快樂(lè)幼兒園教案

幼兒園整合活動(dòng)——快樂(lè)手指謠。

幼兒園整合活動(dòng)——快樂(lè)手指謠

活動(dòng)目標(biāo)：1、幼兒認(rèn)識(shí)紅、黃、綠、藍(lán)四色。

2、復(fù)習(xí)點(diǎn)數(shù)1——5。

3、知道一些重要節(jié)日，如國(guó)慶節(jié)、元旦節(jié)、春節(jié)、兒童節(jié)等。

4、發(fā)展幼兒十指協(xié)調(diào)能力。

5、讓幼兒區(qū)分“1”和“許多”。

活動(dòng)準(zhǔn)備：1、紅、黃、綠、藍(lán)四色彩條若干，可用皺紋紙做成（長(zhǎng)度約為手指尖到肘關(guān)節(jié)）

2、小籃子若干，根據(jù)幼兒人數(shù)定

3、獎(jiǎng)勵(lì)品，（自定）

4、好聽(tīng)的音樂(lè)

5、一些標(biāo)志

活動(dòng)過(guò)程：

一、 開(kāi)始部分

組織教學(xué)（小朋友，你們好，把你們的頭抬起來(lái)，讓我看到你們漂亮的臉蛋！知道我是誰(shuí)嗎？我是某老師，問(wèn)老師好。真乖！我就是聽(tīng)說(shuō)你們這個(gè)班的小朋友最聰明，最聽(tīng)話，所以呀今天某老師才來(lái)和你們一起玩游戲，小朋友們想不想和我一起玩游戲？那好，告訴我，哪個(gè)小朋友可以來(lái)拍拍我的手？或親親臉、抱一抱，我真是太高興了，我給你們帶來(lái)了很多好玩的東西，看?。┏鍪惊?jiǎng)勵(lì)品，激起幼兒興趣。（這些東西呀，老師全要送給你們，就看你們誰(shuí)最棒！）

注意：此過(guò)程的目的是為了讓老師和孩子互相熟悉，拉進(jìn)距離，老師的一切語(yǔ)言與行動(dòng)都要表現(xiàn)出親切、溫柔，讓幼兒在很短的時(shí)間內(nèi)喜歡上老師，這樣在后來(lái)的活動(dòng)中才能積極配合。

二、 基本部分

1、 師拿各色彩條抖動(dòng)，（拿在三分之一處），問(wèn)幼兒，象什么？積極引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，師可作適當(dāng)提示，如花，什么花，漂亮的花，幼兒學(xué)習(xí)“漂亮”一詞；本季節(jié)菊花開(kāi)了，可引導(dǎo)幼兒說(shuō)出菊花。

2、 幼兒認(rèn)識(shí)顏色（小朋友們看，這都是些什么顏色呀？）逐個(gè)拿出彩條讓兒說(shuō)出什么色

。

（1）、紅色：好，讓幼兒找找自己身上和周圍還有什么東西是紅色的？鼓勵(lì)幼兒大膽找，在聽(tīng)課的老師身上也可以找，（呀，小朋友好棒，找了這么多紅色，想想看，還有什么是紅色的）引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“火”，對(duì)幼兒進(jìn)行安全意識(shí)教育，教幼兒了解火警電話“119”。

（2）、黃色，同上。了解安全標(biāo)志，如小黃帽等。

（3）、藍(lán)色，同上。

（4）、綠色，同上?？沙鍪经h(huán)保標(biāo)志，讓幼兒了解。

3、 師小結(jié)：（呀，這么多顏色放在一起就是五顏六色，真漂亮）

4、 引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)1——5，數(shù)出五根彩條，幼兒點(diǎn)數(shù)一次。

5、 教師說(shuō)給小朋友們變一個(gè)魔術(shù)，（將彩條撕起碎片裝在小藍(lán)里），并抓起來(lái)給幼兒看，彩條變成小彩片羅，引導(dǎo)幼兒想：你們?cè)谑裁吹胤娇吹竭^(guò)這種彩片，知道什么時(shí)候可以撒這種彩片？如結(jié)婚、過(guò)節(jié)，過(guò)生日，高興時(shí)等等。

6、 問(wèn)幼兒自己想不想變魔術(shù)？將幼兒分組去撕彩條，裝在籃子里。

7、 （小朋友，你們變得很多了嗎？到老師這里來(lái)，給我看看，比賽看誰(shuí)快？）讓幼兒拿著籃子到自己身邊來(lái)。

8、 （好，小朋友，我們剛才說(shuō)了那么多可以撒彩片的時(shí)候，那現(xiàn)在我們也來(lái)撒，好不好？）師喊結(jié)婚了，和小朋友們一起撒，又喊過(guò)節(jié)了，過(guò)生日了等，說(shuō)一個(gè)就撒一次，充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，讓幼兒心情地玩，撒！

9、 （唉，好累，好累，某老師累了，你們呢）師作很累的樣子，動(dòng)作盡量夸張，目的是讓幼兒從興奮的狀態(tài)中停下來(lái)，（我們讓小彩片也休息一下，它們也累了）

10、 待幼兒安靜下來(lái)之后，師從地上撿起一張彩片，大聲問(wèn)（咦！看老師撿到什么顏色的彩片了？）讓幼兒找相同顏色的。目的

是復(fù)習(xí)顏色。jAB88.com

三、 結(jié)束部分

（小朋友，你們今天玩得高興嗎？，我也是，跟你們?cè)谝黄?，某老師覺(jué)得好快樂(lè)，那現(xiàn)在你們和我一起跳個(gè)舞，好不好？）放音樂(lè)，師生同樂(lè)，自然結(jié)束。最好是動(dòng)感的音樂(lè)，幼兒跳起來(lái)才有激情。

強(qiáng)調(diào)：在上課的過(guò)程中，教師一定要做到平和，冷靜，隨便，讓幼兒感到放松，自然。如在找顏色一塊，讓幼兒在聽(tīng)課的老師中找找，我們教師可說(shuō)：“呀，你真聰明，那么我們請(qǐng)這位老師舉起你的手，讓全部小朋友都看見(jiàn)你漂亮的衣服）等。每個(gè)過(guò)程自然過(guò)渡，不必太強(qiáng)調(diào)幼兒遵守紀(jì)律，教師要把好度，能放得開(kāi)，也能收得回。對(duì)幼兒出乎意料之外的回答，老師要給予積極的肯定，然后加以引導(dǎo)。

#我們每天都會(huì)提供一些資料給大家，讓大家輕松備課，歡迎關(guān)注，謝謝光臨--first.net O(∩_∩)O

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幼兒園大班音樂(lè)活動(dòng)設(shè)計(jì)：手指謠（優(yōu)質(zhì)課）

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。作為一位幼兒園教師，我們希望能讓小朋友們學(xué)到更多的知識(shí)，為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，準(zhǔn)備教案是一個(gè)很好的選擇，有了教案的支持可以讓同學(xué)聽(tīng)的快樂(lè)，老師自己也講的輕松。寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？為滿足您的需求，小編特地編輯了“幼兒園大班音樂(lè)活動(dòng)設(shè)計(jì)：手指謠（優(yōu)質(zhì)課）”，但愿對(duì)您的學(xué)習(xí)工作帶來(lái)幫助。

