小學(xué)語(yǔ)文教案三年級(jí)

《槐鄉(xiāng)的孩子》三年級(jí)語(yǔ)文教案。

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

１、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出槐鄉(xiāng)孩子采槐花勞動(dòng)的歡快。

２、了解槐鄉(xiāng)孩子采槐花的方法，和同學(xué)交流讀后的感受。

３、熟讀自己喜歡的句子。

【課前準(zhǔn)備】

查找槐樹(shù)的圖片及文字資料。

第一課時(shí)

一、談話導(dǎo)入，揭示課題

在草地上玩耍、去野外登山會(huì)獲得許多的樂(lè)趣，但你有沒(méi)有品嘗過(guò)勞動(dòng)的快樂(lè)？就有這么一群孩子，他們通過(guò)自己的勞動(dòng)掙錢(qián)作學(xué)費(fèi)，同樣生活得快快樂(lè)樂(lè)。那他們的快樂(lè)又是什么呢？今天我們學(xué)習(xí)──《槐鄉(xiāng)的孩子》。

（板書(shū)課題。）

二、初讀細(xì)讀，感知理解

１、各自輕聲讀課文，遇到生字拼讀一下括號(hào)里的注音，長(zhǎng)句、一下子讀不通順的句子反復(fù)多讀幾遍。

２、前后四位同學(xué)組成四人小組，每個(gè)成員在小組里朗讀一遍課文，出現(xiàn)的問(wèn)題互相幫助糾正，評(píng)選最佳選手。

各組選派代表分節(jié)朗讀課文。

３、師生出示圖片，結(jié)合課文插圖介紹槐樹(shù)、槐花。

槐樹(shù)，落葉喬木，羽狀復(fù)葉，花淡黃色，結(jié)莢果，圓筒形。花和果實(shí)可以制黃色染料?；ā⒐麑?shí)以及根上的皮都可以入中藥。

４、討論：

⑴槐樹(shù)什么時(shí)候開(kāi)花？那花苞什么樣的？文中又稱(chēng)槐花為什么？

⑵槐米有什么用處？

⑶課文哪部分介紹了槐米？

讀讀相關(guān)的課文。

５、八月份，天很熱，這炎熱的天氣大家都經(jīng)歷過(guò)，誰(shuí)能描述一下這種情景。

描述后朗讀課文中有關(guān)的句子。

６、雖然天氣炎熱，勤勞的槐鄉(xiāng)孩子絕不會(huì)錯(cuò)過(guò)槐樹(shù)開(kāi)花的時(shí)節(jié)，他們是怎么去割槐花的？他們男孩女孩互相分工，協(xié)同配合，干得可歡了。練習(xí)分角色朗讀第二段。根據(jù)教室里座位安排，大組間開(kāi)展比賽。第二句總寫(xiě)槐樹(shù)的部分每組一起讀；第３句寫(xiě)男孩的，男同學(xué)讀；第4句寫(xiě)女孩的，女同學(xué)讀；第5句寫(xiě)滿(mǎn)載而歸的，每組一起讀。

各組練習(xí)后比賽。賽后師生共同評(píng)價(jià)。

三、欣賞評(píng)價(jià)，深化感悟

１、你喜歡課文中哪些句子。用筆畫(huà)出來(lái)，練習(xí)一下多讀幾遍，然后全班交流。

指名交流朗讀，并且說(shuō)說(shuō)自己朗讀的句子寫(xiě)什么內(nèi)容，自己為什么喜歡。

２、通過(guò)課文的誦讀，我們認(rèn)識(shí)了槐樹(shù)，認(rèn)識(shí)了槐鄉(xiāng)的孩子，那么你有些什么感受呢？

小結(jié)：快樂(lè)不只來(lái)自于休閑、享樂(lè)，沒(méi)有勞動(dòng)就沒(méi)有收獲，沒(méi)有勞動(dòng)就不能享受，同學(xué)們，讓我們也像槐鄉(xiāng)的孩子一樣去品嘗勞動(dòng)的快樂(lè)吧！

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課

１、指名朗讀生字、新詞，檢查生字、新詞掌握情況。

２、導(dǎo)入：

通過(guò)上一課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)感受到了民族小學(xué)的美。這一課我們要急需朗讀感悟，我們會(huì)進(jìn)一步地發(fā)現(xiàn)民族小學(xué)的美和課文的美。

二、分段讀議，加深感悟

１、第一自然段：

⑴請(qǐng)各自輕聲讀第一段，想一想讀著這部分課文，你仿佛看到了什么？

⑵學(xué)生讀后交流：

可引導(dǎo)學(xué)生從上學(xué)路上的景色、不同民族學(xué)生的服飾、到校后的活動(dòng)等方面想象、講述。

⑶大家一邊在頭腦中展開(kāi)想象一邊朗讀就能讀得更入情入境，誰(shuí)來(lái)讀一讀？

教師評(píng)點(diǎn)后再指名練習(xí)。

⑷配樂(lè)朗讀這一段。

２、第二、三自然段：

⑴“當(dāng)，當(dāng)當(dāng)！當(dāng)，當(dāng)當(dāng)！”大青樹(shù)上的鐘聲敲響了，民族學(xué)校的學(xué)生開(kāi)始上課了。請(qǐng)各自輕聲朗讀第二、三自然段，想象一下民族小學(xué)的孩子是怎樣上課學(xué)習(xí)的，說(shuō)說(shuō)你是怎么知道的。

⑵學(xué)生各自讀課文，然后交流：

教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己認(rèn)真上課的情況想象補(bǔ)充，譬如：大家專(zhuān)心聽(tīng)講，窗外有猴子蹦來(lái)跳去都不去張望；大家積極開(kāi)動(dòng)腦筋回答老師提出的問(wèn)題，小手舉得高高的；讀書(shū)時(shí)整齊響亮，聲音抑揚(yáng)頓挫……

⑶如果你是一棵小樹(shù)、一只小鳥(niǎo)、蝴蝶或者一只猴子，看到小朋友們學(xué)習(xí)這么認(rèn)真，課文朗讀得這么動(dòng)聽(tīng)，你會(huì)怎么做？

引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)換角色，入境體悟窗外的安靜，體會(huì)仿佛是周?chē)幕ú蔌B(niǎo)蟲(chóng)猴子都被教室里優(yōu)美的讀書(shū)聲吸引，靜靜地欣賞，不忍打攪。

反復(fù)朗讀這幾句話。

⑷下課了，小朋友做些什么？操場(chǎng)會(huì)是怎么的一幅情景？想象描述。朗讀有關(guān)句子。

４、第四自然段：

⑴這所民族小學(xué)留給你什么印象？交流感受。

⑵我們參觀了這所民族小學(xué)，了解了他們上學(xué)、上課學(xué)習(xí)、下課活動(dòng)的情景，多么美麗的民族小學(xué)，多么可愛(ài)的學(xué)生！參觀結(jié)束了，讓我們說(shuō)上幾句道別的話。

⑶抒情地齊讀這一自然段。

三、感情朗讀，比賽背誦

１、課文寫(xiě)得很美，你喜歡哪一部分？請(qǐng)你有感情地朗讀一下。

２、把你喜歡的部分背下來(lái)，看誰(shuí)先背出來(lái)。

四、抄寫(xiě)句子，加強(qiáng)積累

把描寫(xiě)窗外安靜的句子抄在作業(yè)本上。

編輯推薦

三年級(jí)語(yǔ)文《槐鄉(xiāng)的孩子》教案

在上課時(shí)老師為了能夠精準(zhǔn)的講出一道題的解決步驟。這時(shí)就需要自己去精心研究如何做一份學(xué)生愛(ài)聽(tīng)老師愛(ài)講的教案。從而在課堂上與學(xué)生更好的交流，那么老師怎樣寫(xiě)才會(huì)喜歡聽(tīng)課呢？以下是小編為大家精心整理的“三年級(jí)語(yǔ)文《槐鄉(xiāng)的孩子》教案”，僅供參考，希望能為您提供參考！

【教學(xué)目標(biāo)】

１、知識(shí)與技能目標(biāo)：

⑴正確流利有感情的朗讀課文，讀出槐鄉(xiāng)孩子采槐花勞動(dòng)的歡愉。掌握生字詞。

⑵了解槐鄉(xiāng)孩子采槐花的方法，和同學(xué)交流讀后的感受。

⑶熟讀自己喜歡的句子。

２、過(guò)程與方法：

讀見(jiàn)解──體會(huì)──再讀。

３、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

引導(dǎo)學(xué)生從小樹(shù)立熱愛(ài)勞動(dòng)的觀念。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

引導(dǎo)學(xué)生自己讀懂課文的內(nèi)容，培養(yǎng)自讀能力，并使學(xué)生感受到勞動(dòng)是快樂(lè)的。

【教法】

閱讀教學(xué)法。

【教具準(zhǔn)備】

卡片，槐鄉(xiāng)槐花課件。

【課時(shí)安排】

２課時(shí)。

【教學(xué)過(guò)程】

第一課時(shí)

一、導(dǎo)言激趣，提示課題

在草地上玩耍、去野外登山會(huì)獲得許多的樂(lè)趣。有這么一群孩子，他們通過(guò)自己的勞動(dòng)掙錢(qián)交學(xué)費(fèi)，體會(huì)到了種種勞動(dòng)的樂(lè)趣，他們就是──槐鄉(xiāng)的孩子。（板書(shū)課題）

二、初讀課文，了解大意

１、各自輕聲讀，遇到生字拼讀一下，較長(zhǎng)的句子或者一下子讀不通順的句子反復(fù)讀幾遍。

２、分成小組組織朗讀，出現(xiàn)的問(wèn)題互相幫助糾正。

３、各組代表分段朗讀。

三、細(xì)讀課文，感知理解

１、出示圖片，介紹槐樹(shù)槐花。

２、讀讀議議：

⑴槐樹(shù)什么時(shí)候開(kāi)花？那花苞是什么樣的？文中還把槐花比做什么？

⑵槐米有什么作用？

⑶課文哪部分介紹了槐米？讀讀相關(guān)的課文。

⑷八月份，天氣怎么樣？誰(shuí)能描述一下？找出課文中相關(guān)的句子朗讀。

⑸雖然天氣炎熱，勤勞的槐鄉(xiāng)孩子絕不會(huì)錯(cuò)過(guò)槐樹(shù)開(kāi)化的時(shí)節(jié)，他們是怎樣分工合作割槐花的？練習(xí)分角色朗讀。

四、欣賞評(píng)價(jià)，深化感悟

１、你喜歡課文中的哪些句子？有筆畫(huà)出來(lái)，多讀幾遍，然后全班交流。

２、通過(guò)課文的朗讀，我們認(rèn)識(shí)了槐樹(shù)，認(rèn)識(shí)了槐鄉(xiāng)的孩子，那么你有些什么感受呢？

３、引導(dǎo)小結(jié)：

快樂(lè)不只是來(lái)自于休閑、享受，勞動(dòng)中也有無(wú)窮的樂(lè)趣。同學(xué)們，讓我們也像槐鄉(xiāng)的孩子那樣去品嘗勞動(dòng)的快樂(lè)吧！

第二課時(shí)

一、說(shuō)話訓(xùn)練

組織學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己在課余時(shí)間所從事過(guò)的勞動(dòng)，比如參加公益勞動(dòng)，在家里幫助家長(zhǎng)做家務(wù)。先想一想準(zhǔn)備說(shuō)哪些方面的內(nèi)容，想好以后，再說(shuō)說(shuō)自己勞動(dòng)的經(jīng)過(guò)和感受。

