小學(xué)教學(xué)教案

《電腦住宅》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思。

眾所周知，一位優(yōu)秀的老師離不開一份優(yōu)質(zhì)的教案。即使每天晚上一兩點(diǎn)都要堅(jiān)持制定出一份最詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃。對教學(xué)過程進(jìn)行預(yù)測和推演，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，那你們知道有哪些優(yōu)秀的小學(xué)教案嗎？下面是小編為大家整理的“《電腦住宅》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思”,歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

教學(xué)要求：

1、知識與技能

（1）認(rèn)識6個(gè)生字。

（2）默讀課文，能想象出課文描寫的場景和事物。

（3）和同學(xué)們就感興趣的課文內(nèi)容展開討論、交流，感受現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)給人們生活帶來的舒適和便捷。體會作者按一定的順序說明事物的方法。

2、過程與方法

（1）采用合作學(xué)習(xí)，運(yùn)用選擇好的方式自學(xué)。

（2）運(yùn)用表格、畫簡意圖、介紹等方式再現(xiàn)住宅的設(shè)施。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀

鼓勵(lì)想象、感受現(xiàn)代科技給人們生活帶來的舒適和便捷。

教學(xué)重難點(diǎn)：

理解課文介紹的電腦帶給人類的便利。在理解的基礎(chǔ)上想像，自我設(shè)計(jì)電腦住宅。

教學(xué)過程：

一、激情導(dǎo)入

1、請說說你理想中的住宅是什么特點(diǎn)？

2、在科技迅猛發(fā)展的今天，電腦已經(jīng)成為我們生活中必不可少的伙伴。它給我們的學(xué)習(xí)、工作以及人們的生活帶來了許多的便捷。這節(jié)課，我們?nèi)⒂^一棟由電腦控制、指揮的住宅，它與我們普通的住宅有什么不同？

3、板書課題：電腦住宅

二、學(xué)習(xí)生字，讀通課文粗知大意。

1、按照自己喜歡的方式讀課文，認(rèn)讀生字、詞語。

2、同桌自由互相讀課文，要求讀得正確流利。

3、出示詞語卡片，檢查并鞏固生字和新詞：倉庫、儲存、烹調(diào)、烹飪、防盜、綜合、判斷

4、對課文字詞質(zhì)疑，引導(dǎo)全班討論解疑。（難點(diǎn)詞：風(fēng)向標(biāo)、分門別類、集裝箱、儲存、烹飪、火候等）

5、指名分段讀課文，生評。

6、說說課文按什么順序介紹住宅的設(shè)施的？（周邊設(shè)施風(fēng)向標(biāo)、入宅、會客室、廚房、臥室、浴室）電腦住宅與普通住宅有什么不同？用你的話談?wù)勀愕母惺堋?/p>

三、引導(dǎo)分小組自由讀課文，理解文意。

1、默讀課文，看看課文介紹了電腦住宅的哪些設(shè)施？那里有哪些奇妙的功能？它們是怎樣工作的？（邊讀邊想，用筆在相應(yīng)的段落留下你思考的痕跡。）

2、學(xué)習(xí)小組交流、討論。

3、填寫表格，理清課文的結(jié)構(gòu)。

住宅的設(shè)施

如何工作

有何功能

5、小組合作研究，根據(jù)課文的描述，畫出電腦住宅的示意圖，注明各部分的神奇之處。

6、請同學(xué)們以住宅主人的身份向參觀者介紹：電腦住宅中某一種或幾種設(shè)施的布局、功能及使用方法。

四、想象創(chuàng)作

1、高科技化的電腦住宅給我們提供了方便，如果由你來設(shè)計(jì)一棟電腦住宅，你打算怎樣設(shè)計(jì)？

2、想一想，寫下來，在全班交流時(shí)一起來評一評，誰設(shè)計(jì)的是我們心目中的最家住宅。

五、小結(jié)：今天，我們一同走進(jìn)了電腦住宅，不但領(lǐng)略到了它的神奇，還真真切切地感受它為我們的生活帶來得舒適和便捷，讓我們努力學(xué)習(xí)本領(lǐng)，在科技迅猛發(fā)展的21世紀(jì)，創(chuàng)造出自己的那份神奇。

板書設(shè)計(jì)：

30*電腦住宅

風(fēng)向標(biāo)溫度、濕度、風(fēng)力風(fēng)向

門口：密碼、主人指令

電門廳：樂曲電腦判斷

腦會客廳：集裝箱分門別類提供舒適

住廚房：教人做菜

宅臥室：休息狀態(tài)

浴室：預(yù)約

教學(xué)反思：

這是一篇略讀課文,課文介紹了一棟實(shí)驗(yàn)性綜合電腦住宅的有關(guān)情況。它位于日本東京市中心，建筑面積370多平方米，內(nèi)部安裝有100多臺電腦，設(shè)計(jì)師是東京大學(xué)教授坂村健。選編這篇課文的目的，一是增長學(xué)生的見識，培養(yǎng)他們熱愛科學(xué)的情感；二是引導(dǎo)學(xué)生閱讀說明性文字，體會按一定順序說明事物的方法。

因此，在教學(xué)時(shí)，我先讓學(xué)生按照課文前的閱讀提示獨(dú)立閱讀課文，在學(xué)生把課文讀正確、讀流利的基礎(chǔ)上，再引導(dǎo)學(xué)生邊默讀邊思考：課文介紹了電腦住宅中的哪些設(shè)施？那里的電腦有什么功能？怎樣工作的？讓學(xué)生用自己喜歡的方式呈學(xué)習(xí)成果。如，填寫表格，將電腦住宅的具體設(shè)施、如何工作、有何功能等內(nèi)容以表格形式展示出來。如此一來，學(xué)生對電腦住宅就有一個(gè)整體清晰的印象了。另外，我還讓學(xué)生通過小組合作控究的形式，按課文的講述順序畫出電腦住宅的示意圖，根據(jù)自己的想象將抽象的語言轉(zhuǎn)化為形象的畫面。

我知道學(xué)生對電腦比較感興趣，于是我讓學(xué)生再讀讀自己感興趣的段落，鼓勵(lì)學(xué)生以電腦住宅主人的身份向參觀者介紹電腦住宅，以引導(dǎo)學(xué)生熟悉課文的內(nèi)容和語言，并能重新組織語言，準(zhǔn)確地介紹電腦住宅中各項(xiàng)設(shè)施的布局、功能及使用方法。

學(xué)生了解課文內(nèi)容以后，我再讓學(xué)生展開想象，圍繞如果我是一名設(shè)計(jì)師，我會怎樣設(shè)計(jì)電腦住宅進(jìn)行交流、討論。還進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生想象，設(shè)計(jì)智能化的教室、學(xué)校、商場并鼓勵(lì)有興趣的同學(xué)把想象的內(nèi)容寫下來。

整節(jié)課學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣較濃厚，但是由于本課是略讀課，教學(xué)時(shí)間只有一課時(shí)，在節(jié)課的時(shí)間里較難把學(xué)生的想象力充分地發(fā)揮出來，因此本課的一些問題講述不夠深入，有些環(huán)節(jié)可能流于形式，沒有達(dá)到實(shí)用性的效果。

編輯推薦

電腦住宅 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識6個(gè)生字。

2、默讀課文，能想象出課文描寫的場景和事物。

3、和同學(xué)就感興趣的課文內(nèi)容展開討論、交流，感受現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)給人們的生活帶來的舒適和便捷。

4、體會作者按一定順序說明事物的方法。

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：

一邊讀一邊想象電腦的神奇和它給人們生活帶來的方便。

課前準(zhǔn)備：課件

學(xué)習(xí)時(shí)間：1課時(shí)

教學(xué)過程：

一、引入新課

1、在科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的今天，電腦已經(jīng)成為我們生活中必不可少的伙伴。它給我們的學(xué)習(xí)、工作、生活帶來了許多方便。這節(jié)課，我們要去參觀一棟由電腦控制、指揮的住宅，齊讀課題。

2、關(guān)于電腦住宅，你了解些什么？（生簡單交流課前搜集資料的情況）

（電腦住宅位于日本東京市中心，建筑面積370平方米，內(nèi)部有100多臺電腦，設(shè)計(jì)師是東京大學(xué)教授坂村健。）

二、初讀感知：

1、關(guān)于電腦住宅，你想了解得更多嗎？那我們就一起來學(xué)習(xí)這篇課文。課前大家已經(jīng)預(yù)習(xí)過了，生詞會認(rèn)嗎？課文會讀嗎？以四人小組為單位，1、由組長抽認(rèn)生詞，組織理解詞語；2、組織分段讀課文，有錯(cuò)的地方要及時(shí)糾正！

2、四人小組學(xué)習(xí)。

3、檢查：

（1）抽認(rèn)生詞。倉庫儲存

烹調(diào)

烹飪

防盜

綜合判斷（本課的生詞，你有要提醒的嗎？由學(xué)生提醒難讀的生詞，練習(xí)讀。齊讀。這些詞語你還有不理解的嗎？學(xué)生提出不理解的詞語后，指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文理解；如果都能理解了，就抽儲存、烹調(diào)檢查。）

（2）抽讀重點(diǎn)句段。（生詞會認(rèn)了，課文會讀嗎？請看大屏幕）

原來，其他物品都分門別類地放在地下倉庫的集裝箱里。

廚房在一樓，里面有一套教人做菜的電腦裝置。電腦儲存了中餐、西餐和日本菜等的烹調(diào)方法的資料。它能告訴人們?nèi)绾蝹淞?、烹飪，還能示范如何操作和自動(dòng)控制烹炒的火候。

