高中安全第一課教案

高二化學(xué)《醛》第一課時(shí)學(xué)案。

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高二化學(xué)《醛》第一課時(shí)學(xué)案

第二節(jié)醛
教學(xué)目標(biāo)
【知識(shí)與技能】
1、掌握乙醛的結(jié)構(gòu)及乙醛的氧化反應(yīng)和還原反應(yīng)。
2、了解醛類和甲醛的性質(zhì)和用途。
3、了銀氨溶液的配制方法。
【過(guò)程與方法】
通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)乙醛的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的關(guān)系
【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】
培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，樹立環(huán)保意識(shí)
教學(xué)重點(diǎn)
醛的氧化反應(yīng)和還原反應(yīng)
教學(xué)難點(diǎn)
醛的氧化反應(yīng)
課時(shí)安排
2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
★第一課時(shí)
【引入】師：前面學(xué)習(xí)了乙醇的知識(shí)，乙醇在加熱和Cu做催化劑的條件下，氧化成什么物質(zhì)呢？寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式。
【學(xué)生活動(dòng)】回憶，思考，回答并寫出有關(guān)化學(xué)方程式：
師：今天我們將學(xué)習(xí)乙醛的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)。
【板書】第二節(jié)醛
一、乙醛
1．乙醛的結(jié)構(gòu)
分子式：C2H4O結(jié)構(gòu)式：結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式：CH3CHO

官能團(tuán)：—CHO或（醛基）
（展示乙醛的分子比例模型）
【設(shè)問(wèn)】乙醛的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為什么不能寫成CH3COH？
引導(dǎo)學(xué)生分析比較：
【回答】因?yàn)樵谝胰┑姆肿咏Y(jié)構(gòu)中，不含有羥基。
【板書】2．乙醛的物理性質(zhì)
（展示一瓶純凈的乙醛溶液，打開瓶蓋，觀察乙醛溶液的色、態(tài)及嗅一下氣味。）
【學(xué)生活動(dòng)】觀察、聞氣味，說(shuō)出一些物理性質(zhì)。如無(wú)色、有刺激性氣味。
【指導(dǎo)閱讀】乙醛的物理性質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生將分子量、沸點(diǎn)、溶解性與丙烷和乙醇進(jìn)行比較。
密度比水小，沸點(diǎn)20.8℃，易揮發(fā)，易燃燒，能和水、乙醇、乙醚、氯仿等互溶。
【過(guò)渡】師：從結(jié)構(gòu)上分析可知，乙醛分子中含有官能團(tuán)—CHO，它對(duì)乙醛的化學(xué)性質(zhì)起著決定性的作用。
試推測(cè)乙醛應(yīng)有哪些化學(xué)性質(zhì)？
【板書】3．乙醛的化學(xué)性質(zhì)
（1）加成反應(yīng)（碳氧雙鍵上的加成）
【設(shè)問(wèn)】哪位同學(xué)能說(shuō)出乙烯和H2的加成反應(yīng)是怎樣發(fā)生的？
【學(xué)生活動(dòng)】思考，描述乙烯和氫氣加成時(shí)，是乙烯結(jié)構(gòu)雙鍵中的一個(gè)鍵斷裂，加上兩個(gè)氫原子。
【追問(wèn)】當(dāng)乙醛和氫氣發(fā)生加成反應(yīng)時(shí)應(yīng)如何進(jìn)行呢？請(qǐng)一位同學(xué)到黑板上寫出化學(xué)方程式，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出加成反應(yīng)的規(guī)律：C=O中的雙鍵中的一個(gè)鍵打開。
催化劑
【板書】CH3CHO+H2→CH3CH2OH
師：根據(jù)前面所學(xué)的有機(jī)物的氧化反應(yīng)和還原反應(yīng)的特點(diǎn)可知，乙醛的催化加氫也是它的還原反應(yīng)。
【板書】（2）氧化反應(yīng)
①銀鏡反應(yīng)
【演示實(shí)驗(yàn)3-5】（此過(guò)程中要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察，了解銀氨溶液的配制，銀鏡反應(yīng)的條件和現(xiàn)象。）
實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)：
1．試管內(nèi)壁應(yīng)潔凈。
2．必須用水浴加熱，不能用酒精燈直接加熱。
3．加熱時(shí)不能振蕩試管和搖動(dòng)試管。
4．配制銀氨溶液時(shí)，氨水不能過(guò)量（防止生成易爆物質(zhì)）。
【指導(dǎo)學(xué)生】根據(jù)實(shí)驗(yàn)步驟寫出化學(xué)方程式。
【板書】
AgNO3+NH3H2O=AgOH↓+NH4NO3
AgOH+2NH3H2O=Ag(NH3)2OH+2H2O（銀氨溶液的配制）
CH3CHO+2Ag(NH3)2OH→CH3COONH4+2Ag↓+3NH3+H2O
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：反應(yīng)生成的銀附著在試管壁上形成光亮的銀鏡。
【板書】
②乙醛被另一弱氧化劑——新制的Cu（OH）2氧化
【演示實(shí)驗(yàn)3-6】（此過(guò)程中要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察，了解乙醛發(fā)生此反應(yīng)的條件和現(xiàn)象。）
CH3CHO+2Cu(OH)2→CH3COOH+Cu2O↓+2H2O
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：溶液由藍(lán)色逐漸變成棕黃色，最后變成紅色沉淀。
【設(shè)問(wèn)】分析上述兩個(gè)實(shí)驗(yàn)的共同點(diǎn)是什么？
說(shuō)明乙醛有什么性質(zhì)？如何檢驗(yàn)醛基？
師:乙醛能被弱氧化劑氧化，有還原性，是還原劑。可用銀氨溶液或新制的氫氧化銅檢驗(yàn)醛基的存在。此兩個(gè)反應(yīng)需要在堿性條件下進(jìn)行。
【小結(jié)】乙醛的主要化學(xué)性質(zhì)：
①乙醛能和氫氣發(fā)生加成反應(yīng)。
②乙醛能被弱氧化劑氧化，更能被強(qiáng)氧化劑氧化。

