高中中英語(yǔ)口語(yǔ)課教案

化工生產(chǎn)過(guò)程中的基本問(wèn)題學(xué)案導(dǎo)學(xué)。

第一單元課題1化工生產(chǎn)過(guò)程中的基本問(wèn)題學(xué)案導(dǎo)學(xué)
教學(xué)目標(biāo)：1.了解生產(chǎn)硫酸的基本流程
2.了解生產(chǎn)中原料的選擇
3.了解化學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)與化工生產(chǎn)的區(qū)別。
4.注意生產(chǎn)中的三廢處理，防止環(huán)境污染
學(xué)習(xí)過(guò)程：
一、依據(jù)化學(xué)反應(yīng)原理確定生產(chǎn)過(guò)程
1.工業(yè)制備硫酸，要從以下的幾個(gè)方面考慮
（1）采用的原料應(yīng)該是自然界中的含物質(zhì)，如、。
（2）生產(chǎn)過(guò)程中，要先使硫元素轉(zhuǎn)化成，再把轉(zhuǎn)化成，再與水反應(yīng)制得。
2.思考與交流：工業(yè)生產(chǎn)上制備硫酸的基本原理
（1）以S為原料制備SO2
化學(xué)反應(yīng)方程式，（屬反應(yīng)）
（2）利用催化氧化反應(yīng)將SO2氧化成SO3
化學(xué)反應(yīng)方程式，（屬反應(yīng)）
（3）三氧化硫轉(zhuǎn)化成硫酸
化學(xué)反應(yīng)方程式，（屬反應(yīng)）
3.工業(yè)制硫酸主要生產(chǎn)流程
見(jiàn)課本P5
二、生產(chǎn)中原料的選擇
1.思考與交流：我國(guó)生產(chǎn)硫酸需考慮的問(wèn)題
（1）從基建投資、加工費(fèi)用及環(huán)保方面考慮，用制硫酸優(yōu)于用制硫酸。
（2）我國(guó)天然硫資源，而且開(kāi)采條件。
（3）我國(guó)黃鐵礦儲(chǔ)量比天然硫要。
（4）硫黃制硫酸比黃鐵礦制硫酸生產(chǎn)流程、設(shè)備、三廢少，勞動(dòng)生產(chǎn)率，易于設(shè)備。
（5）由于原料多需進(jìn)口，硫黃制硫酸成本比黃鐵礦制硫酸，
三、生產(chǎn)中反應(yīng)條件的控制
1.硫酸工業(yè)生產(chǎn)的三個(gè)主要設(shè)備是、、。
2.閱讀P6表1-1,思考溫度較____時(shí),越有利于SO2轉(zhuǎn)化為SO3
二氧化硫催化氧化的反應(yīng)方程式，屬_____________反應(yīng)。
思考:是否溫度越低越有利于SO2轉(zhuǎn)化為SO3?
2、提示：應(yīng)選擇溫度:(1)低溫(400~5000C)
注意:工業(yè)生產(chǎn)中反應(yīng)溫度的選擇往往還要考慮該溫度下催化劑的活性
3.閱讀P6表1-2,思考?jí)簭?qiáng)的增大,SO2的轉(zhuǎn)化率_____
思考:是否壓強(qiáng)越高越好?
3、提示：應(yīng)選擇壓強(qiáng):常壓注意:工業(yè)生產(chǎn)中壓強(qiáng)的選擇：往往還要考慮成本和能量消耗等問(wèn)題。

四、生產(chǎn)中三廢處理
1.如何處理尾氣中的SO2?
工業(yè)：ＳＯ２ＣaＳＯ３SO2（重新利用）
主要反應(yīng)式、
。
實(shí)驗(yàn)室：ＳＯ２＋２ＮaＯＨ=Ｎa２ＳＯ３＋Ｈ２Ｏ
2.如何處理廢水中的酸性物質(zhì)?

五、能量的充分利用
1.生產(chǎn)1t硫酸需消耗的電能，硫酸生產(chǎn)的三個(gè)過(guò)程都是反應(yīng)，生產(chǎn)1t硫酸放出的反應(yīng)墊相當(dāng)于的電能。這些廢熱的利用，可以向外界輸出大量，大大降低生產(chǎn)。
2.可以利用SO2氧化成SO3時(shí)放出的熱量用來(lái)預(yù)熱。
[課堂鞏固提高]
1、下列說(shuō)法正確的是（）
A．合成硫酸的工業(yè)尾氣可以直接排入大氣
B．進(jìn)入接觸室的氣體，必須先經(jīng)凈化、干燥
C．從沸騰爐中排出的爐渣可以作為肥料
D．在高溫、高壓下由和合成
答案：B
2．欲除去氣體中含有的氣體，應(yīng)選用的試劑是（）
A．品紅B．飽和溶液
C．溶液D．燒堿溶液
答案：B
3．有關(guān)二氧化硫的敘述正確的是()
A．二氧化硫不能使溴水、高錳酸鉀溶液迅速褪色
B．接觸法制硫酸的沸騰爐排出的爐氣中含SO2
C．實(shí)驗(yàn)室可用啟普發(fā)生器制取二氧化硫
D．用石灰水很容易區(qū)分二氧化碳和二氧化硫
答案：B
4、SO2是重要的大氣污染物，大量SO2主要來(lái)源,SO2不但本身污染大氣，它在大氣中經(jīng)塵粒催化，與水、氧氣作用，形成危害更大的酸雨，形成酸雨的有關(guān)化學(xué)方程式為：。
答案：煤和石油的燃燒，金屬礦石的冶煉

SO2＋O22SO3SO3+H2O=H2SO4

5．火力發(fā)電廠常用熟石灰吸收煤燃燒產(chǎn)生的SO2氣體，并回收制得有用的石膏（CaSO42H2O）則有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為。
答案：．Ca(OH)2+SO2=CaSO3↓+H2O2CaSO3+O2+4H2O=2CaSO42H2O

6、某硫酸廠每天用含60％的硫鐵礦500t生產(chǎn)硫酸，如果在沸騰爐內(nèi)損失5％的硫，的轉(zhuǎn)化率為90％。每天能生產(chǎn)98％的硫酸多少噸？
解析：本題主要考查如何處理多步反應(yīng)過(guò)程中原料的損失。沸騰爐中損失5％的硫，轉(zhuǎn)化率為90％這些都可轉(zhuǎn)化為S元素的損失，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為的損失。所以設(shè)生產(chǎn)98％的硫酸噸。則由關(guān)系式：
1202×98
500×60％×（1－5％）×90％
即：
解得噸
答案：每天能生產(chǎn)98％的硫酸噸

