大班對小學的教案
發(fā)表時間:2020-03-16政府的責任對人民負責。
云南省芒市中學高一政治《政治生活》2.3.2政府的責任對人民負責學案新人教版必修2
一、學習目標和解析
目標:1理解我國政府堅持對人民負責原則的基本要求。
2、了解我國政府為公民求助或投訴提供的途徑和方式
3關(guān)注我國政府的表現(xiàn),積極尋求政府的幫助,參與評價政府,培養(yǎng)現(xiàn)代公民意識。
解析:1我國政府堅持對人民負責的原則。2我國政府的工作態(tài)度,工作作風,工作方法
二、學習過程設計
1閱讀39頁《解讀一個市長的承諾》探究
(1)“說一說”市長最關(guān)心的問題是什么?
(2)“想一想”假如我們是該市市民,市長的承諾與我們有什么關(guān)系?
(3)“議一議”市長代表市政府作公開承諾的目的是什么?有什么好處?
(4)“辨一辨”不少政府存在負面評價是否和政府性質(zhì)相矛盾?
“人物新周刊”(情景分析)
2、問題:我國政府是對人民負責的政府,那么具體是怎樣落實這個堅持對人民負責的原則呢?
全國敬業(yè)奉獻模范候選人:張云泉事跡(2007年09月19日09:51CCTV)
張云泉,男,59歲,中共黨員,江蘇省泰州市人民政府副秘書長,信訪局局長張
云泉堅守信訪崗位24年,始終牢記全心全意為人民服務的宗旨,自覺實踐“三個代表”重要思想,真心誠意為民解難、為黨分憂,平均每年接待上訪群眾2000多人次,處理人民來信2000多封,接聽來訪電話幾千次,以務實的作風和高尚的人格化解了一個又一個矛盾,維護了人民群眾的利益,維護了一方穩(wěn)定,維護了黨和政府的形象,被廣大干部群眾贊譽為“連心橋”上的貼心人。
張云泉常說:“做人必須像人,做官不可像官”,“用權(quán)為民”、“為官就是做事”。他把青春年華和畢生精力全部獻給黨和國家的事業(yè),自己兩袖清風,一直保持著艱苦奮斗的本色。
胡錦濤會見全國道德模范(人民網(wǎng)2007-9-19)
3、問題:
(1)張局長“用權(quán)為民”、“為官就是做事”的好官之道給我們哪些啟示?
(2)張局長在工作是怎樣堅持對人民負責的工作原則的?
(3)例舉在我們的周圍還有好干部?(研究小組調(diào)查結(jié)果匯報)
4、問題:政府的責任是為人民服務,那某些政府不作為或亂作為對我們老百姓有什么影響呢?我們來看兩個漫畫
聚焦漫畫:漫畫“形象工程”和“民心工程”
《民心工程》:“免除農(nóng)業(yè)稅”農(nóng)民:“這政策惠及農(nóng)業(yè),咱們農(nóng)民干勁也足了”
《形象工程》:“社會主義新農(nóng)村建設”縣長:把那些茅草屋全拆了,房子我只要高的!
5、問題
(1)此漫畫諷刺了什么政治形象?
(2)政府官員追求“形象工程”有什么危害性?
(3)“形象工程”和“民心工程”區(qū)分的標準是什么?
●“今日說法“(情景回歸)
6、問題:政府為人民服務,那么老百姓遇到了困難要找誰幫助呢?我們來看下面新聞鏈接:〈別讓群眾投訴無門〉
(發(fā)表時間:2004-5-810:06:23樂清日報作者:陳勝國)
四個外來民工為討工薪竟一起爬到十幾層樓高的塔吊上,要挾老板當場兌現(xiàn)欠薪。最后,四個民工雖然如愿以償討回了欠薪,但也因此付出了代價——因擾亂社會秩序而被公安機關(guān)拘留。在電視鏡頭前,當民警責問民工這樣做值不值時,出人意料的是,四個民工都說“值”。
7、問題:從這則新聞中,我們或多或少能品出民工的無奈。那么,如果同學們遇到了這樣相類似的問題應該怎么解決呢?
設疑探究:
(1)民工的做法“值”還是“不值”?
(2)當我們有困難的時候,為什么不向政府求助?
(3)政府為公民求助提供了哪些渠道?它們分別有什么優(yōu)點和特點?(研究小組做調(diào)查匯報)
(4)當你發(fā)現(xiàn)下列情況,你知道應該怎樣解決、找誰解決
當你發(fā)現(xiàn)有人吸毒
舉報學校亂收費
工廠克扣工人工資
買回家的電器有質(zhì)量問題,商家卻不退貨
對城市建設管理提意見
房屋遭到開發(fā)商強行
有困難想政府求救有哪些現(xiàn)實意義?
●“新聞超視”政府對人民負責,黨和國家高度重視政府公仆精神建設,看相關(guān)視頻
解讀新聞:
(新華網(wǎng)北京2007年3月16日電)
2007年3月16日,國務院總理溫家寶在北京人民大會堂與中外記者見面,并回答記者提問。溫家寶總理16日說,政府必須秉持一種精神,這就是公仆精神。政府工
作人員除了當好人民的公仆以外,沒有任何權(quán)利?!皯n民之憂者,民亦憂其憂”,如果我們的各級領(lǐng)導剛部都能始終牢記全心全意為人民服務的宗旨,甘為公仆,善為公仆,我們將不僅得到人民群眾的衷心擁戴,也將迎來人民事業(yè)的更好發(fā)展。
分析歸納,小組匯報后教師補充解讀:我們要建設一個了解民情、反映民意、集中民智、珍惜民力的權(quán)威政府,同時要樹立正確的政府觀。
課后探究:
尋找身邊的:“民心工程”,以小論文的方式談談你的看法并提出你的合理化意見和建議。
三課堂小結(jié)略
四、目標檢測
1、單項選擇題:
“12315”是全國工商行政管理機關(guān)依托12315電話,受理消費信件和制售假冒偽劣商品等經(jīng)濟違法行為,監(jiān)督管理市場和行政執(zhí)法的一項重要工作。“12315”體現(xiàn)了(D)
①政府為群眾排憂解難②政府為群眾求助或投訴提供了有效途徑③要堅持從群眾中來到群眾中去的工作方法④政府以為人民服務為宗旨
A.①②④B.①③④C、①②③D、①②③④
2、材料分析題
中共十六屆六中全會通過公報,對中國當前和今后一貫時期構(gòu)建社會主義和諧社會作出了五個方面部署,其中一條就是要堅持協(xié)調(diào)發(fā)展、加強社會事業(yè)建設,扎實推進社會主義新農(nóng)村建設。國務院總理溫家寶在廣西考察時指出,各級政府在推進社會主義新農(nóng)村建設過程中,必須切實轉(zhuǎn)變工作作風,必須從實際出發(fā),必須尊重農(nóng)民的意愿。要切實加大對農(nóng)村的投入,重點加強農(nóng)村道路、水利、電力、通信、沼氣和商貿(mào)流通等基礎(chǔ)設施建設,為發(fā)展生產(chǎn)、改善生活提供基本條件。
依據(jù)上述材料,說明在建設社會主義新農(nóng)村中我國政府應怎樣堅持對人民負責的原則。
答:1、要堅持為人民服務的工作態(tài)度。必須深入農(nóng)村,關(guān)注民生,體察民情,尊重農(nóng)民的意愿。在工作中克己奉公,廉潔自律,不能損害農(nóng)民的利益,不能以權(quán)謀私,搞權(quán)錢交易。
2、要堅持求真務實的工作作風。要從實際出發(fā),真抓實干,把工作的著力真正放在研究、解決農(nóng)民生產(chǎn)、生活中的緊迫問題上。要切實加大對農(nóng)村的投入,重點加強農(nóng)村道路、水利、電力、通信、沼氣和商貿(mào)流通等基礎(chǔ)設施建設,為發(fā)展生產(chǎn)、改善生活提供基本條件。
3、要堅持從群眾中來到群眾中去的工作方法,深入農(nóng)村,傾聽農(nóng)民意見,密切聯(lián)系群眾。
精選閱讀
國民政府前期的統(tǒng)治教案
國民政府前期的統(tǒng)治教案
(本節(jié)不列入考試范圍,僅提供自學提綱)
一、國民政府在全國統(tǒng)治的建立(政治)
1.背景
大革命失敗后,中國政局混亂:
(1)新舊軍閥對立。
(2)國民黨內(nèi)部派系紛爭,其中寧、漢最有實力。
2.過程
寧漢合流——蔣介石投靠帝國主義,重掌國民政府實權(quán)——國民政府北伐——“東北易幟”,形式上統(tǒng)一中國。
3.性質(zhì)
大地主大資產(chǎn)階級的國民黨一黨專制統(tǒng)治。
二、國民黨頒布“訓政綱領(lǐng)”(政治)
1.“訓政時期”開始的標志
1928年8月,國民黨二屆五中全會宣布“訓政時期”開始。
2.“訓政綱領(lǐng)”
