2024幼兒園中班語言教案13篇。

經(jīng)驗時常告訴我們，做事要提前做好準備。作為一位幼兒園教師，我們希望能讓小朋友們學到更多的知識，為了將學生的效率提上來，老師會準備一份教案，提前準備好教案可以有效的提高課堂的教學效率。您知道幼兒園教案應(yīng)該要怎么下筆嗎？下面是小編精心整理的"2024幼兒園中班語言教案13篇",更多相關(guān)信息請繼續(xù)關(guān)注本網(wǎng)站。

幼兒園中班語言教案 篇1

【活動目標】

1、傾聽和理解故事內(nèi)容，知道做錯了事情要改正。

2、通過討論，能大膽、積極、清楚地表達。

3、感受與同伴在一起的快樂。

【重點】理解故事的內(nèi)容，能大膽、清楚地表達故事的情節(jié)。

【難點】懂得做錯了事不要緊，只要勇于改正，還是好孩子。

【活動準備】PPT、小狐貍圖片。

【活動過程】

一、出示小狐貍，引出課題。

出示“小狐貍”你們看，他是誰？（小狐貍）這只小狐貍有點特別，它呢喜歡捉弄別人。你們知道捉弄是什么意思嗎？我們來看看小狐貍呀是怎么樣捉弄別人的。

二、初步了解故事內(nèi)容，引發(fā)幼兒思考。

1、出示PPT1—PPT2，聽故事“小狐貍喜歡捉弄人——都不跟它玩”

（1）小狐貍捉弄了誰？（小鴨子，小刺猬）

他是怎么捉弄小鴨子的？來，我們來做做看，一肚子水，真難受。

他是怎么捉弄小刺猬的？我們來做做四腳朝天的樣子，真不好受。

（2）小動物被捉弄之后，還喜歡和小狐貍做朋友嗎？沒有了伙伴和自己玩，小狐貍心里怎么樣？請你想個好辦法幫幫小狐貍，讓它重新找回它的好朋友。

（3）小朋友想了這么多的好辦法，小狐貍想的辦法和你的是不是一樣呢？一起看看。

2、出示PPT3，師講述故事“沒有伙伴和自己玩——他“叮叮當當”做起了槍和炮?！?/p>

（1）小狐貍他想了什么辦法？原來他（教育）做起了槍和炮。

（2）小狐貍是怎么做槍的？

（3）我們一起來學一學，“叮當、叮當”。

（4）咦，小狐貍做槍去干什么呢？幼兒猜測

那我們繼續(xù)聽一聽。

3、出示PPT4—PPT6，講述故事“小狐貍拿著槍出去——一會兒就把巧克力打光了”

（1）小動物看見小狐貍拿著槍出來都怎么樣啦？

（2）是誰沖上來勇敢的保護大家？

（3）小黃狗中了一槍，他是怎么跟大家說的？學說小黃狗的話。

你們想吃嗎？林老師手里也有一把手槍，看看哪個小朋友坐的好，我也要送巧克力咯，張大嘴巴，啪啪啪，好吃嗎？

小動物們也像你們還想吃，那怎么辦呀，別急別急，我們一起來看看小狐貍又想出了什么好辦法？

4、出示PPT6，幼兒觀察圖片，自由講述。

小結(jié)：小狐貍跑回家，推出一門大炮，大炮里呀轟出許許多多的糖果，小狐貍的大炮這么厲害，轟出了那么多的糖果，那我們也來做門大炮，送糖果給小動物吃吧。

小動物們吃了這么多糖果，真開心，小狐貍也很開心，嘿，現(xiàn)在你們覺得小狐貍能交到好朋友了嗎？為什么呢？

是啊，小狐貍送了這么多糖果給小動物吃，以前小狐貍經(jīng)常捉弄小動物，小動物都不跟他做好朋友了，現(xiàn)在改正了錯誤就會交到好朋友了。

三、完整欣賞故事，進一步理解故事的內(nèi)容。

這個故事有個好聽的名字叫《小狐貍的槍和炮》，那我們現(xiàn)在一起來看一看，說一說吧。

四、生活延伸。

討論：小狐貍知道錯了改正了錯誤，交到了好朋友，那小朋友有沒有做錯過事情，改正了沒有??？

教師總結(jié)：做錯了事不要緊，只要勇于改正，你們也像小狐貍一樣是個好孩子。

幼兒園中班語言教案 篇2

【活動目標】

1、理解故事內(nèi)容，能大膽猜測并表述動物們降溫避暑的方法。

2、了解幾種常見動物降溫避暑的方法，對動物降溫避暑感興趣。

【活動準備】

1、課件《誰跟小羚羊去避暑》。

2、打印材料：頭飾（小羚羊、小紅馬、小黑狗、小黃雞、小松鼠、小灰兔）。

【活動過程】

一、活動引入

1、教師播放課件（動物朋友），請幼兒觀察，這些都是誰？

2、師：這些都是小羚羊的好朋友。因為天氣太熱了，小羚羊想帶著自己的朋友們?nèi)ジ呱缴媳苁睿。梢龑в變合胍幌?，為什么選擇去高山上避暑，教師簡單小結(jié)：高山地區(qū)比平原地區(qū)要涼快）

二、故事欣賞

1、教師播放課件（故事欣賞），請幼兒完整欣賞故事內(nèi)容。

師：小動物們有沒有跟小羚羊一起去避暑？為什么呀？可請幼兒根據(jù)已有的知識經(jīng)驗及故事的內(nèi)容，進行簡單討論。

2、教師播放課件（故事教學），請幼兒說說這些小動物是怎樣降溫避暑的。

①小紅馬要去避暑嗎？它是怎么說的呢？小結(jié)：原來出汗能幫助調(diào)節(jié)體溫，夏天雖然熱，但也要有適當?shù)倪\動量，這樣可以防止中暑。

②你們覺得黑狗弟弟需要去避暑嗎？教師講述“小羚羊想：聽說小黑狗身上沒有汗腺，一定熱得受不了”。我們一起來聽聽小黑狗是怎么說的！小結(jié)：原來，狗的汗腺在舌頭里，夏天時，小狗可以通過伸舌頭來散熱量降溫。（可請幼兒模仿小黑狗給自己降溫的樣子）