相關(guān)知識(shí)

“城市化過(guò)程中的問(wèn)題及其解決途徑”教學(xué)設(shè)計(jì)

每個(gè)老師需要在上課前弄好自己的教案課件，大家在認(rèn)真寫(xiě)教案課件了。對(duì)教案課件的工作進(jìn)行一個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃，才能對(duì)工作更加有幫助！有多少經(jīng)典范文是適合教案課件呢？以下是小編為大家精心整理的““城市化過(guò)程中的問(wèn)題及其解決途徑”教學(xué)設(shè)計(jì)”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

在傳統(tǒng)的教學(xué)過(guò)程中，教師往往把教材“奉若神明”，對(duì)教材安排的課時(shí)、進(jìn)度、章節(jié)、邏輯體系乃至觀點(diǎn)不敢作絲毫調(diào)整變更，而新課程強(qiáng)調(diào)，教材是“教學(xué)材料”，而不是“學(xué)校教學(xué)事實(shí)上的唯一依據(jù)”，教材僅僅是一種充滿了變數(shù)和彈性的課程資源，所以，教師可根據(jù)教學(xué)的需要大膽地處理教材，靈活地選擇教學(xué)方法。

一、創(chuàng)設(shè)情境，了解現(xiàn)狀

首先，教師模擬聯(lián)合國(guó)人居中心官員發(fā)布報(bào)告：在本世紀(jì)初，全球有近半數(shù)的人口居住在城市，到2005年將上升到三分之二以上，因此聯(lián)合國(guó)人居中心提出21世紀(jì)是城市的世紀(jì)，歡迎大家進(jìn)入城市世紀(jì)！

其次教師指出，自改革開(kāi)放以來(lái)，中國(guó)城市化步入快速發(fā)展時(shí)期，城市化水平已從1990年的19％提高到目前的37％，預(yù)計(jì)到2010年和本世紀(jì)中葉，將分別達(dá)到45％和65％。而長(zhǎng)三角地區(qū)城市化發(fā)展尤為迅猛，目前已躍身于世界六大城市群之一。城市化的發(fā)展是一把雙刃劍，城市的合理發(fā)展和布局，將會(huì)有力地促進(jìn)城市化，但城市的快速發(fā)展也帶來(lái)了一系列的問(wèn)題，如全球十大污染最嚴(yán)重的城市中，我國(guó)就占了7個(gè)，1998年監(jiān)測(cè)的176條城市河段中，52％的河段污染較重。我們的城市病了，我們今天的任務(wù)就是要通過(guò)“望、聞、問(wèn)、切”來(lái)對(duì)癥下藥，以期能讓我們的城市更健康更美好地發(fā)展。

從一開(kāi)始就明確學(xué)習(xí)目的，對(duì)學(xué)生提出了要求，從而激發(fā)學(xué)生的探求欲望，我們的城市到底得了什么病，應(yīng)如何去解決，在此過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。

二、系統(tǒng)感知，找出問(wèn)題

由于這一部分內(nèi)容淺顯易懂，且學(xué)生對(duì)城市化過(guò)程中產(chǎn)生的主要問(wèn)題有切身的感受與體驗(yàn)，因此可以處理得簡(jiǎn)單些，不必濃墨重彩地展開(kāi)?？刹捎糜H身體驗(yàn)與觀看錄像相結(jié)合的形式來(lái)系統(tǒng)感知城市化過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題。學(xué)生其實(shí)是帶著已有的經(jīng)驗(yàn)走入課堂的，教師應(yīng)充分利用這一資源，創(chuàng)設(shè)情境，喚起舊知，再通過(guò)材料和一系列的問(wèn)題讓學(xué)生從整體上進(jìn)行把握，最后通過(guò)多媒體呈現(xiàn)嚴(yán)重的城市環(huán)境問(wèn)題，給學(xué)生造成視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)上的沖擊，從而使學(xué)生能全方位地感知城市化問(wèn)題的嚴(yán)重性，并油然而生運(yùn)用智慧去探索解決城市化問(wèn)題的可行辦法。

活動(dòng)一：請(qǐng)學(xué)生根據(jù)親身體驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)城市化過(guò)程中可能會(huì)出現(xiàn)哪些環(huán)境問(wèn)題。

活動(dòng)二：閱讀材料“曾經(jīng)流行的海派詞匯”

20世紀(jì)90年代以前，在上海使用頻率較高、與市民日常生活密切相關(guān)的詞匯有以下幾個(gè)：①亭子間（樓梯轉(zhuǎn)角處的房間，一般不足十平方米）②倒馬桶（馬桶即糞桶，當(dāng)時(shí)上海有近百萬(wàn)只，倒馬桶意味著沒(méi)有衛(wèi)生設(shè)備）③生煤爐（當(dāng)時(shí)上海有近百萬(wàn)只煤爐，“生煤爐”，將熄滅的煤爐用柴火把煤球燒熱）④軋車(chē)子（軋，就是擠公共汽車(chē)）⑤蕩馬路（蕩，逛，指青年男女在馬路上邊走邊談戀愛(ài)，外灘的防洪墻因此而成為當(dāng)時(shí)著名的情人墻）。

思考：①20世紀(jì)90年代以前上海市的市民用語(yǔ)反映出當(dāng)時(shí)上海城市存在的主要問(wèn)題有哪些？②你認(rèn)為導(dǎo)致城市化過(guò)程中產(chǎn)生若干問(wèn)題的根本原因是什么？③環(huán)境質(zhì)量下降主要表現(xiàn)在哪些方面？④除了書(shū)本上例舉的四種類型外，還有沒(méi)有其它污染類型？⑤交通擁擠的原因和后果是什么？⑥城市住宅問(wèn)題的主要表現(xiàn)及原因分別是什么？⑦城市人口就業(yè)難不難？發(fā)展趨勢(shì)如何？帶來(lái)什么后果？⑧除上述幾個(gè)問(wèn)題外，城市化過(guò)程中還會(huì)帶來(lái)哪些問(wèn)題？（學(xué)生可各抒己見(jiàn)，教師適當(dāng)加以引導(dǎo)評(píng)價(jià)，總結(jié)出還可能會(huì)帶來(lái)貧困、內(nèi)城衰落、治安、人口老齡化、傳統(tǒng)文化風(fēng)貌破壞等問(wèn)題）；

活動(dòng)三：通過(guò)多媒體呈現(xiàn)世界主要城市產(chǎn)生的主要環(huán)境問(wèn)題：如洛杉磯的光化學(xué)煙霧、曼谷擁塞的交通、里約熱內(nèi)盧的貧民窟、倫敦的內(nèi)城衰落等。

