幼兒園社會(huì)小班教案

小班社會(huì)活動(dòng)教案 喜洋洋糖果店。

俗話說(shuō)，手中無(wú)網(wǎng)看魚(yú)跳。。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果，為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，準(zhǔn)備教案是一個(gè)很好的選擇，教案有利于老師提前熟悉所教學(xué)的內(nèi)容，提供效率。關(guān)于好的幼兒園教案要怎么樣去寫(xiě)呢？為此，小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《小班社會(huì)活動(dòng)教案 喜洋洋糖果店》，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

活動(dòng)目標(biāo)：

1、發(fā)展幼兒的小肌肉群，提高幼兒的動(dòng)手能力。

2、培養(yǎng)幼兒喜歡包糖果的欲望，感受包糖。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、各種顏色、各種紙質(zhì)的糖果紙若干；紙團(tuán)、橡皮泥、繩子、吸管若干

2、事先準(zhǔn)備好一盤(pán)糖果，用手巾蓋著。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引出課題

1、電話鈴響：喂！您好！是山羊媽媽呀，哦！好的，我一定幫忙。原來(lái)是山羊媽媽開(kāi)了一個(gè)糖果店，它店里的糖果賣(mài)完了，要我們小朋友幫忙做一些糖果，送去給山羊媽媽。你們?cè)敢鈳椭鼏幔?/p>

2、引導(dǎo)幼兒觀察各種各樣的糖果包裝。

二、嘗試操作Jab88.coM

1、老師這兒有一些糖紙、糖果、繩子、吸管，現(xiàn)在請(qǐng)你們用自己喜歡的方法把糖果包裝起來(lái)，誰(shuí)先來(lái)試試看？請(qǐng)一至二位幼兒示范，其余小朋友仔細(xì)看，他們是怎么包的？小朋友，他是怎么包的？（把糖果用吸管穿起來(lái)，再用糖紙包起來(lái)，就是一顆棒棒糖了。）還有誰(shuí)包得和他不一樣？試試看。（請(qǐng)另一幼兒示范）小朋友，他又是怎么包的呢？（把糖果放在糖紙的中間，然后在上面用繩子一擰，就像一顆扎了辮子一樣。）

2、現(xiàn)在讓我們一起幫助山羊媽媽吧?。ㄓ變哼M(jìn)入糖果店）

三、結(jié)束活動(dòng)

電話鈴再次響起，山羊媽媽?zhuān)枪昧?，我們這就給您送去！

活動(dòng)要求：

1、盥洗時(shí)不擁擠。

2、學(xué)習(xí)掌握洗手、洗臉的一定順序。

延伸閱讀

大班音樂(lè)活動(dòng)教案：喜洋洋

幼兒園大班音樂(lè)教案：喜洋洋

活動(dòng)目標(biāo)：1、在熟悉音樂(lè)曲式和性質(zhì)及初步學(xué)會(huì)舞蹈的基礎(chǔ)上，啟發(fā)幼兒嘗試用鈴鼓的不同敲法來(lái)表現(xiàn)舞蹈，動(dòng)作符合節(jié)奏。2、激發(fā)幼兒探索欲望，發(fā)揮想象力、創(chuàng)造性。3、在邊敲邊跳的過(guò)程中體驗(yàn)集體舞的歡快情感。活動(dòng)準(zhǔn)備：會(huì)跳舞蹈、會(huì)基本舞步（進(jìn)退步．踮步．踏步．小碎步）、圖示譜?；顒?dòng)過(guò)程：一．感受音樂(lè)，復(fù)習(xí)舞蹈。1、聽(tīng)前奏回憶名稱(chēng)：感覺(jué)怎樣？2、復(fù)習(xí)舞蹈。老師：我們來(lái)用好看的舞蹈把這首樂(lè)曲的活潑歡快、抒情優(yōu)美表現(xiàn)出來(lái)。二．嘗試用鈴鼓的不同敲法來(lái)表現(xiàn)舞蹈。1、出示鈴鼓：可以怎么敲？可以怎么搖？（幼兒說(shuō)出一個(gè)方法，老師引導(dǎo)全體幼兒練習(xí)一個(gè)方法。）2、出示圖示譜：哪里是敲，哪里是搖？（斷斷續(xù)續(xù)練習(xí)→完整集體配樂(lè)練習(xí)。）3、幼兒嘗試用鈴鼓跳舞。老師：我來(lái)跳舞，你們拿著鈴鼓和我一起跳，邊跳邊試試想想做什么動(dòng)作時(shí)鈴鼓敲，怎么敲？又做什么動(dòng)作時(shí)搖，怎么搖？（1）第一遍集體嘗試邊跳邊敲。（2）第二遍老師按舞蹈順序提問(wèn)，個(gè)別幼兒做出，老師重復(fù)后，再集體練習(xí)。（重點(diǎn)、難點(diǎn)：敲肩、進(jìn)退步搖、在頭上方翻手腕敲。）（3）集體完整配樂(lè)練習(xí)二～三遍。三、節(jié)奏樂(lè)舞蹈的欣賞與練習(xí)。1、請(qǐng)兩位老師表演。2、請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒表演。3、集體表演。（創(chuàng)造性地模仿）。

幼兒園小班教學(xué)反思： 喜洋洋

俗話說(shuō)，做什么事都要有計(jì)劃和準(zhǔn)備。作為幼兒園的老師，我們都希望小朋友們能在課堂上學(xué)到知識(shí)，優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，教案有助于老師在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行。您知道幼兒園教案應(yīng)該要怎么下筆嗎？考慮到您的需要，小編特地編輯了“幼兒園小班教學(xué)反思： 喜洋洋”，相信您能找到對(duì)自己有用的內(nèi)容。

幼兒園小班教學(xué)反思： 喜洋洋

今天，我就以這節(jié)欣賞活動(dòng)和大家進(jìn)行探討?！断惭笱蟆肥俏覈?guó)的一首民族管弦合奏曲，段式為ABA三段式，取材于山西民歌《賣(mài)膏藥》和《碾糕面》，樂(lè)曲歡快活潑、熱情洋溢。對(duì)于中班孩子，我的重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒通過(guò)欣賞或，感受樂(lè)曲的情緒，豐富幼兒的審美經(jīng)驗(yàn)，提高幼兒的音樂(lè)感受力和表現(xiàn)力，使幼兒體會(huì)到自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂(lè)，同時(shí)為了更好的讓幼兒了解樂(lè)曲，我結(jié)合游戲活動(dòng)包餃子來(lái)進(jìn)行，讓幼兒能深入到活動(dòng)中，更好的體會(huì)和表達(dá)對(duì)樂(lè)曲的理解和感受。

本活動(dòng)的重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒通過(guò)反復(fù)感受音樂(lè)，感知全曲旋律優(yōu)美、歡快活潑，充滿喜洋洋的氣氛以及節(jié)奏特點(diǎn)，培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)感受力和表現(xiàn)力，難點(diǎn)是感知第一段和第二段的不同?！芭d趣是最好的老師”，教育心理學(xué)也認(rèn)為“學(xué)習(xí)者同時(shí)開(kāi)放多個(gè)感知通道，比只開(kāi)放一個(gè)感知通道，能更準(zhǔn)確的掌握學(xué)習(xí)對(duì)象?！币虼耍诒净顒?dòng)中，我主要采用兩種教學(xué)方法，一是把生活經(jīng)驗(yàn)融入活動(dòng)，激發(fā)幼兒感受與鑒賞的興趣；二是多渠道的調(diào)動(dòng)幼兒多個(gè)感知參與活動(dòng)，使幼兒主動(dòng)參與音樂(lè)欣賞，并表達(dá)獨(dú)特感受與見(jiàn)解。物理學(xué)家愛(ài)因斯坦說(shuō)：“想象力比知識(shí)更重要”，而對(duì)想象力的啟迪，音樂(lè)欣賞有著不可忽視的作用，所以我就用暗授學(xué)法，通過(guò)包餃子的游戲活動(dòng)，讓幼兒主動(dòng)欣賞。

根據(jù)我班幼兒注意力時(shí)間短，愛(ài)動(dòng)，但不善于表現(xiàn)自己的心理特征，我設(shè)計(jì)了以下的相應(yīng)可行的學(xué)法，一是用聽(tīng)、說(shuō)、看、動(dòng)等多種形式，體驗(yàn)音樂(lè)，交流互動(dòng)；二是融合韻律、繪畫(huà)等藝術(shù)表現(xiàn)形式表達(dá)自己對(duì)樂(lè)曲的感受，這些方法能使幼兒得到不同的心理滿足，能讓不善于表演的孩子用繪畫(huà)的方式表現(xiàn)對(duì)樂(lè)曲的理解，讓不善于用語(yǔ)言表達(dá)的幼兒用自己的肢體語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行表現(xiàn)，體現(xiàn)了新《綱要》“以人為本”的教育理念，更便于實(shí)現(xiàn)“因勢(shì)利導(dǎo)、因人施教”。

俗話說(shuō)：“教無(wú)定法，貴在得法”一個(gè)好的音樂(lè)欣賞活動(dòng)應(yīng)該體現(xiàn)“教學(xué)生活化”的教學(xué)理念。好的音樂(lè)欣賞活動(dòng)應(yīng)該是一種藝術(shù)的享受，我會(huì)在以后的教學(xué)實(shí)踐中，在新的教育理念的熏陶下，和孩子們一起探索，一起成長(zhǎng)不當(dāng)之處，望各位老師給予批評(píng)與指正。

#我們每天都會(huì)提供一些資料給大家，讓大家輕松備課，歡迎關(guān)注，謝謝光臨--first.net O(∩_∩)O

《喜洋洋》大班教案(篇三)

俗話說(shuō)，做什么事都要有計(jì)劃和準(zhǔn)備。作為人民教師，我們會(huì)認(rèn)真負(fù)責(zé)對(duì)每一堂課做好準(zhǔn)備，優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，教案的作用就是為了緩解老師的壓力，提升教課效率。您知道幼兒園教案應(yīng)該要怎么下筆嗎？考慮到你的需要，小編特地編輯了“《喜洋洋》大班教案(篇三)”，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

設(shè)計(jì)理念：

《綱要》中指出：要利用藝術(shù)活動(dòng)激發(fā)幼兒情趣，幫助幼兒體驗(yàn)審美愉悅和創(chuàng)造的快樂(lè)，體現(xiàn)自我表現(xiàn)和創(chuàng)造的成就感。幼兒對(duì)節(jié)日“包餃子”、“吃餃子”比較了解且很感興趣?！断惭笱蟆返囊魳?lè)熱情洋溢，賦予濃郁的節(jié)日氛圍，于是我結(jié)合幼兒在活動(dòng)中的興趣、審美、創(chuàng)造、表現(xiàn)，活動(dòng)中將“包餃子”作為引線，貫穿于整個(gè)音樂(lè)欣賞活動(dòng)中，為幼兒營(yíng)造一個(gè)寬松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，在“包餃子”的表現(xiàn)創(chuàng)造中感知理解音樂(lè)的性質(zhì)，感受、表現(xiàn)、體驗(yàn)音樂(lè)的歡快情緒。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、 激發(fā)幼兒與同伴一起表演的興趣，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)樂(lè)曲的歡快、熱烈的情緒。

2、 結(jié)合圖譜，感知音樂(lè)的性質(zhì)，培養(yǎng)幼兒對(duì)樂(lè)曲的感受力、表現(xiàn)力。

3、 使幼兒初步感知ABA三段體曲式結(jié)構(gòu)，嘗試用“包餃子”的動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的理解。

4、 樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

5、 培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教師物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂(lè)、圖譜、課件。

2、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：接觸過(guò)飽餃子，知道包餃子的基本步驟。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入。

1、 教師：“小朋友，你們吃過(guò)餃子嗎?”“那餃子是怎樣做的呢?”

2、教師出示圖片。教師：“首先，要搟餃子皮;接著包餡;最后煮餃子。一共有幾個(gè)步驟?”

二、結(jié)合圖譜、完整欣賞、感知性質(zhì)。

1、聽(tīng)音樂(lè)(欣賞樂(lè)曲第一遍)?！敖裉欤R老師帶來(lái)了一段好聽(tīng)的音樂(lè)，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)”

問(wèn)：這段音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)怎么樣? (玩、游戲、跳舞……) “你覺(jué)得這個(gè)音樂(lè)有幾段?”

2、欣賞音樂(lè)第二遍。

問(wèn)：誰(shuí)找出來(lái)了有幾段?從圖片上你發(fā)現(xiàn)了什么?(和音樂(lè)一樣的有三段。)

3、小結(jié)：有三段音樂(lè)，第一段和第三段是一樣的，這樣的結(jié)構(gòu)我們叫做ABA結(jié)構(gòu)。

(通過(guò)音樂(lè)欣賞，結(jié)合圖譜，讓幼兒初步感知音樂(lè)，了解音樂(lè)的結(jié)構(gòu)。這也是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。讓幼兒欣賞音樂(lè)，聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)樂(lè)曲一共有幾段，結(jié)合圖譜找一找這個(gè)樂(lè)曲共有幾段時(shí)，出現(xiàn)了想象中的答案，于是我就引導(dǎo)孩子直接在圖譜上了解到這個(gè)樂(lè)曲共有三段。第一段和第三段的符號(hào)是一樣的這孩子能從圖片上發(fā)現(xiàn)，就是讓孩子了解ABA三段體曲式結(jié)構(gòu)，我也能馬上讓幼兒完整感知。但過(guò)于著急，沒(méi)有讓孩子反復(fù)欣賞，分段欣賞，仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)第一段、第三段的音樂(lè)是怎么樣的?第二段的音樂(lè)是怎么樣的?深入挖掘音樂(lè)的性質(zhì)。本是活動(dòng)的重點(diǎn)部分，圖譜也是一個(gè)很好的感知樂(lè)曲的輔助材料，活動(dòng)下來(lái)發(fā)現(xiàn)，這部分的分量還不夠，對(duì)后面的動(dòng)作創(chuàng)編可能也有一定的影響。)

三、分段欣賞、感悟音樂(lè)、創(chuàng)編動(dòng)作。

1、教師：小朋友，你知道包餃子該怎么包嗎?第一步是干什么呀?

2、欣賞第一段音樂(lè)。讓我們來(lái)聽(tīng)第一段音樂(lè)

(1)欣賞第一段音樂(lè)第一遍。

問(wèn)：你覺(jué)得這段音樂(lè)可以做什么動(dòng)作呢?你們想把身體的哪部分搟得薄薄的?

(2)聽(tīng)第一段音樂(lè)做搟餃子皮的動(dòng)作。

3、欣賞第二段音樂(lè)。

(1)聽(tīng)第二段音樂(lè)做動(dòng)作。

問(wèn)：你覺(jué)得這段音樂(lè)該做什么了呢?你們想把哪當(dāng)作餡包起來(lái)呢?

(2)聽(tīng)第二段音樂(lè)做包餡的動(dòng)作。(提出要求)

4、欣賞第三段音樂(lè)。

(1)欣賞第三段音樂(lè)第一遍。

問(wèn)：餃子包好了可以吃了嗎?那煮餃子的時(shí)候，餃子在鍋?zhàn)永锔墒裁茨?請(qǐng)小朋友用動(dòng)作來(lái)表示?

(2)聽(tīng)第三段音樂(lè)做煮餃子的動(dòng)作。

(這一部分主要通過(guò)分段欣賞，讓幼兒分段感悟，在音樂(lè)們的引領(lǐng)下進(jìn)行創(chuàng)編動(dòng)作。作為南方的孩子很多孩子也都能說(shuō)出包餃子的基本步驟，這為動(dòng)作創(chuàng)編提供了幫助，很多幼兒都能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)編出源于生活，源于幼兒的包餃子的動(dòng)作，跟著音樂(lè)的節(jié)奏“演奏”。但在第三段音樂(lè)中，讓幼兒表現(xiàn)餃子在水里的動(dòng)作，才發(fā)現(xiàn)南方的幼兒還是缺少一定經(jīng)驗(yàn)，沒(méi)有背景，沒(méi)有看到餃子放在水里煮的樣子，很難充分想象，一些孩子只能都說(shuō)到了吃，拿筷子夾出來(lái)，吃。整體上，幼兒自主創(chuàng)編動(dòng)作，教師就做提煉指導(dǎo)，以幼兒為主的共同創(chuàng)編滿足了幼兒創(chuàng)造表達(dá)的愿望四、兩兩合作、充分表現(xiàn)、快樂(lè)體驗(yàn))

四、完整表現(xiàn)、快樂(lè)體驗(yàn)。

1、讓我們聽(tīng)著完整的音樂(lè)來(lái)包餃子吧。(聽(tīng)音樂(lè)做完整的包餃子動(dòng)作)，教師提問(wèn)回顧包餃子的三個(gè)步驟。

2、第二遍幼兒完整表演。

(這一環(huán)節(jié)主要是將在音樂(lè)中感悟的動(dòng)作用于音樂(lè)表演中，讓相互的合作為幼兒對(duì)音樂(lè)的表現(xiàn)搭建一個(gè)表現(xiàn)的平臺(tái)，讓幼兒在熱情活躍的情境中盡情地體驗(yàn)，進(jìn)一步提升對(duì)音樂(lè)的感受與理解。幼兒們都非常愿意在音樂(lè)下，跟著音樂(lè)的節(jié)奏自主地進(jìn)行表演。兩兩的合作表演還是有一定的難度的。在教案的設(shè)計(jì)時(shí)，跟師父就在反復(fù)琢磨到底是先教師示范，還是幼兒自主表演，最后，還是覺(jué)得幼兒的自主學(xué)習(xí)比較重要，就決定采用先讓幼兒自己商量，自主地兩兩合作表演，教師提煉幼兒優(yōu)秀的地方，集體模仿學(xué)習(xí)下，幼兒再進(jìn)行多種形式的合作表演。在實(shí)際的活動(dòng)中，教師也沒(méi)有特定地去示范，只是孩子們?cè)谙旅孀?，老師和一個(gè)幼兒在前面做，可能教師的隨意表演，動(dòng)作也不夸張，沒(méi)有很好地起到引導(dǎo)作用，所以孩子們合作表演地不是特別好，也怕時(shí)間的來(lái)不及，教師也沒(méi)有再示范表演，而是采取了另一策略，讓幼兒自主表演，反而發(fā)現(xiàn)孩子們表演得很起勁，很投入，相信沒(méi)有體驗(yàn)到合作表演的'快樂(lè)，但感受了音樂(lè)表演的快樂(lè)。)

五、結(jié)束

1、在包餃子音樂(lè)的幫助下，我們小朋友很快就學(xué)會(huì)了包餃子，我們包的餃子味道也特別好!你們真棒!

2、這段包餃子的音樂(lè)有一個(gè)很喜慶的名字叫《喜洋洋》。

3、我們把包好了的餃子送給伙伴們?nèi)コ园?

活動(dòng)反思：

1、沒(méi)有欣賞音樂(lè)的經(jīng)驗(yàn)。音樂(lè)欣賞是音樂(lè)領(lǐng)域中最難的一個(gè)部分，加上在平時(shí)的音樂(lè)活動(dòng)中，歌唱活動(dòng)比較多，音樂(lè)欣賞接觸得不太多，幼兒在音樂(lè)欣賞這方面沒(méi)有一定的經(jīng)驗(yàn)所以好像也并不是特別感興趣。在活動(dòng)中就調(diào)不起幼兒的積極性，激發(fā)不出幼兒的情感。

2、圖譜沒(méi)有充分利用。圖譜，運(yùn)用一些符號(hào)來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)的性質(zhì)，幫助幼兒去解讀音樂(lè)、理解音樂(lè)。在活動(dòng)前的探討中，我跟師父在圖譜的表現(xiàn)上花了很大的功夫，如何運(yùn)用符號(hào)，運(yùn)用哪些符號(hào)能夠?qū)⒁魳?lè)的性質(zhì)表現(xiàn)出來(lái)，又能幫助幼兒進(jìn)行后面的動(dòng)作創(chuàng)編。最后我們?cè)O(shè)計(jì)出來(lái)的圖譜的表現(xiàn)形式還是很不錯(cuò)的。但在活動(dòng)中，我卻沒(méi)有充分地將它利用起來(lái)，效率不高，其實(shí)是在圖譜的幫助下，去欣賞音樂(lè)，感知音樂(lè)，理解音樂(lè)。

3、完整欣賞時(shí)，分量不夠，音樂(lè)沒(méi)“吃透”。第二部分：結(jié)合圖譜、完整欣賞、感知性質(zhì)應(yīng)是本次活動(dòng)的重點(diǎn)部分，由于幼兒們沒(méi)有欣賞音樂(lè)的經(jīng)驗(yàn)，教師自身素質(zhì)也較低，沒(méi)能夠好好地利用圖譜，(當(dāng)時(shí)可能有些緊張)深入地去剖析、感知音樂(lè)，理解音樂(lè)的性質(zhì)，使得重點(diǎn)部分的分量過(guò)輕，幼兒對(duì)音樂(lè)沒(méi)有“吃透”，這也對(duì)后面的分段欣賞、創(chuàng)編動(dòng)作和兩兩合作表演有一定的影響。

4、背景沒(méi)有，生活經(jīng)驗(yàn)不夠豐富。本以為“包餃子”幼兒們都會(huì)比較熟悉，會(huì)非常感興趣。活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)幼兒們對(duì)包餃子是比較有興趣的。但畢竟作為南方的幼兒在“包餃子、煮餃子”方面還是很缺乏生活經(jīng)驗(yàn)的，雖然許多幼兒都能說(shuō)出包餃子的基本步驟，像搟皮這些做起來(lái)很有趣，很簡(jiǎn)單的動(dòng)作就能表現(xiàn)，幼兒們很愿意做，但餃子在水里的動(dòng)作，幼兒們由于缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，相信我們這邊的幼兒都沒(méi)有親眼看過(guò)煮餃子的過(guò)程，包肯能很感興趣，接下去就是吃了，并沒(méi)有看過(guò)餃子在水里的樣子，所以很難充分想象，去表現(xiàn)。

5、合作表演時(shí)示范不到位。由于第二部分完整欣賞時(shí)，沒(méi)有深入地感知音樂(lè)，第三部分的動(dòng)作創(chuàng)編時(shí)，完整的欣賞不夠，加上合作表演需要兩個(gè)人的合作有一定的難度，開(kāi)始幼兒并沒(méi)有體驗(yàn)到兩人合作表演的快樂(lè)，這時(shí)教師可以通過(guò)教師示范、幼兒示范、動(dòng)作模仿進(jìn)行進(jìn)一步引導(dǎo)，但怕時(shí)間的不夠充裕，放棄了，讓孩子們進(jìn)行了自主表演，不過(guò)幼兒們?cè)谧灾鞅硌葜卸挤浅４竽?、投入，相信體驗(yàn)到了音樂(lè)表演的快樂(lè)。但第一個(gè)活動(dòng)目標(biāo)中激發(fā)幼兒與同伴合作表演的興趣，沒(méi)有達(dá)到。

喜洋洋大班教案通用

根據(jù)您的要求我們編輯了“喜洋洋大班教案”以滿足您的需求，謝謝瀏覽愿您從中受益。為了促進(jìn)學(xué)生掌握上課知識(shí)點(diǎn)，老師需要提前準(zhǔn)備教案，老師在寫(xiě)教案課件時(shí)還需要花點(diǎn)心思去寫(xiě)。?通過(guò)學(xué)生反應(yīng)，教師能知曉學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)狀況。

喜洋洋大班教案【篇1】

物理學(xué)家愛(ài)因斯坦說(shuō)：“想象力比知識(shí)更重要”，而對(duì)想象力的啟迪，音樂(lè)欣賞有著不可忽視的作用。

根據(jù)大班幼兒注意力時(shí)間短，愛(ài)動(dòng)、愛(ài)表現(xiàn)的心理特征，我設(shè)計(jì)了以下學(xué)法：

1、用聽(tīng)、說(shuō)、看、動(dòng)等多種形式，體驗(yàn)音樂(lè)，交流互動(dòng)。2、融合繪畫(huà)、舞蹈等藝術(shù)表現(xiàn)形式表達(dá)自己對(duì)樂(lè)曲的感受。

這些方法能使幼兒得到不同的心理滿足，體現(xiàn)了新《綱要》“以人為本”的教育理念，更便于實(shí)現(xiàn)“因勢(shì)利導(dǎo)、因人施教”。

四、活動(dòng)過(guò)程：

1、創(chuàng)設(shè)情境，興趣引入。

在歌曲《恭喜恭喜》的音樂(lè)聲中，教師帶幼兒邊唱邊表演進(jìn)活動(dòng)室，營(yíng)造一種歡快喜慶的氣氛。表演完，引導(dǎo)幼兒談話：我們這兒過(guò)年都有什么活動(dòng)?過(guò)年時(shí)人們的心情是怎樣的?

2、完整欣賞，感受樂(lè)曲情緒。過(guò)渡語(yǔ)：小朋友喜歡看電視嗎?播放一段沒(méi)有聲音的鬧元宵錄像。

看后提問(wèn)：

(1)你看到電視上人們?cè)诟墒裁?

(2)人們臉上的表情怎么樣?你用什么動(dòng)作表達(dá)自己心情很高興?

(3)這段節(jié)目少了什么?我們?yōu)樗渖弦欢我魳?lè)聽(tīng)一聽(tīng)好聽(tīng)嗎?

完整欣賞樂(lè)曲。欣賞后提問(wèn)：你覺(jué)得這首曲子聽(tīng)起來(lái)怎么樣?你最喜歡哪一部分?

教師小結(jié)：這首樂(lè)曲節(jié)奏活潑、輕快，旋律優(yōu)美，表現(xiàn)了一種喜洋洋的氣氛，適合在熱鬧的場(chǎng)所播放。

想一想，這么歡快的音樂(lè)，除了鬧元宵，還可以在什么時(shí)候播放?

這一提問(wèn)設(shè)計(jì)在這兒，是把幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)遷移到活動(dòng)中，為下面的想象創(chuàng)作進(jìn)行鋪墊。

3、分段理解，想像創(chuàng)作。欣賞第一段：小朋友可以一邊聽(tīng)一邊拍手、拍肩，想一想，你好像看到了什么?

提問(wèn)：這一段音樂(lè)感覺(jué)怎么樣?節(jié)奏快還是慢?欣賞第二段：這一段和第一段一樣嗎?哪兒不一樣?你覺(jué)得這一段音樂(lè)表現(xiàn)人們?cè)诟墒裁?欣賞第三段：最后一段和第幾段一樣?分段欣賞完，請(qǐng)小朋友從三段中任選一段把自己的感受畫(huà)出來(lái)，畫(huà)完后和大家一起分享、交流。

4、整體欣賞，參與實(shí)踐。過(guò)度語(yǔ)：過(guò)幾天，我們幼兒園要邀請(qǐng)小朋友的爸爸媽媽來(lái)幼兒園參加活動(dòng)，我們用這首樂(lè)曲排個(gè)節(jié)目歡迎爸爸媽媽好嗎?喜歡跳舞的小朋友請(qǐng)拿起彩綢，喜歡伴奏的小朋友請(qǐng)選擇樂(lè)器，我們一起跳起來(lái)。

喜洋洋大班教案【篇2】

《大班音樂(lè)教案《喜洋洋》含反思》這是優(yōu)秀的大班音樂(lè)教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助，快來(lái)看看大班音樂(lè)教案《喜洋洋》含反思！

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在欣賞理解樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)ABA的形式，感受樂(lè)曲AB的不同。

2、理解樂(lè)曲并能用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

3、感知樂(lè)曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

圖譜、CD

活動(dòng)過(guò)程：

一、組織幼兒聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室。

師生問(wèn)好，引入課題。

二、組織教學(xué)

1、今天老師給小朋友帶來(lái)了一首好聽(tīng)的曲子，下面就請(qǐng)小朋友來(lái)欣賞一遍。

提問(wèn)：仔細(xì)聽(tīng)這首曲子叫什么名字?(播放第一遍樂(lè)曲。)

幼兒：喜洋洋。

2、請(qǐng)幼兒欣賞第二遍音樂(lè)。

提問(wèn)：

(1)小朋友聽(tīng)完這首曲子，你有什么感覺(jué)呢?(.教案來(lái)自:快思教.案網(wǎng))

聽(tīng)完這首曲子，我想跳舞、想唱歌、敲鼓等。

(2)你知道這首有幾段嗎?

這首曲子有三段。

(3)你們聽(tīng)出這首曲子哪里是一樣的嗎?

第一段和第三段是一樣的。

(4)這兩段曲子聽(tīng)起來(lái)有什么感覺(jué)?

歡快的、快快的。

(5)第二段曲子聽(tīng)起來(lái)有什么感覺(jué)?

抒情的、慢慢的。

小結(jié)：這首曲子有三段，第一段和第三段是一樣的。聽(tīng)起來(lái)比較歡快，第二段曲子聽(tīng)起來(lái)比較抒情。

3、教師出示圖譜，請(qǐng)幼兒欣賞第三遍音樂(lè)。

老師還給這首曲子畫(huà)了一幅畫(huà)呢?想看嗎?

下面就請(qǐng)小朋友來(lái)欣賞吧!(出示圖譜)

提問(wèn)：

(1)看一看圖上畫(huà)的都有什么?

鞭炮、小花、曲線、小河。

下面我們來(lái)看著圖譜欣賞第四遍音樂(lè)。

(教師手拿小棒，指圖譜欣賞音樂(lè))

三、請(qǐng)幼兒給這首曲子創(chuàng)編動(dòng)作。

1、幼兒創(chuàng)編動(dòng)作。

教師挑出做的好的動(dòng)作請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)。

2、組織幼兒聽(tīng)音樂(lè)來(lái)表演。

四、活動(dòng)小結(jié)。

今天我們欣賞的這首曲子叫《喜洋洋》，他有三段，第一段和第三段是一樣的比較歡快，第二段比較抒情。在這首曲子里我們聽(tīng)到了過(guò)年的氣氛，下節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)包餃子吧!聽(tīng)音樂(lè)離開(kāi)活動(dòng)室。

教學(xué)反思：

這節(jié)課我上的不成功，主要是內(nèi)容太多，我應(yīng)該把這節(jié)課分成兩節(jié)課來(lái)上，圖譜也不合適，應(yīng)該改進(jìn)。這節(jié)課我應(yīng)改為韻律活動(dòng)，那樣這節(jié)課的活動(dòng)效果就不一樣了。通過(guò)這次講課各位老師給我提的建議，下次上課一定注意，爭(zhēng)取上一節(jié)好的優(yōu)質(zhì)課。

大班音樂(lè)教案《喜洋洋》含反思這篇文章共2419字。

喜洋洋大班教案【篇3】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒通過(guò)演奏活動(dòng)，表達(dá)樂(lè)曲歡快活潑的情緒，體驗(yàn)同伴之間合作的樂(lè)趣。

2、通過(guò)引導(dǎo)幼兒嘗試看圖演奏，培養(yǎng)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力。

3、初步掌握正確的演奏方法，提高幼兒的音樂(lè)感受力及表現(xiàn)力。

重難點(diǎn)分析：

重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒看圖譜演奏，掌握正確的演奏方法，難點(diǎn)是能看指揮準(zhǔn)確的進(jìn)行輪奏、合奏。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教具：圖譜一張錄音機(jī)磁帶手絹

學(xué)具：鈴鼓、碰鈴、響板

活動(dòng)過(guò)程：

一、通過(guò)提問(wèn)引出課題

樂(lè)曲的名字？幾拍子？幾段？

二、引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)用拍打身體的方式伴奏

1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)演奏方法。

“今天老師相請(qǐng)小朋友們一起用身體作樂(lè)器給《喜洋洋》伴奏，請(qǐng)大家想一想，我們可以用哪些方法來(lái)演奏呢？”

2、鼓勵(lì)幼兒雖音樂(lè)進(jìn)行伴奏

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)看圖譜演奏

通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖譜的節(jié)奏型及演奏方法，看圖譜進(jìn)行演奏。

三、學(xué)習(xí)用打擊樂(lè)器給音樂(lè)伴奏

1、給圖譜配器。

出示三種樂(lè)器，引導(dǎo)幼兒根據(jù)樂(lè)器的演奏方法為圖譜配器。

2、演奏樂(lè)器看圖譜分段練習(xí)。

3、看圖譜隨音樂(lè)練習(xí)，教師以錄音的方式請(qǐng)幼兒自己評(píng)價(jià)，提出更高的要求

4、幼兒看指揮進(jìn)行演奏。

四、師生隨音樂(lè)共同表演。

喜洋洋大班教案【篇4】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在欣賞理解樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)aba的形式，感受樂(lè)曲ab的不同。

cd

活動(dòng)過(guò)程：

一、組織幼兒聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室。

師生問(wèn)好，引入課題。

二、組織教學(xué)：

幼兒：喜洋洋。

2、請(qǐng)幼兒欣賞第二遍音樂(lè)。

提問(wèn)：

（想唱歌、敲鼓等。

（2）你知道這首有幾段嗎？這首曲子有三段。（

3）你們聽(tīng)出這首曲子哪里是一樣的嗎？第一段和第三段是一樣的。

（快快的。

（慢慢的。

小結(jié)：這首曲子有三段，第一段和第三段是一樣的。聽(tīng)起來(lái)比較歡快，第二段曲子聽(tīng)起來(lái)比較抒情。

提問(wèn)：

（小花、曲線、小河。下面我們來(lái)看著圖譜欣賞第四遍音樂(lè)。(教師手拿小棒，指圖譜欣賞音樂(lè))三、請(qǐng)幼兒給這首曲子創(chuàng)編動(dòng)作。

1、幼兒創(chuàng)編動(dòng)作。教師挑出做的好的動(dòng)作請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)。

2、組織幼兒聽(tīng)音樂(lè)來(lái)表演。

四、小結(jié)：

今天我們欣賞的這首曲子叫《喜洋洋》，他有三段，第一段和第三段是一樣的比較歡快，第二段比較抒情。在這首曲子里我們聽(tīng)到了過(guò)年的氣氛，下節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)包餃子吧！聽(tīng)音樂(lè)離開(kāi)活動(dòng)室?；顒?dòng)反思：這節(jié)課我上的不成功，主要是內(nèi)容太多，我應(yīng)該把這節(jié)課分成兩節(jié)課來(lái)上，圖譜也不合適，應(yīng)該改進(jìn)。這節(jié)課我應(yīng)改為韻律活動(dòng)，那樣這節(jié)課的活動(dòng)效果就不一樣了。通過(guò)這次講課各位老師給我提的建議，下次上課一定注意，爭(zhēng)取上一節(jié)好的優(yōu)質(zhì)課。

喜洋洋大班教案【篇5】

作為一名到崗不久的老師，教學(xué)是重要的工作之一，教學(xué)反思能很好的記錄下我們的課堂經(jīng)驗(yàn)，那么什么樣的教學(xué)反思才是好的呢？以下是小編為大家收集的大班音樂(lè)公開(kāi)課教案及教學(xué)反思《喜洋洋》，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在欣賞理解樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)ABA的形式，感受樂(lè)曲AB的不同。

2、理解樂(lè)曲并能用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

圖譜、CD

活動(dòng)過(guò)程：

一、組織幼兒聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室。

師生問(wèn)好，引入課題。

二、組織教學(xué)

1、今天老師給小朋友帶來(lái)了一首好聽(tīng)的曲子，下面就請(qǐng)小朋友來(lái)欣賞一遍。

提問(wèn)：仔細(xì)聽(tīng)這首曲子叫什么名字?(播放第一遍樂(lè)曲。)

幼兒：喜洋洋。

2、請(qǐng)幼兒欣賞第二遍音樂(lè)。

提問(wèn)：

(1)小朋友聽(tīng)完這首曲子，你有什么感覺(jué)呢?

