幼兒園母親節(jié)的教案

我的母親學(xué)案。

一名合格的教師要充分考慮學(xué)習(xí)的趣味性，作為高中教師就要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容制定合適的教案。教案可以讓學(xué)生更好的消化課堂內(nèi)容，有效的提高課堂的教學(xué)效率。高中教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？經(jīng)過搜索和整理，小編為大家呈現(xiàn)“我的母親學(xué)案”，希望能對(duì)您有所幫助，請(qǐng)收藏。

1．《我的母親》
◎課前自主
【走進(jìn)作者】
老舍(l899．2．3—1966．8．24)滿族，原名舒慶春，字舍予，生于北京。父親是一名滿族的護(hù)軍，陣亡在八國(guó)聯(lián)軍攻打北京城的炮火中。母親也是旗人、靠替人洗衣裳做活計(jì)維持一家人的生活。1918年夏天，他以優(yōu)秀的成績(jī)由北京師范學(xué)校畢業(yè)，被派到北京第十七小學(xué)去當(dāng)校長(zhǎng)。1924年夏應(yīng)聘到英國(guó)倫敦大學(xué)東方學(xué)院當(dāng)中文講師。在英期間開始文學(xué)創(chuàng)作。長(zhǎng)篇小說《老張的哲學(xué)》是第一部作品，由1926年7月起在《小說月報(bào)》雜志連載，立刻震動(dòng)文壇。以后陸續(xù)發(fā)表了長(zhǎng)篇小說《趙子曰》和《二馬》。奠定了老舍作為新文學(xué)開拓者之一的地位。1930年老舍回國(guó)后，先后在齊魯大學(xué)和山東大學(xué)任教授。這個(gè)時(shí)期創(chuàng)作了《貓城記》、《離婚》、《駱駝樣子》等長(zhǎng)篇小說，《月牙兒》、《我這一輩子》等中篇小說，《微神》等短篇小說。1944年開始，創(chuàng)作近百萬字的長(zhǎng)篇巨著《四世同堂》。他擔(dān)任全國(guó)文聯(lián)和全國(guó)作協(xié)副主席兼北京文聯(lián)主席，是全國(guó)人大代表和全國(guó)政協(xié)常委。1966年“文革”中不堪躪辱投湖自盡。
老舍文學(xué)創(chuàng)作歷時(shí)40年，作品多以城市人民生活為題材，愛憎分明，有強(qiáng)烈的正義感。人物性格鮮明，細(xì)節(jié)刻畫真實(shí)。能純熟地駕馭語言，善于準(zhǔn)確地運(yùn)用北京話表現(xiàn)人物、描寫事件，使作品具有濃郁的地方色彩和強(qiáng)烈的生活氣息。老舍以諷刺幽默和詼諧輕松的風(fēng)格，贏得了人民的喜愛，1951年北京市人民政府授予他“人民藝術(shù)家”的光榮稱號(hào)。
【識(shí)記積累】
字音：
文縐縐(zhōuzhōu)　庶祖母(shù)
佃戶(diàn)侮辱(wǔ)眼翳病(yì)吹笙(shēng)　摹畫(mó)敷衍（fūyǎn）
形近字：
拆（拆橋）徒（學(xué)徒）?。枘。?br> 柝（擊柝）徙（遷徙）驀（驀地）

【課文初探】
1．課文第13節(jié)主要寫了幾件事，分別是什么？請(qǐng)結(jié)合課文認(rèn)真分析。

2．作者的母親是一個(gè)怎樣的人呢？請(qǐng)從文中找出相關(guān)的語句，加以說明。
◎堂上演練

1．下列詞語中加點(diǎn)的字，讀音全都正確的一組是（）
A．口訥（nè）堤岸（dī）小覷（qù）
愴然（chuàng）垂頭耷耳（d?。?br> B．躋身（jī）思忖（cǔn）敵愾（kài）
圭臬（niè）分道揚(yáng)鑣（biāo）
C．恫嚇(hè)執(zhí)拗（niù）繩樞（shū）
穹頂（qióng）剛愎(bì)自用
D．掎角（jǐ）犄角（jī）補(bǔ)給（jǐ）
迸發(fā)（bèng）鍥而不舍（qiè）

2．依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）
①今天事實(shí)卻極重要，因?yàn)槲覜]有這樣的一位母親，我以為我恐怕也就要大大地打個(gè)折扣了。　
②有客人來，手中怎么窮，母親也要設(shè)法弄一點(diǎn)東西去款待。
③到如今如我的好客的習(xí)性，還未全改，生活是這樣清苦，自幼兒看慣了的事情是不易改掉的。
A.假若盡管無論因?yàn)锽.假若無論盡管因?yàn)?br> C.無論假若盡管因?yàn)镈.無論盡管因?yàn)榧偃?/p>

3．下列句子中，加點(diǎn)成語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ?br> A．時(shí)間真如行云流水，申奧成功的情景仿佛就在昨天，轉(zhuǎn)眼間，舉世矚目的北京奧運(yùn)會(huì)距離我們已經(jīng)不到五十天了。
B．最近，浙江手機(jī)上網(wǎng)資費(fèi)全面下調(diào)，廣大用戶對(duì)此彈冠相慶。
C．滬深股市指數(shù)波動(dòng)非常大，有時(shí)一天上漲幾百點(diǎn)，有時(shí)一天下跌幾百點(diǎn)，漲跌幅度之大令人嘆為觀止。
D．王寶強(qiáng)在電影《天下無賊》中成功地扮演了胸?zé)o城府、樸實(shí)憨厚的傻根這一角色。

4．下列各項(xiàng)中，沒有語病的一項(xiàng)是（）
A．金烏炭雕工藝精湛，采用純天然顏料著色，具有高雅、時(shí)尚、個(gè)性的藝術(shù)享受。
B.王羽除了班里的工作外，還承擔(dān)了廣播站“音樂不斷”、“英語角”欄目主持。
C．這種無紡布環(huán)保袋經(jīng)過工藝處理后，具備了防水、易清洗、容量大的優(yōu)勢(shì)。
D．奧運(yùn)火炬登頂珠峰，必須克服低溫、低壓、大風(fēng)等不利的特殊氣候條件。

