小學(xué)語文微課教案

銀河系。

作為大家敬仰的人民教師，要對(duì)每一堂課認(rèn)真負(fù)責(zé)。有的老師會(huì)在很久之前就精心制作一份教學(xué)計(jì)劃。這樣可以有效的提高課堂的教學(xué)效率，你們有沒有寫過一份完整的教學(xué)計(jì)劃?以下是小編收集整理的“銀河系”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

提起銀河你一定很熟悉。夏夜星空中從東北向南橫跨天空的銀河，宛如奔騰的急流，一瀉千里。著名的中國(guó)民間傳說牛郎織女的故事，就描述了人們對(duì)銀河美妙的遐想。

銀河經(jīng)過的主要星座有：天鵝座、天鷹座、狐貍座、天箭座、蛇夫座、盾牌座、人馬座、天蝎座、天壇座、矩尺座、豺狼座、南三角座、圓規(guī)座、蒼蠅座、南十字座、船帆座、船尾座、麒麟座、獵戶座、金牛座、雙子座、御夫座、英仙座、仙后座和蝎虎座。銀河在天空明暗不一，寬窄不等。最窄只４～５，最寬約３０。銀河是由１０００多億顆恒星組成的一個(gè)透鏡形的龐大的恒星體系，我們太陽系就在這個(gè)體系之中。我們從太陽系向周圍看，就會(huì)看到盤狀的邊緣部分呈一帶形天區(qū)。這個(gè)天區(qū)的恒星投影最密集，這就是我們看到的銀河。這個(gè)龐大的恒星體系也由銀河得名，叫銀河系。

如果說地球的家是太陽系，那么銀河系就是太陽之家居住的巨大恒星島。人類對(duì)這座島的認(rèn)識(shí)，首先還是從認(rèn)識(shí)恒星開始，逐漸把恒星和銀河連在一起進(jìn)入宏觀構(gòu)想。１７５０年，英國(guó)天文學(xué)家賴特（Wright）發(fā)表了《宇宙的新理論》一書。他根據(jù)銀河狀況，推測(cè)恒星系統(tǒng)的空間分布不是在所有方向都對(duì)稱的，很可能是扁平的，銀河可能是這個(gè)扁平的恒星體系在長(zhǎng)軸方向的星群密集外觀。這是最早認(rèn)識(shí)銀河和銀河系的人。最早通過天文觀測(cè)研究恒星體系，要算著名英國(guó)天文學(xué)家威廉.赫歇耳，他總結(jié)了上述幾位天文學(xué)家的推想。１７８５年，根據(jù)自己對(duì)恒星的觀測(cè)統(tǒng)計(jì)，繪出一幅扁平狀的銀河系形體，并認(rèn)為太陽系居于銀河系中心區(qū)。這是第一個(gè)證實(shí)了比太陽系更高一層次的巨型天體系統(tǒng)的存在，具有劃時(shí)代的意義。太陽系真的位居銀河系中心區(qū)嗎，１９１８年，美國(guó)著名天文學(xué)家沙普利用４年時(shí)間的觀測(cè)和研究，提出太陽系不在銀河系中心，而是在銀河系的邊緣。銀河系的中心應(yīng)在人馬座方向。１９２６年，瑞典天文學(xué)家林得布拉德（Lindblad）在詳細(xì)研究了恒星視運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)上，分析出銀河系也在自轉(zhuǎn)，把對(duì)銀河系的認(rèn)識(shí)大大向前推進(jìn)了一步。１９２７年，荷蘭天文學(xué)家奧爾特（Oort）證明我們所在的巨大的恒星系統(tǒng)──銀河系確實(shí)在繞中心自轉(zhuǎn)，同時(shí)說明銀河系的整體不是固體。因此，越靠近中心，自轉(zhuǎn)越快，銀河系邊緣自轉(zhuǎn)緩慢。

