小學(xué)道德與法治教案
發(fā)表時(shí)間：2020-02-07七年級(jí)道德與法治上冊(cè)期中復(fù)習(xí)提綱：交友的智慧。
一般給學(xué)生們上課之前，老師就早早地準(zhǔn)備好了教案課件，大家應(yīng)該要寫教案課件了。用心制定好教案課件的工作計(jì)劃，才能更好的在接下來(lái)的工作輕裝上陣！有哪些好的范文適合教案課件的？下面是小編為大家整理的“七年級(jí)道德與法治上冊(cè)期中復(fù)習(xí)提綱：交友的智慧”，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！
七年級(jí)道德與法治上冊(cè)期中復(fù)習(xí)提綱：交友的智慧第五課交友的智慧
1、如何建立友誼？P49~P50
①建立友誼，需要開(kāi)放自己。②建立友誼，需要持續(xù)的行動(dòng)。
2、有助于建立友誼的方法有哪些？P50
①面帶微笑。②記住對(duì)方的名字。③真誠(chéng)夸贊。④尋找共同之處。⑤做一個(gè)耐心的傾聽(tīng)者。⑥要保持好奇心。
3、如何呵護(hù)友誼？P51~P53
①呵護(hù)友誼，需要用心去關(guān)懷對(duì)方。
②呵護(hù)友誼，需要學(xué)會(huì)尊重對(duì)方。
③呵護(hù)友誼，需要學(xué)會(huì)正確處理沖突。
④呵護(hù)友誼，需要學(xué)會(huì)正確對(duì)待交友中受到的傷害。
4、處理沖突的基本策略有哪些？P52
①保持冷靜。②坦誠(chéng)交流，不回避。③及時(shí)處理沖突。④勇于承擔(dān)自己的責(zé)任。⑤換位思考，試著從對(duì)方的角度看問(wèn)題。
5、如何正確認(rèn)識(shí)互聯(lián)網(wǎng)與網(wǎng)上交往？P55
①互聯(lián)網(wǎng)為我們提供了一個(gè)與他人交往的平臺(tái)。我們可以在網(wǎng)上搜集學(xué)習(xí)資料，查找相關(guān)信息，也在這個(gè)虛擬的時(shí)空中交往。
②網(wǎng)上交往具有虛擬、平等、自主等特點(diǎn)。
③網(wǎng)上交往超越時(shí)空限制，把天涯海角、素不相識(shí)的人連在一起，開(kāi)辟了人際交往的新通道，拓展人際交往圈。（優(yōu)勢(shì)）
④網(wǎng)上交往有時(shí)卻關(guān)閉了與他人溝通的心靈之門。（劣勢(shì)）
6、網(wǎng)上交友需要注意什么？P56~P58
①網(wǎng)上交友，需要考慮對(duì)自己學(xué)習(xí)和生活的影響，學(xué)會(huì)理性辨別、慎重選擇。
②網(wǎng)上交友要有一定的自我保護(hù)意識(shí)。（例如：對(duì)陌生人的邀請(qǐng)，不輕易接受；對(duì)自己的個(gè)人信息要注意保密；遇到問(wèn)題時(shí)，要學(xué)會(huì)求助。）
③將網(wǎng)上的朋友轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)中的朋友，需要慎重。
④不要把人生交往僅僅局限于網(wǎng)上交往。（為什么？虛擬的交往難以觸摸到生活中的真實(shí)。我們要學(xué)會(huì)在現(xiàn)實(shí)中與同伴交往，增加真實(shí)而貼近的感受，為友誼奠定更可靠的基礎(chǔ)。）
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七年級(jí)上冊(cè)道德與法治教案
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七年級(jí)上冊(cè)道德與法治教案 篇1
教學(xué)分析
【教學(xué)目標(biāo)】
知識(shí)與能力了解青春期對(duì)異性的好感是正?，F(xiàn)象；正確看待異性交往；學(xué)會(huì)正確處理異性情感。
過(guò)程與方法利用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)與語(yǔ)言描述創(chuàng)設(shè)情境，通過(guò)參與討論、爭(zhēng)論、辯論，學(xué)會(huì)理解、欣賞異性特有的思維方式和行為特征，讓學(xué)生充當(dāng)活動(dòng)的主客體，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，倡導(dǎo)自主探究、自主交流，面對(duì)男女生交往中的困惑，獲得感性認(rèn)識(shí)和理性認(rèn)識(shí)。
情感態(tài)度與價(jià)值觀正確認(rèn)識(shí)并接受青春期開(kāi)始出現(xiàn)的對(duì)異性的愛(ài)慕心理，反思并正確把握情感問(wèn)題；初步形成有關(guān)友誼的正確的價(jià)值觀。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
教學(xué)重點(diǎn)：正確看待異性交往。
教學(xué)難點(diǎn)：青春期對(duì)異性的好感是正常現(xiàn)象，學(xué)會(huì)正確處理異性情感。
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入新課
通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)知道，男生與女生是有差異的，各自有著自己的優(yōu)勢(shì)。
寫一寫：
現(xiàn)在大家在紙上寫出你心目中理想異性的特點(diǎn)，看看這些特點(diǎn)主要集中在哪些方面。
教師總結(jié)：年幼時(shí)，男女同學(xué)之間的交往非常自然。隨著年齡的增長(zhǎng)，進(jìn)入了青春期，在男女生交往中會(huì)出現(xiàn)一些敏感問(wèn)題。這也是我們這節(jié)課所要探討的問(wèn)題----青春萌動(dòng)。
二、新課講授
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：異性朋友
活動(dòng)一：心理咨詢
（多媒體顯示情景）
情景一小梅苦惱：“以前我看到男生就煩，從這學(xué)期開(kāi)始，我忽然變得愿意和男生說(shuō)話了，在各種活動(dòng)中有男生在場(chǎng)才覺(jué)得有勁兒，總想顯示自己，引起男生注意。這是怎么了，我是壞女孩嗎？我很害怕”情景二一天，大海放學(xué)回家就把自己關(guān)在房間里，晚飯也不吃。媽媽和他溝通半天，大海才道出原委：因?yàn)樽约耗樕系囊粋€(gè)小疤痕，前桌的女生笑話他是“刀疤”，而這場(chǎng)景恰巧被他所欣賞的女生撞見(jiàn)，大海覺(jué)得自己很沒(méi)面子。
議一議：
（1）小梅和大海為什么困惱？他們的苦惱有什么共同特點(diǎn)？
提示：從情景材料中找
（2）你怎樣幫助小梅和大海擺脫苦惱？
提示：正確看待自己在青春情感萌動(dòng)；正確看待自己優(yōu)缺點(diǎn)等
（3）在成長(zhǎng)過(guò)程中，你遇到過(guò)這樣的苦惱嗎？
提示：根據(jù)實(shí)際情況回答。
教師講述
青春期的心理萌動(dòng)：小梅、大海都想在都想在異性面前表現(xiàn)自己最好的一面。步入青春期，我們會(huì)有一種特殊的情感體驗(yàn)----就是青春期的心理萌動(dòng)。就像小梅、大海在異性面前，有自我表現(xiàn)的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到異性的肯定和接受。這是屬于正常的心理現(xiàn)象，是青春期的心理萌動(dòng)。
活動(dòng)二：出謀劃策
（多媒體顯示情景）
情景：假如某校有這樣的校規(guī)
男生女生不得成對(duì)兒出現(xiàn)在校園；
男生女生交往距離不能小于50厘米；
男生女生不得同桌吃飯；
男生女生不得……
議一議：
（1）你贊同這樣的校規(guī)嗎？為什么？
提示：不贊同，從男女優(yōu)勢(shì)考慮
（2）學(xué)校制定這樣的校規(guī)，表明校長(zhǎng)和老師擔(dān)心什么？他們的擔(dān)心有哪些合理之處？
提示：在青春期，學(xué)生容易出現(xiàn)早戀情況，影響學(xué)習(xí)方面思考。
討論：怎樣與異性相處？
與異性相處，有助于我們了解異性的思維方式、情感特征。與異性成為好朋友，不僅僅是性別的吸引，還能從對(duì)方身上看到某些優(yōu)秀品質(zhì)。
異性之間的友誼，可能讓人敏感、遭到質(zhì)疑，只要我們內(nèi)心坦蕩，言談得當(dāng)，舉止得體，這份友誼會(huì)成為我們青春美好的見(jiàn)證。
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：異性情感
（多媒體顯示同齡人故事）
同齡人故事一
曉敏悄悄地喜歡上了鄰班的一個(gè)男生，他的一切都吸引著曉敏。一想起他，既甜蜜又自責(zé)……小敏問(wèn)自己：“我這是怎么啦？這正常嗎？”
思考：（1）你認(rèn)為這種現(xiàn)象正常嗎？為什么？
教師講述：其實(shí)，這樣的心理可能你也有過(guò)。相遇青春，我們心中開(kāi)始萌發(fā)一些對(duì)異性朦朧的'情感。這是青春成長(zhǎng)中的正?，F(xiàn)象。正如詩(shī)人歌德所言：哪個(gè)少男不鐘情？哪個(gè)少女不懷春？
過(guò)渡：這種感情既然是正常的，在青春期我們能否任其發(fā)展？
故事正在繼續(xù)……
同齡人故事二
一次偶然的機(jī)會(huì)，曉敏和男孩兒認(rèn)識(shí)了。有一天，曉敏收到了男孩兒的一封信，這是一封……
這是一封情書！他們的感情可以進(jìn)一步發(fā)展嗎？
他們的感情可以進(jìn)一步發(fā)展嗎？
生理上、心理上還不成熟
時(shí)間、精力上沒(méi)有足夠的時(shí)間和精力
經(jīng)濟(jì)上不能獨(dú)立，沒(méi)有能力承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任
學(xué)習(xí)上會(huì)影響到我們的學(xué)業(yè)
老師、父母的態(tài)度反對(duì)
同學(xué)評(píng)價(jià)不佳
我們的結(jié)論慎重對(duì)待、理智處理
討論：（2）通過(guò)以上分析，你想對(duì)曉敏說(shuō)些什么？
提示：可以從生理、心理、時(shí)間、經(jīng)歷、經(jīng)濟(jì)上和對(duì)學(xué)習(xí)的影響等方面分析，可以明確他們的感情不能發(fā)展。
（多媒體顯示）
春天不要去摘秋天的果。
一朵花過(guò)早開(kāi)放就會(huì)過(guò)早凋零。
早戀是一支玫瑰花，當(dāng)你送人浪漫時(shí)，不但會(huì)刺痛對(duì)方，也會(huì)刺痛自己……
教師講述：與異性交往過(guò)程中，我們會(huì)因?yàn)閷?duì)異性欣賞、對(duì)美好的向往而愉悅，也容易把種欣賞和向往理解為愛(ài)情。其實(shí)，這并不是真正的愛(ài)情。
（多媒體顯示）
《給花季中的男孩女孩》
在青春這個(gè)美麗的季節(jié)里，總有一種關(guān)懷讓我們心存感激，總有一種誘惑讓我們難以割舍，總有一種放棄讓我們淚流滿面。我們不可能避開(kāi)這段復(fù)雜的心路歷程。要知道，青春是一條渡我們走向成熟的橋，也是一條我們無(wú)法留住的歲月的河。青春的青蘋果，誰(shuí)采摘了，誰(shuí)就會(huì)品嘗生活的酸澀，而嘗不到熟果地甜蜜。錯(cuò)過(guò)今天不成熟的情感，還會(huì)有明天的“芳草”。如果錯(cuò)過(guò)了青春——這段學(xué)習(xí)的最佳時(shí)間，我們將抱憾終身。
急于用千絲萬(wàn)縷的柔情編制愛(ài)巢，在那里窒息的不僅僅是“愛(ài)”，還有本該朝氣蓬勃的青春……男孩、女孩，請(qǐng)用理智鼓起你們青春的風(fēng)帆，讓生命之舟駛向輝煌的彼岸！
討論：（3）女孩應(yīng)該怎么做？你想對(duì)女孩說(shuō)些什么？
提示：她有兩種選擇：一是接受，結(jié)果——給雙方學(xué)習(xí)、生活帶來(lái)嚴(yán)重影響；二是拒絕，但要注意方式，因?yàn)橐徊恍⌒木蜁?huì)傷害對(duì)方。
教師強(qiáng)調(diào)：所以當(dāng)面對(duì)生活中可能出現(xiàn)的朦朧的情愫，我們應(yīng)該慎重對(duì)待，理智處理。
同齡人故事三
曉敏思量再三，把這件事告訴了家長(zhǎng)。結(jié)果，男生惱羞成怒，揚(yáng)言要報(bào)復(fù)……
討論：（4）你想對(duì)男孩說(shuō)些什么？
提示：在青春感情不穩(wěn)定，采取正確方式、理智對(duì)待。
教師總結(jié)：
如何正確理解愛(ài)情？
愛(ài)情需要具有愛(ài)他人的能力，這種能力包含自我的成熟，道德的完善，也包含對(duì)家庭的責(zé)任。愛(ài)情
需要彼此深入了解，需要一定的物質(zhì)基礎(chǔ)和共同的生活理想，是強(qiáng)烈、穩(wěn)定、專一的感情。真正的愛(ài)情包含尊重、責(zé)任、珍惜、平等和自律。
三、課堂小結(jié)
通過(guò)本節(jié)課學(xué)習(xí)讓我們了解異性好感是正常的心理現(xiàn)象，我們要正確對(duì)待異性的交往，了解真正的愛(ài)情是需要具有愛(ài)他人的能力，這種能力包含自我的成熟，道德的完善，也包含對(duì)家庭的責(zé)任。愛(ài)情需要彼此深入了解，需要一定的物質(zhì)基礎(chǔ)和共同的生活理想，是強(qiáng)烈、穩(wěn)定、專一的感情。真正的愛(ài)情包含尊重、責(zé)任、珍惜、平等和自律。
我相信通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你心中一定有了一個(gè)正確答案！最后，讓我們一起說(shuō)出我們心中的誓言，表明我們的立場(chǎng)：
男孩女孩攜起手來(lái)/迎著照樣追踏著夕陽(yáng)歸/我們遨游在知識(shí)的大海
男孩女孩理想滿懷/年輕的懵懂希望的田野/美好的未來(lái)把我們等待
男孩女孩繼往開(kāi)來(lái)/祖國(guó)正春天開(kāi)放好年代/讓我們同創(chuàng)明天的輝煌
板書設(shè)計(jì)
異性朋友------------青春期的心理萌動(dòng)
青春萌動(dòng)
異性情感-----------青春成長(zhǎng)中的正?，F(xiàn)象
教學(xué)反思
1、有的問(wèn)題的設(shè)置還沒(méi)有真正引起學(xué)生的深思，只是局限于道德說(shuō)教，沒(méi)有充分挖掘?qū)W生中的資源深入剖析。
2、教師要善于捕捉教育信息，實(shí)實(shí)在在的解決學(xué)生生活中存在的問(wèn)題。
3、針對(duì)青春萌動(dòng)感情，我們不能擴(kuò)大但也不要置之不理。
4、講課過(guò)程中，學(xué)生們不能踴躍參與活動(dòng)，有點(diǎn)害羞，放不開(kāi)。
七年級(jí)上冊(cè)道德與法治教案 篇2
【教學(xué)目標(biāo)】
情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)自我的興趣，培養(yǎng)樂(lè)觀自信的態(tài)度，樹立自信心，形成正確的人生奮斗目標(biāo)。
能力目標(biāo)：初步學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自我的方法，能正確認(rèn)識(shí)自我。知識(shí)目標(biāo)：了解認(rèn)識(shí)自我的重要性及正確認(rèn)識(shí)自我的途徑。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
重點(diǎn)：正確認(rèn)識(shí)自我的重要性。難點(diǎn)：如何正確認(rèn)識(shí)自我。
【教學(xué)方式】角色扮演法、情景教學(xué)法、案例分析法
【學(xué)習(xí)方式】合作探究法、
【教學(xué)過(guò)程】
一、復(fù)習(xí)鞏固
二、情景導(dǎo)入(俗語(yǔ)導(dǎo)入)
師：俗話說(shuō)：/尺有所短，寸有所長(zhǎng)/人貴自知，自知者明/，這些話語(yǔ)告訴了我們什么道理?
