小學(xué)科學(xué)教科版教案

八年級物理全冊10.6合理利用機械能教案（滬科版）。

10.6合理利用機械能
時間主備人使用人
課題第六節(jié)合理利用機械能課型試驗探究
教學(xué)目標(biāo)1、知識目標(biāo)：初步理解動能、勢能、機械能的概念；通過實驗探究讓學(xué)生知道決定動能、勢能大小的相關(guān)因素。
2、能力目標(biāo)：在實驗探究過程中，通過對現(xiàn)象的觀察與思考，培養(yǎng)學(xué)生分析與歸納概括物理規(guī)律的能力；進一步了解利用“控制變量”研究物理問題的基本思路和方法，培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計實驗的能力。
3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)習(xí)物理的興趣和發(fā)現(xiàn)探索問題的良好習(xí)慣，重視實踐，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和敢于創(chuàng)新的心理品質(zhì)；有意識地滲透辯證唯物主義觀點的教育。
教學(xué)重點理解動能、勢能和機械能；知道決定動能、勢能大小的因素。
教學(xué)難點用控制變量法研究決定動能、勢能大小的因素
課時1課時
教學(xué)設(shè)想通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，要使學(xué)生了解控制變量的研究方法，在教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生如何進行實驗設(shè)計、實驗操作，怎樣對實驗數(shù)據(jù)進行分析得出實驗結(jié)論和總結(jié)出物理規(guī)律，這就要指導(dǎo)學(xué)生主動的根據(jù)實驗逐項觀察，逐項分析，再綜合考察，綜合分析，達到從實踐到認識上的飛躍。另外要學(xué)生充分利用教材“加油站”幫助理解，拓寬知識。
教學(xué)過程
教師活動學(xué)生活動
（一）導(dǎo)入新課：提問舉例引題，建立相關(guān)物理概念：（3min）
1、物理學(xué)上所說的功指的是什么？它包括哪兩個必要因素？
2、功的單位是什么？
3、首先通過學(xué)生在日常生活中常聽到的關(guān)于“能”方面的俗語，如風(fēng)能、水能、電能、太陽能、能源等，引入“能”這個概念。
4、從實例中抽取出能的基本含義。如流動的水、風(fēng)、張開的弓、壓縮的彈簧、舉高的鐵錘等都能夠?qū)ζ渌矬w施力，并能夠使其在力的方向上移動一段距離，即都能對其他物體做功，從而概括出能的概念。
5、針對實例中共同存在著的“有做功的能力”這一因素，并結(jié)合實例中的物體是由于運動還是舉高或是發(fā)生彈性形變等而能夠做功，得出動能、勢能和機械能的概念。
（二）、學(xué)習(xí)目標(biāo)：（2min）
1、理解動能、勢能、機械能的概念
2、知道決定動能，勢能大小的相關(guān)因素。經(jīng)歷探究動能和重力勢能的大小跟哪些因素有關(guān)的過程，學(xué)習(xí)運用控制變量研究問題的方法
（三）自學(xué)指導(dǎo)：（25min）
進行實驗探究發(fā)現(xiàn)物理規(guī)律
實驗探究1：動能的大小跟哪些因素有關(guān)
探索課本圖10-39、10-40和10-41的實驗，引導(dǎo)學(xué)生用控制變量法研究、探索出決定動能大小的因素和規(guī)律。
實驗1：利用同一個鋼球來控制質(zhì)量相同時，從不同的高度滾下（速度不同），觀察被撞擊的木塊在水平面上運動的距離，來判斷鋼球做功的多少，即具有的動能的大小，得出動能與運動的速度有關(guān)，速度越大，動能越大。
實驗2：利用木球和鋼球（質(zhì)量不同）從同一高度滾下（控制速度相同），觀察被撞擊的木塊在平面上運動的距離，來判斷木球和鋼球做功的多少，從而判斷出動能的大小，得出動能與物體的質(zhì)量有關(guān)——質(zhì)量越大，動能越大。
以上兩次實驗是在“加油站”中所提供的兩點結(jié)論的基礎(chǔ)上完成的，要注意引導(dǎo)學(xué)生閱讀“加油站”中的信息。
實驗探究2：重力勢能的大小跟哪些因素有關(guān)
探索課本中圖10-42和圖10-43的實驗，引導(dǎo)學(xué)生用控制變量法研究、探索出決定勢能大小的因素和規(guī)律。
實驗1：同一重物從不同的高度自由下落到特制的小方桌上，觀察小方桌的桌腿下陷的深度，進而推斷出重物的勢能與重物所處的高度有關(guān)——高度越高，勢能越大；
實驗2：讓兩個質(zhì)量不同的木塊和鐵塊從同一高度自由下落到小方桌上，觀察小方桌的桌腿下陷的深度，進而推斷出重物的勢能與重物的質(zhì)量有關(guān)———質(zhì)量越大，勢能越大。
實驗探究3：彈性勢能的大小跟哪些因素有關(guān)
將一只彈簧橫放在一個丁字形架子上，一端固定，另一端用手將一小鋼球向固定端壓縮彈簧，叫學(xué)生認真觀察放手后能將小鋼球推出多遠。用大小不同的力壓縮彈簧做兩次，再引導(dǎo)學(xué)生探究，最后得出決定彈性勢能大小的因素。
實驗探究4：動能和勢能的相互轉(zhuǎn)化及能量守恒
觀察滾擺和單擺的運動情況，說出它們的能量是怎么轉(zhuǎn)化的，總能量有變化嗎？并解釋蹦蹦桿能量轉(zhuǎn)化過程。
（四）、當(dāng)堂檢測：（5min）
1、跳傘運動員勻速下落時,動能、勢能、機械能怎樣變化？
2、一物體機械能為35J，勢能為27J，則它的動能是多少？
3、灑水車沿街道勻速行駛，將水灑向路面。在此過程中，它的動能將______,這是因為________________.
（五）、小結(jié)：（10min）
布置作業(yè)：課后作業(yè)及本章檢測