二、聽(tīng)寫(xiě)生詞

三、完成基礎(chǔ)訓(xùn)練，難題事先引導(dǎo)提醒

【板書(shū)設(shè)計(jì)】

勤勞懂事，分擔(dān)父母的辛勞

４、槐鄉(xiāng)的孩子可愛(ài)吃苦耐勞，有很強(qiáng)的自立精神

以苦為樂(lè)，快樂(lè)的歌聲、甜蜜的微笑

人教版三年級(jí)語(yǔ)文《槐鄉(xiāng)的孩子》教案

教學(xué)目標(biāo)

1、有感情地朗讀課文。

2、讀懂課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生從小樹(shù)立熱愛(ài)勞動(dòng)的觀念。

3、培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力，體會(huì)一些詞句表情達(dá)意的作用。

教學(xué)重點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生自己讀懂課文的內(nèi)容，培養(yǎng)自讀能力，并使學(xué)生感受到勞動(dòng)是快樂(lè)的。

教學(xué)難點(diǎn)

查找槐樹(shù)的圖片及文字資料。

教學(xué)過(guò)程

一、談話導(dǎo)入，揭示課題

在草地上玩耍、去野外登山會(huì)獲得許多的樂(lè)趣，但你有沒(méi)有品嘗過(guò)勞動(dòng)的快樂(lè)?就有這么一群孩子，他們通過(guò)自己的勞動(dòng)掙錢(qián)作學(xué)費(fèi)，同樣生活得快快樂(lè)樂(lè)。那他們的快樂(lè)又是什么呢?這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)槐鄉(xiāng)，走進(jìn)生活在那里的天真可愛(ài)的孩子們。(板書(shū)課題《槐鄉(xiāng)的孩子》)。

二、初讀課文,整體感受。

1、教師配樂(lè)朗讀，學(xué)生邊聽(tīng)邊想象畫(huà)面。

2、當(dāng)我們沉醉于這如詩(shī)如畫(huà)的槐鄉(xiāng)風(fēng)情中，此刻你最想說(shuō)的一句話是什么?讓學(xué)生說(shuō)出聽(tīng)后的整體感受。

3、槐鄉(xiāng)獨(dú)特的風(fēng)土人情令人陶醉,相信讀了課文你們一定會(huì)被槐鄉(xiāng)那獨(dú)特的風(fēng)情所吸引。

介紹略讀課文的學(xué)習(xí)方法：

a、默讀課文，畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的字，想方法解決。

b、邊讀邊思考：課文主要講了一件什么事?槐鄉(xiāng)的孩子可愛(ài)嗎?你從課文的哪些描寫(xiě)中體會(huì)到的?

c、自己有什么不懂的地方，記下來(lái)，準(zhǔn)備和同學(xué)討論。

(1)學(xué)生自由讀課文，要求讀準(zhǔn)生字新詞的讀音，較長(zhǎng)的句子或者一下子讀不通順的句子反復(fù)讀幾遍。

(2)分成小組組織朗讀，出現(xiàn)的問(wèn)題互相幫助糾正。

三、細(xì)讀課文，理解感悟。

1、按自然段指名朗讀，教師相機(jī)糾正讀音。

2、槐鄉(xiāng)的槐樹(shù)(槐花)。

嘗試填空，并聯(lián)系課文中的重點(diǎn)詞句說(shuō)說(shuō)理由。學(xué)生交流，教師適時(shí)評(píng)價(jià)并小結(jié)：

槐鄉(xiāng)的槐花是美麗的。(八月，槐樹(shù)打了話苞，那花苞米粒般大小，散發(fā)著淡淡的清香，不仔細(xì)聞是聞不到的。)

槐鄉(xiāng)的槐米是寶貴的。(槐米，可以入藥，還能做染料。)

3、槐鄉(xiāng)的孩子是()的。你從課文中哪些詞句看出來(lái)?

嘗試填空，并聯(lián)系課文中的重點(diǎn)詞句說(shuō)說(shuō)理由。學(xué)生交流，教師適時(shí)評(píng)價(jià)并小結(jié)：

槐鄉(xiāng)的孩子是可愛(ài)的。

(1)他們勤勞懂事，從小就知道分擔(dān)父母的辛勞，不伸手向父母要錢(qián)，靠自己的勞動(dòng)換取學(xué)費(fèi)。

(2)他們吃苦耐勞，以苦為樂(lè)，有很強(qiáng)的自立精神。

(3)采摘槐米雖然非常辛苦，但是孩子們以苦為樂(lè)。

(4)槐鄉(xiāng)的孩子是快樂(lè)的。

……

四、欣賞評(píng)價(jià)，深化感悟。

1、你喜歡課文中的哪些句子?用筆畫(huà)出來(lái)，多讀幾遍，然后全班交流。

2、通過(guò)課文的朗讀，我們認(rèn)識(shí)了槐樹(shù)，認(rèn)識(shí)了槐鄉(xiāng)的孩子，那么你有些什么感受呢?

3、說(shuō)說(shuō)心里話：你想做槐鄉(xiāng)的孩子嗎?為什么?小組討論，指名回答，暢所欲言。

4、引導(dǎo)小結(jié)：快樂(lè)不只是來(lái)自于休閑、享受，勞動(dòng)中也有無(wú)窮的樂(lè)趣。同學(xué)們，讓我們也像槐鄉(xiāng)的孩子那樣去品嘗勞動(dòng)的快樂(lè)吧!

五、布置作業(yè)。

有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。

人教版三年級(jí)上冊(cè)《槐鄉(xiāng)的孩子》課文教案

在上課時(shí)老師為了能夠精準(zhǔn)的講出一道題的解決步驟。因此，老師會(huì)想盡一切方法編寫(xiě)一份學(xué)生易接受的教案。讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識(shí)點(diǎn)，你們有沒(méi)有寫(xiě)過(guò)一份完整的教學(xué)計(jì)劃?下面是小編為大家整理的“人教版三年級(jí)上冊(cè)《槐鄉(xiāng)的孩子》課文教案”，僅供參考，希望可以幫助到您。

《槐鄉(xiāng)的孩子》課文仿佛讓我們回到依稀熟悉的童年生活。是那么親切，那么真切，就如發(fā)生在自己的身邊。下面是小編分享的課文教案，一起來(lái)看一下吧。

教學(xué)目標(biāo)

1．正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出槐鄉(xiāng)孩子采槐花的歡快。

2．了解槐鄉(xiāng)孩子采槐花的方法，和同學(xué)交流讀后的感受。

3．熟讀自己喜歡的句子。

4．感受槐鄉(xiāng)孩子的快樂(lè)、勤勞，引導(dǎo)學(xué)生從小樹(shù)立熱愛(ài)勞動(dòng)的觀念。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1．培養(yǎng)自讀能力，理解課文內(nèi)容。

2．通過(guò)朗讀課文，感受槐鄉(xiāng)的風(fēng)土人情及槐鄉(xiāng)孩子勤勞淳樸、吃苦耐勞的品格，感受到勞動(dòng)是快樂(lè)的。

教學(xué)準(zhǔn)備

查找槐樹(shù)的圖片及文字資料。

課時(shí)安排

1課時(shí)

教學(xué)流程

一、激趣導(dǎo)入

在草地上玩耍、去野外登山會(huì)獲得許多的樂(lè)趣，但你有沒(méi)有品嘗過(guò)勞動(dòng)的快樂(lè)？就有這么一群孩子，他們通過(guò)自己的勞動(dòng)掙錢(qián)作學(xué)費(fèi)，同樣生活得快快樂(lè)樂(lè)。那他們的快樂(lè)又是什么呢？今天我們學(xué)習(xí)──《槐鄉(xiāng)的孩子》（板書(shū)課題）。

二、自讀品析，感知理解

1．學(xué)生自讀課文。

各自輕聲讀課文，遇到生字拼讀一下括號(hào)里的注音，長(zhǎng)句、一下子讀不通順的句子反復(fù)多讀幾遍。

2．小組內(nèi)朗讀。

前后四位同學(xué)組成四人小組，每個(gè)成員在小組里朗讀一遍課文，出現(xiàn)的問(wèn)題互相幫助糾正，評(píng)選最佳選手。

各組選派代表分節(jié)朗讀課文。

3．師生出示圖片，結(jié)合課文插圖介紹槐樹(shù)、槐花。

槐樹(shù)，落葉喬木，羽狀復(fù)葉，花淡黃色，結(jié)莢果，圓筒形?；ê凸麑?shí)可以制黃色染料。花、果實(shí)以及根上的皮都可以入中藥。

4．討論：

（1）槐樹(shù)什么時(shí)候開(kāi)花？那花苞什么樣的？文中又稱(chēng)槐花為什么？

（2）槐米有什么用處？

（3）課文哪部分介紹了槐米？讀讀相關(guān)的課文

5．理解課文第3自然段。

（1）八月份，天很熱，這炎熱的天氣大家都經(jīng)歷過(guò)，誰(shuí)能描述一下這種情景。描述后朗讀課文中有關(guān)的句子。

（2）雖然天氣炎熱，勤勞的槐鄉(xiāng)孩子絕不會(huì)錯(cuò)過(guò)槐樹(shù)開(kāi)花的時(shí)節(jié)，他們是怎么去割槐花的？（他們男孩女孩互相分工，協(xié)同配合，干得可歡了！）

（3）指導(dǎo)感情朗讀。

三、欣賞評(píng)價(jià)，深化感悟

1．交流欣賞。

你喜歡課文中哪些句子。用筆畫(huà)出來(lái)，練習(xí)一下多讀幾遍。指名交流朗讀，并且說(shuō)說(shuō)自己朗讀的句子寫(xiě)什么內(nèi)容，自己為什么喜歡。

2．談感受。

通過(guò)課文的朗讀，我們認(rèn)識(shí)了槐樹(shù)，認(rèn)識(shí)了槐鄉(xiāng)的孩子，那么你參加過(guò)什么勞動(dòng)？有些什么感受呢？

3．小結(jié)。

【通過(guò)說(shuō)自己的實(shí)際勞動(dòng)與感受，得到情感升華，引導(dǎo)學(xué)生從小樹(shù)立熱愛(ài)勞動(dòng)的觀念?！?/p>

四、作業(yè)設(shè)計(jì)

1．朗讀課文。

2．把參加的一次勞動(dòng)的過(guò)程與感受寫(xiě)下來(lái)。

三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《槐鄉(xiāng)的孩子》優(yōu)秀教案

在上課時(shí)老師為了能夠精準(zhǔn)的講出一道題的解決步驟。這時(shí)就需要自己去精心研究如何做一份學(xué)生愛(ài)聽(tīng)老師愛(ài)講的教案。在上課時(shí)遇到各種教學(xué)問(wèn)題都能夠快速解決，你們知道那些比較有創(chuàng)意的教學(xué)方案嗎？下面是小編精心整理的“三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《槐鄉(xiāng)的孩子》優(yōu)秀教案”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出槐鄉(xiāng)孩子采槐花勞動(dòng)的歡快。

2.了解槐鄉(xiāng)孩子采槐花的方法，和同學(xué)交流讀后的感受。

3.熟讀自己喜歡的句子。

教學(xué)重難點(diǎn)：讀出槐鄉(xiāng)孩子采槐花勞動(dòng)的歡快。

教學(xué)過(guò)程：

談話導(dǎo)入，揭示課題

在草地上玩耍、去野外登山會(huì)獲得許多的樂(lè)趣，但你有沒(méi)有品嘗過(guò)勞動(dòng)的快樂(lè)?就有這么一群孩子，他們通過(guò)自己的勞動(dòng)掙錢(qián)作學(xué)費(fèi)，同樣生活得快快樂(lè)樂(lè)。那他們的快樂(lè)又是什么呢?今天我們學(xué)習(xí)《槐鄉(xiāng)的孩子》(板書(shū)課題)。

初讀細(xì)讀，感知理解

1.各自輕聲讀課文，遇到生字拼讀一下括號(hào)里的注音，長(zhǎng)句、一下子讀不通順的句子反復(fù)多讀幾遍。

2.前后四位同學(xué)組成四人小組，每個(gè)成員在小組里朗讀一遍課文，出現(xiàn)的問(wèn)題互相幫助糾正，評(píng)選最佳選手。

各組選派代表分節(jié)朗讀課文。

3.師生出示圖片，結(jié)合課文插圖介紹槐樹(shù)、槐花。

槐樹(shù)，落葉喬木，羽狀復(fù)葉，花淡黃色，結(jié)莢果，圓筒形。花和果實(shí)可以制黃色染料。花、果實(shí)以及根上的皮都可以入中藥。

4.討論：

a.槐樹(shù)什么時(shí)候開(kāi)花?那花苞什么樣的?文中又稱(chēng)槐花為什么?

b.槐米有什么用處?

c.課文哪部分介紹了槐米?

