問(wèn)銀河教案11篇。

本文將全方位深入剖析和分析“問(wèn)銀河教案”的多個(gè)方面，感謝您選擇本網(wǎng)頁(yè)希望您能將其收藏起來(lái)。教案課件也是老師工作中的一部分，寫好教案課件是每位老師必須具備的基本功。?教案是教學(xué)的基石之一，必須認(rèn)真準(zhǔn)備和仔細(xì)書寫。

問(wèn)銀河教案(篇1)

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字，能有感情地朗讀課文。

2、結(jié)合課文內(nèi)容，大膽展開(kāi)想象，培養(yǎng)主動(dòng)發(fā)問(wèn)的習(xí)慣和對(duì)天文知識(shí)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：1、有表情地朗讀課文，了解小作者向銀河提了哪些問(wèn)題。

2、掌握課文中的8個(gè)生字。

難點(diǎn)：1、結(jié)合課文內(nèi)容，大膽展開(kāi)想象。

2、有表情地朗讀每個(gè)小節(jié)中的問(wèn)句。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、多媒體課件。

2、詞語(yǔ)卡片和生字卡片。

第一課時(shí)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)課文中的8個(gè)生字。

2、練習(xí)有感情地朗讀課文，了解小作者向銀河提出了哪些問(wèn)題，并結(jié)合課文內(nèi)容，展開(kāi)大膽的想象，學(xué)習(xí)向銀河提問(wèn)題。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入。

1、播放多媒體課件（流動(dòng)的河水）。

同學(xué)們，這是什么呀？（板書：河）那么，在清澈的河水里，會(huì)有什么？在寬闊的河道里、寬廣的河面上又有什么？（板書：河水河道河面）。

2、不過(guò)今天我們要講的不是地上的河，而是天上的河，我們叫它-----銀河（板書）齊讀。出示課件（夜空中的銀河）瞧，在夏日晴朗的夜空里，許許多多星星聚在一起，一閃一閃的，像一條銀白色的大河，這就是――銀河!（出示主題圖）有兩個(gè)小朋友仰望夜空，看著美麗的銀河，浮想聯(lián)翩，充滿了好奇，忍不住想問(wèn)一問(wèn)銀河。（板書：?jiǎn)枺R讀課題。他們聯(lián)想到了些什么，又好奇地問(wèn)了些什么呢？讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)課文《問(wèn)銀河》。

二、初讀課文，整體感悟。

1、現(xiàn)在，讓我們一起學(xué)著小作者的樣子問(wèn)一問(wèn)銀河，好嗎？領(lǐng)讀課文。

2、請(qǐng)同學(xué)們自己試著讀讀課文。以小組為單位，比比看哪個(gè)小組的同演字音讀得準(zhǔn)，有感情。（注意：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，你覺(jué)得難讀的長(zhǎng)句子多讀幾遍。）。

3、分小節(jié)指名朗讀課文，比一比，看誰(shuí)讀得最棒。

4、老師發(fā)現(xiàn)剛才同學(xué)們讀得非常投入，課文中的生字可是我們讀書的攔路虎，讓我來(lái)考考大家，看看這些生字離開(kāi)課文，去掉拼音你還認(rèn)識(shí)它嗎？現(xiàn)在就讓我們的智慧火車開(kāi)動(dòng)起來(lái)吧！

抽讀詞卡：陣地蝦米洞口硬殼鯉魚(yú)波浪。

搖頭擺尾告訴泥鰍銀河劃船。

三、游戲鞏固認(rèn)讀生字。

短短幾分鐘你們就認(rèn)識(shí)了這么多生字，真了不起！現(xiàn)在，我們休息一會(huì)，來(lái)做一個(gè)游戲ddd摘星星。

四、表情朗讀，感悟詩(shī)歌。

通過(guò)多種形式朗讀，讓學(xué)生在讀書中體驗(yàn)、感悟、探究。并適時(shí)指導(dǎo)每個(gè)小節(jié)中的問(wèn)句的朗讀。

1、指名讀。

2、小老師領(lǐng)讀、

3、分小節(jié)男女生分開(kāi)讀。

4、全班齊讀。

五、展開(kāi)想象思維拓展。

1、滿天的星星，初看好像同“銀河”沒(méi)有關(guān)系，實(shí)際上它們和地球一樣是銀河系里的一個(gè)“小家庭”。從地球上看，銀河就像一條橫跨天空的星星河，下面讓我們?cè)賮?lái)仔細(xì)地看一看銀河，想一想：你要對(duì)銀河提什么問(wèn)題？（課件出示銀河）并指名回答。

同學(xué)們有這么多的問(wèn)題要問(wèn)銀河，你能學(xué)著小作者的樣子問(wèn)一問(wèn)嗎？（課件出示句式“銀河，銀河，請(qǐng)你告訴我：你那里有沒(méi)有＿＿＿？有沒(méi)有＿＿＿？”）。

（1）、試著小組間說(shuō)一說(shuō)。

（2）、比一比，賽一賽看誰(shuí)說(shuō)得最好，全班交流。

2、剛才同學(xué)們向銀河問(wèn)了不少問(wèn)題，這些問(wèn)題問(wèn)得真好！那么誰(shuí)能把自己提出的問(wèn)題連成一首小詩(shī)，做一名小詩(shī)人呢！誰(shuí)愿意嘗試一下?。皶r(shí)獎(jiǎng)勵(lì)彩星星）。

六、小結(jié)。

你喜歡同學(xué)們做的小詩(shī)嗎？喜歡小作者的小詩(shī)嗎？你想不想也成為一名小詩(shī)人！那就讓我們開(kāi)動(dòng)腦筋、展開(kāi)想象也向銀河提出問(wèn)題，寫一首小詩(shī)吧！

第二課時(shí)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)背誦整篇課文。

2、復(fù)習(xí)課文中的生字。

3、學(xué)習(xí)正確書寫生字。

教學(xué)過(guò)程：

一、鞏固復(fù)習(xí)。

1、抽讀生字卡片，要求根據(jù)自己的理解組詞，并鼓勵(lì)用所組的詞說(shuō)句子。

2、以開(kāi)火車的方式抽讀課后第1題中的詞語(yǔ)卡片。

3、指名讀課文。

2、男女生分開(kāi)讀。

3、全班有感情地齊讀。

二、指導(dǎo)背誦。

1、出示課后第3題讀詞語(yǔ)、巧連線，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)課文當(dāng)中長(zhǎng)句子的記憶。

2、選擇喜歡的小節(jié)試背。

3、根據(jù)課件出示主題圖試背全文。

三、拓展學(xué)習(xí)。

1、練習(xí)有感情地背誦整篇課文。

2、用自己喜歡的方式正確朗讀課后第4題中的詩(shī)歌《海水》，比一比，看誰(shuí)把問(wèn)句讀出來(lái)并讀得最美。

四、指導(dǎo)書寫生字。

1、指導(dǎo)書寫鯉、硬、殼。

2、學(xué)習(xí)先書空，再描紅，最后在練習(xí)本上練習(xí)書寫。

3、全班交流書寫時(shí)應(yīng)注意的關(guān)鍵筆劃的寫法及位置和識(shí)記方法。

4、教師巡視指導(dǎo)，展示互評(píng)。

五、鞏固新字延伸練習(xí)。

1、獨(dú)立完成書后第2題，鼓勵(lì)學(xué)習(xí)多寫。

3、仿寫詩(shī)歌，并有感情地讀給同學(xué)或爸爸媽媽聽(tīng)。

問(wèn)銀河教案(篇2)

⒈認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，2個(gè)多音字，會(huì)寫8個(gè)字。會(huì)用“一邊------一邊-----”說(shuō)話。

⒉正確、流利、有感情地朗讀課文，注意讀好問(wèn)句。背誦課文。

⒊簡(jiǎn)單了解有關(guān)銀河的知識(shí)，感受童真童趣，激發(fā)兒童的想象力和創(chuàng)造力。

⒈識(shí)字、寫字。

有感情地朗讀課文，注意讀好問(wèn)句，背誦課文。

一、揭示課題。

⒈出示課題，我們一齊讀一讀，課題中的“問(wèn)”和“銀”是我們要學(xué)習(xí)的生字。讀一讀。

⒉這兩個(gè)字你在哪見(jiàn)過(guò)？

⒊簡(jiǎn)單介紹一下有關(guān)銀河的知識(shí)。

二、初讀課文，感知內(nèi)容。

⒈教師范讀。請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)老師讀文，注意聽(tīng)準(zhǔn)字音。

⒉自讀課文。請(qǐng)你自己讀文，讀時(shí)，畫出不認(rèn)識(shí)的字，然后問(wèn)一問(wèn)同桌小朋友，也可以問(wèn)一問(wèn)老師。