認真回憶并思考相關(guān)的概念

認真閱讀學(xué)習(xí)目標(biāo)，帶著問題去學(xué)習(xí)。

根據(jù)自學(xué)指導(dǎo)認真探究相關(guān)的問題并得出結(jié)論。Jab88.Com

迅速完成當(dāng)堂檢測，小組討論質(zhì)疑。
讓學(xué)生對本課中的知識要點進行小結(jié)，教師根據(jù)習(xí)題完成情況及學(xué)生小結(jié)情況回扣知識點進行有指導(dǎo)性的講解。
板書設(shè)計第六節(jié)合理利用機械能
1、能量的定義：物體能夠?qū)e的物體做功，就說物體具有能量。
動能：物體由于運動具有的能勢能：物體由于被舉高或發(fā)生彈性形變具有的能
機械能：動能和勢能的統(tǒng)稱
2、決定動能大小的因素：
物體的動能與物體的質(zhì)量和速度有關(guān)，質(zhì)量越大，速度越大，物體具有的動有就越大。
3、決定勢能大小的因素：
物體的的重力勢能與物體的質(zhì)量和高度有關(guān)：質(zhì)量越大，被舉得越高，它具有的重力勢能就越大。
物體的彈性勢能與物體的彈性形變有關(guān)：彈性形變越大，具有的彈性勢能也越大。
教后反思

《合理利用機械能》練習(xí)
一、單選題
1、如圖所示,青蛙從跳起到落地的過程中,它的重力勢能().
A.一直增大B.一直減小
C.先增大,后減小D.先減小,后增大
2、據(jù)報道,一輛橫穿鐵路的拖拉機,因故障而停在鐵道上,此時從遠處駛來一列火車,盡管司機及時采取緊急制動措施,但緩緩駛近的列車還是將拖拉機撞飛了,這是因為火車的().
A.動能很大B.速度很大C.勢能很大D.功率很大
3、如圖所示為某跳水運動員正在進行訓(xùn)練的情景,從起跳至落到水面的過程中,運動員的動能與重力勢能變化的情況是().
A.動能一直減小,重力勢能一直增大
B.動能一直增大,重力勢能一直減小
C.動能先增大,后減小,重力勢能先減小,后增大
D.動能先減小,后增大,重力勢能先增大,后減小
4、關(guān)于重力勢能,下列說法正確的是().
A.離地面越高的物體重力勢能越大
B.質(zhì)量越大的物體重力勢能越大
C.懸掛在頂棚上的電燈靜止不動,它沒有重力勢能
D.任何被舉高的物體都具有重力勢能
5、下列物體只具有動能的是().
A.被運動員舉著不動的杠鈴B.沿坡路向上行駛的汽車
C.在水平地面上行駛的汽車D.站在樹上的猴子
6、關(guān)于動能,下列說法正確的是().
A.運動的物體一定只具有動能B.速度越大的物體,動能越大
C.汽車的動能一定比自行車的動能大D.物體由于運動而具有的能叫動能
7、質(zhì)量相等、半徑相同的鉛球、鐵球和鋁球,放在同一水平桌面上,它們具有的勢能是().
A.鉛球最大B.鐵球最大
C.鋁球最大D.一樣大
8、關(guān)于能的概念,以下說法正確的是().
A.用線懸吊著的小球,從豎直方向偏開一個角度后,因為小球不能做功,所以小球不具有能
B.在空中飛行的子彈,因為它能夠做功,所以子彈具有能
C.甲物體比乙物體的速度大,則甲物體的動能一定比乙物體的動能大
D.甲物體的位置比乙物體的位置高,則甲物體的勢能一定比乙物體的勢能大
二、填空題
9、如圖所示,兩個相同的小車分別從同一斜面的不同高度由靜止滑下,撞擊水平面上的木塊,該實驗是探究動能與的關(guān)系,通過比較來比較動能的大小,木塊因受到最終靜止.
10、.“長征二號”運載火箭自帶的燃料和助燃劑,是通過壓縮體積的方式將含有氫和氧的氣體(填物態(tài)變化名稱)成液態(tài)儲存在火箭內(nèi)。它將“神舟八號”飛船送入預(yù)定軌道后,飛船從近地點向遠地點運行過程中,機械能的轉(zhuǎn)化過程為。
11、滾擺在上升過程中,能轉(zhuǎn)化成勢能;被拉長的橡皮筋具有能。
三、解答題
12、在探究“動能大小跟哪些因素有關(guān)”的實驗中,課本“加油站”指出,“小球在光滑斜面上由靜止開始下滑,到達斜面底端的速度只與起點的高度有關(guān),起點越高,到達底端的速度越大。”請你從能量轉(zhuǎn)化的角度解釋其中的道理。
13、在2014年仁川亞運會上,我國舉重隊獲得了7枚金牌,被稱為“夢之隊”.周璐璐奪取女子舉重75kg以上級金牌,并打破了世界記錄.挺舉時,運動員和杠鈴總重為1612N,杠鈴被舉高1.5m.
(1)已知運動員雙腳與地面的接觸面積共4×10-2m2,求舉起杠鈴時運動員對地面的壓強.
(2)已知挺舉時舉起杠鈴的重為1146N,求運動員在舉起杠鈴的整個過程中對杠鈴所做的功.
(3)說明運動員舉起杠鈴后,釋放杠鈴使其自由下落的過程中,動能和勢能的轉(zhuǎn)化情況.