一代一代的天文學(xué)家們的認(rèn)識(shí)成果，確立了銀河系的真面貌，奠定了有關(guān)銀河系的知識(shí)基礎(chǔ)。銀河系確如１８世紀(jì)幾位天文家學(xué)們所推想的那樣，外形是一個(gè)中間厚，邊緣薄的扁平盤狀體。銀河系的主要物質(zhì)都密集在這個(gè)盤狀結(jié)構(gòu)里，稱為銀盤。銀盤是銀河系的主體，從正面看猶如急流中的旋渦形，從側(cè)面看類似一個(gè)投擲的鐵餅。銀盤的直徑約８萬光年，中央厚約１萬光年，邊緣厚約３０００～６０００光年。太陽位于銀盤的邊緣，距銀心約３．３萬光年，在銀道面以北約２６光年。

銀盤外面由稀疏的恒星和星際物質(zhì)組成一個(gè)球狀體，包圍著銀盤，這個(gè)球狀體叫銀暈，銀暈直徑約１０萬光年。銀河系的總質(zhì)量約１４００億個(gè)太陽質(zhì)量，其中恒星的質(zhì)量占總質(zhì)量的約９０％，星際物質(zhì)占約１０％。射電天文觀測(cè)進(jìn)一步探明銀河系結(jié)構(gòu)，現(xiàn)己發(fā)現(xiàn)銀河系在自身的旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)中有四條旋臂，它們是人馬臂、獵戶臂、英仙臂，在銀心方向還發(fā)現(xiàn)一條叫３０００秒差距臂。太陽位于獵戶臂的內(nèi)側(cè)（圖：從正面看銀河系）。旋臂是由氣體和塵埃物質(zhì)混雜的區(qū)域。如此巨大的恒星體系也在自轉(zhuǎn)。在太陽的位置，銀河系物質(zhì)以每秒２５０千米的速度繞銀心一周約２．５億年?，F(xiàn)在已知，銀河系中心為一個(gè)球狀體，這個(gè)球狀體有劇烈的活動(dòng)，有大量氣體從銀心向外擴(kuò)張著。銀心是一個(gè)很強(qiáng)的射電源和高能輻射源，銀心的質(zhì)量約相當(dāng)于幾百萬個(gè)太陽質(zhì)量。

編輯推薦

“銀河”引領(lǐng)著孩子感悟古詩《望廬山瀑布》--紫丁香

作為一小學(xué)位老師，我們要讓同學(xué)們聽得懂我們所講的內(nèi)容。為了不消耗上課時(shí)間，就需要有一份完整的教學(xué)計(jì)劃。讓同學(xué)聽的快樂，老師自己也講的輕松。那么一份優(yōu)秀的教案應(yīng)該怎樣寫呢？小編收集整理了一些“銀河”引領(lǐng)著孩子感悟古詩《望廬山瀑布》--紫丁香，僅供參考，希望可以幫助到您。

今天，和學(xué)生一起學(xué)習(xí)李白的《望廬山瀑布》，感覺學(xué)生從來沒有像今天一樣那么投入地學(xué)過一首古詩。雖然早已聽孩子們背過這首古詩了，但今天聽起來卻有別樣的感覺。我想，這源于學(xué)生對(duì)詩意的深刻理解。課始，我讓學(xué)生回憶了李白的古詩《贈(zèng)汪倫》和《靜夜思》中“深千尺”和“疑”的意思，進(jìn)而讓學(xué)生自己讀準(zhǔn)詩的字音（雖然學(xué)生早已會(huì)背，但學(xué)生由于只是為背而背，好多字音都未發(fā)準(zhǔn)）。在反復(fù)地讀準(zhǔn)字音后，我讓學(xué)生說出自己最喜歡的一句。多數(shù)學(xué)生都說喜歡“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天?！苯又矣肿穯?，這句詩中什么留給了你很深的印象。生說是“銀河”。于是我就抓住“銀河”這一奇特的景觀展開了整堂課的教學(xué)。銀河本來是在天上，12課中說長(zhǎng)安街像銀河，而這里所說的銀河又在哪里呢？這里的銀河又是指什么？為什么這么說？學(xué)生就這樣讀著，思考著，想象著，回憶著自己曾經(jīng)看過的瀑布，又加上我給他們準(zhǔn)備的一段關(guān)于瀑布的錄象，思維的火花不時(shí)在孩子們眼睛里閃爍著。讀著讀著，學(xué)生讀明白了；讀著讀著，學(xué)生也更加喜歡這首古詩了；瀑布的那種宏偉壯觀學(xué)生也讀出來了。學(xué)生也好像更喜歡李白的古詩了。我想，接下去我讓學(xué)生自學(xué)同樣運(yùn)用夸張手法寫的《秋浦歌》和《夜宿山寺》，學(xué)生就容易了。

