幼兒園語(yǔ)言教案中班

中班語(yǔ)言教案：耳朵有什么用。

經(jīng)驗(yàn)告訴我們，成功是留給有準(zhǔn)備的人。身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都希望自己能教孩子們學(xué)到一些知識(shí)，為了更好的學(xué)習(xí)，一般教師都會(huì)在授課前準(zhǔn)備教案，有了教案的支持可以讓同學(xué)聽(tīng)的快樂(lè)，老師自己也講的輕松。寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？經(jīng)過(guò)搜索和整理，小編為大家呈現(xiàn)“中班語(yǔ)言教案：耳朵有什么用”，大家不妨來(lái)參考。希望您能喜歡！

設(shè)計(jì)思路：

耳朵是很脆弱的器官，生活中如何保護(hù)自己的耳朵，不讓自己的耳朵受到傷害呢?日常生活中，有的幼兒喜歡掏耳朵，有的幼兒還會(huì)故意在同伴的耳朵邊大聲說(shuō)話，這樣的行為導(dǎo)致耳朵會(huì)受傷，耳朵對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)都非常重要，保護(hù)耳朵更是健康生活的重要保證。

中班的幼兒對(duì)耳朵有了初步的認(rèn)識(shí)和了解，但是對(duì)怎樣保護(hù)耳朵還是比較陌生的，所以講解怎樣保護(hù)耳朵很必要，根據(jù)中班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《耳朵有什么用》，旨在通過(guò)活動(dòng)讓幼兒在生活中學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單而必要的自我保護(hù)方法，積累自我保護(hù)的經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.欣賞散文詩(shī)，了解耳朵的更多用處及一些保護(hù)耳朵的方法。

2.能用耳朵聽(tīng)辨出物體發(fā)出的不同響聲，提高聽(tīng)辨能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

各種不同的聲音。

活動(dòng)過(guò)程：

一、猜謎導(dǎo)入（引出對(duì)耳朵外部特征和作用的初步關(guān)注）

1.左一片、右一片, 兩片東西看不見(jiàn)。猜猜我們身上的一個(gè)寶貝，究竟是什么？

2.分辨各種耳朵的圖片：找一找，哪個(gè)是人的耳朵，它像什么？

3.相互看朋友的耳朵，談?wù)摳髯园l(fā)現(xiàn)了什么。

（1）軟軟的是耳垂。

（2）翹翹的是耳蝸。

4.我們的耳朵有什么用？

小結(jié)：我們的耳朵原來(lái)有這么多的本領(lǐng)，可以聽(tīng)別人說(shuō)話、聽(tīng)音樂(lè)、還可以聽(tīng)各種好聽(tīng)的聲音，所以我們一定要愛(ài)護(hù)我們的耳朵。

二、理解散文（了解和拓展對(duì)耳朵作用的認(rèn)識(shí)）

1.今天耳朵朋友要和我們小朋友一起學(xué)本領(lǐng)了，它給我們帶來(lái)了一篇散文，它想讓你們知道它的本領(lǐng)有多大呢，讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。

2.完整欣賞散文，提問(wèn)

1）散文里哪些人工作時(shí)要用耳朵來(lái)幫忙？

2）耳朵又是怎么幫忙的？

3）能學(xué)學(xué)他們的動(dòng)作嗎？

3.除了這些人，你覺(jué)得還有哪些人也需要特別靈敏的耳朵？

小結(jié)：耳朵的本領(lǐng)真多，可以用它來(lái)聽(tīng)電話、戴耳機(jī)接受命令、戴聽(tīng)診器檢查健康，還可以戴耳環(huán)去演出、夾圓珠筆和鉤住眼鏡。

三、練練耳朵（我們的耳朵本領(lǐng)大）

1.耳朵會(huì)生病嗎？怎么樣才會(huì)讓耳朵不生病呢？（不大聲在耳朵邊說(shuō)話、不聽(tīng)很響的聲音、不自己挖耳朵、耳朵有病馬上去找醫(yī)生、不往耳朵里塞東西等）

2.考考你，這是什么聲音？它告訴我們什么？（可以是鬧鐘、門鈴、電話機(jī)等聲音）

小結(jié)：只有保護(hù)好我們的耳朵，才能讓我們的耳朵本領(lǐng)更大。

延伸閱讀

幼兒園中班語(yǔ)言教案：傘可以做什么

活動(dòng)目標(biāo)：

1、圖文匹配游戲，嘗試根據(jù)傘的外形結(jié)構(gòu)認(rèn)讀“傘”字，對(duì)閱讀漢字感興趣。

2、學(xué)習(xí)兒歌，知道傘的多種用途，并能用語(yǔ)言進(jìn)行簡(jiǎn)單的仿編。

3、能愉快的參與識(shí)字以及兒歌仿編等活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、小傘一把、相應(yīng)的圖片

2、在紙上寫上兒歌

活動(dòng)過(guò)程：

一、游戲“請(qǐng)你猜一猜”，引起幼兒興趣。

老師畫一樣?xùn)|西，請(qǐng)你猜猜是什么？

二、學(xué)習(xí)兒歌《傘可以做什么》

1、你有傘嗎？在什么時(shí)候用？用它可以做什么？

2、教師朗誦兒歌，提問(wèn)：傘可以做什么？

3、展示兒歌，教師提問(wèn)，幼兒回答然后交換，引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)兒歌。

三、進(jìn)行圖文匹配游戲

1、出示“避風(fēng)雨”的圖片，提問(wèn)：這是什么？誰(shuí)能幫它找一個(gè)漢字朋友？

2、出示其他圖片，請(qǐng)幼兒幫它們找朋友。

3、出示漢字卡片“傘”，提問(wèn)：這是什么字？你是怎么知道的？

4、教師帶領(lǐng)幼兒一起閱讀圖夾文兒歌。

四、仿編兒歌活動(dòng)

1、討論：傘可以避風(fēng)雨、當(dāng)拐杖，傘還可以做什么？

2、選擇有代表性的用途畫在紙上，編成兒歌，帶領(lǐng)幼兒閱讀。

五、游戲：戰(zhàn)勝大灰狼

1、小朋友真能干，我們帶上小傘去玩吧，如果遇上大灰狼怎么辦？

2、游戲兩遍。

附：

無(wú)論陰晴，傘總有它的現(xiàn)實(shí)用處。

傘的用途一：遮風(fēng)擋雨；這是發(fā)明者的初衷，有它沒(méi)有落湯雞。

傘的用途二：遮陽(yáng)防曬；隨著人們對(duì)健康意識(shí)的提高，美美們對(duì)自身容貌的保養(yǎng)，科技的發(fā)展，消費(fèi)水平的提高，現(xiàn)在的傘越來(lái)越貴，使用范圍廣了，防什么UVA/UVB的，輕便而且小巧。

傘的用途三：擋風(fēng)沙；在北京內(nèi)蒙到了一定季節(jié)經(jīng)常有沙塵暴，沒(méi)有穿風(fēng)衣戴口罩時(shí)可以用傘先頂住。結(jié)實(shí)的它可以逆風(fēng)保護(hù)你！

傘的用途四：遮丑；如果臉蛋上長(zhǎng)了不雅觀的小不點(diǎn)，或者頭一天晚上哭過(guò)次日成“孫悟空”了，或者被人打到成“豬八戒”了，或者……只要不想讓別人看見(jiàn)的，拿著雨傘都可以擋。掩得一時(shí)是一時(shí)嘛。

傘的用途五：擋臟物；如果走在大街上，忽聞遠(yuǎn)處飄來(lái)的惡臭，（如死耗子、嘔吐物和垃圾等）又不得不經(jīng)過(guò)那條道時(shí)，摒住呼吸，聞就惡心了，看了簡(jiǎn)直要吐的。這時(shí)可以拿傘擋住自己的余光，眼不看為凈。

傘的用途六：襯托；部分講究搭配的愛(ài)美的女子，時(shí)尚的她已經(jīng)不局限于只是衣褲鞋搭配，連傘也要和衣服色調(diào)和諧。故在街上看見(jiàn)打傘的不一定是為了保護(hù)肌膚或別的，而是為了配合整體效果。

傘的用途七：廣告功能；現(xiàn)在超市有很多買什么贈(zèng)傘，傘上邊有著商品名稱及廣告語(yǔ)，超市也出自己的傘，作為贈(zèng)品送給顧客為自己免費(fèi)打廣告，明智之舉，一把傘的成本有多高不說(shuō)，反正超市贈(zèng)的傘一般質(zhì)量有限，成本超低的，給人打在大街上走來(lái)走去，一傳十，十傳百。值！

傘的用途八：防御功能；曾經(jīng)在一電視節(jié)目介紹，女子平時(shí)都可以用什么抵御逼近自己身邊的“狼”，可以用胡椒噴霧，可以用尖銳的鑰匙，可以用高跟鞋跟，還可以用傘。長(zhǎng)傘可以相當(dāng)于一根輕便的鐵棒，“縮骨遮”可以直擊欲抓住你的敵人的手腕，或者隨便甩，來(lái)個(gè)快刀斬亂麻也比什么都沒(méi)有無(wú)反抗之力強(qiáng)。

中班語(yǔ)言教案

教案是授課前教師必須準(zhǔn)備好的教學(xué)材料，每位教師都需要認(rèn)真制定教案。制作出優(yōu)質(zhì)的教案是規(guī)范教師教育教學(xué)表現(xiàn)的重要方式。88教案網(wǎng)編輯強(qiáng)烈推薦的“中班語(yǔ)言教案”無(wú)需多言，閱讀后能夠?yàn)槟闹R(shí)儲(chǔ)備提供補(bǔ)充！

中班語(yǔ)言教案 篇1

小老鼠鉆出洞口，摸摸肚子，“肚子好餓，找點(diǎn)東西吃吃!”

“甜滋滋的蘿卜，我喜歡!”“紅彤彤的蘋果，我喜歡!”“香噴噴的大米，我喜歡!”

呀!好大的蛋!嗨喲，嗨喲，使勁兒拉。嗨喲，嗨喲，使勁兒推。嗨喲，嗨喲，使勁兒扛。小老鼠累得滿頭大汗。

“卡嚓”一聲蛋殼破了!小老鼠大喊大叫：“這是一個(gè)大壞蛋!”

“我不是大壞蛋，我是一只小鴕鳥(niǎo)，我把蛋殼送給你蕩秋千!”小老鼠坐在蛋殼秋千上，蕩呀蕩呀，心里真高興!

活動(dòng)目標(biāo)

1．幼兒能根據(jù)認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)對(duì)圖片進(jìn)行觀察、猜測(cè)、聯(lián)想并大膽表達(dá)自己的見(jiàn)解。

2．幼兒能積極參與創(chuàng)編講述活動(dòng)。

3．感受故事的趣味、幽默，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．故事圖片5張，幼兒創(chuàng)編圖書人手一本。

2．布置運(yùn)蛋場(chǎng)景，“大蛋”一枚。

3．水彩筆人手一盒。

活動(dòng)重點(diǎn)

幼兒能通過(guò)自己獨(dú)立的觀察、猜測(cè)、聯(lián)想，大膽表述對(duì)圖片內(nèi)容的理解。

活動(dòng)難點(diǎn)

能用故事中的語(yǔ)言模式“×××(ABB式形容詞)的××(食物)我喜歡”進(jìn)行表述；能發(fā)揮想象，表述小老鼠將大蛋改造成各種物品進(jìn)行游戲的情景。

活動(dòng)過(guò)程

1、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。

出示鼠洞圖片(圖片的一大半)。

師：小朋友，看，這是什么?(洞。)這會(huì)是誰(shuí)的家呢?讓我們一起來(lái)看一看。 (師打開(kāi)圖片l／3遮擋處，出現(xiàn)小老鼠。)

評(píng)析：當(dāng)一個(gè)黑黑的大洞呈現(xiàn)在幼兒面前時(shí)，孩子們立劾被吸引了：這是誰(shuí)的家呢?孩子們七嘴八舌地猜測(cè)著，隨著小老鼠的出現(xiàn)，孩子們對(duì)圖片觀察的興趣被瞬間點(diǎn)燃。

2、觀察圖片，理解故事內(nèi)容。

(1)觀察完整圖

師：這一天，小老鼠鉆出洞口，摸摸肚子，肚子好餓，得去找點(diǎn)東西吃!小老鼠喜歡吃哪些好吃的東西?

幼：香蕉、蘋果、餅干、面包……

(2)觀察理解圖片

師：我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)小老鼠究竟想吃什么?

(師邊講述邊出示相應(yīng)的小圖片。)小老鼠邊走邊想，甜滋滋的蘿卜我喜歡，紅彤彤的蘋果我喜歡，香噴噴的大米我喜歡。

中班語(yǔ)言教案 篇2

活動(dòng)目標(biāo)

1、經(jīng)過(guò)團(tuán)體活動(dòng)幫忙幼兒掌握在閱讀時(shí)抓住故事主要線索的方法，欣賞并喜愛(ài)故事中丑小鴨的主角形象；

2、讓幼兒在傾聽(tīng)故事的同時(shí)能按線索理解故事資料，發(fā)展幼兒記憶故事主要資料的有意性。

活動(dòng)過(guò)程

1、玩書

教師為幼兒供給一本部分頁(yè)碼沒(méi)有圖片的自制折疊書。先讓幼兒跟隨教師一齊從封面開(kāi)始逐頁(yè)翻到封底，并用“書上是否有圖畫”等提問(wèn)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)這是一本空白書。

引起孩子對(duì)故事的興趣，并引出下一個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)——玩拼板。由于折疊書比較特殊，教師可讓孩子嘗試?yán)_(kāi)再合上的翻閱方式。

師：這本書里到底講了一個(gè)什么故事呢？別著急，讓拼板來(lái)幫忙我們。

2、玩拼板，賞故事

教師出示能突出故事中主要主角形象的三副拼板(拼好后正好是空白書缺頁(yè)中的三幅圖)：如小鴨子出殼、小鴨子、天鵝，請(qǐng)幼兒動(dòng)腦筋試拼。等幼兒完成拼板后，清他們說(shuō)況拼好的是什么圖案。然后告訴幼兒這三塊拼板講了一個(gè)十分好聽(tīng)的童話故事——《丑小鴨》

師：此刻我們就來(lái)講講這個(gè)故事，請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)，看看每一張拼板的資料都在故事里嗎？(放故事錄音。教師提醒孩子認(rèn)真傾聽(tīng)，注意故事里有沒(méi)有講到拼板上：出現(xiàn)的資料。)

師：請(qǐng)你們把拼板按故事的順序排好。這個(gè)環(huán)節(jié)旨在經(jīng)過(guò)玩拼板、把聽(tīng)到的故事和拼板相聯(lián)系、根據(jù)對(duì)故事的理解和記憶擺放拼板等環(huán)節(jié)，讓幼兒熟悉故事的主角、把握故李的線索。

3、自制圖書、欣賞故事、調(diào)整畫面

教師出示《丑小鴨》空白書中所有的缺畫，要求幼兒看清圖畫資料后，回憶故事資料，將每幅圖按照正確的順序放到缺圖的書中適宜的位置，做成一本故事書。教師觀察幼兒按序編排圖畫的操作情景。

師：你們的圖畫順序到底放得對(duì)不對(duì)呢？讓我們一邊聽(tīng)故事一邊檢查一下，看看你的圖片有沒(méi)有放錯(cuò)，如果有就趕快把它改正過(guò)來(lái)。教師第二次供給傾聽(tīng)的機(jī)會(huì)，讓幼兒經(jīng)過(guò)核對(duì)圖片的擺放順序加深對(duì)故事資料的理解和記憶。等幼兒糾正后，供給已經(jīng)準(zhǔn)備好的故事書封面，幫幼兒做成一本完整的書。

4、師生共同閱讀自制的故事書

教師讓幼兒圍坐在自我身邊，選擇—一本由幼兒編制好的書，倡議大家一齊來(lái)閱讀故事書，同時(shí)圍繞故事的主要情節(jié)提問(wèn)。

師：“白天鵝小的時(shí)候?yàn)槭裁创蠹艺f(shuō)它是丑小鴨呢？”

幼l：“它的蛋和大家的不一樣?！?/p>

幼2：“它的蛋顏色很深，樣貌很大?！?/p>

幼3：“它長(zhǎng)得和小鴨子不一樣。”

幼4：“丑小鴨的個(gè)頭很大，身體是白色的?！?/p>

師：“丑小鴨為什么很悲痛？”

幼1：“沒(méi)有動(dòng)物和它玩。”

幼2：“小鴨子、小鳥(niǎo)不和丑小鴨玩。”

師：“小動(dòng)物對(duì)丑小鴨說(shuō)了些什么呢？”幼：“你那么丑，我們不喜歡你，快走開(kāi)?！?幼兒用故事中的原話來(lái)回答)

師：“那么，丑小鴨到底是不是鴨子呢？”

(所有的幼兒都理解不是鴨子，還能準(zhǔn)確回答“它是一只天鵝”。)

師：“這是怎樣樣的天鵝呢？”(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行描述)

幼1：“脖子長(zhǎng)長(zhǎng)的天鵝。”

幼2：“白色的天鵝?！?/p>

幼3：“美麗的天鵝?！?/p>

最終的共讀環(huán)節(jié)加深了幼兒對(duì)故事的理解，經(jīng)過(guò)問(wèn)答也為幼兒供給了用自我的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)的機(jī)會(huì)。

中班語(yǔ)言教案 篇3

設(shè)計(jì)思路：

中班幼兒思維具體形象、情緒易受感染。因此，我們?cè)谠O(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，運(yùn)用了情景渲染法，創(chuàng)設(shè)一個(gè)寧?kù)o、溫馨的家庭氛圍，通過(guò)生動(dòng)形象的表演，使作品中的人物、景物鮮明可見(jiàn)，讓幼兒產(chǎn)生一種身臨其境的感覺(jué)，使他們?cè)谧髌返娜宋锴楦兄姓业阶约海诟惺芎腕w驗(yàn)的基礎(chǔ)上，逐步從情感的感染過(guò)度到對(duì)行為的主動(dòng)調(diào)節(jié)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)情景表演，讓幼兒感受和體驗(yàn)作品中關(guān)愛(ài)、溫馨的情感。

2.初步學(xué)習(xí)有感情地朗讀和表演。

3.引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

4.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

5.鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

讓幼兒感受和體驗(yàn)作品溫馨、關(guān)愛(ài)的情感基調(diào)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

請(qǐng)幼兒事先排演好情景表演

活動(dòng)過(guò)程：

1. 情景表演(讓幼兒初步感受作品)

(1) 告訴大家你剛才看到了什么?(幼兒泛講)

(2) 為什么媽媽和佳佳起床時(shí)都很輕很輕呢?

