小學(xué)健康的教案

《“空中霸王”的克星》教材分析。

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)會(huì)本課生字，并能正確書寫。利用工具書和聯(lián)系上下文理解嬌小玲瓏、兇悍好斗、奮不顧身、遍體鱗傷等詞語的意思。

2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己感興趣的部分。

3.讀懂課文內(nèi)容，了解蜂鳥的特點(diǎn)，初步感受本文打比方、列數(shù)據(jù)的寫作方法。

4.激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探索自然的興趣，培養(yǎng)查閱、搜集資料的好習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師：本課生字、詞語卡片；蜂鳥、鷹、殲擊機(jī)的圖片、聲像資料。

學(xué)生：有條件的可以搜集蜂鳥的圖片資料或相關(guān)信息；工具書。

教材簡(jiǎn)析

朋友，你在屏幕上領(lǐng)略過驚心動(dòng)魄的空中大戰(zhàn)嗎？那呼嘯著的飛機(jī)，時(shí)而盤旋，時(shí)而側(cè)飛，時(shí)而俯沖，天空中交織著密集的光網(wǎng)。《空中霸王的克星》這篇說明文為我們上演了一場(chǎng)精彩的鳥類空中大戰(zhàn)。蜂鳥嬌小艷麗的外表下隱藏著兇悍好斗的本性，它主動(dòng)向空中霸王鷹發(fā)起攻擊，一場(chǎng)小與大、弱與強(qiáng)的戰(zhàn)斗打響了。這場(chǎng)戰(zhàn)斗讓我們瞠目結(jié)舌：龐大的鷹竟然被刺得遍體鱗傷，落荒而逃，直到轟然墜地。

這是一篇精讀課文，共有五個(gè)段。第1段介紹了鷹的霸主特色，巧妙地引出它的克星蜂鳥。第2段描寫了蜂鳥惹人喜愛的體形、羽色。第3～5段對(duì)蜂鳥的嘴、肌肉和雙翼進(jìn)行了具體介紹，這是全文的重點(diǎn)。用閃電、飛機(jī)、刺刀、殲擊機(jī)來打比方，突出了蜂鳥敢于作戰(zhàn)、善于作戰(zhàn)的特色。文章呈現(xiàn)出濃郁的知識(shí)性和趣味性。

這篇課文的教學(xué)重點(diǎn)是：1.利用工具書理解詞語的意思；2.品味語言，積累好詞佳句；3.了解蜂鳥的特點(diǎn)及克鷹的原因。

建議本課教學(xué)用1～2課時(shí)。

精選閱讀

《“空中霸王”的克星》探究感悟

探究

1、鷹為什么被稱為空中霸王？在文中找出相關(guān)語句。

這些鷹見什么逮什么吃，十拿九穩(wěn)。在地上，飛禽走獸，甚至連人有時(shí)也是它們啄食的對(duì)象。它們體格龐大，其他鳥見了，唯恐躲之不及。

2、蜂鳥有什么特點(diǎn)？

身材細(xì)小，羽色艷麗，兇悍好斗，嘴巴鋒利，肌肉結(jié)實(shí)，雙翼振速很快。

3、蜂鳥為什么能克鷹？

由于體形細(xì)小，因而行動(dòng)比鷹快速敏捷；嘴巴鋒利，才能刺得又狠又準(zhǔn)；因?yàn)榧∪饨Y(jié)實(shí)，所以飛行自如；雙翼快速拍動(dòng)，才能輕易追上老鷹。

4、蜂鳥為什么像殲擊機(jī)那樣靈活？

因?yàn)樗薪Y(jié)實(shí)的肌肉。

感悟

1、別看蜂鳥身材細(xì)小，但性格兇悍好斗。

這是過渡句，起著承上啟下的作用，引出蜂鳥克鷹的精彩場(chǎng)面。

2、每沖刺一次，都能刺傷鷹的身體。

每、都二字體會(huì)，說明蜂鳥在與鷹的交戰(zhàn)中是百發(fā)百中。與前文鷹捕獵時(shí)的十拿九穩(wěn)相比，不得不讓人嘆服：蜂鳥真是一個(gè)作戰(zhàn)高手。

《“空中霸王”的克星》相關(guān)知識(shí)

蜂鳥是雨燕目蜂鳥科動(dòng)物的統(tǒng)稱。蜂鳥身體很小，能夠通過快速拍打翅膀（每秒15次到80次，取決于蜂鳥的大?。┒鴳彝Ｔ诳罩小７澍B因拍打翅膀的嗡嗡聲(humming)而得名。蜂鳥是唯一可以向后飛的鳥。

各種蜂鳥分布在主要在南美洲,活躍在兩條回歸線之間，有些在夏天把活動(dòng)范圍擴(kuò)展到溫帶，但也只作短暫的逗留；最小的蜂鳥體積比虻還小,體重只有２克，粗細(xì)不及熊蜂,卵重０.２克，和豌豆粒差不多。它的喙是一根細(xì)針，舌頭是一根纖細(xì)的線；它的眼睛像兩個(gè)閃光的黑點(diǎn)；它翅上的羽毛非常輕薄，好像是透明的；它的雙足又短又小，不易為人察覺；它極少用足，停下來只是為了過夜；它飛翔起來持續(xù)不斷，而且速度很快，發(fā)出嗡嗡的響聲。它雙翅的拍擊非常迅捷，所以它在空中停留時(shí)不僅形狀不變，而且看上去毫無動(dòng)作，像直升飛機(jī)一樣懸停，只見它在一朵花前一動(dòng)不動(dòng)地停留片刻，然后箭一般朝另一朵花飛去.它用細(xì)長(zhǎng)的舌頭探進(jìn)它們懷中，吮吸它們的花蜜，而且仿佛這是它舌頭的唯一用途。

吸蜜蜂鳥是世界上最小的鳥。還有一種典型的北美蜂鳥。蜂鳥中體型最大的是巨蜂鳥，其體重也只有20g。

蜂鳥的飛行本領(lǐng)高超，也被人們稱為神鳥、彗星、森林女神和花冠。

《“空中霸王”的克星》課外拓展

蜂鳥簡(jiǎn)介

蜂鳥：蜂鳥吸食時(shí)懸停在空中，每秒拍翅70次以上，發(fā)出蜜蜂的嗡嗡聲，因此叫做蜂鳥。它的主要特征及生活習(xí)性有以下三點(diǎn)：

(1)吸吮花蜜。所有蜂鳥都以花蜜為食物。許多蜂鳥有長(zhǎng)喙、長(zhǎng)舌，特別適合用來探進(jìn)不同花朵里吸食花蜜。植物往往需要蜂鳥的幫助，因?yàn)榛ǚ蹠?huì)沾在蜂鳥的羽毛上，讓蜂鳥由一朵花傳到另一朵花，幫助植物繁殖。