這時(shí)，沒有關(guān)閉的窗戶自行關(guān)閉，空調(diào)系統(tǒng)減弱風(fēng)力，房子四周的防盜報(bào)警裝置進(jìn)入工作狀態(tài)。

住宅里的所有電腦全部設(shè)在暗處，在室內(nèi)見不到。它們各有各的職能，分工負(fù)責(zé)，同時(shí)又互相連接，以便對環(huán)境作出綜合判斷，為主人提供舒適的生活條件。

4、交流課文主要內(nèi)容：

（1）同學(xué)們已經(jīng)能將課文讀得比較準(zhǔn)確、通順了，那課文主要講了什么？你知道嗎？（主要講了電腦住宅中的各種設(shè)施）

（2）那課文里介紹了電腦住宅中的哪些設(shè)施呢？

（3）匯報(bào)。（師根據(jù)學(xué)生的回答板書）

（4）課文介紹這六種設(shè)施的時(shí)候，是按什么順序介紹的？（空間順序）

三、精讀感悟：

1、過渡：對，作者就是按照空間順序介紹了電腦住宅的六種設(shè)施。

讀了課文后，你對電腦住宅有怎樣的感受？（神奇、方便）

2、默讀感悟：

課文的哪些地方寫出了電腦住宅的神奇、方便？默讀課文，邊讀邊想象，然后用筆勾畫出相關(guān)的語句，批注自己的感受！

3、生默讀思考。

4、小組交流：你從哪些地方體會到了電腦住宅的神奇、方便，和小組里的同學(xué)互相交流交流！

5、小組交流。

6、全班交流：你從哪里體會到電腦住宅的神奇、方便，給全班同學(xué)交流交流！

7、通過同學(xué)們的交流，讓我們真切地感受到了電腦住宅的神奇、方便，你愿意把這神奇、方便的電腦住宅介紹給更多的人嗎？

選擇自己最感興趣的一種設(shè)施，把相關(guān)的段落讀上兩三遍，讀熟后試著用自己的語言來給大家介紹一下這種設(shè)施。

8、生讀。

9、全班交流，即時(shí)評價(jià)。

6、師：剛才同學(xué)們介紹了電腦住宅的風(fēng)向標(biāo)、廚房等，除了讓我們再一次感受電腦住宅的神奇、方便之外，我們還發(fā)現(xiàn)住宅中的這些不同設(shè)施各有各的職能，分工負(fù)責(zé)（板書），為主人提供了舒適的生活條件。

回顧全文，我們發(fā)現(xiàn)，課文是按怎樣的結(jié)構(gòu)來寫的？（總分總）先總說再分別介紹了，最后總結(jié)，同學(xué)們可以在自己的習(xí)作中學(xué)習(xí)這樣的方法。

四、小結(jié)：

同學(xué)們，今天我們一同走進(jìn)了電腦住宅，不但領(lǐng)略到它的神奇，還真真切切地感受到它為我們的生活帶來的舒適與便捷，讓我們努力學(xué)習(xí)本領(lǐng)，在科技迅猛發(fā)展的21世紀(jì)創(chuàng)造出新的奇跡。有信心嗎？現(xiàn)在想不想體驗(yàn)一下當(dāng)設(shè)計(jì)師的感覺？那請你也來設(shè)計(jì)一座電腦住宅。

五、課外拓展：

我來當(dāng)設(shè)計(jì)師：

如果由你來設(shè)計(jì)一棟電腦住宅，你打算怎樣設(shè)計(jì)電腦住宅、電腦學(xué)校、電腦商場、電腦醫(yī)院想一想，看誰的設(shè)計(jì)能給我們的生活帶來最舒適、最方便的享受。

板書設(shè)計(jì)：

風(fēng)向標(biāo)、

微型攝像機(jī)、

30、電腦住宅會客室、分工負(fù)責(zé)

廚房、

臥室、

浴室

電腦住宅

最近，聽了兩位老師講《電腦住宅》這節(jié)課，看過課文后，不覺嘆氣，因?yàn)檫@篇科技類的課文明顯已經(jīng)落在了當(dāng)代科技的后面。如果我們在講課時(shí)還把它當(dāng)做先進(jìn)的科技來介紹給學(xué)生們，就會給學(xué)生一種錯(cuò)覺，而看不到現(xiàn)代科技前景。因此，我給各位老師提供一些補(bǔ)充資料，建議在講這篇課文時(shí)可以給學(xué)生展示一下。

比爾蓋茨的家

微軟公司的比爾蓋茨耗費(fèi)巨資、花費(fèi)數(shù)年建造起來的大型豪華住宅，堪稱當(dāng)今智能家居的經(jīng)典之作。在這座房子里，共鋪設(shè)了52英里電纜，將房內(nèi)的所有電器設(shè)備連接成一個(gè)絕對標(biāo)準(zhǔn)的家庭網(wǎng)絡(luò)。

大門裝有氣象情況感知器，可以根據(jù)各項(xiàng)氣象指標(biāo)，控制室內(nèi)的溫度和通風(fēng)的情況。電腦住宅門口，安裝了微型攝像機(jī)，除主人外，其他人欲進(jìn)入門內(nèi)，必須由攝像機(jī)通知主人。

每一位客人在跨進(jìn)蓋茨家時(shí)，都會得到一個(gè)別針，并要將它別在衣服上。這個(gè)別針將告訴房屋的計(jì)算機(jī)控制中心，你對于房間溫度、電視節(jié)目和電影的愛好。所以，一旦房間內(nèi)的電視和音樂被選定后，它們會隨著人們從一個(gè)房間，就算是在水池中，也會從池底冒出如影隨形的音樂。

廚房內(nèi)，裝有一套全自動(dòng)烹調(diào)設(shè)備。而廁所里安裝了一套檢查身體的電腦系統(tǒng)，如發(fā)現(xiàn)異常，電腦會立即發(fā)出警報(bào)。

主人在回家途中，浴缸已經(jīng)自動(dòng)放水調(diào)溫，做好一切準(zhǔn)備迎候。地板能在6英寸的范圍內(nèi)跟蹤到人的足跡，在有人時(shí)自動(dòng)打開照明，離去的同時(shí)自動(dòng)關(guān)閉。

房屋的安全系數(shù)也能得到足夠保證。當(dāng)主人需要時(shí)，只要按下休息開關(guān)，防盜報(bào)警系統(tǒng)便開始工作；當(dāng)發(fā)生火災(zāi)等意外時(shí)，消防系統(tǒng)可自動(dòng)報(bào)警，顯示最佳營救方案，關(guān)閉有危險(xiǎn)的電力系統(tǒng)，并根據(jù)火勢分配供水。

當(dāng)然，房屋外車道上的所有照明也是全自動(dòng)的。比爾蓋茨還非常喜歡在車道旁邊的一棵140歲的老楓樹，于是，他對這棵樹進(jìn)行24小時(shí)的全方位監(jiān)控，一旦監(jiān)視系統(tǒng)發(fā)現(xiàn)它有干燥的跡象，將釋放適量的水來為它解渴。

《電腦住宅》教案設(shè)計(jì)

很多老師都會提前做好教學(xué)設(shè)計(jì)，這樣能夠更好地開展教學(xué)，以下是小編整理的《電腦住宅》教案設(shè)計(jì)，歡迎參考!

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、會認(rèn)6個(gè)生字和“數(shù)據(jù)、輕松、悅耳、倉庫、儲存、示范、烹調(diào)，烹飪、預(yù)約、綜合、判斷、提供、防盜”等詞語。

2、有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)按一定順序說明事物的方法，能用自己的話復(fù)述課文內(nèi)容。

3、與同伴就感興趣的內(nèi)容進(jìn)行討論、交流，體會電腦的神奇，感受現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)給人們生活帶來的舒適和便捷。

教學(xué)重、難點(diǎn)

學(xué)習(xí)按一定順序說明事物的方法，能用自己的話復(fù)述課文內(nèi)容。

課前準(zhǔn)備

1、電腦住宅的有關(guān)圖片

2、生詞卡片

教學(xué)過程

創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

出示圖片，談話導(dǎo)人。結(jié)合圖片，介紹電腦住宅的由來和第一座電腦住宅產(chǎn)生的背景。

初讀課文，認(rèn)讀生字

1、自讀課文，認(rèn)讀生字、詞語。

2、出示詞語卡片，檢查并鞏固認(rèn)讀字和新詞：數(shù)據(jù)、輕松、悅耳、倉庫、儲存、示范、烹調(diào)、烹飪、預(yù)約、綜合、判斷、提供、防盜。

3、指名分段讀課文，評出最佳讀書員。

再讀課文，感知理解

1、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)閱讀提示獨(dú)立閱讀課文，思考課文介紹了電腦住宅的哪些設(shè)施？那里的電腦有什么樣的功能？它們又是怎樣工作的？

