小學(xué)二年級音樂教案

二年級上冊《咕咚來了》教案。

在上課時老師為了能夠精準(zhǔn)的講出一道題的解決步驟。為了不消耗上課時間，就需要有一份完整的教學(xué)計劃。才能有計劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)，如何才能編寫一份比較全面的教案呢？以下是小編為大家收集的“二年級上冊《咕咚來了》教案”，僅供參考，希望可以幫助到您。

教學(xué)要求：

1.學(xué)會8個生字，認(rèn)讀4個字，認(rèn)識“四點底”。

2.會讀指定的詞語，能用“熱鬧”寫一句話。

3.朗讀課文，背誦第4自然段。

4.能把這個有趣的故事講給大家聽，并知道不能旁聽旁信。

教學(xué)重點：

識字，朗讀課文。

教學(xué)難點：

指導(dǎo)講故事，明白文中道理。

課時安排：

3課時。

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：

識字。

教學(xué)要求：

學(xué)會生字，培養(yǎng)預(yù)習(xí)的習(xí)慣。

教學(xué)重、難點：

初讀課文，識字。

教學(xué)過程：

一、檢查預(yù)習(xí)

1.請你用打手勢的方式告訴老師課文共有幾個自然段。

2.這篇課文你喜歡嗎?

3.指名讀課文，檢查學(xué)生讀書是否正確。

二、學(xué)習(xí)生字

1.出示生字卡片指名讀并組一個詞

嚇跑逃跟熱鬧說哈

2.讀本課詞語。

木瓜水花嚇壞熱鬧

正巧大伙兒哈哈笑

3.指導(dǎo)記字

(1)熟字來記：逃嚇跑跟鬧哈

(思考—同桌說-小組說-指名說)

(2)數(shù)筆畫記字。

熱說

4.指導(dǎo)寫字。

觀察-教師范寫-仿寫-練習(xí)寫。

5.寫在生字本上。

三、作業(yè)

1.讀生字卡片上的詞。

2.聽寫。

3.熟讀課文。

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。

教學(xué)要求：

1.朗讀課文。

2.能把這個有趣的故事講給大家聽，并知道不能旁聽旁信。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入課文

舉例子講一些人不假思索偏聽偏信，有一群小動物也犯了這樣一個毛病，你們

想聽嗎?

二、講故事

老師講故事，學(xué)生閉眼聽。

板書課題問：“咕咚”是什么?指名說。

三、學(xué)習(xí)課文

1.指讀第1和第4自然段。

學(xué)生讀出“一個木瓜熟了……水花”

“大家悄悄來到湖邊……水花”

問：這棵木瓜樹長在哪里?課文第一自然段不寫可以嗎?

師：正因為樹上結(jié)滿木瓜,才會有一次次的木瓜落水發(fā)出的“咕咚”聲。

再讀第1和第4自然段

2.第一次兔子只聽見咕咚聲，沒看見是什么就嚇壞了，拔腿就跑后來怎樣呢?指名讀

第二段

問：其他小動物聽到兔子的喊聲是怎樣做的?

師：森林中有那么多的小動物，你想當(dāng)誰，學(xué)一學(xué)。

師生共同表演這一段，體會森林中的熱鬧與騷亂。

3.大象走出來了，是怎么做的?在書上畫出大象說的話，讀一讀。

大家明白真相后是怎樣做的?

4.總結(jié)：遇到事情要了解是怎么回事，動腦筋想一想，不要只聽別人的話。

四、學(xué)習(xí)講故事

同桌先試試，然后在小組里試試。指名講。

五、作業(yè)

1.回家把故事講給別人聽。

2.背誦課文第四自然段。

第三課時

教學(xué)內(nèi)容：

鞏固課文內(nèi)容。

教學(xué)要求：

1.鞏固本課字詞。

2.用“熱鬧”寫話。

3.背誦課文第4自然段。

重難點：

用“熱鬧”寫話，背誦課文。

教學(xué)過程：

一、朗讀課文

1.指名讀。

2.指名講故事。

二、指導(dǎo)用“熱鬧”寫一句話

1.讀書中例句結(jié)合上下文說說怎樣熱鬧。

2.說說自己見到哪熱鬧：自由市場、商場、車站、會場、賽場等。

3.指名說后，寫下來。

三、檢查背誦課文

四、聽寫生字

板書設(shè)計：

6咕咚來了

兔子

咕咚猴子嚇壞————木瓜

大家

課后小結(jié)：

童話故事對學(xué)生的吸引力比較大，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣比較濃厚。

擴展閱讀

咕咚來了

老師要承擔(dān)起對每一位同學(xué)的教學(xué)責(zé)任，在開展教學(xué)工作之前。就必須編寫一份較為完整的教案，這樣有利于我們準(zhǔn)確的把握教材中的重難點。這樣不僅拉進了學(xué)生與自己的距離，還讓學(xué)生學(xué)到了知識，你們知道那些比較有創(chuàng)意的教學(xué)方案嗎？請您閱讀小編輯為您編輯整理的《咕咚來了》，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