⒊學(xué)生互讀課文。

⒋教師檢查讀文。注意糾正讀音?！霸V、鉆”是平舌音。“長(zhǎng)”在本課讀二聲。

三、切入重點(diǎn)句子，邊讀邊學(xué)習(xí)生字。

1、燈片出示文中重點(diǎn)句子：

那里，可有長(zhǎng)胡子的小蝦？可有愛(ài)鉆洞的`泥鰍？

可有搖頭擺尾的小鯉魚(yú)？可有穿硬殼衣服的田螺？

你那里，能不能一邊劃船，一邊唱歌？

（2）是啊，問(wèn)句應(yīng)怎樣讀呢？自己練習(xí)讀一讀。

（3）指名讀。（必要時(shí)，教師進(jìn)行范讀，讀出孩子質(zhì)疑時(shí)的天真與好奇。）

（4）句中提出生字讀一讀，蝦、洞、鰍、搖、鯉、硬、殼、螺、劃。

（5）處理多音字，殼和劃。

⒉再有感情讀句子，能背的背下來(lái)。

⒊拿出生字卡片考生字。

①請(qǐng)你做一個(gè)小老師，考一考你同桌的小朋友。

⒉自己動(dòng)腦想辦法記住它們。然后和同桌小組內(nèi)同學(xué)交流一下。

五、拓展延伸。

想一想，說(shuō)一說(shuō)，你知道銀河系里都有什么嗎？

（出示燈片）用這樣的句式說(shuō)一說(shuō)，銀河，銀河，請(qǐng)你告訴我------

一、復(fù)習(xí)生字。

二、有感情朗讀課文。背誦課文。

三、寫字。

2、你認(rèn)為哪幾個(gè)字我們可以放在一起去寫？波和洞，鯉和硬。（它們都是左右結(jié)構(gòu)的字，而且都是左窄右寬）

先指導(dǎo)寫波，注意右邊皮的筆順，寫完后自己寫洞。

再指導(dǎo)寫鯉，注意魚(yú)寫做旁捺變提。

自己觀察問(wèn)和殼，看看需要注意什么，再動(dòng)筆寫。

3、完成課后練習(xí)讀一讀，寫一寫，填一填。

1、自己練習(xí)讀一讀。

2、合作讀一讀。

3、小詩(shī)歌里寫了什么？

4、有感情朗讀。

5、背誦。

問(wèn)銀河教案(篇3)

2、學(xué)會(huì)本課的8個(gè)生字，橫線格內(nèi)的5個(gè)字只識(shí)不寫，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

3、結(jié)合課文內(nèi)容，大膽展開(kāi)想象，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)問(wèn)的習(xí)慣和對(duì)天文知識(shí)的興趣。

識(shí)字、寫字，指導(dǎo)有感情地朗讀課文和激發(fā)學(xué)生探索宇宙奧秘的興趣是本課的重點(diǎn)。

激發(fā)學(xué)生探索宇宙奧秘是本課的難點(diǎn)。

課時(shí)目標(biāo)：

3、認(rèn)識(shí)本課生字，學(xué)會(huì)5個(gè)。

1、老師板書“銀河”，指名讀。

2、小朋友，你們見(jiàn)過(guò)銀河嗎？猜猜銀河到底是什么樣的？

1、播放課文錄音。要求學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)。

2、讓我們一起學(xué)這2個(gè)小朋友的樣子一起問(wèn)一問(wèn)銀河，好嗎？

（2）畫出詞語(yǔ)，圈出生字。讀準(zhǔn)字音，想象詞義。

4、學(xué)生小組內(nèi)輪讀，互相評(píng)價(jià)：一、讀的時(shí)候是否注意讀準(zhǔn)了生字的字音，二、是否把句子讀通讀順了。

（2）誰(shuí)愿意選一段讀給大家聽(tīng)？可以是你讀的對(duì)好的一段，讓大家欣賞一下；也可以是你讀的還不夠好的一段，讓大家當(dāng)你的小老師，幫幫你。

3、結(jié)合課文內(nèi)容，大膽展開(kāi)想象，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)問(wèn)的習(xí)慣和對(duì)天文知識(shí)的興趣。

上節(jié)課我們初步學(xué)習(xí)了第24課，讀了這篇課文，我們仿佛看到了一位小朋友在晴朗的夜晚坐在草地沙鍋內(nèi)仰望星空，看著看著那原本掛在天上的銀河似乎變成了家鄉(xiāng)的小河，變成了奔騰的長(zhǎng)江，小作者不禁向它提出了很多問(wèn)題。小作者到底向銀河提出了哪些問(wèn)題？請(qǐng)小朋友再讀一讀課文。

1、自讀自悟課文。思考：你是怎么知道課文中的.小朋友把銀河想象成小河、長(zhǎng)江的？

3、分小組選擇最感興趣的自然段自讀體會(huì)。

4、選派代表全班交流，匯報(bào)小組學(xué)習(xí)情況。

畫一畫課文內(nèi)容。

理解清澈，想象小河里還會(huì)有什么。自己會(huì)在清澈的小河里干什么？

指導(dǎo)朗讀。讀出小朋友、好奇、疑問(wèn)的語(yǔ)氣。

（2）學(xué)習(xí)第二、三、四段，方法同上。

（3）小朋友的問(wèn)題問(wèn)完了嗎？指導(dǎo)讀好第五自然段，強(qiáng)調(diào)“好多好多”讀出小朋友對(duì)銀河的好奇及探索銀河奧秘的興趣。

1、過(guò)渡：聽(tīng)著小朋友的朗讀，老師好象看到了銀河里那一顆顆會(huì)眨眼的星星，漫天的星星，初看好象同“銀河”沒(méi)有關(guān)系，實(shí)際上它們和地球一樣都是銀河系的里的一個(gè)“小家庭”。下面，我們呢再來(lái)仔細(xì)地看一看銀河，想一想：你要對(duì)銀河提出什么問(wèn)題？

2、現(xiàn)在，小朋友一定有很多很多問(wèn)題要問(wèn)銀河，你們能學(xué)著小作者的樣子來(lái)問(wèn)一問(wèn)嗎？

1、剛才，小朋友向銀河問(wèn)了不少問(wèn)題，這些問(wèn)題都問(wèn)得很好！那么誰(shuí)能像小作者一樣把自己提出的問(wèn)題連成一首小詩(shī)呢？

2、銀河究竟是什么樣的呢？（板書？）老師把這個(gè)問(wèn)號(hào)留給你們，相信將來(lái)你們當(dāng)中一定會(huì)有人駕駛著中國(guó)的宇宙飛船去探索宇宙的奧秘，看望銀河。

3、學(xué)生隨著音樂(lè)讀完整篇課文。

1、有感情朗讀課文。選擇自己最喜歡的2段背一背。

2、閱讀課外書籍，探索宇宙奧秘，把你的讀書心得與同學(xué)交流。

問(wèn)銀河教案(篇4)

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字，能有感情地朗讀課文。

2、結(jié)合課文內(nèi)容，大膽展開(kāi)想象，培養(yǎng)主動(dòng)發(fā)問(wèn)的習(xí)慣和對(duì)天文知識(shí)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：1、有表情地朗讀課文，了解小作者向銀河提了哪些問(wèn)題。

2、掌握課文中的8個(gè)生字。

難點(diǎn)：1、結(jié)合課文內(nèi)容，大膽展開(kāi)想象。

2、有表情地朗讀每個(gè)小節(jié)中的問(wèn)句。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、多媒體課件

2、詞語(yǔ)卡片和生字卡片。

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)課文中的8個(gè)生字。

2、練習(xí)有感情地朗讀課文，了解小作者向銀河提出了哪些問(wèn)題，并結(jié)合課文內(nèi)容，展開(kāi)大膽的想象，學(xué)習(xí)向銀河提問(wèn)題。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1、播放多媒體課件（流動(dòng)的河水）

同學(xué)們，這是什么呀？（板書：河）那么，在清澈的河水里，會(huì)有什么？在寬闊的河道里、寬廣的河面上又有什么？（板書：河水 河道河面）

2、不過(guò)今天我們要講的不是地上的河，而是天上的河，我們叫它-----銀河（板書）齊讀。出示課件（夜空中的銀河）瞧，在夏日晴朗的夜空里，許許多多星星聚在一起，一閃一閃的，像一條銀白色的大河，這就是——銀河!（出示主題圖）有兩個(gè)小朋友仰望夜空，看著美麗的銀河，浮想聯(lián)翩，充滿了好奇，忍不住想問(wèn)一問(wèn)銀河。（板書：?jiǎn)枺R讀課題。他們聯(lián)想到了些什么，又好奇地問(wèn)了些什么呢？讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)課文《問(wèn)銀河》。

