇合適的學(xué)習(xí)方法，推進(jìn)學(xué)生的自主合作自學(xué)。理解含義深刻的句子，體會(huì)條理清晰的表達(dá)方法，稱(chēng)贊挑戰(zhàn)極限，勇創(chuàng)一流的青藏鐵路精神，是學(xué)習(xí)這篇文章的主旨。

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，有感情地朗讀課文。

2、把握主要內(nèi)容，體會(huì)修建青藏鐵路的重要意義，感受建設(shè)者無(wú)私奉獻(xiàn)、樂(lè)觀向上和科學(xué)創(chuàng)新的精神，繼續(xù)增加對(duì)西部大開(kāi)發(fā)的了解。

3、了解課文的敘述順序，體會(huì)條理清楚的表達(dá)特點(diǎn)。

重點(diǎn)：把握主要內(nèi)容，弄清建設(shè)者們是如何克服困難的，并從中受到感染。

難點(diǎn)：了解建設(shè)者在修建風(fēng)火山隧道中的施工困難及科技攻關(guān)的方法。

教學(xué)過(guò)程

一、情景導(dǎo)入，引入課題。

觀賞了一碧千里的草原，游覽了神秘的絲綢之路，祖國(guó)的西部景色綺麗，蔚為壯觀。在祖國(guó)的西部，有一個(gè)令人心馳神往的地方，那里有成群的牛羊，層巒疊嶂的群峰，純凈明亮的湖泊，還有綿延不斷的皚皚雪山，那里的人們虔心信佛，那就是古老而神秘的西藏。（播放西藏風(fēng)光圖片）西藏有著壯麗的自然風(fēng)光和獨(dú)特的人文景觀，但由于地處偏遠(yuǎn)，交通閉塞，自然條件的限制，高原人民只能長(zhǎng)期固守自給自足落后封閉的生活。為了改寫(xiě)西藏不通鐵路的歷史，為了促進(jìn)西藏的繁榮富裕，2001年，黨中央作出了指示：把鐵路修到拉薩去。（這句話(huà)課件里）（板書(shū)）

設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合課件，播放西藏的風(fēng)光圖片，感受西藏的純凈、美麗和圣潔，引出課題。

二、整體感知，理清條理。

1、自讀閱讀提示，了解學(xué)習(xí)文章的要求。

2、按要求默讀課文。

【設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)課文前面的閱讀提示，自讀課文，整體感知。】

3、學(xué)生交流：這是一條怎樣的鐵路的。

4、結(jié)合課件，簡(jiǎn)介青藏鐵路起止點(diǎn)和這條鐵路特殊的地理位置。（鐵路位置示意圖）

【設(shè)計(jì)意圖：初步認(rèn)識(shí)青藏鐵路，并有所簡(jiǎn)單的了解，知道風(fēng)火山隧道是青藏鐵路中最難的一段?！?/p>

5、有媒體預(yù)言：只要風(fēng)火山在，鐵路就修不到拉薩去。面對(duì)這樣的預(yù)言，建設(shè)者們始終堅(jiān)定不移、永不言棄，文中有句話(huà)反復(fù)出現(xiàn)正說(shuō)明了這一點(diǎn)。再次引出課題—把鐵路修道拉薩去。

【設(shè)計(jì)意圖：文中反復(fù)出現(xiàn)的語(yǔ)句正是課題，引導(dǎo)學(xué)生感受這既是筑路大軍的誓詞，也是全文的線(xiàn)索。】

7、引讀：最終建設(shè)者憑著頑強(qiáng)的意志和杰出的智慧，讓風(fēng)火山……

這只巨大的攔路虎一次次低下了高傲的頭。

課件引出重點(diǎn)句，學(xué)生齊讀。

三、讀中感悟。

再讀課文4---9段，畫(huà)出描寫(xiě)工程艱難和建設(shè)者如何克服困難的語(yǔ)句。

1、建設(shè)者遇到了哪些困難？

a多年凍土層（難以控制施工隧道溫度）

b惡劣天氣和極度缺氧

2、這些困哪給修筑鐵路帶來(lái)哪些影響？

凍土層：A、溫度太低，混凝土無(wú)法凝固。B、給隧洞增溫，洞壁冰巖遇熱融化，造成洞壁塌滑。

惡劣天氣：a、經(jīng)?？耧L(fēng)大作，保溫棚七零八落，b電機(jī)房頂鐵皮不翼而飛，c天氣變化無(wú)常冰雹劈頭蓋臉砸下來(lái)。

極度缺氧：突擊隊(duì)員胸悶氣短、頭痛腿酸，勞動(dòng)效率下降，威脅生命。

3、他們是如何克服這些困難的？

A、科技人員晝夜在隧洞里觀察，發(fā)現(xiàn)冰巖溫度變化規(guī)律，經(jīng)過(guò)反復(fù)觀測(cè)、分析和實(shí)驗(yàn)，終于制服了凍土。B、科技人員廢寢忘食、夜以繼日的實(shí)驗(yàn)攻關(guān)，經(jīng)過(guò)兩百多次失敗，世界上第一座大型高原制氧站建成了！

1、課件展示青藏鐵路，再次深刻認(rèn)識(shí)這是一條怎樣的鐵路。

青藏鐵路，是世界上海拔最高的高原鐵路，它是世界上離天最近的鐵路；它凝聚的科技力量是史無(wú)前例的，建造過(guò)程中解決了多年凍土、高寒缺氧、生態(tài)脆弱三大世界難題；它充分保護(hù)了高原植被特點(diǎn)和野生動(dòng)物遷移路線(xiàn)；它加快了青海、西藏兩省區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，增進(jìn)了民族團(tuán)結(jié)，鞏固了祖國(guó)的邊防。

青藏鐵路，不僅是一條天路，更是科技路、環(huán)保路、幸福路，民族團(tuán)結(jié)路。

【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)深入理解課文后，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)青藏鐵路又更深層次的認(rèn)識(shí)。】

3、欣賞歌曲：天路。

【設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生感情蓄勢(shì)到一定程度得到及時(shí)宣泄，也是加強(qiáng)理解，內(nèi)化情感，升華情感的手段，是語(yǔ)文工具性的體現(xiàn)?！?/p>

作業(yè)設(shè)計(jì)：

1、假如要在鐵路經(jīng)過(guò)的海拔最高處立一塊豐碑，你會(huì)在上面寫(xiě)下什么？

【設(shè)計(jì)意圖：課后練筆，把對(duì)青藏鐵路工人的贊美與崇敬之情表達(dá)出來(lái)?！?/p>

2、閱讀文章《觸摸風(fēng)火山》《青藏鐵路走過(guò)的地方》《生命禁區(qū)的早晨》。

【設(shè)計(jì)意圖：推介課外閱讀內(nèi)容，鼓勵(lì)課外探究學(xué)習(xí)。】

板書(shū)設(shè)計(jì)

4、把鐵路修到拉薩去

多年凍土

惡劣天氣毅力勇氣智慧團(tuán)結(jié)

極度缺氧

課后反思

《把鐵路修到拉薩去》教學(xué)設(shè)計(jì)三

老師要承擔(dān)起對(duì)每一位同學(xué)的教學(xué)責(zé)任，在開(kāi)展教學(xué)工作之前。每位老師都會(huì)提前準(zhǔn)備一份教案，以便于提高講課效率。才能有計(jì)劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)，那有什么樣的教案適合新手教師嗎？下面是小編精心收集整理，為您帶來(lái)的《《把鐵路修到拉薩去》教學(xué)設(shè)計(jì)三》，歡迎您參考，希望對(duì)您有所助益。

教學(xué)目標(biāo)

1．認(rèn)識(shí)妖、嬈等14個(gè)生字。

2．理解課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，體會(huì)含義深刻的句子。有感情地朗讀課文。

3．體會(huì)挑戰(zhàn)極限，勇創(chuàng)一流的青藏鐵路精神，感受建設(shè)者勇克難關(guān)，頑強(qiáng)拼搏的英勇氣概。

教學(xué)重、難點(diǎn)

了解把鐵路修到拉薩去所遇到的困難，感受勇克難關(guān)的英勇氣概，體會(huì)文中含義深刻的句子。

教學(xué)課時(shí)

一課時(shí)

課前安排

收集相關(guān)資料

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

一、引用導(dǎo)語(yǔ)，揭示課題

同學(xué)們，你們知道嗎，過(guò)去，為了西部的發(fā)展和繁榮，老一輩建設(shè)者獻(xiàn)出了自己的青春和熱血；如今，為了加快西部的建設(shè)，新一代建設(shè)者正踏著他們的足跡，獻(xiàn)出自己的智慧和力量。今天，我們所要學(xué)習(xí)的課文《把鐵路修到拉薩去》就將介紹這些建設(shè)者們是怎樣通過(guò)艱辛的勞動(dòng)才取得的成績(jī)。