(1)內(nèi)容:國民黨全代會行使政權(quán);閉會時,國民黨執(zhí)委會行使政權(quán)。
(2)實質(zhì):國民黨一黨專政和蔣介石獨裁專制。
3.強化國家機器
(1)措施
建立強大正規(guī)軍鎮(zhèn)壓人民革命;實行特務統(tǒng)治;制定反動法令。
(1)后果:屠殺革命志士。
三、國民黨新軍閥的混戰(zhàn)(軍事)
4.原因:軍閥間爭權(quán)奪利。
5.過程:蔣桂戰(zhàn)爭、蔣馮戰(zhàn)爭、中原大戰(zhàn)。
6.影響
(1)給人民帶來巨大災難。
(2)增強了蔣介石的實力,奠定了建立軍事獨裁統(tǒng)治的基礎(chǔ)。
四、國民政府統(tǒng)治前期的經(jīng)濟(經(jīng)濟)
7.政策與措施
(1)整頓稅務,增加中央財政收入。
(2)建立和改組銀行,控制金融。
(3)改革幣制,防止白銀外流。
(4)開展“國民經(jīng)濟建設運動”。
8.經(jīng)濟發(fā)展特點
(1)民族工業(yè)有顯著發(fā)展。
(2)官僚資本迅速膨脹。
(3)美國在華經(jīng)濟勢力急劇增長。
五、“改訂新約運動”(外交)
1.對蘇政策:宣布與蘇聯(lián)斷交。
2.對帝國主義國家政策:發(fā)起“改訂新約運動”。
(1)目的:根本目的是鞏固統(tǒng)治;緩和中國人民反帝斗爭,制造對外“自主”形象;擴大稅源,解決內(nèi)戰(zhàn)經(jīng)費。
(2)內(nèi)容:實現(xiàn)關(guān)稅自主,廢除領(lǐng)事裁判權(quán)。
(3)結(jié)果:美國首先同中國締結(jié)關(guān)稅關(guān)系的新條約,其他國家相繼效仿;基本實現(xiàn)關(guān)稅自主,但未取得對等利益;廢除領(lǐng)事裁判權(quán),因列強借故拖延,難以簽約。
倒幕運動和明治政府的成立
作為優(yōu)秀的教學工作者,在教學時能夠胸有成竹,教師在教學前就要準備好教案,做好充分的準備。教案可以讓學生能夠聽懂教師所講的內(nèi)容,幫助教師能夠更輕松的上課教學。你知道怎么寫具體的教案內(nèi)容嗎?以下是小編收集整理的“倒幕運動和明治政府的成立”,相信能對大家有所幫助。
第八單元日本明治維新第2課倒幕運動和明治政府的成立
★課標要求
了解明治維新的主要過程。
★教學目標:
(一)知識與目標:
1、“尊王攘夷”:識記尊攘派、高杉晉作、“奇兵隊”尊王攘夷運動的失敗。
2、倒幕運動的興起:識記“維新三杰”木戶孝允、大久保利通和西鄉(xiāng)隆盛;倒幕根據(jù)地西南四強藩;“大政奉還”。
3、戊辰戰(zhàn)爭:識記“王政復古”、“辭官納地”;伏見、鳥羽戰(zhàn)役;“戊辰戰(zhàn)爭”。
(二)過程與方法:
1、通過分析比較、問題探究,理解“尊王攘夷”運動為什么會發(fā)展為倒幕運動?倒幕武裝迅速打敗幕府軍隊的原因?
2、通過問題探究、圖表分析和比較,分析倒幕運動的成功和明治政府的成立對日本近代化乃至亞洲的影響。
(三)情感態(tài)度與價值觀:
1、民族危機的出現(xiàn)在一定程度上會激發(fā)、增強國民潛在的愛國主義熱情。
2、體會時代風云人物的魄力、人格魅力、堅韌毅力等品質(zhì)。
3、伏見、鳥羽戰(zhàn)役是明治維新的轉(zhuǎn)折性戰(zhàn)役,使學生認識到戰(zhàn)爭是政治的延續(xù)。
★教學重點與難點:
重點:“尊王攘夷”為什么會轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔溲b倒幕”?倒幕武裝為何能迅速擊敗幕府?
難點:西南強藩為什么成為倒幕運動的根據(jù)地?
★教材內(nèi)容分析與建議:
本節(jié)教材主要介紹黑船事件以后,面對西方勢力入侵,國家主權(quán)逐步喪失,社會經(jīng)濟危機日益嚴重,以中下級武士為主的日本社會各階層不滿幕府的對外軟弱妥協(xié),對內(nèi)的恐怖鎮(zhèn)壓,掀起“尊王攘夷”運動。但此時尊攘派重心是在“攘夷”,還寄希望于幕府實行改革,實現(xiàn)富國強兵,沒有明確提出推翻幕府統(tǒng)治。1863年幕府發(fā)動政變后,尊攘派被清除出京都,支持倒幕派的長州藩在內(nèi)外壓力下被迫屈服,“尊王攘夷”運動終結(jié)。指望幕府改革,實現(xiàn)富國強兵已不可能;而且尊攘派也認識到盲目“攘夷”并不可取,尊攘派轉(zhuǎn)變?yōu)榈鼓慌?,西南強藩成為倒幕運動的根據(jù)地。在倒幕派的壓力下,幕府“大政奉還”。幕府表面上結(jié)束統(tǒng)治,實際上仍控制國家政權(quán)。為真正取得國家的領(lǐng)導權(quán),倒幕派發(fā)動戊辰戰(zhàn)爭,持續(xù)一年半的戊辰戰(zhàn)爭,使幕府名實俱亡。日本進入明治時期,建立起統(tǒng)一的中央集權(quán)國家,為在日本實行一系列的資產(chǎn)階級改革準備了條件。
★教學過程及要點:
〔新課導入〕采用故事導入法:
1861年6月初,時值太平天國革命正處于高潮中,有一位日本人逗留在上海,他親眼目睹了中國政局的變動,也看到了外國艦炮的厲害。他感慨地說:清政府之所以衰敗,乃在于其不識防御外夷于外海之道。即不造能闖過萬里波濤之軍艦,也不造能防御敵人于數(shù)十里之外的大炮,并使彼國志士所譯之《海國圖志》絕版。因循茍且,空渡歲月,徒然提倡固陋之說。該年8月,他一回到長崎,就自作主張匆忙代表本藩與荷蘭商人草簽了購買軍艦的協(xié)定,這不僅為藩里拒絕,還被傳為一時笑柄。這位日本人是誰呢?他就是日本尊攘派和倒幕派的著名領(lǐng)導人高杉晉作。
由此進入新課學習。
一、“尊王攘夷”:
1、興起的原因:暗殺井伊直弼的“櫻田門事件”(1860年)。
1858年6月,井伊直弼出任在幕府中掌握實權(quán)的大老一職。井伊直弼主張對內(nèi)加強幕府的專制權(quán)力,對外妥協(xié)。當時,幕府將軍德川家定病重不能理政,井伊直弼掌權(quán)后,幕府的統(tǒng)治更加反動。對外,井伊直弼上臺后不久就同美國簽訂了友好通商條約及其附件,出賣日本的利益取得西方國家的支持;對內(nèi),先是罷免了幕府中主張改革的官員,還以將軍的名義打擊主張改革的大名;不久,井伊直弼大肆迫害反對派,很多改革派領(lǐng)袖遭到處罰,或被免職、幽禁、流放,有的甚至被處死。前后共有一百多人入獄,年號是“安政”,故這次迫害事件在日本歷史上稱為“安政大獄”。
為了反抗井伊直弼的高壓政策,1860年3月24日上午8時,來自水戶和薩摩藩的18名武士利用井伊直弼登城的機會,在江戶城的櫻田門外,對井伊直弼發(fā)動了襲擊,盡管有60名警衛(wèi)保護,井伊直弼還是被砍下了頭。這就是日本歷史上著名的“櫻田門事件”。
發(fā)動“櫻田門事件”的武士們宣布,他們的目的并不是反對幕府,只是為了清君側(cè)。從此,以中下級武士為主體、有地主、富農(nóng)、商人和手工工場主參加的“尊王攘夷”運動開始了。
2、興起:尊攘派與“尊王攘夷”
概念:“尊王攘夷”就是尊奉天皇,趕走外國侵略者。尊王攘夷運動的參加者被稱為尊攘派。
1860年,井伊直弼被暗殺后,以中下級武士為主體、有地主、富農(nóng)、商人和手工工場主發(fā)動了“尊王攘夷”運動。尊王攘夷思想本源于中國朱熹“攘夷狄以尊周室”的學說,19世紀開始流行于日本有識之士的著述中,目的是加強幕府統(tǒng)治。到“安政條約”簽訂后,尊王攘夷思想成為下級武士反對幕府的指導思想,他們與手工工場主、商人、新興地主相結(jié)合,形成了勢力強大的尊王攘夷派。尊攘派志士制造了多起反對外國人的事件,并用恐怖手段襲擊幕藩首腦人物,試圖通過這些行動給幕府施加政治壓力。
實質(zhì):尊攘派是為“攘夷”而尊王,“攘夷”是中心口號,中心活動
3、參與階層:
領(lǐng)導者:中下級武士
支持者:不滿幕府統(tǒng)治的大名
響應者:富農(nóng)、手工場主和商人等。
領(lǐng)導明治維新的為什么不是資產(chǎn)階級而是中下級武士?
