高中變壓器教案

第四節(jié)、變壓器。

一名優(yōu)秀的教師在教學(xué)方面無論做什么事都有計(jì)劃和準(zhǔn)備，準(zhǔn)備好一份優(yōu)秀的教案往往是必不可少的。教案可以讓學(xué)生們能夠在上課時(shí)充分理解所教內(nèi)容，幫助教師有計(jì)劃有步驟有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)。關(guān)于好的教案要怎么樣去寫呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“第四節(jié)、變壓器”，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

第四節(jié)、變壓器
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解變壓器的構(gòu)造，知道變壓器為什么能夠改變交流的電壓。
2、由實(shí)驗(yàn)探究總結(jié)變壓器原、副線圈的電壓與兩個(gè)線圈匝數(shù)的關(guān)系。
3、了解幾種常見的變壓器類型及其應(yīng)用。
4、體驗(yàn)科學(xué)探究過程，培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與分析論證能力。
教學(xué)過程：
說明：電從發(fā)電機(jī)發(fā)出后，需要輸送到幾千千米之外，發(fā)電站要把電壓升高后才向遠(yuǎn)方輸電，而家里使用的電壓是220V，地鐵機(jī)車的電壓是750V……遠(yuǎn)距離送過來的電壓太高，不能直接使用，要在變電站把電壓降低才能送給用戶
說明：因此在輸電過程中，各種變壓器發(fā)揮著極其重要的作用。變壓器是電氣化社會(huì)不可或缺的重要設(shè)備。我們身邊有形形色色的變壓器
一、變壓器的結(jié)構(gòu)
說明：變壓器是由鐵芯和繞在鐵芯上的線圈組成的。變壓器的一個(gè)線圈跟前一級(jí)電路連接，叫做原線圈，也叫初級(jí)線圈．另一個(gè)線圈跟下一級(jí)電路連接，叫做副線圈，也叫次級(jí)線圈
二、變壓器為什么能改變電壓
演示實(shí)驗(yàn)
實(shí)驗(yàn)儀器：變壓器、學(xué)生電源、燈泡
實(shí)驗(yàn)過程：
①一個(gè)線圈連接學(xué)生電源的交流輸出端，另一個(gè)線圈連接小燈泡的兩端，閉合學(xué)生電源的開關(guān)，會(huì)看到小燈泡發(fā)光
②改變學(xué)生電源的電壓，重復(fù)以上實(shí)驗(yàn)
③原線圈與副線圈對(duì)調(diào)，重復(fù)以上實(shí)驗(yàn)
④換用其他線圈，重復(fù)以上實(shí)驗(yàn)
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：小燈泡發(fā)光，改變學(xué)生電源的電壓，燈泡的亮度發(fā)生變化，原線圈與副線圈對(duì)調(diào)，燈泡的亮度發(fā)生變化
問：小燈泡沒有直接跟電源連接，為什么能發(fā)光？（變壓器的原理是電磁感應(yīng)定律，原線圈中通過電流時(shí)，鐵芯中產(chǎn)生磁場，由于交變電流的大小和方向都在不斷變化，鐵芯中磁場的強(qiáng)弱和方向也都在不斷變化。副線圈與原線圈是套在同一個(gè)鐵芯上的，通過副線圈的磁場也在不斷變化，于是就在副線圈內(nèi)產(chǎn)生了感應(yīng)電動(dòng)勢。線圈的各匝導(dǎo)線之間是相互串聯(lián)的，每匝的感應(yīng)電動(dòng)勢加在一起，就是整個(gè)線圈的感應(yīng)電動(dòng)勢。因此，在同一個(gè)鐵芯上，哪個(gè)線圈的匝數(shù)多，哪個(gè)線圈的電壓就高）
問：電壓之比和匝數(shù)之比有何關(guān)系？（U1：U2＝n1:n2)
問：電流之比和匝數(shù)之比有何關(guān)系？（I1：I2＝n2;n1）jaB88.coM

