高中歷史復(fù)習(xí)教案

高一歷史復(fù)習(xí)資料：法蘭西第三共和國(guó)。

高一歷史復(fù)習(xí)資料：法蘭西第三共和國(guó)

　《法蘭西第三共和國(guó)憲法》
1、《法蘭西第三共和國(guó)憲法》的建立
1870年的法國(guó)革命建立了法蘭西第三共和國(guó)，1871年經(jīng)普選選出的國(guó)民議會(huì)承擔(dān)起制定新憲法的任務(wù)。經(jīng)過(guò)議會(huì)內(nèi)部一系列的激烈斗爭(zhēng)，1875年通過(guò)了《法蘭西第三共和國(guó)憲法》。
2、《法蘭西第三共和國(guó)憲法》內(nèi)容
(1)行政權(quán)：根據(jù)1875年憲法，法蘭西第三共和國(guó)的行政權(quán)由總統(tǒng)和部長(zhǎng)行使?？偨y(tǒng)經(jīng)國(guó)民議會(huì)選舉產(chǎn)生，除叛國(guó)罪之外，議會(huì)不得強(qiáng)迫總統(tǒng)辭職，總統(tǒng)在政治上不對(duì)任何人負(fù)責(zé)?？偨y(tǒng)負(fù)責(zé)法律的執(zhí)行，并擁有為此目的頒布法令的權(quán)力。總統(tǒng)還可以任命一切文職及軍事官員。部長(zhǎng)由總統(tǒng)進(jìn)行任免。同時(shí)設(shè)立了一種新的政治制度──部長(zhǎng)會(huì)議，由總統(tǒng)主持。
(2)立法權(quán)：立法權(quán)方面采取了兩院制，包括眾議院和參議院。參議院的主要作用是成為眾議院和行政權(quán)的制衡力量。參議院與眾議院共同行使立法權(quán)。
3、《法蘭西第三共和國(guó)憲法》出臺(tái)的意義
主要體現(xiàn)在：
①共和派掌握實(shí)權(quán);
②共和體制的最終確立;
③與封建君主專制制度、帝制獨(dú)裁對(duì)比，共和體制的確立是歷史的進(jìn)步;
④隨著法國(guó)工業(yè)資產(chǎn)階級(jí)勢(shì)力的上升，對(duì)法國(guó)資本主義的發(fā)展起到促進(jìn)作用。

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高二歷史教案：法蘭西第一帝國(guó)

師：同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了法國(guó)大革命，這節(jié)課我們將要學(xué)習(xí)一個(gè)在鞏固大革命成果方面作出重大貢獻(xiàn)的人物──拿破侖，從中掌握歷史人物的評(píng)價(jià)方法。課前曾布置大家探究"如何評(píng)價(jià)歷史人物"，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們匯報(bào)探究成果。哪一位同學(xué)先來(lái)回答？

生：我認(rèn)為，要評(píng)價(jià)歷史人物，一定要確定人物的階級(jí)屬性。

師：你能舉例說(shuō)明你的觀點(diǎn)嗎？

生：能。就拿我們熟悉的孫中山和蔣介石來(lái)說(shuō)，前者站在民族資產(chǎn)階級(jí)立場(chǎng)上，反對(duì)封建主義和外來(lái)侵略；而后者站在大地主、大資產(chǎn)階級(jí)立場(chǎng)上，對(duì)外出賣國(guó)家主權(quán)，對(duì)內(nèi)獨(dú)裁，反共反人民。如果我們不從階級(jí)性出發(fā)，就不能理解他們?yōu)槭裁磿?huì)有不同的做法。

師：回答得很好，有沒(méi)有其他意見(jiàn)？請(qǐng)要回答的同學(xué)舉例說(shuō)明。

生：我認(rèn)為要注意人物活動(dòng)的時(shí)代背景和用事實(shí)說(shuō)話。如康有為在中國(guó)面臨被列強(qiáng)瓜分的危急關(guān)頭，提出變法主張，這是進(jìn)步的；但他后來(lái)反對(duì)孫中山的革命主張，主張?；?，卻是違背歷史發(fā)展潮流的。

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法國(guó)大革命和法蘭西第一帝國(guó)教學(xué)設(shè)計(jì)（三）

一名優(yōu)秀的教師在教學(xué)方面無(wú)論做什么事都有計(jì)劃和準(zhǔn)備，準(zhǔn)備好一份優(yōu)秀的教案往往是必不可少的。教案可以讓學(xué)生能夠在課堂積極的參與互動(dòng)，有效的提高課堂的教學(xué)效率。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的高中教案呢？小編為此仔細(xì)地整理了以下內(nèi)容《法國(guó)大革命和法蘭西第一帝國(guó)教學(xué)設(shè)計(jì)（三）》，希望對(duì)您的工作和生活有所幫助。