(2)纖小美麗。大多數(shù)蜂鳥都極為細(xì)小，古巴的吸蜜蜂鳥從喙尖到尾尖，身長(zhǎng)不足6厘米，是世界上最小的鳥。最大的蜂鳥身長(zhǎng)也只有20厘米左右。雌鳥筑的巢很小，每窩僅下兩個(gè)白色的蛋。不同物種的蜂鳥在不同地點(diǎn)筑巢，可能筑在細(xì)樹枝上，也可能懸掛在樹葉下或筑在洞穴里。

(3)求生有術(shù)。盡管蜂鳥也吃昆蟲和蜘蛛，但花蜜才是它們的主要食糧。蜂鳥有兩種進(jìn)食方式，一是選定一處有足夠花朵供應(yīng)花蜜的地區(qū)，然后保衛(wèi)這個(gè)地盤。一是到處飛行，采集不同花朵的花蜜。有些蜂鳥因?yàn)橐捠澈吞颖芎涞奶鞖舛w移。紅玉喉北蜂鳥由北美洲東部最遠(yuǎn)飛到巴拿馬，旅途中，不停地飛行800千米橫越墨西哥灣。棕煌蜂鳥由阿拉斯加飛到墨西哥，全程3500千米。

小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)語文同步練習(xí)題：《“空中霸王”的克星》

同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中是用什么樣的方法來鞏固自己所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)呢?編輯老師建議大家多做一些與之相關(guān)的題，接下來就為大家整理了四年級(jí)上冊(cè)語文同步練習(xí)題，希望大家學(xué)習(xí)愉快!

一、讀拼音，寫漢字。

bàpángsīshāwù

()王()大()()立自若

Hànqīnxíjiānqínshòu

兇()()()擊機(jī)飛()走()

二、比一比，再組詞。

龐()禽()廝()軀()

寵()離()撕()驅(qū)()

霸()逮()悍()殲()

雪()肅()旱()纖()

三、閱讀下面一段話，回答問題。

蜂鳥身體雖小，但肌肉非常結(jié)實(shí)。它可以向前飛，也可以倒退飛，甚至還可以在空中翻滾盤旋，像殲擊機(jī)一樣靈活。當(dāng)鷹逃走時(shí)，蜂鳥還能全力追趕上去，繼續(xù)“戰(zhàn)斗”，直刺得鷹遍體鱗傷，跌落下地。

1.找出語段中的反義詞。

()——()

2.蜂鳥能繼續(xù)追趕逃走的鷹，直至它“跌落下地”這說明蜂鳥

小編再次提醒大家，一定要多練習(xí)哦!希望這篇四年級(jí)上冊(cè)語文同步練習(xí)題能夠幫助你鞏固學(xué)過的相關(guān)知識(shí)。

西師版四年級(jí)上冊(cè)《“空中霸王”的克星》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1用自己的方式自主學(xué)習(xí)本課生字，并能正確書寫。

2通過反復(fù)朗讀，理解課文內(nèi)容，知道蜂鳥的特點(diǎn)以及它為什么能夠克老鷹，并背誦喜歡的段落。

3聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，理解重點(diǎn)詞語。

4通過對(duì)課文的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生探索自然奧秘的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)

1了解蜂鳥的特點(diǎn)，知道它能克老鷹的原因。

2聯(lián)系課文內(nèi)容，理解詞語。教學(xué)難點(diǎn)理解蜂鳥為什么能克老鷹。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師：生字、詞卡片；老鷹、蜂鳥的圖片或介紹蜂鳥的影碟；蜂鳥的檔案卡。

學(xué)生：閱讀有關(guān)動(dòng)物的書籍，收集有關(guān)鷹和蜂鳥的圖片、文字資料；預(yù)習(xí)課文，勾出生字、新詞，標(biāo)出段落序號(hào)。

教學(xué)時(shí)間

2課時(shí)

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

1師：今天，我給大家?guī)砹艘粋€(gè)動(dòng)物朋友，它在動(dòng)物世界里可是有身份、有地位的。出示圖片：鷹空中霸王你印象中的鷹有哪些特點(diǎn)？

2今天，我們學(xué)習(xí)的課文就是空中霸王的克星（板書）。生齊讀課文題目?，F(xiàn)在請(qǐng)把克星換一個(gè)詞，意思不變。（可換：敵人、對(duì)手）

二、質(zhì)疑

讀了課文題目，你有什么問題或者你想知道點(diǎn)什么？預(yù)設(shè)：為什么說鷹是空中霸王？鷹的克星是誰？為什么能夠克老鷹？（板書問題）

三、初讀課文，隨文識(shí)字

1帶著問題自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，對(duì)不理解的生字、新詞多讀幾遍。

2指名讀課文，師生共同評(píng)議。

3教師出示生詞卡片和一些短語，讓學(xué)生認(rèn)讀，檢查生字識(shí)記情況。飄然翱翔的老禿鷹、見什么逮什么、兀立自若的大兀鷹、龐大、大拇指、性格兇悍好斗、懼怕、突如其來的侵襲、廝殺、翅膀和軀干、快速敏捷、肌肉非常結(jié)實(shí)、殲擊機(jī)

4齊讀課文。

四、學(xué)習(xí)課文，解決問題

通過剛才的朗讀，你解決了哪些問題？從哪里知道的？（教師根據(jù)學(xué)生的回答，靈活處理教學(xué)內(nèi)容。）

1學(xué)習(xí)第1段。

①找出能說明鷹是空中霸王的句子，指導(dǎo)朗讀。

②文中有兩個(gè)詞，寫出了鷹在飛翔時(shí)和站立時(shí)的霸氣，找出來，想想該怎樣讀。飄然翱翔：體現(xiàn)了鷹飛翔的平穩(wěn)與自在。兀立自若：體現(xiàn)了鷹站立時(shí)的威武、傲慢、目空一切。