聽(tīng)完這首曲子，我想跳舞、想唱歌、敲鼓等。

(2)你知道這首有幾段嗎?

這首曲子有三段。

(3)你們聽(tīng)出這首曲子哪里是一樣的嗎?

第一段和第三段是一樣的。

(4)這兩段曲子聽(tīng)起來(lái)有什么感覺(jué)?

歡快的`、快快的。

(5)第二段曲子聽(tīng)起來(lái)有什么感覺(jué)?

抒情的、慢慢的。

小結(jié)：這首曲子有三段，第一段和第三段是一樣的。聽(tīng)起來(lái)比較歡快，第二段曲子聽(tīng)起來(lái)比較抒情。

3、教師出示圖譜，請(qǐng)幼兒欣賞第三遍音樂(lè)。

老師還給這首曲子畫(huà)了一幅畫(huà)呢?"出自:屈;老.師"想看嗎?

下面就請(qǐng)小朋友來(lái)欣賞吧!(出示圖譜)

提問(wèn)：

看一看圖上畫(huà)的都有什么?

鞭炮、小花、曲線、小河。

下面我們來(lái)看著圖譜欣賞第四遍音樂(lè)。

(教師手拿小棒，指圖譜欣賞音樂(lè))

三、請(qǐng)幼兒給這首曲子創(chuàng)編動(dòng)作。

1、幼兒創(chuàng)編動(dòng)作。

教師挑出做的好的動(dòng)作請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)。

2、組織幼兒聽(tīng)音樂(lè)來(lái)表演。

四、活動(dòng)小結(jié)。

今天我們欣賞的這首曲子叫《喜洋洋》，他有三段，第一段和第三段是一樣的比較歡快，第二段比較抒情。在這首曲子里我們聽(tīng)到了過(guò)年的氣氛，下節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)包餃子吧!聽(tīng)音樂(lè)離開(kāi)活動(dòng)室。

活動(dòng)反思：

這節(jié)課我上的不成功，主要是內(nèi)容太多，我應(yīng)該把這節(jié)課分成兩節(jié)課來(lái)上，圖譜也不合適，應(yīng)該改進(jìn)。這節(jié)課我應(yīng)改為韻律活動(dòng)，那樣這節(jié)課的活動(dòng)效果就不一樣了。通過(guò)這次講課各位老師給我提的建議，下次上課一定注意，爭(zhēng)取上一節(jié)好的優(yōu)質(zhì)課。

喜洋洋大班教案【篇6】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)演奏《喜洋洋》樂(lè)曲，進(jìn)一步熟悉ABA的結(jié)構(gòu)，感受樂(lè)曲喜氣洋洋的情緒。

2、在掌握身體動(dòng)作的基礎(chǔ)上，隨著音樂(lè)教學(xué)進(jìn)行打擊樂(lè)器。

3、能跟著指揮演奏樂(lè)器，享受集體演奏的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。

2、幼兒坐成馬蹄形。

3、打擊樂(lè)器：小鈴、沙球、圓舞板。

4、將樂(lè)器放置幼兒椅子下。

活動(dòng)過(guò)程：

1、復(fù)習(xí)歌曲《殺雞宰鴨》。

教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)表演唱《殺雞宰鴨》。

2、分段學(xué)習(xí)表演身體動(dòng)作。

教師：快過(guò)年了，人們殺雞宰鴨、又唱又跳，到處呈現(xiàn)一派喜洋洋的景象。讓我們跟著老師唱譜的節(jié)奏，拍拍手、拍拍肩、拍拍頭吧！

教師唱A段樂(lè)曲，引導(dǎo)幼兒跟節(jié)奏一拍一拍地做動(dòng)作。

教師唱B段樂(lè)曲，幼兒拍手抖手腕。

3、完整練習(xí)身體動(dòng)作。

教師帶領(lǐng)幼兒隨琴聲，完整做身體動(dòng)作。

幼兒獨(dú)立的聽(tīng)音樂(lè)做身體動(dòng)作。

幼兒分聲部練習(xí)身體動(dòng)作。

組織幼兒討論分組動(dòng)作的方案，每組做一個(gè)動(dòng)作。

教師指揮幼兒有節(jié)奏地每組做相應(yīng)的身體動(dòng)作。

4、學(xué)習(xí)配器方法。

教師出示幾種樂(lè)器，問(wèn)幼兒：這是什么？可以怎樣演奏？

引導(dǎo)幼兒練習(xí)正確的打擊樂(lè)器的動(dòng)作。

5、幼兒空手練習(xí)分聲部打擊樂(lè)。

教師用演奏打擊樂(lè)器的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒看指揮、分聲部徒手練習(xí)打節(jié)奏。

6、幼兒看指揮進(jìn)行打擊樂(lè)器演奏。

教師引導(dǎo)幼兒用擊拍指揮動(dòng)作打擊節(jié)奏。

教師改變指揮方案，引導(dǎo)幼兒看預(yù)令的提示，迅速正確地作出反應(yīng)，并有節(jié)奏地打擊樂(lè)器。

喜洋洋大班教案【篇7】

屈老師教案網(wǎng)

優(yōu)秀幼兒園教案庫(kù)

大班音樂(lè)活動(dòng)教案：喜洋洋

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在熟悉音樂(lè)曲式和性質(zhì)及初步學(xué)會(huì)舞蹈的基礎(chǔ)上，啟發(fā)幼兒嘗試用鈴鼓的不同敲法來(lái)表現(xiàn)舞蹈，動(dòng)作符合節(jié)奏。

2、激發(fā)幼兒探索欲望，發(fā)揮想象力、創(chuàng)造性。

3、在邊敲邊跳的過(guò)程中體驗(yàn)集體舞的歡快情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

會(huì)跳舞蹈、會(huì)基本舞步（進(jìn)退步．踮步．踏步．小碎步）、圖示譜。

活動(dòng)過(guò)程：

一．感受音樂(lè)，復(fù)習(xí)舞蹈。

1、聽(tīng)前奏回憶名稱(chēng)：感覺(jué)怎樣？

2、復(fù)習(xí)舞蹈。

老師：我們來(lái)用好看的舞蹈把這首樂(lè)曲的活潑歡快、抒情優(yōu)美表現(xiàn)出來(lái)。

二．嘗試用鈴鼓的不同敲法來(lái)表現(xiàn)舞蹈。屈老師教案網(wǎng)

優(yōu)秀幼兒園教案庫(kù)

1、出示鈴鼓：可以怎么敲？可以怎么搖？（幼兒說(shuō)出一個(gè)方法，老師引導(dǎo)全體幼兒練習(xí)一個(gè)方法。）

2、出示圖示譜：哪里是敲，哪里是搖？（斷斷續(xù)續(xù)練習(xí)→完整集體配樂(lè)練習(xí)。）

3、幼兒嘗試用鈴鼓跳舞。

老師：我來(lái)跳舞，你們拿著鈴鼓和我一起跳，邊跳邊試試想想做什么動(dòng)作時(shí)鈴鼓敲，怎么敲？又做什么動(dòng)作時(shí)搖，怎么搖？

（1）第一遍集體嘗試邊跳邊敲。

（2）第二遍老師按舞蹈順序提問(wèn)，個(gè)別幼兒做出，老師重復(fù)后，再集體練習(xí)。（重點(diǎn)、難點(diǎn)：敲肩、進(jìn)退步搖、在頭上方翻手腕敲。）

（3）集體完整配樂(lè)練習(xí)二～三遍。

三、節(jié)奏樂(lè)舞蹈的欣賞與練習(xí)。

1、請(qǐng)兩位老師表演。

2、請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒表演。

3、集體表演。（創(chuàng)造性地模仿）。(來(lái)源：屈老師教案網(wǎng))

屈老師 屈老師教案網(wǎng)

優(yōu)秀幼兒園教案庫(kù)

喜洋洋大班教案【篇8】

活動(dòng)目的：

1、讓幼兒理解樂(lè)曲所表現(xiàn)的內(nèi)容，感受樂(lè)曲的音樂(lè)形象；

2、通過(guò)多種手段來(lái)感受和表現(xiàn)三段體的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)；

活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片、磁帶、錄音機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分

1、在教師帶領(lǐng)下聽(tīng)音樂(lè)，愉快地進(jìn)場(chǎng)。

2、練聲、復(fù)習(xí)歌曲。

二、基本部分

1、交待樂(lè)曲名稱(chēng)，幼兒完整欣賞音樂(lè)，說(shuō)出欣賞后的感受(歡快、優(yōu)美)。

2、請(qǐng)幼兒完整欣賞樂(lè)曲，并討論有幾段。

3、幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊用拿積木的方式表示段落。

4、幼兒欣賞音樂(lè)，聽(tīng)到相同的樂(lè)段就拿出相同的顏色的積木，不同的樂(lè)段就拿不同顏色的積木。

5、教師小結(jié)樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。

6、出示圖片，幼兒邊欣賞音樂(lè)，邊聽(tīng)教師完整地講故事，讓幼兒通過(guò)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)來(lái)理解整段音樂(lè)的意境。

7、分段欣賞第一段和第二段音樂(lè)，請(qǐng)幼兒想象音樂(lè)形象，并用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。

8、完整地欣賞音樂(lè)，請(qǐng)幼兒用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)內(nèi)容。

9、教師選擇兩種節(jié)奏型，幼兒邊欣賞音樂(lè)，并用不同的節(jié)奏來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)。

三、結(jié)束部分

1、欣賞音樂(lè)；

2、幼兒有禮貌地和老師再見(jiàn)。

喜洋洋大班教案【篇9】

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、演奏《喜洋洋》樂(lè)曲，感受音樂(lè)ABA的結(jié)構(gòu)和樂(lè)曲喜洋洋的情緒。

2、掌握身體動(dòng)作的基礎(chǔ)上，嘗試隨著音樂(lè)打擊樂(lè)器演奏，享受集體合作的快樂(lè)。

3、讓幼兒知道歌曲的名稱(chēng)，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

4、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

音樂(lè)、ppt、打擊樂(lè)器(雙響筒，碰鈴，鈴鼓)

【活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)】

1、重點(diǎn)：演奏《喜洋洋》樂(lè)曲，感受音樂(lè)ABA的結(jié)構(gòu)。

2、難點(diǎn)：在掌握身體動(dòng)作的基礎(chǔ)上，嘗試隨著音樂(lè)打擊樂(lè)器演奏。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、傾聽(tīng)音樂(lè)，感受音樂(lè)情緒。(約2分鐘)師：我們來(lái)聽(tīng)一首曲子，聽(tīng)完說(shuō)說(shuō)這首曲子聽(tīng)上去感覺(jué)怎么樣?

幼1：聽(tīng)起來(lái)很熱鬧(感覺(jué)很熱鬧)

幼2：很歡快

幼3：像過(guò)年了

師：這是一首很歡快、熱鬧的的樂(lè)曲，過(guò)年，過(guò)節(jié)的時(shí)候大家有時(shí)會(huì)聽(tīng)到，感覺(jué)喜氣洋洋的、很開(kāi)心，這首曲子的名字就叫喜洋洋。我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)這首曲子，大家聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)音樂(lè)可以分為幾段?

二、 聽(tīng)辨樂(lè)句節(jié)奏，鼓勵(lì)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲。(約20分鐘)

1、出示樂(lè)句節(jié)奏圖譜，感受樂(lè)曲ABA結(jié)構(gòu)(約15分鐘)

師：音樂(lè)聽(tīng)完了，你覺(jué)得這個(gè)樂(lè)曲，能分成幾段?

幼1:兩段師：聽(tīng)得很認(rèn)真，還有其他的嗎?

幼2：三段師：為什么這樣分段?

幼：第一段很快，有點(diǎn)熱鬧，第二段有點(diǎn)慢，第三段又很快師：聽(tīng)音樂(lè)的感受不一樣，所以表達(dá)也不一樣，是的這個(gè)音樂(lè)是ABA式的三段體，第一段感覺(jué)很熱鬧，像一群人在敲鑼打鼓，第二段很舒緩像大家在一起跳舞，第三段跳完舞大家又開(kāi)開(kāi)心心的在一起迎新年(重復(fù)第一段)師：出示ppt，這里有兩條樂(lè)句的節(jié)奏，一條是A段的，一條是B段的，你們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)那句是A段的，那句是B段的?

再聽(tīng)一遍音樂(lè)，聽(tīng)辨樂(lè)句的節(jié)奏師：音樂(lè)結(jié)束了，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)哪條樂(lè)句是A段的，哪條樂(lè)句是B段的?

幼：第一條是A段的，第二條是B段的。

師：說(shuō)一下這樣分的理由幼：因?yàn)榈谝欢魏軣狒[，他的節(jié)奏很快，所以第一條是A段的，第二段很舒緩，他的節(jié)奏就慢一些，所以第二條是B段的。

師：聽(tīng)得很認(rèn)真仔細(xì)，表達(dá)的很清楚。第一條樂(lè)句的節(jié)奏重復(fù)了幾次?

我們?cè)俾?tīng)一遍音樂(lè)(播放A段)幼：四次，師：大家同意嗎幼：同意師：第二條樂(lè)句的節(jié)奏重復(fù)了幾次?我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)(播放B段)幼：8次師：大家這次聽(tīng)得很認(rèn)真，因?yàn)槭茿BA式的三段體，所以第三段重復(fù)第一段的節(jié)奏。能不能用我們的身體來(lái)打一下節(jié)奏?

2、嘗試用身體的各部位表現(xiàn)音樂(lè)的多種節(jié)奏型(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)怎樣演奏的聲音好聽(tīng))(約5分鐘)(1)教師啟發(fā)幼兒用不同的方式表現(xiàn)二拍子的多種節(jié)奏型

師：不一樣的節(jié)奏型，打出來(lái)的節(jié)奏是不一樣的，能不能用我們的身體來(lái)打一下節(jié)奏呢?

師幼共同確定節(jié)奏型的身體部位打擊方式。

(2)配樂(lè)演奏身體部位的節(jié)奏

三、聽(tīng)音樂(lè)嘗試用樂(lè)器分聲部演奏(8分鐘)

1、 自主選擇樂(lè)器：

師：剛才我們已經(jīng)用身體來(lái)演奏過(guò)了。老師為小朋友們準(zhǔn)備了幾種打擊樂(lè)器，咱們用打擊樂(lè)器來(lái)演奏。

出示樂(lè)器和節(jié)奏型，鼓勵(lì)幼兒自主配樂(lè)

2、 看指揮用樂(lè)器演奏一遍(提醒幼兒要注意看老師的指揮)師：老師這里有一張我們配好的節(jié)奏譜，看著這張節(jié)奏譜進(jìn)行樂(lè)器演奏，我們現(xiàn)在是一個(gè)樂(lè)隊(duì)，你們都是這個(gè)樂(lè)隊(duì)的演奏家，師：樂(lè)隊(duì)演出是有要求的，你知道哪些要求?

幼：聽(tīng)音樂(lè)(你知道聽(tīng)著音樂(lè)打節(jié)奏)幼：看節(jié)奏(樂(lè)曲中有節(jié)奏，這樣打出來(lái)的樂(lè)曲會(huì)更好聽(tīng))幼：看圖譜、看指揮(瞧，知道這么多，很關(guān)鍵的要求)幼：要和小朋友配合好(朋友的配合，知道了樂(lè)器什么時(shí)候用，什么時(shí)候休息)

3、根據(jù)幼兒的自主配樂(lè)方案，進(jìn)行配樂(lè)演出

4、交換樂(lè)器演奏樂(lè)曲。

教師指示圖譜，幼兒跟隨音樂(lè)地打擊樂(lè)器演奏。

關(guān)注幼兒使用樂(lè)器的方法及演奏時(shí) 教師對(duì)剛才的演奏情況進(jìn)行簡(jiǎn)單的小結(jié)，將沒(méi)有演奏好的地方提出來(lái)，指曲譜帶領(lǐng)幼兒練習(xí)。

【活動(dòng)延伸】

自由選擇，交換樂(lè)器演奏

【活動(dòng)反思】

教師在尊重幼兒認(rèn)知特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，利用多媒體制作的ＣＡＩ課件，運(yùn)用視聽(tīng)結(jié)合的方法解決音樂(lè)教育中的難點(diǎn)，讓孩子們?cè)谳p松的兒童畫(huà)獲獎(jiǎng)作品環(huán)境下感受、理解、表現(xiàn)音樂(lè)。從感受樂(lè)曲到理解樂(lè)曲再到表現(xiàn)樂(lè)曲，孩子們的參與欲望都十分強(qiáng)烈，他們能用連貫的語(yǔ)句、詞匯說(shuō)出自己對(duì)樂(lè)曲的感受，能用肢體動(dòng)作的快慢來(lái)理解樂(lè)曲的節(jié)奏變化，能用不同節(jié)拍來(lái)表現(xiàn)Ａ、Ｂ、A’樂(lè)段，在喜洋洋的音樂(lè)聲中幼兒早教圖片，他們盡情舞蹈興致昂然、意猶未盡。整個(gè)活動(dòng)孩子們都十分愉悅，最后用舞龍、舞獅、扭秧歌等民間藝術(shù)表演方式來(lái)結(jié)束活動(dòng)更是把活動(dòng)推向了高潮。作為一名年青的幼兒教師，我一直為上音樂(lè)欣賞課所困惑，這次教育實(shí)踐對(duì)自己是一個(gè)挑戰(zhàn)，但鑒于幼兒年齡特點(diǎn)的制約，音樂(lè)欣賞又是幼兒園音樂(lè)教育中的一個(gè)難點(diǎn)。本活動(dòng)試圖通過(guò)多媒體直觀、生動(dòng)、視聽(tīng)結(jié)合幼兒早教音樂(lè)的教學(xué)形式來(lái)突破這個(gè)難點(diǎn)，幫助幼兒感受、理解樂(lè)曲ABA’的結(jié)構(gòu)形式，從而獲得音樂(lè)欣賞的愉悅體驗(yàn)，發(fā)展想象力，提高幼兒的審美能力。

喜洋洋大班教案1000字

居安思危，思則有備，有備無(wú)患。幼兒園的老師都希望自己講的課學(xué)生們愛(ài)聽(tīng)，能學(xué)習(xí)的更好，最好的解決辦法就是準(zhǔn)備好教案來(lái)加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，。有了教案才能有計(jì)劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)。那么一篇好的幼兒園教案要怎么才能寫(xiě)好呢？下面由小編幫大家編輯的《喜洋洋大班教案1000字》，可能你會(huì)喜歡，歡迎分享。

喜洋洋大班教案(篇1)

物理學(xué)家愛(ài)因斯坦說(shuō)：“想象力比知識(shí)更重要”，而對(duì)想象力的啟迪，音樂(lè)欣賞有著不可忽視的作用。

根據(jù)大班幼兒注意力時(shí)間短，愛(ài)動(dòng)、愛(ài)表現(xiàn)的心理特征，我設(shè)計(jì)了以下學(xué)法：

1、用聽(tīng)、說(shuō)、看、動(dòng)等多種形式，體驗(yàn)音樂(lè)，交流互動(dòng)。2、融合繪畫(huà)、舞蹈等藝術(shù)表現(xiàn)形式表達(dá)自己對(duì)樂(lè)曲的感受。

這些方法能使幼兒得到不同的心理滿足，體現(xiàn)了新《綱要》“以人為本”的教育理念，更便于實(shí)現(xiàn)“因勢(shì)利導(dǎo)、因人施教”。

四、活動(dòng)過(guò)程：

1、創(chuàng)設(shè)情境，興趣引入。

在歌曲《恭喜恭喜》的音樂(lè)聲中，教師帶幼兒邊唱邊表演進(jìn)活動(dòng)室，營(yíng)造一種歡快喜慶的氣氛。表演完，引導(dǎo)幼兒談話：我們這兒過(guò)年都有什么活動(dòng)?過(guò)年時(shí)人們的心情是怎樣的?

2、完整欣賞，感受樂(lè)曲情緒。過(guò)渡語(yǔ)：小朋友喜歡看電視嗎?播放一段沒(méi)有聲音的鬧元宵錄像。

看后提問(wèn)：

(1)你看到電視上人們?cè)诟墒裁?

(2)人們臉上的表情怎么樣?你用什么動(dòng)作表達(dá)自己心情很高興?

(3)這段節(jié)目少了什么?我們?yōu)樗渖弦欢我魳?lè)聽(tīng)一聽(tīng)好聽(tīng)嗎?

完整欣賞樂(lè)曲。欣賞后提問(wèn)：你覺(jué)得這首曲子聽(tīng)起來(lái)怎么樣?你最喜歡哪一部分?

教師小結(jié)：這首樂(lè)曲節(jié)奏活潑、輕快，旋律優(yōu)美，表現(xiàn)了一種喜洋洋的氣氛，適合在熱鬧的場(chǎng)所播放。

想一想，這么歡快的音樂(lè)，除了鬧元宵，還可以在什么時(shí)候播放?

這一提問(wèn)設(shè)計(jì)在這兒，是把幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)遷移到活動(dòng)中，為下面的想象創(chuàng)作進(jìn)行鋪墊。

3、分段理解，想像創(chuàng)作。欣賞第一段：小朋友可以一邊聽(tīng)一邊拍手、拍肩，想一想，你好像看到了什么?

提問(wèn)：這一段音樂(lè)感覺(jué)怎么樣?節(jié)奏快還是慢?欣賞第二段：這一段和第一段一樣嗎?哪兒不一樣?你覺(jué)得這一段音樂(lè)表現(xiàn)人們?cè)诟墒裁?欣賞第三段：最后一段和第幾段一樣?分段欣賞完，請(qǐng)小朋友從三段中任選一段把自己的感受畫(huà)出來(lái)，畫(huà)完后和大家一起分享、交流。

4、整體欣賞，參與實(shí)踐。過(guò)度語(yǔ)：過(guò)幾天，我們幼兒園要邀請(qǐng)小朋友的爸爸媽媽來(lái)幼兒園參加活動(dòng)，我們用這首樂(lè)曲排個(gè)節(jié)目歡迎爸爸媽媽好嗎?喜歡跳舞的小朋友請(qǐng)拿起彩綢，喜歡伴奏的小朋友請(qǐng)選擇樂(lè)器，我們一起跳起來(lái)。

喜洋洋大班教案(篇2)

設(shè)計(jì)意圖：

1.為了增加幼兒對(duì)過(guò)年的認(rèn)識(shí)，營(yíng)造過(guò)年時(shí)喜慶的氣氛，讓孩子了解過(guò)年是一件很開(kāi)心，很快樂(lè)的事情。

2.幼兒大班年齡特點(diǎn)，對(duì)音樂(lè)已經(jīng)達(dá)到了會(huì)唱，會(huì)跳，會(huì)打簡(jiǎn)單的拍子的程度我設(shè)計(jì)了這一節(jié)音樂(lè)欣賞課。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.熟悉樂(lè)曲ABA的結(jié)構(gòu)，進(jìn)一步體驗(yàn)樂(lè)曲歡快的情緒。

2.在掌握身體動(dòng)作的基礎(chǔ)上，將表演動(dòng)作轉(zhuǎn)化為身體動(dòng)作，跟隨音樂(lè)進(jìn)行打擊器樂(lè)演湊。

3.學(xué)習(xí)看指揮，對(duì)指揮的暗示及時(shí)正常的做出反應(yīng)，保持自己的聲部在整體中的協(xié)調(diào)。

4.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：欣賞音樂(lè)，感受全曲歡快，活潑，充滿喜洋洋的氣氛。

活動(dòng)難點(diǎn)：感知第一樂(lè)段，第三樂(lè)段與第二樂(lè)段不同。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.打擊樂(lè)器：手玲，沙錘，小扣板各若干。

2.《喜洋洋》（音頻）。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入部分

播放《喜洋洋》音樂(lè)帶領(lǐng)入場(chǎng)。

師：哇，孩子們要過(guò)年了，真開(kāi)心?。∧銈冞^(guò)新年的時(shí)候都會(huì)干什么？（ 幼兒自由回答）

過(guò)新年的時(shí)候你們的心情是怎么樣？ （幼兒自由回答）

教師小結(jié)：過(guò)新年的時(shí)候我們的心情是很開(kāi)心，很快樂(lè)。

二、完整欣賞音樂(lè)和分段學(xué)習(xí)表演身體動(dòng)作。

1.完整音樂(lè)欣賞

快過(guò)年了我們來(lái)演一個(gè)節(jié)目好不好啊？老師想到了一首很適合過(guò)新年的曲子，大家想不想聽(tīng)一聽(tīng)?。。úシ乓魳?lè)，師做律動(dòng)）

師：大家聽(tīng)完這首曲子，心里什么感受？心情是什么樣的？

小結(jié)：這首曲子聽(tīng)起來(lái)很歡快，聽(tīng)了之后心里感到喜洋洋的，這首曲子的名字就叫《喜洋洋》。

2.分段學(xué)習(xí)表演身體動(dòng)作

師：你們想不想也跟著這首歡快的曲子來(lái)做一下律動(dòng)?。?/p>

出示圖譜（一段一段的出示）

師：大家看到了什么？（頭，肩膀，手，退）那說(shuō)明我們到這個(gè)地方的時(shí)候要做什么？（拍手……………………）那拍幾下呢？

（根據(jù)圖譜提時(shí)回答）

我們一起看著圖譜做一遍動(dòng)作好不好？

（師邊指揮邊動(dòng)作，幼兒跟著做動(dòng)作）

師：小朋友們做的不錯(cuò)，現(xiàn)在我們跟著音樂(lè)來(lái)做一遍吧。

（師邊指揮邊做動(dòng)作）

第二段，第三段跟第一段一樣上。

師：很好，現(xiàn)在我們把這首曲子學(xué)完了，拿著第三段旋律你們有什么發(fā)現(xiàn)么？ 引導(dǎo)幼兒說(shuō)出第一段和第三段的旋律一樣。

師：這就是ABA結(jié)構(gòu)，（用字母A.B.A進(jìn)行標(biāo)注）

師：好，那現(xiàn)在我們隨著音樂(lè)，一起完整的來(lái)一遍吧。

（師邊指揮邊做動(dòng)作，幼兒一起做）

師：剛才大家表演的很棒，那現(xiàn)在我們分成三組來(lái)表演一下好不好？

（幼兒分成三組并分配每組任務(wù)）

師：大家注意一會(huì)兒看老師的指揮我會(huì)用動(dòng)作，眼神來(lái)提示的孩子們明白了么？

播放音樂(lè)，教師做指揮，幼兒分組表演。

三、樂(lè)器表演

師：哇，大家配合的太默契了，老師突然有一個(gè)想法，如果我們?cè)倥渖弦恍?lè)器，那我們的表演就更棒了。

師：小朋友們你們都知道那些樂(lè)器啊？（幼兒自由回答）

師：你們認(rèn)識(shí)這些樂(lè)器么？（幼兒回答）

出示樂(lè)器讓幼兒自由選擇，先隨音樂(lè)進(jìn)行樂(lè)器表演，然后給幼兒分配任務(wù)，這一邊表演的時(shí)候，那兩組按節(jié)湊擊打樂(lè)器無(wú)音樂(lè)先來(lái)一遍，然后加音樂(lè)完整表演。

師：太棒了，大家剛才的表演非常完美，那現(xiàn)在我們?nèi)プ鲆恍?zhǔn)備，然后，準(zhǔn)備參加新年表演好不好？ 走嘍…………

（隨音樂(lè)出場(chǎng)，活動(dòng)結(jié)束）

活動(dòng)反思：

音樂(lè)審美感受是使兒童在學(xué)習(xí)音樂(lè)過(guò)程中，通過(guò)感知音樂(lè)作品的藝術(shù)美，在情感上產(chǎn)生共鳴，獲得美的感受。因此，音樂(lè)教育中無(wú)論是能力培養(yǎng)、思想認(rèn)識(shí)提高，還是心靈陶冶都需要經(jīng)過(guò)一個(gè)循序漸進(jìn)的、連續(xù)不斷的、潛移默化的教育過(guò)程。

喜洋洋大班教案(篇3)

冷假回來(lái)，和孩子們一起進(jìn)行了一次打擊樂(lè)的練習(xí)。熱熱烈鬧的一節(jié)課下來(lái)，有閃光點(diǎn)，固然也有需要改進(jìn)的地方。

一、教師的情緒是影響孩子們進(jìn)行打擊樂(lè)練習(xí)的關(guān)鍵。

本次活動(dòng)我選取的是《喜洋洋》這首傳統(tǒng)的樂(lè)曲。這首曲子本身是熱烈的、歡快的。孩子們第一遍聽(tīng)這首曲子的時(shí)候，就忍不住想站起來(lái)舞蹈。剛開(kāi)始我一味的尋求課堂紀(jì)律，沒(méi)有放開(kāi)，所以固然也是帶著孩子們?cè)谂墓?jié)奏，但是總覺(jué)的少了點(diǎn)兒甚么。到了第二遍，我也隨著孩子們舞動(dòng)起來(lái)，這個(gè)時(shí)候再拍節(jié)奏，就有了那種熱烈的氛圍。孩子們也隨著愛(ài)好盎然起來(lái)。

所以，打擊樂(lè)的練習(xí)不能只為了打節(jié)奏而打節(jié)奏，要讓孩子們喜歡曲子，然后在曲子情緒的帶動(dòng)下進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)，這樣才能讓曲子不失靈魂，讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中不知不覺(jué)的學(xué)會(huì)節(jié)奏。

二、內(nèi)容和節(jié)奏的選擇是打擊樂(lè)有效展開(kāi)的重要基礎(chǔ)。

《喜洋洋》這首曲子有很多節(jié)奏譜的版本，我取它們的精華，又針對(duì)自己班里孩子的特點(diǎn)，進(jìn)行了奇妙循環(huán)，剛開(kāi)始讓能力強(qiáng)的孩子感受節(jié)奏的變化，幾次練習(xí)以后，我給能力稍微弱的孩子提示：在心里說(shuō)著一二三四，試一試。有效循環(huán)，讓孩子們有規(guī)律可循，在曲子完成時(shí)也給能力弱的孩子成功的感覺(jué)。這是節(jié)奏樂(lè)練習(xí)的目的之一。

所以，面向班里的全體孩子選擇打擊樂(lè)的節(jié)奏和內(nèi)容是很重要的。

三、幼兒常規(guī)是打擊樂(lè)練習(xí)順利進(jìn)行的有效保證。

這次活動(dòng)接近尾聲，孩子們整齊劃一的節(jié)奏讓我感動(dòng)，聽(tīng)課的李園長(zhǎng)也一個(gè)勁兒的夸班里的孩子接受能力強(qiáng)。感動(dòng)之余，我還是覺(jué)得得益于對(duì)孩子們的常規(guī)工作抓得好。

在平時(shí)的課上課下，孩子們都知道要做甚么，怎樣做是對(duì)的，怎樣做是集體生活所不答應(yīng)的。音樂(lè)課應(yīng)當(dāng)是孩子們情緒最高漲，最不輕易安靜下來(lái)的課。所以在平時(shí)的課上，我總是適時(shí)的給孩子們宣泄情緒的時(shí)間，這樣在我要求他們安靜下來(lái)的時(shí)候他們都能夠及時(shí)的安靜下來(lái)。時(shí)間長(zhǎng)了，孩子們也就自然而然的有了上音樂(lè)課的課堂常規(guī)。不論是如何的情緒高漲，總是能在一定的時(shí)間和場(chǎng)合里收住自己的情緒和聲音。

這可是我最值得自豪的地方哦！

喜洋洋大班教案(篇4)

今天我為大家?guī)?lái)的是一節(jié)大班音樂(lè)欣賞《喜洋洋》，在幼兒園的音樂(lè)教育活動(dòng)中，欣賞活動(dòng)往往最容易被人忽視，主要原因就是在音樂(lè)欣賞活動(dòng)中，讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)與教師怎樣教二者之間的矛盾表現(xiàn)得格外突出，教師們也對(duì)此頗感困惑，今天，我就以這節(jié)欣賞活動(dòng)和老師們進(jìn)行探討。

一、分析教材，把握重點(diǎn)。

1、教材分析：

本節(jié)活動(dòng)是素質(zhì)教育活動(dòng)材料大班下學(xué)期《音樂(lè)》上的一節(jié)活動(dòng)，《喜洋洋》是我國(guó)的一首民族管弦樂(lè)曲，段式為ABA三段式，取材于山西民歌《賣(mài)膏藥》和《碾糕面》，樂(lè)曲歡快活潑、熱情洋溢。對(duì)于大班孩子，我們重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒通過(guò)欣賞活動(dòng)，感受樂(lè)曲的情緒，豐富幼兒的審美經(jīng)驗(yàn)，提高幼兒的音樂(lè)感受力和表現(xiàn)力，使幼兒體會(huì)到自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂(lè)，因此，我確定了本節(jié)活動(dòng)的目標(biāo)。

2、目標(biāo)：

（1）通過(guò)欣賞，引導(dǎo)幼兒感受樂(lè)曲歡快活潑的情緒和優(yōu)美抒情的風(fēng)格特點(diǎn)。

（2）培養(yǎng)幼兒對(duì)欣賞音樂(lè)和表現(xiàn)音樂(lè)的興趣。

3、重點(diǎn)難點(diǎn)：

從活動(dòng)目標(biāo)可以看出，本節(jié)活動(dòng)的重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒通過(guò)反復(fù)感受音樂(lè)，感知全曲旋律優(yōu)美、歡快活潑，充滿喜洋洋的氣氛及節(jié)奏特點(diǎn)，培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)感受力和表現(xiàn)力。難點(diǎn)是感知第一、三樂(lè)段與第二樂(lè)段的不同。

4、教學(xué)準(zhǔn)備：

電視機(jī)錄像機(jī)及錄像帶彩筆畫(huà)紙手絹打擊樂(lè)器

二、精選教法，引發(fā)興趣。

興趣是最好的老師，教育心理學(xué)也認(rèn)為學(xué)習(xí)者同時(shí)開(kāi)放多個(gè)感知通道，比只開(kāi)放一個(gè)感知通道，能更準(zhǔn)確有效的掌握學(xué)習(xí)對(duì)象。因此，本節(jié)活動(dòng)，我主要采用了以下兩個(gè)教法：

1、把生活經(jīng)驗(yàn)融入活動(dòng)，激發(fā)幼兒感受與鑒賞的興趣。

2、多渠道調(diào)動(dòng)幼兒多個(gè)感知通道參與活動(dòng)，使幼兒主動(dòng)參與音樂(lè)欣賞，并表達(dá)獨(dú)特感受與見(jiàn)解。