【文段精析】
但這九年的生活，除了讀書看書之外，究竟給了我一點(diǎn)做人的訓(xùn)練。在這一點(diǎn)上，我的恩師就是我的慈母。
每天天剛亮?xí)r，我母親就把我喊醒，叫我披衣坐起。我從不知道她醒來坐了多久了。她看我清醒了，才對(duì)我說昨天我做錯(cuò)了什么事，說錯(cuò)了什么話，要我認(rèn)錯(cuò)，要我用功讀書。有時(shí)候她對(duì)我說父親的種種好處，她說：“你總要踏上你老子的腳步。我一生只曉得這一個(gè)完全的人，你要學(xué)他，不要跌他的股。”（跌股便是丟臉、出丑。）她說到傷心處，往往掉下淚來。到天大明時(shí)，她才把我的衣服穿好，催我去上早學(xué)。學(xué)堂門上的鎖匙放在先生家里；我先到學(xué)堂門口一望，便跑到先生家里去敲門。先生家里有人把鎖匙從門縫里遞出來，我便拿了跑回去，開了門，坐下念生書。十天之中，總有八九天我是第一個(gè)去開學(xué)堂門的。等到先生來了，我背了生書，才回家吃早飯。
我母親管束我最嚴(yán)，她是慈母兼任嚴(yán)父。但她從來不在別人面前罵我一句，打我一下。我做錯(cuò)了事，她只對(duì)我一望，我看見了她的嚴(yán)厲眼光，就嚇住了。犯的事小，她等到第二天早晨我睡醒時(shí)才教訓(xùn)我。犯的事大，她等到晚上人靜時(shí)，關(guān)了房門，先責(zé)備我，然后行罰，或罰跪，或擰我的肉，無論怎樣重罰，總不許我哭出聲音來。她教訓(xùn)兒子不是借此出氣叫別人聽的。
有一個(gè)初秋的傍晚，我吃了晚飯，在門口玩，身上只穿著一件單背心。這時(shí)候我母親的妹子玉英姨母在我家住，她怕我冷了，拿了一條小衫出來叫我穿上。我不肯穿，她說：“穿上吧，涼了?！蔽译S口回答：“娘（涼）什么！老子都不老子呀?！蔽覄傉f了這句話，一抬頭，看見母親從家里走出，我趕快把小衫穿上。但她已聽見這句輕薄的話了。晚上人靜后，她罰我跪下，重重地責(zé)罰了一頓。她說：“你沒了老子，是多么得意的事！好用來說嘴！”她氣得坐著發(fā)抖，也不許我上床去睡。我跪著哭，用手擦眼淚，不知擦進(jìn)了什么微菌，后來足足害了一年多的眼翳病。醫(yī)來醫(yī)去，總醫(yī)不好。我母親心里又悔又急，聽說眼翳可以用舌頭舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌頭舔我的病眼。這是我的嚴(yán)師，我的慈母。
……
我母親待人最仁慈，最溫和，從來沒有一句傷人感情的話。但她有時(shí)候也很有剛氣，不受一點(diǎn)人格上的侮辱。我家五叔是個(gè)無正業(yè)的浪人，有一天在煙館發(fā)牢騷，說我母親家中有事總請(qǐng)某人幫忙，大概總有什么好處給他。這話傳到了我母親耳朵里，她氣得大哭，請(qǐng)了幾位本家來，把五叔喊來，她當(dāng)面質(zhì)問他她給了某人什么好處。直到五叔當(dāng)眾認(rèn)錯(cuò)賠罪，她才罷休。
1．選文第1段在文章結(jié)構(gòu)上起什么作用？
2．選文中，能體現(xiàn)母親是“嚴(yán)師”的事件有哪些？
3．選文中，能體現(xiàn)母親是“慈母”的事件有哪些？
4．請(qǐng)找出選文第5段的中心句。
【課外文段】
黃土
鄒志安
我的父親是一個(gè)極普通的農(nóng)民，勞動(dòng)一生，默默死去，像一把黃土。黃土長(zhǎng)了莊稼，卻并不為太多的人注意。全中國(guó)老一輩的大多數(shù)農(nóng)民都是這樣。
他死于肺心病。這是嚴(yán)重威脅勞動(dòng)人民健康的疾病之一。中國(guó)農(nóng)民在平時(shí)，是不大主動(dòng)去醫(yī)院檢查身體的，即使有病躺倒，還要拖磨。我父親民國(guó)十八年遭年饉(jǐn，饑荒)時(shí)去南山背糧，走冰溜子，回來時(shí)凍掉了十個(gè)腳指甲，并且扎下了病根。以后一直半夜咳嗽，而從不看病吃藥。直到死前幾個(gè)月，在我強(qiáng)迫下才去醫(yī)院作了平生第一次心電圖。醫(yī)生打比方說：“機(jī)器運(yùn)轉(zhuǎn)一生，主機(jī)已經(jīng)磨損，太缺少修復(fù)和保養(yǎng)了!”為了挽救，吃“心脈寧”一類比較貴的藥。他問：“一瓶藥多少錢?”聽說有三元多，半天沉默不語，后來就說：“不要買藥了，我不要緊?！碑?dāng)我不在時(shí)，就偷偷停止服藥。他一定計(jì)算過：一瓶藥的價(jià)錢能買近20斤鹽：要讓兒媳們勞動(dòng)好多天。
他平生也就只知道勞動(dòng)。繁重的勞動(dòng)使他累彎了腰。不知?jiǎng)?chuàng)造了多少財(cái)富，自己卻舍不得亂花一分錢。有一次我給了他兩元零用錢讓他買點(diǎn)好吃的，半年后他還在身上裝著。在重病期間他出現(xiàn)了譫語(病中神志不清說的胡話。譫，讀zhān)，凈念叨“把豬喂了沒有”“把鋤頭安好”“麥黃了就快收”之類。臨死時(shí)他默默流淚，留戀這個(gè)世界——他為之灑盡汗水然而仍不富裕的世界。
父親從來無是無非，關(guān)心而弄不明白各種國(guó)家大事，可以說在精神上是貧困的。富有者被給予，貧困者被剝奪，那么他是被剝奪了：從前因?yàn)樨毨Ф鴽]有機(jī)會(huì)接受文化教育，后來倒是不斷地接受各種政治教育，而終于都沒有弄明白。但他顯然沒有遺憾過，因?yàn)樗袆趧?dòng)，因此而填補(bǔ)了一切精神缺憾。巧者勞矣智者憂，無能者無所求……但他還有所求——祈求世事不亂，有安穩(wěn)的日子。
他現(xiàn)在去了!在黃土上勞動(dòng)一生，最后回到黃土里去。黃土是博大寬容的，無論善與惡，最終收容了所有的人。
那時(shí)我跪在泥水里為他送行。我曾經(jīng)想到過：他活了77歲，已很不易；而我們周圍能活七八十歲的老人又實(shí)在太少。不是老人們不想活，也決非兒女們不孝順，實(shí)在是因?yàn)樯钏教?。盡快發(fā)展生產(chǎn)，改善人民生活。這是兒女們挽留老人多駐一時(shí)的最符合孝道的方法了?？抟餐饺唬б矡o助。死者長(zhǎng)已矣，生者當(dāng)勉力。
將軍和領(lǐng)導(dǎo)人死了，會(huì)有無數(shù)悼文，因?yàn)樗麄児渍阎?。一個(gè)普通勞動(dòng)者死了，我就撒下這一把黃土，并期望世人能夠容納。

