中東教案高中

“中東”教學(xué)設(shè)計。

“中東”教學(xué)設(shè)計

教案設(shè)計思路：
依據(jù)新課標(biāo)的要求，力求創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生真正自主學(xué)習(xí)的情境，使學(xué)生做到──問我所思，說我所想。經(jīng)過一個多學(xué)期的地理學(xué)習(xí)，學(xué)生已積累和擁有一定的自主學(xué)習(xí)地理的經(jīng)驗，同時中東又是當(dāng)今世界一大熱點地區(qū)，相關(guān)資料較容易找到，有利于學(xué)生搜集資料。因此，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計分三部分進(jìn)行：
第一部分：引導(dǎo)學(xué)生由生活走進(jìn)地理。利用社會熱點問題及學(xué)生對生活的體驗，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心世界大事，關(guān)注世界和平的情感態(tài)度及價值觀。
第二部分：從地理的角度探究生活中的熱點問題。深化學(xué)生原有的生活體驗，促使地理新知識點和能力的形成。
第三部分：創(chuàng)設(shè)情境，師生角色互換，讓學(xué)生體驗自主學(xué)習(xí)的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生梳理知識、處理并運(yùn)用信息的能力。在課堂教學(xué)評價上，本節(jié)課重視學(xué)習(xí)過程的自我評價，設(shè)計課堂活動及自我評價表，嘗試發(fā)揮自我評價的診斷和激勵功能。
教學(xué)目的：
1.讀圖查找中東的范圍、位置和五大石油生產(chǎn)國，說明地理位置三洲五海的的重要性。
2.學(xué)會運(yùn)用統(tǒng)計數(shù)字說明中東石油儲量、產(chǎn)量占世界的地位分析中東石油資源對本地區(qū)經(jīng)濟(jì)及世界經(jīng)濟(jì)的影響。
3.培養(yǎng)學(xué)生對地理信息的整理、對比和分析判斷等思維能力，促進(jìn)認(rèn)識客觀世界能力與水平螺旋式上升。
4.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注世界熱點、國家大事，培養(yǎng)學(xué)生良好的情感態(tài)度和價值觀，樹立可持續(xù)發(fā)展的資源觀。
重點：
1.中東重要的地理位置。
2.中東石油資源的分布、生產(chǎn)、出口在世界中的重要地位及對本區(qū)和世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。
難點：
1.學(xué)生讀圖、分析能力的培養(yǎng)。
2.學(xué)生對地理信息的處理能力培養(yǎng)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
利用媒體的時事報道，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注伊拉克戰(zhàn)事發(fā)展及戰(zhàn)爭對中東地區(qū)和世界造成的影響。利用身邊的信息載體如書報、網(wǎng)絡(luò)等查找中東熱點問題成因及相關(guān)信息，并組織學(xué)生進(jìn)行資料互換。
3.教師制作多媒體課件。
教學(xué)設(shè)計：
[新課導(dǎo)入]
老師：同學(xué)們，走過了我們臨近的國家，今天我們又踏入了東半球其它的國家，第一站，我們來到中東……
課件展示：第八章東半球其它的國家和地區(qū)
第一節(jié)中東
一、探熱解中東
教師：請留意大屏幕。
課件展示：①伊拉克戰(zhàn)爭新聞片片段②新聞材料片段，既二戰(zhàn)后中東戰(zhàn)爭資料③災(zāi)難深重的伊拉克兒童圖片
（伴隨CAI課件展示）
教師：請同學(xué)們談?wù)勀銓χ袞|的印象──
學(xué)生回答：──
教師：戰(zhàn)爭對中東有何影響，尤其是對中東兒童的成長有何影響？
學(xué)生回答：──
教師：（歸納）長期戰(zhàn)亂不斷，局勢動蕩不安，這引起世界廣泛關(guān)
注，使中東成為世界長期的熱點地區(qū)。
二、二洋三洲五海之地
課件展示：中東的范圍動畫展示，相關(guān)資料鏈接
教師：提出問題，戰(zhàn)爭并沒有解決中東的問題，而是加重了中東人民的災(zāi)難，并影響到世界的和平與發(fā)展。能不能以非戰(zhàn)爭的方式來解決中東的熱點問題呢？究竟還有什么原因使中東成為世界長期的熱點地區(qū)呢？今天我們從地理的角度開始探“熱”解讀中東。首先從“中東”名稱的由來說起，請問有哪位同學(xué)知道？
學(xué)生回答：（伴隨學(xué)生回答，CAI課件展示資料鏈接內(nèi)容）
教師：中東包括了哪些國家呢？請同學(xué)們看大屏幕。
課件展示：資料鏈接：中東范圍
教師：這里有你早已熟悉的國家名稱嗎？你能否在地圖上找到中東主要國家的位置？
教案設(shè)計反思：
實踐新課標(biāo)的教學(xué)觀。
重視創(chuàng)設(shè)情境，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，在教學(xué)過程中讓學(xué)生主動參與，樂于探究，勤于動手。
三部分設(shè)計是為了突出：
探究式的學(xué)習(xí)方式，大幅度減少記憶知識點的數(shù)量；強(qiáng)調(diào)從生活走向科學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力；構(gòu)建學(xué)生多層的知識結(jié)構(gòu)。
建立“四學(xué)”目標(biāo)：
能學(xué)：建立自我意識發(fā)展基礎(chǔ)上的能學(xué)。
想學(xué)：建立與學(xué)生具有自主學(xué)習(xí)動機(jī)基礎(chǔ)上的想學(xué)。
會學(xué)：建立在學(xué)生掌握了一定學(xué)習(xí)策略基礎(chǔ)上的想學(xué)。
堅持學(xué)：建立在意識努力基礎(chǔ)上堅持學(xué)。