2. 配上兒歌再次情景表演(讓幼兒進(jìn)一步感受和理解作品) 媽媽和佳佳起床時(shí)都很輕很輕，他們起床后都輕輕地做了哪些事?爸爸又是因?yàn)槭裁丛蜻@么辛苦，天這么亮了，還睡得那么香呢? 請(qǐng)你再仔細(xì)地聽(tīng)一聽(tīng)，看一看。

(情景表演，老師旁白配兒歌)

(1)、媽媽起床后輕輕地做了哪些事?

(2)、佳佳起床后輕輕地做了哪些事?

(3)、是什么原因媽媽和佳佳起床時(shí)都要那么輕呢?

(4)、最后媽媽看看佳佳輕輕地笑了。咦，媽媽為什么看看佳佳會(huì)笑呢?

3、讓幼兒進(jìn)一步感受和體驗(yàn)作品 (分角色表演，讓幼兒感受關(guān)愛(ài)和溫馨的情感)

(1)、老師作媽媽，幼兒作佳佳。(重點(diǎn)讓幼兒感受佳佳愛(ài)媽媽的情感)

(2)、幼兒作媽媽，老師作佳佳。(重點(diǎn)讓幼兒感受媽媽對(duì)爸爸的關(guān)心以及對(duì)佳佳的贊揚(yáng)之情)

4、讓幼兒初步學(xué)念兒歌 佳佳學(xué)媽媽樣，關(guān)心爸爸的事情可以用一首好聽(tīng)的兒歌，念出來(lái)名字就叫“輕輕地”。

(1)、教師范念兒歌。

(2)、幼兒嘗試著跟念。

(3)、要求幼兒把愛(ài)爸爸、關(guān)心爸爸的感情念出來(lái)。

5、幼兒初步有感情地朗誦和表演作品

(1)、幼兒自由結(jié)伴，三個(gè)小朋友一起表演。(根據(jù)幼兒表演的情況，教師給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo))

(2)、請(qǐng)三位幼兒到佳佳的家里表演。

活動(dòng)反思：

《輕輕地》是一首語(yǔ)言樸實(shí)、短小精焊、有利于中班幼兒理解與學(xué)習(xí)的兒歌。從兒歌的選材上看，源于生活的題材，我發(fā)現(xiàn)我們班的孩子們都非常喜歡。

中班語(yǔ)言教案 篇4

活動(dòng)目標(biāo)

1.引導(dǎo)幼兒能用連貫的語(yǔ)言講述圖片中故事的內(nèi)容。

2.引導(dǎo)幼兒通過(guò)有序的觀察，充分理解圖片中故事情節(jié)的發(fā)展過(guò)程。

3.通過(guò)觀察圖片，讓幼兒在活動(dòng)中樂(lè)于表達(dá)，體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣。

4.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

5.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

活動(dòng)重點(diǎn)

理解圖片中故事情節(jié)的發(fā)展過(guò)程。

活動(dòng)難點(diǎn)

引導(dǎo)幼兒能用連貫的語(yǔ)言講述圖片中故事的內(nèi)容。

活動(dòng)準(zhǔn)備

變魔術(shù)用紙、多媒體課件、優(yōu)美音樂(lè)一段。

活動(dòng)過(guò)程

1、游戲引入、激發(fā)興趣。

游戲"變魔術(shù)"激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣和熱情。

（1）教師用紙為幼兒變魔術(shù)，折一條小魚，再給小魚畫上眼睛，隨音樂(lè)做律動(dòng)《小金魚》。

（2）談話，紙還可以用來(lái)干什么？"今天老師要給他家介紹一位愛(ài)玩紙的朋友"，課件展示小袋鼠圖片。

2.課件輔助，幼兒看圖講述故事。

課件逐一出示圖畫并引導(dǎo)幼兒講述圖畫內(nèi)容。（幼兒看圖，教師鼓勵(lì)幼兒逐一講述，引導(dǎo)想象"小袋鼠擁有了漂亮雨傘時(shí)的心情"，可以讓幼兒上前表演。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)"小袋鼠為什么哭了"。）

3.請(qǐng)幼兒按照?qǐng)D片順序連貫地講述。

（1）同桌或是離得近的孩子相互講述。

（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒上前講述。

4.活動(dòng)延伸教師提供一些材料，請(qǐng)幼兒摸一摸，再說(shuō)一說(shuō)用什么材料來(lái)做雨傘不會(huì)被雨淋破，激發(fā)幼兒幫袋鼠做一把不會(huì)被雨淋破的雨傘。

5.活動(dòng)結(jié)束播放歡快的音樂(lè)，帶幼兒走出活動(dòng)室。

中班語(yǔ)言教案 篇5

活動(dòng)目標(biāo)

1．師生共讀一本書，在閱讀的過(guò)程中讓孩子體會(huì)到讀書的快樂(lè)。

2．在活動(dòng)中，潛移默化地進(jìn)行讀書方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力、想象能力。

3.激發(fā)閱讀的興趣，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。

4.熟讀詞語(yǔ)：溫暖、可愛(ài)、龐大、美麗、寒冷、嬉戲、白皙、籬笆、聘請(qǐng)、銜著。

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入揭題

今天我們一起來(lái)讀一個(gè)有趣的故事——《拇指姑娘》

二、指導(dǎo)閱讀《拇指姑娘》

（一）名字由來(lái)

拇指姑娘的名字是怎么來(lái)的呢？伸出大拇指，感受拇指姑娘的小。

除了小，你還覺(jué)得她長(zhǎng)得怎么樣？美在哪兒？

（二）蛤蟆搶親

1．拇指姑娘的搖籃是什么樣的？

2．癩蛤蟆長(zhǎng)得什么樣？

3．癩蛤蟆把拇指姑娘放在了河中央的睡蓮葉子上，她的心里好害怕。她一邊哭，一邊會(huì)說(shuō)什么呢？

4.后來(lái)是誰(shuí)救了拇指姑娘呢？

5.遠(yuǎn)離了癩蛤蟆，拇指姑娘多高興啊，笑容又回到了她的臉上。

（三）鼴鼠求婚

1．拇指姑娘開(kāi)始了一個(gè)人的.流浪生活，冬天來(lái)到了。拇指姑娘冷極了，她哆哆嗦嗦地向前走，忽然發(fā)現(xiàn)前面有一座房子，這是田鼠婆婆的家，和外面寒冷的野外比起來(lái)，田鼠婆婆的家有什么不同呢？

2．一天，田鼠婆婆的鄰居鼴鼠來(lái)做客，你覺(jué)得鼴鼠先生長(zhǎng)得怎么樣？

3．他也愛(ài)上了拇指姑娘，他邀請(qǐng)?zhí)锸蠛湍粗腹媚锶ニ彝?。在去鼴鼠家的通道里，拇指姑娘發(fā)現(xiàn)了一只凍僵的燕子。拇指姑娘想盡方法照料這只燕子。

4．燕子走后，拇指姑娘的生活又恢復(fù)了平靜?？墒菦](méi)過(guò)多久田鼠婆婆讓拇指姑娘嫁給鼴鼠，田鼠婆婆還特地為拇指姑娘做了一件新衣服，拇指姑娘同意嗎？（師簡(jiǎn)介鼴鼠的特點(diǎn)），假如拇指姑娘住在地下會(huì)怎么樣？

（四）遇見(jiàn)王子

1．正當(dāng)拇指姑娘很傷心的時(shí)候，誰(shuí)飛來(lái)了？

2．燕子背著拇指姑娘飛呀飛呀，飛過(guò)田野，飛過(guò)高山，飛過(guò)大海，來(lái)到了鮮花盛開(kāi)的地方，拇指姑娘又碰見(jiàn)了誰(shuí)呢？

3．你喜歡王子嗎？

4．拇指姑娘找到了屬于自己的幸福，她和王子自由自在、快樂(lè)地生活著，永遠(yuǎn)，永遠(yuǎn)——

三、欣賞優(yōu)美段落

1.但是在這朵花的正中央，在那跟綠色的雌蕊上面，坐著一位嬌小的姑娘，她看起來(lái)又白嫩，又可愛(ài)。她還沒(méi)有大拇指的一半長(zhǎng)。因此人們就把她叫做拇指姑娘。

2.拇指姑娘的搖籃是一個(gè)光得發(fā)亮的漂亮胡桃殼，她的墊子是藍(lán)色紫羅蘭的花瓣，她的被子是玫瑰的花瓣。這就是她晚上睡覺(jué)的地方。但是白天她在桌子上玩?！谶@桌子上，那個(gè)女人放了一個(gè)盤子，上面又放了一圈花兒，花的枝干浸在水里。水上浮著一片很大的郁金香花瓣。拇指姑娘可以坐在這花瓣上，用兩根白馬尾作槳，從盤子這一邊劃到那一邊。這樣兒真是美麗啦！她還能唱歌，而且唱得那么溫柔和甜蜜，從前沒(méi)有任何人聽(tīng)到過(guò)。

四、讀后感

從這個(gè)故事中，我知道了：拇指姑娘有一顆善良的心，她堅(jiān)強(qiáng)、勇敢，不怕困難，樂(lè)于助人，終于她找到了自己的幸福。我們做事情的時(shí)候，要向拇指姑娘學(xué)習(xí)，不斷努力，堅(jiān)持到底，就一定能成功。

中班語(yǔ)言教案 篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1．能積極地參與文學(xué)閱讀活動(dòng)。

2．知道小朋友之間互相幫助，特別在朋友最需要的時(shí)候。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

Ppt課件

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示故事第一幅圖：

提問(wèn)：畫面上有誰(shuí)？它們?cè)诟墒裁?？（學(xué)一學(xué)小動(dòng)物的動(dòng)作）

小動(dòng)物們用這么多的木頭是想做什么呢？（幼兒猜測(cè)）

二、出示第二幅圖：看看小動(dòng)物們用木頭做了什么？

講述：船終于造好了，大家給它起了一個(gè)好聽(tīng)的名字：朋友船。

三、出示四幅畫面，幼兒自主觀察。

1．接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事情呢？我們一起來(lái)看一看。

2.看懂了嗎？

3．有什么地方?jīng)]看懂？

4.發(fā)生了什么事情？你從哪里看出來(lái)的？

5.小海豚會(huì)對(duì)小狗說(shuō)什么？（重點(diǎn)學(xué)習(xí)對(duì)話）

6.小動(dòng)物們?yōu)槭裁床辉敢怆x開(kāi)自己的朋友呢？

7.如果你在船上，你會(huì)怎么辦？

8.你的好朋友遇到困難的時(shí)候你是怎么做的？你在平時(shí)幫助過(guò)誰(shuí)？

五、出示最后一張畫面：小動(dòng)物們有沒(méi)有順利地到岸上？從哪里可以看出來(lái)？順利地到達(dá)了，小動(dòng)物的心情怎么樣？

六、完整欣賞故事。師生共同講述。

七、小結(jié)：今天我們一起欣賞了故事《朋友船》，在朋友船上的小動(dòng)物遇到困難的時(shí)候

小朋友之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助。特別在朋友最需要的時(shí)候。

讓小朋友講講平時(shí)里誰(shuí)幫助過(guò)你。

中班語(yǔ)言教案 篇7

教材分析：

故事《小猴賣“O”》內(nèi)容十分有趣，而且源于生活，是幼兒所熟悉的。與其他故事不同的是，這個(gè)故事中提出的問(wèn)題并沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案，給了幼兒充分發(fā)揮想象力、鍛煉創(chuàng)造力的空間。本次活動(dòng)的重難點(diǎn)是啟發(fā)幼兒通過(guò)動(dòng)物的對(duì)話，分析出它們所需要的“○”是什么東西，教師應(yīng)結(jié)合幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)幼兒大膽猜想，為幼兒創(chuàng)設(shè)表達(dá)、交流機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒猜想多種答案，充分調(diào)動(dòng)幼兒交流興趣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．理解故事內(nèi)容，根據(jù)故事中動(dòng)物的描述分析它們所要的“O”是什么物品。

2．大膽講述自己的猜想并能說(shuō)出理由。

3．體驗(yàn)積極動(dòng)腦筋想辦法的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

畫有“O”的圖片，《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?語(yǔ)言》CD，“幼兒學(xué)習(xí)材料”一一（《我的想象》。

活動(dòng)建議：

1．出示畫有“O”的圖片，引導(dǎo)幼兒大膽猜想“○”是什么，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己的想法

2．完整講述故事，幫助幼兒初步理解故事內(nèi)容。

提問(wèn)：故事的名字叫什么？故事中有哪些小動(dòng)物來(lái)買“＂？5 個(gè)小伙伴都買到自己需要的

“○”了嗎？

3．分段播放故事，引導(dǎo)幼兒懂得遇到困難和問(wèn)題要積極動(dòng)腦筋想辦法。

（）結(jié)合故事第 3 段提同：小鴨買的“O”是什么？小猴是怎么知道的？鼓勵(lì)幼兒大膽猜想多種物品，如小鴨學(xué)游泳可以用救生圈、氣臂套、圓形的浮床。

（2）結(jié)合故事第 4 段提問(wèn)：小貓買的“O”是什么？小猴是怎么知道的？

（3）結(jié)合故事第 5 段提問(wèn)：小狗買的“O”是什么？小猴是怎么知道的？

（4）結(jié)合故事第 6－8 段提問(wèn)：小兔買的“O”是什么？小猴是怎么知道的？

4．請(qǐng)幼兒閱讀《我的想象》第 24－25 頁(yè)，師幼共同講故事。

（1）請(qǐng)幼兒閱讀《我的想象》第 24 頁(yè)，根據(jù)故事內(nèi)容和自己的猜想，在第 25 頁(yè)畫出 5 個(gè)小動(dòng)物買到的商品。