讀讀相關(guān)的課文。

5.八月份，天很熱，這炎熱的天氣大家都經(jīng)歷過(guò)，誰(shuí)能描述一下這種情景。

6.雖然天氣炎熱，勤勞的槐鄉(xiāng)孩子絕不會(huì)錯(cuò)過(guò)槐樹(shù)開(kāi)花的時(shí)節(jié)，他們是怎么去割槐花的?他們男孩女孩互相分工，協(xié)同配合，干得可歡了。練習(xí)分角色朗讀第二段。根據(jù)教室里座位安排，大組間開(kāi)展比賽。第二句總寫(xiě)槐樹(shù)的部分每組一起讀;第3句寫(xiě)男孩的，男同學(xué)讀;第4句寫(xiě)女孩的，女同學(xué)讀;第5句寫(xiě)滿(mǎn)載而歸的，每組一起讀。

各組練習(xí)后比賽。賽后師生共同評(píng)價(jià)。

欣賞評(píng)價(jià)，深化感悟

1.你喜歡課文中哪些句子。用筆畫(huà)出來(lái)，練習(xí)一下多讀幾遍，然后全班交流。

指名交流朗讀，并且說(shuō)說(shuō)自己朗讀的句子寫(xiě)什么內(nèi)容，自己為什么喜歡。

2.通過(guò)課文的誦讀，我們認(rèn)識(shí)了槐樹(shù)，認(rèn)識(shí)了槐鄉(xiāng)的孩子，那么你有些什么感受呢?

小結(jié)：快樂(lè)不只來(lái)自于休閑、享樂(lè)，沒(méi)有勞動(dòng)就沒(méi)有收獲，沒(méi)有勞動(dòng)就不能享受，同學(xué)們，讓我們也像槐鄉(xiāng)的孩子一樣去品嘗勞動(dòng)的快樂(lè)吧!

板書(shū)：4、槐鄉(xiāng)的孩子

男孩爬削

女孩撿塞快樂(lè)

滿(mǎn)載而歸

小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案：槐鄉(xiāng)的孩子

每一位任課老師，為了能夠給學(xué)生給一個(gè)最簡(jiǎn)單易懂的教學(xué)思路。要根據(jù)班級(jí)同學(xué)的具體情況編寫(xiě)教案。這樣我們可以在上課時(shí)根據(jù)不同的情況做出一定的調(diào)整，那嗎編寫(xiě)一份教案應(yīng)該注意那些問(wèn)題呢？下面是小編精心整理的“小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案：槐鄉(xiāng)的孩子”，歡迎大家閱讀，希望對(duì)大家有所幫助。

4、槐鄉(xiāng)的孩子

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、有感情朗讀課文；

2、讀懂課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生從小樹(shù)立熱愛(ài)勞動(dòng)的觀念；

3、培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力，體會(huì)一些詞句表情達(dá)意的作用；

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生自己讀懂課文內(nèi)容，陪阿姨能夠自讀能力，并是學(xué)生感到勞動(dòng)是快樂(lè)的。

學(xué)習(xí)時(shí)間：

1~2課時(shí)

學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：

1、學(xué)生自己讀熟課文，利用查字典的方法學(xué)習(xí)詞語(yǔ)，并提出疑問(wèn)；

2、教師準(zhǔn)備學(xué)習(xí)網(wǎng)站；

學(xué)習(xí)過(guò)程：

一、引導(dǎo)認(rèn)識(shí)略讀課文，略知學(xué)習(xí)方法；

1、從“*”認(rèn)識(shí)略讀課文

2、略知學(xué)習(xí)方法：通過(guò)朗讀、質(zhì)疑、思考、討論，讀懂課文。

二、引導(dǎo)自己讀懂課文

1、默讀課文，借助拼音和字典認(rèn)識(shí)生字，了解重點(diǎn)詞語(yǔ)意思；

2、再讀課文。思考：

（1）課文主要講了什么事？

（2）槐鄉(xiāng)的孩子可愛(ài)嗎？你從課文哪些描寫(xiě)重體會(huì)到的？

（3）自己還有什么不動(dòng)的地方？記下來(lái)，和同桌討論一下；

三、利用網(wǎng)站，交流反饋：

1、打開(kāi)網(wǎng)站：

（1）積累詞語(yǔ)；

（2）在網(wǎng)站提示下理解：滿(mǎn)載而歸、耷拉

（3）利用網(wǎng)站學(xué)習(xí)解疑，然后組內(nèi)交流；

2、反饋學(xué)習(xí)情況：

從課文詞句體會(huì)課文內(nèi)容：槐鄉(xiāng)孩子的可愛(ài)體現(xiàn)在：勤勞懂事、吃苦耐勞、以苦為樂(lè)；

3、讀出勞動(dòng)的歡快、輕松、活潑。

四、鞏固練習(xí)

1、完成網(wǎng)上練習(xí)：交流學(xué)習(xí)體會(huì)。

2、積累自己喜歡的句子；

3、說(shuō)說(shuō)自己課余所從事過(guò)的勞動(dòng)內(nèi)容；

課后記：

三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《槐鄉(xiāng)的孩子》教案整理

為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，要根據(jù)班級(jí)同學(xué)的具體情況編寫(xiě)教案。從而在課堂上與學(xué)生更好的交流，那有什么樣的教案適合新手教師嗎？小編收集整理了一些“三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《槐鄉(xiāng)的孩子》教案整理”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《槐鄉(xiāng)的孩子》教案整理

教學(xué)目標(biāo)

1.正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出槐鄉(xiāng)孩子采槐花的歡快。

2.了解槐鄉(xiāng)孩子采槐花的方法，和同學(xué)交流讀后的感受。

3.熟讀自己喜歡的句子。

4.感受槐鄉(xiāng)孩子的快樂(lè)、勤勞，引導(dǎo)學(xué)生從小樹(shù)立熱愛(ài)勞動(dòng)的觀念。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1.培養(yǎng)自讀能力，理解課文內(nèi)容。

2.通過(guò)朗讀課文，感受槐鄉(xiāng)的風(fēng)土人情及槐鄉(xiāng)孩子勤勞淳樸、吃苦耐勞的品格，感受到勞動(dòng)是快樂(lè)的。

教學(xué)準(zhǔn)備

查找槐樹(shù)的圖片及文字資料。

課時(shí)安排

1課時(shí)

教學(xué)流程

一、激趣導(dǎo)入

在草地上玩耍、去野外登山會(huì)獲得許多的樂(lè)趣，但你有沒(méi)有品嘗過(guò)勞動(dòng)的快樂(lè)?就有這么一群孩子，他們通過(guò)自己的勞動(dòng)掙錢(qián)作學(xué)費(fèi)，同樣生活得快快樂(lè)樂(lè)。那他們的快樂(lè)又是什么呢?今天我們學(xué)習(xí)──《槐鄉(xiāng)的孩子》(板書(shū)課題)。

二、自讀品析，感知理解

1.學(xué)生自讀課文。

各自輕聲讀課文，遇到生字拼讀一下括號(hào)里的注音，長(zhǎng)句、一下子讀不通順的句子反復(fù)多讀幾遍。

2.小組內(nèi)朗讀。

前后四位同學(xué)組成四人小組，每個(gè)成員在小組里朗讀一遍課文，出現(xiàn)的問(wèn)題互相幫助糾正，評(píng)選最佳選手。

各組選派代表分節(jié)朗讀課文。

3.師生出示圖片，結(jié)合課文插圖介紹槐樹(shù)、槐花。

槐樹(shù)，落葉喬木，羽狀復(fù)葉，花淡黃色，結(jié)莢果，圓筒形。花和果實(shí)可以制黃色染料。花、果實(shí)以及根上的皮都可以入中藥。

4.討論：

(1)槐樹(shù)什么時(shí)候開(kāi)花?那花苞什么樣的?文中又稱(chēng)槐花為什么?

(2)槐米有什么用處?

(3)課文哪部分介紹了槐米?讀讀相關(guān)的課文

5.理解課文第3自然段。

(1)八月份，天很熱，這炎熱的天氣大家都經(jīng)歷過(guò)，誰(shuí)能描述一下這種情景。描述后朗讀課文中有關(guān)的句子。

(2)雖然天氣炎熱，勤勞的槐鄉(xiāng)孩子絕不會(huì)錯(cuò)過(guò)槐樹(shù)開(kāi)花的時(shí)節(jié)，他們是怎么去割槐花的?(他們男孩女孩互相分工，協(xié)同配合，干得可歡了!)

(3)指導(dǎo)感情朗讀。

三、欣賞評(píng)價(jià)，深化感悟

1.交流欣賞。

你喜歡課文中哪些句子。用筆畫(huà)出來(lái)，練習(xí)一下多讀幾遍。指名交流朗讀，并且說(shuō)說(shuō)自己朗讀的句子寫(xiě)什么內(nèi)容，自己為什么喜歡。

2.談感受。

通過(guò)課文的朗讀，我們認(rèn)識(shí)了槐樹(shù)，認(rèn)識(shí)了槐鄉(xiāng)的孩子，那么你參加過(guò)什么勞動(dòng)?有些什么感受呢?