三、角色扮演，尋求對(duì)策

有這樣一句英語(yǔ)格言“只是告訴我，我會(huì)忘記；要是演示給我，我就會(huì)記??；如果還讓我參與其中，我就會(huì)明白”。角色扮演模式的學(xué)習(xí)屬于情境學(xué)習(xí)，學(xué)生站在所扮演角色的角度來(lái)體驗(yàn)、思考，從而建構(gòu)起全新的理解和知識(shí)，并培養(yǎng)生活必備的能力，因此如何保護(hù)和改善城市環(huán)境部分的內(nèi)容可嘗試采用角色扮演來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)。

活動(dòng)一：請(qǐng)大家思考一下，要想從根本上解決或改善城市問(wèn)題是不是僅靠單個(gè)部門(mén)如部門(mén)就能夠做到。如果不是，你們認(rèn)為應(yīng)該由哪些具體的部門(mén)協(xié)同解決？

學(xué)生眾說(shuō)紛紜，師生共同討論選定以下部門(mén)：政府官員、城市規(guī)劃設(shè)計(jì)師、交通部門(mén)官員、環(huán)保局、園林部門(mén)官員等作為供學(xué)生扮演的角色。然后將學(xué)生分成五個(gè)小組，分別扮演以上角色，思考從自身角度出發(fā)如何來(lái)解決城市問(wèn)題，其它角色可自由提問(wèn)。

活動(dòng)二：由扮演政府官員的學(xué)生解答下列問(wèn)題。

①上海作為超級(jí)大城市，要想從根本上解決或改善城市問(wèn)題，應(yīng)從哪方面入手？②上海市如何控制城市中心區(qū)的規(guī)模？③衛(wèi)星城應(yīng)該具備哪些功能？現(xiàn)在有些城市居民白天到郊區(qū)某城鎮(zhèn)上班，夜間仍然回到市中心，郊區(qū)某城鎮(zhèn)能否叫做衛(wèi)星城？④上海市何時(shí)開(kāi)始修建衛(wèi)星城？有哪些衛(wèi)星城？⑤浦東新區(qū)是何時(shí)建立的？職能是什么？建設(shè)浦東新區(qū)對(duì)上海城市發(fā)展的重要性主要體現(xiàn)在哪些方面？⑥上海眾多衛(wèi)星城的建立是否意味著上海已經(jīng)出現(xiàn)了大規(guī)模的逆城市化現(xiàn)象？⑦建國(guó)后幾十年時(shí)間里，上海一直在進(jìn)行衛(wèi)星城的建設(shè)，為什么還會(huì)出現(xiàn)都市??？

在“政府官員”思考回答的過(guò)程中，教師要充分發(fā)揮引導(dǎo)作用，應(yīng)該指出：導(dǎo)致大城市產(chǎn)生環(huán)境問(wèn)題的最根本原因，是城市人口的迅猛增長(zhǎng)和城市人口的無(wú)限制擴(kuò)大，因此從根本上來(lái)說(shuō)應(yīng)想方設(shè)法來(lái)降低城市中心區(qū)人口密度，衛(wèi)星城就應(yīng)運(yùn)而生，通過(guò)分擔(dān)大城市的某種職能來(lái)達(dá)到有效控制城市中心區(qū)規(guī)模的目的，如嘉定科學(xué)城、松江大學(xué)城、寶山鋼鐵城、金山石化城等，亦可補(bǔ)充倫敦、東京、巴黎等衛(wèi)星城的實(shí)例。同時(shí)指出，上海并未出現(xiàn)中心區(qū)衰落的情況，故衛(wèi)星城的出現(xiàn)并不能說(shuō)明上海已經(jīng)出現(xiàn)了逆城市化現(xiàn)象，從而幫助學(xué)生更加深入正確地理解在前一節(jié)內(nèi)容中所涉及到的道城市化現(xiàn)象。

活動(dòng)三：由扮演交通部門(mén)官員和城市規(guī)劃設(shè)計(jì)師的學(xué)生解答下列問(wèn)題。

①造成當(dāng)前大城市交通問(wèn)題主要原因有哪些？②如何改變上海市的交通擁堵?tīng)顩r？③目前上海已經(jīng)采取了哪些措施？

學(xué)生自由討論、自主歸納得出以下原因：城市規(guī)劃不盡合理、道路容量嚴(yán)重不足、汽車(chē)增速過(guò)快、公共交通還應(yīng)加強(qiáng)、缺乏科學(xué)的管理和整體交通發(fā)展戰(zhàn)略等，對(duì)此首先應(yīng)該進(jìn)行合理的城市和道路規(guī)劃，然后建立立體化的交通網(wǎng)絡(luò)。其中也許有些想法暫時(shí)不一定能做到，但教師也應(yīng)及時(shí)給予鼓勵(lì)。

通過(guò)多媒體簡(jiǎn)單展示上海交通運(yùn)輸發(fā)展的巨大變化，如橫跨黃浦江的大橋、越江隧道、高架路、輕軌與地鐵、磁懸浮等，從而讓學(xué)生在獲得新知的同時(shí)感受科技帶來(lái)的美麗。最后教師指出，上海交通發(fā)展的總體目標(biāo)是建設(shè)現(xiàn)代化的多層次的綜合交通體系，并且建議學(xué)生利用課后時(shí)間，觀看課件上所鏈接的世界主要大都市（如巴黎、倫敦、洛杉磯、東京、莫斯科等）交通發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)與思考。

活動(dòng)四：由扮演環(huán)保部門(mén)與園林部門(mén)官員的學(xué)生共同解答下列問(wèn)題。

①上海市如何改善城市環(huán)境？②蘇州河如何治理？③怎樣才能讓上海的天更藍(lán)？④上海市如何使人均綠地面積由“一雙腳”、“一張床”到現(xiàn)在的“一間房”？⑤城市綠地有何作用？

四、深入思考，探求特色

如果按照傳統(tǒng)教學(xué)中唯教材、唯“教參”的觀念，此時(shí)，教學(xué)任務(wù)已經(jīng)完成了。但是新課改的重要理念，要求我們考慮有效的教學(xué)應(yīng)該帶給學(xué)生什么樣的教育體驗(yàn)，包括什么樣的知識(shí)最有價(jià)值，什么樣的主題最值得探索。同時(shí)，還要考慮怎樣使學(xué)生不僅具有較高的智力和創(chuàng)造力，而且具有豐富鮮明的個(gè)性和情感，并樹(shù)立更高境界的理想、信念和責(zé)任感，學(xué)會(huì)共處和合作，從只關(guān)心自我的圈子里跳出來(lái)，關(guān)心社會(huì)，關(guān)心世界。