③小黃雞在做什么？它為什么要這么做？誰來學學小黃雞的回答？

④小羚羊還邀請了誰？你覺得小松鼠會一起去嗎？小松鼠是怎么說的呢？

小結(jié)：小松鼠在夏天到來之前，會脫掉冬天的厚毛衣，換上薄薄的夏裝。

⑤對了，還有小灰兔！小灰兔是怎么說的？

小結(jié)：到了夏天，小兔子耳朵里的血液流動會更加流暢，兔子只要扇動這對大耳朵，就能把體內(nèi)的熱量散發(fā)出去。

三、討論

1、師：小朋友，你還知道哪些動物的降溫避暑的方法呢？

2、教師播放課件（不同的避暑方法），拓展幼兒的認知。

活動延伸：

1、請幼兒進行故事表演，鞏固動物們夏天避暑的方法。

2、創(chuàng)設(shè)“動物這樣過夏天”的主題墻，展示幼兒收集到的動物避暑的方法。

附故事：誰跟小羚羊去避暑

炎熱的夏天來了，小羚羊的媽媽要帶他到山里去避暑，小羚羊想：還有許多小伙伴，也一定熱得難受，我約大家一起去避暑吧?！罢l跟我去避暑？”她一邊走，一邊喊。一匹小紅馬奔跑過來，對小羚羊說：“我不去，我一出汗就像洗了澡一樣涼快?！痹瓉硭砩嫌性S多汗腺，熱了就出汗來降溫，防止中暑，不需要避暑。

小羚羊想：聽說小黑狗身上沒有汗腺，一定熱得受不了，去約他避暑吧。這時，小黑狗正趴在一間屋檐下，張著嘴，伸出長長的舌頭，直喘氣。

“黑狗弟弟，山里涼快極了，你跟我一起去避暑，好嗎？”小羚羊?qū)λf。

“謝謝你?！毙『诠窋[擺尾巴說，“我身上沒有汗腺，可舌頭上有許多汗腺呢。我伸出舌頭，就是用它排汗，降低體溫呀?！?/p>

小羚羊說聲“再見”，走到一棵大樹旁，看見小黃雞躺在樹下的沙土里，兩腳刨著沙土，還不斷地打著滾兒。

“你躺在沙土里玩，多熱呀！”小羚羊說。

小黃雞“咯咯咯”地笑了，說：“我熱得直喘氣，在沙土里躺躺，渾身涼嗖嗖的，可舒服了?！毙↑S雞不需要避暑，小羚羊多失望呀！她又走進林子里去約小松鼠。

“我不用去避暑?！毙∷墒笤跇渲﹂g蹦來跳去，回答說，“夏天到來之前，我就脫掉了冬天的厚皮毛衣，換上了薄薄的夏裝啦?！?/p>

再去找誰呢？小羚羊正猶豫著，小灰兔急急忙忙地從她面前經(jīng)過，小羚羊喊住他。

小灰兔擺動著兩只大耳朵說：“我不想去避暑，夏天，我挺著這兩只大耳朵，可以散熱，降低體溫?！?/p>

小羚羊看沒有小朋友跟她去避暑，就跟著媽媽去山里啦。

幼兒園中班語言教案 篇3

活動目標：

1、學習童謠、并用多種方式吟誦童謠。

2、在游戲活動中感受童謠的趣味性。

活動準備：大象、老鼠粘貼圖片、雙向板19個

活動過程：

一、引起幼兒興趣

老師：今天啊，陳老師想請小朋友們來猜兩個謎語，好不好??？

幼兒：好！

兩撇小胡子，油嘴小牙齒。

賊頭又賊腦，喜歡偷油吃。

老師：小朋友們猜猜，這會是什么動物?。?/p>

幼兒：老鼠（出示老鼠的圖片）

老師：小朋友們真聰明！我們再來猜一個謎語呢！

臉上長鉤子，頭邊長扇子。

四根粗柱子，一條小辮子。

老師：小朋友再來猜猜，這又會是什么動物??？

幼兒：大象（出示大象圖片）

老師：大象和小老鼠之間啊，發(fā)生了一件事！我們來聽一童謠，聽聽它們之間到底發(fā)生了什么事兒？

大象大，老鼠小。

大象最怕老鼠咬。 （邊說邊做夸張的動作）

老鼠鉆進象鼻里。

癢得大象受不了。

二、教師分解提問講述，幼兒學習童謠。

老師：剛才的童謠小朋友們都聽清楚了嗎？

幼兒：清楚了。

老師：現(xiàn)在老師就出點問題來考考你們！

哪個聰明的小朋友能用一個字來形容大象和老鼠的體態(tài)啊？

幼兒：大象大，老鼠小。（出示大象大，老鼠小的圖片）

老師：小朋友真厲害！聽了剛才那段童謠，你們認為是大象厲害還是小老鼠厲害??？為什么呢？

幼兒：小老鼠厲害！因為小老鼠可以鉆到大象鼻子里。

老師：小朋友們真棒！老鼠鉆到大象鼻子里，癢得大象受不了。（出示老鼠鉆進大象鼻子里的圖片）

老師：那我們小朋友再仔細的想想，這首歌謠還說到什么??？

想不起來啊，沒關(guān)系，老師再來說一遍，小朋友們要仔細聽哦?。ㄟ呎f邊指著圖片）

你們聽清楚剛才我們落下了什么了嗎？

幼兒：大象最怕老鼠咬。（出示大象怕，老鼠咬的圖片）

老師：哦！小朋友們聽的可真仔細啊！剛才啊，陳老師發(fā)現(xiàn)，有些小朋友在念大象的時候聲音很大，但是念到小老鼠的時候聲音就很小，老師覺得這個方法很好，下面我們就一