教學(xué)目標(biāo)：

知識目標(biāo)

學(xué)會1個生字（熱），認(rèn)識四點底。

能力目標(biāo)

1、朗讀課文，背誦第四自然段。

2、會讀指定的詞語，能用熱鬧說一句話。

3、能把這個有趣的故事復(fù)述下來。

情感目標(biāo)

理解課文內(nèi)容，知道聽別人說的話也要動動自己的腦子，想一想別人說的是對還是錯。

教學(xué)重點：

理解課文內(nèi)容，知道聽別人說的話也要動動自己的腦子，想一想別人說的是對還是錯。

教學(xué)難點：

1、能把這個有趣的故事復(fù)述下來。

2、理解課文內(nèi)容，知道聽別人說的話也要動動自己的腦子，想一想別人說的是對還是錯。

教具準(zhǔn)備：

課件、圖片

教學(xué)時數(shù)：

1課時

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激情引趣：（2）

1、（出示圖片）同學(xué)們，你們知道這是什么地方嗎？在這座美麗的森林王國里，生活著很多可愛的小動物。在這里，每天都會發(fā)生很多有趣的故事，今天我們就一起走進這座森林王國，看看又有什么有趣的故事發(fā)生了。

2、板書課題，生齊讀。

二、初讀課文，掃清障礙：（12）

1、自己看音節(jié)讀課文，要讀準(zhǔn)字音，不丟字、不加字。

2、你能叫出下面詞語朋友的名字嗎？

木瓜：誰知道木瓜是什么？指名說。

看圖介紹：木瓜是一種植物的果實，它生長在溫度較高的地區(qū)，木瓜可以吃，也可以用來入藥。

水花：你見過水花嗎？在哪兒見到的？（石頭扔進水里；手拍打水面）

咕咚：當(dāng)石頭扔進水里的時候，我們不僅能看到水花，還能聽見聲音呢。出示詞。

逃跑：這個詞表示的是一種動作，誰愿意給大家做一做？

跑的時候要用到腳，所以跑這個詞就是足字旁。

跟著：像這樣的詞還有跟著，跟著別人走也要用到腳，所以它也是足字旁。

熱鬧：提示鬧在這里應(yīng)該讀輕聲。

課文里怎么熱鬧了？出示句子讀：這下子可熱鬧了，動物們?nèi)芷饋怼?/p>

是啊，那么多的動物都跟著跑起來，能不熱鬧嘛。

你還見到過哪些熱鬧的場面？你能用熱鬧說一句話嗎？

齊讀：嚇壞、正巧、熟了、大伙兒（提示兒化音）、哈哈笑

3、把這些詞帶回課文里，再讀課文。要做到正確流利。

4、同學(xué)們在預(yù)習(xí)的時候都標(biāo)好了自然段，說一說共有幾個自然段。

5、指名按自然段讀課文。

三、細(xì)讀課文，讀思感悟：（15）

（一）、通讀全文，了解內(nèi)容。

1、自由讀課文，說一說課文里提到了哪幾種小動物。

（1）指名請一位同學(xué)回答，根據(jù)學(xué)生的回答在黑板上貼上小動物的圖片。

（2）引導(dǎo)學(xué)生：只有這三種小動物嗎？你是從那個詞看出來還有很多很多小動物的？（板書：動物們）

2、小動物們遇到了一件什么事？他們在遇到這件事之后的反應(yīng)一樣嗎？快速閱讀課文思考。

（二）、第一自然段。

1、指名說小動物們遇到了一件什么事。你是從哪個自然段知道的？

2、趕快讀一讀第一自然段，說說你從這一段還知道什么了？

3、自由讀第一自然段，把你知道的都讀出來。

（三）、第二、三自然段。

1、原來是一個木瓜掉到水里，發(fā)出了咕咚的聲音，不過小動物們可不知道是怎么回事，小動物們在遇到這件事之后，它們的反應(yīng)一樣嗎？（不一樣）快點讀讀二、三自然段，看看它們是怎么做的？（根據(jù)學(xué)生回答板書∶逃跑、攔?。?/p>