《合理利用機械能》參考答案
1、【答案】C
【解析】青蛙跳起后,先上升,后下落,高度先增加,后減小,其質(zhì)量不變,所以其重力勢能先增大,后減小,C正確.
2、【答案】A
【解析】拖拉機的重力較大,緩緩駛近的列車仍能夠?qū)⑼侠瓩C撞“飛”,說明列車具有較大的動能.物體的動能與質(zhì)量和運動速度有關(guān),盡管列車的速度較小,但因其質(zhì)量巨大,因而具有較大的動能.
3、【答案】D
【解析】運動員起跳后,先上升達到最高點,后下落,上升過程中速度減小,高度增大,到最高點時速度為零,后開始下落,高度減小,速度增大,到落水處速度最大,高度最小.所以其動能先減小,后增大,重力勢能先增大,后減小,D正確.
4、【答案】D
【解析】重力勢能的大小與質(zhì)量和高度都有關(guān),A,B錯;懸掛的電燈在高處具有重力勢能,C錯;D正確.
5、【答案】C
【解析】杠鈴被舉著不動,只具有勢能,A錯;沿坡路行駛的汽車,即有動能又有勢能,B錯;水平地面上行駛的汽車只有動能,C對;站在樹上的猴子只有勢能,D錯.
6、【答案】D
【解析】運動的物體如果在高處就即有動能又有勢能,A錯;速度大的物體,如果質(zhì)量很小,動能不一定大,B錯;汽車如果不動,而自行車運動,自行車比汽車的動能大,C錯;D正確.
7.【答案】D
【解析】三球質(zhì)量相等,半徑相同,在同一水平桌面上,高庋相同,重力勢能相同,D正確.
8、【答案】B
【解析】懸吊著的小球偏開后,被舉高后具有勢能,A錯;飛行的子彈具有動能也具有勢能,能做功,B正確;甲比乙的速度大,但甲、乙的質(zhì)量關(guān)系不知,甲的動能不一定大,C錯;甲比乙高,但甲、乙的質(zhì)量關(guān)系不知,勢能大小無法確定,D錯.
9、【答案】速度木塊移動的距離摩擦力
【解析】兩個小車從斜面的不同高度滑下時,到達斜面底端的速度不同,而小車的質(zhì)量相同,可見這是探究速度對物體動能的影響情況;小車動能的大小是通過木塊被撞擊后運動距離的遠近反映出來的,這種研究物理問題的方法稱為轉(zhuǎn)換法;木塊在平面上運動一段距離后會停下來,是因為受到摩擦阻力的結(jié)果,是所受摩擦力改變了其運動狀態(tài).
10、【答案】液化動能轉(zhuǎn)化為重力勢能
【解析】物質(zhì)由氣態(tài)變成液態(tài)的過程叫做液化,壓縮體積和降低溫度都可以使氣體液化。近地點處飛船的運動速度最大,動能最大,此時距地面最近,其重力勢能最小;當(dāng)向遠地點運行時,飛船速度減小,動能減小,距地面變遠,重力勢能增大,即此過程中動能轉(zhuǎn)化為重力勢能。
11、【答案】動彈性勢(或勢)
【解析】滾擺在上升過程中,速度逐漸減小,高度逐漸增加,動能逐漸轉(zhuǎn)化為重力勢能;物體由于發(fā)生彈性形變所具有的能叫做彈性勢能。
12、【答案】同一小球,高度越高,重力勢能越大;小球從斜面上滑下,重力勢能轉(zhuǎn)化為動能,起點越高,重力勢能越大,到達斜面底端的動能就越大;質(zhì)量不變時,當(dāng)動能越大,速度就越大。
【解析】從能量轉(zhuǎn)化的角度分析:重力勢能轉(zhuǎn)化為動能,斜面光滑,則能量守恒。動能與速度、質(zhì)量有關(guān)。
13、(1)4.03×104Pa;(2)1719J;(3)重力勢能轉(zhuǎn)化為動能.
【解析】(1)p==4.03×104Pa.
(2)W=Gh=1146N×1.5m=1719J.
(3)杠鈴自由下落過程中,重力勢能轉(zhuǎn)化為動能.

精選閱讀

滬科版八年級物理全冊導(dǎo)學(xué)案

第二章運動的世界
第一節(jié)動與靜
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.知道我們生活在一個運動的世界里，能舉例說明生活中的一些常見的自然現(xiàn)象與運動的關(guān)系。
2.了解人們以多種方式描述運動的世界(如詩歌、繪畫、音樂、詞匯等)，能說出一些常用的描述運動詩句和詞語。
3.知道如何科學(xué)描述物體的運動與靜止；知道運動與靜止的相對性。
課前準(zhǔn)備
1．收集信息
請你收集一些日常生活中運動和靜止的例子（各個方面）并記錄下來，準(zhǔn)備課上與同學(xué)交流。

2．預(yù)習(xí)記錄
通過預(yù)習(xí)課文，你學(xué)會了什么，有哪些疑問，請簡要記錄下來：

合作探究
一、運動的世界
活動1：請看教材圖2-1～圖2-3，日出日落、月盈月虧、星移斗轉(zhuǎn)，冬去春來、風(fēng)起云涌、潮漲潮落，說明了什么？_______________________________________
請舉出一些你認為運動的例子。____________________________________

二、運動的描述
活動2：①閱讀課本19頁內(nèi)容，思考：
（1）詩人畫家音樂家如何贊美運動的？
（2）科學(xué)家是用什么來描述運動呢？（也就是物理學(xué)中如何描述運動呢？）
②閱讀課本上的“交流與討論”思考：
為什么小明沒有看見花花跑動卻說花花跑得真快呢

活動3：探究“什么是運動和靜止？”
⑴討論：
①李明背著書包向?qū)W校走去。李明是運動的還是靜止的？書包呢？
②小王騎自行車上街。自行車是運動的還是靜止的？小王是運動的還是靜止的？
③正在行駛的汽車是運動的還是靜止的？汽車上的坐椅是運動的還是靜止的？
⑵總結(jié)：
通過對以上問題的討論，你對運動和靜止的描述有什么看法？你能總結(jié)一下什么是靜止什么是運動了嗎？
⑶分析：
①“小小竹排江中游，巍巍青山兩岸走”這兩名歌詞中包含了什么科學(xué)道理呢？
②以樹木做參照物，你看到的哪些物體是運動的？哪些是靜止的？③太陽從東方升起，是以什么為參照物的？

三．運動和靜止是相對的:

活動4：閱讀討論，回答下面的問題：
(1)什么是運動和靜止的相對性一？課本中舉了哪些例子來說明這個問題？
(2)參照物的選擇原則是什么?

說明
第二節(jié)長度與時間的測量
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.知道國際單位中長度與時間的基本單位；會進行常用長度、時間單位的換算；能利用生活常見的一些周期現(xiàn)象估測時間。
2.會正確使用手表或停表測量時間,.會正確使用毫米刻度尺測量長度
3.能利用生活中已知長度的物品進行長度的估測。
4.會正確記錄測量所得的數(shù)據(jù)，知道測量存在誤差.