師：每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，也有自己的不足，人無(wú)完人。今天，我們就針對(duì)這一話題展開(kāi)討論，我們學(xué)習(xí)--認(rèn)識(shí)自己。三、講授新課
【活動(dòng)一：合作探究】
作業(yè)交流：用詞語(yǔ)描述自己的中學(xué)生活。并說(shuō)說(shuō)自己展現(xiàn)的形象。思考：P25下面的三個(gè)問(wèn)題。
(1)在每個(gè)鏡頭里，你展現(xiàn)的形象是怎樣的?請(qǐng)嘗試用幾個(gè)詞語(yǔ)進(jìn)行描述。
(2)你對(duì)自己展現(xiàn)出來(lái)的形象滿意嗎?
(3)聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)的意見(jiàn)，他們對(duì)你的看法怎樣?答案提示：讓學(xué)生根據(jù)自己情況，據(jù)實(shí)回答。師：自知者明、認(rèn)識(shí)你自己??都告訴我們認(rèn)識(shí)自己是多么重要。
【活動(dòng)二：閱讀感悟】教材P26學(xué)生代表朗讀本文章。
思考：這篇短文說(shuō)明了什么道理?
師總結(jié)：認(rèn)識(shí)自己是多么重要。進(jìn)入初中，隨著自我意識(shí)的不斷增強(qiáng)，我們會(huì)越來(lái)越關(guān)注自我。
【活動(dòng)三：暢所欲言】教材P27探究與分享
問(wèn)題：(1)你如何看待小剛對(duì)自己的認(rèn)識(shí)?(2)這樣的認(rèn)識(shí)給他帶來(lái)怎樣的影響?答案提示：(1)小剛有點(diǎn)自負(fù)，沒(méi)有正確認(rèn)識(shí)自己。(2)小剛的態(tài)度，不利于他的自我發(fā)展，不利于和他人的交往，對(duì)自己，對(duì)集體都是有害的。思考總結(jié)：正確認(rèn)識(shí)自己有什么重要意義?
提醒：促進(jìn)自我發(fā)展、促進(jìn)與他人的交往。我們要學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)自己??
【活動(dòng)四：我眼中的我】教材P28探究與分享
思考：(1)你是從哪些方面認(rèn)識(shí)自己的?(2)你是怎么得出這些認(rèn)識(shí)的?
答案提示：(1)可以從身體特征和生理狀況來(lái)認(rèn)識(shí)自己;可以從個(gè)性心理特征來(lái)認(rèn)識(shí)自己;可以從在群體中的關(guān)系來(lái)認(rèn)識(shí)自己;等等。(2)通過(guò)自我評(píng)價(jià)和他人評(píng)價(jià)來(lái)認(rèn)識(shí)自己的。
【活動(dòng)五：實(shí)踐探究】P29探究與分享及方法與技能
(1)畫畫像。拿一張白紙，用文字、圖畫等形式描繪自己，然后折起來(lái)，收集在一起。
(2)猜猜看。每人從中抽一張折疊的畫像，猜測(cè)這是誰(shuí)的畫像并說(shuō)明理由。第一眼看到這張畫像，你想對(duì)畫像中的人說(shuō)些什么?
(3)談感受。當(dāng)事人分享：自己滿意的部分，不滿意部分;聽(tīng)到別人評(píng)價(jià)后的感受。
(4)學(xué)習(xí)方法與技能。每位學(xué)生分享，自我評(píng)價(jià)的方法。
答案提示：我們可以通過(guò)自我評(píng)價(jià)來(lái)認(rèn)識(shí)自己?？梢允亲晕矣^察和分析，也可以與他人比較。
【活動(dòng)六：方法分享】P30探究與分享及方法與技能閱讀30頁(yè)探究與分享的材料，思考：
(1)不同的人對(duì)/我/的評(píng)價(jià)各不相同，你怎么看待這些不同? (2)你覺(jué)得/我/該如何對(duì)待這些評(píng)價(jià)?
(3)全班學(xué)生分享正確對(duì)待他人評(píng)價(jià)的方法。
答案提示：(1)每個(gè)人對(duì)/我/的評(píng)價(jià)角度不一樣，從而得出了不同的結(jié)論，這有助于我們形成對(duì)自己更為客觀、完整、清晰的認(rèn)識(shí)。(2)對(duì)于這些評(píng)價(jià)，我會(huì)客觀冷靜分析，既不盲從，也不忽視，用理性的心態(tài)去面對(duì)他人的'評(píng)價(jià)，無(wú)論好壞，我都會(huì)勇于面對(duì)。(3)用心聆聽(tīng)、勇于面對(duì)、平靜拒絕??
四、感悟提升
五、當(dāng)堂演練
1.《詠梅》中有/梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香/的詩(shī)句，這句詩(shī)對(duì)我們個(gè)人成長(zhǎng)的啟示是(c)
①要看到梅與雪的差距②要看到別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處③要看到梅與雪的共性④要正確地認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己
A.②③B.①③c.②④ e.①②
2.學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)自己，是人生的一大智慧，我們應(yīng)該(c)
A.欣賞自己，不要被他人的評(píng)價(jià)左右B.找到自己的優(yōu)勢(shì)，塑造完美超人c.全面客觀地認(rèn)識(shí)自己，既看到優(yōu)點(diǎn)，也看到不足 e.多看優(yōu)點(diǎn)，不要太在意自己的缺點(diǎn)3./要想了解自己，最好問(wèn)問(wèn)別人。/這句諺語(yǔ)啟示我們要通過(guò)(B)
A.自我評(píng)價(jià)認(rèn)識(shí)自己B.他人評(píng)價(jià)認(rèn)識(shí)自己c.興趣愛(ài)好認(rèn)識(shí)自己 e.外在特征認(rèn)識(shí)自己4./駿馬能歷險(xiǎn)，犁田不如牛;堅(jiān)車能載重，渡河不如舟;舍長(zhǎng)以求短，智者難為謀。/(1)請(qǐng)你談?wù)勥@句話中蘊(yùn)含著什么道理?
(2)你將通過(guò)哪些科學(xué)方法來(lái)正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己?
答案提示：1c 2c 3B 4.(1)①每個(gè)人都有長(zhǎng)處和優(yōu)勢(shì)，也都有缺點(diǎn)與不足;②在認(rèn)識(shí)自己的過(guò)程中，既要看到自己的長(zhǎng)處和優(yōu)勢(shì)，也要看到自己的缺點(diǎn)和不足，這樣才能公正、客觀、正確地認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己。(2)①?gòu)纳?、心理、社?huì)等各方面來(lái)認(rèn)識(shí)自己;②通過(guò)自我評(píng)價(jià)來(lái)認(rèn)識(shí)自己;③通過(guò)他人評(píng)價(jià)認(rèn)識(shí)自己。
六、布置作業(yè)
1、采集幾片樹葉。把自己的指紋印在一張紙上。
2、介紹幾個(gè)改正缺點(diǎn)的辦法。
3、搜集一個(gè)挖掘、激發(fā)潛能的故事
4、請(qǐng)給自己寫一句寄語(yǔ)，表達(dá)自己對(duì)未來(lái)的期望。
教學(xué)反思：
3.3做更好的自己
七年級(jí)上冊(cè)道德與法治教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：
知道積極接納自我是理性和智慧的選擇。
2.學(xué)會(huì)欣賞自己。
3.掌握做更好的自己的要求。
4.正確認(rèn)識(shí)每個(gè)人之間潛能的異同，懂得發(fā)掘潛能的方法。
能力目標(biāo)：
1.通過(guò)自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)從材料中搜集、提取有效信息和分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
2.通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，把知識(shí)學(xué)習(xí)、能力發(fā)展、情感培養(yǎng)結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)到如何做更好的自己，同時(shí)也有利于提高學(xué)生合作學(xué)習(xí)和探究、交流的水平。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：
1.積極接納自我，并學(xué)會(huì)欣賞自己，展示風(fēng)采。
2.認(rèn)識(shí)到每個(gè)人之間潛能的異同，了解發(fā)掘自身潛能的方法，做更好的自己。 3.培養(yǎng)學(xué)生良好的品格，發(fā)現(xiàn)自我、完善自我，確立積極向上的人生態(tài)度。重難點(diǎn)突破重、難點(diǎn)：做更好的自己。
突破方法：“做更好的自己”，既是本課的教學(xué)重點(diǎn)，又是本課的教學(xué)難點(diǎn)。為有效突破這一知識(shí)點(diǎn)，教師可以先幫助學(xué)生分析：1.如何積極接納自我;2.學(xué)會(huì)欣賞自我;3.如何做更好的自己;4.發(fā)掘自身潛能的方法??通過(guò)一步步地分析這些問(wèn)題，并針對(duì)在不同板塊中出現(xiàn)的問(wèn)題，進(jìn)行靈活的調(diào)整和處理;然后分別由教師引導(dǎo)學(xué)生回答，并進(jìn)行歸納。教學(xué)中注意充分利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)學(xué)生之間的合作與交流。
一、直接導(dǎo)入，啟動(dòng)思維
方法1：創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入。
【設(shè)計(jì)意圖】充分利用多媒體技術(shù)手段，發(fā)揮視、聽(tīng)覺(jué)獲取知識(shí)的渠道作用，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)生動(dòng)形象的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生帶著問(wèn)題進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高了聽(tīng)課效率。
過(guò)程：播放劉翔參加比賽獲得110米欄世界冠軍的激動(dòng)場(chǎng)面的視頻。 2.請(qǐng)同學(xué)們描述一下劉翔獲得冠軍時(shí)的心情及當(dāng)時(shí)的比賽場(chǎng)景。 3.作為一名中國(guó)人，知道這個(gè)消息，會(huì)有怎樣的想法? 4.請(qǐng)學(xué)生代表發(fā)言并交流感受。 5.引出課題：做更好的自己。
方法2：活動(dòng)導(dǎo)入。
【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)“運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)”(教材P31)板塊，結(jié)合學(xué)生實(shí)際開(kāi)展活動(dòng)，導(dǎo)人本課，降低認(rèn)知難度。過(guò)程：
多媒體呈現(xiàn)：“運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)”(教材P31)。
進(jìn)入初中以后，曉蓉比以前更加關(guān)注自己了，她覺(jué)得自己是這樣的：學(xué)習(xí)勤奮，做事很認(rèn)真，對(duì)自認(rèn)為重要的事情會(huì)思前想后，對(duì)別人很關(guān)心，在音樂(lè)方面有些天賦，在穿著打扮上比較保守，遇到一些事情喜歡哭??有時(shí)候，曉蓉會(huì)為自己感到驕傲，但有時(shí)候，她又很羨慕別人：別人能把她認(rèn)為平淡無(wú)奇的事情神采飛揚(yáng)地講出來(lái)，并引來(lái)一群聽(tīng)眾和陣陣笑聲;別人對(duì)她認(rèn)為重要而需要思前想后的事情卻一笑了之;別人打扮時(shí)尚而自己太過(guò)保守;她甚至覺(jué)得自己的名字也有些土氣??有時(shí)，她會(huì)學(xué)著別人的樣子講話、做事，這又讓她覺(jué)得很累。
你怎么看待曉蓉的累?
你是否有過(guò)類似的經(jīng)歷?如果有，它們給你帶來(lái)了怎樣的影響?你是如何理的?1.結(jié)合材料，針對(duì)提出的問(wèn)題，分小組討論，教師指導(dǎo)。 2.各小組代表對(duì)討論的結(jié)果進(jìn)行交流發(fā)言。 3.教師歸納，引出課題。
二、自主探究，信息搜索
學(xué)生根據(jù)教師提出的自學(xué)提綱，自主閱讀教材相關(guān)部分內(nèi)容，思考并解決提出的問(wèn)題，必要時(shí)教師作指導(dǎo)。
【設(shè)計(jì)意圖】自主學(xué)習(xí)將改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，更大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中體會(huì)自信與快樂(lè)。更多地為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和體驗(yàn)成功與挫折的舞臺(tái)，這對(duì)學(xué)生意志品質(zhì)、交往能力的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的.強(qiáng)化都很有意義。自學(xué)提綱：1.我的風(fēng)采。
(1)為什么要接納自己?接納自己，包括哪些內(nèi)容? (2)學(xué)會(huì)欣賞自己的方法、原因和意義分別是什么? 2.我要飛得更高。 (1)怎樣做更好的自己?
(2)每個(gè)人的潛能不盡相同，主要表現(xiàn)在哪些方面? (3)發(fā)掘自身潛能有哪些方法?