二年級(jí)語文下冊(cè)《問銀河》教案2（蘇教版）

二年級(jí)語文下冊(cè)《問銀河》教案2（蘇教版）

問銀河

學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)目標(biāo)1、繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2、激發(fā)學(xué)生探索宇宙奧秘的興趣和志向，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，背誦課文。

1、指名朗讀課文。

2、用自己的語言說說課文的內(nèi)容。

二、合作探究——品讀課文1—4自然段

自讀自悟課文，思考：你是怎么知道文中的小朋友把銀河想象成小河、長(zhǎng)江的？

◎?qū)W習(xí)導(dǎo)引(一)

1、品讀第一小節(jié)。畫一畫文中清澈的小河、小魚、水草。

2、思考：面對(duì)寬廣的銀河，孩子們提出了哪些問題？

3、朗讀、感悟、品味。

4、思考孩子們?yōu)槭裁磿?huì)提出這些問題？從中你讀懂了什么？

◎?qū)W習(xí)導(dǎo)引(二)

1、品讀第二、三、四小節(jié)。

2、思考：孩子們又提出了哪些問題？思考孩子們?yōu)槭裁磿?huì)提出這些問題？從中你讀懂了什么？如果是你，你會(huì)提出什么問題？畫一畫文中的客輪、斜拉橋和伸著大鼻子的貨船。

3、朗讀、感悟。

展示交流：

1、反復(fù)朗讀、想象，試著回答這些問題？

2小組內(nèi)交流自己不懂的問題，推薦匯報(bào)。

3、師生對(duì)讀、小組賽讀，讀出快活、贊美之情！

◎?qū)W習(xí)導(dǎo)引(三)

1、品讀第五小節(jié)。

2、思考：孩子們將如何解決自己提出的這些問題？

3、反復(fù)朗讀、感悟。

4、你從段末的感嘆號(hào)中讀懂了什么？(從孩子們探究的決心方面考慮)

三、展示交流：你們將如何去解決這些問題？（激發(fā)學(xué)生探索宇宙奧秘的興趣和志向）

1、試著背誦課文。

2、小組成員互相展示背誦。（要求正確、流利、有感情）

四、達(dá)標(biāo)檢測(cè)

1、造句：寬廣……

好多好多……

五、總結(jié)提升：

宇宙很神奇，也很寬廣、無垠，宇宙的奧秘更是無窮無盡，需要同學(xué)們自己努力去探索，認(rèn)真去研究，你們肯定能解開宇宙更多的秘密，因?yàn)槔蠋熤?，你們是最棒的，為了將來，你們現(xiàn)在可要認(rèn)真學(xué)習(xí)喔！

布置作業(yè)1、課內(nèi)：補(bǔ)充習(xí)題板書設(shè)計(jì)24、問銀河

神奇

二年級(jí)語文下冊(cè)《問銀河》教案3（蘇教版）

二年級(jí)語文下冊(cè)《問銀河》教案3（蘇教版）

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、抽讀生字卡片。

2、“我”仰望銀河問了幾個(gè)問題？

二、精讀課文朗讀感悟

(一)、精講第一節(jié)

1、指名讀，思考：讀前兩行詩時(shí)，你發(fā)現(xiàn)了什么？、在你學(xué)過的課文和詩歌中，發(fā)現(xiàn)過這樣的句子嗎？說出來給大家聽一聽。、討論這兩個(gè)同樣的句式重復(fù)出現(xiàn)你突出了、怎么讀才能達(dá)到這種效果？你找一句讀一讀。（第二句加重語氣）、說說文中的小朋友先向銀河提了提了哪兩個(gè)問題？板書：魚兒水草小朋友出示銀河圖：根據(jù)板書誰來試著問問銀河？、出示句子比較：（1）在你清澈的河水里，有戲水的小朋友嗎？（2）在你清澈的河水里，有沒有戲水的小朋友？、練習(xí)說話銀河啊，在你（）里，有（）嗎？有（）嗎？、看板書試背第一節(jié)。

