小學語文微課教案

火箭。

教學目標

知識目標
初步知道火箭的工作原理，常識性了解三級火箭的結構，初步認識采用三級火箭發(fā)射的優(yōu)越性．

能力目標
提高從信息中學習的能力．

情感目標
通過有關火箭發(fā)展史的介紹和火箭應用方面的知識的學習，受到良好的愛國主義和熱愛科學等方面的教育．

教學建議

教法建議
本節(jié)為選學內(nèi)容，建議提供有關的資料，學生閱讀自學，列出學習提綱和思考題，主要學習的內(nèi)容是：我國古代在火箭方面做的貢獻、現(xiàn)代火箭的用途、火箭工作的簡單原理、能量轉(zhuǎn)化、火箭的種類及其特點、設計三級火箭的原因、三級火箭是如何提高效率的、我國的火箭發(fā)展狀況、世界火箭的發(fā)展狀況．
還可以采用學生利用信息學習的方法教學，可以提出課題由學生設計研究方案，寫出可行性方案，實驗和實踐，查閱資料，對學習過程進行評估等，教師可以組織學生小組活動，學生小組團結協(xié)作完成設計的工作．

教學設計方案

火箭

【課題】火箭
【重難點】火箭的工作原理；設計三級火箭的原因和三級火箭是如何提高效率的．
【教學過程設計】
一．火箭的一般知識
方法1、教師提供材料，學生自主學習．提供的內(nèi)容要有：我國火箭的歷史資料（要有關于神火飛鴉的資料）；現(xiàn)代火箭的用途；火箭的原理；火箭的種類和各自的特點；我國火箭的發(fā)展狀況；世界火箭的發(fā)展情況．學生學習了資料，應當回答一些問題，問題可以有：歷史上最早的火箭是什么；簡單敘述火箭的原理；火箭工作過程中的能量轉(zhuǎn)化；火箭的種類；我國火箭的發(fā)展在世界上處于什么地位．
方法2、對于基礎較好的班級，可以采用的方法是實驗探究和學生利用信息學習．提高學生信息的采集、處理能力．具體可行的方法有，教師可以制訂多個課題，學生組織成小組選擇某個課題，進行學習和研究．參考課題如下：查閱我國古代和世界早期關于火箭發(fā)展的資料；探究火箭的原理（可以用設計實驗的方法探究，具體方法可以參考“火柴火箭”）；查閱有關火箭的作用的資料．學生小組選擇了某個課題，可以自行設計探究計劃和實施方案，并在教師的指導下進行探究活動．本教學方法應用于教師有較高的背景知識和應變能力．
二．三級火箭
方法1、教師提供資料，學生自主學習．提供的資料內(nèi)容主要是三級火箭的設計思想、三級火箭是怎樣工作的．學生通過學習回答一些問題：運載火箭的任務是什么，三級火箭是如何適應這種任務的，三級火箭的具體工作過程．
方法2、對于基礎較好的班級，可以采用探究式學習方法，教師提供課題學生自行選擇，課題有：火箭設計的發(fā)展歷史；三級和多級火箭的工作原理和優(yōu)點；火箭未來的發(fā)展前景預測．學生可以自行設計方案進行探究．方法同第一內(nèi)容的方法2．

【板書設計】

第四節(jié)火箭

一．火箭的一般知識
1．我國古代的火箭：神火飛鴉
2．火箭升空的原理
3．火箭工作的能量轉(zhuǎn)化：化學能轉(zhuǎn)化為機械能
4．火箭的種類
二．三級火箭
1．三級火箭的工作過程
2．我國火箭的發(fā)展狀況

探究活動

利用信息學習：關于火箭的知識

【課題】關于火箭的知識
【組織形式】個人或自由結組
【活動流程】制訂子課題；制訂查閱和查找方式；收集相關的材料；分析材料并得出一些結論；評估；交流與合作．
【參考方案】查閱火箭的有關歷史資料，火箭的應用方面的知識，我國關于火箭的發(fā)展．
【備注】1、網(wǎng)上查找的資料要有學習的過程記錄．
2、和其他成員交流，發(fā)現(xiàn)共性和差異．
3、發(fā)現(xiàn)新問題．

