高中安全第一課教案

林黛玉進(jìn)賈府第一課時(shí)導(dǎo)學(xué)案。

老師會(huì)對(duì)課本中的主要教學(xué)內(nèi)容整理到教案課件中，大家開(kāi)始動(dòng)筆寫(xiě)自己的教案課件了。是時(shí)候?qū)ψ约航贪刚n件工作做個(gè)新的規(guī)劃了，這樣接下來(lái)工作才會(huì)更上一層樓！你們了解多少教案課件范文呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來(lái)的《林黛玉進(jìn)賈府第一課時(shí)導(dǎo)學(xué)案》，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1．了解《紅樓夢(mèng)》與曹雪芹，熟悉與節(jié)選部分相關(guān)的情節(jié)；
2．理清文章的寫(xiě)作思路，分析小說(shuō)的基本情節(jié)結(jié)構(gòu)；
3．了解賈府這一典型環(huán)境，認(rèn)識(shí)環(huán)境描寫(xiě)的特點(diǎn)和作用。
【知識(shí)導(dǎo)學(xué)】
1．中國(guó)四大著名古典長(zhǎng)篇小說(shuō)是：曹雪芹的《紅樓夢(mèng)》，，，。
2．了解作者和《紅樓夢(mèng)》
（1）曹雪芹簡(jiǎn)介：
曹雪芹（1715—1763），名，字，號(hào)，又號(hào)芹圃、芹溪。康熙皇帝時(shí)，曹雪芹家是非常顯赫的貴族世家。從他曾祖曹璽開(kāi)始，祖父曹寅，伯父曹颙、父親曹頫三代世襲江寧織造的官職。他的曾祖母做過(guò)康熙皇帝的乳母，祖父曹寅做過(guò)康熙皇帝的侍讀，兩個(gè)女兒入選王妃。康熙皇帝六次巡南就有四次以江寧織造署為行宮。由此可見(jiàn)曹家的顯赫以及與皇室的密切關(guān)系。雍正皇帝即位之后，曹雪芹的父親因與皇家派別斗爭(zhēng)有牽連，被罷官抄家，曹家從此敗落了。
曹雪芹的一生經(jīng)歷了曹家由興盛到衰敗的過(guò)程，早年過(guò)著豪華的公子生活，晚年卻窮愁潦倒，賣(mài)畫(huà)度日，生活于貧困之中。這種天壤之別的生活變化，促使曹雪芹深刻地思考自己的經(jīng)歷，對(duì)社會(huì)上種種黑暗產(chǎn)生了不滿(mǎn)，性格上形成了叛逆的特征，這就為創(chuàng)作《紅樓夢(mèng)》打下了良好的基礎(chǔ)。
（2）《紅樓夢(mèng)》概況：
《紅樓夢(mèng)》，又名，是一部具有高度思想性和高度藝術(shù)性的偉大作品，是我國(guó)古代小說(shuō)中最杰出的現(xiàn)實(shí)主義作品，在我國(guó)文學(xué)史和世界文學(xué)史上都占有重要的地位。它產(chǎn)生于清代所謂：河清海晏的乾隆盛世。當(dāng)時(shí)隨著經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)和發(fā)展，資本主義的因素也有了增長(zhǎng)。這股新的力量與嚴(yán)重束縛它的封建主義體系不可避免地產(chǎn)生沖突。這種沖突反映在上層建筑領(lǐng)域便是處于萌芽狀態(tài)卻蓬勃而有朝氣的初步的民主主義思想與腐朽的趨向最后崩潰的但又居于統(tǒng)治地位的封建宗法思想、傳統(tǒng)制度之間的矛盾斗爭(zhēng)。全書(shū)以四大家族的興衰為背景，以的愛(ài)情故事為中心，揭露了的罪惡和腐朽本質(zhì)，揭示了的歷史發(fā)展趨勢(shì)。
《紅樓夢(mèng)》的后四十回為清人所續(xù)。研究者一般認(rèn)為續(xù)寫(xiě)者在賈寶玉和林黛玉的愛(ài)情故事上以悲劇結(jié)束，還是遵循曹雪芹原旨的，但寫(xiě)賈府的結(jié)局為蘭桂齊芳，家道復(fù)初，卻違背了曹雪芹的原意。
(3)相關(guān)情節(jié)：

