小學(xué)語文三年級(jí)教案

三年級(jí)語文《我不能失信》練習(xí)題：第一學(xué)期。

學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，也是一個(gè)不斷積累不斷創(chuàng)新的過程。下面小編為大家整理了三年級(jí)語文我不能失信練習(xí)題，歡迎大家參考閱讀!

一、jǐn()hǎo()

盡好

jìn()hào()

二、錦上添花

()的眼睛()地說

()的嘴巴()地問

()的孩子()地笑

三、模仿秀

引用人物的話，可以有不同的形式。讀讀比比，試著寫幾句。

“我明白了，我們的慶齡是個(gè)守信用的孩子?！眿寢屚鴳c齡笑了笑，說，“那你就留下來吧!”(提示：人物語言在中間。)

“爸爸，我昨天和小珍約好了，今天她來我們家，我教她疊花籃。”慶齡說。(提示：人物的語言在前邊。)

父親見慶齡停住了腳步，奇怪地問：“慶齡，你怎么不走啦?”(提示：人物的語言在后面。)

四、課文回放

二女兒宋慶齡顯得特別高興。她早就盼著到這位伯伯家去了。伯伯家養(yǎng)的鴿子，尖尖的嘴巴，紅紅的眼睛，漂亮極啦!伯伯還說準(zhǔn)備送她一只呢!

1、你通過這些帶點(diǎn)的詞語體會(huì)到什么?試著完成填空。

慶齡多么想()，多么想()。

2、而最終她卻放棄了去伯伯家，這是為什么?從她的身上你得到了什么啟示?

小編再次提醒大家，一定要多練習(xí)哦!希望這篇三年級(jí)語文我不能失信練習(xí)題能夠幫助你鞏固學(xué)過的相關(guān)知識(shí)。

精選閱讀

三年級(jí)上冊(cè)語文我不能失信練習(xí)題：人教版

學(xué)習(xí)是一個(gè)邊學(xué)新知識(shí)邊鞏固的過程，對(duì)學(xué)過的知識(shí)一定要多加練習(xí)，這樣才能進(jìn)步。因此，小編精心為大家整理了這篇三年級(jí)上冊(cè)語文我不能失信練習(xí)題，供大家參考。

一、照樣子，把課文中的詞再寫十個(gè)。

早餐準(zhǔn)備顯得特別漂亮嘴巴

奇怪撲空解釋忘記失信表示

______________________________

______________________________

二、給下面帶點(diǎn)的詞選擇正確的讀音畫√

漂亮(1iàngliang)撲空(pǔpū)解釋(sìshì)

約好了(yuēyāo)教小珍(jiāojiào)高興(xīngxìng)

三、組詞。

準(zhǔn)()奇()撲()再()

推()其()樸()在()

記()守()道()抽()

紀(jì)()手()到()油()

四、填合適的詞語。

()()()()

的嘴巴的孩子的眼睛表示

()()()()

小編再次提醒大家，一定要多練習(xí)哦!希望這篇三年級(jí)上冊(cè)語文我不能失信練習(xí)題能夠幫助你鞏固學(xué)過的相關(guān)知識(shí)。

三年級(jí)語文我不能失信練習(xí)題的總結(jié)

作為大家敬仰的人民教師，要對(duì)每一堂課認(rèn)真負(fù)責(zé)。就必須編寫一份較為完整的教案，這樣有利于我們準(zhǔn)確的把握教材中的重難點(diǎn)。才能有計(jì)劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)，那么一份優(yōu)秀的教案應(yīng)該怎樣寫呢？小編收集整理了一些三年級(jí)語文我不能失信練習(xí)題的總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。

一、

jǐn（）hǎo（）

盡好

jìn（）hào（）

二、

錦上添花

（）的眼睛（）地說

（）的嘴巴（）地問

（）的孩子（）地笑

三、模仿秀

引用人物的話，可以有不同的形式。讀讀比比，試著寫幾句。

“我明白了，我們的慶齡是個(gè)守信用的孩子?！眿寢屚鴳c齡笑了笑，說，“那你就留下來吧！”（提示：人物語言在中間。）

“爸爸，我昨天和小珍約好了，今天她來我們家，我教她疊花籃。”慶齡說。（提示：人物的語言在前邊。）

父親見慶齡停住了腳步，奇怪地問：“慶齡，你怎么不走啦？”（提示：人物的語言在后面。）

四、課文回放

二女兒宋慶齡顯得特別高興。她早就盼著到這位伯伯家去了。伯伯家養(yǎng)的鴿子，尖尖的嘴巴，紅紅的眼睛，漂亮極啦！伯伯還說準(zhǔn)備送她一只呢！

1、你通過這些帶點(diǎn)的詞語體會(huì)到什么？試著完成填空。

慶齡多么想（），多么想（）。

2、而最終她卻放棄了去伯伯家，這是為什么？從她的身上你得到了什么啟示？

三年級(jí)語文練習(xí)題我不能忘記祖國(guó)

作為一位剛?cè)肼毑痪玫男氯谓處?，在授課上的經(jīng)驗(yàn)比較少。就必須編寫一份較為完整的教案，這樣有利于我們準(zhǔn)確的把握教材中的重難點(diǎn)。從而在課堂上與學(xué)生更好的交流，那你有沒有為了一個(gè)問題而去做過一份教案呢？下面是由小編為大家整理的“三年級(jí)語文練習(xí)題我不能忘記祖國(guó)”，僅供參考，大家一起來看看吧。

