小學科學的教案

小班科學活動教案 電話真方便。

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學到知識，為了防止學生抓不住重點，教案就顯得非常重要，教案為學生帶來更好的聽課體驗，從而提高聽課效率。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的幼兒園教案呢？下面是小編為大家整理的“小班科學活動教案 電話真方便”，希望能對您有所幫助，請收藏。

活動目標：

1．幼兒知道電話給人們生活、學習、工作帶來很大方便。

2．幼兒學著打電話，培養(yǎng)幼兒語言表達能力。

3．激發(fā)幼兒對電話的興趣。

活動準備：

1．電話機一只。

2．圖片：投幣電話、磁卡電話、可視電話。

活動重點：

讓幼兒知道電話給人們生活、學習、工作帶來很大的方便。

活動難點：

幼兒學會打電話。

審美元素：

電話是人們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常接觸的，在活動中孩子們通過玩一玩，說一說，初步學會了使用電話，并且知道電話給生活帶來的方便。

活動過程：

1．激發(fā)幼兒興趣。

讓幼兒知道怎樣打電話，電話給人帶來的方便。先讓幼兒打電話，再觀察教師打電話，講述打電話的過程。

師：打電話時先干什么，然后干什么？怎樣講話，講了些什么？（先拿起話筒，然后撥通電話，通話結(jié)束后掛上話筒。）

2．啟發(fā)幼兒回憶打電話的經(jīng)歷。

師：你見過爸爸媽媽打電話嗎？他們打電話到哪里？為什么事情打？怎樣打的？還有什么事情可以打電話？你打過電話嗎？打給誰的？為什么事情打的？怎樣打的？下面我們玩打電話的游戲。請你要先想好，你要給誰打電話？你找他有什么事情？然后請你上來打給大家看。

請幼兒在電話上試試，可以讓一個小朋友打，也可以同時讓兩位小朋友對話。

3．激發(fā)幼兒對電話的興趣和好奇心。

師：剛才我們小朋友學會打電話了，小朋友你有沒有想到打電話給你的朋友呢？沒有電話會怎樣呢？（引導(dǎo)幼兒講述雙休日在家和朋友通電話，講一講悄悄話、心里開心的事情）你還見過什么樣的電話？（移動電話、可視電話。）電話真方便。隨時可以打電話找到你要找的人，如果家里失火，有人生急病或者有壞人來偷東西，我們也可以打電話找人來，你們知道撥什么號碼嗎？（火警電話119.匪警電話110。）但是，你們要記住，打電話時講話的時間不要太長，沒事不要打電話，否則別人要找我們就會撥不通了。平時電話不用的時候要掛好，也不要去玩它，以免弄壞電話。