第四節(jié)、變壓器
板書設(shè)計(jì)
1、升壓、降壓需要變壓器
一、變壓器的結(jié)構(gòu)
1、變壓器是由鐵芯和繞在鐵芯上的線圈組成的。
2、原線圈（初級(jí)線圈）：變壓器跟前一級(jí)電路連接的一個(gè)線圈
副線圈（次級(jí)線圈）：跟下一級(jí)電路連接的另一個(gè)線圈
二、變壓器為什么能改變電壓
1、變壓器原理：電磁感應(yīng)定律
原線圈中通過電流時(shí)，鐵芯中產(chǎn)生磁場，由于交變電流的大小和方向都在不斷變化，鐵芯中磁場的強(qiáng)弱和方向也都在不斷變化。副線圈與原線圈是套在同一個(gè)鐵芯上的，通過副線圈的磁場也在不斷變化，于是就在副線圈內(nèi)產(chǎn)生了感應(yīng)電動(dòng)勢。線圈的各匝導(dǎo)線之間是相互串聯(lián)的，每匝的感應(yīng)電動(dòng)勢加在一起，就是整個(gè)線圈的感應(yīng)電動(dòng)勢。因此，在同一個(gè)鐵芯上，哪個(gè)線圈的匝數(shù)多，哪個(gè)線圈的電壓就高
2、電壓之比和匝數(shù)之比的關(guān)系：U1：U2＝n1:n2
電流之比和匝數(shù)之比的關(guān)系：I1：I2＝n2:n1

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變壓器教案

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變壓器學(xué)案

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選修3-2第五章第4節(jié)《變壓器》學(xué)案
課前預(yù)習(xí)學(xué)案
一、預(yù)習(xí)目標(biāo)
預(yù)習(xí)變壓器的工作原理以及變壓變流的規(guī)律和功率關(guān)系。
二、預(yù)習(xí)內(nèi)容
1、變壓器的原理
是變壓器的工作基礎(chǔ)。由于互感現(xiàn)象，使得穿過原副線圈的相同。根據(jù)E=得，原、副線圈產(chǎn)生感應(yīng)電動(dòng)勢E與匝數(shù)n成。
2、理想變壓器的變壓、變流規(guī)律和功率關(guān)系：
⑴、變壓規(guī)律：
⑵、變流規(guī)律：
⑶、功率關(guān)系：
3、變壓器有二個(gè)副線圈的情況
⑴、電壓與匝數(shù)間關(guān)系：
①、②、③、
⑵、電流與匝數(shù)間關(guān)系：
⑶、功率關(guān)系：
4、簡述理想變壓器各種物理量的決定關(guān)系。

三、提出疑惑
同學(xué)們，通過你們的自主學(xué)習(xí)，你還有哪些疑惑，請(qǐng)把它填在下面的表格中
疑惑點(diǎn)疑惑內(nèi)容

課內(nèi)探究學(xué)案

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、理解變壓器的工作原理；
2、掌握理想變壓器原、副線圈中電壓、電流與匝數(shù)的關(guān)系及功率關(guān)系；

二、學(xué)習(xí)過程
1.變壓器原理
出示可拆變壓器，請(qǐng)同學(xué)們觀察，變壓器主要由哪幾部分構(gòu)成？
回答：
將原線圈接照明電源，交流電壓表接到不同的副線圈上，觀察交流電壓表是否有示數(shù)？
回答：
副線圈兩端的交流電壓是如何產(chǎn)生的？請(qǐng)同學(xué)們從電磁感應(yīng)的角度去思考
回答：
變壓器的鐵芯起什么作用？
回答：

2.實(shí)驗(yàn)探究得出理想變壓器得變比關(guān)系，推導(dǎo)理想變壓器的變壓比公式.
推到過程：

3.請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材，回答下列問題：
（1）什么叫理想變壓器？
（2）什么叫升壓變壓器？
（3）什么叫降壓變壓器？
（4）電視機(jī)里的變壓器和復(fù)讀機(jī)里的變壓器各屬于哪一類變壓器？
4.幾種常見的變壓器
變壓器的種類很多，請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材，了解幾種常見的變壓器，并回答下列問題：
（1）自耦變壓器有何特點(diǎn)？
（2）自耦變壓器如何作升壓變壓器？又如何作降壓變壓器？
（3）互感器分為哪幾類？
（4）電壓互感器的作用是什么？
（5）電流互感器的作用是什么？
（三）反思總結(jié)：