《林黛玉進(jìn)賈府》選自《紅樓夢(mèng)》第三回，是全書(shū)序幕的一個(gè)組成部分?！都t樓夢(mèng)》的序幕由前五回構(gòu)成，分別從各個(gè)不同角度，為全書(shū)情節(jié)的開(kāi)展，作了必要的交代。它們之間既有聯(lián)系，又各有側(cè)重。因此，為了學(xué)習(xí)《林黛玉進(jìn)賈府》，就有必要對(duì)前五回的內(nèi)容，作一概要的了解。
第一回是開(kāi)篇。先用女?huà)z補(bǔ)天、木石前盟兩個(gè)神話故事作楔子，為塑造賈寶玉的性格和描寫(xiě)賈寶玉和林黛玉的愛(ài)情故事，染上一層浪漫主義色彩。
　第二回是交代賈府人物。通過(guò)冷子興演說(shuō)榮國(guó)府，簡(jiǎn)要地介紹了賈府中的人物關(guān)系，為讀者閱讀全書(shū)開(kāi)列了一個(gè)簡(jiǎn)明人物表。
第三回是介紹小說(shuō)的典型環(huán)境，通過(guò)林黛玉的耳聞目睹對(duì)賈府做了第一次直接描寫(xiě)。林黛玉進(jìn)府的行蹤是這一回中介紹賈府人物，描寫(xiě)賈府環(huán)境的線索。
第四回是展現(xiàn)小說(shuō)更廣闊的社會(huì)背景。通過(guò)葫蘆僧判斷葫蘆案介紹了賈、史、王、薛四大家族的關(guān)系，把賈府置于一個(gè)更廣闊的社會(huì)背景之中來(lái)描寫(xiě)，使之更具有典型意義。同時(shí)由于薛蟠的案件自然帶出薛寶釵進(jìn)賈府的情節(jié)。
第五回是全書(shū)的總綱。通過(guò)賈寶玉夢(mèng)游太虛幻境，利用畫(huà)冊(cè)、判詞及歌曲的形式，隱喻含蓄地將《紅樓夢(mèng)》眾多主要人物和次要人物的發(fā)展和結(jié)局交代出來(lái)?！都t樓夢(mèng)》只流傳下八十回，續(xù)寫(xiě)部分對(duì)于《紅樓夢(mèng)》中人物的命運(yùn)，基本上是依據(jù)這些隱喻揣摩出來(lái)的。至此，全書(shū)的主要人物、環(huán)境背景、發(fā)展脈絡(luò)、人物命運(yùn)基本上交代出來(lái)，小說(shuō)的情節(jié)發(fā)展便在此基礎(chǔ)上展開(kāi)了。
課文標(biāo)題林黛玉進(jìn)賈府是編者根據(jù)節(jié)選內(nèi)容擬的。林黛玉因何進(jìn)賈府？原來(lái)賈府的老祖宗賈母有兩個(gè)兒子名賈赦、賈政，一個(gè)女兒名賈敏。賈敏嫁林如海，只有一個(gè)獨(dú)生女便是林黛玉。林黛玉母親因病去世，外祖母念及黛玉年幼無(wú)人照顧便派人把黛玉接進(jìn)賈府。作者把此事安排在第三回，也就是全書(shū)的序幕部分，顯然是借黛玉進(jìn)賈府來(lái)描寫(xiě)小說(shuō)的典型環(huán)境，讓賈府中一些重要人物登場(chǎng)亮相，并為主人公林黛玉和賈寶玉第一次見(jiàn)面作了安排。因此，認(rèn)真閱讀課文對(duì)我們了解《紅樓夢(mèng)》很有意義。
（4）賈府中上上下下的人物關(guān)系，大致可列表圖示如下：（見(jiàn)書(shū)）
（注：畫(huà)線人物，冷子興演說(shuō)時(shí)已不在世，括號(hào)內(nèi)的人物，是上一個(gè)人物的配偶。）3．紅樓夢(mèng)詩(shī)詞填空：
（1）一個(gè)是，一個(gè)是，若說(shuō)沒(méi)奇緣，今生偏又遇著他；若說(shuō)有奇緣，如何心事終虛化？一個(gè)枉自嗟呀，一個(gè)空勞牽掛。一個(gè)是水中月，一個(gè)是，想眼中能有多少淚珠兒，怎經(jīng)得秋流到冬，春流到夏！——《枉凝眉》