一、看拼音，寫漢字。

tǎo()論歷shǐ()yì()萬yōu()久

gū()計(jì)雙méi()zhèn()興yōulǜ()

亞zhōu()rén()人zhì()士

二、把下面的詞語補(bǔ)充完整。

不以為()艱苦卓()文明古()

交口稱()無憂無()自尋煩()

三、在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)脑~語。

廣闊的()勤勞的()悠久的()

富饒的()優(yōu)良的()文明的()

熱烈的()祖國(guó)的()

四、把句子補(bǔ)充完整，再讀一讀。

1.具有五千年文明的中國(guó)，沒有被淘汰，

_________________________________________________________

_________________________________________________________。

2.我不能忘記祖國(guó)，我對(duì)祖國(guó)的未來

_________________________________________________________

_________________________________________________________!

3.一個(gè)人，如果真的忘記了祖國(guó)，那人生該是

_________________________________________________________

_________________________________________________________!

4.歷史確實(shí)是在不斷變化著的，但它永遠(yuǎn)屬于

_________________________________________________________。

5.有一天，東方睡獅的吼聲必將震驚全世界!因?yàn)樗衉_____________________，有_________________________，有___________________________，有_______________________，有_________________________……

三年級(jí)《我不能失信》課文

我不能失信

一個(gè)星期天，宋耀如一家用過早餐，準(zhǔn)備到一位朋友家去。二女兒宋慶齡顯得特別高興。她早就盼望著到這位伯伯家去了。伯伯家養(yǎng)的鴿子，尖尖的嘴巴，紅紅的眼睛，漂亮極了!伯伯還說準(zhǔn)備送她一只呢!

她剛走到門口，忽然想起小珍今天上午要來找她學(xué)疊花籃。

父親見慶齡住了腳步，奇怪地問：“慶嶺，你怎么不走了?”

“爸爸，我昨天和小珍約好了，今天她來我們家，我教她疊花籃。”慶齡說。

“你不是一直想去伯伯家嗎?改天再教小珍吧?！备赣H說完，拉起慶齡的手就要走。

“不行!不行!小珍來了會(huì)撲空的，那多不好啊!”慶齡邊說邊把手抽回來。

“那......回來你去小珍家解釋一下，表示歉意，明天再教她學(xué)花籃，好嗎?”媽媽在一旁說。

“不，媽媽。如果我忘記了這件事，明天見到她時(shí)，可以道歉;可是我并沒有忘記，我不能失信啊!”

“我明白了。我們的慶齡是個(gè)守信用的孩子?！眿寢屚鴳c齡笑了笑，說：“那就留下來吧!”

慶齡點(diǎn)點(diǎn)頭，甜甜地笑了。

第八課《我不能失信》知識(shí)點(diǎn)一、多音字：

1、教教書;教師

2、行行動(dòng);銀行

3、奇驚奇奇形怪狀;奇數(shù)奇偶

4、空空間空城計(jì)空架子;空白空閑

二、近義詞：

解釋—說明、解說漂亮—美麗特別—特殊高興—喜悅準(zhǔn)備—打算

奇怪—好奇忘記—遺忘忽然—突然

三、反義詞：

失信—守信漂亮—丑陋忘記—牢記留下—離開

明白—糊涂特別—普通(一般)

四、詞語解釋：

1、失信：答應(yīng)別人的事沒做，失去信用。

2、撲空：沒有在目的地找到要找的對(duì)象。

3、解釋：說明含義、原因、理由等。

4、道歉：表示歉意，特指認(rèn)錯(cuò)。

5、忽然：表示來得迅速而又出乎意料;突然。

五、詞語辨析：

1、解釋解說

二者都是動(dòng)詞，都含有“說明”的意思。但“解說”側(cè)重于向人介紹某種事物;而“解釋”含有辯解、使人相信的意思。

例：他對(duì)這個(gè)詞語的解釋清楚、明白。

講解員向觀眾解說了兵馬俑的各種造型。

六、關(guān)于誠(chéng)信的成語

一諾千金言而有信一言九鼎金口玉言言必信，行必果

精誠(chéng)所至，金石為開

七、課文內(nèi)容：

這篇課文講述的是宋慶齡小時(shí)候誠(chéng)實(shí)守信的故事。

人教版三年級(jí)語文《孔子拜師》練習(xí)題（第一學(xué)期）

相信很多老師都希望自己的課堂上同學(xué)們能夠積極的與自己互動(dòng)。有的老師會(huì)在很久之前就精心制作一份教學(xué)計(jì)劃。從而在課堂上與學(xué)生更好的交流，那么優(yōu)秀的教案是怎么樣的呢？以下是小編為大家收集的“人教版三年級(jí)語文《孔子拜師》練習(xí)題（第一學(xué)期）”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中是用什么樣的方法來鞏固自己所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)呢?我們建議大家多做一些與之相關(guān)的題，接下來就為大家整理了三年級(jí)語文孔子拜師練習(xí)題，希望大家學(xué)習(xí)愉快!

一、滾雪球

聞()()()

等()()()

迎()()()

二、小書法家先說說寫時(shí)的注意事項(xiàng)，然后再寫一寫。

納悶等候品行風(fēng)塵仆仆

你對(duì)自己的書寫滿意嗎?獎(jiǎng)勵(lì)自己幾張吧!

三、找朋友看看哪些詞與下面的詞語意思相近。

填什么正確呢?查查字典吧!