起看著圖譜來學學呢?。ㄐ∨笥迅蠋煂W）

老師：咦？小老鼠鉆進大象鼻子里，會發(fā)生什么事情啊？小朋友們來猜猜呢！

幼兒：……

老師：好！身體作正！讓老師來告訴你們后面發(fā)生了什么事情！

"啊嚏"，打個大噴嚏，老鼠坐上火箭炮?。ǔ鍪纠鲜笞匣鸺诘膱D片）

老師：小朋友們，噴嚏是怎么打的??？哪個小朋友能給老師示范一下??？

（請幾個小朋友做一下）

老師：我們打噴嚏的時候啊，手應(yīng)該怎么放呢？

幼兒：手應(yīng)該擋在鼻子前面。

老師：是的，這樣才是有禮貌的好孩子??！現(xiàn)在我們就一起用手遮著鼻子再來打一次噴嚏，好好的感受一下我們打噴嚏的時候，手心是什么感覺？（老師跟小朋友一起打）

幼兒：手心里面熱熱的；有水氣。

老師：小朋友們回答的真好！我們在打噴嚏的時候會有氣流。那大象呢，他打噴嚏的時候怎么會讓老鼠坐上火箭炮呢？小朋友們來猜猜呢？

幼兒：……

老師：小朋友們回答的都不錯！下面就讓老師來告訴你們小老鼠為什么會坐上火箭炮，原來大象在打噴嚏的時候也會有一股氣流，而且是一股強大的氣流，從鼻子里噴出來，就好像是火箭發(fā)射一樣。

三、幼兒完整學習誦讀童謠。

老師：你們喜歡這個童謠嗎？

幼兒：喜歡。

老師：這首好聽的童謠還沒有名字呢，哪個小朋友愿意幫忙取個好聽的名字啊？

幼兒：大象打，老鼠小；大象和小老鼠

老師：小朋友們?nèi)〉枚疾诲e！老師覺得大象打個大噴嚏，老鼠坐上火箭炮這邊特別的有意思那我們就用"老鼠做上火箭炮"來命名這首童謠好不好??？

幼兒：好！

老師：下面我們就一起來用好聽的聲音完整的把這首童謠念一遍好不好啊？加上我們剛才剛?cè)〉暮寐牭拿峙?。（老師跟著小朋友一起念童謠）

老師：小朋友們真棒！你們看，這是什么??？（出示一個雙向板）

不知道啊，沒關(guān)系，老師來告訴你們，它有個好聽的名字叫"雙向板"。

聽！它還可以發(fā)出聲音呢?。ǚ旁谟沂?，左手拍）

老師：現(xiàn)在啊，老師就把雙向板和這首童謠結(jié)合起一起，請小朋友們再仔細的聽一遍，聽聽老師這一遍和第一次年的時候有什么區(qū)別？（邊說邊打雙向板）

老師：聽完了童謠，小朋友們，有什么發(fā)現(xiàn)啊？

幼兒：最后一個字打雙向板。

老師：小朋友們聽的真仔細！那你們想試試嗎？

幼兒：想~~（一人發(fā)一個雙向板）

老師：好！現(xiàn)在老師給你們一分鐘的時間，在心里好好的想想這首童謠，再想想老師是在什么時候打雙向板的。

老師：時間到！全體起立！準備好了嗎？

幼兒：準備好了?。ɡ蠋煾∨笥岩黄鹨贿吥钔{一邊打雙向板）

老師：我們中（三）班的小朋友真棒！現(xiàn)在回到自己的坐位上去，雙向板累了，我們把它送回家吧！好，輕輕的把雙向板放到自己的小椅子下面！

四、表演童謠。

老師：好！身體坐正！下面老師想請小朋友們來表演表演！

我們來切西瓜，從中間切開，這一半的小朋友做大象。（用手點一下）

大象最有特點的是什么??？

幼兒：長長的鼻子。

老師：好，我們就用長長的手臂來表示大象長長的鼻子。大象們，起來跟老師學一下呢。

（回到自己的位置）

老師：這一半的小朋友做小老鼠（用手點一下）

小老鼠是什么樣子的??？

幼兒：小小的，嘴巴尖尖的。

老師：做小老鼠的這一半小朋友注意了，小老鼠是怎么坐上火箭的啊？一起跟著老師學一下呢！1~2~3~沖~

老師：好！回到自己的位置上去，聽老師說，大象在表演的時候小老鼠能不能發(fā)出聲音?。?/p>

幼兒：不能。

老師：那小老鼠在表演的時候大象能不能發(fā)出聲音??？

幼兒：不能！

老師：好的，不錯！全體起立，我們的集體表演現(xiàn)在開始?。ɡ蠋煾變阂黄鸨硌荩?/p>

老師：小朋友們，好玩嗎？

幼兒：好玩！

老師：下面啊，老師想請兩位表現(xiàn)好的小朋友來表演大象和小老鼠，誰愿意?。?/p>

（老師念童謠小朋友表演，可以多請幾組小朋友表演）

老師：好了，小朋友們，玩累了，我們出去休息休息吧！

幼兒園中班語言教案 篇4

【活動目標】

1、引發(fā)幼兒傾聽故事，理解故事的內(nèi)容。

2、幫助幼兒認識各種豆子并分類，了解豆子的不同用處，知道豆子營養(yǎng)豐富。

3、培養(yǎng)幼兒大膽地交流，發(fā)表自己的想法。

【活動準備】

紅豆、綠豆、蠶豆等豆子的樣本，故事《老豆兒過生日》的磁帶，老豆兒，小豆兒，醬油，豆油，豆?jié){、肥皂、油漆、汽車輪子、小紅帽掛圖各一張。

【活動過程】

一、出示各種豆子、激發(fā)幼兒對豆子的興趣。

師：小朋友們，看，老師這里，有很多種豆子，小朋友們都見過嗎？我們一起來看看這些都是什么豆子？（出示各種豆子，教師邊出示邊講名字，然后第二遍再讓幼兒講）

二、談話“你吃過什么豆制品？”引出故事《老豆兒過生日》，了解黃豆的多種用處。

師：小朋友們都認識了這些豆子，提問“你們吃過什么豆制品？”（豆?jié){、綠豆粥、紅豆湯、醬油等），引出故事。

師：今天，老師帶來了一個和黃豆有關(guān)的故事，小朋友們想不想聽？這是一個關(guān)于老黃豆兒過生日的故事。

三、教師利用圖片，生動，流暢地講述一遍故事。

四、提問，加深幼兒對故事的理解。

師：小朋友們，故事里都有誰來過了老豆兒的生日？它們分別是什么？

五、放磁帶，讓幼兒再聽一遍《老豆兒過生日》。

師：我們都知道了黃豆都有這么多的用處，小朋友們喜不喜歡這個黃兒？

六、小結(jié)

