高中音樂絲竹相和教案

§2.5北極地區(qū)和南極地區(qū)教案。

§2.5北極地區(qū)和南極地區(qū)
課型：新授課
課時安排：第2課時
教學目標
1.知識目標：讓學生了解南極洲獨特的自然地理環(huán)境，知道南極洲是冰雪覆蓋的大陸；酷寒、干燥、烈風的冰原氣候；豐富的淡水、鐵、煤、鯨、企鵝、磷蝦等自然資源。
2.能力目標：培養(yǎng)學生從地圖上獲取地理知識的能力，以及從課外書籍上獲取地理知識的能力。
3.教育目標：讓學生了解南極洲是科研的寶地，理解人類對南極洲的科學考察，了解我國在南極洲建立的長城站、中山站和科學考察的近況，培養(yǎng)學生熱愛科學、不畏艱險、勇于探索的精神，激發(fā)學生的愛國主義熱情。
重點、難點
教學重點：在南極為中心的地圖上辨認方向。人類對南極洲的科學考察。
教學難點：在南極為中心的地圖上辨認方向。
教學方法：讀圖分析法、對比分析法、創(chuàng)設情境法、自學指導法
教學用具：多媒體、教學掛圖、板圖
教學過程：
一、復習提問：
復習提問上節(jié)課內容。學生回憶，并回答問題。
請你說說南極和北極地區(qū)的位置特點和氣候特點。
二、導入新課：
上節(jié)課，我們走進了冰天雪地的南極地區(qū)和北極地區(qū)，在那么冷的環(huán)境中，有沒有動物呢？（學生回答有，并且舉例說明。）那么，這些動物有什么樣的特點呢？我們一起來了解一下南極地區(qū)和北極地區(qū)的動物資源。2001年我國在挪威的斯瓦爾巴群島上，中國建立了第一個北極科學考察站。人類對兩極地區(qū)的探索還遠遠不夠，今后就要依靠大家去探索啦。所以，我們現在一定要努力學好各課的知識。大家回家后找到了許多的有關兩極地區(qū)的小材料，各種趣聞，小故事?，F在我們一起來交流一下。
三、講述新課：
指導學生以閱讀形式，找出有關的答案。
㈢北極地區(qū)和南極地區(qū)的自然資源
1、淡水資源
地球上68%的淡水一冰雪形式存儲于兩極地區(qū)。淡水資源十分豐富。
2、礦產資源
南極地區(qū)，已發(fā)現220種礦物，煤儲量豐富，查爾斯王子山脈上有是節(jié)上最大的鐵礦床，另外還有豐富的石油和天然氣資源。
3、生物資源
請同學們看一下圖片，62頁“兩極地區(qū)的動物”。
63頁，活動題。
㈤北極地區(qū)和南極地區(qū)的科學考察
指導學生閱讀64頁，《南極探險》。了解人類征服南極的過程。
1、人類對南極地區(qū)的科學考察
2、我國在南極建立的兩個科學考察站長城站、中山站
3、我國對北極地區(qū)的科學考察。（指圖，讓學生在地圖上找到這兩個考察站的地理位置。）
教師引導：2001年我國在挪威的斯瓦爾巴群島上，中國建立了第一個北極科學考察站。人類對兩極地區(qū)的探索還遠遠不夠，今后就要依靠大家去探索啦。
所以，我們現在一定要努力學好各課的知識。大家回家后找到了許多的有關兩極地區(qū)的小材料，各種趣聞，小故事?，F在我們一起來交流一下。
學生活動：學生站到講臺上，給大家講一下自己所了解的南北極趣聞、故事等等。
作業(yè)：目標檢測的相關內容。
教學后記：
后半節(jié)課，學生自主交流，講一下關于兩極地區(qū)的小故事，學生們的積極性都很高，課堂氣氛熱烈，下課后，學生們的發(fā)言仍沒有結束。以后可以上一節(jié)關于兩極的地理知識交流課。