二、初讀課文，整體感悟

1、現(xiàn)在，讓我們一起學(xué)著小作者的樣子問(wèn)一問(wèn)銀河，好嗎？領(lǐng)讀課文。

2、請(qǐng)同學(xué)們自己試著讀讀課文。以小組為單位，比比看哪個(gè)小組的同演字音讀得準(zhǔn)，有感情。（注意：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，你覺(jué)得難讀的長(zhǎng)句子多讀幾遍。）

3、分小節(jié)指名朗讀課文，比一比，看誰(shuí)讀得最棒。

4、老師發(fā)現(xiàn)剛才同學(xué)們讀得非常投入，課文中的生字可是我們讀書的攔路虎，讓我來(lái)考考大家，看看這些生字離開(kāi)課文，去掉拼音你還認(rèn)識(shí)它嗎？現(xiàn)在就讓我們的智慧火車開(kāi)動(dòng)起來(lái)吧！

抽讀詞卡：陣地 蝦米 洞口 硬殼 鯉魚(yú) 波浪

搖頭擺尾 告訴 泥鰍 銀河 劃船

三、游戲鞏固認(rèn)讀生字

短短幾分鐘你們就認(rèn)識(shí)了這么多生字，真了不起！現(xiàn)在，我們休息一會(huì)，來(lái)做一個(gè)游戲―――摘星星。

要求拿到星星的同學(xué)用星星背面的字組詞，并根據(jù)你的理解說(shuō)一句話，同學(xué)們掌聲響起，這顆星星就會(huì)作為獎(jiǎng)品送給你，好嗎？

四、表情朗讀，感悟詩(shī)歌

通過(guò)多種形式朗讀，讓學(xué)生在讀書中體驗(yàn)、感悟、探究。并適時(shí)指導(dǎo)每個(gè)小節(jié)中的問(wèn)句的朗讀。

1、指名讀。

2、小老師領(lǐng)讀、

3、分小節(jié)男女生分開(kāi)讀。

4、全班齊讀。

五、展開(kāi)想象思維拓展

1、滿天的星星，初看好像同“銀河”沒(méi)有關(guān)系，實(shí)際上它們和地球一樣是銀河系里的一個(gè)“小家庭”。從地球上看，銀河就像一條橫跨天空的星星河，下面讓我們?cè)賮?lái)仔細(xì)地看一看銀河，想一想：你要對(duì)銀河提什么問(wèn)題？（課件出示銀河）并指名回答。

同學(xué)們有這么多的問(wèn)題要問(wèn)銀河，你能學(xué)著小作者的樣子問(wèn)一問(wèn)嗎？（課件出示句式“銀河，銀河，請(qǐng)你告訴我：你那里有沒(méi)有＿＿＿？有沒(méi)有＿＿＿？”）

（1）、試著小組間說(shuō)一說(shuō)。

（2）、比一比，賽一賽看誰(shuí)說(shuō)得最好，全班交流。

2、剛才同學(xué)們向銀河問(wèn)了不少問(wèn)題，這些問(wèn)題問(wèn)得真好！那么誰(shuí)能把自己提出的問(wèn)題連成一首小詩(shī)，做一名小詩(shī)人呢！誰(shuí)愿意嘗試一下?。皶r(shí)獎(jiǎng)勵(lì)彩星星）

六、小結(jié)

你喜歡同學(xué)們做的小詩(shī)嗎？喜歡小作者的小詩(shī)嗎？你想不想也成為一名小詩(shī)人！那就讓我們開(kāi)動(dòng)腦筋、展開(kāi)想象也向銀河提出問(wèn)題，寫一首小詩(shī)吧！

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)背誦整篇課文。

2、復(fù)習(xí)課文中的生字。

3、學(xué)習(xí)正確書寫生字。

教學(xué)過(guò)程：

一、鞏固復(fù)習(xí)

1、抽讀生字卡片，要求根據(jù)自己的理解組詞，并鼓勵(lì)用所組的詞說(shuō)句子。

2、以開(kāi)火車的方式抽讀課后第1題中的詞語(yǔ)卡片。

3、指名讀課文。

2、男女生分開(kāi)讀。

3、全班有感情地齊讀。

二、指導(dǎo)背誦

1、出示課后第3題讀詞語(yǔ)、巧連線，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)課文當(dāng)中長(zhǎng)句子的記憶。

2、選擇喜歡的小節(jié)試背。

3、根據(jù)課件出示主題圖試背全文。

三、拓展學(xué)習(xí)

1、練習(xí)有感情地背誦整篇課文。

2、用自己喜歡的方式正確朗讀課后第4題中的詩(shī)歌《海水》，比一比，看誰(shuí)把問(wèn)句讀出來(lái)并讀得最美。

四、指導(dǎo)書寫生字

同學(xué)們，你們真是太棒了！現(xiàn)在這么美的一首詩(shī)你們會(huì)讀、會(huì)背了，文中那么多的生字也會(huì)認(rèn)了，現(xiàn)在，讓我們動(dòng)起手來(lái)學(xué)習(xí)寫一寫這些生字，好不好？

1、指導(dǎo)書寫鯉、硬、殼。

2、學(xué)習(xí)先書空，再描紅，最后在練習(xí)本上練習(xí)書寫。

3、全班交流書寫時(shí)應(yīng)注意的關(guān)鍵筆劃的寫法及位置和識(shí)記方法。

4、教師巡視指導(dǎo)，展示互評(píng)。

五、鞏固新字延伸練習(xí)

1、獨(dú)立完成書后第2題，鼓勵(lì)學(xué)習(xí)多寫。

2、背誦課文《問(wèn)銀河》。

3、仿寫詩(shī)歌，并有感情地讀給同學(xué)或爸爸媽媽聽(tīng)。

問(wèn)銀河教案(篇5)

銀河呀，在你清澈的河水里，有魚(yú)兒和水草嗎？有戲水的小朋友嗎？

銀河呀，在你寬闊的河道里，有南來(lái)北往的客輪和伸著“大鼻子”的貸船嗎？它們也需要航標(biāo)燈引路嗎？

銀河呀，在你寬廣的河面上，有雄偉的斜拉橋嗎？牛郎織女能經(jīng)常在橋上相會(huì)嗎？

銀河呀，在你的上游有攔河大壩嗎？有葛洲壩那樣的水力發(fā)電站嗎？

銀河呀，我還有好多好多的問(wèn)題要問(wèn)你?？傆幸惶欤乙{駛著中國(guó)的宇宙飛船，到你那兒去作客呢！

銀河呀，在你藍(lán)色的天空中，有小鳥(niǎo)和蝴蝶嗎?

銀河呀，在你茂密的森林里，有老虎和大象嗎?

銀河呀，在你美麗的大草原上，有獅子和斑馬嗎?

銀河呀，在你清清的河水里，有戲水的小朋友嗎？我能和他們一起玩耍嗎？銀河呀，在你靜靜的河水里，有可愛(ài)的小蝌蚪嗎？它們也在找它們的媽媽嗎？銀河呀，在你寬闊的河道邊，有高高的柳樹(shù)嗎？有人在那洗衣服嗎？