（2）師幼共同講述故事，當(dāng)講到“知道了”時(shí)，幼兒根據(jù)自己畫的內(nèi)容說(shuō)出“小猴拿了個(gè) xx 給小鴨”。

5．引導(dǎo)幼兒討論：如果你也有一個(gè)“O”，你想讓它變成什么呢？鼓勵(lì)幼兒大膽想象，完整講述。

附：

小猴賣“O”（讀音：圈）

小猴是兒童百貨店的售貨員。一天，店里來(lái)了 5 個(gè)小伙伴，小鴨、小貓、小狗、小老虎和小兔。它們手里都拿著一張紙，上面都畫著一個(gè)“○”。咦，這“O”是什么意思？小猴摸摸腦袋，有辦法了！

它同小鴨：“你買“O＇千什么呀？＂小鴨說(shuō)：“我要用它學(xué)游泳?！毙『镎f(shuō)“知道了”拿了個(gè)“O”給小鴨。小鴨高興地走了。

“小貓，你為什么買“O＇？”小貓說(shuō)：“我想用它照著梳頭?！薄爸懒恕！毙『锬昧藗€(gè)“○”小。小貓照了照，滿意地走了。

“小狗，你買 O＇有什么用？”小狗舉起鐵鉤子說(shuō)：“喏，我就缺個(gè)‘○’啦！”小猴很快就把一個(gè)“O”給了小狗。

“小老虎，你也要 O＇嗎？”小老虎抬起腳說(shuō)：“是呀！你瞧，我新球鞋都有了，正等著○”踢呢。”小猴拿出一個(gè)“O”丟給小老虎。小老虎高興地付了錢。

最后輪到小兔。小兔說(shuō)：“媽媽說(shuō)明天早晨讓我用“O＇當(dāng)早餐?！薄芭叮沁@樣?！毙『镉靡粋€(gè)干凈的紙袋裝了幾塊“O”遞給小兔。小兔也高興地回家了。

5 個(gè)小伙伴都買到了自己需要的“O”。你知道它們的“O”分別是什么東西嗎？

無(wú)公開(kāi)課，小班語(yǔ)言兒歌《小動(dòng)物吃什么》有聲PPT課件+教案+反思+微課視頻10分鐘中班美術(shù)活動(dòng)《海底世界》公開(kāi)課視頻+PPT課件+教案+反思

中班語(yǔ)言教案 篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)參與猜測(cè)、想象的方法理解故事內(nèi)容，幫助幼兒知道快樂(lè)源于幫助別人的道理。

2、學(xué)習(xí)詞：捏、背、按、馱，詞組：快快樂(lè)樂(lè)。

3、能耐心地傾聽(tīng)同伴的表達(dá)，體會(huì)故事情節(jié)生動(dòng)奇妙的特點(diǎn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、泥塑：橡皮泥豬、河馬、小象、大皮球各一個(gè)；橡皮泥一塊。

2、故事圖片一套。

活動(dòng)過(guò)程：

一、教師出示一塊橡皮泥，變魔術(shù)吸引幼兒注意力。

教師和幼兒互動(dòng)，并隨幼兒的想象即興捏泥引起幼兒興趣。提問(wèn)：小朋友看，這是什么？玩過(guò)它嗎？想想看，用橡皮泥可以變成什么？

二、出示泥塑的橡皮泥豬等，教師有表情地講述故事并提問(wèn)。

橡皮泥豬都變成了什么？它為什么要變？它都做了哪些事情？幫助了誰(shuí)？你覺(jué)得橡皮泥豬快樂(lè)嗎？為什么？

三、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察畫面，請(qǐng)幼兒參與再次講述故事。

四、討論

你有快樂(lè)的事情嗎？說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)吧！

（ 教師組織幼兒一起交流，小結(jié)生活中幫助別人帶給自己的快樂(lè)感受）

活動(dòng)延伸：

1、感官和益智區(qū)根據(jù)故事的主題情景，投放操作學(xué)具卡片"找出斷橋的一部分"、"看看樹(shù)上藏著誰(shuí)：運(yùn)算連線"等，幼兒自選操作。

2、美勞區(qū)自制泥塑小書示意圖，幼兒可按照?qǐng)D示的提示進(jìn)行泥塑活動(dòng)。

3、圖書角提供關(guān)于友愛(ài)互助的繪本、圖書，鼓勵(lì)幼兒與同伴分享閱讀，體驗(yàn)互助的快樂(lè)。

中班語(yǔ)言教案 篇9

教學(xué)目標(biāo)：

1．能聽(tīng)辨媽媽的聲音，增強(qiáng)與母親交往的體驗(yàn)，感受親子活動(dòng)的樂(lè)趣。

2．理解故事內(nèi)容，感受作品中小熊和媽媽之間的情感。

3．嘗試運(yùn)用故事中的'語(yǔ)言表演故事，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

教學(xué)重點(diǎn)：

理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)角色對(duì)話。

教學(xué)難點(diǎn)：

用不同的方法來(lái)叫醒小熊。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1．根據(jù)故事內(nèi)容自制PPT課件。

2．小熊、熊媽媽、小鳥(niǎo)、老鼠、小狗、小鹿、大象圖片和頭飾。

3．故事背景圖。

4．音樂(lè)《世上只有媽媽好》、《熊跳舞》。

5．部分幼兒的媽媽

教學(xué)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分

1．導(dǎo)入活動(dòng)（播放小熊打呼嚕的聲音）

師：噓！小朋友們聽(tīng)到什么聲音了嗎？呀！現(xiàn)在都上課了，是誰(shuí)在打呼嚕？噢，原來(lái)是小熊在打呼嚕呢?。ㄔ诒尘皥D上貼上小熊睡覺(jué)圖片）那我們放個(gè)音樂(lè)把它吵醒吧！

2．播放《熊跳舞》音樂(lè)，是帶領(lǐng)小朋友做律動(dòng)。

師：哎呀，這么大的聲音也沒(méi)把小熊吵醒，到底誰(shuí)能把小熊叫醒呢？讓我們一起來(lái)聽(tīng)故事《媽媽的聲音》。

二、基本部分

1．欣賞故事第一段。

播放課件，講述故事至大象走過(guò)，地都震動(dòng)了，小熊還睡著。提問(wèn)：

（1）小熊睡覺(jué)時(shí)誰(shuí)來(lái)了？它們發(fā)出了什么聲音？模范小動(dòng)物聲音及動(dòng)作。

（2）小熊醒了嗎？猜猜誰(shuí)能把小熊叫醒呢？

2．欣賞故事第二段，感受故事中母子間的情感。

播放課件，幼兒聽(tīng)后提問(wèn)：

（1）小熊醒來(lái)了嗎？誰(shuí)叫醒了小熊？她是怎么說(shuō)的？

（2）小熊說(shuō)了什么？

（3）表演對(duì)話：師扮演熊媽媽，幼兒扮小熊，用合適的聲調(diào)、動(dòng)作模仿它們之間的對(duì)話。

3．看圖完整欣賞故事。

師邊演示教具邊講述，讓幼兒完整欣賞感受故事，進(jìn)一步理清故事情節(jié)。

引導(dǎo)幼兒討論：為什么熊媽媽輕輕地說(shuō)："小熊醒來(lái)吧！"小熊就醒來(lái)了！"

（因?yàn)樗切⌒艿膵寢?，每個(gè)孩子對(duì)自己媽媽的聲音都是最熟悉的）

4．角色表演。

請(qǐng)7名幼兒分別戴上頭飾扮演故事角色，表演叫醒小熊。

5．親子活動(dòng)：寶貝醒來(lái)吧！

請(qǐng)媽媽們?nèi)雸?chǎng)，幼兒雙手交疊放在膝蓋上，頭枕在胳膊上閉眼睡覺(jué)，聽(tīng)到自己的媽媽說(shuō)"寶貝醒來(lái)吧"就伸個(gè)懶腰起來(lái)說(shuō)："噢，媽媽！我睡得好香呀！"跑過(guò)去擁抱媽媽。

三、結(jié)束部分

1．師小結(jié)：每個(gè)媽媽都愛(ài)自己的孩子，世上只有媽媽好，我們是媽媽手心里的那塊寶，讓我們一起隨著音樂(lè)唱起來(lái)吧！

2．播放音樂(lè)《世上只有媽媽好》在音樂(lè)中結(jié)束活動(dòng)。

中班語(yǔ)言教案 篇10

中班語(yǔ)言領(lǐng)域落葉飄飄說(shuō)課稿

尊敬的評(píng)委老師們：

大家上午好！我是××幼兒園中班的教師××，今天很榮幸能夠?yàn)榇蠹規(guī)?lái)我精心準(zhǔn)備的中班語(yǔ)言領(lǐng)域的課程。本節(jié)課的主題是《落葉飄飄》，讓孩子們通過(guò)觀察和描述落葉的形態(tài)及顏色，發(fā)展他們的語(yǔ)言表達(dá)能力和觀察力，同時(shí)培養(yǎng)他們對(duì)大自然的熱愛(ài)和保護(hù)意識(shí)。

一、教學(xué)目標(biāo)

1. 認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)了解和描述落葉的形態(tài)和顏色，提高觀察力和區(qū)分能力。

2. 語(yǔ)言目標(biāo)：學(xué)習(xí)使用形容詞和簡(jiǎn)單的句子來(lái)描述落葉，如“這片葉子是紅色的?！?/p>

3. 情感目標(biāo)：培養(yǎng)孩子們對(duì)大自然的熱愛(ài)和保護(hù)意識(shí)。

二、教學(xué)準(zhǔn)備

1. 教學(xué)素材：一些真實(shí)的落葉，可以是不同顏色和形態(tài)的。

2. 教學(xué)道具：幻燈機(jī)、圖片、幼兒繪本。

三、教學(xué)過(guò)程

1. 導(dǎo)入（5分鐘）

通過(guò)圖片、幻燈機(jī)等方式導(dǎo)入課程，激發(fā)孩子們對(duì)秋天和落葉的興趣，例如播放一段秋天的視頻，介紹秋天里樹(shù)木的變化，同時(shí)給孩子們展示一些落葉，引起他們的好奇心。

2. 情感體驗(yàn)（10分鐘）

老師帶領(lǐng)孩子們一起觀看圖片或幻燈片，展示各種不同的落葉。引導(dǎo)孩子們觀察落葉的形態(tài)和顏色，并提出問(wèn)題：“這片葉子是什么顏色的？”、“這片葉子是什么形狀的？”鼓勵(lì)孩子們積極參與，可以進(jìn)行小組討論或游戲形式。

3. 啟發(fā)探究（25分鐘）

老師帶領(lǐng)孩子們一起觀察真實(shí)的落葉，讓孩子們親手觸摸和感受。通過(guò)講故事或幼兒繪本的形式，引導(dǎo)孩子們用形容詞來(lái)描述落葉的形態(tài)和顏色，例如“這片葉子是大的，圓的”、“這片葉子是黃色的”等。同時(shí)，老師可以提問(wèn)一些問(wèn)題，鼓勵(lì)孩子們運(yùn)用剛學(xué)到的詞語(yǔ)進(jìn)行回答。

4. 回顧鞏固（15分鐘）

通過(guò)一些游戲和活動(dòng)，鞏固已學(xué)的內(nèi)容。例如，讓孩子們分小組，每個(gè)小組派一名代表，用形容詞來(lái)描述老師遞給他們的一片落葉：顏色、形狀、大小等。然后讓其他小組猜這片葉子是什么樣子的。游戲過(guò)程中可以鼓勵(lì)孩子們積極參與，互相交流。

5. 課堂總結(jié)（5分鐘）

通過(guò)師生互動(dòng)，對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)。提醒孩子們可以在家里或者戶外多觀察落葉，發(fā)現(xiàn)更多有趣的事物，并能用形容詞條理清楚自己的觀點(diǎn)。

四、教學(xué)反思

本節(jié)課通過(guò)觀察和描述落葉的形態(tài)及顏色，旨在培養(yǎng)孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力和觀察力，同時(shí)引導(dǎo)孩子們熱愛(ài)大自然并保護(hù)環(huán)境。通過(guò)導(dǎo)入等多個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)和運(yùn)用，能夠激發(fā)孩子們的興趣，幫助他們主動(dòng)參與到課堂活動(dòng)中。同時(shí)，通過(guò)游戲等形式的鞏固和回顧，能夠幫助孩子們充分理解所學(xué)內(nèi)容，并能夠靈活運(yùn)用。在教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)不斷關(guān)注孩子們的學(xué)習(xí)狀態(tài)和情緒變化，及時(shí)進(jìn)行調(diào)整和引導(dǎo)，確保教學(xué)順利進(jìn)行。

中班語(yǔ)言教案 篇11

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道兒歌名稱，理解兒歌內(nèi)容，初步學(xué)念兒歌。

2、感受兒歌的韻律美和色彩美。

3、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒已有一定的調(diào)色經(jīng)驗(yàn)。紅、黃、藍(lán)橡皮泥各一塊。

活動(dòng)過(guò)程：

一、回憶已有經(jīng)驗(yàn)，演唱課題，激發(fā)幼兒講述的興趣。

1、出示紅、黃、藍(lán)色橡皮泥各一塊，引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)色彩的已有經(jīng)驗(yàn)。

師：這些橡皮泥是什么顏色的?兩種不同的顏色的橡皮泥混在一起，會(huì)怎么樣呢?

二、老師根據(jù)幼兒的講述，操作幼兒用書中的內(nèi)容。

1、請(qǐng)幼兒打開(kāi)幼兒用書，觀察、講述幼兒畫面內(nèi)容。

2、具體交流，理解、講述畫面內(nèi)容。

3、哪兩種顏色混合之后變成了什么?畫出來(lái)什么?(鼓勵(lì)幼兒遷移已有經(jīng)驗(yàn)，大膽講述自己對(duì)畫面的理解)

三、老師示范朗讀兒歌《彩筆世界》。

四、幼兒學(xué)念兒歌《彩筆世界》。

1、老師再次示范朗讀兒歌。

2、幼兒學(xué)念兒歌2——3遍。

活動(dòng)反思：

整個(gè)活動(dòng)，幼兒都表現(xiàn)出濃厚的興趣，情緒高漲，注意力集中，孩子們正是在我創(chuàng)設(shè)的這個(gè)寬松的語(yǔ)言環(huán)境中發(fā)展了自身的語(yǔ)言表達(dá)能力，并樂(lè)意與人交往。幼兒語(yǔ)言能力的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期、連續(xù)性的過(guò)程，需要教師把幼兒語(yǔ)言的發(fā)展?jié)B透到各個(gè)領(lǐng)域的教育中去，在豐富多彩的活動(dòng)中去擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)幼兒語(yǔ)言發(fā)展。

中班語(yǔ)言教案 篇12

1．通過(guò)講講說(shuō)說(shuō)幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的畫面美和語(yǔ)言美。

2．引導(dǎo)幼兒仿編詩(shī)歌，培養(yǎng)幼兒的想像力、創(chuàng)造力和嘗試精神。

1．畫有藍(lán)天、樹(shù)林、草地、河水、花兒、大幅背景圖。

2．制作好的白云、小鳥(niǎo)、小羊、小魚、蝴蝶、貼絨學(xué)具。

理解詩(shī)歌的內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌。

（一）看看說(shuō)說(shuō)，初步感知

1．出示背景圖，嘗試討論：

圖上有哪些景物？想想它們都會(huì)是誰(shuí)的家？

2．看看說(shuō)說(shuō)，感知理解

（1）這些白云、小鳥(niǎo)、小羊、小魚、蝴蝶它們找到自己的家了嗎？

（2）它們的家又在哪里？它們的家漂亮嗎？美在哪里？

3．欣賞兒歌，理解內(nèi)容

（1）兒歌中都講了有哪些家？分別是誰(shuí)的家？

（2）你最喜歡哪個(gè)家？為什么？

（二）理解創(chuàng)作，分享快樂(lè)

1．再次欣賞,詩(shī)歌里說(shuō)：“藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家，密密的樹(shù)林是小鳥(niǎo)的家”，藍(lán)藍(lán)的`天空除了是白云的家，還可以是誰(shuí)的家？密密的樹(shù)林又可以是誰(shuí)的家？

2．幼兒自由討論，教師指導(dǎo)。

3．幼兒自由發(fā)言，教師提升組合。

4．教師小結(jié)：我們小朋友可真能干，自己也能編出了好聽(tīng)的兒歌，回家和爸爸媽媽一起找找編編，還有什么也是誰(shuí)的家，明天拿來(lái)告訴大家，好嗎？