1868年幕府統(tǒng)治被推翻后,明治天皇政府實行明治維新。改革使日本擺脫了淪為半殖民地國家的危機,從一個閉關(guān)鎖國的封建國家,逐步轉(zhuǎn)變?yōu)橄冗M的資本主義國家,并很快走上了對外侵略擴張的道路。但這場改革不是由資產(chǎn)階級而是由中下級武士領(lǐng)導,其主要原因有:
(1)是由日本特殊的歷史條件決定的。改革前夕,日本資本主義關(guān)系遠遠沒有成熟,資產(chǎn)階級剛剛誕生,人數(shù)少,經(jīng)濟力量薄弱,因而沒有形成獨立的政治力量。在這種情況下,外國資本主義突然入侵,造成日本的民族危機。這就使得國內(nèi)能量最大的一個集團──中下死者達四分之一。因為當時天皇的級武士倉促之間擔任了革命領(lǐng)導者的角色,先領(lǐng)導倒幕力量推翻了幕府統(tǒng)治,然后又推動明治政府進行了資產(chǎn)階級性質(zhì)的改革。
(2)中下級武士大多數(shù)資產(chǎn)階級化了,他們最關(guān)心日本的資本主義前途和國家的命運。隨著資本主義關(guān)系的發(fā)展,武士等級內(nèi)部的分化日益加劇,隨著武士等級的貧困和衰落,封建的等級制度遭到了嚴重破壞,大批中下級武士的實際階級地位發(fā)生了變化,部分中下級武士的社會經(jīng)濟地位和世界觀逐漸向資產(chǎn)階級方面轉(zhuǎn)化,成為尚未成熟的資產(chǎn)階級在政治上的代言人,他們關(guān)心國家的命運,更關(guān)心日本的資本主義前途。
(3)日本武士從來就是一個壟斷文化的階層,他們中間的大多數(shù)人接受了西方資產(chǎn)階級思想。腐朽的幕府統(tǒng)治,迫在眉睫的民族危機,特別是中國人民在鴉片戰(zhàn)爭后遭受的悲慘命運,使日本的一些先進人士擔憂祖國的前途,考慮國家的出路。他們認識到:為了挽救日本的民族危機,必須推翻腐朽的幕府統(tǒng)治,必須仿效西方國家,實行開國進取政策,以實現(xiàn)富國強兵。
(4)中下級武士大多有豐富的政治斗爭經(jīng)驗和政治才干。他們早在各藩的改革中嶄露頭角,其中有一大批有勇氣、謀略和膽識的活動家和組織者。
4、主要活動:
(1)刺殺與西方勢力勾結(jié)的幕府當權(quán)者;
(2)制造多起抗擊外國侵略者的事件:
①襲擊在日本的西方國家商人和外交官;
②進攻停泊在日本港口的西方列強船只;
1863年6月25日,長州藩首先點起了攘夷的火焰。以久坂玄瑞為中心,以光明寺為大本營的尊攘派志士——所謂的光明寺黨,斷然開炮襲擊了通過下關(guān)海峽駛往長崎的美國商船“彭布羅克號”。7月8日炮擊了法國通訊船“建昌號”,11日,炮擊了荷蘭軍艦“梅迪薩號”。16日,美國軍艦“懷俄明號”對長州藩炮臺和軍艦進行了報復性的猛烈攻擊,擊沉三艘長州軍艦,并封鎖了下關(guān)海峽,沿岸的武士家屬以及部分百姓紛紛逃往山中,海峽地區(qū)出現(xiàn)冷落的情景。法國東洋艦隊也派出旗艦“塞米拉米斯號”和“唐克雷德號”進行報復,于21日來到下關(guān)和長門之間的前田炮臺前面發(fā)動攻擊,約有250名陸戰(zhàn)隊員登陸,占領(lǐng)了前田、壇浦等處炮臺,并燒毀了沿途村莊。長州藩志士們進行了頑強抵抗,但實力相差懸殊,列強們的堅船利炮使他們受到嚴重損失。
③組織“騎兵隊”直接抗擊外國侵略者。
5、終結(jié):
(1)原因:高杉晉作組織“奇兵隊”抗擊外國侵略者,幕府對尊攘派進行嚴厲的鎮(zhèn)壓。
(2)標志:1863年“京都政變”,次年尊王攘夷運動失敗。
1863年秋天,幕府發(fā)動兵變,把長州藩的尊攘派驅(qū)逐出京都,很多支持尊王攘夷運動的公卿和長州大名毛利父子被免職。毛利父子原想同幕府妥協(xié),但遭到幕府拒絕。遭到拒絕的毛利父子在長州藩重用高杉晉作等尊攘派人士。尊攘派以長州藩為根據(jù)地,準備卷土重來。大約一年后,2000多長州藩兵進攻京都。但是,由于幕府事先得到消息,在京都集中了七八萬人作好防守準備。雙方在京都展開了激戰(zhàn),兩萬八千多家房屋毀于戰(zhàn)火,長州兵一度攻進皇宮的哈御門,但終因寡不敵眾,被幕府兵擊退。因哈御門又稱禁門,故這一事件歷史上又稱“禁門之變”。由于“禁門之變”,長州藩和尊攘派被視為叛逆。幕府還糾集35藩兵力,征伐長州藩,這就是所謂的第一次征長戰(zhàn)爭,準備粉碎反幕勢力的基地,英、美、法和荷蘭等國配合幕府的運動,派軍艦炮轟長州下關(guān)的各個炮臺。長州藩面對內(nèi)外強敵,只得妥協(xié)。高杉晉作逃亡,其他幾名禁門之變中的領(lǐng)袖人物被處死,幕府撤兵。尊王攘夷運動宣告結(jié)束。
在失敗和挫折面前,許多知識分子認識到,盲目“攘夷”是行不通的。要改變?nèi)毡韭浜蟮默F(xiàn)狀,必須打倒幕府。于是尊攘派轉(zhuǎn)變?yōu)榈鼓慌桑鹜跞烈倪\動演變?yōu)榈鼓贿\動。
日本明治維新前的“尊王攘夷”與中國春秋時期的“尊王攘夷”有何不同?
答案提示:(1)背景不同:齊桓公是在周天子勢力衰弱,諸侯國強大,紛紛起來爭霸時提出的;而日本的中下級武士是在西方列強勢力侵人日本,日本民族危機加劇,而當時幕府統(tǒng)治者卻實行對外妥協(xié)退讓,對內(nèi)恐怖鎮(zhèn)壓的政策時提出的。
(2)含義不同:齊桓公提出的“尊王攘夷“的含義是擁護周王室,排斥異族;日本中下級武士提出的“尊王攘夷”是尊奉天皇,趕走外國侵略者。
(3)結(jié)果不同:齊桓公利用此口號,成為春秋時期第一個霸主;日本的尊王攘夷運動失敗,后演變?yōu)榈鼓贿\動。
二、倒幕運動的興起:
1、尊攘派變成倒幕派:
尊王攘夷運動的失敗,使尊攘派認識到:單純“攘夷”是不行的,不根本推翻腐朽的幕藩體制,擺脫封建束縛,決不能克服民族危機,建立富強國家;只有倒幕才是挽救日本的先決條件。以后,尊攘派以中國在鴉片戰(zhàn)爭后,因積弱而被列強宰割作為教訓,決定奮起自強。自強首先要振興工商業(yè),實行開國,擴大對外貿(mào)易,以集中政治軍事資金。在此以前,尊攘派為“攘夷”而尊王?!叭烈摹笔侵行目谔枴5搅舜藭r,根本戰(zhàn)略應由攘夷轉(zhuǎn)為倒幕,并為倒幕而要求“開國”,于是放棄了攘夷論。就這樣,尊攘派變成了倒幕派,這是幕末政治斗爭形勢的重要轉(zhuǎn)變。
2、領(lǐng)導者:
高杉晉作、維新三杰(木戶孝允、大久保利通、西鄉(xiāng)隆盛)
3、根據(jù)地:西南四強藩(長州、薩摩、土佐、肥前)
倒幕派首先控制了長州藩,1864年12月,高杉晉作等潛返下關(guān),發(fā)動了奪取長州藩保權(quán)力的戰(zhàn)爭;1865年初倒幕派獲勝,重掌長州藩權(quán)力。
高杉晉作和木戶孝允在長州進行“割據(jù)富強”的改革。改革軍制:從英國購買先進武器,組織新式軍隊;經(jīng)濟上:新建了造船、冶鐵、煉油等藩營手工業(yè)工場,對外開放,擴大商品經(jīng)濟和對外貿(mào)易,積蓄倒幕的物質(zhì)力量。
與此同時,薩摩藩以西鄉(xiāng)隆盛和大久保利通為首的激進派逐漸取得了政權(quán),走向倒幕。通過改革增強了經(jīng)濟和軍事力量,成為倒幕派的新?lián)c。隨著倒幕運動的深入,薩摩和長州日益接近。1866年1月,長州和薩摩締結(jié)軍事同盟條約。密約規(guī)定在幕府征討長州時,薩摩要協(xié)助長州,并共同舉兵反幕。11月,薩摩、長州建立經(jīng)濟同盟,由此形成了以兩藩同盟為核心的舉國討幕的局面。
分析西南強藩成為倒幕運動的根據(jù)地的原因?