1．這篇散文題為《黃土》，請(qǐng)結(jié)合閱讀材料，簡(jiǎn)要分析“黃土”的象征意義。
2．請(qǐng)結(jié)合閱讀材料，簡(jiǎn)要分析文中“父親”這一人物形象。

3．請(qǐng)用一兩句話概括文中所反映的當(dāng)時(shí)中國(guó)農(nóng)村的狀況。

4．下列對(duì)文章的賞析，不正確的兩項(xiàng)是（）
A．文中通過醫(yī)生所打的比方，形象地描寫出父親積勞成疾、病入膏肓的身體狀況。
B．父親偷偷停止服藥，主要是舍不得花錢，同時(shí)也說明當(dāng)時(shí)缺乏起碼的醫(yī)藥衛(wèi)生條件。
C．文章關(guān)心而弄不明白各種國(guó)家大事，既反映了他的愛國(guó)情結(jié)，也表現(xiàn)了他的愚昧無知。
D．文章開頭說“我的父親……像一把黃土”，結(jié)尾說“我們?nèi)鱿逻@一把黃土”，首尾呼應(yīng)深化了“黃土”的象征意義。
E．作者文筆樸實(shí)，但善于運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，生動(dòng)地刻畫出父親的形象，表達(dá)了對(duì)父親真摯的感情。
F．作者筆下的父親同朱德筆下的母親一樣，雖然極其平凡，但都具有感人的人格力量。
◎拓展提升
1．下列各組詞語中加點(diǎn)的字讀音完全正確的一組是（）
A惆悵chàng鐫刻juān粗獷kuǎng蓬發(fā)垢面gòu
B絮聒guō釃酒shī發(fā)酵jiào圍爐擁衾qīn
C希冀y(tǒng)ì紈绔kù怪嗔chēn刑笞交迫chī
D褻瀆dù愀然qiǎo方遒qiú功虧一簣kuì

2．下列各句中的成語使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ?br> A面對(duì)世界萬事萬物的這種復(fù)雜性、多樣性，站在正確立場(chǎng)上的聰明人并不會(huì)茫然失措。
B在這分崩離析的社會(huì)里，利害沖突常使朋友間產(chǎn)生隔膜，使人與人之間的正常關(guān)系蒙羞。
C友情的元素是復(fù)雜的，但彼此志趣不同，只靠單純的情感，盡管十分真摯，卻難免要分道揚(yáng)鑣，發(fā)生分裂的悲劇。
D報(bào)刊編輯看讀者的來信，雖則素昧平生，也可以領(lǐng)略些推心置腹、推誠(chéng)相與之快。

3．依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）
①改革開放30年后的今天，干部隊(duì)伍化建設(shè)已經(jīng)有了制度保障。
②現(xiàn)代科技的發(fā)展日新月異，從前的幻想今天都有可能成為現(xiàn)實(shí)。
③到半夜，小說終于脫稿了，他地摸著胡子，長(zhǎng)長(zhǎng)地松了口氣。
A年輕以至躊躇滿志B年青以致躊躇滿志
C年輕以致自鳴得意D年青以至自鳴得意

4．下列各句中有語病的一句是（）
A、新詩歌頌人的覺醒、民族的振興，特別重視民族情感與個(gè)人情感的抒寫。
B、兩位文學(xué)大師純真親密的友誼是文學(xué)史永遠(yuǎn)值得研究,但難以窮盡的文學(xué)話題。
C、我一提起筆,那些青年充滿朝氣的臉、發(fā)光的眼睛和激昂的聲音，又重新在眼前浮現(xiàn)。
D、學(xué)會(huì)欣賞性閱讀可以提高我們對(duì)文學(xué)作品的審美能力，培養(yǎng)我們的審美情趣，增強(qiáng)對(duì)藝術(shù)的感受力。

5．閱讀下面一首詩，回答問題：
暮過山村
賈島
數(shù)里聞寒水，山家少四鄰。
怪禽啼曠野，落日恐行人。
初月未終歲，邊烽不過秦。
蕭條桑柘處，煙火漸相親。
①首聯(lián)哪兩個(gè)角度描寫景物，表現(xiàn)山村什么特征。

②尾聯(lián)表現(xiàn)詩人何種心境，你如何評(píng)價(jià)這種心情？

6、請(qǐng)將下列句子按正確的順序排列，只填序號(hào)。
①我們雖已經(jīng)歷數(shù)十寒暑，但在圍爐擁衾的冬夜乃是難于想象引冰揮扇的夏日的心情。
②由萌芽的春“漸漸”變成綠蔭的夏，由凋零的秋“漸漸”變成枯寂的冬。
③這真是大自然的神秘的原則，造物主的微妙的工夫！
④反之亦然。
⑤陰陽潛移，春秋代序，以及物類的衰榮生殺，無不暗合于這法則。
正確的排序是：_______________________。

7．試仿寫下列一組語句表達(dá)對(duì)母愛的感激。
母親的笑容，是世界上最和煦的春風(fēng)；母親的皺紋，是艱辛歲月里風(fēng)霜雪雨的刻痕；
，；，；母愛是最溫馨的。古往今來，有無數(shù)文人墨客抒寫了他們所感受到的溫情似水的母愛。

【寫作訓(xùn)練】
閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。
有一年輕人跋山涉水歷盡艱辛去尋找寶物，最終在熱帶雨林找到一種能散放香氣，放在水里卻沉到水底的植物，他想這肯定是寶物，就滿懷信心地把香木運(yùn)到市場(chǎng)去賣，可是卻無人問津，隔壁的木炭總是很快賣光，開始還能堅(jiān)信自己的判斷，可是最終改變了想法，把香木燒成木炭，結(jié)果很快一搶而空，他很高興，回去告訴他父親。父親卻老淚縱橫。原來，青年燒成木炭的香木，正是這個(gè)世界上最珍貴的樹木——沉香，只要切下一塊磨成粉屑，價(jià)值就超過了一車的木炭。要求：全面理解材料，可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定問題，確定標(biāo)題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲。