師：今天，老師給小朋友講的故事是什么？（老豆兒過生日）這黃豆很有營養(yǎng)的，（ ）小朋友們平時要多吃豆制品，有利于身體健康，這個故事好聽嗎？好聽的回去可以講給自己的家人聽。

教案二

【活動目標】

1、初步理解故事內(nèi)容，知道大豆是我們生活中的重要食物。

2、能仔細聽辨故事并回答問題。

【活動準備】

教學掛圖《老豆豆過生日》，幼兒在區(qū)域活動或親子活動中已體驗過剝毛豆、黃豆發(fā)芽、磨黃豆等活動。

【活動重點】根據(jù)故事內(nèi)容，進一步了解豆類。

【活動難點】分辨各種豆類。

【活動過程】

一、出示掛圖，引起幼兒聽故事的興趣：

1、引導幼兒觀察掛圖：“這是誰的家？”

2、交代故事標題，請幼兒猜想故事內(nèi)容：“誰會來給老豆豆爺爺過生日？”

二、教師邊看課件，邊講述故事：

——“有誰來為老豆豆爺爺過生日？”

“為什么肥皂、油漆、輪子、帽子……也來為老豆豆爺爺過生日？”

三、組織幼兒分析討論，理解故事：

——“你們認為小豆豆長大了，能夠做些什么？”

四、請幼兒完整聽賞故事，對故事內(nèi)容提出質(zhì)疑：

——“故事里哪些事情是你以前不知道的？”

——“生活中，你還知道哪些食品也是大豆做成的？”

幼兒園中班語言教案 篇5

【活動目標】

1、在嘗嘗、說說、猜猜中，理解故事內(nèi)容；

2、學會運用火辣辣、酸溜溜、甜蜜蜜來形容食物的味道，發(fā)展幼兒的語言表達能力。

3、感受故事情節(jié)中蘊含的趣味性，發(fā)展幼兒想象力。

【活動過程】

一、出示小灰鼠，導入活動。

1、出示小灰鼠，引導幼兒和小灰鼠打招呼。

2、（播放錄音）提問：小灰鼠要去干什么？

二、品嘗三種食物，感知故事第一段。

（一）出示三家店，引導幼兒猜想。

師：小灰鼠走著走著，看見了3家食品店，你們猜猜這3家店會賣什么？

（二）分組品嘗辣、酸、甜三種味道。

1、出示辣椒、酸醋、糖，幼兒分成3組品嘗3種味道。

2、教師帶領(lǐng)幼兒集體分享品嘗后的感覺。

3、教師小結(jié)：原來小灰鼠來到了火辣辣的辣椒店，你還吃過火辣辣的什么呢？

原來小灰鼠來到了酸溜溜的酸醋店，酸溜溜的還有什么呢？

原來小灰鼠來到了甜蜜蜜的糖果店，你還知道甜蜜蜜的什么呢？

（三）討論小灰鼠到底喜歡哪家店。

1、問：火辣辣的辣椒店、酸溜溜的酸醋店、甜蜜蜜的糖果店，小灰鼠到底喜歡什么店？不喜歡什么店呢？（）我們一起來聽一聽。（播放錄音，完整講述故事第一段）

2、引導幼兒討論小灰鼠到底喜歡哪家店，并說理由。

三、通過自主閱讀，感知故事第二段。

1、師：來到糖果店，小灰鼠開心極了，他一口接一口地吃著，不一會兒，就變成了一只甜鼠。變成甜鼠后的小灰鼠會遇到誰，發(fā)生什么事呢？讓我們到書里去尋找答案。

（教師個別指導，播放輕音樂）

2、問：誰來說說變成甜鼠后的小灰鼠遇到了誰，發(fā)生什么事？

四、完整傾聽故事。

1、小灰鼠回家以后，把這一天發(fā)生的事，寫成了一個故事，叫《小灰鼠食物歷險記》，讓我們一起再來欣賞一下吧。（根據(jù)圖片講述故事，播放音樂）

2、小灰鼠變回了原來的自己，可是小河卻變成了甜河，這條甜河又會發(fā)生什么有趣的故事呢？我們回去以后和好朋友一起創(chuàng)編一下，好嗎？

幼兒園中班語言教案 篇6

活動名稱：小狐貍的變身法

活動目標：

1、理解故事主要情節(jié)，愿意用語言大膽講述自己的想法。

2、知道有了本領(lǐng)應(yīng)該去幫助別人，才會有更多的朋友。

活動準備：課件

關(guān)鍵點：能根據(jù)故事情節(jié)進行較合理的想象。

活動過程：

一、出示名稱，導入課題

1、出示課題名稱：小狐貍的變身法（朗讀）問：什么是變身法呢？

2、過渡：小狐貍學會了變身法，猜猜它可能會變什么呢？

二、觀看課件，討論理解

1、師：小狐貍學會了變身法以后，出去找朋友玩了，它想用變身法去捉弄小動物們。

1）小狐貍捉弄小兔：小狐貍看到小兔，偷偷笑道“哈哈，讓我用變身法來著捉弄一下它吧！”