精選閱讀

高二化學(xué)《醇酚》第一課時(shí)學(xué)案

一名優(yōu)秀負(fù)責(zé)的教師就要對(duì)每一位學(xué)生盡職盡責(zé)，高中教師要準(zhǔn)備好教案，這是高中教師的任務(wù)之一。教案可以保證學(xué)生們?cè)谏险n時(shí)能夠更好的聽課，幫助高中教師營(yíng)造一個(gè)良好的教學(xué)氛圍。那么，你知道高中教案要怎么寫呢？小編經(jīng)過(guò)搜集和處理，為您提供高二化學(xué)《醇酚》第一課時(shí)學(xué)案，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

高二化學(xué)《醇酚》第一課時(shí)學(xué)案
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能
在分析醇的結(jié)構(gòu)了解性質(zhì)的過(guò)程中使學(xué)生獲得物質(zhì)的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)之間關(guān)系的科學(xué)觀點(diǎn)，學(xué)會(huì)由事物的表象分析事物的本質(zhì)、變化，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)、解決問(wèn)題的能力。
過(guò)程與方法
通過(guò)分析表格的數(shù)據(jù)，使學(xué)生學(xué)會(huì)利用曲線圖表分析有關(guān)數(shù)據(jù)并且得出正確的結(jié)論找出相關(guān)的規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生分析數(shù)據(jù)和處理數(shù)據(jù)的能力。利用假說(shuō)的方法引導(dǎo)學(xué)生開拓思維，進(jìn)行科學(xué)探究。
情感態(tài)度和價(jià)值觀
對(duì)學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義教，即內(nèi)因是事物變化的根據(jù)，外因是事物變化的條件，從而使學(xué)生了解學(xué)習(xí)和研究化學(xué)問(wèn)題的一般方法和思維過(guò)程，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和求知欲望