（2），紅消香斷有誰(shuí)憐？——《葬花詞》

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林黛玉進(jìn)賈府（第一課時(shí)）教案

5林黛玉進(jìn)賈府（第一課時(shí)）教案
●從容說(shuō)課
《林黛玉進(jìn)賈府》是從我國(guó)偉大的現(xiàn)實(shí)主義作家曹雪芹創(chuàng)作的現(xiàn)實(shí)主義古典小說(shuō)《紅樓夢(mèng)》的第三回中節(jié)選的。節(jié)選內(nèi)容是小說(shuō)《紅樓夢(mèng)》的第一次總亮相，其間不僅有重要人物的紛紛亮相，就連故事展開(kāi)的主要場(chǎng)所賈府也是首次亮相。如何讓不同身份和地位的人物有次序地、適時(shí)地出場(chǎng)，如何展現(xiàn)賈府各處的建筑、裝飾，曹雪芹都做了精心的安排和布局。我們讀來(lái)感到條理清晰、秩序井然。
如何理清課文的結(jié)構(gòu)思路，如何展現(xiàn)人物的不同出場(chǎng)，如何揭示人物的性格特點(diǎn)，是我們學(xué)習(xí)這篇課文重點(diǎn)解決的問(wèn)題。如何探究人物“哭”和“笑”背后的深義，如何比較賈府各種力量的強(qiáng)弱是我們學(xué)習(xí)本課的難點(diǎn)。如何借課堂這個(gè)載體讓學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容是我們努力尋找的方法。
具體地說(shuō)，首先不同人物的出場(chǎng)有不同的時(shí)機(jī)與場(chǎng)景。如賈母的出場(chǎng)，她是黛玉要投奔的主要人物，也是賈府的中心人物。她的出場(chǎng)自然是最先的，也是前呼后擁式的，惟其這樣才能顯示出她特殊的身份與地位。而王熙鳳由于是賈府的特殊人物，是賈母身邊的紅人，也是實(shí)際的權(quán)力擁有者，因此她必然要有與眾不同的也是極為放肆的出場(chǎng)。把賈寶玉安排在最后出場(chǎng)是曹雪芹精心設(shè)計(jì)的杰作，一方面他是賈母的心肝寶貝，要顯示他尤其重要的家庭地位；另一方面也因?yàn)樗c黛玉曾有過(guò)木石前盟，再加上他是整個(gè)《紅樓夢(mèng)》故事的中心人物，因此他的出場(chǎng)就要專(zhuān)門(mén)設(shè)置一種環(huán)境，以顯示其隆重性。
其次，人物的性格特點(diǎn)主要是通過(guò)人物的言談舉止反映出來(lái)的，所以要分析其性格特點(diǎn)，一定要結(jié)合曹雪芹的語(yǔ)言藝術(shù)，通過(guò)對(duì)課文語(yǔ)言特點(diǎn)的分析，特別是對(duì)人物心理活動(dòng)的分析來(lái)感知人物的性格。賈寶玉和林黛玉見(jiàn)面時(shí)各自不同的心理活動(dòng)的刻畫(huà)就是作者對(duì)這兩個(gè)主人公性格的展示。
再次，不同人物通過(guò)“哭”或“笑”的表演不僅讓我們了解了他們?cè)谫Z府中的身份和地位，也揭示出了黛玉將要置身的這個(gè)虛偽、冷漠的生活環(huán)境，為以后黛玉的不幸遭遇埋下了伏筆。如賈母虛偽的“哭”與“笑”，王熙鳳的巴結(jié)逢迎、裝腔作勢(shì)的“哭”與“笑”，邢夫人為了交際的“笑”以及丫鬟們的陪笑等等，無(wú)不顯示出賈府的冷酷。難怪黛玉要說(shuō)出“一年三百六十日，風(fēng)刀霜?jiǎng)?yán)相逼”這樣的話。
本課的突破點(diǎn)是對(duì)《紅樓夢(mèng)》各種情況的對(duì)比，使學(xué)生在對(duì)比中了解林黛玉將要置身的生活環(huán)境。
教讀本文的方法主要有比較法、賞析法及探究法。通過(guò)這些方法的運(yùn)用，可以更好地展示課文的藝術(shù)魅力，可以幫助學(xué)生更好地理解內(nèi)涵。
●教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)
1.簡(jiǎn)介中國(guó)小說(shuō)發(fā)展的有關(guān)知識(shí)。
2.了解曹雪芹及《紅樓夢(mèng)》。
3.理解選文中一些詞語(yǔ)古今詞義的不同，如偏僻、便宜、態(tài)度、媳婦、形容、老婆、可憐、夸張等。
能力目標(biāo)
1.了解本文通過(guò)一個(gè)人物的行蹤、見(jiàn)聞，按時(shí)間順序描寫(xiě)環(huán)境和介紹人物的方法。
2.學(xué)習(xí)通過(guò)人物的出場(chǎng)、肖像、語(yǔ)言、舉止、心理的描寫(xiě)塑造人物的性格。
3.認(rèn)識(shí)封建剝削階級(jí)的豪華奢侈生活和封建貴族家庭的等級(jí)、禮規(guī)的某些側(cè)面。
4.鑒賞《紅樓夢(mèng)》人物形象的思想性格及形成性格特點(diǎn)的社會(huì)原因。
5.仔細(xì)咀嚼、品味、揣摩語(yǔ)言，欣賞小說(shuō)語(yǔ)言的言外之意，欣賞含蓄之美，提高語(yǔ)言的欣賞能力。
德育目標(biāo)
認(rèn)識(shí)我國(guó)封建社會(huì)的現(xiàn)實(shí)生活及其腐朽性。
●教學(xué)重點(diǎn)
1.著重了解曹雪芹及我國(guó)古典小說(shuō)巨著《紅樓夢(mèng)》。
2.分析賈府環(huán)境和人物出場(chǎng)的描寫(xiě)藝術(shù)。
3.掌握《紅樓夢(mèng)》人物語(yǔ)言含蓄美的特點(diǎn)。
●教學(xué)難點(diǎn)
1.分析小說(shuō)與眾不同的出場(chǎng)藝術(shù)。
2.培養(yǎng)學(xué)生分析小說(shuō)人物形象的方法及能力。