A、小狐貍會變什么來捉弄小兔呢？

B、小兔上當時，小狐貍可能會說什么？

C、小兔怎么啦？為什么會不高興的呢？

2）小狐貍捉弄小狗：小兔生氣地走啦，小狐貍又遇到了誰？

A、這次它會變什么呢？B、小狗怎么啦？發(fā)生了什么事情？小狐貍會說什么？

2、小兔和小狗和朋友們開心地在草地上游戲，都不理小狐貍了，小狐貍怎么樣呢？

3、看，發(fā)生了什么事？提示：小狐貍會來幫助它們嗎？

4、小狐貍變成了什么？小動物們會怎么說？怎么做？

三、相互討論，想象講述

1、討論：

1）你們喜歡這只小狐貍嗎？為什么？

2）如果不下雨，小狐貍會想什么辦法和小兔、小狗重新做好朋友呢？

2、想像講述：如果你也有了變身法，你想做什么事情呢？

3、小結(jié)：小朋友們說得真好，有了本領(lǐng)，就要去幫助別人，這樣才會有更多的好朋友，才會更加快樂！

幼兒園中班語言教案 篇7

【活動目標】

1、理解詩歌內(nèi)容，能用語言清楚地表達自己的想象。

2、朗誦詩歌，嘗試用不同的語調(diào)、語速表現(xiàn)烏龜和兔子的動態(tài)。

【活動準備】

用積木搭一幢高樓、桌面操作教具：兔子、烏龜。

【活動過程】

一、圖片導入，理解兒歌第一段。

1、出示兔子和烏龜圖片：瞧，誰來了？和兔子和烏龜打打招呼。

2、兔子、烏龜住在動物公寓里，這是怎樣的動物公寓？

3、動物公寓高又高，今天呀烏龜、兔子要賽跑。比比誰先到樓頂，冠軍獎杯給他抱。

4、兔子烏龜比賽什么？在動物公寓怎么比賽賽跑？你們覺得誰會先到樓頂，抱得獎杯呢？

5、過渡語。你們都覺得兔子跑得快會得到冠軍，有一首兒歌說的就是龜兔爬樓的故事，我們來聽一聽。

二、理解兒歌重點理解第二段。

1、完整欣賞。

龜兔爬樓誰第一？你從哪句話聽出來烏龜?shù)昧说谝幻?？（石頭上面歇一歇，不料石頭開口說：兔子兔子你輸了，爬樓比賽我第一）

預(yù)設(shè)：

A、回答得出：開口說話的“石頭”是誰？（小烏龜）為什么？（烏龜?shù)挠矚は袷^一樣）

B、回答不出：再次欣賞（操作教具）那我們再來聽一聽兒歌，到底龜兔爬樓誰得到第一？

2、理解兒歌第二段。

烏龜一直在兔子前面嗎？你從哪句話知道的？我們來學一學。

比賽時兔子跑的速度怎樣？（兔子呼哧呼哧爬上樓）我們一起來把小兔又快又努力爬樓的話說一說！

3、再次完整欣賞展開想象。

（1）這首兒歌名字叫《龜兔爬樓誰第一》，我們再來聽一聽會說的和我一起說一說。

（2）啟發(fā)幼兒大膽想象并用語言清楚地描述烏龜快速爬樓的不同方法。

小烏龜是如何快速地來到樓頂?shù)模?/p>

a、烏龜請了什么動物幫忙嗎？（小鳥、長頸鹿、猴子等）

b、除了動物可能幫忙？他還會請哪些工具幫忙呢？（電梯、氣球、梯子、彈簧等）

c、烏龜會不會有什么神奇的本領(lǐng)把自己變上去呢？（魔術(shù)、咒語、神奇水等）

小結(jié)：原來，小烏龜知道自己行動慢，如果真從樓梯上一步一步爬，肯定會輸，所以，（ ）他想了好辦法讓自己輕松地先到達樓頂，獲得了第一。

三、朗誦兒歌，嘗試用不同語速語調(diào)表現(xiàn)烏龜兔子動態(tài)。

1、配合動作朗誦兒歌。

龜兔爬樓比賽這件事真有趣，我們一起來學著說一說。

2、引導幼兒討論用不同地語調(diào)、語速，來表現(xiàn)烏龜和兔子的不同動態(tài)。

（1）烏龜剛剛才起步，兔子轉(zhuǎn)眼到三樓這兩句怎樣講才能表現(xiàn)出烏龜?shù)穆屯米拥目?？（前句速度快，后句速度慢?/p>

（2）兔子呼哧呼哧爬上樓要表現(xiàn)出很喘很累的樣子，在宣布爬樓比賽我第一時要很得意的樣子。

（3）烏龜這塊石頭說話又該怎么表現(xiàn)呢？（穩(wěn)且慢）

（4）龜兔爬樓的故事真有趣，小朋友回家可以把這個好玩的故事講給爸爸媽媽聽。

幼兒園中班語言教案 篇8

【活動目標】

1、能關(guān)注圖片的細節(jié)，嘗試進行簡單的推測和聯(lián)想。

2、幼兒積極大膽的表述自己的想法。

3、幼兒能積極的參與到活動中，并得到其中的快樂。

【活動準備】

1、特別自行車照片。

2、故事《誰的自行車》。

3、故事中奇特自行車圖片若干張、動物圖片若干張。

4、自行車拼板一套。

【活動過程】

（一）玩拼板

1、教師和幼兒一同翻看自行車圖形拼板。（說說自行車各個部分的名稱）

2、過度提問：這是誰的自行車呢？

（二）故事《誰的自行車》

1、看圖片：這是誰的自行車？

2、小男孩騎著自行車會到哪里去？（引導幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗推測）

3、逐步講述故事：

（1）鱷魚的自行車：

小男孩看見了什么樣的自行車？（說說特別的理由）

你覺得這是誰的自行車？為什么？

小結(jié)：鱷魚的身體很長，所以他的自行車是長長的，騎在上面才會舒服。

（2）大象的自行車

這是誰的自行車呢？

它有什么特別的地方？說說理由。

這輛自行車可能是誰的呢？

小結(jié)：因為小象身體太重了，所以它的自行車輪胎特別的粗，騎在上面才安全。

（三）特別的自行車

1、看看、說說特別的自行車。

師：綠地上還停著許多特別的自行車，去看看它們都是什么樣的。

（引導幼兒觀察圖片，說說自己喜歡的特別的自行車）

2、小動物騎自行車。

師：小動物們也聽說草地上有這么多好玩又特別的自行車，它們也想來騎，我們來幫助找到它們找到合適的自行車。