齊讀課題。

二、根據(jù)提示，初讀課文

1．自讀導(dǎo)語(yǔ)，理清學(xué)習(xí)本文有幾個(gè)方面的要求。（三個(gè)方面）

（1）知道青藏鐵路是一條什么樣的鐵路；

（2）建設(shè)者在修建青藏鐵路的過(guò)程中遇到了哪些困難，是怎樣克服的；

（3）搜集有關(guān)西部大開(kāi)發(fā)的資料。（此項(xiàng)任務(wù)可放在學(xué)習(xí)完成后再做）

2．根據(jù)要求，初讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不理解的句子用橫線(xiàn)畫(huà)出來(lái)。

3．小組交流：

（1）檢查生字字音及組詞情況；

（2）把不理解的句子提出來(lái)，進(jìn)行歸納，為全班交流作準(zhǔn)備。

三、再讀課文，體會(huì)含義深刻的句子

1．全班分組合作讀課文。

2．提問(wèn)：自讀提示中哪個(gè)問(wèn)題對(duì)理解全文最為重要？（第二個(gè)問(wèn)題。文中有一句話(huà)反復(fù)出現(xiàn)，這句話(huà)是把鐵路修到拉薩去就強(qiáng)調(diào)了這一點(diǎn)。）

3．指導(dǎo)讀課文，著重理解在修建過(guò)程中，建設(shè)者都遇到了哪些困難，是怎樣克服的？請(qǐng)勾出課文中相關(guān)語(yǔ)句，聯(lián)系實(shí)際或收集的資料進(jìn)行批注，小組交流。（學(xué)生自學(xué)勾畫(huà)，小組討論交流）

4．全班交流遇到的困難：

困難（1）：正在修建的是一條全世界海拔最高、線(xiàn)路最長(zhǎng)的高原凍土鐵路。

困難（2）：惡劣天氣和極度缺氧輪番向這支隊(duì)伍進(jìn)攻。

5．面對(duì)困難，建設(shè)者們是怎樣克服的？

克服困難（1）：

科技人員晝夜在隧洞里實(shí)地觀察，發(fā)現(xiàn)冰巖溫度變化的規(guī)律。經(jīng)過(guò)反復(fù)觀測(cè)、分析和實(shí)驗(yàn)，他們終于找到了噴射混凝土的最佳溫度，制服了逞兇一時(shí)的凍土。

克服困難（2）：

科技人員廢寢忘食、夜以繼日地實(shí)驗(yàn)、攻關(guān)，經(jīng)過(guò)兩百多次的失敗，世界上第一座大型高原制氧站建成了！

6．還有哪些不理解的詞語(yǔ)、句子進(jìn)行交流。

7．在理解課文的基礎(chǔ)上再一次有感情的朗讀全文，升華情感，深刻體會(huì)到把鐵路修到拉薩去的確不是一件容易的事，但它是全體突擊隊(duì)員和科技人員的共同心愿！

四、拓展延伸

青藏鐵路工程概況

建設(shè)青藏鐵路是黨中央、國(guó)務(wù)院在新世紀(jì)之初做出的戰(zhàn)略決策，是西部大開(kāi)發(fā)的標(biāo)志性工程，對(duì)加快青藏兩省區(qū)的經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展，增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)，造福各族人民，具有重要意義。

青藏鐵路由青海省西寧市至西藏自治區(qū)拉薩市，全長(zhǎng)1956公里。其中，西寧至格爾木段長(zhǎng)814公里，1979年建成鋪通，1984年投入運(yùn)營(yíng)。正在修建的格爾木至拉薩段，自青海省格爾木市起，沿青藏公路南行至西藏自治區(qū)首府拉薩市，全長(zhǎng)1142公里，其中新建1110公里，格爾木至南山口既有線(xiàn)改造32公里。青藏鐵路建設(shè)面臨著多年凍土、高寒缺氧、生態(tài)脆弱三大難題的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，工程艱巨，要求很高，難度很大。

青藏鐵路于2001年6月29日開(kāi)工，當(dāng)年完成投資11．8億元，格爾木至南山口段既有線(xiàn)改造完成，南山口至望昆段路基基本成型，凍土試驗(yàn)段開(kāi)工，實(shí)現(xiàn)了首戰(zhàn)告捷。2002年完成投資53．2億元；格爾木至望昆段線(xiàn)下主體工程建成，望昆至楚瑪爾河段線(xiàn)下主體工程基本完成，楚瑪爾河至布強(qiáng)格段線(xiàn)下主體工程完成80％以上；6月29日開(kāi)始鋪軌，年底順利到達(dá)昆侖山。今年是青藏鐵路建設(shè)的全面攻堅(jiān)年，年度計(jì)劃完成投資56億元，截止7月底年度累計(jì)完成投資23．9億元，開(kāi)工累計(jì)88．9億元。目前唐古拉山以北凍土工程正在采取強(qiáng)化措施，鋪軌架梁向高原腹地挺進(jìn)，唐古拉山越嶺地段和唐南段重點(diǎn)工程開(kāi)工，全面攻堅(jiān)戰(zhàn)已形成高潮。

青藏高原素有世界屋脊、地球第三極之稱(chēng)，是我國(guó)的江河源。在青藏高原這種原始、獨(dú)特、脆弱、敏感的地理生態(tài)環(huán)境中修建的青藏鐵路是世界上海拔最高、線(xiàn)路最長(zhǎng)的高原鐵路，翻越唐古拉山的鐵路最高點(diǎn)海拔5072米，經(jīng)過(guò)海拔4000米以上地段960公里，連續(xù)多年凍土區(qū)550公里以上。在青藏鐵路建設(shè)和施工中有效地保護(hù)生態(tài)環(huán)境，是青藏鐵路建設(shè)的重要任務(wù)，也是國(guó)內(nèi)外關(guān)注的焦點(diǎn)。黨中央、國(guó)務(wù)院對(duì)青藏鐵路建設(shè)的生態(tài)環(huán)境保護(hù)問(wèn)題極為重視。江澤民同志曾作了自然保護(hù)區(qū)的問(wèn)題還是要力求解決好的重要批示。朱镕基同志要求一定要認(rèn)真貫徹國(guó)務(wù)院有關(guān)加強(qiáng)保護(hù)青藏高原生態(tài)環(huán)境的精神，十分愛(ài)護(hù)青海、西藏的生態(tài)環(huán)境，十分愛(ài)護(hù)青海、西藏的一草一木，精心保護(hù)我們祖國(guó)的每一寸綠地。為搞好青藏鐵路建設(shè)的生態(tài)環(huán)境保護(hù)工作指明了方向。

五、歸納總結(jié)

正是建設(shè)者挑戰(zhàn)極限，勇創(chuàng)第一的精神，正是建設(shè)者勇克難關(guān)，頑強(qiáng)拼搏的氣概，才有了一次次實(shí)驗(yàn)，一次次攻關(guān)，一次次失敗，一次次成功。今年7月1日，青藏鐵路將試運(yùn)行通車(chē)，同學(xué)們?nèi)绻袡C(jī)會(huì)坐火車(chē)到拉薩去，請(qǐng)一定不要忘記修建這條鐵路的建設(shè)者們?yōu)橹冻龅难?！希望你們以后也能成為這樣的建設(shè)者！

板書(shū)設(shè)計(jì)

4*把鐵路修到拉薩去

海拔最高、線(xiàn)路最長(zhǎng)的凍土鐵路

重重困難天氣惡劣一一克服

極度缺氧

4把鐵路修到拉薩去

《把鐵路修到拉薩去》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

身為一位人名教師，我們要給學(xué)生一個(gè)優(yōu)質(zhì)的課堂。要根據(jù)班級(jí)同學(xué)的具體情況編寫(xiě)教案。上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的，更全面的知識(shí)。那么一份優(yōu)秀的教案應(yīng)該怎樣寫(xiě)呢？小編收集整理了一些“《把鐵路修到拉薩去》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思”，希望對(duì)您的工作和生活有所幫助。

[教學(xué)過(guò)程]：

教學(xué)《把鐵路修到拉薩去》一文，在初讀課文時(shí)，學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)熱情空前高漲，令我頗感意外。

初讀課文時(shí)，學(xué)生認(rèn)真的自由讀了一遍課文之后。我想檢查一下學(xué)生的讀書(shū)情況。

師：如果現(xiàn)在有機(jī)會(huì)讓你任意選讀一段，你會(huì)讀哪一段？

（季丹妮站起來(lái)讀了描寫(xiě)科技人員攻克難關(guān)的一段，但不甚流利）。

師：老師已經(jīng)猜到你為什么要讀這一段話(huà)。先放一放，等會(huì)兒深入學(xué)習(xí)課文之時(shí)，看看老師猜得是否正確。我想如果你喜歡這段話(huà)，應(yīng)該怎么做？