一、活動(dòng)名稱：

音樂(lè)綜合活動(dòng)《手指謠》

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)幼兒觀察以及幼兒手形的變化，發(fā)展幼兒豐富的想象力。

2、能夠根據(jù)音樂(lè)形式創(chuàng)編歌曲。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

四幅示范畫

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四、活動(dòng)過(guò)程：

1、與幼兒進(jìn)行溝通，培養(yǎng)感情。

——小朋友誰(shuí)最喜歡老師可以來(lái)抱抱老師，誰(shuí)愿意做老師的大樹樁（幼兒盤腿坐地）

2、手的游戲。

——老師伸出手，說(shuō)：“這是我的手，小朋友你們的手呢？”（小朋友伸出手。）

——老師提問(wèn)小朋友：“你的手可以干什么？”（小朋友用手做造型）。“老師的手可以變好多東西，小朋友看一看?！崩蠋熞贿吚@線轉(zhuǎn)手一邊用手變?cè)煨??！拔矣眯∈肿冃恪！边吪氖诌呑觯蠋熝菔就旰?，小朋友用手?lái)做動(dòng)作

——老師與幼兒一同跟音樂(lè)變換手形。

——比一比誰(shuí)的小手變的東西最多。

老師：“我用小手?！?/p>

幼兒：“變 ╳ ╳?！?/p>

3、學(xué)唱并創(chuàng)編歌曲。

——小朋友的手能變這么多的東西，老師的手也癢了（出示四幅圖畫）。

——教師示范演唱其中一幅“我用小手變小山，山上有只大老虎，山上有只大老虎，啊嗚啊嗚啊嗚嗚！”（唱完后提問(wèn)幼兒，我用小手變成了什么，我是怎么叫的？加上動(dòng)作演唱）。

——小朋友跟老師一起有節(jié)奏的學(xué)老虎叫，

x xx[{-}]xx xx∣x x∣x—∣

啊 嗚 啊嗚 啊嗚 啊 嗚 嗚

——小朋友和老師邊唱邊做動(dòng)作。

——提問(wèn)幼兒：“老師可以把我變的小山，小老虎唱到歌里，小朋友可不可以把你們小手變的東西放到歌里去唱呢？”（教師輔導(dǎo)幼兒編歌）

——單獨(dú)請(qǐng)幼兒編歌“我用小手變小花，兩只小手變小花，小花小花真漂亮，小花小花真漂亮，唦唦唦唦唦唦唦。

“我用小手變貝殼，兩只小手變貝殼，貝殼貝殼吃吃吃，貝殼貝殼吃吃吃，掉進(jìn)海里嘩啦啦”。

——多次單獨(dú)請(qǐng)幼兒編歌，先說(shuō)出歌詞在唱出來(lái)（教師輔導(dǎo)）。

——幼兒獨(dú)立編出歌詞并表?yè)P(yáng)出來(lái)。

4、結(jié)束部分：

——表?yè)P(yáng)歌詞編的好的幼兒。

五、活動(dòng)自評(píng)：

這是一次生動(dòng)、活潑的音樂(lè)課，幼兒活動(dòng)情緒高昂。在本節(jié)課上教師成為幼兒活動(dòng)的參與者、合作者，并隨時(shí)給予指導(dǎo)。讓幼兒充分發(fā)揮想象力，自主進(jìn)行編歌，提高了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和形象思維能力，在游戲過(guò)程中，幼兒逐漸熟悉樂(lè)曲旋律，達(dá)到能唱、能編的效果。

附：

手 指 謠

1＝F 2/4

5 4 3 [{-}] 2 1 7 6 [{-}] 5 7 [{-}] 1 — [{-}]

· · · ·

3 3 5 [{-}] 3 1 [{-}] 5 5 6 [{-}] 5 — [{-}]

· · · ·

兩 只 小 手 做小 山，

2 2 3 [{-}] 4 3 [{-}] 2 2 3 [{-}] 2 — [{-}]

山 上 有 只 大老 虎，

5 4 3 [{-}] 2 1 7 6 [{-}] 5 5 6 [{-}] 5 — [{-}]

· · · · · ·

山 上 有 只 大老 虎，

5 4 3 [{-}] 2 1 7 6 [{-}] 5 7 [{-}] 1 — ‖

· · · ·

啊 嗚 啊 嗚 啊嗚 啊 嗚 嗚。

大班音樂(lè)活動(dòng)教案 手指謠

古人云，工欲善其事，必先利其器。杰出的幼兒教學(xué)工作者能使孩子們充分的學(xué)習(xí)吸收到課本知識(shí)，因此，老師會(huì)在授課前準(zhǔn)備好教案，有了教案，在上課時(shí)遇到各種教學(xué)問(wèn)題都能夠快速解決。那么，你知道的幼兒園教案要怎么寫呢？為滿足您的需求，小編特地編輯了“大班音樂(lè)活動(dòng)教案 手指謠”，僅供參考，希望能為您提供參考！

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)幼兒觀察以及幼兒手形的變更，發(fā)展幼兒豐富的想象力。

2、能夠根據(jù)音樂(lè)形式創(chuàng)編歌曲。

活動(dòng)預(yù)備：

四幅示范畫

活動(dòng)過(guò)程：

1、與幼兒進(jìn)行溝通，培養(yǎng)感情。

--小朋友誰(shuí)最喜歡老師可以來(lái)抱抱老師，誰(shuí)愿意做老師的大樹樁（幼兒盤腿坐地）

2、手的游戲。

--老師伸出手，說(shuō)：這是我的手，小朋友你們的手呢？（小朋友伸出手。）

--老師提問(wèn)小朋友：你的手可以干什么？（小朋友用手做造型）。老師的手可以變好多東西，小朋友看一看。老師一邊繞線轉(zhuǎn)手一邊用手變?cè)煨汀Ｎ矣眯∈肿冃?。邊拍手邊做，老師演示完后，小朋友用手?lái)做動(dòng)作

--老師與幼兒一同跟音樂(lè)變換手形。

--比一比誰(shuí)的小手變的東西最多。

老師：我用小手。

幼兒：變 ╳ ╳。

3、學(xué)唱并創(chuàng)編歌曲。

--小朋友的手能變這么多的東西，老師的手也癢了（出示四幅圖畫）。

--教師示范演唱其中一幅我用小手變小山，山上有只大老虎，山上有只大老虎，啊嗚啊嗚啊嗚嗚?。ǔ旰筇釂?wèn)幼兒，我用小手變成了什么，我是怎么叫的？加上動(dòng)作演唱）。