佩服--()納悶--()

拜見--()學(xué)問--()

連忙--()敬重--()

四、查查填填

等候迎候

“聽說你要來，我就在這兒()?！薄疤蜌饬?，多謝你()。

有名聞名

孔子是()世界的大教育家。有很小的時(shí)候就非常()。

語文的學(xué)習(xí)是一個(gè)邊學(xué)新知識(shí)邊鞏固的過程，對(duì)學(xué)過的知識(shí)一定要多加練習(xí)，這樣才能進(jìn)步。希望提供的三年級(jí)語文孔子拜師練習(xí)題，能夠更好幫助到大家。

三年級(jí)語文上冊(cè)《我不能失信》教案

在上課時(shí)老師為了能夠精準(zhǔn)的講出一道題的解決步驟。要根據(jù)班級(jí)同學(xué)的具體情況編寫教案。從而在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行，那有什么樣的教案適合新手教師嗎？小編特地為您收集整理“三年級(jí)語文上冊(cè)《我不能失信》教案”，僅供參考，但愿對(duì)您的工作帶來幫助。

誠(chéng)實(shí)守信是做人的基本準(zhǔn)則，下面是小編整理的三年級(jí)語文上冊(cè)《我不能失信》教案，歡迎閱讀參考！

教學(xué)目標(biāo)

1。正確、流利、有感情地朗讀課文。能概括課文主要內(nèi)容。

2。讓學(xué)生了解誠(chéng)信是人基本素質(zhì)以及誠(chéng)信的重要性。

教學(xué)重點(diǎn)

讓學(xué)生理解小慶齡拒絕父母的建議，堅(jiān)持留在家里的根本原因。

教學(xué)難點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生懂得如何通過對(duì)話和動(dòng)作來領(lǐng)會(huì)人物的內(nèi)心世界和性格特點(diǎn)。

教具準(zhǔn)備

搜集宋慶齡的有關(guān)資料。

導(dǎo)學(xué)過程

二次備課

預(yù)習(xí)提綱

1。借助拼音讀通讀順課文。初步理解課文大意。

2。勾畫感受深的句子，用心體會(huì)。

3。搜集宋慶齡的有關(guān)資料，了解宋慶齡。

學(xué)習(xí)過程

一檢查預(yù)習(xí)，理解課題

1。板書課題，交流“失信”的意思。指導(dǎo)讀好課題。

2。交流預(yù)習(xí)中做了那些學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。

3。簡(jiǎn)介宋慶齡。

說說你收集到的有關(guān)宋慶齡的資料。

（根據(jù)學(xué)生搜集資料的情況及時(shí)補(bǔ)充）

4。齊讀“資料袋”里的內(nèi)容。

二初讀感知

1。指名讀課文，評(píng)價(jià)自己達(dá)到的程度：正確？流利？有感情？

及時(shí)表揚(yáng)預(yù)習(xí)較好的同學(xué)。

2。討論：（小黑板出示問題，同桌或小組合作在書上找答案并勾畫出來。）

a。故事發(fā)生在什么時(shí)間？

b。文中講到了哪幾個(gè)人？他們間有著怎樣的聯(lián)系？

c。說說課文主要講了一件什么事。

課文講了一個(gè)星期天，宋耀如一家準(zhǔn)備到一位朋友家去，二女兒宋慶齡也很想去。她突然想起今天上午要教小珍學(xué)疊花籃，爸爸媽媽都勸她改天再教，但她為了守信就留了下來。

d。宋慶齡想不想去伯伯家？從哪里知道的，用——?jiǎng)澇鼍渥印?/p>

e。她為什么停住了腳步？別人是怎么勸說的？她是怎么說的？用~~~劃出句子。

3。匯報(bào)交流。結(jié)合問題回答指導(dǎo)有感情地朗讀。

三分角色朗讀（多種形式的朗讀）

四、討論深化

1。讀了這個(gè)故事，你喜歡宋慶齡嗎？為什么？如果是你，你會(huì)怎樣處理這件事？

2。在我們的身邊有這樣的講誠(chéng)實(shí)守信的人和事嗎？

五、課后作業(yè)：

課后收集一個(gè)名人守信的小故事。

板

書

設(shè)

計(jì)

8我不能失信

守信

宋慶齡伯父家鴿子

三年級(jí)語文《富饒的西沙群島》練習(xí)題（第一學(xué)期）

同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中是用什么樣的方法來鞏固自己所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)呢?編輯老師建議大家多做一些與之相關(guān)的題，接下來就為大家整理了三年級(jí)語文富饒的西沙群島練習(xí)題，希望大家學(xué)習(xí)愉快!

富饒的西沙群島練習(xí)題

一、在加粗字正確的讀音上畫“√”。

因?yàn)?wéiwei)全身披甲(pīpēi)綻開(zhàndìng)

蠕動(dòng)(rǔrú)棲息(qīxī)瑰麗(guīguì)

二、看拼音寫漢字。

fùráoduījīfēngjǐngyōuměi

()()()

féiliàoshìyèhǎifángqiánshào

()()()

三、在括號(hào)內(nèi)填上恰當(dāng)?shù)脑~。

五()十()有()有()成()結(jié)()

千()百()各()各()四()朝()

四、根據(jù)解釋寫出詞語。

1.像蚯蚓一樣慢慢移動(dòng)。()

2.極大的意思。()

3.本課指鳥類停留、休息。()

4.形容色彩鮮艷，顏色繁多。()

五、用“__”標(biāo)出短文中表示顏色的詞。

西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無比：有深藍(lán)的，淡青的，綠的，淡綠的，杏黃的。一塊塊，一條條，相互交錯(cuò)著。

語文的學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷積累不斷創(chuàng)新的過程，也是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，大家一定要認(rèn)真練習(xí)三年級(jí)語文富饒的西沙群島練習(xí)題，相信一定會(huì)幫助到大家!