三、全員互動(dòng)，交流共享
要求通過(guò)小組合作、探討、交流，找出相關(guān)問(wèn)題的答案，教師糾偏。
【設(shè)計(jì)意圖】《新課程標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考、合作學(xué)習(xí)。通過(guò)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、探究式學(xué)習(xí)的方法，讓學(xué)生體驗(yàn)現(xiàn)實(shí)、感悟生活，讓他們學(xué)會(huì)了與同伴交流，在傳遞信息中相互影響，在活動(dòng)中相互啟發(fā)，學(xué)生可超越自己的認(rèn)識(shí)，更深刻地理解所學(xué)的知識(shí)。把課堂這個(gè)大舞臺(tái)更多地留給學(xué)生，才能激發(fā)他們內(nèi)在的學(xué)習(xí)潛能。在教學(xué)活動(dòng)中，教師飽含期待、深情的話語(yǔ)，也可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，有利于學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展。
過(guò)程：
活動(dòng)1：“閱讀感悟”(教材P32)。
在這個(gè)世界上再也沒(méi)有第二個(gè)我。我和某些人可能會(huì)有些許相似之處，但沒(méi)有一個(gè)人能和我完全相同。我的一切都真真實(shí)實(shí)地屬于我，因?yàn)槎际俏易约旱倪x擇。
我擁有自己的一切：我的身體，以及我的一切行為;我的所有感覺(jué)——憤怒、喜悅、沮喪、友愛(ài)、失望和激動(dòng);我的嘴巴以及由它說(shuō)出的一字一句——或友善親切或粗魯無(wú)禮，或?qū)蝈e(cuò);我的聲音：或粗獷或輕柔;還有我的所有行動(dòng)，不論是對(duì)自己還是對(duì)他人。我擁有我自己的想象，自己的夢(mèng)想，自己的希望，自己的恐懼。 ......
我就是我，自得其樂(lè)。
——節(jié)選自維吉尼亞·薩提亞：《新家庭如何塑造人》
過(guò)程：
1.學(xué)生閱讀材料。
2.教師提出問(wèn)題：接納自己，包括哪些內(nèi)容?
3.小組探討。(如：身高、性別、體形、行為習(xí)慣、家庭、學(xué)習(xí)成績(jī)、相貌、性格、優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)等)
4.學(xué)生代表交流。 5.教師歸納答案：
積極接納自我，需要接納自己的全部。既接納自己的現(xiàn)在，也接納自己的過(guò)去;既接納自己的優(yōu)秀，也接納自己的不完美;既接納內(nèi)在的性格、思想，也接納外在的身體、相貌;既接納自己與他人的相似之處，也接納自己與他人的不同之點(diǎn)。活動(dòng)2：“探究與分享”(教材P33)過(guò)程：
多媒體呈現(xiàn)：教材P33“探究與分享”。
七年級(jí)上冊(cè)道德與法治教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)
知道正確認(rèn)識(shí)自己的重要性；掌握正確認(rèn)識(shí)自己的途徑和方法。
能力目標(biāo)
學(xué)會(huì)正確對(duì)待他人的評(píng)價(jià)，形成客觀、完整的自我概念。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
不斷提高自我認(rèn)識(shí)程度，培養(yǎng)實(shí)事求是的精神，引領(lǐng)學(xué)生逐步樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。
重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：人貴自知
教學(xué)難點(diǎn)：多把尺子量自己
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入新課
《斯芬克斯之謎》
有這樣一個(gè)傳說(shuō)，眾神居住的地方叫做奧林匹斯山，眾神的主神是宙斯，奧林匹斯山上有一塊石碑，碑上刻著一句箴言。宙斯想把這句箴言告訴給人類，于是，他派了斯芬克斯來(lái)到人間。斯芬克斯把這句箴言化作了一道謎語(yǔ)讓人們猜。斯芬克斯來(lái)到古希臘著名的城堡拜森克，守候在城堡唯一的井口旁，要求每一位前來(lái)打水的人猜這句謎語(yǔ)，凡是沒(méi)猜中的，斯芬克斯馬上把他吃掉。這句謎語(yǔ)給當(dāng)時(shí)拜森克城民帶來(lái)了前所未有的災(zāi)難。謎語(yǔ)是：什么東西早上4條腿走路，中午兩條腿走路，晚上3條腿走路？
謎底：人。
箴言：認(rèn)識(shí)你自己。
師：同學(xué)們，當(dāng)色彩斑斕的青春世界向我們敞開(kāi)大門，面對(duì)悄然而至的青春期生理、心理的變化，我們?cè)鯓硬拍芸陀^、正確地認(rèn)識(shí)自己呢？
二、新課講授
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：人貴自知
1、正確認(rèn)識(shí)自己的必要性
“鳳姐”因各種雷言囧語(yǔ)層出不窮一“炮”而紅，引發(fā)各路媒體和廣大網(wǎng)民的關(guān)注，被網(wǎng)友戲稱為“宇宙無(wú)敵超級(jí)第一自信”?！傍P姐”，真名羅玉鳳，重慶綦江趕水鎮(zhèn)人，身高1.46米，大專學(xué)歷，在上海家樂(lè)福超市工作，月收入千余元。下面“節(jié)選”了部分“鳳姐”的語(yǔ)錄：
我九歲博覽群書，二十歲達(dá)到頂峰。往前推三百年，往后推三百年，總共六百年沒(méi)有人超過(guò)我。
論交際，論人際關(guān)系，論工作能力，實(shí)在是不但女人，就是男人，也很難和我相比。
我打開(kāi)電視，東方衛(wèi)視正在播奧巴馬的新聞。我覺(jué)得我和奧巴馬之間還有很大的距離。做人，自知之明還是有的。
愛(ài)因斯坦發(fā)明電燈，他宏觀上不如我，比我差遠(yuǎn)了。
（1）鳳姐說(shuō)，“自知之明還是有的”。你認(rèn)為她有自知之明嗎？為什么？
教師總結(jié)：老子說(shuō)“自知者明”，古希臘德?tīng)栰吵堑陌⒉_神廟鐫刻著“認(rèn)識(shí)你自己”的箴言，這些都告訴我們，認(rèn)識(shí)自己是多么重要。
2、你的“自我”在哪里(教材P26)
設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生覺(jué)察外在的環(huán)境的改變、自我意識(shí)的發(fā)展，使中學(xué)生更加有條件、有能力去探索自己的內(nèi)心世界。這樣的自我探索對(duì)中學(xué)生的發(fā)展有積極意義。
（1）閱讀體驗(yàn)：讓學(xué)生閱讀材料，體會(huì)作者對(duì)“自我”的認(rèn)識(shí)和探索。
（2）思考交流：讓學(xué)生嘗試回答材料中提出的.問(wèn)題，并和同學(xué)進(jìn)行交流。
教師總結(jié)歸納：進(jìn)入初中，隨著自我意識(shí)的不斷增強(qiáng)，我們不僅將目光投射到更廣闊而精彩的外部世界，而且開(kāi)始凝神關(guān)注內(nèi)在的“我”：“我是怎樣一個(gè)人”“我為什么和別人不一樣？”“我將來(lái)會(huì)成為一個(gè)怎樣的人？”“我對(duì)他人、對(duì)社會(huì)有什么意義？”……雖然我們的答案可能因時(shí)、因人而異，不過(guò)，對(duì)這些問(wèn)題的探尋卻很有意思，也很有意義。
3、小剛與隊(duì)友
（1）角色扮演：讓學(xué)生分別扮演小剛和隊(duì)友進(jìn)行對(duì)話，體會(huì)小剛和隊(duì)友各自的想法和感受。
（2）思考交流：讓學(xué)生思考小剛對(duì)自己的認(rèn)識(shí)是怎樣的？他這樣的認(rèn)識(shí)給他帶來(lái)怎樣的影響？
提示：小剛對(duì)自己的認(rèn)識(shí)不全面，他只看到自己的優(yōu)勢(shì)，沒(méi)有看到自己的缺點(diǎn)；這樣的認(rèn)識(shí)會(huì)使小剛的自信心膨脹，看不到自身的缺點(diǎn)，不利于小剛身心的健康發(fā)展，不利于小剛和同學(xué)們的正常交往。
教師總結(jié)：正確認(rèn)識(shí)自己，可以促進(jìn)自我發(fā)展；正確認(rèn)識(shí)自己，可以促進(jìn)與他人的交往。
4、名人堂
愛(ài)因斯坦在20世紀(jì)50年代，曾被邀請(qǐng)擔(dān)任以色列總統(tǒng)，但他拒絕了。他說(shuō)，我整個(gè)一生都在同客觀物質(zhì)打交道，因而既缺乏天生的才智，也缺乏經(jīng)驗(yàn)來(lái)處理行政事務(wù)以及公正地對(duì)待別人的能力，所以，本人不適合如此高官重任。大文豪馬克·吐溫曾經(jīng)經(jīng)商，做過(guò)打字機(jī)生意，辦過(guò)出版公司，結(jié)果虧了30萬(wàn)美元。他的妻子深知丈夫雖沒(méi)有經(jīng)商的本事，卻有文學(xué)的天賦，便幫助他鼓起勇氣，振作精神，重走寫作之路，馬克·吐溫很快擺脫了失敗的痛苦，在文學(xué)創(chuàng)作上取得了輝煌的成就。
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：多把尺子量自己
1、我們可以從多個(gè)角度認(rèn)識(shí)自己
（1）填句游戲(尋人啟事)
（2）現(xiàn)在，我們來(lái)做一個(gè)填充句子的游戲，看看你對(duì)自己的認(rèn)識(shí)與別人對(duì)你的認(rèn)識(shí)是不是一樣的。
（3）出示“形容詞檢核表”和小黑板例句：
例：我是誰(shuí)？我是一個(gè)愛(ài)笑的人。
我是誰(shuí)？我是一個(gè)喜歡幫助別人的人。
我是誰(shuí)？我是一個(gè)脾氣急躁的人。
我是誰(shuí)？我是一個(gè)熱愛(ài)學(xué)習(xí)的人。
發(fā)給每位學(xué)生一張白紙。
（4）請(qǐng)同學(xué)們從形容詞檢核表中找出形容自己的詞語(yǔ)，從外形、性格、優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、特長(zhǎng)等多個(gè)方面，模仿小黑板上的例句格式，分別寫出5句話。(強(qiáng)調(diào)一定要根據(jù)自己的真實(shí)情況來(lái)寫)
（5）將紙收齊后放入一個(gè)小紙箱中，老師抽取一張紙，并念出紙中句子。問(wèn)：請(qǐng)你猜猜這張紙描寫的是誰(shuí)？為什么？(3－5人回答)
（6）讓學(xué)生模仿老師的示范，抽紙?zhí)釂?wèn)。
教師總結(jié)：我們可以從生理、心理、社會(huì)等方面來(lái)認(rèn)識(shí)自己；可以從身體特征和生理狀況來(lái)認(rèn)識(shí)自己；可以從個(gè)性心理特征來(lái)認(rèn)識(shí)自己；可以從在群體中的關(guān)系來(lái)認(rèn)識(shí)自己。
2、材料鏈接
長(zhǎng)頸鹿：“我個(gè)子高，能吃到樹上的葉子，你可吃不到?！毖颍骸拔夷艽┻^(guò)門洞，吃到欄桿外的草，你卻吃不到。
（1）說(shuō)一說(shuō)上面這段對(duì)話給你帶來(lái)什么啟發(fā)？
提示：對(duì)自己有一個(gè)恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，能幫助我們接受自己，對(duì)自己抱有正確的態(tài)度，不驕傲也不自卑。
3、不同的“我”(教材P30)
（1）閱讀體驗(yàn)：體會(huì)對(duì)同一個(gè)人他人會(huì)有不同的評(píng)價(jià)。
（2）思考交流：教師引導(dǎo)學(xué)生思考，不同的人對(duì)“我”的評(píng)價(jià)各不相同，你怎么看待這些不同？你覺(jué)得“我”改如何對(duì)待這些評(píng)價(jià)？
教師總結(jié)：他人評(píng)價(jià)是我們認(rèn)識(shí)自己的一面鏡子。不同的人對(duì)我們的評(píng)價(jià)可能各不相同，我們要重視他們的態(tài)度與評(píng)價(jià)，但也要進(jìn)行冷靜分析，既不能盲從，也不能忽視。
三、課堂總結(jié)
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了正確認(rèn)識(shí)自己的重要性及途徑和方法，還掌握了如何正確對(duì)待他人的評(píng)價(jià)等內(nèi)容。同學(xué)們，探尋這些問(wèn)題，不僅非常有意思，而且很有意義，讓我們共同期待下一個(gè)精彩時(shí)段，做更好的自己吧！
1、板書設(shè)計(jì)
2、教學(xué)反思
本節(jié)課能圍繞教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)系列課堂活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)和感悟。通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生懂得認(rèn)識(shí)自己不僅僅要自我認(rèn)識(shí)，還要從他人和集體的評(píng)價(jià)中認(rèn)識(shí)自己，以及如何正確看待他人對(duì)自己的評(píng)價(jià)等基本道理。
本節(jié)課需要改進(jìn)的地方也不少。課堂活動(dòng)能感動(dòng)和震撼學(xué)生的較少，活動(dòng)形式缺乏一定的內(nèi)涵，不能調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，更難收到讓學(xué)生在活動(dòng)中有所體驗(yàn)和感悟的效果。
七年級(jí)上冊(cè)道德與法治教案 篇5
一、指導(dǎo)思想：