③給這一段分層次，想想每一層講了什么。

2學(xué)習(xí)第2段。

①看一段關(guān)于蜂鳥的錄像，回答：蜂鳥是什么樣的？（貼上蜂鳥圖）板書體形嬌小、羽毛艷麗、嘴尖而鋒利。

②你從嬌小玲瓏這個(gè)詞中體會(huì)到了什么？

③讀第2段，讀出蜂鳥的嬌小可愛。（指名讀齊讀）

3學(xué)習(xí)第3、4、5段。

①勾畫出寫蜂鳥攻擊鷹的句子。

②指導(dǎo)朗讀勾畫出的句子，讀出蜂鳥的勇猛，聯(lián)系上下文理解以下詞：

兇悍好斗（聯(lián)系下文奮不顧身地向鷹猛攻理解。）

奮不顧身（聯(lián)系上文它們不但不懼怕鷹這個(gè)龐然大物理解。）

敏捷（聯(lián)系下文它可以向前飛，也可以倒退飛，甚至還可以在空中翻滾盤旋理解。）

遍體鱗傷（聯(lián)系上文鷹被蜂鳥刺中后，還來不及還擊，蜂鳥已快速飛開，又從別的方向發(fā)起了攻擊理解。）

③小結(jié)：蜂鳥是靠哪些法寶來克鷹的？尖而鋒利的嘴、兇猛而有力的攻擊、快速而靈活的飛行。

④下面我們來幫這空中霸王的克星填寫一份小檔案。（小組合作完成。）姓名性格特征體形特征外貌特點(diǎn)羽毛嘴飛行特點(diǎn)

五、課外延伸

小小的蜂鳥卻能克老鷹，你從中得到什么啟發(fā)？你還知道動(dòng)物世界中的哪些故事？

六、鞏固

識(shí)字、寫字課文中這些生字不但要求大家會(huì)認(rèn)，還要會(huì)寫。（出示生字。）

1想想有哪些方法來記住這些字，書寫時(shí)該注意什么。（小組交流。）

2用這些字口頭組詞。

3抄寫生字、新詞。

七、作業(yè)

摘抄自己喜歡的詞語、句子。背誦喜歡的段落。

附：板書設(shè)計(jì)

小學(xué)四年級(jí)語文上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)：空中霸王的克星

小學(xué)四年級(jí)語文上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)：空中霸王的克星

原文

藍(lán)天下張開一對(duì)大翅膀，飄然翱翔的老禿鷹，高山頂上兀立自若的大兀鷹，都可算是鳥中“霸王”了。這些鷹在空中見什么逮什么吃，十拿九穩(wěn)。在地上，飛禽走獸，甚至連人有時(shí)也是它們啄食的對(duì)象。他們體格龐大，其他鳥見了，唯恐躲之不及!可是，這些“空中霸王”卻有一個(gè)頭號(hào)克星。它，就是鳥類中體形最細(xì)小的蜂鳥。

蜂鳥的身體嬌小玲瓏，大小和人的大指母差不多，有的甚至比黃蜂還要小，蜂鳥的羽毛非常細(xì)，羽色極其艷麗，在陽(yáng)光照射下可顯現(xiàn)出不同的顏色。

別看蜂鳥身材細(xì)小，但性格兇悍好斗。它們不但不懼怕鷹這個(gè)龐然大物，而且還會(huì)主動(dòng)發(fā)起閃電式的攻擊。鷹受到突如其來的侵襲，還真是無法招架。蜂鳥的嘴很鋒利。它們?cè)诳罩信c鷹進(jìn)行的廝殺，就像大小飛機(jī)之間的“空戰(zhàn)”，蜂鳥奮不顧身地向鷹猛攻，嘴巴是它們的唯一“武器”，像戰(zhàn)士手中的刺刀那樣，向鷹的翅膀和軀干刺去。由于蜂鳥體形細(xì)小，因而行動(dòng)比鷹快速敏捷。它們每沖刺一次，都能刺傷鷹的身體。鷹被蜂鳥刺中后，還來不及還擊，蜂鳥已快速飛開，又從別的方向發(fā)起了攻擊。經(jīng)過多次“交戰(zhàn)”，鷹就會(huì)感到自己不是蜂鳥的“對(duì)手”，被迫大敗而逃。

蜂鳥身體雖小，但肌肉非常結(jié)實(shí)。它可以向前飛，也可以倒退飛，甚至還可以在空中翻滾盤旋，像殲擊機(jī)一樣靈活。當(dāng)鷹逃走時(shí)，蜂鳥還能全力追趕上去，繼續(xù)“戰(zhàn)斗”，直刺得鷹遍地鱗傷，跌落下地。

蜂鳥為什么追得上鷹呢?因?yàn)榉澍B的雙翼每秒鐘可拍動(dòng)75次之多，連續(xù)飛行幾百千米是常事。一只鷹若被蜂鳥盯住，就絕不可能輕易溜走。由此看來，蜂鳥還真是“空中霸王”的克星。

字詞

翅膀、翱翔、禿鷹、霸王、十拿九穩(wěn)、飛禽走獸、啄食、龐大、唯恐、蜂鳥、玲瓏、艷麗、兇悍、龐然大物、廝殺、猛攻、奮不顧身、敏捷、肌肉、盤旋、跌落下地、克星

句子

藍(lán)天下張開一對(duì)大翅膀，飄然翱翔的老禿鷹，高山頂上兀立自若的大兀鷹，都可算是鳥中“霸王”了。這些鷹在空中見什么逮什么吃，十拿九穩(wěn)。

蜂鳥的身體嬌小玲瓏，大小和人的大指母差不多，有的甚至比黃蜂還要小，蜂鳥的羽毛非常細(xì)，羽色極其艷麗，在陽(yáng)光照射下可顯現(xiàn)出不同的顏色。

別看蜂鳥身材細(xì)小，但性格兇悍好斗。它們不但不懼怕鷹這個(gè)龐然大物，而且還會(huì)主動(dòng)發(fā)起閃電式的攻擊。鷹受到突如其來的侵襲，還真是無法招架。蜂鳥的嘴很鋒利。

它們每沖刺一次，都能刺傷鷹的身體。鷹被蜂鳥刺中后，還來不及還擊，蜂鳥已快速飛開，又從別的方向發(fā)起了攻擊。經(jīng)過多次“交戰(zhàn)”，鷹就會(huì)感到自己不是蜂鳥的“對(duì)手”，被迫大敗而逃。