●教學(xué)方法
1.誦讀教學(xué)法。品讀揭示人物性格的語(yǔ)言，得到一種感性認(rèn)識(shí)。
2.討論、分析法。本文人物各不相同的出場(chǎng)，反映出人物不同的身份和地位。學(xué)生通過(guò)討論分析強(qiáng)化認(rèn)識(shí)，掌握作者構(gòu)思的獨(dú)具匠心。
3.點(diǎn)撥教學(xué)法。《紅樓夢(mèng)》作為我國(guó)古典小說(shuō)名著，有其豐厚的、深刻的意蘊(yùn)，通過(guò)教師必要的點(diǎn)撥，讓學(xué)生更好地理解其思想內(nèi)容。
4.對(duì)比教學(xué)法。運(yùn)用對(duì)比法比較人物不同的出場(chǎng)，不同的“哭”與“笑”，以及不同的身份和地位。
●教具準(zhǔn)備
多媒體、CAI課件、《紅樓夢(mèng)》電視劇VCD光盤(pán)
●課時(shí)安排
3課時(shí)
●教學(xué)步驟
第一課時(shí)
［教學(xué)要點(diǎn)］
1.簡(jiǎn)介中國(guó)小說(shuō)發(fā)展的有關(guān)知識(shí)。
2.了解曹雪芹及有關(guān)《紅樓夢(mèng)》的基本知識(shí)。
3.感知課文內(nèi)容，理清課文思路。
［教學(xué)過(guò)程］
一、導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)
許多不朽的文學(xué)作品往往會(huì)以各種形式出現(xiàn)在人們面前。像《三國(guó)演義》就曾被搬上舞臺(tái)、搬上熒屏。而最受人們歡迎的、被演繹的形式最多的恐怕要數(shù)《紅樓夢(mèng)》了，有京劇、越劇、婺劇、電影、電視劇等。那么，今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)節(jié)選自《紅樓夢(mèng)》第三回的《林黛玉進(jìn)賈府》，走進(jìn)賈府這個(gè)封建大家庭，走近黛玉，走近寶玉，走近賈府形形色色的人物。
二、解題
1.曹雪芹與《紅樓夢(mèng)》
曹雪芹，名霑，字夢(mèng)阮，號(hào)雪芹、芹圃、芹溪。大約生于1715年，卒于1763年。歷康熙、雍正、乾隆三朝。他出身于貴族世家，曾祖曹璽、祖父曹寅、父輩曹颙、曹祖孫三代四人，相繼連任江寧織造達(dá)六十年之久?？滴跄甏?，是曹家的鼎盛時(shí)期，康熙六次南巡，以江寧織造署為行宮，其中四次是在曹寅任內(nèi)。雍正繼位后，開(kāi)展了一場(chǎng)兇殘的斗爭(zhēng)，排除異己，其父曹因牽連，被抄家，從此衰落，曹雪芹正值由盛而衰的過(guò)程，由貴公子降為“寒士”。這種變化，促使他對(duì)過(guò)去的經(jīng)歷作一番痛苦的回顧。他對(duì)社會(huì)黑暗抱有不滿(mǎn)和批判的態(tài)度，使他寫(xiě)出了揭示封建統(tǒng)治階級(jí)、封建制度沒(méi)落衰敗的《紅樓夢(mèng)》。
《紅樓夢(mèng)》以寶黛愛(ài)情悲劇為中心，描寫(xiě)了賈府由盛到衰的變化，多方面地揭露了封建統(tǒng)治階級(jí)的腐朽的丑惡，顯示出封建社會(huì)必然崩潰的歷史趨勢(shì)。
《紅樓夢(mèng)》是中國(guó)封建社會(huì)的百科全書(shū)。
《紅樓夢(mèng)》是中國(guó)古典小說(shuō)的最高峰。
《紅樓夢(mèng)》的影響：“開(kāi)談不說(shuō)《紅樓夢(mèng)》，談盡詩(shī)書(shū)也枉然?！?得碩亭《草珠一串》)
2.介紹與課文有關(guān)內(nèi)容
《林黛玉進(jìn)賈府》節(jié)選自《紅樓夢(mèng)》第三回，是全書(shū)序幕的一個(gè)組成部分?！都t樓夢(mèng)》的序幕由前五回構(gòu)成，分別從不同角度為全書(shū)情節(jié)的開(kāi)展作了必要的交代。它們之間既有聯(lián)系，又各有側(cè)重。因此，學(xué)習(xí)《林黛玉進(jìn)賈府》一文，有必要對(duì)前五回的內(nèi)容作概要的了解。第一回“甄士隱夢(mèng)幻識(shí)通靈，賈雨村風(fēng)光懷閨秀”是開(kāi)篇，第二回“賈夫人仙逝揚(yáng)州城，冷子興演說(shuō)榮國(guó)府”交代賈府人物，第四回“薄命女偏逢薄命郎，葫蘆僧亂判葫蘆案”介紹了賈、史、王、薛四大家族的關(guān)系，展現(xiàn)了小說(shuō)更廣闊的社會(huì)背景，第五回“游幻境指迷十二釵，飲仙醪曲演紅樓夢(mèng)”是全書(shū)的總綱，通過(guò)賈寶玉夢(mèng)游太虛幻境，利用畫(huà)冊(cè)、判詞及歌曲的形式，隱喻含蓄地將《紅樓夢(mèng)》眾多人物的發(fā)展和結(jié)局交代出來(lái)。
三、整體感知，把握情節(jié)結(jié)構(gòu)
播放有關(guān)課文內(nèi)容的光盤(pán)或CAI課件，讓學(xué)生在預(yù)習(xí)課文的基礎(chǔ)上初步感知課文，直觀地了解賈府的建筑結(jié)構(gòu)。
1.理清思路
學(xué)生分小組討論，理清文章的情節(jié)結(jié)構(gòu)，并選代表把結(jié)果寫(xiě)在黑板上(可選兩名)，教師適當(dāng)點(diǎn)撥、評(píng)析。
多媒體顯示：
(1)主要情節(jié)：
①初進(jìn)榮府開(kāi)端
②拜見(jiàn)賈母及眾人發(fā)展
③初見(jiàn)鳳姐(重點(diǎn))高潮
④拜見(jiàn)兩位舅父(未見(jiàn))繼續(xù)發(fā)展
⑤陪賈母晚餐繼續(xù)發(fā)展
⑥寶黛會(huì)面(重點(diǎn))最高潮
⑦安排起居結(jié)局
(2)根據(jù)情節(jié)可分為三個(gè)部分：
(3)內(nèi)容要點(diǎn)(三個(gè)“第一次”)
①第一次向讀者展現(xiàn)小說(shuō)中眾多人物活動(dòng)的典型環(huán)境——賈府。
②第一次描寫(xiě)小說(shuō)中的一批主要人物。
③第一次描寫(xiě)小說(shuō)主人公寶黛初次相見(jiàn)時(shí)的似曾相識(shí)、心心相通的微妙關(guān)系。
2.整體感知
通讀全文后思考：林黛玉的母親說(shuō)外祖母家“與別家不同”。她是從哪些方面看到、感受到與別家的不同呢？
學(xué)生討論后明確：賈府的“與別家不同”作者是通過(guò)黛玉進(jìn)府的行蹤為線索，用她的視線來(lái)描寫(xiě)的。首先，在賈府門(mén)前黛玉看到了寧、榮二府都是三間獸頭大門(mén)，兩邊蹲著兩個(gè)大石獅子，門(mén)上懸著“敕造”的匾額，門(mén)前有“華冠麗服”的仆役。這既表現(xiàn)了賈府建筑的宏偉氣派，也顯示了賈府與眾不同的威嚴(yán)與顯赫。其次，黛玉看到了“雕梁畫(huà)棟，兩邊穿山游廊廂房，掛著各色鸚鵡、畫(huà)眉等鳥(niǎo)雀”的賈母住房，以及仆役、婆子、丫鬟一大群的人物。她還看到了“榮禧堂”中的名貴家具，珍貴字畫(huà)、古玩；“座上珠璣昭日月，堂前黼黻煥煙霞”的對(duì)聯(lián)以及等級(jí)分明的禮儀。這些顯示了賈府與別家不同的氣派。另外，黛玉還看到了賈府眾多的、身份地位各異的人物，既有養(yǎng)尊處優(yōu)的主子，也有受壓迫、被奴役的仆役。
借助黛玉的眼睛，我們看到了賈府那宏偉的外觀，講究的布局，華貴的陳設(shè)，皇帝御書(shū)的匾額，烏木鏨銀的對(duì)聯(lián)，等級(jí)分明的禮儀，豪門(mén)貴族的氣派。由此看來(lái)，著實(shí)與別家不同。但從中我們也看到了封建統(tǒng)治階級(jí)驕奢淫逸的生活和階級(jí)對(duì)立、階級(jí)壓迫的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，看到了浮華背后的墮落。
四、課堂練習(xí)
古代白話小說(shuō)中有些詞的詞義現(xiàn)代漢語(yǔ)已不用了，或發(fā)生了變化。試寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的古今義。
偏僻便宜(ｂｉàｎ)態(tài)度媳婦形容老婆可憐夸張
答案：
詞目課文句中的詞義現(xiàn)代漢語(yǔ)常用義
偏僻形容人的思想行為偏激、不端正形容某一地區(qū)遠(yuǎn)離鬧市、偏在一隅、荒遠(yuǎn)冷落、交通不便
便宜方便物價(jià)低廉；占到不應(yīng)得到的好處、小利
態(tài)度人的神態(tài)風(fēng)度對(duì)人或事物的看法和由此產(chǎn)生的行動(dòng)；人的舉止神情
可憐憐惜同情憐憫，形容極少或極壞，不值一提，如“少得可憐”
媳婦妻子；已婚的女仆兒子或其他晚輩的妻子；自己的妻子(北方)
形容形體容貌對(duì)人或事物的性狀進(jìn)行描摹
老婆老婆子；老年女仆妻子
夸張夸耀，自我炫耀夸大
五、布置作業(yè)
1.熟讀課文。
2.思考賈母、王熙鳳、賈寶玉各不相同的出場(chǎng)。