在我國(guó)城市化發(fā)展的過(guò)程中，實(shí)際上存在著很大的問(wèn)題，教師要讓學(xué)生深入思考，城市作為一種聚落，如何更好地實(shí)現(xiàn)人地協(xié)調(diào)？如何才能實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展？如何才能因城而直營(yíng)造城市競(jìng)爭(zhēng)力？

活動(dòng)一：閱讀材料“中國(guó)城市六大敗筆”，思考中國(guó)的城市應(yīng)怎樣發(fā)展？什么樣的城市發(fā)展才是符合可持續(xù)發(fā)展理念的？

（1）破壞舊城──在古建筑保護(hù)與城市發(fā)展的沖突中，犧牲的往往是前者，20年來(lái)建設(shè)對(duì)舊城的破壞超過(guò)了以往100年，成為上世紀(jì)中國(guó)城市建設(shè)者們最短見(jiàn)的城市行為。

（2）瘋狂克隆──千城一面，標(biāo)識(shí)風(fēng)格一樣的連鎖快餐店與星級(jí)酒店、馬賽克與玻璃幕墻、所有高樓和商業(yè)街都擠在市中心、一樣的模式中不中、洋不洋、今不今、古不古。

（3）胡亂“標(biāo)志”──以最新最高最現(xiàn)代的建筑作為城市的標(biāo)志性建筑，是目前中國(guó)城市標(biāo)志性建筑的一大誤區(qū)。

（4）攀高比傻──高樓大廈成了中國(guó)城市現(xiàn)代化的代名詞，建筑師只追求高大、宏偉、氣派。

（5）窒息環(huán)境──景觀建筑學(xué)在中國(guó)建筑界缺席，鋼筋水泥的叢林讓人窒息。

（6）亂搶風(fēng)頭──美是一種整體的和諧，今天中國(guó)的建筑卻只考慮個(gè)體如何出奇制勝，一個(gè)地域的多個(gè)建筑很難做到協(xié)調(diào)和諧?？瓷先ッ婀夤狻⒆∵M(jìn)去心慌慌，沒(méi)有親和力。

活動(dòng)二：暢想未來(lái)城市

現(xiàn)在請(qǐng)大家閉上眼睛，聽(tīng)一段柔和的音樂(lè)，可以換一種你認(rèn)為最舒適的坐姿，暢想2030年的城市：（1）那時(shí)你多大了？（2）你可能會(huì)居住在哪一座城市里？你所生活的城市有什么與眾不同的特點(diǎn)？（3）你可能會(huì)居住在一座什么樣的房子里？從事什么樣的工作？（4）你的上班距離為多少？通常采用何種交通運(yùn)輸方式上下班？（5）請(qǐng)用筆描繪你心目中的理想城市？

學(xué)習(xí)不單是在“傳輸”“接受”的狀態(tài)下進(jìn)行的，更多的情況應(yīng)該在“活動(dòng)”的狀態(tài)下展開(kāi)的。在傳統(tǒng)的教學(xué)中教師比較關(guān)注“我怎么來(lái)講，我如何來(lái)教”，而較少關(guān)心“學(xué)生如何在活動(dòng)中學(xué)”，從某種意義上講，學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)才是地理課堂教學(xué)過(guò)程中的主體部分。高中學(xué)生有比較強(qiáng)烈的自我和自我發(fā)展意識(shí)，對(duì)有挑戰(zhàn)性的任務(wù)很感興趣，因此教師特地設(shè)計(jì)了這個(gè)暢想活動(dòng)，學(xué)生在這一活動(dòng)中各抒己見(jiàn)，提出了大量有創(chuàng)造性的意見(jiàn)。

隨后，教師在實(shí)物投影儀上展出部分學(xué)生繪制的未來(lái)理想城市圖，有的象水城威尼斯、有的是“青山橫北郭、白水繞東城”的山水城市、有的是極其恢弘大氣卻又綠意盎然的現(xiàn)代都市，教師在進(jìn)行激勵(lì)性評(píng)價(jià)的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到未來(lái)的城市應(yīng)該是以人為本的生態(tài)城市，隨著人類對(duì)人地關(guān)系認(rèn)識(shí)的提高，如何以生態(tài)的方式進(jìn)行城市建設(shè)和發(fā)展，使人工環(huán)境與自然環(huán)境協(xié)調(diào)統(tǒng)一起來(lái)，保護(hù)自然環(huán)境并不斷開(kāi)拓城市自然景觀，已成為城市規(guī)劃中需要認(rèn)真考慮的問(wèn)題，1996年聯(lián)合國(guó)人居大會(huì)的兩個(gè)主題之一的“城市化進(jìn)程中人類居住區(qū)的可持續(xù)發(fā)展”，說(shuō)明建設(shè)和發(fā)展生態(tài)城市，已經(jīng)成為21世紀(jì)城市發(fā)展的基本模式，在此過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的人地協(xié)調(diào)和可持續(xù)發(fā)展觀念。

活動(dòng)三：結(jié)合張家港市政府提出的目標(biāo)“綠色張家港，人居新典范”，請(qǐng)你們?yōu)閺埣腋凼性O(shè)計(jì)城市名片，注重突出張家港市的城市特色。

通過(guò)這個(gè)活動(dòng)增強(qiáng)了教學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系，容易引起學(xué)生的興趣，激發(fā)愛(ài)鄉(xiāng)情感。繼續(xù)強(qiáng)調(diào)每一座城市都應(yīng)有自己的特色。

五、展望未來(lái)，天人合一

我們聆聽(tīng)、探討著城市的過(guò)去和現(xiàn)在，我們遙想著城市的未來(lái)，讓我們每一個(gè)城市居民，關(guān)注城市，熱愛(ài)城市，既做城市環(huán)境的建設(shè)者，也做城市環(huán)境的保護(hù)者，讓我們都來(lái)弘揚(yáng)上海申博的主題：城市──讓生活更美好！

布置課外作業(yè)：辯論──城市是不是越大越好？

2011屆高考地理城市及其過(guò)程中的問(wèn)題考點(diǎn)專項(xiàng)復(fù)習(xí)16

一名優(yōu)秀負(fù)責(zé)的教師就要對(duì)每一位學(xué)生盡職盡責(zé)，高中教師要準(zhǔn)備好教案，這是教師工作中的一部分。教案可以讓學(xué)生更好地進(jìn)入課堂環(huán)境中來(lái)，幫助高中教師營(yíng)造一個(gè)良好的教學(xué)氛圍。你知道怎么寫(xiě)具體的高中教案內(nèi)容嗎？以下是小編為大家精心整理的“2011屆高考地理城市及其過(guò)程中的問(wèn)題考點(diǎn)專項(xiàng)復(fù)習(xí)16”，希望對(duì)您的工作和生活有所幫助。