延伸閱讀

§2.5北極地區(qū)和南極地區(qū)教學設計

每個老師需要在上課前弄好自己的教案課件，規(guī)劃教案課件的時刻悄悄來臨了。只有制定教案課件工作計劃，未來的工作就會做得更好！你們了解多少教案課件范文呢？小編特地為您收集整理“§2.5北極地區(qū)和南極地區(qū)教學設計”，相信能對大家有所幫助。

七年級地理下冊《北極地區(qū)和南極地區(qū)》導學案

七年級地理下冊《北極地區(qū)和南極地區(qū)》導學案

[學習目標]
1、運用地圖，認識北極地區(qū)和南極地區(qū)的范圍和地理位置
2、學會在極地投影圖中判別方向，認識極地在空中交通上的重要意義。
3、知道兩極地區(qū)獨特的自然環(huán)境特征，并能分析其形成原因。
4、了解兩極地區(qū)淡水資源、礦產資源和海洋生物資源的現狀，認識到保護兩極地區(qū)生態(tài)和資源的重要性。
5、了解人類對極地探險和科學考察的現狀，感悟熱愛科學、不畏艱險、勇于探索的精神，激發(fā)學生愛國主義熱情。
[學習過程]
〈任務一〉運用地圖，認識北極地區(qū)和南極地區(qū)的范圍和地理位置，學會在極地投影圖中判別方向，認識極地在空中交通的重要意義。
（一）自主學習
讀課本P60、62圖7-40、7-42P60-62課文及閱讀材料，完成下列任務：
1、北極地區(qū)是指以北的地區(qū)，其中心部分是洋，環(huán)繞該洋的大洲有洲、洲、洲。
2、南極地區(qū)的中心部分是洲，環(huán)繞在其周圍的大洋洋、洋、洋。
3、世界上跨經度最廣的大洲是洲，跨經度最廣大的大洋是洋，世界上緯度最高的大洲是洲，緯度最高的大洋是洋。
（二）小組合作并展示組內互相指圖說出答案，派代表上前指圖回答。
（三）拓展延伸
1、從北極上空觀察地球自轉方向自西向東是時針。
2、從南極上空觀察地球自轉方向自西向東是時針。
3、站在北極點，四周都是方向。
4、站在南極點，四周都是方向。
〈任務二〉知道兩極地區(qū)獨特的自然環(huán)境特征，并能分析其形成原因。
（一）自主學習
閱讀P63活動2資料及下列補充材料，概括極地地區(qū)的氣候特點。
補充材料：北極地區(qū)一般年降水量介于100-200毫米之間。北極地區(qū)風速雖不及南極，但北冰洋沿岸的平均風速為10米/秒，在嚴冬風速可達40-50米/秒。
極地地區(qū)的氣候點：、、。
（二）拓展延伸
1、南極地區(qū)降水少，為何有巨厚的冰層?
2、閱讀課本P62閱讀材料“南極洲”內容和P63正文部分及圖7-44，分析南極地區(qū)比北極地區(qū)寒冷的原因。（提示：從海陸因素、陽光反射、地形因素三個方面來分析）
〈任務三〉了解兩極地區(qū)淡水資源、礦產資源和海洋生物資源現狀，認識到保護兩極地區(qū)生態(tài)和資源的重要性。
（一）自主學習
閱讀P62資料及P63-65課文、資料和圖片完成
1、世界上淡水資源最豐富的大洲是。
2、北極地區(qū)代表動物是，南極地區(qū)代表動物是。
（二）拓展延伸
煤是深埋于地下的古代植物經過漫長的時間演化而形成的，現在人們在冰雪覆蓋的南極地區(qū)發(fā)現了豐富的煤炭資源，請運用大陸漂移假說的有關觀點解釋這一現象。
〈任務四〉了解人類對極地探險和科學考察的現狀，感悟熱愛科學、不畏艱險、勇于探索的精神，激發(fā)學生愛國主義熱情。
（一）自主學習
閱讀P66-67課文及資料，完成下列題目
1、去南極考察一般選擇在月，南極科學考察站主要有站、站、站、站。
2、北極考察站主要有站，去北極考察一般選擇季節(jié)。
（二）拓展延伸
1、我國在南極建立科學考察站一般選擇在2月份，想一想，這是為什么?
2、我國在南、北極的五個考察站，哪些有極晝極夜、哪些沒有，為什么?
〈任務五〉練一練
完成下面表格，各小級選一名同學到前面進行練習
北極地區(qū)
南極地區(qū)
主體
海陸位置
氣候特征
代表動物
有無常住人
暖季時間
我國設立的科考站
〈任務六〉
課堂檢測
〈任務七〉自悟小結
本節(jié)課我學會了哪些知識，還有哪些沒有學掌握?
〈任務八〉作業(yè)

