小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)教案

人教版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文和時(shí)間賽跑課后練習(xí)題。

為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，為了不消耗上課時(shí)間，就需要有一份完整的教學(xué)計(jì)劃。這樣可以讓同學(xué)們很容易的聽(tīng)懂所講的內(nèi)容，那你有沒(méi)有為了一個(gè)問(wèn)題而去做過(guò)一份教案呢？以下是小編為大家收集的“人教版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文和時(shí)間賽跑課后練習(xí)題”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

大部分同學(xué)在學(xué)過(guò)新知識(shí)之后，都覺(jué)得自己對(duì)這部分知識(shí)沒(méi)有問(wèn)題了，但是一做題就遇到很多問(wèn)題，為了避免這種現(xiàn)象，編輯老師整理了這篇人教版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文和時(shí)間賽跑課后練習(xí)題，希望大家練習(xí)!

一、小小書法家。

bǐsàiténgàikuángbēnjiǎruò

()()()()

二、選詞填空。

認(rèn)識(shí)浪費(fèi)忘記抓緊

清醒著()時(shí)間。麻木者()時(shí)間。

勤奮者()時(shí)間。懶惰者()時(shí)間。

三、當(dāng)好小裁判。

1、“若”字的讀音是“ruo”，而不是“ro”()

2、“賽”字的中間部分是三橫，不是兩橫;“疼”是病字旁，不是廣字旁。()

3、“益”字上半部分不是“興”;“若”字的中間部分是“十”()

4、“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”是個(gè)比喻句。()

5、課文最后兩個(gè)自然段寫“我”和時(shí)間賽跑的體會(huì)，抒情色彩很濃，讀時(shí)語(yǔ)速稍快，語(yǔ)調(diào)稍重。()

小編再次提醒大家，一定要多練習(xí)哦!希望這篇人教版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文和時(shí)間賽跑課后練習(xí)題能夠幫助你鞏固學(xué)過(guò)的相關(guān)知識(shí)。

延伸閱讀

人教版三年級(jí)語(yǔ)文《灰雀》課后練習(xí)題：上冊(cè)

眾所周知，一位優(yōu)秀的老師離不開(kāi)一份優(yōu)質(zhì)的教案。所以老師在寫教案時(shí)要不斷修改才能產(chǎn)出一份最優(yōu)質(zhì)的教案。這樣我們可以在上課時(shí)根據(jù)不同的情況做出一定的調(diào)整，那么一份優(yōu)秀的教案應(yīng)該怎樣寫呢？小編收集整理了一些“人教版三年級(jí)語(yǔ)文《灰雀》課后練習(xí)題：上冊(cè)”，希望對(duì)您的工作和生活有所幫助。

大部分同學(xué)在學(xué)過(guò)新知識(shí)之后，都覺(jué)得自己對(duì)這部分知識(shí)沒(méi)有問(wèn)題了，但是一做題就遇到很多問(wèn)題，為了避免這種現(xiàn)象，編輯老師整理了這篇三年級(jí)語(yǔ)文灰雀課后練習(xí)題，希望大家練習(xí)!

我能拼

chéngshísànbùxiōngpúhuòzhě

()()()()

kěxīzìyánzìyǔhuānbèngluàntiào

()()()

自我評(píng)價(jià):獎(jiǎng)勵(lì)自己只漂亮的，因?yàn)?)。

火眼金睛

郊()渣()誠(chéng)()

效()查()城()

胸()低()惜()

淘()底()蠟()

我能填

()格()定

yánjiān

()熱()苦

唱反調(diào)

誠(chéng)實(shí)()堅(jiān)強(qiáng)()高大()

寒冷()幸福()喜愛(ài)()

我能選請(qǐng)幫助小鳥找到自己的家。

果然居然仍然

謝謝你啦，小朋友。要不是你的勇氣鼓舞我，我還下不了決心哩!現(xiàn)在爬上來(lái)了!

第二天，列寧來(lái)到白樺樹(shù)下，又看到那只灰雀歡蹦亂跳地在枝頭歌唱。

小男孩說(shuō)："灰雀會(huì)飛回來(lái)的，它活著。"

錦上添花

()的白樺樹(shù)()的胸脯填正確了嗎?

()的孩子()的冬天

()地歌唱()地跳舞

小編再次提醒大家，一定要多練習(xí)哦!希望這篇三年級(jí)語(yǔ)文灰雀課后練習(xí)題能夠幫助你鞏固學(xué)過(guò)的相關(guān)知識(shí)。

人教版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《灰雀》課后練習(xí)題

老師要承擔(dān)起對(duì)每一位同學(xué)的教學(xué)責(zé)任，在開(kāi)展教學(xué)工作之前。通常大家都會(huì)準(zhǔn)備一份教案來(lái)輔助教學(xué)。在上課時(shí)遇到各種教學(xué)問(wèn)題都能夠快速解決，那么優(yōu)秀的教案是怎么樣的呢？小編收集整理了一些人教版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《灰雀》課后練習(xí)題，僅供參考，希望可以幫助到您。

大部分同學(xué)在學(xué)過(guò)新知識(shí)之后，都覺(jué)得自己對(duì)這部分知識(shí)沒(méi)有問(wèn)題了，但是一做題就遇到很多問(wèn)題，為了避免這種現(xiàn)象，編輯老師整理了這篇三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文灰雀課后練習(xí)題，希望大家練習(xí)!

