高中素質(zhì)練習(xí)教案
發(fā)表時(shí)間：2020-11-13《慈母情懷》快樂練習(xí)：達(dá)標(biāo)訓(xùn)練。
每一位任課老師，為了能夠給學(xué)生給一個(gè)最簡單易懂的教學(xué)思路。有的老師會(huì)在很久之前就精心制作一份教學(xué)計(jì)劃。這樣不僅拉進(jìn)了學(xué)生與自己的距離，還讓學(xué)生學(xué)到了知識(shí)，那嗎編寫一份教案應(yīng)該注意那些問題呢？請您閱讀小編輯為您編輯整理的《《慈母情懷》快樂練習(xí)：達(dá)標(biāo)訓(xùn)練》，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。
１、給下列漢字正確的讀音打上：
陷（xinhn）碌（nl）攥（zunzhun）
２、給字面形容母親的詞語連上線：
瘦弱的手指
疲憊的脊背
龜裂的眼睛
３、母親說完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉板上了，立刻又陷入了忙碌
作者在這里連用了四個(gè)立刻，是否重復(fù)？為什么？
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４、那一天我第一次發(fā)現(xiàn)，母親原來是那么瘦??！那一天我第一次覺得自己長大了，應(yīng)該是個(gè)大人了。
我發(fā)現(xiàn)母親瘦小，是因?yàn)椋撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸?/p>
我覺得自己長大了，具體體現(xiàn)在＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
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５、選擇破折號(hào)的用法：
Ａ、表示聲音延續(xù)Ｂ、表示解釋說明Ｃ、表示意思轉(zhuǎn)折
⑴我一直想買一本長篇小說──《青年近衛(wèi)軍》。（）
⑵媽──背直起來了，我的母親。（）
⑶他等了十分鐘──他已經(jīng)覺得時(shí)間太長了。（）
６、課文中有幾次寫了母親的外貌，請找一找，把句子抄下來：
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編輯推薦
《松鼠》快樂練習(xí)：課堂達(dá)標(biāo)（二）
相信很多老師都希望自己的課堂上同學(xué)們能夠積極的與自己互動(dòng)。為此老師就需要在上課前準(zhǔn)備好教案，以此來提高課堂的教學(xué)質(zhì)量。從而在課堂上與學(xué)生更好的交流，你知道怎樣才制作一份學(xué)生愛聽的教案嗎？以下是小編收集整理的“《松鼠》快樂練習(xí)：課堂達(dá)標(biāo)（二）”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。
Ａ級(jí)基礎(chǔ)訓(xùn)練：課內(nèi)鞏固與強(qiáng)化（時(shí)間３０分鐘，滿分５０分）
一、看拼音，寫詞語（１０分）
xnlingxingljiǎojinmǐnji
（）（）（）（）
二、火眼金睛，辨字組詞（１２分）
乖（）棒（）躲（）待（）
乘（）臻（）射（）侍（）
三、給下列多音字注音，并組詞（８分）
＿＿＿（）＿＿＿（）
藏露
＿＿＿（）＿＿＿（）
四、寫出下列詞語的反義詞（４分）
乖巧──（）美麗──（）
陰沉──（）柔和──（）
五、在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語（４分）
１、它們（）有時(shí)也捕捉鳥雀，（）不是肉食動(dòng)物。
２、（）樹被刮得太厲害了，它們（）到地上來。
３、它們可以帶著兒女在里面，（）舒適（）安全。
六、判斷下面的說法是否正確，對的打上，錯(cuò)的打（１２分）
１、松鼠是肉食動(dòng)物。（）
２、松鼠經(jīng)常在地底下活動(dòng)。（）
３、松鼠白天躲在窩里歇涼，晚上出來奔跑，玩耍，吃東西。（）
４、松鼠喜歡下水。（）
５、鯨用肺呼吸。（）
Ｂ級(jí)智能訓(xùn)練：課外復(fù)習(xí)與拓展（３０分鐘內(nèi)完成，滿分５０分）
七、根據(jù)課文內(nèi)容填空（１０分）
１、松鼠一種是＿＿＿＿＿＿＿＿的小動(dòng)物，＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿
＿＿＿，很＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
２、松鼠輕快極了，總是＿＿＿＿＿＿＿，有時(shí)也＿＿＿＿＿＿＿＿。它們的爪子
是樣子＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，動(dòng)作是那樣＿＿＿＿＿＿＿＿＿，一棵很
光滑的高樹，一忽而就爬上去了。
八、理解課文內(nèi)容，回答問題（１０分）
１、課文講了松鼠幾方面內(nèi)容？分別是哪些？（２分）
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２、松鼠具有怎樣的特點(diǎn)？（３分）
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３、本課在表達(dá)上運(yùn)用了哪些方法？（５分）
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九、學(xué)了本課，你從課文中體會(huì)到了什么？（１５分）
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十、你能仿照本課寫一寫你喜愛的小動(dòng)物嗎？寫出一個(gè)方面即可。試試吧：（１５分）
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《慈母情懷》教學(xué)設(shè)計(jì)四
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1．認(rèn)識(shí)3個(gè)生字。借助字典、聯(lián)系上下文，理解有關(guān)詞語。
2．了解課文主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者通過人物外貌、語言等描寫來表現(xiàn)人物的方法。
3．有感情地朗讀課文，體會(huì)深沉的母愛，喚起熱愛母親的情感。
課前準(zhǔn)備
1．預(yù)習(xí)課文，自學(xué)生字詞。
2．搜集并閱讀作者梁曉聲的資料，閱讀有關(guān)歌頌?zāi)笎鄣奈恼隆?/p>
↘談話導(dǎo)入，揭示課題
1．談話：同學(xué)們，我們剛學(xué)了課文《地震中的父與子》，感受到在突如其來的災(zāi)難面前，父愛迸發(fā)出巨大的力量；在日常生活中，我們感受到的母愛又是怎樣的呢？今天我們學(xué)習(xí)的這課一定使你感受到母愛的深沉。
2．板書課題，齊讀課題。
↘展示資料，交流預(yù)習(xí)
