高中語文必修一教案

初一語文22看云識(shí)天氣導(dǎo)學(xué)案1。

第11周第3課時(shí)科目語文課題17.《看云識(shí)天氣》課型新授備課時(shí)間：2013.10.14

主備人：審核人________授課人_________年級(jí)七年級(jí)班級(jí)_________

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】了解說明文的相關(guān)知識(shí)。速讀課文，能概括課文內(nèi)容，理解說明的思路及說明方法。

【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】理解說明事物要抓住特征，理解說明的思路及說明方法的應(yīng)用。

【資料準(zhǔn)備】

1、說明文：是以說明為主要表達(dá)方式的一種文體，或介紹食物或闡明事理，目的是給人一知識(shí)。

2、說明文可分為：事物說明文和事理說明文。

3、說明對(duì)象：一看標(biāo)題；二看首尾總結(jié)句；三看反復(fù)出現(xiàn)的詞句。（說明對(duì)象一般是一個(gè)名詞或名詞短語）

4、說明順序：時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序。

5、說明方法：舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較、分類別、作引用、摹狀貌、下定義、作詮釋、列圖表等等。（其中前五種常用）

6、語言特點(diǎn)——準(zhǔn)確、嚴(yán)密、簡(jiǎn)明、科學(xué)。

7、常見結(jié)構(gòu)方式：總—分—總；總—分；分—總。

【教學(xué)過程】

復(fù)習(xí)鞏固回顧《化石吟》的主要內(nèi)容，檢查背誦情況。

預(yù)習(xí)檢測(cè)

1．根據(jù)拼音寫漢字。

①預(yù)zhào________②輕yíng________③líng________紗

④lín________波⑤崩tā________⑥點(diǎn)zhuì________

2．給加粗的字注音。

①峰巒（）②彌（）漫③月暈（）

④霎間（）⑤勻稱（）⑥弧（）形

3.釋義：

峰巒：一霎間：

預(yù)兆：輕盈：

彌漫：征兆：

出示目標(biāo)

活動(dòng)設(shè)計(jì)自主學(xué)習(xí)，感知課文內(nèi)容。

1、看云識(shí)天氣最基本的經(jīng)驗(yàn)是（用課文中的原話）：
2、理清文章思路（文章共劃分為三個(gè)部分）：
第一部分（1）說明云是天氣的“招牌”，人們可以看云識(shí)天氣。
第二部分（2-6）具體介紹云的形態(tài)、變化，天上的云彩現(xiàn)象和天氣的關(guān)系，從而說明怎樣看云識(shí)天氣。
第1層：（2-5）寫云的形態(tài)和天氣的關(guān)系。
第2層：（6）寫云的光彩和天氣的關(guān)系。
第三部分（7）說明看云識(shí)天氣的意義和局限性。

當(dāng)堂小結(jié)這是一篇科普說明文，層次清晰。首先從總體上指出云和天氣的關(guān)系，說明可以看云識(shí)天氣。再用生動(dòng)形象的語言從兩個(gè)方面說明怎樣看云識(shí)天氣。文章中運(yùn)用了分類說明、打比方說明等的方法，由現(xiàn)象到本質(zhì)有序地展開說明。

課堂檢測(cè)

1、《看云識(shí)天氣》，作者_(dá)______，是一篇_______，文章運(yùn)用準(zhǔn)確、生動(dòng)的語言介紹了云的_________、________及不同的光彩的云和天氣的關(guān)系，說明了____________,主要運(yùn)用了________和___________的說明方法。

2、閱讀第一段，回答下面問題。

（1）理解填空。①文中省略號(hào)前一組句子，是緊扣天上的云“________”來說明的，省略號(hào)后兩個(gè)句子是緊扣天上的云“________”來說明的。②“云就像是天氣的‘招牌’”的意思是________。這句話所用的說明方法是________。

（2）本文的中心句是。

（3）本段運(yùn)用了、和修辭手法。

（4）本段文字在結(jié)構(gòu)安排上采取了什么方法？

課后練習(xí)完成練習(xí)冊(cè)“基礎(chǔ)演練”題。

板書設(shè)計(jì)