課前準(zhǔn)備
2．家庭實驗：
請你測量：1、你的拇指指甲的寬度，中指和手臂的長2、你的脈搏跳動一次的時間，并記錄下來，準(zhǔn)備課上與同學(xué)交流。

2．預(yù)習(xí)記錄
通過預(yù)習(xí)課文，你學(xué)會了什么，有哪些疑問，請簡要記錄下來：

合作探究
一、測量單位
活動1：閱讀課本p21p22思考下面的問題：
⑴為什么要制定國際單位制？各單位之間的換算關(guān)系你會嗎？
50nm=m5h=s
⑵觀察三角板和米尺看看1cm.,1dm,1m究竟有多長？

⑶填寫單位：啤酒瓶高29珠峰高8.84

二、測量活動
活動2：想一想為什么要選擇適當(dāng)?shù)臏y量工具測物體？說說你了解的測量工具：

活動3：
1.閱讀課本P23,掌握刻度尺的使用方法后，測量課本的長度和寬度并填表。
2.練一練：：
①.如圖2-2-1所示用刻度尺測量物體的長度，這把刻度尺的分度值是，所測物體的長度是cm。
②圖2-2-2所示的刻度尺來測金屬塊的長度，下列測量結(jié)果正確的是（）

八年級物理全冊10.3做功了嗎教案（滬科版）

老師會對課本中的主要教學(xué)內(nèi)容整理到教案課件中，大家開始動筆寫自己的教案課件了。是時候?qū)ψ约航贪刚n件工作做個新的規(guī)劃了，這樣接下來工作才會更上一層樓！你們了解多少教案課件范文呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《八年級物理全冊10.3做功了嗎教案（滬科版）》，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

10.3做功了嗎
時間主備人使用人
課題第三節(jié)做功了嗎課型規(guī)律概念課
教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能目標(biāo):
通過本節(jié)知識的學(xué)習(xí)讓學(xué)生知道機械功的概念，能從生活、生產(chǎn)中的實例解釋機械功的含義；學(xué)習(xí)從物理現(xiàn)象中歸納簡單的規(guī)律，能認識做功的兩個必要因素。能判斷在什么情況下做功，在什么情況下不做功；理解功的計算公式W＝FS中各符號代表的物理意義、單位，并能用來進行簡單計算；知道使用任何機械都不省功。
2、過程與方法目標(biāo)：
通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生從物理現(xiàn)象和實驗中歸納簡單的科學(xué)規(guī)律的能力，能嘗試應(yīng)用已知的科學(xué)規(guī)律去解釋某些具體問題。具有有初步的分析概括能力。
3、情感、態(tài)度和價值觀目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生樂于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)道理，勇于探究日常用品或新器件中的物理學(xué)原理的興趣；樹立學(xué)生將科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于日常生活、社會實踐的意識；結(jié)合教材和聯(lián)系生活實際，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱愛生活的情感。
教學(xué)重點通過具體實例幫助學(xué)生建立功的概念是本堂教學(xué)的重點。
教學(xué)難點通過具體實例幫助學(xué)生建立功的概念是本堂教學(xué)的難點。
課時1課時
教學(xué)設(shè)想根據(jù)本節(jié)課特點，盡量使用身邊常見的物品進行探究活動和和實例分析，拉近教學(xué)內(nèi)容與生活的距離，讓學(xué)生深切地感受到科學(xué)的真實性，感受到科學(xué)和社會、科學(xué)和日常生活的關(guān)系。因此這節(jié)課可綜合應(yīng)用學(xué)生體驗、講授和分組討論并輔以電教多媒體實例演示等多種形式的教學(xué)方法，提高課堂效率，培養(yǎng)學(xué)生對物理的興趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，充分體現(xiàn)以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的原則。
教學(xué)過程
教師活動學(xué)生活動
一、新課導(dǎo)入：（3min）
在我們進入新課之前請同學(xué)們思考以下兩個問題：
1、費力杠桿有優(yōu)點嗎？如有是什么優(yōu)點？2、使用動滑輪的優(yōu)點和缺點？
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：（2min）
1、結(jié)合實例知道機械功的概念。2、知道功包含兩個必要因素。
3、能用生活、生產(chǎn)中的實例解釋機械功的含義。會用功的公式進行計算。
三、自學(xué)指導(dǎo)：（20min）
（一）自讀課本P195頁，“機械功”這一框題，解決以下疑問：
1、如圖10-23，用動滑輪將重為10N的物體提升1m，手施加的拉力F是多少？手移動的距離S是多少？如果直接用手將此物體搬高1m，手施加的力F是多少？手移動的距離S是多少？（忽略滑輪重力及摩擦）
動滑輪G=10Nh=1mF=s=
直接用手G=10Nh=1mF’=s’=
2、通過上例使用機械與不使用機械力和距離的乘積有何關(guān)系？
3、總結(jié)機械功的概念（找出其中的關(guān)鍵詞）機械功：
（二）自讀課本P195頁，“怎樣算做功”這一框題：
1、看圖10-24a，b，c三幅圖說出它們做功與不做功的理由。
2、依據(jù)以上三圖舉出自己的例子，比一比看哪一組能舉更多的例子。
3、總結(jié)做功的兩個必要條件
①②
4、下列例子中有無做功，并說出理由
（1）舉重運動員將杠鈴舉起后，又舉著杠鈴靜止3秒
（2）小明搬石頭沒有搬動（3）小剛背著書包走在平直的馬路上
（4）石塊在光滑的冰面上滑行
（5）小華將水桶從地面上提起，又向前行進一段路程
（三）自讀課本P196頁，“怎樣計算功”這一框題
1、理解并記住功的計算方法及計算公式；單位有幾個，國際單位是什么？
2、結(jié)合課本圖9-22理解1J的大小及常見功的大小。
練一練：
1、某同學(xué)把一本初中物理課本從課桌旁的地面上拿到桌面上，則該同學(xué)對物理課本所做功的大小最接近于（）
2、曉亮同學(xué)從地面走上10m高的四樓教室，估計他做的功為（）
四、當(dāng)堂檢測：（15min）
1、張魯同學(xué)用100N的力，將重力6N的足球一腳踢出去20m遠，他對足球做的功是（）
Ａ．2000JＢ．120JＣ．2120JＤ．條件不足，無法確定
2、一只重500N的箱子放在水平地面上，甲學(xué)生用100N的水平力將箱子水平移動10m，乙學(xué)生把這只箱子勻速提高2m，那么，他們做功的大小是()
A．相等B．甲學(xué)生做功多C．乙學(xué)生做功多D．無法確定
3、在舉重比賽時，一運動員在第一階段把150kg的杠鈴很快舉過頭頂，第二階段使杠鈴在空中停留3s。下列關(guān)于運動員對杠鈴做功的說法，正確的是()
A．他在第一階段內(nèi)沒做功B．他在第二階段內(nèi)沒做功
C．他在兩個階段內(nèi)都沒做功D．他在兩個階段內(nèi)都做了功
4、2008年北京奧運會火炬的質(zhì)量大約為1kg，火炬手持火炬慶祝時，將火炬舉高1m，在此過程中火炬手對火炬做功多少？火炬手持火炬沿水平路面勻速前進20m，火炬手對火炬做的功為多少？
五、小結(jié)：（5min）
認真回憶思考。