第三課時(shí)

六、法蘭西第一帝國(guó)

1．熱月黨人和督政府的統(tǒng)治

師：發(fā)動(dòng)熱月政變的政治集團(tuán)稱熱月黨人，代表大資產(chǎn)階級(jí)利益，希望保護(hù)革命成果，維護(hù)共和制度，建立正常的資本主義統(tǒng)治秩序，為此取消了雅各賓派專政時(shí)的一些過(guò)激措施。1795年成立督政府，在其統(tǒng)治時(shí)期經(jīng)濟(jì)上，物價(jià)上漲，通貨膨脹；政治上，對(duì)內(nèi)，一面鎮(zhèn)壓人民，一面鎮(zhèn)壓保王黨。因此，受到來(lái)自兩方面的壓力，外部，英組織第二次反法同盟攻入境內(nèi)。軟弱的督政府應(yīng)付不了動(dòng)蕩的局勢(shì)。執(zhí)政官西哀士感嘆：我們需要一柄劍。拿破侖充當(dāng)了這柄劍。

2．從霧月政變(1799．11)到法蘭西第一帝國(guó)的建立(1804)

師：拿破侖是我們熟悉的歷史人物，大家說(shuō)說(shuō)資產(chǎn)階級(jí)為什么會(huì)選中拿破侖？(提示同學(xué)：此時(shí)資產(chǎn)階級(jí)最需要什么樣的人才)

生：(思考、討論、回答)

師：資產(chǎn)階級(jí)要建立正常的統(tǒng)治秩序，反封建的思想是必不可少的；為了擊退反法同盟，需要卓越的軍事指揮才能，而拿破侖恰恰具備了這些。(出示材料，引導(dǎo)學(xué)生分析材料中體現(xiàn)了拿破侖的什么思想)

材料一“法律禁止造反，但是，在君主違犯法律之后，也就不可能再存在法律了。”

——摘自現(xiàn)存的拿破侖最早一份手稿(1786年)

材料二“國(guó)王之中，很少有哪一個(gè)是不應(yīng)當(dāng)被人們推翻的！”

——摘自拿破侖《論王權(quán)》(1788年)

生：(閱讀、分析、回答)

師：拿破侖的軍事指揮才能在雅各賓專政時(shí)期的收復(fù)土倫一役中充分顯示了出來(lái)。法收復(fù)土倫時(shí)，屢次受挫。拿破侖提出大膽計(jì)劃，要收復(fù)土倫，就攻打港中的英軍艦，英怕無(wú)退路，定會(huì)棄城而逃。依此行事，果然大獲全勝。這一年拿破侖24歲，被破格提升為準(zhǔn)將。后來(lái)又取得諸多輝煌戰(zhàn)績(jī)，如以6000人對(duì)3萬(wàn)人成功平息保王黨人在巴黎市區(qū)的叛亂，孤軍深入意大利，6天打了6個(gè)勝仗，震驚整個(gè)歐洲。

1799年11月，在大資產(chǎn)階級(jí)資助下，拿破侖發(fā)動(dòng)了霧月政變，奪取政權(quán)。擔(dān)任過(guò)第一執(zhí)政官，終身執(zhí)政官，1804年稱帝，建立了法蘭西第一帝國(guó)。(出示《拿破侖加冕》圖片)1804年12月2日在巴黎圣母院舉行加冕儀式。在儀式進(jìn)行過(guò)程中，發(fā)生了富有戲劇性的場(chǎng)面：當(dāng)教皇舉起皇冠要給拿破侖戴上的時(shí)候，拿破侖突然從教皇手中奪過(guò)來(lái)自己戴上，然后拿起小一點(diǎn)的王冠戴在皇后約瑟芬的頭上。他的舉動(dòng)驚呆了在場(chǎng)的所有人。拿破侖的舉動(dòng)是想說(shuō)明他的皇位不是上帝授予的，而是他自己掙來(lái)的。著名音樂(lè)家貝多芬欣賞拿破侖的才干和反封建的膽識(shí)，特為其創(chuàng)作《波拿巴大交響曲》以示贊美。聽(tīng)到拿破侖稱帝的消息，他氣憤地撕壞樂(lè)譜，后改為《第三交響曲》。那么，拿破侖稱帝是否又回到了封建社會(huì)，是歷史的倒退？(指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材中拿破侖對(duì)內(nèi)措施并概括)

3．拿破侖的對(duì)內(nèi)政策

生：(閱讀、思考、概括、回答)