（四）當(dāng)堂檢測
1.關(guān)于只有一只副線圈的理想變壓器，下列說法中正確的是
A.輸出功率由輸入功率的大小而決定
B.輸入功率的大小由輸出功率的大小而決定
C.輸出端負(fù)載越大原線圈中的電流越小
D.輸出端負(fù)載電阻的阻值越大輸入功率越大

2.如圖所示，左右兩個(gè)電路中，當(dāng)a、b兩端和e、f兩端分別接220V的交變電壓時(shí)，測得c、d兩端和g、h兩端的電壓均為110V．若分別在c、d兩端和g、h兩端加上110V交變電壓，則a、b兩端和e、f兩端測得的電壓將分別是
A.220V，220VB.220V，110V
C.110V，110VD.220V，0V

3.如圖所示，理想變壓器的副線圈上通過電阻為R的輸電線后接有兩只相同的白熾燈泡L1、L2．開始時(shí)，電鍵S斷開．現(xiàn)將S接通，下列說法中錯(cuò)誤的是
A.副線圈兩端M、N間的電壓將減小
B.副線圈輸電線上的電壓降將增大
C.燈泡L1的亮度將減小
D.通過原線圈的電流將增大

4.如圖所示，理想變壓器的原線圈匝數(shù)為n1=1000匝，副線圈匝數(shù)為n2=200匝，交變電源的電動(dòng)勢e=311sin314tV，電阻R=88Ω，電流表和電壓表對(duì)電路的影響忽略不計(jì)．下列結(jié)論正確的是
A.電流表A1的示數(shù)為0.10A
B.電壓表V1的示數(shù)為311V
C.電流表A1的示數(shù)為0.75A
D.電壓表V2的示數(shù)為62.2V
課后練習(xí)與提高
1.如圖所示，理想變壓器給負(fù)載R供電．保持輸入的交變電壓不變，各交流電表對(duì)電路的影響不計(jì)．當(dāng)負(fù)載電阻的滑動(dòng)觸頭向下移動(dòng)時(shí)，圖中各交流電表的示數(shù)及變壓器的輸入功率P的變化情況是
A.V1和V2不變，A1增大，A2減小，P增大
B.V1和V2不變，A1和A2增大，P增大
C.V1和V2不變，A1和A2減小，P減小
D.V1不變，V2增大，A1減小，A2增大，P減小

2.如圖所示，理想變壓器輸入的交變電壓為U1，原線圈中的電流為I1．下列說法中正確的是
A.保持U1及R不變，將K由a改接到b時(shí)，I1將減小
B.保持U1及R不變，將K由b改接到a時(shí)，R的功率將增大
C.保持U1及K不變，將R增大時(shí)，I1將增大
D.K不變，U1增大，I1將增大

3.鉗形電流表的外形和結(jié)構(gòu)如圖（a）所示。圖（a）中電流表的讀數(shù)為1.2A。圖（b）中用同一電纜線繞了3匝，則
A.這種電流表能測直流電流，圖（b）的讀數(shù)為2.4A
B.這種電流表能測交流電流，圖（b）的讀數(shù)為0.4A
C.這種電流表能測交流電流，圖（b）的讀數(shù)為3.6A
D.這種電流表既能測直流電流，又能測交流電流，圖（b）的讀數(shù)為3.6A

4.如圖所示，理想變壓器初級(jí)線圈接交變電壓u，次級(jí)線圈a僅有1匝，外電路是一匝同樣材料，同樣大小的線圈b，且a的橫截面積是b的2倍．此時(shí)測得次級(jí)線圈和外電路連接處兩點(diǎn)間的電壓為3.2V．若將a、b線圈的位置對(duì)調(diào)后，再測次級(jí)線圈和外電路連接處兩點(diǎn)間的電壓將是多少伏？
當(dāng)堂檢測參考答案：1.B2.B3.A4.A
課后練習(xí)與提高答案：1.B2.D3.C4.1.6V

、
預(yù)習(xí)內(nèi)容答案：1電磁感應(yīng)定律nΔψ/Δt正比
2．U1:U2=N1:N2I1:I2=N2:N1P1=P2
3.