3.小結(jié)。

【通過(guò)說(shuō)自己的實(shí)際勞動(dòng)與感受，得到情感升華，引導(dǎo)學(xué)生從小樹(shù)立熱愛(ài)勞動(dòng)的觀念?！?/p>

四、作業(yè)設(shè)計(jì)

1.朗讀課文。

2.把參加的一次勞動(dòng)的過(guò)程與感受寫(xiě)下來(lái)。

三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《槐鄉(xiāng)的孩子》教學(xué)實(shí)錄

為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，每位老師都會(huì)提前準(zhǔn)備一份教案，以便于提高講課效率。讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識(shí)點(diǎn)，你知道怎樣才制作一份學(xué)生愛(ài)聽(tīng)的教案嗎？小編特地為您收集整理“三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《槐鄉(xiāng)的孩子》教學(xué)實(shí)錄”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

一、激情導(dǎo)入

師：（舉起槐樹(shù)枝）問(wèn)：這是什么？

生：這是槐樹(shù)枝。

師：對(duì)，是槐樹(shù)枝。有這么一個(gè)村子，山上長(zhǎng)滿(mǎn)了槐樹(shù)，村子里生活著一群孩子。你們想看看這個(gè)村子和這些孩子嗎？（板書(shū)：《槐鄉(xiāng)的孩子》）。

生：想！

師：（播放課件、觀看畫(huà)面、欣賞音樂(lè)）看完后問(wèn)：你們從畫(huà)面中看到了什么？

生1：我看到了美麗的大山、高大的槐樹(shù)和漂亮的槐花。

生2：我還看到了槐鄉(xiāng)的孩子們生活得很快樂(lè)。

二、初讀感知

師：你們觀察真仔細(xì)?；编l(xiāng)的景色確實(shí)很美麗。讓我們到《槐鄉(xiāng)的孩子》這篇課文里去更深入地了解他們的生活，好嗎？

生：（高興地說(shuō)）好！

師：請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方法讀課文，力爭(zhēng)把課文讀正確，把句子讀通順。

生：（先獨(dú)立識(shí)字、讀課文，再合作檢查）。

師：下面請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)分段讀讀課文，請(qǐng)別的同學(xué)當(dāng)評(píng)委。

生：（分段讀課文和評(píng)議，重點(diǎn)是生字和詞語(yǔ)）。

師：通過(guò)讀課文，你們知道了什么？

生1：我知道了槐樹(shù)高大。槐花是淡黃色的，小花苞和米一樣大小，叫槐米，清香好聞，可以做藥。

生2：我知道了槐鄉(xiāng)的孩子愛(ài)自己的家鄉(xiāng)。

生3：我知道了槐鄉(xiāng)的孩子愛(ài)勞動(dòng)，自己掙錢(qián)交學(xué)費(fèi)。

生4：我知道了槐鄉(xiāng)的孩子生活得很快樂(lè)。

三、品讀體驗(yàn)

師：同學(xué)們讀得真仔細(xì)，知道的東西真多。槐鄉(xiāng)的孩子愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)勞動(dòng)，在勞動(dòng)中得到了快樂(lè)。讓我們?cè)僮屑?xì)讀讀課文，體會(huì)槐鄉(xiāng)孩子的快樂(lè)。并把描寫(xiě)他們快樂(lè)的句子或段落作上記號(hào)，多讀幾遍。

生（認(rèn)真讀課文、找句子、作記號(hào)）

師：誰(shuí)能讀讀找出的句子和段落？

生1：當(dāng)縷縷炊煙從村中升起的時(shí)候，孩子們滿(mǎn)載而歸，田野里飄蕩著他們快樂(lè)的歌聲。

生2：月落柳梢，勞累一天的孩子們帶著甜蜜的微笑進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。

生3：女孩……

師：你們能夠讀出槐鄉(xiāng)孩子的那種快樂(lè)嗎？

生：（高興地說(shuō)）能！

師：下面哪幾個(gè)同學(xué)能用快樂(lè)的語(yǔ)氣讀出這幾個(gè)句子呢？

生1：當(dāng)縷縷炊煙從村中升起的時(shí)候，孩子們滿(mǎn)載而歸，田野里飄蕩著他們快樂(lè)的歌聲。

師：從這一句話中你體會(huì)到了什么？

生甲：我體會(huì)到了孩子們起得早，當(dāng)大人們生火做早飯的時(shí)候，他們已經(jīng)唱著歌兒高高興興地回來(lái)了。

生乙：我體會(huì)到了孩子們很辛苦，但是他們以苦為樂(lè)。

生丙：我體會(huì)到了孩子們收獲很大，非常高興。

師：體會(huì)得深刻。你們感受到快樂(lè)了嗎？

生：（反復(fù)讀、體會(huì)）。

師：同學(xué)們找的句子都對(duì)，剩下的句子你們分組交流吧。

生：（學(xué)生分組交流）

師：老師從你們的朗讀中聽(tīng)出了槐鄉(xiāng)孩子們生活的快樂(lè)。

四、小結(jié)

師：這是一篇略讀課文，我們是怎樣學(xué)習(xí)這篇略讀課文的？

生1：我們先借助拼音和查字典讀準(zhǔn)字音。

生2：我們?cè)俑鶕?jù)課文前面的提示來(lái)邊讀邊思考。

生3：我們最后和同學(xué)們互相討論來(lái)解決疑難問(wèn)題。

師：同學(xué)們說(shuō)的方法都很好！老師還有一點(diǎn)要提醒你們，那就是要靠自己讀，運(yùn)用精讀課文中學(xué)到的方法，盡量自我思考、自我質(zhì)疑，力爭(zhēng)自己做出新的發(fā)現(xiàn)。

五、拓展練習(xí)

師：同學(xué)們，槐鄉(xiāng)的孩子愛(ài)故鄉(xiāng)、愛(ài)勞動(dòng)。我們是菇鄉(xiāng)、茶鄉(xiāng)的孩子，我們應(yīng)該怎樣做呢？大家討論。

生：（討論）。

師：誰(shuí)愿意說(shuō)出來(lái)和大家交流？

生1：他們愛(ài)故鄉(xiāng)，我們也要愛(ài)故鄉(xiāng)。

生2：他們愛(ài)勞動(dòng)，我們也要愛(ài)勞動(dòng)。

生3：他們削槐米不怕熱和累，我們采茶、采菇也要不怕熱和累。

師：大家說(shuō)得很好。你們參加過(guò)哪些勞動(dòng)，有什么感受？

生1：我采過(guò)茶。采茶很熱，但能掙到錢(qián)，是件快樂(lè)的事。

生2：我?guī)桶职謰寢尣蛇^(guò)香菇。我認(rèn)識(shí)到了采香菇是一件細(xì)心的事。

生3：……

師：你們真是愛(ài)勞動(dòng)的孩子?？彀炎约簞趧?dòng)的經(jīng)過(guò)或者勞動(dòng)后的感受寫(xiě)下來(lái)。再和同學(xué)們交流吧。

生：（寫(xiě)作）。

師：勞動(dòng)創(chuàng)造財(cái)富，勞動(dòng)是一件快樂(lè)的事，勞動(dòng)是一件光榮的事。讓我們來(lái)唱一首歌吧！

師生：齊唱《勞動(dòng)最光榮》。

教后反思：

新時(shí)代的孩子大部分是獨(dú)生子女，生活比較富裕，過(guò)著衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口的生活。怎樣使現(xiàn)在的孩子們從小愛(ài)勞動(dòng)，認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)的價(jià)值呢？本課教學(xué)先通過(guò)自讀課文，觀看課件，認(rèn)識(shí)槐鄉(xiāng)的孩子愛(ài)勞動(dòng)。再通過(guò)品讀詞句，來(lái)體會(huì)槐鄉(xiāng)孩子們?cè)趧趧?dòng)中感受到的快樂(lè)，最后通過(guò)說(shuō)自己的實(shí)際勞動(dòng)與感受、齊唱歌曲，得到情感升華。逐步完成“使學(xué)生感受到勞動(dòng)的快樂(lè)”和“引導(dǎo)學(xué)生從小樹(shù)立熱愛(ài)勞動(dòng)的觀念”這一教學(xué)目標(biāo)。這樣設(shè)計(jì)非常合理。

略讀課文是三年級(jí)剛接觸的新的課文類(lèi)型，引導(dǎo)學(xué)生歸納學(xué)習(xí)方法，為學(xué)生今后學(xué)習(xí)這類(lèi)課文打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。設(shè)計(jì)學(xué)法指導(dǎo)確切。

設(shè)計(jì)拓展訓(xùn)練，重視讀寫(xiě)結(jié)合，為作文啟蒙作好鋪墊，符合新課標(biāo)年段教學(xué)的要求。

三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《槐鄉(xiāng)的孩子》教學(xué)設(shè)計(jì)

三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《槐鄉(xiāng)的孩子》教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)習(xí)內(nèi)容：人教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第一單元第4課《槐鄉(xiāng)的孩子》

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.正確、流利、有感情地朗讀課文，并讀懂課文內(nèi)容。

2.學(xué)習(xí)作者抓人物的動(dòng)作、細(xì)致描寫(xiě)的方法把事物特點(diǎn)寫(xiě)具體。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生自己讀懂課文內(nèi)容，培養(yǎng)自讀能力，使學(xué)生感受勞動(dòng)是快樂(lè)的。

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者抓人物的動(dòng)作、細(xì)致描寫(xiě)的方法把事物特點(diǎn)寫(xiě)具體。

教學(xué)流程：

一、導(dǎo)入課題

1、同學(xué)們，我們的生活像七彩的圖畫(huà)，心中充滿(mǎn)了無(wú)限的快樂(lè)。下面讓我們走進(jìn)第四課《槐鄉(xiāng)的孩子》，看看槐鄉(xiāng)的孩子有什么樣的快樂(lè)。（板書(shū)課題）

2、觀察課題，你們有什么發(fā)現(xiàn)呢？

生：我發(fā)現(xiàn)課題4前面加了“*”。

3、（出示課件）“*”這是什么意思呢？（這種符號(hào)表示是略讀課文.）

【設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)從課題入手，有意識(shí)的讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)這篇文章與以往所學(xué)文章的不同，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察的習(xí)慣。】

二、初讀感悟

1、根據(jù)提示語(yǔ)，歸納學(xué)習(xí)要求:（出示課件）

①自由朗讀課文，說(shuō)說(shuō)課文主要講了一件什么事？

②邊讀邊畫(huà)，看看槐鄉(xiāng)的孩子有什么樣的快樂(lè)？

③完成后與同桌交流。

2、集體匯報(bào)閱讀收獲:

【設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)先由學(xué)生自由朗讀課文，找快樂(lè)，再進(jìn)行同桌交流。恰到好處地為學(xué)生自主性的發(fā)揮開(kāi)辟了廣闊的空間，接著允許他們?nèi)ソ涣髯约旱南敕ǎ瑥闹邢硎軐W(xué)習(xí)的愉悅。】

三、重點(diǎn)賞讀

1、同學(xué)們，槐鄉(xiāng)的孩子以采摘槐米而快樂(lè)。下面讓我們細(xì)細(xì)品讀課文的第三自然段去看看那快樂(lè)的勞動(dòng)場(chǎng)景。學(xué)習(xí)作者抓動(dòng)詞、細(xì)描寫(xiě)的方法。

（出示句子）：男孩常常是爬到樹(shù)上，用長(zhǎng)長(zhǎng)的鉤刀一下又一下地削著槐米。一簇簇槐米落下來(lái)了。女孩有的彎腰撿著，兩條辮子像蜻蜓的翅膀，上下飛舞著；有的往籃里塞著槐米，頭一點(diǎn)一點(diǎn)的，像覓食的小鴨子。