師：拿破侖對(duì)內(nèi)四項(xiàng)措施的作用之一就是肯定了反封建的成果，如《民法典》，拿破侖自己為之驕傲：“我真正的光榮并非打了40次勝仗，滑鐵盧之戰(zhàn)抹去了關(guān)于這一切的記憶。但有一樣?xùn)|西是不會(huì)被人忘卻的，它將永垂不朽——那就是我的民法典?！边@部法典對(duì)后來(lái)許多國(guó)家民法典的制訂都產(chǎn)生了影響。作用之二，創(chuàng)造良好的經(jīng)濟(jì)環(huán)境，培養(yǎng)人才，為競(jìng)爭(zhēng)提供法律規(guī)范以促進(jìn)資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。所以拿破侖帝國(guó)是資產(chǎn)階級(jí)帝國(guó)。

拿破侖的對(duì)外活動(dòng)主要是戰(zhàn)爭(zhēng)，打了40多個(gè)大仗。

4．拿破侖的對(duì)外戰(zhàn)爭(zhēng)及其性質(zhì)

師：拿破侖同誰(shuí)打？為什么打？

生：(思考并回答)

師：1799年上臺(tái)后想同英奧等國(guó)締結(jié)和約，結(jié)束戰(zhàn)爭(zhēng)，得到的答復(fù)是：他們需要一道安全屏障，那就是讓法王室復(fù)位。拿破侖面臨兩種選擇：復(fù)辟或戰(zhàn)爭(zhēng)。他選擇了后者并取得了勝利。反法同盟中，英國(guó)作戰(zhàn)的目的是什么？法國(guó)的目的是什么？對(duì)法國(guó)來(lái)說(shuō)戰(zhàn)爭(zhēng)性質(zhì)如何？

生：(思考并回答)

師：(引導(dǎo)學(xué)生閱讀材料，思考戰(zhàn)爭(zhēng)的作用、性質(zhì))

拿破侖在其所有征服地區(qū)貫徹法國(guó)革命的一些基本原則。他廢除封建制度和農(nóng)奴制度，承認(rèn)所有公民的平等，實(shí)施其著名的法典?！m然各地極為不安的既得利益集團(tuán)反對(duì)這些變革，但變革在許多地方得到普遍的支持。

——美國(guó)歷史學(xué)家斯塔夫里阿諾斯《全球通史》

生：(思考并回答)

師：1812年拿破侖進(jìn)攻俄國(guó)，俄國(guó)在庫(kù)圖佐夫指揮下，莫斯科實(shí)行堅(jiān)壁清野，法軍只占了一座空城，想找俄主力決戰(zhàn)，但找不到，想與俄談判體面撤軍，但俄不談。打不成也和不成，就這樣一天天拖到了冬天，法軍沒(méi)有準(zhǔn)備御寒的物品，很多士兵被凍死。俄國(guó)人民開(kāi)始反擊，法軍被迫撤軍。這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)法國(guó)人民來(lái)說(shuō)也是一場(chǎng)災(zāi)難，對(duì)拿破侖的不滿情緒增加。(指導(dǎo)學(xué)生閱讀史料，思考對(duì)被征服國(guó)家來(lái)說(shuō)拿破侖的統(tǒng)治產(chǎn)生了怎樣的影響)

法國(guó)的統(tǒng)治是進(jìn)步的，但事實(shí)仍然是一種外來(lái)的統(tǒng)治，在必要的地方，是憑武力強(qiáng)加的。

……拿破侖所“冒犯”的人民，先是因“自由、平等、博愛(ài)”的口號(hào)而覺(jué)醒并充滿熱情，然后又在其導(dǎo)師背叛自己的原則時(shí)轉(zhuǎn)而反對(duì)其導(dǎo)師。

——美國(guó)歷史學(xué)家斯塔夫里阿諾斯《全球通史》

生：(閱讀、思考、回答)

師：利用法國(guó)人民和歐洲被征服國(guó)家人民的不滿，第七次反法同盟軍隊(duì)在萊比錫與法決戰(zhàn)。(引導(dǎo)學(xué)生思考對(duì)被征服國(guó)家而言戰(zhàn)爭(zhēng)的性質(zhì)是什么？對(duì)法和反法同盟而言戰(zhàn)爭(zhēng)的性質(zhì)是什么)

生：(思考作答)

師：法失敗，帝國(guó)瓦解。我們?nèi)绾卧u(píng)價(jià)拿破侖的對(duì)外戰(zhàn)爭(zhēng)呢？

生：（結(jié)合課本最后一段文字評(píng)價(jià)）

5．帝國(guó)的覆滅

師：拿破侖退位，被流放到地中海的厄爾巴島。波旁王朝在法國(guó)復(fù)位。1815年初，拿破侖想法逃離該島，再次上臺(tái)，但滑鐵盧一役把拿破侖送上了不歸路。拿破侖是迄今為止?fàn)幾h最大的歷史人物。(引導(dǎo)學(xué)生閱讀材料)