新課程的突破口──改變學(xué)習(xí)方式，倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)。
轉(zhuǎn)變觀念，在課堂教學(xué)中，做好角色互換的心理準(zhǔn)備，實現(xiàn)師生互動以及生生互動的探究學(xué)習(xí)方式。






通過時事走入地理，用與伊拉克兒童對比的方式，激起同學(xué)們熱愛和平，關(guān)注和平的價值趨向。

二洋、三洲、五海之地是本節(jié)重點，教學(xué)中采取的是多元化教學(xué)和對問題認(rèn)識的逐步升級的探究方法。


第一，了解認(rèn)識中東的范圍。采用填圖、添色或畫陰影等多種形式查找識記最基本的地理知識，通過師生互動檢測認(rèn)的水平。
學(xué)生讀圖：……
活動：師生互動，學(xué)生填涂，老師指導(dǎo)
自我評價啟動：
表一：我找到了
項目
內(nèi)容
自我評價
（找到A，沒找到B）
填涂
五海

三洲

兩洋

一灣

教師：（學(xué)生填寫完畢自我評價表）根據(jù)表一的反饋，及時調(diào)控。
情境設(shè)置：CAI課件展示資料鏈接，鼠標(biāo)所指之處，五海的名稱逐一閃爍。
教師：注意觀察，比較西亞政區(qū)圖和中東政區(qū)圖，找出中東與西亞范圍的差異，學(xué)生回答：……（配合學(xué)生的回答，進(jìn)行“三洲兩洋空間位置分布”的課件演示）
教師：拓展問題空間，同學(xué)們，中東不僅位于“三洲兩洋之地”而且還有更特別之處──請看大屏幕展示，師生共同總結(jié)出中東與西亞范圍的差異。范圍的差異說明了什么？在此基礎(chǔ)上，教師因勢利導(dǎo)提出“中東在哪兒？”引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會描述中東的地理位置。
討論：中東位于兩洋之間，同時地跨三大洲，地理位置十分重要。
點題升級：五海在中東有何作用？
情景設(shè)置：CAI課件展示資料鏈接，通過課件演示，找出使黑海、地中海、紅海相連通的重要水道土耳其海峽和蘇伊士運(yùn)河。
拓展討論：師生互動討論──
問題歸納：中東特殊位置的唯一性，周邊環(huán)境的互補(bǔ)性。
如何評價中東地理位置的重要性？
結(jié)論：三洲兩海之地的地理位置十分重要，歷來是兵家和商家必爭之地。使中東備受關(guān)注，成為熱點地區(qū)。
教師：歷史上，埃及為了從英、法手中收回蘇伊士運(yùn)河，進(jìn)行了長達(dá)100年的戰(zhàn)爭。道理是懂了，知識學(xué)到手了嗎？
課堂活動：自我評價啟動──

表二：中東與西亞范圍差異比較（277433.Com 正能量句子）

范圍差異
中東比西亞
中東比西亞
中東比西亞
自我評價

教師轉(zhuǎn)承：獨木難成林，是否還有別的原因使中東成為熱點地區(qū)下面我們繼續(xù)探“熱”解讀中東。
活動設(shè)置──小鬼當(dāng)家，請看大屏幕
課件展示：CAI課件展示資料鏈接，美國總統(tǒng)布什講話……
教師：你們認(rèn)同布什對美國出兵伊拉克所持的理由嗎？布什認(rèn)為：是為了解放伊拉克人民，為了世界遠(yuǎn)離危險等。
活動：以四人小組的形式，出示各自收集的材料，自主討論
教師參與：引導(dǎo)學(xué)生利用數(shù)據(jù)、事實為自己的觀點服務(wù)上活動：信息、材料分析，辯論與挑戰(zhàn)
歸納：在討論的基礎(chǔ)總結(jié)出──
1.中東石油的儲存、生產(chǎn)、出口在世界上的地位。
2.中東石油的分布及主要產(chǎn)油國。
3.石油輸出。
堂上練習(xí)：自我評價啟動──填石油運(yùn)輸線路表，并比較A、B、C三線的特點。
自我評價
等級
航線編號
經(jīng)過的主要海洋
海峽和運(yùn)河
到達(dá)的國家和地區(qū)
A：找3條
航線A