物理教案變壓器

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教學(xué)目標(biāo)

一、知識(shí)目標(biāo)
1、知道變壓器的構(gòu)造．知道變壓器是用來改變交流電壓的裝置．
2、理解互感現(xiàn)象，理解變壓器的工作原理．
3、掌握理想變壓器工作規(guī)律并能運(yùn)用解決實(shí)際問題．
4、理解理想變壓器的原、副線圈中電壓、電流與匝數(shù)的關(guān)系，能應(yīng)用它分析解決基本問題．
5、理解變壓器的輸入功率等于輸出功率．能用變壓器的功率關(guān)系解決簡單的變壓器的電流關(guān)系問題．
6、理解在遠(yuǎn)距離輸電時(shí)，利用變壓器可以大大降低傳輸線路的電能消耗的原因．
7、知道課本中介紹的幾種常見的變壓器．

二、能力目標(biāo)
1、通過觀察演示實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生物理觀察能力和正確讀數(shù)的習(xí)慣．
2、從變壓器工作規(guī)律得出過程中培養(yǎng)學(xué)生處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)及總結(jié)概括能力．
3、從理想變壓器概念引入使學(xué)生了解物理模型建立的基礎(chǔ)和建立的意義．

三、情感目標(biāo)
1、通過原副線圈的匝數(shù)與繞線線徑關(guān)系中體會(huì)物理學(xué)中的和諧、統(tǒng)一美．
2、讓學(xué)生充分體會(huì)能量守恒定律的普遍性及辯證統(tǒng)一思想．
3、培養(yǎng)學(xué)生尊重事實(shí)，實(shí)事求是的科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度．

教學(xué)建議

教材分析及相應(yīng)的教法建議

1、在學(xué)習(xí)本章之前，首先應(yīng)明確的是，變壓器是用來改變交變電流電壓的．變壓器不能改變恒定電流的電壓．互感現(xiàn)象是變壓器工作的基礎(chǔ)．讓學(xué)生在學(xué)習(xí)電磁感應(yīng)的基礎(chǔ)上理解互感現(xiàn)象．這里的關(guān)鍵是明白原線圈和副線圈有共同的鐵芯，穿過它們的磁通量和磁通量的變化時(shí)刻都是相同的．因而，其中的感應(yīng)電動(dòng)勢之比只與匝數(shù)有關(guān)．這樣原、副線圈的匝數(shù)不同，就可以改變電壓了．

2、在分析變壓器的原理時(shí)，課本中提到了“次級(jí)線圈對(duì)于負(fù)載來講，相當(dāng)于一個(gè)交流電源”；一般情況下，忽略變壓器的磁漏，認(rèn)為穿過原線圈每一匝的磁通量與穿過副線圈的磁通量總是相等的．這兩個(gè)條件，都是“理想”變壓器的工作原理的內(nèi)容．利用課本中的這些內(nèi)容，教師在課堂上，首先可以幫助學(xué)生分析變壓器原理，原線圈上加上交變流電后，鐵心中產(chǎn)生交變磁通量；在副線圈中產(chǎn)生交變電動(dòng)勢，則副線圈相當(dāng)于交流電源對(duì)外供電．在這個(gè)過程中，如果從能量角度分析，可以看成是電能（原線圈中的交變電流）轉(zhuǎn)換成磁場能（鐵心中的變化磁場），磁場能又轉(zhuǎn)換成電能（副線圈對(duì)外輸出電流）．所以，變壓器是一個(gè)傳遞能量的裝置．如果不計(jì)它的損失，則變壓器在工作中只傳遞能量不消耗能量．

要使學(xué)生明白，理想變壓器是忽略了變壓器中的能量損耗，它的輸出功率與輸入功率相等，這樣才得出原、副線圈的電壓、電流與匝數(shù)的關(guān)系式．在解決有兩個(gè)副線圈的變壓器的問題時(shí)，這一點(diǎn)尤其重要．當(dāng)然，在初學(xué)時(shí)，有兩個(gè)副線圈的變壓器的問題，不做統(tǒng)一要求，不必急于去分析這類問題．對(duì)于學(xué)有余力的學(xué)生，可引導(dǎo)他們進(jìn)行分析討論．

3、學(xué)生對(duì)變壓器原理和變壓器中原、副線圈的電壓、電流的關(guān)系常有一些似是而非的模糊認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真討論章后習(xí)題，對(duì)學(xué)生澄清認(rèn)識(shí)會(huì)有所幫助．