蜂鳥為什么追得上鷹呢?因?yàn)榉澍B的雙翼每秒鐘可拍動(dòng)75次之多，連續(xù)飛行幾百千米是常事。一只鷹若被蜂鳥盯住，就絕不可能輕易溜走。由此看來，蜂鳥還真是“空中霸王”的克星。

練習(xí)題

一、讀拼音，寫漢字。

bàpángsīshāwù

()王()大()()立自若

Hànqīnxíjiānqínshòu

兇()()()擊機(jī)飛()走()

二、比一比，再組詞。

龐()禽()廝()軀()

寵()離()撕()驅(qū)()

霸()逮()悍()殲()

雪()肅()旱()纖()

三、閱讀下面一段話，回答問題。

蜂鳥身體雖小，但肌肉非常結(jié)實(shí)。它可以向前飛，也可以倒退飛，甚至還可以在空中翻滾盤旋，像殲擊機(jī)一樣靈活。當(dāng)鷹逃走時(shí)，蜂鳥還能全力追趕上去，繼續(xù)“戰(zhàn)斗”，直刺得鷹遍體鱗傷，跌落下地。

1.找出語段中的反義詞。

()——()

2.蜂鳥能繼續(xù)追趕逃走的鷹，直至它“跌落下地”這說明蜂鳥

參考答案

一、霸王龐大廝殺兀立自若

兇悍侵襲殲擊機(jī)飛禽走獸

二、龐大家禽廝殺軀干霸道逮捕強(qiáng)悍殲滅

寵物離開撕破驅(qū)趕雪花肅靜干旱纖維

三、1、向前——倒退

2.蜂鳥能繼續(xù)追趕逃走的鷹，直至它“跌落下地”這說明蜂鳥善于作戰(zhàn)，不勝不休。

《美麗的地球》教材分析

老師講課學(xué)生愛聽，還愿意自學(xué)的情況下，往往少不了一份教案。有的老師會(huì)在很久之前就精心制作一份教學(xué)計(jì)劃。從而在課堂上與學(xué)生更好的交流，你知道有哪些教案是比較簡(jiǎn)單易懂的呢？以下是小編為大家精心整理的“《美麗的地球》教材分析”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

教材簡(jiǎn)析

本課介紹了地球的有關(guān)知識(shí)，使人們加深對(duì)地球的了解，闡明了我們只有一個(gè)地球的道理，激發(fā)人們對(duì)地球的熱愛，增強(qiáng)愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)地球的意識(shí)。

課文首先提出問題我們對(duì)于這顆養(yǎng)育自己的行星又有多少了解、面對(duì)有關(guān)地球的許多問題，究竟應(yīng)該做出什么樣的回答，引起人們對(duì)地球無限的興趣，引出了對(duì)地球的介紹；接著，從地球的顏色、地球的年齡、地球表面有大量的水、地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)等方面，展開介紹；最后，得出結(jié)論：我們要認(rèn)識(shí)到這樣得天獨(dú)厚的地球只有一個(gè)，才能擁有美好的明天。

解說詞像一首優(yōu)美的散文詩(shī)。從時(shí)間上講，地球存在的時(shí)間是短暫的，如同滄海一粟；從空間講，地球相對(duì)于茫茫的宇宙是很小的。但是，據(jù)現(xiàn)有科學(xué)研究，地球是唯一適合人類居住的星球。目前在人類已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的千萬顆星球中，沒有任何一顆行星有地球這樣得天獨(dú)厚的自然條件，像地球這樣充滿朝氣蓬勃的生機(jī)。人類在地球上生生不息，地球養(yǎng)育著人類，而人類對(duì)這顆星球的了解并不是太多。

課文的3~7段從多個(gè)方面介紹了地球。因?yàn)榈厍虻脑普粝嘉?、生機(jī)勃勃、玲瓏剔透，我們不由得怦然心動(dòng)。語言的生動(dòng)，給這篇說明文增添了一種獨(dú)特。這種感覺，原因在于大氣和水更多吸收太陽(yáng)中的紅色。如果你向天空看去，你主要看見的是陽(yáng)光中被散射的藍(lán)色的光。作者再次對(duì)地球年齡的大小設(shè)問，又自問自答，并且說出根據(jù)。對(duì)地球年齡最可靠的估計(jì)是借助于隕石的年齡測(cè)定。太陽(yáng)系中的行星體大體上是在同一時(shí)間形成的。隕石是小行星破裂的碎塊。由于小行星體積較小，它的內(nèi)部放射能量一般不足以引起再熔，因此隕石中的放射性衰變系列的產(chǎn)物記錄了小行星體形成的時(shí)間。地球表面，由兩個(gè)最大的地理單元大陸和海洋互相鑲嵌組成。水是生命的源泉。水球的大膽稱謂也可見地球有著足夠多的水，大于70%的水資源和陸地中河流和瀑布。這種海洋占優(yōu)勢(shì)的情況至少在太陽(yáng)系里是獨(dú)一無二的。一個(gè)頗具懸念的故事引出了地球自轉(zhuǎn)的現(xiàn)象，并說明赤道比高緯度地區(qū)距離地心遠(yuǎn)，自轉(zhuǎn)的速度快。地球白天黑夜的形成，日月星辰的生落，在于地球自轉(zhuǎn)的同時(shí)還繞著太陽(yáng)公轉(zhuǎn)。諸多方面形成了適宜的生態(tài)環(huán)境，使地球成為宇宙中唯一適合人類居住的星球。人類現(xiàn)在更應(yīng)保護(hù)地球，使其成為人類永遠(yuǎn)的家園。

本文的教學(xué)重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生在自主閱讀的過程中認(rèn)識(shí)美麗的地球，明白我們只有一個(gè)地球的道理。教學(xué)重點(diǎn)是在作者優(yōu)美的描繪中，體會(huì)課文中蘊(yùn)含的對(duì)地球的熱愛之情。