1．《我的母親》
【課文初探】
1、主要寫了三件事：
（1）寫母親籌備“巨款”，送“我”上學(xué)。
（2）寫母親送三姐出嫁。
（3）寫除夕之夜母親送“我”返校。
2、提示：
（1）勤勞誠(chéng)實(shí)，做事仔細(xì)認(rèn)真
第8節(jié)，“在我的記憶中，她的手終年是鮮紅微腫的……白天，她洗衣服，洗一兩大綠瓦盤……她終年沒有休息……殘破的銅活發(fā)著光?！?br> （2）熱情好客
第10節(jié)：母親待人熱情，家里有客人來，“無論手中怎么窘，母親也要設(shè)法弄一點(diǎn)東西去款待。”
（3）樂于助人
第11節(jié)：“母親活到老，窮到老，辛苦到老，……她最會(huì)吃虧。給親友鄰居幫忙，她總跑在前面……凡是她能作的，都有求必應(yīng)。但是吵嘴打架，永遠(yuǎn)沒有她。她寧吃虧，不逗氣?！?br> （4）軟而硬，善良而又堅(jiān)強(qiáng)
第12節(jié)：寫母親并不軟弱?！罢煞蛩懒耍碜觼砹?，滿城是血光火焰，可是母親不怕，她要在刺刀下，饑荒中，保護(hù)著兒女?！薄八臏I會(huì)往心中落。

◎堂上演練
1、D2、B3、D4、C

【課內(nèi)文段精析】
1、承上啟下（過渡段）。
2、①做錯(cuò)了事，嚴(yán)加教育，并實(shí)行懲罰措施；
?、谟?xùn)導(dǎo)我要向我父親學(xué)習(xí)；
③說句輕薄的話，被母親重重責(zé)罰了一頓。
3、聽說眼翳可以用舌頭舔去，她便用舌頭舔我的病眼。
4、中心句：但她有時(shí)候也很剛氣，不受一點(diǎn)人格上的侮辱。

◎拓展提升
【課外文段探究】
1、①象征了“我”的父親。
②象征了辛勤一生、默默無聞的中國(guó)老一輩的農(nóng)民。
③象征了博大寬容
2、
①父親是中國(guó)老一輩農(nóng)民的代表
②勤勞，直到臨終念念不忘的還是鋤頭、莊稼、收割。
③節(jié)儉，對(duì)自己十分慳吝，舍不得亂花一分錢。
④善良，與世無爭(zhēng)，唯一的祈求是過上安穩(wěn)的日子。
⑤精神上貧困，關(guān)心卻弄不明白國(guó)家大事。
3、廣大農(nóng)村還是很落后，生活水平很差，人們精神貧困。
4、BC
◎拓展提升
1、B2、B3、A　4、C
5、①聽覺、視覺、寧靜
②表現(xiàn)詩人看到“人煙”的歡喜之情。從詩人看到山村沒有遭到戰(zhàn)火時(shí)的愉悅情感中，可以體會(huì)到詩人對(duì)和平、寧靜生活的熱愛之情。
6、③⑤②①④
7、母親的汗水和眼淚，是世界上最名貴的珍珠；而母親的畫像，是勇敢和堅(jiān)韌的象征。

【寫作訓(xùn)練】
對(duì)材料的理解是多元的,因而構(gòu)思立意也是多樣的。下面提供幾種參考構(gòu)思：
（1）每一個(gè)人都有一段“沉香”的經(jīng)歷，但往往不能發(fā)現(xiàn)并珍惜它，反而對(duì)別人的“木炭”羨慕不已，最終的結(jié)果只能是利令智昏、本末倒置，讓蠅頭小利蒙蔽了自己智慧的雙眼。
（2）現(xiàn)實(shí)生活中，人才被埋沒的現(xiàn)象十分嚴(yán)重，往往千里馬常有而伯樂不常有。
（3）如果你是一個(gè)人才，你就不能被動(dòng)的去等別人來發(fā)現(xiàn)你，而應(yīng)該主動(dòng)去實(shí)現(xiàn)你的價(jià)值，讓自己閃閃發(fā)光。
（4）做事要根據(jù)具體情況而定，不能墨守成規(guī)，思想僵化，要像材料中的年輕人那樣，改變想法，舍得放棄，才能達(dá)到“一搶而空”的效果。

相關(guān)知識(shí)

第十三課地球，我的母親-

一名愛崗敬業(yè)的教師要充分考慮學(xué)生的理解性，作為教師準(zhǔn)備好教案是必不可少的一步。教案可以讓學(xué)生更容易聽懂所講的內(nèi)容，幫助教師能夠更輕松的上課教學(xué)。怎么才能讓教案寫的更加全面呢？下面是由小編為大家整理的“第十三課地球，我的母親-”，希望能對(duì)您有所幫助，請(qǐng)收藏。

第十三課地球，我的母親

教學(xué)目標(biāo)

1、深入理解詩歌所蘊(yùn)含的主題，體會(huì)詩歌熱烈真摯的情感。

2、體會(huì)作者豐富的想象力及駕馭想象的能力。

3、明確這首詩歌的現(xiàn)實(shí)意義和當(dāng)代意義。

說明：

這首詩歌的篇幅較長(zhǎng)，在教學(xué)中進(jìn)行細(xì)枝末節(jié)的分析是不現(xiàn)實(shí)的，因此教師要對(duì)教材進(jìn)行合理取舍。在教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生理解詩歌的主題，并體會(huì)詩人抒發(fā)的情感是最基本的。同時(shí)由于詩人在創(chuàng)作中體現(xiàn)了浪漫主義的風(fēng)格，顯示了豐富的想象力，學(xué)生可以從詩歌采用的統(tǒng)一的意象上來理解詩人駕馭想象的能力。在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生站在五四運(yùn)動(dòng)和今天這兩個(gè)不同的時(shí)間點(diǎn)上理解詩歌強(qiáng)大的生命力，體會(huì)本詩對(duì)中國(guó)新詩藝術(shù)的貢獻(xiàn)，充實(shí)豐富課堂教學(xué)內(nèi)容。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：能夠分析詩歌的豐富意象，從而理解作者的想象力及駕馭想象的能力。

2、難點(diǎn)：正確理解時(shí)代背景和本詩主題的關(guān)系。

說明：

在詩人的筆下，人與地球的關(guān)系成為孩子與母親的關(guān)系，這是詩人在抒發(fā)感情的同時(shí)，也創(chuàng)造了一個(gè)五彩斑斕的想象的藝術(shù)境界。因而通過詩歌中既多樣又統(tǒng)一的意象的分析來理解詩人的想象力就顯得尤其重要。此外，這首詩歌的產(chǎn)生并不是詩人單純的個(gè)人理想，而是社會(huì)理想的體現(xiàn)，這和當(dāng)時(shí)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)有著密切的關(guān)系，所以讓學(xué)生理解五四運(yùn)動(dòng)的民主平等思想在詩歌中的體現(xiàn)是一個(gè)難題，并且教師還應(yīng)在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生從今天的視角來閱讀詩歌，使優(yōu)秀詩歌的生命力得以延續(xù)。

教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)