【課后反思】

二次備課

精選閱讀

《看云識(shí)天氣》導(dǎo)學(xué)案

１．快速閱讀，提高搜索信息、概括信息的能力。２．能識(shí)別云，預(yù)測(cè)天氣的陰晴雨雪；

３.關(guān)注自然、熱愛科學(xué)。4．體會(huì)語言準(zhǔn)確生動(dòng)的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)積累。

5.了解說明文的相關(guān)知識(shí)。

【自主預(yù)習(xí)】

1、生難字：給加點(diǎn)詞注音

綾紗（）綢幕（）彌漫（）峰巒（）輕盈（）

鱗波（）諺語（）日暈（）崩塌（）（）

2、形似字：根據(jù)拼音寫漢字

高sǒngjuǎn云魚línsǒng恿證quàn波光línlín

3、判斷題

（1）虹是好天氣的標(biāo)志。（）（2）云的形狀可以影響天氣。（）

（3）日華或月華只要出現(xiàn)在高積云的邊緣，天氣則會(huì)變好。（）

（4）看云識(shí)天氣是生活常識(shí)，是有科學(xué)依據(jù)的。（）

（5）卷云和卷積云位置最接近。（）

4、選擇題

（1）剛剛下過雨，那么雨前最可能出現(xiàn)的云是（）

A.薄云B.低而厚的云C.卷云D.高積云E.積雨云

（2）月華的光環(huán)由大變小，天氣可能會(huì)（)A.變陰B.變晴C.不變D.都可能.

【合作學(xué)習(xí)】

（一）整體感知

1、討論文章的結(jié)構(gòu)層次

第一部分（第段）：指出云就像是天上的“招牌”，從而說明為什么可以看云識(shí)天氣。　

第二部分（第段）：具體介紹云的形態(tài)變化，云上的光彩現(xiàn)象同天氣的關(guān)系，從而說明怎樣看云識(shí)天氣。

第三部分（第段）：說明看云識(shí)天氣的意義和局限性。　

（二）研讀課文

2、根據(jù)課文內(nèi)容完成下列表格

表一：晴天云簡(jiǎn)表

云名

云的形態(tài)變化

高度厚度

天氣征兆

卷云

卷積云

積云

高積云

表二：雨雪冰雹云層變化圖表

云名

變化過程

形狀

位置

天氣征兆

卷層云

高層云

雨層云

積雨云

表三：云的光彩簡(jiǎn)表

光名

產(chǎn)生和分布情況

色彩

天氣征兆

暈

華

虹

霞

3.分析本文寓準(zhǔn)確于生動(dòng)的語言特點(diǎn)，研究討論：文中用了大量的比喻，作用是什么？舉例說明，說明文中運(yùn)用比喻要注意什么？

看云識(shí)天氣導(dǎo)學(xué)案

語文七年級(jí)上人教新課標(biāo)22《看云識(shí)天氣》導(dǎo)學(xué)案

目標(biāo)呈現(xiàn)
1學(xué)習(xí)目標(biāo)：（1）快速閱讀課文，概括課文內(nèi)容要點(diǎn)，理清文章的思路。
(2)體會(huì)比喻的妙處，品味說明語言的準(zhǔn)確生動(dòng)。
(3)通過精讀，分析學(xué)習(xí)本課運(yùn)用的打比方、分類別的說明方法,并理解作用。
(4)培養(yǎng)觀察自然的興趣和留心自然現(xiàn)象的習(xí)慣。
2重點(diǎn)難點(diǎn)：
（1）體會(huì)比喻的妙處，品味說明語言的準(zhǔn)確生動(dòng)。
（2）分析學(xué)習(xí)本課運(yùn)用的打比方、分類別說明方法及作用
一、預(yù)習(xí)熱身
3說明文知識(shí)
（1）定義：以說明的表達(dá)方式為主，向人們介紹事物或事理的文章。
（2）分類
A.以說明對(duì)象為標(biāo)準(zhǔn)可劃分為事物說明文和事理說明文。
B.以表達(dá)方式為標(biāo)準(zhǔn)可劃分為平實(shí)性說明文和文藝性說明文。
（3）說明順序：時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序。可以綜合運(yùn)用。
（4）說明的方法：舉例子、打比方、作比較、下定義、分類別、列數(shù)字、畫圖表、引資料等
4民間流傳著許多關(guān)于天氣的諺語，請(qǐng)?jiān)谡n外搜集一些作積累，并摘記如下。