在教室環(huán)境布置中，幼兒在區(qū)角活動(dòng)中（美術(shù)區(qū)）制作的一些關(guān)于春天的景象添加到墻面上，增加了幼兒之間交流。

區(qū)角活動(dòng)中（語(yǔ)言區(qū)）的，讓小朋友自制春天各種景色變化的圖書，讓小朋友邊看邊交流

小班語(yǔ)言教案 什么都愛(ài)吃

活動(dòng)目標(biāo)：

1.愿意跟著老師一起看大圖書，理解故事內(nèi)容。

2.知道樣樣?xùn)|西都要吃。

教學(xué)重點(diǎn)：

知道樣樣?xùn)|西都要吃。

教學(xué)難點(diǎn)：

愿意跟著老師一起聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容。

教學(xué)過(guò)程：

一、多多和麗麗

目的：觀察封面，介紹故事名稱，引起聽(tīng)說(shuō)的興趣。

提問(wèn)：

1.這幅畫上看看有什么呢（小姑娘、小狗、好吃的東西）介紹：麗麗、多多，麗麗拿著好吃的東西想干什么呀？

2.你覺(jué)得多多喜歡吃嗎？為什么？（多多很喜歡吃，它的舌頭都伸出來(lái)了，它跳到麗麗的身上了）小結(jié)：多多什么都愛(ài)吃，今天我們就來(lái)看一本有趣的書，書的名字叫多多什么都愛(ài)吃，我們一起來(lái)看看它和麗麗生活在一起會(huì)發(fā)生什么有趣的事呢？

二、閱讀

多多什么都愛(ài)吃目的：傾聽(tīng)想象，理解故事

提問(wèn)：

1.媽媽讓麗麗吃了什么東西？（豆腐、青菜、胡蘿卜）畫面停留，穿插食物演示，看看、嘗嘗說(shuō)說(shuō)綠油油的青菜，嫩嫩的豆腐，吃了眼睛會(huì)亮亮的胡蘿卜，引起孩子的關(guān)愛(ài)。

2.那么多有營(yíng)養(yǎng)的東西麗麗吃了嗎？你從哪里看出麗麗不喜歡吃，她是怎么做的？（多多什么都愛(ài)吃，給多多）

3.媽媽怎么說(shuō)的？食物都讓多多吃了，麗麗可能就會(huì)變呀變，看，麗麗變成什么樣啦？（麗麗變成很小很小，多多變成很大很大的狗了）

4.麗麗長(zhǎng)不大了，她和心愛(ài)的小狗之間可能會(huì)有什么不方便呢？

（幼兒觀察講說(shuō)：和多多一起玩不方便，洗澡不方便，喂東西不方便）

5.這么多不方便，這可不行呀，快快請(qǐng)小朋友來(lái)幫麗麗的忙，麗麗應(yīng)該怎樣做呢？（麗麗自己來(lái)嘗嘗有營(yíng)養(yǎng)的青菜、蘿卜、豆腐吧。）

小結(jié)：麗麗什么都不愛(ài)吃，就會(huì)變得很小很小，這樣會(huì)帶來(lái)好多麻煩，所以麗麗要快快把所有的有營(yíng)養(yǎng)的食物都自己吃，才能讓自己又高又大。

三、完整傾聽(tīng)故事，進(jìn)一步理解樣樣?xùn)|西都要吃的道理

提問(wèn)：

1.為什么后來(lái)麗麗樣樣?xùn)|西都要吃了呢？（讓自己快快長(zhǎng)大）

2.小朋友，你們想想，怎樣才能讓自己也快快長(zhǎng)高長(zhǎng)大？

小結(jié)：什么都愛(ài)吃，我們長(zhǎng)高又長(zhǎng)大。

四、游戲：我們什么都愛(ài)吃

目的：通過(guò)游戲，進(jìn)一步懂得樣樣?xùn)|西都愛(ài)吃，我們才能長(zhǎng)得快。

提問(wèn)：（老師扮演媽媽），今天媽媽準(zhǔn)備了好多有營(yíng)養(yǎng)的食物，看看有哪些好吃有營(yíng)養(yǎng)的食物呢？

一同游戲：好吃的東西多又多，青菜青菜營(yíng)養(yǎng)好，啊嗚一口吃掉它。------我們什么都愛(ài)吃，你長(zhǎng)大了，我長(zhǎng)大了，我們都長(zhǎng)大了！

中班語(yǔ)言：耳朵上的綠星星

【設(shè)計(jì)意圖】

《耳朵上的綠星》這一內(nèi)容情節(jié)有趣，形象鮮明突出，語(yǔ)言詼諧有趣，容易引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，又可以拓展孩子的詞匯量;其二是現(xiàn)在的孩子由于受生活環(huán)境限制，缺乏與周圍人相處的經(jīng)驗(yàn)，普遍存在對(duì)周圍事物缺乏感情的行為，所以這一內(nèi)容既符合幼兒年齡特點(diǎn)，又符合孩子的現(xiàn)實(shí)需要。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、能記住故事的主要情節(jié)，初步了解螢火蟲(chóng)會(huì)發(fā)光的秘密。

2、懂得同伴間應(yīng)該互相關(guān)心、互相幫助，做事要替別人著想。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

故事課件、森里背景圖一幅、螢火蟲(chóng)圖片粘紙若干。

【活動(dòng)過(guò)程】

（一）設(shè)疑激趣，引出故事。

（師）小朋友好！今天老師給大家請(qǐng)來(lái)了一位小客人，猜猜看，它會(huì)是誰(shuí)呢？

“身子真靈巧，穿件灰皮襖，

尾巴當(dāng)棉被，樹(shù)上睡大覺(jué)。”（松鼠）

幼兒猜出后，出示小松鼠畫面。

“嗨！大家好，我是小松鼠，今天晚上，森林里要舉行一個(gè)音樂(lè)會(huì)，我要到臺(tái)上表演唱歌，請(qǐng)小朋友快幫我想想，怎樣打扮才最漂亮呢？”

引導(dǎo)幼兒自由討論各種打扮的方法。（引導(dǎo)幼兒從自己的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)為小松鼠出主意，對(duì)積極發(fā)言與有創(chuàng)意的孩子進(jìn)行鼓勵(lì)與肯定。）

小朋友想的辦法可真多，我們一起來(lái)看看小松鼠是怎么做的?

（二）結(jié)合課件，分段講述故事，邊講邊議，初步理解故事內(nèi)容。

1、講述故事從開(kāi)始至……小松鼠沒(méi)有摘小草，走開(kāi)了后提問(wèn)：

（1）小松鼠來(lái)到花園里想怎樣打扮自己？

（2）小松鼠想用小草編一頂帽子，它摘小草了嗎？小草是怎么說(shuō)的？

（3）請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)小松鼠美滋滋的樣子。

2、幫助幼兒梳理故事內(nèi)容，接著繼續(xù)播放故事至……一定也很美。

（1）小松鼠又看到一朵紅紅的玫瑰花，它想怎么打扮自己？請(qǐng)幼兒一起做一做涂紅嘴唇的動(dòng)作

（2）紅紅的玫瑰花真漂亮，你覺(jué)得小松鼠會(huì)摘嗎？為什么？

（3）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)玫瑰花會(huì)怎么說(shuō)？

3、在幼兒猜測(cè)的基礎(chǔ)上繼續(xù)播放故事至……又走開(kāi)了。

（1）小草、玫瑰花是怎樣說(shuō)的？

（2）小松鼠為什么不摘花草，用小草和玫瑰花來(lái)打扮自己？

（3）“小松鼠懂得愛(ài)護(hù)小草、小花，小朋友喜不喜歡它呢？”

（4）小松鼠愛(ài)護(hù)花草，值得我們學(xué)習(xí)，我們一起給它送顆愛(ài)心好嗎？（教師帶領(lǐng)幼兒一邊做動(dòng)作邊利用課件畫面展示效果）

小朋友喜歡小松鼠，許多小動(dòng)物也非常喜歡它，看，誰(shuí)又來(lái)了

4、繼續(xù)播放故事至……悄悄地跟著小松鼠。

（1）這件事被誰(shuí)看到了？誰(shuí)知道螢火蟲(chóng)有什么本領(lǐng)？

（2）請(qǐng)幼兒站起來(lái)邊做相應(yīng)動(dòng)作邊學(xué)說(shuō)故事對(duì)話。

（3）引導(dǎo)幼兒思考“螢火蟲(chóng)會(huì)幫助小松鼠嗎？怎么幫呢？”

鼓勵(lì)幼兒對(duì)故事的結(jié)尾進(jìn)行大膽地猜測(cè)。在幼兒自由講述的基礎(chǔ)上，教師帶領(lǐng)幼兒一起觀察，故事最后究竟發(fā)生了什么奇特的事情？

5、繼續(xù)播放故事至……故事結(jié)尾。

（1）小松鼠去參加音樂(lè)會(huì)了嗎？

（2）當(dāng)小松鼠輕盈地跳上舞臺(tái)時(shí)，為什么所有的觀眾都驚呆了？

（3）小松鼠耳朵上的綠星是從哪兒來(lái)的呢？

（三）再次觀看課件，完整欣賞故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

（1）小松鼠變漂亮了嗎？是誰(shuí)幫助它的？

（2）同伴間互相幫助真開(kāi)心呀！如果你是螢火蟲(chóng)你會(huì)怎樣讓小松鼠變得更漂亮呢？（引導(dǎo)幼兒自由討論與想象）

（四）經(jīng)驗(yàn)拓展活動(dòng)，進(jìn)一步發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力

引導(dǎo)幼兒用螢火蟲(chóng)貼紙自由為小松鼠打扮，并說(shuō)說(shuō)自己的創(chuàng)意，比如把螢火蟲(chóng)變成了：項(xiàng)鏈、手表、蝴蝶結(jié)等等

最后把所有作品展示在森林背景圖上，大家一起分享、交流。“你是怎么打扮小松鼠的？”

【活動(dòng)延伸】

1、在發(fā)現(xiàn)區(qū)與同伴一起了解螢火蟲(chóng)發(fā)光的秘密。

2、請(qǐng)幼兒挑選自己喜愛(ài)的角色進(jìn)行表演。

大班語(yǔ)言教案：繩子可以變什么

不為明天做好準(zhǔn)備的人是沒(méi)有未來(lái)的，作為一幼兒園的幼兒園的老師，我們需要讓小朋友們學(xué)到知識(shí)，最好的解決辦法就是準(zhǔn)備好教案來(lái)加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，。教案為學(xué)生帶來(lái)更好的聽(tīng)課體驗(yàn)，從而提高聽(tīng)課效率。所以你在寫幼兒園教案時(shí)要注意些什么呢？以下是小編為大家收集的“大班語(yǔ)言教案：繩子可以變什么”歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

【活動(dòng)前評(píng)析】

這節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)《毛線可以變什么》，主要是從我們的綠色環(huán)保主題活動(dòng)中得到的啟發(fā)。生活中有很多廢舊物品，像碎毛線、紙杯、塑料袋等物品，它們還可以干什么？對(duì)于學(xué)前班幼兒來(lái)說(shuō)，不僅可以從語(yǔ)言表達(dá)、思維想象上獲得重大突破，還可以動(dòng)手去創(chuàng)造新東西。我們就以繩子為主題，用故事引題。幼兒用語(yǔ)言表達(dá)繩子的變法，最后去想象制作。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、通過(guò)觀察、想象，感受繩子用途大，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言組織能力和表達(dá)能力。

2、通過(guò)制作毛線畫，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力。

3、范畫“繩子拉車”，讓幼兒學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

師：毛線粘貼畫若干張，各類毛線、繩子、膠水、剪刀。

生：紙、膠水、各類毛線、繩子。

【活動(dòng)過(guò)程實(shí)錄】

活動(dòng)過(guò)程：

1、故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

（1）睡完午覺(jué)的小鴨子來(lái)到草地上，綠綠的草兒，輕輕的河水……小鴨子忍不住一下跳進(jìn)了水里……發(fā)現(xiàn)了什么呢？（根據(jù)范畫創(chuàng)編故事）

（2）原來(lái)小鴨子跳進(jìn)了用毛線做的“水”中了，怪不得渾身不舒服，聽(tīng)聽(tīng)小鴨子和太陽(yáng)公公的對(duì)話就知道了。（啟發(fā)幼兒觀察想象，能大膽說(shuō)出內(nèi)心所想）

分析：教師用一個(gè)美妙的故事，把一幅簡(jiǎn)單的毛線畫用生動(dòng)的語(yǔ)言形象地講述出來(lái)，生動(dòng)的故事情節(jié)充分激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，給幼兒創(chuàng)設(shè)了思維、想象和思考的空間，為下一步的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。

2、以問(wèn)答的形式學(xué)習(xí)兒歌。（在問(wèn)答中教師相應(yīng)地配帶動(dòng)作，并從對(duì)話的神情、聲音上加以區(qū)分）

（1）師（小鴨子）：太陽(yáng)公公我問(wèn)你：“繩子可以變什么？”

幼（太陽(yáng)公公）：“繩子可以變小鴨，變出小鴨水中游?！?/p>

“繩子可以變太陽(yáng)，變個(gè)太陽(yáng)紅又紅。”

“繩子可以變小河，變出河水清又清，變出小草嫩又綠。”

（2）小朋友，你們覺(jué)得剛才的對(duì)話有趣嗎？現(xiàn)在老師問(wèn)小朋友回答，我們學(xué)習(xí)這首兒歌好嗎？（配帶動(dòng)作師幼交換問(wèn)答）

分析：新《綱要》要求：要讓幼兒能清楚地說(shuō)出自己想說(shuō)的話，教師在活動(dòng)先給幼兒設(shè)疑，讓幼兒在想象的同時(shí)，體驗(yàn)創(chuàng)造性語(yǔ)言和配帶動(dòng)作帶來(lái)的快樂(lè)。

3、游戲：繩子變變變 。

師：小朋友，繩子太神奇了，咱們也玩繩子變變變的游戲吧！小朋友先告訴老師繩子可以變什么？

幼：繩子可以變小船，繩子可以變傘，繩子可以變皮球……（幼兒紛紛回答，師肯定）

師：小朋友把自己想變的東西粘貼在紙上，然后告訴老師好嗎？（幼兒根據(jù)自己的想想動(dòng)手粘貼，然后用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)）

分析：教師利用游戲變變變的形式，讓幼兒大膽的想象、討論、交流、親手操作粘貼，充分培養(yǎng)了幼兒的想象力、動(dòng)手操作能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

4、教師出示“繩子拉車圖”，引出繩子可以做什么？

師：小朋友，繩子不僅可以變出許多漂亮的東西，而且在生活中也有很大的作用，小朋友看繩子放風(fēng)箏這幅圖告訴老師繩子除了放風(fēng)箏還可以做什么？

幼：繩子可以拉車、捆東西……（啟發(fā)幼兒紛紛回答）

師：小朋友真棒，現(xiàn)在老師有一個(gè)凳子和一本書你們誰(shuí)能想辦法用繩子讓它移動(dòng)？（啟發(fā)幼兒想辦法用繩子移動(dòng)書和凳子，使他們體驗(yàn)如何正確解決問(wèn)題。）

分析：通過(guò)這幅圖擴(kuò)展了幼兒的思維空間幼兒通過(guò)觀察圖了解了繩子的用途，并用語(yǔ)言把自己看到的說(shuō)出來(lái)，知道了繩子的用途之廣。通過(guò)自己動(dòng)手操作嘗試明白了怎樣正確使用繩子，培養(yǎng)了幼兒正確解決問(wèn)題的能力。

5、討論會(huì)。

（1）生活中還有哪些繩子呢？（鋼絲繩、麻繩、尼龍繩……）

（2）繩子有很多種，如何正確使用繩子？（拉車要用鋼絲繩……小朋友玩時(shí)不能用繩子綁手、腳等）

分析：這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，主要是擴(kuò)大幼兒的認(rèn)知面，把生活安全常識(shí)滲入到課堂中，增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。

活動(dòng)延伸：

幼兒可在家長(zhǎng)的幫助下制作一些和繩子有關(guān)的物品。如：跳繩，繩子編織袋……（作者：陜西省咸陽(yáng)市市轄區(qū)陜西省咸陽(yáng)市永壽縣幼兒園 大一班夏維維 張亞青）