三、暗授學(xué)法，讓幼兒主動(dòng)欣賞。

物理學(xué)家愛(ài)因斯坦說(shuō)：想象力比知識(shí)更重要，而對(duì)想象力的啟迪，音樂(lè)欣賞有著不可忽視的作用。

根據(jù)大班幼兒注意力時(shí)間短，愛(ài)動(dòng)、愛(ài)表現(xiàn)的心理特征，我設(shè)計(jì)了以下學(xué)法：

1、用聽(tīng)、說(shuō)、看、動(dòng)等多種形式，體驗(yàn)音樂(lè)，交流互動(dòng)。

2、融合繪畫(huà)、舞蹈等藝術(shù)表現(xiàn)形式表達(dá)自己對(duì)樂(lè)曲的感受。

這些方法能使幼兒得到不同的心理滿足，體現(xiàn)了新《綱要》以人為本的教育理念，更便于實(shí)現(xiàn)因勢(shì)利導(dǎo)、因人施教。

四、活動(dòng)過(guò)程：

1、創(chuàng)設(shè)情境，興趣引入。

在歌曲《恭喜恭喜》的音樂(lè)聲中，教師帶幼兒邊唱邊表演進(jìn)活動(dòng)室，營(yíng)造一種歡快喜慶的氣氛。表演完，引導(dǎo)幼兒談話：我們這兒過(guò)年都有什么活動(dòng)？過(guò)年時(shí)人們的心情是怎樣的？

2、完整欣賞，感受樂(lè)曲情緒。

過(guò)渡語(yǔ)：小朋友喜歡看電視嗎？

播放一段沒(méi)有聲音的鬧元宵錄像。

看后提問(wèn)：

（1）你看到電視上人們?cè)诟墒裁矗?/p>

（2）人們臉上的表情怎么樣？你用什么動(dòng)作表達(dá)自己心情很高興？

（3）這段節(jié)目少了什么？我們?yōu)樗渖弦欢我魳?lè)聽(tīng)一聽(tīng)好聽(tīng)嗎？

完整欣賞樂(lè)曲。

欣賞后提問(wèn)：你覺(jué)得這首曲子聽(tīng)起來(lái)怎么樣？你最喜歡哪一部分？

教師小結(jié)：這首樂(lè)曲節(jié)奏活潑、輕快，旋律優(yōu)美，表現(xiàn)了一種喜洋洋的氣氛，適合在熱鬧的場(chǎng)所播放。

想一想，這么歡快的音樂(lè)，除了鬧元宵，還可以在什么時(shí)候播放？

這一提問(wèn)設(shè)計(jì)在這兒，是把幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)遷移到

活動(dòng)中，為下面的想象創(chuàng)作進(jìn)行鋪墊。

3、分段理解，想像創(chuàng)作。

欣賞第一段：小朋友可以一邊聽(tīng)一邊拍手、拍肩，想一想，你好像看到了什么？

提問(wèn)：這一段音樂(lè)感覺(jué)怎么樣？節(jié)奏快還是慢？

欣賞第二段：這一段和第一段一樣嗎？哪兒不一樣？你覺(jué)得這一段音樂(lè)表現(xiàn)人們?cè)诟墒裁矗?/p>

欣賞第三段：最后一段和第幾段一樣？

分段欣賞完，請(qǐng)小朋友從三段中任選一段把自己的感受畫(huà)出來(lái)，畫(huà)完后和大家一起分享、交流。

4、整體欣賞，參與實(shí)踐。

過(guò)度語(yǔ)：過(guò)幾天，我們幼兒園要邀請(qǐng)小朋友的爸爸媽媽來(lái)幼兒園參加活動(dòng)，我們用這首樂(lè)曲排個(gè)節(jié)目歡迎爸爸媽媽好嗎？喜歡跳舞的小朋友請(qǐng)拿起彩綢，喜歡伴奏的小朋友請(qǐng)選擇樂(lè)器，我們一起跳起來(lái)。

五、感悟與反思：

各位老師：俗話說(shuō)：教無(wú)定法，貴在得法一堂好的音樂(lè)欣賞課應(yīng)該體現(xiàn)教學(xué)生活化的教育理念。我想，好的音樂(lè)欣賞應(yīng)該是一種藝術(shù)享受，我會(huì)在以后的教學(xué)實(shí)踐中，在新的教育理念的熏陶下，和孩子們一起探索，一起成長(zhǎng)！不當(dāng)指出，望各位老師給與批評(píng)指正，謝謝！

喜洋洋大班教案(篇5)

設(shè)計(jì)理念：

《綱要》中指出：要利用藝術(shù)活動(dòng)激發(fā)幼兒情趣，幫助幼兒體驗(yàn)審美愉悅和創(chuàng)造的快樂(lè)，體現(xiàn)自我表現(xiàn)和創(chuàng)造的成就感。幼兒對(duì)節(jié)日“包餃子”、“吃餃子”比較了解且很感興趣?！断惭笱蟆返囊魳?lè)熱情洋溢，賦予濃郁的節(jié)日氛圍，于是我結(jié)合幼兒在活動(dòng)中的興趣、審美、創(chuàng)造、表現(xiàn)，活動(dòng)中將“包餃子”作為引線，貫穿于整個(gè)音樂(lè)欣賞活動(dòng)中，為幼兒營(yíng)造一個(gè)寬松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，在“包餃子”的表現(xiàn)創(chuàng)造中感知理解音樂(lè)的性質(zhì)，感受、表現(xiàn)、體驗(yàn)音樂(lè)的歡快情緒。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、 激發(fā)幼兒與同伴一起表演的興趣，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)樂(lè)曲的歡快、熱烈的情緒。

2、 結(jié)合圖譜，感知音樂(lè)的性質(zhì)，培養(yǎng)幼兒對(duì)樂(lè)曲的感受力、表現(xiàn)力。

3、 使幼兒初步感知ABA三段體曲式結(jié)構(gòu)，嘗試用“包餃子”的動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的理解。

4、 樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

5、 培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教師物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂(lè)、圖譜、課件。

2、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：接觸過(guò)飽餃子，知道包餃子的基本步驟。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入。

1、 教師：“小朋友，你們吃過(guò)餃子嗎?”“那餃子是怎樣做的呢?”

2、教師出示圖片。教師：“首先，要搟餃子皮;接著包餡;最后煮餃子。一共有幾個(gè)步驟?”

二、結(jié)合圖譜、完整欣賞、感知性質(zhì)。

1、聽(tīng)音樂(lè)(欣賞樂(lè)曲第一遍)?！敖裉欤R老師帶來(lái)了一段好聽(tīng)的音樂(lè)，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)”

問(wèn)：這段音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)怎么樣? (玩、游戲、跳舞……) “你覺(jué)得這個(gè)音樂(lè)有幾段?”

2、欣賞音樂(lè)第二遍。

問(wèn)：誰(shuí)找出來(lái)了有幾段?從圖片上你發(fā)現(xiàn)了什么?(和音樂(lè)一樣的有三段。)

3、小結(jié)：有三段音樂(lè)，第一段和第三段是一樣的，這樣的結(jié)構(gòu)我們叫做ABA結(jié)構(gòu)。

(通過(guò)音樂(lè)欣賞，結(jié)合圖譜，讓幼兒初步感知音樂(lè)，了解音樂(lè)的結(jié)構(gòu)。這也是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。讓幼兒欣賞音樂(lè)，聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)樂(lè)曲一共有幾段，結(jié)合圖譜找一找這個(gè)樂(lè)曲共有幾段時(shí)，出現(xiàn)了想象中的答案，于是我就引導(dǎo)孩子直接在圖譜上了解到這個(gè)樂(lè)曲共有三段。第一段和第三段的符號(hào)是一樣的這孩子能從圖片上發(fā)現(xiàn)，就是讓孩子了解ABA三段體曲式結(jié)構(gòu)，我也能馬上讓幼兒完整感知。但過(guò)于著急，沒(méi)有讓孩子反復(fù)欣賞，分段欣賞，仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)第一段、第三段的音樂(lè)是怎么樣的?第二段的音樂(lè)是怎么樣的?深入挖掘音樂(lè)的性質(zhì)。本是活動(dòng)的重點(diǎn)部分，圖譜也是一個(gè)很好的感知樂(lè)曲的輔助材料，活動(dòng)下來(lái)發(fā)現(xiàn)，這部分的分量還不夠，對(duì)后面的動(dòng)作創(chuàng)編可能也有一定的影響。)

三、分段欣賞、感悟音樂(lè)、創(chuàng)編動(dòng)作。

1、教師：小朋友，你知道包餃子該怎么包嗎?第一步是干什么呀?

2、欣賞第一段音樂(lè)。讓我們來(lái)聽(tīng)第一段音樂(lè)

(1)欣賞第一段音樂(lè)第一遍。

問(wèn)：你覺(jué)得這段音樂(lè)可以做什么動(dòng)作呢?你們想把身體的哪部分搟得薄薄的?

(2)聽(tīng)第一段音樂(lè)做搟餃子皮的動(dòng)作。

3、欣賞第二段音樂(lè)。

(1)聽(tīng)第二段音樂(lè)做動(dòng)作。

問(wèn)：你覺(jué)得這段音樂(lè)該做什么了呢?你們想把哪當(dāng)作餡包起來(lái)呢?

(2)聽(tīng)第二段音樂(lè)做包餡的動(dòng)作。(提出要求)

4、欣賞第三段音樂(lè)。

(1)欣賞第三段音樂(lè)第一遍。

問(wèn)：餃子包好了可以吃了嗎?那煮餃子的時(shí)候，餃子在鍋?zhàn)永锔墒裁茨?請(qǐng)小朋友用動(dòng)作來(lái)表示?

(2)聽(tīng)第三段音樂(lè)做煮餃子的動(dòng)作。

(這一部分主要通過(guò)分段欣賞，讓幼兒分段感悟，在音樂(lè)們的引領(lǐng)下進(jìn)行創(chuàng)編動(dòng)作。作為南方的孩子很多孩子也都能說(shuō)出包餃子的基本步驟，這為動(dòng)作創(chuàng)編提供了幫助，很多幼兒都能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)編出源于生活，源于幼兒的包餃子的動(dòng)作，跟著音樂(lè)的節(jié)奏“演奏”。但在第三段音樂(lè)中，讓幼兒表現(xiàn)餃子在水里的動(dòng)作，才發(fā)現(xiàn)南方的幼兒還是缺少一定經(jīng)驗(yàn)，沒(méi)有背景，沒(méi)有看到餃子放在水里煮的樣子，很難充分想象，一些孩子只能都說(shuō)到了吃，拿筷子夾出來(lái)，吃。整體上，幼兒自主創(chuàng)編動(dòng)作，教師就做提煉指導(dǎo)，以幼兒為主的共同創(chuàng)編滿足了幼兒創(chuàng)造表達(dá)的愿望四、兩兩合作、充分表現(xiàn)、快樂(lè)體驗(yàn))

四、完整表現(xiàn)、快樂(lè)體驗(yàn)。

1、讓我們聽(tīng)著完整的音樂(lè)來(lái)包餃子吧。(聽(tīng)音樂(lè)做完整的包餃子動(dòng)作)，教師提問(wèn)回顧包餃子的三個(gè)步驟。

2、第二遍幼兒完整表演。

(這一環(huán)節(jié)主要是將在音樂(lè)中感悟的動(dòng)作用于音樂(lè)表演中，讓相互的合作為幼兒對(duì)音樂(lè)的表現(xiàn)搭建一個(gè)表現(xiàn)的平臺(tái)，讓幼兒在熱情活躍的情境中盡情地體驗(yàn)，進(jìn)一步提升對(duì)音樂(lè)的感受與理解。幼兒們都非常愿意在音樂(lè)下，跟著音樂(lè)的節(jié)奏自主地進(jìn)行表演。兩兩的合作表演還是有一定的難度的。在教案的設(shè)計(jì)時(shí)，跟師父就在反復(fù)琢磨到底是先教師示范，還是幼兒自主表演，最后，還是覺(jué)得幼兒的自主學(xué)習(xí)比較重要，就決定采用先讓幼兒自己商量，自主地兩兩合作表演，教師提煉幼兒優(yōu)秀的地方，集體模仿學(xué)習(xí)下，幼兒再進(jìn)行多種形式的合作表演。在實(shí)際的活動(dòng)中，教師也沒(méi)有特定地去示范，只是孩子們?cè)谙旅孀?，老師和一個(gè)幼兒在前面做，可能教師的隨意表演，動(dòng)作也不夸張，沒(méi)有很好地起到引導(dǎo)作用，所以孩子們合作表演地不是特別好，也怕時(shí)間的來(lái)不及，教師也沒(méi)有再示范表演，而是采取了另一策略，讓幼兒自主表演，反而發(fā)現(xiàn)孩子們表演得很起勁，很投入，相信沒(méi)有體驗(yàn)到合作表演的'快樂(lè)，但感受了音樂(lè)表演的快樂(lè)。)

五、結(jié)束

1、在包餃子音樂(lè)的幫助下，我們小朋友很快就學(xué)會(huì)了包餃子，我們包的餃子味道也特別好!你們真棒!

2、這段包餃子的音樂(lè)有一個(gè)很喜慶的名字叫《喜洋洋》。

3、我們把包好了的餃子送給伙伴們?nèi)コ园?

活動(dòng)反思：

1、沒(méi)有欣賞音樂(lè)的經(jīng)驗(yàn)。音樂(lè)欣賞是音樂(lè)領(lǐng)域中最難的一個(gè)部分，加上在平時(shí)的音樂(lè)活動(dòng)中，歌唱活動(dòng)比較多，音樂(lè)欣賞接觸得不太多，幼兒在音樂(lè)欣賞這方面沒(méi)有一定的經(jīng)驗(yàn)所以好像也并不是特別感興趣。在活動(dòng)中就調(diào)不起幼兒的積極性，激發(fā)不出幼兒的情感。

2、圖譜沒(méi)有充分利用。圖譜，運(yùn)用一些符號(hào)來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)的性質(zhì)，幫助幼兒去解讀音樂(lè)、理解音樂(lè)。在活動(dòng)前的探討中，我跟師父在圖譜的表現(xiàn)上花了很大的功夫，如何運(yùn)用符號(hào)，運(yùn)用哪些符號(hào)能夠?qū)⒁魳?lè)的性質(zhì)表現(xiàn)出來(lái)，又能幫助幼兒進(jìn)行后面的動(dòng)作創(chuàng)編。最后我們?cè)O(shè)計(jì)出來(lái)的圖譜的表現(xiàn)形式還是很不錯(cuò)的。但在活動(dòng)中，我卻沒(méi)有充分地將它利用起來(lái)，效率不高，其實(shí)是在圖譜的幫助下，去欣賞音樂(lè)，感知音樂(lè)，理解音樂(lè)。

3、完整欣賞時(shí)，分量不夠，音樂(lè)沒(méi)“吃透”。第二部分：結(jié)合圖譜、完整欣賞、感知性質(zhì)應(yīng)是本次活動(dòng)的重點(diǎn)部分，由于幼兒們沒(méi)有欣賞音樂(lè)的經(jīng)驗(yàn)，教師自身素質(zhì)也較低，沒(méi)能夠好好地利用圖譜，(當(dāng)時(shí)可能有些緊張)深入地去剖析、感知音樂(lè)，理解音樂(lè)的性質(zhì)，使得重點(diǎn)部分的分量過(guò)輕，幼兒對(duì)音樂(lè)沒(méi)有“吃透”，這也對(duì)后面的分段欣賞、創(chuàng)編動(dòng)作和兩兩合作表演有一定的影響。

4、背景沒(méi)有，生活經(jīng)驗(yàn)不夠豐富。本以為“包餃子”幼兒們都會(huì)比較熟悉，會(huì)非常感興趣?；顒?dòng)中發(fā)現(xiàn)幼兒們對(duì)包餃子是比較有興趣的。但畢竟作為南方的幼兒在“包餃子、煮餃子”方面還是很缺乏生活經(jīng)驗(yàn)的，雖然許多幼兒都能說(shuō)出包餃子的基本步驟，像搟皮這些做起來(lái)很有趣，很簡(jiǎn)單的動(dòng)作就能表現(xiàn)，幼兒們很愿意做，但餃子在水里的動(dòng)作，幼兒們由于缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，相信我們這邊的幼兒都沒(méi)有親眼看過(guò)煮餃子的過(guò)程，包肯能很感興趣，接下去就是吃了，并沒(méi)有看過(guò)餃子在水里的樣子，所以很難充分想象，去表現(xiàn)。

5、合作表演時(shí)示范不到位。由于第二部分完整欣賞時(shí)，沒(méi)有深入地感知音樂(lè)，第三部分的動(dòng)作創(chuàng)編時(shí)，完整的欣賞不夠，加上合作表演需要兩個(gè)人的合作有一定的難度，開(kāi)始幼兒并沒(méi)有體驗(yàn)到兩人合作表演的快樂(lè)，這時(shí)教師可以通過(guò)教師示范、幼兒示范、動(dòng)作模仿進(jìn)行進(jìn)一步引導(dǎo)，但怕時(shí)間的不夠充裕，放棄了，讓孩子們進(jìn)行了自主表演，不過(guò)幼兒們?cè)谧灾鞅硌葜卸挤浅４竽?、投入，相信體驗(yàn)到了音樂(lè)表演的快樂(lè)。但第一個(gè)活動(dòng)目標(biāo)中激發(fā)幼兒與同伴合作表演的興趣，沒(méi)有達(dá)到。

喜洋洋大班教案(篇6)

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、演奏《喜洋洋》樂(lè)曲，感受音樂(lè)ABA的結(jié)構(gòu)和樂(lè)曲喜洋洋的情緒。

2、掌握身體動(dòng)作的基礎(chǔ)上，嘗試隨著音樂(lè)打擊樂(lè)器演奏，享受集體合作的快樂(lè)。

3、讓幼兒知道歌曲的名稱(chēng)，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

4、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

音樂(lè)、ppt、打擊樂(lè)器(雙響筒，碰鈴，鈴鼓)

【活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)】

1、重點(diǎn)：演奏《喜洋洋》樂(lè)曲，感受音樂(lè)ABA的結(jié)構(gòu)。

2、難點(diǎn)：在掌握身體動(dòng)作的基礎(chǔ)上，嘗試隨著音樂(lè)打擊樂(lè)器演奏。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、傾聽(tīng)音樂(lè)，感受音樂(lè)情緒。(約2分鐘)師：我們來(lái)聽(tīng)一首曲子，聽(tīng)完說(shuō)說(shuō)這首曲子聽(tīng)上去感覺(jué)怎么樣?

幼1：聽(tīng)起來(lái)很熱鬧(感覺(jué)很熱鬧)

幼2：很歡快

幼3：像過(guò)年了

師：這是一首很歡快、熱鬧的的樂(lè)曲，過(guò)年，過(guò)節(jié)的時(shí)候大家有時(shí)會(huì)聽(tīng)到，感覺(jué)喜氣洋洋的、很開(kāi)心，這首曲子的名字就叫喜洋洋。我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)這首曲子，大家聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)音樂(lè)可以分為幾段?

二、 聽(tīng)辨樂(lè)句節(jié)奏，鼓勵(lì)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲。(約20分鐘)

1、出示樂(lè)句節(jié)奏圖譜，感受樂(lè)曲ABA結(jié)構(gòu)(約15分鐘)

師：音樂(lè)聽(tīng)完了，你覺(jué)得這個(gè)樂(lè)曲，能分成幾段?

幼1:兩段師：聽(tīng)得很認(rèn)真，還有其他的嗎?

幼2：三段師：為什么這樣分段?

幼：第一段很快，有點(diǎn)熱鬧，第二段有點(diǎn)慢，第三段又很快師：聽(tīng)音樂(lè)的感受不一樣，所以表達(dá)也不一樣，是的這個(gè)音樂(lè)是ABA式的三段體，第一段感覺(jué)很熱鬧，像一群人在敲鑼打鼓，第二段很舒緩像大家在一起跳舞，第三段跳完舞大家又開(kāi)開(kāi)心心的在一起迎新年(重復(fù)第一段)師：出示ppt，這里有兩條樂(lè)句的節(jié)奏，一條是A段的，一條是B段的，你們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)那句是A段的，那句是B段的?

再聽(tīng)一遍音樂(lè)，聽(tīng)辨樂(lè)句的節(jié)奏師：音樂(lè)結(jié)束了，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)哪條樂(lè)句是A段的，哪條樂(lè)句是B段的?

幼：第一條是A段的，第二條是B段的。

師：說(shuō)一下這樣分的理由幼：因?yàn)榈谝欢魏軣狒[，他的節(jié)奏很快，所以第一條是A段的，第二段很舒緩，他的節(jié)奏就慢一些，所以第二條是B段的。

師：聽(tīng)得很認(rèn)真仔細(xì)，表達(dá)的很清楚。第一條樂(lè)句的節(jié)奏重復(fù)了幾次?

我們?cè)俾?tīng)一遍音樂(lè)(播放A段)幼：四次，師：大家同意嗎幼：同意師：第二條樂(lè)句的節(jié)奏重復(fù)了幾次?我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)(播放B段)幼：8次師：大家這次聽(tīng)得很認(rèn)真，因?yàn)槭茿BA式的三段體，所以第三段重復(fù)第一段的節(jié)奏。能不能用我們的身體來(lái)打一下節(jié)奏?

2、嘗試用身體的各部位表現(xiàn)音樂(lè)的多種節(jié)奏型(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)怎樣演奏的聲音好聽(tīng))(約5分鐘)(1)教師啟發(fā)幼兒用不同的方式表現(xiàn)二拍子的多種節(jié)奏型

師：不一樣的節(jié)奏型，打出來(lái)的節(jié)奏是不一樣的，能不能用我們的身體來(lái)打一下節(jié)奏呢?

師幼共同確定節(jié)奏型的身體部位打擊方式。

(2)配樂(lè)演奏身體部位的節(jié)奏

三、聽(tīng)音樂(lè)嘗試用樂(lè)器分聲部演奏(8分鐘)

1、 自主選擇樂(lè)器：

師：剛才我們已經(jīng)用身體來(lái)演奏過(guò)了。老師為小朋友們準(zhǔn)備了幾種打擊樂(lè)器，咱們用打擊樂(lè)器來(lái)演奏。

出示樂(lè)器和節(jié)奏型，鼓勵(lì)幼兒自主配樂(lè)

2、 看指揮用樂(lè)器演奏一遍(提醒幼兒要注意看老師的指揮)師：老師這里有一張我們配好的節(jié)奏譜，看著這張節(jié)奏譜進(jìn)行樂(lè)器演奏，我們現(xiàn)在是一個(gè)樂(lè)隊(duì)，你們都是這個(gè)樂(lè)隊(duì)的演奏家，師：樂(lè)隊(duì)演出是有要求的，你知道哪些要求?

幼：聽(tīng)音樂(lè)(你知道聽(tīng)著音樂(lè)打節(jié)奏)幼：看節(jié)奏(樂(lè)曲中有節(jié)奏，這樣打出來(lái)的樂(lè)曲會(huì)更好聽(tīng))幼：看圖譜、看指揮(瞧，知道這么多，很關(guān)鍵的要求)幼：要和小朋友配合好(朋友的配合，知道了樂(lè)器什么時(shí)候用，什么時(shí)候休息)

3、根據(jù)幼兒的自主配樂(lè)方案，進(jìn)行配樂(lè)演出

4、交換樂(lè)器演奏樂(lè)曲。

教師指示圖譜，幼兒跟隨音樂(lè)地打擊樂(lè)器演奏。

關(guān)注幼兒使用樂(lè)器的方法及演奏時(shí) 教師對(duì)剛才的演奏情況進(jìn)行簡(jiǎn)單的小結(jié)，將沒(méi)有演奏好的地方提出來(lái)，指曲譜帶領(lǐng)幼兒練習(xí)。

【活動(dòng)延伸】

自由選擇，交換樂(lè)器演奏

【活動(dòng)反思】

教師在尊重幼兒認(rèn)知特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，利用多媒體制作的ＣＡＩ課件，運(yùn)用視聽(tīng)結(jié)合的方法解決音樂(lè)教育中的難點(diǎn)，讓孩子們?cè)谳p松的兒童畫(huà)獲獎(jiǎng)作品環(huán)境下感受、理解、表現(xiàn)音樂(lè)。從感受樂(lè)曲到理解樂(lè)曲再到表現(xiàn)樂(lè)曲，孩子們的參與欲望都十分強(qiáng)烈，他們能用連貫的語(yǔ)句、詞匯說(shuō)出自己對(duì)樂(lè)曲的感受，能用肢體動(dòng)作的快慢來(lái)理解樂(lè)曲的節(jié)奏變化，能用不同節(jié)拍來(lái)表現(xiàn)Ａ、Ｂ、A’樂(lè)段，在喜洋洋的音樂(lè)聲中幼兒早教圖片，他們盡情舞蹈興致昂然、意猶未盡。整個(gè)活動(dòng)孩子們都十分愉悅，最后用舞龍、舞獅、扭秧歌等民間藝術(shù)表演方式來(lái)結(jié)束活動(dòng)更是把活動(dòng)推向了高潮。作為一名年青的幼兒教師，我一直為上音樂(lè)欣賞課所困惑，這次教育實(shí)踐對(duì)自己是一個(gè)挑戰(zhàn)，但鑒于幼兒年齡特點(diǎn)的制約，音樂(lè)欣賞又是幼兒園音樂(lè)教育中的一個(gè)難點(diǎn)。本活動(dòng)試圖通過(guò)多媒體直觀、生動(dòng)、視聽(tīng)結(jié)合幼兒早教音樂(lè)的教學(xué)形式來(lái)突破這個(gè)難點(diǎn)，幫助幼兒感受、理解樂(lè)曲ABA’的結(jié)構(gòu)形式，從而獲得音樂(lè)欣賞的愉悅體驗(yàn)，發(fā)展想象力，提高幼兒的審美能力。

喜洋洋大班教案(篇7)

一、分析教材，把握重點(diǎn)。

1、教材分析：本節(jié)活動(dòng)是素質(zhì)教育活動(dòng)材料大班下學(xué)期《音樂(lè)》上的一節(jié)活動(dòng)，《喜洋洋》是我國(guó)的一首民族管弦樂(lè)曲，段式為aba三段式，取材于山西民歌《賣(mài)膏藥》和《碾糕面》，樂(lè)曲歡快活潑、熱情洋溢。對(duì)于大班孩子，我們重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒通過(guò)欣賞活動(dòng)，感受樂(lè)曲的情緒，豐富幼兒的審美經(jīng)驗(yàn)，提高幼兒的音樂(lè)感受力和表現(xiàn)力，使幼兒體會(huì)到自由表達(dá)和創(chuàng)造的`快樂(lè)，因此，我確定了本節(jié)活動(dòng)的目標(biāo)。

2、目標(biāo)：(1)通過(guò)欣賞，引導(dǎo)幼兒感受樂(lè)曲歡快活潑的情緒和優(yōu)美抒情的風(fēng)格特點(diǎn)。(2)培養(yǎng)幼兒對(duì)欣賞音樂(lè)和表現(xiàn)音樂(lè)的興趣。

3、重點(diǎn)難點(diǎn)：從活動(dòng)目標(biāo)可以看出，本節(jié)活動(dòng)的重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒通過(guò)反復(fù)感受音樂(lè)，感知全曲旋律優(yōu)美、歡快活潑，充滿喜洋洋的氣氛及節(jié)奏特點(diǎn)，培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)感受力和表現(xiàn)力。難點(diǎn)是感知第一、三樂(lè)段與第二樂(lè)段的不同。

4、教學(xué)準(zhǔn)備：電視機(jī)錄像機(jī)及錄像帶彩筆畫(huà)紙手絹打擊樂(lè)器

二、精選教法，引發(fā)興趣。

“興趣是最好的老師”，教育心理學(xué)也認(rèn)為“學(xué)習(xí)者同時(shí)開(kāi)放多個(gè)感知通道，比只開(kāi)放一個(gè)感知通道，能更準(zhǔn)確有效的掌握學(xué)習(xí)對(duì)象?！币虼耍竟?jié)活動(dòng)，我主要采用了以下兩個(gè)教法：

1、把生活經(jīng)驗(yàn)融入活動(dòng)，激發(fā)幼兒感受與鑒賞的興趣。

2、多渠道調(diào)動(dòng)幼兒多個(gè)感知通道參與活動(dòng)，使幼兒主動(dòng)參與音樂(lè)欣賞，并表達(dá)獨(dú)特感受與見(jiàn)解。

三、暗授學(xué)法，讓幼兒主動(dòng)欣賞。

喜洋洋大班教案(篇8)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)演奏《喜洋洋》樂(lè)曲，進(jìn)一步熟悉音樂(lè)ABA的結(jié)構(gòu)，感受樂(lè)曲喜洋洋的情緒。

2、在掌握身體動(dòng)作的基礎(chǔ)上，嘗試隨著音樂(lè)教學(xué)打擊樂(lè)器演奏。

3、能跟著指揮的演奏樂(lè)器，享受集體合作的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、音樂(lè)磁帶或CD，錄音機(jī)一臺(tái)。

2、幼兒座位排成馬蹄形。

3、老師帶領(lǐng)值日生在課前擺放樂(lè)器在椅子下面。

4、打擊樂(lè)器幼兒人手一個(gè)，具體為：鈴鼓、碰鈴、圓舞板、雙響筒。

活動(dòng)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)歌曲：殺雞宰鴨教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂(lè)表演唱《殺雞宰鴨》

二、分段學(xué)習(xí)表演身體動(dòng)作。

1、師：快過(guò)節(jié)了，人們又是殺雞宰鴨，又是唱歌跳舞，到處呈現(xiàn)出一派喜洋洋的景象。讓我們伸出雙手跟著老師唱譜的節(jié)奏，一起來(lái)拍拍頭拍拍肩，拍拍我們的小手吧！

2、教師唱A段樂(lè)曲，引導(dǎo)幼兒跟著音樂(lè)一拍一拍地做動(dòng)作（如：拍腿、拍肩、拍頭、拍手）

3、教師唱B段樂(lè)曲，帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的做拍手合攏手腕顫抖動(dòng)作。

三、完整練習(xí)身體動(dòng)作。

1、教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂(lè)琴聲，完整連貫做身體動(dòng)作。

2、幼兒獨(dú)立聽(tīng)音樂(lè)，表演身體動(dòng)作。

四、幼兒分聲部練習(xí)身體動(dòng)作。

1、組織幼兒討論分組動(dòng)作的方案，每組明確做一個(gè)身體動(dòng)作。

2、教師用身體動(dòng)作指揮相應(yīng)小組有節(jié)奏做相應(yīng)動(dòng)作。

五、學(xué)習(xí)配器方法

1、教師（出示四種樂(lè)器）：這是什么？可以怎樣演奏？

2、引導(dǎo)幼兒練習(xí)正確的打擊樂(lè)器的動(dòng)作。

六、幼兒空手練習(xí)分聲部打擊樂(lè)器教師用演奏樂(lè)器的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒看指揮，分聲部進(jìn)行徒手演奏練習(xí)。

七、幼兒看指揮進(jìn)行打擊樂(lè)器演奏。

1、教師先引導(dǎo)幼兒看指揮拿樂(lè)器，再用擊拍指揮的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒看指揮擊拍。

2、引導(dǎo)幼兒看教師預(yù)令提示，有節(jié)奏打擊樂(lè)器。

喜洋洋大班教案(篇9)

活動(dòng)目的：

1、讓幼兒理解樂(lè)曲所表現(xiàn)的內(nèi)容，感受樂(lè)曲的音樂(lè)形象；

2、通過(guò)多種手段來(lái)感受和表現(xiàn)三段體的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)；

活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片、磁帶、錄音機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分

1、在教師帶領(lǐng)下聽(tīng)音樂(lè)，愉快地進(jìn)場(chǎng)。

2、練聲、復(fù)習(xí)歌曲。

二、基本部分

1、交待樂(lè)曲名稱(chēng)，幼兒完整欣賞音樂(lè)，說(shuō)出欣賞后的感受(歡快、優(yōu)美)。

2、請(qǐng)幼兒完整欣賞樂(lè)曲，并討論有幾段。

3、幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊用拿積木的方式表示段落。

4、幼兒欣賞音樂(lè)，聽(tīng)到相同的樂(lè)段就拿出相同的顏色的積木，不同的樂(lè)段就拿不同顏色的積木。

5、教師小結(jié)樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。

6、出示圖片，幼兒邊欣賞音樂(lè)，邊聽(tīng)教師完整地講故事，讓幼兒通過(guò)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)來(lái)理解整段音樂(lè)的意境。

7、分段欣賞第一段和第二段音樂(lè)，請(qǐng)幼兒想象音樂(lè)形象，并用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。

8、完整地欣賞音樂(lè)，請(qǐng)幼兒用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)內(nèi)容。

9、教師選擇兩種節(jié)奏型，幼兒邊欣賞音樂(lè)，并用不同的節(jié)奏來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)。

三、結(jié)束部分

1、欣賞音樂(lè)；

2、幼兒有禮貌地和老師再見(jiàn)。

喜洋洋大班教案(篇10)

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)演奏《喜洋洋》樂(lè)曲，進(jìn)一步熟悉音樂(lè)ABA的結(jié)構(gòu)，感受樂(lè)曲喜洋洋的情緒。

2、在掌握身體動(dòng)作的基礎(chǔ)上，嘗試隨著音樂(lè)教學(xué)打擊樂(lè)器演奏。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、音樂(lè)磁帶或CD，錄音機(jī)一臺(tái)。

2、幼兒座位排成馬蹄形。

3、老師帶領(lǐng)值日生在課前擺放樂(lè)器在椅子下面。

4、打擊樂(lè)器幼兒人手一個(gè)，具體為：鈴鼓、碰鈴、圓舞板、雙響筒。

活動(dòng)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)歌曲：殺雞宰鴨教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂(lè)表演唱《殺雞宰鴨》

二、分段學(xué)習(xí)表演身體動(dòng)作。

1、師：快過(guò)節(jié)了，人們又是殺雞宰鴨，又是唱歌跳舞，到處呈現(xiàn)出一派喜洋洋的景象。讓我們伸出雙手跟著老師唱譜的節(jié)奏，一起來(lái)拍拍頭拍拍肩，拍拍我們的小手吧！

2、教師唱A段樂(lè)曲，引導(dǎo)幼兒跟著音樂(lè)一拍一拍地做動(dòng)作（如：拍腿、拍肩、拍頭、拍手）

3、教師唱B段樂(lè)曲，帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的做拍手合攏手腕顫抖動(dòng)作。

三、完整練習(xí)身體動(dòng)作。

1、教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂(lè)琴聲，完整連貫做身體動(dòng)作。

2、幼兒獨(dú)立聽(tīng)音樂(lè)，表演身體動(dòng)作。

四、幼兒分聲部練習(xí)身體動(dòng)作。

1、組織幼兒討論分組動(dòng)作的.方案，每組明確做一個(gè)身體動(dòng)作。

2、教師用身體動(dòng)作指揮相應(yīng)小組有節(jié)奏做相應(yīng)動(dòng)作。

五、學(xué)習(xí)配器方法

1、教師（出示四種樂(lè)器）：這是什么？可以怎樣演奏？

2、引導(dǎo)幼兒練習(xí)正確的打擊樂(lè)器的動(dòng)作。

六、幼兒空手練習(xí)分聲部打擊樂(lè)器教師用演奏樂(lè)器的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒看指揮，分聲部進(jìn)行徒手演奏練習(xí)。

七、幼兒看指揮進(jìn)行打擊樂(lè)器演奏。

1、教師先引導(dǎo)幼兒看指揮拿樂(lè)器，再用擊拍指揮的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒看指揮擊拍。