特別提醒

(1)借圖助解城市化的概念和城市化的進(jìn)程。城市化的概念和進(jìn)程常用示意圖加以說(shuō)明，常見(jiàn)如下：1)正確反映城市發(fā)展的一般規(guī)律的示意圖：(甲圖)主要包含以下含義：①城市規(guī)模不斷擴(kuò)大，出現(xiàn)衛(wèi)星城；②城市化發(fā)展后期形成逆城市化現(xiàn)象。

乙圖中從P1～P3為城市人口比重不斷增加的城市化過(guò)程，從P3～P4為城市人口比重降低的逆城市化過(guò)程。

2)正確反映城市歷史發(fā)展過(guò)程的示意圖：丙圖表示一個(gè)地理事物由t1到t4的歷史發(fā)展過(guò)程，這幅圖表明了城市化過(guò)程中城市的變化特征是：①城市面積由小到大；②城市數(shù)目由少到多；③由孤立的城市發(fā)展成為城市群帶。

(2)鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的發(fā)展，對(duì)促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的意義：

①增加就業(yè)機(jī)會(huì)，增加農(nóng)民收入；②促進(jìn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化，增強(qiáng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)實(shí)力；③縮小城鄉(xiāng)差距，促進(jìn)城市化的發(fā)展。

發(fā)達(dá)國(guó)家發(fā)展中國(guó)家

所處階段后期(飽和期)中期(發(fā)展期)

特

點(diǎn)起步早晚早晚

發(fā)展速度慢快

城市化水平高低

城市人口比重大小

與經(jīng)濟(jì)發(fā)展關(guān)系相適應(yīng)不相適應(yīng)

形成原因①產(chǎn)業(yè)革命開(kāi)始早；②新技術(shù)革命以來(lái)，農(nóng)業(yè)勞動(dòng)生產(chǎn)率大大提高，使大量鄉(xiāng)村人口轉(zhuǎn)為城市人口；③人們對(duì)環(huán)境質(zhì)量的要求提高，鄉(xiāng)村和小城鎮(zhèn)基礎(chǔ)設(shè)施完善①產(chǎn)業(yè)革命比發(fā)達(dá)國(guó)家晚，第二次世界大戰(zhàn)后，發(fā)展中國(guó)家紛紛取得民族獨(dú)立，經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展；②鄉(xiāng)村人口基數(shù)大，增長(zhǎng)快；③城市經(jīng)濟(jì)畸形發(fā)展，人口增長(zhǎng)過(guò)快，農(nóng)村勞動(dòng)力過(guò)剩

后果出現(xiàn)逆城市化現(xiàn)象過(guò)度城市化

特別提醒

(1)城市化的動(dòng)力機(jī)制：

(2)逆城市化發(fā)展的原因：①人們對(duì)環(huán)境質(zhì)量要求的提高；②鄉(xiāng)村與小城鎮(zhèn)基礎(chǔ)設(shè)施的完善；③交通事業(yè)的進(jìn)步。

特別提醒

工業(yè)用地的選址因素(對(duì)大氣、水均有污染的化工廠、鋼鐵廠等)：①位于流經(jīng)城市的河流下游，不會(huì)對(duì)城市用水產(chǎn)生污染；②位于城市盛行風(fēng)的下風(fēng)向(季風(fēng)垂直方向或城市最小風(fēng)頻上風(fēng)向)的郊外，對(duì)城市大氣污染小；③接近交通線路，便于原料燃料的運(yùn)入及產(chǎn)品運(yùn)出。

　(2009廣東惠州4月)讀下面某年中國(guó)工業(yè)化結(jié)構(gòu)性指標(biāo)與國(guó)際通用標(biāo)準(zhǔn)的比較圖，回答(1)～(2)題。

(1)ABC表示工業(yè)化的三個(gè)指標(biāo)，其中A表示農(nóng)業(yè)產(chǎn)值占國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值的比例，BC是()

①B表示農(nóng)業(yè)就業(yè)人數(shù)占全國(guó)就業(yè)人數(shù)的比重?、贑表示城鎮(zhèn)人口占總?cè)丝诘谋戎亍、跙表示工業(yè)產(chǎn)值占國(guó)民經(jīng)濟(jì)總產(chǎn)值的比重?、蹸表示工業(yè)人口占城鎮(zhèn)人口的比重

A．①②B．②③C．③④D．①④

(2)我國(guó)的城市化和工業(yè)化與國(guó)際通用標(biāo)準(zhǔn)還存在的差距是()

①農(nóng)業(yè)就業(yè)人數(shù)比重遠(yuǎn)高于國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)　②工業(yè)產(chǎn)值占國(guó)民經(jīng)濟(jì)總產(chǎn)值比重的一半　③城鎮(zhèn)人口所占比重遠(yuǎn)低于國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)　④工業(yè)人口占城鎮(zhèn)人口的比重約為國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)的一半

A．①②B．①③C．③④D．②④

　本題組以我國(guó)城市化、工業(yè)化標(biāo)準(zhǔn)與國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)的對(duì)比，考查對(duì)我國(guó)城市化、工業(yè)化程度的理解；對(duì)鍛煉獲取信息、解讀信息能力很有好處。結(jié)合國(guó)際和我國(guó)發(fā)展現(xiàn)狀，我國(guó)城市化水平為40%左右，正處于工業(yè)化初期階段，且工業(yè)產(chǎn)值所占比重較大，可推斷BC代表的含義；對(duì)比圖中數(shù)據(jù)可判斷中國(guó)與國(guó)際的差距。

　(1)A　(2)B

　(2009上海)下圖是某城市從市中心到遠(yuǎn)郊的土地利用空間結(jié)構(gòu)示意圖。讀圖回答(1)～(2)題。

(1)該城市2000年與2007年地價(jià)變化反映了()

①遠(yuǎn)郊地價(jià)升值幅度高于市中心?、诘貎r(jià)整體有所上漲　③中心城區(qū)范圍擴(kuò)大?、艹鞘幸?guī)模擴(kuò)大

A．①②B．①③C．②④D．③④

(2)在2007年地價(jià)變化曲線上，近郊區(qū)地價(jià)出現(xiàn)了兩個(gè)峰值，根據(jù)城市功能分區(qū)理論模型推測(cè)該區(qū)可能建設(shè)了()