認真閱讀學(xué)習(xí)目標(biāo)并理解。

完成實驗準(zhǔn)備并記錄數(shù)據(jù)。

學(xué)生分組討論
并完成自主學(xué)習(xí)內(nèi)容。

積極思考，完成。

快速完成當(dāng)堂檢測，小組之間討論并質(zhì)疑。
讓學(xué)生說出本節(jié)課都學(xué)到了哪些的知識，有哪些的收獲，最后教師根據(jù)習(xí)題完成情況及學(xué)生小結(jié)情況回扣知識點進行有指導(dǎo)性的講解。
板書設(shè)計第三節(jié)做功了嗎
1、物體受了力，并在力的方向上移動距離，那就表示力做了功
2、做功的兩個必要因素：作用在物體上的力；物體在力的作用下沿力的方向上通過的距離。
3、.機械功：力和物體在力的方向上移動通過距離的乘積叫機械功。
4、怎樣計算功功=力×距離(1)公式：W=Fs(2)單位：1J=1N.m
5、使用任何機械都不省功
教后反思

《做功了嗎》練習(xí)
一、單選題
1、用200N的力沿水平方向分別拉質(zhì)量為200kg和150kg的甲、乙兩輛車,兩輛車均勻速前進了1m,則()
A.拉甲車做功多B.拉乙車做功多
C.做功一樣多D.無法判定
2、子彈在槍膛內(nèi)受火藥爆炸后產(chǎn)生對氣體的平均推力是800N,子彈的質(zhì)量為20g,槍膛長55cm,射出后,子彈在空中飛行了80m,則氣體對子彈所做的功是().
A.4×104JB.156.8JC.440JD.1.08J
3、下列情況中,人對物體做功的是().
A.學(xué)生拎著書包上樓B.人用力推講桌,但沒推動
C.某同學(xué)提著一桶水沿水平路面運動了10mD.舉重運動員舉著杠鈴不動
4、對物體做功的理解,下列說法正確的是().
A.作用在物體上的力越大,力對物體所做的功越多
B.物體通過的路程越長,作用在物體上的力對物體所做的功越多
C.有力作用在物體上,這個力就一定對物體做功
D.有力作用在物體上,物體在這個力的方向上通過了距離,這個力對物體做了功
5、水平桌面上的文具盒在水平方向拉力的作用下,沿拉力方向移動一段距離,則下列判斷正確的是().
A.文具盒所受重力做了功B.文具盒所受支持力做了功
C.文具盒所受拉力做了功D.沒有力對文具盒做功
6、如圖所示,小明用彈簧測力計拉木塊,使它沿水平木板勻速滑動,圖乙是他先后拉動同一木塊得到的距離隨時間變化的圖像,下列說法正確的是().
A.木塊兩次受到的拉力和摩擦力均相等B.木塊后來受到的拉力較大
C.木塊先后動能一樣大D.先后拉力對木塊做的功一樣多
7、下面是同學(xué)們上體育課時的一些場景,其中解釋錯誤的是().
A.運動員“百米賽跑”的成績,是通過相同路程比時間的方法來判定快慢的
B.“踢足球”時,頭球攻門是利用力能改變物體的運動狀態(tài)
C.踢出去的足球最終落到地面,是因為足球在空中不受力的作用
D.做“俯臥撐”時,要克服自身重力做功
8、如圖所示,水平地面上的物體在水平恒定的拉力F作用下,沿ABC方向做直線運動,已知AB=BC,設(shè)AB段是光滑的,拉力F做的功為W1;BC段是粗糙的,拉力F做的功為W2,則W1和W2的關(guān)系是().
A.W1=W2B.W1W2C.W1W2D.不能確定
二、填空題
9、如圖甲所示,一塊質(zhì)量為0.2kg的鐵塊被吸附在豎直放置且足夠長的磁性平板上,在豎直向上的拉力F=3N的作用下向上運動,鐵塊運動的速度v與時間t的關(guān)系圖像如圖乙所示.則鐵塊受到的摩擦力為N,0~6s內(nèi)拉力F做的功是J.(取g=10N/kg)
10、用彈簧測力計水平拉動木塊,使其做勻速直線運動,10s內(nèi)移動了1m,則木塊移動的速度為m/s.彈簧測力計的示數(shù)如圖所示,大小為N,拉力所做的功為J.
11、冰壺比賽如圖甲所示,比賽場地如圖乙所示,冰壺從出發(fā)點A被運動員推著運動6m后,在B點被推出,沿冰道運動30m到O點停下來.
(1)被推出去的冰壺停下來是由于.
(2)若運動員對冰壺的推力是10N,冰壺自A點運動到O點停下來的過程中,運動員對冰壺做的功是J.
三、解答題
12、質(zhì)量為2t的汽車,在平直的公路上行駛時所受的阻力一直為汽車所受重力的0.2倍,勻速行駛了2km后關(guān)閉發(fā)動機,又行駛了55m才停下,求整個過程中牽引力對汽車做的功。(g取10N/kg)
13、如圖所示,一根不可伸長的輕細繩繞過滑輪,一端固定在墻壁上,另一端固定在物體A上,繩與水平面平行,物體A重150N,與水平面的滑動摩擦力是45N,在水平拉力F的作用下,物體沿水平直線勻速前進2m,若不計滑輪的摩擦和質(zhì)量,則拉力F的大小是多少?F做的功是多少?