2、引導(dǎo)幼兒看教師預(yù)令提示，有節(jié)奏打擊樂(lè)器。

活動(dòng)反思：

教師在尊重幼兒認(rèn)知特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，利用多媒體制作的CAI課件，運(yùn)用視聽(tīng)結(jié)合的方法解決音樂(lè)教育中的難點(diǎn)，讓孩子們?cè)谳p松的兒童畫(huà)獲獎(jiǎng)作品環(huán)境下感受、理解、表現(xiàn)音樂(lè)。從感受樂(lè)曲到理解樂(lè)曲再到表現(xiàn)樂(lè)曲，孩子們的參與欲望都十分強(qiáng)烈，他們能用連貫的語(yǔ)句、詞匯說(shuō)出自己對(duì)樂(lè)曲的感受，能用肢體動(dòng)作的快慢來(lái)理解樂(lè)曲的節(jié)奏變化，能用不同節(jié)拍來(lái)表現(xiàn)A、B、A’樂(lè)段，在喜洋洋的音樂(lè)聲中幼兒早教圖片，他們盡情舞蹈興致昂然、意猶未盡。整個(gè)活動(dòng)孩子們都十分愉悅，最后用舞龍、舞獅、扭秧歌等民間藝術(shù)表演方式來(lái)結(jié)束活動(dòng)更是把活動(dòng)推向了高潮。作為一名年青的幼兒教師，我一直為上音樂(lè)欣賞課所困惑，這次教育實(shí)踐對(duì)自己是一個(gè)挑戰(zhàn)，但鑒于幼兒年齡特點(diǎn)的制約，音樂(lè)欣賞又是幼兒園音樂(lè)教育中的一個(gè)難點(diǎn)。本活動(dòng)試圖通過(guò)多媒體直觀、生動(dòng)、視聽(tīng)結(jié)合幼兒早教音樂(lè)的教學(xué)形式來(lái)突破這個(gè)難點(diǎn)，幫助幼兒感受、理解樂(lè)曲ABA’的結(jié)構(gòu)形式，從而獲得音樂(lè)欣賞的愉悅體驗(yàn)，發(fā)展想象力，提高幼兒的審美能力。

喜洋洋大班教案(篇11)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)歌曲，能根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作。

2、積極參與游戲，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

投影、灰太狼頭飾一個(gè)；幼兒已會(huì)唱歌曲前三段。

活動(dòng)過(guò)程：

一、隨音樂(lè)入場(chǎng)

師：今天天氣真好呀，小羊們讓我們一起去羊村玩吧！準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起聽(tīng)著音樂(lè)出發(fā)吧！

師：羊村到了，小羊們找個(gè)空座位坐下來(lái)休息一會(huì)兒吧！

二、復(fù)習(xí)歌曲，創(chuàng)編動(dòng)作

1、復(fù)習(xí)歌曲

師：小羊們今天我們又來(lái)到了羊村，還記得上次那首好聽(tīng)的歌嗎？那我們用優(yōu)美的、好聽(tīng)的歌聲來(lái)跟喜羊羊他們打個(gè)招呼吧！

師：讓我們挺起胸、坐坐神氣，聽(tīng)好音樂(lè)。（唱到第三段）

2、創(chuàng)編動(dòng)作

（1）創(chuàng)編喜羊羊各種運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作。

師：喜羊羊喜歡做什么運(yùn)動(dòng)呢？你來(lái)做做看呢！

師：我們大家一起來(lái)做運(yùn)動(dòng)吧！

（2）創(chuàng)編懶羊羊吃東西的動(dòng)作。

師：懶羊羊是怎么吃東西的？如果你是懶羊羊你想吃什么？

師：看你吃得這么香，我真饞??！

師：你這個(gè)東西真好吃，我好想吃一口??！

師：你真像個(gè)嘴饞的懶羊羊。

師：你們看我在吃什么？你們想不想吃??？

（3）創(chuàng)編美羊羊愛(ài)打扮的動(dòng)作。

師：美羊羊最?lèi)?ài)打扮自己了，她會(huì)打扮哪里呢？

師：女孩子一起來(lái)打扮自己吧！我們男孩子也來(lái)打扮打扮自己。

3、幼兒進(jìn)行歌表演（唱到第三段）

師：這一次我們邊唱歌邊做動(dòng)作，當(dāng)我們唱到“他最?lèi)?ài)做運(yùn)動(dòng)、他最?lèi)?ài)吃東西、她最?lèi)?ài)打扮”這個(gè)時(shí)候，我們就做出剛剛想到的好看的動(dòng)作好嗎？

三、幼兒學(xué)唱第四段，創(chuàng)編小羊害怕的動(dòng)作。

1、師：告訴你們哦！這幢樓還有四樓呢，四樓會(huì)住著誰(shuí)呢？我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)！（播放第四段音樂(lè)）

2、師：這段音樂(lè)聽(tīng)上去感覺(jué)怎么樣？（低沉、沉重）你們猜四樓會(huì)住著誰(shuí)呢？聽(tīng)了這段音樂(lè)你覺(jué)得灰太郎是一只怎樣的狼？（狡猾、兇惡）

3、師：灰太郎想干什么？大家一起聽(tīng)！

（欣賞教師演唱第四段音樂(lè)）

師：他想做什么呀？（熟悉歌詞）

4、師：啊呀，灰太郎要想抓我們小羊，你們害怕嗎？害怕是什么樣子的??？（抖、心跳、抱頭、躲起來(lái)、藏起來(lái)）

5、幼兒完整進(jìn)行歌表演。

師：我們把整首歌曲連起來(lái)唱一遍。

四、音樂(lè)游戲

1、第一遍游戲：（介紹規(guī)則）了解聽(tīng)到狼叫要躲起來(lái)。

師：你們都是聰明的小羊，會(huì)表演這么多好看的動(dòng)作，告訴你們哦！這個(gè)音樂(lè)還可以做一個(gè)游戲呢！

師：游戲你們喜歡玩嗎？但玩游戲是有規(guī)則的！聽(tīng)好規(guī)則哦！

師：把歌曲里小羊的形象用和別人不同的動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)；第二是要聽(tīng)清楚音樂(lè)，聽(tīng)清楚灰太狼什么時(shí)候出現(xiàn)。讓我們聽(tīng)好音樂(lè)。

師：剛才在玩游戲的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)有好多小朋友做的動(dòng)作和別人不一樣，真棒！

師：狼來(lái)啦，小羊們快跑！記得聽(tīng)到狼叫要趕快跑回家哦！

3、第二遍游戲，小羊換樓層

師：樓房里的小羊在和我們捉迷藏呢！這次我們可要看仔細(xì)了。

師：別害怕，你怎么被抓住了，是不是你沒(méi)聽(tīng)清楚音樂(lè)。

4、第三遍游戲，灰太狼換樓層

師：灰太狼為了想吃到小羊，他也搬家了，搬到哪一層我也不知道，所以這次小朋友要聽(tīng)好音樂(lè)，聽(tīng)到狼叫要趕快跑回家哦！

師：這次我們小朋友都聽(tīng)清了音樂(lè)，兇狠的灰太狼一只小羊也沒(méi)抓住，灰溜溜的走了。

5、第四~五遍游戲，請(qǐng)幼兒當(dāng)灰太狼

師：這次灰太狼可狡猾啦，他藏在我們小羊當(dāng)中，你們可要看仔細(xì)嘍！

師：游戲好玩嗎？想不想再玩了？

結(jié)束活動(dòng)：

師：小羊們今天玩得開(kāi)心嗎？我們下次再來(lái)玩吧！

喜洋洋大班教案(篇12)

導(dǎo)讀：興趣是最好的老師，教育心理學(xué)也認(rèn)為學(xué)習(xí)者同時(shí)開(kāi)放多個(gè)感知通道，比只開(kāi)放一個(gè)感知通道，能更準(zhǔn)確有效的掌握學(xué)習(xí)對(duì)象。

今天我為大家?guī)?lái)的是一節(jié)大班音樂(lè)欣賞《喜洋洋》，在幼兒園的音樂(lè)教育活動(dòng)中，欣賞活動(dòng)往往最容易被人忽視，主要原因就是在音樂(lè)欣賞活動(dòng)中，讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)與教師怎樣教二者之間的矛盾表現(xiàn)得格外突出，教師們也對(duì)此頗感困惑，今天，我就以這節(jié)欣賞活動(dòng)和老師們進(jìn)行探討。

一、分析教材，把握重點(diǎn)。

1、教材分析：本節(jié)活動(dòng)是素質(zhì)教育活動(dòng)材料大班下學(xué)期《音樂(lè)》上的一節(jié)活動(dòng)，《喜洋洋》是我國(guó)的一首民族管弦樂(lè)曲，段式為aba三段式，取材于山西民歌《賣(mài)膏藥》和《碾糕面》，樂(lè)曲歡快活潑、熱情洋溢。對(duì)于大班孩子，我們重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒通過(guò)欣賞活動(dòng)，感受樂(lè)曲的情緒，豐富幼兒的審美經(jīng)驗(yàn)，提高幼兒的音樂(lè)感受力和表現(xiàn)力，使幼兒體會(huì)到自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂(lè)，因此，我確定了本節(jié)活動(dòng)的目標(biāo)。

2、目標(biāo)：（1）通過(guò)欣賞，引導(dǎo)幼兒感受樂(lè)曲歡快活潑的情緒和優(yōu)美抒情的風(fēng)格特點(diǎn)。（2）培養(yǎng)幼兒對(duì)欣賞音樂(lè)和表現(xiàn)音樂(lè)的興趣。

3、重點(diǎn)難點(diǎn)：從活動(dòng)目標(biāo)可以看出，本節(jié)活動(dòng)的重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒通過(guò)反復(fù)感受音樂(lè)，感知全曲旋律優(yōu)美、歡快活潑，充滿喜洋洋的氣氛及節(jié)奏特點(diǎn)，培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)感受力和表現(xiàn)力。難點(diǎn)是感知第一、三樂(lè)段與第二樂(lè)段的不同。

4、教學(xué)準(zhǔn)備：電視機(jī)錄像機(jī)及錄像帶彩筆畫(huà)紙手絹打擊樂(lè)器

二、精選教法，引發(fā)興趣。

興趣是最好的老師，教育心理學(xué)也認(rèn)為學(xué)習(xí)者同時(shí)開(kāi)放多個(gè)感知通道，比只開(kāi)放一個(gè)感知通道，能更準(zhǔn)確有效的掌握學(xué)習(xí)對(duì)象。因此，本節(jié)活動(dòng)，我主要采用了以下兩個(gè)教法：

1、把生活經(jīng)驗(yàn)融入活動(dòng)，激發(fā)幼兒感受與鑒賞的興趣。

2、多渠道調(diào)動(dòng)幼兒多個(gè)感知通道參與活動(dòng)，使幼兒主動(dòng)參與音樂(lè)欣賞，并表達(dá)獨(dú)特感受與見(jiàn)解。

三、暗授學(xué)法，讓幼兒主動(dòng)欣賞。

物理學(xué)家愛(ài)因斯坦說(shuō)：想象力比知識(shí)更重要，而對(duì)想象力的啟迪，音樂(lè)欣賞有著不可忽視的作用。

根據(jù)大班幼兒注意力時(shí)間短，愛(ài)動(dòng)、愛(ài)表現(xiàn)的心理特征，我設(shè)計(jì)了以下學(xué)法：

1、用聽(tīng)、說(shuō)、看、動(dòng)等多種形式，體驗(yàn)音樂(lè)，交流互動(dòng)。2、融合繪畫(huà)、舞蹈等藝術(shù)表現(xiàn)形式表達(dá)自己對(duì)樂(lè)曲的感受。

這些方法能使幼兒得到不同的心理滿足，體現(xiàn)了新《綱要》以人為本的教育理念，更便于實(shí)現(xiàn)因勢(shì)利導(dǎo)、因人施教。

四、活動(dòng)過(guò)程：

1、創(chuàng)設(shè)情境，興趣引入。

在歌曲《恭喜恭喜》的音樂(lè)聲中，教師帶幼兒邊唱邊表演進(jìn)活動(dòng)室，營(yíng)造一種歡快喜慶的氣氛。表演完，引導(dǎo)幼兒談話：我們這兒過(guò)年都有什么活動(dòng)？過(guò)年時(shí)人們的心情是怎樣的？

2、完整欣賞，感受樂(lè)曲情緒。過(guò)渡語(yǔ)：小朋友喜歡看電視嗎？播放一段沒(méi)有聲音的鬧元宵錄像。

看后提問(wèn)：

（1）你看到電視上人們?cè)诟墒裁矗?/p>

（2）人們臉上的表情怎么樣？你用什么動(dòng)作表達(dá)自己心情很高興？

（3）這段節(jié)目少了什么？我們?yōu)樗渖弦欢我魳?lè)聽(tīng)一聽(tīng)好聽(tīng)嗎？

完整欣賞樂(lè)曲。欣賞后提問(wèn)：你覺(jué)得這首曲子聽(tīng)起來(lái)怎么樣？你最喜歡哪一部分？

教師小結(jié)：這首樂(lè)曲節(jié)奏活潑、輕快，旋律優(yōu)美，表現(xiàn)了一種喜洋洋的氣氛，適合在熱鬧的場(chǎng)所播放。想一想，這么歡快的音樂(lè)，除了鬧元宵，還可以在什么時(shí)候播放？

這一提問(wèn)設(shè)計(jì)在這兒，是把幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)遷移到活動(dòng)中，為下面的想象創(chuàng)作進(jìn)行鋪墊。

3、分段理解，想像創(chuàng)作。欣賞第一段：小朋友可以一邊聽(tīng)一邊拍手、拍肩，想一想，你好像看到了什么？

提問(wèn)：這一段音樂(lè)感覺(jué)怎么樣？節(jié)奏快還是慢？欣賞第二段：這一段和第一段一樣嗎？哪兒不一樣？你覺(jué)得這一段音樂(lè)表現(xiàn)人們?cè)诟墒裁矗啃蕾p第三段：最后一段和第幾段一樣？分段欣賞完，請(qǐng)小朋友從三段中任選一段把自己的感受畫(huà)出來(lái)，畫(huà)完后和大家一起分享、交流。

4、整體欣賞，參與實(shí)踐。過(guò)度語(yǔ)：過(guò)幾天，我們幼兒園要邀請(qǐng)小朋友的爸爸媽媽來(lái)幼兒園參加活動(dòng)，我們用這首樂(lè)曲排個(gè)節(jié)目歡迎爸爸媽媽好嗎？喜歡跳舞的小朋友請(qǐng)拿起彩綢，喜歡伴奏的小朋友請(qǐng)選擇樂(lè)器，我們一起跳起來(lái)。

幼兒園大班音樂(lè)教案：喜洋洋

我們常說(shuō)，機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人。作為幼兒園的老師，我們都希望小朋友們能在課堂上學(xué)到知識(shí)，一般來(lái)說(shuō)，提升學(xué)生的效率最好是準(zhǔn)備一份教案，教案對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行預(yù)測(cè)和推演，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。你知道怎么寫(xiě)具體的幼兒園教案內(nèi)容嗎？以下是小編為大家收集的“幼兒園大班音樂(lè)教案：喜洋洋”僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)演奏《喜洋洋》樂(lè)曲，進(jìn)一步熟悉ABA的結(jié)構(gòu)，感受樂(lè)曲喜氣洋洋的情緒。

2、在掌握身體動(dòng)作的基礎(chǔ)上，隨著音樂(lè)教學(xué)進(jìn)行打擊樂(lè)器。

3、能跟著指揮演奏樂(lè)器，享受集體演奏的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。

2、幼兒坐成馬蹄形。

3、打擊樂(lè)器：小鈴、沙球、圓舞板。

4、將樂(lè)器放置幼兒椅子下。

活動(dòng)過(guò)程：

1、復(fù)習(xí)歌曲《殺雞宰鴨》。

教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)表演唱《殺雞宰鴨》。

2、分段學(xué)習(xí)表演身體動(dòng)作。

教師：快過(guò)年了，人們殺雞宰鴨、又唱又跳，到處呈現(xiàn)一派喜洋洋的景象。讓我們跟著老師唱譜的節(jié)奏，拍拍手、拍拍肩、拍拍頭吧！

教師唱A段樂(lè)曲，引導(dǎo)幼兒跟節(jié)奏一拍一拍地做動(dòng)作。

教師唱B段樂(lè)曲，幼兒拍手抖手腕。

3、完整練習(xí)身體動(dòng)作。

教師帶領(lǐng)幼兒隨琴聲，完整做身體動(dòng)作。

幼兒獨(dú)立的聽(tīng)音樂(lè)做身體動(dòng)作。

幼兒分聲部練習(xí)身體動(dòng)作。

組織幼兒討論分組動(dòng)作的方案，每組做一個(gè)動(dòng)作。

教師指揮幼兒有節(jié)奏地每組做相應(yīng)的身體動(dòng)作。

4、學(xué)習(xí)配器方法。

教師出示幾種樂(lè)器，問(wèn)幼兒：這是什么？可以怎樣演奏？

引導(dǎo)幼兒練習(xí)正確的打擊樂(lè)器的動(dòng)作。

5、幼兒空手練習(xí)分聲部打擊樂(lè)。

教師用演奏打擊樂(lè)器的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒看指揮、分聲部徒手練習(xí)打節(jié)奏。

6、幼兒看指揮進(jìn)行打擊樂(lè)器演奏。

教師引導(dǎo)幼兒用擊拍指揮動(dòng)作打擊節(jié)奏。

教師改變指揮方案，引導(dǎo)幼兒看預(yù)令的提示，迅速正確地作出反應(yīng)，并有節(jié)奏地打擊樂(lè)器。

大班音樂(lè)欣賞:喜洋洋

經(jīng)驗(yàn)告訴我們，成功是留給有準(zhǔn)備的人。身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都希望自己能教孩子們學(xué)到一些知識(shí)，最好的解決辦法就是準(zhǔn)備好教案來(lái)加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，。教案有利于老師提前熟悉所教學(xué)的內(nèi)容，提供效率。那么如何寫(xiě)好我們的幼兒園教案呢？為此，小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《大班音樂(lè)欣賞:喜洋洋》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

大班音樂(lè)欣賞:喜洋洋

活動(dòng)目的：

1、讓幼兒理解樂(lè)曲所表現(xiàn)的內(nèi)容，感受樂(lè)曲的音樂(lè)形象；

2、通過(guò)多種手段來(lái)感受和表現(xiàn)三段體的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)；

活動(dòng)準(zhǔn)備：

圖片、磁帶、錄音機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分

1、在教師帶領(lǐng)下聽(tīng)音樂(lè)，愉快地進(jìn)場(chǎng)。

2、練聲、復(fù)習(xí)歌曲。

二、基本部分

1、交待樂(lè)曲名稱(chēng)，幼兒完整欣賞音樂(lè)，說(shuō)出欣賞后的感受(歡快、優(yōu)美)。

2、請(qǐng)幼兒完整欣賞樂(lè)曲，并討論有幾段。

3、幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊用拿積木的方式表示段落。

4、幼兒欣賞音樂(lè)，聽(tīng)到相同的樂(lè)段就拿出相同的顏色的積木，不同的樂(lè)段就拿不同顏色的積木。

5、教師小結(jié)樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。

6、出示圖片，幼兒邊欣賞音樂(lè)，邊聽(tīng)教師完整地講故事，讓幼兒通過(guò)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)來(lái)理解整段音樂(lè)的意境。

7、分段欣賞第一段和第二段音樂(lè)，請(qǐng)幼兒想象音樂(lè)形象，并用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。

8、完整地欣賞音樂(lè)，請(qǐng)幼兒用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)內(nèi)容。

9、教師選擇兩種節(jié)奏型，幼兒邊欣賞音樂(lè)，并用不同的節(jié)奏來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)。

三、結(jié)束部分

1、欣賞音樂(lè)；

2、幼兒有禮貌地和老師再見(jiàn)。

《糖果店》大班教案合集

俗話說(shuō)，做什么事都要有計(jì)劃和準(zhǔn)備。幼兒園的老師都希望自己講的課學(xué)生們愛(ài)聽(tīng)，能學(xué)習(xí)的更好，為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，準(zhǔn)備教案是一個(gè)很好的選擇，教案可以幫助學(xué)生更好地進(jìn)入課堂環(huán)境中來(lái)。您知道幼兒園教案應(yīng)該要怎么下筆嗎？以下內(nèi)容是小編特地整理的“《糖果店》大班教案合集”，供您參考，并請(qǐng)收藏本頁(yè)！

《糖果店》大班教案 篇1

1.能根據(jù)繪本故事情節(jié)大膽進(jìn)行推理、預(yù)測(cè)，初步感知概率、建立統(tǒng)計(jì)的概念。

2.在情境游戲中，探索生活中事物之間的關(guān)系，體會(huì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

重點(diǎn)：在觀察、比較記錄表的基礎(chǔ)上，大膽推理與預(yù)測(cè)生活中事物之間的關(guān)系，初步感知概率。

難點(diǎn)：初步建立統(tǒng)計(jì)的概念

自制ppT，人手一張猜測(cè)表和統(tǒng)計(jì)表，記號(hào)筆、黑板一塊、進(jìn)貨部的場(chǎng)景布置。

一、探索發(fā)現(xiàn)

1.出示圖片，探索討論

師：今天，一位糖果店的阿姨請(qǐng)我們幫忙，你們?cè)敢鈫?這里有四張圖片，一組一張請(qǐng)你們看一看，討論一下，說(shuō)一說(shuō)你們看到了什么?發(fā)現(xiàn)了什么秘密?(出示ppt)

師小結(jié)：在圖片上你們發(fā)現(xiàn)了不同的秘密。

2.猜測(cè)推理，選出糖果

師：現(xiàn)在，阿姨請(qǐng)你們幫忙猜一猜圖片上的四位小客人喜歡吃哪種糖?今天會(huì)來(lái)買(mǎi)什么糖?請(qǐng)你選出來(lái)貼在圖片上。

3.師：接下來(lái)一起到店里去看一看，聽(tīng)一聽(tīng)我?guī)?lái)的故事就知道他們今天會(huì)買(mǎi)什么糖了。

二、聽(tīng)故事根據(jù)線索預(yù)測(cè)不同人物喜歡的糖

(出示ppt)師：故事的名字叫。。。。(幼兒來(lái)說(shuō))故事開(kāi)始了。

(一)咪咪買(mǎi)糖

1.這一位是糖果店的阿姨，第一位客人她名字叫咪咪，咪咪經(jīng)常來(lái)買(mǎi)糖，(教案出自：教案網(wǎng))所以，阿姨一眼就認(rèn)出了她，一邊說(shuō)一邊拿出了她的買(mǎi)糖記錄：咪咪，快進(jìn)來(lái)，我猜你今天肯定買(mǎi)棒棒糖。

2.你們和阿姨都猜她今天買(mǎi)棒棒糖，為什么?

3.真是是這樣嗎?一起來(lái)看看到底咪咪買(mǎi)了什么糖?果然跟你們猜的一樣，看來(lái)她真的很喜歡棒棒糖。

(二)冬冬買(mǎi)糖

1.又來(lái)了一位客人叫冬冬，阿姨一看是東東，就拿出了他的買(mǎi)糖記錄說(shuō)：東東呀，我猜你今天會(huì)買(mǎi)巧克力吧!(出示ppt)。

2.誒?阿姨又跟你們猜的一樣。(如果不一樣：你們覺(jué)得巧克力和棒棒糖他喜歡吃什么?)為什么?!(買(mǎi)巧克力的次數(shù)多，說(shuō)明他喜歡吃。)

3.今天東東會(huì)買(mǎi)巧克力嗎?(出示ppt)恭喜你們又猜中了，。

(三)洋洋買(mǎi)糖

1.這次進(jìn)來(lái)了一個(gè)穿紅衣服男孩，叫洋洋。從洋洋的買(mǎi)糖記錄上你們猜他會(huì)買(mǎi)。。。。

2.從記錄表上看，他買(mǎi)過(guò)很多糖，誰(shuí)能告訴我這里有幾種糖?他更喜歡什么糖?根據(jù)次數(shù)來(lái)，他是喜歡吃跳跳糖的。

3.看，他買(mǎi)的是跳跳糖嗎?(出示ppt)又猜對(duì)了，真厲害!(如果錯(cuò)了：誒?跟你們猜得不一樣，請(qǐng)一位小朋友來(lái)改正一下吧!)現(xiàn)在對(duì)了，真不錯(cuò)!

教師小結(jié)：原來(lái)根據(jù)客人的買(mǎi)糖記錄，算一算，統(tǒng)計(jì)一下，次數(shù)多的，(教案出自：教案網(wǎng))就說(shuō)明他喜歡吃這種糖，這是統(tǒng)計(jì)的一種方法。

(四)菲菲買(mǎi)糖

這一回呀，來(lái)了一個(gè)叫菲菲的小姑娘。從記錄表上看，你們覺(jué)得她今天會(huì)買(mǎi)什么糖呢?為什么?(次數(shù)多)

1.其實(shí)，她的記錄表上藏了一個(gè)秘密，你們發(fā)現(xiàn)了嗎?(原來(lái)她兩種糖果都喜歡吃，所以有規(guī)律地買(mǎi)著吃)

2.一起去看看吧，她會(huì)買(mǎi)果凍嗎?(出示ppt)果真一樣，你們真聰明。

教師小結(jié)：所以啊，按照次數(shù)來(lái)統(tǒng)計(jì)也不是唯一的方法，因?yàn)橥瑫r(shí)喜歡兩樣?xùn)|西時(shí)，有可能會(huì)有規(guī)律的買(mǎi)，這是統(tǒng)計(jì)的第二種方法。

三、最受歡迎的糖果

1.阿姨店里生意可好了，賣(mài)出了好多糖果，看這是阿姨店里一周的糖果銷(xiāo)售記錄和銷(xiāo)售統(tǒng)計(jì)，什么糖果是最受歡迎的呢?

2.一起來(lái)幫忙統(tǒng)計(jì)一下吧!先來(lái)看看跳跳糖賣(mài)出了幾份呢?接下來(lái)請(qǐng)你們把這些糖果賣(mài)出的數(shù)量統(tǒng)計(jì)一下，在最受歡迎的糖果后面畫(huà)。

3.幼兒操作，教師指導(dǎo)。(我來(lái)看看，比一比誰(shuí)做得又快又仔細(xì)哦!)

4.師幼共同驗(yàn)證。

師：一起來(lái)看看，你們和阿姨統(tǒng)計(jì)的一樣嗎?(一一驗(yàn)證)現(xiàn)在我們知道，阿姨店里最受歡迎的糖果是棒棒糖和巧克力，共賣(mài)掉了幾份?現(xiàn)在阿姨要去進(jìn)貨咯!

四、一起去進(jìn)貨

師：這位阿姨可能干了，她還開(kāi)了四家連鎖店店，也需要幫忙，你們?cè)敢鈫?

1.阿姨請(qǐng)我們幫忙統(tǒng)計(jì)一下分店里最受歡迎的糖果，然后幫她去進(jìn)貨。

2.交代任務(wù)：

師：請(qǐng)你們聽(tīng)清楚要做哪幾件事哦，第一：四人一組一起統(tǒng)計(jì)每種糖果賣(mài)出的數(shù)量，第二：請(qǐng)一個(gè)代表負(fù)責(zé)把數(shù)字記錄在統(tǒng)計(jì)表上，第三：統(tǒng)計(jì)出你們店里最受歡迎的糖果，拿好阿姨給大家準(zhǔn)備的錢(qián)幣到進(jìn)貨部去進(jìn)貨。

1.幼兒操作，教師指導(dǎo)。

2.客人老師來(lái)驗(yàn)貨

師：貨進(jìn)好的一組拿著自己的統(tǒng)計(jì)表和進(jìn)來(lái)的糖果請(qǐng)后面的客人老師幫你們驗(yàn)貨，看看你們的貨進(jìn)對(duì)了嗎?

3.送貨上門(mén)

師：好了，現(xiàn)在我們?nèi)ソo阿姨的連鎖店送貨去咯!(活動(dòng)自然結(jié)束)

《糖果店》大班教案 篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1．在觀察、比較的基礎(chǔ)上，幼兒進(jìn)行大膽進(jìn)行推理與預(yù)測(cè)，初步感知概率、建立統(tǒng)計(jì)的概念。

2．愿意探索生活中事物之間的關(guān)系，體會(huì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

自制PPT 人手一份記錄表 鉛筆 橡皮

活動(dòng)重點(diǎn)：

感知概率在生活中的運(yùn)用。

活動(dòng)難點(diǎn)：

根據(jù)圖表進(jìn)行統(tǒng)計(jì)并得出相應(yīng)的結(jié)果。

活動(dòng)過(guò)程：

一、故事導(dǎo)入，出示糖果店的圖片，引起幼兒的興趣

1.最近，老師發(fā)現(xiàn)了一家很有趣的商店，我們來(lái)看看是家什么店？（糖果店）原來(lái)是一家糖果店呀！誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)這家店都有些什么糖果？（棒棒糖、QQ糖、巧克力、薄荷糖、跳跳糖等等）

2.在這家糖果店里，還有一個(gè)好玩的朋友呢，他會(huì)是誰(shuí)呢？我們一起來(lái)看一看。（播放PPT2），是誰(shuí)?。浚ㄖ┲耄?/p>

3.那這只蜘蛛在糖果店里會(huì)發(fā)生哪些有趣的事呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

二、聽(tīng)故事根據(jù)線索預(yù)測(cè)不同人物喜歡的糖

（一）講述咪咪買(mǎi)糖的過(guò)程，引導(dǎo)幼兒初步感知蜘蛛根據(jù)記錄表猜測(cè)的方式。

故事：這位是糖果店的老板娘，一天她在打掃衛(wèi)生的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了這只蜘蛛，于是老板娘就想把蜘蛛趕走，可是蜘蛛?yún)s對(duì)老板娘說(shuō)：“你不要趕我走，我可以幫助你，我能知道來(lái)店里的客人最喜歡什么糖”（播放PPT3）

師：你們相信蜘蛛的話嗎？為什么？我們來(lái)看看蜘蛛到底有沒(méi)有這樣的本領(lǐng)。

故事：就在這時(shí)，經(jīng)常來(lái)買(mǎi)糖的咪咪來(lái)到了糖果店買(mǎi)糖果，（播放PPT4）蜘蛛偷偷的跑到老板娘身邊說(shuō)到：“我知道咪咪會(huì)買(mǎi)什么糖，你看，我把咪咪以前都買(mǎi)過(guò)什么糖都記錄了下來(lái)，一看這張記錄表，我就知道咪咪會(huì)買(mǎi)棒棒糖?！保úシ臥PT5）

師：你們覺(jué)得蜘蛛說(shuō)的對(duì)不對(duì)？可以說(shuō)說(shuō)理由嗎？你們看懂這張記錄表了嗎？（咪咪每次買(mǎi)糖都是買(mǎi)的棒棒糖）

師：那我們來(lái)看看蜘蛛到底說(shuō)的對(duì)不對(duì)啊。（播放咪咪的聲音）蜘蛛說(shuō)對(duì)了嗎？蜘蛛根據(jù)這個(gè)記錄表猜對(duì)了，那這會(huì)是巧合嗎？我們繼續(xù)往下看。

（二）講述冬冬買(mǎi)糖過(guò)程，進(jìn)一步感知蜘蛛根據(jù)記錄表猜對(duì)的方法，引導(dǎo)幼兒注意根據(jù)記錄表來(lái)觀察

1.故事：咪咪剛走，冬冬又來(lái)到了店里（播放PPT6)這時(shí)，蜘蛛又拿出了冬冬的買(mǎi)糖記錄表(播放PPT7)

師：請(qǐng)你們仔細(xì)看看這張記錄表，冬冬一共來(lái)過(guò)幾次糖果店（四次）？他都買(mǎi)過(guò)什么糖呢？（三次巧克力，一次棒棒糖——教師做一個(gè)記錄。）

師：冬冬來(lái)了糖果店四次，三次都買(mǎi)了巧克力，說(shuō)明冬冬真的很喜歡吃？？（巧克力）那你們覺(jué)得這次冬冬會(huì)買(mǎi)什么糖呢？（巧克力）為什么？（因?yàn)槎I(mǎi)巧克力的次數(shù)多，他喜歡吃巧克力。）說(shuō)的真好，喜歡吃的糖肯定會(huì)買(mǎi)很多次。蜘蛛也覺(jué)得冬冬會(huì)買(mǎi)巧克力，那我們來(lái)看一看冬冬到底是不是買(mǎi)的巧克力呢（播放冬冬的聲音）我們都猜對(duì)了呢。真棒！

故事：就在這時(shí)，又來(lái)了一位小客人，洋洋（播放PPT8），老板娘看到前兩次蜘蛛都猜對(duì)了，于是老板娘問(wèn)蜘蛛，這次洋洋會(huì)買(mǎi)什么糖呢？蜘蛛又拿出了洋洋的買(mǎi)糖記錄單（播放PPT9）

師：我們來(lái)看看這張記錄表，哇，洋洋來(lái)過(guò)好多次，他一共來(lái)了幾次？都買(mǎi)了什么糖？這次洋洋又會(huì)買(mǎi)什么糖呢？請(qǐng)小朋友們根據(jù)這張記錄表，把你認(rèn)為洋洋這次會(huì)買(mǎi)的糖果用鉛筆在那個(gè)糖果的旁邊打上勾。先仔細(xì)觀察，然后在做出你的決定。（幼兒操作）

2.幼兒分享記錄表，說(shuō)說(shuō)自己的理由以及方法。

師：請(qǐng)把你的記錄表放在桌子上，請(qǐng)你先告訴我洋洋一共來(lái)了幾次糖果店，都買(mǎi)了什么糖果？（五次，一次棒棒糖，一次巧克力，一次QQ糖，兩次跳跳糖）你覺(jué)得洋洋這次會(huì)買(mǎi)什么糖果？（跳跳糖）為什么？（因?yàn)樗I(mǎi)了兩次跳跳糖）我們來(lái)看一看洋洋是不是買(mǎi)的跳跳糖（播放洋洋的聲音）你們又猜對(duì)了！

（三）幼兒統(tǒng)計(jì)糖果店里最受歡迎的糖果，進(jìn)一步感知統(tǒng)計(jì)方法

1.師：糖果店的生意實(shí)在太好了，老板娘想要去進(jìn)貨（播放PPT10），但是她卻不知道哪些糖果需要多進(jìn)一點(diǎn)，哪些需要少進(jìn)一點(diǎn)，就想請(qǐng)小朋友們幫幫忙。那你們覺(jué)得應(yīng)該怎么辦呢？（統(tǒng)計(jì)出來(lái)哪個(gè)賣(mài)的多，哪個(gè)賣(mài)的少或者看剩下的哪個(gè)多哪個(gè)少）那需要什么我們才能統(tǒng)計(jì)呢（記錄表）？是的呀！

師：這張是由蜘蛛提供的最近一個(gè)星期里面糖果的賣(mài)出情況記錄表（播放PPT11），我們一起來(lái)看一看，你們看得懂嗎？是什么意思呢？（一個(gè)星期里面每種糖果一共賣(mài)出去了多少）請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察這張?zhí)枪馁u(mài)出情況表，請(qǐng)你告訴我巧克力在這一個(gè)星期內(nèi)賣(mài)出了多少？（6塊）跳跳糖（4包）請(qǐng)你們跟老師一樣，根據(jù)記錄表統(tǒng)計(jì)出這一個(gè)星期里面每種糖果一共賣(mài)出去的數(shù)量，并在旁邊的方框里用數(shù)字記錄下來(lái)。（幼兒進(jìn)行統(tǒng)計(jì)）