按照學(xué)校的教學(xué)工作計(jì)劃要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，適應(yīng)教學(xué)改革形勢(shì)發(fā)展要求，努力探索新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)模式和教學(xué)方法，從根本上轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，積極推進(jìn)教研教改，優(yōu)化課堂教學(xué)，凸顯“以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體”的作用，努力培養(yǎng)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的精神，注重提高學(xué)生的能力，全面落實(shí)培優(yōu)轉(zhuǎn)差方案，切實(shí)把教學(xué)質(zhì)量提高。
二、教材解讀
伴隨著學(xué)生身體和心理的迅速發(fā)育，獨(dú)立意識(shí)逐漸增強(qiáng)，生活矛盾也開(kāi)始凸顯。七年級(jí)下冊(cè)教材在設(shè)計(jì)中遵循學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律，以學(xué)生成長(zhǎng)中的問(wèn)題與矛盾為基礎(chǔ)，突出“成長(zhǎng)的不僅是身體”的基本觀點(diǎn)，提煉確定了青春時(shí)光、做情緒情感的主人、在集體中成長(zhǎng)、走進(jìn)法治天地四個(gè)學(xué)習(xí)主題，共四個(gè)單元。
三、教學(xué)措施
（一）做好教學(xué)常規(guī)工作
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》、《青少年法制教育大綱》等指導(dǎo)性文件，努力提高自身教學(xué)教研理論水平。
2、把握好新教材的編寫目的`和教學(xué)要求，提高駕馭新教材的能力。
3、加強(qiáng)教研活動(dòng)，積極參與集體備課，做到多聽(tīng)課、多總結(jié)。認(rèn)真學(xué)習(xí)他人、他校的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，做到互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，努力提高教學(xué)能力。
4、自覺(jué)做好教學(xué)各項(xiàng)常規(guī)工作，按質(zhì)按量完成備課、上課、批改作業(yè)、單元測(cè)驗(yàn)等常規(guī)教學(xué)任務(wù)
5、認(rèn)真組織開(kāi)展選修課活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的興趣和學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生學(xué)以致用的能力，充分體現(xiàn)思想品德課的知識(shí)、能力、踐行三位一體的教學(xué)目標(biāo)。
6、利用學(xué)生綜合社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)平臺(tái)，認(rèn)真組織開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、了解社會(huì)，提高學(xué)生分辨是非的能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
7、對(duì)學(xué)生進(jìn)行考試能力訓(xùn)練，提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，以使學(xué)生盡快適應(yīng)中考的要求。
8、充分運(yùn)用微課等遠(yuǎn)程資源進(jìn)行教學(xué)，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
（二）教學(xué)安排：
第一周 課程介紹、 第一課第一框
第二周 第一課第二框 第二課第一框
第三周 第二課第二框、 第三課第一框
第四周 第三課第二框、第一單元練習(xí)冊(cè)與復(fù)習(xí)
第五周 第一單元測(cè)試與講評(píng)試卷
第六周 第四課第一框 第四課第二框
第七周 第五課第一框 第五課第二框
第八周 第二單元練習(xí)冊(cè)與復(fù)習(xí) 第二單元測(cè)試
第九周 第二單元講評(píng)試卷 期中復(fù)習(xí)
第十周 期中考試與試卷講評(píng)
第十一周 第六課第一框 第六課第二框
第十二周 第七課第一框 第七課第二框
第十三周 第八課第一框 第八課第二框
第十四周 第三單元練習(xí)冊(cè)與復(fù)習(xí) 第三單元測(cè)試
第十五周 第三單元講評(píng)試卷 第九課第一框
第十六周 高考 第九課第二框
第十七周 第十課第一框 第十課第二框
第十八周 第四單元練習(xí)冊(cè)與復(fù)習(xí) 第四單元測(cè)試
第十九周 第四單元講評(píng)試卷 期末復(fù)習(xí)
第二十周 期末考試 閱卷
第二十一周 講評(píng)期末試卷文
七年級(jí)上冊(cè)道德與法治教案 篇6
學(xué)生知識(shí)能力
學(xué)生理解能力較強(qiáng)，上課時(shí)都有表達(dá)的勇氣，但是表達(dá)不到重點(diǎn)是一個(gè)很大的問(wèn)題。但是作為一個(gè)負(fù)責(zé)的老師，不只是把好學(xué)生教得更好，而是更應(yīng)把潛能生給教好，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的'積極性,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的興趣,逐步形成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。
教學(xué)目的任務(wù)
1.首先要讓他們說(shuō)出來(lái)，會(huì)說(shuō)會(huì)表達(dá)，做題的能力也就能得到相應(yīng)的提高，育人的效果也能體現(xiàn)出來(lái)。
2.培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，思維能力和分析概括能力。
3.培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，以及綜合性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)使學(xué)生主動(dòng)參與，樂(lè)于探究，交流與合作的學(xué)習(xí)情景，從中激發(fā)學(xué)生進(jìn)行討論，多角度的去思考問(wèn)題。
教重點(diǎn)難點(diǎn)
讓學(xué)生懂得珍愛(ài)生命，把握青春節(jié)拍。了解法律給予未成年人的特殊保護(hù)，能夠拒絕不良誘惑，依法進(jìn)行自我保護(hù)。
個(gè)教研專人題
一趣二疑三問(wèn)
完成任務(wù)的措施
1.認(rèn)真鉆研教材，備好每一節(jié)課每一個(gè)環(huán)節(jié)，盡最大努力備出高質(zhì)量的課堂指南。
2.課堂上，盡量使用互動(dòng)方式以及直觀教具，給學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。做到：任務(wù)明確化、時(shí)間具體化、檢測(cè)落實(shí)化、獎(jiǎng)評(píng)貫徹化。
3.切實(shí)抓好過(guò)關(guān)。為了加強(qiáng)學(xué)生的重視，還是要求學(xué)生把一些重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)背熟，這就要求過(guò)關(guān)這一環(huán)節(jié)要把嚴(yán)。
七年級(jí)上冊(cè)道德與法治教案 篇7
一、教材結(jié)構(gòu)
七年級(jí)（上冊(cè)）教材設(shè)四個(gè)單元，共10課。上冊(cè)為1－4單元，每個(gè)單元2課或3課，每課一般安排2課時(shí)，每?jī)?cè)安排20課時(shí)左右，留出一些課時(shí)用于研究性學(xué)習(xí)、社會(huì)調(diào)查、社區(qū)活動(dòng)等實(shí)踐活動(dòng)，每單元實(shí)踐活動(dòng)安排2課時(shí)。
二、教材分析
七年級(jí)上冊(cè)教材為了針對(duì)適應(yīng)新的環(huán)境和學(xué)習(xí)生活，解決適應(yīng)與學(xué)會(huì)調(diào)適的矛盾，設(shè)立了四個(gè)單元的內(nèi)容。由“成長(zhǎng)的節(jié)拍”（中學(xué)時(shí)代，學(xué)習(xí)新天地，發(fā)現(xiàn)自己）、“友誼的天空”（友誼與成長(zhǎng)同行，交友的智慧）、“師長(zhǎng)情誼”（師生之間、親情之間）到“生命的思考”（探問(wèn)生命，珍視生命，綻放生命之花），以成長(zhǎng)為核心，涵蓋、整合有關(guān)學(xué)習(xí)、自我探索、交往和生命的話題。從引導(dǎo)學(xué)生生活、滿足學(xué)生成長(zhǎng)的需要出發(fā)，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)中內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求，本冊(cè)教材設(shè)立了相對(duì)獨(dú)立的四個(gè)單元。
第一單元：
第一單元作為對(duì)初中生活開(kāi)端的理性闡述，具有統(tǒng)領(lǐng)全套教材的意義。既是學(xué)生整個(gè)初中學(xué)習(xí)道德與法治的`起點(diǎn)，也是全套教材建構(gòu)邏輯的起點(diǎn)。對(duì)于剛剛步入中學(xué)校門的學(xué)生而言，中學(xué)階段是一個(gè)全新的人生階段的開(kāi)始，面對(duì)生活和學(xué)習(xí)的變化，學(xué)生會(huì)有各種感受，也可能會(huì)有各種困惑和問(wèn)題。教材不是讓學(xué)生被動(dòng)去適應(yīng)這些變化，而是把變化看成是生命成長(zhǎng)饋贈(zèng)給自己的禮物，認(rèn)識(shí)到新的階段意味著新的機(jī)會(huì)和可能，接納變化，在積極面對(duì)中學(xué)習(xí)、自我探索等課題中成長(zhǎng)。本單元以“成長(zhǎng)的節(jié)拍”為主題，體現(xiàn)了學(xué)生初中生活的基調(diào)，映射出全套教材的青春文化底色。
第二單元：
“友誼的天空”，學(xué)會(huì)交往，處理交友中的問(wèn)題既是學(xué)生道德和心理發(fā)展在本階段的核心任務(wù)，也是初中生活全部展開(kāi)后學(xué)生實(shí)際的需要，在學(xué)生生命成長(zhǎng)中具有重要的意義。青少年期的同伴關(guān)系，不僅活動(dòng)范圍進(jìn)一步擴(kuò)大，朋友之間親密感也進(jìn)一步增加。這一方面提高了中學(xué)生友誼的質(zhì)量，另一方面，也對(duì)學(xué)生的交友態(tài)度和能力提出了更高的要求。
第三單元：
承接上一單元學(xué)會(huì)與同伴交往，本單元?jiǎng)t是幫助學(xué)生正確處理師生關(guān)系、親子關(guān)系和家庭關(guān)系，是人際交往的繼續(xù)與延伸?！皫熼L(zhǎng)”是學(xué)生成長(zhǎng)中的“重要他人”，學(xué)生和師長(zhǎng)關(guān)系如何，直接影響到學(xué)習(xí)和生活質(zhì)量如何。教材不回避青少年成長(zhǎng)可能帶來(lái)的沖突與矛盾，在尊重學(xué)生獨(dú)立愿望、成長(zhǎng)需要的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)他們走近師長(zhǎng)，看到?jīng)_突背后“愛(ài)”的流動(dòng)，通過(guò)主動(dòng)對(duì)話和交流達(dá)到相互理解。
七年級(jí)上冊(cè)道德與法治教案 篇8
知識(shí)與技能：
1、知道調(diào)控情緒的方法。
2、了解宣泄情緒的方法。
過(guò)程與方法：通過(guò)案例分析、自學(xué)、討論等感受調(diào)控、宣泄情緒的作用。
情感態(tài)度價(jià)值觀：以樂(lè)觀的態(tài)度，積極的追求美好的生活。
重點(diǎn)：知道調(diào)控情緒的方法和宣泄情緒的方法。
難點(diǎn)：增強(qiáng)自我調(diào)控的能力。
活動(dòng)探究法、案例分析法、情景教學(xué)法。
自主、小組合作法、探究法。
制作課件、搜集案例材料
【課堂導(dǎo)入】
老太太的故事
提問(wèn)：是什么促使這位老太太從“憂心忡忡”到“眉開(kāi)眼笑”的？
【自主學(xué)習(xí)】
自學(xué)教材P36-40，獨(dú)立完成績(jī)優(yōu)學(xué)案16頁(yè)自主預(yù)習(xí)部分
【合作探究】
1、閱讀課本P37案例，
思考以下問(wèn)題：李濤產(chǎn)生了怎樣的情緒?
他被情緒控制了么?你是他的朋友，會(huì)怎樣幫助他調(diào)節(jié)情緒?
（學(xué)生回答）
2、想一想：你在生活在產(chǎn)生過(guò)哪些消極情緒?你又是怎樣調(diào)控的?
（小組歸納總結(jié)）有效的控制情緒的`方法，大體可以分為幾類?
ィń淌可點(diǎn)撥引導(dǎo)）
3、我們已經(jīng)知道了人應(yīng)該控制自己的情緒，并且學(xué)習(xí)了控制情緒的方法，那么當(dāng)你遇到下列情況時(shí)，你會(huì)如何做呢?
(1)和同學(xué)吵了一架：
(2)被別人誤解，受了委屈:
(3)擔(dān)心自己贏不了明天的羽毛球賽:
(4)為自己做錯(cuò)了事懊惱不已
（組內(nèi)交流并在班上展示）
4、請(qǐng)你思考這么一個(gè)問(wèn)題：當(dāng)產(chǎn)生消極情緒的時(shí)候，你的心情怎么樣?
應(yīng)該怎么做才能讓我們的心情好起來(lái)呢?