1．簡介作者。學(xué)生先介紹各自收集的作者資料，然后教師可作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。（梁曉聲1949年出生于哈爾濱一個(gè)建筑工人家庭，山東榮城人。1977年畢業(yè)于復(fù)旦大學(xué)中文系。1979年開始發(fā)表作品，梁曉聲的創(chuàng)作以小說為主，現(xiàn)已創(chuàng)作長篇小說六部。至1994年初已發(fā)表六百余萬字。其作品大多被香港、臺(tái)灣出版，并譯為英、日、法、俄等國文字。他的名字被收入到英、美、澳三國世界名人錄。著有短篇小說集《天若有情》、《白樺樹皮燈罩》、《死神》，中篇小說集《人間煙火》，長篇小說《一個(gè)紅衛(wèi)兵的自白》、《從復(fù)旦到北影》、《雪城》等。其短篇小說《這是一片神奇的土地》、《父親》，及中篇小說《今夜有暴風(fēng)雪》分獲全國優(yōu)秀小說獎(jiǎng)?，F(xiàn)在兒童電影制片廠任職，任兒童電影制片廠藝術(shù)委員會(huì)副主任，中國作家協(xié)會(huì)會(huì)員。）
2．開火車?yán)首x課文，注意正音。
3．交流預(yù)習(xí)感受：（1）課文主要講什么？（2）預(yù)習(xí)了課文后，你有什么感受？
4．質(zhì)疑：課文是怎樣表現(xiàn)母親的深情的呢？
↘品讀課文，感受母愛
1．用自己喜歡的方式讀讀課文，畫出描寫母親外貌和語言的語句，在自己感受特別深刻的地方作簡單的批注。
2．小組內(nèi)交流。
3．全班交流。
（一）感受最深的地方是哪些？依據(jù)學(xué)生發(fā)言，讓學(xué)生讀中體會(huì)，其主要為：
1．我穿過一排派縫紉機(jī)，走到那個(gè)角落，看見一個(gè)極其瘦弱的脊背彎曲著，頭和縫紉機(jī)挨得很近。周圍幾只燈泡烤著我的臉。（反映出媽媽工作的辛勞，勞動(dòng)環(huán)境極差。）
2．背直起來了，我的母親。轉(zhuǎn)過身來了，我的母親。褐色的口罩上方，一對眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我。我的母親（這段話突出了母親工作的勞累，還看出母親為我的到來感到驚訝；通過省略號(hào)還可以體會(huì)到我為母親這樣的勞動(dòng)而感動(dòng)，為自己冒然要錢而內(nèi)疚。）
3．母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用龜裂的手指數(shù)著。（說明母親的錢來之不易，是一點(diǎn)一點(diǎn)勞動(dòng)得來的。通過龜裂一詞看出母親的艱辛。）
4．母親卻已將錢塞在我手心里了，大聲對那個(gè)女人說：我挺高興他愛看書的?。◤闹锌梢钥闯瞿赣H為兒子愛讀書而興奮不已。）
5．母親說完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機(jī)板上了，立刻又陷入了忙碌（這段話運(yùn)用排比句將母親為了整個(gè)家的生活而不知疲倦地勞動(dòng)，珍惜一點(diǎn)一滴的勞動(dòng)時(shí)間。）
6．那一天我第一次發(fā)現(xiàn)，母親原來是那么瘦??！那一天我第一次覺得自己長大了，應(yīng)該是個(gè)大人了。
我鼻子一酸，攥著錢跑了出去（從這兩段話中可以看出我當(dāng)時(shí)為母親辛勤勞作的場面所感動(dòng)，為自己不能體貼母親而內(nèi)疚。）
（二）畫出了哪些描寫母親外貌和語言的語句？
1．指名讀句子，體會(huì)從這些描寫中知道了什么。
2．小組分角色朗讀對話。
3．全班分角色朗讀，評(píng)議。
↘升華情感，拓展延伸
1．總結(jié)：（1）說說課文是怎樣表現(xiàn)母親的深情的。（2）學(xué)了課文，你有什么感受。
2．拓展：讀一讀閱讀鏈接《紙船──寄母親》，說說你讀懂了什么？（《紙船──寄母親》是冰心早期時(shí)期寫的一首詩，是遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的游子對日夜思念的母親的深情呼喚，是獻(xiàn)給親愛的母親的一曲深情的頌歌。運(yùn)用借物抒情的寫法，借含淚疊的紙船紙船抒發(fā)了作者對母親、對祖國的那一片深深的誠摯的思念之情。）
3．延伸：課外讀一讀歌頌?zāi)赣H的文章。
《慈母情懷》教學(xué)設(shè)計(jì)一
教學(xué)目標(biāo)
1．認(rèn)識(shí)3個(gè)生字。理解詞語失魂落魄、震耳欲聾、龜裂等。
2．有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。
3．通過對母親外貌、動(dòng)作、語言描寫的重點(diǎn)句、段，體會(huì)母親的慈祥與善良和我對母親的感激、熱愛與崇敬之情。
教學(xué)重難點(diǎn)
體會(huì)母親的善良、慈祥和我對母親的感激和熱愛。
教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
1．學(xué)生自主朗讀課文。說說課文講了一個(gè)什么故事？
這篇課文講述的是貧窮辛勞的母親不顧同事的勸阻，毫不猶豫地給錢讓我買《青年近衛(wèi)軍》的事。課文先講我想買一本《青年近衛(wèi)軍》。想得整天失魂落魄，可見渴望之極。但一元多的書價(jià)，貧困的家境，我的愿望難以實(shí)現(xiàn)。接著，寫母親給錢讓我買書。最后，講我終于有了第一本長篇小說。
2．介紹作者。
梁曉聲（1949──）《慈母情深》的作者，主要作品有：短篇小說《父親》；中篇小說《今夜有暴風(fēng)雪》；長篇小說《雪城》、《年輪》等。小說集《天若有情》、《這是一片神奇的土地》、《人間煙火》、《白樺樹皮燈罩》、《黑紐扣》。
3．采用分組、分角色、分段等多種方式朗讀全文。
二、默讀課文，勾畫表現(xiàn)母親深情的詞句
1．理解我家境的貧寒。
2．體會(huì)母親掙錢的辛苦。
3．感受我對母親的感激、熱愛、崇敬之情。
三、小組交流讀懂什么，體會(huì)到什么，到全班來說說
（1）理解我家境的貧寒。連破收音機(jī)都已經(jīng)賣了，被我和弟弟妹妹們吃進(jìn)肚子里了。母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用龜裂的手指數(shù)著。
（2）體會(huì)母親掙錢的艱辛。工作在噪聲震耳欲聾的角落，爭分奪秒，有事快說，別耽誤媽干活！母親說完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機(jī)板上，立刻又陷入了忙碌
以上這些，與媽媽慷慨地給我錢買書形成了強(qiáng)烈對比。我挺高興他愛看書的。
（3）感受我對母親的感激、崇敬與熱愛之情。背直起來了，我的母親。轉(zhuǎn)過身來了，我的母親。褐色的口罩上方，一對眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我，我的母親那一天我第一次發(fā)現(xiàn)，母親原來是那么瘦??！我鼻子一酸，攥著錢跑了出去那天，我用那一元五角錢給母親買了一聽水果罐頭。
四