B：找2條
航線B

B：找1條
航線C

結(jié)論：醉翁之意不在酒，在于中東的石油。石油既給中東帶來財富，也使某些耗油大國垂涎三尺，此中東戰(zhàn)事更加頻繁，成為世界長期的熱點地區(qū)。
問題升級：石油是不可再生資源，明天沒有石油的中東出路何在？
討論：──
教師：探“熱”解讀中東的活動還沒結(jié)束，課后我們再繼續(xù)。
反思：利用課件演示進(jìn)行。
通過表一的填寫，迅速掌握學(xué)生的水平。及時進(jìn)行課堂調(diào)控反饋。



第二，了解中東的戰(zhàn)略地位。
采用比較的方法并逐步升級的策略通過多次變換問題背景，不斷討論、提問題，歸納再拓展討論等形式探究問題，回答問題，再提新問題等。


重視課堂的過程學(xué)習(xí)，及時檢測評價，完成自我評價表二。

小鬼當(dāng)家是我們重要的活動形式之一，在這里我們實現(xiàn)角色的互換，由學(xué)生做課堂的主人，教師做活動的參與者，活動的協(xié)調(diào)者，體現(xiàn)出以學(xué)生為主體以活動為載體的探究學(xué)習(xí)方式。在這里，學(xué)生可以利用收集來的大量的數(shù)據(jù)材料，文字材料或圖片資料提出問題，回答問題，辯駁問題，進(jìn)行多元化學(xué)習(xí)。教師為學(xué)生的問題準(zhǔn)備背景材料，制定活動的游戲規(guī)則。如，布什的講話錄音，解析布什的觀點，在學(xué)生活動完畢時，點評知識的正確與否，點評學(xué)生的參與狀態(tài)等。
及時增加訓(xùn)練以鞏固知識為活動的升級鋪墊知識準(zhǔn)備，再提出新的問題。探“熱”解讀中東的活動還沒結(jié)束，中東的地理位置十分重要，中東的石油資源十分豐富，中東的自然環(huán)境十分惡劣，中東大部分都是發(fā)展中的國家，必定中東成為世界的長期“熱點”。給學(xué)生自主學(xué)習(xí)和關(guān)注時事延續(xù)了空間。

本節(jié)學(xué)習(xí)反思：

課堂活動與自我評價
我對這節(jié)課的自我滿意感
自評：滿意A（）比較滿意B（）
我的參與
我的表現(xiàn)

自評：
A（）B（）
自評：
A（）B（）
寫一寫你對中東的印象
（用一個詞或一句話）

我還想了解

注：在自評后面的括號（）內(nèi)，用√擇。

課堂練習(xí)：
一、選擇題
1.據(jù)中東位置請你判斷下列說法中正確的是（）
A.東地處亞、非、歐三大洲，溝通大西洋和印度洋樞紐地位。
B.東地處亞、歐、美三大洲，溝通太平洋和大西洋樞紐地位。
C.東地處南、北美、非三大洲，溝通北冰洋和大西洋樞紐地位。
D.東地處亞、歐、大洋洲三大洲，溝通太平洋和印度洋樞紐地位。
2.斯蘭教、基督教和猶太教三教的圣城是（）
A.格達(dá)B.路撒冷C.麥加D.巴勒斯坦
3.世界石油儲量最大、生產(chǎn)和輸出最多的地區(qū)是（）
A.北美洲B.中東C.歐洲D(zhuǎn).日本
4.中東綠洲農(nóng)業(yè)的代表植物有（）
A．小麥B.棗椰C.油橄欖D.柑橘
5.中東許多國家中畜牧業(yè)占重要地位，其氣候原因是()
A.終年暖濕B.終年干旱少雨
C.終年冷濕D.終年濕潤多雨
6.波斯灣沿岸主要產(chǎn)油國有（）
A.伊朗、伊拉克、科威特、沙特阿拉伯、阿拉伯聯(lián)合酋長國
B.伊朗、也門、阿曼、伊拉克、科威特
C.沙特阿拉伯、伊拉克、科威特、約旦、敘利亞
D.土耳其、科威特、阿拉伯聯(lián)合酋長國、埃及、也門
二、讀圖回答：
7.讀圖完成下列要求：（5分）