銀河呀，你離我們有多遠(yuǎn)？為什么大家都叫你銀“河”？

銀河呀，你那里有沒(méi)有長(zhǎng)胡子的小蝦？有沒(méi)有穿著硬殼衣服的田螺？

銀河呀，你那里有春夏秋冬嗎？有日出日落嗎？

銀河呀，你什么時(shí)候向我們發(fā)出邀請(qǐng)，讓我們駕駛著中國(guó)的宇宙飛船到你那里去做客？

銀河呀，在你的河面上有粉紅色的荷花和碧綠的荷葉嗎？

銀河呀，在你的河水里有小蝦、小魚(yú)和美人魚(yú)嗎？

銀河呀，在你的河底有亮閃閃的珍珠嗎？

銀河呀，在你的河岸上有戲水的小朋友和吃蘿卜的小白兔嗎？

銀河呀，總有一天我要駕駛著中國(guó)的宇宙飛船到你那里去探索奧秘！

銀河呀，在你清澈的河水里有魚(yú)蝦和螃蟹嗎？有蹦蹦跳跳的青蛙嗎？

銀河呀，在你寬廣的河面上有荷葉和荷花嗎？蜻蜓會(huì)在荷葉上休息嗎？

銀河呀，在你的上游有山羊在喝水嗎？有狡猾的狼想要吃在喝水的羊嗎？

銀河呀，我還有好多好多的問(wèn)題要問(wèn)你，總有一天我要駕駛著中國(guó)的宇宙飛船到你那里去做客呢！

銀河呀，在你清澈的河水里，有龍蝦和戲水的小魚(yú)嗎？

銀河呀，在你彎彎的河邊，有忙碌的碼頭、高大的.吊機(jī)和很多的貨輪嗎？

銀河呀，在你寬闊的河面上，有一座座像彩虹一樣的大橋嗎？在橋面上有沒(méi)有許許多多漂亮的小汽車在行駛？

銀河呀，在你兩岸肥沃的土地上，有農(nóng)民伯伯種的蔬菜、水果和莊稼嗎？樹(shù)林里，有小朋友在捉迷藏嗎？

銀河呀，在你的上游有小羊來(lái)喝水嗎？

銀河呀，在你的河岸兩旁種著大樹(shù)嗎？

銀河呀，在你清澈的河水里有小蝦和荷花嗎？有嬉水的青蛙嗎？有外星人在里面游泳嗎？

銀河呀，我還有很多很多的問(wèn)題要問(wèn)你，總有一天我要駕駛著中國(guó)的飛船帶著我的好朋友到你那里去玩呢！

銀河呀，請(qǐng)你告訴我：聽(tīng)說(shuō)牛郎織女是被你隔開(kāi)的？你什么時(shí)候讓他們相聚？

銀河呀，在你的河底，有壯觀的龍宮嗎？宮里有龍王和龍?zhí)訂幔?/p>

銀河呀，在你寬闊的河道里，有神奇的潛艇和巨大的客輪嗎？它們也需要航標(biāo)燈引路嗎？

銀河呀，我還有很多問(wèn)題要問(wèn)你，長(zhǎng)大后，我要駕駛著“神舟N號(hào)”去你那兒做客呢！

銀河呀，在你的河岸邊有活波的蟈蟈嗎?它們能在綠色的草叢中歡快地唱歌嗎？

銀河呀，在你波瀾壯闊的大海里有漁船嗎？漁民能在大海打好多好多的大魚(yú)嗎？

銀河呀，在你清澈的河水里，有蝦兒和水藻嗎？河岸邊有玩耍的小妹妹嗎？

銀河呀，在你深深的河底里有潛艇在探索你的秘密嗎？有三角形一樣的帆船嗎？河岸上有柳樹(shù)和漂亮的鮮花嗎？

銀河呀，在你寬廣的河面上有人在上面扔垃圾嗎？

銀河呀，在你的上游有石頭做的橋嗎？

銀河呀，你有愿望要實(shí)現(xiàn)嗎?我還有好多好多愿望要實(shí)現(xiàn)呢！

問(wèn)銀河教案(篇6)

【教學(xué)要求】

1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。

2、學(xué)會(huì)本課16個(gè)生字，其中田字格上面的5個(gè)生字只識(shí)不寫，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

3、激發(fā)學(xué)生探索宇宙奧秘的興趣和志向。

【教學(xué)重難點(diǎn)、關(guān)鍵】

1、學(xué)習(xí)生字

2、有感情地朗讀和背誦課文。

【教學(xué)時(shí)間】

三課時(shí)

【教學(xué)設(shè)計(jì)】

第一課時(shí)

【教學(xué)目的】

1、正確、流利地朗讀課文。

2、學(xué)會(huì)本課的生字。

3、初步了解課文大意。

【教具準(zhǔn)備】

生字卡片、教學(xué)掛圖。

【教學(xué)過(guò)程】

一、導(dǎo)入。

1、板書課題，齊讀課題，教學(xué)“銀”。

2（出示掛圖）這是銀河，你們了解銀河嗎？把有關(guān)銀河的知識(shí)說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。

3、讀了課題，你還有什么問(wèn)題？

二、初讀。

1、借助拼音輕讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

2、再讀課文，讀完后畫上小節(jié)號(hào)和生字詞。

xilunhanglalang

3、（出示）戲水客輪航標(biāo)燈斜拉橋牛郎

xianglanbayuzhouzhebi

相會(huì)攔河大壩宇宙清澈大鼻子

huojiashi

貨船駕駛

（1）自瀆生字詞。

（2）生字的音、形、義上，你要提醒同學(xué)們什么？

（3）交流討論。

字音。

“宙”：讀翹舌音。

“輪、航、拉、郎、攔”：都讀邊音。

字形

“郎”：右邊是“”，不是“月”。

“輪”：右邊下半部分是“”，不是“”。

（4）帶讀，指讀，開(kāi)火車讀。

（5）去掉拼音指讀，齊讀。

4、把生字詞帶入課文中讀，把課文讀正確、流利。

5、指名分段朗讀課文。

6、再指名分段朗讀課文。

三、了解課文大意。

1、這首詩(shī)主要講了什么？

2“我”仰望銀河時(shí)提了幾個(gè)問(wèn)題，分幾個(gè)自然段來(lái)寫的？

3、齊讀全文。

四、教學(xué)生字

1、指導(dǎo)寫字。

“郎、銀”：按筆順表描紅。

“戲”：寫時(shí)右邊“戈”的斜鉤要拉長(zhǎng)。

“輪、航”：左右兩部分要靠緊一點(diǎn)，不要松散。

2、生描紅，師巡視指導(dǎo)。

問(wèn)銀河教案(篇7)

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)銀河，了解課文內(nèi)容，有感情地朗讀課文。

2、了解一些有關(guān)銀河的知識(shí)。會(huì)認(rèn)9個(gè)字，會(huì)寫6個(gè)生字。

3、感受詩(shī)歌的韻律美，背誦課文。

4、發(fā)展學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)問(wèn)的習(xí)慣和對(duì)天文知識(shí)的興趣。

5、完成《語(yǔ)文天地》練習(xí)4、6。培養(yǎng)積累、運(yùn)用詞語(yǔ)的能力并學(xué)唱歌曲。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、會(huì)認(rèn)9個(gè)字，會(huì)寫6個(gè)生字，背誦課文。

2、啟發(fā)學(xué)生大膽想象，培養(yǎng)主動(dòng)提問(wèn)的良好習(xí)慣。

2、了解小作者向銀河提出了哪些問(wèn)題，練習(xí)有感情地朗讀課文，背誦課文。

3、結(jié)合課文內(nèi)容，展開(kāi)大膽的想象，學(xué)習(xí)向銀河提問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)問(wèn)的習(xí)慣和對(duì)天文知識(shí)的興趣。

4、完成《語(yǔ)文天地》練習(xí)4，練習(xí)詞語(yǔ)搭配。學(xué)習(xí)詞語(yǔ)的積累、運(yùn)用。

教學(xué)過(guò)程：

一、看片認(rèn)識(shí)銀河，導(dǎo)入新課。

1、觀看幻燈片，認(rèn)識(shí)銀河。

小朋友們，你們看見(jiàn)了什么？你知道這是什么嗎？

2、導(dǎo)入新課。

二、初讀課文，認(rèn)讀生字，感知課文大意。

1、聽(tīng)錄音讀課文，感知課文內(nèi)容。

2、老師帶讀課文。

3、自由讀課文，讀準(zhǔn)字音。

4、分小組合作學(xué)習(xí)生字，用上學(xué)過(guò)的識(shí)字方法。

5、在小組內(nèi)讀課文，看誰(shuí)讀得好。

三、檢查自讀情況。

1、抽讀生字詞，正音。

2、小組匯報(bào)識(shí)字方法。

3、做游戲鞏固生字。

4、小組展示朗讀課文情況。

四、指導(dǎo)朗讀，理解課文內(nèi)容。

1、這個(gè)小朋友到底向銀河提出了哪些問(wèn)題？請(qǐng)大家再讀一讀課文，把它們找出來(lái)。

2、交流反饋。

3、指導(dǎo)有感情地朗讀問(wèn)句，讀出“問(wèn)”的語(yǔ)氣。

4、出示銀河畫面，向銀河問(wèn)問(wèn)這些問(wèn)題。

五、展開(kāi)想象學(xué)習(xí)提問(wèn)，思維拓展學(xué)會(huì)運(yùn)用。

1、引導(dǎo)學(xué)習(xí)提問(wèn)。

看著美麗的銀河，你有沒(méi)有什么問(wèn)題問(wèn)問(wèn)他呢？

（1）請(qǐng)?jiān)囍f(shuō)給你的同桌聽(tīng)或在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)。

（2）全班交流。

問(wèn)銀河教案(篇8)

文章分析：

這是一篇兒童詩(shī)，極富童趣，用兒童的語(yǔ)言，兒童的眼睛，兒童的思維展示給大家一個(gè)熱愛(ài)生活、充滿幻想的孩子的多彩的內(nèi)心世界。