建議本課教學(xué)用1~2課時(shí)。

解讀與提示

第1、2段：說起地球我們心中會(huì)有怎樣的感受？你了解地球嗎？人類不斷地向地球索取，對(duì)地球卻知之甚少。

第3段：我們的地球有著怎樣美麗的容顏？地球呈現(xiàn)藍(lán)色的原因是什么？用舉例子的方法說明。

第4段：這段圍繞哪個(gè)問題講？地球年齡的測(cè)定和比較根據(jù)什么？月球巖石和太陽(yáng)系隕星的測(cè)定和比較。

第5段：為什么把地球稱為水球更為合適？

第6段：這段用了什么說明方法？舉例子。用舉例子的方法說明地球的什么現(xiàn)象？

第7段：一天有24個(gè)小時(shí)，這是與什么有關(guān)呢？地球的自轉(zhuǎn)使我們有了白天黑夜的輪番交替，有了日月星辰的東升西落。

第8段：體會(huì)地球的得天獨(dú)厚，真正認(rèn)識(shí)到我們只有一個(gè)地球。

課后第1題：落實(shí)課標(biāo)閱讀說明性文章，能抓住要點(diǎn)的要求，通過默讀，讓學(xué)生能抓住課文的要點(diǎn)。課文是圍繞地球的顏色、地球的年齡、地球表面有大量的水、地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)來寫的。

課后第2題：這道題有兩個(gè)要求，第一個(gè)要求是通過批讀增加見識(shí)。第二個(gè)要求是思考第一段和最后一段的關(guān)系。為了使文章內(nèi)容銜接緊湊，一篇文章中，前面寫到的，中間或結(jié)尾要有交代；后面提到的，前面要有所鋪墊，這種安排設(shè)計(jì)叫做照應(yīng)。常見的照應(yīng)方法有三種：首尾照應(yīng)，前后照應(yīng)，文題照應(yīng)。本課的第一段和最后一段是前后照應(yīng)。

課后第3題：本題意在讓學(xué)生準(zhǔn)確地把握文意。宇宙的滄海一粟是寫地球在茫茫宇宙中是極小的。唯一的家園是寫對(duì)人類來說，地球是獨(dú)一無二，不可替代的。生機(jī)勃勃的行星是寫地球充滿著無限的生機(jī)與活力。得天獨(dú)厚的地球是寫地球有著不同于其他星球的優(yōu)勢(shì)。

《神奇的音箱》教材分析

教學(xué)目標(biāo)

1.

能快速閱讀課文并了解課文大意。

2.

初步知道生態(tài)農(nóng)業(yè)的好處。

教學(xué)準(zhǔn)備

1.

了解有關(guān)農(nóng)藥、化肥的知識(shí)，知道它們的利弊。

2.

搜集有關(guān)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代科技的信息。

教材簡(jiǎn)析

農(nóng)業(yè)和我們?nèi)粘Ｉ钕⑾⑾嚓P(guān)，可是，我們關(guān)注過農(nóng)業(yè)嗎？了解農(nóng)業(yè)的現(xiàn)狀與發(fā)展嗎？我們了解農(nóng)業(yè)科技的信息嗎？這篇課文，用淺顯易懂的語言文字，給我們介紹了農(nóng)業(yè)科技發(fā)展的新動(dòng)態(tài)生態(tài)農(nóng)業(yè)的一些粗淺的知識(shí)。

文章一開始就向我們描繪那些色鮮味美的水果，使得我們饞涎欲滴。緊接著，作者筆鋒一轉(zhuǎn)，告訴我們，這些水果大多數(shù)是施用過農(nóng)藥或化肥的，受到過污染，不能直接食用，必須反復(fù)沖洗或削皮。由此，引出一個(gè)話題生態(tài)農(nóng)業(yè)。

作者告訴我們，科學(xué)家將電、磁、光、熱等知識(shí)和高科技應(yīng)用于農(nóng)業(yè)，那么，這一課《神奇的音箱》就是生態(tài)農(nóng)業(yè)的一項(xiàng)新成果將聲音應(yīng)用于農(nóng)業(yè)，用聲音給植物施肥，減少病蟲害。對(duì)于生態(tài)農(nóng)業(yè)的具體科學(xué)知識(shí)，我們還不可能了解得很多，但對(duì)于它的好處和作用，我們應(yīng)該有所了解。作者在第4、5段中，比較詳細(xì)地向我們介紹了神奇的音箱的基本原理和作用,使我們知道它帶給植物的好處。當(dāng)然，這些科學(xué)技術(shù)正在探索和發(fā)展之中，它的作用還不一定那么明顯和肯定。但生態(tài)農(nóng)業(yè)絕對(duì)是現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展方向。

課文在最后給我們指出，生態(tài)農(nóng)業(yè)的發(fā)展方向和它的重要性，為我們展示了生態(tài)農(nóng)業(yè)的美好前景。

建議教學(xué)1課時(shí)。

解讀與提示

＊第1段由生活入手，使我們意識(shí)到農(nóng)業(yè)與日常生活的密切關(guān)系，作者描繪的各種水果令人垂涎欲滴，但由于受到了農(nóng)藥和化肥的污染，不能直接食用，使我們產(chǎn)生美中不足的感覺，由此引出生態(tài)農(nóng)業(yè)的話題。紅彤彤紫瑩瑩黃澄澄這些描寫顏色的詞語可以積累。

＊第2段出現(xiàn)了生態(tài)農(nóng)業(yè)這樣的名詞，說明這是新世紀(jì)農(nóng)業(yè)科技發(fā)展的任務(wù)。同時(shí)，還告訴我們初步的生態(tài)農(nóng)業(yè)概念：科學(xué)家通過實(shí)驗(yàn)，將電、磁、光、熱等知識(shí)及高科技應(yīng)用于農(nóng)業(yè)，既能抗病蟲害、增加產(chǎn)量，又有利于環(huán)境保護(hù)。在這一段中，作者還告訴我們，用聲音來給植物施肥，減少病蟲害也是生態(tài)農(nóng)業(yè)的新成果。在這些介紹中，還讓我們明白了生態(tài)農(nóng)業(yè)的好處。

＊第3段作者用插敘，告訴我們?cè)谝磺Ф嗄暌郧暗闹袊?guó)，就有人發(fā)現(xiàn)聲音與植物生長(zhǎng)有關(guān)系。這里的史料十分準(zhǔn)確翔實(shí)：宋代沈括《夢(mèng)溪筆談》中的草木知音故事；桑景舒的虞美人操?？梢姡覀兊淖嫦仁嵌嗝吹穆斆髦腔?，同時(shí)，也可以看出生態(tài)農(nóng)業(yè)的歷史淵源，是可信可行的。