季丹妮：讀流利。

師：老師相信你一定能將這一段讀流利。

（季丹妮認(rèn)真地在讀了一遍，很投入，且讀得相當(dāng)流暢）

師：誰(shuí)還想讀一讀自己想讀的段落。

（李泓讀了建筑工人困難重重的一段，較流利）

師：剛才老師猜了季丹妮為什么讀那段話(huà)，現(xiàn)在有獎(jiǎng)競(jìng)猜，你們來(lái)猜猜李泓為什么要讀這段話(huà)？

朱宇航：我猜是這段話(huà)詳細(xì)的描寫(xiě)修建青藏鐵路的艱辛，所以李泓選擇讀這一段。

師（還以為猜中了）：李泓，對(duì)不對(duì)？

李泓：沒(méi)猜中，我是敬佩筑路工人，他們?cè)谶@樣艱辛的條件工作。

（師生一陣哈哈笑，課堂氣氛明顯更加向上，不再出現(xiàn)初讀課文時(shí)總是死氣沉沉的，很多學(xué)生走神的現(xiàn)象）

[教學(xué)反思]：

初讀課文，總是列在上課伊始，旨在幫助學(xué)生整體感之課文，對(duì)課文有總體感覺(jué)，此為其一；其二，疏通文本，引導(dǎo)學(xué)生正確、流利的朗讀課文。這時(shí)學(xué)生剛剛從課外走入課堂，注意的轉(zhuǎn)移并沒(méi)有這么快全部轉(zhuǎn)移到課堂之上。而這一環(huán)節(jié)的教學(xué)，教師又缺乏行之有效的教學(xué)手段，因此往往出現(xiàn)學(xué)生討厭這一環(huán)節(jié)，自然教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成也往往打個(gè)折扣。而在《把鐵路修到拉薩去》這一課的教學(xué)時(shí)，在初讀課文時(shí)，針對(duì)季丹妮這類(lèi)課文還未讀流利的同學(xué)，老師中引導(dǎo)學(xué)生將課文讀正確，同時(shí)，用老師已經(jīng)猜到你為什么喜歡這一段這樣贊賞的話(huà)表?yè)P(yáng)，更使學(xué)生產(chǎn)生讀書(shū)的積極性，也為讓學(xué)生有獎(jiǎng)競(jìng)猜讀書(shū)原因埋下伏筆。針對(duì)李泓這類(lèi)課文已經(jīng)讀流利的學(xué)生，先讓其他同學(xué)猜，然后再李泓自己說(shuō)，這樣就在學(xué)生初讀課文一環(huán)節(jié)時(shí)，就有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，又吸引學(xué)生融入課堂，提高了教學(xué)的實(shí)效性。

《把鐵路修到拉薩去》趣聞故事

一個(gè)優(yōu)質(zhì)課堂，就是老師在講學(xué)生在答，講的知識(shí)都能被學(xué)生吸收。每位老師都會(huì)提前準(zhǔn)備一份教案，以便于提高講課效率。這樣我們可以在上課時(shí)根據(jù)不同的情況做出一定的調(diào)整，那么老師怎樣寫(xiě)才會(huì)喜歡聽(tīng)課呢？以下是小編為大家精心整理的“《把鐵路修到拉薩去》趣聞故事”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

人們?cè)f(shuō)修建通往西藏的鐵路是不可能的，有5000米的高山要爬、12公里的山谷要架橋、數(shù)百公里的凍土區(qū)無(wú)法支撐鐵軌和火車(chē)。再說(shuō)，誰(shuí)又可能在稍動(dòng)一下就要找氧氣瓶的情況下鋪鐵軌？這條鐵路是中國(guó)敢為精神的最佳例證。

鐵道兵十師有位叫鄧廣吉的連長(zhǎng)，為修建青藏鐵路，他帶病上了高原。后來(lái)，他在高原得了白血病。在家鄉(xiāng)的醫(yī)院搶救他時(shí)，他對(duì)親人和戰(zhàn)友留下遺囑：我若死去，把我的骨灰埋在青藏高原上，我生前沒(méi)有把鐵路修通，死后也要看到鐵路修到世界屋脊上。

原總公司黨委書(shū)記孫有禮是青藏鐵路建設(shè)中的一名指揮員，他的兒子孫勝很小的時(shí)候就隨他一起上了高原，兒子到了8歲的時(shí)候，還不知鴨子是長(zhǎng)腿還是不長(zhǎng)腿。還有許多人的孩子是在高原出生的，只吃過(guò)蘋(píng)果，沒(méi)見(jiàn)到過(guò)樹(shù)木，下山時(shí)，到了西寧，見(jiàn)到楊樹(shù)，大吵大鬧要上樹(shù)摘蘋(píng)果。他們只知道蘋(píng)果生長(zhǎng)在樹(shù)上，但他們不知道，世界上竟有許許多多的樹(shù)木。王漢東是中鐵十七局的施工處長(zhǎng)，修青藏鐵路時(shí)，勇猛得如下山的猛虎，但是，就在他不知什么是苦是累的時(shí)候，他不知不覺(jué)地得了病，后來(lái)死在了太原的一間病房里。醫(yī)生說(shuō)：他得的是高原病。死前，他對(duì)局領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)：當(dāng)了鐵道兵不悔，死了，讓女兒也去當(dāng)不穿軍裝的鐵道兵，修路去。他傳給女兒的，不僅是創(chuàng)業(yè)的意識(shí)，還有豁達(dá)和崇高，一種高山意識(shí)折射出的人生也當(dāng)有如此的精神。

《把鐵路修到拉薩去》教學(xué)案例

作為一位剛?cè)肼毑痪玫男氯谓處?，在授課上的經(jīng)驗(yàn)比較少。有的老師會(huì)在很久之前就精心制作一份教學(xué)計(jì)劃。上課自己輕松的同時(shí)，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。你知道怎樣才制作一份學(xué)生愛(ài)聽(tīng)的教案嗎？下面是小編幫大家整理的《《把鐵路修到拉薩去》教學(xué)案例》，希望對(duì)您的工作和生活有所幫助。

課件播放《天路》。

師：聽(tīng)過(guò)這首曲子嗎？名字叫作生：《天路》。在課題《把鐵路修到拉薩去》的旁邊板書(shū)：天路。

師：這支歌是獻(xiàn)給青藏鐵路的英雄們，（課件出示鐵路工人圖片圖片）因?yàn)樗麄冊(cè)跇O其艱難的條件下創(chuàng)造了一個(gè)偉大的世界奇跡：修筑了世界上海拔最高（５０７２米）、線(xiàn)路最長(zhǎng)（1956公里）、穿越凍土里程最長(zhǎng)（５５０公里）的青藏鐵路，（課件圖片）就是它被稱(chēng)作：天路！讓我們乘上飛奔的列車(chē)去感受那里曾經(jīng)發(fā)生的可歌可泣的事跡，好不好？

師：自由讀書(shū)，遇到生字，想辦法解決。

師：想一個(gè)詞，精練地概括你讀后的想法或感受。

根據(jù)學(xué)生的回答有選擇性的讓學(xué)生上來(lái)板書(shū)（奇跡、偉大、艱難、英雄、智慧）

師評(píng)價(jià)：讀書(shū)有所思考，用心讀了。

師：艱難一詞，從何談起？

根據(jù)學(xué)生的交流課件出示文字：風(fēng)火山隧道要穿過(guò)多年凍土區(qū)，各種復(fù)雜的凍土層擋在面前，施工難度極大。一次次爆破，炸出的不是石塊，而是堅(jiān)硬的冰碴子。

師：再讀，從這段文字的哪些詞語(yǔ)感受到艱難了？

生交流師補(bǔ)充資料：（多年：風(fēng)火山是一座萬(wàn)年冰山。復(fù)雜：部分堅(jiān)冰厚度達(dá)100多米，大約15層樓那么高。

難度極大：風(fēng)火山又有鬼魅山之稱(chēng)。）

師：體會(huì)到艱難了嗎？你能讀出艱難嗎？抽生讀

師：所以一些西方媒體怎樣預(yù)言？（課件出示課文文字：中國(guó)人要在這樣不良的地質(zhì)上打隧道，是根本不可能的事!

）

師：你怎么理解他們的這種說(shuō)法？生

師：一方面肯定了風(fēng)火山確實(shí)是艱難重重，另一方面外國(guó)人對(duì)中國(guó)鐵路事業(yè)表現(xiàn)出了極度的不信任。

師：面對(duì)外國(guó)人的質(zhì)疑，面對(duì)這樣艱難的路況，我們的筑路大軍退縮了嗎？他們咬緊牙關(guān)，在心里一遍一遍地呼喊：把鐵路修到拉薩去！給課題加紅色感嘆號(hào)！

師：但是，風(fēng)火山，這被稱(chēng)為鬼魅的萬(wàn)年冰山，哪里會(huì)那么容易投降？它更是露出了猙獰的面目，給筑路大軍來(lái)了一個(gè)下馬威!甚至威脅到了筑路大軍的生命。

生交流課文：惡劣天氣和極度缺氧輪番向這支隊(duì)伍進(jìn)攻。風(fēng)火山一帶經(jīng)?？耧L(fēng)大作。剛剛搭好的150平方米的保溫大棚，一夜之間被大風(fēng)撕扯得七零八落。新建的發(fā)電機(jī)房，屋頂?shù)蔫F皮瓦竟不翼而飛。剛才還是晴空萬(wàn)里，轉(zhuǎn)眼之間烏云壓頂，大大小小的冰雹劈頭蓋臉地砸下來(lái)。