①蔬菜種植基地?、诟咝录夹g(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)

③大學(xué)城④美術(shù)館

A．①②B．②③C．③④D．①④

　第(1)題，讀圖可發(fā)現(xiàn)2007年與2000年相比，地價(jià)整體有所上漲，城市規(guī)模擴(kuò)大，市中心地價(jià)升值幅度比遠(yuǎn)郊大，中心城區(qū)的范圍并沒(méi)有改變。第(2)題，郊區(qū)地價(jià)的局部高值區(qū)往往是交通便利、環(huán)境優(yōu)美之地，適合開(kāi)發(fā)建設(shè)高新技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)和大學(xué)城。

　(1)C　(2)B

　(2009桂林3月)讀下圖分析回答：

(1)發(fā)達(dá)國(guó)家與發(fā)展中國(guó)家比較：從1920年到2000年，總?cè)丝谠鲩L(zhǎng)速度最快的是________，城市人口增長(zhǎng)速度最快的是________。

(2)1980年以后，發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家城市化進(jìn)程的特點(diǎn)有哪些差異？

(3)二次世界大戰(zhàn)后，發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家城市人口迅速增長(zhǎng)的相同原因是什么？

(4)城市人口增長(zhǎng)速度加快帶來(lái)了哪些問(wèn)題？

　首先觀察圖上圖例所占的比重，1920年發(fā)展中國(guó)家城市人口和農(nóng)村人口共10億左右，2000年增長(zhǎng)到45億左右，總?cè)丝谠鲩L(zhǎng)速度最快的是發(fā)展中國(guó)家。1920年發(fā)展中國(guó)家城市人口2億左右，而2000年增長(zhǎng)到近20億，城市人口增長(zhǎng)速度最快的仍然是發(fā)展中國(guó)家。1980年以后，發(fā)達(dá)國(guó)家出現(xiàn)逆城市化現(xiàn)象，而發(fā)展中國(guó)家城市化的速度超過(guò)發(fā)達(dá)國(guó)家，城市人口迅速增長(zhǎng)。

　(1)發(fā)展中國(guó)家　發(fā)展中國(guó)家　(2)發(fā)達(dá)國(guó)家農(nóng)業(yè)人口向城市遷移已大大變慢，甚至停止，甚至出現(xiàn)城市中心區(qū)的人口向郊區(qū)移動(dòng)；發(fā)展中國(guó)家城市化的速度超過(guò)發(fā)達(dá)國(guó)家，城市人口迅速增長(zhǎng)。　(3)二戰(zhàn)結(jié)束后，受新的技術(shù)革命的影響，促進(jìn)了生產(chǎn)力的巨大發(fā)展，世界城市化的速度、規(guī)模、范圍達(dá)到了空前的程度?！?4)環(huán)境污染，交通擁擠，住房困難，失業(yè)人口增多，社會(huì)秩序混亂。

　(2009浙江)東京市目前是日本太平洋沿岸大都市的核心城市，遠(yuǎn)郊出現(xiàn)許多衛(wèi)星城。讀下圖，完成(1)～(2)題。

(1)東京市城市化過(guò)程目前已處于()

A．中期階段　B．加速發(fā)展階段

C．高級(jí)階段D．衰落階段

(2)東京市的空間擴(kuò)張模式給城市規(guī)劃帶來(lái)的有益啟示是()

A．解決大城市交通擁堵的最好辦法是規(guī)劃放射狀交通干道

B．中心區(qū)不保留綠化帶，以提高城市土地利用率

C．在基礎(chǔ)設(shè)施、土地利用等方面實(shí)行城鄉(xiāng)統(tǒng)一規(guī)劃

D．鄉(xiāng)村—城市轉(zhuǎn)型的根本動(dòng)力是大都市郊區(qū)的衛(wèi)星城建設(shè)

　第(1)題，由圖和題干可知東京這個(gè)特大城市目前仍在進(jìn)一步發(fā)展，處于城市化的高級(jí)階段。第(2)題，該圖體現(xiàn)的是中心城區(qū)、近郊、鄉(xiāng)村和衛(wèi)星城的統(tǒng)一規(guī)劃有利于城市化的優(yōu)化發(fā)展。大城市較優(yōu)的道路網(wǎng)是環(huán)形放射狀交通網(wǎng)；中心城區(qū)也需要綠化帶；衛(wèi)星城建設(shè)可促進(jìn)鄉(xiāng)村轉(zhuǎn)變?yōu)槌鞘?，但不是城市的根本?dòng)力。故選C。

　(1)C　(2)C

　(2009廣東)下圖為某區(qū)域城市化戰(zhàn)略設(shè)想圖。讀下圖并結(jié)合相關(guān)知識(shí)，回答(1)～(2)題。

(1)關(guān)于該區(qū)域城鄉(xiāng)人口變化，下列敘述正確的是()

A．2020～2030年鄉(xiāng)村人口都轉(zhuǎn)移到了郊區(qū)

B．2040年郊區(qū)人口超過(guò)鄉(xiāng)村人口

C．2050年鄉(xiāng)村人口只占30%

D．2050年中心城區(qū)人口數(shù)量與2000年相等

(2)關(guān)于該區(qū)域城市化水平，下列敘述正確的是()

A．2010年約為50%　B．2020年以后趨于降低

C．2030年超過(guò)80%D．2040年以后保持穩(wěn)定

　第(1)題，2040年郊區(qū)人口比例開(kāi)始超過(guò)了鄉(xiāng)村人口比例，在同一個(gè)區(qū)域內(nèi)此時(shí)期人口具體數(shù)量也是郊區(qū)人數(shù)超過(guò)了鄉(xiāng)村人口數(shù)。第(2)題，根據(jù)圖中鄉(xiāng)村人口比例及變化，即可判斷出相應(yīng)城市化水平及變化。2010年城市化水平約為50%，之后一直呈上升趨勢(shì)，2030年達(dá)到65%左右。

　(1)B　(2)A

　(2009上海)分析以下有關(guān)城市化及產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的圖文資料，回答以下問(wèn)題。

從各國(guó)城市化的實(shí)踐出發(fā)，現(xiàn)代城市化新概念是指人類社會(huì)活動(dòng)及生產(chǎn)要素從農(nóng)村地區(qū)向城市地區(qū)轉(zhuǎn)移的過(guò)程，即包含人口城市化和經(jīng)濟(jì)城市化。經(jīng)濟(jì)城市化是指城市的財(cái)富積累狀態(tài)，通常以城市建成區(qū)內(nèi)各類生產(chǎn)活動(dòng)所產(chǎn)生的GDP(國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值)衡量。