1．老師非常想把《慈母情深》拍成一部小小的電視劇，讓課文中的文字變成一幅幅畫面?，F(xiàn)在請你當(dāng)導(dǎo)演兼攝像師，你準(zhǔn)備選取哪些鏡頭？為什么？先讀書思考，還可以同桌討論討論，然后我們交流。
2．學(xué)生讀書準(zhǔn)備后交流。
3．誰先說說電視劇的開頭？
4．生邊答師邊指導(dǎo)朗讀，引導(dǎo)體會(huì)對母親及母親對我濃厚的情感。
五、是啊！掙錢不易，毅然給錢，兩相對比，足見慈母情深！分組朗讀全文。注意集中表現(xiàn)母親外貌、動(dòng)作、語言描寫的句子。
在角落工作的媽媽瘦弱的脊背彎曲著，頭和縫紉機(jī)挨得很近。──瘦弱的母親！
母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用龜裂的手指數(shù)著。──貧苦的母親！
母親說完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機(jī)板上了，立刻又陷入了忙碌──辛勞的母親！
然而正是這位母親，當(dāng)同事認(rèn)為我是要錢買閑書，勸阻她給我錢時(shí)，母親卻說：我挺高興他愛看書的。──通情達(dá)理的母親。
在讀中再現(xiàn)情境，在讀中體會(huì)感情。集中表現(xiàn)了慈母深情，同時(shí)反映了我當(dāng)時(shí)的感受、體驗(yàn)，表達(dá)出強(qiáng)烈的熱愛母親的情感。強(qiáng)調(diào)背直起來了，轉(zhuǎn)過身來了，一對眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我。
六、總結(jié)：讀完課文，誰都會(huì)被慈母情深深打動(dòng)。這位平凡的母親，辛勞的母親，貧寒的母親，在這件日常生活小事中表現(xiàn)出的深沉的母愛，給人留下了何等難忘的印象。
七、拓展
課后題：閱讀鏈接＜紙船――寄母親＞，抽生談?wù)勅粘Ｉ钪心赣H關(guān)愛自己的小事，表達(dá)熱愛母親的感情。
八、作業(yè)
1.感情朗讀。
2.背誦《游子吟》
孟郊：游子吟
慈母手中線，游子身上衣。
臨行密密縫，意恐遲遲歸。
誰言寸草心，報(bào)得三春輝？
《慈母情懷》教學(xué)設(shè)計(jì)五
［設(shè)計(jì)理念］
《慈母情深》是人教版課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材五年級(jí)上冊中的一篇略讀課文。課文講述的是貧窮辛勞的母親不顧同事的勸阻，毫不猶豫地給錢讓我買《青年近衛(wèi)軍》的事。從這件日常生活小事中表現(xiàn)出深沉的母愛。文章描寫細(xì)膩，情感真摯，語言淺顯易懂。
根據(jù)本文特點(diǎn)，結(jié)合新的課程理念。本設(shè)計(jì)注重以人為本，以讀為本，尊重閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為。大膽放手，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)，自主感悟，合作交流中獲得獨(dú)特的感受和體驗(yàn)，升華情感，提高閱讀能力。
［學(xué)習(xí)目標(biāo)］
1．認(rèn)識(shí)陷、碌、攥3個(gè)生字。能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。
2．理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者的思想感情，感受母親的慈祥與善良，體會(huì)母愛的深沉。
［學(xué)習(xí)重點(diǎn)］
通過描寫母親的外貌、語言、動(dòng)作和神態(tài)的重點(diǎn)語句，體會(huì)平凡母親的偉大，感受偉大的母愛，激發(fā)熱愛母親的思想感情。
［課前準(zhǔn)備］
VCD《燭光里的媽媽》。
［課時(shí)安排］
1課時(shí)。
［學(xué)習(xí)過程］
一、回顧導(dǎo)入，揭示課題
1．談話導(dǎo)入。
同學(xué)們，學(xué)完了《地震中的父與子》一課后，我們深受感動(dòng)。一位父親經(jīng)過38小時(shí)挖掘終于救出了遇險(xiǎn)的兒子。這件事讓我們深深地感受到父愛所迸發(fā)出來的力量是巨大的。這種愛是偉大、無私的。那么，母愛又是怎樣的呢？今天我們要學(xué)習(xí)的課文《慈母情深》，將讓我們深深地感受一番母愛。
2．板書課題，齊讀課題。
二、初讀課文，整體感知
1．提出要求，學(xué)生自學(xué)。
（1）借助工具書，把課文讀正確，讀流利，生字要多讀幾遍。
（2）思考：課文主要講了一件什么事？
2．同桌相互讀課文，相互正音。
3．匯報(bào)自學(xué)情況。
（1）出示生字陷、碌、攥，學(xué)生認(rèn)讀。
（2）交流：課文主要講了一件什么事？
三、再讀課文，體會(huì)感情
（一）感悟慈母對孩子深沉的愛。
1．根據(jù)提示要求，自學(xué)課文。
畫出描寫母親外貌、語言、動(dòng)作等語句，聯(lián)系上下文，說說這是一位_________的母親，有理由即可。
2．小組交流。
3．全班交流。
鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的見解，教師只作適當(dāng)點(diǎn)撥。
如，這是一位瘦弱的母親。從瘦弱的脊背彎曲著，頭和縫紉機(jī)挨得很近?？梢泽w會(huì)出來。
這是一位貧苦的母親。從母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用龜裂的手指數(shù)著。可以看出來。
這是一位辛勞的母親。從有事快說，別耽誤干活。母親說完，立刻又坐了下去，立刻又彎了背可以看出來。
這是一位善良、關(guān)愛孩子的母親。從母親的同事認(rèn)為我是要錢買閑書，勸阻她給我錢時(shí)，母親卻說我挺高興他愛看書的。這位母親家境這么貧寒，掙錢又這么艱辛，卻慷慨地給我錢買書，形成鮮明的對比，其中包含著深沉的母愛。
再如，這是一位勤勞的母親，這是一位慈祥的母親，這是一位無私的母親，這是一位偉大的母親
小結(jié)：通過對文中描寫母親的外貌、語言、動(dòng)作等句段的讀悟，我們深深地感受到這位母親的慈祥與善良，這位母親對孩子深沉的愛。
（二）體會(huì)我對母親的感激、崇敬與熱愛之情。
讀完課文，誰都會(huì)被慈母情深深打動(dòng)，更何況是文中的我。請找出我深受感動(dòng)的語句，如，背直起來了，我的母親。轉(zhuǎn)過身來了，我的母親。褐色的口罩上方，一對眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我，我的母親那一天我第一次發(fā)現(xiàn)，母親原來是那么瘦小！我鼻子一酸，攥著錢跑了出去那一天，我用那一元五角錢給母親買了一聽水果罐頭。引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過的閱讀方法──聯(lián)系上下文，反復(fù)讀讀，邊讀邊想，體會(huì)我對母親的感激、崇敬與熱愛之情。