三年級(jí)上《我不能失信》教案

作為大家敬仰的人民教師，要對(duì)每一堂課認(rèn)真負(fù)責(zé)。老師需要做好課前準(zhǔn)備，編寫一份教案。這樣可以有效的提高課堂的教學(xué)效率，那你們知道有哪些優(yōu)秀的小學(xué)教案嗎？下面是小編幫大家整理的《三年級(jí)上《我不能失信》教案》，僅供參考，但愿對(duì)您的工作帶來幫助。

誠(chéng)實(shí)守信是非常重要的品德，通過課文學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解。小編整理了三年級(jí)上《我不能失信》教案，歡迎欣賞與借鑒。

教學(xué)目標(biāo)

1.正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.把握文章的主要內(nèi)容，感受宋慶齡誠(chéng)實(shí)守信的可貴品質(zhì)，使自己在做人做事上面獲得啟示。

3.培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力。

重點(diǎn)：

感受小慶齡拒絕父母的建議、堅(jiān)持留在家里。

難點(diǎn)：

透過人物對(duì)話和動(dòng)作來領(lǐng)會(huì)人物的內(nèi)心世界及性格特點(diǎn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

發(fā)動(dòng)學(xué)生搜集宋慶齡的生平資料，閱讀有關(guān)宋慶齡的故事。

課時(shí)安排

1課時(shí)

教學(xué)過程

一、談話導(dǎo)入

1.（出示人物圖片）同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)照片上的這位慈愛的奶奶嗎？她就是曾經(jīng)擔(dān)任過中華人民共和國(guó)副主席、名譽(yù)主席的宋慶齡奶奶。那宋慶齡是怎樣的一個(gè)人物，誰來說一說。

2.學(xué)生交流搜集的資料。

3.導(dǎo)入課題：今天我們就來學(xué)習(xí)一個(gè)關(guān)于宋慶齡奶奶小時(shí)候的故事（板書課題）。

4.解題、指導(dǎo)讀題。

二、初讀感知

1.檢查預(yù)習(xí)情況，指名認(rèn)讀詞語。

2.（播放課文動(dòng)畫）聽老師讀課文，邊聽邊想：

（1）故事發(fā)生在什么時(shí)間？（2）都提到了哪些人？

3.集體交流。

4.自己輕聲讀課文，邊讀邊想課文主要講了一件什么事。

5.交流，補(bǔ)充講述課文主要講了一件什么事。

講了一個(gè)（），宋慶齡全家準(zhǔn)備到（）家去。可是宋慶齡想起要在當(dāng)天（），雖然父母都勸她（），可是宋慶齡還是堅(jiān)決（）的事。表現(xiàn)了小慶齡是一個(gè)（）的孩子。

三、再讀感悟

1.默讀課文，畫出最能體現(xiàn)小慶齡誠(chéng)實(shí)守信的品質(zhì)的語句，并圈出其中你認(rèn)為重要的字詞。

2.集體交流:重點(diǎn)抓住以下三組句子談自己的感受。

（1）二女兒宋慶齡顯得特別高興。她早就盼著到這位伯伯家去了。伯伯家養(yǎng)的鴿子，尖尖的嘴巴，紅紅的眼睛，漂亮極啦！伯伯還說準(zhǔn)備送她一只呢!

a、朗讀句子。

b、抓住啊“特別”、“早就盼著”、“尖尖的”、“紅紅的”、“漂亮極啦”這些詞來體會(huì)宋慶齡想去伯伯家的迫切心情以及鴿子的可愛。進(jìn)而體會(huì)慶齡為守信而做出的犧牲是多么的難能可貴。

c、補(bǔ)充說話：宋慶齡多么想（），多么想（）。

d、指導(dǎo)有感情地朗讀。

(2)“不行！不行！小珍來了會(huì)撲空的，那多不好啊!”慶齡邊說邊把手抽回來。

a、朗讀句子談感受。

b、其他學(xué)生補(bǔ)充。

c、想象說話：此時(shí)小慶齡的心里在想什么？

d、有感情地朗讀。

e、追問：這段話是通過描寫小慶齡的（）和（）來展現(xiàn)小慶齡誠(chéng)實(shí)守信的品質(zhì)的。

（3）“不，媽媽。如果我忘記了這件事，明天見到她時(shí)，可以道歉；可是我并沒有忘記，我不能失信啊！”

a、朗讀句子談感受。b、有感情地朗讀。

三、分角色朗讀課文

1.小組長(zhǎng)分配角色。

2.各小組練習(xí)朗讀，教師巡視指導(dǎo)。

3選派四名代表上臺(tái)進(jìn)行分角色朗讀，其他同學(xué)評(píng)議。

四、課本劇表演

1.代表表演。

2.小評(píng)委點(diǎn)評(píng)