師：我們的筑路大軍常常面臨零下三十多度的嚴(yán)寒，最高風(fēng)力達(dá)十三極。什么感受同學(xué)們？生

師：但是想到黨中央的信任，想到西藏人民的期望，心中堅(jiān)定著一個(gè)信念：把鐵路修到拉薩去！

師讀第一句：惡劣的天氣和極度缺氧輪番向這支隊(duì)伍進(jìn)攻。抽一生接讀。

師：同學(xué)們有沒(méi)有遇到過(guò)惡劣的天氣，有獨(dú)特的感受？生談

師：同學(xué)們的感受很真實(shí)，把你的這種感受帶到課文的朗讀中，好嗎？抽生讀

師評(píng)價(jià)：就是這樣，體會(huì)著語(yǔ)言文字的意境，再給合自己的感受，就能把課文讀出感情。

師：筑路大軍面臨的豈止是惡劣的天氣？舉手示意生交流課文。

課件出示課文文字：風(fēng)火山海拔4905米，這里空氣的含氧量不到平原的一半。隧道越掘越深，洞里的空氣越來(lái)越稀薄。盡管對(duì)缺氧已有準(zhǔn)備，施工中出現(xiàn)的情況還是讓他們始料不及。工人們身背的氧氣瓶提供的氧氣只是杯水車(chē)薪。（杯水車(chē)薪：用一杯水去救一車(chē)著了火的柴草。比喻力量太小，解決不了問(wèn)題。）突擊隊(duì)員個(gè)個(gè)胸悶氣短，頭痛腿酸。兩個(gè)人使用的風(fēng)槍?zhuān)F(xiàn)在四個(gè)人才能抱起來(lái)。勞動(dòng)效率迅速下降。筑路大軍的生命面臨嚴(yán)重威脅。

《把鐵路修到拉薩去》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

在每學(xué)期開(kāi)學(xué)之前，老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。要根據(jù)班級(jí)同學(xué)的具體情況編寫(xiě)教案。從而以舉一反三的方式學(xué)會(huì)其他的知識(shí)點(diǎn)，如何才能編寫(xiě)一份比較全面的教案呢？為了讓您在使用時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的“《把鐵路修到拉薩去》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思”，歡迎大家閱讀，希望對(duì)大家有所幫助。

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握本課的生字新詞，積累詞句。

2、有感情的朗讀課文，理解課文內(nèi)容，理解文中含義深刻的句子。

3、感受并學(xué)習(xí)青藏鐵路的建設(shè)者不畏艱難、勇克難關(guān)、頑強(qiáng)拼搏的英雄氣概。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、了解把鐵路修到拉薩去時(shí)所遇到的困難。

2、體會(huì)建設(shè)者的英雄氣概，理解文中含義深刻的句子。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1、欣賞歌曲《天路》

2、提問(wèn)：這首歌唱了什么？你從中感受到了什么？

3、引題：這條天路就是青藏鐵路。它為什么被叫做天路呢？它是怎樣修建起來(lái)的呢？今天，我們就跟隨課文去探個(gè)究竟。

二、初讀課文，了解文意

1、布置學(xué)生自讀課文，要求：

（1）用自己的方法掌握字詞，理解文意。

（2）思考：青藏鐵路是一條怎樣的路？

（3）勾畫(huà)自己有所感悟的句子。

2、鼓勵(lì)發(fā)言：讀了這篇課文，你有什么感想？

3、檢查字詞情況

4、提問(wèn)：文中有句話(huà)反復(fù)出現(xiàn)，是哪句話(huà)？表達(dá)了怎樣的情感？

三、精讀課文，體會(huì)精神

1、過(guò)渡：要把鐵路修到拉薩去，可不是件簡(jiǎn)單的事，在青藏鐵路的修建過(guò)程中，人們都遇到了哪些困難，是怎樣克服的？

2、研讀困難1

（1）修建者們遇到的第一個(gè)困難是什么？

（2）認(rèn)識(shí)困難，出示句子正在修建的是一條全世界海拔最高、線(xiàn)路最長(zhǎng)的高原凍土鐵路。

（3）理解困難，了解什么叫凍土、海拔。

（4）克服困難，出示句子科技人員晝夜在隧洞里實(shí)地考察，發(fā)現(xiàn)冰巖溫度變化的規(guī)律。經(jīng)過(guò)反復(fù)觀測(cè)、分析和實(shí)驗(yàn)，他們終于找到了噴射混凝土的最佳溫度，制服了逞兇一時(shí)的凍土。

（5）體驗(yàn)情感：從晝夜、反復(fù)，你體會(huì)到了什么？聯(lián)系生活實(shí)際談一談。（考察次數(shù)多、時(shí)間多，吃苦耐勞的精神。）

（6）激情朗讀：在充滿(mǎn)困難的青藏高原上，這是一種無(wú)法想象的施工，當(dāng)你體會(huì)到這些時(shí)，你會(huì)怎樣讀這段話(huà)？（朗讀5、6自然段）

3、研讀困難2

（1）了解困難：惡劣天氣和極度缺氧輪番向這支隊(duì)伍進(jìn)攻。

（2）體驗(yàn)困難：把你感受最深的地方找出來(lái)，讀一讀。

（3）克服困難：從哪些詞看出科技人員的艱辛？（理解廢寢忘食、夜以繼日）

（4）感情升華：天氣十分惡劣，工作非常危險(xiǎn)、繁重，當(dāng)你體會(huì)到了這些，你又會(huì)怎樣讀這段話(huà)呢？（有感情讀8、9自然段）

（5）過(guò)渡小結(jié)：所以，把鐵路修到拉薩去，確實(shí)不是一件簡(jiǎn)單的事。

四、拓展交流，豐富形象

1、感受修建者的精神：既然這項(xiàng)工程難度這么大，讓人無(wú)法想象，為什么還要堅(jiān)持把鐵路修到拉薩去？你從中感受到了什么？

2、這條鐵路的修建有什么意義？面對(duì)這條世界上海拔最高的鐵路，對(duì)此你有什么想說(shuō)的？

3、鼓勵(lì)談話(huà)：從鐵路修建者身上，你學(xué)到了什么？

五、課堂小結(jié)

就是這條包含著無(wú)數(shù)鐵路工作者心血的鐵路，在新中國(guó)的鐵路建設(shè)史上畫(huà)下了新的篇章。在2005年10月15日，青藏鐵路提前三年竣工，在2006年7月1日正式通車(chē)。

六、布置作業(yè)

1、課外搜集有關(guān)青藏鐵路或西部大開(kāi)發(fā)的資料。

2、有感情朗讀課文。

青藏鐵路是新中國(guó)鐵路建設(shè)史上的里程碑，在教學(xué)之前應(yīng)做好相關(guān)的資料調(diào)查，如鐵路修建的時(shí)間、路長(zhǎng)，什么是高原凍土等等。這些都是為了讓學(xué)生了解青藏鐵路的偉大意義。作為一篇略讀課文，本次教學(xué)重點(diǎn)主要集中在了解修路中出現(xiàn)的困難和修建者們是怎樣克服這些困難的。在了解到修鐵路的困難時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)有感情的朗讀，讓學(xué)生們能從情感上感受到修建鐵路的困難，加深對(duì)與那些修建者的認(rèn)識(shí)，升華情感。

而在后面的說(shuō)和學(xué)當(dāng)中，使學(xué)生做到讀思結(jié)合，加強(qiáng)情感的表達(dá)，達(dá)到語(yǔ)文工具性的作用。最后，做一些簡(jiǎn)單的課外延伸，讓學(xué)生能關(guān)注到西藏和西部的一些內(nèi)容，加深對(duì)國(guó)家的情感，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)之情。

把鐵路修到拉薩去導(dǎo)學(xué)案

把鐵路修到拉薩去導(dǎo)學(xué)案教案

第四課把鐵路修到拉薩去

課型：新授課時(shí)數(shù)：1課時(shí)上課時(shí)間：

主備人：張小蘭審核：五年級(jí)組執(zhí)教：

學(xué)案

教案

課前準(zhǔn)備：上網(wǎng)了解有青藏鐵路方面的知識(shí)。

第一環(huán)節(jié)：識(shí)字釋詞，學(xué)海叩關(guān)；（當(dāng)堂打分，算平均分，按小組排名加分）

1、介紹文章作者及文章的背景（用自己的話(huà)簡(jiǎn)單介紹——隨機(jī)點(diǎn)號(hào)）。

2、給帶點(diǎn)的字注音：

妖嬈機(jī)械開(kāi)鑿巍峨媒體猙獰逞兇撕扯杯水車(chē)薪效率廢寢忘食

3、寫(xiě)反義詞：

堅(jiān)硬——凝固——猙獰——惡劣——

稀薄——

4、寫(xiě)近義詞：

確實(shí)——威脅——迅速——

5、找出文中的四字詞語(yǔ)寫(xiě)在下面，并理解意思（不用寫(xiě)，記在心里）。

第二環(huán)節(jié)：快樂(lè)誦讀，體悟文情；

1、以小組為單位開(kāi)火車(chē)?yán)首x課文。

2、互相評(píng)議、挑戰(zhàn)。

第三環(huán)節(jié)：入文入境，有得有思；（各小組認(rèn)領(lǐng)一題，其他小組補(bǔ)充，挑戰(zhàn)加分）

1、一句話(huà)概括課文主要內(nèi)容及文章的中心：

2、分段解讀文本：文章分幾部分，每部分寫(xiě)了什么？

3、青藏鐵路是一條什么樣的鐵路？

4、在修建的過(guò)程中遇到了哪些困難？是怎樣克服的？

5、文章的表達(dá)順序是怎樣的？

第四環(huán)節(jié)：質(zhì)疑拓展，豐知增智；

1、各組整理問(wèn)題，相互質(zhì)疑，解答疑惑。

2、各小組談合作學(xué)習(xí)時(shí)的感受與收獲

3、激情回放，總結(jié)升華：各組組長(zhǎng)總結(jié)（學(xué)了本文知道了什么，收獲了什么）。

教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，掌握生詞。

2、有感情朗讀課文，抓住主要內(nèi)容，體會(huì)青藏鐵路的重要意義，感受建設(shè)者無(wú)私奉獻(xiàn)，樂(lè)觀向上和科學(xué)創(chuàng)新的精神，激發(fā)對(duì)西部大開(kāi)發(fā)的了解。