（班內(nèi)交流）
5、看課本P39“小華倒霉的一天”，思考以下幾個(gè)問(wèn)題：
小華有哪些遭遇?假如是你，你會(huì)怎么想?怎么做?請(qǐng)你給小華出幾個(gè)金點(diǎn)子讓她的心情盡快地好起來(lái)。你有哪些金點(diǎn)子：
把“小華倒霉的一天”這則案例續(xù)寫下去。
【精題特訓(xùn)能力提升】
績(jī)優(yōu)學(xué)案15頁(yè)1、3、5、6、8
（學(xué)生完成，教師可正確指導(dǎo)學(xué)困生）
【課堂小結(jié)】
談?wù)劚竟?jié)課你的收獲是什么？
【作業(yè)布置】績(jī)優(yōu)學(xué)案15頁(yè)2、4、7、9、10
七年級(jí)上冊(cè)道德與法治教案 篇9
一、本學(xué)期，我將擔(dān)任七（1）（2）（3）（4）（18）班五個(gè)班的道德與法治課教師。為了適應(yīng)教學(xué)改革形勢(shì)的發(fā)展要求，我將努力探索新的課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)模式和教學(xué)方法，從根本上改變我的教學(xué)觀念，積極推動(dòng)素質(zhì)教育，優(yōu)化課堂教學(xué)。我將以“一切為了學(xué)生，高度尊重學(xué)生，全面依靠學(xué)生”的素質(zhì)教育理念為指導(dǎo)，努力培養(yǎng)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的精神，注重提升學(xué)生的能力，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，并將感恩教育貫穿始終，以培養(yǎng)學(xué)生良好的品格。
二、學(xué)生情況分析
七年級(jí)學(xué)生正處于身體和知識(shí)快速發(fā)展的階段，每天都接觸到社會(huì)。他們的想法往往反映了社會(huì)現(xiàn)實(shí)，但由于年齡和知識(shí)的限制，他們對(duì)社會(huì)的辨別能力還在形成之中。盡管他們的思想不夠成熟，但也會(huì)對(duì)其行為產(chǎn)生影響。我所教授的五個(gè)七年級(jí)班的學(xué)生水平參差不齊，有些學(xué)生還有一些不良的行為習(xí)慣。因此，在教學(xué)過(guò)程中，我既要求學(xué)生掌握基本知識(shí)，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，提升道德素質(zhì)，還要加強(qiáng)能力素質(zhì)教育，努力提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決問(wèn)題的能力。
三、教材分析
教材的整體內(nèi)容主要涵蓋了青春時(shí)光、情緒管理、集體生活和法治教育這四個(gè)方面。這些內(nèi)容都是以學(xué)生生活為出發(fā)點(diǎn)，通過(guò)對(duì)實(shí)際情境的感性接觸來(lái)呈現(xiàn)。隨著學(xué)生生活的擴(kuò)展，后續(xù)教材也會(huì)對(duì)這些內(nèi)容進(jìn)行進(jìn)一步的拓展。在青春時(shí)光方面，教材涉及了三個(gè)課題：青春的邀約（我的悄然變化、成長(zhǎng)不僅限于身體）、青春的心弦（男生女生，青春的萌動(dòng)）以及青春的證明（青春飛揚(yáng)、青春有內(nèi)涵）。情緒管理方面，教材涉及了揭開(kāi)情緒的面紗（探究青春的情緒，如何管理情緒）以及品出情感的韻味（我們的'情感世界，通過(guò)品味情感來(lái)成長(zhǎng)）。在集體生活方面，教材涵蓋了“我”和“我們”（集體生活邀請(qǐng)我、集體生活塑造我）、共奏和諧樂(lè)章（單音與和聲、節(jié)奏與旋律）以及美好集體有我在（向往美好集體，我與集體共同成長(zhǎng)）。至于法治教育方面，教材涵蓋了法律在我們身邊（生活需要法律，法律保障我們的權(quán)益）以及法律伴我們成長(zhǎng)（法律為我們提供保護(hù)，我們與法律同行）這兩個(gè)課題。
四、教學(xué)目標(biāo)
1、力爭(zhēng)學(xué)期檢測(cè)一大部分學(xué)生的成績(jī)能夠有所進(jìn)步。
2.培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，思維能力和分析概括能力。
3.培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，以及創(chuàng)設(shè)綜合性學(xué)習(xí)場(chǎng)景，使學(xué)生能夠主動(dòng)參與、樂(lè)于探索、積極交流與合作。通過(guò)這樣的學(xué)習(xí)情境激發(fā)學(xué)生進(jìn)行討論，并從多個(gè)角度思考問(wèn)題。
五、教學(xué)措施
(一)、做好教學(xué)常規(guī)工作
1、鉆研學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)好教學(xué)改革新理論，努力提高自身教學(xué)教研理論水平。
2、把握好新教材的編寫目的和教學(xué)要求，提高駕馭新教材的能力。
3、加強(qiáng)教研活動(dòng)，積極參與集體備課，多角度學(xué)習(xí)。認(rèn)真研究他人、他校的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)相互借鑒，互相促進(jìn)，全面提升教學(xué)能力的目標(biāo)。
4、積極開(kāi)展課堂評(píng)優(yōu)活動(dòng)，不斷優(yōu)化新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)模式和教學(xué)方法，大膽開(kāi)拓創(chuàng)新。
5、我會(huì)自覺(jué)地履行教學(xué)的各項(xiàng)常規(guī)工作，并按照高質(zhì)量和適當(dāng)?shù)臄?shù)量完成備課、上課、批改作業(yè)、單元測(cè)驗(yàn)等任務(wù)。尤其重視實(shí)施課堂目標(biāo)導(dǎo)向的教學(xué)方法。
(二)、積極參加教研，提高業(yè)務(wù)水平
1、積極參加教研活動(dòng)，提高教研能力積極撰寫教學(xué) 論文 或教學(xué)設(shè)計(jì)。
2、積極投入學(xué)習(xí)，不斷提升自己的專業(yè)理論水平。在日常生活中注重再學(xué)習(xí)，通過(guò)閱讀百科全書，吸收與道德與法治學(xué)科相關(guān)的理論知識(shí)和當(dāng)代社會(huì)新科技發(fā)展信息，并將其融入到教學(xué)實(shí)踐中，使教學(xué)更加有說(shuō)服力。
(三)、激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)習(xí)成績(jī)
1、優(yōu)化課堂教學(xué)的方法有很多，其中一個(gè)重要的方面是采用多種教學(xué)方法，讓學(xué)生能夠通過(guò)口頭表達(dá)、實(shí)際操作和思維活動(dòng)積極參與學(xué)習(xí)。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，教師可以運(yùn)用討論、演講、閱讀、自主學(xué)習(xí)和練習(xí)等多種形式，以活躍課堂氛圍，從而達(dá)到最佳的教學(xué)效果。
2、我們積極幫助學(xué)困生克服困難。通過(guò)與學(xué)困生進(jìn)行個(gè)別溝通，我們做好思想工作，鼓勵(lì)他們充分發(fā)揮潛力。在課余時(shí)間，我們提供靈活的輔導(dǎo)，幫助他們提高學(xué)習(xí)興趣，并增強(qiáng)自信心。
3、開(kāi)展互助學(xué)習(xí)活動(dòng)，提倡優(yōu)生幫助差生，將每個(gè)班級(jí)劃分為若干學(xué)習(xí)小組，明確每個(gè)小組的責(zé)任和要求。小組組長(zhǎng)負(fù)責(zé)監(jiān)督學(xué)習(xí)進(jìn)程，檢查復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)和練習(xí)情況，并及時(shí)給予反饋，以提高整體教學(xué)效果。
4、嚴(yán)抓思想工作。及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)思想狀況，做好工作，嚴(yán)格要求學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)。
(四)、強(qiáng)化德育功能，開(kāi)展課堂活動(dòng)
1、配合德育，挖掘功能。配合學(xué)校德育活動(dòng)，充分挖掘道德與法治課的教育功能。
2、嚴(yán)于自律，倡導(dǎo)教書育人。我立足于本職工作，熱心向?qū)W生傳授真理，通過(guò)言傳身教來(lái)教育他們。我對(duì)待學(xué)生平等對(duì)待，愛(ài)護(hù)他們的成長(zhǎng)。我的工作態(tài)度認(rèn)真細(xì)致，盡責(zé)盡職，努力教育學(xué)生理解道理，動(dòng)情感受知識(shí)的魅力，希望能夠讓學(xué)生喜歡上思想品德課，培養(yǎng)他們良好的心理素質(zhì)和感恩之心。
七年級(jí)地理上冊(cè)期中復(fù)習(xí)提綱湘教版
做好教案課件是老師上好課的前提，大家在用心的考慮自己的教案課件。在寫好了教案課件計(jì)劃后，才能更好的在接下來(lái)的工作輕裝上陣！那么到底適合教案課件的范文有哪些？下面是小編幫大家編輯的《七年級(jí)地理上冊(cè)期中復(fù)習(xí)提綱湘教版》，僅供參考，歡迎大家閱讀。
七年級(jí)地理上冊(cè)期中復(fù)習(xí)提綱湘教版第一章讓我們走進(jìn)地理第一節(jié)我們身邊的地理知識(shí)（課本2—5頁(yè)）
1、以風(fēng)車而著名的國(guó)家是荷蘭。
2、阿拉伯人的傳統(tǒng)服裝多是身穿白色長(zhǎng)袍，頭戴頭巾，這種打扮的原因是反射陽(yáng)光、抵擋風(fēng)沙。
第一章讓我們走進(jìn)地理第二節(jié)我們?cè)鯓訉W(xué)地理（課本6—12頁(yè)）
1、在地圖的家族中分為兩類包括:自然地圖和社會(huì)經(jīng)濟(jì)地圖。
2、每幅地圖上都具備的要素包括：比例尺、方向、圖例和注記。
3、地圖上的方向：
①有指向標(biāo)的地圖，指向標(biāo)箭頭一般指向北方；
②沒(méi)有指向標(biāo)的地圖，通常采用“上北下南，左西右東”來(lái)確定方向。
③在有經(jīng)緯網(wǎng)的地圖上，根據(jù)經(jīng)緯線判斷方向，經(jīng)線指示南北方向，緯線指示東西方向。
4、比例尺：就是圖上距離與實(shí)地距離之比。公式：比例尺=圖上距離：實(shí)地距離；
①比例尺是個(gè)分?jǐn)?shù)式，分母越大比例尺就越小。現(xiàn)有1:1000和1:2000兩個(gè)比例尺，較大比例尺是_______，較小比例尺是_______。
②所畫地圖范圍越大（如中國(guó)地圖），內(nèi)容就越簡(jiǎn)略，選用比例尺越小，
③所畫地圖范圍越?。ㄈ绫本┑貓D），內(nèi)容就越詳細(xì)，選用比例尺越大。
④比例尺的三種表示方式：文字式、數(shù)字式、線段式。
5、圖例和注記：判斷常用圖例：
第二章地球的面貌第一節(jié)認(rèn)識(shí)地球（課本14—21頁(yè)）
1、①歷史上首次實(shí)現(xiàn)了人類環(huán)繞地球一周航行的航海家是葡萄牙（國(guó)）的麥哲倫；
②地球的真實(shí)形狀是一個(gè)兩極略扁、赤道略鼓的不規(guī)則球體。
2、地球有多大：赤道周長(zhǎng)約為4萬(wàn)千米，地球的平均半徑為6371千米；地球的表面積為5.1億平方千米。
3、赤道是指在與南極、北極距離相等的地方畫的圓圈。赤道把地球平分成南、北兩個(gè)半球。
4、緯線的特征：a都指示東西方向；b形狀都是圓（極點(diǎn)除外）；
c長(zhǎng)度不相等，其中最長(zhǎng)的緯線是赤道；從赤道向兩級(jí)緯線的長(zhǎng)度越來(lái)越短。
5、緯度的劃分：
①赤道的緯度是0°，赤道以北稱為北緯（用字母N表示），赤道以南稱為南緯（用字母S表示）。
②北極的緯度是90°N，南極的緯度是90°S。
③從赤道向兩級(jí)，緯線的度數(shù)逐漸增大（增大、減?。?。
6、低緯度范圍是0°—30°；中緯度范圍是30°—60°；高緯度范圍是60°—90°。
7、經(jīng)線的特征：a都指示南北方向；b形狀都是半圓；c長(zhǎng)度都相等，
8、經(jīng)度的劃分：
①把經(jīng)過(guò)英國(guó)倫敦格林尼治天文臺(tái)舊址的經(jīng)線作為經(jīng)度的起點(diǎn)線，又叫本初子午線線，其經(jīng)度為0度。
②從0°經(jīng)線向東的180°稱為東經(jīng)（用字母E表示），以西的180°稱為西經(jīng)（用字母W表示）。
③經(jīng)度變化規(guī)律：由0°經(jīng)線向東西逐漸增大
9、一個(gè)經(jīng)線圈由2條經(jīng)線組成，它們的位置關(guān)系是相對(duì)的。如50°E和130°W、140°W和_都能組成經(jīng)線圈。
10、東、西半球的分界線是哪個(gè)經(jīng)線圈？________________________
11、東西半球的劃分：20°W，160°E
第二章地球的面貌第二節(jié)世界的海陸分布（課本22—25頁(yè)）
1、全球的海洋面積占71%，陸地占29%，所以人們常用“三分陸地，七分海洋”粗略說(shuō)明海陸面積的比例。
2、有人把地球稱為“水球”，其依據(jù)是什么？之所以稱為地球，是因?yàn)槿藗兩钤陉懙厣希瑢?duì)海洋了解很少。而叫“水球”是因?yàn)榈厍虮砻嬉院Ｑ鬄橹鞯木壒省?br> 3、北半球的陸地和海洋哪個(gè)面積大？海洋；南半球哪個(gè)面積大？海洋。