教師活動(dòng)預(yù)設(shè)

學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè)

設(shè)計(jì)意圖

導(dǎo)入新課

教師提問：你曾經(jīng)讀過關(guān)于母親的詩歌嗎？然后引入舒婷的《祖國(guó)啊，我親愛的祖國(guó)》、艾青的《大堰河——我的保姆》，再導(dǎo)入本課的學(xué)習(xí)。

快速調(diào)動(dòng)自己的知識(shí)積累，思考學(xué)過的關(guān)于母親的詩歌，同時(shí)學(xué)生可以互相補(bǔ)充。

溫故而知新，快速熟悉詩歌寫作的對(duì)象。

朗讀品味

教師示范朗讀。

學(xué)生熟悉詩歌，進(jìn)入詩境。同時(shí)在傾聽教師的朗讀過程中體會(huì)詩歌的真摯情感。

激起學(xué)生朗讀詩歌的興趣，同時(shí)為正確理解詩歌作好鋪墊。

重點(diǎn)把握

教師有效組織課堂教學(xué)。

1、詩人將我和地球的關(guān)系想象成誰和誰的關(guān)系？

2、地球母親和自我的關(guān)系在詩歌豐富的意象中卻變得單純統(tǒng)一，為什么？

學(xué)生在詩歌中體會(huì)詩人豐富的想象力。

另外通過學(xué)生的討論，學(xué)生可以明確多樣的意象卻有一個(gè)形象的核心，這使母親和自我的關(guān)系變得單純，這是詩人駕馭想象的能力的體現(xiàn)。

學(xué)生充分體會(huì)詩歌想象的藝術(shù)境界。

難點(diǎn)討論

1、詩人強(qiáng)調(diào)人是地球之子，是大自然之子，通過這種關(guān)系的描繪，他最終要在詩歌中表達(dá)什么主題？

2、這樣的主題和五四運(yùn)動(dòng)的思想有何關(guān)系？

3、如果從今天的角度解讀這首詩歌，我們還可以把它理解成什么主題？

學(xué)生通過獨(dú)立思考、小組討論、各抒己見等形式逐漸使各問題迎刃而解。

提高學(xué)生探究的能力，并培養(yǎng)學(xué)生思考問題的深度，以及多角度考慮問題的廣度。

作業(yè)布置

課后閱讀舒婷的《祖國(guó)啊，我親愛的祖國(guó)》、艾青的《大堰河——我的保姆》。

進(jìn)行比較，體會(huì)三首詩歌的不同主題。

拓寬閱讀面，提高鑒賞能力。

思路點(diǎn)撥

在進(jìn)行本課的教學(xué)時(shí)，教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式比較自由。教師既可以引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)代詩歌的藝術(shù)特點(diǎn)進(jìn)行賞析評(píng)價(jià)；也可以讓學(xué)生通過各種形式的朗讀體會(huì)郭沫若的詩歌特色；同時(shí)與艾青、舒婷的詩歌進(jìn)行比較教學(xué)，理解在這些詩歌中母親的不同含義、詩歌的不同主題也是一種比較可取的方法。

練習(xí)舉隅

1、詩人將地球稱為“我的母親”有什么深刻含義？

2、郭沫若的詩歌在情感抒發(fā)上有何特點(diǎn)，在語言運(yùn)用上又有哪些特色？

3、對(duì)這首詩歌寫一段鑒賞性的評(píng)論。字?jǐn)?shù)300字左右。

我的母親高一作文分享5篇

我們聽了一場(chǎng)關(guān)于“我的母親高一作文”的演講讓我們思考了很多，經(jīng)過閱讀本頁你的認(rèn)識(shí)會(huì)更加全面。作文能力對(duì)于學(xué)業(yè)職業(yè)都具有重要意義，寫作像是一盞明燈照亮了我們?cè)诔鞘猩踔潦巧钪兴允У姆较?。好的作文是值得被人們長(zhǎng)期閱讀的。

我的母親高一作文 篇1

世界皆知母愛是忘我而又宏大的。每個(gè)母親都疼惜本人的后代，每個(gè)母親都是好母親，我的母親也不破例。

您是一名狠心的母親。您十八歲時(shí)便生下我，照料還不到二十天便將我扔給了奶奶扶養(yǎng)。您能否記得，您離開時(shí)我的神志，是瞇縫著眼哇哇大哭依然是咧著嘴顯露一絲憨笑？您能否糾結(jié)過不離開爸爸，不離開我，不離開這個(gè)家？或是其時(shí)您太少小對(duì)只孕珠玄月忽然出身的孩子不知怎地照料而急著脫節(jié)家庭的拘束而出去浪？其時(shí)，我是一個(gè)小嬰兒，您也不過一個(gè)小女孩；我是孩子的同時(shí)您也是孩子。

您是一名有愛的母親。五歲那年，二十二歲的您已四年不曾見過我。成天，奶奶一接到您打來的電話，便拎著早已預(yù)備好的行囊送我上了駛向您工作的都會(huì)的車。一接見您就硬撲上來一把將我樓住，我疆硬著體魄好像感化到光陰停止了幾秒，我用那充溢迷惑的小眼睛一眨不眨地盯著您的臉，其實(shí)不知您是誰，其時(shí)的我覺得媽媽在電話里等著呢！接著，您給我扎起了小辮子，給我換上了小花裙，帶我去了游樂場(chǎng)，還學(xué)著電視里的畫面每晚睡前都親吻我的頭……厥后，我總算劈面叫您“媽媽”。其時(shí)，我是在生長(zhǎng)中的孩子，您是在生長(zhǎng)中的媽媽。

您是一名儒雅的母親。20xx年春節(jié)，離開家已十四年的您總算回來了。還沒等您走下車，我就邁著大步子沖了出去吶喊“媽媽”。您是為了給我過十五歲華誕才回來的。而華誕前成天您卻扔下我隨著爸爸出去了，直到華誕當(dāng)天黃昏才拎著蛋糕回來。我沒有積極找您談話，而是緊鎖眉頭在憤怒，還用眼光瞪您，您狠狠地抓著我的手，將我拖進(jìn)了房間，我瞪大雙眼，不竭地滴淚，您卻笑著給我擦，向我解說：“我并沒有忘卻你的華誕……”說完摸了摸我的頭，我含著淚笑了。這時(shí)候我是一個(gè)有點(diǎn)造反的孩子，您卻是早已成熟的母親；我在長(zhǎng)大的同時(shí)您已成熟。

媽媽！媽媽！媽媽！你悠久是我最親最愛的媽媽，就讓我將《世上惟有媽媽好》獻(xiàn)給在外工作的您吧！

“世上惟有媽媽好，有媽的孩子像塊寶，投進(jìn)媽媽的襟懷，美好……”

我的母親高一作文 篇2

我熟悉的人很多，但今天我要寫寫我的媽媽，媽媽的眼睛很大，眉毛細(xì)細(xì)的，長(zhǎng)著雙眼皮。高高的鼻梁，白皙的臉龐總是笑瞇瞇的。我覺得我的媽媽是世界上最漂亮的媽媽，因?yàn)閶寢寣?duì)我總是無微不至的關(guān)懷，把它全部的愛都給了我。我就好像是一只小鳥一樣，依偎在媽媽的懷里，一點(diǎn)點(diǎn)的長(zhǎng)大。

我覺得母親是世界上最偉大的人，他們把全部的愛都給了自己的孩子，從不求回報(bào)!