圖中農(nóng)業(yè)帶：BD
圖中國家：A海洋：C
圖中反映出農(nóng)業(yè)生產(chǎn)類型是
圖中最具世界意義的自然資源是
發(fā)展此類型農(nóng)業(yè)的優(yōu)越區(qū)位條件是

_______________

美國為什么插手該地區(qū)事務(wù)？如何插手？

相關(guān)知識

第一節(jié)《中東》教學(xué)設(shè)計

中東

為了促進(jìn)學(xué)生掌握上課知識點，老師需要提前準(zhǔn)備教案，又到了寫教案課件的時候了。只有規(guī)劃好教案課件計劃，就可以在接下來的工作有一個明確目標(biāo)！你們了解多少教案課件范文呢？以下是小編為大家精心整理的“中東”，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

第一節(jié)中東

一、課標(biāo)要求
1、在地圖上找出某一地區(qū)的位置、范圍、主要國家及其首都，讀圖說出該地區(qū)地理位置的特點。
2、運(yùn)用圖表說出某一地區(qū)氣候的特點以及氣候?qū)Ξ?dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活的影響。
3、運(yùn)用地圖和資料，指出中東地區(qū)對當(dāng)?shù)鼗蚴澜缃?jīng)濟(jì)發(fā)展影響最大的一種或幾種自然資源，說出其分布、生產(chǎn)、出口等情況。
4、運(yùn)用資料描述某一地區(qū)富有特色的文化習(xí)俗。
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、在圖上找出中東地區(qū)的位置、范圍；主要國家及其首都，說出所瀕臨的海、海峽及運(yùn)河名稱等，理解中東地理位置的重要性。
2、運(yùn)用地圖、統(tǒng)計數(shù)字說明中東石油的分布地區(qū)、主要石油輸出國、石油運(yùn)輸路線，理解中東石油資源對當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)及世界經(jīng)濟(jì)的影響。
3、運(yùn)用地圖，說出中東地區(qū)主要河流、氣候特征等，理解水資源對當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活的影響。
4、通過材料及圖片，知道中東人口、民族和宗教特色等，了解中東地區(qū)的獨特的文化習(xí)俗。
三、學(xué)法指導(dǎo)
第一課時
知識點1、中東地區(qū)戰(zhàn)亂頻繁的原因
探究一：閱讀課本P50圖8.1戰(zhàn)爭不斷的中東，課前收集有關(guān)資料，感受中東地區(qū)的緊張局勢，說說自己對中東的了解（常見常聽的詞語如“恐怖襲擊”等）。思考：為什么中東地區(qū)戰(zhàn)亂如此頻繁？他們?yōu)槭裁炊鴳?zhàn)？
★★★答：。
知識點2、焦點之一：東西方交通要道（兩洋三洲五海之地）
探究二：中東的范圍
1、中東在哪里？中東地區(qū)就是指西亞嗎？請同學(xué)們閱讀課本P51圖8.2“中東在世界中的位置”和圖8.3“中東的地形”，對照課本P3圖6.4“亞洲地理分區(qū)”，找出中東范圍和西亞范圍的異同。
★★答：中東范圍與西亞對比，少了，多了非洲的。
2、你知道伊拉克、巴勒斯坦、以色列這些國家的位置嗎？請完成課本P53活動1題：
★答：主要國家和地區(qū)——沙特阿拉伯、伊朗、伊拉克、科威特、敘利亞、黎巴嫩、約旦、土耳其、巴勒斯坦、以色列、埃及
主要城市——開羅、耶路撒冷、巴格達(dá)、德黑蘭、伊斯坦布爾、大馬士革、貝魯特、麥加、麥地那
探究三：中東的位置
自古以來，中東是東西方交通要道，被成為“兩洋三洲五?！敝?，備受世人關(guān)注。你能說出“兩洋”、“三洲”和“五?！狈謩e指什么嗎？趕快閱讀課本P51圖8.2“中東在世界中的位置”和圖8.3“中東的地形”吧，并完成下列框圖，體會中東重要的戰(zhàn)略位置。
答：