《做功了嗎》參考答案
1、【答案】C
【解析】用力F=200N,s=1m,兩種情況下做功均為W=Fs=200N×1m=200J,C正確.
2、【答案】C
【解析】氣體只有子彈在槍膛內(nèi)時才對其做功,W=Fs=800N×0.55m=440J,C正確.
3、【答案】A
【解析】拎書包上樓,用力方向豎直向上,上樓是在力的方向上通過了距離,人對書包做功,A正確;推講桌沒動,不做功,B錯;提水桶水平運動,用了力但沒有在力的方向上通過距離,不做功,C錯;舉著杠鈴不動,不做功。
4、【答案】D
【解析】力對物體做功必須滿足做功的兩個必要因素,即有力作用在物體上和物體在力的方向上通過了距離.
5、【答案】C
【解析】文具盒在水平拉力的作用下沿力的方向移動一段距離,則拉力做了功,C正確,D錯;重力與支持力的方向是豎直的,豎直方向上文具盒沒有移動距離,這兩個力不做功,A,B鍇.
6、【答案】A
【解析】由圖像知,由0~2s,小明用彈簧測力計拉木塊以某一速度做勻速直線運動;由2~4s,小明用彈簧測力計拉木塊以另一速度做勻速直線運動,只是速度比原來增大,由于兩次物體都做勻速直線運動,所以拉力與摩擦力平衡,大小相等,所以A正確;兩次受到的摩擦力不變,因為兩次物體都做勻速直線運動,所以拉力與摩擦力平衡,拉力等于摩擦力,所以兩次拉力相等,所以B錯誤;后一次的速度較大,質(zhì)量不變,所以后一次的動能較大,所以C錯誤;由于拉力相同,而后一次通過的路程較長,根據(jù)W=Fs,所以后一次做的功較多,所以D錯誤.故選A.
7.【答案】C
【解析】運動員“百米賽跑”的成績是運動員跑100m所用的時間,因此A正確;力能改變物體的運動狀態(tài),頭球攻門時,足球在力的作用下改變了運動方向,B正確;踢出去的足球由于受重力作用,最終會落到地面,C錯誤;做“俯臥撐”時,要克服自身的重力,向上移動一段距離,即克服重力做功,D正確.
8、【答案】A
【解析】AB=BC,即s1=s2,F不變,W1=Fs1,W2=Fs2,則W1=W2.
9、【答案】13.6
【解析】f=F-G=3N-2N=1N,拉力做功為W=Fs=Fvt=3N×0.2m/s×6s=3.6J.
10、【答案】0.12.42.4
【解析】本題考查速度和做功的計算.物塊做勻速直線運動,10s內(nèi)移動了1m,則木塊移動的速度v===0.1m/s;由于物塊做勻速直線運動,受力平衡,物塊受到的拉力大小由彈簧測力計讀數(shù)大小為2.4N,拉力在此過程中所做的功W=Fs=2.4N×1m=2.4J.
11、【答案】（1）冰面對冰壺有摩擦阻力；（2）60
【解析】運動的冰壺由于受冰面摩擦阻力的作用而停下來;運動員對冰壺的推力是10N,被推著運動6m,因此運動員對冰壺做的功是W=Fs=10N×6m=60J.
12、【答案】8×106J。
【解析】由F=Ff=0.2G=0.2mg=0.2×2×1000kg×10N/kg=4000N,所以W=Fs=4000N×2000m=8×106J。
13、【答案】90N；90J
【解析】本題考查拉力及拉力做的功的有關(guān)計算。確定拉力方向上移動的距離是本題的關(guān)鍵。設(shè)物體A受到向右的拉力為,向左的摩擦力為f，物體沿水平直線勻速前進，物體在水平方向受到平衡力的作用,即==45N，拉力F=2=90N，拉力F移動的距離s===1m拉力F做的功W=Fs=90N×1m=90J

八年級物理全冊10.4做功的快慢教案（滬科版）

每個老師上課需要準(zhǔn)備的東西是教案課件，大家在仔細規(guī)劃教案課件。必須要寫好了教案課件計劃，才能促進我們的工作進一步發(fā)展！那么到底適合教案課件的范文有哪些？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“八年級物理全冊10.4做功的快慢教案（滬科版）”，僅供參考，大家一起來看看吧。