--小朋友跟老師一起有節(jié)奏的學(xué)老虎叫，

x xx[{-}]xx xx∣x x∣x-∣

啊 嗚 啊嗚 啊嗚 啊 嗚 嗚

--小朋友和老師邊唱邊做動(dòng)作。

--提問(wèn)幼兒：老師可以把我變的小山，小老虎唱到歌里，小朋友可不可以把你們小手變的東西放到歌里去唱呢？（教師輔導(dǎo)幼兒編歌）

--單獨(dú)請(qǐng)幼兒編歌我用小手變小花，兩只小手變小花，小花小花真漂亮，小花小花真漂亮，唦唦唦唦唦唦唦。

我用小手變貝殼，兩只小手變貝殼，貝殼貝殼吃吃吃，貝殼貝殼吃吃吃，掉進(jìn)海里嘩啦啦。

--多次單獨(dú)請(qǐng)幼兒編歌，先說(shuō)出歌詞在唱出來(lái)（教師輔導(dǎo)）。

--幼兒獨(dú)立編出歌詞并表彰出來(lái)。

4、結(jié)束部分。

--表彰歌詞編的好的幼兒。

活動(dòng)自評(píng)：

這是一次生動(dòng)、活潑的音樂(lè)課，幼兒活動(dòng)情緒高昂。在本節(jié)課上教師成為幼兒活動(dòng)的參與者、合作者，并隨時(shí)給予指導(dǎo)。讓幼兒充分發(fā)揮想象力，自主進(jìn)行編歌，進(jìn)步了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和形象思維能力，在游戲過(guò)程中，幼兒逐漸熟悉樂(lè)曲旋律，達(dá)到能唱、能編的效果。

附：

手 指 謠

1＝F 2/4

5 4 3 [{-}] 2 1 7 6 [{-}] 5 7 [{-}] 1 - [{-}]

3 3 5 [{-}] 3 1 [{-}] 5 5 6 [{-}] 5 - [{-}]

兩 只 小 手 做小 山，

2 2 3 [{-}] 4 3 [{-}] 2 2 3 [{-}] 2 - [{-}]

山 上 有 只 大老 虎，

5 4 3 [{-}] 2 1 7 6 [{-}] 5 5 6 [{-}] 5 - [{-}]

山 上 有 只 大老 虎，

5 4 3 [{-}] 2 1 7 6 [{-}] 5 7 [{-}] 1 - ‖

啊 嗚 啊 嗚 啊嗚 啊 嗚 嗚。

幼兒園大班手指操 幼兒大班手指操

大班幼兒手指操

一節(jié)：大樹(伸出中指、無(wú)名指、小指三個(gè)指)下面有個(gè)洞（另二指成圓），住著可愛(ài)小蟲蟲（作輪指動(dòng)作、先是大拇指往回收、另四指分別回收后作個(gè)波浪），大蟲出洞探探頭（大拇指伸進(jìn)洞后向上抬一下），二蟲出洞彎彎腰（食指伸進(jìn)后彎曲一下），三蟲出洞扭一扭（中指伸進(jìn)后跳個(gè)舞轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)），四蟲慢慢爬出洞（無(wú)名指慢慢伸進(jìn)洞），小蟲就是膽子真是?。ㄐ≈冈诙纯诶@一圈、），就是不敢爬出洞（伸出小指在洞口探一探），小蟲小蟲你別害怕（伸出左右小指搖晃一下），我們一起爬出洞（把左手放在桌上五指張開(kāi)變成五個(gè)小洞、右手變成小蟲、慢慢爬出洞口、不要爬錯(cuò)洞口），找到一群好朋友（左右手成空心手指相碰、然后從食指開(kāi)始往下彎曲），快快樂(lè)樂(lè)去郊游（大拇指碰碰晃動(dòng)）。

二節(jié)：一對(duì)小朋友來(lái)跳舞，先來(lái)跳個(gè)巴雷舞；一對(duì)小朋友來(lái)跳舞，再來(lái)跳個(gè)洽洽舞，一二洽洽洽，二二洽洽洽；一對(duì)小朋友來(lái)跳舞，再來(lái)跳個(gè)草群舞，扭扭、扭扭；一對(duì)小朋友來(lái)跳舞，再來(lái)跳個(gè)踢踏舞，踢踏踢踏、踢踢踢、踏踏踏。

三節(jié)：小朋友肚子餓，洗洗小手包餃子，伸出左手敢敢皮，伸出右手和和餡，伸出雙手捏捏緊，包出一個(gè)小餃子，餃子下鍋啦，下一個(gè)，下二個(gè)，下三個(gè)，下四個(gè)，下了一鍋小餃子，餃子起鍋啦，夾一個(gè)，夾二個(gè)，夾三個(gè)，夾四個(gè)，夾了一碗小餃子，恩！真香啦。

四節(jié)：小小手兒玩一玩，兩只小手來(lái)比賽；看看誰(shuí)的反應(yīng)快，左手拳、右手剪，右手拳、工手剪；左手六、右手三，右手六、左手三，快快、哪只小手反應(yīng)快，快快、我的小手反應(yīng)快。

五節(jié)：小小手會(huì)變化，做只小雞試試吧，小雞吃米嘰嘰嘰，吃米以后會(huì)長(zhǎng)大，嘰嘰嘰一粒米，嘰嘰嘰二粒米，嘰嘰嘰三粒米，嘰嘰嘰四粒米，小雞長(zhǎng)成大母雞，母雞下蛋咯咯嗒，咯咯嗒一個(gè)蛋，咯咯嗒二個(gè)蛋，咯咯嗒三個(gè)蛋，咯咯嗒四個(gè)蛋，母雞母雞真能干，下了許多許多蛋。

六節(jié)：小小手找朋友，找到朋友點(diǎn)點(diǎn)頭，拉拉手扭一扭，我們?cè)偃フ遗笥眩业揭蝗汉门笥?，敬個(gè)禮做游戲，快快樂(lè)樂(lè)在一起，齊心協(xié)力不分離。

幼兒園中班手指操：幼兒中班手指操

優(yōu)秀的人總是會(huì)提前做好準(zhǔn)備，杰出的幼兒教學(xué)工作者能使孩子們充分的學(xué)習(xí)吸收到課本知識(shí)，教案的作用就是為了緩解學(xué)生的壓力，提升效率，有了教案才能有計(jì)劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)。你知道怎么寫具體的幼兒園教案內(nèi)容嗎？小編特地為大家精心收集和整理了“幼兒園中班手指操：幼兒中班手指操”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

中班幼兒手指操

致力于提供給廣大幼兒教師一個(gè)資源共享的平臺(tái)，每天將會(huì)整理當(dāng)天由我們的老師團(tuán)隊(duì)提供的當(dāng)天參考教案和各種教育相關(guān)資源，讓廣大老師輕松備課。

一節(jié)：石頭剪刀布，石頭剪刀布，做什么（左擺一下）做什么（右擺一下）？左手是石頭右手是石頭，胖胖臉胖胖臉（握拳貼小臉兩邊）石頭剪刀布，石頭剪刀布，做什么做什么？左手是剪刀右手是剪刀，小白免小白免（做小免）石頭剪刀布，石頭剪刀布，做什么做什么？左手是布右手是布，小螃蟹小螃蟹（手心對(duì)前胸兩大拇指靠一起、另外的四個(gè)指頭只是前面彎曲一下）石頭剪刀布，石頭剪刀布，做什么做什么？左手是石頭右手是剪刀，小蝸牛小蝸牛（石頭放剪刀上面）