一、看拼音，寫詞語(yǔ)。

jiāowàiSànbùxiōngpúyǎngwànghuānkuàihuòzhě

()()()()()()

yánhánkěxīkěndìngguǒránchéngshímiànbāozhā

()()()()()()

二、加偏旁成新字，再組詞。

交____()支____()印____()

____()____()____()

旦____()昔____()成____()

____()____()____()

三、組詞。

迎()脯()郊()惜()寒()成()

仰()捕()校()借()寨()誠(chéng)()

四、選字填空。

1.已以

我____后見(jiàn)不到灰雀了?；胰竉___經(jīng)飛走了。

2.在再

我____也見(jiàn)不到灰雀了。一只灰雀停____樹(shù)上。

3.站戰(zhàn)

我是一名勇敢的____土。列寧____在樹(shù)下和男孩說(shuō)話。

4.帶代

列寧給灰雀____來(lái)了食物。列寧____表灰雀感謝男孩。

小編再次提醒大家，一定要多練習(xí)哦!希望這篇三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文灰雀課后練習(xí)題能夠幫助你鞏固學(xué)過(guò)的相關(guān)知識(shí)。

三年級(jí)語(yǔ)文《父子騎驢》課后練習(xí)題（上冊(cè)）

老師講課學(xué)生愛(ài)聽(tīng)，還愿意自學(xué)的情況下，往往少不了一份教案。為了不消耗上課時(shí)間，就需要有一份完整的教學(xué)計(jì)劃。這樣可以有效的提高課堂的教學(xué)效率，那怎樣寫才能有一份高質(zhì)量教案呢？以下是小編為大家收集的“三年級(jí)語(yǔ)文《父子騎驢》課后練習(xí)題（上冊(cè)）”，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

很多小朋友都有這樣的苦惱：語(yǔ)文學(xué)習(xí)效率不高、語(yǔ)文成績(jī)提不上去、老是被父母和老師責(zé)備，我們提供了三年級(jí)語(yǔ)文父子騎驢課后練習(xí)題，希望能夠幫助大家更高效地學(xué)習(xí)!

一、讀拼音，寫漢字。?

fādǒuhěnxīnbèndànxiàojìngxiǎngfú

()()()()()

二、比一比再組詞。

亨()狼()竟()

享()狠()競(jìng)()

騎()迎()腿()

倚()仰()退()

三、近義詞。

竟然--()發(fā)抖--()原來(lái)--()連忙--()

休息--()快樂(lè)--()看見(jiàn)--()應(yīng)該--()

四、句子魔術(shù)室。

1.有對(duì)父子做完生意，牽著一頭毛驢從城里回來(lái).(縮句)

2.爸爸走路。(擴(kuò)句)

參考答案

一、發(fā)抖狠心笨蛋孝敬享福

二、大亨狼狗竟然騎馬迎接腿腳

享受狠心競(jìng)爭(zhēng)倚靠仰頭退步

三、居然顫抖原先趕忙休憩高興看到本該

四、1.父子從城里回來(lái)。

2.年邁的爸爸在馬路上慢慢地走路。

語(yǔ)文學(xué)習(xí)并不難，只要大家合理使用復(fù)習(xí)資料，認(rèn)真努力地學(xué)習(xí)，就一定會(huì)學(xué)好!希望我們提供的三年級(jí)語(yǔ)文父子騎驢課后練習(xí)題，能幫助大家迅速提高語(yǔ)文成績(jī)!

人教版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《槐鄉(xiāng)的孩子》課后練習(xí)題

學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，也是一個(gè)不斷積累不斷創(chuàng)新的過(guò)程。下面小編為大家整理了三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文槐鄉(xiāng)的孩子課后練習(xí)題，歡迎大家參考閱讀!

一、照樣子，把課文中的詞再寫十個(gè)。

槐樹(shù)花苞仔細(xì)樹(shù)叢染料勤勞

耷拉翅膀黎明飛舞覓食晴天

_______________________________________________

_______________________________________________

二、形近字組詞。

槐()苞()淡()飄()換()鉤()

愧()包()談()漂()喚()溝()

炊()載()梢()籃()辮()糧()

吹()裁()悄()藍(lán)()辯()娘()

粒()叢()青()撿()投()蜜()

立()從()清()臉()沒(méi)()密()

三、填合適的詞語(yǔ)。

()()()()

的孩子的清香的歌聲的微笑

()()()()

四、填合適的字。

()人()意()()炊煙()人()目滿()而()

()風(fēng)()動(dòng)月()柳()()上()下()麗多()

五、在文中找兩旬你喜歡的句子抄下來(lái)。

1.________________________________________________________

2._________________________________________________________

六、在括號(hào)里填上合適的詞。

淡淡的()長(zhǎng)長(zhǎng)的()蜻蜓的()

快樂(lè)的()甜蜜的()火熱的()

小編再次提醒大家，一定要多練習(xí)哦!希望這篇三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文槐鄉(xiāng)的孩子課后練習(xí)題能夠幫助你鞏固學(xué)過(guò)的相關(guān)知識(shí)。

精選三年級(jí)語(yǔ)文《父子騎驢》課后練習(xí)題（上冊(cè)）

相信很多老師都希望自己的課堂上同學(xué)們能夠積極的與自己互動(dòng)。這時(shí)就需要自己去精心研究如何做一份學(xué)生愛(ài)聽(tīng)老師愛(ài)講的教案。這樣不僅拉進(jìn)了學(xué)生與自己的距離，還讓學(xué)生學(xué)到了知識(shí)，你們見(jiàn)過(guò)哪些優(yōu)秀教師的小學(xué)教案嗎？下面是小編精心整理的“精選三年級(jí)語(yǔ)文《父子騎驢》課后練習(xí)題（上冊(cè)）”，僅供參考，歡迎大家來(lái)閱讀。

很多小朋友都有這樣的苦惱：語(yǔ)文學(xué)習(xí)效率不高、語(yǔ)文成績(jī)提不上去、老是被父母和老師責(zé)備，我們提供了三年級(jí)語(yǔ)文父子騎驢課后練習(xí)題，希望能夠幫助大家更高效地學(xué)習(xí)!

一、讀拼音，寫漢字。

fādǒuhěnxīnbèndànxiàojìngxiǎngfú

()()()()()

二、比一比再組詞。

亨()狼()竟()

享()狠()競(jìng)()

騎()迎()腿()

倚()仰()退()

三、近義詞。

竟然--()發(fā)抖--()原來(lái)--()連忙--()

休息--()快樂(lè)--()看見(jiàn)--()應(yīng)該--()

四、句子魔術(shù)室。

1.有對(duì)父子做完生意，牽著一頭毛驢從城里回來(lái).(縮句)

2.爸爸走路。(擴(kuò)句)

參考答案

一、發(fā)抖狠心笨蛋孝敬享福

二、大亨狼狗竟然騎馬迎接腿腳

享受狠心競(jìng)爭(zhēng)倚靠仰頭退步

三、居然顫抖原先趕忙休憩高興看到本該

四、1.父子從城里回來(lái)。

2.年邁的爸爸在馬路上慢慢地走路。

語(yǔ)文學(xué)習(xí)并不難，只要大家合理使用復(fù)習(xí)資料，認(rèn)真努力地學(xué)習(xí)，就一定會(huì)學(xué)好!希望我們提供的三年級(jí)語(yǔ)文父子騎驢課后練習(xí)題，能幫助大家迅速提高語(yǔ)文成績(jī)!三年級(jí)語(yǔ)文同步練習(xí)】欄目!