四、感情朗讀，升華情感
1．選取自己感受深的語句讀，讀出對偉大母愛的贊頌以及對母親的熱愛和感激。
2．指名有感情朗讀，教師相機(jī)指導(dǎo)。
五、聯(lián)系實(shí)際，拓展延伸
1．聯(lián)系生活實(shí)際，講述自己親身經(jīng)歷母愛的故事。
2．自由朗讀課后的閱讀鏈接《紙船──寄母親》，感受冰心奶奶熱愛母親，懷念母親的思想感情。
3．寫幾句話或編一首詩，抒發(fā)你對母親的熱愛和感激之情。
六、精要總結(jié)，歌曲結(jié)束
1．教師總結(jié)。
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們深深地感受到母愛是慈祥的，母愛是深沉的，母愛也是偉大、無私的。這種愛，作為子女永遠(yuǎn)也報(bào)答不了，正如唐代詩人孟郊所寫的誰言寸草心，報(bào)得三春暉。
2．課件播放《燭光里的媽媽》，學(xué)生跟著輕輕哼唱。
七、作業(yè)超市，注重積累
1．有感情朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。
2．搜集頌揚(yáng)母愛的名句或詩歌。
3．課外閱讀頌揚(yáng)母愛或感激母愛的文章，如《母親的存折》、《那一刻，我理解了母愛》、《媽媽的心，是瓷器》等等（可以上網(wǎng)查找）。
《慈母情懷》教學(xué)設(shè)計(jì)三
眾所周知，一位優(yōu)秀的老師離不開一份優(yōu)質(zhì)的教案。老師需要提前做好準(zhǔn)備，讓學(xué)生能夠快速的明白這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。才能有計(jì)劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)，那怎樣寫才能有一份高質(zhì)量教案呢？下面是由小編為大家整理的“《慈母情懷》教學(xué)設(shè)計(jì)三”，僅供參考，歡迎大家來閱讀。
↘揭示課題，就題質(zhì)疑
1．談話導(dǎo)入。在日常生活中，你從哪些地方感受到媽媽對你的愛？（指名學(xué)生說。）今天我們學(xué)習(xí)的這篇課文，也是講的是一位母親對兒子深沉的愛。
2．板書課題，齊讀課題。
3．就題質(zhì)疑。讀了課題，你想知道哪些問題？（學(xué)生回答。）然后歸納，主要為：（1）為什么說慈母情深？或從文中哪些地方可以看出慈母情深？（2）面對情深的慈母，我又是怎樣的？（3）課文是怎樣表現(xiàn)母親的深情的？等等。
↘自讀課文，初步釋疑
1．用自己喜歡的方式讀讀課文，讀準(zhǔn)生字，讀通課文，想一想課文主要講什么。
2．檢查生字的認(rèn)讀，說說課文主要講什么內(nèi)容。（說出大意即可。）
3．再讀課文，看看你能解決同學(xué)們提出的哪些問題。
4．初步釋疑。你能解決什么問題？（初步解決質(zhì)疑中的為什么說慈母情深？或從文中哪些地方可以看出慈母情深？、面對情深的慈母，我又是怎樣的？等。）
↘研讀課文，深層釋疑
1．談話過渡。剛才同學(xué)們從描寫母親的表現(xiàn)的語句中看出了母親的情深，下面請同學(xué)們再讀課文，畫出描寫母親外貌和語言的語句，體會(huì)課文是怎樣表現(xiàn)母親的深情的。
2．學(xué)生自讀課文后，小組討論。
3．全班交流。讀一讀所畫的描寫母親外貌和語言的語句，說說從中看出母親怎樣的情感。
4．速讀課文，想一想還有哪些地方可以看出母親的深情。
5．讀后交流。主要是描寫勞動(dòng)的環(huán)境以及母親勞動(dòng)動(dòng)作等語句。
↘角色朗讀，體會(huì)情深
1．小組分角色朗讀課文，互相評(píng)議。
2．指名小組匯報(bào)交流，說說為什么這樣讀。
↘總結(jié)升華，拓展學(xué)習(xí)
1．總結(jié)。為什么說慈母情深？課文是怎樣表現(xiàn)母親的深情的？
2．升華。讀了課文，你想對文中的母親或者自己的母親說點(diǎn)什么？
3．拓展閱讀。讀一讀閱讀鏈接中的《紙船──寄母親》，交流：自己從中讀懂了什么。
4．拓展表達(dá)。在母親節(jié)來臨之際，給自己的母親寫一封感謝信；或與自己的母親說說心里話；或給自己的母親送份禮物，來表達(dá)自己對母親的愛等。
《火燒云》快樂練習(xí)：課堂達(dá)標(biāo)（二）
Ａ級(jí)基礎(chǔ)訓(xùn)練：課內(nèi)鞏固與強(qiáng)化（時(shí)間３０分鐘，滿分５０分）
一、小小變色龍（多音字組詞）（１２分）
模：m（）號(hào)：ho（）
（）ho（）
漲：zhǎng（）好：hǎo（）
ng（）ho（）
二、詞海拾貝（按要求做題）（２２分）
１、我發(fā)現(xiàn)了這些表示顏色的詞的特點(diǎn)，我還能再寫出幾個(gè)來：
⑴葡萄灰茄子紫梨黃
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
⑵紅彤彤金燦燦
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
２、我會(huì)照樣子，寫一寫：
⑴模糊模模糊糊
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
⑵研究研究研究
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
三、小法官，巧判案（在正確的說法后畫，錯(cuò)誤的說法后畫○）（１６分）
１、火燒云上來時(shí)色彩絢麗，形態(tài)多變，下去時(shí)恍恍惚惚，給人留下無限遐想。（）
２、馬是跪著的，像等人騎上它的背是個(gè)比喻句。（）
３、一模一樣模樣模型這三個(gè)詞中的加粗字讀音一樣。（）
４、喂豬的老頭兒在墻根*著?？梢钥s寫成為老頭兒*著。（）
Ｂ級(jí)智能訓(xùn)練：課外復(fù)習(xí)與拓展（３０分鐘內(nèi)完成，滿分５０分）
四、想象一下，天空中的火燒云還有什么樣子的？依照課文寫一個(gè)片段（１４分）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
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五、閱讀大舞臺(tái)（３６分）
早晨，透明的露水閃耀著，峽風(fēng)有些涼意，仿佛滿山的橘柚樹上撒了一層潔白的霜，新鮮而明凈；太陽出來，露水消逝了，橘柚樹閃爍著陽光，綠葉金實(shí)；三峽中又是一片秋天的明麗。
中午，群峰披上金甲，陽光在水面上跳躍，長江也變得熱烈了，像一條金鱗巨蟒（mǎng）翻滾著，呼嘯著，奔騰流去；而一面又把那激蕩的、跳躍的光輝，投向兩岸陡立的峭壁。于是，整個(gè)峽谷，波光蕩漾，三峽又充滿了秋天的熱烈的氣息。
下午，太陽還沒有落，峽里早起了一層青色的霧。這使得峽里的黃昏來得特別早，而去得特別遲。于是，在青色的透明的黃昏中，兩岸峭壁的倒影，一齊擁向江心，使江面上剩下一線發(fā)光的天空，長江平靜而輕緩地流淌，變得有如一條明亮的小溪。
夜，終于來了。岸邊的漁火，江心的燈標(biāo)，接連地亮起；連同它們在水面映出的紅色光暈，使長江像是眨著眼睛，沉沉欲睡。只有偶爾駛過的趕路船只，響著汽笛，在江面劃開一條發(fā)光的路；于是漁火和燈標(biāo)，都像驚醒了一般，在水面上輕輕的搖曳。