中班語(yǔ)言教案 問(wèn)路

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。身為一位人名教師，我們都希望孩子們能學(xué)到知識(shí)，為了防止學(xué)生抓不住重點(diǎn)，教案就顯得非常重要，教案有利于老師在課堂上與學(xué)生更好的交流。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“中班語(yǔ)言教案 問(wèn)路”，大家不妨來(lái)參考。希望您能喜歡！

設(shè)計(jì)思路：

一、最近我們?cè)谶M(jìn)行主題《交通工具》，孩子們?cè)趨⒂^馬路、觀察制作汽車、畫汽車、玩開(kāi)汽車游戲等一系列的活動(dòng)中積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，與此同時(shí)孩子們對(duì)馬路邊的房子大門上的門牌號(hào)產(chǎn)生了興趣，對(duì)馬路的名字、門牌號(hào)等有一定的了解，結(jié)合孩子的經(jīng)驗(yàn)，我特意設(shè)計(jì)了活動(dòng)《問(wèn)路》。通過(guò)這次活動(dòng)讓幼兒在此基礎(chǔ)上了解地址的含義，對(duì)以上經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行提升。幼兒對(duì)迷路一詞并不陌生，結(jié)合當(dāng)前主題對(duì)幼兒進(jìn)行相關(guān)的安全教育也是必要的。通過(guò)這次活動(dòng)可以增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)，提高幼兒自我保護(hù)的能力。

二、《問(wèn)路》活動(dòng)通過(guò)一個(gè)有趣的故事，把孩子帶入了童話的世界，符合中班孩子的年齡特點(diǎn)和具體形象的思維特點(diǎn)?！秵?wèn)路》是在主題背景下開(kāi)展的一次語(yǔ)言活動(dòng)，讓孩子在猜猜誰(shuí)的家、說(shuō)說(shuō)漂亮房子、用禮貌的話問(wèn)路等等過(guò)程中不斷鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，提高幼兒的想象能力，同時(shí)又帶有一定的神秘感，把孩子的注意力集中在故事里。

三、《指南》中指出中班幼兒能用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。然而本班孩子就是欠缺的是完整的表述，所以想通過(guò)本次活動(dòng)，想給幼兒充分表達(dá)自己想法的機(jī)會(huì)，讓幼兒在一次次地表達(dá)中不斷完善自己的語(yǔ)言。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在感知理解故事《問(wèn)路》的基礎(chǔ)上，獲得解決迷路的各種辦法，提高保護(hù)自己的能力。

2、嘗試用較完整的語(yǔ)言大膽表達(dá)表現(xiàn)自己的想法。

活動(dòng)重點(diǎn)：

理解故事，知道解決迷路的各種辦法。

活動(dòng)難點(diǎn)：

能夠用較完整的語(yǔ)言表達(dá)表現(xiàn)解決迷路的各種辦法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

故事情景圖片若干、

活動(dòng)流程：

引發(fā)興趣欣賞理解討論交流總結(jié)提升

活動(dòng)過(guò)程：

一、引發(fā)興趣

今天我們班來(lái)了一位老朋友，看看他是誰(shuí)?(出示老鼠圖片)是鼠先生!今天呀，鼠先生要到他的朋友鼠小姐家去，但是，他走了好久都沒(méi)有到，路上遇到什么事情了呢?我們?nèi)タ匆豢?/p>

二、欣賞理解

1、分段理解故事

第一段：米老鼠小姐家的地址

(原來(lái)，前幾天，鼠先生和鼠小姐在路上碰見(jiàn)了，他倆高興地打招呼：鼠小姐，你好嗎?很好，謝謝你。但我老是一個(gè)人在家，沒(méi)有朋友和我一起玩，好沒(méi)意思。我也是這樣。于是，米老鼠小姐邀請(qǐng)米老鼠先生到她家去玩，還給他留了地址。)

師：你們知道什么是地址嗎?(門牌號(hào)、家在什么地方等)

米老鼠小姐家的地址是森林路5號(hào)。

森林路5號(hào)告訴我們什么?(米老鼠小姐家住在森林路5號(hào))也就是說(shuō)，米老鼠小姐家的房子在森林路5號(hào)。

第二段：米老鼠先生迷路了

(過(guò)了幾天，鼠先生在家里一個(gè)人沒(méi)意思，于是就開(kāi)著他的紅色小汽車開(kāi)心地去看鼠小姐。但是，走了好久都沒(méi)有到，怎么回事?)

幼：迷路、找不到地方、忘記地址

師：迷路是什么意思呢?鼠先生忘記地址所以迷路了，怎么辦呢?你們幫他想想辦法，怎么才能找到鼠小姐的家?(幼兒討論)你們的辦法真多，我們來(lái)看看鼠先生是怎么做的。

第三段：?jiǎn)柭?/p>

鼠先生開(kāi)著小汽車，穿過(guò)小樹(shù)林、來(lái)到池塘邊，看到了什么呀?

幼：房子。

師：什么樣的房子。(綠綠的屋頂蘭蘭的窗，綠綠的小門綠綠的房。)這么漂亮的房子會(huì)是誰(shuí)的房子?為什么?那你們猜這是不是鼠小姐的家?你是怎么看出來(lái)的?我們來(lái)看看到底是不是鼠小姐的家。

咚咚咚，有人嗎?(一只青蛙來(lái)開(kāi)門：誰(shuí)呀?)噢，原來(lái)是小青蛙的家。

鼠先生問(wèn)：請(qǐng)問(wèn)去鼠小姐的家怎么走?青蛙搖搖頭：我不知道，請(qǐng)去問(wèn)一下別人吧!

1、鼠先生謝謝青蛙，繼續(xù)開(kāi)車往前走，來(lái)到一幢房子前(同上)，一只小白兔來(lái)開(kāi)門，鼠先生問(wèn)：請(qǐng)問(wèn)去鼠小姐的家怎么走?小白兔說(shuō)：哦，沿著這條路筆直走就到了。(筆直走是怎么走?要拐彎嗎?)

2、鼠先生謝謝小白兔，沿這條路筆直開(kāi)下去，經(jīng)過(guò)了公園，來(lái)到一座房子前， [操作同上]一只狗熊來(lái)開(kāi)門，鼠先生問(wèn)：請(qǐng)問(wèn)去鼠小姐的家怎么走?狗熊說(shuō)：哦，轉(zhuǎn)個(gè)彎就到了。

3、鼠先生謝謝狗熊，轉(zhuǎn)了一個(gè)彎，到了森林里，看見(jiàn)一座大大的房子，(操作同上)一頭獅子來(lái)開(kāi)門，鼠先生問(wèn)：請(qǐng)問(wèn)去鼠小姐的家怎么走?獅子說(shuō)：哦，就在我家的旁邊，就是那幢可愛(ài)的小房子。

4、鼠先生一看，果然大房子旁邊有一幢可愛(ài)的小房子。 [操作同上]鼠先生來(lái)到了森林路，這是不是鼠小姐的家?為什么?我們看看這是幾號(hào)?是5號(hào)，敲敲門，正是鼠小姐來(lái)開(kāi)門，他倆高興地?fù)肀г谝黄鹆恕?/p>

2、完整欣賞故事

回憶鼠先生發(fā)生了什么事?迷路后他做了什么事情，想到了什么辦法?為什么他問(wèn)了好多次才找到?

小結(jié)：鼠先生忘記鼠小姐到底住在什么地方，所以她問(wèn)了好幾次，如果記住了她家的地址那他很容易就會(huì)找到鼠小姐的家。它在路上迷路了，但是想到了問(wèn)路的好辦法。

三、討論交流

1、啟發(fā)幼兒思考：如果你是鼠先生，在迷路時(shí)會(huì)怎么辦?除了問(wèn)路還有哪些好辦法?

2、師生互動(dòng)：個(gè)別幼兒交流迷路時(shí)的好辦法。

教師小結(jié)：

如果在外出旅游、去好朋友家、逛超市、逛街時(shí)迷路后心里不要緊張，不要害怕，要采取各種辦法找自己的家人，可以原地不動(dòng)，千萬(wàn)不要亂跑。

1、不能在路上隨便讓陌生的人來(lái)帶你找，向交警叔叔、解放軍叔叔、學(xué)校的老師、商店里的阿姨、帶孩子的爸爸媽媽或老人等等問(wèn)路，問(wèn)路的時(shí)候要詢問(wèn)你要去的地方怎么走，或者說(shuō)出自己或爸爸媽媽的姓名、手機(jī)號(hào)等等讓他們幫你找到你要去的地方的親人和朋友。

2、如果在超市或商店迷路時(shí)可請(qǐng)保安人員代為廣播。

3、還可以撥打110。

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 花園里有什么

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。作為一幼兒園的幼兒園的老師，我們需要讓小朋友們學(xué)到知識(shí)，為了將學(xué)生的效率提上來(lái)，老師會(huì)準(zhǔn)備一份教案，教案對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行預(yù)測(cè)和推演，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫呢？下面是由小編為大家整理的“大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 花園里有什么”，相信您能找到對(duì)自己有用的內(nèi)容。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)不同的感官感受花園中的動(dòng)植物特征。

2.嘗試用形容詞描述在花園中的感受。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

圖畫書《花園里有什么》人手一本配樂(lè)散文（配套光盤）小圖片，大色紙兩張文字標(biāo)記看見(jiàn)的看不見(jiàn)的愛(ài)心標(biāo)記。

活動(dòng)過(guò)程：

1.和幼兒討論有關(guān)花園的經(jīng)驗(yàn)。

（1）散步的時(shí)候，在花園里發(fā)現(xiàn)了什么。

（2）小朋友有的用眼睛看到了一些東西，有的用耳朵聽(tīng)到了一些聲音，還發(fā)現(xiàn)了小花園的變化。

（3）今天請(qǐng)大家一起看一本圖書，看看書中的花園里究竟有什么。

2.仔細(xì)閱讀圖書上的小花園，翻閱圖書。

（1）提問(wèn)：花園里有什么？

（2）根據(jù)幼兒回答，將相應(yīng)的小圖片呈現(xiàn)在黑板上。完整欣賞配樂(lè)圖畫書內(nèi)容。

提問(wèn)：花園里有什么？（進(jìn)一步補(bǔ)充答案）分類游戲，解讀圖書內(nèi)容，在黑板上出示兩張色紙，分別呈現(xiàn)文字，看得見(jiàn)的看不見(jiàn)的。俺是兩個(gè)不同集合。（操作提示：哪些是看得見(jiàn)的，哪些是看不見(jiàn)的，請(qǐng)大家根據(jù)聽(tīng)到的故事，把圖片放到合適的位置）

提問(wèn)：（出示藏在泥土里的）這個(gè)為什么沒(méi)有被看到呢？

小結(jié)：原來(lái)花園里很多東西藏了起來(lái)，有的要翻開(kāi)表面才能看到。有的要仔細(xì)觀察才能看到。有的要耐心等待才能看到。比如藏在泥土里的，穿了隱身衣的。所以不是看不到，是不容易看到）

提問(wèn)：（出示花兒圖片）那么，為什么香氣看不到我們卻能發(fā)現(xiàn)呢？

小結(jié)：原來(lái)涼涼的微風(fēng)是看不見(jiàn)的，花兒的香氣是看不見(jiàn)的，蟲(chóng)兒的叫聲是看不見(jiàn)的，要用鼻子聞，耳朵聽(tīng)，眼睛看才能發(fā)現(xiàn)。嫩嫩的，淡淡的，涼涼的，癢癢的，這些形容詞表達(dá)的意思就是眼睛看不到的提問(wèn)：這個(gè)花園這么沒(méi)，在這樣的花園里玩，寫這個(gè)故事的人是什么樣的心情呢？你看到了嗎？你聞到了嗎，聽(tīng)到了嗎？

小結(jié)：原來(lái)用心才能感受到（出示愛(ài)心標(biāo)記）花園多美呀，大自然多美呀，寫這個(gè)故事的人，畫這個(gè)故事的人，還有我們讀故事的人心情都變好了。

3.靜靜地欣賞《花園里有什么》

過(guò)渡語(yǔ)：最后讓我們?cè)僖淮斡眯男蕾p這個(gè)美好的故事吧幼兒邊欣賞配樂(lè)故事，邊自由欣賞圖書

中班語(yǔ)言教案：小豆芽

【設(shè)計(jì)意圖】

春天來(lái)了，植物角里的一個(gè)花盆里鉆出幾個(gè)小豆芽，頂著豆皮，歪著腦袋，綠綠的，甚是開(kāi)愛(ài)。小朋友們像發(fā)現(xiàn)了新大陸似的，圍在花盆旁，你一言，我一語(yǔ)的討論起來(lái)，“它怎么出來(lái)的？它叫什么名字？”看著孩子們好奇的樣子，我覺(jué)得是培養(yǎng)孩子觀察能力，激發(fā)他們熱愛(ài)春天，熱愛(ài)大自然的好機(jī)會(huì)，于是設(shè)計(jì)了一節(jié)自然科學(xué)課《小豆芽》。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、學(xué)說(shuō)兒歌，理解兒歌內(nèi)容。

2、能用動(dòng)作表現(xiàn)種子鉆出泥土的樣子。

3、通過(guò)體會(huì)小豆芽鉆出泥土?xí)r激動(dòng)興奮的情感，激發(fā)幼兒熱愛(ài)春天、熱愛(ài)大自然，培養(yǎng)有幼兒的觀察能力和對(duì)身邊事物的濃厚興趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、活動(dòng)前組織幼兒在植物角種植豆類作物，觀察其發(fā)芽的過(guò)程。

2、小豆子發(fā)芽的全過(guò)程掛圖。

【活動(dòng)過(guò)程】

1、請(qǐng)幼兒觀察花盆里的小豆芽，說(shuō)說(shuō)小豆芽是什么樣子的？

幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)：小豆豆是怎樣發(fā)芽的？

2、出示豆子發(fā)芽全過(guò)程的掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察豆子發(fā)芽的全過(guò)程。

3、組織幼兒學(xué)習(xí)兒歌鉆泥巴。

（1）教師朗讀兒歌，并模仿小豆芽鉆泥巴的動(dòng)作。

小豆豆，中地下。

發(fā)了芽，鉆泥巴。

鉆一下，

動(dòng)一下。

鉆呀鉆呀鉆得快，

鉆出兩片小芽芽。

（2 ）引導(dǎo)幼兒加上手的動(dòng)作學(xué)說(shuō)兒歌。

小豆豆，種地下。（十指交叉握拳）

發(fā)了芽，鉆泥巴。（雙手合掌）

鉆一下，（雙手合掌往上鉆）

動(dòng)一下。（雙手合掌左右扭動(dòng)）

鉆呀鉆呀鉆得快，（雙手合掌左右扭動(dòng)）

鉆出兩片小芽芽。（雙手打開(kāi)變成兩片小芽芽）

4、請(qǐng)幼兒扮演小豆芽，邊念兒歌邊用身體做有趣的動(dòng)作，，表現(xiàn)豆芽鉆出泥土。

【活動(dòng)延伸】

請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起種植豆豆，引導(dǎo)幼兒觀察小豆的變化，看它什么時(shí)候鉆出泥巴來(lái)。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 快樂(lè)是什么

俗話說(shuō)，磨刀不誤砍柴工。為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，教師通常會(huì)準(zhǔn)備好下節(jié)課的教案，為了防止學(xué)生抓不住重點(diǎn)，教案就顯得非常重要，教案有利于老師在課堂上與學(xué)生更好的交流。關(guān)于好的幼兒園教案要怎么樣去寫呢？下面是小編為大家整理的“中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 快樂(lè)是什么”，希望能為您提供更多的參考。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．引導(dǎo)幼兒熟悉故事情節(jié)，學(xué)說(shuō)對(duì)話。

2．鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．小動(dòng)物頭飾。

2．音樂(lè)《幸福拍手歌》。

3．《幼兒用書》中班下2第20~21頁(yè)。

活動(dòng)過(guò)程：

1．放音樂(lè)《幸福拍手歌》，師生在歡快的音樂(lè)中邊做動(dòng)作邊體驗(yàn)快樂(lè)的情緒。

2．自主閱讀故事《快樂(lè)是什么》。

（1）教師：幸福和快樂(lè)就像一對(duì)雙胞胎，非常親密。小朋友，你們感覺(jué)什么是快樂(lè)？（吃好東西，接受禮物等）。小兔姐姐托著腮幫子，坐在大樹(shù)樁上，歪著腦袋，望著天，呆呆地在想快樂(lè)是什么呢？