三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文寓言二則課后練習(xí)題

每一位任課老師，為了能夠給學(xué)生給一個(gè)最簡(jiǎn)單易懂的教學(xué)思路。在上課前要仔細(xì)認(rèn)真的編寫一份全面的教案。上課自己輕松的同時(shí)，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。你們有沒(méi)有寫過(guò)一份完整的教學(xué)計(jì)劃?以下是小編為大家精心整理的“三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文寓言二則課后練習(xí)題”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

閱讀下面的課內(nèi)評(píng)估語(yǔ)段，回答問(wèn)題。

(甲文)鄭人有欲買履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃

曰：“吾忘持度!”反歸取之。及反，市罷，遂不得履。人曰：“何不試之以足?”曰：

“寧信度，無(wú)自信也?！?/p>

(乙文)楚人有涉江者，其劍自舟中墜于水。遽契其舟，曰：“是吾劍之所從墜?！?/p>

舟止，從其所契者入水求之。舟已行矣，而劍不行。求劍若此，不亦惑乎!

一、甲文選自《》，編纂者是________，____________(時(shí)間)

_________(地位)，______(學(xué)派)的主要代表人物;文章的標(biāo)題是“_______________”。

乙文選自《》，這部書由________(時(shí)間)秦相________(人

名)組織編寫，共_____卷，_____篇，又稱《》;文章的標(biāo)題是“_______________”。

二、給下列加點(diǎn)的字注音。

度()其足吾忘持度()遂()不得履()....

寧()信度()涉()江遽契其舟()().....

三、解釋下列加點(diǎn)的詞。

1.買履：2..置之其坐：3.至之市4.而忘操之：....

5.反歸取之：6.及反：7.市罷：8.遂不得履：....

9.何不試之以足：10.寧信度：11.無(wú)自信也：...

12.涉江：13.墜于水：14.遽契其舟：....

15.其劍自舟中墜于水：16.是吾劍：17.所從墜：....

18.求劍若此：19.不亦惑乎：20.不亦乎：.....

小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《講信用》課后練習(xí)題（上冊(cè)）

大部分同學(xué)在學(xué)過(guò)新知識(shí)之后，都覺(jué)得自己對(duì)這部分知識(shí)沒(méi)有問(wèn)題了，但是一做題就遇到很多問(wèn)題，為了避免這種現(xiàn)象，我們整理了這篇三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文講信用課后練習(xí)題，希望大家練習(xí)!

一、看拼音寫漢字

tūrán﹙﹚yáodòng﹙﹚

gāoxìng﹙﹚yuēhu﹙﹚

huānyíng﹙﹚zhǔnbèi﹙﹚

yīfú﹙﹚niánlíng﹙﹚

二、給下面的多音字組詞。

解jiě﹙﹚jiè﹙﹚

稱chèn﹙﹚chēng﹙﹚

朝zhāo﹙﹚cháo﹙﹚

行xíng﹙﹚háng﹙﹚

三、下列詞語(yǔ)中有錯(cuò)別字嗎?如果有請(qǐng)改正過(guò)來(lái)，沒(méi)有的畫“√”

一斷時(shí)間﹙﹚流傳致今﹙﹚

準(zhǔn)備出發(fā)﹙﹚解釋清楚﹙﹚

毫不后悔﹙﹚點(diǎn)頭稱贊﹙﹚

學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，也是一個(gè)不斷積累不斷創(chuàng)新的過(guò)程。我們?yōu)榇蠹艺淼娜昙?jí)上冊(cè)語(yǔ)文講信用課后練習(xí)題，歡迎大家參考閱讀!

西師大版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《竹石》課后練習(xí)題

成績(jī)的提高是同學(xué)們提高總體學(xué)習(xí)成績(jī)的重要途徑，大家一定要在平時(shí)的練習(xí)中不斷積累，我們?yōu)榇蠹覝?zhǔn)備了三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文竹石課后練習(xí)題，希望同學(xué)們不斷取得進(jìn)步!

一、照樣子選字填空，組成詞語(yǔ)。

麻磨

()雀()面()難

艱堅(jiān)

()難()硬()苦

擊出

()現(xiàn)打()()發(fā)()鼓傳花

二、照樣子，寫詞語(yǔ)。

東西南北春夏秋冬________________

千磨萬(wàn)擊千變?nèi)f化____________________

三、寫出下列詞語(yǔ)的反義詞。

浪費(fèi)——偉大——

簡(jiǎn)單——清閑——

四、快樂(lè)閱讀。

寬容

我正忙地做著課堂作業(yè)，坐在前面的陳穎(yǐng)彬同學(xué)轉(zhuǎn)過(guò)身對(duì)我說(shuō)：“小茵(yīn),你有沒(méi)有新本子，借我一本好嗎?”

我的思路被打斷了火氣一下子冒了上來(lái)我把筆一扔瞪了她一眼氣呼呼地說(shuō)我求你不要問(wèn)這問(wèn)那行不行你好煩啊

穎彬嘴唇(chún)蠕(rú)動(dòng)了一下，無(wú)可奈何地把身子扭了回去。

我繼續(xù)做作業(yè)，忽然發(fā)現(xiàn)鋼筆沒(méi)墨水了。向周圍要好的同學(xué)，可他們都沒(méi)有多余的鋼筆。我想向穎彬借，可是想到剛才我對(duì)她的態(tài)度，又不敢開(kāi)口了，我想，即使她有多余的鋼筆，她肯借給我嗎?