4、①?gòu)暮ｊ懛植伎?，南極地區(qū)以陸地為主，北極地區(qū)以海洋_為主。
②世界海陸分布很不均勻，陸地主要集中在北（南或北）半球。
5、概念：大陸指面積廣大的陸地，島嶼面積較小的陸地，大洲是大陸和它附近的島嶼的合稱。
6、七大洲：
①按面積從大到小排列依次為：亞洲、非洲、北美洲、南美洲、南極洲、歐洲、大洋洲。
②世界上跨經(jīng)度最多的大洲是南極洲；面積最大的大洲是亞洲。
③亞洲和歐洲連成一塊合稱亞歐大陸，是地球上最大的大陸。
7、四大洋：
①世界上面積最大、最深、島嶼最多的大洋是太平洋；最淺、最小的大洋是北冰洋。
②第二大洋是大西洋，呈“S”形；
③北冰洋是世界上跨經(jīng)度最多的大洋。
8、大洲之間的界線：
①亞洲和歐洲的分界線是：烏拉爾山脈、烏拉爾河、大高加索山脈和土耳其海峽、里海、黑海。
②亞洲和非洲的分界線是：蘇伊士運(yùn)河（溝通了紅海和地中海）。
③南美洲和北美洲的分界線：巴拿馬運(yùn)河（溝通了大西洋和太平洋）。
④亞洲和北美洲的分界線是白令海峽
9、看圖填空：（填寫代號(hào)及名稱）
①赤道穿過(guò)的洲有②南美洲、③非洲、⑤亞洲、⑥大洋洲
②赤道穿過(guò)哪些洲的大陸？②南美洲、③非洲
③太平洋沿岸的洲有①北美洲②南美洲⑤亞洲⑥大洋州⑦南極洲
大西洋沿岸的洲有①北美洲②南美洲③非洲④歐洲⑦南極洲
④南極洲被哪些大洋包圍？B大西洋C太平洋D印度洋
⑤主要位于西半球的洲有①北美洲②南美洲
第二章地球的面貌第三節(jié)世界的地形（課本27—32頁(yè)）
1、人們通常把陸地上的地形分為平原、高原、山地、丘陵和盆地五種基本類型。
2、高度的表示方法有相對(duì)高度和海拔高度兩種，其中海拔指的是地面某個(gè)地點(diǎn)高出海平面的垂直距離；相對(duì)高度是指地面某個(gè)地點(diǎn)高出另一地點(diǎn)的垂直距離。在地圖上用等高線表示地面起伏的大小。
3、五種基本地形的特點(diǎn)：
平原：海拔較低，地面平坦；
高原：海拔較高，地面坦蕩，邊緣陡峻；
山地：海拔較高，峰巒起伏，坡度陡峻；
丘陵：地面起伏，海拔不高，坡度和緩；
盆地：周圍高，中間低。
4、陸地上的山脈主要有兩大山脈帶：一是環(huán)太平洋山脈帶，二是橫貫亞歐大陸南部和非洲西北部的山脈帶。
5、世界之最：
①世界上最大的盆地是剛果盆地，位于非洲；
②世界上最大的平原是亞馬孫平原，位于南美洲；
③世界上最高的高原是青藏高原，位于亞洲；世界上面積最大的高原是巴西高原，位于南美洲。
④世界上最長(zhǎng)的山脈是安第斯山脈，位于南美洲。世界上最高的山峰是珠穆朗瑪峰，海拔8844米
⑤世界上最深的海溝是馬里亞納海溝，位于太平洋。
6、科迪勒拉山系主要有北美洲的落基山脈和南美洲的安第斯山脈等山脈組成。
7、海底地形包括大陸架、大陸坡、海溝、洋盆、大洋中脊五部分。
學(xué)看地形圖
1、概念：等高線：指的是將海拔高度相等的點(diǎn)連接成的線。
等高距：指兩條相鄰等高線之間的高度差。
2、如何畫和判讀等高線圖？等高線上的數(shù)值為海拔，單位為米，數(shù)值越大，即海拔越高
說(shuō)明：在區(qū)別山脊和山谷時(shí)，可利用水的流向來(lái)判斷。水總是由海拔高的地方流到海拔低的地方，但注意畫流水線時(shí)要垂直于等高線畫。向兩側(cè)流的是山脊，向中部匯集的是山谷。
3、陡坡和緩坡的等高線區(qū)別：
等高線稀疏的地方表示的是緩坡，等高線稠密的地方表示的是陡坡。
4、山頂、鞍部、陡崖、山脊、山谷等地形的等高線表示方法：
①鞍部：兩個(gè)山頂之間低洼的部分
②陡崖：等高線重合或相交的地方
③山脊：等高線向低值彎曲的地方
④山谷：等高線向高值彎曲的地方
第二章地球的面貌第四節(jié)海陸變遷（課本33—37頁(yè))
1、地球表面處于永不停息的運(yùn)動(dòng)與變化之中的例子：海陸的分布不是固定不變的
①喜馬拉雅山巖石中含有海洋生物化石
②我國(guó)臺(tái)灣海峽的海底有古河道及森林遺跡：說(shuō)明過(guò)去的陸地變成現(xiàn)在的海洋
2、大陸漂移假說(shuō):20世紀(jì)初由德國(guó)科學(xué)家魏格納提出的。主要內(nèi)容2億年前地球上的各大洲是相互連接的一塊大陸，它的周圍是一片汪洋。后來(lái)原始大陸分裂成幾塊陸地，緩慢地漂移分離，逐漸形成了現(xiàn)在七大洲、四大洋的分布狀況。地球科學(xué)研究表明，大陸漂移的原因是由板塊運(yùn)動(dòng)引起的。
3、板塊構(gòu)造學(xué)說(shuō)：
①地球巖石圈由六大板塊組成即A亞歐板塊、B美洲板塊、C非洲板塊、D印度洋板塊、E太平洋板塊和F南極洲板塊。其中太平洋板塊幾乎全部是海洋。
②一般來(lái)說(shuō)，板塊內(nèi)部比較穩(wěn)定，板塊與板塊交界處地殼比較活躍，容易發(fā)生火山和地震。
③證據(jù)：a地中海在不斷縮小因?yàn)閬啔W板塊與非洲板塊繼續(xù)碰撞擠壓。
b東非大裂谷不斷擴(kuò)張：因?yàn)榉侵薨鍓K與印度洋板塊不斷地張裂。
c喜馬拉雅山脈是亞歐板塊與印度洋板塊碰撞形成的。
4、火山和地震：
①地球上的兩大火山地震帶：環(huán)太平洋火山地震帶和橫貫亞歐大陸南部和非洲西北部的阿爾卑斯—喜馬拉雅火山地震帶。
②這些地方多火山地震的原因是：位于板塊的交界處，地殼比較活躍
③世界上火山最多的國(guó)家是印度尼西亞
第三章世界的居民第一節(jié)世界的人口（課本39—44頁(yè)）
1、世界人口增長(zhǎng)特點(diǎn)：在1800年以前，人口增長(zhǎng)得相當(dāng)緩慢；以后，世界人口進(jìn)入快速增長(zhǎng)時(shí)期。到1999年10月12日，世界人口總數(shù)突破60億大關(guān)。到2011年，世界人口總數(shù)突破70億。
2、人口增長(zhǎng)速度加快的原因：生活和醫(yī)療水平的提高，嬰兒死亡率不斷降低。
3、人口的自然增長(zhǎng)主要由出生率和死亡率決定的。人口的自然增長(zhǎng)率＝出生率－死亡率
4、①一般來(lái)說(shuō)，經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平高的國(guó)家（發(fā)達(dá)國(guó)家），人口的自然增長(zhǎng)較慢；經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平低國(guó)家（發(fā)展中國(guó)家），人口的自然增長(zhǎng)較快。
②世界人口自然增長(zhǎng)率最高的洲是非洲，最低的大洲是歐洲
5、世界人口絕大部分住在中低緯度的沿海地帶，
①其中亞洲東部部和南部部、歐洲西部、北美洲和南美洲的東部為人口最為稠密區(qū)。
②原因是這些地區(qū)位于氣候溫暖、降水豐富的平原和盆地。
6、人口稀少的地區(qū)：干旱的荒漠、寒冷的極地、空氣稀薄的高山高原、原始的熱帶雨林地區(qū)。
7、人口密度反映人口地理分布的疏密程度，單位是人/平方千米。
計(jì)算公式：人口密度=_______÷_______
8、世界人口問(wèn)題：
①人口過(guò)多出現(xiàn)的問(wèn)題：給經(jīng)濟(jì)發(fā)展造成壓力，交通擁擠，使就業(yè)、教育、住房、醫(yī)療等問(wèn)題難以解決
②人口過(guò)少出現(xiàn)的問(wèn)題：人口老齡化，勞動(dòng)力短缺
9、人口的增長(zhǎng)應(yīng)與資源、環(huán)境相協(xié)調(diào)，與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展相適應(yīng)。
七年級(jí)地理上冊(cè)期中復(fù)習(xí)提綱人教版
七年級(jí)地理上冊(cè)期中復(fù)習(xí)提綱人教版
地球和地圖
第一節(jié)地球和地球儀
1.地球的形狀：兩極稍扁赤道略鼓的不規(guī)則球體
2.地球的大?。浩骄霃?371千米最大周長(zhǎng)4萬(wàn)千米表面積5.1億平方千米
3.地球是球體的證據(jù)：⑴麥哲倫環(huán)球航行P2⑵月食⑶輪船由遠(yuǎn)駛近，先見(jiàn)船桿后見(jiàn)船身P4⑷地球衛(wèi)星照片⑸欲窮千里目，更上一層樓等
4.經(jīng)線和緯線的區(qū)別（見(jiàn)P5—P7）
緯線經(jīng)線(又名子午線)
定義與地軸垂直并且環(huán)繞地球一周的圓圈接南北兩極并和緯線垂直相交的半圓
形狀圓半圓
長(zhǎng)度從赤道向極點(diǎn)逐漸縮短等長(zhǎng)
指示方向東西方向南北方向
相互關(guān)系平行相交
5.經(jīng)度和緯度（見(jiàn)P6－P7）
經(jīng)度（子午線）緯度
劃分起點(diǎn)0°經(jīng)線(本初子午線)0°緯線(赤道)
劃分方法0°經(jīng)線以東為東經(jīng)(E)以西為西經(jīng)(W0°緯線以北為北緯(N)以南為南緯(S)
數(shù)值由0°經(jīng)線向東向西同時(shí)增大數(shù)值由0°緯線向南向北同時(shí)增大
數(shù)值范圍0°—180°（180°W和180°E重合）0°—90°（90°N(北極)90°S(南極)）
表達(dá)方式度數(shù)＋W或E數(shù)值＋N或S
變化數(shù)軸
半球劃分20°W以東至160°E以西為赤道以北為北半球
東半球(20°W-0°-160°E)赤道以南為南半球
20°W以西至160°E以東為
西半球(20°W-180°-160°E)
另：經(jīng)線圈——兩條相對(duì)的經(jīng)線（即經(jīng)度差為180°的兩條經(jīng)線）組成的圓圈
例題1
1.寫出A、B的坐標(biāo)（A：15°W，15°SB：75°E，0°）
解題方法：①確定經(jīng)線、緯線：直線型經(jīng)緯網(wǎng)中橫緯豎經(jīng)；其他經(jīng)緯網(wǎng)看線條的相互關(guān)系，相交或最終會(huì)相交的線條為經(jīng)線，始終平行的是緯線
②判斷東、西經(jīng)，南、北緯：有0°的可以直接判斷，0°經(jīng)線以東是E、以西是W，0°緯線以北是N、以南是S；沒(méi)有0°經(jīng)線或緯線的經(jīng)緯網(wǎng)根據(jù)數(shù)值的增加方向來(lái)判斷—數(shù)值向東增為東經(jīng)（E），數(shù)值向西增為西經(jīng)（W），向北增為北緯（N）向南增為南緯（S）『注：判斷的起點(diǎn)，要依據(jù)此圖的經(jīng)(緯)度間距來(lái)確定』
2.判斷A、B的半球位置（A：東半球、南半球B：東半球、南北半球的分界處）
①根據(jù)緯度判斷南、北半球。緯度后面的字母為N即北半球，為S即南半球，既無(wú)N也無(wú)S即在赤道，位于南北半球的分界②根據(jù)經(jīng)度判斷東、西半球，有兩種方法：其一數(shù)軸法，畫出半球劃分?jǐn)?shù)軸(如上)，將要判斷的點(diǎn)在數(shù)軸相應(yīng)的位置標(biāo)出，然后讀出半球位置。其二數(shù)值法，大部分東經(jīng)度在東半球，東經(jīng)度160°的在西半球；大部分西經(jīng)度在西半球，西經(jīng)度20°的在東半球。此外，0°經(jīng)線在東半球，180°經(jīng)線在西半球，20°W和160°E在東西半球的分界處（既不在東半球，也不在西半球）
3.A在B的方向（A在B的西南方）
解題方法：①根據(jù)經(jīng)度判斷東西方向：東經(jīng)度大在東，西經(jīng)度大在西（如：甲110°E乙10°E，則甲在東乙在西；丙110°W丁50°W，則丙在西丁在東；戊10°E己40°W，則戊在東己在西；兩地一地在東經(jīng)度一地在西經(jīng)度時(shí)，要特別注意兩地經(jīng)度和是否超過(guò)180°，若超過(guò)180°則東經(jīng)度在西，西經(jīng)度在東如：庚100°W辛100°E，則庚在東辛在西）②根據(jù)緯度判斷南北方向：北緯度大在北，南緯度大在南③綜合①②判斷結(jié)果即為所求方向
例題2
1.標(biāo)出C、D的經(jīng)度
解題思路：由中心的北極點(diǎn)(N)知，此圖為北極俯視圖，
由北逆南順知此圖中地球自轉(zhuǎn)方向?yàn)槟鏁r(shí)針（可在圖
中用鉛筆標(biāo)出該方向，以輔助答題）。A的經(jīng)度為0°，
B的經(jīng)度為180°，可知C、D的經(jīng)度均為90°。自A至C
數(shù)值增大，且增大方向與地球自轉(zhuǎn)方向相同，即向東增
大，所以C為東經(jīng)度即90°E。自A到D數(shù)值也增大，但
增加方向與自轉(zhuǎn)方向相反，即向西增大，所以D為西經(jīng)度90°W
2.A在B的方向（A在B的西北）
求A在B的何方向，即求A相對(duì)于B的方位，A為要確定方向的點(diǎn)B為參照點(diǎn)。解題思路如下：①判斷東西方向：從參照點(diǎn)出發(fā)到要確定方向的點(diǎn)去，若行進(jìn)方向與自轉(zhuǎn)方向相同則要確定方向的點(diǎn)在參照點(diǎn)的東方，反之在西方②判斷南北方向：離北極點(diǎn)(N)近則為北方，離南極點(diǎn)(S)近則為南方③綜合①②判斷的方向即為所求方向。
1.地球的運(yùn)動(dòng)
地球的運(yùn)動(dòng)自轉(zhuǎn)公轉(zhuǎn)
方向自西向東自西向東
繞轉(zhuǎn)中心地軸太陽(yáng)
周期一天（約24小時(shí)）一年（365或366天）
產(chǎn)生現(xiàn)象晝夜更替時(shí)間差異晝夜長(zhǎng)短變化四季更替
產(chǎn)生原因地球是不透明球體和自轉(zhuǎn)繞日公轉(zhuǎn)地軸與公轉(zhuǎn)軌道呈66.5°夾角
注：時(shí)間差異－位置越向東去，時(shí)間越早
地球的自轉(zhuǎn)方向?yàn)樽晕飨驏|，在北極上空俯視地球的自轉(zhuǎn)為逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)，在南極上空仰視地球的自轉(zhuǎn)為順時(shí)針旋轉(zhuǎn)，即北逆南順
2.一年中正午太陽(yáng)高度的變化
一年中白晝長(zhǎng)短的變化
3.四季知識(shí)歸納（見(jiàn)下左圖）
日期太陽(yáng)光直射的緯線北半球晝夜長(zhǎng)短情況節(jié)氣北半球季節(jié)