(1)政治上:大名們不滿幕府的統(tǒng)治,要求改革,實現(xiàn)富國強兵;幕府的鎮(zhèn)壓政策、西方列強的加緊侵略;倒幕派掌握了藩政。
(2)經(jīng)濟上:經(jīng)濟發(fā)展較快,經(jīng)濟實力不斷增強。
(3)軍事上:建立起了新式軍隊,購買了先進的武器。
(4)領(lǐng)導方面:倒幕派掌握了藩的政權(quán),木戶孝允、大久保利通、西鄉(xiāng)隆盛等領(lǐng)導正確。
(5)群眾基礎(chǔ):農(nóng)民、市民等積極支持參與倒幕運動。
4、“大政奉還”:
(1)起因:
①農(nóng)民和市民暴動,極大地支持、推動了倒幕運動的發(fā)展。
農(nóng)民和市民暴動1860年發(fā)生43起,1865~1867年,平均每年發(fā)生55.3起,城市貧民搗毀運動,主要是反對幕藩領(lǐng)主和商人囤積糧食投機漲價的“米騷動”(搶糧暴動)。群眾斗爭情緒激昂,不顧幕府的鎮(zhèn)壓,在街上張貼寫給老中的匿名信說:“現(xiàn)在要么把我們消滅,要么就把米價降到3百文(1升時價7百文)。如這兩件事都不能辦到,就把全市化為焦土。”當他們被捕時,堅決果敢地向?qū)弳査麄兊拇筵喙倮糁赋觯阂疬@次暴動的禍首就是將軍。大久保利通獲悉后認為:“民心已離將軍,幕府何足懼!”
②倒幕派加緊倒幕運動的準備;
由于幕府準備向法國貸款購買武器裝備,聘請法國教官改編訓練幕府軍隊,促使倒幕派加緊倒幕運動:在聯(lián)絡更多的反對幕府的藩參與倒幕運動的同時,密切同英國的關(guān)系,進口先進武器。
③京都朝廷的支持
長州及薩摩藩的倒幕派為推翻幕府,朝著“舉兵倒幕”方向邁進。其他各藩也有主張武力倒幕的志士活躍。1866年的12月,不滿15歲的明治天皇即位,傾向于倒幕的巖倉具視等人掌握了京都朝廷的實權(quán)。1867年10月,薩摩、長州、安藝三藩討幕派在京都召開秘密會議,決定利用年幼的明治天皇的名義武裝倒幕。他們一方面擴充兵力,另一方面秘密同天皇取得聯(lián)系,準備發(fā)動宮廷政變,把德川將軍趕下臺去。京都的朝廷也以天皇名義頒布了討伐幕府的密詔。
(2)經(jīng)過:1867年10月第15代將軍德川慶喜把政權(quán)還給了天皇,標志著持續(xù)260多年的德川幕府統(tǒng)治結(jié)束。
第二次征長戰(zhàn)爭之后,幕府已失去統(tǒng)治日本的能力。土佐藩的維新志士坂本龍馬極力提倡“大政奉還論”,大政奉還的主要內(nèi)容是“要求幕府把政權(quán)交還給朝廷”,“設立上下兩個議會”,“訂立憲法”等。土佐藩的前藩主山內(nèi)豐信認為新立法機關(guān)的首長應仍然由將軍擔任,于是他便寫了一封“大政奉還論建白書”呈給幕府。當?shù)麓☉c喜收到這封《大政奉還論建白書》后,便一口答應大政奉還的要求,因為幕府可以籍著大政奉還重新掌握統(tǒng)治日本的權(quán)力。10月24日德川慶喜假意向朝廷提出辭職,將政權(quán)交還明治天皇,企圖在形式上讓天皇執(zhí)政,而自己在天皇之下掌握實權(quán),史稱“大政奉還”。
三、戊辰戰(zhàn)爭:
1、起因:
(1)根本原因:“大政奉還”后,幕府實際上仍控制著國家大權(quán),倒幕派為真正取得國家領(lǐng)導權(quán)
大政奉還后,朝廷下令各藩主馬上前來京都共商國策,可是只有幾個藩主上京,其他絕大多數(shù)的藩主都按兵不動,因為他們不太清楚大政奉還是什么一回事,以免得罪幕府。如果再這樣下去,朝廷只可要求幕府暫時繼續(xù)掌管政權(quán),因為朝廷收回政權(quán),卻命令不到全國各藩主。而倒幕派的薩摩藩及長州藩認為在這情況下,只有以武力推翻幕府政權(quán),新政府才能順利成立。
(2)直接原因:1868年,京都政變(王政復古)后,倒幕派強迫幕府“辭官納地”,德川幕府準備武力反擊
1867年10月奉還大政后,巖倉具視、西鄉(xiāng)隆盛、大久保利通、木戶孝允等討幕派,抑制土佐藩的“公議政體論”,于12月9日(陽歷翌年1月3日)毅然實行政變,廢除攝政、關(guān)白、幕府;設總裁、議定和參與三職;進而發(fā)布《王政復古大號令》作為施政方針,并把一切恢復到神武創(chuàng)業(yè)之初作為新政的理想。當天夜里討幕派召開小御所會議,壓倒山內(nèi)豐信、松平慶永等公議政體派,做出要德川慶喜辭去內(nèi)大臣職務和沒收其領(lǐng)地的決定。倒幕派為了要找到討幕的藉口,因此,薩摩藩的大久保利通、西鄉(xiāng)隆盛與朝廷公卿巖倉具視便決定于1868年1月3日發(fā)動政變,由明治天皇宣布“王政復古”,廢除幕府,并命令德川慶喜辭官納地。他們知道德川慶喜絕不會交出首長之職位,更不會把德川家所屬的領(lǐng)地納給天皇。于是便可以德川慶喜違抗圣旨為理由,名正言順地發(fā)動討幕之戰(zhàn)。
德川慶喜眼見自己在京都兵力不足,只好假裝同意會議的決定,但須與老中們商量過后才可答覆朝廷。另一方面為了避免與倒幕派在京都發(fā)生武力沖突,德川慶喜只得暫時率兵前往大阪,準備以武力反擊倒幕武裝。
(3)目的:徹底打敗幕府,真正掌握國家政權(quán)
2、經(jīng)過:
1868年(農(nóng)歷戊辰年)1月1日,德川幕府發(fā)出《討薩表》,以清君側(cè)為名向倒幕派宣戰(zhàn),次日幕府軍和佐幕各藩的軍隊便開始由大阪出發(fā)進軍京都。戊辰戰(zhàn)爭爆發(fā)。
(1)伏見、鳥羽戰(zhàn)役(1868年1月)——關(guān)鍵性戰(zhàn)役