二、教學(xué)環(huán)節(jié)
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
教學(xué)意圖
引入
現(xiàn)在有下面幾個(gè)原子團(tuán)，請(qǐng)同學(xué)們將它們組合成含有—OH的有機(jī)物CH3——CH2——OH
學(xué)生書寫
探究醇與酚結(jié)構(gòu)上的相似和不同點(diǎn)
投影交流
觀察、比較
激發(fā)學(xué)生思維。
分析、討論
運(yùn)用分類的思想，你能將上述不同結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的物質(zhì)分為哪幾類？
第一類—OH直接與烴基相連的：
第二類—OH直接與苯環(huán)相連的：
學(xué)生相互討論、交流
培養(yǎng)學(xué)生分析歸納能力。
講解
在上述例子中，我們把羥基與烴基或苯環(huán)側(cè)鏈上的碳原子相連的化合物叫做醇；羥基與苯環(huán)直接相連形成的化合物
叫做酚。
學(xué)生聽、看
明確概念
過(guò)渡、提問(wèn)
醇和酚分子結(jié)構(gòu)中都有羥基（—OH），它們?cè)诨瘜W(xué)性質(zhì)上有什么共同點(diǎn)和不同點(diǎn)呢？這一講，我們先來(lái)了解一下醇的有關(guān)知識(shí)
投影、講述
一、醇
1、醇的分類
一元醇
CH3OH、CH3CH2OH飽和一元醇通式：CnH2n+1OH
二元醇
CH2OHCH2OH乙二醇
多元醇
CH2OHCHOHCH2OH丙三醇
學(xué)生聽、看、思考
使學(xué)生了解醇的分類
思考與交流
請(qǐng)仔細(xì)閱讀對(duì)比教材P49頁(yè)表3-1、3-2表格中的數(shù)據(jù)，你能得出什么結(jié)論或作出什解釋？分析較多數(shù)據(jù)的最好方法就是在同一坐標(biāo)系中畫出數(shù)據(jù)變化的曲線圖來(lái)。同學(xué)們不妨試試。
根據(jù)數(shù)據(jù)畫出曲線圖：畫出沸點(diǎn)——分子中所含碳原子數(shù)曲線圖；
培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)分析方法
討論、交流；
教師講解
氫鍵是醇分子中羥基中的氧原子與另一醇分子羥基的氫原子間存在的相互吸引力。
為什么相對(duì)分子質(zhì)量相接進(jìn)的醇與烷烴比較，醇的沸點(diǎn)會(huì)高于烷烴呢？這是因?yàn)闅滏I產(chǎn)生的影響。
學(xué)生結(jié)論：同一類有機(jī)物如醇或烷烴，它們的沸點(diǎn)是隨著碳原子個(gè)數(shù)即相對(duì)分子質(zhì)量的增加而升高的。而在相同碳原子數(shù)的不同醇中，所含羥基數(shù)起多，沸點(diǎn)越高。
掌握氫鍵的概念。
投影
2、醇的物理性質(zhì)
1）醇或烷烴，它們的沸點(diǎn)是隨著碳原子個(gè)數(shù)即相對(duì)分子質(zhì)量的增加而升高。2）相對(duì)分子質(zhì)量相近的醇和烷烴相比，醇的沸點(diǎn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于烷烴。
總結(jié)
思考與交流
教材P49“思考與交流：
運(yùn)用必修2中所學(xué)化學(xué)知識(shí)，討論、交流化學(xué)事故的處理方法。
學(xué)以致用，提高學(xué)生知識(shí)的運(yùn)用能力。
回顧
三、乙醇的化學(xué)性質(zhì)
1、乙醇的化學(xué)性質(zhì)很活潑可以與金屬鈉反應(yīng)放出氫氣：
2CH3CH2OH+2Na2CH3CH2ONa+H2
學(xué)生回顧、書寫相應(yīng)化學(xué)方程式
復(fù)習(xí)、鞏固
講解、提問(wèn)
通過(guò)反應(yīng)我們可以發(fā)現(xiàn)乙醇的性質(zhì)主要是由其官能團(tuán)羥基（—OH）體現(xiàn)出來(lái)的。在乙醇中O—H鍵和C—O鍵都容易斷裂。上述反應(yīng)中斷裂的是乙醇分子中的什么鍵？
學(xué)生回答：
O—H鍵斷裂時(shí)氫原子可以被取代。
引導(dǎo)學(xué)生從斷成鍵的角度來(lái)理解化學(xué)反應(yīng)的原理
設(shè)問(wèn)
如果C—O鍵斷裂，發(fā)生的又會(huì)是何種反應(yīng)類型呢？