二節(jié)：花園里百花開(kāi)（先向下壓腕再向上伸直），萬(wàn)紫千紅多姿多彩（小舞花二次、手心合攏成沒(méi)開(kāi)的花苞），菊花張開(kāi)小嘴吧（大拇指先開(kāi)成菊花），蘭花揚(yáng)起小下吧（繞腕想對(duì)向下壓成蘭花指、手心面向大家），雞冠花（手花狀）真神氣（手腕對(duì)在一起另一只手成花狀直立），喇叭花開(kāi)早早起（左上、胸前、右上、胸前），什么花兒（食指伸出放大腦邊繞想問(wèn)題）晚上開(kāi)，節(jié)日喜慶（由上向下水波狀）煙花開(kāi)（手指握拳猛的張開(kāi)分三次）。

三節(jié)：我家（拍一下手、移動(dòng)對(duì)空合攏）有個(gè)玩具柜（打開(kāi)、大拇指向上），柜子一共有幾層（關(guān)上門再打開(kāi)二次），一層二層三四層（從小指一層開(kāi)始分別彎曲、二層無(wú)名指、三層中指、四層食指），我的柜子有四層，一層一層（小指放小指上面、無(wú)名指放無(wú)名指上面......)關(guān)上門。

四節(jié)：小桌子四方方（手背對(duì)外、手指相對(duì)、對(duì)縫插進(jìn)、手腕向下壓大拇指靠壓食指），小朋友們坐邊上（大拇指先開(kāi)慢慢都打開(kāi)），一個(gè)我（指我）一個(gè)你（指你）大家一起做游戲（拍兩下手），一張紙（左手）一支筆（右手）畫幅畫兒真美麗（左右大拇指食指成長(zhǎng)方形），畫座樓房高又高（小指放小指上面、無(wú)名指放無(wú)名指上面......大拇指向上伸直直的），畫座小橋彎又彎（樓房變變手腕向下壓成橋）,畫群和平鴿飛過(guò)橋。

五節(jié)：好朋友（右手打開(kāi)向外伸）在一起（左手打開(kāi)向外伸），我們快來(lái)（握拳猛的打開(kāi)手同時(shí)向外拉二次）鍛煉身體（快速胸前繞繞拍一下），頭兒（大拇指交插換位三下）鈕鈕碰碰碰，脖子（食指交插換位三下）鈕鈕碰碰碰，腰兒（中指交插換位三下）鈕鈕碰碰碰，屁股（無(wú)名指交插換位三下）鈕鈕碰碰碰，腳兒（小拇指交插換位三下）鈕鈕碰碰碰，大家來(lái)做鈕鈕操（兩手交插握握再合并伸直），做個(gè)鍵康好寶寶 （右手慢慢爬，上拳下手撐變磨菇、左手再來(lái)一次）。

六節(jié)：拍拍（拍二下）插插（手指打開(kāi)背靠一起手插進(jìn)、手指并一起向前）開(kāi)始拔。右拇指動(dòng)動(dòng)向右拔（右手彎曲左手伸直向右拔），左拇指動(dòng)動(dòng)向左拔（左手彎曲右手伸直向左拔），拔呀拔呀拔呀拔，兩只小手（攤平）不分家（豎起兩個(gè)大拇指碰到一起）。

幼兒園大班整合活動(dòng)：超級(jí)變變變

設(shè)計(jì)意圖：

幼兒思維的主要特點(diǎn)是具體形象性，所以他們好模仿和表現(xiàn)。大班的幼兒對(duì)周圍事物已具有了一定的感性經(jīng)驗(yàn)，也具備了—定的肢體表現(xiàn)能力，他們會(huì)用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)各種物體形象。鑒于此，我設(shè)計(jì)本次活動(dòng)就是給予孩子充分想象、創(chuàng)造和自由表現(xiàn)的空間，在游戲的情境中，激發(fā)幼兒自己或與同伴合作，用身體動(dòng)作表現(xiàn)物體形象的情趣；發(fā)展幼兒的合作、協(xié)調(diào)、及解決問(wèn)題的能力。同時(shí)在活動(dòng)中，肢體動(dòng)作這一表現(xiàn)方式所帶來(lái)的開(kāi)放性、寬容性，支持著每個(gè)孩子大膽充分地表達(dá)和表現(xiàn)，在這里沒(méi)有主角和配角，沒(méi)有正確與錯(cuò)誤，只要是內(nèi)心的真實(shí)流露和個(gè)性化的詮釋都值得欣賞!整個(gè)活動(dòng)體現(xiàn)出—種師幼積極、有效互動(dòng)的氛圍。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、發(fā)揮幼兒的想象和創(chuàng)造能自己或與同伴合作大膽地用肢體動(dòng)作表現(xiàn)出各種物體形象。

2、讓幼兒在游戲活動(dòng)中體驗(yàn)自由表現(xiàn)和創(chuàng)造的快樂(lè)，激發(fā)幼兒感受些美、表現(xiàn)美的情趣。

3、培養(yǎng)幼兒與同伴相互合作、協(xié)調(diào)的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、場(chǎng)地準(zhǔn)備。

2、塑料筐4只(內(nèi)裝繩子若干) 、彩色卡紙4張、記號(hào)筆4支

3、錄音機(jī)和磁帶，數(shù)碼照相機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、玩“繩子超級(jí)變變變”游戲

(一)談話導(dǎo)入活動(dòng)。

教師手持一根繩子，問(wèn)：小朋友，這是什么? (繩子)對(duì)!這根繩子真有趣(邊說(shuō)邊演示)它可以變彎，也可以變直，可以變成一扇門，也可以變成一個(gè)車輪。要是把很多繩子擺在地上組合起來(lái)變，還可以變出更多漂亮的東西。小朋友，你們?cè)敢鈳屠K子們變一變嗎?好!下面，我們就來(lái)玩一個(gè)“繩子超級(jí)變變變”的游戲。我們分成四個(gè)小組玩游戲，聽(tīng)老師說(shuō)完“繩子超級(jí)變變變”這句話，同一組的小朋友就一起動(dòng)腦筋用繩子變出一樣?xùn)|西，變好了馬上舉手告訴老師。

(二)玩游戲數(shù)遍。

1．幼兒分成四組圍坐在放繩子的塑料筐旁邊。游戲開(kāi)始，每組幼兒聽(tīng)老師說(shuō)完“繩子超級(jí)變變變”這句話后能通過(guò)協(xié)商共同用繩子在地上拼擺出種物體的形象。(如：花、太陽(yáng)、房子等)