有人說(shuō)：拿破侖是個(gè)英雄，他改變了歐洲的歷史。

有人說(shuō)：拿破侖是個(gè)瘋子，他想干什么，就干什么。

有人說(shuō)：拿破侖具有政治與軍事才能，但只有在法國(guó)革命的形勢(shì)下，他才能發(fā)揮一定作用。

有人說(shuō)：拿破侖沒(méi)有什么才能，只是當(dāng)初法國(guó)沒(méi)有杰出人物，他才能嶄露頭角。

有人說(shuō)：拿破侖執(zhí)政時(shí)的措施鞏固了法國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命的成果，應(yīng)該肯定。

有人說(shuō)：拿破侖稱帝，建立法蘭西帝國(guó)，是歷史的倒退，對(duì)他應(yīng)該否定。

上述說(shuō)法有道理嗎？請(qǐng)談?wù)剬?duì)拿破侖的評(píng)價(jià)。

生：(討論，暢所欲言)

師：(對(duì)學(xué)生從不同角度對(duì)拿破侖的評(píng)價(jià)予以鼓勵(lì))我想，隨著同學(xué)們的成長(zhǎng)，知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的增長(zhǎng)，對(duì)拿破侖及法國(guó)革命的認(rèn)識(shí)會(huì)更加深入。我的觀點(diǎn)是，拿破侖最大的貢獻(xiàn)是他把法國(guó)人民浴血奮戰(zhàn)換來(lái)的成果用法律的形式保留下來(lái)，他之所以能有這樣的作為，是因?yàn)樗邆淞藭r(shí)代所需要的素質(zhì)。由此我想無(wú)論任何時(shí)候，一個(gè)人要想對(duì)自己的民族有所貢獻(xiàn)，就必須努力去學(xué)習(xí)，培養(yǎng)時(shí)代發(fā)展所需要的品質(zhì)、知識(shí)和能力。但是拿破侖畢竟是資產(chǎn)階級(jí)的代表人物，時(shí)代局限和階級(jí)局限，在他身上體現(xiàn)得也很突出。勝利滋長(zhǎng)了拿破侖驕傲情緒，也助長(zhǎng)了他的野心，爭(zhēng)霸世界導(dǎo)致他走向毀滅。

小結(jié)(略)

課后記：

法國(guó)大革命和法蘭西第一帝國(guó)教學(xué)設(shè)計(jì)（二）

老師在新授課程時(shí)，一般會(huì)準(zhǔn)備教案課件，大家應(yīng)該開(kāi)始寫教案課件了。對(duì)教案課件的工作進(jìn)行一個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃，可以更好完成工作任務(wù)！你們會(huì)寫適合教案課件的范文嗎？下面是小編為大家整理的“法國(guó)大革命和法蘭西第一帝國(guó)教學(xué)設(shè)計(jì)（二）”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

第二課時(shí)

三、吉倫特派當(dāng)權(quán)(1792．8～1793．6)

1．土地法令

師：吉倫特派代表工商業(yè)大資產(chǎn)階級(jí)的利益，政權(quán)機(jī)構(gòu)是立法議會(huì)。吉倫特派執(zhí)政后宣布召開(kāi)普選產(chǎn)生的國(guó)民公會(huì)，也頒布了一些法令，部分解決了農(nóng)民的土地問(wèn)題(指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材相關(guān)內(nèi)容)。在對(duì)外戰(zhàn)爭(zhēng)方面，此時(shí)法國(guó)取得了一次重大勝利。

2．瓦爾密大捷

師：(簡(jiǎn)單講述瓦爾密大捷)

生：(聽(tīng)教師講述)

師：瓦爾密大捷后國(guó)民公會(huì)取代了立法議會(huì)。

3．成立共和國(guó)和處死國(guó)王

師：1792年成立的共和國(guó)即法蘭西第一共和國(guó)。(指導(dǎo)學(xué)生看教材《處死路易十六》插圖，簡(jiǎn)述經(jīng)過(guò))成立共和國(guó)、處死國(guó)王表明大革命沿著上升的路線行進(jìn)，但所面臨的形勢(shì)仍十分嚴(yán)峻。(指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，討論吉倫特派首先必須解決什么問(wèn)題才能穩(wěn)定局勢(shì))

生：(閱讀、討論作答)

師：投影：

“哪里沒(méi)有面包，哪里就沒(méi)有法律，沒(méi)有自由，沒(méi)有共和國(guó)?！?/p>

——轉(zhuǎn)引自齊世榮主縞《世界史·近代史編》

從材料表面看是吃飯問(wèn)題，實(shí)際上是物價(jià)問(wèn)題，并提到了與共和國(guó)命運(yùn)相聯(lián)系的高度。你認(rèn)為吉倫特派能否解決這一問(wèn)題？為什么？