1868年1月26日,德川慶喜終於按捺不住,指揮幕府軍和會津等藩兵1.5萬人從大阪沿淀川北上,兵分兩路向京都進發(fā)。到達淀城,翌日兵分二路,一支以桑名藩兵為先鋒向京都西南方的鳥羽推進,另一支以會津藩兵為先鋒向京都東南方的伏見推進。接獲幕府揮軍北上的消息后,京都新政府派遣2000名薩摩藩兵防守鳥羽,1800名長州藩兵和300名土佐藩兵防守伏見,另有400名薩摩藩兵作為預備隊守衛(wèi)設在東寺的指揮部,由西鄉(xiāng)隆盛統(tǒng)一指揮。政府軍兵力僅為幕府軍三分之一,但得到群眾擁護,士氣、裝備、訓練均占優(yōu)勢。27日黃昏,幕府軍抵達鳥羽、伏見。鳥羽方面是以薩摩藩兵為主力,伏見方面則是以長州藩兵為主力。雖然新政府軍只得五千人,但新政府軍使用的是新式步槍,結(jié)果幕府軍被擊退。一月二十九日幕府軍打算撒回淀城再伺機反擊,不料,淀城的藩兵卻見風轉(zhuǎn)舵,拒絕讓幕府軍進城。幕府軍只好繼續(xù)南行,打算會合據(jù)守在淀川西岸的津藩藩兵來對抗新政府軍的追擊,可是津藩藩兵同樣背叛了幕府,竟然向幕府軍炮擊。加之政府軍奮勇迎擊,并利用夜暗主動出擊。經(jīng)激戰(zhàn),幕府軍于次日被迫撤退。政府軍乘勝追擊,奪取淀城,進逼八幡。德川慶喜乘軍艦從大阪逃回江戶(今東京)。士氣低落的幕府軍幾經(jīng)艱難才回到大阪。德川慶喜深知大阪城守不住,便偷偷乘坐軍艦逃回江戶。
(2)討幕軍進攻江戶,幕府不戰(zhàn)而降。
德川慶喜逃回江戶后,幕府內(nèi)分裂成“恭順派”和“主戰(zhàn)派”。德川慶喜最后接受了恭順派的主張,解雇了支持“主戰(zhàn)派”爭取法國援助進行決戰(zhàn)主張的法國軍事教官歇多萬。甲州、信州鎮(zhèn)撫的失敗,徹底打破了幕府主戰(zhàn)派的一切幻想。3月14日,幕府的恭順派終于和官軍達成江戶“無血開城”的協(xié)議,規(guī)定幕府交出軍艦和一切武器,德川慶喜去水戶“謹慎”(實為幽禁),讓田安龜之助(后改名為德川家達)繼承德川家,仍給靜岡土地70萬石。至此,統(tǒng)治日本260多年的德川幕府名實俱亡。4月21日,東征大總督熾仁親王進入江戶,把舊將軍府改為大總督府。不久,這座將軍的居城,將成為日本的新首都。不甘心失敗的反動武士組織了一支擁有兩千人的名為“彰義隊”的反新政府武裝,擁立輪王寺宮(皇族主持)以上野寬永寺為據(jù)點,串通德川幕府殘余勢力繼續(xù)同明治政府為敵。5月15日,在上野之戰(zhàn)中,彰義隊被大村益次郎指揮的官軍包圍擊潰。倒幕派的反攻取得了完全勝利。
(3)結(jié)果:徹底打敗幕府,日本進入明治時期,1869年遷都東京。
分析倒幕武裝迅速打敗幕府軍隊的原因。
答案提示:國內(nèi):幕府統(tǒng)治不得人心,遭到廣泛痛恨;更多大名與幕府決裂,參與倒幕戰(zhàn)爭;三井等大商人開始向新政府提供更多財政支持;人民群眾痛恨幕府,支持政府軍作戰(zhàn);新政府廢幕府苛政,減租減稅獲得人民支持;政府軍作戰(zhàn)目標明確,士氣旺盛。
國際:西方列強宣布中立;英國商人把大批武器賣給倒幕派。
★教學小結(jié):
本節(jié)課主要講述了三部分內(nèi)容,即尊王攘夷、倒幕運動和戊辰戰(zhàn)爭。教師要引導學生弄清三者之間的聯(lián)系,進而明確與日本明治維新的關(guān)系。
與以往舊人教相比,本節(jié)課有許多新增知識點,如尊攘派與尊王攘夷運動、“大政奉還”和戊辰戰(zhàn)爭?!白鹜跞烈摹彪m然提高了天皇的地位,但由于掌握實權(quán)的是幕府的首腦將軍,因此“尊王攘夷”運動注定要失敗。但也使尊攘派擦亮了眼睛,開始注重實際,進而演變成倒幕派。正是由于西南四強藩倒幕運動的推動,迫使幕府采取以退為進的策略,假意“大政奉還”,而暗中仍然掌控實權(quán)。為此,倒幕派進一步向幕府提出“辭官納地”的主張,刺激了幕府的利權(quán),終于釀成了戊辰戰(zhàn)爭。而伏見、鳥羽之戰(zhàn)則是戊辰戰(zhàn)爭的一個重要組成部分,同時也是明治天皇親政、實施明治維新的一次關(guān)鍵性戰(zhàn)役,最終結(jié)束了德川幕府對日本260多年的統(tǒng)治,開啟了日本的新時代。
★問題解答:
⊙本課測評:
1、尊王攘夷和武裝倒幕有哪些相同點和不同點?
參考答案提示:相同點:民族危機加深,對幕府統(tǒng)治不滿;都希望實現(xiàn)富國強兵,抵制外來侵略;都抬出天皇,爭取天皇的支持;領(lǐng)導力量基本一致;根據(jù)地基本一致。不同點:前者重在“攘夷”,失??;后者重在“倒幕”,徹底打跨幕府,勝利。
2、請分析倒幕武裝迅速打敗幕府軍隊的原因。
答案提示:(參見合作探究4)
⊙學習延伸:
1、你了解中國那一段歷史嗎?你認為高杉晉作的說法有沒有道理?
提示:唇亡齒寒;中國衰敗的根源是封建制度的沒落,游離于世界資本主義的發(fā)展之外,落后就要挨打;而因循守舊,武器落后,加劇了衰敗。
國民政府的內(nèi)外政策教學設計
國民政府的內(nèi)外政策教學設計
重點:皖南事變
難點:國民黨五屆五中全會確定的反動方針
教學過程:
導入新課
提問:抗日戰(zhàn)爭進入相持階段以后,日本侵華戰(zhàn)略方針發(fā)生了怎樣的變化?造成了什么樣的后果?
在學生回答基礎(chǔ)上,教師強調(diào)指出,日寇對國民政府政治誘降為主,軍事進攻為輔的政策,使國民黨內(nèi)親日派公開叛國投敵,建立了漢奸傀儡政權(quán);而以蔣介石為首的親英美派,其抗戰(zhàn)意志也大為動搖,內(nèi)外政策逐漸發(fā)生變化。
一、國民黨政策投向反動
1.國民黨五屆五中全會確立反動方針
利用圖片《蔣介石在五屆五中全會上講話》的圖片講述國民黨的五屆五中全會。教師引導學生分析五屆五中全會制訂的反動方針的背景,理解蔣介石內(nèi)外政策轉(zhuǎn)向反共為主,但不敢使抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線完全破裂的原因。
日學生分析1939年的五屆五中全會上指出的反動方針有何歷史影響。
2.中國共產(chǎn)黨鞏固統(tǒng)一戰(zhàn)線的斗爭
學生閱讀課文,回答,針對在國民黨的反動方針以及制造反共活動,中共中央采取了怎樣的措施。
二、皖南事變
引導學生回憶新四軍的組建,并利用歷史圖片簡要介紹皖南事變前,新四軍的情況。
指導學生閱讀教材,了解事變過程。讓學生分析國民黨會制作皖南事變的原因。并讓學生回答,中國共產(chǎn)黨采取了哪些行動,其成效如何。教師可以利用相關(guān)歷史圖片進行適當補充。
討論:蔣介石集團制造皖南事變,將會給中共的抗日戰(zhàn)爭帶來怎樣的后果?