（2）引導(dǎo)幼兒打開(kāi)幼兒用書，讓幼兒自主閱讀故事畫面。

3．講故事《快樂(lè)是什么》。

（1）老師有感情地講述故事。一邊講，一邊跟幼兒對(duì)話。

（2）這個(gè)故事的題目是什么？（快樂(lè)是什么）

（3）小兔子是怎么想的？（托著腮幫子，坐在大樹(shù)樁上，歪著腦袋，望著天，呆呆地想。）

請(qǐng)幼兒模仿小兔子思考問(wèn)題的樣子。

（4）小鳥(niǎo)的快樂(lè)是什么？（田野里有數(shù)不清的谷穗，隨時(shí)可以吃得飽飽的）

請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)對(duì)話。

（5）小螞蟻的快樂(lè)又是什么呢？（晴天，可以不用老搬家）

請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)對(duì)話。

（6）后來(lái)小兔子又碰到誰(shuí)呢？（小松鼠）

（7）小松鼠的快樂(lè)又是什么？（躺在媽媽的懷里數(shù)星星）

請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)對(duì)話。

（8）小鹿的快樂(lè)是什么？（森林里沒(méi)有獵人，我們很安全。）

請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)對(duì)話。

（9）最后小兔子看見(jiàn)誰(shuí)呢？又是怎么做的呢？（小熊孤單地坐在樹(shù)樁上，給小熊一個(gè)大大的擁抱?？鞓?lè)就是好朋友一個(gè)大大的擁抱。）

請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)對(duì)話，模仿動(dòng)作。

3．師生一起完整講述一遍故事，幼兒邊做動(dòng)作邊講述。

4．請(qǐng)幼兒扮演小動(dòng)物來(lái)表演。

5．在音樂(lè)《幸福拍手歌》中結(jié)束活動(dòng)。

幼兒園托班語(yǔ)言教案：什么動(dòng)物吃什么

俗話說(shuō)，做什么事都要有計(jì)劃和準(zhǔn)備。作為一幼兒園的幼兒園的老師，我們需要讓小朋友們學(xué)到知識(shí)，一般來(lái)說(shuō)，提升學(xué)生的效率最好是準(zhǔn)備一份教案，教案可以讓同學(xué)們很容易的聽(tīng)懂所講的內(nèi)容。所以你在寫幼兒園教案時(shí)要注意些什么呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“幼兒園托班語(yǔ)言教案：什么動(dòng)物吃什么”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

幼兒園托班語(yǔ)言教案：什么動(dòng)物吃什么

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、積極參與活動(dòng)，培養(yǎng)對(duì)語(yǔ)言游戲的興趣；

2、掌握動(dòng)物的不同叫聲、動(dòng)作及小動(dòng)物愛(ài)吃的食物；

3、初步感受有節(jié)奏的語(yǔ)言。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、小雞、小鴨、小狗頭飾；

2、比幼兒數(shù)量多的小蟲(chóng)、小魚、骨頭的粘貼食物教具；

3、粘貼背景圖案三個(gè)；

4、圖譜一張。

三、活動(dòng)過(guò)程：

（一）開(kāi)始部分：組織幼兒做好《拍手歌》

（二）基本部分：

1、小雞來(lái)做客，出示小雞頭飾

導(dǎo)入：今天我們小小2班來(lái)了位小客人，小朋友們想不想知道是誰(shuí)來(lái)了？我們把小眼睛閉上余老師數(shù)3聲睜開(kāi)眼睛，123～～是誰(shuí)呀？（出示小雞頭飾）我們給小雞問(wèn)好

老師引導(dǎo)幼兒給小雞問(wèn)好

“小雞怎么叫，它喜歡吃什么？”（鼓勵(lì)幼兒：真棒）

2、小鴨子來(lái)做客，放錄音（小鴨叫）引出小鴨

“嘎嘎嘎，寶寶們聽(tīng)是誰(shuí)在叫呀？”

（出示小鴨子）鴨：小朋友們好我是小鴨子，今天我也來(lái)小小2班做客，你們歡迎我嗎？（引導(dǎo)幼兒給小鴨問(wèn)好）

師：小鴨怎么叫的？寶寶們小鴨子來(lái)做客我們要請(qǐng)它吃什么呢？（鼓勵(lì)幼兒：真棒）

3、小狗來(lái)做客，幼兒扮演引出小狗

“咚咚咚～～”（敲門聲）

“咦！是誰(shuí)在敲門呀？”

請(qǐng)一名幼兒帶小狗的頭飾，模仿小狗的動(dòng)作跳出來(lái)“汪汪汪～我是小狗，今天我來(lái)小小二班做客大家歡迎我嗎？”(引導(dǎo)幼兒鼓掌并給小狗問(wèn)好)

師“今天呀小花狗也來(lái)做客，小狗是怎么叫的，我們來(lái)學(xué)一學(xué)，小狗喜歡吃什么呀？（鼓勵(lì)幼兒：真棒）

4、以圖譜的形式引出兒歌：

師：寶寶們真棒，我們的小客人還要給寶寶們表演節(jié)目呢！你們開(kāi)心嗎？（邊念兒歌邊出示教具，幫助幼兒更好、更快的理解兒歌）

小小雞，嘰嘰嘰，吃什么，吃小蟲(chóng)；

小鴨子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小魚；

小花狗，汪汪汪，吃什么，吃骨頭?！?/p>

（以不同的形式教念兒歌）

（三）結(jié)束部分：

幼兒給小動(dòng)物喂食物（幼兒的桌子上邊放有小動(dòng)物愛(ài)吃的食物：小蟲(chóng)、小魚、骨頭，請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡小動(dòng)物的食物粘貼在相應(yīng)的小動(dòng)物頭飾下邊）

師：老師這里為小客人準(zhǔn)備了他們喜歡的食物，現(xiàn)在請(qǐng)寶寶們給自己喜歡的小動(dòng)物喂吃的（老師邊說(shuō)邊示范）寶寶們快來(lái)給小動(dòng)物送好吃的啦！～

五、活動(dòng)延伸：

小客人的肚子都吃飽了，他們吃的可開(kāi)心了，小客人還要謝謝小朋友。他們還想和寶寶們一起做游戲，你們高興嗎？那好，我們一起出去游戲吧。

中班語(yǔ)言教案 詩(shī)歌《家》

俗話說(shuō)，做什么事都要有計(jì)劃和準(zhǔn)備。作為一幼兒園的幼兒園的老師，我們需要讓小朋友們學(xué)到知識(shí)，一般來(lái)說(shuō)，提升學(xué)生的效率最好是準(zhǔn)備一份教案，教案可以讓同學(xué)們很容易的聽(tīng)懂所講的內(nèi)容。所以你在寫幼兒園教案時(shí)要注意些什么呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“中班語(yǔ)言教案 詩(shī)歌《家》”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體會(huì)詩(shī)歌韻律美。

2、學(xué)習(xí)詩(shī)歌，掌握雙聲疊字。

3、初步嘗試仿編詩(shī)歌。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

背景圖一幅，圖片五張。

活動(dòng)過(guò)程：

一、學(xué)習(xí)詩(shī)歌前半句。

1、出示背景圖，提問(wèn)：圖畫上有什么？

小結(jié)：在圖畫上有天空、樹(shù)、河水、草地、花兒、幼兒園。

2、學(xué)習(xí)詩(shī)歌前半句，重點(diǎn)學(xué)習(xí)雙聲疊字。

提問(wèn)：天空（草地、花兒、樹(shù)林、河水、幼兒園）是什么樣子的？

3、小結(jié)：這幅圖上有藍(lán)藍(lán)的天空、密密的樹(shù)林

二、學(xué)習(xí)詩(shī)歌后半句。

教師：這么美麗的地方有誰(shuí)會(huì)住在這里呢？（出示貼畫圖片）它們是誰(shuí)呀？它們的家都在哪里呢？

幼兒講述，教師操作，并引導(dǎo)幼兒講出相應(yīng)的詩(shī)句。

三、幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌，體會(huì)詩(shī)歌韻律美。

1、教師有感情地朗誦詩(shī)歌，交待詩(shī)歌名稱。

教師：你們幫這些小動(dòng)物、小朋友都找到了家，可真能干！在給他們找家的時(shí)候，小朋友們還自己編了詩(shī)歌呢，這首詩(shī)歌的名字就叫《家》。我把這首詩(shī)歌朗誦給你們聽(tīng)。

2、教師與幼兒以接誦的形式朗誦詩(shī)歌。

教師：這么好聽(tīng)的詩(shī)歌，我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)。我說(shuō)前半句，你們說(shuō)后半句。

3、幼兒完整朗誦詩(shī)歌。

四、初步嘗試仿編詩(shī)歌。

1、提問(wèn)：藍(lán)藍(lán)的天空還可能會(huì)是誰(shuí)的家呢？密密的樹(shù)林、清清的河水又會(huì)是誰(shuí)的家呢？請(qǐng)大家再想一想，把它們也編進(jìn)詩(shī)歌里。

2、幼兒交流、討論，教師巡回指導(dǎo)。

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒仿編。

4、帶領(lǐng)幼兒將仿編的詩(shī)句完整朗誦。

教師：剛才小朋友編了那么多好聽(tīng)的詩(shī)句，我們連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

五、結(jié)束活動(dòng)。

教師：今天小朋友做了一回小詩(shī)人，自己編詩(shī)歌，真了不起。請(qǐng)大家回去后把你們編的說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng)。

中班語(yǔ)言教案 小小熊

我們常說(shuō)，機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人。作為幼兒園的老師，我們都希望小朋友們能在課堂上學(xué)到知識(shí)，因此，老師們都會(huì)選擇準(zhǔn)備一份教案，教案對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行預(yù)測(cè)和推演，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？為滿足您的需求，小編特地編輯了“中班語(yǔ)言教案 小小熊”，相信您能找到對(duì)自己有用的內(nèi)容。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)觀察圖畫故事中的人物表情，并能用語(yǔ)言大膽地講述出來(lái)。

2．學(xué)說(shuō)：不行，你太小了，我忙著的時(shí)候，你能會(huì)。

3．懂得平時(shí)要做一些力所能及的事。

活動(dòng)重點(diǎn)：

認(rèn)真傾聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容。

活動(dòng)難點(diǎn)：

感受故事中人物的情感變化。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、故事PPT ，

2、比比哭臉，笑臉的圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）、導(dǎo)入部分

小朋友，你們喜歡聽(tīng)故事嗎？今天老師帶了一個(gè)好聽(tīng)的故事，故事的名字叫《小小熊》。

在森林里住著五只熊，瞧！這就是小熊一家。（出示第一幅圖），猜猜哪只是小小熊呢？（最小的）它有個(gè)好聽(tīng)的名字叫做比比。他比姐姐小一點(diǎn)，比哥哥更小一點(diǎn)，比媽媽更、更小一點(diǎn)，比爸爸呢，更、更、更小了。

比比的臉上是什么樣的表情？(難過(guò)),出示表情圖片。那比比為什么會(huì)難過(guò)呢？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事就知道了。

二、閱讀圖書前半部分。

1、出示第二幅圖，教師講述故事內(nèi)容

比比和誰(shuí)在一起？姐姐在采蜂蜜，比比想幫姐姐采蜂蜜，你們猜猜姐姐同意了嗎？姐姐是怎么說(shuō)的？

姐姐說(shuō)：不行，你太小了，我忙著采蜂蜜的時(shí)候，你可能會(huì)被蜜蜂叮到。

我們一起來(lái)學(xué)姐姐說(shuō)一說(shuō)。

姐姐不讓比比幫忙，比比心里會(huì)覺(jué)得怎么樣? （仔細(xì)觀察比比的表情）。

姐姐不讓比比幫忙，比比心里很難過(guò)，于是比比就去找哥哥。

2、出示第三幅圖，教師講述故事

哥哥準(zhǔn)備去干什么？

哥哥準(zhǔn)備去釣魚，比比也想跟著去釣魚。猜猜哥哥會(huì)說(shuō)什么？我們一起來(lái)學(xué)哥哥說(shuō)一說(shuō)。

哥哥不讓比比幫忙,比比心里怎么樣?

3、出示第四幅圖，教師講述故事

比比和誰(shuí)在一起？誰(shuí)能看圖說(shuō)說(shuō)。比比想干什么？媽媽會(huì)說(shuō)什么？ 誰(shuí)來(lái)學(xué)媽媽說(shuō)一說(shuō)。

媽媽不讓比比幫忙，比比很難過(guò)。

4、出示第五幅圖，教師講述故事

小結(jié)：比比難過(guò)的原因

原來(lái)大家說(shuō)比太小了，都不要他幫忙。比比覺(jué)得自己很沒(méi)用，越想越難過(guò)。就哭了起來(lái)（出示哭的表情圖片）

三、閱讀圖書后半部分。

（出示比比笑臉圖片）

看，小小熊臉上現(xiàn)在又是什么表情？（開(kāi)心的）那他為什么會(huì)變得開(kāi)心呢？我們接著在故事里找答案。

1、出示第六幅圖。

看看這幅圖上比比和誰(shuí)，它們?cè)诟墒裁矗?/p>

師：原來(lái)熊爸爸看到比比很難過(guò)就走了過(guò)來(lái)，比比，要不要跟我上街買東西？你個(gè)子小小的，可以騎在我的肩膀上，幫我拿東西。

比比幫助了爸爸，爸爸會(huì)怎么說(shuō)呢？

比比知道自己也能幫爸爸做事啦，心里覺(jué)得怎么樣？

2、出示第七幅圖，教師講述故事

爸爸買東西時(shí)比比能幫助拿東西，那比比還會(huì)做什么事情呢？

出示第七幅圖，讓幼兒觀察

原來(lái)比比會(huì)做很多的事情呢。會(huì)幫姐姐在漢堡上涂蜂蜜、會(huì)幫媽媽端盤子、會(huì)幫哥哥把魚從魚鉤上拿下來(lái)）做了這些事以后他開(kāi)心嗎？你是怎么看出來(lái)的？

3、出示第八幅圖，教師講述故事

師：到了晚上，一家人圍坐在一起吃晚飯了。它們的表情是怎么樣的？（都笑瞇瞇的，看上去很開(kāi)心。）熊爸爸做了什么動(dòng)作呢？（翹起了大拇指）你覺(jué)得是對(duì)誰(shuí)做的？（是比比）為什么？（因?yàn)榻裉鞄椭胰俗鍪虑榱耍┌职挚洫?jiǎng)比比，比比覺(jué)得怎樣??？（很開(kāi)心）。比比覺(jué)得好得意哦！他覺(jué)得自己突然變得好大好大。因?yàn)楸缺痊F(xiàn)在是一直會(huì)幫忙做事的小熊了。

4、教師小結(jié)

比比雖然年紀(jì)很小，但是它盡自己的努力幫助家人做事情，一開(kāi)始都沒(méi)同意，但它沒(méi)有氣餒，最終獲得了它們的贊賞，所以比比很開(kāi)心。比比真棒，我們一起來(lái)表?yè)P(yáng)比比。

四、完整欣賞故事。

故事中的比比很懂事，我們應(yīng)該向它學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在，再一起欣賞這個(gè)故事吧！會(huì)的小朋友可以在下面輕輕的和老師一起講。

五、遷移幼兒經(jīng)驗(yàn)，果你是比比，你可以幫家里人，幫班級(jí)做些什么呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒回答，并豎起大拇指表?yè)P(yáng)幼兒）

延伸活動(dòng)：

語(yǔ)言區(qū)投放幼兒用書讓幼兒閱讀故事，進(jìn)一步熟悉故事理解故事內(nèi)容。

中班語(yǔ)言教案：好消息

我們常說(shuō)，機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人。作為一幼兒園的幼兒園的老師，我們需要讓小朋友們學(xué)到知識(shí)，大部分老師為了讓學(xué)生學(xué)的更好都會(huì)事先準(zhǔn)備好教案，教案對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行預(yù)測(cè)和推演，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。幼兒園教案的內(nèi)容具體要怎樣寫呢？下面是小編幫大家編輯的《中班語(yǔ)言教案：好消息》，但愿對(duì)您的學(xué)習(xí)工作帶來(lái)幫助。