學(xué)生思考，期待進(jìn)行下面內(nèi)容。
激發(fā)求知欲
學(xué)生實(shí)驗(yàn)
組裝實(shí)驗(yàn)裝置；實(shí)驗(yàn)，觀察現(xiàn)象并記錄。
培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ辉鰪?qiáng)學(xué)生對(duì)乙醇的感性認(rèn)識(shí)。
投影
3、消去反應(yīng)
CH3CH2OHCH2＝CH2↑＋H2O
學(xué)生書寫化學(xué)方程式并思考反應(yīng)中斷、成鍵的位置和特點(diǎn)。
使學(xué)生從反應(yīng)的本質(zhì)上來(lái)理解乙醇的消去反應(yīng)特點(diǎn)。
講解
斷鍵：相鄰碳原子上，一個(gè)斷開C-0鍵，另一斷開C-H鍵。
學(xué)生聽、看并思考
自學(xué)
引導(dǎo)學(xué)生從反應(yīng)進(jìn)行的條件和反應(yīng)過(guò)程中斷成鍵的角度來(lái)區(qū)分分子內(nèi)脫水和分子間脫水的聯(lián)系和區(qū)別。
閱讀P51“資料卡片——乙醇的分子間脫水”
使學(xué)生認(rèn)識(shí)到“反應(yīng)物在不同反應(yīng)條件下可生成不同的產(chǎn)物”
投影
提問(wèn)：
4、取代反應(yīng)
CH2CH3OH＋HBrCH2CH3Br＋H2O
在這個(gè)反應(yīng)中，乙醇分子是如何斷鍵的？屬于什么化學(xué)反應(yīng)類型？
學(xué)生回答：斷開C-0鍵。溴原子取代了羥基的位，屬于取代反應(yīng)。
從斷成鍵的角度理解
學(xué)與問(wèn)
乙醇在銅或銀的催化的條件下能與氧氣反應(yīng)，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式。乙醇能不能被其他氧化劑氧化呢？
2CH3CH2OH+O22CH3CHO+2H2O
鞏固復(fù)習(xí)
學(xué)生實(shí)驗(yàn)
我們把乙醇加入重鉻酸鉀溶液，觀察是否有現(xiàn)象產(chǎn)生。
先向試管加入少量的重鉻酸鉀溶液，然后滴加少量乙醇，充分振蕩
培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)觀察能力
講解
氧化
氧化
在酸性重鉻酸鉀作用下乙醇能夠發(fā)生反應(yīng)。因?yàn)橹劂t酸鉀是氧化劑，所以乙醇被氧化。
乙醇乙醛乙酸
學(xué)生思考
從物質(zhì)間相互轉(zhuǎn)化關(guān)系上來(lái)提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)。
課堂總結(jié)
在這一節(jié)課，我們共同探究了乙醇的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、化學(xué)性質(zhì)；從斷成鍵的角度了解乙醇發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的原理，我們應(yīng)該更加清楚的認(rèn)識(shí)到結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)這樣規(guī)律。
回顧
構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。
作業(yè)
教材P55，2
鞏固知識(shí)
點(diǎn)評(píng)：
1、本設(shè)計(jì)是一節(jié)中規(guī)中矩的邊講邊實(shí)驗(yàn)的新授課教學(xué)，注重教師的導(dǎo)和學(xué)生的學(xué)。
2、設(shè)計(jì)中也符合由結(jié)構(gòu)到性質(zhì)這一化學(xué)研究方法。
3、教師在設(shè)計(jì)中也把醇和酚的結(jié)構(gòu)不同提到這來(lái)作了一個(gè)教學(xué)內(nèi)容整合。
4、由于本節(jié)內(nèi)容較多，比較復(fù)雜，不建議把醇和酚的結(jié)構(gòu)比較放在這進(jìn)行。本設(shè)計(jì)應(yīng)從醇和烷烴的不同對(duì)比引出醇的官能團(tuán)。然后圍繞—OH這一官能團(tuán)，以斷鍵的可能性，進(jìn)行預(yù)測(cè)、實(shí)驗(yàn)、分析、歸納總結(jié)。最后由乙醇再推廣到其它醇類的性質(zhì)及醇的分類等。