五、討論深化

1.你在日常生活中有沒有遇到過類似的事，你是怎么處理的？

2.讀了后你有何感想？

3.小結(jié)：俗話說“一諾千金”，誠(chéng)實(shí)守信是我們做人處事的基本準(zhǔn)則，希望以后大家也能像宋慶齡一樣重諾言，守信用。

六、拓展延伸

1.宋慶齡講誠(chéng)信的故事。

2.古人誠(chéng)信小故事（曾子殺豬）。

3.關(guān)于誠(chéng)信的成語。

七、作業(yè)布置。

1.讀有關(guān)名人的故事。

2.講有關(guān)名人的故事。

3.寫一寫發(fā)生在你身邊的人身上的故事。

小學(xué)三年級(jí)語文上冊(cè)教案：我不能失信

作為一位剛?cè)肼毑痪玫男氯谓處?，在授課上的經(jīng)驗(yàn)比較少。通常大家都會(huì)準(zhǔn)備一份教案來輔助教學(xué)。讓同學(xué)聽的快樂，老師自己也講的輕松。如何才能編寫一份比較全面的教案呢？下面是小編為大家整理的“小學(xué)三年級(jí)語文上冊(cè)教案：我不能失信”,歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

教學(xué)要求：

1.正確、流利地朗讀課文，有感情地朗讀人物對(duì)話。

2.把握文章的主要內(nèi)容，感受宋慶齡誠(chéng)實(shí)守信的可貴品質(zhì)，使自己在做人做事上獲得啟示。

3.培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

理解宋慶齡拒絕父母的建議，堅(jiān)持留在家里的原因。

教學(xué)難點(diǎn)：

如何使學(xué)生透過對(duì)話和動(dòng)作來領(lǐng)會(huì)人物的內(nèi)心世界和性格特點(diǎn)。

課前準(zhǔn)備：

布置學(xué)生尋找搜集與宋慶齡有關(guān)的課外資料。

教學(xué)課時(shí)：

一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入：

1.同學(xué)們，你們有誰訂閱過《兒童時(shí)代》這本雜志？哪位同學(xué)知道這份兒童刊物最早的創(chuàng)辦者是誰？（宋慶齡）那么宋慶齡是怎樣的一個(gè)人物，誰自告奮勇來說一說？

讓學(xué)生利用自己尋找搜集到的資料，并結(jié)合課后資料袋中的內(nèi)容向大家介紹。

2.今天，我們就來學(xué)習(xí)一個(gè)有關(guān)宋慶齡小時(shí)候的故事。

《我不能失信》（板書課題）

二、初讀感知

1.讓學(xué)生借助拼音自己輕聲讀課文，讀不通順的地方反復(fù)多讀幾遍，把課文讀通順，讀流利。

2.分自然段指名朗讀課文，檢查自讀情況。

3.以小組為單位，圍繞課文前面導(dǎo)語中提到的“想想課文講了一件什么事，故事告訴我們什么”展開探討交流。

a.故事發(fā)生在什么時(shí)間？

b.文中提到了哪幾個(gè)人？他們之間有著什么樣的關(guān)系？

爸爸媽媽

宋慶齡

到教

伯伯家小珍

c.宋慶齡想不想去伯伯家？她為什么不去？

d.別人是怎樣勸說她的？她又是怎么回答的？

（讓生找出課文中的相關(guān)句子進(jìn)行回答）

e.完整地說說課文主要講了一件什么事？

課文講了一個(gè)星期天，宋耀如一家準(zhǔn)備到一位朋友家去，二女兒宋慶齡也很想去?？伤蝗幌肫鸾裉煲绦≌鋵W(xué)疊花籃，不管爸爸媽媽怎樣勸說，但她為了守信就留了下來。

三、分角色朗讀

1.布置任務(wù)：以4人小組為單位，分角色朗讀，一人讀旁白，其余三人分別讀爸爸、媽媽和宋慶齡的話。先組內(nèi)練習(xí)，然后全班交流，進(jìn)行比賽。

2.各小組安排角色進(jìn)行練習(xí)，教師巡視。教師在巡視在過程中要引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)宋慶齡和她父母親當(dāng)時(shí)的所思所想，準(zhǔn)確讀好每一個(gè)關(guān)鍵問語，每一句話的語氣、語調(diào)。

3.請(qǐng)三至四個(gè)小組進(jìn)行朗讀比賽。

4.同學(xué)評(píng)議，推選出優(yōu)勝組。

5.全班分角色朗讀課文。

四、討論深化

1.學(xué)了這篇課文，你覺得宋慶齡這樣做到底對(duì)不對(duì)？你從中受到了哪些啟示？

2.在你的日常生活中有沒有遇到過類似的事情？你是怎么處理的？

3.小結(jié)：俗話說得好“一諾值千金”，誠(chéng)實(shí)守信是我們大家做人處事的基本準(zhǔn)則，希望同學(xué)們也能像宋慶齡一樣守信用，重諾言。

板書設(shè)計(jì)：

爸爸伯伯家

宋慶齡

媽媽小珍

人教版三年級(jí)上冊(cè)《我不能失信》教案

作為一小學(xué)位老師，我們要讓同學(xué)們聽得懂我們所講的內(nèi)容。為了不消耗上課時(shí)間，就需要有一份完整的教學(xué)計(jì)劃。從而以舉一反三的方式學(xué)會(huì)其他的知識(shí)點(diǎn)，你們有沒有寫過一份完整的教學(xué)計(jì)劃?以下是小編收集整理的“人教版三年級(jí)上冊(cè)《我不能失信》教案”，僅供參考，希望能為您提供參考！