記得有一次我發(fā)高燒，小臉蛋燒得紅紅的?？蛇@時(shí)爸爸出差不在家，奶奶身體不好，沒有辦法帶我去醫(yī)院。于是我給媽媽打了電話。其實(shí)我知道，媽媽這兩天很忙，不一定能抽出時(shí)間帶我去醫(yī)院。但我還是抱著試試看的態(tài)度打了電話，其實(shí)我內(nèi)心很想媽媽能回來陪陪我，如果媽媽回不來，我一定會(huì)生他的氣的。但是我沒有想到，媽媽立刻放下了自己所有的工作，心急如焚的跑了回來，一進(jìn)門就趴在我的臉上親了又親。問我怎么樣了，痛不痛啊，哪里不舒服啊，我的眼淚立刻流了下來。我感到太幸福了。接下來媽媽帶我去了醫(yī)院，排隊(duì)掛號(hào)、看醫(yī)生、取藥、打針。媽媽忙的跑來跑去，而我緊緊地依偎媽媽的懷里感覺幸福極了。

通過這件事情以及平時(shí)生活中一點(diǎn)一滴的小事，讓我深深體會(huì)到了母愛的偉大。我們就是母親生命的全部。她和世上千萬個(gè)媽媽一樣，細(xì)心呵護(hù)著我們，深怕我們受到一點(diǎn)傷害。而她們對(duì)我們唯一的要求就是希望我們健康平安、好好學(xué)習(xí)。我想大聲的說聲：“媽媽我愛你!我一定會(huì)記住您的話。好好學(xué)習(xí)，用優(yōu)異的成績(jī)來報(bào)答您”!

我的母親高一作文 篇3

誰言寸草心?抱得三春暉。

冬日，夜深。一切都早以平靜，平坦的大街上渺無人煙。寂寞地，清草混著泥土散發(fā)出一陣陣淡淡的清香卻無人欣賞;寂寞地，夜空中最亮的星呼哧閃了過去;寂寞地，我在房間里奮筆疾書，為了第二天的考試。

時(shí)間的針腳輪回、旋轉(zhuǎn)，窗外靜悄悄的，只留有狗在深港里的寒栗的叫聲;遠(yuǎn)處的燈火若隱若現(xiàn)，似鬼一般捉摸不定。我不禁口干舌燥，哪怕是一滴水也好啊!可為了解題，我只得揉揉頭苦笑一下。媽媽似乎看穿了我的心思，很快到了一杯熱騰騰的牛奶，輕輕地打開了門，又悄悄地把奶放在我的桌上，用眼神讓我把牛奶喝掉。沉浸在解題中的我遺憾地，錯(cuò)失了觀察母親的機(jī)會(huì)，多么關(guān)切的眼神!多么飽經(jīng)風(fēng)霜的臉龐!無情的時(shí)間吹散了所有，只有那眼神，屹立不倒!

半晌，她再次走進(jìn)我的小屋，是那么的小心翼翼。望望一動(dòng)不動(dòng)的牛奶，摸摸她早已發(fā)涼，眉頭緊鎖，眼神卻流淌著一股無奈，嘆了一口氣，卻端走牛奶，待毫無怨言地，牛奶又在桌上出現(xiàn)時(shí)，已經(jīng)溫暖如初——那必然是媽媽的心融化的那一份冷漠，她拍了拍我的肩膀，俯下頭來對(duì)我說：“孩子，快點(diǎn)喝掉吧?！彪[隱約約詢問，我看見她的眼神很溫柔?？晌艺獾疥P(guān)鍵之處，反而覺得是她打擾了我，不耐煩地說：“哎呀我知道了!你快出去?！眿寢尪似鹋Ｄ陶驹谖疑砼?，只是笑瞇瞇地拍了我一些，雖然沒有講話，眼神卻仿佛告訴我：孩子，身體很重要，快趁熱喝了。猛地一抬頭，在燈光下，一絲白發(fā)卻映入我的眼簾。我鼻子一酸，慚愧地，為何因題目給我?guī)淼募痹甓雎粤藡寢尩膼?我端起牛奶，咕咚咕咚一口氣地把牛奶喝了下去，媽媽慈愛的笑了，眼神更加溫和。

媽媽的眼神，多么溫暖，給我勇氣，鼓舞著我在冬日的夜里充滿了能量。未來的路很長(zhǎng)，它會(huì)長(zhǎng)久的陪伴著我。

我的母親高一作文 篇4

啥是掛牽/掛念？其時(shí)我很費(fèi)解！從古到今，掛牽/掛念是永不剔除的話題，尤以唐代為盛?？戳嗽娤傻陌侯^望明月，俯首思-家鄉(xiāng)略懂李白對(duì)原野親人的掛牽/掛念；吟了詩囚的慈母手中線，游子身上衣感化了孟郊對(duì)母親的掛牽/掛念，個(gè)中又未嘗不透露了母親對(duì)兒子的牽腸擔(dān)心呢？；品了詩佛的獨(dú)在外鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親體悟了書生王維對(duì)親人的掛牽/掛念。在我可見，掛牽/掛念是一尊瓊漿滋養(yǎng)了你的干喉，掛牽/掛念是下雨時(shí)媽媽為你撐開的花傘，掛牽/掛念是炙熱里送來的一縷清風(fēng)；掛牽/掛念是嚴(yán)寒時(shí)爸爸端來的一杯熱茶暖和了你的心頭