2.幼兒分享統(tǒng)計(jì)結(jié)果

師：你們都統(tǒng)計(jì)出來(lái)什么糖果最受歡迎了嗎？是什么？（棒棒糖）我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)我的統(tǒng)計(jì)和你們的結(jié)果是不是一樣的（播放PPT12）。你們都是這樣的嗎？真厲害！

師：老板娘根據(jù)我們統(tǒng)計(jì)出來(lái)的數(shù)據(jù)也知道了哪些糖果需要多進(jìn)一點(diǎn)，哪些糖果可以少進(jìn)一些，她讓我?guī)退龑?duì)你們說(shuō)一聲謝謝呢。同時(shí)，我們也要謝謝蜘蛛為我們提供這張記錄表是嗎？我們一起對(duì)蜘蛛說(shuō)謝謝（播放PPT13）。

總結(jié)：在平時(shí)的生活中，我們也可以用這樣的方法去觀察和了解身邊的好朋友或者爸爸媽媽?zhuān)媒y(tǒng)計(jì)的方法知道他們喜歡的東西。

（四）講述故事出人意料的結(jié)局，讓幼兒了解生活的種種不確定性

師：現(xiàn)在，老板娘根據(jù)我們的統(tǒng)計(jì)結(jié)果已經(jīng)進(jìn)好了貨，糖果店又重新開(kāi)張啦！小客人小明也來(lái)買(mǎi)糖果啦，（播放PPT14）要知道小明這次會(huì)買(mǎi)糖果我們需要什么東西？（記錄表）這是蜘蛛記錄的小明買(mǎi)糖果的記錄表（播放PPT15），你們覺(jué)得小明會(huì)買(mǎi)什么糖果？（QQ糖）小明到底是不是買(mǎi)的QQ糖呢？（不是）他買(mǎi)了什么糖啊？（薄荷糖）他為什么要買(mǎi)薄荷糖？（媽媽喉嚨不舒服）

師：是的呀，小明是個(gè)有孝心的孩子，本來(lái)他要買(mǎi)喜歡吃的QQ糖的，可是為了讓媽媽舒服點(diǎn)，就幫媽媽買(mǎi)了薄荷糖，我們也要像小明那樣，愛(ài)自己的媽媽。

總結(jié)：原來(lái)我們覺(jué)得有可能的事情最后也會(huì)出現(xiàn)意想不到的結(jié)果，所以我們?cè)谏钪幸欢ㄒ?xì)心觀察，發(fā)現(xiàn)身邊的快樂(lè)。

《糖果店》大班教案 篇3

設(shè)計(jì)意圖《蜘蛛和糖果店》是一個(gè)有關(guān)概率和統(tǒng)計(jì)的繪本故事。概率是依據(jù)自己收集的材料推測(cè)未來(lái)，概率其實(shí)就是生活中可能性的大小，繪本中的蜘蛛經(jīng)過(guò)統(tǒng)計(jì)得知咪咪買(mǎi)棒棒糖概率比買(mǎi)其他糖果的大，但概率雖然能判斷某件事情發(fā)生的可能性大小，卻不能保證100%正確。所以從孩子的思維層面上考慮，在設(shè)計(jì)此活動(dòng)時(shí)，我把這個(gè)繪本設(shè)計(jì)成了有情景性的估猜活動(dòng)，以故事中蜘蛛猜測(cè)顧客來(lái)糖果店買(mǎi)什么糖的情景為主線，幫助幼兒理解概率和統(tǒng)計(jì)，同時(shí)鼓勵(lì)孩子根據(jù)自己已有的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)去推理、猜想，大膽表達(dá)自己的想法，體驗(yàn)估猜生活中事件發(fā)生可能性的樂(lè)趣。

活動(dòng)目標(biāo)

1.在觀察、比較的基礎(chǔ)上，幼兒進(jìn)行大膽進(jìn)行推理與預(yù)測(cè)，初步感知概率、建立統(tǒng)計(jì)的概念。

2.愿意探索生活中事物之間的關(guān)系，體會(huì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣

3.培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

4.樂(lè)意參與活動(dòng)，體驗(yàn)成功后的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

自制PPT，人手一張統(tǒng)計(jì)表，鉛筆，橡皮。

活動(dòng)重點(diǎn)：

在觀察、比較統(tǒng)計(jì)表的基礎(chǔ)上，大膽推理與預(yù)測(cè)生活中事物之間的關(guān)系。

活動(dòng)難點(diǎn)初步感知概率、建立統(tǒng)計(jì)的概念。

審美元素《蜘蛛和糖果店》是一個(gè)繪本故事，將抽象的概率與統(tǒng)計(jì)的數(shù)學(xué)知識(shí)，融于美妙、動(dòng)聽(tīng)、有趣的故事之中，使孩子們?cè)诿利惖耐捠澜缋?，不知不覺(jué)地初步接觸、學(xué)習(xí)概率和統(tǒng)計(jì)的數(shù)學(xué)知識(shí)。在有趣、有情景的故事中，孩子們?nèi)ニ伎肌⑷ヌ剿?，并學(xué)會(huì)觀察生活、關(guān)心周?chē)氖挛?，逐步地培養(yǎng)了幼兒的分析、綜合能力。孩子們?cè)诟袆?dòng)的同時(shí)也打開(kāi)了心智，讓美與智慧陪伴孩子們的童年。

活動(dòng)過(guò)程：

一、情景激趣1.這兒有一家商店，看到了嗎?這家商店里有我喜歡的，有沒(méi)有你喜歡的商品啊?也有我喜歡的，說(shuō)說(shuō)你喜歡什么?

2.這么多的糖，那么這是一家什么店呢?是賣(mài)什么的?是食品里的哪個(gè)種類(lèi)?都是什么?那叫什么?對(duì)了，叫糖果店3.糖果店里 還有個(gè)朋友呢，我們來(lái)看看好吧?(PPT)是誰(shuí)啊，蜘蛛在糖果店會(huì)發(fā)生什么有趣的事兒呢?

二、聽(tīng)故事根據(jù)線索預(yù)測(cè)不同人物喜歡的糖1.這位是糖果店的營(yíng)業(yè)員阿姨，一天她在店里打掃衛(wèi)生，忽然發(fā)現(xiàn)角落里有一只蜘蛛，阿姨大聲的對(duì)蜘蛛說(shuō)："走開(kāi)走開(kāi)，我的店里不能有蜘蛛"可是蜘蛛非常喜歡糖果店，它對(duì)阿姨說(shuō)："阿姨，讓我留在糖果店吧，我可以幫助你，我能知道來(lái)店里的客人會(huì)買(mǎi)什么糖果。"2.你們相信蜘蛛的話嗎?為什么?

3.看看蜘蛛到底有沒(méi)有這么大的本領(lǐng)。

㈠咪咪買(mǎi)糖1.就在這個(gè)時(shí)候，來(lái)了一位小顧客，妹妹很有禮貌的跟阿姨打招呼說(shuō)："阿姨，您好我買(mǎi)糖"阿姨一眼就認(rèn)出了這個(gè)經(jīng)常來(lái)糖果店光顧的小客人，阿姨招呼道說(shuō)："咪咪，快進(jìn)來(lái)，買(mǎi)什么糖?"小蜘蛛偷偷的跑到阿姨的旁邊，輕輕的跟她說(shuō)，我知道咪咪要買(mǎi)什么糖，我一直在角落里觀察來(lái)的客人。你看咪咪以前買(mǎi)過(guò)什么糖，我都把它記錄下來(lái)了，一看咪咪的這張買(mǎi)糖記錄表，我就能知道咪咪肯定會(huì)喜歡吃棒棒糖。

2.你們覺(jué)得蜘蛛猜的對(duì)不對(duì)?說(shuō)說(shuō)理由好嗎?

3.這張記錄表你看懂了嗎?是什么意思啊?咪咪來(lái)過(guò)幾次?買(mǎi)過(guò)什么糖?

4.我們看看咪咪到底選了什么糖?蜘蛛猜得對(duì)不對(duì)?

蜘蛛猜對(duì)了嗎?蜘蛛根據(jù)這個(gè)記錄表猜對(duì)了，這會(huì)是巧合嗎?不知道，我們?cè)賮?lái)看看。

㈡冬冬買(mǎi)糖1.店里又來(lái)了一位客人，是個(gè)小男孩，"阿姨好!"他也非常有禮貌，阿姨招呼道："冬冬呀，快來(lái)看看想買(mǎi)啥?"這時(shí)蜘蛛骨碌碌地拿出冬冬的買(mǎi)糖記錄表2.請(qǐng)你們仔細(xì)看看這張買(mǎi)糖記錄表，冬冬來(lái)過(guò)幾次糖果店?買(mǎi)過(guò)什么糖?那買(mǎi)了幾次巧克力?幾次棒棒糖?我們一起來(lái)看看這張記錄表。第一次買(mǎi)的是巧克力，第二次買(mǎi)的是棒棒糖，第三次，第四次買(mǎi)的是巧克力。這是為什么呢?

3.這次冬冬來(lái)會(huì)買(mǎi)什么糖呢?為什么?

4.你們說(shuō)的真好，喜歡吃的糖果一定會(huì)連著買(mǎi)。

5.來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小蜘蛛是怎么說(shuō)的呢?

讓我們看看冬冬是買(mǎi)的巧克力嗎?哇，小蜘蛛這次又猜對(duì)了，真厲害啊，!

㈢洋洋買(mǎi)糖1.這時(shí)候店里又來(lái)了一位小男孩，洋洋，你要買(mǎi)什么糖啊?蜘蛛得意的拿出洋洋的買(mǎi)糖記錄表，哇，他來(lái)過(guò)好多次哦!他來(lái)過(guò)幾次?一起告訴我?guī)状?買(mǎi)過(guò)幾種糖啊?第一次買(mǎi)的是棒棒糖，第二次買(mǎi)的是巧克力，第三次買(mǎi)的是QQ糖，第四和第五次買(mǎi)的是跳跳糖。

2.仔細(xì)觀察這個(gè)記錄表，猜猜這次洋洋會(huì)買(mǎi)什么呢?為什么呀?還有其他理由嗎?

3.來(lái)看看小蛛蛛是怎么猜的?什么糖?洋洋呀，肯定是要跳跳糖。他說(shuō)的和你們一樣呀4.是這樣的嗎?聽(tīng)洋洋說(shuō)話。真厲害，小蜘蛛都猜對(duì)了。你們也很棒，幫助我們把他喜歡吃的糖果都猜對(duì)了。

5.那你們能不能教教我啦，是用什么辦法把洋洋喜歡吃的糖猜出來(lái)了?哦，是這樣的。離現(xiàn)在最近的兩種連續(xù)買(mǎi)的糖就是客人喜歡的對(duì)嗎?你們的方法真好!

要觀察和多了解客人，把客人來(lái)買(mǎi)過(guò)糖的次數(shù)和買(mǎi)的名稱(chēng)記錄下來(lái)，經(jīng)過(guò)統(tǒng)計(jì)我們就能猜測(cè)出這個(gè)客人可能會(huì)喜歡吃什么糖，對(duì)不對(duì)，是不是這個(gè)辦法?

㈣菲菲買(mǎi)糖1.現(xiàn)在又有客人了，咦，這次來(lái)了個(gè)小女孩，"菲菲你要買(mǎi)什么糖呀?"蜘蛛得意地說(shuō)："菲菲要買(mǎi)的糖我也知道，只要拿出菲菲的什么東西呀?謝謝你們，看看菲菲的買(mǎi)糖記錄表，她來(lái)過(guò)幾次?買(mǎi)過(guò)幾種糖啊?買(mǎi)過(guò)兩種糖，這次她會(huì)選棉花糖還是果凍?

2.我們一起仔細(xì)觀察一下記錄表，它有什么規(guī)律呢?

3.蜘蛛會(huì)為她選什么呢?什么呀，果凍!看看是不是菲菲喜歡的呀?

哦，原來(lái)兩樣她都喜歡吃的，那你們平時(shí)有沒(méi)有遇到過(guò)幾樣?xùn)|西都喜歡吃的時(shí)候，你會(huì)輪流買(mǎi)著吃的?你說(shuō)說(shuō)看。

4.那你們猜猜看，菲菲這次買(mǎi)果凍，下次會(huì)買(mǎi)什么糖?她是這樣兩樣好吃的輪流買(mǎi)著吃的。

㈤小明買(mǎi)糖1、看看最后來(lái)是的誰(shuí)，"這里的糖真好吃，我又來(lái)買(mǎi)了。"阿姨心想小明會(huì)買(mǎi)什么糖呢?阿姨又想蜘蛛的這個(gè)辦法真簡(jiǎn)單，我也會(huì)，這次就我來(lái)猜猜小明會(huì)喜歡買(mǎi)什么糖吧。"我們也來(lái)猜猜看好嗎?那要請(qǐng)蜘蛛拿出什么東西呀?

2、喲，太簡(jiǎn)單了，一起來(lái)告訴我他會(huì)買(mǎi)什么?都同意是QQ糖嗎?我也覺(jué)得他會(huì)買(mǎi)QQ糖。有沒(méi)有人不同意?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)理由。

3、快點(diǎn)快點(diǎn)，我們把QQ糖準(zhǔn)備好可以拿出來(lái)了，你看阿姨也這么猜的"小明肯定會(huì)買(mǎi)QQ糖"好，看小明買(mǎi)的什么糖?

4、啊?他買(mǎi)的什么糖啊?薄荷糖啊。為什么他每次都買(mǎi)QQ糖，今天買(mǎi)了薄荷糖，怎么回事呀?

我們一起聽(tīng)聽(tīng)小明是怎么說(shuō)的。原來(lái)他是幫助媽媽去買(mǎi)的糖果。

孩子們，有時(shí)候就是這樣，我們覺(jué)得很有可能的結(jié)果也會(huì)發(fā)生想不到的意外，是不是呀!

三、最受歡迎的糖果1.看來(lái)阿姨是離不開(kāi)蜘蛛的幫忙了，阿姨歡迎蜘蛛留下來(lái)。糖果店的生意真紅火，阿姨又準(zhǔn)備進(jìn)貨了，那么怎么樣才能知道哪種糖果最受歡迎，需要進(jìn)更多的貨呢。我們來(lái)看看蜘蛛有什么好辦法?蜘蛛說(shuō)："我可以幫助你"2.蜘蛛拿出了一張?zhí)枪N(xiāo)售記錄，看的懂嗎?能不能從這張表上看出哪種糖果最受歡迎呢?

我們一起來(lái)看看這張表吧，這個(gè)星期一后面的有幾種糖果?是什么意思?說(shuō)明是店里賣(mài)出去的，星期一賣(mài)出的有三種糖果，星期二呢?賣(mài)出的有四種。這張表格呀告訴我們每天賣(mài)出的糖果品種，你看出來(lái)了嗎?等一下我為你們每人準(zhǔn)備了一張?zhí)枪N(xiāo)售統(tǒng)計(jì)表，里面有許多種糖果，請(qǐng)你把每一種糖果在銷(xiāo)售記錄里的次數(shù)，數(shù)一數(shù)寫(xiě)下來(lái)。在最受歡迎的糖果后面打勾。

3.我們現(xiàn)在一起來(lái)看看第一種，是什么糖?一周賣(mài)出了多少，找一找，數(shù)一數(shù)。一起數(shù)一數(shù)。就在它的數(shù)量里寫(xiě)上數(shù)字6。

4.接下來(lái)就請(qǐng)小朋友拿出桌上的記錄表，先在右上角寫(xiě)上學(xué)號(hào)，然后開(kāi)始統(tǒng)計(jì)好嗎?

幼兒統(tǒng)計(jì)。

5.好了嗎?我們一起來(lái)看看第二種是什么糖?一共賣(mài)出了幾份?對(duì)了嗎?有人是幾份?那我們一起來(lái)數(shù)數(shù)，一排一排數(shù)的話，你就不會(huì)漏掉。眼睛要看仔細(xì)呀。接下來(lái)是…6.現(xiàn)在告訴我哪種糖果是最受歡迎的?為什么?想一想數(shù)字最大說(shuō)明了什么?賣(mài)出去的最多。你對(duì)了嗎?對(duì)了的小朋友把操作紙放在籃子的下面，錯(cuò)的小朋友趕緊訂正。

用這個(gè)表格我們馬上就可以找到了，棒棒糖是最受歡迎的糖果。阿姨非常感謝蜘蛛的幫忙。平常生活中我們也可以用這樣的方法去觀察和了解身邊的一些事情，用統(tǒng)計(jì)的方法猜出什么東西是最受歡迎的，好嗎?

反思

《蜘蛛和糖果店》這節(jié)課通過(guò)故事讓幼兒初步了解有關(guān)概率和統(tǒng)計(jì)之間的關(guān)系。概率是依據(jù)自己收集的材料推測(cè)未來(lái)，概率其實(shí)就是生活中可能性的大小，故事中的蜘蛛經(jīng)過(guò)統(tǒng)計(jì)得知咪咪買(mǎi)棒棒糖概率比買(mǎi)其他糖果的大，但概率雖然能判斷某件事情發(fā)生的可能性大小，卻不能保證100%正確。所以從孩子的思維層面上考慮，在設(shè)計(jì)此活動(dòng)時(shí)，我把這個(gè)故事設(shè)計(jì)成了有情景性的估猜活動(dòng)，以故事中蜘蛛猜測(cè)顧客來(lái)糖果店買(mǎi)什么糖的情景為主線，幫助幼兒理解概率和統(tǒng)計(jì)，同時(shí)鼓勵(lì)孩子根據(jù)自己已有的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)去推理、猜想，大膽表達(dá)自己的想法，體驗(yàn)估猜生活中事件發(fā)生可能性的樂(lè)趣。

在活動(dòng)中我把活動(dòng)重點(diǎn)定為以故事為主線，讓幼兒在已有的經(jīng)驗(yàn)上，邊看邊推理，邊預(yù)測(cè)邊驗(yàn)證，訓(xùn)練孩子通過(guò)觀察到進(jìn)行推理到進(jìn)行預(yù)測(cè)的這個(gè)思維能力。把活動(dòng)難點(diǎn)定為1.孩子在觀察中通過(guò)比較判斷某件事情發(fā)生的可能性大小。

2.利用表格，在已有的經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，讓幼兒進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，提升了幼兒的能力。

在本次活動(dòng)中幼兒的學(xué)習(xí)興趣較濃厚，回答問(wèn)題也比較積極，老師在設(shè)計(jì)這節(jié)課是考慮到幼兒的發(fā)展，在第一個(gè)環(huán)節(jié)上我們?cè)O(shè)計(jì)成是小蜘蛛來(lái)講述統(tǒng)計(jì)的方法，第二個(gè)環(huán)節(jié)就設(shè)計(jì)成孩子和小蜘蛛一起來(lái)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，在第三個(gè)環(huán)節(jié)是就脫手讓孩子自己講述進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。用層層遞進(jìn)的教學(xué)方法讓孩子一步一步加深學(xué)習(xí)。不足的是在最后一個(gè)環(huán)節(jié)上我漏掉了講述，直接讓孩子去操作，沒(méi)有向孩子交代清楚!在今后的教學(xué)活動(dòng)中我會(huì)多注重孩子的自主學(xué)習(xí)，多讓孩子講訴，發(fā)揮他們主動(dòng)學(xué)習(xí)的精神!

《糖果店》大班教案 篇4

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《蜘蛛和糖果店》

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、理解繪本故事內(nèi)容，在觀察、比較的基礎(chǔ)上，進(jìn)行推理與預(yù)測(cè)，并解決問(wèn)題。初步感知概率、建立統(tǒng)計(jì)的概念。

2、運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)生活中的事物進(jìn)行簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)。

3、嘗試小組合作、交流，并大膽的表述自己的想法。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、教具：PPT、統(tǒng)計(jì)表“最受歡迎的糖”。

2、學(xué)具：統(tǒng)計(jì)表（4張）、標(biāo)記（每人5個(gè)）、記號(hào)筆。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、情景激趣——引發(fā)聽(tīng)故事的興趣。

1、PPT出示糖果店：你們瞧，這兒有一家商店，看看這家商店里都有些什么商品呀？

2、這么多的糖果，那么這是一家什么店呢？（糖果店）

3、PPT出示蜘蛛：糖果店里還有個(gè)朋友呢，看，是誰(shuí)也住在糖果店里，蜘蛛在糖果店里會(huì)發(fā)生什么有趣的事兒呢？我們來(lái)聽(tīng)故事《蜘蛛和糖果店》。

二、大膽猜測(cè)——聽(tīng)故事根據(jù)線索預(yù)測(cè)不同人物喜歡的糖果。

1、（PPT畫(huà)面一）咪咪來(lái)買(mǎi)糖，蜘蛛出示咪咪買(mǎi)糖記錄。

提問(wèn)：

（1）同意蜘蛛的猜測(cè)嗎？

（2）從記錄表的哪里可以看出咪咪喜歡吃棒棒糖呢？

（3）驗(yàn)證

（4）小結(jié)：咪咪每次來(lái)買(mǎi)都是買(mǎi)一種糖，說(shuō)明她最喜歡的就是棒棒糖，下次很有可能也會(huì)選棒棒糖，是不是用這種方法！蜘蛛的這個(gè)辦法真好！

2、（PPT畫(huà)面二）菲菲來(lái)買(mǎi)糖，蜘蛛出示菲菲買(mǎi)糖記錄。

提問(wèn)：

（1）從記錄表里可以看出，菲菲買(mǎi)了幾次糖果？買(mǎi)過(guò)什么糖？

（2）她會(huì)更喜歡吃什么糖呢？

（3）驗(yàn)證

（4）小結(jié)：喜歡吃的糖果買(mǎi)的次數(shù)一定會(huì)多一點(diǎn)，記錄表上花生巧克力糖出現(xiàn)了5次，所以買(mǎi)這種糖的可能性會(huì)更大。

3、（PPT畫(huà)面三）東東來(lái)買(mǎi)糖，蜘蛛出示東東買(mǎi)糖記錄。

提問(wèn)：

（1）請(qǐng)小朋友仔細(xì)地觀察記錄表，這次請(qǐng)大家猜猜他會(huì)買(mǎi)什么糖？

（2）你們?cè)趺粗赖哪兀?/p>

（3）驗(yàn)證

4、有什么好辦法預(yù)測(cè)顧客要買(mǎi)什么糖？

小結(jié)：仔細(xì)觀察記錄顧客購(gòu)買(mǎi)的糖果名稱(chēng)和購(gòu)買(mǎi)的次數(shù)，經(jīng)過(guò)統(tǒng)計(jì)，就能推測(cè)出顧客喜歡的糖。

5、（PPT畫(huà)面四）嘟嘟來(lái)買(mǎi)糖，蜘蛛出示嘟嘟買(mǎi)糖記錄。

提問(wèn)：

（1）你覺(jué)得她會(huì)買(mǎi)什么糖？

（2）買(mǎi)哪種糖更有可能？為什么？

（3）驗(yàn)證。

小結(jié)：買(mǎi)的次數(shù)多并不是唯一的預(yù)測(cè)標(biāo)準(zhǔn)，排列的規(guī)律也需要考慮。

6、（PPT畫(huà)面四）老奶奶來(lái)買(mǎi)糖，蜘蛛出示老奶奶的買(mǎi)糖記錄。

提問(wèn)：

（1）你覺(jué)得她會(huì)買(mǎi)什么糖？為什么？

（2）驗(yàn)證。（為什么買(mǎi)泡泡糖？）

小結(jié)：有時(shí)預(yù)測(cè)的結(jié)果也會(huì)意外，這也是有可能的。

三、觀察統(tǒng)計(jì)——最受歡迎的糖果

1、阿姨決定請(qǐng)蜘蛛留下來(lái)，預(yù)測(cè)什么糖果賣(mài)得好。

2、阿姨又準(zhǔn)備進(jìn)貨了，怎樣才能知道哪種糖才是最受歡迎的糖呢？（大家討論）

3、幼兒進(jìn)行集體統(tǒng)計(jì)。

4、小結(jié)：統(tǒng)計(jì)可以幫助我們更清楚的了解情況，正確預(yù)測(cè)未來(lái)。

四、統(tǒng)計(jì)在生活中的運(yùn)用。

1、師：平常生活中，我們也可以用這樣的方法去觀察和了解身邊的人和事物，用統(tǒng)計(jì)的方法來(lái)推測(cè)出結(jié)果。

2、介紹小組合作要求。

3、幼兒合作練習(xí)、嘗試、交流。

評(píng)析：

《蜘蛛和糖果店》這節(jié)課通過(guò)故事讓幼兒初步了解有關(guān)概率和統(tǒng)計(jì)之間的關(guān)系。概率是依據(jù)自己收集的材料推測(cè)未來(lái)，概率其實(shí)就是生活中可能性的大小，故事中的蜘蛛經(jīng)過(guò)統(tǒng)計(jì)得知咪咪買(mǎi)棒棒糖概率比買(mǎi)其他糖果的大，但概率雖然能判斷某件事情發(fā)生的可能性大小，卻不能保證100%正確。所以從孩子的思維層面上考慮，在設(shè)計(jì)此活動(dòng)時(shí)，我把這個(gè)故事設(shè)計(jì)成了有情景性的估猜活動(dòng)，以故事中蜘蛛猜測(cè)顧客來(lái)糖果店買(mǎi)什么糖的情景為主線，幫助幼兒理解概率和統(tǒng)計(jì)，同時(shí)鼓勵(lì)孩子根據(jù)自己已有的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)去推理、猜想，大膽表達(dá)自己的想法，體驗(yàn)估猜生活中事件發(fā)生可能性的樂(lè)趣。

《糖果店》大班教案 篇5

設(shè)計(jì)意圖

這是有關(guān)初步感知概率和統(tǒng)計(jì)的活動(dòng)，孩子們前期聽(tīng)過(guò)《蜘蛛和糖果店》的故事，因此非常感興趣，這節(jié)課通過(guò)三個(gè)步驟兩次操作逐步感知概率和統(tǒng)計(jì)，非常有挑戰(zhàn)性的地方在于，讓孩子理解概率就是生活中可能性的大小是很困難的，但是孩子們可以理解買(mǎi)的次數(shù)最多的糖果就是小顧客最喜歡的糖果，喜歡的糖果下一次也最有可能購(gòu)買(mǎi)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、初步感知概率和統(tǒng)計(jì)。

2、在觀察、比較的基礎(chǔ)上，幼兒進(jìn)行大膽推理與預(yù)測(cè)。

3、愿意探索生活中事物之間的關(guān)系，體會(huì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

在觀察、比較的基礎(chǔ)上，幼兒進(jìn)行大膽推理與預(yù)測(cè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

PPT、音樂(lè)、白紙足量、統(tǒng)計(jì)表、水彩筆、膠泥板、糖果圖片、托盤(pán)、雙色棉花糖。

活動(dòng)過(guò)程

一、激情部分

師：小朋友們，美好的一天開(kāi)始了，今天我們又會(huì)遇到什么好玩的事兒呢，聽(tīng)著音樂(lè)一起去看看吧。

師：小朋友們，今天老師還想和你們玩變大變小的游戲，你們想不想玩，看看誰(shuí)的反應(yīng)最快？準(zhǔn)備好：大——，大——，大——，小——，哎，你們猜老師接下來(lái)會(huì)說(shuō)大還是會(huì)說(shuō)??？你怎么知道我會(huì)變什么？秘密就藏在糖果店的購(gòu)買(mǎi)記錄里。秘密是什么呢？一起來(lái)看。

二、激趣部分

（一）初步感知概率：猜測(cè)小顧客會(huì)買(mǎi)什么商品

1、師：第一個(gè)顧客叫小美，請(qǐng)小朋友仔細(xì)看，小美第一次買(mǎi)了什么？第二次買(mǎi)了什么？第三次買(mǎi)了什么？第四次買(mǎi)了什么？已經(jīng)買(mǎi)了幾次？其中，一共買(mǎi)了幾次棒棒糖？幾次QQ糖？哪一種糖果出現(xiàn)的次數(shù)多呢？

過(guò)渡語(yǔ)：你們猜，她第五次會(huì)買(mǎi)什么東西？為什么？

小結(jié)：小朋友們真聰明都猜對(duì)了，小美第五次買(mǎi)了棒棒糖，從她前四次買(mǎi)糖記錄就可以看出，買(mǎi)棒棒糖的次數(shù)最多，次數(shù)多，下一次還買(mǎi)棒棒糖的可能性就大，所以下一次她最有可能還買(mǎi)棒棒糖。

2、師：洋洋來(lái)糖果店第一次買(mǎi)的是什么？第二次買(mǎi)的是什么？第三次買(mǎi)的是什么？第四次買(mǎi)的是？洋洋已經(jīng)買(mǎi)了幾次東西？其中，買(mǎi)了幾次棒棒糖？幾次QQ糖？幾次跳跳糖？仔細(xì)觀察這個(gè)記錄表，猜猜第五次洋洋會(huì)買(mǎi)什么呢？為什么呀？還有其他理由嗎?

過(guò)渡語(yǔ)：是這樣的嗎？聽(tīng)洋洋說(shuō)話。真厲害，小朋友都猜對(duì)了。洋洋買(mǎi)跳跳糖的次數(shù)最多，所以他下一次還會(huì)買(mǎi)跳跳糖。

小結(jié)：小朋友們，哪一種糖果買(mǎi)的次數(shù)多，就說(shuō)明他喜歡這種糖果，下一次客人也最有可能買(mǎi)這種糖果。買(mǎi)的次數(shù)越多，下一次買(mǎi)的可能性就越大；買(mǎi)的次數(shù)越少，下一次買(mǎi)的可能性就越小。

（二）運(yùn)用概率猜測(cè)幼兒會(huì)選擇的物品

師：小朋友們，糖果店最近進(jìn)了很多受歡迎的糖果，你們想不想去選購(gòu)？糖果店歡迎你們聽(tīng)著音樂(lè)搬板凳輕輕地上座位，選購(gòu)糖果有要求，今天限購(gòu)三次，聽(tīng)我的口令一次選一種糖果，將你要選的糖果圖片依次擺在你的膠泥板上，安靜等待，音樂(lè)結(jié)束就要面向我坐好，聽(tīng)懂了嗎？播放上座位音樂(lè)

引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們，你們準(zhǔn)備好了嗎？播放操作音樂(lè)

第一次購(gòu)物開(kāi)始，選好了嗎？第二次購(gòu)物開(kāi)始，選好了嗎？第三次購(gòu)物開(kāi)始，選好了嗎？請(qǐng)小朋友放好糖果，調(diào)整板凳面向我坐好。

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你三次都買(mǎi)了哪些糖果？

一位幼兒回答。

師：你第一次買(mǎi)了？第二次買(mǎi)了？第三次買(mǎi)了？這三次中你一共買(mǎi)了幾次XX糖果，幾次XX糖果，在這三次中哪一種糖果出現(xiàn)的次數(shù)多，那下一次他會(huì)選什么糖果呢？我們猜下次你會(huì)選擇XX糖果，對(duì)嗎？

（幼兒：對(duì)）

師：看來(lái)只要了解購(gòu)買(mǎi)糖果次數(shù)的多少，我們就可以比較準(zhǔn)確得猜測(cè)下一次小朋友有可能會(huì)買(mǎi)什么東西。

（幼兒：不對(duì)）

激勵(lì)語(yǔ)：你的思維很清晰，表述得很完整，小朋友們把掌聲送給她，請(qǐng)坐。

師：雖然我們已經(jīng)知道了購(gòu)買(mǎi)糖果的次數(shù)多少，但是購(gòu)買(mǎi)次數(shù)多的糖果有時(shí)下一次也不會(huì)被選擇，我們覺(jué)得很可能的結(jié)果也會(huì)發(fā)生想不到的意外，不能保證百分百正確。

師：還有誰(shuí)想說(shuō)一說(shuō)你買(mǎi)了哪些東西？

引導(dǎo)語(yǔ)：你第一次買(mǎi)了，第二次買(mǎi)了，第三次買(mǎi)了，其中，買(mǎi)了XX-次，XX-次，哪一種糖果出現(xiàn)的概率大？誰(shuí)來(lái)猜測(cè)下一次他會(huì)買(mǎi)什么糖果？

過(guò)渡語(yǔ)：XXX，他猜對(duì)了嗎？

（對(duì)）掌聲送給他們倆。

師：小朋友們，你們相互介紹自己選購(gòu)的商品，互相猜一猜下一次會(huì)買(mǎi)什么東西。

師：小朋友們，你們都選了這么多，可是我要知道所有小朋友購(gòu)買(mǎi)各種糖果的次數(shù)就要一次次數(shù)，真的好麻煩，怎么辦呢？

幼：記錄下來(lái)

師：你的辦法真好！老師有個(gè)好玩的魔法游戲就需要小朋友記錄，看看我是怎么操作的？

師：這是一個(gè)有魔力的棉花糖，一面是紅色，一面是黃色，拋棉花糖落地時(shí)哪一種顏色的棉花糖會(huì)朝上呢，我該怎么記錄面朝上的棉花糖呢？老師給每位小朋友準(zhǔn)備了一張記錄表和一個(gè)魔力棉花糖，請(qǐng)小朋友拋五次，拋一次記錄一次，只記錄落地后顏色朝上的棉花糖，在次數(shù)對(duì)應(yīng)顏色的格子里打勾，最后計(jì)算數(shù)量。（教師在大的統(tǒng)計(jì)表里示范一次）請(qǐng)你們現(xiàn)在開(kāi)始安靜的游戲。播放操作音樂(lè)

師：小朋友們，現(xiàn)在放下記錄表和棉花糖，面向我坐好。

師：誰(shuí)想分享你的游戲結(jié)果？

幼兒分享。

師：你第一次拋出了XX顏色的棉花糖；第二次拋出了XX顏色的棉花糖；第三次拋出了XX顏色的棉花糖；第四次拋出了XX顏色的棉花糖；第五次拋出了XX顏色的棉花糖；其中，紅色棉花糖出現(xiàn)了X次；黃色棉花糖出現(xiàn)了X次，哪一種棉花糖出現(xiàn)的次數(shù)多？就從這五次結(jié)果看，下一次最有可能拋出哪種顏色的棉花糖？謝謝你的分享，掌聲送給她。

師：請(qǐng)小朋友們相互說(shuō)一說(shuō)你的游戲結(jié)果。

師小結(jié)：小朋友們，學(xué)習(xí)了推測(cè)下一次可能性的這個(gè)技能，日常生活中還有很多地方可以用到這個(gè)技能，現(xiàn)在讓我們也去告訴別的小朋友們吧！播放離場(chǎng)音樂(lè)。

活動(dòng)反思

這是有關(guān)初步感知概率和統(tǒng)計(jì)的活動(dòng)，孩子們前期聽(tīng)過(guò)《蜘蛛和糖果店》的故事，因此非常感興趣，這節(jié)課通過(guò)三個(gè)步驟兩次操作逐步感知概率和統(tǒng)計(jì)，非常有挑戰(zhàn)性的地方在于，讓孩子理解概率就是生活中可能性的大小是很困難的，但是孩子們可以理解買(mǎi)的次數(shù)最多的糖果就是小顧客最喜歡的糖果，喜歡的糖果下一次也最有可能購(gòu)買(mǎi)。這節(jié)課一定不能啰嗦，多讓孩子探索發(fā)現(xiàn)、表達(dá)，統(tǒng)計(jì)表的使用規(guī)則一定要說(shuō)清楚，必要時(shí)可以做示范，兩次操作材料都非常多，因此要提醒孩子自己收拾操作材料。