高二化學(xué)《醛》第二課時(shí)學(xué)案

高二化學(xué)《醛》第二課時(shí)學(xué)案

★第二課時(shí)
【復(fù)習(xí)提問(wèn)】師：乙醛的分子式及結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式應(yīng)怎樣書寫？
（學(xué)生思考回答：C2H4O，CH3CHO。）
【設(shè)問(wèn)】如果結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為CH3CH2CHO，CH3CH2CH2CHO應(yīng)叫什么名稱？你能否概括出什么是醛？
（學(xué)生思考回答：丙醛、丁醛。并讓學(xué)生討論、總結(jié)出醛的概念）
【板書】二、醛類
1．概念及結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：
分子里由烴基和醛基相連而構(gòu)成的化合物。
【設(shè)問(wèn)】①飽和一元脂肪醛的結(jié)構(gòu)式的通式應(yīng)如何表示？
②醛類的分子式通式應(yīng)如何表示？
（學(xué)生討論，分析，推測(cè)）
【根據(jù)學(xué)生的回答板書】①醛類的結(jié)構(gòu)式通式為：或簡(jiǎn)寫為RCHO。
②分子式通式可表示為CnH2nO
【追問(wèn)】③醛類分子中都含有什么官能團(tuán)？它對(duì)醛類的化學(xué)性質(zhì)起什么作用？
④醛類物質(zhì)應(yīng)有哪些化學(xué)性質(zhì)？
【提示】結(jié)合乙醛的分子結(jié)構(gòu)及性質(zhì)分析。
（學(xué)生熱烈討論后回答，教師根據(jù)學(xué)生的回答給予評(píng)價(jià)并板書）
【板書】2、醛類的主要性質(zhì)：
①醛類分子中都含有醛基官能團(tuán)，它對(duì)醛類物質(zhì)的主要化學(xué)性質(zhì)起決定作用。
②推測(cè)出醛類物質(zhì)可能能和H2發(fā)生加成反應(yīng)，與銀氨溶液及新制的Cu（OH）2反應(yīng)。
【聯(lián)想啟發(fā)】
⑤如果醛類物質(zhì)有這些化學(xué)性質(zhì)，則體現(xiàn)了醛基有什么性質(zhì)？
（學(xué)生積極思考，猜測(cè)應(yīng)該是氧化性和還原性。）
師：在醛類物質(zhì)中還有另一種比較重要的醛即甲醛，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)甲醛的結(jié)構(gòu)及性質(zhì)。
【板書】
3．甲醛
（1）甲醛的結(jié)構(gòu)
分子式：CH2O結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式：HCHO結(jié)構(gòu)式：
【強(qiáng)調(diào)】結(jié)構(gòu)特點(diǎn)為羰基兩側(cè)是對(duì)稱的氫原子，與其它醛類物質(zhì)不同，甲醛分子中相當(dāng)是含有兩個(gè)醛基。
【板書】（2）物理性質(zhì)
甲醛又稱蟻醛，是一種無(wú)色具有強(qiáng)烈刺激性氣味的氣體，易溶于水。35％～40％的甲醛水溶液稱為福爾馬林。
【提示】根據(jù)乙醛的化學(xué)性質(zhì)思考甲醛應(yīng)有哪些化學(xué)性質(zhì)。
（學(xué)生討論、回答）
【提問(wèn)】誰(shuí)能用化學(xué)方程式來(lái)表示？
【板書】（3）化學(xué)性質(zhì)
①能與H2發(fā)生加成反應(yīng)：HCHO+H2CH3OH
②具有還原性。
HCHO+4Ag(NH3)2OH→(NH4)2CO3＋4Ag↓＋6NH3＋2H2O
HCHO＋2Cu(OH)2→CO2+2Cu2O↓+5H2O
【板書】（4）用途
師：甲醛在工業(yè)上，可制備酚醛樹脂，合成纖維、生產(chǎn)維尼綸等，也用于制福爾馬林。
【小結(jié)】以上學(xué)習(xí)的是醛類的概念及甲醛的性質(zhì)和用途。
【補(bǔ)充】丙酮的官能團(tuán)是羰基，主要化學(xué)性質(zhì)：可催化加氫生成醇，但不能被銀氨溶液、新制的Cu(OH)2等弱氧化劑氧化。
【總結(jié)】指導(dǎo)學(xué)生對(duì)這節(jié)的知識(shí)進(jìn)行總結(jié)，歸納。如：醇、醛、酸之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如何？啟發(fā)學(xué)生的思維。
思考、整理、歸納得出三者之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系：

高二化學(xué)下《醇酚》第一課時(shí)教案

高二化學(xué)下《醇酚》第一課時(shí)教案
歡迎大家來(lái)到化學(xué)課堂！
[引入]（1）展示酒精燈。（講：這是我們做實(shí)驗(yàn)用的酒精燈，里面盛裝的液體燃料是……酒精，又叫……乙醇。）
（2）展示護(hù)膚品。（講：在這寒冷的冬季，我們都需要一些護(hù)膚品來(lái)滋潤(rùn)肌膚。我們一起來(lái)看這款護(hù)膚品的成分說(shuō)明，有丙二醇，還有甘油，又叫丙三醇。這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)醇。）

[投影]CH3CH2OH乙醇

[板書]醇酚
一、醇
1、定義：

[投影]（我們把這些）羥基（—OH）與烴基或苯環(huán)側(cè)鏈上的碳原子相連的化合物稱為醇。

[講述]下面這兩種物質(zhì)中，羥基與苯環(huán)直接相連，這類有機(jī)物稱為酚。
我們用—R表示鏈烴基，連接上—OH就可以表示醇類。其中，羥基決定了醇的主要化學(xué)性質(zhì)，所以，我們把羥基叫做醇的……官能團(tuán)。
我們選擇乙醇作醇類的代表物。

[板書]2、通式：R—OH官能團(tuán)：—OH
3、代表物：乙醇：CH3CH2—OH結(jié)構(gòu)式：
或C2H5—OH

[過(guò)渡]下面我們以乙醇為例進(jìn)一步來(lái)學(xué)習(xí)醇的化學(xué)性質(zhì)。
[板書]4、化學(xué)性質(zhì)：
[講述]我們?cè)诒匦?中學(xué)過(guò)乙醇與金屬鈉的反應(yīng)
[投影]2C2H5O—H+2Na→2C2H5ONa+H2↑
乙醇鈉
[遷移]我們將乙基（—C2H5）換成鏈烴基（—R），就可以得到醇與金屬鈉反應(yīng)生成……醇鈉和氫氣。
[投影]RO—H+Na→
[練習(xí)]CH3CH2CH2OH+Ca→
[講述]除金屬鈉外，還有很多活潑金屬，如鉀、鈣、鎂等都能與醇發(fā)生類似的反應(yīng)。
[板書]（1）醇與活潑金屬反應(yīng)：