（1）出示動物圖片，幼兒自由選擇一種動物。

（2）配對，并說說理由。

3、小結(jié)：原來這些自行車不光模樣特別，而且還有特別的用途，讓動物朋友們坐的得更舒服、更安全。

（四）講故事，激發(fā)幼兒興趣。

師：究竟是哪些小動物騎走了這些特別的自行車？我們可以在故事里找到答案。

活動總結(jié)：

教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn)，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在朗誦散文詩的同時，感受到語言活動的快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結(jié)束的時候獲得快樂，以培養(yǎng)他們對語言活動的興趣。

幼兒園中班語言教案 篇9

活動目標：

1.能通過圖片，大膽表達自己的想法，并理解故事內(nèi)容。

2.能根據(jù)自己的意愿進行裝飾活動，表現(xiàn)出與眾不同的大象。

3.感受艾瑪?shù)呐c眾不同，體會快樂的情緒。

4.通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5.引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

2.大象圖片，油畫棒。

活動難點：能夠感受到艾瑪?shù)呐c眾不同，體會快樂的情緒。

給客人老師打招呼。除了客人老師，我還給小朋友們帶來了一位客人，你們想知道是誰嗎?那我們先來看一張圖片。

觀察PPT，引導幼兒觀察各種各樣的大象。

(3)哪里不一樣?(有的大有的小，有的高有的矮，有的胖有的瘦等)

小結(jié)：它們是一群大象，有的年輕，有的年老，有的高，有的矮，有的胖，有的瘦，這些大象都各不相同，但是它們?nèi)且环N顏色的。

1.艾瑪也是一只大象，可是它和其它的大象不一樣。你們猜猜艾瑪是一只怎樣的大象?他跟其它大象有什么不同呢?

引導幼兒觀察PPT。

提問：

(2)艾瑪身上有哪些顏色?(帶領(lǐng)幼兒一起找一找，說一說各種顏色)

(3)我們可以用一個好聽的詞語來形容艾瑪身上的顏色，叫五顏六色。

小結(jié)：艾瑪是一只有著五顏六色的花格子的大象，它和其它大象的顏色不同。

3.觀察PPT。

(2)“開心果”在這里是什么意思?你能說說大家是怎么把艾瑪當做開心果的嗎?(它們把艾瑪拋起來了)

(3)艾瑪特別的與眾不同，其它大象會怎樣看待和對待他呢?(艾瑪就好像它們的開心果)

4.觀察PPT。

(1)大象們都睡了，艾瑪睡了嗎?猜猜它想干什么?(沒有睡覺。想偷偷的走掉)

(2)艾瑪是怎么走的?(艾瑪輕輕的走，怕走的太吵了，吵到別的大象) 我們一起來學一學它走路的樣子。

(3)它會去哪里呢?

5.觀察PPT。

(2)然后它就回家了。又遇到哪些動物?

(4)為什么會這么稱呼呢?(因為他們也不認識他是誰了)這時艾瑪?shù)男那樵趺礃幽?

涂上果汁后的艾瑪回到象群后又會發(fā)生什么有趣的故事呢?一起看看接下去會發(fā)生什么事?大家發(fā)現(xiàn)了艾瑪嗎?為什么?

小結(jié)：對呀，艾瑪是個開心果呀，他忍不住笑了出來，還是被大家發(fā)現(xiàn)了呢。

7.觀察PPT：

(1)發(fā)生了什么事情?艾瑪怎么會被大家發(fā)現(xiàn)的?(下雨了，讓艾瑪?shù)幕ǜ褡佑致读顺鰜?

小結(jié)：沒想到，一場大雨，讓艾瑪恢復(fù)了本來的顏色。

(2)“艾瑪化裝節(jié)”是什么意思?大象們是怎么說的?你們聽懂了嗎?

8.觀察PPT：

(1)這張圖片里，你們找到艾瑪了嗎?他在哪里?

小結(jié)：在化妝節(jié)那天，其他大象變成和艾瑪一樣五顏六色，艾瑪成了一只普通的大象。

1.“艾瑪化裝節(jié)”到了，普通的大象都想成為一只特別的大象。孩子們，你想把大象打扮成什么顏色呢?

2.我給大家準備了一些大象圖片，現(xiàn)在還是一張普通的大象圖片，你愿意做設(shè)計師嗎?把他們變成一只特別的大象，去參加艾瑪化妝節(jié)。

美工區(qū)投放大象圖片，讓幼兒進行裝飾。

活動反思：

故事在活動中應(yīng)該提前設(shè)想到幼兒的各種回答，做好相應(yīng)的回應(yīng)。講述故事時，應(yīng)注意故事的'完整性以及語調(diào)的起伏，吸引幼兒興趣。

幼兒期是創(chuàng)造性思維開始萌芽的時期，幼兒的創(chuàng)造性思維可以在他們的許多活動中表現(xiàn)出來，其主要特點是敢于大膽想象，不受客觀事物的限制。因此我們應(yīng)該重視幼兒期這種可貴的創(chuàng)造性思維萌芽，通過一定的教育手段，使這種創(chuàng)造性思維得以充分發(fā)展。在活動中我提供了一些幫助幼兒想象的材料，例如鮮明的繪本圖片可以引起幼兒的興趣能讓孩子們更加愿意去想象，而大象的輪廓則是讓幼兒可以將自己先前的語言表達展現(xiàn)到畫筆上來進行表現(xiàn)。并通過繪本引導幼兒有針對性的進行想象而不是毫無目的的亂想。通過實踐使我懂得利用創(chuàng)造性提問推動孩子創(chuàng)造性思維同樣離不開教師用心地思考和預(yù)設(shè)。

幼兒園中班語言教案 篇10

1.步加強對機動車、非機動車特點的了解.