[歸納]：
“兩洋”指大西洋、印度洋，“三洲”指亞洲、歐洲和非洲，“五海”指里海、黑海、地中海、紅海、阿拉伯海。土耳其海峽是歐洲和亞洲的分界線，蘇伊士運(yùn)河連接著紅海和地中海，是亞洲和非洲的分界線。所以中東處在聯(lián)系亞、非、歐三大洲、溝通大西洋和印度洋的樞紐地位，成為東西方交通要道。
絲綢之路、阿拉伯?dāng)?shù)字的傳播、阿拉伯帝國的建立。無論在經(jīng)濟(jì)、文化、藝術(shù)以及軍事上都有重要意義。
知識點3、焦點之二：為石油而戰(zhàn)（豐富的石油資源）
探究四：中東波斯灣集中了全球三分之二的石油資源，被譽(yù)為“世界石油寶庫”。有人說：“誰控制了波斯灣石油的流量，誰就有了對世界其他大多數(shù)國家的經(jīng)濟(jì)的鉗制力。”
1、你能找出證據(jù)說明中東為什么被譽(yù)為“世界石油寶庫”嗎？
★答：從課本P53圖8.5“1999年中東石油儲量、產(chǎn)量和出口量占世界的百分比”中，可看出中東石油的儲量、產(chǎn)量、出口量占世界總量的比重分別為%，%和%，因此，中東地區(qū)是世界上的地區(qū)。
2、為什么說中東為石油而戰(zhàn)？哪些國家最熱衷于插手中東的局勢？（哪些國家在中東利益最大？哪些國家最垂涎三尺于中東的石油資源？）
★★答：（1）閱讀課本P52圖8.4“中東的石油產(chǎn)區(qū)”，可知中東石油分布地很集中，主要分布在地區(qū)，主要產(chǎn)油國有等。所以，本地區(qū)各國之間的爭奪（如伊拉克入侵科威特），是中東為石油而戰(zhàn)的原因之一。
★★★（2）石油用途廣泛，是重要的原料和能源，特別在現(xiàn)代化工業(yè)發(fā)展中，石油被稱為“工業(yè)的血液”。而中東地區(qū)是世界上石油儲量最大，生產(chǎn)和輸出石油最多的地區(qū)。能源消耗大的發(fā)達(dá)國家如美國、英國最垂涎三尺于中東的石油資源，最熱衷于插手中東的局勢，是中東為石油而戰(zhàn)的原因之二。
3、大部分石油都供出口。假如你是中東地區(qū)石油公司的老板，你會把石油賣到哪些地方？選擇什么樣的運(yùn)輸路線效益最好？討論發(fā)言后完成53頁活動3，填出三條主要石油輸出路線。
★★答：絕大部分經(jīng)三大航線（蘇伊士運(yùn)河、好望角、馬六甲海峽）運(yùn)往西歐、美國和日本等發(fā)達(dá)國家。
航線一：波斯灣海峽（）海海峽（）海蘇伊士運(yùn)河
（）海海峽（）洋（西歐、美國）
航線二：波斯灣海峽（）洋好望角（）洋（西歐、美國）
航線三：波斯灣海峽（）洋海峽（）洋日本
4、中東的這些國家靠出口石油賺了很多錢，石油出口成為它們的經(jīng)濟(jì)支柱。請同學(xué)思考：這樣的經(jīng)濟(jì)發(fā)展特點存在什么樣的問題？
★★★答：。
當(dāng)堂反饋：
填圖冊P17-二

第二課時
知識點四、焦點之三：為水而戰(zhàn)（匱乏的水資源）
探究五：常言道“春雨貴如油”，中東的水資源比石油更寶貴。中東地區(qū)石油資源非常豐富，是世界石油寶庫，但水資源卻很稀少。
1、從哪些地方可以看出中東水資源卻很稀少？
★答：從圖8.7“中東的河流”，可以了解到本區(qū)，說明水資源很缺乏。
2、讀世界氣候圖，分析課本圖8.8“麥地那年內(nèi)各月氣溫和降水量”，說出中東地區(qū)水資源匱乏的氣候原因。
★答：本區(qū)以氣候為主，終年。
知識點五、焦點之四：宗教紛爭（文化差異）
探究六：中東，多種民族在這里匯聚，各民族之間的宗教文化差異也導(dǎo)致了本區(qū)的紛爭。
1、閱讀課本P56圖8.11“阿拉伯人、猶太人和波斯人”，回答中東有什么民族？
★答：中東的人種主要是人種，多數(shù)居民是人，還有猶太人和波斯人。
2、中東居民信仰什么宗教?有哪些主要的宗教城市？
★答：阿拉伯人信仰教，猶太人主要信仰猶太教，波斯人主要信仰伊斯蘭教，少數(shù)居民信仰基督教；
西亞是基督教和伊斯蘭教的發(fā)源地，伊斯蘭教、基督教和猶太教都把看作是圣城，伊斯蘭教還尊為圣城。
3、你能說說中東的宗教斗爭嗎？
★★★答：（略）
4、你能說說中東的習(xí)俗嗎？
★答：床鋪安在屋頂上；喜愛色（建筑外觀、傳統(tǒng)服飾均色為主）。原因是氣候，極少下雨，光照強(qiáng)烈。