生：(思考、討論作答)

師：限價(jià)會(huì)損害商業(yè)資產(chǎn)階級(jí)的利益，而吉倫特派正是他們利益的代言人，所以不會(huì)限制物價(jià)，國(guó)家的危急很難解決。在國(guó)家存亡的關(guān)頭，巴黎人民發(fā)動(dòng)了第三次武裝起義，推翻了吉倫特派的統(tǒng)治，開(kāi)始了雅各賓派的專政。

四、雅各賓派專政(1793．6～1794．7)

師：雅各賓派代表中小資產(chǎn)階級(jí)利益，執(zhí)政機(jī)構(gòu)是國(guó)民公會(huì)。雅各賓派一上臺(tái)就采取了一系列有力措施。

1．革命措施

師：(引導(dǎo)閱讀教材，概括雅各賓派雅專政措施)

生：(閱讀、概括)

師：我們現(xiàn)在逐一分析這些措施。在第一項(xiàng)中請(qǐng)同學(xué)們注意“分成小塊”、“地價(jià)十年付清”的字句，這樣的規(guī)定有助于什么人購(gòu)買土地？

生：(思考并回答)

師：土地法令還規(guī)定農(nóng)村公有地可按當(dāng)?shù)厝丝诜峙?，這比吉倫特派統(tǒng)治時(shí)期按戶分配公有地更為合理；吉倫特派規(guī)定地主出具原始契約還能繼續(xù)享有封建權(quán)利，而雅各賓派則宣布無(wú)條件地廢除一切封建權(quán)利，這就使全部永佃田成了農(nóng)民的私產(chǎn)。通過(guò)以上三步，法國(guó)的土地在哪方面發(fā)生了變化？

生：(思考作答)

師：土地?fù)Q了主人，改變了所有權(quán)，也就是農(nóng)民有了自己的土地。封建土地制度不存在了，可不可以說(shuō)法國(guó)的封建制度結(jié)束了？

生：(思考并回答)

師：封建制度的基礎(chǔ)是封建土地所有制，根基被摧毀，當(dāng)然封建制度也不復(fù)存在了，皮之不存，毛將焉附。農(nóng)民最想得到的就是土地，雅各賓派讓農(nóng)民實(shí)現(xiàn)了夢(mèng)想，所以贏得了農(nóng)民的支持。

第二項(xiàng)限價(jià)政策與雅各賓利益沖突嗎？為什么？

生：(思考并回答)

師：雅各賓派限制物價(jià)是犧牲了眼前利益，保全了長(zhǎng)遠(yuǎn)利益，犧牲了局部利益保全了整體利益，比吉倫特派有遠(yuǎn)見(jiàn)。通過(guò)限價(jià)經(jīng)濟(jì)混亂得到了一定的克服。

第三項(xiàng)措施爭(zhēng)論最大。大家來(lái)談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

生：(討論并回答)

師：我認(rèn)為懲治嫌疑犯法令是非常時(shí)期采取的非常措施，在挽救共和國(guó)、挽救革命方面起了不容抹煞的作用。但當(dāng)形勢(shì)轉(zhuǎn)入正常狀態(tài)應(yīng)立即停止。

為了解決外來(lái)干涉軍，國(guó)民公會(huì)還發(fā)布了總動(dòng)員令，短期內(nèi)大批青年應(yīng)征入伍。干涉軍被驅(qū)逐出境，還把戰(zhàn)場(chǎng)轉(zhuǎn)移到了境外。雅各賓派在危急時(shí)刻，通過(guò)得力措施穩(wěn)定了內(nèi)外局勢(shì)，推進(jìn)了革命，特別是摧毀封建土地所有制把法國(guó)革命推向了高潮?？刹痪?，雅各賓專政被推翻了，為什么？(指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，分析雅各賓派失敗的原因)

生：(閱讀、分析、回答)

師：羅伯斯庇爾等人沒(méi)有適時(shí)停止恐怖政策，而把它變成鏟除異己的手段，最終把自己送上了斷頭臺(tái)。1794年，反羅伯斯庇爾力量聯(lián)合起來(lái)發(fā)動(dòng)了熱月政變。(板書)

2．“熱月政變”(1794．7)

師：政變把羅伯斯庇爾和他的主要伙伴送上了斷頭臺(tái)，雅各賓專政結(jié)束了，法國(guó)大革命的高潮過(guò)去了。關(guān)于法國(guó)大革命結(jié)束的時(shí)間，史學(xué)界有不同看法。(指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材注解內(nèi)容)按我國(guó)史學(xué)界看法，法國(guó)大革命到此結(jié)束。