10.4做功的快慢
時間主備人使用人
課題第四節(jié)做功的快慢課型規(guī)律概念課
教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能:知道功率的概念，計算公式和單位，能說明有關(guān)問題并進行計算。
2、過程與方法:會用不同的方法判斷做功的快慢。
3、情感態(tài)度與價值觀:調(diào)查了解常用機械的銘牌，了解機械功率
教學(xué)重點1、功率的概念及單位。2、功率的計算。
教學(xué)難點1、功率的概念及單位。2、功率的計算。
課時1課時
教學(xué)設(shè)想根據(jù)本節(jié)課特點，盡量使用身邊常見的物品進行探究活動和和實例分析，拉近教學(xué)內(nèi)容與生活的距離，讓學(xué)生深切地感受到科學(xué)的真實性，感受到科學(xué)和社會、科學(xué)和日常生活的關(guān)系。因此這節(jié)課可綜合應(yīng)用學(xué)生體驗、講授和分組討論并輔以電教多媒體實例演示等多種形式的教學(xué)方法，提高課堂效率，培養(yǎng)學(xué)生對物理的興趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，充分體現(xiàn)以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的原則。
教學(xué)過程
教師活動學(xué)生活動
一、復(fù)習(xí)引入新課（3min）
1、做功的兩個必要因素是什么？
2、怎樣計算功？功的國際單位是什么？
無論是人做功，還是利用機械做功，都有做功快慢的問題。這節(jié)課我們就來探究物體做功的快慢。
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：（2min）
1．經(jīng)歷建立功率概念的過程，明確功率的含義──表示做功的快慢。
2．知道功率的定義、公式、單位，了解常見動物和交通工具的功率。
3．通過對比功率和速度概念的建立過程，了解比值定義物理量的方法。
4．會進行有關(guān)功率的簡單計算。
三、學(xué)習(xí)指導(dǎo)：（20min）
請你與同學(xué)合作，測量你和同學(xué)上樓時的有關(guān)數(shù)據(jù)，填入下表中：
你的質(zhì)量m/kg上樓的高度h/m你做的功w/J跑上樓所用時間t/s走上樓的時間t/s哪次做功更快
活動一：觀察課本插圖10-29和10-30，交流討論：（1）你能判定誰做功快嗎？（2）說說你的判斷方法是什么？
填一填：要比較做功的快慢，可以采用的方法有：
（1）；（2）。
思考：要比較做功的快慢，需要考慮哪些因素？如果做功的多少和所用的時間都不相同，怎樣比較做功的快慢？
活動二：請看課本199頁第二、第三自然段內(nèi)容填一填：
（1）_________________叫功率，它是描述_________的物理量。
（2）功率的計算公式是_________，可變形后為_________和_________。
（3）在國際單位制中，功率的單位是_________，其物理意是。
（4）功率的常用單位還有_________，1KW＝W。
思維拓展：
同學(xué)們知道嗎，有經(jīng)驗的司機師傅們在爬坡前總是要減小速度，這是為什么？
活動三：看課本200頁插圖和信息窗內(nèi)容，回答下列問題：
（1）人、一些動物和交通工具的功率是多大？這些功率值的含義是什么？你還知道哪些動物和機器的功率？
（2）了解機器銘牌上的功率數(shù)值有什么意義？
想一想：
1．功率大的機器一定比功率小的機器做功多嗎？為什么？
2．功率大的機器一定比功率小的機器做功時間少嗎？為什么？
活動四：利用課前測得的有關(guān)上樓的數(shù)據(jù)，計算自己上樓時的功率。歸納總結(jié)測算上樓功率時：
（1）需要測量哪些物理量？（2）需要哪些實驗器材？（3）測算步驟有哪些？
四、當(dāng)堂檢測：（10min）
1、關(guān)于功率下列說法中正確的是（）
A、功率表示做功的快慢B、功率是單位時間里完成的功
C、做相同的功，所用時間越短，功率越大D、使用機械是為了提高功率
2、機器甲的功率比機器乙的功率大，則一定是（）
A、甲作功比乙多B、甲作功比乙快
C、甲作功所用時間比乙少D、以上說法都不對
3、甲、乙兩人的體重相同，各自從一樓到五樓，甲走著用了1min，乙跑著用了30s，那么（）
A、甲作功多，功率比乙的小B、乙作功多，功率比甲的大
C、兩人做功一樣多，乙的功率大D、兩人的功率相同，甲作功多
4、耕地的拖拉機在1min40s內(nèi)勻速前進了300m的路程，已知它的功率是24KW，問拖拉機的平均拉力為多大？
5、用功率為4.9×104w的抽水機，把質(zhì)量為7.5×103Kg的水壓至10m高的水塔上去，所需的時間是多少？
五、小結(jié)：（10min）
認真回憶思考。

認真閱讀學(xué)習(xí)目標(biāo)并理解。

課前完成實驗準(zhǔn)備并記錄數(shù)據(jù)。

學(xué)生分組討論
并完成自主學(xué)習(xí)內(nèi)容。

積極思考。

快速完成當(dāng)堂檢測，小組之間討論并質(zhì)疑。
讓學(xué)生說出本節(jié)課都學(xué)到了哪些的知識，有哪些的收獲，最后教師根據(jù)習(xí)題完成情況及學(xué)生小結(jié)情況回扣知識點進行有指導(dǎo)性的講解。
板書設(shè)計第四節(jié)、做功的快慢
1、比較物體做功的快慢的方法：
（1）、在相同的時間里，比較做功的多少。
（2）、做相同的功，比較所用時間的長短。
2、功率
（1）、物理意義：功率是表示物體做功快慢的物理量。
（2）、定義：物體在單位時間內(nèi)所做的功叫做功率
（3）、公式：P=W/t
（4）、功率國際單位為瓦特，簡稱瓦，符號W。
在工程技術(shù)上常用單位是：kW，換算關(guān)系：1kW=10３W。
教后反思