2、生字的學(xué)習(xí)。

同時(shí)應(yīng)該處理好這樣幾種關(guān)系；

1、銀河的知識(shí)和本詩(shī)的關(guān)系。

2、本詩(shī)的朗讀和擴(kuò)展內(nèi)容的銜接。

3、讀詩(shī)和識(shí)字的比重。

教學(xué)準(zhǔn)備：

2、背動(dòng)作兒歌、課前一只歌《藍(lán)貓》。

教學(xué)過(guò)程：

一、從歌曲入手，引出課題，學(xué)習(xí)串字。

1、你們剛才唱的是哪個(gè)動(dòng)畫片中的主題曲？那你們一定非常熟悉和喜歡動(dòng)畫片中的主人公藍(lán)貓吧！

2、老師想知道，在家里的時(shí)候，你遇到問(wèn)題，喜歡問(wèn)誰(shuí)？（問(wèn)爸爸、問(wèn)媽媽,讀卡片）

3、在一個(gè)晴朗的夜晚，有兩個(gè)喜歡問(wèn)問(wèn)題的孩子仰望銀河，產(chǎn)生了很多想象，于是他們就--------出示詞卡：?jiǎn)栥y河。誰(shuí)想讀讀？

a、這個(gè)音節(jié)可以拼讀嗎？為什么？

b、你看，這個(gè)字的哪部分比較熟悉？藍(lán)貓老師出的第二道題就是與金字旁和艮字有關(guān)的內(nèi)容，請(qǐng)看大屏幕。（出題）發(fā)小組合作單。

A 你認(rèn)識(shí)的帶有金字旁的字有哪些？把小組討論的結(jié)果記錄下來(lái)。

喜歡做哪道題就做哪道題。

匯報(bào)A題：

1、看了這些帶有金字旁的字你發(fā)現(xiàn)了什么？（帶有金字旁的字一般都與金屬有關(guān)）

2、對(duì)，我們學(xué)的這個(gè)“銀”就是哪個(gè)銀？（白銀、銀子、銀圓、銀錢）

1、指名讀，其他同學(xué)思考：讀前兩行詩(shī)時(shí)，你發(fā)現(xiàn)了什么？隨機(jī)出示第一段書面形式和詩(shī)歌形式（一個(gè)詞重復(fù)出現(xiàn)了兩次）

討論：1、在你學(xué)過(guò)的課文和詩(shī)歌中，發(fā)現(xiàn)過(guò)這樣的句子嗎？說(shuō)出來(lái)給大家聽(tīng)一聽(tīng)。

2、討論這兩個(gè)同樣的句式重復(fù)出現(xiàn)你突出了什么？（為了突出強(qiáng)調(diào)自己要說(shuō)的話。）

4、說(shuō)說(shuō)文中的小朋友先向銀河提了提了哪兩個(gè)問(wèn)題？

2、出示句子比較：

（1）、在你清澈的河水里，有戲水的小朋友嗎？

（2）、在你清澈的河水里，有沒(méi)有戲水的小朋友？

銀河啊，在你里，有（）嗎？有（）嗎？

電腦出示“南來(lái)北往”的場(chǎng)景，說(shuō)說(shuō)什么是南來(lái)北往。

3、它們指的是什么？你知道航標(biāo)燈有什么用嗎？

4、朗讀第二段，各自讀，齊讀。

5、練習(xí)說(shuō)話：銀河啊，在你（）里，有（）嗎？有（）嗎？它們（）嗎？

6、對(duì)比第一、第二節(jié)。

五、自學(xué)第三、第四節(jié)。

1、自學(xué)第三、四節(jié)。要求弄清每節(jié)中的小朋友向銀河問(wèn)了哪兩個(gè)問(wèn)題？

2、用線劃出來(lái)。如果有不理解的句子或詞語(yǔ)，請(qǐng)?jiān)谂赃叜嬌闲?wèn)號(hào)。

4、說(shuō)說(shuō)老師該板書些什么？隨機(jī)在電腦里出示斜拉橋、攔河大壩、葛洲壩水力發(fā)電站。

1、文中的小朋友對(duì)著銀河問(wèn)了這么多問(wèn)題，其實(shí)他還有有好多好多的問(wèn)題要問(wèn)，你能猜猜他還會(huì)問(wèn)些什么？你也有問(wèn)題嗎？來(lái)試著問(wèn)問(wèn)。

2、所有問(wèn)題你能解答嗎？為什么？

3、是啊，文中的小朋友非常想知道銀河里到底有什么，于是他怎么說(shuō)的？“總有一天是什么意思？

4、齊讀第五小節(jié)，說(shuō)說(shuō)你讀了那個(gè)小朋友的話后有什么想法？板書：總有一天去做客

5、看板書，試背。

七、總結(jié)，激發(fā)探究大自然的奧秘。

[《問(wèn)銀河》教案]

問(wèn)銀河教案(篇9)

《問(wèn)銀河》是一首兒童詩(shī)，文學(xué)性強(qiáng)，其內(nèi)容主要是抒發(fā)看銀河的感想，每一段都以孩子的口吻對(duì)美麗神秘的銀河提出了很多有趣的問(wèn)題提出問(wèn)題而無(wú)答案，從而激發(fā)學(xué)生豐富的想像力。教學(xué)時(shí)不必急于向?qū)W生介紹有關(guān)銀河的科學(xué)知識(shí)，要讓學(xué)生自己走進(jìn)課文充滿遐思奇想的情境，激發(fā)學(xué)生對(duì)星空產(chǎn)生濃厚的興趣

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、運(yùn)用多種識(shí)字方法正確認(rèn)讀本課12個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。

2、能正確、流利、有感情地朗誦課文。

3、激發(fā)探索宇宙奧秘的興趣和志向，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。

1、有感情地朗誦課文。

小朋友，你們誰(shuí)見(jiàn)過(guò)河嗎？河是什么樣子的？河水里有些什么呢？（指名答）不知大家有沒(méi)有注意觀察過(guò)，河流不止地上有，天上也有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的河，你知道它叫什么名字嗎？（生答，師板書：銀河）。想不想看看它是什么樣子的呢？現(xiàn)在咱就來(lái)看一下。(課件出示銀河)

你們瞧，這一條出現(xiàn)在天空中的很亮很亮的帶子就是銀河，看著它，你有什么問(wèn)題要問(wèn)嗎？（師板書:問(wèn)），（生答）過(guò)渡:是呀，銀河那么美，那么神秘，難怪大家會(huì)有這么多的問(wèn)題要問(wèn)。在一個(gè)晴朗的夜空，有兩個(gè)小朋友仰望夜空，也產(chǎn)生了好多好多問(wèn)題。他究竟問(wèn)了哪些問(wèn)題呢？今天咱一起看看去。請(qǐng)大家快速的拿起課本，翻到頁(yè)。

1、聽(tīng)老師把課文讀一遍，小朋友們要認(rèn)真聽(tīng)，老師讀后可要你們這些小評(píng)委給老師評(píng)價(jià)一下讀得好不好。師讀完后，生評(píng)價(jià)。你們想不想像老師一樣讀得這樣美呢？那么老師告訴你們一個(gè)把詩(shī)讀得美的秘密，那就是把自己想象成詩(shī)中的小主人，好像就是你自己在問(wèn)銀河，這樣就可以了，試試吧。遇到不認(rèn)識(shí)的字，多讀幾遍。（自由讀課文）

2、同學(xué)們讀得很認(rèn)真，我相信課文中的生字寶寶你們?nèi)颊J(rèn)識(shí)了。（課件出示生字詞）

（1）自由練讀。

（2）找小老師帶讀。

（3）齊讀。

（4）師指詞，生搶讀。

3、生字會(huì)讀了，咱再來(lái)看看課文讀得怎么樣。首先數(shù)一數(shù)這首兒歌一共有幾節(jié)呢？（生答）哪個(gè)勇敢的孩子敢來(lái)大聲地讀讀第一小節(jié)？其余的小朋友，仔細(xì)聽(tīng)，他讀準(zhǔn)字音了嗎？（生評(píng)價(jià)）理解“清澈”其它幾小節(jié)同上。理解航標(biāo)燈斜拉橋葛洲壩攔河大壩等

(課件演示幫助理解)理解詞語(yǔ)后再用各種形式來(lái)練讀課文。

1、觀察字型。

2、你認(rèn)為那各自需要提醒大家注意？

3、教師范寫，學(xué)生跟著書空。

4、學(xué)生描紅，臨帖。

5、展示，點(diǎn)評(píng)成功與改進(jìn)之處。四、作業(yè)1、找一找關(guān)于“牛郎織女”的故事讀一讀2、在習(xí)字冊(cè)上描紅、仿影、練寫。

1、抽讀生字卡片。

2、“我”仰望銀河問(wèn)了幾個(gè)問(wèn)題？

1、指名讀，其他同學(xué)思考：讀前兩行詩(shī)時(shí)，你發(fā)現(xiàn)了什么？隨機(jī)出示第一段書面形式和詩(shī)歌形式（一個(gè)詞重復(fù)出現(xiàn)了兩次）

討論：

1、在你學(xué)過(guò)的課文和詩(shī)歌中，發(fā)現(xiàn)過(guò)這樣的句子嗎？說(shuō)出來(lái)給大家聽(tīng)一聽(tīng)。