3、了解課文的敘述順序，體會(huì)條理清楚地表達(dá)特點(diǎn)。

教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

第一課時(shí)

課前準(zhǔn)備：1、上網(wǎng)了解有青藏鐵路方面的知識(shí)。

2、完成字詞的自學(xué)。

3、完成學(xué)案中的二、三中的內(nèi)容。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)讀，引入新課。

二、檢查字詞自學(xué)情況。

三、朗讀，條理清楚地表達(dá)特點(diǎn)。

四、感悟，完成導(dǎo)讀中的問(wèn)題。

五、質(zhì)疑拓展，解決合作學(xué)習(xí)中沒(méi)有解決的問(wèn)題。交流合作體會(huì)，感受合作學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

六、總結(jié)

教學(xué)反思：1、有部分孩子學(xué)案使用不好，要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)和檢查，避免懶孩子成為漏網(wǎng)之魚(yú)。2、學(xué)生的語(yǔ)言訓(xùn)練還要花功夫哦

4把鐵路修到拉薩去（A、B案）

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.默讀全文，了解青藏鐵路是一條怎樣的鐵路，建設(shè)者在修建中遇到了哪些困難。

2.有感情的朗讀課文，感受建設(shè)者對(duì)修筑鐵路和西部大開(kāi)發(fā)的滿(mǎn)腔熱情。

3.認(rèn)識(shí)本課14個(gè)生字，搜集和交流青藏鐵路和西部大開(kāi)發(fā)的相關(guān)資料。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)

了解青藏鐵路是一條怎樣的鐵路，建設(shè)者在修建中遇到了哪些困難，感受新一代建設(shè)者遇到的困難以及克服困難的艱巨與頑強(qiáng)毅力。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)

理解冰碴子、凍土區(qū)、高原缺氧、混凝土噴射等術(shù)語(yǔ)的含義。

課時(shí)安排

1課時(shí)

A案

教學(xué)準(zhǔn)備

青藏鐵路有關(guān)資料圖片，西藏風(fēng)光短片、課件。

教學(xué)過(guò)程

一、《天路》引讀

1.師：同學(xué)們，聽(tīng)過(guò)《天路》這首歌嗎？它深情歌唱了鐵路工人修建青藏鐵路的感人事跡。來(lái)，隨著這動(dòng)聽(tīng)的歌聲，我們一起來(lái)了解一下青藏鐵路。（播放《天路》配樂(lè)的青藏鐵路施工畫(huà)面）

2.師：這就是青藏鐵路，1958年，在毛主席的關(guān)懷下開(kāi)工，但是半個(gè)世紀(jì)過(guò)去了，這條鐵路還沒(méi)有進(jìn)入西藏，直到今天，西藏依然是中國(guó)惟一不通鐵路的省份。這到底是為什么？是什么困難阻擋了這條鐵路的前進(jìn)？請(qǐng)同學(xué)們跟著筑路工人走進(jìn)青藏鐵路施工現(xiàn)場(chǎng)，大聲朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，邊讀邊想畫(huà)面，你看到了什么？你感受到了什么？（學(xué)生自由朗讀課文，不認(rèn)識(shí)的字借助拼音讀準(zhǔn)字音。）

二、初讀感受

1.指名學(xué)生朗讀課文，檢查個(gè)別難讀的字音是否讀準(zhǔn)。如械(xiè)，不讀jiè“猙獰”讀準(zhǔn)后鼻韻。

2.師：讀著課文，想著青藏鐵路的施工畫(huà)面，你仿佛看到了什么？你心里有什么感受？（學(xué)生自由交流）

3.師：這是一條艱難的鐵路，（師生補(bǔ)充資料，結(jié)合看屏幕上的青藏鐵路示意圖：青藏鐵路要經(jīng)過(guò)海拔4767米的昆侖山，要經(jīng)過(guò)海拔4000米以上的世界屋脊青藏高原，全長(zhǎng)1142公里，要經(jīng)過(guò)550公里的永久性?xún)鐾羺^(qū)。解釋凍土區(qū)：一年四季覆蓋著堅(jiān)硬的冰，有些堅(jiān)冰厚度達(dá)一百多米，是高原地區(qū)修建鐵路遇到的最大難題。）而風(fēng)火山是最難的難題，但是最終，這只巨大的攔路虎卻一次次低下了高傲的頭。

4.（屏幕出示句子：“這只巨大的攔路虎一次次低下了高傲的頭?！保┠銈兪窃趺蠢斫膺@句話(huà)的？

（1）為什么說(shuō)風(fēng)火山是只巨大的攔路虎？（因?yàn)檫@里有三大難關(guān)：多年凍土區(qū)，惡劣天氣，極度缺氧）

（2）為什么風(fēng)火山一次次低下了高傲的頭？

①因?yàn)榭萍既藛T找到了噴射混泥土的最佳溫度，制服了凍土區(qū)。

②因?yàn)榍嗄晖粨絷?duì)員頂住了惡劣的天氣，繼續(xù)頑強(qiáng)的工作。

③因?yàn)榭萍既藛T建起大型制氧站，攻克了極度缺氧難關(guān)。

（3）你們說(shuō)這是一批什么樣的建設(shè)者？（勇敢的、堅(jiān)強(qiáng)的、智慧的，不怕苦不怕累……）

（4）是啊，他們的確是一批勇敢堅(jiān)強(qiáng)、充滿(mǎn)智慧的青年突擊隊(duì)員。你們誰(shuí)想成為這樣的一名突擊隊(duì)員？我們就請(qǐng)這位突擊隊(duì)員來(lái)讀1～2自然段，要讀出你們的決心來(lái)。

（5）同學(xué)們，讓我們也象這位突擊隊(duì)員一樣“嚴(yán)陣以待”，準(zhǔn)備迎接風(fēng)火山的挑戰(zhàn)。（齊讀1～3自然段）

4.師讀：“然而，一次次爆破，……是根本不可能的事！”

（1）西方的媒體說(shuō)明了什么？

（2）他們認(rèn)為不可能，那你們認(rèn)為可能嗎？

（3）我們的青年突擊隊(duì)員是如何把外國(guó)人認(rèn)為不可能的事情變成可能的？讓我們把自己當(dāng)作中央電視臺(tái)的一名記者，走進(jìn)工地，去采訪(fǎng)筑路工人攻克風(fēng)火山的艱難歷程。

三、讀后采訪(fǎng)

1.合作要求：

（1）自己邊讀邊畫(huà)，抓住重點(diǎn)詞句，體會(huì)工程的艱難和建設(shè)者的勇氣與智慧。

（2）根據(jù)采訪(fǎng)提綱上的問(wèn)題提示，把自己的同桌當(dāng)作青年突擊隊(duì)員互相采訪(fǎng)。

（3）按“凍土區(qū)”“惡劣天氣”和“極度缺氧”分成三個(gè)事件，做三次報(bào)道。

2.采訪(fǎng)提綱

（1）你們遇到了什么樣的困難？

（2）這些困難給你們?cè)斐闪耸裁从绊懟蛘吆蠊?/p>

（3）你們是如何克服這些困難的？

四、現(xiàn)場(chǎng)報(bào)道

1.攻破“多年凍土區(qū)”。（結(jié)合看課件中的圖）

（1）請(qǐng)某個(gè)學(xué)生做現(xiàn)場(chǎng)報(bào)道，其他人補(bǔ)充評(píng)價(jià)。

（2）理解“下馬威”。

①什么是下馬威？

②風(fēng)火山給青年突擊隊(duì)員什么下馬威？

③這些下馬威可能給工人和工程帶來(lái)什么危害？

④但是，這一切難得倒我們的筑路大軍嗎？為什么？

（3）是的，因?yàn)檫@群勇敢堅(jiān)強(qiáng)的青年突擊隊(duì)員心中裝著一個(gè)堅(jiān)定的信念：“把鐵路修到拉薩去！”（齊讀第7自然段）