可以說，惟有親自始末過的感化才會(huì)會(huì)心得那么真，那么深。自出身以來我從沒出過遠(yuǎn)門，去年，剛剛結(jié)業(yè)的我為了工作，孤單一人流亡在外，幾近是從我國(guó)的最北端直接飛到最南端，呵！其時(shí)我還沒有感覺到啥，專心想著總算逃走了媽媽責(zé)備的眼光，總算飛出了媽媽每天絮叨的樊籠，似乎本人像丑小鴨忽然形成了白晝鵝。像孔乙己苦熬半世紀(jì)忽然某成天得悉中了科舉狀元一樣！沒有了治理悠閑多了，也輕便多了！哪知好花偶爾開，好景不長(zhǎng)在？日復(fù)一日，轉(zhuǎn)瞬到了中秋季節(jié)，那晚，即便也有家遠(yuǎn)的共事相伴，有林林總總豆餡的月餅，有-平常我最愛喝的飲料，卻對(duì)我沒有涓滴的引誘！我耐不住心中的遼闊，不經(jīng)意間孤單踱步到了月臺(tái)前，遠(yuǎn)望著五彩繽紛的紙醉金迷的十丈軟紅，心想：畢竟哪家燈火將為我而明呢？都說，沒有目方向人生叫流亡，有目方向人生是航程不怕大家笑話，其時(shí)我初次感化到了流亡者的味道！習(xí)性性地景仰著星空，星星不如朔方，因?yàn)楫a(chǎn)業(yè)化傳染嚴(yán)峻，它是看不見的。只有那盤在我心間一直帶有傳奇顏色的月亮，顯得比每一年的都要大，都要圓。那一刻，感覺亮堂的液體不由自主從我面頰劃過，燙燙的，月亮也慢慢朦朧了，我開端費(fèi)解了，這類精靈叫掛牽/掛念！其時(shí)，回家的理想非常激烈！因而，我便動(dòng)搖著電話上幽美的鍵聲

朋友！此時(shí)現(xiàn)在，不管你身在何方？不管你的境況何如？不管你是悲戚的依然是愉快的？請(qǐng)記取：別忘了掛牽/掛念你的親人，多給他們一聲安撫，由于掛牽/掛念是愛，掛牽/掛念是永久的！

雞西市雞東縣第五中學(xué)高一：baobeilihui

我的母親高一作文 篇5

母親也非常喜歡微笑。母親說，微笑可以讓人的心情好起來。當(dāng)你和傷心的時(shí)候，兩個(gè)嘴角向上翹，嘴巴微微張開。一個(gè)微笑的表情就出來了。我聽了母親的話，每當(dāng)遇到傷心的事的時(shí)候，總會(huì)以微笑面對(duì)。

但是當(dāng)歲月的痕跡絲毫不留情面的從身邊劃過時(shí)，您老了，母親，身為您最親的人，我不僅沒有為您排憂解難，反倒為您增添了那么多的負(fù)擔(dān)。現(xiàn)在我的夢(mèng)想是讓寧不在那么為我操心，讓您額頭上的皺紋不再那么深。

清晨，我悄悄地從床上爬了起來，準(zhǔn)備好工具，瞞著母親，獨(dú)自一人去小河邊釣龍蝦，準(zhǔn)備給母親一個(gè)驚喜。太陽落山了，我收拾好工具，帶著我的勞動(dòng)成果，走回家去。走到家門口，我看見母親正在院子里焦急地走來走去，臉上露出不安的神情。我走進(jìn)去，大喊了一聲：媽！母親回過頭，注視著我，半天沒說一句話。她的神情中帶著憐惜和一絲擔(dān)憂。我走過去，由于我的身上全是泥巴，我沒敢抱她。我舉起手中拿著的龍蝦，給母親看：媽，你看，我釣到了好多龍蝦呢！

高三語文教案：《我的母親》教學(xué)設(shè)計(jì)

一名愛崗敬業(yè)的教師要充分考慮學(xué)生的理解性，作為高中教師就要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容制定合適的教案。教案可以讓學(xué)生能夠在課堂積極的參與互動(dòng)，幫助高中教師緩解教學(xué)的壓力，提高教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)秀有創(chuàng)意的高中教案要怎樣寫呢？以下是小編收集整理的“高三語文教案：《我的母親》教學(xué)設(shè)計(jì)”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、概括、提煉文中的母親形象，從文章所寫的具體事件中概括出母親的品性、特點(diǎn)。

2、了解胡適及其母親身上代表的文化意義。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、理解母親對(duì)“我”的做人訓(xùn)練，感受作者對(duì)母親的感情。

2、理解文章中關(guān)鍵語句的含義。

三、課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)過程

第一課時(shí)

一、預(yù)習(xí)

1、給下面加點(diǎn)字注音。

文縐縐(zhou1) 綽號(hào)(chuo4) 庶祖母(shu4)

吹笙(sheng3) 摹畫(mo2) 眼翳(yi4)

舔去(tian3) 侮辱(wu3)

2、解釋下列詞語。

責(zé)罰：處罰。

管束：加以約束，使不越軌。

氣量：指才識(shí)和品德的高低；指能容納不同意見的度量。

廣漠：廣大空曠。

寬?。簩捜蒺埶　?/p>

質(zhì)問：責(zé)問。

文縐縐：形容人談吐、舉止文雅的樣子。

面紅耳赤：形容因急躁、害羞等臉上發(fā)紅的樣子。

仁慈：仁愛慈善?！?/p>

侮辱：使對(duì)方人格或名譽(yù)受到損害、蒙受恥辱。

二、導(dǎo)入

母親是人生的第一位老師。作者回顧自己所走過的道路，把深情的目光投向母親，用樸實(shí)的文字表達(dá)了對(duì)母親深切的懷念。讀讀這些文字，了解這位學(xué)者少年成長(zhǎng)的歷程，也許對(duì)你會(huì)有許多啟迪。

胡適(1891～1962)，現(xiàn)代作家、學(xué)者，字適之，安徽績(jī)溪人。曾提倡文學(xué)改革，為新文化運(yùn)動(dòng)的著名人物。1920年創(chuàng)作第一部新詩集《嘗試集》……

三、閱讀課文．整體感知

默讀提示及要求：

1、抓住關(guān)鍵句、段。

2、注意字詞，讀準(zhǔn)字音，辨清字形。

3、讀完后，用一句話總結(jié)全文。

4、理清文章結(jié)構(gòu)。

明確：文章開頭主要憶述了作者九歲之前的若干生活片斷。接下來作者采用情隨事現(xiàn)的記敘方法，詳略得當(dāng)?shù)鼗貞浤赣H對(duì)“我”的教誨目的、方法和態(tài)度。再接下來寫母親和家人相處的情況。

四、學(xué)習(xí)課文內(nèi)容

1、讓學(xué)生提出自己在閱讀中遇到的難題，或者值得思考的問題，集中起來加以討論。

2、教師提出問題，學(xué)生討論交流。

提問：用一句話概括母親的形象特點(diǎn)。

明確：“我母親管束我最嚴(yán)，她是慈母兼任嚴(yán)父”。

提問：為什么說她又是“嚴(yán)父”?

明確：插入胡適家庭背景資料介紹(教師可讓學(xué)生從收集來的有關(guān)胡適生平材料來交流介紹)。

提問：課文寫了母親哪幾件事?這些事情突出母親的什么品性?