《我不能失信》講述的是宋慶齡小時(shí)候誠(chéng)實(shí)守信的故事。

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、在自讀自悟的過程中了解課文的主要內(nèi)容，能聯(lián)系生活實(shí)際，和同學(xué)交流讀后的感受。

課前準(zhǔn)備：

發(fā)動(dòng)學(xué)生尋找宋慶齡的生平資料，閱讀有關(guān)宋慶齡的故事。

教學(xué)流程

一、談話導(dǎo)入

1、（出示資料袋內(nèi)容）請(qǐng)大家讀一讀，你對(duì)宋慶齡有了哪些了解？除此，你還知道哪些關(guān)于宋慶齡的事？

2、今天我們就來學(xué)習(xí)一個(gè)她小時(shí)侯的故事《我不能失信》（板書課題）

二、初讀感知

1、第一次讀課文，要求：自由輕聲讀課文，遇到生字拼讀注音，讀不通順的地方多讀幾遍，把課文讀通順。

2、指名分自然段朗讀課文。（糾正字音）

3、第二次讀課文，要求：課文主要寫了一件什么事？說一說你讀懂了什么？

4、討論交流，學(xué)生匯報(bào)自己讀懂的內(nèi)容。

預(yù)設(shè)學(xué)生交流的內(nèi)容如下：

故事發(fā)生的時(shí)間、人物、事件

完整地說說課文主要講了一件什么事。

三、分角色讀課文

1、四人分角色讀課文。先組內(nèi)練習(xí)，然后小組間比賽。

2、組內(nèi)安排角色，各組練習(xí)，老師巡視。

3、組與組之間進(jìn)行朗讀比賽。

4、評(píng)議，推選優(yōu)勝組。

四、討論深化

1、（宋慶齡是一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的孩子）

2、（練讀幾個(gè)重點(diǎn)語句）

3、你有什么啟發(fā)？在生活中，如果遇到類似的情況，你會(huì)怎么做？

4、小節(jié)：俗話說一諾千金，誠(chéng)實(shí)守信是我們做人處事的基本準(zhǔn)則，希望以后大家也能想宋慶齡一樣重諾言，守信用。

五、自選一個(gè)作業(yè)完成

1、收集誠(chéng)信的格言名句

2、讀一個(gè)有關(guān)誠(chéng)信的故事

3、寫幾句讀后感

人教版三年級(jí)語文上冊(cè)《我不能失信》教案

教案都必須要對(duì)每個(gè)課題或每個(gè)課時(shí)的各個(gè)內(nèi)容經(jīng)過周密考慮，精心設(shè)計(jì)而確定下來，體現(xiàn)著很強(qiáng)的計(jì)劃性。下面小編為你整理了人教版三年級(jí)語文上冊(cè)《我不能失信》教案，供大家參考，希望對(duì)大家有所幫助!

教學(xué)目標(biāo)

1.正確、流利地朗讀課文，有感情地朗讀人物對(duì)話。

2.把握文章的主要內(nèi)容，感受宋慶齡誠(chéng)實(shí)守信的可貴品質(zhì)，使自己在做人做事上獲得啟示。

3.培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力。

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：正確、流利地朗讀課文，有感情地朗讀人物對(duì)話。

難點(diǎn)：把握文章的主要內(nèi)容，感受宋慶齡誠(chéng)實(shí)守信的可貴品質(zhì)，使自己在做人做事上獲得啟示。

教學(xué)工具

課件

教學(xué)過程

一、板書課題，談話導(dǎo)入。

1、你能說說“失信”是什么意思嗎?(失去信用)你知道“失信”的反義詞是什么嗎?(守信)這個(gè)題目還可以怎樣說?(我要守信)

2、課題質(zhì)疑：“我”指的是誰呢?是說他在哪件事情上不能失信呢?

3、那么宋慶齡是怎樣的一個(gè)人物?自由讀“資料袋”里的內(nèi)容。

課件出示宋慶齡的照片，并配有文字。指名讀。

今天我們就要來學(xué)習(xí)一個(gè)宋慶齡小時(shí)候的故事-----《我不能失信》。齊讀課題。

二、初讀課文。

1、拿到一篇文章，我們應(yīng)該怎么來讀呢?你有好的方法嗎?

出示朗讀要求，學(xué)生齊讀：①借助拼音讀課文。②難度的地方多讀幾遍，把課文讀通順，讀流利。(不添字、不漏字、不讀錯(cuò)字、不讀破句)③用序號(hào)標(biāo)出自然段。

2、分自然段指名朗讀課文，檢查自讀情況，糾正字音。同時(shí)出示生詞及幾個(gè)難讀的詞學(xué)生認(rèn)讀：照耀、早餐、疊花籃、解釋、歉意、道歉。

3、以小組為單位，圍繞課文前面導(dǎo)語中提到的“想想課文講了一件什么事，故事告訴我們什么”展開探討交流。(出示課件)

a.故事發(fā)生在什么時(shí)間?

b.文中提到了哪幾個(gè)人?他們之間有著什么樣的聯(lián)系?

板書：

爸爸去↗伯伯家

→宋慶齡守信留下等小珍

媽媽留↘小珍

c.完整地說說課文主要講了一件什么事?

4、說故事內(nèi)容(提示概括課文內(nèi)容的方法)。(出示課件)

課文講了一個(gè)星期天(時(shí)間)，宋耀如一家(準(zhǔn)備)到一位(朋友)家去，二女兒宋慶齡(也很想去)。她突然想起(今天上午要教小珍學(xué)疊花籃)，爸爸媽媽都勸她(改天再教)，但她為了(守信)決定(留下來)。(人物、事情)

三、自讀自悟。

(一)課文哪些地方可以看出宋慶齡守信?