5初步閱讀課文，感知課文的主要內(nèi)容，編寫課文詳細(xì)提綱

自主學(xué)習(xí)
1本文主要介紹了哪些云及其光彩?它們各有怎樣的特征?分別預(yù)示怎樣的天氣情況?
（方法指導(dǎo)：默讀課文，找出關(guān)鍵詞句，填寫下面的表格）
晴天云簡(jiǎn)表
云名云的形態(tài)變化高度厚度天氣征兆
卷云
卷積云
積云
高積云

雨雪冰雹云層變化簡(jiǎn)表
云名變化過程形狀位置天氣征兆
卷層云
高層云
雨層云
積雨云
云的光彩簡(jiǎn)表
光名產(chǎn)生和分布情況色彩天氣
暈
華
虹
霞

2本文介紹了這么多的云和云的光彩，但我們讀來?xiàng)l理清晰，作者是怎樣做到
這一點(diǎn)的?

3在此基礎(chǔ)上,梳理出文章的結(jié)構(gòu)層次

二、活動(dòng)探究
1、第一段第一句中____________這個(gè)詞說出了云的總體形態(tài)，_______________這個(gè)詞說出了云的總體特征。用波浪線在文中分別劃出這兩個(gè)詞照應(yīng)的內(nèi)容。

2．第一段最后一句在這段中有什么作用？在全文中起什么作用？“招牌”是什么意思？

3．第二段在全文中有什么作用？分別和下文哪些內(nèi)容相照應(yīng)？“往往”“常?！眱蓚€(gè)詞刪去可以嗎？為什么？

4說明文通過說明方法的運(yùn)用具體清楚地介紹知識(shí)，請(qǐng)找出文中運(yùn)用以下說明方法的例子，思考作者運(yùn)用它們的作用。
提示：
（1）分類別

（2）作比較：

（3）打比方：

（4）引用

5本文是一篇介紹科學(xué)知識(shí)的說明文，但語言生動(dòng)，對(duì)云的描摹也細(xì)致形象。作者主要采用了哪些修辭手法，并舉例說明

三、盤點(diǎn)提升
1課文講的是“看云識(shí)天氣”，其實(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中，我們不僅僅是通過“看云”才能識(shí)別“天氣”，我們可以通過“動(dòng)物”“植物”“某種現(xiàn)象”或“一些感覺”等幫我們識(shí)別天氣，有的方法特別靈，有的已形成了諺語，被廣為流傳。你能說出一兩條來嗎？小組交流自己收集到的諺語、成語、俗語、詩句及文章片段等。
例如：1.天上勾勾云，地下雨淋淋。
2.早霞不出門，晚霞行千里。
3.日落烏云接，風(fēng)雨定猛烈。
4.魚鱗天，不雨風(fēng)也顛。
5.天上起了泡泡云，不過三天雨淋淋。
6.火燒烏云蓋，大雨來得快。
7.日落云里走，雨落半夜后。
8..有雨山戴帽，無雨山穿衣。
9.瓦塊云，熱死人；梯梯云，干破盆。?
10.天上起了魚鱗斑，明日曬谷不用翻。?

2留心觀察各種自然現(xiàn)象，比如：樹葉落葉時(shí)，為什么總是背面朝天？含羞草為什么會(huì)害羞呢？你還知道哪些有趣的自然現(xiàn)象呢？寫一篇觀察日記。