2、在自讀自悟的基礎(chǔ)上，填寫表格，理清課文的結(jié)構(gòu)。

電腦住宅

具體設(shè)施

如何工作

有何功能

合作交流，相互質(zhì)疑、釋疑

1、根據(jù)課文的描述，畫出電腦住宅的示意圖。

2、結(jié)合示意圖，在小組里用自己喜歡的方式向同伴介紹電腦住宅中最感興趣的地方。同伴之間相互交流，要做到語言準(zhǔn)確，條理清楚。

3、組織同學(xué)們以“電腦住宅小主人”的身份向“參觀的游客”介紹電腦住宅的設(shè)置、功能和它神奇的地方?？梢詡€(gè)人完成，也可以小組合作完成。

發(fā)揮想象，深化感悟

以“如果我是個(gè)建筑設(shè)計(jì)師，我想這樣設(shè)計(jì)電腦住宅”為題，啟發(fā)學(xué)生展開想象，并進(jìn)行討論交流。

拓展閱讀，開闊視野

《電腦住宅》課文

在某城市的中心，有一棟實(shí)驗(yàn)性的電腦住宅。這座住宅里安裝了一百多臺電腦，一切都由電腦指揮。

住宅的大門外有一根豎桿，上面安裝著風(fēng)向標(biāo)。它同室內(nèi)的電腦相連，將室外的溫度、濕度、風(fēng)力和風(fēng)向等數(shù)據(jù)輸入電腦。電腦根據(jù)這些氣象資料，為主人提供一個(gè)既節(jié)能又舒適的家居環(huán)境。

要想進(jìn)入住宅必須輸入密碼。門口還裝有微型攝像機(jī)，能將客人的面貌特征輸入電腦。如果電腦確認(rèn)你是未經(jīng)登記的陌生人，你即便知道密碼也無法將大門打開。這時(shí)，只有主人下達(dá)同意入內(nèi)的指令后，大門才會打開。

進(jìn)入住宅，輕松悅耳的樂曲會立即播放。沿著門廳走進(jìn)會客室，發(fā)現(xiàn)里面只有幾件家具。原來，其他物品都分門別類地放在地下倉庫的集裝箱里。需要的時(shí)候，可以通過電腦，將相關(guān)的集裝箱調(diào)運(yùn)到指定的地方，以便取出或放回物品。

廚房在一樓，里面有一套教人做菜的電腦裝置。電腦儲存了中餐、西餐和日本菜等的烹調(diào)方法的資料。它能告訴人們?nèi)绾蝹淞?、烹飪，還能示范如何操作和自動(dòng)控制烹炒的火候。

臥室在二樓，床頭有一個(gè)寫著休息二字的開關(guān)。主人在睡覺前，只要按一下開關(guān)，整棟房子便進(jìn)入休息狀態(tài)。除走廊等處留有必要的燈光外，其它地方的燈全部熄滅。這時(shí)，沒有關(guān)閉的窗戶自行關(guān)閉?？照{(diào)系統(tǒng)減弱風(fēng)力，房子四周的防盜報(bào)警裝置進(jìn)入工作狀態(tài)。這一切將持續(xù)到第二天早晨主人起床為止。

浴室的裝置也受電腦指揮，人們可以預(yù)約洗澡時(shí)間。如果想一回家就能洗上熱水澡，可以給家里的電腦發(fā)指令，告知使用浴室的時(shí)間，到時(shí)候浴缸里便會放滿熱水，做好洗浴的準(zhǔn)備。

住宅里的所有電腦全部設(shè)在暗處，在室內(nèi)見不到。它們各有各的職能，分工負(fù)責(zé)，同時(shí)又互相連接，以便對環(huán)境作出綜合判斷，為主人提供舒適的生活條件。

《電腦住宅》相關(guān)知識

眾所周知，一位優(yōu)秀的老師離不開一份優(yōu)質(zhì)的教案。所以老師在寫教案時(shí)要不斷修改才能產(chǎn)出一份最優(yōu)質(zhì)的教案。這樣我們可以在上課時(shí)根據(jù)不同的情況做出一定的調(diào)整，那么一份優(yōu)秀的教案應(yīng)該怎樣寫呢？小編收集整理了一些“《電腦住宅》相關(guān)知識”，希望對您的工作和生活有所幫助。

日本東京大學(xué)知名副教授坂村健已經(jīng)設(shè)計(jì)并開發(fā)的一種新型電腦住宅十分引人注目。日本許多大型建設(shè)公司在最近一段時(shí)間就21世紀(jì)智能電腦大廈所提出的基本設(shè)想進(jìn)行了詳細(xì)研討，而且統(tǒng)一了對它的認(rèn)識。日本計(jì)劃將首先在千葉縣長柄町地區(qū)劃出100萬平方米的土地，然后建設(shè)一個(gè)被稱為TRON電腦城市，并且是由智能電腦住宅和智能電腦大廈共同組成的建筑群。

TRON就是日本最新設(shè)計(jì)開發(fā)的獨(dú)力使用的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)，TRON電腦城市里的住宅以及辦公大廈大都采用TRON信息系統(tǒng)，駕駛汽車，這樣任何人都能得心應(yīng)手地操作TRON系統(tǒng)，從而使住宅和辦公大廈的環(huán)境達(dá)到更加完美、如意和舒適。

如今，智能電腦住宅的實(shí)驗(yàn)房已經(jīng)初步建成。人們在電腦住宅內(nèi)安裝有許多計(jì)算機(jī)元器件以及儀表，計(jì)算機(jī)裝置密度與宇宙飛船相當(dāng)，電腦住宅內(nèi)所有事務(wù)全部由電腦指揮以及操作。電腦住宅一般地上二層，地下一層，全是木結(jié)構(gòu)。而且建筑面積只是372.19平方米，而且住宅的一部分配有許多玻璃窗通風(fēng)。

住宅地下一層是由計(jì)算機(jī)中心組成的，只要一個(gè)電話，中心計(jì)算機(jī)就能夠按主人的意愿下達(dá)指令，自動(dòng)控制開關(guān)，然后分別對它們進(jìn)行處理。

住宅地面在部分窗子上鑲嵌了大約300個(gè)微電腦，而這些傳感器都會依據(jù)主人的命令，控制室內(nèi)的溫度以及照明等等，甚至窗戶的自動(dòng)關(guān)閉或進(jìn)行自動(dòng)過程控制。也能在室內(nèi)造成各種優(yōu)美的音響以及氧氣，適合音樂廳、劇場、教堂以及爵士俱樂部等各種場合活動(dòng)的需要。廚房一般也是通過計(jì)算機(jī)控制和操作的，它可以自動(dòng)根據(jù)菜譜來進(jìn)行操作，然后做出各種各樣味美的佳肴。廁所以及地下儲藏室都是實(shí)現(xiàn)電子化以及全自動(dòng)控制。

住宅內(nèi)還能夠通過計(jì)算機(jī)運(yùn)用水栽培技術(shù)來進(jìn)行栽種花草。住宅內(nèi)假如發(fā)生異常的情況，它內(nèi)部的全套危險(xiǎn)管理系統(tǒng)會自動(dòng)不斷地向外界發(fā)出各種各樣信號，從而及時(shí)消除各種事故的發(fā)生。

日前，在日本住宅建設(shè)公司以及三菱電機(jī)公司等16個(gè)單位的贊助下，電腦住宅的研究又有了更好的發(fā)展，并開始著手研制開發(fā)智能電腦大廈。在這個(gè)電腦大廈內(nèi)全部的地方，例如天花板以及墻壁等地都將使用各種傳感器和微電腦，而每個(gè)大廈內(nèi)的居民都持有各種超級集成卡片，并在上面記錄了各種不同的信息，而且每個(gè)房間的環(huán)境和設(shè)施都可以根據(jù)卡片上的指令進(jìn)行自動(dòng)調(diào)節(jié)，從而最終達(dá)到人與環(huán)境的和諧統(tǒng)一。

《電腦住宅》教材理解

身為一位人名教師，我們要給學(xué)生一個(gè)優(yōu)質(zhì)的課堂。在上課前要仔細(xì)認(rèn)真的編寫一份全面的教案。這樣不僅拉進(jìn)了學(xué)生與自己的距離，還讓學(xué)生學(xué)到了知識，那你們知道有哪些優(yōu)秀的小學(xué)教案嗎？下面是小編為大家整理的“《電腦住宅》教材理解”,僅供參考，希望可以幫助到您。

一、教材解讀

這是一篇略讀課文。課文介紹了一棟實(shí)驗(yàn)性綜合電腦住宅的有關(guān)情況。它位于日本東京市中心，建筑面積370多平方米，內(nèi)部安裝有100多臺電腦，設(shè)計(jì)師是東京大學(xué)教授坂村健。

全文是按照空間轉(zhuǎn)換的順序來介紹的。第1自然段先總體說明了住宅的裝置和使用情況，住宅里安裝了一百多臺電腦，一切都由電腦指揮。第2至7自然段從住宅的周邊設(shè)施（風(fēng)向標(biāo)）、進(jìn)入住宅的程序，以及會客室的布置、廚房裝備、臥室休息系統(tǒng)的使用、浴室的裝置等幾方面具體說明了電腦住宅中智能系統(tǒng)的使用和功能。這一部分是詳寫，也是文章的重點(diǎn)部分。最后一個(gè)自然段概括說明電腦住宅中電腦設(shè)置隱蔽、各負(fù)其責(zé)、相互合作的特點(diǎn)。課文表現(xiàn)了電腦的神奇和它給人們帶來的快捷、方便、安全和舒適，使我們體會到迅猛發(fā)展的科學(xué)技術(shù)給人們帶來的便利，喚起學(xué)生對美好未來的憧憬和對科學(xué)技術(shù)的探索與追求。

課文條理清楚，講述具體，語言親切，淺顯易懂。選編這篇課文的目的，一是增長學(xué)生的見識，培養(yǎng)他們熱愛科學(xué)的情感；二是引導(dǎo)學(xué)生閱讀說明性文字，體會按一定順序說明事物的方法。