[投影]展示駕駛員接受交警酒精檢查的圖片
[講述]這個(gè)畫面，我們都很熟悉，在生活中交警可以用K2Cr2O7來(lái)檢驗(yàn)司機(jī)是否酒后駕駛，從而維持交通秩序，保障生命安全。那么K2Cr2O7遇到乙醇會(huì)發(fā)生怎樣的變化呢？
今天我們就來(lái)現(xiàn)場(chǎng)演習(xí)一次。每個(gè)小組中兩位同學(xué)扮演交警，兩位同學(xué)扮演駕駛員，其他同學(xué)扮演觀眾。
[學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)1]
步驟：1、請(qǐng)兩位交警分別向兩只試管中各加入約1mL酸性K2Cr2O7溶液，用作檢測(cè)儀；
2、請(qǐng)兩位駕駛員分別用A、B兩支噴瓶向兩只試管中各噴6次液體，模仿呼氣；
3、振蕩試管，觀察溶液顏色的變化，并將兩只試管中溶液的顏色進(jìn)行對(duì)比。
現(xiàn)象：
結(jié)論：
[投影]實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)論

[板書]（2）醇的氧化反應(yīng)
①與強(qiáng)氧化劑作用：
②燃燒：C2H5OH+3O2——→2CO2+3H2O
[過(guò)渡]同樣是乙醇與氧氣反應(yīng)，但在Cu或Ag催化并加熱的條件下，乙醇則被氧化為乙醛，我們稱之為催化氧化。
[板書]③催化氧化
[投影]
[提問(wèn)]請(qǐng)同學(xué)們細(xì)心觀察，乙醇分子轉(zhuǎn)化為乙醛分子的過(guò)程中，在分子組成和化學(xué)鍵上發(fā)生了怎樣的變化？（乙醇分子失去2個(gè)H原子轉(zhuǎn)變?yōu)楹刑佳蹼p鍵的乙醛）
[投影]播放制作的模擬動(dòng)畫
[講述]接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們拿起乙醇分子的球棍模型，動(dòng)手動(dòng)腦，將它變成乙醛分子。
[學(xué)生活動(dòng)1]動(dòng)手變模型
遷移：
[設(shè)問(wèn)]仔細(xì)觀察，從乙醇到乙醛的過(guò)程中，甲基有沒(méi)有變化？（沒(méi)有）現(xiàn)在我們把乙醇中的甲基（—CH3）換成烴基（—R），那么催化氧化的產(chǎn)物你會(huì)寫嗎？

[依時(shí)備用]
什么樣的醇能夠發(fā)生催化氧化反應(yīng)？

[過(guò)渡]醇遇金屬鈉反應(yīng)生成醇鈉，遇氧化劑則被氧化，醇遇酸又將發(fā)生怎樣的變化呢？首先來(lái)看乙醇遇濃硫酸會(huì)發(fā)生怎樣的變化。
[講述]請(qǐng)同學(xué)們按照學(xué)案上的實(shí)驗(yàn)步驟完成實(shí)驗(yàn)3-1
[學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)2]教材51頁(yè)實(shí)驗(yàn)3-1
實(shí)驗(yàn)步驟：1、再次檢查裝置的氣密性：用洗耳球從長(zhǎng)玻璃導(dǎo)管的一端吹氣（一定不能吸氣?。^察末端試管中是否有氣泡產(chǎn)生；
2、充分預(yù)熱大試管；
3、加熱乙醇和濃硫酸的混合液，使液體溫度迅速上升到170℃，讓氣流依次通過(guò)10%NaOH溶液、橙色溴的四氯化碳溶液、紫色KMnO4酸性溶液；
4、觀察溶液顏色的變化，當(dāng)觀察到明顯現(xiàn)象時(shí)，蓋滅酒精燈；
5、記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。
[指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)]
[講述]1、為了提高實(shí)驗(yàn)的安全性，我們?cè)诖笤嚬苌霞恿艘恢чL(zhǎng)玻璃導(dǎo)管，與外界大氣相通，可以有效防止倒吸和減少污染；
2、在大試管中加入碎瓷片的作用是……防止液體受熱時(shí)暴沸；
3、氫氧化鈉溶液用于除去副反應(yīng)產(chǎn)生的雜質(zhì)。
[學(xué)生活動(dòng)]描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)論。
[投影]
[講述]濃硫酸的作用是……催化劑和脫水劑
[學(xué)生活動(dòng)]分析斷、成鍵位置
[投影]播放制作的模擬動(dòng)畫
[講述]接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們拿起乙醇分子的球棍模型，動(dòng)手動(dòng)腦，將它變成乙烯分子。
[學(xué)生活動(dòng)2]動(dòng)手變模型，將“乙醇分子”變成“乙烯分子”。
[板書]（3）醇的消去反應(yīng)：
[依時(shí)備用]根據(jù)斷鍵位置，分析能發(fā)生消去反應(yīng)的醇，在結(jié)構(gòu)上除了擁有羥基外，還應(yīng)具備什么特點(diǎn)？
[過(guò)渡]乙醇除了在濃硫酸作用下發(fā)生反應(yīng)外，還能與濃的氫溴酸在加熱條件下發(fā)生反應(yīng)。
[投影]與HBr反應(yīng)