＊第4段比較詳細(xì)地介紹了神奇的音箱植物聲頻發(fā)生器的基本原理和構(gòu)造。這一段是重點(diǎn)段，也是難點(diǎn)段。這一段的第1句告訴我們，植物聲頻發(fā)生器的產(chǎn)生基礎(chǔ)是植物經(jīng)絡(luò)學(xué)。第2句告訴我們植物經(jīng)絡(luò)學(xué)發(fā)現(xiàn)植物普遍具有自發(fā)聲和接收外界聲刺激的能力。第3句才說明神奇的音箱聲頻發(fā)生器的制造依據(jù)是上面兩個(gè)科研成果。第4句說明了聲頻發(fā)生器的構(gòu)造和作用。第5、6句都是說明的神奇的音箱對(duì)植物產(chǎn)生的作用。學(xué)習(xí)這一段一定要學(xué)生一句一句讀懂，讀明白，切忌囫圇吞棗。

＊第5段具體以棉花、草莓、菠菜、豌豆為例來說明神奇音箱產(chǎn)生的神奇作用棉花、草莓使用后可以增產(chǎn)，菠菜、豌豆使用以后可以防病。一個(gè)躥字把棉花健康愉快的生長(zhǎng)狀態(tài)寫得活靈活現(xiàn)。

＊第6段給我們指出了生態(tài)農(nóng)業(yè)是21世紀(jì)農(nóng)業(yè)發(fā)展的方向，這是為了落實(shí)可持續(xù)發(fā)展的精神。既要發(fā)展，又要維護(hù)生態(tài)環(huán)境，使人類能夠子子孫孫持續(xù)不斷地發(fā)展下去。這一段的學(xué)習(xí)可以稍微拓展一下，引導(dǎo)學(xué)生搜集一些只顧眼前利益、破壞生態(tài)環(huán)境的不良做法，與生態(tài)農(nóng)業(yè)進(jìn)行比較，更加深刻地體會(huì)生態(tài)農(nóng)業(yè)的好處。最后一句，給我們指出了生態(tài)農(nóng)業(yè)的光明前景，也給我們留下了廣闊的想象空間?？梢詥l(fā)學(xué)生們從自己的生活出發(fā)，去展開豐富的想象，與課后第2題結(jié)合起來進(jìn)行學(xué)習(xí)。

＊課后第1題隨教學(xué)進(jìn)度相機(jī)完成。

《哥哥的心愿》教材分析

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)會(huì)本課生字，理解文中驚訝、震撼、炫耀、若有所思等詞語的意思。

2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)男孩對(duì)弟弟深深的愛，感受人間的兄弟情誼。

3.借助旁批，讀懂課文內(nèi)容，了解保羅對(duì)男孩的一次次誤解，以及男孩的美好心愿，明白給予是快樂的這個(gè)道理，學(xué)會(huì)關(guān)愛他人并享受給予的快樂。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師：本課的生字新詞卡片，課文錄音CD。有條件的學(xué)?？蓽?zhǔn)備課件。

學(xué)生：搜集生活中關(guān)心、幫助別人讓自己感到高興、快樂的真實(shí)事例等。有條件的學(xué)?？晒膭?lì)學(xué)生利用書報(bào)、上網(wǎng)等途徑搜集有關(guān)圣誕節(jié)的知識(shí)。

教學(xué)建議

保羅是幸運(yùn)的，這并不是說他在圣誕節(jié)時(shí)得到了哥哥送來的一輛新車，更不是說他不是生長(zhǎng)在男孩那樣的貧困人家，而是說他十分真切地感受到了人間兄弟之情的溫暖。保羅更是幸福的，因?yàn)樗ㄟ^新車與男孩相識(shí)，領(lǐng)悟到幸福的本質(zhì)與來源。相信經(jīng)過一次令人難忘的節(jié)日兜風(fēng)之后，保羅會(huì)更幸福、更快樂。走進(jìn)《哥哥的心愿》，讓人感受到了人性之美、親人的愛。正如盧梭所說的人在心中應(yīng)該設(shè)身處地想到的，不是那些比我們更幸福的人，而只是那些比我們更值得同情的人。

課文講述了圣誕節(jié)時(shí)，圍繞保羅的哥哥送給他的那輛新車，保羅一次次地誤解了男孩的美好心愿，體現(xiàn)出男孩對(duì)弟弟深深的愛，同時(shí)也讓保羅真正明白了給予是快樂的這個(gè)道理。全文一共11個(gè)段，可分成四個(gè)部分來理解。第一部分（1～4段）寫保羅在哥哥送他的新車前誤解了男孩的心愿。第二部分（5～9段）寫保羅請(qǐng)男孩坐車兜風(fēng)時(shí)又一次誤解了男孩的心愿。第三部分（10段）寫保羅明白男孩的心愿后和兄弟倆一起進(jìn)行了一次難忘的節(jié)日兜風(fēng)。第四部分（11段）寫保羅體會(huì)到了給予是快樂的道理。

課文選取了一個(gè)溫馨感人的愛的故事，語言樸實(shí)、簡(jiǎn)潔。抓住人物的語言、神態(tài)、動(dòng)作來表現(xiàn)人物的美好心靈是本文的一大特色。

本課的教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)會(huì)本課的生字新詞；能結(jié)合上下文和生活實(shí)際理解給予是快樂的的含義；能正確、流利、有感情地朗讀課文，在讀中領(lǐng)悟課文內(nèi)容，體會(huì)男孩對(duì)弟弟深深的愛，感受人間的親情、真情的美好。