2．教師啟發(fā)引導(dǎo)各組幼兒互相參觀并講述自己組變出的東西同時(shí)要求各組幼兒每一遍游戲用繩子變出的東西要不一樣。

二、玩“身體超級(jí)變變變”游戲

(—)整理好繩子，集中幼兒談話引出新問(wèn)題

教師：剛才看到小朋友用繩子變出了這么多東西，老師想到了一個(gè)問(wèn)題，你們看，我們的身體跟繩子可像了。（邊說(shuō)邊演示）繩子變彎了，我們身體也能變彎，繩子也能變直，那么我們的身體能不能也像繩子一樣變成各種各樣的東西呢？（能）現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)玩一個(gè)“身體超級(jí)變變變”游戲。

(二)示范游戲玩法。

1、 幼兒示范自己一個(gè)人用身體動(dòng)作“變”出物體。

教師：你們都說(shuō)身體也能變東西，那我請(qǐng)—個(gè)小朋友到前面來(lái)變一變。(請(qǐng)一幼兒示范變)教師用繪畫的方式將該幼兒變出的物體形象在紙上記錄下來(lái)。

2．教師與兒名幼兒示范一起合作用身體動(dòng)作“變”出物體。

教師：老師也想玩這個(gè)游戲，但是我想好幾根繩子組合在一起可以變出東西，那么好幾個(gè)身體組合在一起能不能也變出東西呢?我邀請(qǐng)幾個(gè)小朋友和我一起試—試，變—變。(教師和幼兒一起組合變)變好后教師予以記錄。

(三)分組玩“身體超級(jí)變變變”游戲。

1．教師：我知道小朋友們都很想玩這個(gè)游戲了，我們還是和剛才一樣分成四個(gè)小組玩，可以自己一個(gè)人變也可以和好朋友一起變，如果和好朋友一起變，一定要商量好變什么，怎么變。每次變出了一樣?xùn)|西，就和老師一樣用記號(hào)筆在紙上畫下來(lái)，等一下比比哪個(gè)組的小朋友用身體變出的東西多。

2．分組玩游戲

要求幼兒充分發(fā)揮想象，自由嘗試自己或與同伴合作用肢體動(dòng)作表現(xiàn)出各種物體形象，并學(xué)習(xí)記錄“變”出的物體形象。教師巡回指導(dǎo)并參與到幼兒的游戲當(dāng)中。

(四)集中幼兒，每組請(qǐng)一名幼兒看著記錄好的畫紙介紹自己小組“變”出的結(jié)果。教師對(duì)各組幼兒予以肯定和表?yè)P(yáng)，引導(dǎo)幼兒互相學(xué)習(xí)。

三、集體組合變“畫”

1．教師：剛才我們看到的這幾幅畫跟小朋友平時(shí)畫的畫可不一樣，它是一幅神奇的畫，因?yàn)樯厦娈嫷倪@些東西都是小朋友用身體動(dòng)作“變”出來(lái)的。接下來(lái)，讓我們大家—起在這個(gè)大畫框(地上畫有長(zhǎng)方形的場(chǎng)地) 用身體變出一幅神奇的畫。如果聽(tīng)到音樂(lè)響起來(lái)了， 可以去找好朋友，好在畫在什么位置，要變成什么東西，等音樂(lè)一停，說(shuō)明畫已經(jīng)畫好了，老師用照相機(jī)把你們“變”的神奇的畫拍下來(lái)。

2．玩集體組合變“畫”游戲兩遍。

游戲開(kāi)始，全體幼兒自由組合，在規(guī)定的場(chǎng)地(畫框)中間，“變” 出一幅“畫”的各個(gè)部分，組合成一幅完整的“畫”。教師將幼兒變成的“畫”用數(shù)碼相機(jī)拍攝下來(lái)

四、欣賞神奇的“畫”

1．集中幼兒坐在大屏幕前。教師：小朋友，你們想看自己變出來(lái)的神奇的畫嗎?讓我們一起來(lái)欣賞下。(利用多媒體將剛才拍攝下來(lái)的照片投放在大屏幕上供幼兒欣賞)

2．互相講述，自己在照片中什么地方，“變”成了什么東西，是哪幾個(gè)小朋友一起“變”的。感受自己在活動(dòng)中的價(jià)值體現(xiàn)，增強(qiáng)自信心。

五、活動(dòng)結(jié)束

請(qǐng)每個(gè)小朋友自己“變”成一樣會(huì)動(dòng)的東西，在教師帶領(lǐng)下離開(kāi)活動(dòng)室。

幼兒園整合活動(dòng)《小小桂冠詩(shī)人》

幼兒園整合活動(dòng)《小小桂冠詩(shī)人》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒對(duì)葉子外形的聯(lián)想。

2、感受制作、佩帶桂冠的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教師用詩(shī)歌操作材料、寬條紙、葉子

各種顏料、膠水、幼兒操作材料

活動(dòng)過(guò)程：

1、通過(guò)上次活動(dòng)的學(xué)習(xí)，幼兒已經(jīng)對(duì)葉子的形狀等特點(diǎn)有所了解。

2、請(qǐng)幼兒回憶所見(jiàn)過(guò)的葉子都有哪些形狀，想一想，葉子長(zhǎng)長(zhǎng)可以當(dāng)什么？葉子圓圓可以當(dāng)什么？

3、幼兒一邊回憶，教師一邊出示字卡，請(qǐng)幼兒認(rèn)讀字卡。

4、教師將操作材料發(fā)放給幼兒，請(qǐng)幼兒將自己的想法記錄在操作材料上。

5、教師將幼兒的想法整理、記錄下來(lái)，張貼在黑板上。

6、請(qǐng)幼兒一起讀一讀集體創(chuàng)作的《葉子詩(shī)》。

7、告訴幼兒他們作的詩(shī)很棒，將會(huì)得到一頂用葉子制作的桂冠，請(qǐng)幼兒自己動(dòng)手制作一頂桂冠送給自己。

8、教師講解桂冠的制作方法，幼兒操作，教師指導(dǎo)。

9、佩戴桂冠，和

幼兒一起跳起舞蹈《會(huì)跳舞的葉子》結(jié)束。

#我們每天都會(huì)提供一些資料給大家，讓大家輕松備課，歡迎關(guān)注，謝謝光臨--first.net O(∩_∩)O

幼兒園托班音樂(lè)活動(dòng)：十指謠

俗話說(shuō)，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。幼兒園的老師都希望自己講的課學(xué)生們愛(ài)聽(tīng)，能學(xué)習(xí)的更好，大部分的教案都是為了讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到提升，有了教案上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的，更全面的知識(shí)。那么一篇好的幼兒園教案要怎么才能寫好呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來(lái)的《幼兒園托班音樂(lè)活動(dòng)：十指謠》，但愿對(duì)您的學(xué)習(xí)工作帶來(lái)幫助。

幼兒園托班音樂(lè)活動(dòng)：十指謠

想要寶寶高興起來(lái)也不難，只要你想學(xué)就很簡(jiǎn)單。

1．一個(gè)手指點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn) (伸出一個(gè)手指點(diǎn)寶寶)

兩個(gè)手指敲敲敲 (伸出兩只手指在寶寶身上輕敲)

三個(gè)手指捏捏捏 (伸出三只手指在寶寶身上輕捏)

四個(gè)手指撓撓鬧 (伸出四只手指在寶寶身上輕撓)

五個(gè)手指拍拍拍 (兩個(gè)手對(duì)拍)

五個(gè)兄弟爬上山 (從寶寶的下身做爬山狀)

幾里古嚕滾下來(lái) (在寶寶身上從上往下?lián)?