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小班科學活動教案 小鼻子真靈

活動目標：

1．能用鼻子聞出氣味，發(fā)展嗅覺能力。

2．學習用鼻子聞氣味的方法，會用簡短的語言表達感受。

活動準備：

1．密封但有氣孔的果奶瓶若干，里面分別裝有香水、風油精、醋、醬油、麻油等。

2．吹塑紙做成的家、小噴壺。

活動過程：

1．進入彌漫著香氣的教室，引出課題。

（1）提問：你聞到了什么氣味？你是怎樣聞出來的？

（2）提問：你的小鼻子在哪里？請指一指。

（3）幼兒說說自己鼻子的形狀和用處。

2．聞氣味瓶，感知鼻子的用處。

（1）提問：這是氣味瓶，怎么才能聞出里面的氣味呢？

（2）幼兒聞氣味。老師引導(dǎo)幼兒嘗試用鼻子聞，注意不讓瓶子貼緊鼻子，也可對著瓶子用手輕輕扇動氣味進入鼻子。

（3）提問：桌上有什么？這些氣味瓶里裝的事什么？怎么才能知道？

（4）幼兒聞氣味，并同老師、同伴交流聞到的氣味。

3.玩游戲：氣味瓶找家。

（1）認識氣味瓶的家。

（2）請幼兒問出氣味后，將氣味瓶送回家中。

（3）師幼一起驗證：氣味瓶找到自己的家了嗎？

小結(jié)：我們的鼻子用處很大，能聞到很多氣味，我們要好好保護它。

大班科學活動教案 電話

教學目標：

1、了解電話、對講機等通訊工具的使用方法。

2、知道現(xiàn)代化通訊工具在人們生活中的重要作用。

教學準備：

1、各種電話、對講機模型若干。

2、事先在生活中對電話等有一定了解。

3、《科學》下P.16~17。

教學過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，幼兒討論。

1、小明的爸爸外地出差，小明很想他，用什么方法可以很快的聯(lián)系上爸爸呢？

2、你使用過什么電話？各有什么特點？

3、請幼兒根據(jù)原有經(jīng)驗討論并回答。

二、結(jié)合實物，認識移動通訊工具。

1、教師小結(jié)幼兒的發(fā)言，進一步講述電話的用處和功能。

2、介紹近距離童話時使用的另一種通訊工具：對講機。

3、說一說：移動電話與固定電話相比，什么地方相同？什么地方不同？你更喜歡哪一個？為什么？

三、探究與發(fā)現(xiàn)。

1、請幼兒認識一下手機上的按鍵，了解特殊按鍵的功能及其使用的方法。

2、試一試，手機怎樣通話，它都會發(fā)出什么樣的聲音？

3、我們什么時候要使用電話？

四、觀看畫冊《電話的發(fā)展》

1、幼兒在觀察中了解電話的發(fā)展是怎樣的。

2、知道幾種應(yīng)急電話號碼。

五、打電話玩游戲打電話

大班科學活動教案 海底真奇妙

俗話說，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學效果，一般來說，提升學生的效率最好是準備一份教案，教案的作用就是為了緩解老師的壓力，提升教課效率。那么，你知道的幼兒園教案要怎么寫呢？以下是小編收集整理的“大班科學活動教案 海底真奇妙”，相信您能找到對自己有用的內(nèi)容。

活動目標：

1、走進海底世界，認識魚類、貝類、藻類等海底生物。

2、能說出一些海生物的名稱、主要特征和生活習性。并對它們進行分類。

3、萌發(fā)熱愛大海、喜愛海洋生物的情感。

活動重點：

萌發(fā)熱愛大海、喜愛海洋生物的情感。

活動難點：

說出一些海生物的名稱、主要特征和生活習性。并對它們進行分類。

活動過程：

一、談話引出主題。

1、師：在浩瀚無邊、深不可測的大海里，蘊藏著無窮無盡的奧秘。誰能說說你知道的海底世界是什么樣子的？在大海里都有什么呢？

2、師結(jié)：海底世界真美，有各種各樣的海生物。我們再一起去認識它們吧。

二、認識各種海生物。

一一出示PPT圖片，引導(dǎo)幼兒說出其名稱、特征和生活習性。

如：帶魚，提問：這是海底的什么生物？它長什么樣？喜歡吃什么？。。。。。。

三、給海生物分類。

1、師：海底的生物可真多。你能給它們進行分類嗎？

2、幼兒對海生物進行分類。（小組一份）

3、說說分類結(jié)果及為什么這樣分？（重點種類分類：魚類 貝類 藻類）

四、觀看影像資料。進一步豐富認知經(jīng)驗和探索興趣。

1、觀看介紹海底生物和海底世界的影像資料，了解各類生物的生活習性和活動方式，豐富幼兒的感性經(jīng)驗。

2、師結(jié)：海底還有很多我們不認識的生物，請小朋友多查找資料，多觀看有關(guān)視頻、書籍，去海洋館參觀等，你會知道很多很多海底奧秘的。

大班科學活動策劃方案:方便與省力

優(yōu)秀的人總是會提前做好準備，為了使每堂課能夠順利的進展，教師通常會準備好下節(jié)課的教案，為了提升學生的學習效率，準備教案是一個很好的選擇，有了教案才能有計劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學任務(wù)。我們要如何寫好一份值得稱贊的幼兒園教案呢？小編為此仔細地整理了以下內(nèi)容《大班科學活動策劃方案:方便與省力》，希望能為您提供更多的參考。