二、教學(xué)目標(biāo)

1認(rèn)識6個(gè)生字。

2默讀課文，能想象出課文描寫的場景和事物。

3和同學(xué)就感興趣的課文內(nèi)容展開討論、交流，感受現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)給人們的生活帶來的舒適和便捷。

4體會作者按一定順序說明事物的方法。

三、教學(xué)建議

1進(jìn)行教學(xué)時(shí)，可以先讓學(xué)生按照課文前的閱讀提示獨(dú)立閱讀課文。在學(xué)生把課文讀正確、讀流利的基礎(chǔ)上，再引導(dǎo)學(xué)生邊默讀邊思考：課文介紹了電腦住宅中的哪些設(shè)施？那里的電腦有什么功能？是怎樣工作的？讓學(xué)生用自己喜歡的方式呈現(xiàn)學(xué)習(xí)成果。如，填寫表格，將電腦住宅的具體設(shè)施、如何工作、有何功能等內(nèi)容以表格的形式展示出來；或按照課文的講述順序畫出電子住宅的示意圖，根據(jù)自己的想象將抽象的語言轉(zhuǎn)化為形象的畫面。

2在自讀自悟的基礎(chǔ)上，可以讓學(xué)生再讀讀自己感興趣的段落，也可以組織學(xué)生以電腦住宅主人的身份向參觀者介紹電腦住宅，以引導(dǎo)學(xué)生熟悉課文的內(nèi)容和語言，并能重新組織語言，準(zhǔn)確地介紹電腦住宅中各項(xiàng)設(shè)施的布局、功能及使用方法。

3學(xué)生了解課文內(nèi)容以后，可以讓學(xué)生展開想象，圍繞如果我是一個(gè)設(shè)計(jì)師，我會怎樣設(shè)計(jì)電腦住宅進(jìn)行交流、討論。還可以進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生想象，設(shè)計(jì)智能化的商場、醫(yī)院、學(xué)校并鼓勵(lì)有興趣的學(xué)生把想象的內(nèi)容寫下來。

三年級下冊《電腦住宅》教學(xué)設(shè)計(jì)

作為大家敬仰的人民教師，要對每一堂課認(rèn)真負(fù)責(zé)。在上課前要仔細(xì)認(rèn)真的編寫一份全面的教案。這樣可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容，那么一份優(yōu)秀的教案應(yīng)該怎樣寫呢？下面是小編幫大家整理的《三年級下冊《電腦住宅》教學(xué)設(shè)計(jì)》，僅供參考，希望能為您提供參考！

【教材分析】

本組教材以“科技成就”為專題，編排了4篇課文，《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》講述了20世紀(jì)百年間的科學(xué)技術(shù)發(fā)展歷程;《電腦住宅》帶我們走進(jìn)現(xiàn)代化的電腦住宅，親身感受電腦的神奇和它給人們生活帶來的方便與舒適;《飛向藍(lán)天的恐龍》揭示了科學(xué)家們在古生物科學(xué)研究方面的重大發(fā)現(xiàn);《飛船上的特殊乘客》向我們介紹了經(jīng)過航天旅行的植物種子所發(fā)生的變化、發(fā)生變化的原因及發(fā)生變化后的用處。這幾篇課文可以使學(xué)生學(xué)到描寫或說明事物的基本方法。

【學(xué)生分析】

現(xiàn)在的孩子們對科學(xué)充滿了好奇，本組課文更是學(xué)生了解我國科技成就的展示臺，要緊緊抓住孩子的這一心理。教學(xué)中，教師不要以解說員的身份出現(xiàn)在講臺上，否則會讓學(xué)生感到枯燥，失去了探究的欲望。

【教學(xué)建議】

一、《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》

1、從解題入手，借助工具書理解“呼風(fēng)喚雨”和“世紀(jì)”的意思。

2、初讀課文，把課文讀正確、讀流利，力求使學(xué)生從整體上了解課文內(nèi)容，理清課文思路。

3、學(xué)生就課文中不理解的詞句相互質(zhì)疑、解疑：

可采用“談自己的理解──查閱工具書──結(jié)合上下文的語言環(huán)境──體會用詞準(zhǔn)確”。

4、引導(dǎo)學(xué)生圍繞“20世紀(jì)前后，人們的生活有什么不一樣”這一問題展開討論。

二、《電腦住宅》

1、學(xué)生按照閱讀提示獨(dú)立閱讀課文。

2、在學(xué)生把課文讀正確、讀流利的基礎(chǔ)上，再引導(dǎo)學(xué)生邊默讀邊思考：

課文介紹了電腦住宅中的哪些設(shè)施?那里的電腦有什么功能?是怎樣工作的?讓學(xué)生用自己喜歡的方式呈現(xiàn)學(xué)習(xí)成果。

3、在自讀自悟的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生再讀讀自己感興趣的段落。

4、學(xué)生了解課文內(nèi)容以后，可以讓學(xué)生展開想象，圍繞“如果我是一個(gè)設(shè)計(jì)師，我會怎樣設(shè)計(jì)電腦住宅”進(jìn)行交流、討論。

三、《飛向藍(lán)天的恐龍》

1、課前布置學(xué)生查找、閱讀有關(guān)恐龍的資料，作好知識儲備。

2、學(xué)生初讀課文，提出不懂問題。

3、教學(xué)中應(yīng)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生體會恐龍演化的過程?？梢酝ㄟ^教師引讀、對比朗讀等方法，直觀感受課文敘述的條理性，再讓學(xué)生用自己的話把恐龍演化的過程說一說，達(dá)到內(nèi)化吸收語言的目的。

4、語言準(zhǔn)確是說明性文章最重要的特點(diǎn)，教學(xué)時(shí)，可以讓學(xué)生在認(rèn)真閱讀的基礎(chǔ)上，找出自己認(rèn)為表達(dá)的準(zhǔn)確的語句，說說句子中的哪些詞語用得準(zhǔn)確，再談?wù)勛约簩@些句子的理解和體會。

四、《飛船上的特殊乘客》

1、學(xué)生自讀課文。

2、引導(dǎo)學(xué)生梳理線索。

3、再質(zhì)疑問難，在交流中理解課文的意思。

《電腦住宅》課文簡說

這是一篇略讀課文。課文介紹了一棟實(shí)驗(yàn)性綜合電腦住宅的有關(guān)情況。它位于日本東京市中心，建筑面積３７０多平方米，內(nèi)部安裝有１００多臺電腦，設(shè)計(jì)師是東京大學(xué)教授坂村健。

全文是按照空間轉(zhuǎn)換的順序來介紹的。第１自然段先總體說明了住宅的裝置和使用情況，住宅里安裝了一百多臺電腦，一切都由電腦指揮。第２至７自然段從住宅的周邊設(shè)施（風(fēng)向標(biāo)）、進(jìn)入住宅的程序，以及會客室的布置、廚房裝備、臥室休息系統(tǒng)的使用、浴室的裝置等幾方面具體說明了電腦住宅中智能系統(tǒng)的使用和功能。這一部分是詳寫，也是文章的重點(diǎn)部分。最后一個(gè)自然段概括說明電腦住宅中電腦設(shè)置隱蔽、各負(fù)其責(zé)、相互合作的特點(diǎn)。課文表現(xiàn)了電腦的神奇和它給人們帶來的快捷、方便、安全和舒適，使我們體會到迅猛發(fā)展的科學(xué)技術(shù)給人們帶來的便利，喚起學(xué)生對美好未來的憧憬和對科學(xué)技術(shù)的探索與追求。

課文條理清楚，講述具體，語言親切，淺顯易懂。選編這篇課文的目的，一是增長學(xué)生的見識，培養(yǎng)他們熱愛科學(xué)的情感；二是引導(dǎo)學(xué)生閱讀說明性文字，體會按一定順序說明事物的方法。

課文 30 電腦住宅|人教課標(biāo)教材

身為一位人名教師，我們要給學(xué)生一個(gè)優(yōu)質(zhì)的課堂。通常大家都會準(zhǔn)備一份教案來輔助教學(xué)。才能有計(jì)劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)，你們見過哪些優(yōu)秀教師的小學(xué)教案嗎？下面是小編為大家整理的“課文 30 電腦住宅|人教課標(biāo)教材”,僅供參考，大家一起來看看吧。

課文30電腦住宅|人教課標(biāo)教材

《電腦住宅》教學(xué)設(shè)計(jì)一

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1．學(xué)習(xí)課文，了解電腦住宅為人們生活帶來了哪些方便，感受科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展。

2．正確、流利地朗讀課文。

3．發(fā)揮想象力，設(shè)計(jì)一棟你心目中的電腦住宅。

課前準(zhǔn)備

收集關(guān)于電腦住宅所具有的其他功能的資料。

教學(xué)過程

（一）引入新課

在科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的今天，電腦已經(jīng)成為我們生活中必不可少的伙伴。我們通過電腦學(xué)習(xí)、工作，它給人們的生活帶來了許多方便。這節(jié)課，我們要去參觀一棟由電腦控制、指揮的住宅，它與我們普通的住宅有什么不同呢？