2.克服“惡劣天氣”。（結(jié)合看課件中的圖）

（1）請(qǐng)某個(gè)學(xué)生做現(xiàn)場(chǎng)報(bào)道，其他人補(bǔ)充評(píng)價(jià)。

（2）想象“七零八落”“不翼而飛”和“劈頭蓋臉”是什么樣子。

（3）導(dǎo)讀第8自然段前5句（老師讀前半句，學(xué)生跟讀后半句，強(qiáng)調(diào)突出作用）

（4）看圖，想象工人們?cè)谶@樣惡劣的天氣面前可能會(huì)怎樣？

（5）是啊，房子吹倒了，屋頂掀翻了，頭砸破了，臉流血了，冷啊！疼啊！可是，當(dāng)隊(duì)員們想到西藏人們貧困的日子和迫切的期待，他們咬緊牙關(guān)，在心里一遍一遍地呼喊：“把鐵路修到拉薩！”（齊讀兩遍）

3.解決極度缺氧。（結(jié)合看課件中的圖）

（1）請(qǐng)某個(gè)學(xué)生做現(xiàn)場(chǎng)報(bào)道，其他人補(bǔ)充評(píng)價(jià)。

（2）什么是“杯水車(chē)薪”？為什么會(huì)杯水車(chē)薪？

（3）看圖，想象工人背著氧氣瓶在隧道里工作是什么樣？

（4）胸悶，頭痛，嘔吐，四肢無(wú)力……生命受到嚴(yán)重威脅，這是多么可怕的難關(guān)??！但是建筑大軍硬是讓風(fēng)火山，這只巨大的攔路虎一次次低下了高傲的頭。為什么？他們的勝利依靠的是什么？

①是工人們的勇氣和毅力。

②是科技人員的智慧。

③是黨中央的關(guān)懷。

④是西藏人們的支持。

……

（5）因?yàn)?，“把鐵路修到拉薩去”，是鐵路工人的堅(jiān)強(qiáng)決心，也是全國(guó)人們的共同心愿。同學(xué)們，帶著全國(guó)人民的心愿，讓我們大聲地呼喊出鐵路工人的決心。（齊讀10～11自然段）

四、總結(jié)升華

1.（屏幕出示最后一個(gè)句子：青藏鐵路這條“鐵龍”在不斷地向前，向前，拉薩已經(jīng)遙遙在望……）從最后的省略號(hào)里，你們讀懂了什么？（介紹青藏鐵路最新進(jìn)展：工程進(jìn)展順利，全線(xiàn)路基、橋涵、隧道等主體工程基本完成，累計(jì)鋪軌743公里，今年年底鐵軌將鋪到拉薩，明年7月進(jìn)行列車(chē)試運(yùn)行。屆時(shí)將開(kāi)通拉薩至西寧、北京、成都、上海、廣州等多條線(xiàn)路，并裝備當(dāng)今世界最豪華的旅游列車(chē)。到那時(shí)，從拉薩乘座火車(chē)到北京，僅需48小時(shí)。）

2.想不想坐上這趟列車(chē)去拜訪(fǎng)神秘的青藏高原？來(lái)吧，跟老師一起踏上這段神奇的天路。（播放西藏美麗的風(fēng)光，配上李娜的《青藏高原》，最后畫(huà)面定格在一個(gè)西藏小女孩站在鐵軌邊上，眺望拉薩的方向。）

3.同學(xué)們，為了建設(shè)這條鐵路，40多萬(wàn)各族同胞遠(yuǎn)離親人朋友，奮戰(zhàn)在這荒涼惡劣的高原，多少年輕的生命永遠(yuǎn)地長(zhǎng)眠在皚皚的雪山下，還有多少人奉獻(xiàn)著自己的熱血和青春，但是正因?yàn)橛辛怂麄兊母冻?，才可能徹底改?xiě)西藏不通鐵路的歷史，西藏才可能真正走向繁榮富裕。

4.面對(duì)著這樣一群鐵路工人，你想對(duì)他們說(shuō)什么？（寫(xiě)下來(lái)）

附

《把鐵路修到拉薩去》教學(xué)設(shè)計(jì)及課堂評(píng)析

教材分析：

這是本組課文的最后一篇，是一篇略讀課文，又是一篇歌頌新疆建設(shè)者的感人力作。文章記敘了在高寒缺氧，自然環(huán)境惡劣，生態(tài)環(huán)境脆弱，施工條件異常艱苦的條件下，我們的西部建設(shè)者們以他們的智慧和力量，克服了一個(gè)個(gè)世界難題，攻克了國(guó)際性技術(shù)難關(guān)，修筑了青藏鐵路的故事。整篇文章充滿(mǎn)了昂揚(yáng)的向上精神和英雄氣概，字里行間包含了對(duì)西部建設(shè)者們的歌頌與贊美。

把鐵路修到拉薩去這句話(huà)在文中反復(fù)出現(xiàn)，既串連了全文，又體現(xiàn)了筑路大軍們的頑強(qiáng)意志，教學(xué)時(shí)可抓住這句話(huà)輻射全文。同時(shí)課文采用了側(cè)面描寫(xiě)（所面臨的巨大困難）和正面描寫(xiě)(如何克服困難)相結(jié)合的方法，教學(xué)時(shí)應(yīng)讓學(xué)生了解并加以學(xué)習(xí)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)并讀準(zhǔn)妖、嬈等14個(gè)生字，能借助工具書(shū)或聯(lián)系上下文理解廢寢忘食、杯水車(chē)薪等詞語(yǔ)的意思。

2、能根據(jù)課文前的學(xué)習(xí)提示，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，體會(huì)文中含義深刻的句子。

3、有感情地朗讀課文。感受建設(shè)者們對(duì)修筑鐵路和西部大開(kāi)發(fā)的滿(mǎn)腔熱情，體會(huì)挑戰(zhàn)極限，勇創(chuàng)一流的青藏鐵路精神和建設(shè)者們勇克難關(guān)，頑強(qiáng)拼搏的英勇氣概。

教學(xué)重難點(diǎn)：

了解把鐵路修到拉薩去所遇到的困難，感受勇克難關(guān)的英勇氣概，體會(huì)文中含義深刻的句子。

課前準(zhǔn)備：

搜集、了解青藏鐵路和西部大開(kāi)發(fā)的相關(guān)資料

教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、交流預(yù)習(xí)，揭示課題。

1．通過(guò)課前預(yù)習(xí)，你對(duì)青藏鐵路有哪些了解？

2．讀句：一條長(zhǎng)長(zhǎng)的鐵龍

到達(dá)雪域圣城拉薩。（配地圖了解）

3．知道為什么要修建這樣一條鐵路嗎（圖片）？然而要修筑這樣一條鐵路是何等不容易啊。

二、精讀課文，品味語(yǔ)言。

（一）面對(duì)困難部分：

1．默讀課文，找出課文哪幾自然段在寫(xiě)筑路大軍們遇到的困難？（4、5、8）

2．（大屏幕出示）讀讀遇到困難的這幾個(gè)自然段，說(shuō)說(shuō)他們遇到了哪些困難？

3．交流：讀出課文中句子，再用自己的話(huà)簡(jiǎn)單介紹，再概括成一個(gè)詞。（難控溫度、天氣惡劣、極度缺氧）

4．風(fēng)火山隧道只是整條鐵路的一部分，作者為什么要選擇它來(lái)寫(xiě)呢？（帶讀第四自然段，理解凍土）由此可見(jiàn)，修筑鐵路面臨的困難是非常大。請(qǐng)你選擇其中的一個(gè)困難，有感情地讀一讀。（練讀，隨機(jī)交流）

風(fēng)火山一帶經(jīng)常大大小小的冰雹劈頭蓋臉地砸下來(lái)。

你在什么時(shí)候見(jiàn)過(guò)這樣的情景？結(jié)合理解：撕扯

七零八落

不翼而飛

劈頭蓋臉

盡管對(duì)缺氧已有準(zhǔn)備筑路大軍的生命面臨嚴(yán)重威脅。

理解杯水車(chē)薪（從字面了解到在文章中的意思，想象缺氧所帶來(lái)的嚴(yán)重威脅）

資料介紹：風(fēng)火山地區(qū)自然條件嚴(yán)酷，這里平均海拔4900米左右，年均氣溫-7℃，寒季最低氣溫達(dá)-41℃，空氣中氧氣含量只有內(nèi)地的50%左右，被喻之為生命禁區(qū)。

4．根據(jù)題目，作者為什么不重點(diǎn)描寫(xiě)修路的過(guò)程，卻要花這么多的筆墨來(lái)寫(xiě)遇到的困難呢？（學(xué)習(xí)寫(xiě)法：側(cè)面描寫(xiě)）