2.認識機動車給人們生活帶來的方便和其排放廢氣對人們生活環(huán)境造成的影響.

3.愿意向大家宣傳環(huán)保知識，培養(yǎng)愛護環(huán)境的習慣.

1.圖片3張.

2.自行車、卡車、轎車、摩托車、公共汽車、三輪車、拖拉機的卡片.

（一）出示背景圖，引導幼兒觀察小狐貍車店.

師：小狐貍車店里有什么車？

（三）完整講述故事，引導幼兒了解機動車的危害（四）出示車輛圖卡，引導幼兒分析、比較機動車、非機動車的優(yōu)點和不足總結(jié)：與幼兒一起總結(jié)非機動車的優(yōu)點是沒有污染，缺陷是費時費力；機動車的優(yōu)點是便利、快捷，缺陷是排放到大氣中的廢氣污染較大.通過電動車的導入，激發(fā)幼兒的科學興趣及探索欲、求知欲.

請幼兒在家長的幫助下，設(shè)計幾種減輕機動車污染問題的方法，上課時與大家一起分享.

故事：森林車店。

在美麗的森林里，小狐貍開了一家車店.車店里的車可多了，有自行車、摩托車，還有最新產(chǎn)品：小狐貍牌省力機動車.

一天，聰明的小狐貍在樹林里貼了一張廣告：“小狐貍牌省力機動車體積小，速度快，省時、省力、省油，價格便宜”.消息傳開，烏龜爺爺馱著小烏龜趕來了，袋鼠媽媽抱著小袋鼠趕來了，胖胖的熊貓奶奶和年邁的山羊公公也拄著拐杖來了.大家爭著購買小狐貍牌省力機動車，它們覺得有了機動車方便極了.

從這以后，森林里到處回響著機動車“突突突”的聲音，彌漫著機動車冒出的一股股黑煙.

沒多久，奇怪的事情發(fā)生了：樹林里的樹葉沒以前那么綠了，天空也總是灰蒙蒙的.生病的動物也越來越多，咳嗽的，流鼻涕的，喉嚨痛的，嚴重的還住進了醫(yī)院.獅王很著急，命令黑貓警長進行調(diào)查.

黑貓警長經(jīng)過幾天幾夜的奮戰(zhàn)，仍未查出原因.小朋友，你們能幫助黑貓警長查出原因嗎？

幼兒園中班語言教案 篇11

艾瑪是一只特別的、與眾不同的大象?；顒訌膶ふ野?shù)奶貏e之處開始，可引導幼兒理解故事內(nèi)容。通過聽聽、找找、議議，觀察和感受艾瑪從外形、顏色、個性特點等與其他大象與眾不同的地方，也為幼兒尋找自己的與眾不同作好鋪墊。

最后，讓幼兒用色彩來表現(xiàn)自己心目中的大象，激發(fā)幼兒的大膽想象與表現(xiàn)能力。

（1）觀察畫面，發(fā)現(xiàn)并講述艾瑪與同伴的不同之處。

（2）嘗試用各種色彩進行裝飾，表現(xiàn)與眾不同的大象。

一（出示第l、2頁：各種各樣的大象，引導幼兒仔細觀察。）這是什么動物？

一哪里一樣？哪里不一樣？（相同：外形。不同：大小、高矮、胖瘦。重點：年老、年

一哪只大象年老？哪只大象年輕？你從哪里看出來的？

小結(jié)：這些大象各不相同，但是他們都很快樂。他們?nèi)且环N顏色，只有一只大象艾

一艾瑪可能會是什么顏色的呢？（引導幼兒大膽想象。） 一（出示第3、4頁。）看，艾瑪是一只怎么樣的大象？（彩色的大象，和別的大象顏色不同。）

①出示第5、6頁：

一艾瑪怎么成了大家的開心果呢？他做了些什么？

②出示第7、8頁：

一晚上，艾瑪翻來覆去地睡不著，艾瑪有什么心事？

③出示第11～14頁：

一艾瑪是怎么做的呢？艾瑪用什么辦法讓自己變得和其他大象一樣呢？

④出示第15～18頁：

一艾瑪有沒有被發(fā)現(xiàn)？為什么？

⑤出示第21、22頁：

一發(fā)生了什么事？為什么所有的大象都大吃一驚？

一猜猜接下去會發(fā)生什么事？大家發(fā)現(xiàn)了艾瑪嗎？為什么？

⑥出示第23～26頁：

小結(jié)：對呀，艾瑪是個開心果呀，他忍不住笑了出來，還是被大家發(fā)現(xiàn)了呢。

⑦出示第27、28頁：

一發(fā)生了什么事情？艾瑪怎么會被大家發(fā)現(xiàn)的？（下雨了，讓艾瑪?shù)幕ǜ褡佑致读?/p>

小結(jié)：沒想到，一場大雨，讓艾瑪恢復(fù)了本來的顏色。

一“艾瑪化裝節(jié)”是什么意思？大象們是怎么說的？你們聽懂了嗎？

⑧出示第29、30頁：

一這張圖片里，你們找到艾瑪了嗎？他在哪里？

小結(jié)：其他大象和艾瑪都在那一天變了顏色，艾瑪成了一只普通的大象。

（4）裝扮大象一“艾瑪化裝節(jié)”到了，普通的大象都想成為一只特別的大象。孩子們，你想把大

象打扮成什么顏色呢？

一怎樣讓大象變得與眾不同呢？你愿意做設(shè)計師嗎？（幼兒操作，用油畫棒表現(xiàn)大象。）

一自己介紹或是和同伴說說自己裝扮的大象，特別在哪里？（色彩搭配、選色等方面。）

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幼兒園中班語言教案 篇12

活動目標：

1、明白適合自己的才是的，養(yǎng)成不與別人攀比的習慣。

2、引導幼兒明白不要因為對方的穿著樸素就不愿意與對方做朋友，要學會發(fā)現(xiàn)對方身上的優(yōu)點。

活動準備：儒靈童教材

活動過程：

一、活動導入

1、帶領(lǐng)幼兒隨著儒靈童歌曲做律動。

2、帶領(lǐng)幼兒向孔夫子行三鞠躬禮儀。

二、新授課程

1、“聽”故事提問導入：小朋友你見過長滿蝴蝶的裙子嗎?請聽故事《長滿花蝴蝶的裙子》。

2、安靜聽《儒靈童》故事，情境導入。

教師提問：安妮為什么想要一條長滿花蝴蝶的裙子?