（二）初讀感知

1．請自讀課文，遇到生字拼讀一下括號里的注音，讀不通順的地方反復(fù)多讀幾遍，把課文讀通順、流利。

2．分自然段指名朗讀檢查。

3．再讀課文，思考：電腦住宅與普通住宅有什么不同？用一句話談?wù)勀愕母惺堋?/p>

（三）理解課文內(nèi)容

1．默讀課文，看看電腦住宅有哪些奇妙的功能？邊讀邊想，用筆在相應(yīng)的段落留下你思考的痕跡。

2．學(xué)習(xí)小組交流、討論。

3．集體交流：

（1）根據(jù)室外的氣象資料進(jìn)行調(diào)節(jié)，為主人提供舒適的家居環(huán)境。

（2）大門具有保安功能，防止不明人物進(jìn)入住宅。

（3）通過電腦，可以調(diào)運(yùn)屋內(nèi)自己需要的物品。

（4）廚房有一套教人做菜的電腦裝置。

（5）主人休息時(shí)，電腦給人們提供舒適、安全的環(huán)境。

（6）浴室里，可通過電腦預(yù)約洗澡的時(shí)間。

4．高科技化的電腦住宅給我們提供了方便，在同學(xué)們所了解的其它的電腦住宅，還具有其它不同的功能嗎？（學(xué)生交流收集的資料）

5．是啊，正因?yàn)榭茖W(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，才有了這一棟棟神奇的電腦住宅，我相信在不久的將來，我們?nèi)巳硕寄茏∵M(jìn)這具有奇妙功能的電腦住宅。

（四）課外拓展

如果由你來設(shè)計(jì)一棟電腦住宅，你打算怎樣設(shè)計(jì)？想一想，寫下來，在全班交流時(shí)一起來評一評，誰設(shè)計(jì)的是我們心目中的最佳住宅。

四年級上冊《電腦住宅》集體備課教案

身為一位人名教師，我們要給學(xué)生一個(gè)優(yōu)質(zhì)的課堂。在上課前要仔細(xì)認(rèn)真的編寫一份全面的教案。這樣不僅拉進(jìn)了學(xué)生與自己的距離，還讓學(xué)生學(xué)到了知識，那你們知道有哪些優(yōu)秀的小學(xué)教案嗎？下面是小編為大家整理的“四年級上冊《電腦住宅》集體備課教案”,僅供參考，希望可以幫助到您。

四年級上冊《電腦住宅》集體備課教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)課文，了解電腦住宅為人們生活帶來了哪些方便，感受科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展。

2、正確、流利地朗讀課文。

3、體會作者按一定順序說明事物的方法。

4.、發(fā)揮想象力，設(shè)計(jì)一棟你心目中的電腦住宅。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

了解電腦的神奇以及電腦住宅為人們生活帶來了哪些方便，感受科學(xué)技術(shù)給人們生活帶來的舒適和便捷。

課前準(zhǔn)備：

收集關(guān)于電腦住宅所具有的其他功能的資料。

課時(shí)安排：1課時(shí)

教學(xué)過程：

一、引入新課

在科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的今天，電腦已經(jīng)成為我們生活中必不可少的伙伴。我們通過電腦學(xué)習(xí)、工作，它給人們的生活帶來了許多方便。這節(jié)課，我們要去參觀一棟由電腦控制、指揮的住宅，它與我們普通的住宅有什么不同呢？

二、初讀感知

1、自讀課文，遇到生字拼讀一下括號里的注音，讀不通順的地方反復(fù)多讀幾遍，把課文讀通順、流利。

2、檢查字詞的掌握情況。

3、分自然段指名朗讀檢查。（注意正音）

4、再讀課文，思考：電腦住宅與普通住宅有什么不同？用一句話談?wù)勀愕母惺堋?/p>

三、理解課文內(nèi)容

1、默讀課文，看看電腦住宅有哪些具體設(shè)施，這些設(shè)施又是如何工作的，都有哪些奇妙的功能？邊讀邊想，用筆在相應(yīng)的段落留下你思考的痕跡。

2、根據(jù)課文2到7自然段內(nèi)容，小組交流、討論、填寫表格，理清課文的結(jié)構(gòu)：

具體設(shè)施

如何工作

有何功能

門外風(fēng)向標(biāo)連接室內(nèi)電腦

根據(jù)室外的氣象資料進(jìn)行調(diào)節(jié)

為主人提供舒適的家居環(huán)境

門口裝有微型攝像機(jī)

將客人面貌特征輸入電腦

具有保安功能，防止不明人物進(jìn)入住宅。

會客室

通過電腦，可以調(diào)運(yùn)屋內(nèi)自己需要的物品。

方便

廚房有一套教人做菜的電腦裝置

儲存了各類烹飪的資料

還能教會你如何做美味的菜式

臥室有“休息”的開關(guān)

略

電腦給人們提供舒適、安全的環(huán)境

浴室里“預(yù)約”洗澡

如果想一回家能洗上熱水澡……

做好洗浴的準(zhǔn)備

3、集體交流，弄清課文的敘述順序，檢查上面表格的填寫情況：

（1）根據(jù)室外的氣象資料進(jìn)行調(diào)節(jié)，為主人提供舒適的家居環(huán)境。

（2）大門具有保安功能，防止不明人物進(jìn)入住宅。

（3）通過電腦，可以調(diào)運(yùn)屋內(nèi)自己需要的物品。

（4）廚房有一套教人做菜的電腦裝置。

（5）主人休息時(shí)，電腦給人們提供舒適、安全的環(huán)境。

（6）浴室里，可通過電腦“預(yù)約”洗澡的時(shí)間。

4、教師出示電腦住宅的示意圖，請學(xué)生以“電腦住宅主人”的身份向“客人”介紹電腦住宅。要求以課本內(nèi)容為基礎(chǔ)，重新組織語言，準(zhǔn)確在介紹電腦住宅中的各項(xiàng)設(shè)施的布局、功能及使用方法

5、高科技化的電腦住宅給我們提供了方便，在同學(xué)們所了解的其它的電腦住宅，還具有其它不同的功能嗎？（學(xué)生交流收集的資料）

6、是啊，正因?yàn)榭茖W(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，才有了這一棟棟神奇的電腦住宅，我相信在不久的將來，我們?nèi)巳硕寄茏∵M(jìn)這具有奇妙功能的電腦住宅。

四、發(fā)揮想象，當(dāng)個(gè)小小設(shè)計(jì)師

如果由你來設(shè)計(jì)一棟電腦住宅，你打算怎樣設(shè)計(jì)？想一想，在小組內(nèi)交流，看看誰設(shè)計(jì)的是我們心目中的最佳住宅。

五、總結(jié)課文

今天，我們一同走進(jìn)了電腦住宅，不但領(lǐng)略到了它的神奇，還真真切切地感受它為我們的生活帶來得舒適和便捷，讓我們努力學(xué)習(xí)本領(lǐng)，在科技迅猛發(fā)展地２１世紀(jì)，創(chuàng)造出自己的那份“神奇”，讓我們?nèi)巳硕寄茏∵M(jìn)這具有奇妙功能的電腦住宅。

六、作業(yè)設(shè)計(jì)

根據(jù)電腦住宅的敘述順序及表現(xiàn)方法，把自己設(shè)計(jì)的電腦住宅、電腦醫(yī)院或電腦學(xué)校寫下來。

板書設(shè)計(jì)：

30*電腦住宅

一切電腦指揮

（門外──門口──會客室──廚房──臥室──浴室）

安全方便舒適

（神奇）

《蟋蟀的住宅》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目的

1．學(xué)會本課13個(gè)生字，認(rèn)識7個(gè)生字。能正確讀寫下列詞語：住宅、隱蔽、棄去、慎重、住址、挖掘、搜索、驟雨、粗糙、簡樸、干燥、鉗子、耐煩、寬敞。

2．朗讀課文，了解蟋蟀住宅的特點(diǎn)和住宅的修建過程。

教學(xué)重點(diǎn)

朗讀課文，了解蟋蟀住宅的特點(diǎn)和住宅的修建過程。

教學(xué)過程

一、激趣導(dǎo)入

（拿出一個(gè)方陣的塑料蟋蟀）認(rèn)識這小東西嗎？叫什么？

蟋蟀。對，這是它的大名，小名叫什么？（蛐蛐）

師：蟋蟀兩個(gè)字怎么寫，老師忘了，誰來寫一寫？（一名學(xué)生到黑板上來寫，其余學(xué)生書空）

師：小家伙雖小，但人緣特好，早已是大名鼎鼎、家喻戶曉，你知道它有哪些本領(lǐng)？（好斗、唱歌、建住宅）

板書：蟋蟀的住宅

二、初讀課文，了解蟋蟀住宅的樣子

1．蟋蟀的住宅有多少平方米，有幾層樓？小東西的住宅是什么樣的？讀課文，用畫出有關(guān)句子。

2．討論后教師在黑板上畫出蟋蟀的住宅。（在課題的右邊畫出蟋蟀的住宅，直觀、形象）

三、變換角色，再讀課文

1．師：小家伙的住宅不就是個(gè)小洞，有啥了不起的？

你們認(rèn)識王老師的住宅嗎？（不認(rèn)識）

師：（驚訝、不認(rèn)識）王老師住的樓房100多平米，二層樓，比它好多了?？晌业姆孔泳箾]這小家伙的有名，我心里真不服氣。今天就聘請我們?nèi)鄬W(xué)生做住宅評判委員會的委員來評一評誰的住宅有名。好不好？

2．要做好評委就要先了解各自的住宅。小家伙的住宅什么樣？有什么特點(diǎn)？請各評委了解一下。要讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