明確：課文寫了母親這樣幾件事情：

A．叫我早起，聆聽教誨，“催”去上學(xué)。

B．我說了不該說的話，她重重責(zé)罰我。

C．新年之際，債主來要債，她從不罵一聲，臉上從不露出一點(diǎn)怒色。

D．受了兩嫂子的氣，她只忍耐著，忍到不可再忍時(shí)，悲哭一場(chǎng)，以解心中之苦。

E．聽了王叔的牢騷話，表現(xiàn)出剛氣，不受一點(diǎn)人格上的侮辱。

通過寫這些事，表現(xiàn)母親以下品性：她是一位恩師，對(duì)我諄諄教誨，對(duì)我要求嚴(yán)格，卻從不拿孩子出氣，氣量大，性情好，事事留心，事事格外容忍；待人仁慈、溫和，從來沒有一句傷人感情的話。

五、探究活動(dòng)

請(qǐng)你就作者母親的為人、教子方法，談?wù)勛约旱睦斫馀c看法。

學(xué)生可以發(fā)表自己的見解，不要求統(tǒng)一答案，也可以聯(lián)系自己的生活實(shí)際暢所欲言。

六、小結(jié)

這是一首質(zhì)樸動(dòng)人的對(duì)母親的贊歌，作者懷著深深的敬意和愛戴，記下了自己的母親這可親可敬的美好形象，唱出了一支深情的頌歌，“愛”的感情貫穿全文。

七、布置作業(yè)

1．品讀與探討第一題。

2．練習(xí)冊(cè)。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)舊課聽寫詞語：管束責(zé)罰氣量廣漠質(zhì)問寬恕文縐縐

二、朗讀下面語句，聯(lián)系上下文，體會(huì)加點(diǎn)詞語的含義。

1．我在這九年(1895～1904)之中，只學(xué)得了讀書寫字兩件事，在文字和思想的方面，不能不算是打了一點(diǎn)底子。

2．在廣漠的人海里獨(dú)自混了二十多年，沒有一個(gè)人管束過我。

3．如果我學(xué)得了一絲一毫的好脾氣，如果我學(xué)得了一點(diǎn)點(diǎn)待人接物的和氣，如果我能寬恕人，體諒人——我都得感謝我的慈母。

(引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文細(xì)細(xì)體會(huì)品味語句中暗含的語意，以學(xué)生的理解為主，教師作必要的點(diǎn)撥，提示。)

三、體會(huì)文章感人至深的藝術(shù)效果

學(xué)生朗讀課文，交流心得。

明確：

文章在平淡的語言下，多了一份感情。這份寬廣、持久的母子之愛，通過淡似白描的勾勒，顯示出那樣感人至深的藝術(shù)效果。本文之所以能具有感人至深的力量，當(dāng)然不是憑借什么宏偉的結(jié)構(gòu)和華麗的文字。而是仗憑它的平實(shí)。

平實(shí)的語言，樸素明凈，把母親的性格刻畫得入木三分：“每天天剛亮?xí)r，我母親便把我喊醒”，“催我去上早學(xué)”。在儒家思想占統(tǒng)治地位的舊中國(guó)，女性的地位極低。更何況胡適之母是一個(gè)封建大家庭的主婦，她身為寡婦又兼后母，除了巴望親生兒子“踏上”他“老子”的腳步外，還企盼什么?所以“我母親管束我最嚴(yán)，她是慈母兼任嚴(yán)父”。對(duì)于非己所生的兒子、媳婦，母親則“事事留心，事事格外容忍”，“她實(shí)在忍．不住了，便悄悄走出門去”，母親忍辱負(fù)重的痛苦形象．只通過這平淡的敘述，便躍然紙上，并在讀者心中碰出同情的音響。沒有華麗詞藻的堆砌。對(duì)母之愛倒顯得深沉而質(zhì)樸。

其實(shí)，平實(shí)的風(fēng)格來源于作者的真情實(shí)感。因此任何虛情假義、矯揉造作都不會(huì)具有震撼人心的藝術(shù)感染力。通讀全篇，我們能夠感到胡適對(duì)母親的深深愛意。胡適作為書香門第的后代，在幼年時(shí)期接受的便是論述傳統(tǒng)儒家忠孝仁愛的倫理教育，以后又從朱子《小學(xué)》中，學(xué)會(huì)了“勤謹(jǐn)合緩”，因而對(duì)于母親的不易，便理解得更深，更切，所以說出了家鄉(xiāng)“九年的生活，除了讀書看書之外，究竟給了我一點(diǎn)做人的訓(xùn)練，在這一點(diǎn)上。我的恩師便是我的慈母?！碑?dāng)然，對(duì)于自己的母親，也就愛得更深?！叭绻覍W(xué)得了一絲一毫的好脾氣，如果我學(xué)得了一點(diǎn)點(diǎn)待人接物的和氣，如果我能寬恕人、體諒人——我都得感謝我的慈母?！睈勰钢?，敬母之意，透過字里行間，強(qiáng)烈涌現(xiàn)出來。感情之真、之純，動(dòng)人心弦。

四、比較欣賞‘

在古今中外的優(yōu)秀作品中，寫“我的母親”之作甚多，可以選擇一些優(yōu)秀的作品讓學(xué)生進(jìn)行比較欣賞，寫成讀書隨感一篇。

推薦篇目：

老舍《我的母親》。鄒韜奮《我的母親》。朱德《回憶我的母親》。趙麗宏《母親和書》。

五、欣賞“詩中的母愛”

如：游子吟(孟郊)。

慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸，誰言寸草心。報(bào)得三春暉?

又如：歌曲《媽媽的吻》(付林)、《燭光里的媽媽》等，通過欣賞歌曲，來感染教育學(xué)生珍惜母愛，學(xué)會(huì)孝敬母親。

六、小結(jié)

本文是著名學(xué)者胡適自傳——《四十自述》中的一個(gè)章節(jié)。作者敘述了母親對(duì)自己人生成長(zhǎng)所產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響，向我們?cè)佻F(xiàn)了中國(guó)傳統(tǒng)社會(huì)的“母親”形象。學(xué)習(xí)這篇課文，在受到人生教育和啟迪的同時(shí)。能夠從中了解和感悟自傳的語體特點(diǎn)。這篇文章的語體特點(diǎn)主要是質(zhì)樸自然，平實(shí)中含有真摯的情感，既表現(xiàn)了自傳的語體特點(diǎn)，又體現(xiàn)了作者的人格特征。

七、布置作業(yè)

1．研討與練習(xí)三。

2．選用練習(xí)冊(cè)題目。

《我們是怎樣過母親節(jié)的》學(xué)案