１、這是一篇寫＿＿＿＿＿＿的記敘文，是按照＿＿＿＿＿＿順序?qū)懙?，從＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿這些詞語中可看出。（２０分）
２、第四自然段寫了哪些景物？請寫在橫線上。（８分）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
３、在文章的第三自然段用～～～畫出一個(gè)比喻句；在文章的第四自然段用畫出一個(gè)擬人句。（８分）
《慈母情懷》評(píng)課要點(diǎn)
一、正確定位教與學(xué)的目標(biāo)根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)需要和文本資源，合理確定本課的三維目標(biāo)，整個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)體現(xiàn)扎實(shí)和彈性的和諧融合，重點(diǎn)的確定體現(xiàn)文本語言的關(guān)注和文本情感的關(guān)注，努力實(shí)現(xiàn)工具性和人文性的融合。
１、讀準(zhǔn)讀順課文，能有感受地讀自己欣賞的語句。
２、從字里行間體悟一元五角錢背后母親獨(dú)特的情懷，激發(fā)孩子設(shè)身處地地想想母親，滿含深情地在讀出作者內(nèi)心的感動(dòng)和感激。
３、感悟獨(dú)特的語言現(xiàn)象，積累對自己寫作有幫助的語言。教學(xué)重難點(diǎn)：體悟母親獨(dú)特的情懷，感受作者內(nèi)心的感動(dòng)和感激（行動(dòng)背后母親博大的情）
二、創(chuàng)設(shè)與生同步的有情課堂文是有情之物，人是有情之人，課堂要努力創(chuàng)設(shè)有情課堂，讓孩子在習(xí)得知識(shí)和方法的同時(shí)心靈受到觸動(dòng)，從而回歸生活，提升或漸變自我的想法和做法。本課立足語言，輔以情景創(chuàng)設(shè)和背景資料的提供，借助讀悟的融合，營造濃濃的課堂情場，讓學(xué)生在如此的情場中受到感染，受到啟迪，受到頓悟。
三、選擇可行的教學(xué)突破點(diǎn)本課教學(xué)，努力尋找挈領(lǐng)，梳理可行的教學(xué)突破口，使此突破口符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和閱讀期待。利于喚起學(xué)生內(nèi)心情感的波瀾。
１、整體框架突破：抓住一元五角錢深度感悟母親的情（感知錢多；體悟錢來的艱辛與不易；向母親要錢的不忍。）
２、具體操作突破：語文學(xué)習(xí)的立足點(diǎn)始終在語言（語言現(xiàn)象和語言內(nèi)涵），挑選了典型性的令人感動(dòng)的母親鏡頭，抓住關(guān)鍵詞進(jìn)行深度感悟。
四、適度謀求大語文教學(xué)觀
１、立足文本，但不拘泥于文本：不脫離文本，空談闊論，根據(jù)學(xué)生最近發(fā)展區(qū)的理論，主動(dòng)引領(lǐng)幫助，積極提供文本之外的背景資料。
２、立足文字，但不拘泥于文字：課堂對話不離文字，不架空文字，始終落實(shí)在重點(diǎn)句重點(diǎn)詞上；但不拘泥于文字，引領(lǐng)和啟迪學(xué)生進(jìn)入文字背后的感知像體悟情讀出味文字神。
《給予是快樂的》快樂練習(xí)：同步訓(xùn)練
作為一小學(xué)位老師，我們要讓同學(xué)們聽得懂我們所講的內(nèi)容。所以大多數(shù)老師都會(huì)選擇制定一份教學(xué)計(jì)劃。這樣可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容，那你有沒有為了一個(gè)問題而去做過一份教案呢？以下是小編收集整理的“《給予是快樂的》快樂練習(xí)：同步訓(xùn)練”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。
課文篇幅短小，結(jié)構(gòu)緊湊，故事性強(qiáng)。閱讀時(shí)要憑借課文的具體語言材料，獲得給予是快樂的的真切感受，激發(fā)助人為樂、無私奉獻(xiàn)的思想感情。從人物的言語和行為中體會(huì)小男孩的心理活動(dòng)和保羅的心理感受。
一、我能給句中加粗的字選擇合適的解釋
滿：①全部，充實(shí)；②到了一定的期限；③全；④感到足夠，符合心意；⑤驕傲。
１、哥哥并不滿足于現(xiàn)有的成績。（）
２、爺爺要我?guī)退曰?，我滿口答應(yīng)了。（）
３、有了進(jìn)步就自滿起來，這是不應(yīng)該的。（）
４、連下了幾天暴雨，河水都滿了。（）
二、我能判斷句子（在比喻句后的括號(hào)里打）
１、我好象在什么地方見過你。（）
２、老師是辛勤的園丁，我們是祖國的花朵。（）
３、小鳥在枝頭歡快地唱歌。（）
４、卡羅納的目光里充滿著無法形容的悲哀，那神情仿佛在說：你可以擁抱媽媽，我卻再也不能了。（）
三、我會(huì)改寫句子
１、在雅典奧運(yùn)會(huì)上，劉翔奪得了男子１１０米跨欄的金牌。
改寫成：被字句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
２、妹妹撿起了豆子。
改寫成把字句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
３、我們打掃了院子里的垃圾。
改寫成把字句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
改寫成被字句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
四、我會(huì)加標(biāo)點(diǎn)
１、車開了一段路男孩轉(zhuǎn)過身來眼睛里閃著亮光說道先生你能把車開到我家門口嗎
２、菜市場有蘿卜白菜黃瓜西紅柿等
３、我們已經(jīng)學(xué)過了給予是快樂的這篇課文
五、我的閱讀天地
小氣的爺爺
當(dāng)同學(xué)們?nèi)宄扇旱卣務(wù)撈鹱约旱臓敔斒窃鯓哟蠓綍r(shí)，我就會(huì)離得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，因?yàn)槲业臓敔斒悄菢拥男狻?/p>
記得有一年夏天，爸爸媽媽都要去外地開會(huì)，臨走之前就把８歲的我送到奶奶家過暑假。說實(shí)在的，那個(gè)暑假我過得不開心。一天，一個(gè)賣冰棍的老奶奶到爺爺家的小胡同叫賣，我聞聲拉著爺爺，要他給我買一元錢的大奶串，可爺爺卻給我買了一根五角錢的冰棍，氣得我向爺爺發(fā)了一陣小姐脾氣后才吃了冰棍。就在回家的路上，爺爺看見我腳下踢著一塊小鐵片，便一邊說著要節(jié)約，一邊撿起小鐵片，拿回家放進(jìn)他的百寶箱里。爺爺類似這樣的事情多得像天上的星星數(shù)也數(shù)不清，說也說不完。