大班科學活動策劃方案:方便與省力

大班科學活動 方便與省力

活動目標

1、在操作嘗試過程中感知方便與省力的多種方法。

2、通過自身探索與實踐，知道輪子會滾動，是最省力的工具。

3、培養(yǎng)幼兒積極思考和細心觀察的好習慣，激發(fā)探索問題的興趣。

活動準備

1、 四個裝有重物的大箱子。

2、 繩子、滑板、圓木棍、木板、積木、鎖鏈、大塊布、梯子、圓木桶、竹子、鼓棒、扁擔、竹梯。

活動流程

一、 出現(xiàn)問題，感知人多可以省力。

你們看，這是什么?。浚ㄏ渥樱?/p>

放在這里太不好了，誰愿意來把它搬開？（請一幼兒嘗試、搬不動）

提問：你為什么搬不動？有什么感覺？那怎么辦呢？ （我們一起來幫助他）

幼兒與教師共同搬箱子

組織幼兒集中交談：剛才我們是怎樣把箱子搬開的？（抬、推、拉、轉(zhuǎn)……）

那你們在移動箱子的時候有什么感覺?。浚ㄏ渥犹亓?，太累了，太吃力了……）

老師也和小朋友也有一樣的感覺！那有沒有什么方法可以讓我們輕松點，有沒有什么什么工具可以幫助我們呢？（請力氣大的大人來幫忙，大家一起抬……）

嘿，這里也有些工具的，有繩子、木棍、布塊、滑板……他們能不能派上用場，讓我們輕松的把箱子移到更遠的地方去呢？（有，幼兒自由猜測方法）

這些方法聽起來都不錯，究竟能不能行呢？（老師你讓我們試試吧）

二、通過嘗試比較，明白輪子能省力。

1、教師與幼兒共同嘗試。（虞老師老師幫忙用相機把小朋友的方法記錄下來）

2、集體交流。

老師把小朋友的方法拍成了照片，我們一起來看一下。（逐張照片請幼兒來介紹）

3、小結(jié)：你們覺得我們剛才用的方法，那種方法最省力？（滑板）為什么滑板又方便又省力？（ “沒有輪子就不會跑”、“就像人沒有腿一樣”。）

三、聯(lián)系生活進行知識經(jīng)驗的遷移

在我們的生活中有許多東西都裝有輪子，輪子的用處真大。你還在哪里見過有輪子的東西？它有什么用處？

1、幼兒講述。（啟發(fā)幼兒講述生活中所見的一些有輪子的東西。教師還可以介紹幾種，如大吊車、壓路機、挖土機等）2、欣賞圖片（餐車、汽車、自行車、旅行箱、大吊車、壓路機、挖土機、溜冰鞋、滑板車、黑板、鋼琴……）

3、小結(jié)：在我們的生活中有許多東西都裝有輪子，輪子的用處真大。小朋友，你們想不想發(fā)明一些有輪子的東西呢？四、發(fā)明創(chuàng)造有輪子的東西有多種方式供幼兒選擇：①畫：把自己的想法畫下來。②做：用多種材料制作。③說：把自己的想法說給同伴和其他人聽。

小班科學活動教案 瓶蓋

俗話說，磨刀不誤砍柴工。作為幼兒園的老師，我們都希望小朋友們能在課堂上學到知識，為了給孩子提供更高效的學習效率，教案是個不錯的選擇，有了教案才能有計劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學任務(wù)。怎么才能讓幼兒園教案寫的更加全面呢？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“小班科學活動教案 瓶蓋”，但愿對您的學習工作帶來幫助。

活動目的：

1.通過本次活動使幼兒生活中常見的瓶蓋產(chǎn)生濃厚的興趣，并且能夠積極參與瓶蓋游戲。

2．通過幾種瓶蓋游戲，了解瓶蓋的各種用途。

3．通過對瓶蓋游戲的探索，提高幼兒的觀察力﹑思考力﹑動手能力以及平衡能力。

活動準備：

制作的瓶蓋樂器（每位幼兒一份）﹑教室的墻面擺放用繩子系好的瓶子若干﹑幾種帶瓶蓋的瓶子﹑起子﹑用瓶蓋鋪的路﹑小筐若干﹑課件相關(guān)磁帶。

活動過程：

一﹑每位幼兒手拿瓶蓋樂器用不同方法演奏中激發(fā)幼兒對活動興趣。

教師引題：

師：老師今天為小朋友帶來了有趣的瓶蓋樂器讓我們一起來演奏吧！

1．跟著教師按教師的口令打拍

2.隨著不同的音樂有節(jié)奏的打拍

師：小朋友的小手真能干，太棒了！老師為你們鼓掌。咦！你們聽到什么聲音了嗎？許多瓶子寶寶們現(xiàn)在找不到自己的瓶蓋都哭起來了，讓我們一起來給瓶寶寶們找合適的瓶蓋吧！

（幼兒看好瓶子和手里的瓶蓋找出對口的瓶字把瓶蓋蓋上。）

二、觀看課件了解不同瓶蓋的用途

1.觀看水壺瓶蓋的用途

師：小朋友，你們在哪兒看過這樣的瓶子？它要不蓋好瓶蓋會怎么樣？（水壺里的水會變涼的﹑會進很多的灰塵的）（幼兒通過畫面觀察開蓋以后熱水降溫的過程。）小結(jié)：瓶蓋讓水壺里的水不進灰塵而且還讓瓶子的熱水涼的更慢一些。

2.找出食醋瓶蓋的用途

師：這里的食醋瓶要是沒有瓶蓋會怎么樣呢？（它的味道很快消失的）（讓幼兒聞一聞用瓶蓋蓋好保存的食醋和沒有瓶蓋保存的食醋在味上有什么不同。）小結(jié)：不蓋瓶蓋會跑味道，所以保存時必須要蓋好瓶蓋。

總結(jié)：我們今天看到了瓶蓋有很多用途。不蓋好瓶蓋會撒水﹑瓶子里還會進灰塵﹑喝了這樣的水會得病﹑不蓋好瓶蓋還會使熱水很快變涼﹑會使醋很快跑味，所以這些瓶子一定要蓋好瓶蓋保存。