2、討論這兩個(gè)同樣的句式重復(fù)出現(xiàn)你突出了什么？（為了突出強(qiáng)調(diào)自己要說(shuō)的話。）

4、說(shuō)說(shuō)文中的小朋友先向銀河提了提了哪兩個(gè)問(wèn)題？

5、出示句子比較：

（1）在你清澈的河水里，有戲水的小朋友嗎？

（2）在你清澈的河水里，有沒(méi)有戲水的小朋友？

銀河啊，在你里，有（）嗎？有（）嗎？

出示“南來(lái)北往”的.場(chǎng)景，說(shuō)說(shuō)什么是南來(lái)北往。

1、自學(xué)第三、四節(jié)。要求弄清每節(jié)中的小朋友向銀河問(wèn)了哪兩個(gè)問(wèn)題？

2、用線劃出來(lái)。如果有不理解的句子或詞語(yǔ)，請(qǐng)?jiān)谂赃叜嬌闲?wèn)號(hào)。

1、你們有那么多的問(wèn)題要問(wèn)銀河，那你將來(lái)長(zhǎng)大后打算怎么做呢（去銀河看一看）你們的愿望真美好，多有雄心壯志呀！課文中的小朋友也和你們一樣。（出示句子：總有一天，我要駕駛著中國(guó)的宇宙飛船，到你那兒去作客呢！）誰(shuí)愿意讀讀這句話？

2、銀河究竟是什么樣的呢？現(xiàn)在咱們中國(guó)的宇宙飛船早就升空啦！，楊利偉叔叔駕駛著神舟5號(hào)飛上了太空，，費(fèi)俊龍、聶海勝兩位叔叔又駕駛著神舟6號(hào)著陸后，翟志剛、劉伯明、景海鵬又駕駛著神舟7號(hào)于順利升空，并在太空行走。（課件出示圖片）但是這些還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，太空對(duì)于我們來(lái)說(shuō)還是一個(gè)謎。相信將們當(dāng)中一定會(huì)有人駕駛著中國(guó)的宇宙飛船去探索宇宙的奧秘，去看望銀河。

（五）、指導(dǎo)朗讀帶著我們美好的心愿把這篇課文連起來(lái)讀一讀。用各種形式練讀、朗誦。

三、展開(kāi)想像拓展運(yùn)用過(guò)渡:

（課間律動(dòng)）聽(tīng)著小朋友的朗讀，老師好像看到了銀河里那一顆顆會(huì)眨眼睛的星星。這些閃亮的星星使我想起了小時(shí)候經(jīng)常唱的那首歌一一《我和星星打電話》，小朋友會(huì)不會(huì)唱?

（師生邊唱邊表演）我們這篇課文和剛剛唱的這首歌里都提出了許多不同的問(wèn)題，你還有什么又問(wèn)銀河嗎？（指名說(shuō)）如果把這些問(wèn)題連起來(lái)，你也就是小詩(shī)人啦。愿不愿意試一試？（課件出示）銀河啊，在，有嗎？銀河啊，在，有嗎？

四、布置作業(yè):

問(wèn)銀河教案(篇10)

1、通過(guò)聽(tīng)讀課文和借助拼音認(rèn)識(shí)生字。

2、使學(xué)生認(rèn)識(shí)銀河，激發(fā)學(xué)生讀課文的興趣，并能有感情地朗讀和背誦課文。

3、通過(guò)學(xué)文激發(fā)學(xué)生豐富的想象，獲得美的情感體驗(yàn)。

星星形狀的生字卡片、有關(guān)銀河的一段圖像、由磁釘做的小星星、小蝦和田螺的圖片、黑板上繪畫銀河和小河的背景。查找關(guān)于銀河的資料，培養(yǎng)積累知識(shí)的習(xí)慣和收集整理資料的能力，同時(shí)又課堂上自主解決所提出的問(wèn)題提供了前提。

一、1、我們?cè)務(wù)撨^(guò)關(guān)于星空的話題，還認(rèn)識(shí)了古代天文學(xué)家張衡。同學(xué)們對(duì)星空充滿了好奇，對(duì)嗎你們知道嗎，我們的朋友丁丁也大家一樣，特別喜歡看星空。他來(lái)了。(多媒體出現(xiàn)丁丁的畫面)。

(評(píng)析與反思：課前學(xué)生查閱、搜集了大量的資料，才懂得那么多天文知識(shí)。如果教師不進(jìn)行持續(xù)性學(xué)習(xí)，勢(shì)必會(huì)落在學(xué)生后面。現(xiàn)在看來(lái)，不光是教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變促學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，可喜的是學(xué)生學(xué)習(xí)方式在促教學(xué)方式轉(zhuǎn)變了。)。

2、師：你們想親眼看一看銀河是什么樣的嗎老師滿足你們的愿望。(播放關(guān)于“銀河”的多媒體課件)。

師：看完銀河，你們想說(shuō)點(diǎn)什么。

生：銀河太美了，像仙境，我特別想馬上到那里去玩耍。

生：銀河你真漂亮，我真想把你摘下來(lái)和我一起睡覺(jué)。

生：我想對(duì)銀河說(shuō)：“你那里有沒(méi)有小房子，有沒(méi)有綠樹(shù)和小草。

3、師：(和學(xué)生交流、談話)有一位小朋友看了美麗迷人的銀河后，問(wèn)了銀河很多問(wèn)題(板書：?jiǎn)?，我們一起去看看。

師：請(qǐng)同學(xué)們快快打開(kāi)書66頁(yè)。

二、初讀課文學(xué)習(xí)生字。

師：聽(tīng)老師讀課文，你們用手指著，認(rèn)真聽(tīng)。

生：我覺(jué)得您第二小節(jié)讀的特別好。

(師讀完后學(xué)生自主，發(fā)自內(nèi)心評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)。教師讀得確實(shí)很美)。

師：謝謝你夸我。

生：我覺(jué)得您讀得哪都好。

(學(xué)情分析：目前學(xué)生從整體上感覺(jué)老師讀得好，究竟哪讀得好，還沒(méi)有分辨清，朗讀的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在學(xué)生頭腦中還沒(méi)有建立起來(lái)。教師要在學(xué)習(xí)過(guò)程中，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)。)。

師：也謝謝你的夸獎(jiǎng)，其實(shí)老師更希望你們也把課文讀好。

(評(píng)析：這里教師就是一個(gè)促進(jìn)者的角色，在激勵(lì)學(xué)生，你們要相信自己能學(xué)好。從后面課堂的實(shí)況看，學(xué)生朗讀確實(shí)好。)。

師：要想把課文讀好，得先和你的學(xué)習(xí)伙伴做好三件事：

第一件事：自己認(rèn)認(rèn)真真讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字用自己喜歡的方法認(rèn)識(shí)它。

第二件事：擺字卡，過(guò)生字關(guān)。

第三件事：互相讀一讀課文。

師：看哪個(gè)小組完成的又快又好。開(kāi)始。

(學(xué)生興趣濃厚，積極主動(dòng)的與小伙伴參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中)。

(評(píng)析：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀書的習(xí)慣和自主合作學(xué)習(xí)的能力。)。

三、鞏固識(shí)字、檢查讀文。

師：(教師深入到小組中巡視、指導(dǎo))在你們學(xué)習(xí)的過(guò)程中，老師發(fā)現(xiàn)這個(gè)字音不準(zhǔn)(出示“乘著飛船”的卡片，指著“乘”字)。

師：誰(shuí)會(huì)讀，請(qǐng)當(dāng)小老師教教大家。

小老師：(走上講臺(tái))當(dāng)小老師教教大家。(具體情節(jié)略)。

(評(píng)析：這時(shí)學(xué)生非常關(guān)注，愛(ài)學(xué)。原因：同伴的榜樣、力量是無(wú)窮的。)。

師：讀下面的詞句(電腦出示“夏日的夜空、長(zhǎng)胡子的小蝦、穿硬殼衣服的田螺、你什么時(shí)候向我們發(fā)出邀請(qǐng)、我們乘著飛船到你那里做客”的圖片和短語(yǔ))。

生：邀請(qǐng)是什么意思。

生：我覺(jué)得邀請(qǐng)就是請(qǐng)小朋友到我家里去玩耍。

生：家里做了好吃的，有禮貌的請(qǐng)好朋友來(lái)吃。

(評(píng)析：學(xué)生以自己的親身體驗(yàn)來(lái)解釋詞語(yǔ)意思，這是小孩子的特點(diǎn))。

師：“邀請(qǐng)”在這里是什么意思。

(評(píng)析：指導(dǎo)學(xué)生感悟語(yǔ)言，學(xué)習(xí)語(yǔ)言，并且遵循著這樣的原則：在語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字，學(xué)詞，與認(rèn)識(shí)事物有機(jī)結(jié)合；在詞語(yǔ)中識(shí)字，使字不離詞、詞不離句，降低學(xué)生的識(shí)字難度。)。