最近，我們學(xué)校號(hào)召我們捐款支援失學(xué)小朋友，我只交了５角錢，心里想：應(yīng)付應(yīng)付算了，錢還是留我自己買東西吃吧。幾天后的一個(gè)中午，我剛剛回到家，爸爸就對我說：艷艷，你知道爺爺聽到市政府的號(hào)召后向希望工程捐了多少錢？我搖搖頭，爸爸興奮地說：捐了５００元！
我聽了大吃一驚，也想了很多很多。我這個(gè)往日總希望別人說我大方的學(xué)生只捐了５角錢，而平時(shí)連鐵片都舍不得扔的爺爺竟一下向希望工程捐款５００元！我與爺爺比起來是多么的渺小，我平時(shí)把錢都大手大腳地花在一些花花綠綠的糖果上，而平時(shí)樸素，以致被孫女稱做小氣的爺爺，卻為了祖國的花朵獻(xiàn)上了一份博大的愛。這是一種多么高尚的精神?。敔斒嵌嗝戳钊司磁宓娜税。?/p>
爺爺，我因你而自豪、驕傲，決心從今以后做一個(gè)同你一樣小氣的人。
１、寫出下列詞語的反義詞：
小氣──（）博大──（）節(jié)約──（）
２、用～～畫出贊揚(yáng)爺爺?shù)木渥印?/p>
３、我要同爺爺一樣，做個(gè)小氣的人。
做個(gè)小氣的人是指：＿＿＿
⑴不大方；
⑵節(jié)約，樸素。
《幸福是什么》快樂練習(xí)：課堂達(dá)標(biāo)（二）
Ａ級(jí)基礎(chǔ)訓(xùn)練：課內(nèi)鞏固與強(qiáng)化（時(shí)間３０分鐘，滿分５０分）
一、火眼金睛（辨字組詞）（８分）
牧（）砌（）導(dǎo)（）密（）
收（）切（）異（）蜜（）
二、花落誰家（選字填空）（１５分）
密蜜
（）蜂秘（）（）糖茂（）緊（）
戴代帶
佩（）（）頭（）表（）領(lǐng)愛（）
懇墾
勤（）（）切開（）（）荒（）求
三、詞語巧搭配（１８分）
（）（）（）
（）的花環(huán)（）的姑娘（）的泉水
（）（）（）
（）（）（）
（）地流著（）地流著（）地喊道
（）（）（）
四、找朋友（請寫出下列詞語的近義詞）（３分）
詫異──（）仍舊──（）痕跡──（）
五、把課文中自己喜歡的句子摘抄下來（６分）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
Ｂ級(jí)智能訓(xùn)練：課外復(fù)習(xí)與拓展（３０分鐘內(nèi)完成，滿分５０分）
六、巧填關(guān)聯(lián)詞（在括號(hào)里填上合適的關(guān)聯(lián)詞，并選用所填的兩個(gè)關(guān)聯(lián)詞寫句子）（３分）
１、（）到那時(shí)候，你們還不知道幸福是什么，我（）告訴你們。
２、他們（）只做了一件小事，（）給別人帶來了多么大的好處??！
３、我（）當(dāng)過消防隊(duì)員，（）做過花匠。
４、（）我給病人治好了病，使他們恢復(fù)了健康，（）我感到很幸福。
５、三個(gè)孩子（）把泉眼疏通了，（）把堵泉口的雜物清理了。
所填的關(guān)聯(lián)詞中選兩個(gè)分別寫句子。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
七、添枝加葉（照樣子擴(kuò)句）（１２分）
例：泉水填滿小井。
清澈的泉水慢慢填滿那口小井。
１、樹葉飄落。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
２、小鳥在唱歌。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
３、太陽放射光芒。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
４、老師教育我們。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
八、快樂閱讀（２５分）
天上的云，真是姿態(tài)萬千，變化無常。它們有的像羽毛，輕輕地飄在空中；有的像魚鱗，一片片整整齊齊地排列著；有的像羊群，來來去去；有的像一床大棉被，滿滿地蓋住了天空；還有的像峰巒、像河川、像雄師、像奔馬它們有時(shí)把天空點(diǎn)綴得很美麗，有時(shí)又把天空籠罩得很陰森。剛才是還是白云朵朵，陽光燦爛，一霎時(shí)卻又是烏云密布，大雨傾盆。云就像是天氣的招牌，天上掛什么云，就將出現(xiàn)什么樣的天氣。
１、文中哪一句話能概括全段的主要意思？在這句話下面用－－－標(biāo)出。（５分）
２、文中哪些話寫了云的姿態(tài)萬千？用標(biāo)出。（５分）
３、文中那些話寫變化無常？用～～～標(biāo)出。（５分）
４、文中像奔馬的后面為什么要用省略號(hào)？（１０分）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
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《珍珠鳥》快樂練習(xí)：課堂達(dá)標(biāo)（二）
老師講課學(xué)生愛聽，還愿意自學(xué)的情況下，往往少不了一份教案。要根據(jù)班級(jí)同學(xué)的具體情況編寫教案。才能有計(jì)劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)，那么老師怎樣寫才會(huì)喜歡聽課呢？下面是由小編為大家整理的“《珍珠鳥》快樂練習(xí)：課堂達(dá)標(biāo)（二）”，僅供參考，希望可以幫助到您。
Ａ級(jí)基礎(chǔ)訓(xùn)練：課內(nèi)鞏固與強(qiáng)化（時(shí)間３０分鐘，滿分５０分）
一、用給下列詞語中加粗字選擇正確的讀音（６分）
垂蔓（wnmn）蔥蘢（lnglǒng）雛兒（chzu）
眼瞼（jiǎnjin）眸子（mum）流瀉（xixi）
二、照例子，寫詞語（８分）
例：籠（鳥籠）
蘢（蔥蘢）
編（）隱（）伸（）雛（）
＿（）＿（）＿（）＿（）
三、寫出下列詞語的近義詞和反義詞（１２分）
１、近義詞：
舒適（）茂盛（）蔥蘢（）驚動(dòng)（）
２、反義詞：
淘氣（）細(xì)膩（）熟悉（）簡易（）
四、在括號(hào)里填上搭配恰當(dāng)?shù)脑~語（６分）
茂盛的（）深幽的（）蓬松的（）
生氣地（）神氣地（）細(xì)膩地（）
五、讀句子，按要求填空（１８分）
１、它們就像躲進(jìn)深幽的叢林一樣安全，從中傳出的笛兒般又細(xì)又亮的叫聲。
⑴這句話把比作。（４分）
⑵縮寫這個(gè)句子。（４分）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
２、它好肥，整個(gè)身子像一個(gè)蓬松的球兒。
這個(gè)句子把比作。（４分）
３、信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。（６分）
這句話的意思是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
Ｂ級(jí)智能訓(xùn)練：課外復(fù)習(xí)與拓展（３０分鐘內(nèi)完成，滿分５０分）
六、查字典（５分）
１、豪的音序是（），音節(jié)是（），組成詞語是（）和（）。
２、撫按部首查字法，應(yīng)先查（）部，再查（）畫，字的意思是（）。
七、火眼金睛，辨字組詞（６分）
籠（）舒（）深（）偏（）
蘢（）舍（）探（）騙（）
龍（）啥（）沉（）編（）
八、理解課文內(nèi)容，并填空（２０分）