三、幼兒操作中掌握起開瓶蓋的各種方法

師：小朋友們這里有很多不同的瓶子寶寶，它們都有不同的方法來起開瓶子的。讓我們一起來試一下它們都用什么方法來起瓶蓋呢？

（幼兒在筐里找自己喜歡的瓶子起蓋。了解不同瓶子的起蓋方法）﹡放藥瓶：手抓凹進去的部位從前面用力拉到最后*玻璃藥瓶：手抓瓶蓋用力往上拔。

*啤酒瓶：用起子夾住瓶蓋往上起。

*飲料瓶：用手掌用力拍打飲料瓶底部后用力扭開瓶蓋。

小結(jié)：除了我們今天了解的瓶子以外還有很多不同瓶子，它們起瓶蓋的方法也是不同的。

四、用瓶蓋鋪好的瓶蓋路上走路

師：小朋友們看一看前面有很長的瓶蓋路，讓我們一起來走走吧！

（教師和幼兒在瓶蓋路上走動，比一比誰走的更穩(wěn)，更好。）

大班科學活動教案:動物園里裝電話

俗話說，磨刀不誤砍柴工。作為幼兒園的老師，我們都希望小朋友們能在課堂上學到知識，為了給孩子提供更高效的學習效率，教案是個不錯的選擇，有了教案才能有計劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學任務(wù)。怎么才能讓幼兒園教案寫的更加全面呢？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“大班科學活動教案:動物園里裝電話”，但愿對您的學習工作帶來幫助。

大班科學活動教案:動物園里裝電話

設(shè)計意圖：

1、關(guān)于目標制定與載體選擇。本次科學活動的知識目標定位在對6個數(shù)字進行排列組合。為實現(xiàn)這一目標，我引導(dǎo)孩子們設(shè)計電話號碼，為可愛的小動物進行設(shè)計。為什么選擇這樣的載體？我以為：“科學教育的內(nèi)容應(yīng)從身邊取材”，有利于激發(fā)幼兒的學習興趣，順利實現(xiàn)活動目標；同時，讓他們感受到科學就在身邊，有利于激發(fā)他們的探索欲望和對科學本身的興趣。

2、關(guān)于目標的“度”的把握。排列組合的知識可以把我們引向概率學，但對大班幼兒而言，他們應(yīng)該掌握到什么程度？根據(jù)皮亞杰的認知理論，5歲幼兒的思維處于前運算階段，其思維特征是單向的線形思維。因此，我把它定位在排出6個具體的號碼。

3、關(guān)于活動過程的設(shè)計?？茖W活動離不開一個基本的程序，即“激趣——探索——成功”。本次活動中，對家中電話號碼的討論旨在激趣，也為后面的自主設(shè)計奠定基礎(chǔ)；幫小動物們設(shè)計電話號碼是展開探索過程，最終走向成功。當然，在探索的過程中，由易而難，循序漸進則是應(yīng)遵循的基本原則。

活動目標：

1．嘗試將數(shù)字1—6進行6次不同的組合，排列成6個不同的號碼。

2．體驗為小動物設(shè)計電話號碼的樂趣與成功的喜悅。

活動準備：

1．人手一份記錄單、鉛筆、1—6數(shù)字卡；

2．動物圖片、教師使用的數(shù)字卡

活動過程：

一．討論電話號碼的秘密

1．回憶家中的電話號碼（教師作記錄）

2．分析、討論：

1）這些電話號碼有什么相同的地方？是由哪些數(shù)字組成？

2）每家的電話號碼有重復(fù)的嗎？為什么？

3）怎樣讓電話號碼不重復(fù)？

二．設(shè)計電話號碼

1．出示小動物圖片，告訴幼兒：請大家為小動物設(shè)計電話號碼。

2．提出設(shè)計要求：必須是8位數(shù)；前兩位數(shù)為86，后六位為1—6，不能少其中一個數(shù)字；每家一個電話號碼，不能重復(fù)。

3．第一次操作：幼兒擺弄數(shù)字卡，為其中一只小動物設(shè)計電話號碼。

4．第二次操作：幼兒擺弄數(shù)字卡，為六只小動物設(shè)計不同的電話號碼，并作記錄。

5、交流、檢查。

小班科學活動教案 排序

經(jīng)驗告訴我們，成功是留給有準備的人。身為一位人名教師，我們都希望孩子們能學到知識，一般來說，提升學生的效率最好是準備一份教案，有了教案上課才能夠為同學講更多的，更全面的知識。幼兒園教案的內(nèi)容具體要怎樣寫呢？以下是小編為大家收集的“小班科學活動教案 排序”僅供參考，歡迎大家閱讀。