（1）請(qǐng)同學(xué)們自由讀一讀這段話。

（2）指名展示讀、齊讀。

2、同學(xué)們這段話作者抓住了男孩和女孩兩個(gè)人物，具體描寫(xiě)了勞動(dòng)的場(chǎng)景，那男孩干什么？女孩又干什么呢？

（1）（出示課件）指名讀描寫(xiě)男孩的句子。其他同學(xué)邊聽(tīng)邊動(dòng)筆畫(huà)出描寫(xiě)男孩動(dòng)作的字詞。

a、生回答，師板書(shū)：

抓動(dòng)詞：

男孩

爬——削——（槐米落）

b、指導(dǎo)朗讀。

c、小結(jié)：這段話抓住了男孩削槐米的連貫動(dòng)作進(jìn)行細(xì)致描寫(xiě)。

（2）（出示課件）男孩子是負(fù)責(zé)削槐米的，那女孩是干什么的呢？下面讓我們走進(jìn)描寫(xiě)女孩的句子。

a、自由朗讀描寫(xiě)女孩的這段話，看看哪些是看到的，哪些是想象到的？

b、學(xué)生匯報(bào)：

女孩

有的........（撿）辮子像翅膀

有的.......（塞）頭像小鴨子

c、學(xué)生帶著動(dòng)作讀。

3、小結(jié)：作者運(yùn)用有的......有的.......句式，寫(xiě)出了不同女孩的動(dòng)作，并運(yùn)用比喻的修辭手法把勞動(dòng)場(chǎng)景寫(xiě)得生動(dòng)、具體。

4、練習(xí)背誦。

【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)抓重點(diǎn)詞句，學(xué)生在品讀中積累優(yōu)美語(yǔ)言并學(xué)會(huì)了“抓動(dòng)詞、細(xì)描寫(xiě)”的方法，感受文字的美，深化習(xí)作特點(diǎn)?！?/p>

四、牛刀小試

看到槐鄉(xiāng)的孩子這快樂(lè)的勞動(dòng)場(chǎng)景，中秋節(jié)這天我也體驗(yàn)了一次掰玉米的快樂(lè)。而且還以小日記的形式記錄了下來(lái)。下面請(qǐng)同學(xué)們讀一讀，看看這個(gè)片段運(yùn)用了什么方法細(xì)致描寫(xiě)的呢？

例文：掰玉米

秋天到了，地里的莊稼都成熟了。八月十五這天，吃過(guò)午飯，我和家人去地里掰玉米。我左手抓起玉米棒子和莖稈的連接處，右手攥住玉米棒子使勁往下拽。只聽(tīng)啪的一聲，一個(gè)胖胖的玉米棒子就被我掰了下來(lái)，隨手一扔玉米棒子就像跳舞一樣蹦到口袋里。而那些卸了包袱的玉米稈則在我的身后輕松地?fù)u晃著，像是在給玉米告別。

【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生通過(guò)朗讀老師的下水文，讓學(xué)生親眼見(jiàn)證了習(xí)作方法的實(shí)踐運(yùn)用。不僅讓學(xué)生對(duì)學(xué)到的方法加深了印象，而且起到了帶頭示范的作用。】

五、學(xué)以致用

出示圖片：（在學(xué)校和同學(xué)們一起做值日、掰玉米、摘蘋(píng)果、葡萄、打棗子等等）

同學(xué)們圖片中的場(chǎng)景是不是勾起了你美好的回憶呢，下面請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)“抓動(dòng)詞、細(xì)描寫(xiě)”的方法，寫(xiě)一寫(xiě)自己感受最深的一個(gè)場(chǎng)景吧！

【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)以致用是我們學(xué)習(xí)的根本，只有知行合一才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力?！?/p>

附學(xué)生片段：

摘蘋(píng)果

星期六下午，媽媽領(lǐng)著我和妹妹去果園摘蘋(píng)果。媽媽負(fù)責(zé)摘，由于果子長(zhǎng)得太高，媽媽搬來(lái)一個(gè)梯子，爬上去，她一手扶著梯子，一手抓住一個(gè)大蘋(píng)果，往上一撅，蘋(píng)果就下來(lái)了。我在樹(shù)下也使出了渾身的力氣，縱身一跳，伸手一拽，一個(gè)紅彤彤的大蘋(píng)果就被我摘下來(lái)了。妹妹負(fù)責(zé)放蘋(píng)果，每放一個(gè)她都高興的跳著，兩條辮子像蜻蜓的翅膀，一上一下。

捉蝴蝶

我在院子里的月季花上看見(jiàn)了一只美麗的蝴蝶，想抓住它。我目不轉(zhuǎn)睛地盯著，抿著嘴，弓著腰，躡手躡腳地走到蝴蝶旁，猛地把手一伸，蝴蝶被我攏住了，我高興地跳了起來(lái)，心里樂(lè)開(kāi)了花。

教學(xué)反思：

本課是一篇略讀課文，但是由于是學(xué)生第一次接觸，為此，課堂上我還是扶多放少。但就這節(jié)課我覺(jué)得最大的成功之處在于敢大膽取舍，力求讓學(xué)生一課一得，扎實(shí)有效，圍繞提示語(yǔ)“看看槐鄉(xiāng)的孩子有什么樣的快樂(lè)”為導(dǎo)線，先放手讓學(xué)生找“槐鄉(xiāng)孩子的快樂(lè)”，接著合作交流，然后重點(diǎn)品讀孩子們勞動(dòng)場(chǎng)景的部分，學(xué)生通過(guò)各種形式的朗讀，掌握作者“抓動(dòng)詞、細(xì)描寫(xiě)”的寫(xiě)作方法。最后學(xué)以致用，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)方法描寫(xiě)自己生活中感受最深的一個(gè)場(chǎng)景。為了讓學(xué)生親眼見(jiàn)證習(xí)作方法的實(shí)踐運(yùn)用，我先讓學(xué)生讀一讀我課前寫(xiě)得一個(gè)小片段，從而降低學(xué)生的習(xí)作難度。整堂課思路清晰，一以貫之，學(xué)生學(xué)有所得。

三年級(jí)上《槐鄉(xiāng)的孩子》說(shuō)課稿

在每學(xué)期開(kāi)學(xué)之前，老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。要根據(jù)班級(jí)同學(xué)的具體情況編寫(xiě)教案。上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的，更全面的知識(shí)。那嗎編寫(xiě)一份教案應(yīng)該注意那些問(wèn)題呢？下面是小編為大家整理的“三年級(jí)上《槐鄉(xiāng)的孩子》說(shuō)課稿”，僅供參考，希望能為您提供參考！

《槐鄉(xiāng)的孩子》說(shuō)課稿尊敬的各位老師，你們好，我今天說(shuō)課的題目是《槐鄉(xiāng)的孩子》。

1.首先我先來(lái)說(shuō)一說(shuō)教材?！痘编l(xiāng)的孩子》是小學(xué)語(yǔ)文人教版三年級(jí)上冊(cè)第一單元的第四篇課文，該單元以“快樂(lè)的童年生活”為主題來(lái)展開(kāi)的。

《槐鄉(xiāng)的孩子》是一篇略讀課文。課文主要描寫(xiě)了生活在槐鄉(xiāng)的孩子們采摘槐米的經(jīng)過(guò)，贊美了槐鄉(xiāng)的孩子們純樸勤儉、吃苦耐勞的品質(zhì);雖然采摘槐米是辛苦的，孩子們卻從中獲得了快樂(lè)，他們的童年生活也因此變得豐富而充實(shí)。課文語(yǔ)言樸實(shí)、輕快，文中濃濃的鄉(xiāng)土氣息是最大的寫(xiě)作特色。在作者筆下，本來(lái)是辛苦的勞動(dòng)，卻變得輕松而快樂(lè)。

2.接下來(lái)說(shuō)說(shuō)本課的教學(xué)目標(biāo)。那么根據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析，再結(jié)合三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及其心理特征，我制定了以下的教學(xué)目標(biāo)：

第一是知識(shí)與技能目標(biāo)。要求學(xué)生能正確認(rèn)讀本課要求掌握的生字詞，并且有感情的朗讀課文。

第二是過(guò)程與方法目標(biāo)。要求學(xué)生讀懂課文，體會(huì)一些詞句表情達(dá)意的作用，整體把握文章主要內(nèi)容。

第三是情感與價(jià)值觀目標(biāo)。要培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力，引導(dǎo)學(xué)生從小樹(shù)立熱愛(ài)勞動(dòng)的觀念。

3.再來(lái)說(shuō)說(shuō)本課的教學(xué)重難點(diǎn)。由于本課與學(xué)生生活實(shí)際較為接近，我將本課的教學(xué)重點(diǎn)確定為：通過(guò)朗讀課文,讓學(xué)生感受槐鄉(xiāng)的風(fēng)土人情及槐鄉(xiāng)孩子勤勞淳樸、吃苦耐勞的品格。

因?yàn)閷W(xué)生對(duì)字句理解的欠缺，我將本課的教學(xué)難點(diǎn)確定為：體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確精妙，品析語(yǔ)言的魅力。

現(xiàn)在來(lái)說(shuō)說(shuō)我的教學(xué)過(guò)程。古希臘學(xué)者普羅塔戈說(shuō)過(guò)：“頭腦不是一個(gè)要被填滿(mǎn)的容器，而是一束需要被點(diǎn)燃的火把?！睘榱送瓿山虒W(xué)目標(biāo)，解決教學(xué)重點(diǎn)突破教學(xué)難點(diǎn)，根據(jù)素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育的精神，再結(jié)合本篇課文的實(shí)際特點(diǎn)，課堂教學(xué)我準(zhǔn)備按以下五個(gè)環(huán)節(jié)展開(kāi)：

第一個(gè)環(huán)節(jié)是導(dǎo)入新課。我將采用激趣揭題，質(zhì)疑定標(biāo)的方法來(lái)進(jìn)入新課?！耙桑贾?，學(xué)之端?！笨梢詫?duì)學(xué)生發(fā)問(wèn)，然后根據(jù)學(xué)生的疑問(wèn)，巧妙地交代本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。所以我設(shè)計(jì)的導(dǎo)語(yǔ)是：同學(xué)們，這個(gè)單元的課文里出現(xiàn)過(guò)不少的花，有絨球花和太陽(yáng)花，有蒲公英花，那么你們見(jiàn)過(guò)槐樹(shù)的花嗎?它是可愛(ài)的還是美麗的呢?那么今天我們就跟隨一群槐鄉(xiāng)的孩子去看看那神秘的槐花好不好?此導(dǎo)語(yǔ)以教師引導(dǎo)展開(kāi)，消除了學(xué)生上課伊始的緊張感，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

第二個(gè)環(huán)節(jié)是落實(shí)基礎(chǔ)，整體感知課文。

蘇霍姆林斯基曾說(shuō)：“在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者。”因此，在這一環(huán)節(jié)中，應(yīng)該首先讓學(xué)生帶著問(wèn)題自讀，問(wèn)題可以是對(duì)課題的提出的：槐鄉(xiāng)的槐花是怎么樣的?有什么作用?那是群怎么樣的孩子?也可以是對(duì)課文內(nèi)容提出的：課文講了一個(gè)什么故事?我們從里面可以學(xué)到什么?在自讀過(guò)程中借助注釋和工具書(shū)解決字詞問(wèn)題，在學(xué)生結(jié)束自讀后有針對(duì)性的對(duì)某些容易讀錯(cuò)寫(xiě)錯(cuò)的生字詞進(jìn)行指導(dǎo)示范讀，例如課題里的“槐”“耷”“縷”，還有一些多音字“磨”“載”“塞”等等。這樣做的目的既為學(xué)生閱讀文本掃清了障礙，也體現(xiàn)了語(yǔ)文學(xué)科工具性的特征。同時(shí)我也會(huì)要求學(xué)生邊自讀邊圈畫(huà)出每段的關(guān)鍵詞句，整體感知課文。這種勾畫(huà)圈點(diǎn)法可以幫助學(xué)生勤動(dòng)筆墨，積極讀書(shū)。而對(duì)重點(diǎn)語(yǔ)段，我會(huì)進(jìn)行示范讀，讓他們更容易體會(huì)其中感情。

新課標(biāo)對(duì)學(xué)生閱讀的要求是：在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路，理解主要內(nèi)容。此環(huán)節(jié)力圖將學(xué)生置于閱讀的主體地位，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性為出發(fā)點(diǎn)，學(xué)生邊讀邊思考，在聽(tīng)讀中理清思路，鍛煉學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀和概括能力，解決教學(xué)重點(diǎn)。

第三個(gè)環(huán)節(jié)是研讀賞析，精讀感悟。

新課標(biāo)中明確指出：“閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為，不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐?！彼晕覜Q定以小黑板出示問(wèn)題1，問(wèn)題2，然后請(qǐng)學(xué)生分組討論。問(wèn)題1是：你覺(jué)得槐鄉(xiāng)的孩子可愛(ài)嗎?表現(xiàn)在哪些方面?問(wèn)題2是：哪些語(yǔ)段向我們介紹了槐鄉(xiāng)孩子一天的生活?而具體寫(xiě)槐鄉(xiāng)孩子采摘槐米經(jīng)過(guò)的又是哪個(gè)自然段?