《糖果店》大班教案 篇6

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《蜘蛛和糖果店》

活動(dòng)目標(biāo)

1．在觀察、比較的基礎(chǔ)上，幼兒進(jìn)行大膽進(jìn)行推理與預(yù)測(cè)，初步感知概率、建立統(tǒng)計(jì)的概念。

2．愿意探索生活中事物之間的關(guān)系，體會(huì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

PPT，統(tǒng)計(jì)表，鉛筆。活動(dòng)重點(diǎn)：

在觀察、比較統(tǒng)計(jì)表的基礎(chǔ)上，大膽推理與預(yù)測(cè)生活中事物之間的關(guān)系?；顒?dòng)難點(diǎn)

初步感知概率、建立統(tǒng)計(jì)的概念。活動(dòng)過(guò)程：

一、情景激趣

1．這兒有一家商店，看到了嗎？這家商店里有我喜歡的，有沒(méi)有你喜歡的商品??？也有我喜歡的，說(shuō)說(shuō)你喜歡什么？

2．這么多的糖，那么這是一家什么店呢？是賣(mài)什么的？是食品里的哪個(gè)種類(lèi)？都是什么？那叫什么？對(duì)了，叫糖果店

3．糖果店里 還有個(gè)朋友呢，我們來(lái)看看好吧？是誰(shuí)啊，蜘蛛在糖果店會(huì)發(fā)生什么有趣的事兒呢？

二、聽(tīng)故事根據(jù)線索預(yù)測(cè)不同人物喜歡的糖

1．這位是糖果店的營(yíng)業(yè)員阿姨，一天她在店里打掃衛(wèi)生，忽然發(fā)現(xiàn)角落里有一只蜘蛛，阿姨大聲的對(duì)蜘蛛說(shuō)：“走開(kāi)走開(kāi)，我的店里不能有蜘蛛”可是蜘蛛非常喜歡糖果店，它對(duì)阿姨說(shuō)：“阿姨，讓我留在糖果店吧，我可以幫助你，我能知道來(lái)店里的客人會(huì)買(mǎi)什么糖果。”

2．你們相信蜘蛛的話嗎？為什么？ 3．看看蜘蛛到底有沒(méi)有這么大的本領(lǐng)。㈠咪咪買(mǎi)糖

1．就在這個(gè)時(shí)候，來(lái)了一位小顧客，妹妹很有禮貌的跟阿姨打招呼說(shuō)：“阿姨，您好我買(mǎi)糖”阿姨一眼就認(rèn)出了這個(gè)經(jīng)常來(lái)糖果店光顧的小客人，阿姨招呼道說(shuō)：“咪咪，快進(jìn)來(lái)，買(mǎi)什么糖？”小蜘蛛偷偷的跑到阿姨的旁邊，輕輕的跟她說(shuō)，我知道咪咪要買(mǎi)什么糖，我一直在角落里觀察來(lái)的客人。你看咪咪以前買(mǎi)過(guò)什么糖，我都把它記錄下來(lái)了，一看咪咪的這張買(mǎi)糖記錄表，我就能知道咪咪肯定會(huì)喜歡吃棒棒糖。

2．你們覺(jué)得蜘蛛猜的對(duì)不對(duì)？說(shuō)說(shuō)理由好嗎？

3．這張記錄表你看懂了嗎？是什么意思??？咪咪來(lái)過(guò)幾次？買(mǎi)過(guò)什么糖？ 4．我們看看咪咪到底選了什么糖？蜘蛛猜得對(duì)不對(duì)？

蜘蛛猜對(duì)了嗎？蜘蛛根據(jù)這個(gè)記錄表猜對(duì)了，這會(huì)是巧合嗎？不知道，我們?cè)賮?lái)看看。

㈡冬冬買(mǎi)糖

1．店里又來(lái)了一位客人，是個(gè)小男孩，“阿姨好！”他也非常有禮貌，阿姨招呼道：“冬冬呀，快來(lái)看看想買(mǎi)啥？”這時(shí)蜘蛛骨碌碌地拿出冬冬的買(mǎi)糖記錄表

2．請(qǐng)你們仔細(xì)看看這張買(mǎi)糖記錄表，冬冬來(lái)過(guò)幾次糖果店？買(mǎi)過(guò)什么糖？那買(mǎi)了幾次巧克力？幾次棒棒糖？我們一起來(lái)看看這張記錄表。第一次買(mǎi)的是巧克力，第二次買(mǎi)的是棒棒糖，第三次，第四次買(mǎi)的是巧克力。這是為什么呢? 3．這次冬冬來(lái)會(huì)買(mǎi)什么糖呢？為什么？

4．你們說(shuō)的真好，喜歡吃的糖果一定會(huì)連著買(mǎi)。5．來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小蜘蛛是怎么說(shuō)的呢？

讓我們看看冬冬是買(mǎi)的巧克力嗎？哇，小蜘蛛這次又猜對(duì)了，真厲害啊，?、缪笱筚I(mǎi)糖

1．這時(shí)候店里又來(lái)了一位小男孩，洋洋，你要買(mǎi)什么糖??？蜘蛛得意的拿出洋洋的買(mǎi)糖記錄表，哇，他來(lái)過(guò)好多次哦！他來(lái)過(guò)幾次？一起告訴我?guī)状?？買(mǎi)過(guò)幾種糖??？第一次買(mǎi)的是棒棒糖，第二次買(mǎi)的是巧克力，第三次買(mǎi)的是QQ糖，第四和第五次買(mǎi)的是跳跳糖。

2．仔細(xì)觀察這個(gè)記錄表，猜猜這次洋洋會(huì)買(mǎi)什么呢？為什么呀？還有其他理由嗎? 3．來(lái)看看小蛛蛛是怎么猜的？什么糖？洋洋呀，肯定是要跳跳糖。他說(shuō)的和你們一樣呀

4．是這樣的嗎？聽(tīng)洋洋說(shuō)話。真厲害，小蜘蛛都猜對(duì)了。你們也很棒，幫助我們把他喜歡吃的糖果都猜對(duì)了。

5．那你們能不能教教我啦，是用什么辦法把洋洋喜歡吃的糖猜出來(lái)了？哦，是這樣的。離現(xiàn)在最近的兩種連續(xù)買(mǎi)的糖就是客人喜歡的對(duì)嗎？你們的方法真好！

㈣菲菲買(mǎi)糖

1．現(xiàn)在又有客人了，咦，這次來(lái)了個(gè)小女孩，“菲菲你要買(mǎi)什么糖呀？”蜘蛛得意地說(shuō)：“菲菲要買(mǎi)的糖我也知道，只要拿出菲菲的什么東西呀？謝謝你們，看看菲菲的買(mǎi)糖記錄表，她來(lái)過(guò)幾次？買(mǎi)過(guò)幾種糖?。抠I(mǎi)過(guò)兩種糖，這次她

會(huì)選棉花糖還是果凍? 2．我們一起仔細(xì)觀察一下記錄表，它有什么規(guī)律呢？

3．蜘蛛會(huì)為她選什么呢？什么呀，果凍！看看是不是菲菲喜歡的呀？ 哦，原來(lái)兩樣她都喜歡吃的，那你們平時(shí)有沒(méi)有遇到過(guò)幾樣?xùn)|西都喜歡吃的時(shí)候，你會(huì)輪流買(mǎi)著吃的？你說(shuō)說(shuō)看。

4．那你們猜猜看，菲菲這次買(mǎi)果凍，下次會(huì)買(mǎi)什么糖？她是這樣兩樣好吃的輪流買(mǎi)著吃的。

㈤小明買(mǎi)糖

1、看看最后來(lái)是的誰(shuí)，“這里的糖真好吃，我又來(lái)買(mǎi)了?！卑⒁绦南胄∶鲿?huì)買(mǎi)什么糖呢？阿姨又想蜘蛛的這個(gè)辦法真簡(jiǎn)單，我也會(huì)，這次就我來(lái)猜猜小明會(huì)喜歡買(mǎi)什么糖吧?！蔽覀円瞾?lái)猜猜看好嗎？那要請(qǐng)蜘蛛拿出什么東西呀？

2、喲，太簡(jiǎn)單了，一起來(lái)告訴我他會(huì)買(mǎi)什么？都同意是QQ糖嗎？我也覺(jué)得他會(huì)買(mǎi)QQ糖。有沒(méi)有人不同意？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)理由。

3、快點(diǎn)快點(diǎn)，我們把QQ糖準(zhǔn)備好可以拿出來(lái)了，你看阿姨也這么猜的“小明肯定會(huì)買(mǎi)QQ糖”好，看小明買(mǎi)的什么糖？

4、?。克I(mǎi)的什么糖??？薄荷糖啊。為什么他每次都買(mǎi)QQ糖，今天買(mǎi)了薄荷糖，怎么回事呀？

我們一起聽(tīng)聽(tīng)小明是怎么說(shuō)的。原來(lái)他是幫助媽媽去買(mǎi)的糖果。

三、最受歡迎的糖果

1．看來(lái)阿姨是離不開(kāi)蜘蛛的幫忙了，阿姨歡迎蜘蛛留下來(lái)。糖果店的生意真紅火，阿姨又準(zhǔn)備進(jìn)貨了，那么怎么樣才能知道哪種糖果最受歡迎，需要進(jìn)更多的貨呢。我們來(lái)看看蜘蛛有什么好辦法？蜘蛛說(shuō)：“我可以幫助你”

2．蜘蛛拿出了一張?zhí)枪N(xiāo)售記錄，看的懂嗎？能不能從這張表上看出哪種糖果最受歡迎呢？

我們一起來(lái)看看這張表吧，這個(gè)星期一后面的有幾種糖果？是什么意思？說(shuō)明是店里賣(mài)出去的，星期一賣(mài)出的有三種糖果，星期二呢？賣(mài)出的有四種。這張表格呀告訴我們每天賣(mài)出的糖果品種，你看出來(lái)了嗎？等一下我為你們每人準(zhǔn)備了一張?zhí)枪N(xiāo)售統(tǒng)計(jì)表，里面有許多種糖果，請(qǐng)你把每一種糖果在銷(xiāo)售記錄里的次數(shù)，數(shù)一數(shù)寫(xiě)下來(lái)。在最受歡迎的糖果后面打勾。

3．我們現(xiàn)在一起來(lái)看看第一種，是什么糖？一周賣(mài)出了多少，找一找，數(shù)一數(shù)。一起數(shù)一數(shù)。就在它的數(shù)量里寫(xiě)上數(shù)字6。

4．接下來(lái)就請(qǐng)小朋友拿出桌上的記錄表，然后開(kāi)始統(tǒng)計(jì)好嗎？

5．我們一起來(lái)看看第二種是什么糖？一共賣(mài)出了幾份?對(duì)了嗎？有人是幾份？那我們一起來(lái)數(shù)數(shù)，一排一排數(shù)的話，你就不會(huì)漏掉。眼睛要看仔細(xì)呀。接

下來(lái)是?

6．現(xiàn)在告訴我哪種糖果是最受歡迎的？為什么？想一想數(shù)字最大說(shuō)明了什么？賣(mài)出去的最多。你對(duì)了嗎？

用這個(gè)表格我們馬上就可以找到了，棒棒糖是最受歡迎的糖果。阿姨非常感謝蜘蛛的幫忙。平常生活中我們也可以用這樣的方法去觀察和了解身邊的一些事情，用統(tǒng)計(jì)的方法猜出什么東西是最受歡迎的，好嗎？

《糖果店》大班教案 篇7

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《蜘蛛和糖果店》

設(shè)計(jì)意圖

《蜘蛛和糖果店》是一個(gè)有關(guān)概率和統(tǒng)計(jì)的繪本故事。概率是依據(jù)自己收集的材料推測(cè)未來(lái)，概率其實(shí)就是生活中可能性的大小，繪本中的蜘蛛經(jīng)過(guò)統(tǒng)計(jì)得知咪咪買(mǎi)棒棒糖概率比買(mǎi)其他糖果的大，但概率雖然能判斷某件事情發(fā)生的可能性大小，卻不能保證100%正確。所以從孩子的思維層面上考慮，在設(shè)計(jì)此活動(dòng)時(shí)，我把這個(gè)繪本設(shè)計(jì)成了有情景性的估猜活動(dòng)，以故事中蜘蛛猜測(cè)顧客來(lái)糖果店買(mǎi)什么糖的情景為主線，幫助幼兒理解概率和統(tǒng)計(jì)，同時(shí)鼓勵(lì)孩子根據(jù)自己已有的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)去推理、猜想，大膽表達(dá)自己的想法，體驗(yàn)估猜生活中事件發(fā)生可能性的樂(lè)趣?；顒?dòng)目標(biāo)

1．在觀察、比較的基礎(chǔ)上，幼兒進(jìn)行大膽進(jìn)行推理與預(yù)測(cè)，初步感知概率、建立統(tǒng)計(jì)的概念。

2．愿意探索生活中事物之間的關(guān)系，體會(huì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

自制PPT，人手一張統(tǒng)計(jì)表，鉛筆，橡皮?；顒?dòng)重點(diǎn)：

在觀察、比較統(tǒng)計(jì)表的基礎(chǔ)上，大膽推理與預(yù)測(cè)生活中事物之間的關(guān)系。活動(dòng)難點(diǎn)

初步感知概率、建立統(tǒng)計(jì)的概念。審美元素

《蜘蛛和糖果店》是一個(gè)繪本故事，將抽象的概率與統(tǒng)計(jì)的數(shù)學(xué)知識(shí)，融于美妙、動(dòng)聽(tīng)、有趣的故事之中，使孩子們?cè)诿利惖耐捠澜缋铮恢挥X(jué)地初步接觸、學(xué)習(xí)概率和統(tǒng)計(jì)的數(shù)學(xué)知識(shí)。在有趣、有情景的故事中，孩子們?nèi)ニ伎?、去探索，并學(xué)會(huì)觀察生活、關(guān)心周?chē)氖挛?，逐步地培養(yǎng)了幼兒的分析、綜合能力。孩子們?cè)诟袆?dòng)的同時(shí)也打開(kāi)了心智，讓美與智慧陪伴孩子們的童年?；顒?dòng)過(guò)程：

一、情景激趣

1．這兒有一家商店，看到了嗎？這家商店里有我喜歡的，有沒(méi)有你喜歡的商品啊？也有我喜歡的，說(shuō)說(shuō)你喜歡什么？

2．這么多的糖，那么這是一家什么店呢？是賣(mài)什么的？是食品里的哪個(gè)種類(lèi)？都是什么？那叫什么？對(duì)了，叫糖果店

3．糖果店里 還有個(gè)朋友呢，我們來(lái)看看好吧？（PPT）是誰(shuí)啊，蜘蛛在糖果店會(huì)發(fā)生什么有趣的事兒呢？

二、聽(tīng)故事根據(jù)線索預(yù)測(cè)不同人物喜歡的糖

1．這位是糖果店的營(yíng)業(yè)員阿姨，一天她在店里打掃衛(wèi)生，忽然發(fā)現(xiàn)角落里有一只蜘蛛，阿姨大聲的對(duì)蜘蛛說(shuō)：“走開(kāi)走開(kāi)，我的店里不能有蜘蛛”可是蜘蛛非常喜歡糖果店，它對(duì)阿姨說(shuō)：“阿姨，讓我留在糖果店吧，我可以幫助你，我能知道來(lái)店里的客人會(huì)買(mǎi)什么糖果。”

2．你們相信蜘蛛的話嗎？為什么？ 3．看看蜘蛛到底有沒(méi)有這么大的本領(lǐng)。㈠咪咪買(mǎi)糖

1．就在這個(gè)時(shí)候，來(lái)了一位小顧客，妹妹很有禮貌的跟阿姨打招呼說(shuō)：“阿姨，您好我買(mǎi)糖”阿姨一眼就認(rèn)出了這個(gè)經(jīng)常來(lái)糖果店光顧的小客人，阿姨招呼道說(shuō)：“咪咪，快進(jìn)來(lái)，買(mǎi)什么糖？”小蜘蛛偷偷的跑到阿姨的旁邊，輕輕的跟她說(shuō)，我知道咪咪要買(mǎi)什么糖，我一直在角落里觀察來(lái)的客人。你看咪咪以前買(mǎi)過(guò)什么糖，我都把它記錄下來(lái)了，一看咪咪的這張買(mǎi)糖記錄表，我就能知道咪咪肯定會(huì)喜歡吃棒棒糖。

2．你們覺(jué)得蜘蛛猜的對(duì)不對(duì)？說(shuō)說(shuō)理由好嗎？

3．這張記錄表你看懂了嗎？是什么意思??？咪咪來(lái)過(guò)幾次？買(mǎi)過(guò)什么糖？ 4．我們看看咪咪到底選了什么糖？蜘蛛猜得對(duì)不對(duì)？

蜘蛛猜對(duì)了嗎？蜘蛛根據(jù)這個(gè)記錄表猜對(duì)了，這會(huì)是巧合嗎？不知道，我們?cè)賮?lái)看看。

㈡冬冬買(mǎi)糖

1．店里又來(lái)了一位客人，是個(gè)小男孩，“阿姨好！”他也非常有禮貌，阿姨招呼道：“冬冬呀，快來(lái)看看想買(mǎi)啥？”這時(shí)蜘蛛骨碌碌地拿出冬冬的買(mǎi)糖記錄表

2．請(qǐng)你們仔細(xì)看看這張買(mǎi)糖記錄表，冬冬來(lái)過(guò)幾次糖果店？買(mǎi)過(guò)什么糖？那買(mǎi)了幾次巧克力？幾次棒棒糖？我們一起來(lái)看看這張記錄表。第一次買(mǎi)的是巧克力，第二次買(mǎi)的是棒棒糖，第三次，第四次買(mǎi)的是巧克力。這是為什么呢? 3．這次冬冬來(lái)會(huì)買(mǎi)什么糖呢？為什么？ 4．你們說(shuō)的真好，喜歡吃的糖果一定會(huì)連著買(mǎi)。5．來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小蜘蛛是怎么說(shuō)的呢？

讓我們看看冬冬是買(mǎi)的巧克力嗎？哇，小蜘蛛這次又猜對(duì)了，真厲害啊，！㈢洋洋買(mǎi)糖

1．這時(shí)候店里又來(lái)了一位小男孩，洋洋，你要買(mǎi)什么糖?。恐┲氲靡獾哪贸鲅笱蟮馁I(mǎi)糖記錄表，哇，他來(lái)過(guò)好多次哦！他來(lái)過(guò)幾次？一起告訴我?guī)状?？買(mǎi)過(guò)幾種糖?。康谝?/p>

次買(mǎi)的是棒棒糖，第二次買(mǎi)的是巧克力，第三次買(mǎi)的是QQ糖，第四和第五次買(mǎi)的是跳跳糖。

2．仔細(xì)觀察這個(gè)記錄表，猜猜這次洋洋會(huì)買(mǎi)什么呢？為什么呀？還有其他理由嗎? 3．來(lái)看看小蛛蛛是怎么猜的？什么糖？洋洋呀，肯定是要跳跳糖。他說(shuō)的和你們一樣呀

4．是這樣的嗎？聽(tīng)洋洋說(shuō)話。真厲害，小蜘蛛都猜對(duì)了。你們也很棒，幫助我們把他喜歡吃的糖果都猜對(duì)了。

5．那你們能不能教教我啦，是用什么辦法把洋洋喜歡吃的糖猜出來(lái)了？哦，是這樣的。離現(xiàn)在最近的兩種連續(xù)買(mǎi)的糖就是客人喜歡的對(duì)嗎？你們的方法真好！

要觀察和多了解客人，把客人來(lái)買(mǎi)過(guò)糖的次數(shù)和買(mǎi)的名稱(chēng)記錄下來(lái)，經(jīng)過(guò)統(tǒng)計(jì)我們就能猜測(cè)出這個(gè)客人可能會(huì)喜歡吃什么糖，對(duì)不對(duì)，是不是這個(gè)辦法？

㈣菲菲買(mǎi)糖

1．現(xiàn)在又有客人了，咦，這次來(lái)了個(gè)小女孩，“菲菲你要買(mǎi)什么糖呀？”蜘蛛得意地說(shuō)：“菲菲要買(mǎi)的糖我也知道，只要拿出菲菲的什么東西呀？謝謝你們，看看菲菲的買(mǎi)糖記錄表，她來(lái)過(guò)幾次？買(mǎi)過(guò)幾種糖啊？買(mǎi)過(guò)兩種糖，這次她會(huì)選棉花糖還是果凍? 2．我們一起仔細(xì)觀察一下記錄表，它有什么規(guī)律呢？

3．蜘蛛會(huì)為她選什么呢？什么呀，果凍！看看是不是菲菲喜歡的呀？ 哦，原來(lái)兩樣她都喜歡吃的，那你們平時(shí)有沒(méi)有遇到過(guò)幾樣?xùn)|西都喜歡吃的時(shí)候，你會(huì)輪流買(mǎi)著吃的？你說(shuō)說(shuō)看。

4．那你們猜猜看，菲菲這次買(mǎi)果凍，下次會(huì)買(mǎi)什么糖？她是這樣兩樣好吃的輪流買(mǎi)著吃的。

㈤小明買(mǎi)糖

1、看看最后來(lái)是的誰(shuí)，“這里的糖真好吃，我又來(lái)買(mǎi)了?！卑⒁绦南胄∶鲿?huì)買(mǎi)什么糖呢？阿姨又想蜘蛛的這個(gè)辦法真簡(jiǎn)單，我也會(huì)，這次就我來(lái)猜猜小明會(huì)喜歡買(mǎi)什么糖吧?！蔽覀円瞾?lái)猜猜看好嗎？那要請(qǐng)蜘蛛拿出什么東西呀？

2、喲，太簡(jiǎn)單了，一起來(lái)告訴我他會(huì)買(mǎi)什么？都同意是QQ糖嗎？我也覺(jué)得他會(huì)買(mǎi)QQ糖。有沒(méi)有人不同意？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)理由。

3、快點(diǎn)快點(diǎn)，我們把QQ糖準(zhǔn)備好可以拿出來(lái)了，你看阿姨也這么猜的“小明肯定會(huì)買(mǎi)QQ糖”好，看小明買(mǎi)的什么糖？

4、?。克I(mǎi)的什么糖??？薄荷糖啊。為什么他每次都買(mǎi)QQ糖，今天買(mǎi)了薄荷糖，怎么回事呀？

我們一起聽(tīng)聽(tīng)小明是怎么說(shuō)的。原來(lái)他是幫助媽媽去買(mǎi)的糖果。

孩子們，有時(shí)候就是這樣，我們覺(jué)得很有可能的結(jié)果也會(huì)發(fā)生想不到的意外，是不是呀！

三、最受歡迎的糖果

1．看來(lái)阿姨是離不開(kāi)蜘蛛的幫忙了，阿姨歡迎蜘蛛留下來(lái)。糖果店的生意真紅火，阿姨又準(zhǔn)備進(jìn)貨了，那么怎么樣才能知道哪種糖果最受歡迎，需要進(jìn)更多的貨呢。我們來(lái)看看蜘蛛有什么好辦法？蜘蛛說(shuō)：“我可以幫助你”

2．蜘蛛拿出了一張?zhí)枪N(xiāo)售記錄，看的懂嗎？能不能從這張表上看出哪種糖果最受歡迎呢？

我們一起來(lái)看看這張表吧，這個(gè)星期一后面的有幾種糖果？是什么意思？說(shuō)明是店里賣(mài)出去的，星期一賣(mài)出的有三種糖果，星期二呢？賣(mài)出的有四種。這張表格呀告訴我們每天賣(mài)出的糖果品種，你看出來(lái)了嗎？等一下我為你們每人準(zhǔn)備了一張?zhí)枪N(xiāo)售統(tǒng)計(jì)表，里面有許多種糖果，請(qǐng)你把每一種糖果在銷(xiāo)售記錄里的次數(shù)，數(shù)一數(shù)寫(xiě)下來(lái)。在最受歡迎的糖果后面打勾。

3．我們現(xiàn)在一起來(lái)看看第一種，是什么糖？一周賣(mài)出了多少，找一找，數(shù)一數(shù)。一起數(shù)一數(shù)。就在它的數(shù)量里寫(xiě)上數(shù)字6。

4．接下來(lái)就請(qǐng)小朋友拿出桌上的記錄表，先在右上角寫(xiě)上學(xué)號(hào)，然后開(kāi)始統(tǒng)計(jì)好嗎？

幼兒統(tǒng)計(jì)。

5．好了嗎？我們一起來(lái)看看第二種是什么糖？一共賣(mài)出了幾份?對(duì)了嗎？有人是幾份？那我們一起來(lái)數(shù)數(shù)，一排一排數(shù)的話，你就不會(huì)漏掉。眼睛要看仔細(xì)呀。接下來(lái)是?

6．現(xiàn)在告訴我哪種糖果是最受歡迎的？為什么？想一想數(shù)字最大說(shuō)明了什么？賣(mài)出去的最多。你對(duì)了嗎？對(duì)了的小朋友把操作紙放在籃子的下面，錯(cuò)的小朋友趕緊訂正。

用這個(gè)表格我們馬上就可以找到了，棒棒糖是最受歡迎的糖果。阿姨非常感謝蜘蛛的幫忙。平常生活中我們也可以用這樣的方法去觀察和了解身邊的一些事情，用統(tǒng)計(jì)的方法猜出什么東西是最受歡迎的，好嗎？

四、教師評(píng)課

主持人：概率是依據(jù)自己收集的材料推測(cè)未來(lái)，概率其實(shí)就是生活中可能性的大小?；顒?dòng)以這樣一個(gè)有趣的故事情境展開(kāi)，讓孩子們初步理解了概率的概念。曾老師的設(shè)計(jì)很新穎，也易于幼兒接受。下面請(qǐng)各位老師就這個(gè)活動(dòng)，發(fā)表自己的看法及建議。

曾菲飛：這是一個(gè)有關(guān)概率和統(tǒng)計(jì)的繪本故事，所以從孩子的思維層面上考慮，我在設(shè)計(jì)此活動(dòng)時(shí)，把這個(gè)繪本設(shè)計(jì)成了有情景性的估猜活動(dòng)，以蜘蛛猜測(cè)顧客來(lái)糖果店買(mǎi)什么糖的故事情景為主線，讓孩子根據(jù)自己已有的一些數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)去猜測(cè)、去估計(jì)，大膽的表達(dá)自己的想法。并嘗試進(jìn)行簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)，感知數(shù)學(xué)離不開(kāi)生活，生活中也處處有數(shù)學(xué)。在本次教學(xué)活動(dòng)中我最大的不足是回應(yīng)孩子的問(wèn)題這一塊，有時(shí)孩子說(shuō)得不夠清晰時(shí)，我會(huì)急于幫助孩子，應(yīng)學(xué)習(xí)有效的引導(dǎo)孩子，給孩子充分的講述時(shí)間，如果在這方面再處理的好一點(diǎn)，那整個(gè)活動(dòng)效果會(huì)更好些。

夏程程：這是我第二次聽(tīng)曾老師的《蜘蛛和糖果店》，與第一次相比，課堂呈現(xiàn)稍有不同。上次曾老師讓孩子們通過(guò)自己的語(yǔ)言，將零碎的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)提升，也推進(jìn)了故事情節(jié)的發(fā)展。但這回關(guān)鍵的小結(jié)“喜歡吃的東西會(huì)連續(xù)買(mǎi)”竟然忘了，稍微有點(diǎn)可惜。陳賽躍：沒(méi)錯(cuò)，這點(diǎn)我也發(fā)現(xiàn)了。不過(guò)曾老師作為一名老教師，還是很多經(jīng)驗(yàn)的。當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己忘記小結(jié)時(shí)，及時(shí)增加一環(huán)節(jié)，對(duì)孩子們的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)提升，使活動(dòng)順利進(jìn)行下去。

陳奔奔：《蜘蛛和糖果店》是一個(gè)有關(guān)概率和統(tǒng)計(jì)的數(shù)學(xué)繪本故事。在之前我有看過(guò)這本繪本，整個(gè)故事內(nèi)容非常的生動(dòng)有趣，很適合進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)，但翻閱整本書(shū)后，發(fā)現(xiàn)這本書(shū)的色彩帶點(diǎn)灰灰的感覺(jué)，畫(huà)面有點(diǎn)糊、構(gòu)圖以及排版也有點(diǎn)跳躍。但曾老師做了些許調(diào)整，在PPT的制作時(shí)，對(duì)故事畫(huà)面進(jìn)行了適當(dāng)?shù)募艚优c改編，并插入動(dòng)畫(huà)的效果，讓孩子更清晰地讀懂故事。

主持人：是的，科學(xué)活動(dòng)也同樣需要文本解讀。如果將原先的文本直接照搬，不一定會(huì)有我們預(yù)期的效果。

曾菲飛：是的，繪本中原本還有幾個(gè)環(huán)節(jié)的。但在之前的磨課試課中，發(fā)現(xiàn)要傳授的知識(shí)點(diǎn)太多，反倒顯得累贅。所以我就保留重點(diǎn)，對(duì)個(gè)別畫(huà)面進(jìn)行刪減。主持人：科學(xué)教學(xué)和語(yǔ)言教學(xué)一樣，首先要對(duì)文本進(jìn)行解讀，尤其老師對(duì)概念理解、講解的要求更為嚴(yán)謹(jǐn)，甚至是簡(jiǎn)單的一個(gè)板書(shū)展示或操作實(shí)驗(yàn)都有精確的要求，絲毫馬虎不得。需要老師們?cè)谶M(jìn)行科學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的時(shí)候更全面更細(xì)致的考慮到活動(dòng)的每一個(gè)細(xì)節(jié)才能確保科學(xué)活動(dòng)的順利開(kāi)展，讓孩子在一次次的探索、操作中體驗(yàn)，獲得經(jīng)驗(yàn)。老師們?cè)诼?tīng)、評(píng)課中業(yè)領(lǐng)略了科學(xué)活動(dòng)與語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)的差異。

《糖果店》大班教案 篇8

大班科學(xué)蜘蛛與糖果店教案反思引言在幼兒教育中，科學(xué)教學(xué)具有重要的作用。通過(guò)科學(xué)教育，幼兒能夠發(fā)展他們的觀察、實(shí)驗(yàn)和推理能力，培養(yǎng)他們的好奇心和探索精神。本文將重點(diǎn)探討我設(shè)計(jì)的一堂大班科學(xué)教案《蜘蛛與糖果店》，并對(duì)教案進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以期在今后的教學(xué)中進(jìn)一步提高。教案設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1. 讓幼兒了解蜘蛛的特點(diǎn)和習(xí)性；2. 讓幼兒通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)，探究蜘蛛如何利用網(wǎng)能捕食昆蟲(chóng)；3. 培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和動(dòng)手能力；4. 培養(yǎng)幼兒的觀察和記錄能力。教學(xué)準(zhǔn)備：1. 大班教室，預(yù)先準(zhǔn)備好模擬蜘蛛網(wǎng)和塑料昆蟲(chóng)；2. 各類(lèi)書(shū)籍和圖片，以供介紹蜘蛛相應(yīng)知識(shí)；3. 彩色紙和顏料，用于制作蜘蛛造型；4. 記錄表格和相機(jī)，用于記錄和檢查學(xué)生的觀察成果。教學(xué)活動(dòng)：活動(dòng)一：介紹蜘蛛（15分鐘）首先，我會(huì)通過(guò)展示圖片和簡(jiǎn)單的語(yǔ)言，向幼兒介紹蜘蛛的外貌、生活習(xí)性等。帶領(lǐng)幼兒觀察，讓他們了解到蜘蛛是有八只腳和八只眼睛的。活動(dòng)二：探究蜘蛛利用網(wǎng)捕食昆蟲(chóng)的方法（20分鐘）接下來(lái)，我會(huì)向幼兒展示模擬的蜘蛛網(wǎng)和塑料昆蟲(chóng)。我會(huì)讓幼兒觀察蜘蛛如何用網(wǎng)捕食昆蟲(chóng)，并提出問(wèn)題，讓幼兒思考和回答。例如，蜘蛛是如何制作網(wǎng)的？蜘蛛用網(wǎng)捕食昆蟲(chóng)有什么好處？然后，我會(huì)引導(dǎo)幼兒參與實(shí)驗(yàn)。我們將使用塑料昆蟲(chóng)，觀察蜘蛛如何利用網(wǎng)捕食昆蟲(chóng)。幼兒可以合作參與實(shí)驗(yàn)，從不同角度觀察和記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)幼兒提出自己的觀察和推理?；顒?dòng)三：制作蜘蛛造型（15分鐘）在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我會(huì)鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手創(chuàng)作。幼兒可以用彩色紙和顏料制作蜘蛛造型，并發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。這不僅能激發(fā)幼兒的藝術(shù)興趣，還能加深他們對(duì)蜘蛛的理解?；顒?dòng)四：總結(jié)和展示觀察成果（10分鐘）在活動(dòng)結(jié)束前，我會(huì)引導(dǎo)幼兒總結(jié)和展示他們的觀察成果。幼兒可以在記錄表格上寫(xiě)下他們的觀察和發(fā)現(xiàn)，并用相機(jī)記錄下他們的作品和實(shí)驗(yàn)過(guò)程。通過(guò)展示和分享，幼兒不僅能增強(qiáng)他們的自信心，還能從其他幼兒那里學(xué)習(xí)到更多新的知識(shí)和觀點(diǎn)。反思與總結(jié)通過(guò)這堂教案的實(shí)施，我得到了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。首先，我發(fā)現(xiàn)在教學(xué)過(guò)程中，我應(yīng)該更多地引導(dǎo)幼兒參與實(shí)驗(yàn)和討論。幼兒的好奇心迫使他們主動(dòng)尋找答案，而我應(yīng)該充分利用這個(gè)機(jī)會(huì)，讓他們動(dòng)手操作，參與觀察和記錄。其次，我應(yīng)該根據(jù)幼兒的實(shí)際情況，在設(shè)計(jì)教案時(shí)注重教學(xué)活動(dòng)的多樣性和趣味性。幼兒在觀察、實(shí)驗(yàn)和制作中獲得的樂(lè)趣將激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的好奇心和主動(dòng)探索精神。最后，及時(shí)總結(jié)和展示幼兒的觀察成果對(duì)于他們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)非常重要。這樣不僅能增強(qiáng)幼兒的學(xué)習(xí)動(dòng)力和自信心，還能促進(jìn)他們之間的交流和合作。總結(jié)起來(lái)，科學(xué)教育是幼兒教育中不可或缺的一環(huán)。通過(guò)科學(xué)教學(xué)，幼兒能夠培養(yǎng)好奇心和探索精神，發(fā)展觀察、實(shí)驗(yàn)和推理的能力。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)優(yōu)化教學(xué)方法，鼓勵(lì)幼兒的參與和合作，創(chuàng)造更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，以更好地促進(jìn)幼兒的科學(xué)學(xué)習(xí)和發(fā)展。

《糖果店》大班教案 篇9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試進(jìn)行大膽推理與預(yù)測(cè)，初步感知概率、建立統(tǒng)計(jì)的概念。

2、愿意探索生活中事物之間的關(guān)系，體會(huì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