（二）半扶半放學(xué)習(xí)第二小節(jié)

1、輕聲自讀，思考：接著小朋友又向誰提了哪兩個(gè)問題？2、練習(xí)感情朗讀板書：客輪、貨船、航標(biāo)燈出示“南來北往”的場(chǎng)景，說說什么是南來北往。3、練習(xí)說話。（同第一節(jié)中6、）

（三）自學(xué)第三、四小節(jié)

1、自學(xué)第三、四節(jié)。要求弄清每節(jié)中的小朋友向銀河問了哪兩個(gè)問題？2、用線劃出來。如果有不理解的句子或詞語，請(qǐng)?jiān)谂赃叜嬌闲柼?hào)。

3、課件出示斜拉橋、攔河大壩、葛洲壩水力發(fā)電站4、練習(xí)說話。（同第一節(jié)中6、）

（四）、學(xué)習(xí)第五小節(jié)

1、你們有那么多的問題要問銀河，那你將來長(zhǎng)大后打算怎么做呢（去銀河看一看）你們的愿望真美好，多有雄心壯志呀！課文中的小朋友也和你們一樣。

2、銀河究竟是什么樣的呢？現(xiàn)在咱們中國(guó)的宇宙飛船早就升空啦！2003年，楊利偉叔叔駕駛著神舟5號(hào)飛上了太空，2006年，費(fèi)俊龍、聶海勝兩位叔叔又駕駛著神舟6號(hào)著陸后，翟志剛、劉伯明、景海鵬又駕駛著神舟7號(hào)于2008年順利升空，并在太空行走。（課件出示圖片）

但是這些還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，太空對(duì)于我們來說還是一個(gè)謎。相信將們當(dāng)中一定會(huì)有人駕駛著中國(guó)的宇宙飛船去探索宇宙的奧秘，去看望銀河。

（五）、指導(dǎo)朗讀

帶著我們美好的心愿把這篇課文連起來讀一讀用各種形式練讀、朗誦。三、展開想像拓展運(yùn)用

我們這篇課文和剛剛唱的這首歌里都提出了許多不同的問題，你還有什么又問銀河嗎？銀河啊，在，有嗎？

銀河啊，在，有嗎？

四、布置作業(yè):1、有表情地朗誦課文。

2、寫話：仿寫《問銀河》

蘇教版小學(xué)二年級(jí)語文下冊(cè)《問銀河》復(fù)習(xí)教案

眾所周知，一位優(yōu)秀的老師離不開一份優(yōu)質(zhì)的教案。即使每天晚上一兩點(diǎn)都要堅(jiān)持制定出一份最詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃。對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行預(yù)測(cè)和推演，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，你們見過哪些優(yōu)秀教師的小學(xué)教案嗎？為了讓您在使用時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的“蘇教版小學(xué)二年級(jí)語文下冊(cè)《問銀河》復(fù)習(xí)教案”，歡迎您參考，希望對(duì)您有所助益。

蘇教版小學(xué)二年級(jí)語文下冊(cè)《問銀河》復(fù)習(xí)教案

【原文】

銀河呀，在你清澈的河水里，有魚兒和水草嗎?有戲水的小朋友嗎?

銀河呀，在你寬闊的河道里，有南來北往的客輪和伸著“大鼻子”的貸船嗎?它們也需要航標(biāo)燈引路嗎?

銀河呀，在你寬廣的河面上，有雄偉的斜拉橋嗎?牛郎織女能經(jīng)常在橋上相會(huì)嗎?

銀河呀，在你的上游有攔河大壩嗎?有葛洲壩那樣的水力發(fā)電站嗎?

銀河呀，我還有好多好多的問題要問你?？傆幸惶?，我要駕駛著中國(guó)的宇宙飛船，到你那兒去作客呢!

【字詞學(xué)習(xí)】

字：攔、魚、壩

詞：清澈、寬闊、寬廣、問題、水草、客輪、雄偉、相會(huì)

【重點(diǎn)句子】

1.在你清澈的河水里，有魚兒和水草嗎?有戲水的小朋友嗎?