七年級地理下冊《北極地區(qū)和南極地區(qū)》教案湘教版

七年級地理下冊《北極地區(qū)和南極地區(qū)》教案湘教版
一、課型：新授課
二、課時安排：第1課時
三、教學目標
知識與能力：讓學生了解南極洲地理位置的特點；在南極洲地圖上能正確指出南極洲瀕臨的三個大洋、長城站和中山站的位置及名稱。
過程與方法：在南極洲地圖上培養(yǎng)學生辨別方向的能力。讓學生了解南極氣候的特點，理解氣候的成因，培養(yǎng)學生分析問題的能力。
情感態(tài)度與價值觀：讓學生理解保護南極環(huán)境的意義，認識到保護南極洲生態(tài)環(huán)境的重要性，增強學生的環(huán)境意識。
四、重點、難點
1、教學重點：南極洲位置特點和獨特的自然地理環(huán)境。南極洲的氣候特點及豐富的自然資源。
2、教學難點：南極洲氣候的成因。
五、教學方法：讀圖分析法、對比分析法、創(chuàng)設情境法、自學指導法
六、教學用具：多媒體、教學掛圖、板圖
七、教學過程：
（一）復習提問
請同學說說你了解的歐洲西部。（學生回憶，并回答問題。）
（二）導入新課：
高大的浮冰，刺骨的海水，兇悍的北極熊，你們知道這是什么地區(qū)嗎？講述，引導學生回答。
學生自由發(fā)言。
冰天雪地，企鵝成群、冰川深厚，這又是什么地方呢？今天我們就走進這兩個神秘的地區(qū)。
板書：第五節(jié)北極地區(qū)和南極地區(qū)
（三）講述新課：
㈠范圍、位置
學生讀圖、讀書，回答問題。
指圖，指導學生從地圖上找到答案。
教師最后對學生的答案，進行總結。
1、北極地區(qū)：北極圈以北（學生思考，回答。）
（1）北冰洋的緯度位置特點（緯度最高的大洋）
（2）幾乎被哪幾個大洲包圍？（注意方位）北美洲、亞洲、歐洲。
（3）北冰洋跨多少個經度？（跨360度，跨經度最多的大洋）（4）我們要講的地區(qū)是否就是北冰洋？
不準確。應該是北極圈以內的地區(qū)，面積要大于北冰洋。
2．南極地區(qū)：
南極大陸及附近島嶼和陸緣冰。
（1）南極洲的緯度位置特點
（2）環(huán)繞三大洋（方位、順時針由東往西各是哪幾個大洋？）
（3）與哪幾個大洲隔海相望？
答案：（1）（緯度最高的大洲）（2）大西洋、印度洋、太平洋。（3）南美洲、大洋洲
教材60頁《南極洲》和61頁《海上浮冰》、《南極冰蓋》。
提出問題：想一想，為什么浮冰對海上航運會構成較大的威脅？
浮冰陸在海面上的部分體積小，不易被發(fā)現，但在水下部分的體積巨大，所以船只很容易被巨大的浮冰撞毀而沉沒。
㈡北極地區(qū)和南極地區(qū)的氣候
教材60頁，閱讀材料，概括南極地區(qū)的氣候特點。學生一條一條的閱讀，討論、總結。
南極洲的氣候特點是：酷寒、烈風、干燥。
兩極地區(qū)的氣候特征：酷寒、多狂風、降水稀少。
兩極地區(qū)的氣候形成原因。
（四）小結：總結本節(jié)課內容。
（五）作業(yè)：回家通過課外閱讀，查找關于南北極地區(qū)的有關知識。
板書設計：
北極地區(qū)和南極地區(qū)（1）
北極地區(qū)的范圍和位置