自制PPT，人手一張統(tǒng)計(jì)表，記號(hào)筆。

活動(dòng)流程：

情境激趣——預(yù)測(cè)結(jié)果——操作統(tǒng)計(jì)——遷移應(yīng)用

活動(dòng)過(guò)程：

一、情景激趣

1、PPT出示糖果店：有一位美美阿姨，她呀開(kāi)了一家小朋友很喜歡的店，猜猜是什么店呢？，哎到底是什么店呢你們肯定很喜歡一起去看看。

2、這么多的糖果，有你喜歡的糖果嗎？（糖果店）

3、PPT出示蜘蛛：糖果店里還有個(gè)朋友呢，看，是誰(shuí)也住在糖果店里。哦是一只漂亮的大蜘蛛，蜘蛛在糖果店里會(huì)發(fā)生什么有趣的事兒呢？我們來(lái)聽(tīng)故事《蜘蛛和糖果店》。

二、預(yù)測(cè)結(jié)果

聽(tīng)故事根據(jù)線索預(yù)測(cè)不同人物喜歡的糖

1．有一天美美阿姨在店里打掃衛(wèi)生，忽然發(fā)現(xiàn)角落里有一只蜘蛛，美美阿姨大聲的對(duì)蜘蛛說(shuō)：“走開(kāi)走開(kāi)，我的店里不能有蜘蛛”可是蜘蛛非常喜歡糖果店，它對(duì)阿姨說(shuō)：“阿姨，求求讓我留在糖果店吧，我有一個(gè)很大的本領(lǐng)，我能知道來(lái)店里的客人會(huì)買(mǎi)什么糖果?！?/p>

2．你們相信蜘蛛的話嗎？為什么？

3．看看蜘蛛到底有沒(méi)有這么大的本領(lǐng)。

（一）咪咪買(mǎi)糖

1．就在這個(gè)時(shí)候，咪咪來(lái)了，咪咪很有禮貌的跟阿姨打招呼說(shuō)：“阿姨，您好我買(mǎi)糖”阿姨招呼道說(shuō)：“咪咪，快進(jìn)來(lái)，買(mǎi)什么糖？”小蜘蛛偷偷的跑到阿姨的旁邊，輕輕的跟她說(shuō)，我知道咪咪要買(mǎi)什么糖，我一直在角落里觀察來(lái)的客人。你看咪咪以前買(mǎi)過(guò)什么糖，我都把它記錄下來(lái)了，一看咪咪的這張買(mǎi)糖記錄表，我就能知道咪咪肯定會(huì)喜歡吃棒棒糖。

提問(wèn)：（1）同意蜘蛛的猜測(cè)嗎？說(shuō)說(shuō)理由？

（2）驗(yàn)證：我們看看咪咪到底選了什么糖？蜘蛛猜得對(duì)不對(duì)？

（3）小結(jié)：咪咪每次來(lái)買(mǎi)都是買(mǎi)一種糖，說(shuō)明她最喜歡的就是棒棒糖，下次很有可能也會(huì)選棒棒糖，看來(lái)記錄真是一個(gè)辦法，能讓我們有根據(jù)地去猜。

（二）東東買(mǎi)糖

1．可是阿姨還是有點(diǎn)不相信，“不會(huì)的，不會(huì)的，肯定是巧合！”過(guò)了一會(huì)，又來(lái)了客人東東，阿姨說(shuō)：“猜一猜，東東會(huì)買(mǎi)什么糖??？”這時(shí)蜘蛛骨碌碌地拿出冬冬的買(mǎi)糖記錄表

提問(wèn)：（1）請(qǐng)小朋友仔細(xì)地觀察記錄表，這張記錄表告訴了我們什么？那么這次請(qǐng)大家猜猜他會(huì)買(mǎi)什么糖？

（2）你們?cè)趺粗赖哪?？說(shuō)說(shuō)理由？

（3）驗(yàn)證來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小蜘蛛是怎么說(shuō)的呢？

讓我們看看冬冬是買(mǎi)的巧克力嗎？哇，小蜘蛛這次又猜對(duì)了，真厲害啊，東東這次究竟買(mǎi)了什么糖？為什么買(mǎi)了巧克力呢？

小結(jié)：喜歡吃的糖果買(mǎi)的次數(shù)一定會(huì)多一點(diǎn)，記錄表記錄巧克力次數(shù)有5次，所以巧克力的可能性會(huì)更大。

（三）洋洋和菲菲買(mǎi)糖

（1）洋洋和菲菲也來(lái)買(mǎi)糖，看看他們的記錄表？（洋洋和菲菲分別買(mǎi)過(guò)幾次糖？買(mǎi)的是什么糖？）

（2）這次他們兩個(gè)又可能會(huì)買(mǎi)什么糖？請(qǐng)你們也像蜘蛛一樣推測(cè)一下。

（3）說(shuō)說(shuō)自己的理由

小結(jié)：離現(xiàn)在最近的兩種連續(xù)買(mǎi)的糖可能就是客人喜歡的，你們的方法真好！還有有的時(shí)候買(mǎi)的次數(shù)多并不是唯一的預(yù)測(cè)標(biāo)準(zhǔn)，排列的規(guī)律也需要考慮。

（四）小明買(mǎi)糖

1．看看最后來(lái)是的誰(shuí)，“這里的糖真好吃，我又來(lái)買(mǎi)了?！卑⒁绦南胄∶鲿?huì)買(mǎi)什么糖呢？阿姨又想蜘蛛的這個(gè)辦法真簡(jiǎn)單，我也會(huì)，這次就我來(lái)猜猜小明會(huì)喜歡買(mǎi)什么糖吧?！蔽覀円瞾?lái)猜猜看好嗎？那要請(qǐng)蜘蛛拿出什么東西呀？

2．喲，太簡(jiǎn)單了，一起來(lái)告訴我他會(huì)買(mǎi)什么？都同意是QQ糖嗎？我也覺(jué)得他會(huì)買(mǎi)QQ糖。有沒(méi)有人不同意？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)理由。

3．快點(diǎn)快點(diǎn)，我們把QQ糖準(zhǔn)備好可以拿出來(lái)了，你看阿姨也這么猜的“小明肯定會(huì)買(mǎi)QQ糖”好，看小明買(mǎi)的什么糖？

4．??？他買(mǎi)的什么糖啊？薄荷糖啊。為什么他每次都買(mǎi)QQ糖，今天買(mǎi)了薄荷糖，怎么回事呀？

我們一起聽(tīng)聽(tīng)小明是怎么說(shuō)的。原來(lái)他是幫助媽媽去買(mǎi)的糖果。

師：孩子們，有時(shí)候就是這樣，我們覺(jué)得很有可能的結(jié)果也會(huì)發(fā)生想不到的意外，是不是呀！到底買(mǎi)什么糖還是有買(mǎi)糖人決定的。

三、操作統(tǒng)計(jì)

1．看來(lái)阿姨是離不開(kāi)蜘蛛的幫忙了，阿姨歡迎蜘蛛留下來(lái)。糖果店的生意真紅火，阿姨又準(zhǔn)備進(jìn)貨了，那么怎么樣才能知道哪種糖果最受歡迎，需要進(jìn)更多的貨呢。我們來(lái)看看蜘蛛有什么好辦法？蜘蛛說(shuō)：“我可以幫助你”

2．蜘蛛拿出了一張?zhí)枪N(xiāo)售記錄，看的懂嗎？能不能從這張表上看出哪種糖果最受歡迎呢？

我們一起來(lái)看看這張表吧，這個(gè)星期一后面的有幾種糖果？是什么意思？說(shuō)明是店里賣(mài)出去的，星期一賣(mài)出的有四種糖果，星期二呢？賣(mài)出的有四種。這張表格呀告訴我們每天賣(mài)出的糖果品種，你看出來(lái)了嗎？等一下我為你們每人準(zhǔn)備了一張?zhí)枪N(xiāo)售統(tǒng)計(jì)表，里面有許多種糖果，請(qǐng)你把每一種糖果在銷(xiāo)售記錄里的次數(shù)，數(shù)一數(shù)寫(xiě)下來(lái)。在最受歡迎的糖果后面打勾。

3．我們現(xiàn)在一起來(lái)看看第一種，是什么糖？一周賣(mài)出了多少，找一找，數(shù)一數(shù)。一起數(shù)一數(shù)。就在它的數(shù)量里寫(xiě)上數(shù)字。

4．接下來(lái)就請(qǐng)小朋友拿出桌上的記錄表，看仔細(xì)然后開(kāi)始統(tǒng)計(jì)好嗎？

幼兒統(tǒng)計(jì)。

5．我們一起來(lái)看看第二種是什么糖？一共賣(mài)出了幾份？對(duì)了嗎？有人是幾份？那我們一起來(lái)數(shù)數(shù)，一排一排數(shù)的話，你就不會(huì)漏掉。眼睛要看仔細(xì)呀。接下來(lái)是…

6．現(xiàn)在告訴我哪種糖果是最受歡迎的？為什么？想一想數(shù)字最大說(shuō)明了什么？賣(mài)出去的最多。你對(duì)了嗎？對(duì)了的小朋友把操作紙放在籃子的下面，錯(cuò)的小朋友趕緊訂正。

小結(jié)：剛才我們是在統(tǒng)計(jì)一周的買(mǎi)糖情況，統(tǒng)計(jì)可以幫助我們更清楚的了解情況，正確預(yù)測(cè)未來(lái)。

四、延伸應(yīng)用

1、用這個(gè)表格我們馬上就可以找到了，棒棒糖是最受歡迎的糖果。阿姨非常感謝蜘蛛的幫忙。我知道大1班小朋友都很喜歡看動(dòng)畫(huà)片，可我不知道我們大1班的孩子到底最喜歡什么動(dòng)畫(huà)片，談老師想要去下載你們班最喜歡的一部動(dòng)畫(huà)片，給我們小朋友看。用什么方法可以知道。

2、集體統(tǒng)計(jì)最受歡迎的動(dòng)畫(huà)片。

3、平常生活中我們也可以用這樣的方法去觀察和了解身邊的一些事情，用統(tǒng)計(jì)的方法猜出什么東西是最受歡迎的，好嗎？

《糖果店》大班教案 篇10

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.能根據(jù)繪本故事情節(jié)大膽進(jìn)行推理、預(yù)測(cè)，初步感知概率、建立統(tǒng)計(jì)的概念。

2.在情境游戲中，探索生活中事物之間的關(guān)系，體會(huì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

重點(diǎn)：在觀察、比較記錄表的基礎(chǔ)上，大膽推理與預(yù)測(cè)生活中事物之間的關(guān)系，初步感知概率。

難點(diǎn)：初步建立統(tǒng)計(jì)的概念

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

自制ppT，人手一張猜測(cè)表和統(tǒng)計(jì)表，記號(hào)筆、黑板一塊、“進(jìn)貨部”的場(chǎng)景布置。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、探索發(fā)現(xiàn)

1.出示圖片，探索討論

師：今天，一位糖果店的阿姨請(qǐng)我們幫忙，你們?cè)敢鈫?這里有四張圖片，一組一張請(qǐng)你們看一看，討論一下，說(shuō)一說(shuō)你們看到了什么?發(fā)現(xiàn)了什么秘密?(出示ppt)

師小結(jié)：在圖片上你們發(fā)現(xiàn)了不同的秘密。

2.猜測(cè)推理，選出糖果

師：現(xiàn)在，阿姨請(qǐng)你們幫忙猜一猜圖片上的四位小客人喜歡吃哪種糖?今天會(huì)來(lái)買(mǎi)什么糖?請(qǐng)你選出來(lái)貼在圖片上。

3.師：接下來(lái)一起到店里去看一看，聽(tīng)一聽(tīng)我?guī)?lái)的故事就知道他們今天會(huì)買(mǎi)什么糖了。

二、聽(tīng)故事根據(jù)線索預(yù)測(cè)不同人物喜歡的糖

(出示ppt)師：故事的名字叫。。。。(幼兒來(lái)說(shuō))故事開(kāi)始了。

(一)咪咪買(mǎi)糖

1.這一位是糖果店的阿姨，第一位客人她名字叫咪咪，咪咪經(jīng)常來(lái)買(mǎi)糖，所以，阿姨一眼就認(rèn)出了她，一邊說(shuō)一邊拿出了她的買(mǎi)糖記錄：“咪咪，快進(jìn)來(lái)，我猜你今天肯定買(mǎi)棒棒糖?！?/p>

2.你們和阿姨都猜她今天買(mǎi)棒棒糖，為什么?

3.真是是這樣嗎?一起來(lái)看看到底咪咪買(mǎi)了什么糖?果然跟你們猜的一樣，看來(lái)她真的很喜歡棒棒糖。

(二)冬冬買(mǎi)糖

1.又來(lái)了一位客人叫冬冬，阿姨一看是東東，就拿出了他的買(mǎi)糖記錄說(shuō)：“東東呀，我猜你今天會(huì)買(mǎi)巧克力吧!”(出示ppt)。

2.誒?阿姨又跟你們猜的一樣。(如果不一樣：你們覺(jué)得巧克力和棒棒糖他喜歡吃什么?)為什么?!(買(mǎi)巧克力的次數(shù)多，說(shuō)明他喜歡吃。)

3.今天東東會(huì)買(mǎi)巧克力嗎?(出示ppt)恭喜你們又猜中了，。

(三)洋洋買(mǎi)糖

1.這次進(jìn)來(lái)了一個(gè)穿紅衣服男孩，叫洋洋。從洋洋的買(mǎi)糖記錄上你們猜他會(huì)買(mǎi)。。。。

2.從記錄表上看，他買(mǎi)過(guò)很多糖，誰(shuí)能告訴我這里有幾種糖?他更喜歡什么糖?根據(jù)次數(shù)來(lái)，他是喜歡吃跳跳糖的。

3.看，他買(mǎi)的是跳跳糖嗎?(出示ppt)又猜對(duì)了，真厲害!(如果錯(cuò)了：誒?跟你們猜得不一樣，請(qǐng)一位小朋友來(lái)改正一下吧!)現(xiàn)在對(duì)了，真不錯(cuò)!

教師小結(jié)：原來(lái)根據(jù)客人的買(mǎi)糖記錄，算一算，統(tǒng)計(jì)一下，次數(shù)多的，就說(shuō)明他喜歡吃這種糖，這是統(tǒng)計(jì)的一種方法。

(四)菲菲買(mǎi)糖

這一回呀，來(lái)了一個(gè)叫菲菲的小姑娘。從記錄表上看，你們覺(jué)得她今天會(huì)買(mǎi)什么糖呢?為什么?(次數(shù)多)

1.其實(shí)，她的記錄表上藏了一個(gè)秘密，你們發(fā)現(xiàn)了嗎?(原來(lái)她兩種糖果都喜歡吃，所以有規(guī)律地買(mǎi)著吃)

2.一起去看看吧，她會(huì)買(mǎi)果凍嗎?(出示ppt)果真一樣，你們真聰明。

教師小結(jié)：所以啊，按照次數(shù)來(lái)統(tǒng)計(jì)也不是唯一的方法，因?yàn)橥瑫r(shí)喜歡兩樣?xùn)|西時(shí)，有可能會(huì)有規(guī)律的買(mǎi)，這是統(tǒng)計(jì)的第二種方法。

三、最受歡迎的糖果

1.阿姨店里生意可好了，賣(mài)出了好多糖果，看這是阿姨店里一周的糖果銷(xiāo)售記錄和銷(xiāo)售統(tǒng)計(jì)，什么糖果是最受歡迎的呢?

2.一起來(lái)幫忙統(tǒng)計(jì)一下吧!先來(lái)看看跳跳糖賣(mài)出了幾份呢?接下來(lái)請(qǐng)你們把這些糖果賣(mài)出的數(shù)量統(tǒng)計(jì)一下，在最受歡迎的糖果后面畫(huà)“√”。

3.幼兒操作，教師指導(dǎo)。(我來(lái)看看，比一比誰(shuí)做得又快又仔細(xì)哦!)

4.師幼共同驗(yàn)證。

師：一起來(lái)看看，你們和阿姨統(tǒng)計(jì)的一樣嗎?(一一驗(yàn)證)現(xiàn)在我們知道，阿姨店里最受歡迎的糖果是棒棒糖和巧克力，共賣(mài)掉了幾份?現(xiàn)在阿姨要去進(jìn)貨咯!

四、一起去進(jìn)貨

師：這位阿姨可能干了，她還開(kāi)了四家連鎖店店，也需要幫忙，你們?cè)敢鈫?

1.阿姨請(qǐng)我們幫忙統(tǒng)計(jì)一下分店里最受歡迎的糖果，然后幫她去進(jìn)貨。

2.交代任務(wù)：

師：請(qǐng)你們聽(tīng)清楚要做哪幾件事哦，第一：四人一組一起統(tǒng)計(jì)每種糖果賣(mài)出的數(shù)量，第二：請(qǐng)一個(gè)代表負(fù)責(zé)把數(shù)字記錄在統(tǒng)計(jì)表上，第三：統(tǒng)計(jì)出你們店里最受歡迎的糖果，拿好阿姨給大家準(zhǔn)備的錢(qián)幣到“進(jìn)貨部”去進(jìn)貨。

1.幼兒操作，教師指導(dǎo)。

2.客人老師來(lái)驗(yàn)貨

師：貨進(jìn)好的一組拿著自己的統(tǒng)計(jì)表和進(jìn)來(lái)的糖果請(qǐng)后面的客人老師幫你們驗(yàn)貨，看看你們的貨進(jìn)對(duì)了嗎?

3.送貨上門(mén)

師：好了，現(xiàn)在我們?nèi)ソo阿姨的連鎖店送貨去咯!

小班數(shù)學(xué)教案：小熊糖果店

設(shè)計(jì)意圖：我們班現(xiàn)在正在進(jìn)行熊的故事的主題活動(dòng),結(jié)合我們班的實(shí)際情況，孩子的數(shù)數(shù)能力比較差而開(kāi)展的這次活動(dòng)。

一、活動(dòng)導(dǎo)入

師：小朋友們好!我是小熊，我有一個(gè)很大很大的糖果店，里面呀有好多好吃的糖果，你們想吃嗎？想吃可以，但是要先幫我的忙！

師：因?yàn)槲业奶枪嗔?，想?qǐng)小朋友們幫我分一下。 二、分糖果

師：我們先去參觀一下我的糖果店吧！

師：看到什么了？

師：有許多的糖果，你們看他們一樣嗎？有草莓、桔子、菠蘿和葡萄4種味道。這里有我為你們準(zhǔn)備的小籃子，每個(gè)人拿一個(gè)。拿好了去坐坐好。

師：現(xiàn)在我請(qǐng)你們每個(gè)人拿3粒糖，聽(tīng)清楚了沒(méi)有？3粒！

師：不要擠，拿好了坐到椅子上去！我喜歡會(huì)排隊(duì)的小朋友！

師：現(xiàn)在我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)你有幾顆糖，把數(shù)好的糖放到桌子上。

師：1、2、3，有三顆糖，你們真聰明都拿對(duì)了，你們可以做營(yíng)業(yè)員了。現(xiàn)在請(qǐng)你把你拿的糖果放到這個(gè)玻璃瓶里。

小結(jié)：小朋友們每個(gè)人拿了3顆糖果，味道也不一樣，有桔子、蘋(píng)果、菠蘿和葡萄。

師：小朋友們準(zhǔn)備好，開(kāi)店的時(shí)候到了，我看到很多的客人老師在我們門(mén)口排隊(duì)買(mǎi)糖果，這次可比上次難，老師把要幾顆糖畫(huà)在了紙上，你們看這個(gè)客人要幾粒糖啊！

師：那我們請(qǐng)一位客人老師來(lái)給我們發(fā)紙條好不好??？有沒(méi)有謝謝客人老師！拿好紙條先仔細(xì)看看你的訂單上寫(xiě)著要幾顆糖，不要拿錯(cuò)了！

師：拿好了沒(méi)有啊，數(shù)數(shù)看和你訂單上的點(diǎn)點(diǎn)一樣多嗎？多拿了可以放回來(lái)，少拿了再來(lái)拿。

師：我來(lái)看看誰(shuí)是最厲害的營(yíng)業(yè)員！

（去看兩個(gè)能力強(qiáng)的孩子 ，再請(qǐng)他們?nèi)ヲ?yàn)證其他孩子是否正確。）

師：你們又幫了小熊一個(gè)忙，待會(huì)請(qǐng)小熊請(qǐng)你們吃糖啊！你們可以把糖放到這個(gè)玻璃瓶里了。

小結(jié)：小朋友們都是很棒的營(yíng)業(yè)員，能根據(jù)紙條上的點(diǎn)點(diǎn)就知道有幾顆糖果。

師：現(xiàn)在啊又有一個(gè)難題擺在我的面前，來(lái)幫幫我吧！兔子先生和兔子小姐要結(jié)婚了，也來(lái)我們糖果店喜糖。這次更難了，我拿一張紙條給你看看，上面啊除了有點(diǎn)子還有什么？

師：還有一個(gè)桔子，這是什么意思??？

師：原來(lái)是桔子味的糖果要幾顆，那是不是這個(gè)葡萄味的、蘋(píng)果味的、菠蘿味的。小眼睛要看看清楚了知道嗎？你要拿什么味的糖果。

師：兔子先生和兔子小姐說(shuō)要把我們的喜糖送給客人老師，但是一定要對(duì)，不然客人老師不要的，看看客人老師會(huì)不會(huì)收！如果收了就可以到我這里吃糖了！

師：客人老師有沒(méi)有和你說(shuō)你對(duì)了？

師：真高興??！今天糖果都賣(mài)完了，我們和客人老師說(shuō)再見(jiàn)！幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：小熊糖果店

幼兒園小班音樂(lè)：喜洋洋和灰太

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。幼兒園的老師都希望自己講的課學(xué)生們愛(ài)聽(tīng)，能學(xué)習(xí)的更好，為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，準(zhǔn)備教案是一個(gè)很好的選擇，有了教案才能有計(jì)劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)。您知道幼兒園教案應(yīng)該要怎么下筆嗎？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的幼兒園小班音樂(lè)：喜洋洋和灰太，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

上海市愚園路第一幼兒園 孫赟

活動(dòng)目標(biāo)

嘗試根據(jù)音樂(lè)形象的變化進(jìn)行游戲，體驗(yàn)遵守規(guī)則、共同游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備[幼兒園教案網(wǎng)]

1． 錄音機(jī)、電子琴、“喜洋洋和灰太狼”中主要?jiǎng)游锩餍切仫棥?/p>

2． 情景布置：草叢、大樹(shù)、房子等可供幼兒躲藏的道具。

活動(dòng)過(guò)程

（一） 裝扮角色、介紹自己，引起游戲興趣。

幼兒自選胸飾，裝扮“喜洋洋和灰太狼”中的各種角色，跟著*　*　|　* *　*　|的音樂(lè)節(jié)奏介紹自己。

教師主要關(guān)注：孩子是否能自己跟著音樂(lè)節(jié)奏大聲地介紹自己。

（二） 聽(tīng)辨音樂(lè)，進(jìn)行游戲，體驗(yàn)遵守規(guī)則、共同游戲的快樂(lè)。

1. 第一遍游戲：復(fù)習(xí)游戲，回憶玩法與規(guī)則。

教師主要關(guān)注：幼兒是否能聽(tīng)辨兩段不同的音樂(lè)形象進(jìn)行游戲。

2. 第二遍游戲：嘗試根據(jù)音樂(lè)形象的變化進(jìn)行游戲。

教師主要關(guān)注：幼兒是否能聽(tīng)辯出音樂(lè)的變化進(jìn)行游戲。

3. 第三遍游戲：鼓勵(lì)交換角色，進(jìn)行游戲，表現(xiàn)不同的音樂(lè)形象。

教師主要關(guān)注：幼兒是否能根據(jù)新角色聽(tīng)辨音樂(lè)做游戲以及幼兒遵守游戲規(guī)則的情況。

大班音樂(lè)公開(kāi)課《喜洋洋》

俗話說(shuō)，磨刀不誤砍柴工。優(yōu)質(zhì)課堂，就是幼兒園的老師在講學(xué)生在答，講的知識(shí)都能被學(xué)生吸收，大部分的教案都是為了讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到提升，教案有助于讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識(shí)點(diǎn)。怎么才能讓幼兒園教案寫(xiě)的更加全面呢？以下是小編收集整理的“大班音樂(lè)公開(kāi)課《喜洋洋》”，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

今天我為大家?guī)?lái)的是一節(jié)大班音樂(lè)欣賞《喜洋洋》，在幼兒園的音樂(lè)教育活動(dòng)中，欣賞活動(dòng)往往最容易被人忽視，主要原因就是在音樂(lè)欣賞活動(dòng)中，“讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)”與“教師怎樣教”二者之間的矛盾表現(xiàn)得格外突出，教師們也對(duì)此頗感困惑，今天，我就以這節(jié)欣賞活動(dòng)和老師們進(jìn)行探討。

一、分析教材，把握重點(diǎn)。

1、教材分析：本節(jié)活動(dòng)是素質(zhì)教育活動(dòng)材料大班下學(xué)期《音樂(lè)》上的一節(jié)活動(dòng)，《喜洋洋》是我國(guó)的一首民族管弦樂(lè)曲，段式為ABA三段式，取材于山西民歌《賣(mài)膏藥》和《碾糕面》，樂(lè)曲歡快活潑、熱情洋溢。對(duì)于大班孩子，我們重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒通過(guò)欣賞活動(dòng)，感受樂(lè)曲的情緒，豐富幼兒的審美經(jīng)驗(yàn)，提高幼兒的音樂(lè)感受力和表現(xiàn)力，使幼兒體會(huì)到自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂(lè)，因此，我確定了本節(jié)活動(dòng)的目標(biāo)。

2、目標(biāo)：?。?）通過(guò)欣賞，引導(dǎo)幼兒感受樂(lè)曲歡快活潑的情緒和優(yōu)美抒情的風(fēng)格特點(diǎn)。（2）培養(yǎng)幼兒對(duì)欣賞音樂(lè)和表現(xiàn)音樂(lè)的興趣。

3、重點(diǎn)難點(diǎn)：從活動(dòng)目標(biāo)可以看出，本節(jié)活動(dòng)的重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒通過(guò)反復(fù)感受音樂(lè)，感知全曲旋律優(yōu)美、歡快活潑，充滿喜洋洋的氣氛及節(jié)奏特點(diǎn)，培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)感受力和表現(xiàn)力。難點(diǎn)是感知第一、三樂(lè)段與第二樂(lè)段的不同。

4、教學(xué)準(zhǔn)備：　電視機(jī)錄像機(jī)及錄像帶　彩筆　畫(huà)紙　手絹　打擊樂(lè)器

二、精選教法，引發(fā)興趣。

“興趣是最好的老師”，教育心理學(xué)也認(rèn)為“學(xué)習(xí)者同時(shí)開(kāi)放多個(gè)感知通道，比只開(kāi)放一個(gè)感知通道，能更準(zhǔn)確有效的掌握學(xué)習(xí)對(duì)象?！币虼?，本節(jié)活動(dòng)，我主要采用了以下兩個(gè)教法：1、把生活經(jīng)驗(yàn)融入活動(dòng)，激發(fā)幼兒感受與鑒賞的興趣?！?、多渠道調(diào)動(dòng)幼兒多個(gè)感知通道參與活動(dòng)，使幼兒主動(dòng)參與音樂(lè)欣賞，并表達(dá)獨(dú)特感受與見(jiàn)解。

三、暗授學(xué)法，讓幼兒主動(dòng)欣賞。

物理學(xué)家愛(ài)因斯坦說(shuō)：“想象力比知識(shí)更重要”，而對(duì)想象力的啟迪，音樂(lè)欣賞有著不可忽視的作用。

根據(jù)大班幼兒注意力時(shí)間短，愛(ài)動(dòng)、愛(ài)表現(xiàn)的心理特征，我設(shè)計(jì)了以下學(xué)法：

1、用聽(tīng)、說(shuō)、看、動(dòng)等多種形式，體驗(yàn)音樂(lè)，交流互動(dòng)?！?、融合繪畫(huà)、舞蹈等藝術(shù)表現(xiàn)形式表達(dá)自己對(duì)樂(lè)曲的感受。

這些方法能使幼兒得到不同的心理滿足，體現(xiàn)了新《綱要》　“以人為本”的教育理念，更便于實(shí)現(xiàn)“因勢(shì)利導(dǎo)、因人施教”。

四、活動(dòng)過(guò)程：1、創(chuàng)設(shè)情境，興趣引入。

在歌曲《恭喜恭喜》的音樂(lè)聲中，教師帶幼兒邊唱邊表演進(jìn)活動(dòng)室，營(yíng)造一種歡快喜慶的氣氛。表演完，引導(dǎo)幼兒談話：我們這兒過(guò)年都有什么活動(dòng)？過(guò)年時(shí)人們的心情是怎樣的？

2、完整欣賞，感受樂(lè)曲情緒。過(guò)渡語(yǔ)：小朋友喜歡看電視嗎？播放一段沒(méi)有聲音的鬧元宵錄像。

看后提問(wèn)：

（1）你看到電視上人們?cè)诟墒裁矗浚?）人們臉上的表情怎么樣？你用什么動(dòng)作表達(dá)自己心情很高興？

（3）這段節(jié)目少了什么？我們?yōu)樗渖弦欢我魳?lè)聽(tīng)一聽(tīng)好聽(tīng)嗎？

完整欣賞樂(lè)曲。欣賞后提問(wèn)：你覺(jué)得這首曲子聽(tīng)起來(lái)怎么樣？你最喜歡哪一部分？

教師小結(jié)：這首樂(lè)曲節(jié)奏活潑、輕快，旋律優(yōu)美，表現(xiàn)了一種喜洋洋的氣氛，適合在熱鬧的場(chǎng)所播放。

想一想，這么歡快的音樂(lè)，除了鬧元宵，還可以在什么時(shí)候播放？

這一提問(wèn)設(shè)計(jì)在這兒，是把幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)遷移到活動(dòng)中，為下面的想象創(chuàng)作進(jìn)行鋪墊。

3、分段理解，想像創(chuàng)作。　欣賞第一段：小朋友可以一邊聽(tīng)一邊拍手、拍肩，想一想，你好像看到了什么？

提問(wèn)：這一段音樂(lè)感覺(jué)怎么樣？節(jié)奏快還是慢？　欣賞第二段：這一段和第一段一樣嗎？哪兒不一樣？你覺(jué)得這一段音樂(lè)表現(xiàn)人們?cè)诟墒裁?？欣賞第三段：最后一段和第幾段一樣？分段欣賞完，請(qǐng)小朋友從三段中任選一段把自己的感受畫(huà)出來(lái)，畫(huà)完后和大家一起分享、交流。

4、整體欣賞，參與實(shí)踐。過(guò)度語(yǔ)：過(guò)幾天，我們幼兒園要邀請(qǐng)小朋友的爸爸媽媽來(lái)幼兒園參加活動(dòng)，我們用這首樂(lè)曲排個(gè)節(jié)目歡迎爸爸媽媽好嗎？喜歡跳舞的小朋友請(qǐng)拿起彩綢，喜歡伴奏的小朋友請(qǐng)選擇樂(lè)器，我們一起跳起來(lái)。

五、感悟與反思：

各位老師：俗話說(shuō)：“教無(wú)定法，貴在得法”一堂好的音樂(lè)欣賞課應(yīng)該體現(xiàn)“教學(xué)生活化的”教育理念。我想，好的音樂(lè)欣賞應(yīng)該是一種藝術(shù)享受，我會(huì)在以后的教學(xué)實(shí)踐中，在新的教育理念的熏陶下，和孩子們一起探索，一起成長(zhǎng)！不當(dāng)指出，望各位老師給與批評(píng)指正，謝謝！

溫馨寄語(yǔ)：,屬于您的在線教案庫(kù)。 O(∩_∩)O

小班數(shù)學(xué)《糖果店》教案1000字集錦

教師不存在的地方，無(wú)知就變成了聰慧。在日常教學(xué)活動(dòng)中，教案是不可或缺的。寫(xiě)教案應(yīng)該充分估計(jì)學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)可能提出的問(wèn)題。我們?cè)趯?xiě)教案時(shí)應(yīng)該注意些什么？下面是編輯為大家整理的“小班數(shù)學(xué)《糖果店》教案”，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡！

小班數(shù)學(xué)《糖果店》教案 篇1

教學(xué)目標(biāo)

1.可以幫組幼兒進(jìn)行順序唱數(shù)，計(jì)數(shù)等相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)和練習(xí)。

2.為了更好的幫助幼兒獲得對(duì)20以?xún)?nèi)序數(shù)以及形色對(duì)應(yīng)、比較等多方面

的感知經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)重點(diǎn)

幼兒可以進(jìn)行順序唱數(shù)

教學(xué)難點(diǎn)

20以?xún)?nèi)的序數(shù)以及形色對(duì)應(yīng)。

教學(xué)準(zhǔn)備

掛圖、自制糖果、箭頭磁貼

教學(xué)過(guò)程

1.教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)真閱讀情景主題畫(huà)面，說(shuō)一說(shuō)棒棒糖都有那些顏色。

2.請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)，每一種顏色的棒棒糖各有幾只？把數(shù)字寫(xiě)在對(duì)應(yīng)著的棒棒糖上面。

3.再請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，哪一種顏色的棒棒糖最多？哪一種顏色的棒棒糖最少？

4.請(qǐng)幼兒看一看，幫店員阿姨把糖果前翻到和被擋住的順序牌子的號(hào)碼寫(xiě)出來(lái)。

5.引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察糖罐里，有沒(méi)有顏色形狀相同的糖果？他們分別放在幾號(hào)罐里？

6.回答完所有問(wèn)題以后，進(jìn)行1-9的順序唱數(shù)。

7.回顧所學(xué)，結(jié)束課堂

小班數(shù)學(xué)《糖果店》教案 篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)5以?xún)?nèi)數(shù)，鞏固手口一致點(diǎn)數(shù)的能力

2、用1——5的點(diǎn)卡進(jìn)行匹配，并能根據(jù)圖示將同種味道的糖果歸放在一起3、在情景中愉快的參與活動(dòng)

活動(dòng)準(zhǔn)備：

草莓、桔子、菠蘿、葡萄口味糖果、任務(wù)卡、籃子、玻璃瓶、小熊頭飾

活動(dòng)過(guò)程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入

師：小朋友們好!我是小熊，我有一個(gè)很大很大的糖果店，里面呀有好多好吃的糖果，你們想吃嗎？想吃可以，但是要先幫我的忙！

師：因?yàn)槲业奶枪嗔?，想?qǐng)小朋友們幫我分一下。

二、分糖果

師：我們先去參觀一下我的糖果店吧！

師：看到什么了？

師：有許多的糖果，你們看他們一樣嗎？有草莓、桔子、菠蘿和葡萄4種味道。這里有我為你們準(zhǔn)備的小籃子，每個(gè)人拿一個(gè)。拿好了去坐坐好。

師：現(xiàn)在我請(qǐng)你們每個(gè)人拿3粒糖，聽(tīng)清楚了沒(méi)有？3粒！

師：不要擠，拿好了坐到椅子上去！我喜歡會(huì)排隊(duì)的小朋友！

師：現(xiàn)在我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)你有幾顆糖，把數(shù)好的糖放到桌子上。

師：1、2、3，有三顆糖，你們真聰明都拿對(duì)了，你們可以做營(yíng)業(yè)員了?，F(xiàn)在請(qǐng)你把你拿的糖果放到這個(gè)玻璃瓶里。

小結(jié)：小朋友們每個(gè)人拿了3顆糖果，味道也不一樣，有桔子、蘋(píng)果、菠蘿和葡萄。

師：小朋友們準(zhǔn)備好，開(kāi)店的時(shí)候到了，我看到很多的客人老師在我們門(mén)口排隊(duì)買(mǎi)糖果，這次可比上次難，老師把要幾顆糖畫(huà)在了紙上，你們看這個(gè)客人要幾粒糖?。?/p>

師：那我們請(qǐng)一位客人老師來(lái)給我們發(fā)紙條好不好??？有沒(méi)有謝謝客人老師！拿好紙條先仔細(xì)看看你的訂單上寫(xiě)著要幾顆糖，不要拿錯(cuò)了！

師：拿好了沒(méi)有啊，數(shù)數(shù)看和你訂單上的點(diǎn)點(diǎn)一樣多嗎？多拿了可以放回來(lái)，少拿了再來(lái)拿。

師：我來(lái)看看誰(shuí)是最厲害的營(yíng)業(yè)員！

（去看兩個(gè)能力強(qiáng)的孩子 ，再請(qǐng)他們?nèi)ヲ?yàn)證其他孩子是否正確。）

師：你們又幫了小熊一個(gè)忙，待會(huì)請(qǐng)小熊請(qǐng)你們吃糖??！你們可以把糖放到這個(gè)玻璃瓶里了。

小結(jié)：小朋友們都是很棒的營(yíng)業(yè)員，能根據(jù)紙條上的點(diǎn)點(diǎn)就知道有幾顆糖果。

師：現(xiàn)在啊又有一個(gè)難題擺在我的面前，來(lái)幫幫我吧！兔子先生和兔子小姐要結(jié)婚了，也來(lái)我們糖果店喜糖。這次更難了，我拿一張紙條給你看看，上面啊除了有點(diǎn)子還有什么？

師：還有一個(gè)桔子，這是什么意思??？

師：原來(lái)是桔子味的糖果要幾顆，那是不是這個(gè)葡萄味的、蘋(píng)果味的、菠蘿味的。小眼睛要看看清楚了知道嗎？你要拿什么味的糖果。

師：兔子先生和兔子小姐說(shuō)要把我們的喜糖送給客人老師，但是一定要對(duì)，不然客人老師不要的，看看客人老師會(huì)不會(huì)收！如果收了就可以到我這里吃糖了！

師：客人老師有沒(méi)有和你說(shuō)你對(duì)了？

師：真高興??！今天糖果都賣(mài)完了，我們和客人老師說(shuō)再見(jiàn)！

小班數(shù)學(xué)《糖果店》教案 篇3

設(shè)計(jì)意圖：我們班現(xiàn)在正在進(jìn)行熊的故事的主題活動(dòng)，結(jié)合我們班的實(shí)際情況，孩子的數(shù)數(shù)能力比較差而開(kāi)展的這次活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)5以?xún)?nèi)數(shù)，鞏固手口一致點(diǎn)數(shù)的能力2、用1——5的點(diǎn)卡進(jìn)行匹配，并能根據(jù)圖示將同種味道的糖果歸放在一起3、在情景中愉快的參與活動(dòng)

活動(dòng)準(zhǔn)備：草莓、桔子、菠蘿、葡萄口味糖果、任務(wù)卡、籃子、玻璃瓶、小熊頭飾

活動(dòng)過(guò)程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入

師：小朋友們好!我是小熊，我有一個(gè)很大很大的糖果店，里面呀有好多好吃的糖果，你們想吃嗎?想吃可以，但是要先幫我的忙!