2．小手拍拍

小手拍拍，小手拍拍 （拍拍你的雙手）

手指伸出來(lái)， （伸出你的食指）

眼睛在哪里？ （用一種夸張的語(yǔ)氣問(wèn)）

眼睛在這里， （指你的眼睛）

用手指出來(lái)。 （一邊指著你的眼睛一邊用眼神鼓勵(lì)你的孩子）

靈活變化：可以把眼睛改成其它任何一個(gè)身體部位，比如鼻子嘴巴等等。這個(gè)游戲教會(huì)孩子認(rèn)識(shí)五官和身體的部位，讓他增強(qiáng)自己的身體意識(shí)。

3．大拇哥，二拇弟，中鼓樓，四兄弟（唱大戲），

小妞妞（抓住孩子的小手，邊點(diǎn)著她的手指頭邊說(shuō)）

爬呀爬呀爬上山 （食指從胳膊一步步點(diǎn)到肩膀）

耳朵聽(tīng)聽(tīng) （捏捏耳朵）

眼睛看看 （點(diǎn)點(diǎn)眼睛）

鼻子聞聞 （點(diǎn)點(diǎn)鼻子）

嘴巴嘗嘗 （點(diǎn)點(diǎn)嘴巴）

咯吱一下 （停頓，突然把手伸到孩子脖勁處，咯吱一下，以后每次孩子都會(huì)驚喜地等著這一時(shí)刻）

大班語(yǔ)言游戲：手指謠

活動(dòng)目標(biāo)

1、運(yùn)用多種形式學(xué)習(xí)兒歌，體驗(yàn)樂(lè)趣，感受韻律。

2、調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官，發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力。

3、鞏固認(rèn)識(shí)五個(gè)手指的名稱，能手口一致地表演《手指謠》。

活動(dòng)準(zhǔn)備 ppt課件：有趣的手影

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入

通過(guò)猜謎語(yǔ)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，引出兒歌主題。

教師說(shuō)出兒歌謎面：兩棵小樹十個(gè)叉，不長(zhǎng)葉子不開(kāi)花。

能寫會(huì)算還會(huì)畫，天天干活不說(shuō)話?！?幼兒猜出各種答案，吸引幼兒的注意力。

讓幼兒知道每個(gè)人都有一雙手，有很多的用途。

二、展開(kāi)

1、教師用手指做動(dòng)作，如將兩個(gè)食指相對(duì)做小雞的嘴巴，

讓幼兒猜猜教師用手做出的是誰(shuí)的樣子，在干什么？

2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行嘗試活動(dòng)。

幼兒嘗試用小手做動(dòng)作模仿各種事物互相猜，并發(fā)出合適的象聲詞。

如將兩手掌心朝內(nèi)撐開(kāi)做小貓的樣子，并模仿小貓的叫聲“喵喵喵”。

3、學(xué)習(xí)兒歌《手指謠》。

（1）游戲形式引出兒歌中的內(nèi)容。

教師利用課件，依次出現(xiàn)兒歌中實(shí)物的圖片，讓幼兒嘗試用手指做成模仿動(dòng)作，

幼兒間互相比比看，誰(shuí)做得最像，然后再出現(xiàn)課件中手指的模仿動(dòng)作，并請(qǐng)幼兒說(shuō)出象生詞。

（觀看課件）

（2）通過(guò)觀看課件，幫助幼兒記憶兒歌，教師與幼兒將兒歌內(nèi)容進(jìn)行組合，完整的朗誦。

鼓勵(lì)幼兒可以邊說(shuō)兒歌邊做相應(yīng)的手指動(dòng)作。

（3）熟悉兒歌內(nèi)容后，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種形式朗誦兒歌。

將幼兒分成兩組進(jìn)行朗誦。

4、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編。

（1）剛才我們用五個(gè)手指分別變出了毛毛蟲、小白兔、小花貓、老鷹和大灰狼，

請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋想一想，手指還可以變成什么？

（2）課件演示

（引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，仿編兒歌，并加上動(dòng)作進(jìn)行表演。）

三、結(jié)束部分

教師與幼兒一同表演手指謠，并請(qǐng)幼兒欣賞手影表演，活動(dòng)自然結(jié)束。

發(fā)展幼兒豐富的想象力的音樂(lè)綜合活動(dòng):手指謠

發(fā)展幼兒豐富的想象力的音樂(lè)綜合活動(dòng):手指謠

一、活動(dòng)名稱：

音樂(lè)綜合活動(dòng)《手指謠》

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)幼兒觀察以及幼兒手形的變化，發(fā)展幼兒豐富的想象力。

2、能夠根據(jù)音樂(lè)形式創(chuàng)編歌曲。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：四幅示范畫

四、活動(dòng)過(guò)程：

1、與幼兒進(jìn)行溝通，培養(yǎng)感情?！∨笥颜l(shuí)最喜歡老師可以來(lái)抱抱老師，誰(shuí)愿意做老師的大樹樁（幼兒盤腿座地）

2、手的游戲。

——老師伸出手，說(shuō)：“這是我的手，小朋友你們的手呢？”（小朋友伸出手。）

——老師提問(wèn)小朋友：“你的手可以干什么？”（小朋友用手做造型）?！袄蠋煹氖挚梢宰兒枚鄸|西，小朋友看一看?！崩蠋熞贿吚@線轉(zhuǎn)手一邊用手變?cè)煨汀！拔矣眯∈肿冃恪！边吪氖诌呑觯蠋熝菔就旰?，小朋友用手?lái)做動(dòng)作

——老師與幼兒一同跟音樂(lè)變換手形。

——比一比誰(shuí)的小手變的東西最多。

老師：“我用小手?！?/p>

幼兒：“變 ╳ ╳?！?/p>

3、學(xué)唱并創(chuàng)編歌曲。

幼兒園大班健康活動(dòng)：我會(huì)快樂(lè)

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)快樂(lè)，嘗試在不快樂(lè)的情況下，試圖讓自己快樂(lè)。

2、通過(guò)討論、記錄等方式，找尋讓自己快樂(lè)的方法。

3、了解心情愉快對(duì)身心健康的重要性。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、圖片；兩張：快樂(lè)的人物頭像（選用色彩明亮的色系）；不快樂(lè)的人物頭像（選用灰色的色調(diào)）