當(dāng)堂反饋：
1.下列說法正確的是（）
A．中東處在聯(lián)系亞歐非三大洲，溝通大西洋和印度洋的樞紐位置，自古為東西方交通要道
B．中東石油主要分布在紅海及其沿岸地區(qū)，所生產(chǎn)的石油絕大多數(shù)通過海洋運(yùn)往西歐、美國、日本等發(fā)達(dá)國家
C．中東主要國家有沙特阿拉伯、埃及和俄羅斯等
D．中東多數(shù)國家和地區(qū)的居民，主要是阿拉伯人，人種為白色人種，信仰伊斯蘭教，把巴格達(dá)尊為圣城。
2.中東問題的關(guān)鍵是阿拉伯國家和以色列之間的沖突，阿以沖突的焦點在（）
A．伊朗B．伊拉克C．阿富汗D．巴勒斯坦地區(qū)
3.目前世界上石油儲量最大、生產(chǎn)和輸出石油最多的地區(qū)是（）
A.西歐B.東南亞C.中東D.非洲北部
4.中東大部分地區(qū)的氣候類型為（）
A.熱帶季風(fēng)氣候B.熱帶雨林氣候
C.熱帶沙漠氣候D.熱帶草原氣候
5.“水貴于油”是中東地區(qū)的真實寫照，請判斷下列各項“水貴”的原因，正確的是（）
水廠為了賺錢而抬高水價
當(dāng)?shù)卣疄榱吮Ｗo(hù)水資源制定的一項節(jié)水措施
中東地區(qū)氣候干燥，河流稀少，水資源匱乏
這里的水含有多種營養(yǎng)物質(zhì)
6.油輪自波斯灣起航，取捷徑駛往西歐，需經(jīng)過（）
A.土耳其海峽、英吉利海峽B.土耳其海峽、直布羅陀海峽
C.蘇伊士運(yùn)河、馬六甲海峽D.蘇伊士運(yùn)河、直布羅陀海峽
7.中東地區(qū)通用的語言是（）
A.英語B.阿拉伯語C.法語D.漢語
8.被伊斯蘭教、基督教、猶太教看作圣城的是（）
A.耶路撒冷B.利雅得C.麥加D.巴格達(dá)