（二）戰(zhàn)勝困難部分：

1．面對(duì)困難，筑路大軍們又是怎么克服的？在文中找出有關(guān)的句子，同桌交流。

2．集體交流：用自己的話(huà)簡(jiǎn)單說(shuō)。（找到噴射的最佳溫度、奮勇作戰(zhàn)、建成高原制氧站）

3．選擇自己最想讀的一部分讀給大家聽(tīng)。（練讀，隨機(jī)交流）

科技人員晝夜在隧洞里制服了逞兇一時(shí)的凍土。

你體會(huì)到了什么？（抓住晝夜反復(fù)），

你能讀出自己的感受嗎？

戰(zhàn)風(fēng)雪，斗嚴(yán)寒，在生命禁區(qū)的高原，這是一種無(wú)法想象的施工。

指揮部的燈火徹夜通明一次次低下了高傲的頭！

理解廢寢忘食，想象科技人員是怎樣廢寢忘食地工作的？從中你感受到了什么？

4．寫(xiě)法指導(dǎo)：如果說(shuō)剛才遇到的困難是側(cè)面描寫(xiě)，那么現(xiàn)在的克服困難就是（正面描寫(xiě)）。

（三）補(bǔ)充資料：《生命禁區(qū)的早晨》

三．理清文路，升華情感

1．而他們也僅是筑路大軍中的一分子。正是建設(shè)者們挑戰(zhàn)極限，勇創(chuàng)第一的精神，才有了一次次實(shí)驗(yàn)，一次次攻關(guān)，一次次失敗，一次次成功。突擊隊(duì)員和科技人員一次次呼喊出同一個(gè)心愿

──把鐵路修到拉薩去！把鐵路修到拉薩去！

（有感情地朗讀）

2．把鐵路修到拉薩去！這個(gè)句子在課文中反復(fù)出現(xiàn)，請(qǐng)你找出一共有幾次，分別是在什么時(shí)候？（修筑之前滿(mǎn)懷信心；遇到困難堅(jiān)定有力，不懼怕不后退；戰(zhàn)勝困難充滿(mǎn)信心，喜悅自豪）這句號(hào)就像是一條穿珠的彩線(xiàn)，把整篇課文給穿起來(lái)了，與文章的結(jié)尾拉薩已經(jīng)遙遙在望形成首位呼應(yīng)。（寫(xiě)法滲透）這句樸素?zé)o華的話(huà)語(yǔ)體現(xiàn)了筑路大軍的強(qiáng)大決心，更是對(duì)我們所擁有的智慧和先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)的自豪。

5．如今，青藏鐵路早已于2006年7月1日正式通車(chē)（看圖片），鐵路的開(kāi)通給西藏帶來(lái)了巨大的變化。歌手韓紅就曾嘗過(guò)這樣一首歌，歌名叫《天路》，看歌詞，你覺(jué)得這還是一條什么路？（幸福路、致富路、友誼路）衷心地希望在座的各位長(zhǎng)大后也能有機(jī)會(huì)踏上這條條路，去領(lǐng)略雪域高原的美景！

6．最后，一起來(lái)了解一下青藏鐵路的建設(shè)大事記。（圖片）

課堂評(píng)析：

今天參加了小組教研活動(dòng)，聽(tīng)江葉老師執(zhí)教《把鐵路修到拉薩去》一文?！栋谚F路修到拉薩去》是一篇充滿(mǎn)了昂揚(yáng)向上的精神和英雄氣概的文章，聽(tīng)完江老師的課，也不禁讓人蕩氣回腸。文章記敘了在高寒缺氧、自然環(huán)境惡劣、生態(tài)環(huán)境脆弱、施工條件異常艱苦的情況下，西部建設(shè)者們以智慧和力量克服了一個(gè)個(gè)世界級(jí)難題，攻克了國(guó)際性技術(shù)難關(guān)，創(chuàng)下了世界鐵路建設(shè)奇跡，那就是當(dāng)今世界上海拔最高的隧道──風(fēng)火山隧道貫通的經(jīng)過(guò)。這是一篇略讀課文，

在教學(xué)中，江老師引導(dǎo)學(xué)生緊緊把握主要內(nèi)容聯(lián)系，聯(lián)系上下文體會(huì)含義深刻的句子，進(jìn)一步提高了學(xué)生的閱讀能力，同時(shí)使學(xué)生感受到建設(shè)者們身上無(wú)私奉獻(xiàn)、樂(lè)觀向上和科學(xué)創(chuàng)新的精神，在腦海中留下鮮明深刻的印象。此外，關(guān)注學(xué)情，適時(shí)補(bǔ)充資料，突破難點(diǎn)，推進(jìn)學(xué)生弄清了建設(shè)者們是如何克服復(fù)雜冰凍土層、惡劣天氣和極度缺氧這些困難的，并從中受到感染，讓學(xué)生對(duì)西部，對(duì)青藏鐵路有了更進(jìn)一步的了解，激起對(duì)西部建設(shè)者智慧與力量、吃苦奉獻(xiàn)精神的歌頌。

聽(tīng)了江葉老師的課，感覺(jué)脈絡(luò)清晰，氣勢(shì)磅礴。尤其是這一部分尤為出彩：如今，青藏鐵路早已于2006年7月1日正式通車(chē)（看圖片），鐵路的開(kāi)通給西藏帶來(lái)了巨大的變化。歌手韓紅就曾唱過(guò)這樣一首歌，歌名叫《天路》，看歌詞，你覺(jué)得這還是一條什么路？學(xué)生的回答五花八門(mén)，有的說(shuō)：這是一條黃金路。我在報(bào)紙上了解到，青海省西寧市決心使青藏鐵路成為一條世界上最著名的高原黃金旅游線(xiàn)路，促進(jìn)青藏經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。有的說(shuō)：這條路真的是離青天最近的一條路，工程的艱巨比登天還難，卻在建設(shè)者的手中建成了。所以說(shuō)，這是一條天路。.....同學(xué)們給青藏鐵路取的名字真好，贊頌了西部的建設(shè)者們，也體現(xiàn)了這條路偉大的戰(zhàn)略意義。當(dāng)然歸功于江老師指導(dǎo)有方。不過(guò)，這里，如果讓學(xué)生選一個(gè)自己最喜歡的名字，寫(xiě)在課本上，那就更完美了。

今天聽(tīng)了江葉老師執(zhí)教的《把鐵路修到拉薩去》，整節(jié)課體現(xiàn)了教師手中有教材，心中有學(xué)生，設(shè)計(jì)教案立足于學(xué)生學(xué)，走進(jìn)課堂發(fā)動(dòng)學(xué)生學(xué)，打開(kāi)課本組織學(xué)生學(xué)，遇到障礙指導(dǎo)學(xué)生學(xué)，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。

能抓住課文主線(xiàn)，進(jìn)行學(xué)生思維、語(yǔ)言的訓(xùn)練。整堂課緊緊抓住了把鐵路修到拉薩去這句話(huà)，它既是西藏自治區(qū)人民的美好心愿，也是黨中央經(jīng)過(guò)深思熟慮后做出的一個(gè)重要的決定，這更是修建青藏鐵路工人在困難面前所顯現(xiàn)出來(lái)的決心。工人們?cè)谀切拗F路中所遇到的種種困難是現(xiàn)實(shí)存在的，但它在王老師對(duì)這句話(huà)的朗讀和引導(dǎo)中似乎都變得那么的渺小了，學(xué)生也從中感受到了修筑工人的決心和毅力，此時(shí)學(xué)生的心在動(dòng)，情在涌，他們此時(shí)的心情應(yīng)該是激動(dòng)的，他們的心里充滿(mǎn)了對(duì)工人們的敬佩。在教學(xué)過(guò)程中非常重視語(yǔ)言，強(qiáng)化實(shí)踐。師范說(shuō)，生再說(shuō)，但如果能出示圖畫(huà)時(shí)，抓住一些提示性的詞匯，相信學(xué)生說(shuō)的效果會(huì)更加好。

這是一篇略讀課文，江老師卻上得非常扎實(shí)。課堂脈絡(luò)清晰，適時(shí)適當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充課外材料，使孩子們學(xué)得既充實(shí)又輕松。江老師先從談話(huà)青藏鐵路著手，讓孩子們對(duì)青藏鐵路的建造背景，建造過(guò)程和建造意義有了初步地了解。然后讓孩子們具體感受修筑鐵路的困難。抓住重點(diǎn)詞句，由點(diǎn)及面，適時(shí)補(bǔ)充課外資料，孩子們真真切切感受到了難。并且告訴孩子們這樣地寫(xiě)法是側(cè)面描寫(xiě)。然后再讓孩子們學(xué)習(xí)工人們是如何戰(zhàn)勝這些困難的。孩子們就學(xué)得很好。因?yàn)榱私饬死щy地難，所以，工人的勇氣、信念、行動(dòng)，孩子們都帶著近似敬仰的感情來(lái)學(xué)習(xí)。對(duì)于課文的難點(diǎn)就在這樣的小步走中不知不覺(jué)的解決了。并且寓寫(xiě)法指導(dǎo)于無(wú)形中，孩子們學(xué)得輕松，老師教得快樂(lè)！最后讓孩子們有感情地朗讀，是給了孩子一個(gè)噴發(fā)情感的缺口。就讓孩子們自由、盡情地抒情！唯一美中不足的，就是老師過(guò)于新任孩子們的預(yù)習(xí)情況，沒(méi)有交流檢查讀準(zhǔn)、讀通的環(huán)節(jié)，以至后來(lái)的讀好就有了一點(diǎn)小疙瘩。