2、白色紙張、有明亮和灰色色調(diào)的水粉顏料、小排筆若干支。

活動(dòng)過(guò)程

1、觀察兩張圖片，了解色彩與心情的關(guān)系，并選用合適的詞來(lái)形容圖片內(nèi)容。

（1）這兩張圖片在什么地方不一樣？（引導(dǎo)幼兒從人像表情和色彩上來(lái)觀察、比較。）

（2）選擇合適的詞來(lái)說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)人的心情是什么樣的？（鼓勵(lì)幼兒用多種詞匯來(lái)表達(dá)。）

2、結(jié)合圖像，圍繞“他為什么不快樂(lè)”的主題進(jìn)行探討，了解不快樂(lè)的原因，幫助自己或他人找到快樂(lè)的方法。

（1）說(shuō)說(shuō)他會(huì)因?yàn)槭裁词虑槎豢鞓?lè)。

（幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，大膽表述。）

（2）他有這么多不快樂(lè)的事情，我們一起來(lái)想想辦法，如何讓他快樂(lè)起來(lái)。

（3）你遇到過(guò)什么不快樂(lè)的事情？有沒(méi)有想辦法讓自己快樂(lè)？現(xiàn)在，如果你再遇到不快樂(lè)的事情，怎么讓自己變得快樂(lè)呢？

3、教師提供操作材料，通過(guò)變臉的游戲，嘗試改變不快樂(lè)的情緒，感受色彩的變化。

（1）這個(gè)不快樂(lè)的人像是用什么樣的顏色來(lái)畫的？

（2）現(xiàn)在我們要把這張不快樂(lè)的臉變成一張快樂(lè)的臉，怎么做呢？

（3）幼兒自由操作創(chuàng)作快樂(lè)的臉譜。

4、展示幼兒的作品，并請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己選擇顏色的想法。

幼兒園中班談話活動(dòng)教案 快樂(lè)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)快樂(lè)的情感，愿意與同伴分享快樂(lè)，樂(lè)意參加談話活動(dòng)。

2、能大膽、完整地在集體面前表達(dá)，并傾聽(tīng)別人說(shuō)話。

3、嘗試小組形式的談話，遵守一定的談話規(guī)則。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、引發(fā)幼兒感受、談?wù)摽鞓?lè)課件：高興與不高興的表情，岳麓山、動(dòng)物園、游樂(lè)場(chǎng)、商店、玩具店等場(chǎng)景圖片；不同顏色卡紙兩張；笑臉卡茹干；音樂(lè)《快樂(lè)拍手歌》。

2、幼兒熟悉故事《小花籽找快樂(lè)》；有初步表達(dá)快樂(lè)的體驗(yàn)；玩過(guò)游戲你快樂(lè)嗎？我很快樂(lè)！。

活動(dòng)過(guò)程：

1、玩游戲你快樂(lè)嗎？我很快樂(lè)！，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

2、回憶故事《小花籽找快樂(lè)》，出示高興的表情，引出談話主題。

（1）回憶故事。

（2）觀察表情，討論：這是什么表情？你是怎么知道的？猜猜是什么事情讓他這么快樂(lè)？

3、調(diào)動(dòng)幼兒生活經(jīng)驗(yàn)討論。

話題：你快樂(lè)嗎？你為什快樂(lè)？

4、觀看各種場(chǎng)景的課件，拓展幼兒談話范圍。

（1）觀察課件，思考：你在這些地方會(huì)快樂(lè)嗎？什么事情讓你快樂(lè)？分成兩組自由交流。

（2）逐個(gè)展示場(chǎng)景圖片，分組比賽看誰(shuí)說(shuō)的快樂(lè)多？

（3）小結(jié)：我們的身邊到處都有很多的快樂(lè)，我們要向小花籽一樣快樂(lè)，并且能尋找到快樂(lè)。感受快樂(lè)，并進(jìn)行舞蹈《快樂(lè)拍手歌》。

5、出示不高興的表情，引導(dǎo)幼兒談話。

（1）觀察表情，討論：這是什么表情？你猜是發(fā)生了什么事情？怎樣讓他快樂(lè)起來(lái)呢？

（2）結(jié)合幼兒經(jīng)驗(yàn)，談話：你有不高興的時(shí)候嗎？是什么事情？你是怎么快樂(lè)起來(lái)的？誰(shuí)幫助了你？

（3）思考，自由討論：當(dāng)別人不開(kāi)心時(shí)，你是怎么做的？

（4）小結(jié)：我們不開(kāi)心的時(shí)候，能自己想辦法開(kāi)心、快樂(lè)起來(lái)，別人的幫助讓我們快樂(lè)；當(dāng)別人不開(kāi)心的時(shí)候，我們也能想辦法讓別人開(kāi)心，自己也會(huì)很快樂(lè)的。

6、幼兒獲得笑臉卡，師幼共同玩游戲你快樂(lè)嗎？我很快樂(lè)！、共同表演《快樂(lè)拍手歌》，結(jié)束活動(dòng) 。

幼兒園中班歌曲教案：蘿卜謠

古人云，工欲善其事，必先利其器。身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都希望自己能教孩子們學(xué)到一些知識(shí)，大部分的教案都是為了讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到提升，提前準(zhǔn)備好教案可以有效的提高課堂的教學(xué)效率。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？下面是小編精心為您整理的“幼兒園中班歌曲教案：蘿卜謠”，相信能對(duì)大家有所幫助。

幼兒園中班歌曲教案：蘿卜謠

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步嘗試為節(jié)奏兒歌自編相應(yīng)節(jié)奏動(dòng)作，根據(jù)音色配器并為節(jié)奏兒歌伴奏。

2、學(xué)習(xí)自編節(jié)奏詞，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂(lè)趣。

3、感受節(jié)奏兒歌的韻律之美，能積極地投入到活動(dòng)中。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、打擊樂(lè)器若干、節(jié)奏圖譜等