五、大革命的歷史意義

師：(引導(dǎo)學(xué)生分析教材相關(guān)部分)

生：(思考作答)

師：你認(rèn)為法國(guó)大革命與英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命最大的不同是什么？

生：(思考并回答)

師：(出示圖示并講解)

君主立憲派、吉倫特派、雅各賓派通過(guò)一系列措施把革命不斷推向新階段，特別是雅各賓派把革命推向了高潮，而這三個(gè)派別能夠登上政治舞臺(tái)是巴黎人民三次武裝起義的結(jié)果。所以推動(dòng)法國(guó)大革命一步步走向深入的強(qiáng)大力量是人民群眾。這是法國(guó)大革命最突出的特點(diǎn)。熱月政變后，法國(guó)歷史上一個(gè)著名的人物從后臺(tái)走到了前臺(tái)。

法國(guó)大革命和法蘭西第一帝國(guó)教學(xué)設(shè)計(jì)（一）

一名合格的教師要充分考慮學(xué)習(xí)的趣味性，高中教師要準(zhǔn)備好教案，這是老師職責(zé)的一部分。教案可以讓上課時(shí)的教學(xué)氛圍非?；钴S，有效的提高課堂的教學(xué)效率。那么如何寫好我們的高中教案呢？下面是由小編為大家整理的“法國(guó)大革命和法蘭西第一帝國(guó)教學(xué)設(shè)計(jì)（一）”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

教學(xué)目標(biāo)

1．知識(shí)要求：了解或掌握法國(guó)大革命爆發(fā)的原因；三級(jí)會(huì)議的召開(kāi)；攻占巴士底獄；君主立憲派掌權(quán)；《人權(quán)宣言》；吉倫特派統(tǒng)治；瓦爾密大捷；法蘭西第一共和國(guó)成立；雅各賓專政；熱月政變；法國(guó)大革命的歷史意義；熱月黨人和督政府；拿破侖及法蘭西第一帝國(guó)的建立；拿破侖的對(duì)內(nèi)政策；拿破侖的對(duì)外戰(zhàn)爭(zhēng)及其評(píng)價(jià)。

2．能力要求：(1)分析資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展、啟蒙思想的傳播與法國(guó)封建專制制度的危機(jī)的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用生產(chǎn)力對(duì)生產(chǎn)關(guān)系、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)對(duì)上層建筑的決定作用的觀點(diǎn)，分析歷史發(fā)展進(jìn)程的能力。(2)分析巴黎人民三次武裝起義的作用，以及君主立憲派、吉倫特派和雅各賓派分別在革命中的歷史貢獻(xiàn)。(3)比較教材中關(guān)于制憲會(huì)議的法令、《人權(quán)宣言》的有關(guān)內(nèi)容和《1791年憲法》有關(guān)規(guī)定的異同。(4)正確、客觀評(píng)價(jià)羅伯斯比爾、拿破侖等歷史人物的功過(guò)。

3．情感目標(biāo)：巴黎人民三次武裝起義，為完成資產(chǎn)階級(jí)革命的任務(wù)、打退國(guó)內(nèi)外封建勢(shì)力的進(jìn)攻作除了積極貢獻(xiàn)，是人民的力量在革命關(guān)鍵時(shí)刻挽救了革命，把革命不斷推向高潮。

課時(shí)安排3課時(shí)

重點(diǎn)、難點(diǎn)分析

1．重點(diǎn)分析：(1)法國(guó)大革命爆發(fā)的原因是重點(diǎn)。教材從資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展受阻礙，第三等級(jí)反對(duì)特權(quán)等級(jí)，啟蒙思想作了思想動(dòng)員和理論準(zhǔn)備，政府財(cái)政危機(jī)等方面說(shuō)明法國(guó)的專制統(tǒng)治陷入危機(jī)，必然爆發(fā)革命。(2)君主立憲派、吉倫特派、雅各賓派當(dāng)權(quán)時(shí)采取的主要措施是重點(diǎn)。君主立憲派統(tǒng)治時(shí)最大成果是發(fā)布了《人權(quán)宣言》，用法律的形式否定了王權(quán)和等級(jí)制度，吉倫特派掌權(quán)時(shí)成立共和國(guó)、處死國(guó)王，雅各賓派專政摧毀封建制度賴以存在的基礎(chǔ)——封建土地所有制，以上不難看出法國(guó)革命是怎樣一步步走向高潮的。(3)拿破侖的對(duì)內(nèi)措施和對(duì)外戰(zhàn)爭(zhēng)又是一個(gè)重點(diǎn)。拿破侖的對(duì)內(nèi)措施使法國(guó)擺脫困境，鞏固并發(fā)展了大革命的成果。早期對(duì)外戰(zhàn)爭(zhēng)沉重打擊了歐洲封建勢(shì)力，阻止了專制制度在法國(guó)的復(fù)辟，捍衛(wèi)了大革命的成果；后期戰(zhàn)爭(zhēng)的侵略性、爭(zhēng)霸性是帝國(guó)覆滅的重要原因。