故事總結(jié)：安妮看到小朋友都夸獎萌萌的裙子漂亮，回家又是吵又是鬧的問媽媽要更漂亮的裙子，后來穿上漂亮的裙子被蝴蝶帶到了天上才知道自己錯了，小朋友們不管什么時候都不要與他人攀比，適合自己的才是的。

3、“看”動畫提問導入：小朋友，你們覺得什么樣的衣著打扮看?

4、認真看《儒靈童》動畫，啟發(fā)思考，教師提出如下問題：

(1)豆豆戴了與萌萌一樣的花帽子之后有沒有得到贊揚?

(2)第二天豆豆來到幼兒園之后，為什么會受到贊揚?

(3)如果你是豆豆你會不會與萌萌和壯壯攀比?為什么?

5、幼兒有疑問可再次觀看動畫，老師根據(jù)本班級幼兒共性特征及個體差異，對動畫進行暫?；虿シ?，結(jié)合劇情節(jié)點，在幼兒已有經(jīng)驗上進行選擇性互動提問教學。

教師總結(jié)：豆豆喜歡與人攀比，總覺得別人的東西都是好的，總是向媽媽要與其他小朋友一樣的衣物?？墒沁@些衣物都不適合他，所以他并沒有受到稱贊。小朋友們要記得，只有適合自己的才是的。

三、圖譜演示，判斷對錯教師出示兩張圖片讓幼兒判斷對錯。

教師看圖總結(jié)：小朋友穿衣服不是比誰的衣服是新買的，誰的衣服漂亮，只要是干凈整潔、大方得體的衣服就是漂亮的衣服。

四、游戲互動，鞏固主題名稱：衣食住行不攀比規(guī)則：教師事先準備孩子的衣服，請幾名幼兒參加，首先讓幼兒認識其他孩子的衣服鞋子，然后請坐在椅子上的幼兒將鞋子脫下后放入圓圈內(nèi)，老師將鞋子打亂，游戲開始，幼兒從圓圈內(nèi)找出自己伙伴的衣服鞋子，并幫伙伴穿好，先穿好的為勝利者。讓失敗的幼兒說說這節(jié)課教會了什么本領(lǐng)。

五、活動延伸，主題內(nèi)化

(1)帶領(lǐng)幼兒誦讀《弟子規(guī)》經(jīng)典。

(2)教師可在日常生活中多鼓勵有幼兒穿著樸素干凈。

(3)和家長聯(lián)系，習慣養(yǎng)成延續(xù)至家庭中落實。

幼兒園中班語言教案 篇13

【活動設(shè)計】

《掉進泥潭的小象》是一個充滿戲劇性和趣味性的故事，闡述了一只淘氣的小象不想回家，在森林里玩一不小心掉進了泥潭，他嚇得直哭，最后通過小松鼠和其他小動物的幫助才爬出了泥潭。故事體現(xiàn)了一個充滿濃濃友情的講述著同伴間相互友愛的故事，很適合中班幼兒，能有助于幼兒與同伴交往，學習關(guān)心關(guān)愛他人。

【活動目標】

1、理解故事內(nèi)容，學說“xx，快吃點xx吧，別餓壞了”、“xx，謝謝你的xx”，感受朋友之間的愛。

2、能夠大膽地表達你的想法，并積極參與表演。

【活動準備】

森林場景、小松鼠、小蜜蜂、小倉鼠、小白兔、小猴子、松果、蜂蜜、玉米、胡蘿卜、桃子。

【活動過程】

一、直接導入。

今天，老師帶來一個故事，故事的題目叫《掉進泥潭的小象》。

師：小朋友們，什么是泥潭？（解釋：通常為暴風雨所留下的小污水坑。）

二、欣賞并理解故事內(nèi)容。

1、圖片隨故事發(fā)生同步出示，便于幼兒理解故事。

這時候有誰來幫忙了？它是怎么幫助小象的？

2、師幼共同欣賞故事，并學說“xx，快吃點xx吧，別餓壞了”、“xx，謝謝你的xx”。

四個小動物：第一個動物教師示范，幼兒學說；第二個幼兒說；第三個讓幼兒猜猜它拿來了什么，怎么說的？第四個也一樣。

3、小象是怎么走出泥潭的？（突出動物齊心協(xié)力。可以幼兒表演）

4、幫助幼兒理解故事內(nèi)容，感受朋友之間的愛。

師：故事最后誰又幫助小象？（ ）

三、完整欣賞故事。

1、你喜歡這個故事嗎？為什么喜歡？

2、喜歡小動物們嗎？為什么？

3、喜歡螢火蟲嗎？為什么？

（教師小結(jié)：小朋友今天我們聽了小象的故事，從中我們要知道一人有難大家?guī)停瑘F結(jié)起來力量大。小朋友之間要互相幫助。）

四、經(jīng)驗遷移。

師：小朋友，在生活中你幫助過別人嗎？怎么幫的呢？

（教師小結(jié)：我們小朋友在生活中也要互幫互助，這樣別人就會感謝你，同時還會記住你對他的幫助的。）

五、活動延伸。

“我迷路了，誰來幫助我呀？”小朋友聽：是小動物迷路了，我們一起去幫助它，送他回家好嗎？（教師帶幼兒走出教室）