1、同學(xué)們默讀課文，把你認(rèn)為能說明宋慶齡守信的語句找出來劃上線，并好好讀一讀畫出來的句子，談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

2、交流。(根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)情況，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)宋慶齡的這種品質(zhì)是通過什么表現(xiàn)出來，并相機(jī)板書：語言、動(dòng)作、表情。提示：本單元的習(xí)作就是寫一個(gè)你熟悉的人，那么，要想使你寫的人也能像宋慶齡這樣特點(diǎn)鮮明，大家一定要注意描寫這個(gè)人物的語言、動(dòng)作、表情。)

A、“爸爸，我昨天和小珍約好了，今天他來我們家，我教她疊花籃?！八螒c齡說。

宋慶齡這句話是在什么情況下說的?(爸爸見慶齡停住了腳步，當(dāng)時(shí)就很好奇，于是他就奇怪地問———，慶齡回答說———)

她當(dāng)時(shí)只是停住了腳步，可見她還是有點(diǎn)猶豫的，是嗎?

指名朗讀。

小結(jié)：從這句話中，確實(shí)讓人感受到宋慶齡的守信。

B、“不行!不行!小珍來了會(huì)撲空的，那多不好啊!”慶齡邊說邊把手抽回來。

指導(dǎo)朗讀：慶齡邊說邊把手抽回來，這里可以看出什么?(慶齡的話說明她已認(rèn)識(shí)到盡管明天教小珍疊花籃是可以的，但是讓她來了撲空會(huì)使自己對(duì)不住小珍;如果說父親問慶齡怎么不走時(shí)，她的回答還略顯猶豫的話，那么此時(shí)“慶齡邊說邊把手抽回來”則直截了當(dāng)?shù)乇砻髁俗约旱膽B(tài)度。)

引讀：正當(dāng)爸爸拉起慶齡的手就要走的時(shí)，慶齡又一次想到了小珍，連忙說———

小結(jié)：從這里也可以感受到她的守信。

C、“不，媽媽。如果我忘記了這件事，明天見到她時(shí)，可以道歉;可是我并沒有忘記，我不能失信。

指導(dǎo)朗讀：

正當(dāng)爸爸和慶齡在一旁遲疑的時(shí)候，媽媽想出了一個(gè)辦法，她在一旁說————可是慶齡覺得這樣好不好，她是怎么說的?(如果說宋慶齡在回答爸爸的建議時(shí)還只是想到會(huì)讓小珍撲空從而對(duì)不住小珍的話，那么她在回答媽媽的建議時(shí)則明明白白地表明自己因?yàn)闆]有忘記這件事而向小珍道歉是自己失信的表現(xiàn)，這種明知故犯的失信，比無意中的失信，就更不對(duì)了。也更說明了宋慶齡人品的高尚。)

小結(jié)：這里也可以感受到宋慶齡的守信。

D、理解第一自然段。

她本來就很想留在家里，對(duì)嗎?從課文中找出理由(第一自然段)。指名說。

a、二女兒宋慶齡顯得特別高興。她早就盼著到這位伯伯家去了。

指導(dǎo)朗讀。

b、伯伯家……

指導(dǎo)朗讀。體會(huì)：如此想去而未能去表明了一個(gè)孩子為守信做出犧牲是多么的難能可貴!

3、引讀守信的句子：

小慶齡當(dāng)時(shí)是多么想去伯伯家的啊!可是當(dāng)她走到門口，想起今天要教小珍疊花籃的時(shí)候，她便停住了腳步，對(duì)爸爸說：——————

爸爸讓她改天再教，拉起慶齡的小手要走時(shí)，她連忙說：——————

這時(shí)媽媽也給她建議，讓她回來向小珍道歉，她還是拒絕了，并且說：——

從這一系列的語言和動(dòng)作中，讓我們深刻地體會(huì)到小慶齡是個(gè)的人。

(二)當(dāng)時(shí)，媽媽深有感觸(出示媽媽的話)。

媽媽當(dāng)時(shí)的心情是怎樣的?

媽媽當(dāng)時(shí)為什么要笑?

慶齡又為什么要笑呢?

四、分角色朗讀，師讀父親、母親的話，學(xué)生讀宋慶齡的話。

五、交流感受。

小結(jié)：通過大家的朗讀，一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的小慶齡仿佛就站在我們面前。俗話說得好“一諾值千金”，誠(chéng)實(shí)守信是我們大家做人處事的基本準(zhǔn)則，希望同學(xué)們也能像宋慶齡一樣守信用，重諾言。