沒(méi)有時(shí)間磨蹭了，我硬著頭皮，用小得幾乎聽(tīng)不見(jiàn)的聲音對(duì)她說(shuō)：“穎彬，借支鋼筆給我好嗎?”

穎彬聽(tīng)后，爽快地從筆盒里拿出一支鋼筆，微笑著遞給我。

接過(guò)她的筆，我為她能夠?qū)捜輨e人而佩服她，也為自己對(duì)她的粗暴態(tài)度而感到羞愧。

1.短文共有段話，給第二自然段加標(biāo)點(diǎn)。

2.“我”對(duì)穎彬的態(tài)度很(用文中的詞語(yǔ)回答)，用“——”畫出相關(guān)句子來(lái)。

3.穎彬?qū)Α拔摇钡膽B(tài)度很(用文中的詞語(yǔ)回答)，用“﹏﹏”畫出相關(guān)的句子來(lái)。

小學(xué)階段是我們一生中學(xué)習(xí)的“黃金時(shí)期”。這一個(gè)學(xué)期的時(shí)間對(duì)同學(xué)們尤其重要。希望為大家提供的三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文竹石課后練習(xí)題，可以幫助到大家的學(xué)習(xí)!

湘教版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《寓言二則》課后練習(xí)題

老師講課學(xué)生愛(ài)聽(tīng)，還愿意自學(xué)的情況下，往往少不了一份教案。要根據(jù)班級(jí)同學(xué)的具體情況編寫教案。讓同學(xué)聽(tīng)的快樂(lè)，老師自己也講的輕松。你知道有哪些教案是比較簡(jiǎn)單易懂的呢？下面是小編為大家整理的“湘教版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《寓言二則》課后練習(xí)題”,歡迎您參考，希望對(duì)您有所助益。

要想學(xué)好一門課就必須大量反復(fù)地做題，為此，小編為大家整理了這篇三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文寓言二則課后練習(xí)題，以供大家參考!

1、《鄭人買履》選自《___________》，該書的作者_(dá)_____是______末期_____家，______家的主要代表人物;《刻舟求劍》選自《___________》，該書主編者_(dá)_____是______末期秦的丞相。(8分)

2、解釋句中加點(diǎn)字：(14分)

鄭人有欲買履者()先自度其足()

至之市，而忘操之()已得履()

乃曰：“吾忘持度?！?)反歸取之()

及反，市罷，遂不得履()楚人有涉江者()

其劍自舟中墜于水()遽契其舟()()

是吾劍之所從墜()舟已行矣，而劍不行()()

3、解釋句中加點(diǎn)的虛詞：(8分)

之至之市()至之市，而忘操之()

而置之其坐()反歸取之()

是吾劍之所從墜()

而而置之其坐()

至之市，而忘操之()

舟已行矣，而劍不行()

小編再次提醒大家，一定要多練習(xí)哦!希望這篇三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文寓言二則課后練習(xí)題能夠幫助你鞏固學(xué)過(guò)的相關(guān)知識(shí)。

人教版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文和時(shí)間賽跑教案

老師講課學(xué)生愛(ài)聽(tīng)，還愿意自學(xué)的情況下，往往少不了一份教案。即使每天晚上一兩點(diǎn)都要堅(jiān)持制定出一份最詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃。從而在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行，你們有沒(méi)有寫過(guò)一份完整的教學(xué)計(jì)劃?下面是小編幫大家整理的《人教版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文和時(shí)間賽跑教案》，歡迎您參考，希望對(duì)您有所助益。

人教版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《和時(shí)間賽跑》備課教案

人教版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《和時(shí)間賽跑》備課教案

13、和時(shí)間賽跑

教材說(shuō)明

《和時(shí)間賽跑》一課是一篇很感人的文章，是一篇清新、淡雅又略帶憂傷情緒的散文。表現(xiàn)了醇厚、浪漫的情感，樸實(shí)中有著感人的力量。文中“我”因外祖母去世而悲傷不已，爸爸媽媽為早日結(jié)束“我”的哀痛，告訴“我”外祖母永遠(yuǎn)不會(huì)回來(lái)了。后來(lái)聽(tīng)了爸爸的一席話，看到太陽(yáng)落山、鳥兒飛行等自然現(xiàn)象，明白了為什么要珍惜時(shí)間；并在和時(shí)間賽跑的經(jīng)歷中，體會(huì)到了應(yīng)該怎樣珍惜時(shí)間。課文給我們以深深的啟示：雖然“光陰似箭，日月如梭”，雖然“所有時(shí)間里的事物，都永遠(yuǎn)不會(huì)回來(lái)了”，但是，“假如你一直和時(shí)間賽跑，你就可以成功！”本文采用的是敘議結(jié)合的方法，觀點(diǎn)鮮明，故事具體，值得我們學(xué)習(xí)、深思。
教學(xué)目標(biāo)

1．認(rèn)識(shí)“憂、哀”等6個(gè)生字。會(huì)寫“賽、疼”等13個(gè)生字。能正確讀寫“賽跑、假若”等19個(gè)詞語(yǔ)。

2．理解課文內(nèi)容，理解課文中含義深刻的語(yǔ)句。有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。

3．積累關(guān)于珍惜時(shí)間的格言。

教具準(zhǔn)備：收集關(guān)于珍惜時(shí)間的格言。

第一課時(shí)

一、課前談話
同學(xué)們，你們喜歡名言嗎？誰(shuí)給大家說(shuō)一句有關(guān)時(shí)間的名言？程老師也喜歡收集名言，課下要送給大家每人一個(gè)小書簽。（出示課件：）
1、少年易學(xué)老難成,一寸光陰不可輕。――（宋）朱熹
2、合理安排時(shí)間,就等于節(jié)約時(shí)間。――（英國(guó)）培根
3、失去眼前的時(shí)間,就等于失去所有時(shí)間。――（德國(guó)）貝納姆
誰(shuí)能大聲地給大家讀一讀？你能把自己的理解給大家說(shuō)說(shuō)嗎？老師相信你們隨著年齡的增長(zhǎng)和今天的學(xué)習(xí)對(duì)“珍惜時(shí)間”會(huì)有更深入的感觸。
二、情境導(dǎo)入
（配樂(lè)出示古詩(shī)：）《長(zhǎng)歌行》
師：這一老一少立于江邊，昭示著人生短暫，轉(zhuǎn)眼百年，時(shí)間就如同滔滔江水一樣，一去不復(fù)返。是呀！太陽(yáng)落山了，有再升起的時(shí)候；小鳥飛走了，有再來(lái)的時(shí)候；小樹(shù)枯萎了，有再綠的時(shí)候；花兒凋謝了，有再開(kāi)的時(shí)候。然而時(shí)間過(guò)去了，就再也不會(huì)回來(lái)了，有人面對(duì)時(shí)間一片茫然，而有人卻要和時(shí)間賽跑！兩種態(tài)度，結(jié)果會(huì)一樣嗎？今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)《和時(shí)間賽跑》。