活動目的：

1、繼續(xù)感知物體的排序，進一步理解標記圖。

2、探索按物體大小排序的規(guī)律，并在觀察、操作中體驗發(fā)現(xiàn)的快樂。

3、愿意大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。

活動準備：

多媒體課、幼兒操作材料、（附后）。

活動過程：

一、播放課件一，引起幼兒興趣

1、師：這是誰？你們喜歡他們嗎？

2、師：今天喜羊羊和美羊羊邀請小朋友去做客，你們高興嗎？

二、探索按物體的大小排序的規(guī)律

1、播放課件二。

（1）師：到羊村要經(jīng)過樹林，小朋友仔細看下，這些樹是怎么排的呢？

（2）幼兒觀察、討論，講述自己的發(fā)現(xiàn)。

（3）師幼共同小結(jié)：樹是從標記紅旗下面開始，按一棵小一棵大一棵小一棵大的規(guī)律排列的。

2、播放課件三。

觀察石頭的排序，幼兒討論、講述石頭的排序規(guī)律。

3、播放課件四。

（1）觀察、討論、講述蘑菇的排序。

小結(jié)：樹、石頭、蘑菇是從標記紅旗下面開始，按照一個大一個小，或者一個小一個大的規(guī)序的。

三、幼兒操作活動。

1、師：哎呀，不好了，美羊羊被灰太郎和紅太狼抓走了，看，這是灰太狼、紅太狼留下的腳印，大腳印是灰太狼的，小腳印是紅太郎的，我們要救美羊羊，就要找出腳印的排列規(guī)律，才能跟著腳印走。

2、幼兒操作，師巡回指導(dǎo)。

四、結(jié)束

播放課件五

1、師：我們跟著腳印找到灰太狼的家了，請小朋友的爸爸媽媽幫著趕走灰太狼，就出美羊羊。

2、美羊羊救出來了，我們一起唱歌慶祝吧。

活動延伸：

活動角投放顏色不同、大小不同的物品、圓點，供幼兒練習排序。

小班科學活動教案 風

活動目標：

１、通過觀察記錄和動手操作活動，容幼兒嘗試產(chǎn)生風的各種方法，激發(fā)幼兒探索自然現(xiàn)象的興趣。

２、初步了解風力有大小之分，風力大小與人們的關(guān)系。

重點難點：

產(chǎn)生風的各種方法，風力的大小。

活動準備：

幼兒感受過風，并有過觀察記錄，提供產(chǎn)生風的有關(guān)操作材料，風與人們關(guān)系的圖片。

活動過程：

１、看看說說，風在哪里？

教師：前幾天，我們到戶外去尋找風娃娃，并畫了觀察記錄。請你輕輕地告訴旁邊的朋友，你在哪里找到風娃娃？張貼個別幼兒的觀察記錄，請幼兒說出記錄的內(nèi)容。

小結(jié)：當我們看到樹葉搖、紅旗飄的時候就知道風吹來了，還可以聽到呼呼的聲音，風吹到我們的身上感覺是涼涼的。

２、探索感受風的產(chǎn)生。

（１）出示靜止的紙條和風車，引導(dǎo)幼兒思考：怎樣才能使紙條、風車動起來呢？你有什么辦法變出風娃娃來呢？

（２）介紹各種操作材料，提出要求：小朋友可以用老師給的各種材料和用具去試試，能不能變出風娃娃？看誰想的辦法最多。

（３）幼兒操作，教師指導(dǎo)：你用什么辦法讓這些紙條、布條、風車動起來呢？除了老師給的這些用具，你還有什么辦法能使這些東西動起來？啟發(fā)幼兒說出自己的發(fā)現(xiàn)和探索的結(jié)果。

（４）比較風的大?。?/p>

教師用扇子動風車，引導(dǎo)幼兒觀察：為什么風車有時候轉(zhuǎn)得快有時轉(zhuǎn)得慢呢？（因為扇子輕輕地扇，產(chǎn)生的風力小，風車轉(zhuǎn)得慢；要是用力地扇扇子，產(chǎn)生的風力大，風車也轉(zhuǎn)得快。）

（５）小結(jié)：用扇子、紙板扇的時候，空氣流動了，變出了風娃娃：用口吹的時候，也吹出了空氣，變成了風；跑動的時候，也產(chǎn)生了風。風是有大有小的，適當?shù)娘L力可以利用來為人們做事，是有益的，風力太大，產(chǎn)生危害，是有害的風。