問(wèn)題1，問(wèn)題2的設(shè)置一脈相承，這里涉及到的學(xué)法有討論法，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與其中，有感而發(fā);另一種學(xué)法就是自主探究法，讓學(xué)生在實(shí)踐中鞏固提高。這樣做的目的是讓學(xué)生積極主動(dòng)的思維和討論中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，從而受到情感熏陶獲得思想啟迪，進(jìn)而解決教學(xué)難點(diǎn)。

第四個(gè)環(huán)節(jié)是拓展延伸。

設(shè)置這個(gè)環(huán)節(jié)的好處是拓展學(xué)生的知識(shí)面和閱讀范圍，滿(mǎn)足學(xué)生的閱讀期待。部分學(xué)生欠缺相當(dāng)?shù)目陬^表達(dá)能力。那么這個(gè)環(huán)節(jié)我們可以借助討論法來(lái)進(jìn)行延伸。討論法很重要，它的基本要求就是在教師的指導(dǎo)下，就教材的重點(diǎn)和疑難問(wèn)題進(jìn)行集體討論以求明確重點(diǎn)，解決疑難。這種教學(xué)方法的最大特點(diǎn)是訓(xùn)練學(xué)生的思維能力，養(yǎng)成當(dāng)眾說(shuō)話的良好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。所以我將會(huì)要求學(xué)生抓住本課中你認(rèn)為最精彩的語(yǔ)段進(jìn)行分析，談?wù)勀阏J(rèn)為他寫(xiě)得好在哪里?也可進(jìn)行遣詞造句的錘練。這樣的延伸可以有兩種形式：快樂(lè)寫(xiě)話卡，通過(guò)對(duì)槐鄉(xiāng)孩子勞動(dòng)情形的多次誦讀，我們認(rèn)識(shí)了槐米，認(rèn)識(shí)了槐鄉(xiāng)的孩子。說(shuō)說(shuō)看，你看到了一個(gè)個(gè)怎樣的槐鄉(xiāng)孩子?你有什么話想對(duì)他們說(shuō)嗎?()的槐鄉(xiāng)孩子，我真想對(duì)說(shuō)：“()”。

也可以是說(shuō)說(shuō)心里話：你想做槐鄉(xiāng)的孩子嗎?為什么?小組討論，指名回答，暢所欲言。

第五個(gè)環(huán)節(jié)是總結(jié)遷移，形成積淀。

蘇霍姆林斯基認(rèn)為：“教給方法比教給知識(shí)更重要。”學(xué)生提出問(wèn)題，并且?guī)е鴨?wèn)題讀書(shū)，讀中解決問(wèn)題，這僅僅是閱讀教學(xué)的淺層目標(biāo)。而帶著疑問(wèn)走出課堂才是創(chuàng)新型學(xué)生應(yīng)該具備的素質(zhì)。要學(xué)生去理解課文第一自然段說(shuō)槐鄉(xiāng)的孩子，從小就和槐樹(shù)結(jié)成了伴?；编l(xiāng)的孩子是離不開(kāi)槐樹(shù)，就像海邊的娃娃離不開(kāi)大海，山里的孩子離不開(kāi)石頭。

槐花飄香的五月，是孩子們滿(mǎn)意的季節(jié)，他們幸福快樂(lè);繁忙的八月，孕育了孩子們勤勞善良、自立自強(qiáng)的品格。

最后一個(gè)環(huán)節(jié)是布置作業(yè)。我認(rèn)為一節(jié)好課的結(jié)束應(yīng)該是學(xué)生課外閱讀的開(kāi)始，所以我布置的課外作業(yè)是：1、摘抄好詞佳句，有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。

2、同步練習(xí)《紙船印象》

最后我來(lái)說(shuō)說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)。

眾所周知，好的板書(shū)就像一份微型教案，要力圖全面而簡(jiǎn)明的將授課內(nèi)容傳遞給學(xué)生，清晰直觀，這樣便于學(xué)生理解和記憶，理清文章脈絡(luò)，所以我的板書(shū)設(shè)計(jì)結(jié)合課文，簡(jiǎn)單明了的概括著本課的要點(diǎn)?；编l(xiāng)的孩子

4、槐鄉(xiāng)的孩子

八月黎明

早起出發(fā)：勤勞

采摘槐米：合作采摘(男孩——削女孩——撿)

滿(mǎn)載而歸(快樂(lè)的歌聲)

勤勞懂事，分擔(dān)父母的辛勞

副板書(shū)：槐鄉(xiāng)的孩子可愛(ài)吃苦耐勞，有很強(qiáng)的自立精神

以苦為樂(lè)，快樂(lè)的歌聲、甜蜜的微笑

(可簡(jiǎn)化成寫(xiě)在黑板兩邊的詞：勤勞、懂事、辛苦、快樂(lè)……)

采摘槐米：早起出發(fā)，合作采摘，滿(mǎn)載而歸

以上，就是我從教材、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)過(guò)程和板書(shū)設(shè)計(jì)五個(gè)方面對(duì)本課進(jìn)行了說(shuō)明，我的說(shuō)課到此結(jié)束，謝謝各位評(píng)委老師。

《槐鄉(xiāng)的孩子》教學(xué)教案（三年級(jí)上冊(cè)）

相信很多老師都希望自己的課堂上同學(xué)們能夠積極的與自己互動(dòng)。所以大多數(shù)老師都會(huì)選擇制定一份教學(xué)計(jì)劃。讓同學(xué)聽(tīng)的快樂(lè)，老師自己也講的輕松。你知道怎樣才制作一份學(xué)生愛(ài)聽(tīng)的教案嗎？下面是小編精心整理的“《槐鄉(xiāng)的孩子》教學(xué)教案（三年級(jí)上冊(cè)）”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

教學(xué)目標(biāo)：

１、有感情地朗讀課文。

２、讀懂課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)勞動(dòng)是快樂(lè)的。

教學(xué)重點(diǎn)：

有感情地朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：

讀懂課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)勞動(dòng)是快樂(lè)的。

教學(xué)過(guò)程：

一、揭題談話。

１、說(shuō)說(shuō)自己感到最快樂(lè)的事。

２、揭題學(xué)習(xí)“槐”字，理解“槐鄉(xiāng)”。

二、初讀課文，明確：“槐鄉(xiāng)孩子的快樂(lè)是什么？”

１、提出初讀要求：讀通文章，難讀的句子多讀幾遍；思考：槐鄉(xiāng)孩子的快樂(lè)是什么？

２、交流對(duì)問(wèn)題的理解。

三、細(xì)讀課文，體會(huì)“快樂(lè)”。

１、那些地方能讓你感受到他們的快樂(lè)呢？找找、劃劃相關(guān)的句子

２、交流、體會(huì)、朗讀。

（1）女孩有的彎腰撿著，兩條辮子像蜻蜓的翅膀，上下飛舞著，有的往籃里塞著槐米，頭一點(diǎn)一點(diǎn)的，像覓食的小鴨子。

（2）當(dāng)縷縷炊煙從村中升起的時(shí)候，孩子們滿(mǎn)載而歸，田野里飄蕩著他們快樂(lè)的歌聲。

（3）月落柳梢，勞累一天的孩子們帶著甜蜜的微笑進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。

３、小結(jié)。

點(diǎn)出──槐鄉(xiāng)孩子的快樂(lè)其實(shí)就是──采槐米（勞動(dòng)）

４、讀出“快樂(lè)”。

在三個(gè)句子中選擇自己最有感受的練讀。

四、聯(lián)系上下文，體會(huì)“勞動(dòng)的艱辛”。

１、采槐米，撿槐米這種勞動(dòng)，你認(rèn)為是艱辛的嗎？

２、默讀課文，從文中找找依據(jù)。

３、交流（引導(dǎo)要點(diǎn)）。

（1）槐米?。ǖ诙?jié)）。

（2）八月才有，天熱（第三節(jié)）。

（3）采的時(shí)間長(zhǎng)。

五、理解“艱辛的勞動(dòng)是一種快樂(lè)”的原因。

１、究竟是什么原因使孩子們覺(jué)得這不是苦，而是一種樂(lè)呢？

２、自讀第二小節(jié)后，交流原因。

六、積累句式。

槐鄉(xiāng)的孩子勤勞、懂事，他們的生活、快樂(lè)都離不開(kāi)槐樹(shù)，槐樹(shù)就像他們的伙伴，讓我們來(lái)讀讀課文的第一小節(jié)。

１、引讀，內(nèi)化句式，體會(huì)特點(diǎn)。

２、拓展訓(xùn)練。

（1）安吉。（竹鄉(xiāng)）

（2）黃巖。（橘鄉(xiāng)）

（3）草原。

３、再次朗讀，強(qiáng)化句式。

三年級(jí)上冊(cè)《槐鄉(xiāng)的孩子》優(yōu)秀教案

老師講課學(xué)生愛(ài)聽(tīng)，還愿意自學(xué)的情況下，往往少不了一份教案。老師需要提前做好準(zhǔn)備，讓學(xué)生能夠快速的明白這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。這樣可以讓同學(xué)們很容易的聽(tīng)懂所講的內(nèi)容，那么一份優(yōu)秀的教案應(yīng)該怎樣寫(xiě)呢？小編收集整理了一些“三年級(jí)上冊(cè)《槐鄉(xiāng)的孩子》優(yōu)秀教案”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

★正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出槐鄉(xiāng)孩子采槐花勞動(dòng)的歡快。

★了解槐鄉(xiāng)孩子采槐花的方法，和同學(xué)交流讀后的感受。

★熟讀自己喜歡的句子。

教學(xué)重難點(diǎn)：

讀出槐鄉(xiāng)孩子采槐花勞動(dòng)的歡快。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入，揭示課題