2.在你寬闊的河道里，有南來北往的客輪和伸著“大鼻子”的貸船嗎?它們也需要航標(biāo)燈引路嗎?

3.在你寬廣的河面上，有雄偉的斜拉橋嗎?牛郎織女能經(jīng)常在橋上相會(huì)嗎?

4.總有一天，我要駕駛著中國(guó)的宇宙飛船，到你那兒去作客呢!

【練習(xí)題】

一、拼拼寫寫。

kèlúnniúlánɡxiānɡhuì

（）（）（）

二、辨字組詞。

宇（）郎（）攔（）

寧（）朗（）欄（）

【參考答案】

一、拼拼寫寫。

kèlúnniúlánɡxiānɡhuì

（客輪）（牛郎）（相會(huì)）

二、辨字組詞。

宇（宇宙）郎（新郎）攔（攔?。?/p>

寧（寧可）朗（明朗）欄（欄桿）

“ 課改手拉手”匯報(bào)課 問銀河（第一教時(shí)）

相信很多老師都希望自己的課堂上同學(xué)們能夠積極的與自己互動(dòng)。因此，老師會(huì)想盡一切方法編寫一份學(xué)生易接受的教案。從而在課堂上與學(xué)生更好的交流，你知道怎樣才制作一份學(xué)生愛聽的教案嗎？下面是由小編為大家整理的““ 課改手拉手”匯報(bào)課 問銀河（第一教時(shí)）”，僅供參考，希望可以幫助到您。

“課改手拉手”匯報(bào)課問銀河（第一教時(shí)）--和天使一起成長(zhǎng)（第一教時(shí)）

一創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入

1小朋友，你們看見過河嗎？河是什么樣兒的呢？（指名說，兩三個(gè)）

2哎呀，世界上奇怪的事情有很多，天上呀也有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的河，河里沒有水兒，沒有魚兒，全是亮亮的星星在閃爍，你們知道這河是什么河嗎？

3你們想看看銀河是什么樣兒的嗎？好吧，老師就滿足你們的愿望。（多媒體顯示銀河錄像）

你們瞧，這一條出現(xiàn)在天空中的很亮很亮的帶子就是銀河，它是由很多恒星組成的。

4看完銀河，你們想說點(diǎn)什么呢？（生說）

5是呀，銀河那么美，那么神秘，在一個(gè)晴朗的夜空，有兩個(gè)小朋友仰望夜空，產(chǎn)生了好多好多問題。他們都問了些什么呢？

6這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)一首有趣的詩歌（板書：?jiǎn)栥y河）

一起讀。

銀河可美了，再美美地讀一遍。

二初讀課文，掃除障礙

1那兩個(gè)小朋友都問了銀河哪些問題呢？你們想知道嗎？倪老師告訴你們，豎起小耳朵聽。（師配樂范讀1—5節(jié)，大屏幕中出現(xiàn)詩歌）

2小朋友，你們對(duì)這些問題感興趣嗎？

好，請(qǐng)大家打開書本，自己輕輕地讀讀課文，如果遇到不認(rèn)識(shí)的字呀，可以看著拼音多讀幾遍。

3同學(xué)們讀得很認(rèn)真，我相信課文中的生字寶寶你們?nèi)颊J(rèn)識(shí)了。夜幕降臨了，字寶寶跟我們玩起了捉迷藏的游戲，它們躲到了星星的背面，你能把它找出來和它交個(gè)朋友嗎？（a指名上臺(tái)摘星星，并大聲讀出來，當(dāng)小老師帶領(lǐng)大家讀。B開火車讀：謝謝這幾位小師，其他同學(xué)一定也很想讀，下面我們就來開火車讀）

4生字詞你們都讀得這么好，我相信，課文你們讀得還要美。下面就請(qǐng)大家把你讀得最好的那個(gè)小節(jié)讀給同桌的學(xué)習(xí)伙伴聽聽好嗎？（生練度）