4、變壓器的電壓公式是直接給出的．課本中利用原、副線圈的匝數(shù)關(guān)系，說明了什么是升壓變壓器和什么是降壓變壓器，這也是為了幫助學(xué)生能記住電壓關(guān)系公式．利用變壓器的輸出功率和輸人功率相等的關(guān)系，得到了．建議教師做好用輸出負(fù)載調(diào)節(jié)輸入功率的演示實(shí)驗(yàn)．引導(dǎo)學(xué)生注意觀察，當(dāng)負(fù)載端接入的燈泡逐漸增多時(shí)，原、副線圈上的電壓基本上不發(fā)生變化，原線圈中的電流逐漸增大，副線圈中的電流也逐漸增大．

5、介紹幾種常見的變壓器，是讓學(xué)生能見到真實(shí)的變壓器的外型和了解變壓器的實(shí)際構(gòu)造．教師應(yīng)當(dāng)盡可能多地找一些變壓器的給學(xué)生看一看．變壓器在生產(chǎn)和生活中有十分廣泛的應(yīng)用．課本中介紹了一些，教學(xué)中可根據(jù)實(shí)際情況向?qū)W生進(jìn)行介紹，或看掛圖、照片、實(shí)物，或參觀，以開闊學(xué)生眼界，增加實(shí)際知識(shí)

6、電能的輸送，定性地說明了在遠(yuǎn)距離輸送電能時(shí)，采用變壓器進(jìn)行高壓輸電可以大大減少輸電線路上的電能損失．這里重點(diǎn)描述了輸電線上的電流大小與造成的電熱損失的關(guān)系，教師應(yīng)幫助學(xué)生分析，理解采用高壓輸電的必要性．

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)及解決辦法

1、重點(diǎn)：變壓器工作原理及工作規(guī)律．

2、難點(diǎn)：

（l）理解副線圈兩端的電壓為交變電壓．

（2）推導(dǎo)變壓器原副線圈電流與匝數(shù)關(guān)系．

（3）掌握公式中各物理量所表示對(duì)象的含義．

3、疑點(diǎn)：變壓器鐵心是否帶電即如何將電能從原線圈傳輸出到副線圈．

4、解決辦法：

（l）通過演示實(shí)驗(yàn)來研究變壓器工作規(guī)律使學(xué)生能在實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上建立規(guī)律．

（2）通過理想化模型建立及理論推導(dǎo)得出通過原副線圈電流與匝數(shù)間的關(guān)系．

（3）通過運(yùn)用變壓器工作規(guī)律的公式來解題使學(xué)生從實(shí)踐中理解公式各物理量的含義．

第四節(jié)苯酚

第四節(jié)苯酚

●教學(xué)目標(biāo)
1.使學(xué)生了解苯酚的物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)及用途；
2.通過實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力、觀察能力及分析問題的能力；
3.通過“結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)”的分析，對(duì)學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義教育。
●教學(xué)重點(diǎn)
苯酚的化學(xué)性質(zhì)。
●教學(xué)難點(diǎn)
酚和醇性質(zhì)的差別。
●課時(shí)安排
一課時(shí)
●教學(xué)方法
1.采用邊講邊實(shí)驗(yàn)，并適時(shí)啟發(fā)、誘導(dǎo)的方法使學(xué)生了解苯酚的重要物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)。
2.通過苯酚和乙醇的性質(zhì)比較，讓學(xué)生分析討論，得出酚羥基和醇羥基的區(qū)別，從而突破難點(diǎn)。
●教學(xué)用具
投影儀、苯酚的比例模型
苯酚、水、濃溴水、NaOH溶液(5%)、FeCl3溶液、試管、酒精燈、膠頭滴管
●教學(xué)過程
［師］比較兩種水解產(chǎn)物，它們有何關(guān)系？組成和結(jié)構(gòu)上有什么相同和不同之處？
［學(xué)生討論后回答］
1.它們互為同分異構(gòu)體。
2.結(jié)構(gòu)上的相同點(diǎn)：都含有苯環(huán)和羥基。
3.不同點(diǎn)：前者羥基連在苯環(huán)的側(cè)鏈上，后者羥基直接連在苯環(huán)上。
［師］它們的官能團(tuán)都是羥基，那么它們是不是都屬于醇類？
［生］不是。前者屬于醇類，后者屬于酚類。
［師］什么叫酚？
［學(xué)生回答，教師板書］
酚：羥基與苯環(huán)上的碳原子直接相連的化合物。