中班紙的語(yǔ)言教案

作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，編寫教案是必不可少的，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編收集整理的中班紙的語(yǔ)言教案，歡迎大家分享。

中班紙的語(yǔ)言教案 篇1

活動(dòng)目標(biāo)

1.引導(dǎo)幼兒能用連貫的語(yǔ)言講述圖片中故事的內(nèi)容。

2.引導(dǎo)幼兒通過(guò)有序的觀察，充分理解圖片中故事情節(jié)的發(fā)展過(guò)程。

3.通過(guò)觀察圖片，讓幼兒在活動(dòng)中樂(lè)于表達(dá)，體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣。

活動(dòng)重點(diǎn)

理解圖片中故事情節(jié)的發(fā)展過(guò)程。

活動(dòng)難點(diǎn)

引導(dǎo)幼兒能用連貫的語(yǔ)言講述圖片中故事的內(nèi)容。

活動(dòng)準(zhǔn)備

變魔術(shù)用紙、多媒體課件、優(yōu)美音樂(lè)一段。

活動(dòng)過(guò)程

1、游戲引入、激發(fā)興趣。

游戲"變魔術(shù)"激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣和熱情。

(1)教師用紙為幼兒變魔術(shù)，折一條小魚，再給小魚畫上眼睛，隨音樂(lè)做律動(dòng)《小金魚》。

(2)談話，紙還可以用來(lái)干什么?"今天老師要給他家介紹一位愛(ài)玩紙的朋友"，課件展示小袋鼠圖片。

2.課件輔助，幼兒看圖講述故事。

課件逐一出示圖畫并引導(dǎo)幼兒講述圖畫內(nèi)容。;.教.案來(lái)自:大.考.吧幼.師網(wǎng);(幼兒看圖，教師鼓勵(lì)幼兒逐一講述，引導(dǎo)想象"小袋鼠擁有了漂亮雨傘時(shí)的心情"，可以讓幼兒上前表演。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)"小袋鼠為什么哭了"。)

3.請(qǐng)幼兒按照?qǐng)D片順序連貫地講述。

(1)同桌或是離得近的孩子相互講述。

(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒上前講述。

4.活動(dòng)延伸教師提供一些材料，請(qǐng)幼兒摸一摸，再說(shuō)一說(shuō)用什么材料來(lái)做雨傘不會(huì)被雨淋破，激發(fā)幼兒幫袋鼠做一把不會(huì)被雨淋破的雨傘。

5.活動(dòng)結(jié)束播放歡快的音樂(lè)，帶幼兒走出活動(dòng)室。

活動(dòng)反思

《幼兒園教育綱要》中指出“語(yǔ)言能力是在運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的`環(huán)境”。本次活動(dòng)最大的成功就是做到了這一點(diǎn)，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)的語(yǔ)言環(huán)境，充分體現(xiàn)了新《綱要》活動(dòng)中老師通過(guò)語(yǔ)言的渲染、畫面展示、音樂(lè)烘托、表情、肢體動(dòng)作,把詩(shī)歌中的語(yǔ)言美和意境美表現(xiàn)的淋漓盡致，把孩子們帶入詩(shī)歌美妙的意境中，去感受去體會(huì)。孩子們學(xué)說(shuō)優(yōu)美的語(yǔ)句的欲望一下就被勾起來(lái)了。同時(shí)為幼兒提供了盡興探索、盡情表達(dá)的機(jī)會(huì)，創(chuàng)設(shè)了創(chuàng)造性表達(dá)、表現(xiàn)的空間，從活動(dòng)開(kāi)始到結(jié)束，老師始終以鼓勵(lì)的言行讓幼兒大膽想、大膽說(shuō)，經(jīng)常聽(tīng)到老師這樣說(shuō)：“說(shuō)說(shuō)你的想法，說(shuō)錯(cuò)沒(méi)關(guān)系的?！辈还苡變旱幕卮鹗欠駶M意，始終以贊許的口吻激勵(lì)幼兒。使幼兒活動(dòng)積極，情緒高漲，如：在為小動(dòng)物找傘時(shí)把自己想到的辦法毫無(wú)顧忌地表達(dá)出來(lái)，潛能得以發(fā)揮，使孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)詩(shī)歌中想說(shuō)，敢說(shuō)，喜歡說(shuō)。在學(xué)習(xí)朗讀詩(shī)歌時(shí)，運(yùn)用了多種方式讓幼兒練習(xí)，看圖片說(shuō)，分角色說(shuō)，利用語(yǔ)言游戲說(shuō)，邊做動(dòng)作邊說(shuō)，有目的地促進(jìn)每個(gè)幼兒的語(yǔ)言興趣、能力的發(fā)展。讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)說(shuō)。

中班紙的語(yǔ)言教案 篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)兒歌，幼兒能有感情地朗誦兒歌。

2、培養(yǎng)幼兒大膽地想象及語(yǔ)言表述能力。

3、幼兒能進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)編。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

電腦、投影儀、課件

活動(dòng)過(guò)程：

一、播放課件，聽(tīng)下雨的聲音，組織幼兒展開(kāi)討論，引出主題。

說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)見(jiàn)了什么?你見(jiàn)過(guò)雨嗎?雨落下來(lái)是什么聲音?雨會(huì)落在什么地方?

　二、看看說(shuō)說(shuō)，學(xué)習(xí)兒歌。

教師操作課件，幼兒觀察，引導(dǎo)幼兒大膽想象并講述畫面內(nèi)容，學(xué)習(xí)兒歌。

1、出示花園場(chǎng)景，引導(dǎo)幼兒觀察并講述。

提問(wèn)：

(1)這是什么地方?

(2)小雨點(diǎn)沙沙沙地落下來(lái)，它落在了什么地方?花兒怎么樣了?

(3)花兒為什么要張開(kāi)嘴巴?(讓幼兒知道小雨點(diǎn)落下來(lái)花兒很高興、快樂(lè)。)

讓幼兒理解兒歌內(nèi)容，并能看這場(chǎng)景進(jìn)行朗誦。

2、出示池塘場(chǎng)景，引導(dǎo)幼兒觀察并講述。

提問(wèn)：

(1)這是什么地方?

(2)小雨點(diǎn)落下來(lái)后發(fā)生了什么事情?

讓幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)魚的動(dòng)作。

三、完整的朗讀，學(xué)習(xí)、表現(xiàn)兒歌。(熟悉兒歌的結(jié)構(gòu)，為創(chuàng)編打基礎(chǔ))

1、 幼兒看著場(chǎng)景進(jìn)行完整的`朗誦。

2、 邊看、邊讀、邊表演。

四、播放課件，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌

1、給幼兒小河的場(chǎng)景

提問(wèn)：

(1)小河里有一些什么動(dòng)物?

(2)它們遇到小雨點(diǎn)會(huì)怎么樣?

2、給幼兒草地上的場(chǎng)景

讓幼兒看著課件說(shuō)出這些動(dòng)物遇到雨點(diǎn)怎么樣了，創(chuàng)編兒歌。

五、游戲活動(dòng)《小雨點(diǎn)》。

1、教師和幼兒把所編兒歌完整的進(jìn)行朗讀和表演。

2、聽(tīng)音樂(lè)學(xué)小雨點(diǎn)落下來(lái)，然后音樂(lè)停時(shí)你告訴老師你落在了什么地方，怎么樣了。

3、學(xué)小雨點(diǎn)飄落的情景走出教室。

中班紙的語(yǔ)言教案 篇3

預(yù)設(shè)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)紙易折、易撕、易燃、吸水等性質(zhì)。

2、了解紙的種類及用途。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察力，思維能力，動(dòng)手操作能力及合作意識(shí)。

4、了解紙的發(fā)明，激發(fā)幼兒的民族自豪感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

多種紙 鈴鐺數(shù)個(gè) 紙娃娃 火柴 水盆 鐵絲

活動(dòng)流程：

（一）探究紙的性質(zhì)

1、把幼兒分成四組，每組桌面有一張不同種類的紙，每個(gè)幼兒兩個(gè)鈴鐺。

2、交代任務(wù)：請(qǐng)小朋友自己動(dòng)腦筋想辦法, 用你桌子上的紙把鈴鐺串起來(lái)，想想你是怎么做的，告訴小朋友。老師巡視。

3、請(qǐng)小朋友講自己的操作過(guò)程。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出紙的性質(zhì)：易撕、易折。

4、教師演示紙的易燃性（鐵絲與紙對(duì)比）。

5、教師洗手，啟發(fā)幼兒說(shuō)出用紙擦手，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出紙的又一性質(zhì)：吸水。

6、教師小結(jié)紙的性質(zhì)：易撕、易折、易燃、吸水。

（二）了解紙的種類及應(yīng)用

1、教師出示紙娃娃，介紹紙娃娃身體各部分用紙的名稱。

2、小朋友都知道哪些紙？（教師注意區(qū)分紙的種類及功能）

3、請(qǐng)小朋友說(shuō)出紙?jiān)谏钪械膽?yīng)用。

（三）應(yīng)用紙的性質(zhì)“玩”

1、老師小時(shí)侯特別喜歡玩紙,還用紙做了好多東西 (邊展示邊介紹用了紙的什么性質(zhì))。

2、發(fā)給幼兒圖畫紙，手工紙，請(qǐng)小朋友根據(jù)自己的愛(ài)好，用水彩筆畫一張畫，或做一個(gè)手工作品。要求說(shuō)出根據(jù)紙的什么性質(zhì)完成的。

小結(jié)：探究了紙的性質(zhì)，認(rèn)識(shí)了紙的種類，知道了紙的.用途。

紙是我們中華民族的驕傲，它是漢代蔡倫發(fā)明的，距今已有兩千多年的歷史。紙的發(fā)明，為人類的發(fā)展做出了極大的貢獻(xiàn)。

活動(dòng)延伸：和爸爸、媽媽一起上網(wǎng)，查書，了解更多有趣的紙。

中班紙的語(yǔ)言教案 篇4

與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新，只有不斷的`改變自己和自己不斷的改變，才能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中占得先機(jī)，教育也是如此。

俗話說(shuō)得好，一年之計(jì)在于春;一日之計(jì)在于晨。那么，對(duì)于每個(gè)幼兒、每個(gè)教師來(lái)講，新學(xué)期第一課的地位和作用就不言而喻了。結(jié)合六心閣的的具體情況，我霸占了新學(xué)期的第一堂課，以主題班會(huì)的形式與全體幼兒正式見(jiàn)面。這次班會(huì)的主題是春天里，讓我們快樂(lè)出發(fā)。確定這一主題有兩個(gè)目的，其一，從時(shí)間和時(shí)令上來(lái)講，已經(jīng)正式入春，即將到來(lái)的是春暖花開(kāi)的好日子;其二，它蘊(yùn)含著團(tuán)結(jié)和諧的班級(jí)、學(xué)校和社會(huì)，讓我們感到無(wú)比的溫暖。在這樣的氛圍里，我們沒(méi)有理由不快樂(lè)出發(fā)，使孩子們?cè)谛碌膶W(xué)期更加健康、快樂(lè)的生活與學(xué)習(xí)，幸福的成長(zhǎng)為優(yōu)秀的中幼兒。

新學(xué)期開(kāi)學(xué)第一課，春天里，讓我們快樂(lè)出發(fā)主題班會(huì)設(shè)計(jì)(簡(jiǎn)案)

環(huán)節(jié)一：走進(jìn)春天

詩(shī)朗誦《走進(jìn)春天》，感受春天的氣息

環(huán)節(jié)二：歡樂(lè)春天

1、女生獨(dú)唱：stayhereforever

2、現(xiàn)場(chǎng)書法表演

3、合唱：《和你一樣》(原唱李宇春)

4、游戲(考驗(yàn)信任的團(tuán)隊(duì)游戲)

這一環(huán)節(jié)主要是讓大家感受進(jìn)入春天的歡樂(lè)、祥和的氣氛，完全釋放自己的快樂(lè)情緒，充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，積極參與到活動(dòng)中，培養(yǎng)幼兒良好的參與意識(shí)。

環(huán)節(jié)三：春天里回望

1、重溫六心閣班級(jí)文化。

以搶答和抽答的方式，讓六心閣的口號(hào)、理念、精神、常規(guī)要求等等再次滲透到每個(gè)孩子的心靈。

2、回望過(guò)去。

由主持人調(diào)動(dòng)同學(xué)的情緒去回顧、反思自己在過(guò)去的學(xué)習(xí)和生活中存在的不足。包括自己的語(yǔ)言、行為、禮儀、態(tài)度、方法以及責(zé)任的擔(dān)當(dāng)和感恩的意識(shí)等方面存在的問(wèn)題，面對(duì)全班得以分享，同時(shí)也是對(duì)自己的督促，對(duì)其他同學(xué)的警示。

環(huán)節(jié)四：暢想春天

1、春天里的愿望

主持人給每個(gè)同學(xué)2~3分鐘的時(shí)間，可以小組討論，讓每個(gè)孩子寫下自己在新學(xué)期的愿望，讓部分同學(xué)與大家分享，產(chǎn)生共鳴，共享快樂(lè)。

2、春天里的故事

邀請(qǐng)?jiān)?jīng)的幼兒，六心閣孩子們的學(xué)長(zhǎng)，畢業(yè)于國(guó)防科技大學(xué)的幼兒與孩子們分享他在北山、以及后來(lái)成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，以引領(lǐng)六心閣的孩子擺著希望，努力前行。(這個(gè)環(huán)節(jié)是臨時(shí)加的，因?yàn)閯偨拥叫畔?，那個(gè)幼兒明天來(lái)學(xué)?？次?

環(huán)節(jié)五：春天里的誓言

要求每個(gè)幼兒寫下自己的誓言，部分分享。最后全體起立，共同宣讀班級(jí)誓言。

教學(xué)內(nèi)容：

開(kāi)學(xué)第一課

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)語(yǔ)數(shù)英三科教師。

2、用輕松親切的語(yǔ)調(diào)，讓孩子們對(duì)小幼兒活有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)。如讓幼兒熟悉校園等。

3、讓幼兒相互認(rèn)識(shí)，成為學(xué)習(xí)小伙伴。

3、培養(yǎng)衛(wèi)生習(xí)慣、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、愛(ài)護(hù)公物的習(xí)慣。

4、通過(guò)學(xué)習(xí)，讓孩子們對(duì)小幼兒活，對(duì)雙語(yǔ)滿懷美好的憧憬。

教學(xué)過(guò)程：

一、老師自我介紹

1、師：親愛(ài)的孩子們，你們好！首先祝賀小朋友們光榮地成為了一名小幼兒！老師看到每一個(gè)孩子的笑臉，真高興啊，你們就像花兒一樣，老師非常喜歡你們！我是你們的語(yǔ)文老師，也是你們的班主任，還是你們的大朋友，你們的姐姐。我姓鄧，你們以后可以叫我鄧?yán)蠋?。很高興認(rèn)識(shí)你們，非常歡迎你們來(lái)到雙語(yǔ)學(xué)校來(lái)上一年級(jí)，從今天起你們就是一名光榮的小幼兒了，而且是一年級(jí)二班的一名小幼兒，祝賀你們，老師打心眼里為你們感到高興。

2、數(shù)英老師的介紹

二、介紹學(xué)校

1、引導(dǎo)語(yǔ)：（出示“聰明”一詞）誰(shuí)認(rèn)識(shí)這個(gè)詞語(yǔ)？誰(shuí)想做聰明的孩子？怎么樣才能成為聰明的孩子呢？我們來(lái)看，“聰”字是由耳朵、眼睛、嘴巴，還有一個(gè)“心”字組成的。小朋友們，我們只要會(huì)用耳朵聽(tīng)，會(huì)用眼睛看，會(huì)用嘴巴說(shuō)，再會(huì)用心去做，你就一定會(huì)是一個(gè)聰明的好孩子。你能做到嗎？下面我們開(kāi)始試一試?yán)玻?/p>

2、接下來(lái)呢，請(qǐng)閉上你們的眼睛，老師帶你們到一個(gè)美麗的地方，好不好？寶貝們，這里有藍(lán)藍(lán)的天空，像棉花糖一樣的白云，青青的草地，美麗的花朵，高高的樓房，寬敞的教室，有美麗的小花園，干凈的操場(chǎng)，還有可親的`老師，可愛(ài)的小朋友，你們猜猜這是哪呀？（生：雙語(yǔ)學(xué)校）對(duì)了，這就是你的新家，（出示“家”字）喜歡我們這個(gè)新的大家庭嗎？那么以后就讓我們?cè)谶@里好好學(xué)習(xí)，天天向上吧，有信心把自己變得更棒嗎？