A3.210°平分春分春季3、4、5
B6.2223.5°N晝長(zhǎng)夜短夏至夏季6、7、8
C9.230°平分秋分秋季9、10、11
D12.2223.5°S晝短夜長(zhǎng)冬至冬季12、1、2
4.五帶的劃分（見(jiàn)下右圖）
溫度帶范圍氣候特點(diǎn)特殊地理現(xiàn)象
熱帶南北回歸線間(23.5°S—23.5°N)終年炎熱太陽(yáng)直射
南溫帶南回歸線與南極圈間（23.5°S—66.5°S）四季分明無(wú)
北溫帶北回歸線與北極圈間（23.5°N—66.5°N）四季分明無(wú)
南寒帶南極圈與南極點(diǎn)間（66.5°S—90°S）終年嚴(yán)寒極晝極夜
北寒帶北極圈與北極點(diǎn)間（66.5°N—90°N）終年嚴(yán)寒極晝極夜
5.高、中、低緯的劃分：0°－30°為低緯，30°－60°為中緯，60°－90°為高緯。
第三節(jié)地圖
1地圖：把大范圍的地區(qū)如一個(gè)省一個(gè)國(guó)家甚至全球的地理事物按一定比例縮小后，用不同的符號(hào)、顏色在平面上表示出來(lái)
2.地圖的三要素：比例尺、方向、圖例
⑴比例尺a公式：比例尺＝圖上距離/實(shí)地距離（縮尺，是圖上距離比實(shí)地距離縮小的程度）
b大?。罕壤呤且粋€(gè)分式，分母越小比例尺越大，所畫實(shí)地范圍越小，內(nèi)容較詳細(xì)
分母越大比例尺越小，所畫實(shí)地范圍較大，內(nèi)容較簡(jiǎn)略
c表示方法：文字式－圖上1cm代表實(shí)地距離40km
數(shù)字式－1：4000000（1km＝1000m＝100000cm）
線段式－（厘米化千米去5個(gè)0，千米化厘米加5個(gè)0）
⑵方向：a一般情況下，采用上北下南左西右東定向
b指向標(biāo)定向：箭頭所指方向?yàn)檎狈椒ㄊ菍⒅赶驑?biāo)平移到參照點(diǎn)再確定方向
c經(jīng)緯網(wǎng)定向：經(jīng)線指示南北方向，緯線指示東西方向
⑶圖例與注記：圖例－地圖上用來(lái)表示地理事物的符號(hào)（牢記P14常用圖例）
注記－用來(lái)說(shuō)明地理事物名稱的文字和說(shuō)明山高水深的數(shù)字
3.地形圖⑴等高線地形圖：用等高線表示地面高低起伏的地圖
⑵分層設(shè)色地形圖：能一目了然的看到地面高低形態(tài)和海底起伏狀況
⑶地形剖面圖：能直觀地表示地面上沿某一方向地勢(shì)的起伏坡度陡緩
4.海拔：地面某點(diǎn)高出海平面的垂直距離
相對(duì)高度：某點(diǎn)高出另一點(diǎn)的垂直距離，即兩地的海拔差
5.等高線：在地圖上將海拔相同的各點(diǎn)連接成線
6.等高線地形圖的判斷（見(jiàn)P16、P17）
山地a.山頂：等高線呈閉合曲線,數(shù)值內(nèi)高外低
b.山脊：等高線向低處凸出
c.山谷：等高線向高出凸出
d.鞍部：一對(duì)數(shù)值相等的等高線之間
e.陡崖：等高線重合處
f.等高線分布密集，坡度陡峻；等高線分布稀疏，坡度平緩
高原：海拔較高500m邊緣陡峻，內(nèi)部較平坦
平原：海拔很低200m地面平坦、起伏小
盆地：四周高，中間低
丘陵：海拔較低，有起伏，坡和緩
陸地和海洋
第一節(jié)大洲和大洋
⒈地球表面71％(3.61億km2)是海洋，而陸地面積僅占29％(1.49億km2)。概括地說(shuō)，地球上是七分水三分地，海陸分布不均勻。陸地主要集中在北半球，但北極周圍卻是一片海洋，海洋大多分布在南半球，而南極周圍卻是一塊陸地
2.無(wú)論我們?cè)鯓訉⒌厍蚱椒譃閮蓚€(gè)大小相等的半球，都是海洋面積大于陸地面積
3.海是海洋的邊緣部分，洋是海洋的中心部分，海峽是溝通兩個(gè)海洋的狹窄水道
4.四大洋面積從大到小是：太平洋（面積最大、島嶼最多、水溫最高、水體最深）；大西洋（形狀如同“S”）；印度洋；北冰洋（面積最小、跨經(jīng)度最廣、緯度最高）
5.大陸架、大陸坡、海溝
6.全球陸地被海洋包圍，并分割成大大小小許多塊，其中面積廣大的叫大陸（共六塊大陸：亞歐大陸、南美洲大陸、北美洲大陸、非洲大陸、澳大利亞大陸、南極洲大陸），面積較小的是島嶼。大陸與它周圍的島嶼合起來(lái)稱為大洲，半島則是陸地伸進(jìn)海洋的凸出部分。世界上最大的大陸是亞歐大陸，最小的大陸是澳大利亞大陸，最大的島嶼是北美洲的格陵蘭島，最大的大洲是亞洲，最大的半島是阿拉伯半島
7.全球陸地共分為七個(gè)大洲：亞、非、北美、南美、南極、歐、大洋（面積由大到小排列）面積最大的是亞洲，面積最小的是大洋州；平均海拔最高的是南極洲，平均海拔最低的是歐洲；主要位于東半球的大洲有亞洲、歐洲、非洲、大洋洲和南極洲，全部位于東半球的大洲有非洲，全部位于西半球的是南美洲和北美洲；主要位于北半球的大洲是北美洲、亞洲、歐洲、非洲，全部位于北半球的大洲是北美洲和歐洲，全部位于南半球的大洲是南極洲；被三大洲包圍的大洋是北冰洋，被三大洋包圍的大洲是南極洲；緯度最高、跨經(jīng)度最廣的大洲都是南極洲；緯度最高、跨經(jīng)度最廣的大洋都是北冰洋；
8.大洲的分界：亞歐的分界是烏拉爾山脈、烏拉爾河、大高加索山脈、土耳其海峽；亞非的分界是蘇伊士運(yùn)河；南、北美的分界是巴拿馬運(yùn)河；亞、北美的分界是白令海峽；北美、歐的分界是丹麥海峽；南美、南極的分界是德雷克海峽；歐、非的分界是直布羅陀海峽
第二節(jié)海陸的變遷
1.地殼的變動(dòng)和海平面的升降是造成海陸變遷的主要原因。人類活動(dòng)，例如填海造陸等，也會(huì)引起海陸的變化（海陸變遷的實(shí)例舉證：喜馬拉雅山中方向海洋生物化石；我國(guó)東部海底的古河道遺跡；荷蘭的圍海大堤）
2.德國(guó)科學(xué)家魏格納提出了大陸漂移的假說(shuō)。其觀點(diǎn)是：兩億年前，地球上各大洲是相互連接的一塊大陸，它的周圍是一片汪洋。后來(lái)，原始大陸才分裂成幾塊大陸，緩慢的漂移分離，逐漸形成了今天七大洲、四大洋的分布狀況
3.板塊構(gòu)造學(xué)說(shuō)的觀點(diǎn)：a地表巖層并不是整體一塊，而是由六大板塊拼合而成(圖P37)
b各大板塊處于不斷的運(yùn)動(dòng)中。
c板塊內(nèi)部地殼比較穩(wěn)定，板塊交界地帶地殼比較活躍。
（注：每個(gè)板塊都是由陸地和海洋共同組成，其中太平洋板塊幾乎全部由海洋組成）
4.世界上的火山、地震也集中分布在板塊交界的地帶。世界上的兩大火山、地震帶是：環(huán)太平洋火山地震帶（最大）和地中?！柴R拉雅火山、地震帶
5.板塊的運(yùn)動(dòng)可以分為張裂和碰撞擠壓兩種運(yùn)動(dòng)。板塊發(fā)生張裂運(yùn)動(dòng)時(shí)，地表會(huì)產(chǎn)生裂谷、出現(xiàn)新的海洋，如：東非大裂谷、紅海面積擴(kuò)大將成為新的海洋；板塊發(fā)生擠壓碰撞時(shí)地表會(huì)形成山脈、海洋面積縮小甚至消失如：地中海面積不斷縮?。▉啔W板塊和非洲板塊發(fā)生擠壓運(yùn)動(dòng)）、喜馬拉雅山脈（亞歐板塊和印度洋板塊發(fā)生碰撞擠壓運(yùn)動(dòng)）
第四章天氣與氣候
第一節(jié)多變的天氣
1.天氣與氣候的對(duì)比
天氣氣候
概念一地短時(shí)間的風(fēng)雨、陰晴、冷熱等大氣狀況一地多年的天氣平均狀況
特點(diǎn)短時(shí)間；經(jīng)常變化
同一時(shí)間不同地方天氣差異可能很大長(zhǎng)時(shí)間；變化不大
描述內(nèi)容陰晴、降水概率、風(fēng)向、風(fēng)力大小、氣溫氣溫、降水、氣壓、風(fēng)
注：降水概率表示降水的可能性的大小。降水概率為100％，表示肯定“有雨”；降水概率為0，表示肯定“無(wú)雨”。氣溫是大氣冷熱的程度。風(fēng)向是風(fēng)的來(lái)向，有“北、南、西、東”四個(gè)基本方向。風(fēng)向?yàn)椤氨薄?，說(shuō)明風(fēng)來(lái)自北方。風(fēng)力是風(fēng)的強(qiáng)弱，共分13級(jí)（0－12級(jí)），級(jí)數(shù)越大，風(fēng)力越強(qiáng)。
詞語(yǔ)判斷：夜里風(fēng)雨聲，花落知多少；東邊日出西邊雨，道是無(wú)晴卻有晴（天氣）
岳陽(yáng)冬冷夏熱，四季分明；長(zhǎng)冬無(wú)夏（氣候）
暴風(fēng)驟雨，飛砂走石，風(fēng)和日麗、陰雨綿綿（天氣）
四季無(wú)寒暑，一雨便成秋（天氣）
人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開(kāi)（氣候）
五原春色歸來(lái)遲，二月垂柳來(lái)掛絲（氣候）
2.在衛(wèi)星云圖上：綠色表示陸地；藍(lán)色表示海洋；白色表示云區(qū)，云的顏色越白表示云層越厚，云層厚的地方一般是陰雨區(qū)
3.熟悉城市天氣預(yù)報(bào)圖中常用的天氣符號(hào)（見(jiàn)P46圖3.6）
有時(shí)一個(gè)城市名稱旁邊會(huì)出現(xiàn)兩個(gè)天氣符號(hào)，表示天氣將從某種天氣狀況轉(zhuǎn)變成另一種天氣狀況
4.空氣質(zhì)量的高低，與空氣中所含污染物的數(shù)量有關(guān)，可以用污染指數(shù)來(lái)表示。清新的空氣，污染指數(shù)小，對(duì)人體健康有利；污濁的空氣，污染指數(shù)大，對(duì)人體健康有害。（見(jiàn)P48圖3.9空氣質(zhì)量級(jí)別和污染指數(shù)、空氣質(zhì)量狀況的對(duì)應(yīng)關(guān)系）空氣質(zhì)量高低一方面受自然因素影響，另一方面受人類活動(dòng)影響
第二節(jié)氣溫和氣溫的分布
1.氣溫的測(cè)量是用放在百葉箱里的溫度計(jì)測(cè)得的。溫度計(jì)放置的高度，離地面1.5米。單位：℃（攝氏度）。日平均氣溫一般取8時(shí)、14時(shí)、20時(shí)、2時(shí)四個(gè)時(shí)刻的氣溫均值
2.氣溫的變化：（見(jiàn)P51圖3.12、3.13，會(huì)做活動(dòng)題1.2）
⑴日變化指以一天為周期的氣溫變化。
氣溫的日較差＝（該天）最高氣溫－（該天）最低氣溫
一天中最高氣溫出現(xiàn)在午后2點(diǎn)，最低氣溫出現(xiàn)在日出前后（南北半球一樣）
⑵年變化指以一年為周期的氣溫變化。
氣溫年較差＝最高月平均氣溫－最低月平均氣溫
一年中北半球氣溫，大陸上7月最高，1月最低；海洋上8月最高、2月最低（南北半球相反：一年中南半球氣溫，大陸上1月最高，7月最低；海洋上2月最高，8月最低）
3.氣溫分布規(guī)律：（見(jiàn)P53圖3.17）
⑴世界氣溫由低緯向高緯逐漸降低（不同緯度）
⑵同緯度相比，夏季陸地氣溫高于海洋，冬季相反（同緯不同海陸）
⑶同緯度相比，海拔越高氣溫越低-0.6攝氏度/100米（同緯同陸）
⑷世界最低氣溫分布在南極地區(qū)，最高氣溫在西亞巴士拉
4.將氣溫相等的各點(diǎn)連接成線即等溫線。在同一條等溫線上的各點(diǎn)氣溫相等
5.等溫線呈封閉形狀，如果中心氣溫低，表示這里是低溫中心，反過(guò)來(lái)就是高溫中心
6.等溫線判斷：⑴等溫線密，溫差大；等溫線稀，溫差小
⑵等溫線與緯線平行，說(shuō)明氣溫主要受緯度影響
⑶等溫線與海岸線平行，說(shuō)明氣溫受海陸影響顯著
⑷等溫線呈封閉曲線，氣溫內(nèi)高外低為盆地，低地；反之為高原、山地
⑸等溫線向北數(shù)值增大為南半球，向南增為北半球
⑹等溫線向高緯凸起說(shuō)明該地氣溫比同緯高；向低緯凸起氣溫比同緯低（若為夏季，等溫線向高緯凸起處為陸地，向低緯凸起處為海洋；
若為冬季，等溫線向低緯凸起處為陸地，向高緯凸起處緯海洋）
7.兩地溫差＝兩地相對(duì)高度/100×0.6℃
第三節(jié)降水和降水的分布
1.從大氣中降落的雨、雪、冰雹等，統(tǒng)稱為降水。降雨時(shí)降水的主要形式。
2.降水量的測(cè)量：測(cè)量的基本儀器是雨量器，單位：mm（毫米），一般每天8時(shí)和20時(shí)各測(cè)量一次，測(cè)量結(jié)果之和為日降水量。（注：日平均氣溫取四時(shí)刻的平均值，日降水量取兩時(shí)刻的和）
3.通常用各月降水量柱狀圖來(lái)表示一個(gè)地方一年內(nèi)降水的季節(jié)變化
用等降水量線圖來(lái)表示世界各地降水量的分布情況
4.世界降水的分布規(guī)律：赤道地區(qū)多雨，兩極少雨；
南北回歸線附近，大陸西岸少雨、東岸多雨；
中緯地帶沿海多雨，內(nèi)陸少雨；
山地迎風(fēng)坡多雨，背風(fēng)坡少雨
第四節(jié)世界的氣候
1.氣候是一個(gè)地方多年的天氣平均狀況。一個(gè)地方的氣候具有一定的特征，一般變化不大。
2.氣候的兩大因素：氣溫和降水
3.掌握世界主要的氣候類型及分布和氣候特征（見(jiàn)P58圖3.23）
世界主要?dú)夂蝾愋头植寄Ｊ綀D（以北半球?yàn)槔?br> 大陸西岸內(nèi)陸大陸東岸
極地冰原氣候（全年少雨）
極地苔原氣候（全年少雨）
亞寒帶針葉林氣候（全年少雨）
溫帶海洋（常年濕潤(rùn)）溫帶大陸性氣候`溫帶季風(fēng)（夏季多雨區(qū)）
地中海氣候（冬季多雨區(qū)（全年少雨區(qū)）亞熱帶季風(fēng)（夏季多雨區(qū)）
熱帶沙漠氣候（全年少雨區(qū)）熱帶季風(fēng)氣候（夏季多雨區(qū)）
熱帶草原（夏季多雨區(qū)）
熱帶雨林（全年多雨）
4.影響氣候的因素
⑴緯度：緯度高氣溫低、緯度低氣溫高；低緯降水多、高緯降水少
⑵海陸：距海近多雨、距海遠(yuǎn)少雨；距海近溫差小、距海遠(yuǎn)，溫差大
⑶地形：海拔高氣溫低，海拔低氣溫高（海拔每升高100米，氣溫就下降0.6攝氏度）；迎風(fēng)坡多雨，背風(fēng)坡少雨
⑷洋流：暖流增溫增濕。寒流減溫減濕
⑸人類活動(dòng)：植樹造林、修水庫(kù)則風(fēng)調(diào)雨順旱澇災(zāi)害少；二氧化碳排放量增多形成溫室效應(yīng)，冰雪融化、水溫上升，引發(fā)洪澇災(zāi)害
氣候也影響人類的日常生活和生產(chǎn)活動(dòng)（其中對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響最顯著）
5.能通過(guò)氣溫降水圖判斷氣候
步驟依據(jù)因素變化結(jié)論