３、了解風與人們的關(guān)系。

（１）玩游戲：有益的風和有害的風。

讓幼兒觀察圖片，說出哪些風是有害的？哪些風是有益的？根據(jù)風的好處和壞處，貼上高興和不高興的娃娃。

（２）請幼兒想想，風還有哪些好處和壞處。

４、總結(jié)，結(jié)實活動。

小班科學活動教案 小司機

活動目標：

1.喜歡參加集體游戲。

2.辨別一個許多，感知兩者的關(guān)系。

3.能按指揮行動。

活動準備：

玩具方向盤，每個幼兒一個。皮球，每個幼兒一個。

活動過程：

1.布置停車場。

出示一個玩具汽車，說說汽車要休息了，停在哪里？知道集中停汽車的地方叫停車場。

教師帶領(lǐng)幼兒布置停車場，教師當停車場指揮，幼兒各拿一個方向盤當小司機，做開汽車的動作，玩一玩。要求汽車要聽指揮行動。

2.停車場有許多車。

汽車都停在停車場內(nèi)，一個幼兒代表一輛汽車，指揮問：停車場里的汽車多不多？讓幼兒感知有許多輛汽車。

3.一輛一輛開走了。

指揮發(fā)出信號，讓小司機將汽車開出停車場，每輛汽車出場時，要讓小司機說：我開走了一輛車。汽車都開走了后，讓幼兒看一看、想一想：停車場的許多汽車到哪里去了？知道許多分成了一輛、一輛。

4.一輛一輛開回來。

指揮發(fā)出信號，讓小司機都把車開回停車場，進場時要說：回來一輛車。汽車都進場后，看一看，停車場里怎么又有許多車了？知道一輛、一輛合起來是許多。

小班科學活動教案 元宵花燈

活動目的：

1、初步感知各種各樣花燈的造型、色彩和圖案。

2、知道元宵節(jié)要鬧花燈，體驗節(jié)日的快樂。

3、喜歡與同伴一起玩花燈。

活動準備：

經(jīng)驗準備：幼兒有觀賞花燈的經(jīng)驗。

物質(zhì)準備：幼兒自帶一盞花燈、花燈PPT課件、逛花燈音樂一段。

環(huán)境準備：華燈展。

活動過程：

1、以談話元宵到引入話題。

鼓勵幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，說說自己所知道的元宵節(jié)的一些民俗。

播放PPT，引導(dǎo)幼兒欣賞各種各種的花燈，感受鬧花燈的喜慶氣氛，幫助幼兒梳理經(jīng)驗，介紹本地元宵節(jié)的一些民俗活動。

2、欣賞講述各種各樣的花燈。

組織幼兒參觀花燈展：自由地欣賞與交流，感受花燈的多種多樣，鼓勵幼兒向同伴介紹自己花燈。

3、講述自己最喜歡的花燈。

教師示范講述，為幼兒提供欣賞和講述的思路。

請幾名幼兒給大家介紹有特色的花燈，提醒幼兒在介紹自己的花燈時，要注意說出自己的花燈的名稱和特點。

交流：你見過哪些美麗的花燈？在哪里見過？

引導(dǎo)幼兒根據(jù)不同的制作材料，名稱，形狀，顏色和圖案，進行欣賞與講述。

歸納、整理經(jīng)驗：各種各樣的花燈，有不同的形狀、顏色和圖案、有不同的名稱3游戲玩花燈幼兒自由結(jié)伴，互換花燈再次欣賞并講述。

提醒幼兒學會用禮貌用語與同伴互換花燈互換花燈，邊欣賞邊玩，體驗玩花燈的樂趣。

小班科學活動教案 小鴨游泳

活動目標：

1、能發(fā)現(xiàn)有的東西沉在水底，有的東西浮在水面。

2、愿意在操作中進行探索。

活動準備：

1、塑料小鴨3只，水盆4個、透明玻璃缸1個。

2、各種實驗材料：積木、乒乓球、空瓶子、鑰匙、鐵環(huán)、五彩石、泡沫等。

活動過程：

一、情景導(dǎo)入，引出沉浮。

夏天到了，天氣非常炎熱，鴨媽媽帶著小鴨子到河里游泳。老師把鴨媽媽放入河（玻璃鋼）里，看，鴨媽媽浮在水面上，它會游泳。小鴨子會游泳嗎？（會）師把小鴨子放在河里，小鴨子也浮在了水面上，它也會游泳。

今天，鴨媽媽還為小鴨子帶來了許多玩具，看，都有什么？（積木、乒乓球、飲料瓶、鑰匙、鐵環(huán)）

這些玩具都可以陪著鴨寶寶在水面上玩嗎？老師把積木放入水中，小朋友快看，積木是浮在水面上還是沉在水底？（浮在水面上）它可以陪著鴨寶寶玩嗎？（可以）老師把五彩石放入水中，咦，五彩石怎么樣了？（沉在水底）它可以陪著鴨寶寶在水里玩嗎？（不可以）

這里還有很多玩具，乒乓球會浮在水面上還是沉在水底呢？鑰匙呢？（幼兒猜想）小朋友們有不同的意見，現(xiàn)在我們動手試一試，看一看究竟哪些玩具可以浮在水面上，哪些玩具會沉在水底，好嗎？（好）