(1)由圖a中A點(diǎn)可知，在某一歷史時(shí)期，我國(guó)經(jīng)濟(jì)城市化、人口城市化水平分別約為_(kāi)_______________%和________________%。由趨勢(shì)線可見(jiàn)，我國(guó)現(xiàn)代城市化過(guò)程中，經(jīng)濟(jì)城市化水平與人口城市化水平相比，發(fā)展水平較高的是________________。

(2)圖a、圖b可以顯示，總體而言，無(wú)論是我國(guó)還是英國(guó)，經(jīng)濟(jì)城市化水平與人口城市化水平兩項(xiàng)指標(biāo)相比，發(fā)展水平始終居高的是________________。20世紀(jì)50年代以來(lái)，我國(guó)和英國(guó)相比，人口城市化水平較高的國(guó)家是________________，經(jīng)濟(jì)城市化與人口城市化發(fā)展水平的差異程度較大的國(guó)家是________________。

(3)從圖c可以獲得發(fā)達(dá)國(guó)家第二產(chǎn)業(yè)與第三產(chǎn)業(yè)對(duì)人口城市化發(fā)展貢獻(xiàn)度變化的哪些地理信息？比較圖d與圖c，可以看出我國(guó)第二產(chǎn)業(yè)與第三產(chǎn)業(yè)對(duì)人口城市化發(fā)展貢獻(xiàn)度的變化存在哪些不同特點(diǎn)？

(4)通過(guò)以上分析，在我國(guó)人口城市化與經(jīng)濟(jì)城市化的進(jìn)程中，尤其應(yīng)該關(guān)注哪個(gè)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展？說(shuō)明其理由。

　第(1)題，考查學(xué)生對(duì)坐標(biāo)圖中數(shù)據(jù)判讀能力。第(2)題，考查學(xué)生對(duì)坐標(biāo)圖的對(duì)比分析能力。直接讀圖即可。第(3)題，直接讀圖分析即可。第(4)題，綜合圖c、圖d分析第三產(chǎn)業(yè)是我國(guó)人口城市化與經(jīng)濟(jì)城市化進(jìn)程中應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注的，進(jìn)而分析第三產(chǎn)業(yè)能吸納農(nóng)村剩余勞動(dòng)力就業(yè)以及促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展等作用。

　(1)61　29　經(jīng)濟(jì)城市化水平　(2)經(jīng)濟(jì)城市化水平　英國(guó)　我國(guó)　(3)圖c顯示，20世紀(jì)40年代以前，發(fā)達(dá)國(guó)家第三產(chǎn)業(yè)、第二產(chǎn)業(yè)對(duì)人口城市化的貢獻(xiàn)度大致相當(dāng)，此后，第三產(chǎn)業(yè)對(duì)人口城市貢獻(xiàn)度持續(xù)加大，而第二產(chǎn)業(yè)的貢獻(xiàn)度開(kāi)始下降，并且它們貢獻(xiàn)度的差距有擴(kuò)大趨勢(shì)?！”容^圖d與圖c可以看出，自20世紀(jì)50年代開(kāi)始，我國(guó)第二產(chǎn)業(yè)的貢獻(xiàn)度總體上升，而第三產(chǎn)業(yè)的貢獻(xiàn)度總體下降，并且它們貢獻(xiàn)度的差距持續(xù)加大?！?4)第三產(chǎn)業(yè)。因?yàn)榈谌a(chǎn)業(yè)能夠吸納更多的勞動(dòng)力，提高人口城市化水平；同時(shí)，可以促進(jìn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的升級(jí)，有利于經(jīng)濟(jì)城市化水平的提高。

城市化過(guò)程中的問(wèn)題及其解決途徑設(shè)計(jì)方案

城市化過(guò)程中的問(wèn)題及其解決途徑設(shè)計(jì)方案

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)與任務(wù)

1、學(xué)習(xí)目標(biāo)描述

知識(shí)與技能

1、了解城市化過(guò)程中產(chǎn)生的一系列問(wèn)題；

2、從生活出發(fā)，運(yùn)用身邊的事例了解解決這些問(wèn)題的途徑；

過(guò)程與方法

1、進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，以了解身邊的城市化過(guò)程中產(chǎn)生的問(wèn)題；

2、制作相關(guān)的研究成果（Powepoint)，向身邊的人闡述城市化過(guò)程中產(chǎn)生的問(wèn)題及你的解決方法或建議；

（3）、情感、態(tài)度、價(jià)值觀

1、通過(guò)學(xué)習(xí)理解人類的居住活動(dòng)與地理環(huán)境之間的關(guān)系，樹(shù)立人類社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的觀念；

2、通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)關(guān)注身邊的地理，培養(yǎng)自己嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的研究態(tài)度，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)；

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6.5城市化過(guò)程中的問(wèn)題及其解決途徑教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)

知識(shí)與技能

使學(xué)生了解城市化過(guò)程中產(chǎn)生的一系列問(wèn)題，并結(jié)合實(shí)例了解解決這些問(wèn)題的途徑。

過(guò)程與方法

能夠運(yùn)用有關(guān)文字或圖表資料，綜合分析某地城市化過(guò)程中產(chǎn)生的問(wèn)題以及解決的主要途徑。

情感態(tài)度價(jià)值觀

針對(duì)某地城市發(fā)展面臨的問(wèn)題，使學(xué)生進(jìn)一步理解人類的居住活動(dòng)與地理環(huán)境之間的關(guān)系，樹(shù)立人類社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的觀念。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：城市化過(guò)程中產(chǎn)生的問(wèn)題，關(guān)鍵是城市環(huán)境污染方面的問(wèn)題。

難點(diǎn)：保護(hù)和改善城市環(huán)境的主要措施。

教學(xué)方法

啟發(fā)式教學(xué)法和運(yùn)用案例分析法。

教具準(zhǔn)備

多媒體。

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

復(fù)習(xí)舊課：

發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家的城市化發(fā)展有哪些差異？

學(xué)生回顧：

國(guó)家

城市化起步

城市化速度

城市化水平

發(fā)達(dá)國(guó)家

早

慢

高

發(fā)展中國(guó)家

晚

快

低

承轉(zhuǎn)過(guò)渡：發(fā)展中國(guó)家在城市化過(guò)程中有哪些問(wèn)題？如何解決這些問(wèn)題呢？這是我們這節(jié)課所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

