小學(xué)語文微課教案

斯大林格勒會(huì)戰(zhàn)。

蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭(zhēng)中的決定性戰(zhàn)役。莫斯科戰(zhàn)役失敗后，１９４２年夏，希特勒集中了１５０萬人的兵力，在南線發(fā)動(dòng)夏季攻勢(shì)。當(dāng)在克里米亞半島和高加索地區(qū)取得進(jìn)展后，從７月起，主力開始進(jìn)攻斯大林格勒。德軍的優(yōu)勢(shì)兵力經(jīng)激戰(zhàn)后于８月２３日渡過了頓河河曲，把蘇軍陣地切成兩段，開始了攻城戰(zhàn)。一晝夜間出動(dòng)飛機(jī)２０００架次狂轟濫炸，滿城大火，百里之外可見。９月中旬，德寇突入市中心。蘇聯(lián)軍民殊死搏斗，在每一條街巷、每座樓、每間屋、每一座房屋的廢墟里作戰(zhàn)。在防御戰(zhàn)期間，消滅了敵軍１８．２萬人，改變了力量的對(duì)比。１１月１９日民蘇軍增加生力軍從西北和南面開始反攻，構(gòu)成鐵鉗，把鮑羅斯指揮的３３萬主力德軍緊緊圍住。希特勒派頓河集團(tuán)軍群救援也被擊退。被圍德軍彈藥缺乏，饑寒交迫，陷入絕境。蘇軍發(fā)出最后通碟，令其投降。鮑羅斯請(qǐng)示希特勒。希特勒下令晉升鮑羅斯為陸軍元帥，１１７名軍官各升一級(jí)，令其作垂死的掙扎。蘇軍緊縮包圍圈。１９４３年２月２日，被圍德軍被全殲，其中１名元帥、２４名將軍及９萬多名官兵被俘。此役使德軍元?dú)獯髠黄葟膽?zhàn)略進(jìn)攻轉(zhuǎn)入戰(zhàn)略防御。羅斯福在致斯大林的賀信中正確評(píng)價(jià)說：制止了侵略浪潮，成了盟軍反侵略戰(zhàn)爭(zhēng)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。

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三下語文《古詩誦讀大林寺桃花》教學(xué)設(shè)計(jì)

古詩誦讀大林寺桃花

教學(xué)目標(biāo)：
情感態(tài)度價(jià)值觀〉：
感受春天的美好，體會(huì)作者對(duì)春天的留戀之情。
知識(shí)與能力：
1.認(rèn)識(shí)3個(gè)字。
2.正確、流利、有感情地朗讀古詩。背誦古詩。
3.學(xué)習(xí)借助注釋初步理解古詩大意。
過程與方法：
熟讀成誦，借助注釋初步理解古詩大意。
教學(xué)重難點(diǎn)：
朗讀古詩，背誦古詩，大體了解古詩大意。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體
教學(xué)課時(shí)：
1課時(shí)
教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入。
1.我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過很多描寫春天的古詩，現(xiàn)在我們來個(gè)比賽，看誰的古詩背得多。
2.揭題，今天我們?cè)賹W(xué)習(xí)一個(gè)唐代詩人白居易的《大林寺桃花》。
3.板書課題，指名讀課題。
二、創(chuàng)設(shè)情境，了解古詩。
1.簡(jiǎn)介作者及書寫古詩的時(shí)代背景。
2.教師范讀古詩。
3.自讀古詩，借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
4.同位互讀，檢查生字認(rèn)讀情況。
5.用卡片檢查生字認(rèn)讀：寺菲覓
6.檢查指導(dǎo)朗讀讀古詩。
三、理解詞句，了解詩的大意。
1.自己逐句讀詩，想一想每一句詩什么意思，可以同桌或小組商量，提出不懂的詞句。
2.教師針對(duì)學(xué)生質(zhì)疑，指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，了解每句詩的大意。
3.說說你從詩中讀懂了什么。你還想知道什么？
四、指導(dǎo)朗讀，體會(huì)詩情畫意。
1.學(xué)生自己試讀，評(píng)議指導(dǎo)。
2.教師范讀，學(xué)生仿讀。
3.多種形式朗讀比賽。
4.體會(huì)作者所表達(dá)的思想感情，有感情地誦讀古詩。