四、知識網(wǎng)絡(luò)：

中東教案

中東
第一節(jié)中東
教學(xué)思想設(shè)計
根據(jù)此次教改的精神，在課堂上教師要真正地關(guān)注學(xué)生，促使學(xué)生主動的、個性化的學(xué)習(xí)；提高小組學(xué)習(xí)的有效性；強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動性和參與性，讓學(xué)生成為課堂真正的主人。在課堂形式的設(shè)計上則突出一個“動”：
1.課前“動”
收集資料：安排學(xué)生在課前收集關(guān)于中東(如：巴以沖突、中東名字的由來)以及蘇伊士河運(yùn)和土耳其海峽的相關(guān)資料，并進(jìn)行整理，培養(yǎng)和鍛煉他們預(yù)習(xí)、自學(xué)的能力。
2.課上“動”
a.在課堂上老師給學(xué)生提供舞臺，把課前收集到的資料通過小組討論，大家相互交流后達(dá)到和增強(qiáng)學(xué)生的膽量和表達(dá)能力；
b.讓學(xué)生以中東地區(qū)的普通老百姓的身份來體會和感受對和平的渴望，這樣活躍了課堂氣氛，并能很好的達(dá)到對于情感態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)；
c.恰當(dāng)?shù)匕才艑W(xué)生運(yùn)用多媒體(如：投影儀、電腦)，從而增強(qiáng)學(xué)生的參與意識，并調(diào)動學(xué)生的積極性。
另外教具上還體現(xiàn)一個“新”：突出多媒體課件的作用，把主要內(nèi)容融入電腦屏幕，令學(xué)生有新鮮感。
教學(xué)目標(biāo)
知識與能力
1.了解中東是一個全世界關(guān)注的熱點地區(qū)。
2.知道中東地區(qū)的范圍以及主要國家。
3.掌握中東是一個兩洋三洲、五海之地，自古以來就是東西方的交通要道。
4.能簡單分析中東成為熱點地區(qū)的原因，并側(cè)重于分析本區(qū)地理位置的重要性。
5.進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生讀圖和對地理信息的歸納、推理、對比以及分析判斷的能力。
情感、態(tài)度和價值觀
培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注世界時事的意識，并呼吁世界和平。
教學(xué)重點
1.中東地區(qū)是世界的熱點地區(qū)，以及成為熱點地區(qū)的原因。
2.中東地區(qū)地理位置的重要性。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師
1.教具：課件。
2.提前2～3個星期安排學(xué)生收看關(guān)于巴以沖突的新聞報道，并收集相關(guān)文字、圖片資料。
3.將學(xué)生分為8個小組，每個小組7人左右。
4.為每個小組準(zhǔn)備一張白紙和一支彩筆。
學(xué)生
1.收集關(guān)于巴以沖突的新聞圖片或文字資料。
2.了解中東名字的由來以及蘇伊士運(yùn)河和土耳其海峽的資料。
板書設(shè)計
中東──世界熱點地區(qū)(原因之一)
特殊的地理位置：兩洋、三洲、五海之地，東西方交通要道
教學(xué)設(shè)計
師生活動
提示和建議
新課導(dǎo)入
我想同學(xué)們都喜歡看電視吧，今天老師就在這請你們看電視，不過我有一個要求：要仔細(xì)的看，看完后我有問題問大家。
課件展示：播放兩則關(guān)于巴勒斯坦和以色列戰(zhàn)爭沖突的時事新聞。
教師提問：問題一：這兩則新聞主要報道的是什么事件？
問題二：這兩則新聞主要報道的是哪兩個國家間的沖突？
學(xué)生回答：(略)
學(xué)生活動：請大家把收集到的相關(guān)資料在小組內(nèi)展示、交流。隨后請四至五位同學(xué)代表小組把資料向全班展示。內(nèi)容要求有代表性，語言精煉，每位時間不得超過40秒。
教師提問：中東如此的狀況令它從過去到現(xiàn)在都很受媒體的關(guān)注，所以，我們經(jīng)常能從多種媒體看到或聽到關(guān)于中東的報道。在這些報道當(dāng)中有許多詞語我們能時常聽到，你能回想起這些詞嗎？
學(xué)生回答：（略）
教師提問：現(xiàn)在大家能否通過收集到的資料和自己所想到的詞來談?wù)剬χ袞|的印象呢？
學(xué)生回答：（略）
教師承轉(zhuǎn)：中東地區(qū)國家眾多，由于種種原因，一直戰(zhàn)火紛飛，在歷史上曾爆發(fā)過多次著名的戰(zhàn)爭。
學(xué)生活動：看教材P50圖8.1，請兩個同學(xué)以新聞播音員的形式向大家播報一下中東歷史上的幾次著名的戰(zhàn)爭。
教師講述：從二戰(zhàn)以來，半個多世紀(jì)，中東就因為戰(zhàn)爭不斷而成為全世界關(guān)注的熱點地區(qū)，這給當(dāng)?shù)氐娜嗣駧砹松钪氐臑?zāi)難。請大家看一組圖片：
課件展示：(板書)一、世界的熱點地區(qū)
圖片1：一名巴勒斯坦男子站在已淪為一片廢墟的家園前。
圖片2：耶路撒冷的一條重要街市，現(xiàn)在因戰(zhàn)爭沖突，已是狼藉一片，凄涼不堪。
圖片3：巴勒斯坦現(xiàn)在有的地方失業(yè)率已高達(dá)70%。傷心的小販面對自己無法出售的貨物，流露出憤怒與無奈。
圖片4：一名在自殺性爆炸事件中無辜被傷害的以色列兒童正被送往醫(yī)院搶救。
圖片5：躲在鐵絲網(wǎng)后的巴勒斯坦兒童驚恐的看著走過的以色列士兵。
學(xué)生活動：假設(shè)，現(xiàn)在我們就是中東的一名中學(xué)生，你有何感想？如果給大家向所在國的領(lǐng)導(dǎo)人或世界人民說幾句話的機(jī)會，此時你最想說些什么？大家以小組為單位討論一下，把最精辟、最有代表性的一兩句話寫在老師發(fā)給的白紙上，隨后請每組委派1～2名同學(xué)，把大家想說的話用最深情的語言表達(dá)出來。
教師承轉(zhuǎn)：讓我們共同祈禱中東能早日安寧，使其能成為當(dāng)?shù)厝嗣裾嬲臉吠痢５窍胍獛椭抢锏娜藗儯饴犅犝f說還不行，我們還必須對這片土地有更全面更深入的了解和學(xué)習(xí)。現(xiàn)在我們就從了解它的名字開始吧。誰知道“中東”這個名字的由來？
學(xué)生回答：(略)
教師小結(jié)：16～17世紀(jì)歐洲國家向東方擴(kuò)張時，按距離的遠(yuǎn)近，將部分國家分為近東、中東、遠(yuǎn)東。
教師提問：中東到底包括哪些國家呢？請看教材P51圖8.2、圖8.3以及P52圖6.4，大家觀察中東與西亞有什么區(qū)別？
課件展示：“中東在世界中的位置圖”和“亞洲地理分區(qū)圖”。
學(xué)生回答：(略)
教師小結(jié)：中東地區(qū)主要包括除阿富汗之外的西亞各國，以及北非的埃及。其中西亞不包括土耳其的歐洲部分，而中東包括土耳其的歐洲部分。也就是說中東地跨了亞、非、歐三洲。
教師承轉(zhuǎn)：現(xiàn)在大家都知道了中東是一個熱點地區(qū)，但你們想過為什么嗎？
學(xué)生活動：看教材P51的文字以及圖8.2幫助尋找答案，中東處在聯(lián)系亞洲、歐洲、非洲三大洲，溝通大西洋和印度洋的樞紐地位。
教師講述：這里就是古代“絲綢之路”的必經(jīng)之地，一直到現(xiàn)在，它也是東西方的交通要道。如此特殊的地理位置，無論從政治、經(jīng)濟(jì)，還是軍事方面，它自然都會備受關(guān)注，這也就是中東成為熱點地區(qū)的原因之一。
學(xué)生活動：上講臺在課件上點擊出三洲、兩洋。
課件展示：(板書)二、東西方交通要道──兩洋、三洲、五海之地。
教師提問：這五海包括哪五個海？
課件展示：“中東地形圖”。
學(xué)生活動：看圖8.3，找到五海，并完成P52“活動1”。請學(xué)生上講臺點擊課件進(jìn)行訂正。(提醒學(xué)生里海是世界上最大的咸水湖)
教師講述：對于這兩洋、三洲以及五海的溝通，本地區(qū)有兩個十分特殊的交通要道──蘇伊士運(yùn)河和土耳其海峽。
教師提問：問題1：蘇伊士運(yùn)河是哪兩個洲的分界線，它溝通了哪兩個海？
問題2：土耳其海峽又是哪兩個洲的分界線，它溝通了哪兩個海？
課件展示：“蘇伊士運(yùn)河圖”“土耳其海峽圖”。
學(xué)生活動：先在教材的圖上填出以蘇伊士運(yùn)河和土耳其海峽為分界的大洲以及溝通的海的名稱，并請學(xué)生上講臺點擊課件進(jìn)行訂正。
教師提問：大家能否根據(jù)你們課內(nèi)外所學(xué)的知識分析一下土耳其海峽和蘇伊士運(yùn)河在溝通東西方聯(lián)系方面的重要作用？
學(xué)生活動：根據(jù)自己所掌握的知識，進(jìn)行小組討論后回答。
教師小結(jié)：蘇伊士運(yùn)河全長173千米，寬365米。它的建成，大大的縮短了從亞洲各港口到歐洲的航程。如：從波斯灣運(yùn)輸石油到英國倫敦走蘇伊士運(yùn)河可比繞道好望角縮短7300千米。土耳其海峽是黑海出地中海的惟一通道，也是溝通亞洲和歐洲的重要通道。
師生小結(jié)：中東是世界的熱點地區(qū)。形成的原因之一是，特殊的地理位置：兩洋、三洲、五海之地，東西方的交通要道。
以學(xué)生最感興趣的事作為新課導(dǎo)入，能很好地調(diào)動他們的積極性。