三、自讀課文，學(xué)習(xí)生字

1．選擇自己喜歡的方式朗讀課文，如：自由朗讀、圈點(diǎn)生字，同桌互聽(tīng)互讀等。要求把字音讀正確，把課文讀通順。

2．自學(xué)生字，讀準(zhǔn)字音，想辦法記住字形。

3．同桌拿出生字、詞語(yǔ)卡片，互相認(rèn)讀、正音。

4．檢查生字詞自學(xué)情況，指名讀。

5．全班開(kāi)火車賽讀，比一比哪一組讀得既響亮又準(zhǔn)確。

6．小組交流各自學(xué)習(xí)生字、巧記字形的方法。

7．推選讀得好的同學(xué)當(dāng)小老師，領(lǐng)讀生字詞

四、再讀課文，了解大意

1.理解不懂的詞語(yǔ)。

（1）提出不懂的詞。

（2）指名理解不懂的詞說(shuō)說(shuō)是用什么方法理解的。

（3）師歸納方法：①聯(lián)系上下文理解。②查詞典。③問(wèn)父母。④上網(wǎng)。

2.了解各段主要內(nèi)容。

（1）讓學(xué)生自由的讀課文。

3.說(shuō)說(shuō)你知道哪段主要寫的什么。（學(xué)生想說(shuō)哪段就說(shuō)哪邊讀邊想，簡(jiǎn)要回答課文寫了一件什么事？

4.了解本文主要內(nèi)容。

五、識(shí)記字形，指導(dǎo)書寫

1．認(rèn)讀要求寫的13個(gè)字，并分別組詞。

2．與熟字比較，識(shí)記字形。

3．寫字練習(xí)。

第二課時(shí)

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)，請(qǐng)讀課題。

二、領(lǐng)悟文章
1、帶著問(wèn)題，快速的讀一遍課文，之后思考填空：出示思考題：
（1）通過(guò)外祖母去世這件事，“我”懂得了_________，長(zhǎng)大后要告訴自己的孩子_________。
（2）文中的“我”是一個(gè)_________的孩子。
（3）你是怎么體會(huì)出來(lái)的？畫一畫，讀一讀，說(shuō)一說(shuō)。
2、小組討論之后匯報(bào)。
3、結(jié)合著學(xué)生的匯報(bào)問(wèn)：爸爸看到“我”為失去外祖母哀痛的樣子，對(duì)“我”說(shuō)了什么話？邊讀邊畫在書上。讀出自己的體會(huì)感受。
4、指名讀爸爸的話。爸爸想讓孩子明白什么？
爸爸的話樸實(shí)，深?yuàn)W?！拔摇庇惺裁捶磻?yīng)呢？指名讀。
5、理解兩句關(guān)于時(shí)間的諺語(yǔ)。（體會(huì)時(shí)間的寶貴）
6、爸爸的話比這些諺語(yǔ)還讓人震動(dòng)，還讓人心里不是滋味，爸爸的話是什么呢？再讀。
7、爸爸的話始終圍繞在耳際，爸爸的心愿從此埋在了“我”的心底?！拔摇卑l(fā)現(xiàn)時(shí)間果真過(guò)的是那么飛快，“我”是怎么明白爸爸的話的？
“我”不僅明白了，還非常著急、非常悲傷。想一想：“我急的是什么？”“悲傷的是什么？”“決定的是什么？”
8、文中從哪幾個(gè)方面寫“我”和時(shí)間賽跑的？他認(rèn)為和時(shí)間賽跑就像在做游戲，多么緊張、多么快樂(lè)，贏過(guò)時(shí)間又是多么自豪。能體會(huì)著讀出你的感受嗎？指導(dǎo)讀。
9、因?yàn)樗麜r(shí)常能夠賽過(guò)時(shí)間。這種游戲可能就是最好的珍惜時(shí)間的方法了。聽(tīng)了爸爸的話，不僅不為外祖母的去世而傷心了，反而更加懂得了珍惜時(shí)間，與時(shí)間賽跑。他最想告訴我們的是什么呢？指讀最后兩個(gè)自然段。
“受益不淺”你是怎樣理解的？是什么使“我”懂得珍惜時(shí)間，與時(shí)間賽跑的？再讀爸爸的話。
“我”理解了爸爸的話，爸爸的話已不是一個(gè)謎語(yǔ)。而且還找到了謎底：假如你一直和時(shí)間比賽，你就可以成功！“我”要把這句話告訴自己的孩子，告訴所有的人。讓我們也牢牢地記住這句話吧：（出示課件）齊讀最后一句：假如你一直和時(shí)間比賽，你就可以成功！
10、你能用具體事例來(lái)說(shuō)說(shuō)自己對(duì)這句話的理解和體會(huì)嗎？可以說(shuō)自己，也可以說(shuō)別人。
11、這么多人都懂得珍惜時(shí)間，那我們做得如何呢？我們算一算：每天有24小時(shí)，睡覺(jué)大概用去9小時(shí)，吃飯要用2小時(shí)，上學(xué)時(shí)間用6小時(shí)。那大概還剩7個(gè)小時(shí)，哪里去了？我們來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn)：我計(jì)時(shí)間，你們輪流來(lái)讀這篇課文，看一分鐘能讀多少個(gè)字。（結(jié)果出來(lái)了，同學(xué)們大都能讀三百字以上）我們算一算：一小時(shí)我們可以讀一萬(wàn)八千字，7小時(shí)呢？（十多萬(wàn)字?。е銈冃碌母惺茉賮?lái)讀最后兩個(gè)自然段。
三、課文拓展
像作者這樣的人、這樣的事還有很多。就像我們課前說(shuō)的那些名人名言一樣，告訴我們要珍惜時(shí)間！你們看：（出示圖片）
1、礦難救援與時(shí)間賽跑，一次次救援工作與時(shí)間爭(zhēng)分奪秒。
2、中國(guó)的宇宙飛船與時(shí)間賽跑，三峽工程和時(shí)間賽跑，中國(guó)的發(fā)展和時(shí)間賽跑。
未來(lái)的科學(xué)家、作家、藝術(shù)家、設(shè)計(jì)師們……你們一定從這個(gè)故事中受到了新的啟發(fā)。請(qǐng)拿起你們的筆,盡情流露出自己的真情實(shí)感吧。
（學(xué)生動(dòng)筆寫后進(jìn)行交流。）
四、總結(jié)
孩子們，時(shí)間無(wú)處不在，它正悄悄地從你身邊流逝，如果你聽(tīng)到了時(shí)光奔走的聲音，請(qǐng)調(diào)整自己的心態(tài)，與時(shí)間賽跑吧！
五、布置作業(yè)
1、把自己的真情實(shí)感寫好后貼在寫字臺(tái)前，時(shí)時(shí)提醒自己要珍惜時(shí)間！
2、發(fā)給每人一個(gè)小書簽，繼續(xù)收集關(guān)于時(shí)間的名言。
板書:
和時(shí)間賽跑――珍惜時(shí)間
永遠(yuǎn)不回――――可怕不是滋味
過(guò)得飛快――――著急悲傷
贏得時(shí)間――――高興激動(dòng)
養(yǎng)成習(xí)慣――――受益不淺