生：(開(kāi)展識(shí)字車游戲，鞏固識(shí)字。游戲規(guī)則：從車頭到車尾都由學(xué)生定誰(shuí)識(shí)字，不能重復(fù)。)。

師：用喜歡的方式讀一讀課文(可以自己讀，兩個(gè)人讀，小組分小節(jié)讀。目的看一看學(xué)生是否能正確、流利的朗讀課文，為學(xué)生深入學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。)。

師：大家要注意聽(tīng)，看他們讀得是否正確，流利。

生：(自己商量怎樣讀)學(xué)生讀完后，學(xué)生之間、教師與學(xué)生互評(píng)。(略)。

(評(píng)析：學(xué)生參與評(píng)價(jià)，可以互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，培養(yǎng)傾聽(tīng)習(xí)慣，為學(xué)生正確、流利、學(xué)習(xí)有感情地朗讀課文奠定基礎(chǔ)。評(píng)價(jià)中滲透著濃濃的人文關(guān)懷。)。

四、再讀課文，讀中品味。

師：這篇課文中的小朋友向銀河問(wèn)了很多問(wèn)題。那么你能不。

生(全體)：自讀課文，獨(dú)立思考。

生：我來(lái)解答“為什么大家都叫你河”這個(gè)問(wèn)題。銀河上都是許多漂亮的小星星，它一閃一閃的，發(fā)著亮光，看上去就特別像河，其實(shí)他不是真的河。

生：我和他的意思差不多，銀河上有特別多閃著銀光的小星星，所以就叫它銀河。

生：我來(lái)回答“你那里有沒(méi)有長(zhǎng)胡子的小蝦和穿硬殼衣服的田螺”因?yàn)槟遣皇钦嬲暮?，那里不?huì)有小蝦和田螺。

師：你們都知道銀河中沒(méi)有小蝦，田螺，那為什么小朋友還要這么問(wèn)呢。

生：因?yàn)樾∨笥涯挲g太小了，他不知道那里有沒(méi)有小蝦、田螺。所以要問(wèn)。

生：我覺(jué)得這個(gè)小朋友他非常聰明，他肯定也知道銀河上沒(méi)有小蝦、田螺，是因?yàn)樗麑?duì)銀河產(chǎn)生特別大的興趣，希望上面啥(方言)都有，所以才問(wèn)的。

(評(píng)析：幫助文中的小朋友解答關(guān)于銀河方面的問(wèn)題，滿足了學(xué)生的心理需要。由于有課前搜集關(guān)于“銀河”的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)的積累，又有課堂中學(xué)生與文本、教師之間的對(duì)話，學(xué)生非常愿意參與，參與情緒高漲，效果很好。)。

生：我覺(jué)得這個(gè)小朋友他特別喜愛(ài)銀河，看銀河入了迷，所以它才產(chǎn)生了那多的問(wèn)題，那么多想法。

師：你還從哪可以看出小朋友特別喜愛(ài)銀河呢。

(評(píng)析：教師已發(fā)現(xiàn)孩子在交流的過(guò)程中，思維的深刻性，感情的真摯。只有讓學(xué)生真正的品讀才產(chǎn)生。此時(shí)教師指導(dǎo)者學(xué)生再讀文，體會(huì)“喜愛(ài)”。)。

生：我從“你什么時(shí)候向我們發(fā)出邀請(qǐng)”看出來(lái)的。因?yàn)槿绻∨笥巡幌矚g銀河的話，她就不會(huì)希望銀河邀請(qǐng)他了。

生：我還從“讓我們乘著飛船到你那里做客”看出來(lái)的。因?yàn)槿绻∨笥巡幌矚g銀河的話，她就不會(huì)乘著飛船想到銀河那里去玩。

(評(píng)析：這是學(xué)生自己體驗(yàn)、感悟出來(lái)的。因?yàn)槔蠋熛嘈艑W(xué)生能學(xué)會(huì)，把主動(dòng)權(quán)交給了他們，所以才有這樣的體會(huì)。)。

師：此時(shí)你們就乘著飛船飛向銀河，想象一下會(huì)是什么樣。

生：(想象略)。

(評(píng)析：在理解的基礎(chǔ)上，打開(kāi)學(xué)生想象的閘門，激發(fā)學(xué)生固有的善于想象的能力。學(xué)生們興趣盎然。)。

五、感情朗讀，回歸整體。

師：銀河這么美，你們這么喜愛(ài)你能不能通過(guò)朗讀，讀出喜愛(ài)來(lái)！

生：能！

師：從課文4個(gè)小節(jié)中選出你最喜歡的小節(jié)多讀幾遍。

(生全體美美的讀了起來(lái)。)。

生：我喜歡第二小節(jié)，我給大家讀讀。(生讀)。

生：你讀出了問(wèn)話的語(yǔ)氣。聲音再大點(diǎn)兒就更好了。

(評(píng)析：此時(shí)學(xué)生的評(píng)價(jià)朗讀，沒(méi)用老師指導(dǎo)，自己聽(tīng)出來(lái)，感受出來(lái)的。真有了點(diǎn)兒不待老師教自能讀書的味道。)。

師：是呀，長(zhǎng)胡子的小蝦，穿硬殼衣服的田螺多有意思，多可愛(ài)呀！聽(tīng)了你讀，我更喜愛(ài)了。

生：我喜歡第四小節(jié)，因?yàn)槲姨貏e想馬上到銀河那里去玩，去摸一摸那閃閃的星星。(生讀)。

(評(píng)析：這一環(huán)節(jié)，學(xué)生選擇自己喜歡的小節(jié)讀，在讀中體會(huì)；通過(guò)學(xué)生間用欣賞的眼光去聽(tīng)、去評(píng)，提高了學(xué)生參與讀書的興趣，同時(shí)培養(yǎng)了語(yǔ)感，使學(xué)生讀得入境。)。

六、展開(kāi)想象，發(fā)散思維。

師：文中小朋友問(wèn)了銀河那么多問(wèn)題，你們有問(wèn)題問(wèn)銀河嗎。

生：我想問(wèn)問(wèn)銀河，你那里有沒(méi)有漂亮的小房子，有沒(méi)有小汽車。

(評(píng)析：愛(ài)問(wèn)，是兒童的天性；向銀河發(fā)問(wèn)，激活學(xué)生頭腦里潛藏的常識(shí)，更是學(xué)生喜好的。)。

師：你能向課文中的小朋友那樣問(wèn)問(wèn)銀河嗎。

生：銀河銀河，請(qǐng)你告訴我，你那里有沒(méi)有可愛(ài)的數(shù)碼寶貝，有沒(méi)有大恐龍。

生：銀河銀河請(qǐng)你告訴我，你那里有沒(méi)有美麗的蝴蝶，有沒(méi)有鮮花、小草和綠樹(shù)。

生：銀河銀河，請(qǐng)你告訴我，你那里有沒(méi)有變形金剛，有沒(méi)有神通廣大的葫蘆娃。

生：……。

(評(píng)析：在向銀河提問(wèn)的過(guò)程中，老師有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生在問(wèn)的過(guò)程中體會(huì)意境，在問(wèn)的過(guò)程中展開(kāi)想象，在問(wèn)的過(guò)程中學(xué)習(xí)語(yǔ)言。“三個(gè)維度目標(biāo)”整合在一起，處處有體現(xiàn)，處處有落實(shí)。)。

七、拓展延伸，升華情感。

師：你們提的問(wèn)題真好。有些問(wèn)題，我們可以解答；有些問(wèn)題，不用說(shuō)你們，連老師還得想一想，查一查呢這些答案在哪呢悄悄的告訴你們，就在書中。老師這有兩本書，你可以借去看，也可以到圖書館、上網(wǎng)去查找答案。

師：千萬(wàn)記住，不要忘了去找答案告訴老師呀！

(評(píng)析：向?qū)W生推薦學(xué)校圖書室的有關(guān)書目，激發(fā)課外閱讀興趣，培養(yǎng)積累知識(shí)的習(xí)慣，同時(shí)又能自主解決課堂上所提出的問(wèn)題。)。

本節(jié)課教與學(xué)的活動(dòng)自始至終都是在輕松愉悅的氛圍中進(jìn)行。

采用聲像并茂、視聽(tīng)結(jié)合的手段“多媒體教學(xué)軟件”導(dǎo)入新課，使學(xué)生對(duì)美麗的銀河有一個(gè)整體感知的過(guò)程，把抽象變具體，把陌生變熟悉；課堂上讓學(xué)生選擇自己喜歡的方式學(xué)習(xí)課文中不認(rèn)識(shí)的字，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識(shí)與習(xí)慣，在小伙伴互相檢字的過(guò)程中，學(xué)生間互幫互助，主動(dòng)、探究意識(shí)強(qiáng)；在反饋檢查識(shí)字中，首先讓學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字，讓孩子當(dāng)小老師教大家識(shí)字，學(xué)生當(dāng)小老師時(shí)，生生互動(dòng)，互相評(píng)價(jià)，通過(guò)識(shí)字游戲活動(dòng)，使學(xué)生在玩中識(shí)字，在樂(lè)中識(shí)字。