5誰愿意站起來展示一下？

指名讀。（相機(jī)評(píng)價(jià)，如：才讀了幾遍，就讀得那么好，真了不起！不過老師發(fā)現(xiàn)一個(gè)小小的毛病——

來，把這句話再讀讀，相信這回你能讀好它?！?/p>

6你們讀得真美，聽著大家的朗讀，老師好像看到了銀河里那一顆顆會(huì)眨眼睛的小星星。還記得有一首歌叫《小星星》嗎？來，咱們一起唱起來。（師生同唱《小星星》）[

三鼓勵(lì)質(zhì)疑，引導(dǎo)解惑

1這兩個(gè)小朋友向銀河問了這么多問題。你對(duì)哪些問題特別感興趣呢？自己讀一讀，不明白的地方打上小問號(hào)，可以和你的同桌小朋友交流交流。

2你對(duì)哪個(gè)問題最感興趣呢？（指名讀）（相機(jī)指導(dǎo)讀好帶小問號(hào)的句子）

[這兒，，你們有問題嗎？相機(jī)幫助學(xué)生理解]

第一節(jié)生讀。評(píng)價(jià)：聽了你的朗讀，我覺得河水真的很清。誰再來試試？（生讀）

在那清澈的河水里，你看到了什么呀？（生讀）

在清澈的河水里，同學(xué)們產(chǎn)生了這么多想象，再讀一讀，誰能讀出來？

多清多美的河水啊，讓我們一起來讀。（齊讀）

第二節(jié)

（1）什么叫“大鼻子”的貨船？

問得好，你猜它是什么？

指名說（若說對(duì)了，表揚(yáng)：你真會(huì)學(xué)習(xí)，老師最喜歡會(huì)學(xué)習(xí)的孩子了。）

誰來讀一讀：大鼻子的貨船（出示卡片）

（2）什么是航標(biāo)燈？

哪個(gè)同學(xué)知道的？（介紹：航標(biāo)燈是幫助夜晚的船順利航行的發(fā)光標(biāo)燈。有了它，船在晚上行駛安全多了。）

誰再來讀讀這個(gè)自然段？

我們一起來把這段讀讀。

第三節(jié)：這一自然段是對(duì)寬廣的河面提問。你有什么地方需要老師幫助嗎？

（1）什么叫雄偉的斜拉橋？

A你們見過斜拉橋嗎？在哪兒見過？它是什么樣的？（指名說）

B來，我們欣賞一下斜拉橋。（課件出示視頻：雄偉的斜拉橋）介紹：上海的揚(yáng)浦大橋，南浦大橋

C大家看的那么認(rèn)真，誰來說說，看了這個(gè)斜拉橋想說什么？

（生說。如：斜拉橋真長(zhǎng)?。⌒崩瓨蛘鎵延^！…….）

D誰來讀一讀（出示卡片：雄偉的斜拉橋）

誰還想讀，把斜拉橋的雄偉讀出來。

（2）牛郎織女是在鵲橋上相會(huì)的，怎么會(huì)在斜拉橋上相會(huì)呢？

A聽說過牛郎織女的故事嗎？（生聽故事）

每年在喜鵲搭成的橋上，牛郎織女才能相會(huì)一次，所以我們希望他們能夠經(jīng)常相會(huì)。誰來讀讀這句話？

（評(píng)價(jià)：老師聽出了你美好的心。/聽你的朗讀，你一定是一個(gè)善良的孩子）

B現(xiàn)在誰連起來讀讀這段話？（指名讀）（相機(jī)評(píng)價(jià)。如：倪老師覺得，如果你能把河面讀得再寬廣些，就更好了。）

第四節(jié)這節(jié)是對(duì)銀河的上游提問。你有什么想了解的？[

什么是攔河大壩，葛洲壩？

出示課件圖片

看圖：這幅是攔河大壩，那幅是葛洲壩。葛洲壩是我國(guó)的一個(gè)大型水力發(fā)電站，位于湖北宜昌。它橫跨在長(zhǎng)江水道上，年平均發(fā)電達(dá)157億度。真不愧為萬里長(zhǎng)江第一大壩。誰來讀一讀。