教學(xué)反思:

人教版五年級(jí)語(yǔ)文《慈母情懷》課后練習(xí)題：上冊(cè)

作為杰出的教學(xué)工作者，為了教學(xué)順利的展開(kāi)。這時(shí)就需要自己去精心研究如何做一份學(xué)生愛(ài)聽(tīng)老師愛(ài)講的教案。這樣不僅拉進(jìn)了學(xué)生與自己的距離，還讓學(xué)生學(xué)到了知識(shí)，那么優(yōu)秀的教案是怎么樣的呢？以下是小編收集整理的“人教版五年級(jí)語(yǔ)文《慈母情懷》課后練習(xí)題：上冊(cè)”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

五年級(jí)語(yǔ)文慈母情懷課后練習(xí)題是對(duì)文章內(nèi)容的檢查，大家在做練習(xí)的時(shí)候，一定要仔細(xì)的閱讀題目，練習(xí)題是提高成績(jī)的重要途徑，希望對(duì)大家的學(xué)習(xí)有一定幫助。

一、多音字組詞。

塞___()曲___()

___()___()

覺(jué)___()龜___()

___()___()

二、辨字組詞。

魄()烤()褐()

瑰()拷()渴()

噪()震()競(jìng)()

燥()振()竟()

三、選詞填空。

繼續(xù)連續(xù)陸續(xù)

1.打了上課鈴，同學(xué)們()走進(jìn)教室。

2.我們?nèi)〉昧艘稽c(diǎn)成績(jī)，不能驕傲，要()努力。

3.廣播()播放《國(guó)歌》。

四、按要求寫句子。

1.《地震中的父與子》這篇課文深深地打動(dòng)了我。

改成“把”字句：______________________________________________

改成“被”字句：______________________________________________

2.做事情一定要認(rèn)認(rèn)真真，馬馬虎虎是不行的。

改成反問(wèn)句：__________________________________________________

3.藍(lán)藍(lán)的天上飄著白云。

改成比喻句：__________________________________________________

上文就是我們精心為各位同學(xué)們準(zhǔn)備的五年級(jí)語(yǔ)文慈母情懷課后練習(xí)題。大家都認(rèn)真練過(guò)了嗎?相信一定會(huì)幫助到大家的!

人教版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《和時(shí)間賽跑》教學(xué)設(shè)計(jì)

作為一小學(xué)位老師，我們要讓同學(xué)們聽(tīng)得懂我們所講的內(nèi)容。這時(shí)就需要自己去精心研究如何做一份學(xué)生愛(ài)聽(tīng)老師愛(ài)講的教案。對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行預(yù)測(cè)和推演，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，那嗎編寫一份教案應(yīng)該注意那些問(wèn)題呢？下面是由小編為大家整理的“人教版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《和時(shí)間賽跑》教學(xué)設(shè)計(jì)”，歡迎大家閱讀，希望對(duì)大家有所幫助。

教學(xué)目標(biāo)：

1、會(huì)認(rèn)6個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字。正確讀寫“賽跑、憂傷、持續(xù)、安慰、日月如梭、雖然、狂奔、暑假、受益無(wú)窮、將來(lái)、假若”等詞語(yǔ)。

2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

3、聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗(yàn)，理解重點(diǎn)詞句的意思。

4、搜集、積累有關(guān)珍惜時(shí)間的名言警句，體會(huì)時(shí)間的意義，懂得珍惜時(shí)間的道理。

教學(xué)重點(diǎn)：

雖然“光陰似箭，日月如梭”，“所有時(shí)間里的事物，都永遠(yuǎn)不會(huì)回來(lái)了”，但是“假如你一直和時(shí)間賽跑，你就可以成功”。使學(xué)生從學(xué)習(xí)中獲得這一啟示，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)這一問(wèn)題有所感悟。

教學(xué)難點(diǎn)：

由于時(shí)間觀念比較抽象，小學(xué)生的時(shí)間觀念比較模糊，因此，要引導(dǎo)學(xué)生感受珍惜時(shí)間的意義。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：重點(diǎn)語(yǔ)句和珍惜時(shí)間名人名言的課件，生字卡片，媒體資源。

學(xué)生：收集珍惜時(shí)間的名人名言警句古詩(shī)以及身邊珍惜時(shí)間的人物和事例。

教學(xué)時(shí)間：

2課時(shí)