二、幼兒動手操作，通過實驗，驗證自己的猜想，發(fā)現(xiàn)沉浮現(xiàn)象。

1、幼兒分成四組，每組放一個水盆，一組活動材料。

2、將各種實驗材料一一放入水中，看看哪些東西能浮在水面上，哪些東西沉在水底。師巡回指導(dǎo)。

3、操作完成后，幼兒交流發(fā)現(xiàn)的秘密。

三、討論實驗結(jié)果，知道生活中有些物品可以浮在水面，有些物品可以沉在水底。

師：你發(fā)現(xiàn)了什么？（我發(fā)現(xiàn)乒乓球可以浮在水面上）（我發(fā)現(xiàn)五彩石沉在水底）

可以浮在水面上的有：乒乓球、泡沫、空飲料瓶

可以沉在水底的有：五彩石、鑰匙、鐵環(huán)

教師小結(jié)：生活中，有些物品會浮在水面上，有些物品會沉在水底。

小朋友還知道哪些物品可以浮在水面上，哪些物品可以沉在水底？

活動延伸：

回家和爸爸媽媽一起尋找生活中還有哪些物品可以浮在水面上，哪些物品可以沉在水底，好嗎？（好）

小班科學活動教案 你好嗎

活動目標：

1.感受混色的過程。

2.能夠正確描述操作過程和結(jié)果。

活動準備：

1.兒歌：《你好嗎？》（請參見幼兒用書）

2.實驗記錄表（附后）、水彩顏料（紅色、黃色、藍色）、塑料試管和塑料滴管若干。

活動過程：

1.和幼兒一起念兒歌《你好嗎？》。

2.出示兩種水彩顏料，請幼兒遷移上次面團混色的經(jīng)驗，猜測這兩種顏料加在一起會變成什么顏色。出示記錄表，統(tǒng)計并記錄幼兒的猜測結(jié)果。

3.介紹操作材料。（沒有試管就用小的塑料瓶子代替，滴管如沒有就直接把水彩顏料剪一個小口，然后滴進空的瓶子里。）（再若沒有人手一個水彩顏料，教師準備廣告顏料，自己操作后讓孩子驗證實驗的結(jié)果。）每人都有紅、黃藍三色中的兩種水彩顏料（顏料分別放在不同的塑料試管中，每根試管配有一個滴管）。

給每個幼兒一個空的試管，請他們將自己的兩種顏色用滴管各吸出一滴放進試管里，晃一晃，看看變成了什么顏色。

4.集體交流實驗結(jié)果。

再次出示記錄表，統(tǒng)計并記錄幼兒的實驗結(jié)果。

觀察實驗結(jié)果和所猜測的結(jié)果是否不同。

5.用棉棒蘸上自己調(diào)好的顏色，自由繪畫。

6.活動結(jié)束后，與幼兒交流討論會變的顏色。

活動評價：

嘗試用自己喜歡的兩種顏色進行調(diào)色，并能用語言表達。

小班科學活動教案 認識蘿卜

活動目標：

1．讓幼兒感知蘿卜的外形特征，知道蘿卜的種類多。

2．鼓勵幼兒在活動中大膽用語言表述自己的發(fā)現(xiàn)。

3．讓幼兒初步了解各種蘿卜的食用方法，喜歡吃蘿卜。

活動準備：

1．各種蘿卜的實物、圖片若干。

2．每桌一盤切好的各色蘿卜塊。

3．蘿卜雕刻的造型若干。

活動重點：

了解蘿卜的特征。

活動難點：

能大膽用語言表達自己的發(fā)現(xiàn)。

審美元素：

1．通過對各種蘿卜的認識，充分感受不同顏色、不同形狀的蘿卜的外形美。

2．感受蘿卜造型的美。

活動過程：

1．出示蘿卜造型圖片，引導(dǎo)幼兒欣賞。

（1）師：你能看出是什么嗎？（龍和鳳）好看嗎？你知道它們是用什么做的嗎？（請幼兒自由討論）

（2）向幼兒簡單介紹雕刻用的工具刀。

（3）欣賞一些蘿卜雕刻的造型。

2．認識蘿卜的外形特征。

（1）引導(dǎo)幼兒觀察蘿卜實物：

師：你認識這些蘿卜嗎？你知道有什么樣子的蘿卜？（鼓勵幼兒大膽講述）

（2）出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，認識各種各樣的蘿卜。

師：看看，這兒有什么樣的蘿卜？

小結(jié)：蘿卜有各種各樣的，有橙色的胡蘿卜，有白蘿卜，有綠蘿卜，有紅蘿卜，有紫蘿卜；有圓圓的蘿卜，有橢圓的蘿卜，有長長的蘿卜；有的蘿卜比較大，有的蘿卜很小。