建議本課教學(xué)用1～2課時(shí)。

《快樂的動(dòng)物》教材分析

《快樂的動(dòng)物》教材分析

教學(xué)內(nèi)容：
北師大版數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)第70——71頁(yè)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、在比較小動(dòng)物數(shù)量關(guān)系的過程中體會(huì)“倍”的意義，進(jìn)一步理解除法的意義。
2、會(huì)用圖形直觀和除法算式表示兩個(gè)數(shù)量之間的倍數(shù)關(guān)系。
3、培養(yǎng)初步的觀察、分析能力，發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和解決問題的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：感受“倍”的含義。
教學(xué)難點(diǎn)：初步體會(huì)“倍”的含義。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件、小棒、作業(yè)紙
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
師：同學(xué)們，今天我們和動(dòng)物樂園里快樂的小動(dòng)物們一起來學(xué)習(xí)這節(jié)課。板書課題：快樂的動(dòng)物。
二、自主探索，獲得新知
1、觀察圖
（屏幕出示2只松鼠、3只小猴和6只小鴨圖）
師：看誰來迎接咱們？它們站的太亂了，我們先來幫它們排排隊(duì)吧！你發(fā)現(xiàn)了什么？（除了多少外，還有另外一種關(guān)系）
2、體會(huì)“倍”的意義
觀察松鼠和小鴨的數(shù)量。
（利用課件演示小鴨的數(shù)量是松鼠的3倍。）可以列除法算式：6÷2=3
6是2的3倍，我們就說“小鴨的數(shù)量是松鼠的3倍”。
提問：剛才比較時(shí)，我們把誰看作1份？小鴨呢？如果小鴨的數(shù)量有這樣的10份，那小鴨數(shù)是松鼠的幾倍？20份呢？
3、加深對(duì)“倍”的認(rèn)識(shí)
研究小猴和小鴨的數(shù)量關(guān)系。
揭示：小鴨的數(shù)量是小猴的（2）倍。
提問：為什么小鴨的數(shù)量一會(huì)是松鼠的3倍，一會(huì)是小猴的2倍呢？（小組討論交流）
小結(jié)：倍數(shù)關(guān)系是兩個(gè)數(shù)比較得來的，因?yàn)樗墒蠛托『锏臄?shù)量不同，所以小鴨的數(shù)量一會(huì)是松鼠的3倍，一會(huì)是小猴的2倍。通常我們把數(shù)量較少的看作一份。
4、尋找倍數(shù)關(guān)系，拓寬思維
師：在動(dòng)物樂園里，還有一些動(dòng)物的數(shù)量之間存在著倍數(shù)關(guān)系，一起來看看。
把書打開到70頁(yè)，課前讓同學(xué)們統(tǒng)計(jì)了這些動(dòng)物數(shù)量，誰來匯報(bào)一下？
你能畫一畫、圈一圈、填一填，把它們之間的倍數(shù)關(guān)系找出來嗎？
小組合作完成并匯報(bào)展示。
三、多種練習(xí)，鞏固深化
師：動(dòng)物樂園的小動(dòng)物們覺得同學(xué)們很聰明，想邀請(qǐng)大家玩“智力大沖關(guān)”，想挑戰(zhàn)嗎？
第一關(guān)：圈一圈。練一練第1題。
第二關(guān)：畫一畫。練一練第2題。
第三關(guān)：擺一擺。
①第一排拿3根小棒，第二排拿7根（師：有沒有整倍數(shù)關(guān)系？）
②想一想，怎樣增加或減少任意一排小棒的數(shù)量，使它們有倍數(shù)關(guān)系。
四、總結(jié)評(píng)價(jià)，暢談感受
今天我們和快樂的動(dòng)物一起學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)知識(shí)，認(rèn)識(shí)了一個(gè)新朋友——倍。你對(duì)自己這節(jié)課的表現(xiàn)滿意嗎？
老師覺得你們表現(xiàn)很好，想把掌聲送給你們（4下），你們也把掌聲送給自己和聽課的老師吧！你們的掌聲是老師掌聲的4倍！

《漂浮的山》教材分析

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)會(huì)本課生字，借助查字典、詞典和生活積累，理解新詞。

2.能正確、流利地朗讀課文。嘗試在閱讀過程中旁批。

3.了解冰山的特點(diǎn)，萌發(fā)關(guān)注自然、探索自然奧秘的情感。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師：影片《泰坦尼克號(hào)》相關(guān)片斷。

學(xué)生：地球儀；搜集有關(guān)冰山的資料、圖片。

教學(xué)簡(jiǎn)析

提起山，人們就會(huì)情不自禁地想起穩(wěn)如泰山這個(gè)成語。的確，山是不可動(dòng)搖的，然而在美麗的地球上，還有一種會(huì)漂浮的山冰山。它們像一個(gè)個(gè)頑皮的大個(gè)子，有的作長(zhǎng)途旅行，有的在離家不遠(yuǎn)的地方逛一逛。這些大個(gè)子曾給人們留下了慘痛的記憶。這是一篇富有情趣的科普說明文，采用了擬人的修辭手法，用數(shù)據(jù)說明，語言生動(dòng)幽默。

這篇批讀課文可以分成兩部分來整體把握。用設(shè)問句開篇，由泰坦尼克號(hào)的慘劇引出給人類帶來很大麻煩的冰山；接著用擬人的手法介紹冰山的高度、外形和漂浮的特點(diǎn)。

本課教學(xué)的重點(diǎn)是一邊讀一邊想，了解冰山的特點(diǎn)。

建議本課教學(xué)用1～2課時(shí)。

《鳥的天堂》教材分析

老師講課學(xué)生愛聽，還愿意自學(xué)的情況下，往往少不了一份教案。即使每天晚上一兩點(diǎn)都要堅(jiān)持制定出一份最詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃。上課自己輕松的同時(shí)，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。你們有沒有寫過一份完整的教學(xué)計(jì)劃?下面是由小編為大家整理的“《鳥的天堂》教材分析”，僅供參考，但愿對(duì)您的工作帶來幫助。

一、教材解讀

1課文簡(jiǎn)說。

《鳥的天堂》是著名作家巴金先生的作品，選作課文時(shí)有改動(dòng)。作者記敘了他和朋友兩次經(jīng)過鳥的天堂的所見所聞，具體描寫了傍晚靜態(tài)的大榕樹和第二天早晨群鳥活動(dòng)的景象。寬闊清澈的河流，充滿生機(jī)的大榕樹，活潑可愛的小鳥，構(gòu)成了一幅高雅清幽的風(fēng)景畫，展示了一派美麗動(dòng)人的南國(guó)風(fēng)光，表達(dá)了作者對(duì)大自然生命力的熱愛和贊美。

作者第一次經(jīng)過鳥的天堂，是在一個(gè)太陽(yáng)落下了山坡，只留下一段燦爛的紅霞在天邊的傍晚時(shí)分，這一次，他沒有看到鳥，只見到高大茂盛、充滿生機(jī)的大榕樹。這部分重點(diǎn)刻畫大榕樹的美麗：先寫遠(yuǎn)看榕樹的情景，再寫近看榕樹時(shí)枝干和綠葉的情態(tài)，展示出大榕樹的勃勃生機(jī)。在飽含情感的描寫之后，作者發(fā)出由衷的贊嘆：這美麗的南國(guó)的樹！