3．我想了解一下各評委的水平。

分段讀課文（讓學(xué)習(xí)困難的學(xué)生讀），每人找一位小老師幫助糾正讀音。

四、再讀課文，找出生詞，討論

1．讀課文，劃出不理解的生詞，寫在黑板上。隱蔽、棄去、慎重、挖掘、搜索、驟雨、粗糙、簡樸、干燥、耐煩、寬敞。

2．討論詞義。聯(lián)系課文，學(xué)生理解哪個(gè)詞義就請他講哪個(gè)詞，老師重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)習(xí)隨遇而安。

（1）隨遇而安，從字面看是什么意思？（隨便找個(gè)地方就安頓下來）

（2）課文中誰喜歡隨遇而安，從哪兒看出來的？誰不喜歡隨遇而安，從哪兒看出的？

《蟋蟀的住宅》語言訓(xùn)練點(diǎn)分析及設(shè)計(jì)思路

文章主要內(nèi)容：

《蟋蟀的住宅》這篇課文是根據(jù)法國著名的昆蟲家法布爾的《昆蟲記》選編而成的。這篇課文多年來一直出現(xiàn)在人教版第9冊的教材中，冀教版的教材也選編了這篇課文，不同的是這次這篇課文出現(xiàn)在了12冊，而且文章內(nèi)容的選擇，語言的表達(dá)方面都發(fā)生了一些變化，這樣的變化更貼近原著的風(fēng)格，也更能體現(xiàn)法布爾對昆蟲的喜愛。

文章主要介紹了蟋蟀住宅的特點(diǎn)和住宅的修建過程。讀者見識了蟋蟀的住宅這項(xiàng)偉大的工程，也感受到了蟋蟀精神的可貴之處。當(dāng)然，字里行間流露出了作者對蟋蟀的喜愛之情和對生命的敬畏。

那么作者是如何表現(xiàn)這些內(nèi)容？傳遞這種情感的呢？

文章語言形式的特點(diǎn)及作者表情達(dá)意的特征分析：

我想有必要先來研究一下文章的題目蟋蟀的住宅。文章要介紹什么？一目了然。蟋蟀文章的主人公，一種極其普通的昆蟲，農(nóng)村孩子都見過，不足為奇了。再來關(guān)注住宅，住宅是指專門供人居住的房屋。兩詞聯(lián)系在一起不禁使人心中涌出這樣的想法：人居住的房子，蟋蟀也有住宅？那么，如果有，蟋蟀的住宅是什么樣的？它的住宅又是怎樣修建的呢？這樣的幾個(gè)問題，使人對文章的內(nèi)容產(chǎn)生了極大的興趣，迫不及待到文中探尋答案。而且，我們可以從不同的角度來理解這個(gè)題目。帶著不同的理解來讀題目，你想強(qiáng)調(diào)主人公是誰，可以將蟋蟀重讀，這樣一讀，讓人產(chǎn)生這樣的想法：誰的住宅？蟋蟀也有住宅??！如果你想強(qiáng)調(diào)介紹的內(nèi)容，就要重讀住宅，介紹蟋蟀的什么？是蟋蟀的藏身之處，但是在這里強(qiáng)調(diào)了是住宅，而不是窩。我覺得讀出對題目不同的理解，就是一種語文意識。

文章根據(jù)法布爾的觀察順序?qū)懙模劝l(fā)現(xiàn)住宅再觀察特點(diǎn)繼而想了解它的修建過程。文章開頭作者以親切的話語，開篇名義：它的出名還有一個(gè)原因是它的住宅，可能還不是很多人都知道的吧！這樣的說法，吊足了讀者的胃口。讀者自然愿意跟隨著法布爾來見識見識到底是什么樣的住宅使蟋蟀名氣大增？

接著，作者用細(xì)膩的文字介紹了蟋蟀住宅的特點(diǎn)。首先引人注意的是住宅的選址，也是外部的特點(diǎn)。朝著陽光的堤岸意味著要有充足的陽光；青草叢中意味著隱蔽、安全；傾斜的隧道意味著排水功能良好，自然遇到暴雨馬上會干。絕不吃掉門口的一叢草使人感覺到蟋蟀對自己的安全問題是多么謹(jǐn)慎??！更令人想不到的是蟋蟀還為住宅修建了平臺。這是它的休閑娛樂之地，是它彈琴的地方！我們似乎可以想象到這樣的畫面：在一個(gè)明亮的月夜，小蟋蟀坐在寬闊的平臺上聞著花草的香味，陶醉地彈琴的情景，這個(gè)小家伙兒多么會享受生活呀！作者的語言充滿了對這個(gè)小生命的喜愛之情。在作者的眼中，它早已不是昆蟲，而是充滿智慧與靈性的精靈！住宅的內(nèi)部雖然并不奢華，很簡單，但是清潔而干燥，很合乎衛(wèi)生條件，這樣干凈而衛(wèi)生的環(huán)境當(dāng)然有賴于主人的勤勞了。作者就是按照從外部到內(nèi)部的順序介紹了住宅的特點(diǎn)。至此，我不禁感嘆：如此人性化、舒適化，真是名副其實(shí)的住宅！

之后，作者將目光關(guān)注到了這住宅的背后修建住宅，更是毫不吝惜贊美之語真是一件偉大的工程！的確，當(dāng)我們跟隨著作者的視線來見證蟋蟀修建住宅的經(jīng)過后，我們也會發(fā)出這樣的贊嘆。作者按照時(shí)間順序來介紹這部分內(nèi)容，也體現(xiàn)了從蟋蟀的幼蟲講起，使我們對蟋蟀的一生有了更深的認(rèn)識和了解。蟋蟀修建住宅對于安全是相當(dāng)重視的，非常謹(jǐn)慎。決不從裸露的地區(qū)開始它的挖掘，決不一詞更強(qiáng)調(diào)了這種謹(jǐn)慎。因?yàn)樽髡哂^察的是籠子里的蟋蟀，所以，常常是在萵苣葉等殘留的食物下面開始。這樣是為了保守秘密，躲避天敵。真是考慮周到，充滿了智慧啊！作者對修建過程中蟋蟀的挖掘動(dòng)作刻畫的淋漓盡致，觀察入微。前足扒土拔掉后足踏前腿推土后腿將土傾斜的鋪開。對于弱小的蟋蟀來說，這是何等艱辛的工作??！這從礦工的稱呼中也能感受得到。重要部分完成后，蟋蟀還要不斷修整住宅，精益求精。從秋到冬，這樣不停地施工。到了春天，一邊享受生活，一邊還在繼續(xù)著住宅的修理工作，一直到死。我們在回想整個(gè)修建過程中的扒土、搬土塊、踏地、推土、鋪土以及整修、加深加闊等情景時(shí)，不禁要想到蟋蟀的挖掘工具是什么？一對前足和一雙后腿那么簡單，那么柔弱。作者說這座住宅是一件偉大的工程了，工具與工程之間極大的反差、對比，給我們留下深刻的印象。在這里作者用這種作比較的說明方法，使人心生感嘆。一件偉大的工程這是作者由衷的感慨與贊嘆，絕無言過其實(shí)。讀到這兒，我在思考：能像蟋蟀這樣為一件事忙碌一生的人恐怕就不多，更何況是昆蟲呢！難怪作者說：這樣勤奮而有耐心的昆蟲，在昆蟲世界里，總算的上是絕無僅有的了?？梢?，法布爾對蟋蟀執(zhí)著而有耐心的精神的肯定了。想到這，我覺得自己和蟋蟀比都有些慚愧了，對這個(gè)小蟋蟀充滿了敬意，對生命的敬意！在不知不覺中，在作者對蟋蟀修建過程的細(xì)致的描寫中，作者對蟋蟀的情感在字里行間流露出來。這也是文章表達(dá)上的特色。

文章作為一篇科普短文。作者為我們介紹了關(guān)于蟋蟀的一些科學(xué)知識，但是作者在介紹這些理性知識時(shí)，運(yùn)用了充滿感性話的表達(dá)方式，最為顯著的表現(xiàn)形式就是擬人化。不僅僅是這篇文章，我在閱讀法布爾的《昆蟲記》時(shí)，每一篇文章都帶給我這樣的感受。為什么我們讀《蟋蟀的住宅》這樣興趣盎然？作者對蟋蟀的觀察細(xì)致入微，可以想象，從外部到內(nèi)部，從春天到冬天，從幼蟲到成蟲，需要怎樣的一番觀察??？而這一切行為的背后，我覺得就是作者對科學(xué)研究的負(fù)責(zé)和熱愛，更是對蟋蟀生命的關(guān)注和尊敬。他在觀察蟋蟀之后毫不吝惜的贊美，都與生命有關(guān)，建立在對生命的尊重與熱愛之上。其實(shí)，法布爾的《昆蟲記》就是這樣的一部作品。這部作品不但展現(xiàn)了他科學(xué)觀察研究方面的才能和文學(xué)才華，還向讀者傳達(dá)了他的人文精神以及對生命的無比熱愛。

目標(biāo)確立的依據(jù)：

聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，體會其表達(dá)效果。在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。閱讀說明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解文章的基本說明方法。