林黛玉進(jìn)賈府第四課時(shí)導(dǎo)學(xué)案

林黛玉進(jìn)賈府
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1．體會(huì)本文人物出場(chǎng)的不同特點(diǎn)；
2．探究王熙鳳、賈寶玉的形象特征。
【鞏固提升】
1.根據(jù)人物性格特點(diǎn)，為空缺處選填恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句
①這熙鳳攜著黛玉的手，上下細(xì)細(xì)打諒了一回，仍送至賈母身邊坐下，因笑道：
A“天下真有這樣標(biāo)致的人物，我今兒才算見(jiàn)了！況且這通身的氣派，竟比老祖宗的親孫女兒還要大氣、漂亮，怨不得老祖宗天天口頭心頭一時(shí)不忘?！?br> B“天下真有這樣標(biāo)致的人物，我今兒才算見(jiàn)了！況且這通身的氣派，竟不像老祖宗的外孫女兒，竟是個(gè)嫡親的孫女，怨不得老祖宗天天口頭心頭一時(shí)不忘?！?br> C“天下真有這樣標(biāo)致的人物，我今兒才算見(jiàn)了！況且這通身的氣派，竟和她的母親──老祖宗的親閨女一模一樣，怨不得老祖宗天天口頭心頭一時(shí)不忘。
……”
　2、黛玉一見(jiàn)（寶玉），便吃一大驚，
A說(shuō)道：“這人我好像見(jiàn)過(guò)，何等眼熟！”
B心下想到：“好生奇怪；倒像在那里見(jiàn)過(guò)一般，何等眼熟到如此！”
C心下想到：“好生奇怪，倒像在那里見(jiàn)過(guò)一般，待我過(guò)去問(wèn)問(wèn)他，便可知?！?br> 3.閱讀下面文段，回答后面問(wèn)題
一語(yǔ)未了，只聽(tīng)后院中有人笑聲，說(shuō)：“我來(lái)遲了，不曾迎接遠(yuǎn)客！”黛玉納罕道：“這些人個(gè)個(gè)皆斂聲屏氣，恭肅嚴(yán)整如此，這來(lái)者系誰(shuí)，這樣放誕無(wú)札？”心下想時(shí)，
只見(jiàn)一群媳婦丫鬟圍擁著一個(gè)人從后房門(mén)進(jìn)來(lái)。這個(gè)人打扮與眾姑娘不同，彩繡輝煌，
恍若神妃仙子：頭上戴著金絲八寶攢珠髻，綰著朝陽(yáng)五鳳掛珠釵；項(xiàng)上帶著赤金盤(pán)螭瓔珞圈；裙邊系著豆綠宮絳，雙衡比目玫瑰佩；身上穿著縷金百蝶穿花大紅洋緞?wù)桃\，外罩五彩刻絲石青銀鼠褂；下著翡翠撒花洋縐裙。一雙丹鳳三角眼，兩彎柳葉吊梢眉，身量苗條，體格風(fēng)騷，粉面含春威不露，丹唇未啟笑先聞。
（1）語(yǔ)段開(kāi)頭是寫(xiě)王熙鳳的出場(chǎng)，她的出場(chǎng)有什么特點(diǎn)？作者這樣寫(xiě)的用意主要是什么？
答：

①出場(chǎng)方式：。
②作者用意：。
（2）文中畫(huà)線的文字，表現(xiàn)了王熙鳳的哪些特征？

4.閱讀下面文段，回答后面問(wèn)題
①王夫人道：“……我不放心的最是一件：我有一個(gè)孽根禍胎，是家里的‘混世魔王’，……你只以后不要睬他，你這些姊妹都不敢沾惹他的。”
②面若中秋之月，色如春曉之花，鬢若刀裁，眉如墨畫(huà)，面如桃瓣，目若秋波。雖怒時(shí)而若笑，即瞋視而有情。
③無(wú)故尋愁覓恨，有時(shí)似傻如狂。縱然生得好皮囊，腹內(nèi)原來(lái)草莽，潦倒不通世務(wù)，愚頑怕讀文章。行為偏僻性乖張，那管世人誹謗。
（1）這三段文字都是描寫(xiě)寶玉的。①是描寫(xiě)，用的是的手法；②是描寫(xiě)，用的是的筆調(diào)，突出寶玉的；③是模擬的口吻寫(xiě)的，突出寶玉的性格，這是寶玉的特點(diǎn)，用的是的手法。
（2）“潦倒不通世務(wù)，愚頑怕讀文章”是說(shuō)：
A．窮困失意，懶惰愚笨
B．愚笨頑皮，不通人情世故
C．厭棄功名，否定封建正統(tǒng)
D．不學(xué)無(wú)術(shù)，不懂儒家經(jīng)典
（3）“行為偏僻性乖張，哪管世人誹謗”是說(shuō)：（）
A．獨(dú)立不羈，要求個(gè)性解放
B．性格孤僻，不肯服從管教
C．桀驁不馴，追求與眾不同
D．固執(zhí)任性，我行我素
（4）對(duì)這三段文字所用的修辭手法，解說(shuō)不正確的項(xiàng)是（）
A．三段都用了借喻修辭手法
B．②③兩段都用了對(duì)偶修辭手法
C．除對(duì)偶外，②段還用了排比、比喻
D．③段作了反語(yǔ)