三、正面戰(zhàn)場形勢的惡化
引導學生閱讀課文,討論:日本在抗戰(zhàn)后期向華中、華南國民黨正面戰(zhàn)場發(fā)動局部進攻的目的是什么?在學生討論時,教師應幫助學生將之與國際形勢相聯(lián)系。
利用記錄片講述豫湘桂戰(zhàn)役。指出豫湘桂戰(zhàn)役大潰敗與抗戰(zhàn)初期的失敗是有所不同的。前者是執(zhí)行片面路線而導致的,后者是消極抗戰(zhàn)、積極反共政策造成的惡果。同時,也應使學生認識到,日本雖然取得了豫湘桂會戰(zhàn)的勝利,但是,由于其戰(zhàn)線拉得過長,兵力更為分散,使其陷入更加被動的局面
四、獨裁統(tǒng)治和經(jīng)濟掠奪
可聯(lián)系上一章有關(guān)國民黨統(tǒng)治建立及四大家族官僚資本形成的有關(guān)內(nèi)容。指出獨裁統(tǒng)治和經(jīng)濟掠奪是國民黨一貫的作為,沒有因抗戰(zhàn)爆發(fā)而改弦更張,相反卻更加變本加厲了,充分暴露其腐朽的反動本質(zhì)。
同時還要指出國民黨反動獨裁統(tǒng)治的特征是一黨專政、特務統(tǒng)治、保甲制度三者結(jié)合、滲透??箲?zhàn)中,國民政府實行統(tǒng)制經(jīng)濟政策,大發(fā)國難財,官僚資本急劇膨脹,造成民族工業(yè)的凋敝,農(nóng)村經(jīng)濟的衰敗。
板書設計
國民政府的內(nèi)外政策
一、國民黨政策轉(zhuǎn)向反動
1.國民黨五屆三中全會確立反動方針
2.中國共產(chǎn)黨鞏固抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的斗爭
二、皖南事變
三、正面戰(zhàn)場形勢的惡化
1.棗宜會戰(zhàn)
2.豫湘桂戰(zhàn)役
四、獨裁統(tǒng)治和經(jīng)濟掠奪
1.國民黨政府的獨裁統(tǒng)治
2.四大家族的經(jīng)濟掠奪
歷史和人民的選擇
【教學設計】
第六課我國的政黨制度
第一框《中國共產(chǎn)黨執(zhí)政:歷史和人民的選擇》
一、教材分析
前面學習了關(guān)于國家制度的基本觀點,知道了國體決定政體,政體反映國體,適當健全的政體,對于維護和鞏固統(tǒng)治階級的統(tǒng)治地位有著主要的作用。在現(xiàn)代社會中,各國統(tǒng)治階級不僅重視采用恰當?shù)恼w,而且也十分重視政黨的作用。在現(xiàn)代社會中,國家一般是由政黨領(lǐng)導的。那么,為什么中國要由共產(chǎn)黨來領(lǐng)導?中國共產(chǎn)黨怎樣領(lǐng)導中國?本框與下一框題共同介紹中國共產(chǎn)黨的知識。
二、教學目標
(一)、知識目標
1、聯(lián)系歷史和現(xiàn)實分析說明中共領(lǐng)導和執(zhí)政地位的確立是歷史的選擇。
2、識記黨的性質(zhì)、宗旨;科學執(zhí)政、民主執(zhí)政、依法執(zhí)政的含義
3、理解中國特色社會主義事業(yè)必須堅持黨的領(lǐng)導;科學執(zhí)政、民主執(zhí)政、依法執(zhí)政的關(guān)系。
(二)、能力目標
1、讓學生嘗試用歷史的、辨證的眼光觀察、評價問題,提高學生的比較、鑒別能力。
2、引導學生利用已有歷史知識,深入學習本課。培養(yǎng)學生善于將不同學科知識綜合起來,不斷提高知識遷移的能力。
(三)、情感、態(tài)度與價值觀目標
通過展示中共領(lǐng)導社會主義事業(yè)取得的偉大成就,使學生對黨的認識升華,進而更加信賴和熱愛中國共產(chǎn)黨,努力學習黨的基本理論,堅定走中國特色社會主義道路的信念。
三、教學重點、難點
科學執(zhí)政、民主執(zhí)政、依法執(zhí)政的關(guān)系
四、學情分析
學生對這一框題的內(nèi)容有所接觸,但僅僅處于自發(fā)狀態(tài),不能從理論的高度進行分析。從能力方面看,高一學生獨立思考能力不斷增強,開始留意的關(guān)心身邊的社會生活.因此要充分調(diào)動學生這種分析問題的主動性,積極性,逐漸培養(yǎng)他們解決實際問題的能力.
五、教學方法
1探究性學習法。教師啟發(fā)、引導,學生自主閱讀、思考,討論、交流學習成果
2、自學引導法。課前布置相關(guān)問題,讓學生自學。讓學生在自學中,對本節(jié)課的基本知識點有一個基本的認識,從而引發(fā)思考。
六、課前準備
1、結(jié)合歷史分析近代中國各階級救亡圖存的方案
2、搜集中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導中國人民取得勝利的實例
七、課時安排:1課時
八、教學過程
(一)導入新課
歌曲《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國》
沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國,
沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國,
共產(chǎn)黨他辛勞為民族,
共產(chǎn)黨他一心救中國,
他指給了人民解放的道路,
他領(lǐng)導中國走向光明,
他堅持了抗戰(zhàn)八年多,
他改善了人民的生活,
他建設了敵后根據(jù)地,
他實行了民主好處多。
沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國,
沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國。
教師:同學們聽完之后有什么感受呢?會不會有熱血沸騰的感覺?想起了什么?
(設計意圖:讓學生感受一下中國共產(chǎn)黨的重要性)
教師:中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導全國各族人民,經(jīng)歷了28年艱苦卓絕的斗爭,終于推翻了帝國主義,封建主義和官僚資本主義的統(tǒng)治,取得了新民主主義革命的勝利,建立了新中國,開創(chuàng)了中國歷史的新紀元.所以說,沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國.
問:為什么說只有共產(chǎn)黨才能救中國?共產(chǎn)黨領(lǐng)導和執(zhí)政地位是怎樣確立的?這是我們這節(jié)課共同來學習的內(nèi)容.
(二)新課教學
一、新中國誕生前夕政治力量的較量
教師活動:引導學生閱讀教材62頁,指出:這三個鏡頭分別反映了各民主黨派及無黨派民主人士、中國國民黨、中國共產(chǎn)黨三種基本政治力量的狀況。為什么說沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國?
學生活動:積極思考并討論問題
教師點評:中國民主革命的斗爭實踐證明,農(nóng)民階級的局限性,不能成為革命的領(lǐng)導階級;資產(chǎn)階級由于其本身的軟弱性而導致革命的不徹底性,也不能擔當起重任。只有中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導全國各族人民,經(jīng)過28年的斗爭,開創(chuàng)了中國歷史的新紀元。
二、中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導和執(zhí)政地位的確立
1、中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導和執(zhí)政地位的確立
(1)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導地位是歷史的選擇,人民的選擇。
20世紀上半葉相繼出臺了三種建國方案,結(jié)果是:第一種方案被中國人民拋棄了,它的代表者的統(tǒng)治也被推翻了;第二種方案沒有得到人民贊同,它的多數(shù)代表者后來也承認這個方案在中國無法實現(xiàn);只有第三種方案贏得了包括民族資產(chǎn)階級在內(nèi)的最廣大人民群眾的擁護。
經(jīng)歷長期實踐的檢驗和人民的選擇,最終的結(jié)果是建立了中國共產(chǎn)黨執(zhí)政的新中國。
(2)這是由中國共產(chǎn)黨的性質(zhì)和宗旨決定的
中國共產(chǎn)黨是作為工人階級政黨登上歷史舞臺的,其宗旨是全心全意為人民服務。中國共產(chǎn)黨從成立之日起就始終為為人民的幸福、民族的獨立和復興、國家的繁榮和富強而奮斗,因此,中國共產(chǎn)黨是工人階級先鋒隊,同時是中國人民和中華民族的先鋒隊。
2、中國特色社會主義事業(yè)必須堅持以中國共產(chǎn)黨為領(lǐng)導核心。
教師活動:聯(lián)系有關(guān)歷史知識和現(xiàn)實實例,說明為什么中國特色社會主義事業(yè)必須堅持以中國共產(chǎn)黨為領(lǐng)導核心?
學生活動:閱讀課本材料,舉例,認真思考并積極討論。
教師總結(jié):只有堅持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導,才能始終保持現(xiàn)代化建設的社會主義方向;才能維護國家的統(tǒng)一、民族的團結(jié),并為社會主義現(xiàn)代化建設創(chuàng)造穩(wěn)定的社會環(huán)境;才能罪廣泛地調(diào)動一切積極因素搞好社會主義現(xiàn)代化建設。
三、中國共產(chǎn)黨科學執(zhí)政、民主執(zhí)政、依法執(zhí)政
1、中國共產(chǎn)黨不僅具有了歷史和法律賦予的執(zhí)政資格,而且有與時俱進的執(zhí)政能力。
教師活動:引導學生思考,中國共產(chǎn)黨是怎樣執(zhí)政的?執(zhí)政方式有哪些?