延伸閱讀

初二物理知識點歸納：火箭

初二物理知識點歸納：火箭

火箭上升時候是依靠高速噴射出燃燒氣體而獲得反作用力的,與牛頓第三定律有關.
火箭要擺脫地球的引力的最小速度是v=7800km/s.
現(xiàn)代的火箭一般是有三級的,飛到一定的高度最小級將會脫離,以減小火箭的質(zhì)量.
火箭的外層涂料升華吸熱,防止機體因過高溫度損毀.
火箭的最高點做到非常光滑和流線型,減少空氣阻力.
簡單的火箭包括一個高細的圓柱體,由相對較薄的金屬制造而成.在這個圓柱內(nèi)存放著火箭發(fā)動機的燃料和補給燃料罐,而為火箭提供推進力的發(fā)動機則放在圓柱的底部.發(fā)動機的底部是看起來像一個鐘形的噴管,發(fā)動機通過一個裝置——燃料輸送系統(tǒng)可把原始的火箭燃料注入噴管頂部的燃燒室,燃料在這里燃燒,轉(zhuǎn)化成易于向四處擴散的熱氣體.然后,噴管把擴散的熱氣導入與目標運動方向相反的方向.為了給火箭提供平衡的升力,通常噴管的指向是與一條從上之下貫穿火箭中心的虛擬線平行對稱排列的,不過,大多數(shù)火箭尤其是大
型火箭都能使其噴管偏離虛擬的中線幾度,這叫做萬向連接,可為飛行中的火箭提供一定的操縱能力.
在圓柱體的上部裝有一個中空的流線型圓錐體,錐體的底座接在圓柱體上,錐尖朝上.這種圓錐體的造型使火箭接觸空氣的橫截面達到最小,橫截面積的縮小就減少了火箭排開空氣所必需消耗的能量.一般來說,載人航天器或其它預備進入軌道的有效載荷都安放在火箭頂部的這個鼻錐內(nèi).在航天技術里稱這個圓錐體為有效載荷整流罩或整流罩,火箭點火后的數(shù)分鐘,這個圓錐體對有效載荷提供保護,使其免受因火箭加速穿過大氣層下部而增強的風力的破壞.
火箭是怎樣上天的?
火箭發(fā)動機在火箭上的地位，有如心臟和心血管系統(tǒng)在人體中的地位。因此，火箭發(fā)動機技術是航天技術的重要組成部分。
所謂火箭發(fā)動機，是指由飛行器自帶推進劑(燃料和氧化劑)，不依賴外界空氣的噴氣發(fā)動機?；鸺l(fā)動機與其他噴氣發(fā)動機不同之點在于：飛機等其他各種噴氣發(fā)動機只自帶燃料，燃料燃燒所需的氧由大氣中獲得。所以其他噴氣發(fā)動機只能在大氣層內(nèi)使用，而火箭動機既能在大氣層內(nèi)使用，也能在大氣層外使用。
火箭發(fā)動機將能源轉(zhuǎn)化為工作介質(zhì)(工質(zhì))的動能，形成高速射流排出而產(chǎn)生推力。按能源分類，可分為化學能火箭發(fā)動機、核能火箭發(fā)動機和電火箭發(fā)動機。
化學能火箭發(fā)動機的推進劑既是能源也是工質(zhì)，它在燃燒室內(nèi)進行放熱反應，將化學能轉(zhuǎn)化為熱能，生成高溫燃氣，經(jīng)噴管膨脹加速，將熱能轉(zhuǎn)化為氣流的動能，以高速從噴管排出，產(chǎn)生推力。按推進劑的物態(tài)又分為液體火箭發(fā)動機、固體火箭發(fā)動機和固液混合火箭發(fā)動機。液體火箭發(fā)動機比沖高，工作時間長，可以多次啟動，推力調(diào)節(jié)和方向控制簡單，但結構復雜，推進劑不能長期貯存，多用于各種航天運載火箭和載人航天器。固體火箭發(fā)動機比沖低，工作時間短，不能多次啟動，推力調(diào)節(jié)和方向控制較困難，但結構簡單，工作可靠，勤務處理和操作方便，適合于各種軍用導彈。固液混合火箭發(fā)動機雖然兼有固體和液體火箭發(fā)動機的某些優(yōu)點，但技術上還不很成熟。目前，技術上最成熟的是液體火箭發(fā)動機，尤以使用液氫液氧的發(fā)動機性能最高，稱為低溫高能發(fā)動機。液體火箭發(fā)動機由推力室(包括推進劑噴注器、燃燒室和噴管)、推進劑供應系統(tǒng)和發(fā)動機控制系統(tǒng)組成。

初三物理知識點整理：火箭

初三物理知識點整理：火箭

火箭上升時候是依靠高速噴射出燃燒氣體而獲得反作用力的,與牛頓第三定律有關.