[板書]（4）醇的取代反應(yīng)：
師生共動(dòng)：分析斷鍵位置，遷移到醇類。
[小結(jié)]醇的化學(xué)性質(zhì)
[板書]5、用途：
[投影]醇的用途：（1）是重要的化工原料；（2）用作燃料、溶劑、防凍液等。
[小結(jié)]學(xué)習(xí)方法：從個(gè)別到一般。
[課后鞏固練習(xí)]
①+K→

②根據(jù)斷鍵位置，判斷下列各醇，能發(fā)生催化氧化反應(yīng)的有（），能發(fā)生消去反應(yīng)的有（）

板書設(shè)計(jì)
醇酚
一、醇
1、定義：
2、通式：R—OH官能團(tuán)：—OH
3、代表物：乙醇CH3CH2—OH結(jié)構(gòu)式：
4、化學(xué)性質(zhì)：
（1）醇與活潑金屬反應(yīng)：
（2）醇的氧化反應(yīng)：①燃燒②與強(qiáng)氧化劑作用③催化氧化
（3）醇的消去反應(yīng)：
（4）醇的取代反應(yīng)：
5、用途：

高二語(yǔ)文《竇娥冤》第一課時(shí)導(dǎo)學(xué)案

古人云，工欲善其事，必先利其器。作為高中教師就需要提前準(zhǔn)備好適合自己的教案。教案可以讓學(xué)生能夠在課堂積極的參與互動(dòng)，幫助高中教師營(yíng)造一個(gè)良好的教學(xué)氛圍。所以你在寫高中教案時(shí)要注意些什么呢？下面是小編幫大家編輯的《高二語(yǔ)文《竇娥冤》第一課時(shí)導(dǎo)學(xué)案》，相信能對(duì)大家有所幫助。

高二語(yǔ)文《竇娥冤》第一課時(shí)導(dǎo)學(xué)案

第一課時(shí)