2、圖片5張

活動(dòng)過(guò)程：

一、教師講述故事引出節(jié)奏兒歌。

故事：有一只兔子，它呀最愛(ài)吃蘿卜了……

二、請(qǐng)幼兒一起說(shuō)兒歌，并配上自編的動(dòng)作。

1.小兔子做了哪些事情？說(shuō)了什么？

拔蘿卜|拔蘿卜|拔拔|拔0|

洗蘿卜|洗蘿卜|洗洗|洗0|

切蘿卜|切蘿卜|切切|切0|

炒蘿卜|炒蘿卜|炒炒|炒0|

吃蘿卜|吃蘿卜|吃吃|吃0|

2.出示節(jié)奏圖譜，讓幼兒知道兒歌是有節(jié)奏的。

3.幼兒分成四組，分別是“拔、洗、切、炒”最后大家一起說(shuō)“吃蘿卜”，邊說(shuō)邊做相應(yīng)動(dòng)作，教師指揮幼兒練習(xí)。

4.引導(dǎo)幼兒為“拔、洗、切、炒、吃蘿卜”創(chuàng)編身體動(dòng)作，并在老師的指揮下練習(xí)。

三、為兒歌配樂(lè)器，演奏。

1.認(rèn)識(shí)樂(lè)器（鈴鼓、小鈴、圓舞板、沙球）

2.教師引導(dǎo)幼兒為每一句配樂(lè)器。

3.看指揮、圖譜演奏。

4.交換樂(lè)器演奏。

四、自編兒歌節(jié)奏詞。

1.出示圖片

教師提問(wèn)：他在干什么？能不能用這個(gè)節(jié)奏說(shuō)一說(shuō)。

2.請(qǐng)小朋友想一想還可以編哪些事情可以編成有節(jié)奏的話。

幼兒創(chuàng)編。

五、跳《摘果子》出教室。

幼兒園中班音樂(lè)教案 蘿卜謠

設(shè)計(jì)意圖：

從小班剛升到中班的幼兒，對(duì)節(jié)奏感方面比較弱，設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)《蘿卜謠》，讓幼兒通過(guò)看老師表演動(dòng)作和自由創(chuàng)編節(jié)奏詞，充分給了幼兒自由表現(xiàn)音樂(lè)的機(jī)會(huì)，這首節(jié)奏兒歌簡(jiǎn)單、明快，在音樂(lè)活動(dòng)中通過(guò)拍打、敲擊身體的各個(gè)部位來(lái)培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感，從而有興趣地創(chuàng)造性地來(lái)表現(xiàn)自己的節(jié)奏。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、 感覺(jué)節(jié)奏兒歌的韻律之美，嘗試自編相應(yīng)節(jié)奏動(dòng)作及節(jié)奏兒歌的有趣特點(diǎn)。

2、 初步學(xué)習(xí)自編詞，體驗(yàn)創(chuàng)編的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教師示范準(zhǔn)備好表演的動(dòng)作。

2、活動(dòng)重難點(diǎn)分析。學(xué)習(xí)自編創(chuàng)編節(jié)奏詞。

教學(xué)過(guò)程：

一、利用故事引出節(jié)奏兒歌歌。

故事：有一只兔子叫跳跳，它最愛(ài)吃蘿卜了。中午到了，跳跳該吃飯了，它來(lái)到菜地?fù)芴}卜丨撥蘿卜丨撥撥丨撥O丨回到家，打開(kāi)水籠頭，跳跳洗蘿卜丨先蘿卜丨洗洗丨洗O丨洗干凈了，就把蘿卜放在菜板上用刀切蘿卜丨切蘿卜丨切切丨切O丨然后放在鍋里炒蘿卜丨炒蘿卜丨炒炒丨炒O丨不一會(huì)兒，蘿卜就炒好了，跳跳就高高興興吃蘿卜丨吃蘿卜丨吃吃丨吃O(shè)丨。

二、請(qǐng)幼兒一起念兒歌，并配上自編動(dòng)作，

1、這個(gè)故事有趣嗎？哪些地方有趣？

2、幼兒分成四組，分別是撥、洗、切、炒，最后大家一起說(shuō)吃蘿卜，邊說(shuō)邊做相應(yīng)動(dòng)作，教師指導(dǎo)撥幼兒練習(xí)兩遍。

三、看動(dòng)作自編兒歌節(jié)奏詞。

1、老師做拍手、叉腰等動(dòng)作。

2、幼兒自編節(jié)奏詞：如拍拍手丨拍拍手丨拍拍丨拍O丨

四、自己想動(dòng)作編兒歌節(jié)奏詞

1、請(qǐng)小朋友想一想還可以編哪些有節(jié)奏又有趣的詞？

2、快樂(lè)大比拼。

活動(dòng)：自編節(jié)奏詞：

下面我們來(lái)一個(gè)快樂(lè)大比拼活動(dòng)，比一比哪組能獲冠軍。我們分成四組，哪組編出一句，給哪組畫一個(gè)五角星，看哪組五角星最多，就得冠軍。

五、活動(dòng)延伸

回家后和爸爸媽媽一起編，比一比你和爸媽誰(shuí)編得多，誰(shuí)就最能干。

幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)：快樂(lè)大口袋

不為明天做好準(zhǔn)備的人是沒(méi)有未來(lái)的，幼兒園的老師都想教學(xué)工作能使小朋友們學(xué)到知識(shí)，大部分老師為了讓學(xué)生學(xué)的更好都會(huì)事先準(zhǔn)備好教案，有了教案的支持可以讓同學(xué)聽(tīng)的快樂(lè)，老師自己也講的輕松。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)：快樂(lè)大口袋”，相信能對(duì)大家有所幫助。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、制作快樂(lè)口袋和快樂(lè)小球。

2、體驗(yàn)幫助他人的快樂(lè)感受。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒自己準(zhǔn)備乒乓球、透明保鮮袋，大小均可。

2、彩筆、彩色不干膠粘紙、絲帶。

活動(dòng)過(guò)程：

一、聽(tīng)聽(tīng)快樂(lè)小精靈的故事。

3、一只快樂(lè)的口袋。

1、小精靈有一個(gè)快樂(lè)口袋。小精靈最喜歡幫助別人了，他每做一件幫助別人的好事，就把一個(gè)快樂(lè)小球裝進(jìn)自己的快樂(lè)口袋中。所以小精靈的口袋里裝滿了快樂(lè)，他的生活也充滿了快樂(lè)！

2、出示快樂(lè)口袋，使幼兒獲得直觀的印象。

二、制作快樂(lè)口袋。

1、裝飾口袋。幼兒可利用教師提供或自己收集的材料進(jìn)行裝飾，如貼上彩色粘紙，畫上自己拿手的畫等。

2、剪下長(zhǎng)度適當(dāng)?shù)慕z帶，在袋口系上蝴蝶結(jié)，制成快樂(lè)口袋。

三、快樂(lè)口袋的使用方法。

1、當(dāng)你像小精靈那樣每做一件幫助他人的好事時(shí)，你就可以用彩筆在快樂(lè)小球的一面畫上笑臉，再把小球裝進(jìn)快樂(lè)口袋里，最后扎緊袋口。

2、一段時(shí)間后，數(shù)數(shù)自己的快樂(lè)口袋里裝了多少“快樂(lè)”，和好朋友比一比誰(shuí)的快樂(lè)口袋中“快樂(lè)”最多。

建議： 　

1.材料的準(zhǔn)備應(yīng)盡量簡(jiǎn)單可行，如保鮮袋也可以用廣口玻璃瓶或塑料瓶替代，快樂(lè)小球若沒(méi)有現(xiàn)成的乒乓球，可以用瓶蓋、紙團(tuán)等替代。通過(guò)“快樂(lè)口袋”這個(gè)物質(zhì)載體，幼兒可以在填充它的過(guò)程中直觀地獲得幫助他人的快樂(lè)體驗(yàn)，這才是活動(dòng)的根本目的。

2.這一活動(dòng)需要家長(zhǎng)的配合。生活中，鼓勵(lì)幼兒多幫助別人，豐富口袋中的“快樂(lè)”，并定期與幼兒一同看看自己的“成果”，數(shù)數(shù)袋中積累的“快樂(lè)”數(shù)量，幼兒良好的人格品質(zhì)即在堅(jiān)持與延續(xù)的過(guò)程中，慢慢形成。