教學(xué)設(shè)計(jì)：

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、會(huì)認(rèn)6個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字。正確讀寫“賽跑、憂傷、持續(xù)、安慰、日月如梭、雖然、狂奔、暑假、受益無(wú)窮、將來(lái)、假若”等詞語(yǔ)。

2、有感情地朗讀課文，初步把握文章的主要內(nèi)容。

教具準(zhǔn)備：

生字卡片課件

教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入：

同學(xué)們，你們喜歡謎語(yǔ)嗎？誰(shuí)積累了謎語(yǔ)？說(shuō)來(lái)讓大家猜猜？（學(xué)生說(shuō)謎語(yǔ)，猜謎語(yǔ)）今天老師給大家說(shuō)個(gè)謎語(yǔ)，看誰(shuí)先猜到：

“看不見(jiàn)，摸不著，跑得快，不長(zhǎng)腳，只見(jiàn)它過(guò)去，不見(jiàn)它回頭”

“什么東西有的人覺(jué)得充裕？有的人總覺(jué)得不夠用？什么東西你珍惜它，就會(huì)給你帶來(lái)財(cái)富？什么東西你浪費(fèi)了它，也就等于浪費(fèi)了自己的生命？”（時(shí)間）

播放課前錄制好的鐘表嘀嗒、嘀嗒響的聲音，讓學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，教師問(wèn)：“聽(tīng)到了什么？有什么感受？”（學(xué)生自由表達(dá)，說(shuō)出自己對(duì)時(shí)間的看法。）

師：同學(xué)們，時(shí)間是摸不著，也看不到的，但又是時(shí)時(shí)存在的，并且一去不復(fù)返的。有個(gè)人在他外祖母去世的時(shí)候，非常悲傷。和我們想法一樣，認(rèn)為時(shí)間一天天過(guò)去，是很可悲的事情。他不僅感受到了時(shí)間不斷流逝、時(shí)間的珍貴，更讓我們敬佩的是他在生活中還能和時(shí)間賽跑（板書），今天我們學(xué)習(xí)第13課《和時(shí)間賽跑》。播放教學(xué)演示課件《和時(shí)間賽跑》中課文朗讀部分，學(xué)生聽(tīng)讀并正音。

介紹作者——林清玄。筆名秦情、林漓、林大悲等，臺(tái)灣省高雄市人，1953年生，1973年開(kāi)始散文創(chuàng)作，至今完成100多本著作。他的散文文筆流暢清新，表現(xiàn)醇厚、浪漫的情感，樸實(shí)中有著感人的力量。他擅長(zhǎng)寫生活體驗(yàn)，從身邊的各種人和事著筆，以優(yōu)美質(zhì)樸的語(yǔ)言表達(dá)，文筆流暢清新樸實(shí)中有著感人的力量。

二、教學(xué)生字

1、生字：（出示生字卡片）指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀。教識(shí)字方法。

2、部首：“贏、益、哀”的部首各是什么？（指名說(shuō)）

3、讀詞：賽跑、憂傷、持續(xù)、安慰、日月如梭、雖然、狂奔、暑假、受益無(wú)窮、將來(lái)、假若（出示課件）

4、組詞：指名學(xué)生組詞。

三、初讀課文，整體感知

師：請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文，把字音讀準(zhǔn)，把句子讀通順?？梢园涯阆矚g的內(nèi)容多讀幾遍。（生讀書，時(shí)間要充裕，使每個(gè)學(xué)生都能讀完，教師巡視指導(dǎo)差生。）

師：（檢查讀書，了解讀書情況）誰(shuí)來(lái)讀自己喜歡的內(nèi)容？剛才讀了課文，課文主要寫了什么內(nèi)容？誰(shuí)來(lái)告訴大家呢？（生說(shuō)，互相補(bǔ)充，教師相機(jī)指導(dǎo)。）

四、再次讀書，質(zhì)疑問(wèn)難

師：同學(xué)們讀書很認(rèn)真，了解了課文大意。我們知道，學(xué)貴有疑，讀了這篇課文，你能提出哪些問(wèn)題呢？要想提出有價(jià)值的問(wèn)題，就得認(rèn)真讀書呀。（生再次認(rèn)真讀書，注意發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，教師巡視指導(dǎo)）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的問(wèn)題？你覺(jué)得哪些句子不好理解呢？（生發(fā)言，師生共同補(bǔ)充）

五、總結(jié)

這節(jié)課，同學(xué)們讀了這篇課文，最深的感受是什么？請(qǐng)你用一句話寫出來(lái)。（學(xué)生寫，教師巡視，寫完的站起來(lái)念給大家聽(tīng)。）

六、布置作業(yè)

1、熟讀課文，選擇自己喜歡的內(nèi)容背誦。

2、收集珍惜時(shí)間的名人名言。

聽(tīng)教學(xué)課件中的歌曲《時(shí)間象小馬車》

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗(yàn)，理解重點(diǎn)詞句的意思。

2、、搜集積累有關(guān)珍惜時(shí)間的名言警句，體會(huì)時(shí)間的意義，懂得珍惜時(shí)間的道理。

教具準(zhǔn)備：

課件

教學(xué)過(guò)程：

一、回憶復(fù)習(xí)

1、通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么？（學(xué)生暢所欲言）

2、你記住了哪些生字詞和優(yōu)美的語(yǔ)句呢？（指名學(xué)生讀）

二、深入探究，解決問(wèn)題

師：請(qǐng)你找出認(rèn)為難理解的語(yǔ)句，和大家一起研究好嗎？（生讀書，畫出自己認(rèn)為含義深刻和難理解的語(yǔ)句，可以在旁邊寫上自己的看法。）

師：請(qǐng)你和小組的同學(xué)交流你的看法。（小組合作學(xué)習(xí)）（小組交流后，各組選出本組的語(yǔ)句，在班上交流。主要是針對(duì)含義深刻的句子和難理解的句子。

如：“光陰似箭，日月如梭”“所有時(shí)間里的事物，都永遠(yuǎn)不會(huì)回來(lái)了”“假如你一直和時(shí)間賽跑，你就可以成功”（展開(kāi)討論，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活體驗(yàn)談看法，談感受。）