教學(xué)思路設(shè)計(jì)：

一、激趣導(dǎo)入，揭題質(zhì)疑。

1、師：看老師在黑板上寫一個(gè)詞語，教師提示宅的寫法。（板書：住宅）認(rèn)識這個(gè)詞語嗎？誰來讀讀？你是怎樣理解住宅這個(gè)詞語的？

2、師：再來看這個(gè)詞（板書：蟋蟀），認(rèn)識嗎？來讀讀！你了解蟋蟀嗎？（教師相機(jī)播放蟋蟀的叫聲）

3、師：我把住宅和蟋蟀的中間加一個(gè)的字，來一起讀讀！你有什么疑問嗎？

4、師：的確，在昆蟲學(xué)家法布爾的心中，蟋蟀不僅歌唱得好聽，還是建造住宅的能手。這節(jié)課就讓我們帶著這些疑問走進(jìn)課文吧！

二、初讀課文，認(rèn)讀生字詞，理解不懂的詞語。

三、細(xì)讀課文，整體感知。

1、再讀課文，想一想：課文圍繞蟋蟀的住宅寫了哪些方面的內(nèi)容？

2、教師引導(dǎo)學(xué)生將交流的內(nèi)容進(jìn)行歸納，再讓學(xué)生用簡潔而完整的語言來概括文章主要寫了什么？（這篇課文主要寫了蟋蟀住宅的特點(diǎn)和修建住宅的過程。）

四、精讀課文，品詞悟情。

圍繞作者對蟋蟀住宅的評價(jià)一件偉大的工程，作為研討的主題，引導(dǎo)學(xué)生從住宅特點(diǎn)和修建過程進(jìn)行探究作者的表達(dá)方法。

（一）研讀住宅特點(diǎn)。

師：讓我們跟隨著法布爾一起來到野外，來觀察蟋蟀的住宅，你發(fā)現(xiàn)蟋蟀的住宅有什么特點(diǎn)呢？

交流：（交流時(shí)引導(dǎo)學(xué)生不僅讀出句子，還要說出自己的想法和感受，并抓住關(guān)鍵詞來說明。）

1、外部特點(diǎn)：

（1）在朝著陽光的堤岸上，青草叢中，隱著一道傾斜的隧道。概括出朝陽、隱蔽、傾斜的特點(diǎn)。并聯(lián)系下文這個(gè)地方遇到暴雨也會馬上干的進(jìn)一步體會朝陽、傾斜的特點(diǎn)。

（2）二十七厘米、一指寬可以讓學(xué)生比劃比劃，讓引導(dǎo)學(xué)生體會：讀到這樣的兩個(gè)數(shù)字，我們就明白了這樣的隧道對于身長只有2、3厘米的小蟋蟀來說已經(jīng)夠?qū)挸ǖ牧耍?/p>

（3）洞口總有一叢草將里面的住宅半掩著，好像一個(gè)門洞。體會打比方的形象性。從絕不吃掉這一小叢草體會蟋蟀的謹(jǐn)慎，以及住宅的隱蔽。

（4）學(xué)生談到平臺時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生想象畫面，教師用語言描述：

月夜星空下，蟋蟀彈著四弦琴，多么會享受生活呀！小蟋蟀在唱什么呢？引導(dǎo)學(xué)生想象。

指導(dǎo)學(xué)生讀出這種美好意境和作者對蟋蟀的喜愛之情。

2、內(nèi)部特點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合相關(guān)語句，進(jìn)行歸納概括：簡樸、清潔、干燥。

教師總結(jié)：瞧這小家伙，它的房子屋里屋外都那么安全舒適，還能享受生活的樂趣，那怪作者稱這兒為住宅了，真是名副其實(shí)！我想，你現(xiàn)在一定更想知道蟋蟀之怎樣修建住宅的了？

（二）研讀修建過程

1、選址安全：決不從裸露的地區(qū)開始挖掘、在萵苣等殘留的食物下面開始、躲避天敵。

2、抓住扒土、搬土塊、踏地、推土、鋪土以及整修、加深加闊、不斷地完善和修飾等詞語來想象蟋蟀修建住宅的動(dòng)作和情景，體會蟋蟀修建住宅的工具簡陋、強(qiáng)度大、時(shí)間長，進(jìn)一步體會蟋蟀吃苦耐勞精神。

指名朗讀，邊讀邊想象。

3、師：難怪法布爾這樣稱贊它：（齊讀課文最后一句話），讀出對蟋蟀的喜愛和贊美之情。

（三）體會偉大的工程

1、師：蟋蟀的住宅，是那這樣的安全舒適，而蟋蟀的工具是如此的簡陋，面對這樣的差異，你想說點(diǎn)什么？

2、師：正因如此，法布爾贊嘆道：（課件出示，學(xué)生齊讀）那真是一件偉大的工程！

四、領(lǐng)悟表達(dá)，拓展閱讀。

師：其實(shí)我們并沒有見過蟋蟀的住宅，但是讀了法布爾的文字以后，為什么我們就如同親眼所見呢？引導(dǎo)先讀讀課后資料夾的內(nèi)容，再談自己的認(rèn)識。

（1）法布爾描寫得生動(dòng)。用了擬人、打比方、列數(shù)字等表達(dá)方法。

（2）法布爾觀察的細(xì)致認(rèn)真。

（3）法布爾對蟋蟀的喜愛。

只要學(xué)生言之有理即可。

2、師：是啊，法布爾就是這這樣一位充滿了博愛的昆蟲學(xué)家。有人這樣評價(jià)他（課件出示：一個(gè)人耗費(fèi)一生的光陰來觀察、研究蟲子，已經(jīng)算是奇跡了；一個(gè)人一生專為蟲子寫出十卷大部頭的書，更不能不說是奇跡；而這些寫蟲子的書居然一版再版，先后被翻譯成50多種文字，直到百年之后還會在讀書界一次又一次引起轟動(dòng)，更是奇跡中的奇跡。這些奇跡的創(chuàng)造者就是《昆蟲記》的作者法布爾。），推薦學(xué)生課外閱讀。

拓展練習(xí)：

運(yùn)用文中學(xué)習(xí)的表達(dá)方法，仔細(xì)觀察，寫一個(gè)自己喜歡的小動(dòng)物。注意寫出這種小動(dòng)物的特點(diǎn)。

太陽 教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

相信很多老師都希望自己的課堂上同學(xué)們能夠積極的與自己互動(dòng)。這時(shí)就需要自己去精心研究如何做一份學(xué)生愛聽老師愛講的教案。才能有計(jì)劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)，那么一份優(yōu)秀的教案應(yīng)該怎樣寫呢？下面是小編為大家整理的“太陽 教學(xué)設(shè)計(jì)及反思”,僅供參考，希望能為您提供參考！

太陽

教學(xué)設(shè)計(jì)及反思教材分析

《太陽》是四年級語文的一篇常識性課文。主要介紹了有關(guān)太陽的知識，說明太陽與人類的關(guān)系。課文共有8個(gè)自然段，可以分為兩部分。第一部分在介紹太陽的特點(diǎn)時(shí)，運(yùn)用了數(shù)字、假設(shè)、比較、比喻等方法，把太陽遠(yuǎn)、大、熱三個(gè)方面的知識說得很具體、通俗，具有很強(qiáng)的說服力。第二部分講太陽和人類的關(guān)系，從太陽和動(dòng)、植物的生存，地球上氣候的變化及太陽光可防治疾病等方面表現(xiàn)出太陽與人類關(guān)系的密切。

學(xué)生分析

本班學(xué)生在課堂上的思維很活躍，理解能力和自讀自悟方面的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，而且大部分學(xué)生喜歡閱讀課外書籍，常常會在課堂上結(jié)合自己的課外知識來理解課文內(nèi)容，談自己的認(rèn)識。

根據(jù)我班學(xué)生這一學(xué)習(xí)特點(diǎn)，我感到在整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，怎樣把新課程中的教學(xué)理念運(yùn)用到課堂上，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，將自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式有效地融合在一起，是能否讓學(xué)生學(xué)好這篇課文，有的放矢地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力的關(guān)鍵。

設(shè)計(jì)思路

將以人為本，發(fā)展學(xué)生的主體性的教學(xué)理念貫穿整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。給學(xué)生一個(gè)開放的課堂。課前讓學(xué)生自己查閱有關(guān)的資料，這樣不僅增加了學(xué)生的閱讀量，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，也激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在課堂上讓學(xué)生自由地讀書，并將讀懂的內(nèi)容大膽地說出來，以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。在學(xué)習(xí)太陽的三個(gè)特點(diǎn)時(shí)，讓學(xué)生選擇一個(gè)自己喜歡的特點(diǎn)自主學(xué)習(xí)，并以小組合作的形式來交流自己的認(rèn)識。這樣不僅使學(xué)生在獲得知識上有選擇性，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生之間合作學(xué)習(xí)的能力。葉圣陶先生說：課文無非是個(gè)例子，借以訓(xùn)練學(xué)生的語言能力。我認(rèn)為《太陽》這篇課文就是教會學(xué)生如何對某一事物進(jìn)行說明的很好的例子。因此，在學(xué)生學(xué)習(xí)完太陽的特點(diǎn)時(shí)，我設(shè)計(jì)了一個(gè)寫《月亮》的小練筆，將在閱讀中學(xué)到的知識自然地遷移到寫中去，學(xué)生在閱讀的基礎(chǔ)上得到寫的訓(xùn)練和提高。

教學(xué)目標(biāo)

在讀中理解課文是怎樣把太陽的特點(diǎn)寫清楚的，同時(shí)了解到列數(shù)字、作比較等寫作方法，并能將其寫作方法運(yùn)用到練筆中去。

教學(xué)流程

一、導(dǎo)入。

師寫一個(gè)日的象形字，讓學(xué)生說出最早這個(gè)字指的是什么？（師相機(jī)板書：太陽。）

師引導(dǎo)學(xué)生說出課前查找的有關(guān)太陽的資料。

【為學(xué)生提供了一個(gè)開放的課堂，同時(shí)也讓學(xué)生的課外知識得到了交流。】

師隨機(jī)鼓勵(lì)引入下一環(huán)節(jié)：同學(xué)們對太陽的了解還真不少，今天我們就來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)太陽的課文，通過今天的學(xué)習(xí)，我們將會對太陽有更多的了解。