2．難點(diǎn)分析：(1)大革命過(guò)程中三個(gè)派別都頒布過(guò)土地法令，這些法令之間有什么區(qū)別與聯(lián)系，是一個(gè)難點(diǎn)。宜深入分析，前后聯(lián)系，同時(shí)說(shuō)明三個(gè)派別都反封建，其政策有連續(xù)性，步步深入，最終完成摧毀封建土地所有制的任務(wù)，也起到了動(dòng)員人民的作用。(2)對(duì)拿破侖對(duì)外戰(zhàn)爭(zhēng)的評(píng)價(jià)也是一個(gè)難點(diǎn)。戰(zhàn)爭(zhēng)的性質(zhì)、作用、影響因時(shí)間、對(duì)象的不同有很大變化，應(yīng)正確分析，從而得出正確結(jié)論。

課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

第一課時(shí)

師：同學(xué)們還記得英同資產(chǎn)階級(jí)革命何時(shí)爆發(fā)？有何影響？

生：(回憶并作答)

師：1640年英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命的爆發(fā)標(biāo)志著資產(chǎn)階級(jí)革命時(shí)代的到來(lái)，從封建制度過(guò)渡到資本主義制度是不可抗拒的歷史潮流，而法國(guó)大革命則是資產(chǎn)階級(jí)革命時(shí)代最大最徹底的一次革命。(板書第五節(jié)課題)

一、大革命的爆發(fā)

1．大革命爆發(fā)的原因

師：(指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材內(nèi)容，分析概括革命前夕法國(guó)的經(jīng)濟(jì)、階級(jí)關(guān)系、意識(shí)形態(tài)、財(cái)政狀況)

生：(閱讀、分析并概括)

師：(結(jié)合學(xué)生意見(jiàn)，板書)

（1）封建專制統(tǒng)治嚴(yán)重阻礙了資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展（根本原因）

（2）社會(huì)等級(jí)嚴(yán)重對(duì)立

（3）啟蒙思想對(duì)封建專制的沖擊

（4）財(cái)政危機(jī)的加劇

第一等級(jí)教士

第二等級(jí)貴族

統(tǒng)治階級(jí)

農(nóng)民

工人

城市平民

資產(chǎn)階級(jí)

階級(jí)關(guān)系

被統(tǒng)治階級(jí)——第三等級(jí)

（引導(dǎo)學(xué)生看圖并講解）第三等級(jí)人最多，成分復(fù)雜，有許多不同，但有一點(diǎn)是共同的：都被壓迫、都反對(duì)特權(quán)等級(jí)。占全國(guó)97％的人口都反對(duì)統(tǒng)治階級(jí)，可見(jiàn)革命力量之強(qiáng)大。在第三等級(jí)中你認(rèn)為誰(shuí)會(huì)充當(dāng)革命的領(lǐng)導(dǎo)階級(jí)？

生：(思考并作答)

師：資產(chǎn)階級(jí)與特權(quán)等級(jí)的矛盾實(shí)質(zhì)上反映了經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)與上層建筑的矛盾。資產(chǎn)階級(jí)是這一時(shí)期社會(huì)形態(tài)更替的主導(dǎo)，所以在革命中充當(dāng)了領(lǐng)導(dǎo)者，而工人、農(nóng)民、市民等成為革命的主力軍?？傊?，專制制度在經(jīng)濟(jì)、階級(jí)關(guān)系、意識(shí)形態(tài)、財(cái)政等方面都已成為社會(huì)發(fā)展的障礙，陷入絕境，大革命的爆發(fā)成為必然。

2．導(dǎo)火線——三級(jí)會(huì)議的召開(kāi)

師：(指導(dǎo)學(xué)生看彩色插頁(yè)中的《法國(guó)三級(jí)會(huì)議開(kāi)幕》和教材中有關(guān)三級(jí)會(huì)議的內(nèi)容)在三級(jí)會(huì)議上國(guó)王的目的是什么？第三等級(jí)提出了什么樣的要求？采取了什么行動(dòng)？

生：(閱讀、思考并作答)

師：從三級(jí)會(huì)議一開(kāi)始，第三等級(jí)代表就同國(guó)王和特權(quán)等級(jí)進(jìn)行了堅(jiān)決斗爭(zhēng)，所以三級(jí)會(huì)議成為大革命爆發(fā)的導(dǎo)火線。第一、二等級(jí)也有贊成制定憲法的，國(guó)王表面默許，暗地里組織武裝準(zhǔn)備鎮(zhèn)壓。