［講述］酚分子中的苯環(huán)，可以是單環(huán)，也可以是稠環(huán)，如也屬于酚。

“酚”是一類烴的含氧衍生物的總稱，但通常又把酚類中最簡單的一種——苯酚簡稱為酚。我們這節(jié)課通過苯酚的性質(zhì)，來了解酚類和醇類這兩種具有相同官能團(tuán)的物質(zhì)性質(zhì)上的異同。
［板書］第四節(jié)苯酚
［師］展示苯酚分子的比例模型。讓學(xué)生寫出苯酚的結(jié)構(gòu)式、結(jié)構(gòu)簡式、分子式。
［學(xué)生活動(dòng)，教師巡視并指正錯(cuò)誤］
［板書］
一、苯酚的分子結(jié)構(gòu)
［師］苯分子中的所有原子都在同一平面內(nèi)，苯酚中的所有原子是否也都在同一平面內(nèi)？
［生］觀察苯酚分子的比例模型后回答。苯酚中六個(gè)碳原子及苯環(huán)上的五個(gè)氫原子和氧原子在同一平面內(nèi)，而羥基上的氫原子與其他原子不在同一平面上。
［師］下面我們來學(xué)習(xí)苯酚的物理性質(zhì)。
［板書］二、苯酚的物理性質(zhì)
［師］展示少量苯酚晶體，使學(xué)生觀察，并總結(jié)苯酚的顏色、狀態(tài)、氣味。
［生甲］苯酚是無色的晶體，具有特殊氣味。
［生乙］和醫(yī)院的氣味差不多。
［師］對(duì)。但醫(yī)院給醫(yī)療器械和環(huán)境消毒不是用苯酚，而是用甲基苯酚，俗稱來蘇水。苯酚也具有較強(qiáng)的殺菌消毒能力，因此可以把苯酚摻入肥皂中制成藥皂來治療一些皮膚病，那么苯酚的溶解性如何呢？下面同學(xué)們自己動(dòng)手做一下苯酚的溶解性實(shí)驗(yàn)。
［學(xué)生實(shí)驗(yàn)］取少量苯酚晶體，放入一試管中，加入少量水(1～2mL)，振蕩，觀察溶液渾濁情況；加熱，再觀察。
注意：做完該實(shí)驗(yàn)后，溶液不要倒掉，留后面做實(shí)驗(yàn)用。
［師］通過以上實(shí)驗(yàn)，并結(jié)合教材163頁相關(guān)內(nèi)容，請(qǐng)同學(xué)們敘述苯酚的重要物理性質(zhì)。
［生］無色晶體，有特殊氣味，熔點(diǎn)43℃，常溫下在水中的溶解度不大，當(dāng)溫度高于65℃時(shí)，則能與水混溶。苯酚易溶于乙醇等有機(jī)溶劑，有毒。
［師］展示一些長時(shí)間露置在空氣中的苯酚晶體，讓學(xué)生觀察其顏色。
［生］粉紅色。
［問］為什么苯酚由無色變?yōu)榉奂t色？
［生］苯酚部分被氧化為紅色物質(zhì)。
［追問］應(yīng)如何保存苯酚？
［生］隔絕空氣，密封保存。
［師］苯酚有毒性，在使用時(shí)不小心沾到皮膚上，應(yīng)怎樣處理？
［生］立即用酒精洗滌。
［師］—OH是醇的官能團(tuán)，也是酚的官能團(tuán)，那么—OH決定了醇類具有哪些化學(xué)性質(zhì)？
［生］與Na反應(yīng)產(chǎn)生H2；發(fā)生消去反應(yīng)；羥基的取代反應(yīng)、催化氧化等。
［師］那么酚類與醇類性質(zhì)上有什么相似和不同之處呢？下面我們學(xué)習(xí)苯酚的化學(xué)性質(zhì)。
［板書］三、苯酚的化學(xué)性質(zhì)
［演示］將做苯酚溶解性實(shí)驗(yàn)用過的試管中的苯酚的懸濁液，逐滴滴入5%的NaOH溶液。
［現(xiàn)象］滴入5%的NaOH溶液后，渾濁的液體變?yōu)槌吻逋该鞯囊后w。
［結(jié)論］在水溶液中，苯酚易與NaOH反應(yīng)，苯酚有酸性。
［板書］1.酸性
(1)和NaOH反應(yīng)