四朗讀感悟，鼓勵(lì)創(chuàng)作

1通過剛才的學(xué)習(xí)，我們弄懂了許多問題，現(xiàn)在老師給你們配上音樂，讓我們?cè)倜烂赖刈x一讀吧。

2課文中的小朋友向銀河提出了那么多的問題，仰望銀河，你們有什么問題想問銀河嗎？（課件出示銀河畫面）

（1）你可以像課文中小朋友那樣去問問嗎？用上“銀河呀，在你，有嗎？有

嗎？”（出示句式）試著說給小組里的同學(xué)聽一聽。

（2）誰愿意把自己的問題說出來。指名交流。（相機(jī)評(píng)價(jià)。如：你不僅愛動(dòng)腦筋，還是一個(gè)小詩人呢，真了不起！/你這個(gè)問題真有趣！……也可適當(dāng)給予星星獎(jiǎng)勵(lì)。）

3、同學(xué)們真是愛動(dòng)腦筋的孩子，向銀河提出了這么多有趣的問題。銀河是一條由星星組成的河，那里的每顆星星上都有很多很多的秘密，等著我們?nèi)ヌ剿髂?！咱們下一?jié)課再學(xué)吧。

五、識(shí)寫生字、培養(yǎng)習(xí)慣

下面我們學(xué)習(xí)兩個(gè)生字（出示“輪”、“郎”）

1、你們還認(rèn)識(shí)它們嗎？誰來讀讀這兩個(gè)字？（指名讀）

2、你怎么記住它？

3、寫的時(shí)候要注意什么？你能提醒一下小伙伴嗎？

4、學(xué)生描紅、練寫。

二年級(jí)語文下冊(cè)《問銀河》教案1（蘇教版）

二年級(jí)語文下冊(cè)《問銀河》教案1（蘇教版）

學(xué)習(xí)內(nèi)容

2、能正確、流利地朗讀課文。做到不添字、不漏字。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字

開火車認(rèn)讀詞語：

銀河清澈駕駛宇宙攔河大壩

寬闊客輪雄偉需要牛郎織女

2、指名朗讀課文。

學(xué)習(xí)板塊（一）

（一）合作探究——認(rèn)讀生字詞

◎?qū)W習(xí)導(dǎo)引(1)

1、借助拼音自由認(rèn)讀生字。

2、把你認(rèn)為最容易讀錯(cuò)的生字用筆圈出來，自己多讀幾遍，

3、同桌互讀互查。相互糾正讀音。

4、組內(nèi)交流。

◎?qū)W習(xí)導(dǎo)引(2)

11、認(rèn)讀字詞：

銀河清澈駕駛宇宙攔河大壩

寬闊客輪雄偉需要牛郎織女

2、相機(jī)正音。

3、學(xué)習(xí)班長(zhǎng)帶讀。

（二）展示交流：

1、你認(rèn)為哪些字音需要注意？提醒同學(xué)。

2、小組朗讀比賽。

三、學(xué)習(xí)板塊（二）

（一）合作探究——正確、流利地朗讀課文。

◎?qū)W習(xí)導(dǎo)引(1)

1、標(biāo)上小節(jié)號(hào)，借助拼音自由朗讀課文，做到不添字、不漏字、不讀錯(cuò)字。

2、同桌互讀互查，注意正音。

3、組內(nèi)交流：組長(zhǎng)檢查朗讀情況，及時(shí)幫助朗讀困難的同學(xué)。

（二）展示交流

以挑戰(zhàn)別人的形式，展示自己讀得最好的一節(jié)。

◎?qū)W習(xí)導(dǎo)引(2)

1、再讀課文，初步了解課文內(nèi)容：誰向銀河發(fā)問？他們問了哪些問題？

2、指導(dǎo)寫字：輪、朗。（自由書空“輪、朗”2字的筆順。）

（二）展示交流

比一比，看誰寫得最美觀。

四、達(dá)標(biāo)檢測(cè)

1、看拼音，寫詞語。

qngchèjiàshkèlúnniúlángkunkuò

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2、在正確讀音上畫“-------”線。

宇宙（zhòuzòu）銀（yínyíng）河攔(lánnán)河大壩

五、總結(jié)提升：通過學(xué)習(xí)，你明白了什么？布置作業(yè)1、課內(nèi)：補(bǔ)充習(xí)題板書設(shè)計(jì)24、問銀河

銀河清澈駕駛宇宙攔河大壩

寬闊客輪雄偉需要牛郎織女