3．革命爆發(fā)標(biāo)志——攻占巴士底獄(1789．7．14)

師：(引導(dǎo)學(xué)生看書中《攻占巴士底獄》插圖并講解)法國(guó)大革命經(jīng)歷了三個(gè)階段，革命中資產(chǎn)階級(jí)的君主立憲派、吉倫特派、雅各賓派在人民起義推動(dòng)下依次登上政治舞臺(tái)領(lǐng)導(dǎo)法國(guó)革命，不同程度地推進(jìn)了革命的進(jìn)程。

二、君主立憲派的統(tǒng)治(1789．7～1792．8)

1．對(duì)法國(guó)的初步改造

師：君主立憲派代表大資產(chǎn)階級(jí)和自由派貴族利益，通過(guò)制憲會(huì)議領(lǐng)導(dǎo)法國(guó)，運(yùn)用立法手段從政治、經(jīng)濟(jì)和法律上改造舊法國(guó)。首先，制憲議會(huì)陸續(xù)通過(guò)一系列決議。(指導(dǎo)學(xué)生閱讀第40頁(yè)有關(guān)材料，分析其進(jìn)步性和局限性)

生：(閱讀并作答)

師：允許贖回地租，具有反封建性，但不徹底，沒(méi)有解決農(nóng)民土地問(wèn)題。

其次，君主立憲派最大的貢獻(xiàn)是頒布《人權(quán)宣言》。(指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，歸納概括其主要內(nèi)容)

生：(閱讀、思考并作答)

師：《人權(quán)宣言》是法國(guó)大革命的綱領(lǐng)性的文件，其核心內(nèi)容是闡明資產(chǎn)階級(jí)的人權(quán)要求和以法治國(guó)的主張。這些內(nèi)容我們是不是很熟悉？能說(shuō)出這是哪些人的主張？

生：(思考并作答)

師：這些主張矛頭所向？

生：(思考并作答)

師：?jiǎn)⒚伤枷爰业闹鲝埑霈F(xiàn)在《人權(quán)宣言》中，說(shuō)明君主立憲派用法律的形式肯定了這些主張，其目的是用法律的形式否定封建專制制度和等級(jí)制度，建立資本主義社會(huì)的基本原則，它無(wú)疑是進(jìn)步的、革命的。你認(rèn)為《人權(quán)宣言》有沒(méi)有局限性？

生：(思考并作答)

師：第三，君主立憲派1791年終于頒布了憲法，規(guī)定法國(guó)為君主立憲制國(guó)家，實(shí)現(xiàn)了法國(guó)政治體制的變革。和《人權(quán)宣言》相比，1791年憲法有何相違背的地方？反映了什么？

生：（思考、回答）

師：這樣，制憲會(huì)議完成了使命，讓位于立法議會(huì)，君主立憲派依然掌權(quán)。君主立憲派從以上三個(gè)方面對(duì)法國(guó)進(jìn)行了改造，但沒(méi)有廢除封建土地制度，所以只是初步改造。

2．革命戰(zhàn)爭(zhēng)和王位傾覆

師：立法議會(huì)一開(kāi)始就遇到了許多困難。(指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，了解立法議會(huì)遇到了哪些困難)

生：(閱讀并作答)

師：為什么普、奧等國(guó)要對(duì)法進(jìn)行武裝干涉？對(duì)法國(guó)來(lái)說(shuō)，這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的性質(zhì)如何？

生：(思考并作答)

師：戰(zhàn)爭(zhēng)初期，普奧聯(lián)軍攻入法國(guó)境內(nèi)。立法議會(huì)通過(guò)決議，宣布“祖國(guó)在危急中”，法國(guó)人民群情激昂，各地紛紛組織義勇軍。馬賽義勇軍高唱著“起來(lái)，祖國(guó)的兒女，光榮的日子來(lái)到了！暴政的血腥屠刀已經(jīng)向我們舉起……”由南向北挺進(jìn)，這支歌因此傳遍法國(guó)，后來(lái)以《馬賽曲》而聞名。因?yàn)樗鼜?qiáng)大的感染力和凝聚力而成為法國(guó)國(guó)歌。人民浴血奮戰(zhàn)，但前線還是節(jié)節(jié)敗退，什么原因呢？是國(guó)王的阻撓和王后的泄密造成的。憤怒的巴黎人民發(fā)動(dòng)了第二次武裝起義，占領(lǐng)了王宮，推翻了君主制。

師：巴黎人民第二次武裝起義把吉倫特派推上了政治舞臺(tái)。