二、整體感知課文。

師讓學(xué)生正確、流利地讀課文，問：看看通過閱讀你能讀懂什么？

1．學(xué)生自由讀課文。

2．師：誰想來說一說你讀懂了什么？

【培養(yǎng)學(xué)生自讀課文的能力，幫助理清文章的思路?！?/p>

師相機(jī)板書：

師：《太陽》這篇課文就是圍繞它的特點(diǎn)和與我們的關(guān)系這兩方面來寫的。現(xiàn)在我們就先來學(xué)習(xí)太陽的特點(diǎn)。

三、學(xué)習(xí)太陽的特點(diǎn)。

1．太陽公公聽說我們要了解它，很高興，特意趕來了，你們聽

（課件播放：動(dòng)畫畫面、太陽公公說話的錄音及文字。）

同學(xué)們，我離你們很遠(yuǎn)、很遠(yuǎn)，我很大、很大，我的溫度很高、很高?，F(xiàn)在，你們對我了解清楚了嗎？

這時(shí)，一學(xué)生站起來說道：我只知道太陽的三個(gè)特點(diǎn)是：遠(yuǎn)、大、熱，但它遠(yuǎn)、大、熱到什么程度并沒有說清楚，所以我覺得太陽公公說的話不清楚。（師進(jìn)行鼓勵(lì)，進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。）

2．師：現(xiàn)在請同學(xué)們自由讀1～3自然段，看看課文是怎樣把太陽的三個(gè)特點(diǎn)寫清楚的，選一個(gè)你最喜歡的特點(diǎn)進(jìn)行閱讀。

3．分組交流。

學(xué)生根據(jù)自己的興趣選一個(gè)喜歡的特點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)學(xué)習(xí)，并分為學(xué)習(xí)小組進(jìn)行交流學(xué)習(xí)。結(jié)果，想學(xué)習(xí)遠(yuǎn)的分為一組，想學(xué)習(xí)大的分為一組，想學(xué)習(xí)熱的分為一組。

【學(xué)生在對知識的學(xué)習(xí)上有了選擇性，這樣他們不僅樂意去學(xué)，還培養(yǎng)了學(xué)生之間相互合作的能力?！?/p>

4．匯報(bào)。

學(xué)習(xí)遠(yuǎn)的學(xué)生匯報(bào)：太陽離我們有一億五千萬公里遠(yuǎn)，到太陽上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飛機(jī)也要坐二十幾年。（學(xué)生將課文中的內(nèi)容讀了出來。）

師引導(dǎo)：不錯(cuò)，你讀出了重要的部分，能不能就這個(gè)內(nèi)容說一說課文是怎樣把這個(gè)內(nèi)容說清楚的。（學(xué)生不知該怎么說。）

師用課件演示、引導(dǎo)：一億五千萬公里有多遠(yuǎn)？課文中怎樣說的？

走三千五百年，飛二十幾年。

學(xué)生看課件做口頭練習(xí)：

太陽離我們有（一億五千萬公里）遠(yuǎn)，到太陽上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走（三千五百年）；就是坐飛機(jī)也要坐（二十幾年）。

引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)（）里面填的是數(shù)字，通過數(shù)字具體說明，我們對太陽的遠(yuǎn)就了解了。所以我們知道了：在說明某一事物的時(shí)候，列出一些具體的數(shù)字，可讓我們更好地來理解，但數(shù)字必須是精確的，有科學(xué)依據(jù)的。這就是列數(shù)字的方法。

師板書：列數(shù)字

師：寫太陽遠(yuǎn)這個(gè)特點(diǎn)還用了其他什么方法，找找看。

【培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)課文、發(fā)現(xiàn)問題的能力。】

這時(shí)學(xué)生們高舉右手，有的學(xué)生忍不住脫口而出：還運(yùn)用了寫傳說故事的方法。由此可見，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到了調(diào)動(dòng)。

學(xué)習(xí)大的學(xué)生匯報(bào)：課文也運(yùn)用了列數(shù)字的方法來說明太陽的大，130萬個(gè)地球等于1個(gè)太陽。（對學(xué)生能說出列數(shù)字的方法進(jìn)行鼓勵(lì)。）

師用課件演示，進(jìn)行引導(dǎo)：左邊是地球的動(dòng)畫，右邊是太陽的動(dòng)畫，中間由等號連接引出：你體會到了什么？

這時(shí)學(xué)生頓時(shí)領(lǐng)悟了，大聲說道：拿地球的大小來和太陽作比較。

對學(xué)生的細(xì)心觀察進(jìn)行鼓勵(lì)，并進(jìn)行小結(jié)：我們生活在地球上，對我們而言，地球非常大，我們不可能走遍地球的每個(gè)角落，然而，拿地球和太陽一比，更突出了太陽的大。這就是作比較的方法。

師板書：作比較

引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)說明太陽大的特點(diǎn)還有沒有其他的方法。

【仍然是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，在閱讀中去尋找答案?！?/p>

學(xué)習(xí)熱的學(xué)生匯報(bào)：（此時(shí)，學(xué)習(xí)熱的學(xué)生有了以上學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，回答問題就相對有條理）課文在寫太陽熱的特點(diǎn)時(shí)，運(yùn)用了列數(shù)字的方法，告訴我們表面溫度有六千度，中心溫度是表面溫度的三千倍。

師：那中心溫度是多少呢？請同學(xué)們動(dòng)手算一算。

【培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力?！?/p>

片刻，學(xué)生異口同聲地說出：一千八百萬度。

教師再進(jìn)一步引導(dǎo)：真有一千八百萬度嗎？

這時(shí)有學(xué)生強(qiáng)調(diào)：是估計(jì)，太陽溫度太高了，人們無法進(jìn)行測量，所以是大概的數(shù)。

師進(jìn)行鼓勵(lì)：同學(xué)們注意了估計(jì)，特別好。說明你們讀書很細(xì)心，那看一看還有沒有其他的方法。

又有學(xué)生起來說道：用鋼鐵與太陽的溫度作比較，說明了太陽的溫度真的很高。

教師讓學(xué)生一起讀一讀描寫太陽大、熱特點(diǎn)的段落，感受一下這樣寫的好處。

【在理解課文的同時(shí)，也讓學(xué)生了解到具體的寫作方法，使理論與實(shí)際例子相結(jié)合，學(xué)生更容易掌握?！?/p>

四、練筆。

1．教師寫一個(gè)月的象形字，讓學(xué)生說出最早這個(gè)字指的是什么？（生答：月亮。）同時(shí)教師演示課件：用圖畫的形式出示有關(guān)月亮的資料：

月亮距地球有三十八萬四千四百公里，到月亮上去步行要800天，騎自行車要400天，坐飛機(jī)要200天，49個(gè)月亮等于1個(gè)地球。

先讓學(xué)生說出資料上月亮有幾個(gè)特點(diǎn)（遠(yuǎn)、?。?/p>

（師出示的資料為程度差一點(diǎn)的學(xué)生保底。）

讓學(xué)生自由說出課前查閱的有關(guān)月亮的資料。（學(xué)生用課外知識再次進(jìn)行交流。）

2．生進(jìn)行練筆。

要求：選取月亮的兩三個(gè)特點(diǎn)寫一寫，運(yùn)用列數(shù)字、作比較等方法，爭取把月亮的兩個(gè)特點(diǎn)說清楚。

反饋與反思

課后，我對學(xué)生的小練筆進(jìn)行批改時(shí)，發(fā)現(xiàn)全班學(xué)生的練筆寫得都不錯(cuò)，不僅將月亮的特點(diǎn)說得很清楚，而且條理清晰。有的學(xué)生將嫦娥奔月這一傳說寫進(jìn)了自己的練筆中，增強(qiáng)了文章的趣味性。還有一個(gè)學(xué)生在寫到月亮的體積時(shí)，不僅與地球進(jìn)行了比較，還通過自己的演算，與太陽進(jìn)行比較，更進(jìn)一步說明了月亮的小。學(xué)生的創(chuàng)新能力在這個(gè)環(huán)節(jié)中得到了體現(xiàn)。從練筆的整體結(jié)構(gòu)看，學(xué)生用詞很準(zhǔn)確，在寫到月亮與地球的距離時(shí)，如果要到月亮上去，引用了日夜不停。在嫦娥奔月的這一傳說與月亮的實(shí)際資料過渡時(shí)用上了確實(shí)、的確等詞語，增強(qiáng)了文章的說服力。

通過這一教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，我從中感受到要相信學(xué)生，把課堂交給學(xué)生、把讀書權(quán)交給學(xué)生、把說話權(quán)交給學(xué)生、把選擇權(quán)交給學(xué)生。這樣不僅發(fā)展了學(xué)生的主體性，還培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度由厭學(xué)變?yōu)樵笇W(xué)，真正成為學(xué)習(xí)的主人。同時(shí)，我還覺得將課文中的內(nèi)容提煉為學(xué)生練筆的內(nèi)容，在讀懂課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，再進(jìn)行相應(yīng)寫的訓(xùn)練，使讀與寫融會貫通，獲得很好的教學(xué)效果。