［師］在這個(gè)反應(yīng)中，反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是酚羥基的氫跟NaOH的OH－結(jié)合成水，發(fā)生了酸堿中和反應(yīng)，故在這個(gè)反應(yīng)中，苯酚顯示了酸性，所以苯酚俗稱石炭酸。
［學(xué)生實(shí)驗(yàn)］將上述澄清的溶液分為兩份，向其中一份中加入醋酸，另一份中通入CO2氣體。
［現(xiàn)象］均出現(xiàn)渾濁。
［結(jié)論］加入醋酸或通入CO2后，易溶的苯酚鈉又變成了溶解度不大的苯酚。根據(jù)強(qiáng)酸制弱酸的反應(yīng)原理，說明苯酚的酸性比碳酸和醋酸的酸性均弱，也是一種弱酸。酸性強(qiáng)弱順序?yàn)镃H3COOH＞H2CO3＞。
［講述］苯酚的酸性雖然比H2CO3弱，但比HCO酸性強(qiáng)，因此在苯酚鈉溶液中通入
CO2,只能生成苯酚和NaHCO3,而不能生成苯酚和Na2CO3，因?yàn)?Na2CO3
+NaHCO3，與Na2CO3不能共存。
［提問］苯酚鈉溶液顯什么性？為什么？
［生］應(yīng)該顯堿性，因?yàn)楸椒逾c是強(qiáng)堿弱酸鹽，水解顯堿性。
［師］對(duì)。苯酚酸性極弱，它不能使石蕊甲基橙等指示劑變色。那么苯酚能不能和鈉反應(yīng)呢？若能反應(yīng)，則反應(yīng)速率與C2H5OH、水相比如何？
［生］由于苯酚顯弱酸性，肯定也與Na反應(yīng)生成H2，比乙醇、水與Na的反應(yīng)速率均快，因?yàn)橐掖?、水都顯中性。
［板書］(2)和Na反應(yīng)
［師］通過上述內(nèi)容可分析得出：雖然苯酚和乙醇的官能團(tuán)都是羥基，但苯酚分子中的O—H鍵比乙醇分子中的O—H鍵易斷裂。這是什么原因造成的？
［生］結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)，官能團(tuán)相同，烴基不同，只能是烴基苯環(huán)對(duì)羥基影響的結(jié)果。
［師］由于苯環(huán)的影響，使苯酚分子中的O—H鍵比乙醇分子中的O—H鍵易斷裂。那么，—OH對(duì)苯環(huán)是否有影響呢？
［板書］2.苯環(huán)上的取代反應(yīng)
［學(xué)生實(shí)驗(yàn)］在盛有少量苯酚溶液的試管中，滴入過量的濃溴水。
［現(xiàn)象］立即有白色沉淀生成。
［結(jié)論］在溶液里，苯酚易與溴發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。
［師］說明：
①苯酚與溴反應(yīng)生成的白色沉淀是三溴苯酚。
②本實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵是Br2要過量。若C6H5OH過量，生成的三溴苯酚會(huì)溶于C6H5OH溶液中。
③C6H5OH與Br2的反應(yīng)很靈敏，常用于苯酚的定性檢驗(yàn)和定量測定。這說明，有機(jī)化學(xué)反應(yīng)也能快速、定量進(jìn)行，無副反應(yīng)。
［問］該反應(yīng)屬于什么反應(yīng)類型？
［生］取代反應(yīng)。
［師］和前邊學(xué)過的苯分子中苯環(huán)上的氫原子被溴原子取代相比，苯酚中苯環(huán)上的氫原子更容易被取代，這是因?yàn)椤狾H對(duì)苯環(huán)的影響使苯酚中—OH鄰、對(duì)位上的H原子變得更活潑了。另外，苯酚還有一些不同于乙醇的性質(zhì)。
［板書］3.顯色反應(yīng)
［演示］向盛有苯酚溶液的試管中滴入幾滴FeCl3溶液，振蕩。
［現(xiàn)象］溶液立即變?yōu)樽仙?br> ［結(jié)論］在溶液中，苯酚與FeCl3反應(yīng)，生成紫色、易溶于水的物質(zhì)。