3．討論：你知道蘿卜有什么用嗎？

小結(jié)：蘿卜可以生吃，可以做菜，還可以腌制成小菜等。

4．品嘗蘿卜。

請幼兒品嘗各種蘿卜，說一說，吃的蘿卜是什么顏色的，是什么味道的？（有的是甜甜的，有的是辣的。）

5．總結(jié)：蘿卜有豐富的營養(yǎng)，吃了對我們的身體有好處。

活動延伸：

帶領(lǐng)幼兒開展種植蘿卜活動。

小班科學活動教案 空氣和風

活動目標：

1、感知空氣的基本特性，了解它對人類的作用。

2、感受空氣流動產(chǎn)生風這一自然現(xiàn)象，激發(fā)幼兒主動探索的欲望。

活動準備：

幼兒：保鮮袋人手一個，紙折小鳥人手一個，操作材料每組一份（內(nèi)有扇子、吸管、紙片）教師：已裝好空氣扎緊的袋子兩個，空保鮮袋一個，牙簽、紙片；帶領(lǐng)幼兒在有風的日子觀察風來時對各種物體產(chǎn)生的影響。

活動過程：

一、設(shè)問導(dǎo)入。

你們知道空氣嗎？它看得見摸得著嗎？請你想一想？

二、抓空氣。

1、教師演示講解抓空氣要領(lǐng)出示保鮮袋提問：這是什么？現(xiàn)在是什么樣的？（癟癟的）今天我要請小袋子幫忙把空氣抓住。

演示講解：兩手抓住袋口，左邊套一套，右邊套一套，一手抓緊袋口，一手抓住袋頭，擰呀擰，擰呀擰，口帶擰緊了。

教師手持裝有空氣的袋子，提問：看，現(xiàn)在口袋怎么了？（鼓鼓的）里面裝的是什么呀？（空氣）你們想不想也來抓空氣？等一會兒請你用小袋子找一個空地方也來抓一袋空氣，抓住后一定要想辦法把它留在袋子里噢。

2、幼兒抓空氣幼兒手持保鮮袋自由套抓，教師觀察指導(dǎo)：

抓住了嗎？快想辦法把它留住！

仔細看看口袋里的空氣，你發(fā)現(xiàn)了什么？

你在哪里抓到空氣的？你覺得身邊有空氣嗎？

3、感知空氣。

（1）幼兒手持口袋在座位上與老師一起交流，教師提問：

你在哪里抓到空氣的？

（指導(dǎo)幼兒講述抓空氣的地方或部位？

小結(jié)：原來空氣就在我們的周圍。

（2）一起用小手摸一摸，你摸到了嗎？在你抓空氣時候，你看見它了嗎？聞到它了嗎？它有顏色嗎？是什么顏色？（幼兒說是白色時，就拿出白紙進行比較）總結(jié)：雖然空氣到處都有，但是它看不見，摸不到，沒有味道，沒有顏色。

（3）空氣對我們有什么用處呢？

一起捏住鼻子、抿緊嘴巴一分鐘，感受空氣的用途。

提問：你有什么感覺？

小結(jié)：是呀，空氣對我們非常重要，沒有它，我們就不能呼吸了。

三、感受空氣流動產(chǎn)生風。

1、集體感受現(xiàn)在讓你口袋里的空氣跑出來親親你的小臉吧?。ㄖ笇?dǎo)幼兒將袋口對準自己的臉，把空氣放掉）你有什么新的發(fā)現(xiàn)？（幼兒講述自己的感覺）教師演示：出示準備好的空氣袋，用針扎一小口，再將小紙條放在針眼上，并不斷變換方向，讓孩子看到小紙條倒向另一個方向，初步建立空氣流動的經(jīng)驗。

提問：小紙條怎么了？為什么？空氣跑起來后，把誰也帶來了？

小結(jié)：原來空氣會跑來跑去，它跑得厲害時會把風娃娃也帶來。

2、經(jīng)驗提升，小組操作讓小鳥動起來

（1）教師提出操作要求：不用手和工具去碰小鳥，怎樣讓小鳥動起來？你怎么做？小鳥會動的很快？怎么做，小鳥動的慢？

（2）幼兒分組操作，提醒幼兒運用不同的力量使用材料，要求工具對準小鳥操作，鼓勵幼兒交換工具操作。

（3）集中交流你用什么讓小鳥動起來了？你的小鳥為什么會動起來？怎么做你的小鳥動的快？怎么做你的小鳥動的慢？

小結(jié)：我們用工具讓空氣跑起來，請來了風娃娃，小鳥就動起來了。用力時風大，小鳥動的快；用力輕時風小，小鳥就動的慢。