林黛玉進(jìn)賈府第二課時(shí)導(dǎo)學(xué)案

作為老師的任務(wù)寫(xiě)教案課件是少不了的，大家在用心的考慮自己的教案課件。只有規(guī)劃好了教案課件新的工作計(jì)劃，才能促進(jìn)我們的工作進(jìn)一步發(fā)展！你們會(huì)寫(xiě)多少教案課件范文呢？為了讓您在使用時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的“林黛玉進(jìn)賈府第二課時(shí)導(dǎo)學(xué)案”，歡迎您參考，希望對(duì)您有所助益！

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1．了解《紅樓夢(mèng)》與曹雪芹，熟悉與節(jié)選部分相關(guān)的情節(jié)；
2．理清文章的寫(xiě)作思路，分析小說(shuō)的基本情節(jié)結(jié)構(gòu)；
3．了解賈府這一典型環(huán)境，認(rèn)識(shí)環(huán)境描寫(xiě)的特點(diǎn)和作用。
【基礎(chǔ)演練】
1．給下列加點(diǎn)的漢字注音：
阜盛（）蹲著（）敕造（）嗚咽（）宮絳（）
嫡親（）馴騾（）（）
內(nèi)幃（）懵懂（）瞋視（）杜撰（）忖度（）
穿紅著綠（）斂聲屏氣（）孽根禍胎（）
2．根據(jù)拼音寫(xiě)漢字：
不足之zhèng放dàn無(wú)禮軒jùn壯麗納hǎnwǎn著　guàn手bèi懶g(shù)uāi張wánkùniè障duànrù
hān頑兩yè　
3．給下列加點(diǎn)的詞找出在句子中的含義：
（1）第三個(gè)身量未足，形容尚小。
（2）（黛玉）身體面龐雖怯弱不勝，卻有一段自然的風(fēng)流態(tài)度，便知她有不足之癥。
（3）（王熙鳳）身量苗條，體格風(fēng)騷，粉面含春威不露，丹唇未啟笑先聞。
（4）時(shí)賈赦之妻刑氏忙亦起身，笑回道：“我?guī)Я送馍^(guò)去，倒也便宜。”
（5）可憐辜負(fù)好韶光。
（1）形容：
（2）風(fēng)流：
（3）風(fēng)騷：
（4）便宜：
（5）可憐：
【合作探究】
1．本文的中心事件是什么？

2．課文以林黛玉進(jìn)賈府的行蹤為線索展開(kāi)情節(jié)，大體可分為三部分：
（一）第一部分（1）寫(xiě)。
（二）第二部分（2—14）寫(xiě)。其中：
2-4段寫(xiě)；
5-6段寫(xiě)；
7-11段寫(xiě)；
12-14段寫(xiě)。
（三）第三部分（15—16），寫(xiě)。
3．林黛玉常聽(tīng)得母親說(shuō)過(guò)，他外祖母家與別家不同。這次來(lái)了，她看到的、感受到的與別家有哪些不同？跳讀課文，具體回答以下幾個(gè)問(wèn)題。
（1）她來(lái)到賈府門(mén)前看到了什么情況？這些環(huán)境描寫(xiě)旨在表現(xiàn)什么？

（2）她進(jìn)賈府到賈母居處她看到了什么？這些環(huán)境描寫(xiě)旨在表現(xiàn)什么？

（3）黛玉去拜見(jiàn)二舅舅時(shí)又看到什么？這些環(huán)境描寫(xiě)旨在表現(xiàn)什么？

（4）透過(guò)林黛玉的眼睛，我們可以看出賈府是一個(gè)怎樣的大家庭？

【鞏固提升】
1．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）
Ａ．敕造（chì）阜盛（fǔ）內(nèi)幃（wéi）宮絳（tāo）
Ｂ．盥洗（guàn）兩腋（yè）忖度（cǔn）瞋視（chēn）
Ｃ．懵懂（měng）賈赦（shè）綰著（wǎn）便宜（biàn）
Ｄ．鏨銀（zàn）戲謔（xuè）馴騾（xùn）罥煙（juàn）
2．選詞詞填空：
（1）物民豐河頭（埠阜）
（2）小認(rèn)打扯混（撕廝）
（3）雕畫(huà)棟一枕黃（粱梁糧）
（4）斂聲氣棄舊俗（摒屏秉稟）
（5）根禍胎小樹(shù)兒分了（孽蘗孼）