［板書］苯酚遇FeCl3溶液顯紫色
［師］此反應(yīng)操作簡便，現(xiàn)象明顯，常用于苯酚的定性檢驗(yàn)。
［討論］根據(jù)苯酚的結(jié)構(gòu)和在空氣中變色的性質(zhì)，你認(rèn)為苯酚還可能發(fā)生哪些反應(yīng)？
［學(xué)生討論后得出結(jié)論］
1.由苯酚在空氣中變色可知苯酚極易被氧化，所以苯酚可以使酸性KMnO4褪色。
2.因?yàn)楸椒又泻斜江h(huán)，所以苯酚可以和H2發(fā)生加成反應(yīng)，和HNO3發(fā)生硝化反應(yīng)。
［師］很正確。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了苯酚的一些性質(zhì)與乙醇相比既有相似之處，又有不同之處，現(xiàn)總結(jié)如下：
［投影］
苯酚與乙醇性質(zhì)的比較
苯酚()
乙醇(CH3CH2—OH)
水溶性常溫下溶解度不大，65℃以上與水以任意比互溶與水以任意比互溶
電離出H＋的能力比水強(qiáng)、溶液呈酸性比水弱、溶液呈中性
化學(xué)性質(zhì)性質(zhì)活潑、能發(fā)生置換反應(yīng)、中和反應(yīng)、顯色反應(yīng)、苯環(huán)上的取代反應(yīng)、常溫下的緩慢氧化、燃燒等。性質(zhì)較穩(wěn)定，能發(fā)生置換反應(yīng)、消去反應(yīng)、羥基的取代反應(yīng)等，在點(diǎn)燃或有催化劑時(shí)可被O2氧化
［師］從醇和酚性質(zhì)的比較可知，烴的衍生物的性質(zhì)不僅取決于官能團(tuán)，也受烴基的影響。官能團(tuán)不是決定物質(zhì)性質(zhì)的唯一因素。
苯酚是一種重要的化工原料，請(qǐng)同學(xué)們課后看書或到圖書館查閱資料，總結(jié)出苯酚的重要用途。
［作業(yè)布置］P165一、二、三、四
●板書設(shè)計(jì)
酚：羥基跟苯環(huán)上的碳原子直接相連的化合物。
第四節(jié)苯酚
一、苯酚的分子結(jié)構(gòu)
二、苯酚的物理性質(zhì)
三、苯酚的化學(xué)性質(zhì)
1.酸性
(1)和NaOH反應(yīng)
(2)和Na反應(yīng)
2.苯環(huán)上的取代反應(yīng)
3.顯色反應(yīng)
苯酚遇FeCl3溶液顯紫色
●教學(xué)說明
苯酚是芳香烴的衍生物，本節(jié)安排在乙醇和醇類之后，便于對(duì)比乙醇和苯酚的性質(zhì)，了解衍生物不僅決定官能團(tuán)，而且也受烴基的影響。在教學(xué)過程中要充分體現(xiàn)官能團(tuán)與烴基相互影響，便于學(xué)生從結(jié)構(gòu)入手分析推導(dǎo)化學(xué)性質(zhì)。
●參考練習(xí)
1.由羥基與下列某官能團(tuán)相互結(jié)合所構(gòu)成的化合物中，屬于酚類的是
答案：BD
2.有關(guān)苯酚性質(zhì)，下列說法錯(cuò)誤的是
A.與苯相似，也能發(fā)生硝化反應(yīng)
B.與乙醇相同，羥基中H原子可以被金屬取代，但不與NaOH溶液發(fā)生中和反應(yīng)
C.往苯酚鈉溶液中通入CO2可生成苯酚和碳酸氫鈉
D.易溶于乙醚中
答案：B
3.下列各對(duì)物質(zhì)互為同系物的是
答案：B

4.白藜蘆醇廣泛存在于食物(如桑椹、花生，

尤其是葡萄中)，它可能具有抗癌作用。能與1mol該化合物起反應(yīng)的Br2和H2的最大用量分別是
A.1mol、1molB.3.5mol、7molC.6mol、7molD.3.5mol、6mol
答案：C