１、本課按的順序，寫了人與鳥的經(jīng)過。
２、我把它掛在窗前重點(diǎn)寫，顯示了。
３、三個(gè)月后重點(diǎn)寫，起先，一會(huì)兒。漸漸它膽子大了，先是，然后再，它就。
九、結(jié)合課文內(nèi)容，回答問題（１９分）
１、通過本課的閱讀提示，你知道了些什么？（１０分）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
２、本課的題目有什么特點(diǎn)？（５分）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
３、課文里一開始說這是一種怕人的鳥。這樣寫在文中起什么作用？（４分）
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《卡羅納》快樂練習(xí)：同步訓(xùn)練
作為大家敬仰的人民教師，要對每一堂課認(rèn)真負(fù)責(zé)。因此，老師會(huì)想盡一切方法編寫一份學(xué)生易接受的教案。這樣不僅拉進(jìn)了學(xué)生與自己的距離，還讓學(xué)生學(xué)到了知識(shí)，你知道有哪些教案是比較簡單易懂的呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《《卡羅納》快樂練習(xí)：同步訓(xùn)練》，僅供參考，希望能為您提供參考！
這是一篇略讀課文。閱讀時(shí)從課文講述的故事中，體會(huì)人與人之間要真誠理解、互相關(guān)愛。感受作者抓住人物的語言、動(dòng)作和神態(tài)進(jìn)行細(xì)致描述的寫作方法。
一、我能在排列順序錯(cuò)誤的一組后面的括號(hào)里打
ＡＢＣＤＥＦ（）
ＪＮＭＫＬＧ（）
ＯＰＯＳＲＴ（）
ＸＷＵＹＺＶ（）
二、我能用／把下面括號(hào)中不合適的字劃去
移（植值）（侍待）候（暫嶄）時(shí)
遠(yuǎn)（往望）（厲歷）害（抬臺(tái)）頭
臺(tái)（彎灣）襲（極擊）（座坐）位
三、我會(huì)把不同類的詞劃去
１、松樹柏樹樹木楊樹杉樹
２、燕子蜜蜂蝴蝶蜻蜓飛蛾
３、太陽宇宙月亮地球火星
四、我會(huì)修改病句
１、這學(xué)期，我們?nèi)喽紖⒓恿松傧汝?duì)員。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
２、正在屋里做功課呢！
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
３、我發(fā)現(xiàn)卡羅納獨(dú)自單獨(dú)站在一邊端詳著我。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
五、我的閱讀天地
媽媽說我長大了
有一次，老師組織小朋友們玩木馬。一見到木馬，我恨不得一下就騎到它的身上，可老師卻讓我們一個(gè)一個(gè)按順序玩。
總算輪到我了，可不巧，在我前面的東東忽然摔倒了，他大哭起來。我急忙把他扶起來，幫他拍打身上的塵土，哄他，逗他，然后叫后邊的平平接著玩。老師在旁邊看著我，笑了。
回到教室，老師說：今天你們玩得很好，特別是劉曉大家都用羨慕的眼光注視著我，我低下了頭
晚上，我對媽媽講了這件事，媽媽高興地說：劉曉長大了。
１、我能照例寫詞語：
一個(gè)一個(gè)
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
一個(gè)個(gè)
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
２、選擇，將正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里：
媽媽說我長大了是指（）。
⑴我長高了⑵我能干了⑶我會(huì)關(guān)心、幫助別人了
《慈母情懷》教學(xué)設(shè)計(jì)和反思
作為大家敬仰的人民教師，要對每一堂課認(rèn)真負(fù)責(zé)。這時(shí)就需要自己去精心研究如何做一份學(xué)生愛聽老師愛講的教案。從而在課堂上與學(xué)生更好的交流，那嗎編寫一份教案應(yīng)該注意那些問題呢？以下是小編收集整理的“《慈母情懷》教學(xué)設(shè)計(jì)和反思”，僅供參考，歡迎大家來閱讀。
教材分析：
講述了一位貧窮辛勞的母親為了滿足兒子強(qiáng)烈的讀書欲望，而豪不猶豫地拿出錢讓兒子買書的故事。文章描寫細(xì)膩，情感真摯，語言淺顯易懂，體現(xiàn)了濃郁的母子之情。
教學(xué)目標(biāo)：
1．認(rèn)識(shí)3個(gè)生字，理解“失魂落魄、震耳欲聾、龜裂”等詞語。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。
3．通過對母親外貌、動(dòng)作、語言描寫的重點(diǎn)句、段，體會(huì)母親的慈祥與善良和“我”對母親的感激、熱愛與崇敬之情，喚起熱愛母親的情感。
教學(xué)重難點(diǎn)：
讀懂課文內(nèi)容，抓住描寫母親外貌、動(dòng)作、語言描寫的重點(diǎn)句、段，體會(huì)母親的偉大
和“我”對母親的感激、熱愛與崇敬之情。
教學(xué)準(zhǔn)備：
自制生字詞卡片和重點(diǎn)語句的幻燈片；
教學(xué)課時(shí)：
1課時(shí)
教學(xué)過程：
一、激情導(dǎo)入，揭示課題
1．描述情景：請大家想象這樣一幅畫面：一位貧窮的母親，用他那龜裂的手指，細(xì)數(shù)著一卷揉得皺皺的零錢，坦然從容地把錢塞到渴望得到一本小說的兒子手中。
2．導(dǎo)入：請讓我們滿含深情地走進(jìn)這位母親，走進(jìn)慈母的深情吧?。ò鍟n題，齊讀課題。）
二、初讀課文，整體感知，梳理字詞。
1．提出要求，學(xué)生自讀課文，了解文章，梳理字詞。
2．同桌相互讀課文，相互正音。
3．匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。
（1）出示生字卡片“陷、碌、攥”，學(xué)生認(rèn)讀。
（2）交流：課文講述了一個(gè)什么故事？你有什么感想？
三、細(xì)讀課文，體會(huì)感情
1．默讀課文，找出反映母親辛勞、貧窮和愛“我”的語句，以及“我”對母親感激和熱愛的語句，細(xì)細(xì)品讀。
2．全班交流：體會(huì)母親辛勞和對“我”的愛。逐一出示幻燈片中的語。
（1）“七八十臺(tái)縫紉機(jī)發(fā)出的噪聲震耳欲聾。”（從“震耳欲聾”感受母親的工作環(huán)境惡劣。）
（2）“我穿過一排排縫紉機(jī)，走到那個(gè)角落，看見一個(gè)極其瘦弱的脊背彎曲著，頭和縫紉機(jī)挨得很近.周圍幾只燈泡烤著我的臉.”“背直起來了，我的母親.轉(zhuǎn)過身來了，我的母親.褐色的口罩上方，一對眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我，我的母親……”(這段話突出了母親工作的勞累，還看出母親為“我”的到來感到驚訝；通過省略號(hào)還可以體會(huì)到“我”為母親這樣的勞動(dòng)而感動(dòng)，為自己貿(mào)然要錢而內(nèi)疚.)