師：因?yàn)槲业奶枪嗔?，想?qǐng)小朋友們幫我分一下。

二、分糖果

師：我們先去參觀一下我的糖果店吧!

師：看到什么了?

師：有許多的糖果，你們看他們一樣嗎?有草莓、桔子、菠蘿和葡萄4種味道。這里有我為你們準(zhǔn)備的小籃子，每個(gè)人拿一個(gè)。拿好了去坐坐好。

師：現(xiàn)在我請(qǐng)你們每個(gè)人拿3粒糖，聽(tīng)清楚了沒(méi)有?3粒!

師：不要擠，拿好了坐到椅子上去!我喜歡會(huì)排隊(duì)的小朋友!

師：現(xiàn)在我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)你有幾顆糖，把數(shù)好的糖放到桌子上。

師：1、2、3，有三顆糖，你們真聰明都拿對(duì)了，你們可以做營(yíng)業(yè)員了?，F(xiàn)在請(qǐng)你把你拿的糖果放到這個(gè)玻璃瓶里。

小結(jié)：小朋友們每個(gè)人拿了3顆糖果，味道也不一樣，有桔子、蘋(píng)果、菠蘿和葡萄。

師：小朋友們準(zhǔn)備好，開(kāi)店的時(shí)候到了，我看到很多的客人老師在我們門(mén)口排隊(duì)買(mǎi)糖果，這次可比上次難，老師把要幾顆糖畫(huà)在了紙上，你們看這個(gè)客人要幾粒糖啊!

師：那我們請(qǐng)一位客人老師來(lái)給我們發(fā)紙條好不好啊?有沒(méi)有謝謝客人老師!拿好紙條先仔細(xì)看看你的訂單上寫(xiě)著要幾顆糖，不要拿錯(cuò)了!

師：拿好了沒(méi)有啊，數(shù)數(shù)看和你訂單上的點(diǎn)點(diǎn)一樣多嗎?多拿了可以放回來(lái)，少拿了再來(lái)拿。

師：我來(lái)看看誰(shuí)是最厲害的營(yíng)業(yè)員!

(去看兩個(gè)能力強(qiáng)的孩子，再請(qǐng)他們?nèi)ヲ?yàn)證其他孩子是否正確。)

師：你們又幫了小熊一個(gè)忙，待會(huì)請(qǐng)小熊請(qǐng)你們吃糖啊!你們可以把糖放到這個(gè)玻璃瓶里了。

小結(jié)：小朋友們都是很棒的營(yíng)業(yè)員，能根據(jù)紙條上的點(diǎn)點(diǎn)就知道有幾顆糖果。

師：現(xiàn)在啊又有一個(gè)難題擺在我的面前，來(lái)幫幫我吧!兔子先生和兔子小姐要結(jié)婚了，也來(lái)我們糖果店喜糖。這次更難了，我拿一張紙條給你看看，上面啊除了有點(diǎn)子還有什么?

師：還有一個(gè)桔子，這是什么意思啊?

師：原來(lái)是桔子味的糖果要幾顆，那是不是這個(gè)葡萄味的、蘋(píng)果味的、菠蘿味的。小眼睛要看看清楚了知道嗎?你要拿什么味的糖果。

師：兔子先生和兔子小姐說(shuō)要把我們的喜糖送給客人老師，但是一定要對(duì)，不然客人老師不要的，看看客人老師會(huì)不會(huì)收!如果收了就可以到我這里吃糖了!

師：客人老師有沒(méi)有和你說(shuō)你對(duì)了?

師：真高興啊!今天糖果都賣(mài)完了，我們和客人老師說(shuō)再見(jiàn)!

幼兒園大班音樂(lè)說(shuō)課稿：喜洋洋

幼兒園大班音樂(lè)說(shuō)課稿：喜洋洋

導(dǎo)讀：“興趣是最好的老師”，教育心理學(xué)也認(rèn)為“學(xué)習(xí)者同時(shí)開(kāi)放多個(gè)感知通道，比只開(kāi)放一個(gè)感知通道，能更準(zhǔn)確有效的掌握學(xué)習(xí)對(duì)象。”

今天我為大家?guī)?lái)的是一節(jié)大班音樂(lè)欣賞《喜洋洋》，在幼兒園的音樂(lè)教育活動(dòng)中，欣賞活動(dòng)往往最容易被人忽視，主要原因就是在音樂(lè)欣賞活動(dòng)中，“讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)”與“教師怎樣教”二者之間的矛盾表現(xiàn)得格外突出，教師們也對(duì)此頗感困惑，今天，我就以這節(jié)欣賞活動(dòng)和老師們進(jìn)行探討。

一、分析教材，把握重點(diǎn)。

1、教材分析：本節(jié)活動(dòng)是素質(zhì)教育活動(dòng)材料大班下學(xué)期《音樂(lè)》上的一節(jié)活動(dòng)，《喜洋洋》是我國(guó)的一首民族管弦樂(lè)曲，段式為ABA三段式，取材于山西民歌《賣(mài)膏藥》和《碾糕面》，樂(lè)曲歡快活潑、熱情洋溢。對(duì)于大班孩子，我們重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒通過(guò)欣賞活動(dòng)，感受樂(lè)曲的情緒，豐富幼兒的審美經(jīng)驗(yàn)，提高幼兒的音樂(lè)感受力和表現(xiàn)力，使幼兒體會(huì)到自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂(lè)，因此，我確定了本節(jié)活動(dòng)的目標(biāo)。

2、目標(biāo)：（1）通過(guò)欣賞，引導(dǎo)幼兒感受樂(lè)曲歡快活潑的情緒和優(yōu)美抒情的風(fēng)格特點(diǎn)。（2）培養(yǎng)幼兒對(duì)欣賞音樂(lè)和表現(xiàn)音樂(lè)的興趣。

3、重點(diǎn)難點(diǎn)：從活動(dòng)目標(biāo)可以看出，本節(jié)活動(dòng)的重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒通過(guò)反復(fù)感受音樂(lè)，感知全曲旋律優(yōu)美、歡快活潑，充滿喜洋洋的氣氛及節(jié)奏特點(diǎn)，培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)感受力和表現(xiàn)力。難點(diǎn)是感知第一、三樂(lè)段與第二樂(lè)段的不同。

4、教學(xué)準(zhǔn)備：電視機(jī)錄像機(jī)及錄像帶彩筆畫(huà)紙手絹打擊樂(lè)器

二、精選教法，引發(fā)興趣。

“興趣是最好的老師”，教育心理學(xué)也認(rèn)為“學(xué)習(xí)者同時(shí)開(kāi)放多個(gè)感知通道，比只開(kāi)放一個(gè)感知通道，能更準(zhǔn)確有效的掌握學(xué)習(xí)對(duì)象?！币虼?，本節(jié)活動(dòng)，我主要采用了以下兩個(gè)教法：

1、把生活經(jīng)驗(yàn)融入活動(dòng)，激發(fā)幼兒感受與鑒賞的興趣。

2、多渠道調(diào)動(dòng)幼兒多個(gè)感知通道參與活動(dòng)，使幼兒主動(dòng)參與音樂(lè)欣賞，并表達(dá)獨(dú)特感受與見(jiàn)解。

三、暗授學(xué)法，讓幼兒主動(dòng)欣賞。

物理學(xué)家愛(ài)因斯坦說(shuō)：“想象力比知識(shí)更重要”，而對(duì)想象力的啟迪，音樂(lè)欣賞有著不可忽視的作用。

根據(jù)大班幼兒注意力時(shí)間短，愛(ài)動(dòng)、愛(ài)表現(xiàn)的心理特征，我設(shè)計(jì)了以下學(xué)法：

1、用聽(tīng)、說(shuō)、看、動(dòng)等多種形式，體驗(yàn)音樂(lè)，交流互動(dòng)。2、融合繪畫(huà)、舞蹈等藝術(shù)表現(xiàn)形式表達(dá)自己對(duì)樂(lè)曲的感受。

這些方法能使幼兒得到不同的心理滿足，體現(xiàn)了新《綱要》“以人為本”的教育理念，更便于實(shí)現(xiàn)“因勢(shì)利導(dǎo)、因人施教”。

四、活動(dòng)過(guò)程：

1、創(chuàng)設(shè)情境，興趣引入。

在歌曲《恭喜恭喜》的音樂(lè)聲中，教師帶幼兒邊唱邊表演進(jìn)活動(dòng)室，營(yíng)造一種歡快喜慶的氣氛。表演完，引導(dǎo)幼兒談話：我們這兒過(guò)年都有什么活動(dòng)？過(guò)年時(shí)人們的心情是怎樣的？

2、完整欣賞，感受樂(lè)曲情緒。過(guò)渡語(yǔ)：小朋友喜歡看電視嗎？播放一段沒(méi)有聲音的鬧元宵錄像。

看后提問(wèn)：

（1）你看到電視上人們?cè)诟墒裁矗?/p>

（2）人們臉上的表情怎么樣？你用什么動(dòng)作表達(dá)自己心情很高興？

（3）這段節(jié)目少了什么？我們?yōu)樗渖弦欢我魳?lè)聽(tīng)一聽(tīng)好聽(tīng)嗎？

完整欣賞樂(lè)曲。欣賞后提問(wèn)：你覺(jué)得這首曲子聽(tīng)起來(lái)怎么樣？你最喜歡哪一部分？

教師小結(jié)：這首樂(lè)曲節(jié)奏活潑、輕快，旋律優(yōu)美，表現(xiàn)了一種喜洋洋的氣氛，適合在熱鬧的場(chǎng)所播放。

想一想，這么歡快的音樂(lè)，除了鬧元宵，還可以在什么時(shí)候播放？

這一提問(wèn)設(shè)計(jì)在這兒，是把幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)遷移到活動(dòng)中，為下面的想象創(chuàng)作進(jìn)行鋪墊。

3、分段理解，想像創(chuàng)作。欣賞第一段：小朋友可以一邊聽(tīng)一邊拍手、拍肩，想一想，你好像看到了什么？

提問(wèn)：這一段音樂(lè)感覺(jué)怎么樣？節(jié)奏快還是慢？欣賞第二段：這一段和第一段一樣嗎？哪兒不一樣？你覺(jué)得這一段音樂(lè)表現(xiàn)人們?cè)诟墒裁?？欣賞第三段：最后一段和第幾段一樣？分段欣賞完，請(qǐng)小朋友從三段中任選一段把自己的感受畫(huà)出來(lái)，畫(huà)完后和大家一起分享、交流。

4、整體欣賞，參與實(shí)踐。過(guò)度語(yǔ)：過(guò)幾天，我們幼兒園要邀請(qǐng)小朋友的爸爸媽媽來(lái)幼兒園參加活動(dòng)，我們用這首樂(lè)曲排個(gè)節(jié)目歡迎爸爸媽媽好嗎？喜歡跳舞的小朋友請(qǐng)拿起彩綢，喜歡伴奏的小朋友請(qǐng)選擇樂(lè)器，我們一起跳起來(lái)。

最新幼兒園大班音樂(lè)教案喜洋洋精選

俗話說(shuō)，磨刀不誤砍柴工。作為幼兒園的老師，我們都希望小朋友們能在課堂上學(xué)到知識(shí)，因此，老師們都會(huì)選擇準(zhǔn)備一份教案，教案可以讓同學(xué)們很容易的聽(tīng)懂所講的內(nèi)容。關(guān)于好的幼兒園教案要怎么樣去寫(xiě)呢？下面，我們?yōu)槟阃扑]了最新幼兒園大班音樂(lè)教案喜洋洋精選，僅供參考，我們來(lái)看看吧！

幼兒園大班音樂(lè)教案喜洋洋 篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1．欣賞四川民歌《太陽(yáng)出喜洋洋》，感受其歡快喜慶的音樂(lè)特點(diǎn)；

2．嘗試根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏自編游戲動(dòng)作，能對(duì)輸贏結(jié)果做出敏銳的反應(yīng)；

3．有兩兩合作、協(xié)商決定游戲規(guī)則和游戲玩法的意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

音樂(lè)、圖片(農(nóng)夫、斧頭、狼)、籮筐實(shí)物一對(duì)

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話引出活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)幼兒欣賞歌曲的興趣

師：孩子們，你們今天的心情好嗎?你們覺(jué)得心情和天氣有關(guān)系嗎?

1．欣賞歌曲，介紹四川民歌《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》。

2．欣賞歌曲，用拍手的方式感受歌曲喜氣歡快的節(jié)奏和情緒。

3．欣賞歌曲，帶著問(wèn)題：歌里唱了什么?引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作自由地表達(dá)自己對(duì)歌詞的理解(重點(diǎn)引導(dǎo)孩子用肩部和手腕動(dòng)作來(lái)感受挑籮筐晃悠悠的感覺(jué))。

二、熟悉歌曲內(nèi)容，模仿游戲中的三個(gè)角色

1．你聽(tīng)到歌里唱了誰(shuí)上山崗?他是怎么去的?(出示挑扁擔(dān)的農(nóng)夫和籮筐)誰(shuí)愿意來(lái)做一做?我們一起跟著音樂(lè)來(lái)扮演農(nóng)夫，練習(xí)挑籮筐動(dòng)作。

2．農(nóng)夫手上拿把什么?(出示斧頭)斧頭的動(dòng)作怎么做?

3．山崗上有什么?(出示狼)狼兇狠惡毒的樣子是怎么樣的?

三、學(xué)習(xí)音樂(lè)游戲

1．了解角色之間的關(guān)系，明確挑籮筐、拿斧頭等標(biāo)志性動(dòng)作。師：我們來(lái)看看農(nóng)夫、斧頭、狼，他們誰(shuí)控制誰(shuí)?

2．老師示范講解游戲。

游戲玩法：

第一段：農(nóng)夫出場(chǎng)

第二段：斧頭出場(chǎng)

第三段：豺狼出場(chǎng)(間奏時(shí)段猜拳并進(jìn)行獎(jiǎng)懲)

四、樂(lè)意與老師或同伴合作，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)

1．單人游戲(領(lǐng)隊(duì)追、輸家跑、贏家不動(dòng)、輸家可跑到贏家背后躲)。

2．多人游戲(領(lǐng)隊(duì)追、輸家跑、贏家不動(dòng)、輸家可跑到贏家背后躲)。

3．雙人對(duì)抗游戲(兩人協(xié)商輸贏的獎(jiǎng)懲方式)。

4．分組對(duì)抗游戲(組內(nèi)協(xié)商出拳內(nèi)容，兩組協(xié)商輸贏的獎(jiǎng)懲方式)。

五、放松活動(dòng)，同伴間互相捶背、捏肩、撓癢、打滾等六、結(jié)束：挑著砍獲的豺狼回家咯(音樂(lè)伴隨)

幼兒園大班音樂(lè)教案喜洋洋 篇2

一、活動(dòng)目標(biāo)

㈠理解樂(lè)曲，感受歡快活潑的音樂(lè)情緒。培養(yǎng)幼兒對(duì)民族音樂(lè)的喜愛(ài)之情。

㈡利用課件營(yíng)造喜洋洋的氣氛，幫助幼兒了解樂(lè)曲的ABA結(jié)構(gòu)形式。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

㈠教師課前設(shè)計(jì)制作課件及準(zhǔn)備好多媒體設(shè)備。

㈡教師和幼兒課前制作的一些道具如：(燈籠、扇子、彩帶、打擊樂(lè)器、龍燈等。)

㈢營(yíng)造一個(gè)有熱鬧喜慶氣氛的活動(dòng)場(chǎng)地。

三、活動(dòng)重難點(diǎn)

幫助幼兒了解樂(lè)曲的ABA結(jié)構(gòu)形式，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用多種形式來(lái)表達(dá)對(duì)作品的感受。

四、活動(dòng)過(guò)程

㈠感受樂(lè)曲《喜洋洋》

1.欣賞兩段影片對(duì)比，交代課題。

2.初步欣賞樂(lè)曲，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

㈡理解樂(lè)曲《喜洋洋》，了解作品內(nèi)容及基本結(jié)構(gòu)形式。

1.老師通過(guò)動(dòng)作節(jié)奏的快、。慢變化，在樂(lè)曲中分別表現(xiàn)歡快與優(yōu)美兩個(gè)不同段式的音樂(lè)形象。

2.分段欣賞樂(lè)曲，運(yùn)用多媒體課件分解ABA段式

3.完整欣賞樂(lè)曲，同時(shí)幼兒為樂(lè)曲《喜洋洋》擊打節(jié)奏。

㈢表現(xiàn)樂(lè)曲《喜洋洋》

1.小朋友們聽(tīng)了這首《喜洋洋》，你們現(xiàn)在想干什么?

2.幼兒自由選擇各種道具，在《喜洋洋》的音樂(lè)聲中在熱鬧、喜慶的場(chǎng)景中，自由舞蹈。

活動(dòng)反思：

音樂(lè)欣賞對(duì)于培養(yǎng)幼兒的審美能力有著獨(dú)特的教育作用是幼兒園藝術(shù)教育中的一個(gè)重要內(nèi)容。但鑒于此年齡段幼兒的年齡特點(diǎn)，音樂(lè)欣賞成了幼兒園藝術(shù)教育中的一個(gè)難點(diǎn)，本次活動(dòng)通過(guò)多媒體的直觀、生動(dòng)，視聽(tīng)結(jié)合的教學(xué)形式來(lái)突破難點(diǎn)。以多媒體視聽(tīng)結(jié)合的優(yōu)勢(shì)。來(lái)幫助幼兒感受、理解樂(lè)曲ABA的結(jié)構(gòu)形式。從而豐富幼兒的藝術(shù)情感，提高幼兒的審美能力。

活動(dòng)中充分利用了多媒體課件，解決孩子難以了解樂(lè)曲的樂(lè)段、樂(lè)句的難點(diǎn)，為孩子營(yíng)造一個(gè)喜洋洋的氛圍，幫助幼兒感受、理解樂(lè)曲，整個(gè)活動(dòng)條理十分清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，從感受樂(lè)曲→理解樂(lè)曲→表現(xiàn)樂(lè)曲為主線，層層遞進(jìn)，即直觀形象的幫助幼兒理解音樂(lè)，又創(chuàng)設(shè)了豐富的場(chǎng)景，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與，充分調(diào)動(dòng)了幼兒視、聽(tīng)、說(shuō)、動(dòng)、演等各種感官，從孩子的身心發(fā)展出發(fā)，視聽(tīng)結(jié)合的進(jìn)行音樂(lè)教育，使其達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。

幼兒園大班音樂(lè)教案喜洋洋 篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)演奏《喜洋洋》樂(lè)曲，進(jìn)一步熟悉音樂(lè)ABA的結(jié)構(gòu)，感受樂(lè)曲喜洋洋的情緒。

2、在掌握身體動(dòng)作的基礎(chǔ)上，嘗試隨著音樂(lè)教學(xué)打擊樂(lè)器演奏。

3、能跟著指揮的演奏樂(lè)器，享受集體合作的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、音樂(lè)磁帶或CD，錄音機(jī)一臺(tái)。

2、幼兒座位排成馬蹄形。

3、老師帶領(lǐng)值日生在課前擺放樂(lè)器在椅子下面。

4、打擊樂(lè)器幼兒人手一個(gè)，具體為：鈴鼓、碰鈴、圓舞板、雙響筒。

活動(dòng)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)歌曲：殺雞宰鴨教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂(lè)表演唱《殺雞宰鴨》

二、分段學(xué)習(xí)表演身體動(dòng)作。

1、師：快過(guò)節(jié)了，人們又是殺雞宰鴨，又是唱歌跳舞，到處呈現(xiàn)出一派喜洋洋的景象。讓我們伸出雙手跟著老師唱譜的節(jié)奏，一起來(lái)拍拍頭拍拍肩，拍拍我們的小手吧！

2、教師唱A段樂(lè)曲，引導(dǎo)幼兒跟著音樂(lè)一拍一拍地做動(dòng)作（如：拍腿、拍肩、拍頭、拍手）

3、教師唱B段樂(lè)曲，帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的做拍手合攏手腕顫抖動(dòng)作。

三、完整練習(xí)身體動(dòng)作。

1、教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂(lè)琴聲，完整連貫做身體動(dòng)作。

2、幼兒獨(dú)立聽(tīng)音樂(lè)，表演身體動(dòng)作。

四、幼兒分聲部練習(xí)身體動(dòng)作。

1、組織幼兒討論分組動(dòng)作的方案，每組明確做一個(gè)身體動(dòng)作。

2、教師用身體動(dòng)作指揮相應(yīng)小組有節(jié)奏做相應(yīng)動(dòng)作。

五、學(xué)習(xí)配器方法

1、教師（出示四種樂(lè)器）：這是什么？可以怎樣演奏？

2、引導(dǎo)幼兒練習(xí)正確的打擊樂(lè)器的動(dòng)作。

六、幼兒空手練習(xí)分聲部打擊樂(lè)器教師用演奏樂(lè)器的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒看指揮，分聲部進(jìn)行徒手演奏練習(xí)。

七、幼兒看指揮進(jìn)行打擊樂(lè)器演奏。

1、教師先引導(dǎo)幼兒看指揮拿樂(lè)器，再用擊拍指揮的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒看指揮擊拍。

2、引導(dǎo)幼兒看教師預(yù)令提示，有節(jié)奏打擊樂(lè)器。

幼兒園大班音樂(lè)教案喜洋洋 篇4

活動(dòng)目標(biāo)

1、在熟悉樂(lè)曲旋律的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)用身體動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲節(jié)奏。

2、引導(dǎo)幼兒嘗試用打擊樂(lè)器為樂(lè)曲《喜洋洋》伴奏。

3、體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、《喜洋洋》音樂(lè)、ppt、打擊樂(lè)器（雙響筒，碰鈴，鈴鼓）

2、打擊樂(lè)譜

活動(dòng)過(guò)程

1、傾聽(tīng)音樂(lè)，感受音樂(lè)情緒。

（1）師：我們來(lái)聽(tīng)一首曲子，聽(tīng)完說(shuō)說(shuō)這首曲子聽(tīng)上去感覺(jué)怎么樣？

（2）師：這是一首很歡快、熱鬧的的樂(lè)曲，曲子的名字就叫喜洋洋。

2、聽(tīng)辨樂(lè)句節(jié)奏，鼓勵(lì)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲。

（1）出示樂(lè)句節(jié)奏圖譜，感受樂(lè)曲ABA結(jié)構(gòu)。

（2）師：你覺(jué)得這個(gè)樂(lè)曲，能分成幾段？

（3）師：聽(tīng)音樂(lè)的感受不一樣，所以表達(dá)也不一樣，這個(gè)音樂(lè)是ABA式的三段體，第一段感覺(jué)很熱鬧，像一群人在敲鑼打鼓，第二段很舒緩像大家在一起跳舞，第三段跳完舞大家又開(kāi)開(kāi)心心的在一起迎新年。

（4）看PPT，聽(tīng)辨樂(lè)句的節(jié)奏。

（5）師:這里有兩條樂(lè)句的節(jié)奏，一條是A段的，一條是B段的，你們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)那句是A段的，那句是B段的？

（6）嘗試用身體的各部位表現(xiàn)音樂(lè)節(jié)奏型、

（7）師：不一樣的節(jié)奏型，打出來(lái)的節(jié)奏是不一樣的，能不能用我們的身體來(lái)打一下節(jié)奏呢？

（8）看圖譜，配樂(lè)演奏身體部位的節(jié)奏

3、聽(tīng)音樂(lè)嘗試用樂(lè)器分聲部演奏

（1）、出示樂(lè)器和節(jié)奏型，自主配樂(lè)練習(xí)。

（2）師：咱們用打擊樂(lè)器來(lái)演奏。

（3）看指揮用樂(lè)器演奏一遍。

（4）師：樂(lè)隊(duì)演出是有要求的，你知道哪些要求？

（5）交換樂(lè)器演奏樂(lè)曲。

活動(dòng)延伸

嘗試不同的配樂(lè)方式演奏樂(lè)曲。

附節(jié)奏譜

幼兒園大班音樂(lè)教案喜洋洋 篇5

活動(dòng)目的：

1、讓幼兒理解樂(lè)曲所表現(xiàn)的內(nèi)容，感受樂(lè)曲的音樂(lè)形象；

2、通過(guò)多種手段來(lái)感受和表現(xiàn)三段體的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)；

活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片、磁帶、錄音機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分

1、在教師帶領(lǐng)下聽(tīng)音樂(lè)，愉快地進(jìn)場(chǎng)。

2、練聲、復(fù)習(xí)歌曲。

二、基本部分

1、交待樂(lè)曲名稱(chēng)，幼兒完整欣賞音樂(lè)，說(shuō)出欣賞后的感受(歡快、優(yōu)美)。

2、請(qǐng)幼兒完整欣賞樂(lè)曲，并討論有幾段。

3、幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊用拿積木的方式表示段落。

4、幼兒欣賞音樂(lè)，聽(tīng)到相同的樂(lè)段就拿出相同的顏色的積木，不同的樂(lè)段就拿不同顏色的積木。

5、教師小結(jié)樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。

6、出示圖片，幼兒邊欣賞音樂(lè)，邊聽(tīng)教師完整地講故事，讓幼兒通過(guò)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)來(lái)理解整段音樂(lè)的意境。

7、分段欣賞第一段和第二段音樂(lè)，請(qǐng)幼兒想象音樂(lè)形象，并用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。

8、完整地欣賞音樂(lè)，請(qǐng)幼兒用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)內(nèi)容。

9、教師選擇兩種節(jié)奏型，幼兒邊欣賞音樂(lè)，并用不同的節(jié)奏來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)。

三、結(jié)束部分

1、欣賞音樂(lè)；

2、幼兒有禮貌地和老師再見(jiàn)。

幼兒園大班音樂(lè)教案喜洋洋 篇6

物理學(xué)家愛(ài)因斯坦說(shuō)：“想象力比知識(shí)更重要”，而對(duì)想象力的啟迪，音樂(lè)欣賞有著不可忽視的作用。

根據(jù)大班幼兒注意力時(shí)間短，愛(ài)動(dòng)、愛(ài)表現(xiàn)的心理特征，我設(shè)計(jì)了以下學(xué)法：

1、用聽(tīng)、說(shuō)、看、動(dòng)等多種形式，體驗(yàn)音樂(lè)，交流互動(dòng)。2、融合繪畫(huà)、舞蹈等藝術(shù)表現(xiàn)形式表達(dá)自己對(duì)樂(lè)曲的感受。

這些方法能使幼兒得到不同的心理滿足，體現(xiàn)了新《綱要》“以人為本”的教育理念，更便于實(shí)現(xiàn)“因勢(shì)利導(dǎo)、因人施教”。

四、活動(dòng)過(guò)程：

1、創(chuàng)設(shè)情境，興趣引入。

在歌曲《恭喜恭喜》的音樂(lè)聲中，教師帶幼兒邊唱邊表演進(jìn)活動(dòng)室，營(yíng)造一種歡快喜慶的氣氛。表演完，引導(dǎo)幼兒談話：我們這兒過(guò)年都有什么活動(dòng)?過(guò)年時(shí)人們的心情是怎樣的?

2、完整欣賞，感受樂(lè)曲情緒。過(guò)渡語(yǔ)：小朋友喜歡看電視嗎?播放一段沒(méi)有聲音的鬧元宵錄像。

看后提問(wèn)：

(1)你看到電視上人們?cè)诟墒裁?

(2)人們臉上的表情怎么樣?你用什么動(dòng)作表達(dá)自己心情很高興?

(3)這段節(jié)目少了什么?我們?yōu)樗渖弦欢我魳?lè)聽(tīng)一聽(tīng)好聽(tīng)嗎?

完整欣賞樂(lè)曲。欣賞后提問(wèn)：你覺(jué)得這首曲子聽(tīng)起來(lái)怎么樣?你最喜歡哪一部分?

教師小結(jié)：這首樂(lè)曲節(jié)奏活潑、輕快，旋律優(yōu)美，表現(xiàn)了一種喜洋洋的氣氛，適合在熱鬧的場(chǎng)所播放。

想一想，這么歡快的音樂(lè)，除了鬧元宵，還可以在什么時(shí)候播放?

這一提問(wèn)設(shè)計(jì)在這兒，是把幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)遷移到活動(dòng)中，為下面的想象創(chuàng)作進(jìn)行鋪墊。

3、分段理解，想像創(chuàng)作。欣賞第一段：小朋友可以一邊聽(tīng)一邊拍手、拍肩，想一想，你好像看到了什么?

提問(wèn)：這一段音樂(lè)感覺(jué)怎么樣?節(jié)奏快還是慢?欣賞第二段：這一段和第一段一樣嗎?哪兒不一樣?你覺(jué)得這一段音樂(lè)表現(xiàn)人們?cè)诟墒裁?欣賞第三段：最后一段和第幾段一樣?分段欣賞完，請(qǐng)小朋友從三段中任選一段把自己的感受畫(huà)出來(lái)，畫(huà)完后和大家一起分享、交流。

4、整體欣賞，參與實(shí)踐。過(guò)度語(yǔ)：過(guò)幾天，我們幼兒園要邀請(qǐng)小朋友的爸爸媽媽來(lái)幼兒園參加活動(dòng)，我們用這首樂(lè)曲排個(gè)節(jié)目歡迎爸爸媽媽好嗎?喜歡跳舞的小朋友請(qǐng)拿起彩綢，喜歡伴奏的小朋友請(qǐng)選擇樂(lè)器，我們一起跳起來(lái)。

幼兒園大班音樂(lè)教案喜洋洋 篇7

一、分析教材，把握重點(diǎn)。

1、教材分析：本節(jié)活動(dòng)是素質(zhì)教育活動(dòng)材料大班下學(xué)期《音樂(lè)》上的一節(jié)活動(dòng)，《喜洋洋》是我國(guó)的一首民族管弦樂(lè)曲，段式為aba三段式，取材于山西民歌《賣(mài)膏藥》和《碾糕面》，樂(lè)曲歡快活潑、熱情洋溢。對(duì)于大班孩子，我們重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒通過(guò)欣賞活動(dòng)，感受樂(lè)曲的情緒，豐富幼兒的審美經(jīng)驗(yàn)，提高幼兒的音樂(lè)感受力和表現(xiàn)力，使幼兒體會(huì)到自由表達(dá)和創(chuàng)造的`快樂(lè)，因此，我確定了本節(jié)活動(dòng)的目標(biāo)。

2、目標(biāo)：(1)通過(guò)欣賞，引導(dǎo)幼兒感受樂(lè)曲歡快活潑的情緒和優(yōu)美抒情的風(fēng)格特點(diǎn)。(2)培養(yǎng)幼兒對(duì)欣賞音樂(lè)和表現(xiàn)音樂(lè)的興趣。

3、重點(diǎn)難點(diǎn)：從活動(dòng)目標(biāo)可以看出，本節(jié)活動(dòng)的重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒通過(guò)反復(fù)感受音樂(lè)，感知全曲旋律優(yōu)美、歡快活潑，充滿喜洋洋的氣氛及節(jié)奏特點(diǎn)，培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)感受力和表現(xiàn)力。難點(diǎn)是感知第一、三樂(lè)段與第二樂(lè)段的不同。

4、教學(xué)準(zhǔn)備：電視機(jī)錄像機(jī)及錄像帶彩筆畫(huà)紙手絹打擊樂(lè)器

二、精選教法，引發(fā)興趣。

“興趣是最好的老師”，教育心理學(xué)也認(rèn)為“學(xué)習(xí)者同時(shí)開(kāi)放多個(gè)感知通道，比只開(kāi)放一個(gè)感知通道，能更準(zhǔn)確有效的掌握學(xué)習(xí)對(duì)象。”因此，本節(jié)活動(dòng)，我主要采用了以下兩個(gè)教法：

1、把生活經(jīng)驗(yàn)融入活動(dòng)，激發(fā)幼兒感受與鑒賞的興趣。

2、多渠道調(diào)動(dòng)幼兒多個(gè)感知通道參與活動(dòng)，使幼兒主動(dòng)參與音樂(lè)欣賞，并表達(dá)獨(dú)特感受與見(jiàn)解。

三、暗授學(xué)法，讓幼兒主動(dòng)欣賞。