林黛玉進(jìn)賈府

林黛玉進(jìn)賈府
曹雪芹
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、了解古典名著《紅樓夢(mèng)》的作者及其故事情節(jié)大意。
2、體會(huì)本文人物出場(chǎng)的特點(diǎn)和重要人物的性格特征。
3、通過(guò)文章環(huán)境，把握作品的主題。
二、教學(xué)重點(diǎn)
1、訓(xùn)練學(xué)生通過(guò)揣摩人物語(yǔ)言、動(dòng)作及細(xì)節(jié)描寫(xiě)把握人物性格的能力
2、分析形象，培養(yǎng)學(xué)生良好的分析習(xí)慣和知識(shí)遷移地能力
三、課時(shí)安排：
3課時(shí)
第一課時(shí)
一、作者簡(jiǎn)介及《紅樓夢(mèng)》是創(chuàng)作:
《紅樓夢(mèng)》是我國(guó)18世紀(jì)中期出現(xiàn)的一部古典小說(shuō)。它高度的藝術(shù)性，在我國(guó)及世界文學(xué)發(fā)展史上占有重要地位。
作者曹雪芹，名，字夢(mèng)阮，號(hào)雪芹。大約生于1715年，卒于1763年作者的一生恰好經(jīng)歷了曹家由盛而衰的過(guò)程，為他能對(duì)社會(huì)上種種黑暗抱有不滿(mǎn)和批判的態(tài)度，寫(xiě)出反映封建統(tǒng)治階級(jí)、封建制度沒(méi)落衰敗的《紅樓夢(mèng)》，準(zhǔn)備了良好基礎(chǔ)。
《紅樓夢(mèng)》共120回，前80回在曹雪芹去世前10年左右就已經(jīng)傳抄問(wèn)世，到了18世紀(jì)末，高鶚續(xù)寫(xiě)了后40回，補(bǔ)成了現(xiàn)行的120回本。
二、解題：
本文選自《紅樓夢(mèng)》第三回，標(biāo)題點(diǎn)出了中心事件，題眼是“賈府”──全書(shū)的典型環(huán)境。
三、《紅樓夢(mèng)》前五回的內(nèi)容和在小說(shuō)中的作用：
《紅樓夢(mèng)》的序幕由前三回構(gòu)成，分別從各個(gè)不同的角度，為全書(shū)情節(jié)的開(kāi)展作了必要的交代。它們之間既有聯(lián)系，又各有側(cè)重。
一回：開(kāi)篇，用“女?huà)z補(bǔ)天”“木石前盟”兩個(gè)神話故事作楔子，為塑造賈寶玉和林黛玉的戀愛(ài)故事，染上一層浪漫主義色彩。
二回：交代賈府人物。通過(guò)“冷子興演說(shuō)榮國(guó)府”，簡(jiǎn)要介紹了賈府中的人物關(guān)系。圖示如下：