火箭要擺脫地球的引力的最小速度是v=7800km/s.

現(xiàn)代的火箭一般是有三級的,飛到一定的高度最小級將會脫離,以減小火箭的質(zhì)量.

火箭的外層涂料升華吸熱,防止機體因過高溫度損毀.

火箭的最高點做到非常光滑和流線型,減少空氣阻力.

簡單的火箭包括一個高細的圓柱體,由相對較薄的金屬制造而成.在這個圓柱內(nèi)存放著火箭發(fā)動機的燃料和補給燃料罐,而為火箭提供推進力的發(fā)動機則放在圓柱的底部.發(fā)動機的底部是看起來像一個鐘形的噴管,發(fā)動機通過一個裝置——燃料輸送系統(tǒng)可把原始的火箭燃料注入噴管頂部的燃燒室,燃料在這里燃燒,轉(zhuǎn)化成易于向四處擴散的熱氣體.然后,噴管把擴散的熱氣導入與目標運動方向相反的方向.為了給火箭提供平衡的升力,通常噴管的指向是與一條從上之下貫穿火箭中心的虛擬線平行對稱排列的,不過,大多數(shù)火箭尤其是大

型火箭都能使其噴管偏離虛擬的中線幾度,這叫做萬向連接,可為飛行中的火箭提供一定的操縱能力.

在圓柱體的上部裝有一個中空的流線型圓錐體,錐體的底座接在圓柱體上,錐尖朝上.這種圓錐體的造型使火箭接觸空氣的橫截面達到最小,橫截面積的縮小就減少了火箭排開空氣所必需消耗的能量.一般來說,載人航天器或其它預備進入軌道的有效載荷都安放在火箭頂部的這個鼻錐內(nèi).在航天技術里稱這個圓錐體為有效載荷整流罩或整流罩,火箭點火后的數(shù)分鐘,這個圓錐體對有效載荷提供保護,使其免受因火箭加速穿過大氣層下部而增強的風力的破壞.

火箭是怎樣上天的?

火箭發(fā)動機在火箭上的地位，有如心臟和心血管系統(tǒng)在人體中的地位。因此，火箭發(fā)動機技術是航天技術的重要組成部分。

所謂火箭發(fā)動機，是指由飛行器自帶推進劑(燃料和氧化劑)，不依賴外界空氣的噴氣發(fā)動機?；鸺l(fā)動機與其他噴氣發(fā)動機不同之點在于：飛機等其他各種噴氣發(fā)動機只自帶燃料，燃料燃燒所需的氧由大氣中獲得。所以其他噴氣發(fā)動機只能在大氣層內(nèi)使用，而火箭動機既能在大氣層內(nèi)使用，也能在大氣層外使用。

火箭發(fā)動機將能源轉(zhuǎn)化為工作介質(zhì)(工質(zhì))的動能，形成高速射流排出而產(chǎn)生推力。按能源分類，可分為化學能火箭發(fā)動機、核能火箭發(fā)動機和電火箭發(fā)動機。

化學能火箭發(fā)動機的推進劑既是能源也是工質(zhì)，它在燃燒室內(nèi)進行放熱反應，將化學能轉(zhuǎn)化為熱能，生成高溫燃氣，經(jīng)噴管膨脹加速，將熱能轉(zhuǎn)化為氣流的動能，以高速從噴管排出，產(chǎn)生推力。按推進劑的物態(tài)又分為液體火箭發(fā)動機、固體火箭發(fā)動機和固液混合火箭發(fā)動機。液體火箭發(fā)動機比沖高，工作時間長，可以多次啟動，推力調(diào)節(jié)和方向控制簡單，但結構復雜，推進劑不能長期貯存，多用于各種航天運載火箭和載人航天器。固體火箭發(fā)動機比沖低，工作時間短，不能多次啟動，推力調(diào)節(jié)和方向控制較困難，但結構簡單，工作可靠，勤務處理和操作方便，適合于各種軍用導彈。固液混合火箭發(fā)動機雖然兼有固體和液體火箭發(fā)動機的某些優(yōu)點，但技術上還不很成熟。目前，技術上最成熟的是液體火箭發(fā)動機，尤以使用液氫液氧的發(fā)動機性能最高，稱為低溫高能發(fā)動機。液體火箭發(fā)動機由推力室(包括推進劑噴注器、燃燒室和噴管)、推進劑供應系統(tǒng)和發(fā)動機控制系統(tǒng)組成。