一、城市化過(guò)程中產(chǎn)生的問(wèn)題

1.環(huán)境質(zhì)量下降

多媒體投影：圖6.20、6.21、圖6.22-6.23和表格。

來(lái)源

危害

大氣污染

水污染

固體垃圾污染

噪聲污染

來(lái)源

危害

大氣污染

城市居民燃燒煤炭等燃料所排出的煙塵；工礦企業(yè)排放出的煙氣；汽車(chē)、飛機(jī)、火車(chē)等各類交通工具所排放出的尾氣

人們的身體健康

水污染

城市工業(yè)廢水、生活污水、城市地面徑流

人們的身體健康和動(dòng)植物的繁殖

固體垃圾污染

工業(yè)生產(chǎn)發(fā)展、建設(shè)規(guī)模擴(kuò)大、居民消費(fèi)水平提高

人們的身體健康和環(huán)境

噪聲污染

交通運(yùn)輸、工業(yè)生產(chǎn)、建筑施工和社會(huì)活動(dòng)

人們休息、工作和人體健康

2.交通擁擠，居住條件差

多媒體投影：圖6.24和圖6.25。

啟發(fā)思考：城市化的發(fā)展還會(huì)產(chǎn)生什么問(wèn)題呢？城市交通擁擠的原因和后果是什么？

學(xué)生回答：交通擁擠，居住條件差。城市人口的增多和汽車(chē)的增加；交通堵塞（導(dǎo)致時(shí)間和能源的浪費(fèi)、影響城市的環(huán)境質(zhì)量）。

啟發(fā)思考：除了以上問(wèn)題外，還會(huì)產(chǎn)生哪些問(wèn)題？

3.增加就業(yè)困難，擴(kuò)大失業(yè)隊(duì)伍

學(xué)生閱讀教材：增加就業(yè)困難，擴(kuò)大失業(yè)隊(duì)伍，還會(huì)帶來(lái)其他的社會(huì)問(wèn)題，如貧困問(wèn)題、內(nèi)城衰落問(wèn)題、人口老齡化問(wèn)題、社會(huì)治安問(wèn)題等。

啟發(fā)質(zhì)疑：城市化產(chǎn)生了這些問(wèn)題，我們應(yīng)該如何進(jìn)行解決？

二、保護(hù)和改善城市環(huán)境。

學(xué)生閱讀教材。

多媒體投影：圖6.27“上海交通的改善”、圖6.28、圖6.29。

分組合作討論得出結(jié)論如下：

1.建立衛(wèi)星城，開(kāi)發(fā)新區(qū)。

2.改善城市交通和居住條件。

3.保護(hù)和治理城市環(huán)境。

繼續(xù)啟發(fā)質(zhì)疑：除了以上措施，你認(rèn)為還可以采取哪些措施？

學(xué)生思考回答：如改變單一的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)或發(fā)展新興工業(yè)、第三產(chǎn)業(yè)，減少污染物排放；加大治理污染力度；進(jìn)行產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合和加強(qiáng)技術(shù)改造，減少污染物排放；控制人口數(shù)量，提高人口素質(zhì)等

課堂練習(xí)：

1.上海市為了有效地控制城市中心區(qū)的規(guī)模，所采取的措施是

A.建立衛(wèi)星城B.開(kāi)發(fā)浦東新區(qū)C.提高房租水平D.拓寬交通干道

2.鄉(xiāng)村人口大量遷入城市，帶來(lái)的社會(huì)問(wèn)題很多，主要有

A.失業(yè)問(wèn)題、治安問(wèn)題　B.交通問(wèn)題、環(huán)境問(wèn)題　C.住宅問(wèn)題、資源問(wèn)題D.貧困問(wèn)題、內(nèi)城衰落問(wèn)題

3.下列措施有違解決城市交通問(wèn)題的是

A.在市中心修建起大型停車(chē)場(chǎng)B.禁止過(guò)境貨車(chē)駛進(jìn)市區(qū)
C.鼓勵(lì)市民乘坐公共汽車(chē)等交通工具D.工廠安排不同的時(shí)間上下班

4.保護(hù)和改善城市環(huán)境的有利措施

A.阻止鄉(xiāng)村人口流入城市B.改善城市交通和居住條件
C.丟棄舊城，建立新城市

5.讀“發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家城市人口比重變化曲線圖”，回答：

（1）AB兩條曲線代表發(fā)達(dá)國(guó)家城市化進(jìn)程的是______曲線，代表發(fā)展中國(guó)家城市化進(jìn)程的是________曲線。

（2）從圖中可看出，發(fā)展中國(guó)家比發(fā)達(dá)國(guó)家城市化起步________，水平______；______年以后，城市化速度加快，甚至超過(guò)發(fā)達(dá)國(guó)家。

（3）從圖中可以看出，發(fā)達(dá)國(guó)家城市化起步______，水平______，20世紀(jì)70年代開(kāi)始，由于人們對(duì)____________的要求提高、以及鄉(xiāng)村和小城鎮(zhèn)____________逐步完善，出現(xiàn)了____________現(xiàn)象，主要表現(xiàn)為城市人口向________和____________回流，大城市中心區(qū)________，中小城鎮(zhèn)發(fā)展迅速。

（4）城市化過(guò)程中產(chǎn)生的問(wèn)題主要是：①________________；②_________，____________；③________________，________________。

（5）上海市為保護(hù)和改善城市環(huán)境，采取的措施是：①________________，____________；②________________；③________________。

6.讀“按經(jīng)濟(jì)水平劃分的城市人口增長(zhǎng)圖”，分析回答：

(1)圖中為發(fā)達(dá)國(guó)家、發(fā)展中國(guó)家城市人口曲線，請(qǐng)判斷：

曲線A是，曲線B是，依據(jù)是____________________________。

(2)就全世界而言，在這個(gè)過(guò)程中城市的變化特征(或者說(shuō)標(biāo)志)是：①______________________，②______________________，③______________________。

(3)在這個(gè)發(fā)展過(guò)程中可能給社會(huì)生產(chǎn)和生活帶來(lái)更多不利影響的是____________，主要原因是__________________________________________________________________。

(4)為了避免因城市化過(guò)快而造成不良后果，目前，世界上普遍采用的措施是_________。我國(guó)則從國(guó)情出發(fā)，制定了___________________________________的城市發(fā)展方針。

板書(shū)設(shè)計(jì)

一、城市化過(guò)程中產(chǎn)生的問(wèn)題

1.環(huán)境質(zhì)量下降

2.交通擁擠，居住條件差

3.增加就業(yè)困難，擴(kuò)大失業(yè)隊(duì)伍

二、保護(hù)和改善城市環(huán)境

1.建立衛(wèi)星城，開(kāi)發(fā)新區(qū)

2.改善城市交通和居住條件

3.保護(hù)和治理城市環(huán)境