學生活動:思考、討論并積極回答
2、科學執(zhí)政、民主執(zhí)政、依法執(zhí)政的含義
科學執(zhí)政:遵循共產(chǎn)黨執(zhí)政規(guī)律、社會主義建設規(guī)律、人類社會發(fā)展規(guī)律,以科學的思想、制度和方法領(lǐng)導中國特色社會主義事業(yè)。
民主執(zhí)政:堅持為人民執(zhí)政、靠人民執(zhí)政,支持和保證人民當家作主,堅持人民民主專政,堅持民主集中制,以發(fā)展黨內(nèi)民主帶動人民民主,壯大最廣泛的愛國統(tǒng)一戰(zhàn)線。
依法執(zhí)政:堅持依法治國,領(lǐng)導立法,帶頭守法,保證執(zhí)法,不斷推進國家經(jīng)濟、政治、文化、社會生活的法制化、規(guī)范化。
3、科學執(zhí)政、民主執(zhí)政、依法執(zhí)政的相互關(guān)系
(1)依法執(zhí)政是中國共產(chǎn)黨執(zhí)政的基本方式,科學執(zhí)政、民主執(zhí)政要通過依法執(zhí)政體現(xiàn)出來,又要靠依法執(zhí)政來保證實現(xiàn)。依法執(zhí)政有利于保證黨始終發(fā)揮總攬全局、協(xié)調(diào)各方的領(lǐng)導核心作用。
(2)科學執(zhí)政與民主執(zhí)政互為條件和前提。要做到科學決策,必須充分發(fā)揚民主,廣泛聽取意見,進行民主協(xié)商和民主討論。而要實現(xiàn)民主執(zhí)政,也必須以科學的思想、方法和制度為前提。
教師活動:請同學們閱讀教材65頁關(guān)于我國現(xiàn)行憲法四次修訂情況的圖示,談談有何感受?
學生活動:閱讀課本,認真思考并積極討論,踴躍發(fā)言。
教師總結(jié):憲法這四次修訂記錄了中國特色社會主義事業(yè)前進的歷程,也使我們感悟到中國共產(chǎn)黨堅持依法治國、依法執(zhí)政。
(三)課堂總結(jié)、點評
中國共產(chǎn)黨是中國特色社會主義事業(yè)的領(lǐng)導核心,它既有歷史和法律賦予的執(zhí)政資格,又有與時俱進的執(zhí)政能力。
九、板書設計
一、新中國誕生前夕政治力量的較量
二、中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導和執(zhí)政地位的確立
1、中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導和執(zhí)政地位的確立
(1)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導地位是歷史的選擇,人民的選擇
(2)這是由中國共產(chǎn)黨的性質(zhì)和宗旨決定的
2、中國特色社會主義事業(yè)必須堅持以中國共產(chǎn)黨為領(lǐng)導核心
三、中國共產(chǎn)黨科學執(zhí)政、民主執(zhí)政、依法執(zhí)政
1、中國共產(chǎn)黨不僅具有了歷史和法律賦予的執(zhí)政資格,而且有與時俱進的執(zhí)政能力
2、科學執(zhí)政、民主執(zhí)政、依法執(zhí)政的含義
3、科學執(zhí)政、民主執(zhí)政、依法執(zhí)政的相互關(guān)系
十、教學反思
反思這節(jié)課的教學過程,以歌曲導入,并展示相關(guān)圖片,學生表現(xiàn)出較強的興趣。學生在情感上和思想上都得到了熏陶;在教學過程中,把重點放在為什么要堅持黨的領(lǐng)導和黨的執(zhí)政能力建設這兩塊來。整節(jié)課學生既學到了知識也培養(yǎng)了良好的理論聯(lián)系實際的分析能力。
另外高中的政治教學,也要注重培養(yǎng)學生識記和背誦能力,但學生課業(yè)負擔較重,所以對于學生應掌握識記的知識,我盡量帶領(lǐng)學生在課堂上完成,有助于減輕學生課后負擔。
【導學案】
學校:臨清二中學科:政治編寫人:劉春嶺審稿人:杜友松
第六課第一框《中國共產(chǎn)黨執(zhí)政:歷史和人民的選擇》
課前預習學案
一、預習目標:
了解中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導和執(zhí)政地位的確立;認識中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導地位、理解堅持中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導地位的重要性;了解科學執(zhí)政、民主執(zhí)政、依法執(zhí)政的含義及關(guān)系.
二、預習內(nèi)容
一、新中國誕生前夕政治力量的較量
二、中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導和執(zhí)政地位的確立
1、中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導和執(zhí)政地位的確立
(1)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導和執(zhí)政地位的確立不是自封的,是
(2)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導和執(zhí)政地位的確立是由它的決定的
①性質(zhì):
②宗旨:
2、中國特色社會主義事業(yè)必須堅持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導
因為:
(1)
(2)
(3)
三、中國共產(chǎn)黨科學執(zhí)政、民主執(zhí)政、依法執(zhí)政
1、中國共產(chǎn)黨不僅有歷史和法律賦予的執(zhí)政資格,也具有與時俱進的執(zhí)政能力
2、中國共產(chǎn)黨科學執(zhí)政、民主執(zhí)政、依法執(zhí)政的含義及三者間的聯(lián)系
(1)含義
①科學執(zhí)政
②民主執(zhí)政
③依法執(zhí)政
(2)三者聯(lián)系:
依法執(zhí)政是中國共產(chǎn)黨執(zhí)政的,科學執(zhí)政、民主執(zhí)政要通過體現(xiàn)出來,又要靠來保證實現(xiàn)。
(3)依法執(zhí)政有利于保證黨始終發(fā)揮的領(lǐng)導核心作用。
課內(nèi)探究學案
一、學習目標
1、了解中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導和執(zhí)政地位的確立
2、認識中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導地位、理解堅持中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導地位的重要性
3、了解中國共產(chǎn)黨堅持科學執(zhí)政、民主執(zhí)政、依法執(zhí)政。依法執(zhí)政是黨的基本執(zhí)政方式.
二、學習過程
1、黨的十六屆四中全會通過了《中共中央關(guān)于加強黨的執(zhí)政能力建設的決定》。《決定》明確提出黨的基本執(zhí)政方式是“科學執(zhí)政、民主執(zhí)政、依法執(zhí)政”?!稕Q定》是我黨歷史上全面總結(jié)黨的執(zhí)政經(jīng)驗,指導全黨擔當起執(zhí)政興國歷史使命的綱領(lǐng)性文件。請運用有關(guān)知識回答:
(1)怎樣才能做到“科學執(zhí)政、民主執(zhí)政、依法執(zhí)政”?
(2)三種執(zhí)政的關(guān)系怎樣?
2.中共中央關(guān)于加強黨的執(zhí)政能力建設的決定指出,必須堅持科學執(zhí)政、民主執(zhí)政、依法執(zhí)政,不斷完善黨的領(lǐng)導方式和執(zhí)政方式。
根據(jù)所學的政治常識知識回答下列問題。
(1)如何理解科學執(zhí)政、民主執(zhí)政、依法執(zhí)政?
(2)堅持科學執(zhí)政、民主執(zhí)政、依法執(zhí)政的重要意義是什么?
三、反思總結(jié)
四、當堂檢測
1、關(guān)于科學執(zhí)政、民主執(zhí)政、依法執(zhí)政的關(guān)系說法正確的是()
①科學執(zhí)政與民主執(zhí)政互為條件和前提
②做到民主執(zhí)政,必須充分發(fā)揚民主
③要實現(xiàn)科學執(zhí)政,就必須以科學的思想、方法和制度為前提
④依法執(zhí)政是科學執(zhí)政、民主執(zhí)政的保證
A①②③④B①②④C②③④D①②③
2、我黨之所以強調(diào)科學執(zhí)政,根本原因在于()
A變幻莫測的國際環(huán)境的必然要求
B中國共產(chǎn)黨是中國特色社會主義事業(yè)的領(lǐng)導核心
C黨內(nèi)腐敗問題嚴重,增強黨的拒腐防變和抵御風險能力的需要
D中國人民的歷史選擇
3、下列關(guān)于依法執(zhí)政的說法正確的是()
A依法執(zhí)政就是依法行政
B依法執(zhí)政和依法治國有本質(zhì)區(qū)別
C依法執(zhí)政是中國共產(chǎn)黨執(zhí)政的基本方式
D依法執(zhí)政表明中國共產(chǎn)黨直接履行行政權(quán)
4.胡錦濤指出:“要堅持權(quán)為民所用,情為民所系,利為民所謀。”這表明()
A、中國共產(chǎn)黨的惟一宗旨是全心全意為人民服務B、中國共產(chǎn)黨以實現(xiàn)社會主義為最高理想
C.共產(chǎn)黨員不應追求個人利益D.每個黨員都是大公無私的
5.下面對依法執(zhí)政理解正確的是()
A.依法執(zhí)政就是遵循共產(chǎn)黨執(zhí)政規(guī)律、社會主義建設規(guī)律等,以科學的思想、制度和方法領(lǐng)導中國特色社會主義事業(yè)
B.依法執(zhí)政就是堅持為人民執(zhí)政、靠人民執(zhí)政
C.依法執(zhí)政就是堅持依法治國,領(lǐng)導立法,帶頭守法,保證執(zhí)法
D.依法執(zhí)政就是堅持和完善人民民主專政,堅持和完善民主集中制
6、中共十六屆五中全會審議通過了《中共中央關(guān)于制定國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十一個五年規(guī)劃的建議》?!督ㄗh》是中央在深入調(diào)研、廣泛聽取有關(guān)方面的意見和建議的基礎(chǔ)上形成的?!督ㄗh》把延續(xù)了50多年的國民經(jīng)濟和社會發(fā)展“計劃”首次變成了“規(guī)劃”,凸顯了政府更加注重發(fā)揮市場對資源配置的基礎(chǔ)性作用、更加注重對經(jīng)濟社會發(fā)展的宏觀把握和調(diào)控,堅持以科學發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)發(fā)展全局?!督ㄗh》在征求各民主黨派和各界意見后,將交國務院平衡、完善后形成綱要草案,最后由全國人民代表大會審議通過后正式實施。
用學過的政治生活知識回答。
(1)制定“十一五”規(guī)劃的建議為何要由黨來提出?