在草地上玩耍、去野外登山會(huì)獲得許多的樂(lè)趣，但你有沒(méi)有品嘗過(guò)勞動(dòng)的快樂(lè)？就有這么一群孩子，他們通過(guò)自己的勞動(dòng)掙錢(qián)作學(xué)費(fèi)，同樣生活得快快樂(lè)樂(lè)。那他們的快樂(lè)又是什么呢？今天我們學(xué)習(xí)——《槐鄉(xiāng)的孩子》（板書(shū)課題）。

二、初讀細(xì)讀，感知理解

1．各自輕聲讀課文，遇到生字拼讀一下括號(hào)里的注音，長(zhǎng)句、一下子讀不通順的句子反復(fù)多讀幾遍。

2．前后四位同學(xué)組成四人小組，每個(gè)成員在小組里朗讀一遍課文，出現(xiàn)的問(wèn)題互相幫助糾正，評(píng)選最佳選手。

各組選派代表分節(jié)朗讀課文。

3．師生出示圖片，結(jié)合課文插圖介紹槐樹(shù)、槐花。

槐樹(shù)，落葉喬木，羽狀復(fù)葉，花淡黃色，結(jié)莢果，圓筒形。花和果實(shí)可以制黃色染料?；?、果實(shí)以及根上的皮都可以入中藥。

4．討論：

a.槐樹(shù)什么時(shí)候開(kāi)花？那花苞什么樣的？文中又稱(chēng)槐花為什么？

b.槐米有什么用處？

c.課文哪部分介紹了槐米？

讀讀相關(guān)的課文。

5．八月份，天很熱，這炎熱的天氣大家都經(jīng)歷過(guò)，誰(shuí)能描述一下這種情景。

6．雖然天氣炎熱，勤勞的槐鄉(xiāng)孩子絕不會(huì)錯(cuò)過(guò)槐樹(shù)開(kāi)花的時(shí)節(jié)，他們是怎么去割槐花的？他們男孩女孩互相分工，協(xié)同配合，干得可歡了。練習(xí)分角色朗讀第二段。根據(jù)教室里座位安排，大組間開(kāi)展比賽。第二句總寫(xiě)槐樹(shù)的部分每組一起讀；第3句寫(xiě)男孩的，男同學(xué)讀；第4句寫(xiě)女孩的，女同學(xué)讀；第5句寫(xiě)滿(mǎn)載而歸的，每組一起讀。

各組練習(xí)后比賽。賽后師生共同評(píng)價(jià)。

三、欣賞評(píng)價(jià)，深化感悟

1．你喜歡課文中哪些句子。用筆畫(huà)出來(lái)，練習(xí)一下多讀幾遍，然后全班交流。

指名交流朗讀，并且說(shuō)說(shuō)自己朗讀的句子寫(xiě)什么內(nèi)容，自己為什么喜歡。

2．通過(guò)課文的誦讀，我們認(rèn)識(shí)了槐樹(shù)，認(rèn)識(shí)了槐鄉(xiāng)的孩子，那么你有些什么感受呢？

四、小結(jié)：

快樂(lè)不只來(lái)自于休閑、享樂(lè)，沒(méi)有勞動(dòng)就沒(méi)有收獲，沒(méi)有勞動(dòng)就不能享受，同學(xué)們，讓我們也像槐鄉(xiāng)的孩子一樣去品嘗勞動(dòng)的快樂(lè)吧！

板書(shū)設(shè)計(jì)：

4、槐鄉(xiāng)的孩子

男孩爬削

女孩撿塞快樂(lè)

人教版三年級(jí)上《槐鄉(xiāng)的孩子》教案

每一位任課老師，為了能夠給學(xué)生給一個(gè)最簡(jiǎn)單易懂的教學(xué)思路。有的老師會(huì)在很久之前就精心制作一份教學(xué)計(jì)劃。在上課時(shí)遇到各種教學(xué)問(wèn)題都能夠快速解決，那么老師怎樣寫(xiě)才會(huì)喜歡聽(tīng)課呢？下面是由小編為大家整理的“人教版三年級(jí)上《槐鄉(xiāng)的孩子》教案”，希望對(duì)您的工作和生活有所幫助。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能

(1)學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞，積累文中表達(dá)生動(dòng)的詞語(yǔ)。

(2)有感情的朗讀課文，并選擇背誦文中描寫(xiě)槐鄉(xiāng)五月或槐鄉(xiāng)八月的段落。

(3)讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)文中關(guān)鍵語(yǔ)句的含義，理解“五月，是槐鄉(xiāng)孩子滿(mǎn)意的季節(jié)”“八月，是槐鄉(xiāng)孩子繁忙的季節(jié)”。

(4)展開(kāi)想象，感受槐鄉(xiāng)孩子勞動(dòng)的畫(huà)面、

2、過(guò)程與方法

教師出示有價(jià)值的思考題，引導(dǎo)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)，匯報(bào)

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀

(1)感受槐鄉(xiāng)的五月給孩子帶來(lái)了幸福與快樂(lè)及他們的熱情好客，體會(huì)槐鄉(xiāng)的八月磨練了孩子們勤勞淳樸、瀟灑豪放的品格。

(2)學(xué)習(xí)槐鄉(xiāng)孩子吃苦耐勞、自力更生的精神。

重難點(diǎn)與關(guān)鍵

1、重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，感受槐鄉(xiāng)的風(fēng)土人情及槐鄉(xiāng)孩子的勤勞淳樸、吃苦耐勞的品格，并練習(xí)有感情的朗讀課文

2、難點(diǎn)：理解文中關(guān)鍵的詞句，品析語(yǔ)言的魅力

3、關(guān)鍵：朗讀、想象，感受槐鄉(xiāng)環(huán)境美及孩子們的勤勞與快樂(lè)。

課時(shí)劃分

2課時(shí)

第一課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、自學(xué)生字詞，可以借助工具書(shū)或聯(lián)系上下文加以理解。實(shí)在不懂的地方做上記號(hào)，一會(huì)我們討論交流。

2、整體把握課文內(nèi)容，并用一兩句話概括。

3、將課文分成兩部分，并畫(huà)出各部分的中心句

4、練習(xí)有感情的讀課文。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

同學(xué)們，你們知道嗎，有一個(gè)美麗的地方叫槐鄉(xiāng)，那里每到六七月份，滿(mǎn)山遍野便開(kāi)滿(mǎn)了槐花，散發(fā)出淡淡的清香，槐鄉(xiāng)不僅景色美，還有一群可愛(ài)的孩子們。你們想去看看嗎?。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《槐鄉(xiāng)的孩子》。

2、板書(shū)課題

教師板書(shū)：槐鄉(xiāng)的孩子

3、齊讀課題，提出問(wèn)題。

題目是文章的眼睛，透過(guò)這雙眼睛，你想知道什么呢?(槐鄉(xiāng)的孩子怎么樣?槐鄉(xiāng)的孩子在干什么?)

二、自讀讀課文，初步感知。

那我們就帶著問(wèn)題走進(jìn)課文

三、出示思考題，引導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)。

1、讀準(zhǔn)生字新詞的讀音。遇到不理解的詞語(yǔ)，聯(lián)系上下文理解。一些詞語(yǔ)要想像當(dāng)時(shí)的情景、聯(lián)系生活實(shí)際去理解，如暮靄、草垛等。也可以借助工具書(shū)或聯(lián)系上下文加以理解。實(shí)在不懂的地方做上記號(hào)，一會(huì)我們討論交流

2、思考課文主要講了什么內(nèi)容?

3、學(xué)生動(dòng)筆將課文分成兩部分，并畫(huà)出各部分的中心句

四、自學(xué)反饋，匯報(bào)交流。教師適時(shí)引導(dǎo)。

五、教師小結(jié)

六、布置作業(yè)

1、為什么說(shuō)“五月是槐鄉(xiāng)孩子滿(mǎn)意的季節(jié)”、“八月是槐鄉(xiāng)孩子繁忙的季節(jié)”?勾畫(huà)出有關(guān)語(yǔ)句，在文中做上批注并談?wù)勛约旱捏w會(huì)

2、這篇課文用了很多修辭方法，語(yǔ)言非常優(yōu)美。勾畫(huà)出你喜歡的語(yǔ)句，談?wù)勛约旱睦碛伞２⒃噷?xiě)一兩句。

3、想不想做槐鄉(xiāng)的孩子?為什么?下節(jié)課我們一起交流。

第二課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)(突破重難點(diǎn))

1、讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)文中關(guān)鍵語(yǔ)句的含義，理解“五月，是槐鄉(xiāng)孩子滿(mǎn)意的季節(jié)”“八月，是槐鄉(xiāng)孩子繁忙的季節(jié)”。

2、朗讀、想象，感受槐鄉(xiāng)環(huán)境美及孩子們的勤勞與快樂(lè)。

3、培養(yǎng)學(xué)生品析語(yǔ)言的魅力，及寫(xiě)話能力。

4、暢談自己想不想做槐鄉(xiāng)的孩子，并說(shuō)明原因。培養(yǎng)孩子的總結(jié)和概括能力

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入：上節(jié)課，我們初步學(xué)習(xí)了課文，自學(xué)了生字詞，這節(jié)課讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)槐鄉(xiāng)，感受孩子們快樂(lè)的生活。板書(shū)課題。同學(xué)們，齊讀課題。

二、品讀欣賞

1、教師導(dǎo)言：課文以“槐鄉(xiāng)的孩子”為題，主要像我們介紹了哪兩個(gè)季節(jié)的槐鄉(xiāng)?(五月和八月)并板書(shū)。

2、那為什么說(shuō)五月是槐鄉(xiāng)孩子滿(mǎn)意的季節(jié)?八月是槐鄉(xiāng)孩子繁忙的季節(jié)?勾畫(huà)出有關(guān)語(yǔ)句，在文中做上批注并談?wù)勛约旱捏w會(huì)。這是上節(jié)課老師布置的作業(yè)，你們都完成了嗎?

3、那我們先匯報(bào)一下為什么說(shuō)五月是槐鄉(xiāng)孩子滿(mǎn)意的季節(jié)，談?wù)勀愕目捶ā?/p>

學(xué)生匯報(bào)交流，教師適時(shí)評(píng)價(jià)。

(1)請(qǐng)喜歡五月槐鄉(xiāng)的孩子談體會(huì)：

a因?yàn)槲逶禄被ㄊ㈤_(kāi)景色很美。師：你能具體談?wù)剢?，怎么?(山山洼洼---白茫茫，說(shuō)明了到處都是槐花，也就是槐花很多，都什么顏色?像什么呢?運(yùn)用了什么修辭手法?都像白雪嗎?象象圓球象小辮。觀察的角度一樣嗎)(由遠(yuǎn)及近)

師小結(jié)：不管是遠(yuǎn)看還是近看槐花的姿態(tài)總是那么美那么可愛(ài)，那么誰(shuí)能把槐花的美和可愛(ài)試著讀出來(lái)。誰(shuí)來(lái)接著匯報(bào)

b還因?yàn)榛编l(xiāng)的味美，到處都是香氣撲鼻(學(xué)生讀這時(shí)候連風(fēng)-----夸張手法，香海真的指海嗎、而是指到處都是香氣)還有哪些詞體現(xiàn)了?浸，昰泡的意思，更能說(shuō)明槐鄉(xiāng)天上地下四面八方都是香氣，讓我們身在槐鄉(xiāng)感受一下，好香啊?；编l(xiāng)還有香噴噴的槐花飯。這也是槐鄉(xiāng)的一個(gè)特色)老師每次讀這一段時(shí)都能感受到香氣撲鼻，誰(shuí)來(lái)試讀一下。

c槐鄉(xiāng)的孩子很美，熱情好客。用槐花裝扮自己。也是槐香一道亮麗的風(fēng)景。師;除了美，你還能體會(huì)到孩子的什么，(快樂(lè)，自由)能把這種感情讀出來(lái)嗎?