作者第二次來到鳥的天堂，是在陽(yáng)光照耀下的早晨，他見到了鳥飛鳥鳴的熱鬧情景。文中寫了鳥聲、鳥影，讓人應(yīng)接不暇；寫了鳥的形態(tài)──大、小、花、黑；還寫了鳥的各種姿態(tài)──叫、飛、撲；最后，又專寫了一只畫眉鳥，采用點(diǎn)面結(jié)合的方法描寫了鳥的可愛和它們?cè)谔焯美锷畹那榫?。從作者的描寫中，我們不僅知道了這里的鳥兒數(shù)量眾多、種類繁多，而且分明感受到了它們生活的自由和快樂。

選編這篇課文的目的，一是引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀想象畫面，感受大自然的和諧美好；二是讓學(xué)生在讀中感悟作者細(xì)膩、生動(dòng)的描寫方法。

本文教學(xué)的重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生想象鳥的天堂的美麗景象，體會(huì)作者兩次去鳥的天堂的不同感受，教學(xué)難點(diǎn)是體會(huì)描寫大榕樹特點(diǎn)的語句。

2詞句解析。

（1）我有機(jī)會(huì)看清它的真面目，真是一株大樹，枝干的數(shù)目不可計(jì)數(shù)。

真是一株大樹，作者在這里強(qiáng)調(diào)的是一株大樹。它承接課文的上一段，對(duì)大家關(guān)于榕樹的爭(zhēng)論給出了答案，說榕樹只有一株，而不是我說的許多株，也不是另一個(gè)朋友說的兩株。所以在朗讀的時(shí)候，重音應(yīng)放在一株上。

不可計(jì)數(shù)，數(shù)在這里讀shǔ，作動(dòng)詞用，是查點(diǎn)數(shù)目的意思；計(jì)數(shù)是一個(gè)并列結(jié)構(gòu)的合成詞，意思是計(jì)算；不可計(jì)數(shù)是沒有辦法清點(diǎn)、無法計(jì)算的意思。結(jié)合上下文對(duì)榕樹的具體描寫，我們可以體會(huì)到，這株榕樹枝干的數(shù)目不可計(jì)數(shù)的原因，是枝上又生根，有許多根直垂到地上，伸進(jìn)泥土里。

（2）那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)。

榕樹葉子的顏色綠得發(fā)亮，給人以翠色欲滴的感覺。作者從綠色中感受到有一種生命力在涌動(dòng)，贊美榕樹充滿活力的蓬勃生機(jī)。

（3）我注意地看著，眼睛應(yīng)接不暇

應(yīng)接不暇中的應(yīng)讀yng，應(yīng)接不暇是指優(yōu)美的風(fēng)景很多，看不過來。從大榕樹上飛出的鳥兒太多太多，作者眼前捕捉到了這只，又錯(cuò)過了那只。這成群的鳥兒生活在大榕樹上，營(yíng)造出了熱鬧、活潑、自由、歡樂的環(huán)境。茂盛的大榕樹，吸引了如此眾多的鳥兒在此棲息，真是不折不扣的鳥的天堂。

《我的祖國(guó)》教材分析

眾所周知，一位優(yōu)秀的老師離不開一份優(yōu)質(zhì)的教案。即使每天晚上一兩點(diǎn)都要堅(jiān)持制定出一份最詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃。上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的，更全面的知識(shí)。那么一份優(yōu)秀的教案應(yīng)該怎樣寫呢？以下是小編收集整理的“《我的祖國(guó)》教材分析”，希望對(duì)您的工作和生活有所幫助。

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)會(huì)本課生字，能結(jié)合課文理解艄公、遼闊、明媚、開辟、喚醒、豺狼、強(qiáng)大、和平等詞語的意思。

2.借助旁批，了解詩(shī)歌的內(nèi)容。有感情地朗讀課文，背誦課文。

3.了解詩(shī)歌的內(nèi)容，想象詩(shī)歌描寫的意境，體會(huì)志愿軍戰(zhàn)士熱愛祖國(guó)、愛憎分明的赤子之心和革命樂觀主義精神，萌發(fā)熱愛祖國(guó)、人民的感情。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師：準(zhǔn)備生字新詞卡片，以及《我的祖國(guó)》的音樂磁帶、教學(xué)掛圖等。有條件的學(xué)校可準(zhǔn)備課件。

學(xué)生：觀看《上甘嶺》的電影（可租碟），還可搜集有關(guān)抗美援朝的各種資料。

教材簡(jiǎn)析

本課是影片《上甘嶺》的主題曲《我的祖國(guó)》的歌詞。1952年10月，朝鮮上甘嶺戰(zhàn)役打響了，志愿軍戰(zhàn)士在極其艱苦的條件下，用血肉之軀、以鋼鐵般的意志打退了敵人的無數(shù)次進(jìn)攻，守住了陣地，譜寫了一曲可歌可泣的英雄贊歌。在故事片《上甘嶺》中，炮火銷煙中志愿軍戰(zhàn)士唱起《我的祖國(guó)》這首歌，祖國(guó)這兩個(gè)字的分量也就非同一般了。這首歌表達(dá)了志愿軍戰(zhàn)士熱愛祖國(guó)的赤子之心和革命樂觀主義精神。本文既是一首優(yōu)秀的抒情詩(shī)歌，又是對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育的好教材。

詩(shī)歌共有六節(jié)，可分為三部分來理解。第1、第2節(jié)從描摹祖國(guó)的大好河山入手，選取典型的事物，勾畫出了一幅祖國(guó)美麗富饒、人民安居樂業(yè)的美好畫卷；第3、第4節(jié)由景轉(zhuǎn)而寫人，以年輕一代的精神風(fēng)貌，勾勒出一幅祖國(guó)人民朝氣蓬勃、團(tuán)結(jié)一心、無堅(jiān)不摧的英雄畫卷；第5、第6節(jié)是對(duì)祖國(guó)山川的贊美，表達(dá)了人民熱愛和平、建設(shè)強(qiáng)大祖國(guó)的美好心愿。

全詩(shī)格調(diào)高昂，充滿濃郁的生活氣息和民歌風(fēng)味，樸素流暢的語言和回環(huán)復(fù)沓的節(jié)奏使詩(shī)歌瑯瑯上口，至今傳唱不衰。這首詩(shī)有形、有聲、有色、有味，展示了一種宏闊的美，是一首集語言美、意境美、情感美、音樂美于一體的歌詞。

本文的教學(xué)重點(diǎn)是能正確、流利、有感情地朗讀課文，想象詩(shī)歌描寫的意境，感受、欣賞詩(shī)歌的美，體會(huì)志愿軍戰(zhàn)士的愛國(guó)之情。

建議本課教學(xué)用1～2課時(shí)。