①判斷南北半球最高（或最低）氣溫月份6、7、8三個(gè)月氣溫最高北半球
12、1、2三個(gè)月氣溫最高南半球
②判斷所屬溫度帶最冷月平均氣溫最冷月均溫15℃熱帶氣候
最冷月均溫在0－15℃之間亞熱帶氣候、溫帶海洋性氣候
最冷月均溫在-15－0℃之間溫帶氣候
最熱月5℃寒帶氣候
③確定具體的氣候類型降水量的年內(nèi)分配情況年雨型熱帶熱帶雨林氣候2000mm
溫帶溫帶海洋性氣候700－1000mm
夏雨型熱帶熱帶草原氣候750－1000mm
熱帶季風(fēng)氣候1500－2000mm
亞熱帶亞熱帶季風(fēng)氣候1000mm
溫帶溫帶大陸性氣候300mm
溫帶季風(fēng)氣候500－600mm
冬雨型亞熱帶地中海氣候300－1000mm
少雨型熱帶熱帶沙漠氣候200mm
寒帶苔原氣候、冰原氣候250mm
居民與聚落
第一節(jié)人口與人種
1.世界人口增長(zhǎng)規(guī)律：18世紀(jì)前緩慢之后迅速，特別是20世紀(jì)以來(lái)增長(zhǎng)速度大大加快
2.人口增長(zhǎng)速度由出生率（一年內(nèi)出生的嬰兒數(shù)占總?cè)藬?shù)的比率）和死亡率（一年內(nèi)死亡的人數(shù)占總?cè)藬?shù)的比率）決定。從全球看，隨著醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展，現(xiàn)在每年新出生的嬰兒數(shù)大大多于死亡的人數(shù)，使得人口總數(shù)得以不斷增長(zhǎng)。
3.自然增長(zhǎng)率＝出生率－死亡率(0人口增長(zhǎng)；=0人口不增不減；0人口減少,負(fù)增長(zhǎng))
一般經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)國(guó)家人口增長(zhǎng)速度慢，經(jīng)濟(jì)落后國(guó)家人口增長(zhǎng)速度快
出生率＝出生嬰兒數(shù)/總?cè)藬?shù)死亡率＝死亡人數(shù)/總?cè)藬?shù)
4.1999年10月12日，世界人口總數(shù)達(dá)60億，現(xiàn)在世界每年增加人口近8000萬(wàn)
5.人口密度指平均每平方千米面積內(nèi)居住的人口數(shù)。單位：人/平方千米一個(gè)國(guó)家或地取區(qū)的人口密度＝人口總數(shù)/總面積
6.亞洲東部和南部（主要原因：自然條件優(yōu)越、農(nóng)業(yè)發(fā)展較早、歷史上人口密集）、歐洲及北美洲東部（主要原因：工業(yè)發(fā)展較早、經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)、人口稠密）等中低緯度近海的平原地區(qū)是人口稠密地區(qū)（圖P66）
7.人口稀少區(qū)：干旱沙漠地區(qū)、過(guò)于潮濕的雨林地區(qū)、高緯地區(qū)、地勢(shì)高峻的高原山區(qū)
8.人口問(wèn)題：人口過(guò)多導(dǎo)致資源破壞、環(huán)境污染、交通堵塞、就有困難、饑餓貧困、居住條件差；人口過(guò)少導(dǎo)致國(guó)防兵源不足、勞動(dòng)力減少人口老齡化等問(wèn)題
9.人口問(wèn)題對(duì)策控制人口數(shù)量(人口過(guò)多的國(guó)家進(jìn)行計(jì)劃生育，人口過(guò)少的國(guó)家鼓勵(lì)生育)，提高人口素質(zhì)，使人口的增長(zhǎng)與社會(huì)、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展相適應(yīng)，與環(huán)境、資源相協(xié)調(diào)
10.鄉(xiāng)村人口向城市遷移的原因：農(nóng)村人多地少生活困難；城市里有較好的醫(yī)療、教育條件，較多的發(fā)展機(jī)會(huì)等。過(guò)多人口向城市遷移導(dǎo)致城市病：住房擁擠、交通堵塞、垃圾噪音污染等
11.根據(jù)人類體質(zhì)方面的特征，人類可以分為白種、黃種和黑種三個(gè)主要人種。人類早期長(zhǎng)期生活在一個(gè)地方，深受環(huán)境的影響，身體逐漸形成了適應(yīng)環(huán)境的特征，大體上從高緯度向低緯度，人的膚色和眼色逐漸變深。
12.人種的分布（見(jiàn)P72圖4.11）
人種分布地區(qū)包括人群特征
白種人歐北美洲大洋洲阿拉伯人白皮膚藍(lán)眼睛黃頭發(fā)
黃種人亞洲東部因紐特人、印第安人黃皮膚黑眼睛黑頭發(fā)
黑種人非洲撒哈拉以南黑皮膚黑眼珠黑而卷的頭發(fā)
第二節(jié)世界的語(yǔ)言和宗教
1.世界主要語(yǔ)言的分布（見(jiàn)P75圖4.13）
世界主要語(yǔ)言（也是聯(lián)合國(guó)工作語(yǔ)言）主要分布地區(qū)
漢語(yǔ)（使用人數(shù)最多的語(yǔ)言）中國(guó)、東南亞
英語(yǔ)（使用范圍最廣的語(yǔ)言）歐洲西部、北美洲、亞洲南部
法語(yǔ)法國(guó)以及前殖民地
俄語(yǔ)俄羅斯
西班牙語(yǔ)西班牙、拉丁美洲
阿拉伯語(yǔ)亞洲西部、非洲北部
2.三大宗教（見(jiàn)地圖冊(cè)P30）
宗教發(fā)源地信奉的神和教主經(jīng)典宗教建筑分布
基督教
(第一大)巴勒斯坦上帝和耶穌圣經(jīng)教堂、十字架歐美、美洲、大洋洲
伊斯蘭教(第二大)阿拉伯半島安拉（真主）和穆罕默德古蘭經(jīng)清真寺、星月形標(biāo)志亞洲西部和東南部、非洲北部和東部
佛教(第三大)南亞（古印度）釋迦牟尼三藏佛塔、寺廟亞洲東部和東南部
3.在中國(guó)，多數(shù)人不信教；少數(shù)民族中，維吾爾族、回族等多信仰伊斯蘭教，藏族、蒙古族多信仰喇嘛教（佛教中的一派）。中國(guó)的本土宗教為道教
第三節(jié)人類的居住地——聚落
1.聚落是指人們的集中居住地，也是人們進(jìn)行勞動(dòng)生產(chǎn)和社會(huì)活動(dòng)的場(chǎng)所。分為鄉(xiāng)村和城市兩種形式。一般來(lái)說(shuō)，先有鄉(xiāng)村聚落，后有城市聚落。城市聚落的居民，主要從事工業(yè)、服務(wù)業(yè)等工作。鄉(xiāng)村聚落有農(nóng)村、牧村、漁村、林場(chǎng)等不同類型，這里的居民分別從事耕作、放牧、捕魚、伐木等農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)
2.早期的聚落大都選擇在地形、氣候、資源等自然條件優(yōu)越的地點(diǎn)。目前，在一些河流中下游的平原地區(qū)，工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)較發(fā)達(dá)，聚落分布比較密集；在高山、荒漠地區(qū)，少或沒(méi)有聚落
聚落形成和發(fā)展的主要影響因素有：地形、氣候、水源、土壤、自然資源、交通及經(jīng)濟(jì)狀況等等（P80）
3.在世界不同的國(guó)家和地區(qū)，聚落的建筑外貌、建筑材料等因環(huán)境而異。如：東南亞高架屋、因紐特人冰屋、黃土高原窯洞、西雙版納的傣家竹樓、西亞小窗厚墻的村莊等等
4.傳統(tǒng)聚落是歷史時(shí)期人類活動(dòng)和自然環(huán)境相互作用的結(jié)果，它們從不同側(cè)面記錄了當(dāng)時(shí)社會(huì)經(jīng)濟(jì)、政治、文化、民俗等信息。但是，隨著聚落的發(fā)展，傳統(tǒng)民居在逐步消失，我們?cè)撊绾翁幚砗镁勐浒l(fā)展和保護(hù)的關(guān)系呢？如北京四合院的改造：對(duì)四合院進(jìn)行既符合現(xiàn)代居住要求又不破壞原有風(fēng)貌的合理改造。
5.世界遺產(chǎn)可分為文化遺產(chǎn)、自然遺產(chǎn)和自然與文化遺產(chǎn)三大類。目前，列入《世界遺產(chǎn)名錄》的文化遺產(chǎn)有300多處。傳統(tǒng)聚落是文化遺產(chǎn)的重要組成部分，法國(guó)的“巴黎塞納河岸”、意大利的威尼斯城、我國(guó)山西的平遙古城、云南省的麗江古城等已被列入該名錄之中
第五章發(fā)展與合作
1.世界上有200多個(gè)國(guó)家和地區(qū)，分布在除南極洲以外的各大洲
2.國(guó)界是一國(guó)與鄰國(guó)或公海之間的界線。它是國(guó)家主權(quán)范圍的邊界。國(guó)界是人為劃分的，有的依據(jù)山脈、河流、海洋、經(jīng)緯線來(lái)劃分，有的依據(jù)民族、語(yǔ)言、宗教等來(lái)劃分。如：美國(guó)、加拿大以湖泊為界，法國(guó)、西班牙以山脈為界，埃及、蘇丹以經(jīng)緯線為界P87
3.國(guó)界范圍以內(nèi)的領(lǐng)陸、領(lǐng)水和領(lǐng)空，總稱領(lǐng)土P88
要能在大洲邊界線附近找出橫跨兩大洲的國(guó)家。如：埃及跨亞非，土耳其跨亞歐，俄羅斯跨亞歐，巴拿馬跨南北美洲，美國(guó)跨北美洲和大洋州（美國(guó)的夏威夷群島屬于大洋州）
4.世界上陸地面積最大的國(guó)家是俄羅斯(1707平方千米、最小的是梵蒂岡(，居前六位的依次是俄羅斯、加拿大、中國(guó)、美國(guó)、巴西、澳大利亞（P86了解六國(guó)輪廓）
5.世界上人口最多的國(guó)家是中國(guó)。世界上人口超1億的國(guó)家有：中國(guó)、印度、印度尼西亞、美國(guó)(北美洲)、巴西(南美洲)、巴基斯坦、俄羅斯(歐洲)、孟加拉國(guó)、日本、尼日利亞(非洲)(其余六國(guó)均在亞洲)
6.世界各國(guó)政治制度也不一樣，主要有資本主義和社會(huì)主義兩種。中國(guó)為社會(huì)主義國(guó)家
7.世界各國(guó)在地位上都是平等的。中國(guó)一貫主張“互相尊重主權(quán)和領(lǐng)土完整，互不侵犯，互不干涉內(nèi)政，和平共處，平等互利”的五項(xiàng)原則，以求得世界各國(guó)的共同進(jìn)步和發(fā)展8.一些還沒(méi)有獲得獨(dú)立的殖民地和屬地，叫做“地區(qū)”。目前，世界上有30多個(gè)地區(qū)，例如北美洲的格陵蘭地區(qū)，是歐洲丹麥的屬地
9.根據(jù)經(jīng)濟(jì)水平的差異，通常把世界上的國(guó)家分為發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家。目前，世界上有20多個(gè)發(fā)達(dá)國(guó)家，主要分布在歐、北美、大洋洲，包括美國(guó)、加拿大、英國(guó)、法國(guó)、德國(guó)、意大利、澳大利亞、新西蘭，以及亞洲的日本。發(fā)展中國(guó)家有150多個(gè)，主要分布在亞洲、非洲和拉丁美洲（指美國(guó)以南的美洲地區(qū)，包括整個(gè)南美洲和北美洲的一部分）。目前，中國(guó)也是發(fā)展中國(guó)家
10.多數(shù)發(fā)展中國(guó)家長(zhǎng)期受帝國(guó)主義和殖民主義的侵略與剝削，大量資源被掠奪，導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)發(fā)展滯后。20世紀(jì)60年代以來(lái)，一些發(fā)展中國(guó)家抓住全球經(jīng)濟(jì)發(fā)展的機(jī)遇，實(shí)現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，縮小了與發(fā)達(dá)國(guó)家的差距，比如新加坡、韓國(guó)、巴西。在一些領(lǐng)域，有的發(fā)展中國(guó)家甚至超過(guò)了某些發(fā)達(dá)國(guó)家，如印度的軟件，中國(guó)的航天業(yè)、核工業(yè)
11.發(fā)達(dá)國(guó)家多分布在北半球，南半球大部分國(guó)家都是發(fā)展中國(guó)家。在國(guó)際上，習(xí)慣把發(fā)展中國(guó)家和發(fā)達(dá)國(guó)家之間的政治、經(jīng)濟(jì)商談稱為“南北對(duì)話”，把發(fā)展中國(guó)家之間的互助合作稱為“南南合作”
12國(guó)際合作：發(fā)達(dá)國(guó)家在發(fā)展中國(guó)家購(gòu)買原料、出售產(chǎn)品；發(fā)展中國(guó)家從發(fā)達(dá)國(guó)家引進(jìn)資金、設(shè)備、技術(shù)，購(gòu)買本國(guó)難以生產(chǎn)的產(chǎn)品，所以合作交流是相互的
世界重要的國(guó)際組織：
組織名稱簡(jiǎn)稱縮寫總部所在地性質(zhì)(了解)
世界貿(mào)易組織世貿(mào)組織WTO瑞士的日內(nèi)瓦經(jīng)濟(jì)組織
國(guó)際奧林匹克委員會(huì)國(guó)際奧委會(huì)IOC瑞士的洛桑體育組織
歐洲聯(lián)盟歐盟EU比利時(shí)的布魯塞爾政治、經(jīng)濟(jì)
北大西洋公約組織北約NATO比利時(shí)的布魯塞爾軍事
石油輸出國(guó)組織歐佩克OPEC奧地利的維也納石油
東南亞國(guó)家聯(lián)盟東盟ASAN印度尼西亞的雅加達(dá)經(jīng)濟(jì)
美洲國(guó)家組織OEA美國(guó)的華盛頓
非洲聯(lián)盟非盟AU埃塞俄比亞的亞的斯亞貝巴
阿拉伯國(guó)家聯(lián)盟阿盟LAS埃及的開(kāi)羅
13.目前，世界上最大的國(guó)際組織是聯(lián)合國(guó)。聯(lián)合國(guó)正式成立于1945年，總部設(shè)在美國(guó)紐約，其基本宗旨是“促進(jìn)國(guó)家發(fā)展，維護(hù)世界和平”。聯(lián)合國(guó)有6個(gè)主要機(jī)構(gòu)，分別是聯(lián)合國(guó)大會(huì)、安全理事會(huì)、經(jīng)濟(jì)及社會(huì)理事會(huì)、托管理事會(huì)、秘書處和國(guó)際法院。在聯(lián)合國(guó)中，安全理事會(huì)是維持世界和平與安全的主要機(jī)構(gòu)，它由中國(guó)、法國(guó)、俄羅斯、英國(guó)和美國(guó)5個(gè)常任理事國(guó)和10個(gè)非常任理事國(guó)組成。