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1．了解元雜劇和關(guān)漢卿的基本知識(shí)；理解古白話跟現(xiàn)代漢語(yǔ)在詞法上的一些異同
2．整體感知全劇，把握故事情節(jié)和結(jié)構(gòu)
3．理清《竇娥冤》的戲劇沖突
【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】
1.認(rèn)識(shí)竇娥的剛烈性格和反抗精神。
2．開頭竇娥對(duì)天地鬼神的嚴(yán)厲指責(zé)與結(jié)尾要感天動(dòng)地之間的矛盾。
3．對(duì)[端正好][滾繡球]等曲子的理解，以及對(duì)全劇情節(jié)高潮的認(rèn)識(shí).
【學(xué)法點(diǎn)睛】誦讀、探究。
【知識(shí)積累】
（一）有關(guān)元雜?。?br> 1．元雜劇的結(jié)構(gòu)形式：“四折一楔子”
元雜劇的“折”相當(dāng)于現(xiàn)代戲劇中的“幕”，由同一宮調(diào)的一套曲子組成，包括多場(chǎng)次?！靶ㄗ印毕喈?dāng)于“序幕”或“過(guò)場(chǎng)戲”，多用在第一幕前的介紹劇情、人物，也有用在兩幕之間的。
2．元雜劇的劇本構(gòu)成：
唱詞：按宮調(diào)、曲牌寫成的韻文；
賓白：即說(shuō)白。曲詞為主，所以說(shuō)白為賓。
科介：即現(xiàn)代戲劇中的“舞臺(tái)提示”。
3．元雜劇的角色：
旦：女角色。包括正旦（女主角）、副旦（女配角）、外旦（老年女角色）、小旦（少年女角色）四類。
末：男角色。也包括正末、副末、外末、小末四類。
凈：俗稱“大花臉”，多扮相貌、性格上有特異之處者。
丑：俗稱“小花臉”。多扮次要角色。
此外，還有“卜兒”（老婦人）、孛老（老頭兒）、孤（官員）、徠兒（小廝）、細(xì)酸（讀書人）等角色。
4．其他：元雜劇多一人主唱，因而又可分為“旦本戲”（女角色主唱）、和“末本戲”（男角色主唱）兩類。
（二）有關(guān)作者，吳漢卿號(hào)齋叟，金末元初大都人。元代雜劇的代表作家，也是我國(guó)戲劇史上最早也是最偉大的戲劇作家，他與鄭光祖、白樸、馬致遠(yuǎn)齊名，被稱為“元曲四大家”。元代的階級(jí)矛盾和民族矛盾十分尖銳，關(guān)漢卿不滿社會(huì)現(xiàn)實(shí)，不僅寫劇本，有時(shí)還登臺(tái)演唱，借雜劇來(lái)揭露黑暗現(xiàn)實(shí)，寄托自己的社會(huì)理想。他一生創(chuàng)作雜劇有60多部，但大都散失，現(xiàn)僅存15部?！陡]娥冤》、《救風(fēng)塵》、《望江亭》、《單刀會(huì)》等流傳很廣。其中的《竇娥冤》是我國(guó)十大古典悲劇之一。1956年，他的名字被列入世界文化名人之列。
（三）東海孝婦的故事：東海有孝婦，少寡，亡子，養(yǎng)姑（婆婆）甚謹(jǐn)。姑欲嫁之，終于肯。姑謂鄰人曰：“孝婦事我勤勞，哀其亡子守寡。我老，久累丁壯，奈何？其后，姑自經(jīng)死。姑女告吏：“婦殺我母?！崩舨缎D，孝婦辭不殺姑，吏驗(yàn)治，孝婦自誣服。具獄上府，于公以為此婦養(yǎng)姑十余年，以孝聞，必不殺也。太守不聽，于公爭(zhēng)之，弗能得。乃抱其具獄，哭于府上，因辭疾去。太守竟論殺孝婦?？ぶ锌莺等?。（《漢書·于定國(guó)傳》）
（四）寫作背景：故事發(fā)生在元朝，元代統(tǒng)治者是蒙古貴族和官僚，被統(tǒng)治者是勞苦大眾。元統(tǒng)治者不僅對(duì)勞動(dòng)者殘酷盤剝，而且實(shí)行民族分化的種族歧視政策，以利于鞏固統(tǒng)治地位。他們將全國(guó)人口分為四等：蒙古人、色目人、漢人和南人。統(tǒng)治者和地主階級(jí)緊密勾結(jié)，共同壓迫各族人民，可以說(shuō)，勞動(dòng)人民與統(tǒng)治者的階級(jí)矛盾，是元朝社會(huì)的主要矛盾。雜劇《竇娥冤》反映的就是元朝社會(huì)的黑暗現(xiàn)實(shí)。
【自主學(xué)習(xí)】
1．給下列加點(diǎn)字注音
楔子（）竇娥（）嫡親（）親家（）撇下（）看覷（）薄面（）斟酌（）隅頭（）孛老（）勒殺（）繡闥（）怕不中（）刬的（）??（）親眷（）羊肚兒（）知契（）癥候（）恓惶（）祗候（）嘔吐（）孽根（）亢旱（）劊子手（）埋怨（）前合后偃（）罪愆（）盜跖（）古陌荒阡（）
2．課文中使用了不少宋元時(shí)期的白話，其中有些詞語(yǔ)的古今意義發(fā)生了變化請(qǐng)辨析下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)的古今意義
(1)就準(zhǔn)了這四十兩銀子（）（）
(2)這早晚竇秀才早晚使用早晚呆癡（）（）
(3)當(dāng)罵呵，則處分幾句（）（）
(4)你老人家放精細(xì)著（）（）
(5)不堤防遭刑憲（）（）
(6)行動(dòng)些，行動(dòng)些（）（）
(7)誰(shuí)敢合毒藥給你只合把清濁分辨（）（）
(8)我竇娥向哥哥行有句言（）（）
(9)是什么主意（）（）
(10)囑咐他幾句話咱（）（）
(11)念竇娥尸首不完全（）（）
(12)尸骸上烈些紙錢（）（）
(13)你還有甚的說(shuō)話那有這等說(shuō)話不知亢旱三的說(shuō)話準(zhǔn)也不準(zhǔn)（）（）
(14)我做竇娥的沒(méi)時(shí)沒(méi)運(yùn)，不明不暗（）（）
(15)我竇娥罰下這等無(wú)頭愿（）（）
(16)這都是官吏每無(wú)心正法（）（）
3．對(duì)課文中涉及的元雜劇的有關(guān)術(shù)語(yǔ)，分類正確的一項(xiàng)是（）
①外②云③凈④科⑤唱⑥卜兒⑦鮑老兒⑧倘秀才⑨叨叨令?、庹、险龑m⑿滾繡球
A．①③⑥⑩／②④⑤／⑦⑧⑨／⑾（12）
B．①②③④⑿／⑤／⑥⑦⑧／⑨⑩／⑾
C．①③④／②⑤⑿／⑥⑦／⑧⑨⑾⑩
D．①③⑥⑩／②④⑤／⑦⑧⑨⑿／⑾⑿