四、我的收獲
學(xué)完本課后，你的收獲是什么？請(qǐng)寫在下面。
1、
2、

看云識(shí)天氣（2）導(dǎo)學(xué)案

深圳市龍華新區(qū)萬安學(xué)校導(dǎo)學(xué)案　
上課班級(jí)七（1）課題22.看云識(shí)天氣（2）
主備教師石璐芳副備教師上課時(shí)間2014年12月9日星期二
教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力理解、積累“峰巒、預(yù)兆、輕盈、均勻、崩塌、彌漫、征兆、一霎間、千姿萬態(tài)、變化無?！钡仍~語。　
過程與方法復(fù)習(xí)分類說明的方法?！?；進(jìn)一步學(xué)習(xí)和鞏固有關(guān)說明順序的知識(shí)。
情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)良好的觀察習(xí)慣和科學(xué)精神。
教學(xué)重點(diǎn)打比方、分類別的說明方法。
教學(xué)難點(diǎn)比喻、擬人、排比、對(duì)比、引用等大量修辭方法的運(yùn)用及作用。
教具準(zhǔn)備預(yù)習(xí)，課件
教法運(yùn)用朗讀法、觀察與想象、圖表概括法　
學(xué)法指導(dǎo)自主合作交流
基本環(huán)節(jié)教師授課過程（教師活動(dòng)）學(xué)生學(xué)習(xí)過程（學(xué)生活動(dòng)）教學(xué)意圖
導(dǎo)入
新課
（檢查預(yù)習(xí)）復(fù)習(xí)導(dǎo)入
復(fù)習(xí)上節(jié)課的生字詞。讓學(xué)生上黑板寫。
復(fù)習(xí)本課生字詞。包括注音、書寫以及意思。強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)的重要性。
初學(xué)
新課
（初步探究）重點(diǎn)研討，掌握說明方法
合作探究，小組交流：
用簡(jiǎn)潔的語言概括2—6自然段的內(nèi)容，體會(huì)語段中清晰的思路是通過什么說明方法表現(xiàn)出來的？完成表格說明云的形態(tài)和天氣的關(guān)系。（展示各種云的圖片）

看各種云的圖片，讀課文概括2-6自然段的內(nèi)容，探討其中運(yùn)用的說明方法。完成老師展示的關(guān)于各種云的表格。探討云的形態(tài)和天氣的關(guān)系。

引
導(dǎo)
釋
疑
（合作學(xué)習(xí)）探討云的光彩與天氣的關(guān)系
出示暈、華、虹、霞的圖片，從產(chǎn)生和分布情況、色彩和天氣征兆等角度分析。探討四種云的光彩。深入課文。
基本環(huán)節(jié)教師授課過程（教師活動(dòng)）學(xué)生學(xué)習(xí)過程（學(xué)生活動(dòng)）教學(xué)意圖
拓
展
學(xué)
習(xí)
（深入探究）句子賞析
如：第一段“有的像羽毛，輕輕地飄在空中；有的像魚鱗，一片片整整齊齊地排列著；有的像羊群，來來去去；有的像一床大棉被，嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)地蓋住了天空；還有的像峰巒，像河流，像雄獅，像奔馬……”運(yùn)用了八個(gè)比喻，準(zhǔn)確生動(dòng)、形象具體地描繪了天上的云姿態(tài)萬千的動(dòng)態(tài)特點(diǎn)。
例句：
天上的云……像峰巒，像雄獅，像奔馬……
1、暮色四合，周圍的群山像駝峰，像閘門，像臥佛，像長(zhǎng)蛇。
2、遠(yuǎn)處的霓虹燈亮了像眼睛，像流星，像彩綢，像長(zhǎng)虹。
打比方：是通過比喻的修辭方法來說明事物特征的一種說明方法。
作用：增強(qiáng)語言的生動(dòng)性、形象性、化抽象為具體，使人易于理解。

找到文中一些優(yōu)美生動(dòng)的句子來進(jìn)行探討，從修辭、內(nèi)容、情感三個(gè)方面著手。賞析詞句。
當(dāng)堂
檢測(cè)
（學(xué)習(xí)診斷）要點(diǎn)回顧，體驗(yàn)學(xué)習(xí)成果
討論交流：你在本課中學(xué)到了哪些知識(shí)？
要抓住說明對(duì)象的特征；
說明的條理要清楚；
說明的語言可生動(dòng)；
說明的方法有打比方、分類別
了解了有關(guān)看云識(shí)天氣的知識(shí)等。
……
小組交流，從這節(jié)課中學(xué)到的知識(shí)。梳理本節(jié)課學(xué)到的知識(shí)。
課
堂
小
結(jié)
（梳理歸納）學(xué)過這篇課文之后，我相信同學(xué)們以后在觀測(cè)天氣的時(shí)候可以參考文中所講的方法?？偨Y(jié)本節(jié)課的內(nèi)容。課堂小結(jié)。
作業(yè)布置（檢查反饋）板書設(shè)計(jì)（突出重點(diǎn)）
1、收集并積累有關(guān)云的諺語、成語、詩詞等。
2、收集并積累關(guān)于天氣的諺語。
看云識(shí)天氣

云：卷云、卷積云、積云、高積云、卷層云、高層云

云的光彩：暈、華、虹、霞