（3)“母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用龜裂的手指數(shù)著.”(由文感到母親身上的錢很少，“揉得皺皺的”說明母親的錢在身上帶了很長時(shí)間，也來之不易，是一點(diǎn)一點(diǎn)勞動(dòng)得來的.通過“龜裂”一詞看出母親的艱辛.)
（4）“有事快說，別耽誤干活?！薄澳赣H說完，立刻又坐下去了，立刻又彎了背，立刻又將頭俯在縫紉機(jī)板上了，立刻又陷入了忙碌……”（由母親的言語和四個(gè)“立刻”感受到母親的辛勞，為了生計(jì)而爭分奪秒地工作。）
（5）“我挺高興他愛看書的!”“不是說你買書，媽才舍不得給你這么多的錢呢！”（由母親的言語認(rèn)識(shí)到家境貧寒，掙錢艱辛，卻支持“我”看書，可見其母愛。）
3．全班交流，體會(huì)“我”對母親的感激和熱愛。重點(diǎn)語句：
“那一天我第一次發(fā)現(xiàn)，母親原來是那么瘦小!那一天我第一次覺得自己長大了，應(yīng)該是個(gè)大人了.我鼻子一酸，攥著錢跑了出去……”“那一天，我用那一元五角錢給母親買了一聽水果罐頭?！薄拔蚁胛覜]有權(quán)利利用那錢再買任何別的東西，無論為我還是為母親?！?從這兩段話中可以看出“我”當(dāng)時(shí)為母親辛勤勞作的場面所感動(dòng)，為自己不能體貼母親而內(nèi)疚.體會(huì)“我”對母親的感激，崇敬和熱愛之情。)
4．指導(dǎo)分角色朗讀課文。
四、總結(jié)，拓展。
1．通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們深深地感受到母愛是慈祥的，母愛是深沉的，母愛也是偉大、無私的。這種愛，作為子女永遠(yuǎn)也報(bào)答不了，正如唐代詩人孟郊所寫的“誰言寸草心，報(bào)得三春暉。”
2．自由朗讀課后的“閱讀鏈接”《紙船──寄母親》，感受冰心奶奶熱愛母親，思念母親和祖國的思想感情。
3．寫幾句話或編一首詩，抒發(fā)你對母親的熱愛和感激之情。
板書設(shè)計(jì)：
慈母情懷
母親：辛苦勤勞貧窮疼愛
兒子：感激崇敬熱愛
教學(xué)反思：
的作者用飽含感情的筆觸刻畫出一位用含辛茹苦掙來的錢給兒子買書看的母親的形象，表現(xiàn)了母愛的深沉、無私和寬廣。教學(xué)中我創(chuàng)設(shè)條件讓學(xué)生讀，讓學(xué)生感受、傾聽文中人物內(nèi)心的聲音，去與人物對話，使之達(dá)到預(yù)期效果。他們朗讀、討論、交流的過程就是表達(dá)感受、互相啟發(fā)、豐富內(nèi)心世界的過程，除了引導(dǎo)，就是把時(shí)間，把課堂教給他們，最后總結(jié)升華。
《雅魯藏布大峽谷》快樂練習(xí)：課堂達(dá)標(biāo)（二）
作為一位剛?cè)肼毑痪玫男氯谓處?，在授課上的經(jīng)驗(yàn)比較少。通常大家都會(huì)準(zhǔn)備一份教案來輔助教學(xué)。讓同學(xué)聽的快樂，老師自己也講的輕松。如何才能編寫一份比較全面的教案呢？下面是小編為大家整理的“《雅魯藏布大峽谷》快樂練習(xí)：課堂達(dá)標(biāo)（二）”,歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。
Ａ級(jí)基礎(chǔ)訓(xùn)練：課內(nèi)鞏固與強(qiáng)化（時(shí)間３０分鐘，滿分５０分）
一、火眼金睛（辨字組詞）（１６分）
峽（）拔（）壯（）低（）
俠（）撥（）狀（）底（）
猶（）滔（）植（）極（）
憂（）濤（）值（）級(jí)（）
二、小小變色龍（給多音字組詞）（８分）
藏：zng（）切：qiē（）
cng（）qi（）
秘：m（）卷：jun（）
b（）juǎn（）
三、找朋友，尋對手（寫出下列詞語的近義詞或反義）（１２分）
近義詞：
發(fā)現(xiàn)──（）奇異──（）
神秘──（）強(qiáng)烈──（）
反義詞：
寒冷──（）咫尺──（）
四、詞海拾貝（請摘抄出本課的四字詞語）（６分）
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五、啄木鳥門診（修改病句）（８分）
１、雅魯藏布大峽谷是上世紀(jì)人類最重要的地理事件之一。
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２、通過讀這篇課文，使我感受到了大自然神奇的魅力。
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Ｂ級(jí)智能訓(xùn)練：課外復(fù)習(xí)與拓展（３０分鐘內(nèi)完成，滿分５０分）
六、點(diǎn)球大戰(zhàn)（選詞填空）（１０分）
發(fā)現(xiàn)發(fā)明發(fā)覺
１、張衡（）了地動(dòng)儀。
２、上個(gè)世紀(jì)，科學(xué)家（）了雅魯藏布大峽谷。
３、弟弟（）我在看他，立刻把手藏到背后。
呈現(xiàn)出現(xiàn)
４、不同高度的自然帶（）出不同的自然景觀。
５、轉(zhuǎn)過彎，一條大河（）在我們眼前。
七、世界之最我知道（１２分）
世界上最高的山峰──＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
世界上最深最長的河流峽谷──＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
我還知道許多，讓我來寫一寫──＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
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八、閱讀大舞臺(tái)（２８分）
倒淌河
在我國青海省，有一條倒淌河。它發(fā)源于日月山，由東向西流入青海湖，真可謂眾河皆東流，惟我獨(dú)西去。
關(guān)于倒淌河有許多離奇的傳說。有人說它是文成公主的思鄉(xiāng)河匯成的地質(zhì)學(xué)家揭示了它倒流的奧秘。
當(dāng)青海省湖剛形成時(shí)，位于湖西北的布哈河滔滔不絕地穿過青海湖，向東經(jīng)現(xiàn)在的倒淌河注入古黃河。大約在１３萬年以前，湖水的出口處在新構(gòu)造運(yùn)動(dòng)中強(qiáng)烈隆起，致使東部山脈突凸，原來的河湖通道被堵死，布哈河下游的河道逐漸干涸成為谷地。而在東部新隆起的日月山上，無數(shù)條涓涓細(xì)流慢慢匯集起來，沿著干涸了的古河道，向低洼下去的青海湖流去，從而形成了現(xiàn)在的由東向西流的著名的倒淌河。
１、在我國青海湖省，有一條倒淌河。它發(fā)源于＿＿＿＿＿，由＿＿＿＿流入＿＿＿＿＿＿，真可謂眾河皆東流，惟我獨(dú)西去。（１２分）
２、這是一篇＿＿＿＿＿文，主要介紹了＿＿＿＿＿的形成過程。（６分）
３、這條河為什么叫作倒淌河？（１０分）
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