《做功的快慢》練習(xí)
一、單選題
1、某同學(xué)的質(zhì)量約為50kg,他以正常速度從教學(xué)樓的一樓走上二樓,請你估算在此過程中該同學(xué)上樓的功率最接近于()
A.1WB.10WC.100WD.1000W
2、某機器的功率為1000瓦,則表示該機器()
A.一次能做1000瓦的功B.每秒鐘做功是1000瓦
C.1秒鐘內(nèi)的功率是1000焦D.每秒鐘做功1000焦
3、已知雨滴在空中豎直下落時所受空氣阻力與速度大小的二次方成正比,且不同質(zhì)量的雨滴所受空氣阻力與速度大小的二次方的比值相同?，F(xiàn)有兩滴質(zhì)量分別為m1和m2的雨滴從空中豎直下落,在落到地面之前都已做勻速直線運動,那么在兩滴雨滴落地之前做勻速直線運動的過程中,其重力的功率之比為()
A.m1︰m2B.
C.D.
4、航模小組的某位同學(xué)在操場上利用如圖所示的電動遙控飛機進行訓(xùn)練,他操作遙控器,使重為3N的飛機從水平地面由靜止開始豎直上升,飛機先后經(jīng)歷加速、勻速、減速三個階段,然后懸停在距離地面10m的高度處。飛機豎直上升的總時間為12s,勻速上升階段的速度為1m/s,假設(shè)飛機在空中的受力情況可以簡化為僅受重力和豎直向上的升力,則下列說法正確的是()
A.在離開地面的過程中飛機對地面的壓力先增大后減小
B.在上升的階段受到的升力大于重力
C.在上升階段飛機的功率為2.5W
D.在懸停階段飛機升力的功率為3W
5、現(xiàn)有一個吊車在2s內(nèi)將重為1000N的貨物勻速提高了3m,在空中停留了4s,則6s內(nèi)吊車的功率為()
A.50WB.500WC.1000WD.1500W
6、如圖,用大小相等的拉力F,分別沿斜面和水平面拉木箱,拉力方向和運動方向始終一致,運動時間tabtcd,運動距離s,比較兩種情況下拉力所做的功和功率()
A.ab段拉力做功較多B.ab段與cd段拉力所做的功一樣多
C.ab段拉力的功率較大D.ab段與cd段拉力的功率一樣大
7、三位同學(xué)準(zhǔn)備進行爬樓比賽,看看誰的功率大。他們展開了如下的討論:
甲:只有測出各自的體重、爬樓用的時間和爬樓的高度,才能進行比較;
乙:在爬樓的時間相同時,只要測出各自的體重、爬樓的高度,就可以進行比較;
丙:在爬樓的高度相同時,只要測出各自的體重、爬樓的時間,就可以進行比較。
上述說法中,你認為合理的是()
A.甲、乙和丙B.甲和乙C.甲和丙D.乙和丙
8、張紅同學(xué)在一次課外活動中,利用動滑輪(重為G動)在時間t(單位:s)內(nèi)將重力為G的書包勻速提高h,不計繩重及摩擦,則張紅做功的功率為()
A.B.C.D.
二、填空題
9、攀巖是一項挑戰(zhàn)自然、超越自我的驚險運動。一位攀巖者體重為520N,背著質(zhì)量為8kg的背包,用時40min登上高為9m的峭壁。在此過程中攀巖者對背包做功J,他做功的平均功率是W。(g取10N/kg)
10、如圖所示,用F為30N的拉力,通過滑輪組拉著重為300N的物體,在水平面上以0.5m/s的速度向左做勻速直線運動。則物體受到的摩擦力大小為N,拉力F的功率為W。(不計繩和滑輪的重力以及滑輪與繩子之間的摩擦力)
11、如圖所示,工人用240N的拉力,在15s的時間內(nèi),將重600N的建筑材料提升到6m高的樓頂上,繩子自由端移動了m,拉力做的功是J,拉力的功率是W。
三、解答題
12、[2016海南省中考]如下圖所示是某餐廳出現(xiàn)的一款服務(wù)機器人,它是一種新型的智能電器。請回答以下問題:
(1)機器人不工作時在水平地面上靜止,其受到力和力的作用,二者的關(guān)系為一對;
(2)機器人送餐時,總質(zhì)量為42kg,它與水平地面接觸的總面積為10-2m2,則它對地面的壓強是多少?(g取10N/kg)
(3)送餐過程中,機器人在1min內(nèi)沿直線勻速移動了15m,若它在運動過程中所受阻力為200N,則驅(qū)動力對它所做的功及功率分別是多大?

《做功的快慢》參考答案
1、【答案】C
【解析】一層樓的高度約為3m,上一層褸所用時間約為15s,則該同學(xué)上樓的功率為P====100W。
2、【答案】D
【解析】功率是表示做功快慢的物理量,其物理意義是單位時間(或1秒)內(nèi)做功的多少,故選D。
3、【答案】D
【解析】因為雨滴落地之前已做勻速直線運動,所以受的重力和空氣阻力是一對平衡力,即f=mg=kv2,所以兩雨滴的速度比v1︰v2=︰。而P===Fv,則其重力的功率之比===。
4、【答案】C
【解析】在飛機離開地面上升的過程中,處于加速上升過程,因此所受的升力大于其重力,飛機對地面的壓力逐漸減小,故A錯誤;在上升階段,如果是加速,其受到的升力大于重力,若勻速直線運動,則升力等于重力,若減速向上,則升力小于重力,故B錯誤;在上升階段飛機升力的功率P====2.5W,C選項正確;飛機懸停在空中時,其在豎直方向上不移動,即升力不做功,升力功率為零,D選項錯誤。部分同學(xué)認為上升階段,升力總是大于重力的,而忽略了上升包括加速、勻速、減速三個階段。
5、【答案】B
【解析】吊車在這段時間內(nèi)所做的功為:W=Gh=1000N×3m=3000J,則吊車的功率為:P===500W。部分同學(xué)做題時,把時間理解錯誤,誤認為t=2s。
6、【答案】B
【解析】本題考查功和功率的計算。拉力F相等,運動距離s相等,根據(jù)功的計算公式W=Fs可知,兩種情況下拉力所做的功相等;根據(jù)功率的計算公式P=可知,在運動時間長的ab段拉力的功率小,故選B。
7.【答案】D
【解析】本題用到比較法。由P==得,在t相同時,只要測出m和h,就可以比較功率;在h相同時,只要測出m和t,就可以比較功率;故乙和丙的說法合理。
8、【答案】C
【解析】本題用到了公式法。將重為G的書包提升h時,張紅所做的功為(G+G動)/h,因此功率為:P==。
9、【答案】720;2.25
【解析】本題考查了機械功和功率的計算。背包受到的重力為:G=mg=8kg×10N/kg=80N,對背包做功為:W=Gh=80N×9m=720J,他做的總功W總=(G人+G)h=(520N+80N)×9m=5400J,他做功的平均功率為:P===2.25W。
10、【答案】90;45
【解析】物體在水平面做勻速直線運動,水平方向上二力平衡,即f=3×F=3×30N=90N。物體的運動速度為0.5m/s,所以繩子自由端拉力的速度為1.5m/s。拉力的功率P===Fv=30N×1.5m/s=45W。部分同學(xué)不能準(zhǔn)確地找到繩子自由端運動的速度,而直接把物體的速度0.5m/s代入公式,導(dǎo)致出錯。
11、【答案】18;4320;288
【解析】本題用到了公式法。繩子自由端移動的距離為:s=nh=3×6m=18m,拉力做的功為:W=Fs=240N×18m=4320J,拉力的功率為:P===288W。
12、【答案】(1)重地面支持平衡力（2）4.2×104Pa（3）3000J；50W
【解析】(1)機器人不工作時在水平地面靜止,在豎直方向受重力和地面支持力的作用,這兩個力大小相等,方向相反,作用在同一物體上、同一直線上,所以二力平衡,是一對平衡力。
(2)機器人對地面的壓力F=G=mg=42kg×10N/kg=420N
對地面的壓強p===4.2×104Pa
(3)(3)由于機器人做勻速直線運動,所以驅(qū)動力和阻力二力平衡,F驅(qū)=f=200N。
機器人送餐服務(wù)時所做的功:W=F驅(qū)s=200N×15m=3000J
功率P===50W