┌賈敷
寧國(guó)公：賈波─賈代化┤┌賈珍─賈蓉(秦可卿)
└賈敬┤
└賈惜春

┌賈璉┐
┌賈赦┤├巧姐
│(邢夫人)│王熙鳳┘
│└賈迎春
榮國(guó)公：賈源─賈代善┤┌賈珠┐賈蘭
史太君│賈政┤李紈┘
(賈母)│(王夫人)│賈元春
││賈寶玉
│└賈探春
└賈敏┐
├林黛玉
(林如海)┘
三回：介紹小說(shuō)的典型環(huán)境──通過(guò)林黛玉耳聞目睹對(duì)賈府做了第一次直接描寫(xiě)。
四回：通過(guò)“葫蘆僧判斷葫蘆案”介紹了賈、史、王、薛四大家族的關(guān)系。由薛蟠案件帶出寶釵進(jìn)賈府的情節(jié)。
展現(xiàn)小說(shuō)更廣闊的社會(huì)背景。
五回：通過(guò)賈寶玉夢(mèng)游太虛幻境，利用畫(huà)冊(cè)、判詞及歌曲的形式，隱喻含蓄地將《紅樓夢(mèng)》眾多主要人物和次要人物的發(fā)展和結(jié)局交代出來(lái)。是全書(shū)總綱。
第二課時(shí)
教學(xué)要點(diǎn)：分析幾個(gè)主要人物的性格特征。
一、林黛玉
提問(wèn)：哪些地方體現(xiàn)了林黛玉“步步留心，時(shí)時(shí)在意”？
林黛玉母親去世后投奔外家，依傍外祖母及舅氏姐妹，但總有寄人籬下之感，待人處事始終是“步步留心，時(shí)時(shí)在意”。
例如：1、在邢夫人處，邢夫人“苦留”她吃晚飯，她婉言謝絕，既表明了她對(duì)邢夫人的尊敬與感激，又表明了自己顧全大局的禮節(jié)，說(shuō)明她待人接物是處處留心的。
2、在王夫人房中，王夫人坐在西邊下首，見(jiàn)黛玉來(lái)了，便往東讓?zhuān)煊窳隙鞘琴Z政之位，絕不肯坐，便向挨炕的椅上坐了。(P219)可見(jiàn)，黛玉連坐在哪里，都非常細(xì)心，絕不輕易從事。
3、在賈母房中吃飯時(shí)，更是如此。賈母正面榻上獨(dú)坐，兩邊四張空椅，當(dāng)王熙鳳拉黛玉入座時(shí)，黛玉也十分推讓了一番，直到賈母作了解釋后，方才告了座，坐了。(P221)
4、黛玉的留心與在意，還表現(xiàn)在隨時(shí)改正一些不適宜的對(duì)答上。比如當(dāng)賈母與寶玉問(wèn)黛玉念何書(shū)時(shí)，黛玉回答先后不一致。
黛玉這種“步步留心，時(shí)時(shí)在意”的謹(jǐn)慎態(tài)度，是她寄人籬下感情的反映，也是節(jié)選中性格主要的一面。
其次，有兩段關(guān)于外貌、神情和風(fēng)韻的描寫(xiě)：1.眾人見(jiàn)黛玉時(shí)對(duì)她的年齡、舉止言談、身體面龐和風(fēng)流態(tài)度的描寫(xiě)。(P212)2.寶玉見(jiàn)黛玉時(shí)，對(duì)黛玉的外貌、神韻的描寫(xiě)，運(yùn)用對(duì)偶、比喻等手法，以華美對(duì)稱(chēng)的語(yǔ)言，寫(xiě)出了寶玉眼中所見(jiàn)的黛玉的嬌容。(P224)表現(xiàn)黛玉的共同點(diǎn):美貌多情,體弱多病。尤其怕“哭”與“淚”，不但照應(yīng)第一回中的“木石前盟”，又為以后的情節(jié)發(fā)展埋下伏筆。
二、王熙鳳
王熙鳳是一個(gè)精明能干，慣于玩弄權(quán)術(shù)的人。為人刁鉆狡黠，明是一盆火，暗是一把刀。由于對(duì)上善于阿諛?lè)畛?，因此博得賈母歡心，從而獨(dú)攬了賈府的大權(quán)，成為賈府的實(shí)際統(tǒng)治者。
提問(wèn)：節(jié)選部分從幾個(gè)方面展示了王熙鳳的性格特征？
1、寫(xiě)出場(chǎng)：未見(jiàn)其人，先聞其聲。與那些個(gè)“斂聲屏氣，恭肅嚴(yán)整”的人們相比，實(shí)在是“放誕無(wú)禮”，正說(shuō)明她在賈府的特殊身份和地位。賈母戲謔的介紹，除了說(shuō)明她性格潑辣之外，更說(shuō)明她是深得賈母寵愛(ài)的特殊人物。
2、繪肖像：不但刻畫(huà)人物外部特征，而且透露人物性格特征和精神世界。
頭飾
┌珍寶珠玉──貪婪與俗氣(內(nèi)心世界的空虛)
│服裝
肖像描寫(xiě)┤“三角眼”
│“吊梢眉”
└容貌美麗外表──刁鉆狡黠(本性)“粉面”、“丹唇”
3、見(jiàn)黛玉：言談舉止表現(xiàn)感情的變化，反映其內(nèi)心世界。
先是恭維—繼而拭淚—轉(zhuǎn)悲為喜，入木三分描繪了王熙鳳“察顏觀色，機(jī)變逢迎”──得寵原因。
4、回王夫人：
她的察顏觀色，機(jī)變逢迎，已取得王夫人歡心，成為賈府中的實(shí)際掌權(quán)人。
第三課時(shí)
教學(xué)要點(diǎn)：繼續(xù)分析人物形象
一、賈寶玉：
賈寶玉是封建貴族的叛逆者，具有反抗封建束縛，要求自由平等的思想。他蔑視世俗，卓然獨(dú)立的種種表現(xiàn)，反映了他對(duì)封建禮教和封建道德的反抗。
以下分三個(gè)描寫(xiě)重點(diǎn)來(lái)分析:
1.出場(chǎng)前：側(cè)面介紹一般人對(duì)寶玉看法和他在賈府中的地位(貶斥態(tài)度)。
王夫人:：“孽根禍胎”“混世魔王”“一時(shí)甜言蜜語(yǔ)，一時(shí)有天無(wú)日，一時(shí)又瘋瘋傻傻”
黛玉的母親：“銜玉所生”“頑劣異常，極惡讀書(shū)，最喜在內(nèi)幃廝混”
小結(jié):：這些貶斥說(shuō)明賈寶玉所作所為與封建正統(tǒng)觀念相抵觸，與世俗常情格格不入，他是封建社會(huì)的“叛逆”，但由于他是賈府核心人物王夫人唯一的兒子，自幼受“老太太疼愛(ài)”，所以在賈府居于“無(wú)人敢管”的特殊地位。
2、肖像描寫(xiě)：黛玉眼中的寶玉。
一個(gè)眉清目秀、英俊多情的年輕公子，非常眼熟，產(chǎn)生親熱感。使用了比喻、排比、對(duì)偶等修辭手法，句式整齊，音韻和諧。
3、兩首《西江月》
提問(wèn)：怎樣理解這兩首《西江月》?
⑴、詞中所展示的人物思想性格和形象。
思想性格：鐘情于女孩子；諷刺熱衷功名的人；反對(duì)“男尊女卑”的封建道德觀念；嘲笑道學(xué)所鼓吹的“文死諫，武死戰(zhàn)”的所謂“大丈夫名節(jié)”“怕讀”被封建統(tǒng)治者奉為經(jīng)典的、具有莫大權(quán)威的《四書(shū)》之類(lèi)的“文章”；對(duì)《西廂記》《牡丹亭》之類(lèi)理學(xué)先生所最反對(duì)的書(shū)視如珍寶，這些都與傳統(tǒng)道德背道而馳。可見(jiàn)“頑劣”“乖張”──叛逆是其主要性格特征。
寶玉形象：他“天下無(wú)能第一，古今不肖無(wú)雙”，不是封建時(shí)代的忠臣孝子，而是“于國(guó)于家無(wú)望”的逆子貳臣。
作者對(duì)寶玉的態(tài)度似貶實(shí)褒，寓褒于貶，正文反作，贊頌寶玉。
⑵、該詞作用。
其一，作者假托封建衛(wèi)道者的口吻，對(duì)寶玉的似嘲實(shí)贊，巧妙地歌頌了寶玉反封建的叛逆性格，暗示了小說(shuō)為寶玉安排的悲劇結(jié)局。
其二，作者用“說(shuō)反話”的手法，贊賞寶玉對(duì)封建主義采取的玩世不恭的態(tài)度，歌頌他不向世俗屈服，勇于反抗的精神。他的“愁”和“恨”，正是要求擺脫“世務(wù)”“文章”而不可得的苦悶心情的表現(xiàn)；他的“傻”“狂”，是專(zhuān)制壓迫和禁錮的結(jié)果，是他在痛苦中尋求新的生活和理想，而又找不到出路，陷于失望和迷惘的一種精神狀態(tài)。
小結(jié)全文：
一、圍繞中心描寫(xiě)。
二、人物出場(chǎng)，先后適宜，詳略得當(dāng)，虛實(shí)兼用。
三、人物描寫(xiě)與環(huán)境描寫(xiě)交叉進(jìn)行，配合自然，相得益彰。