(2)我黨的執(zhí)政方式是什么?在材料中是如何體現(xiàn)的?
課后練習與提高
1.中國共產(chǎn)黨是我國社會主義事業(yè)的領(lǐng)導核心。這種領(lǐng)導核心作用主要體現(xiàn)在()
A.科學執(zhí)政、民主執(zhí)政B.總攬全局、協(xié)調(diào)各方
C.始終做到“三個代表”D.立黨為公、執(zhí)政為民
2.某市市委決定將“民生凈福利”作為評價政府工作的指標。這一舉措體現(xiàn)了()
A.科學發(fā)展觀的主旨是以人為本
B.民主執(zhí)政是中國共產(chǎn)黨執(zhí)政的基本方式
C.中國共產(chǎn)黨執(zhí)政為民、心系群眾
D.依法執(zhí)政是中國共產(chǎn)黨執(zhí)政的基本方式
3.汶川地震讓半個亞洲震動,讓整個世界震驚。黨和政府及全國人民迅速應對震災贏得世界贊譽。俄新社評論說:“一個總理在兩小時內(nèi)就趕赴災區(qū)的國家,一個能夠出動十萬救援人員的國家,一個企業(yè)和私人捐款達到數(shù)十億的國家,一個因爭相獻血、自愿搶救傷員而造成交通堵塞的國家,永遠不會被打垮。”這體現(xiàn)了()
①中國共產(chǎn)黨立黨為公、執(zhí)政為民②個人利益與國家利益相結(jié)合的原則
③我國政府是人民利益的捍衛(wèi)者④從群眾中來到群眾中去的工作方法
A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④
4.2008年12月1日是第21個世界艾滋病日。這天,胡錦濤總書記來到北京地壇醫(yī)院考察艾滋病防治工作,并同艾滋病病毒感染者親切握手、交談。這體現(xiàn)了
①我國國家機關(guān)堅持對人民負責的原則②中國共產(chǎn)黨堅持依法執(zhí)政
③中國共產(chǎn)黨始終代表中國最廣大人民群眾的利益④中國共產(chǎn)黨堅持立黨為公、執(zhí)政為民
A.①③④B.③④C.①②④D.①②③④
5.民主執(zhí)政是中國共產(chǎn)黨的執(zhí)政方式。下列能直接體現(xiàn)這一執(zhí)政方式的是
①全黨開展深入學習實踐科學發(fā)展觀活動②黨的主張經(jīng)過法定程序上升為國家意志
③黨支持人民代表大會履行其職能④黨領(lǐng)導政協(xié)發(fā)揮政治協(xié)商和民主監(jiān)督作用
A.①②B.③④C.②④D.①③
6.2008年,山西潰壩事故、三鹿牌嬰幼兒奶粉事件突如其來,深圳無照舞廳火災、河南登封礦難接踵而至,安全的警鐘再次敲響。胡錦濤總書記在全黨深入學習實踐科學發(fā)展動員大會上對“以人為本”有不少富有新意也更為具體的表述:要始終把人民群眾的安危冷暖放在心上,絕不能以損害人民生命健康來換取企業(yè)發(fā)展和經(jīng)濟增長,做到謀劃發(fā)展思路向人民群眾問計,查找發(fā)展中的問題聽人民群眾的意見,落實發(fā)展任務靠人民群眾努力,衡量發(fā)展成效由人民群眾評判……
根據(jù)材料,回答問題:
上述材料體現(xiàn)了政治常識的哪些道理?
第六課第一框參考答案
課內(nèi)探究學案
探究1、(1)怎樣才能做到“科學執(zhí)政、民主執(zhí)政、依法執(zhí)政”?
答:科學執(zhí)政,就是遵循共產(chǎn)黨執(zhí)政規(guī)律、社會主義建設規(guī)律、社會發(fā)展規(guī)律,以科學的思想、制度和方法領(lǐng)導中國特色社會主義事業(yè)。
民主執(zhí)政,就是堅持為人民執(zhí)政、靠人民執(zhí)政,支持和保證人民當家作主,堅持和完善人民民主專政,堅持和完善民主集中制,以發(fā)展黨內(nèi)民主帶動人民民主,壯大最廣泛的愛國統(tǒng)一戰(zhàn)線。
依法執(zhí)政,就是堅持依法治國,領(lǐng)導立法,帶頭守法,保證執(zhí)法,不斷推進國家經(jīng)濟、政治、文化、社會生活的法制化、規(guī)范化。
(2)三種執(zhí)政方式的關(guān)系怎樣?
答:依法執(zhí)政是中國共產(chǎn)黨執(zhí)政的基本方式,科學執(zhí)政、民主執(zhí)政要通過依法執(zhí)政體現(xiàn)出來,又要靠依法執(zhí)政來實現(xiàn)。依法執(zhí)政有利于保證黨始終發(fā)揮總攬全局、協(xié)調(diào)各方的領(lǐng)導核心作用。
探究2.答:(1)科學執(zhí)政,就是遵循自然和社會發(fā)展規(guī)律,按照科學的辦法掌握和運用國家政權(quán);民主執(zhí)政,就是讓廣大人民參與國家和社會事務,實現(xiàn)民主決策、民主管理、民主監(jiān)督;依法執(zhí)政就是遵照憲法和法律行使權(quán)力,使法律成為國家和社會生活的權(quán)威。
(2)科學執(zhí)政、民主執(zhí)政、依法執(zhí)政是中國共產(chǎn)黨執(zhí)政理念和執(zhí)政方式的偉大轉(zhuǎn)變,對我國的社會主義事業(yè)、國家和社會的發(fā)展具有重要意義。首先,堅持科學執(zhí)政,按照客觀規(guī)律辦事,可以保證國家和社會主義事業(yè)始終沿著正確的軌道發(fā)展,避免倒退或失誤;其次,堅持民主執(zhí)政,可以真正做到執(zhí)政為民,使國家政權(quán)為人民服務,維護人民的根本利益;第三,堅持依法執(zhí)政能夠保證國家穩(wěn)定、健康、有序地發(fā)展,保證社會的公平和正義。
1、A2、B3、C4、A5、C
6、答:⑴中國共產(chǎn)黨是中國工人階級先鋒隊,同時是中國人民和中華民族的先鋒隊,其宗旨是全心全意為人民服務。是中國特色社會主義事業(yè)的領(lǐng)導核心,是我國的執(zhí)政黨。
只有堅持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導,才能保證中國社會主義的發(fā)展方向,才能制定正確的方針、路線和政策,才能調(diào)動人民群眾的積極性、創(chuàng)造性,建設有中國特色的社會主義。
(2)黨的執(zhí)政方式是:民主執(zhí)政、科學執(zhí)政、依法執(zhí)政。
體現(xiàn):《建議》是中央在深入調(diào)研、廣泛聽取有關(guān)方面的意見和建議的基礎(chǔ)上,在征求各民主黨派和各界意見后形成的。這些體現(xiàn)了黨的民主執(zhí)政。
《建議》是中央在深入調(diào)研的基礎(chǔ)上形成的、更加注重發(fā)揮市場對資源配置的基礎(chǔ)性作用、更加注重對經(jīng)濟社會發(fā)展的宏觀把握和調(diào)控,堅持以科學發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)發(fā)展全局。這些體現(xiàn)了黨的科學執(zhí)政。
《建議》將交國務院平衡、完善后形成綱要草案,最后由全國人民代表大會審議通過后正式實施。這些體現(xiàn)了黨的依法執(zhí)政。
課后練習與提高
1、B2、C3、A4、B5、B
6、①中國共產(chǎn)黨是社會主義事業(yè)的領(lǐng)導核心,她不僅是工人階級的先鋒隊,更是中國人民和中華民族的先鋒隊。
②中國共產(chǎn)黨是執(zhí)政黨,謀劃發(fā)展思路向人民群眾問計,查找發(fā)展中的問題,聽人民群眾的意見,體現(xiàn)了黨的民主執(zhí)政。
③“三個代表”重要思想是黨的指導思想,是中國特色社會主義理論體系的一部分,體現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨代表中國和廣大人民群眾的根本利益,中國共產(chǎn)黨為公,執(zhí)政為民。