六、布置作業(yè)，課外拓展

1、你還知道哪些誠(chéng)實(shí)守信的成語、俗語或故事?請(qǐng)介紹給大家。

2、課外收集有關(guān)誠(chéng)實(shí)守信的成語、俗語記在日記本上，找有關(guān)誠(chéng)實(shí)守信的故事讀一讀。

3、寫一則日記，描寫一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人或一件事。

三年級(jí)語文上冊(cè)《我不能失信》教案分析

三年級(jí)語文上冊(cè)《我不能失信》教案分析

教學(xué)目標(biāo)
1.正確、流利、有感情地朗讀課文。能概括課文主要內(nèi)容。
2.讓學(xué)生了解誠(chéng)信是人基本素質(zhì)以及誠(chéng)信的重要性。
教學(xué)重點(diǎn)
讓學(xué)生理解小慶齡拒絕父母的建議，堅(jiān)持留在家里的根本原因。
教學(xué)難點(diǎn)
引導(dǎo)學(xué)生懂得如何通過對(duì)話和動(dòng)作來領(lǐng)會(huì)人物的內(nèi)心世界和性格特點(diǎn)。
教具準(zhǔn)備
搜集宋慶齡的有關(guān)資料。
導(dǎo)學(xué)過程
二次備課
預(yù)習(xí)提綱
1.借助拼音讀通讀順課文。初步理解課文大意。
2.勾畫感受深的句子，用心體會(huì)。
3.搜集宋慶齡的有關(guān)資料，了解宋慶齡。
學(xué)習(xí)過程
一檢查預(yù)習(xí)，理解課題
1.板書課題，交流“失信”的意思。指導(dǎo)讀好課題。
2.交流預(yù)習(xí)中做了那些學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。
3.簡(jiǎn)介宋慶齡。
說說你收集到的有關(guān)宋慶齡的資料。
（根據(jù)學(xué)生搜集資料的情況及時(shí)補(bǔ)充）
4.齊讀“資料袋”里的內(nèi)容。
二初讀感知
1.指名讀課文，評(píng)價(jià)自己達(dá)到的程度：正確？流利？有感情？
及時(shí)表揚(yáng)預(yù)習(xí)較好的同學(xué)。
2．討論：（小黑板出示問題，同桌或小組合作在書上找答案并勾畫出來。）
a.故事發(fā)生在什么時(shí)間？
b.文中講到了哪幾個(gè)人？他們間有著怎樣的聯(lián)系？
c.說說課文主要講了一件什么事。
課文講了一個(gè)星期天，宋耀如一家準(zhǔn)備到一位朋友家去，二女兒宋慶齡也很想去。她突然想起今天上午要教小珍學(xué)疊花籃，爸爸媽媽都勸她改天再教，但她為了守信就留了下來。
d.宋慶齡想不想去伯伯家？從哪里知道的，用——?jiǎng)澇鼍渥印?br> e.她為什么停住了腳步？別人是怎么勸說的？她是怎么說的？用~~~劃出句子。
3.匯報(bào)交流。結(jié)合問題回答指導(dǎo)有感情地朗讀。
三分角色朗讀（多種形式的朗讀）
四、討論深化
1.讀了這個(gè)故事，你喜歡宋慶齡嗎？為什么？如果是你，你會(huì)怎樣處理這件事？
2.在我們的身邊有這樣的講誠(chéng)實(shí)守信的人和事嗎？
五、課后作業(yè)：
課后收集一個(gè)名人守信的小故事。
板
書
設(shè)
計(jì)
8我不能失信
守信
宋慶齡伯父家鴿子
小珍
教
學(xué)
反
思

小學(xué)三年級(jí)語文《科利亞的木匣》練習(xí)題（第一學(xué)期）

老師在上課時(shí)經(jīng)常會(huì)遇到難解決的問題而耗費(fèi)半節(jié)課的時(shí)間吧,有的老師會(huì)在很久之前就精心制作一份教學(xué)計(jì)劃。讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識(shí)點(diǎn)，你們有沒有寫過一份完整的教學(xué)計(jì)劃?下面是小編精心整理的“小學(xué)三年級(jí)語文《科利亞的木匣》練習(xí)題（第一學(xué)期）”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

多做題有助于同學(xué)們及時(shí)檢測(cè)自己的學(xué)習(xí)情況，我們提供了三年級(jí)語文科利亞的木匣練習(xí)題，希望大家在課后復(fù)習(xí)時(shí)使用，同時(shí)祝大家學(xué)習(xí)進(jìn)步。

一、抄寫課后詞語。

________________________________

________________________________

二、“匣”字，用部首查字法查，應(yīng)查()部，用數(shù)筆畫查字法查，應(yīng)查()畫。筆順是________________________。

三、給課文分段，并歸納出各段段意。

第一段(1-3)講___________________________________________________________________

第二段()講___________________________________________________________________

第三段()講___________________________________________________________________

四、讀課文，圈畫有關(guān)內(nèi)容，填表。時(shí)間主要人物(科利亞)

事情

年齡數(shù)數(shù)步子

差不多四年以后五歲步子小

戰(zhàn)爭(zhēng)開始的時(shí)候能數(shù)到一百多量五步挖匣子

五、從第二自然段所寫的科利亞將裝有小玩意的木匣埋起來這件事可以看出他是個(gè)愛_____、會(huì)_______、熱愛生活的孩子。

六、通過科利亞挖木匣這件事，對(duì)我的啟發(fā)是：

答：___________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

七、找出意思相近的詞。

起初原來仍舊照樣早先開始

當(dāng)初——()()仍然——()()原先——()()

八、找出下面句子里用錯(cuò)的字，把正確的寫在括號(hào)里。

1.他放好了木匣，蓋上土，用腳彩實(shí)。

()?

2.場(chǎng)上的小觀眾都仰著頭，跳著，笑著，暴發(fā)出一陣陣熱烈的掌聲和歡呼聲。

()?

3.我們觀看了好多項(xiàng)精采表演，都有趣極了。

()?

我們?cè)俅翁嵝汛蠹?，一定要多練?xí)哦!希望這篇三年級(jí)語文科利亞的木匣練習(xí)題能夠幫助你鞏固學(xué)過的相關(guān)知識(shí)。