聽(tīng)《把鐵路修到拉薩去》課后隨筆

在上課時(shí)老師為了能夠精準(zhǔn)的講出一道題的解決步驟。為了不消耗上課時(shí)間，就需要有一份完整的教學(xué)計(jì)劃。才能有計(jì)劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)，如何才能編寫(xiě)一份比較全面的教案呢？以下是小編為大家收集的“聽(tīng)《把鐵路修到拉薩去》課后隨筆”，僅供參考，希望可以幫助到您。

今天，我聽(tīng)了骨干教師王艷麗的一節(jié)公開(kāi)課《把鐵路修到拉薩去》，感受頗深。
一開(kāi)始，王艷麗老師采用了情境教學(xué)法，利用先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備多媒體播放了韓紅演唱的歌曲《天路》，并配有鐵路和富有民族風(fēng)情的圖片，一下子就把學(xué)生帶入了那遙遠(yuǎn)的青藏高原。使學(xué)生產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣。接著讓學(xué)生初讀課文，思考青藏鐵路是一條什么樣的鐵路？同時(shí)出示鐵路通車(chē)的線(xiàn)路圖，引起學(xué)生的思考。學(xué)生通過(guò)自己搜集的資料以及對(duì)文章的理解，各抒己見(jiàn)，課堂氣氛十分活躍。

接下來(lái)王老師又讓學(xué)生細(xì)讀課文，用心感受，同時(shí)出示課件，提出閱讀要求：

１、把鐵路修到拉薩去為何在課文中反復(fù)出現(xiàn)四次？每次在什么情況下出現(xiàn)的？具有什么含義？

２、建設(shè)者在修鐵路的過(guò)程中遇到了哪些困難？是怎樣克服的？

３、找出文中含義深刻的語(yǔ)句進(jìn)行感悟，寫(xiě)批注、交流。

學(xué)生讀完課文后分成小組進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。在此過(guò)程中，學(xué)生討論非常激烈，爭(zhēng)先恐后的談?wù)撟约旱目捶ɑ蚋惺?，洋溢著濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，體現(xiàn)了學(xué)生的主體作用。

最后讓學(xué)生在班級(jí)交流匯報(bào)。老師評(píng)價(jià)總結(jié)。

一節(jié)課時(shí)間雖短，但對(duì)這篇課文來(lái)說(shuō)也解決了不少問(wèn)題：課文的主要內(nèi)容；修鐵路中遇到的困難；鐵路的重要意義，讓我們一目了然。

王艷麗老師備課扎實(shí)、教學(xué)認(rèn)真的態(tài)度讓我們敬佩；王老師所帶班級(jí)的學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)氣氛濃郁更讓我們自愧不如。在今后的教學(xué)中，我會(huì)加倍努力。在新課標(biāo)的引導(dǎo)下，改變教學(xué)方法，力求創(chuàng)新。

這節(jié)課的不足之處是王老師評(píng)價(jià)學(xué)生的語(yǔ)言不夠激情，還有學(xué)生找出重點(diǎn)句后老師應(yīng)范讀，學(xué)生個(gè)人讀、集體讀，以便達(dá)到鞏固的效果。

04*把鐵路修到拉薩去教案B案

文章摘要:本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于04*把鐵路修到拉薩去教案B案_教后感_案例_課堂實(shí)錄_教學(xué)反思_課文，歡迎您來(lái)閱讀并提出寶貴意見(jiàn)！

B案

課前準(zhǔn)備

1.搜集關(guān)于青藏鐵路和西部大開(kāi)發(fā)的相關(guān)資料。

2.西藏的風(fēng)光圖片。

3.青藏鐵路地圖。

4.青藏鐵路全線(xiàn)貫通的慶祝場(chǎng)面。

教學(xué)過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題

1.播放西藏的風(fēng)光圖片，和學(xué)生一同感受西藏的純凈、美麗和圣潔。

2.師生交流關(guān)于青藏鐵路和西部大開(kāi)發(fā)的相關(guān)資料。西藏地處青藏高原，交通落后，把鐵路修到拉薩去一直是西藏人民的期盼，也是全國(guó)人民的愿望。隨著西部大開(kāi)發(fā)號(hào)角的吹響，把鐵路修到拉薩去，正在變成現(xiàn)實(shí)。出示課題：把鐵路修到拉薩去。

3.有感情地朗讀課題。

二、通讀課文，整體感知

1.自由讀文，注意讀準(zhǔn)生字字音，思考：青藏鐵路是一條怎樣的鐵路？在課文中找出有關(guān)的句子。

2.課堂交流。

（1）出示：一條長(zhǎng)長(zhǎng)的鐵龍，從柴達(dá)木盆地深處的工業(yè)新城格爾木起步，跨過(guò)巍峨的昆侖山這就是造福廣大人民的青藏鐵路。

（2）觀察地圖，理解句子。

（3）有感情地朗讀句子。

3.讀了全文，你知道了什么？有什么感受？學(xué)生可以根據(jù)自己的理解和感受就可聞的某一方面發(fā)表自己的看法，可能有：

（1）青藏高原氣候惡劣，天氣說(shuō)變就變。

（2）開(kāi)鑿風(fēng)火山隧道面臨著重重困難。

（3）高原缺氧是施工的一個(gè)很大的障礙。

（4）科技人員和建筑工人不斷獻(xiàn)給困難挑戰(zhàn)。

4.根據(jù)大家的發(fā)言，再次默讀課文，想想課文講了一件什么事？概括成一句話(huà)。

在修筑青藏鐵路的過(guò)程中，筑路大軍克服重重困難，終于使風(fēng)火山隧道全線(xiàn)貫通。

三、精讀課文，用心感受

1.把鐵路修到拉薩去！這句話(huà)在課文中反復(fù)出現(xiàn)了很多次，默讀課文，在課文中畫(huà)出這句話(huà)。

2.自由朗讀課文，想想面對(duì)著風(fēng)火山這只攔路虎，筑路大軍會(huì)在什么時(shí)候說(shuō)把鐵路修到拉薩去！這句話(huà)？

3.課堂交流，教師指導(dǎo)：

（1）在遇到困難的時(shí)候，他們會(huì)說(shuō)把鐵路修到拉薩去！。

①他們遇到了哪些困難？在課文中找出有關(guān)的句子，再用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)。

◇難以控制隧道施工溫度。

由于溫度太低，混凝土無(wú)法凝固。他們拿來(lái)暖風(fēng)機(jī)，給隧洞增溫，洞壁的冰巖又遇熱融化，造成洞壁塌滑。

◇惡劣天氣和極度缺氧。

風(fēng)火山一帶經(jīng)?？耧L(fēng)大作轉(zhuǎn)眼之間烏云壓頂，大大小小的冰雹劈頭蓋臉地砸下來(lái)。

盡管對(duì)缺氧已有準(zhǔn)備，施工中出現(xiàn)的情況還是始料未及筑路大軍的生命面臨嚴(yán)重威脅。

②有感情地朗讀第五、八自然段。

③面對(duì)著困難，他們會(huì)怎么樣說(shuō)這句話(huà)？有感情地朗讀把鐵路修到拉薩去！要讀出怎樣的語(yǔ)氣？（堅(jiān)定有力，顯示筑路大軍在困難面前不懼怕，不后退的決心。）

（2）在戰(zhàn)勝困難的時(shí)候，他們會(huì)說(shuō)把鐵路修到拉薩去！

①他們是怎樣戰(zhàn)勝困難的？在課文中找出有關(guān)的句子，再用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)。

◇科技人員晝夜在隧洞里實(shí)地觀察，發(fā)現(xiàn)冰巖溫度變化的規(guī)律。經(jīng)過(guò)反復(fù)觀測(cè)、分析和實(shí)驗(yàn)，他們終于找到了噴射混凝土的最佳溫度，制服了逞兇一時(shí)的凍土。

◇指揮部的燈火徹夜通明。能不能建一個(gè)大型制氧站？風(fēng)火山，這只巨大的攔路虎一次次地下了高傲的頭！

②有感情地朗讀第六、九自然段。

③戰(zhàn)勝困難的時(shí)刻，他們會(huì)怎么樣說(shuō)這句話(huà)？要讀出怎樣的語(yǔ)氣？有感情地朗讀。（喜悅自豪，充滿(mǎn)信心的語(yǔ)氣。）

4.想象一下，筑路大軍還會(huì)在什么時(shí)候說(shuō)把鐵路修到拉薩去！這句話(huà)？

（1）風(fēng)火山隧道全線(xiàn)貫通的時(shí)刻。

有感情地朗讀課文第十一自然段。

（2）青藏鐵路全線(xiàn)貫通的時(shí)刻。

①播放錄像：青藏鐵路全線(xiàn)貫通的慶祝場(chǎng)面。

②如果你是筑路大軍中的一員，此時(shí)此刻，你最想說(shuō)的一句話(huà)是什么？

③此時(shí)此刻，應(yīng)該怎樣來(lái)朗讀把鐵路是到拉薩去?。坑懈星榈乩首x。

四、課外延伸，情感升華

交流搜集到的關(guān)于青藏鐵路和西部大開(kāi)發(fā)的相關(guān)資料。

內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于04*把鐵路修到拉薩去教學(xué)設(shè)計(jì)B案,把鐵路修到拉薩去，希望對(duì)你有幫助！