（一）出示思考題（出示課件）

1、我的外祖母去世了，我的心情怎樣？（讓學(xué)生出示搜集到的最疼愛(ài)自己而已經(jīng)去世的長(zhǎng)輩的照片，談?wù)勌蹛?ài)自己的人去世了你有什么感受。）

爸爸看到“我”為失去外祖母哀痛的樣子，和我說(shuō)了什么話？畫在書上。

2、作者當(dāng)時(shí)是怎樣想的？

3、作者又是怎樣感到時(shí)間流逝的？（小組合作解決自己能夠解決的不懂的問(wèn)題。）

反饋：

1、小組派代表說(shuō)。（課件出示爸爸說(shuō)的話）

2、作者當(dāng)時(shí)對(duì)這句話是不理解的，認(rèn)為那是一個(gè)謎，而且感到害怕。把課件上爸爸的話讀一讀。說(shuō)說(shuō)是什么意思？（昨天過(guò)去了，就再也回不到昨天；小孩長(zhǎng)大了，就再也回不到童年。這就是“所有時(shí)間里的事物，都永遠(yuǎn)不會(huì)回來(lái)了”的意思。不是自己的親身體驗(yàn)，感受不會(huì)深，所以“我”才會(huì)感到爸爸等于給“我”說(shuō)了一個(gè)謎。）

3、讀一讀第五自然段出現(xiàn)的關(guān)于時(shí)間的諺語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)是什么意思？（“光陰”指時(shí)間，“金”即黃金，“寸金難買寸光陰”是說(shuō)時(shí)間的寶貴?！凹薄ⅰ八蟆?，運(yùn)動(dòng)的速度都很快，比喻時(shí)間過(guò)得飛快，可以從中體會(huì)到時(shí)間的寶貴。）

3、爸爸的生活經(jīng)驗(yàn)告訴我們時(shí)間一去不回頭，作者是怎樣明白的？（作者看到太陽(yáng)下山，知道一天就這么過(guò)完了；看到鳥兒飛到天空，想到鳥兒明天即使飛過(guò)同樣的路線，也永遠(yuǎn)不是今天了?！拔摇闭媲械馗惺艿搅藭r(shí)間一去不復(fù)返。）

（二）作者小小年紀(jì)看到時(shí)間過(guò)得飛快，心里非常著急，而且還很悲傷，他決定和時(shí)間賽跑。

1、課文是從哪幾件事情寫“我”和時(shí)間賽跑的？（和太陽(yáng)比賽更快地回家，跑贏了太陽(yáng)；一個(gè)暑假的作業(yè)十天就完成，跑贏了時(shí)間；讀三年級(jí)時(shí)就做五年級(jí)的作業(yè)，走在了時(shí)間的前面。）

2、通過(guò)小作者的做法，你有什么感受？（我好像也和作者一樣高興，自己能夠跑在時(shí)間的前面了；這是一個(gè)非常珍惜時(shí)間的孩子；我認(rèn)為我應(yīng)該學(xué)習(xí)這位小作者……）

3、讀一讀表現(xiàn)作者心情的句子，把你的感受讀出來(lái)。（高興，快樂(lè)）

4、作者和太陽(yáng)賽跑了二十年，請(qǐng)你想象一下，做什么事情時(shí)，作者還可以和時(shí)間賽跑？由于作者的堅(jiān)持不懈，他因此受益無(wú)窮。

（三）為什么作者要與時(shí)間賽跑，并要告訴他的孩子們？當(dāng)時(shí)他會(huì)是什么心情？

（生活經(jīng)歷使他明白了珍惜時(shí)間的道理，因此受益無(wú)窮，所以他會(huì)告訴他的孩子這個(gè)道理：假若你一直和時(shí)間賽跑，你就可以成功。）你同意這個(gè)說(shuō)法嗎?用具體事例來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的看法?？梢杂米约旱纳罱?jīng)驗(yàn)來(lái)說(shuō)明，也可以用名人的事例來(lái)說(shuō)明。

三、拓展延伸，深化中心

師：同學(xué)們，我們理解了含義深刻的句子，你覺(jué)得的作者寫這篇文章的目的是什么呢？他想告訴我們什么呢？學(xué)了這篇課文，你們又有怎樣的感受呢？自己平時(shí)有沒(méi)有浪費(fèi)時(shí)間的情況，有沒(méi)有得到改善？（生說(shuō)，師生補(bǔ)充）

師：時(shí)間如流水，一去不復(fù)返，我們也要和時(shí)間賽跑。咱們身邊，有哪些同學(xué)和時(shí)間賽跑，跑在了時(shí)間的前面呢？珍惜時(shí)間的名言可多了，你收集了哪些呢？老師也收集了一些，咱們一起看看，讀一讀吧。（出示課件）

拓展練習(xí)

1．出示兩道數(shù)學(xué)課題：每天24小時(shí)，每年365天，80年共有多少小時(shí)?每年365天，80年共有多少天?（學(xué)生計(jì)算得出：700800小時(shí)，29200天。）

2．寫有關(guān)珍惜時(shí)間的片斷或自己學(xué)習(xí)的感受。如原來(lái)自己是怎樣對(duì)待時(shí)間的，今后又將怎樣珍惜時(shí)光，和時(shí)間賽跑等等。

四、小結(jié)

雖然“光陰似箭，日月如梭”“所有時(shí)間里的事物，都永遠(yuǎn)不會(huì)回來(lái)了”，但是“假如你一直和時(shí)間賽跑，你就可以成功”。

五、作業(yè)

1、尋找關(guān)于時(shí)間的諺語(yǔ)，辦一次珍惜時(shí)間的手抄報(bào)。

2、有感情地朗讀課文，并把喜歡的句子、段落背下來(lái)。

3、把自己感受最深或最喜歡的惜時(shí)名言貼在桌角或床頭，作為自己的座右銘，激勵(lì)自己一直和時(shí)間賽跑。

板書設(shè)計(jì)：

和時(shí)間賽跑（假若你一直和時(shí)間賽跑）

↑

光陰似箭（悲傷）←時(shí)間→日月如梭（著急）

↓

珍惜時(shí)間（你就可以成功。）