整節(jié)課，給學(xué)生充分的讀的時(shí)間，讓學(xué)生自讀自悟中感悟語(yǔ)言；在讀中評(píng)，在評(píng)中提高學(xué)生朗讀能力，獲得美的情感體驗(yàn)；讀懂文章后，給學(xué)生學(xué)生向銀河發(fā)問(wèn)的時(shí)間、空間，激發(fā)學(xué)生展開(kāi)無(wú)限美妙的遐想。

本課還有一個(gè)特色是：課堂與學(xué)生的生活相聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生課外閱讀興趣，培養(yǎng)積累知識(shí)的習(xí)慣，使課堂教學(xué)得到延伸與拓展。

總之，這節(jié)課較好的體現(xiàn)了知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感與態(tài)度價(jià)值觀的新課程理念。

問(wèn)銀河教案(篇11)

教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、流利、有感情地閱讀和背誦課文。

2、能認(rèn)讀本課14 個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

3、進(jìn)行課前探究，了解作者向銀河提了哪些問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生探索宇宙奧秘的興趣和志向。

4、結(jié)合課文內(nèi)容，展開(kāi)大膽的想象，學(xué)會(huì)主動(dòng)發(fā)問(wèn)，養(yǎng)成愛(ài)提問(wèn)題的好習(xí)慣。

2、有感情地朗讀課文，了解小作者提了哪些問(wèn)題。

3、結(jié)合課文內(nèi)容，大膽展開(kāi)想象。

一、謎語(yǔ)引入，學(xué)習(xí)串字。

2、老師想知道，在家里的時(shí)候，你遇到問(wèn)題，喜歡問(wèn)誰(shuí)？（問(wèn)爸爸、問(wèn)媽媽）

3、在一個(gè)晴朗的夜晚，有兩個(gè)喜歡問(wèn)問(wèn)題的孩子仰望銀河，產(chǎn)生了很多想象，于是他們就――（出示詞卡）：?jiǎn)栥y河。誰(shuí)想讀讀？

a、這個(gè)音節(jié)可以拼讀嗎？為什么？

b、你看，這個(gè)字的哪部分比較熟悉？

你認(rèn)識(shí)的帶有金字旁的字有哪些？把小組討論的結(jié)果記錄下來(lái)。

匯報(bào)A 題：

1、看了這些帶有金字旁的字你發(fā)現(xiàn)了什么？（帶有金字旁的字一般都與金屬有關(guān)）

2、對(duì)，我們學(xué)的這個(gè)“銀”就是哪個(gè)銀？（白銀、銀子、銀圓、銀錢）

1、指名讀第一節(jié)，其他同學(xué)思考：讀前兩行詩(shī)時(shí)，你發(fā)現(xiàn)了什么？出示第一段書面形式和詩(shī)歌形式（一個(gè)詞重復(fù)出現(xiàn)了兩次）

討論：

A 在你學(xué)過(guò)的課文和詩(shī)歌中，發(fā)現(xiàn)過(guò)這樣的句子嗎？說(shuō)出來(lái)給大家聽(tīng)一聽(tīng)。

B 討論這兩個(gè)同樣的句式重復(fù)出現(xiàn)你突出了什么？（為了突出強(qiáng)調(diào)自己要說(shuō)的話。）

D 說(shuō)說(shuō)文中的小朋友先向銀河提了提了哪兩個(gè)問(wèn)題？

A 它們指的是什么？你知道航標(biāo)燈有什么用嗎？

B 朗讀第二段，各自讀，齊讀。

3、自學(xué)第三、第四節(jié)。

A 自學(xué)第三、四節(jié)。要求弄清每節(jié)中的小朋友向銀河問(wèn)了哪兩個(gè)問(wèn)題？

B 用線劃出來(lái)。如果有不理解的句子或詞語(yǔ)，請(qǐng)?jiān)谂赃叜嬌闲?wèn)號(hào)。

A 文中的小朋友非常想知道銀河里到底有什么，于是他怎么說(shuō)的？“總有一天”是什么意思？

1 我們家的客廳（ ）又明亮。

2 滬寧高速公路有四個(gè)車道，十分（ ）。

3 夏天，我和爸爸媽媽游覽了（ ）的蒙古大草原。

2、選擇1 ―2 兩個(gè)詞組說(shuō)句話。

過(guò)渡：小朋友，你們看，銀河就像天空中閃閃發(fā)亮的一條河流，書本上2 位小朋友仰望星空，提出了很多問(wèn)題，他們問(wèn)了哪些問(wèn)題呢？

1、請(qǐng)你迅速地瀏覽課文1 ――4 自然段，大聲的把問(wèn)題讀出來(lái)。（指名4 個(gè)）

2、布置學(xué)習(xí)任務(wù)：

（1 ）其他小朋友也來(lái)讀一讀，選擇你喜歡的問(wèn)題來(lái)問(wèn)一問(wèn)。

（2 ）說(shuō)說(shuō)自己的感受，交流自己收集的資料。

（3 ）選擇一個(gè)自然段重點(diǎn)交流。

（4 ）組長(zhǎng)安排交流匯報(bào)的順序和內(nèi)容。（第一發(fā)言人主持、第二第三發(fā)言人朗讀、第四發(fā)言人談感受） 預(yù)設(shè)：

▲“銀河呀，在你清澈的河水里，有魚(yú)兒和水草嗎？有戲水的小朋友嗎？ ”

河水清澈的還能看到些什么？小朋友們會(huì)怎樣的戲水？

出示句子比較：

（1 ）在你清澈的河水里，有戲水的小朋友嗎？

（2 ）在你清澈的河水里，有沒(méi)有戲水的小朋友？

練習(xí)說(shuō)話: 銀河啊，在你（ ）里，有（ ）嗎？有（ ）嗎？

看板書試背第一節(jié)。

▲“銀河呀，在你寬闊的河道，有南來(lái)北往的客輪和伸著“大鼻子”的貨船嗎？它們也需要航標(biāo)燈引路嗎？ ”

說(shuō)說(shuō)什么是南來(lái)北往。

練習(xí)說(shuō)話：銀河啊，在你里，有（）嗎？有（）嗎？它們（）嗎？

對(duì) 比第一、第二 節(jié) 。

▲“ 銀 河呀，在 你寬 廣的河面上，有雄 偉 的'斜拉 橋嗎 ？牛 郎織 女能 經(jīng) 常在 橋 上相 會(huì)嗎 ？ ”

為什么說(shuō)它很雄偉？

補(bǔ)充習(xí)題考考你。

▲“銀河呀，在你的上游有攔河大壩嗎？有葛洲壩那樣的水力發(fā)電站嗎？”

說(shuō)說(shuō)老師該板書些什么？隨機(jī)在電腦里出示斜拉橋、攔河大壩、葛洲壩水力發(fā)電站。

試背第四第五節(jié)。

過(guò)渡：感謝朋友們精彩的匯報(bào)，讓我感受了你們小組合作學(xué)習(xí)的快樂(lè)與成功，再次把掌聲送給你們。

3、帶著你的理解和感受，自由大聲地再來(lái)問(wèn)一問(wèn)。（讀出你對(duì)銀河的好奇，邊想象、邊提問(wèn)。）

過(guò)渡：這么富有想象力的問(wèn)題，多么有趣！你能記住它嗎？

過(guò)渡：小作者多么會(huì)提問(wèn)題，（總結(jié)板書）從河里、河道、河面、上游。文中小朋友知識(shí)面廣，想象力豐富，那文中的小朋友除了這些問(wèn)題，還有其它問(wèn)題嗎？（有，好多好多）

5、仿寫課文。請(qǐng)你學(xué)著他的樣子也來(lái)問(wèn)一問(wèn)，交流自己的創(chuàng)作的問(wèn)題。

6、你們有這么多的問(wèn)題要問(wèn)銀河，長(zhǎng)大后打算怎么做呢？

7、你們的愿望真美好，要去銀河看一看，多有雄心壯志呀！

課文中的小朋友也跟你們一樣。（出示句子總有一天……）接讀。飛上太空，原來(lái)是中國(guó)人的一個(gè)夢(mèng)想，現(xiàn)在終于實(shí)現(xiàn)了。楊利偉是我們中國(guó)第一位登上太空的宇航員，他是我們中國(guó)人的驕傲，老師相信，十年，二十年后，總有一天，你們也能像他一樣，登上太空去看個(gè)究竟。

8、捧起書本美美地讀一讀課文。

看板書，試背。

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