資料要安排學(xué)生提前幾個星期通過上網(wǎng)，看電視，看書、報等方式，鍛煉他們收集、整理資料的能力。通過討論形式交流，可讓學(xué)生資源共享，拓展知識面。并能增強(qiáng)合作、交流的能力。

課件中的圖片可靈活收集，也可直接把圖片在學(xué)生中傳閱。

此活動對于培養(yǎng)情感態(tài)度以及價值觀，能取到很好的作用。但老師要注意把握好時間。

資料可安排學(xué)生課前查閱，教師就根據(jù)回答情況進(jìn)行表揚(yáng)或補(bǔ)充。

課件中東和西亞可做成閃爍狀態(tài)，令學(xué)生一目了然，從而提高學(xué)習(xí)效率。而且以下部分課件中的每幅圖的重要地名(如：印度洋、大西洋；亞洲、歐洲、非洲；紅海、黑海、地中海、里海、阿拉伯海；蘇伊士運(yùn)河、土耳其海峽)均做成點擊后閃爍的狀態(tài)，便于教師指圖講解。同時可以讓學(xué)生來點擊課件進(jìn)行活動的訂正，從而提高學(xué)生完成活動的積極性。

提示土耳其海峽由伊斯坦布爾海峽、馬爾馬拉海以及恰納卡萊海峽組成。

可以安排學(xué)生課前收集一些蘇伊士運(yùn)河和土耳其海峽的資料。
結(jié)束語
一個原因不能使中東長期戰(zhàn)爭、沖突不斷，他們還因石油而戰(zhàn)，因水而戰(zhàn)，因宗教文化差異而戰(zhàn)，具體情況是怎么一回事呢？請大家做好預(yù)習(xí)，我們下節(jié)課再學(xué)習(xí)。
懸念式的結(jié)尾，可激發(fā)學(xué)生再學(xué)習(xí)的欲望。