三、小朋友簡(jiǎn)單自我介紹（讓孩子們互相認(rèn)識(shí)，知道這是一個(gè)受歡迎的新集體。）

那么接下來(lái)你們也來(lái)做個(gè)自我介紹吧？聲音洪亮一些，說(shuō)說(shuō)你叫什么名字，讓老師和小朋友記住你好嗎？如果能表演一個(gè)小節(jié)目，相信大家一定能夠最先認(rèn)識(shí)你呢！誰(shuí)愿意第一個(gè)讓大家認(rèn)識(shí)呢？

四、簡(jiǎn)單提出幾點(diǎn)必要的要求（從一開(kāi)始都要讓孩子養(yǎng)成好習(xí)慣，但是因?yàn)楹⒆幽挲g小，所以先提出了幾點(diǎn)簡(jiǎn)單的必要的要求，日后可以逐步培養(yǎng)完善。）

孩子們，老師真是很高興和你們一起學(xué)習(xí)，從此一二班教室就是我們共同的家了，作為你們的老師和大朋友，我想提出幾點(diǎn)要求，很簡(jiǎn)單，相信你們一定能夠做到的。

主要有以下幾點(diǎn)：

1、上課上一定要認(rèn)真聽(tīng)課，坐姿端正，積極舉手發(fā)言，并做到聲音洪亮、大方得體。

2、愛(ài)護(hù)自己的學(xué)習(xí)用品，包括書本、練習(xí)本、鉛筆、橡皮、文具盒等，每天進(jìn)班或放學(xué)時(shí)檢查自己的學(xué)習(xí)用品有沒(méi)有帶整齊。

3、下課之后馬上先去廁所，去過(guò)之后再玩耍，并做到不爭(zhēng)不搶，文明入廁。

4、要尊敬老師，向所有見(jiàn)面的老師問(wèn)好，和小朋友之間文明相處，團(tuán)結(jié)友愛(ài)。

6、遇到不能解決的困難要及時(shí)向老師求助，找老師幫忙。

7、按時(shí)作息，晚上早睡，早上不懶被窩，并認(rèn)真吃早餐，按時(shí)進(jìn)班，不遲到。

8、講究個(gè)人衛(wèi)生，飯前便后要洗手，堅(jiān)持每日刷牙，每周洗澡，特別是要勤剪指甲，衣服要干凈整潔。

9、做一個(gè)愛(ài)讀書的好孩子，并且注意不隨便亂吃零食，在校園、在班級(jí)不亂扔果皮紙屑。

10、爸爸媽媽不來(lái)接送，不得私自走出校園，和小朋友做游戲時(shí)要時(shí)刻注意安全。

11、排路隊(duì)時(shí)要做到快、靜、齊。教給大家我編的兒歌：“排路隊(duì)，手牽手，不說(shuō)話，排整齊。”

五、增強(qiáng)班級(jí)凝聚力

好，今天老師就說(shuō)這幾點(diǎn)，你們記住了嗎？老師相信，這幾點(diǎn)一定難不倒你們，因?yàn)槟銈兌际锹斆鞯暮⒆?，?duì)嗎？最后，我想請(qǐng)孩子們跟我一起大聲說(shuō)：我是雙語(yǔ)小幼兒，我光榮，我驕傲；我是雙語(yǔ)小幼兒，我要好好學(xué)習(xí)，天天向上；我在雙語(yǔ)學(xué)校一二班，這里就是我的第二個(gè)家，我們用愛(ài)來(lái)筑成這個(gè)美麗的大家庭！

中班紙的語(yǔ)言教案 篇5

活動(dòng)目標(biāo)

1．學(xué)習(xí)邊念兒歌邊玩手指游戲。

2．理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌的趣味。

3．體驗(yàn)與小朋友一起游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．準(zhǔn)備一些幼兒在幼兒園游戲的照片。

2．活動(dòng)前在班上反復(fù)插放兒歌錄音，使全班幼兒熟悉兒歌內(nèi)容。

3．根據(jù)兒歌內(nèi)容，與配班教師排練好動(dòng)作，并制作好動(dòng)作示范圖。 活動(dòng)過(guò)程

1．請(qǐng)教師和幼兒一起觀察幼兒在幼兒園游戲的照片。：

請(qǐng)幼兒看一看小朋友在幼兒園游戲的照片。

教師：照片里有誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁?？誰(shuí)是你的`好朋友？

2．教師邊有感情地朗誦兒歌邊做示范動(dòng)作。

說(shuō)到“金鉤鉤，銀鉤鉤，請(qǐng)你伸出小指頭”時(shí)，主班教師和配班教師分

別伸出左手和右手的小指動(dòng)一動(dòng)。

說(shuō)到“結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)勾一勾，勾一勾，點(diǎn)一點(diǎn)”時(shí)，兩位教師把小指互相勾

一勾，點(diǎn) 一點(diǎn)。說(shuō)到“一起唱歌又跳舞，我們都是好朋友”時(shí)，兩位教師互相拉手，拍手。

3．教師與幼兒邊念兒歌邊玩游戲。

教師邊說(shuō)兒歌邊做動(dòng)作，配班教師出示相應(yīng)示范圖，幼兒嘗試邊說(shuō)兒歌邊

做動(dòng)作。兩個(gè)幼兒一組，說(shuō)兒歌玩游戲。

鼓勵(lì)幼兒互換好朋友，邊說(shuō)兒歌邊玩游戲。

中班紙的語(yǔ)言教案 篇6

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

為了讓孩子們能夠感知秋天景色的美麗，了解秋季氣候與人們生活、動(dòng)植物等的關(guān)系，獲取相關(guān)的感性經(jīng)驗(yàn)，有熱愛(ài)大自然的情感，所以設(shè)計(jì)這一活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、用多種方式表達(dá)對(duì)秋天的喜愛(ài)之情，體驗(yàn)豐收的喜悅。

2、認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的農(nóng)作物，水果和菊花，知道秋天是多彩的季節(jié)。

3、能用優(yōu)美的詞句描述秋天的田野，果園豐收和菊花盛開(kāi)的景象。

4、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、孩子們還小，還不知道自己吃的糧食和水果是怎樣來(lái)的

2、讓孩子們對(duì)秋天的喜愛(ài)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、一張豐收季節(jié)的圖片。

2、常見(jiàn)的幾種農(nóng)作物，水果和菊花。

活動(dòng)過(guò)程

1、交流活動(dòng)：多彩的秋天

提問(wèn)：現(xiàn)在是什么季節(jié)？秋天的大自然有些什么色彩？你是從哪里看出來(lái)的？

2、看圖觀察：美麗的秋天。

引導(dǎo)幼兒看豐收節(jié)的圖片，并提問(wèn)：

1、秋天是什么樣的？

2、小朋友喜歡做什么？

3、秋天有哪些糧食豐收了？哪些果子成熟了？

4、人們是怎樣收果子和糧食的？

5、看到豐收的景象，你心里怎樣？

引導(dǎo)幼兒談話：秋天里有哪些花開(kāi)放了？這些花是什么樣的？

3、交流與表現(xiàn)：豐收的秋天。

引導(dǎo)幼兒用喜歡的方式表達(dá)對(duì)秋天的喜愛(ài)。

1、談話：秋天是一個(gè)什么樣的季節(jié)？你有什么感受？

2、唱豐收的歌，跳豐收的舞。

教學(xué)反思

1、在幼兒園里，大班的孩子要比小班、中班的孩子的'學(xué)習(xí)能力要強(qiáng)，在語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力都有了一定的基礎(chǔ)，有些方面只需要老師稍微的指點(diǎn)一下，他們就能很快的接受了。

2、對(duì)活動(dòng)過(guò)程的反思：

幼兒在活動(dòng)中都能主動(dòng)積極的參與，甚至主動(dòng)幫助老師完成活動(dòng)。他們的討論，判斷能力，游戲活動(dòng)能力使得這個(gè)活動(dòng)能很好的開(kāi)展下去。幼兒的語(yǔ)言表達(dá)，判決斷能力都得到了鍛煉。

3、對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析：

在整個(gè)活動(dòng)中，孩子們的參與度很高，熱鬧的掌聲培訓(xùn)了孩子的自尊心，自信心，使得所有的幼兒都能積極主動(dòng)參與到活動(dòng)中。

4、如果讓我重新來(lái)上這個(gè)活動(dòng)，我會(huì)帶著孩子們親自去參觀附近的田地和果園，并將所見(jiàn)所聞?dòng)涗浵聛?lái)。

中班紙的語(yǔ)言教案 篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1.培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦筋從不同角度考慮問(wèn)題的好習(xí)慣。

2.通過(guò)故事的理解，讓幼兒體驗(yàn)媽媽的辛苦，熱愛(ài)媽媽。

3.能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的`樂(lè)趣。

4.愿意欣賞散文，感知散文語(yǔ)言的優(yōu)美，風(fēng)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

故事錄音、回家聽(tīng)聽(tīng)媽媽講懷孕的故事，有正確的經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)過(guò)程：

1.以提問(wèn)的方式引入故事?！柏i媽媽長(zhǎng)胖了，大家都恭喜她，可兩只小豬不這么想，會(huì)發(fā)生什么事呢?”

2.將故事錄好，讓幼兒邊聽(tīng)邊提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。

豬媽媽和爸爸走在街上，誰(shuí)向豬媽媽祝賀?為什么大家都會(huì)恭喜豬媽媽?晚上，小豬發(fā)現(xiàn)什么?他們有什么決定?這個(gè)決定合適嗎?為什么?現(xiàn)在，你明白豬媽媽長(zhǎng)胖的原因嗎?

3.幼兒完整聽(tīng)故事，能發(fā)準(zhǔn)字音。請(qǐng)個(gè)別幼兒復(fù)述故事，并讓幼兒想一想小豬知道媽媽為什么胖了后，該怎么辦了?

幼兒自由交流媽媽懷孕時(shí)的故事，體驗(yàn)媽媽的辛苦。

中班紙的語(yǔ)言教案 篇8

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒在圓形上聯(lián)想出多種物體，通過(guò)添畫表現(xiàn)其主要特征。

2、能用連貫的語(yǔ)言大膽地表達(dá)自己的想法，發(fā)展語(yǔ)言，豐富聯(lián)想。

活動(dòng)準(zhǔn)備

一個(gè)圓圈的圖片人手一張，蠟筆。

活動(dòng)過(guò)程

一、引導(dǎo)幼兒對(duì)圓圈進(jìn)行初步想象。

1、教師：今天老師帶來(lái)了什么？（一個(gè)圈圈）

這個(gè)圈圈看上去像什么？（小船、小床、碗……）

2、半圓的西瓜皮看上去又像什么？（小傘、屋頂、臺(tái)燈……）

二、引導(dǎo)幼兒想象并添畫，嘗試用句子進(jìn)行描述

1、教師：這個(gè)圈圈會(huì)變魔術(shù)，瞧！它變出了什么？（秋千），

誰(shuí)會(huì)在上面玩呀？（小花貓、小朋友）

老師把這幅圖編成了兩句話：圓圈圈，變秋千，小朋友、小花貓和我一起玩的真開(kāi)心！

2、教師：你們想不想也讓圈圈變個(gè)魔術(shù)？變好魔術(shù)后想一想，在的旁邊還有誰(shuí)？

可以把你想到的畫下來(lái)，并且也編成幾句好聽(tīng)的話。

3、幼兒自由想象添畫并講述。

（提醒幼兒相互講述）

請(qǐng)個(gè)別幼兒講述

三、展開(kāi)想象，創(chuàng)編故事。

1、請(qǐng)小朋友每個(gè)人用圓圈添畫一副畫。

2、然后每人找一個(gè)好朋友，把兩幅畫拼在一起，編一個(gè)好聽(tīng)的.故事出來(lái)，

故事的名字叫《有趣的圈圈》，你們說(shuō)好嗎？

四、講述創(chuàng)編故事

請(qǐng)個(gè)別小組講述。

鼓勵(lì)小組間相互講述。

中班紙的語(yǔ)言教案 篇9

活動(dòng)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)朗誦散文詩(shī)，理解、感受散文詩(shī)所表達(dá)秋天的絢麗多彩。

2.嘗試根據(jù)散文詩(shī)的句式結(jié)構(gòu)仿編單句散文詩(shī)。

3.通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

4.通過(guò)加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.幼兒觀察過(guò)秋天的樹(shù)木、花朵、水果等景色和物品。

2.多媒體課件、教學(xué)資源、大掛紙、筆。

活動(dòng)過(guò)程

一、分享“找秋天”的收獲，說(shuō)說(shuō)自己找到的秋天的顏色。

1.你找到的秋天里有什么?是什么顏色的?為什么?

2.教師為幼兒播放秋天的圖片，讓幼兒欣賞秋天的美麗，看看都有什么。

二、欣賞散文詩(shī)，學(xué)習(xí)朗誦散文詩(shī)

1.完整欣賞散文詩(shī)一遍，理解散文詩(shī)內(nèi)容。

提問(wèn)： 是誰(shuí)在說(shuō)話?它們?cè)谟懻撘粋€(gè)什么問(wèn)題?(去找秋天的顏色)怎么去找的?找到了嗎?誰(shuí)告訴“我”秋天的顏色的?

小結(jié)：秋天是一個(gè)美麗的季節(jié)，老師發(fā)現(xiàn)：如果把小草、楓葉、松樹(shù)、菊花、大地的話連起來(lái)，就是一首很美的秋天的詩(shī)。不信，你聽(tīng)!

2.結(jié)合掛圖，分段欣賞散文詩(shī)，感受秋天的絢麗多彩。

教師一邊有感情地朗讀散文，一邊出示圖片，以加深幼兒對(duì)散文的理解。提問(wèn)：

(1)散文中小草、楓葉、松樹(shù)、菊花、大地是怎么說(shuō)的?他們認(rèn)為秋天是什么顏色的?(提醒幼兒說(shuō)完整句子：秋天是……)

(2)進(jìn)一步理解詩(shī)歌：為什么小草說(shuō)秋天是黃色的?楓葉說(shuō)秋天是紅的?松樹(shù)說(shuō)秋天是綠的?大地說(shuō)秋天是絢麗多彩的?(引導(dǎo)幼兒討論)

(秋天來(lái)了，事物都在悄悄地發(fā)生變化，很多的植物都開(kāi)始換顏色，小草在夏天的時(shí)候是綠色的，但經(jīng)過(guò)秋風(fēng)的吹拂，慢慢地的失去了水分，變成了黃色的，菊花只有在秋天的.時(shí)候才會(huì)開(kāi)花，松樹(shù)是常青樹(shù)，因此在秋天的時(shí)候還是綠色，大地因?yàn)榱诉@么多顏色，所以就變成了絢麗多彩的……)

3.理解詩(shī)歌的題目：菊花、楓葉、松樹(shù)、大地說(shuō)得都是什么呀?小朋友能把它們說(shuō)得話編成一首好聽(tīng)的詩(shī)歌嗎?誰(shuí)能給這首詩(shī)歌起個(gè)好聽(tīng)的名字呢?

4.配上音樂(lè)，幼兒朗誦詩(shī)歌。

三、根據(jù)散文詩(shī)句式，仿編單句散文詩(shī)

1.啟發(fā)幼兒思考：秋天還有哪些顏色?是誰(shuí)告訴我們的?教師示范創(chuàng)編：“我問(wèn)葡萄，葡萄輕輕地告訴我：秋天是紫色的?！?/p>

2.鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己的想法，創(chuàng)編散文詩(shī)，教師用簡(jiǎn)筆畫的方式記錄幼兒編出的內(nèi)容。

3.引導(dǎo)幼兒把自己想出的內(nèi)容編入散文詩(shī)并一起朗誦。

活動(dòng)延伸：

鼓勵(lì)幼兒畫畫秋天的顏色。

教學(xué)反思：

幼兒獲得知識(shí)總是從已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行轉(zhuǎn)移的。因此，我們?cè)趯W(xué)習(xí)這篇詩(shī)歌時(shí)，主要采用了討論法，聯(lián)系法、游戲法。