師小結(jié)：五月對(duì)于槐鄉(xiāng)的孩子來(lái)說(shuō)，槐花帶給他們的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止是絕美的風(fēng)景，甜甜的槐花蜜，美味的槐花飯，更是無(wú)窮的幸福與快樂(lè)。所以說(shuō)五月是槐鄉(xiāng)孩子滿(mǎn)意的季節(jié)，板書(shū)幸?？鞓?lè)滿(mǎn)意。

感悟方法：朗讀感悟、想象感悟、引導(dǎo)感悟。

師：那為什么又說(shuō)八月是槐鄉(xiāng)孩子繁忙的季節(jié)呢?誰(shuí)來(lái)暢談自己的感受。

(2)喜歡八月槐鄉(xiāng)的孩子談體會(huì)：

a因?yàn)樵谶@八月我體會(huì)到了槐鄉(xiāng)孩子的辛苦與忙碌(天熱，午飯，勞動(dòng)時(shí)間長(zhǎng))

b我體會(huì)到槐鄉(xiāng)的孩子快樂(lè)(收獲槐米的熱鬧場(chǎng)面，滿(mǎn)載而歸唱歌回家;帶著甜蜜進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng))

師：在八月槐鄉(xiāng)孩子在樹(shù)上削槐米撿槐米，你削我撿團(tuán)結(jié)協(xié)作，多么美的一幅畫(huà)面，誰(shuí)來(lái)朗讀一下讓我們閉眼想想一下那畫(huà)面是怎樣的

c槐鄉(xiāng)的孩子的勤勞懂事(他們從小就知道為父母分擔(dān)辛勞自己賺取學(xué)費(fèi)------)

師小結(jié)：是啊，同學(xué)們談得都很好，在八月，槐鄉(xiāng)孩子這樣日復(fù)一日的忙碌快樂(lè)著，孩子們吃苦耐勞，以苦為樂(lè)，過(guò)著豐富充實(shí)的生活，所以說(shuō)八月是槐鄉(xiāng)孩子繁忙的季節(jié)板書(shū);：吃苦耐勞繁忙。

感悟方法：朗讀感悟、想象感悟、聯(lián)系生活感悟。

三、品讀佳詞妙句，領(lǐng)悟作者用詞的準(zhǔn)確。

師：剛才我們欣賞了槐鄉(xiāng)的美景，感受了槐鄉(xiāng)孩子的幸福快樂(lè)?，F(xiàn)在我們一齊來(lái)體會(huì)作者優(yōu)美質(zhì)樸的語(yǔ)言。讀出你喜歡的語(yǔ)句，談?wù)劯惺?。想一想作者這樣寫(xiě)得好處。

以下是要求學(xué)生重點(diǎn)領(lǐng)悟的：

⑴疊詞的廣泛運(yùn)用，使文章讀起來(lái)瑯瑯上口。如：槐豆豆、香噴噴、山山洼洼、搖搖晃晃、一縷縷炊煙、香香的花粉。找出文中的疊詞，讀一讀。

⑵比喻、擬人修辭方法的運(yùn)用，使文章的描寫(xiě)更生動(dòng)形象?！坝械幕被ūг谝黄?，遠(yuǎn)看像玉雕的圓球;有的槐花一條一條的掛滿(mǎn)枝頭，近看如新疆姑娘披散在肩頭的小辮兒。”生動(dòng)形象的寫(xiě)出了槐花的潤(rùn)澤精美以及槐花的俏皮和充滿(mǎn)靈氣。那美麗的樣子，真使人見(jiàn)人愛(ài)?！袄匣睒?shù)心疼的伸出手臂為他們遮住露水，并輕輕的哼著誰(shuí)也聽(tīng)不懂的歌。”槐鄉(xiāng)人培育了槐樹(shù)，槐樹(shù)庇護(hù)著槐鄉(xiāng)的兒女，如父母疼愛(ài)著自己的兒女。多么溫馨的畫(huà)面啊!

找出文中的其他比喻句、擬人句，讀一讀，體會(huì)這樣寫(xiě)的好處。

⑶側(cè)面烘托的描寫(xiě)。如“嗡嗡嗡，小蜜蜂飛來(lái)了，采走了香香的花粉，釀出了甜甜的蜜。噼噼啪啪，孩子們跑來(lái)了，籃子挎走了白生生的槐米?！弊髡邚膫?cè)面寫(xiě)出了槐花的香，這是槐花的馨香引來(lái)了蜜蜂，引來(lái)了孩子。“雞兒熱的耷拉著翅膀，像塌了架的草垛;狗兒熱的吐出舌頭，躲在樹(shù)蔭下直喘粗氣;蟬兒熱的不知如何是好，到處扯著嗓子亂叫?！边@幾句對(duì)動(dòng)物的描寫(xiě)，道盡了八月的炎熱，更襯托出槐鄉(xiāng)孩子勤勞勇敢、吃苦耐勞的品格。

(4)學(xué)生讀出自己寫(xiě)的和大家一起分享，指導(dǎo)寫(xiě)作。

四、拓展升華

說(shuō)說(shuō)心里話：你想不想做槐鄉(xiāng)的孩子?為什么?，指名回答，暢所欲言(從景美和孩子快樂(lè)---來(lái)談)

師小結(jié)：是啊，槐鄉(xiāng)是個(gè)好地方，那里不僅有如雪的槐花醉人的花香，更有一群吃苦耐勞熱情淳樸的孩子們，讓我們羨慕。希望我們有機(jī)會(huì)真的可以去槐香走一走，去體會(huì)一下它獨(dú)特的風(fēng)土人情。

五、作業(yè)

有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。

六、板書(shū)設(shè)計(jì)

槐鄉(xiāng)的孩子

五月幸?？鞓?lè)(滿(mǎn)意)

八月吃苦耐勞(繁忙)

三年級(jí)上冊(cè)人教版《槐鄉(xiāng)的孩子》教案

在每學(xué)期開(kāi)學(xué)之前，老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。有的老師會(huì)在很久之前就精心制作一份教學(xué)計(jì)劃。這樣不僅拉進(jìn)了學(xué)生與自己的距離，還讓學(xué)生學(xué)到了知識(shí)，那么老師怎樣寫(xiě)才會(huì)喜歡聽(tīng)課呢？小編收集整理了一些“三年級(jí)上冊(cè)人教版《槐鄉(xiāng)的孩子》教案”，歡迎您參考，希望對(duì)您有所助益。

同學(xué)們，你們知道嗎，有一個(gè)美麗的地方叫槐鄉(xiāng)，那里每到八月份，滿(mǎn)山遍野的槐樹(shù)便開(kāi)了花，散發(fā)出淡淡的清香。下面是小編分享的三年級(jí)上冊(cè)人教版《槐鄉(xiāng)的孩子》教案，歡迎大家閱讀！

教學(xué)目標(biāo)

1．正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出槐鄉(xiāng)孩子采槐花的歡快。

2．了解槐鄉(xiāng)孩子采槐花的方法，和同學(xué)交流讀后的感受。

3．熟讀自己喜歡的句子。

4．感受槐鄉(xiāng)孩子的快樂(lè)、勤勞，引導(dǎo)學(xué)生從小樹(shù)立熱愛(ài)勞動(dòng)的觀念。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1．培養(yǎng)自讀能力，理解課文內(nèi)容。

2．通過(guò)朗讀課文，感受槐鄉(xiāng)的風(fēng)土人情及槐鄉(xiāng)孩子勤勞淳樸、吃苦耐勞的品格，感受到勞動(dòng)是快樂(lè)的。

教學(xué)準(zhǔn)備

查找槐樹(shù)的圖片及文字資料。

課時(shí)安排

1課時(shí)

教學(xué)流程

一、激趣導(dǎo)入

在草地上玩耍、去野外登山會(huì)獲得許多的樂(lè)趣，但你有沒(méi)有品嘗過(guò)勞動(dòng)的快樂(lè)？就有這么一群孩子，他們通過(guò)自己的勞動(dòng)掙錢(qián)作學(xué)費(fèi)，同樣生活得快快樂(lè)樂(lè)。那他們的快樂(lè)又是什么呢？今天我們學(xué)習(xí)──《槐鄉(xiāng)的孩子》（板書(shū)課題）。

二、自讀品析，感知理解

1．學(xué)生自讀課文。

各自輕聲讀課文，遇到生字拼讀一下括號(hào)里的注音，長(zhǎng)句、一下子讀不通順的句子反復(fù)多讀幾遍。

2．小組內(nèi)朗讀。

前后四位同學(xué)組成四人小組，每個(gè)成員在小組里朗讀一遍課文，出現(xiàn)的問(wèn)題互相幫助糾正，評(píng)選最佳選手。

各組選派代表分節(jié)朗讀課文。

3．師生出示圖片，結(jié)合課文插圖介紹槐樹(shù)、槐花。

槐樹(shù)，落葉喬木，羽狀復(fù)葉，花淡黃色，結(jié)莢果，圓筒形。花和果實(shí)可以制黃色染料?；?、果實(shí)以及根上的皮都可以入中藥。

4．討論：

（1）槐樹(shù)什么時(shí)候開(kāi)花？那花苞什么樣的？文中又稱(chēng)槐花為什么？

（2）槐米有什么用處？

（3）課文哪部分介紹了槐米？讀讀相關(guān)的課文

5．理解課文第3自然段。

（1）八月份，天很熱，這炎熱的天氣大家都經(jīng)歷過(guò)，誰(shuí)能描述一下這種情景。描述后朗讀課文中有關(guān)的句子。

（2）雖然天氣炎熱，勤勞的槐鄉(xiāng)孩子絕不會(huì)錯(cuò)過(guò)槐樹(shù)開(kāi)花的時(shí)節(jié)，他們是怎么去割槐花的？（他們男孩女孩互相分工，協(xié)同配合，干得可歡了?。?/p>

（3）指導(dǎo)感情朗讀。

三、欣賞評(píng)價(jià)，深化感悟

1．交流欣賞。

你喜歡課文中哪些句子。用筆畫(huà)出來(lái)，練習(xí)一下多讀幾遍。指名交流朗讀，并且說(shuō)說(shuō)自己朗讀的句子寫(xiě)什么內(nèi)容，自己為什么喜歡。

2．談感受。

通過(guò)課文的朗讀，我們認(rèn)識(shí)了槐樹(shù)，認(rèn)識(shí)了槐鄉(xiāng)的孩子，那么你參加過(guò)什么勞動(dòng)？有些什么感受呢？

3．小結(jié)。

【通過(guò)說(shuō)自己的實(shí)際勞動(dòng)與感受，得到情感升華，引導(dǎo)學(xué)生從小樹(shù)立熱愛(ài)勞動(dòng)的觀念?！?/p>

四、作業(yè)設(shè)計(jì)

1．朗讀課文。

2．把參加的一次勞動(dòng)的過(guò)程與感受寫(xiě)下來(lái)。