北極地區(qū)和南極地區(qū)（2）
一、課型：新授課
二、課時安排：第2課時
三、教學目標
知識與能力：讓學生了解南極洲獨特的自然地理環(huán)境，知道南極洲是冰雪覆蓋的大陸；酷寒、干燥、烈風的冰原氣候；豐富的淡水、鐵、煤、鯨、企鵝、磷蝦等自然資源。
過程與方法：培養(yǎng)學生從地圖上獲取地理知識的能力，以及從課外書籍上獲取地理知識的能力。
情感態(tài)度與價值觀：讓學生了解南極洲是科研的寶地，理解人類對南極洲的科學考察，了解我國在南極洲建立的長城站、中山站和科學考察的近況，培養(yǎng)學生熱愛科學、不畏艱險、勇于探索的精神，激發(fā)學生的愛國主義熱情。
四、重點、難點
1、教學重點：在南極為中心的地圖上辨認方向。人類對南極洲的科學考察。
2、教學難點：在南極為中心的地圖上辨認方向。
五、教學方法：讀圖分析法、對比分析法、創(chuàng)設情境法、自學指導法
六、教學用具：多媒體、教學掛圖、板圖
七、教學過程：
（一）、復習提問：
復習提問上節(jié)課內容。學生回憶，并回答問題。
請你說說南極和北極地區(qū)的位置特點和氣候特點。
（二）、導入新課：
上節(jié)課，我們走進了冰天雪地的南極地區(qū)和北極地區(qū)，在那么冷的環(huán)境中，有沒有動物呢？
（學生回答有，并且舉例說明。）
那么，這些動物有什么樣的特點呢？我們一起來了解一下南極地區(qū)和北極地區(qū)的動物資源。2001年我國在挪威的斯瓦爾巴群島上，中國建立了第一個北極科學考察站。人類對兩極地區(qū)的探索還遠遠不夠，今后就要依靠大家去探索啦。所以，我們現在一定要努力學好各課的知識。大家回家后找到了許多的有關兩極地區(qū)的小材料，各種趣聞，小故事?，F在我們一起來交流一下。
（三）、講述新課：
指導學生以閱讀形式，找出有關的答案。
㈢北極地區(qū)和南極地區(qū)的自然資源
1、淡水資源
地球上68%的淡水一冰雪形式存儲于兩極地區(qū)。淡水資源十分豐富。
2、礦產資源
南極地區(qū)，已發(fā)現220種礦物，煤儲量豐富，查爾斯王子山脈上有是節(jié)上最大的鐵礦床，另外還有豐富的石油和天然氣資源。
3、生物資源
請同學們看一下圖片，62頁“兩極地區(qū)的動物”。
64頁，《南極探險》。了解人類征服南極的過程。
1、人類對南極地區(qū)的科學考察
2、我國在南極建立的兩個科學考察站長城站、中山站
3、我國對北極地區(qū)的科學考察。（指圖，讓學生在地圖上找到這兩個考察站的地理位置。）
教師引導：2001年我國在挪威的斯瓦爾巴群島上，中國建立了第一個北極科學考察站。人類對兩極地區(qū)的探索還遠遠不夠，今后就要依靠大家去探索啦。
所以，我們現在一定要努力學好各課的知識。大家回家后找到了許多的有關兩極地區(qū)的小材料，各種趣聞，小故事。現在我們一起來交流一下。
學生站到講臺上，給大家講一下自己所了解的南北極趣聞、故事等等。
（四）、作業(yè)：目標檢測的相關內容。
（五）教學小結：本課主要內容
板書設計：
北極與南極地區(qū)（2）
淡水資源
礦產資源
生物資源