2、小動物們?yōu)槭裁匆优苣?？（因為他們都很害怕?/p>

3、可不是，第一個聽見咕咚聲的兔子就被嚇壞了，（出示句子）趕緊讀讀這個句子，你從哪兒看出兔子被嚇壞了？

（提示：拔腿就跑說明兔子心里很害怕，所以跑得特別快。）指導(dǎo)朗讀。

4、其他的小動物聽見兔子的喊聲也很害怕，全都跟著兔子跑起來。

自己把第二自然段連起來讀一讀，注意讀出兔子和小動物們驚慌的樣子來。自由讀，指名讀。

5、小動物們知道咕咚來了，全都嚇得逃跑了，只有大象沒有跑，他把大伙兒攔住了，我們看看大象是怎么說的。自己讀讀第四自然段。

6、出示第三自然段，找找這些話分別是誰說的。用不同的顏色標(biāo)示出來。指名分角色朗讀課文。

7、自由讀第三自然段，把小動物們的對話讀清楚。

（四）、第四自然段。

1、聽了大象的話，他們又一起來到湖邊要看個究竟，那結(jié)果怎么樣呢？我們趕快讀讀第四自然段。

2、大家為什么悄悄來到湖邊呢？（他們還不知道咕咚是什么，怕驚動了咕咚，所以悄悄的。）

3、當(dāng)他們悄悄來到湖邊終于弄明白了，原來是木瓜掉進了湖里，如果這時你就是在湖邊的一個小動物，親眼見到什么是咕咚后，你也笑了，你心里會想什么呢？（引導(dǎo)學(xué)生知道雖然都是笑，但每個動物想的不一樣，笑的內(nèi)容也不一樣）。

4、多有趣的結(jié)局呀，難怪大家都笑了，讓我們再讀讀第四自然段吧。

5、試著背誦第四自然段，不會背的同學(xué)可以看著書一起讀。

四、復(fù)述課文，發(fā)展語言：（5）

1、朗讀全文，思考：你讀后有什么感受？（學(xué)生可能說兔子和小動物自己嚇自己；也可能說兔子不該沒弄清楚是怎么回事就亂說）總結(jié)板書：不對、對。

2、你喜歡這篇童話嗎？能試著用你自己的話說一說嗎？自己練一練。指名復(fù)述。

五、學(xué)習(xí)生字：（5）

過渡：由于沒弄清是怎么回事，這個咕咚可讓森林王國熱鬧極了。

1、出示詞熱鬧，讀詞，熱鬧的熱是這課的一個生字，看音節(jié)讀準(zhǔn)字音。

2、認(rèn)識新偏旁：四點底。會讀會寫（提示：第一個點是左點，稍大，中間兩個右點都比較小，最后一個右點較大）。

3、你怎么記住這個字呢？

4、組詞：熱鬧、火熱、炎熱、熱情、熱烈、熱水、熱心

5、指導(dǎo)書寫：整體觀察，上大下小。

生描紅，邊描邊想想還有什么要注意的。（橫折彎鉤和飛字中的橫折彎鉤一樣，要寫得斜一些。）

師范寫，學(xué)生練習(xí)。

六、課堂小結(jié)、布置作業(yè)：（1）

這節(jié)課我們一起來到了森林王國，認(rèn)識了很多新朋友。我們以后做事要向大象學(xué)習(xí)，聽別人說的話也要動動自己的腦子，想一想別人說的是對還是錯。回去以后我們把這個故事講給爸爸媽媽聽。

板書設(shè)計：

6、咕咚來了

小兔圖小猴圖逃跑

動物們

大象圖攔住

二年級下冊語文《北京亮起來了》教案

二年級下冊語文《北京亮起來了》教案

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會本課11個生字，初步理解新詞在課文中的意思，能認(rèn)讀“輝、煌、幢、繁”4個字。

2、了解課文內(nèi)容，感受首都北京夜晚的美景，激發(fā)學(xué)生對首都北京的熱愛之情。

3、培養(yǎng)學(xué)生正確、流利地朗讀課文的能力。

教學(xué)重點

1、學(xué)會本課生字新詞。

2、朗讀課文，了解課文內(nèi)容。

教學(xué)難點

1、正確掌握本課生字新詞，并學(xué)會應(yīng)用。

2、培養(yǎng)學(xué)生正確、流利朗讀課文的能力。

教學(xué)用具

生字卡片，媒體資源：視頻《首都北京》，視頻《北京亮起來了》

教學(xué)時間

2課時

教學(xué)過程

第一課時

一、自讀識字

1、播放視頻，點明課題：

同學(xué)們知道北京么，現(xiàn)在讓我們來了解一下它吧。（播放視頻《首都北京》）

師：夜幕降臨了，這些景物會變成什么樣呢？讓我們從課文中找到答案。

板書課題：《北京亮起來了》。（播放視頻《北京亮起來了》）

2、讓學(xué)生自己讀課文，邊讀邊在課文中標(biāo)出生字，畫出新詞。借助漢語拼音讀一讀。

二、合作交流

1、同桌之間開展相互間的學(xué)習(xí)：

A打開課后的生字表，分別讀一讀，如果讀得不正確，進行糾正，互相幫助。

B兩個人讀一讀畫的新詞。

C學(xué)習(xí)完畢，同桌相互評議學(xué)習(xí)情況

2、教師檢查學(xué)生自學(xué)情況：

A教師出示生字卡片，讓學(xué)生讀一讀：（指名讀，男女生賽讀、開火車讀）

幕、臨、街、閃、奪、勾、噴、府、紫、禁、束

在讀生字的過程中，對讀得不準(zhǔn)確的地方及時提醒。（最好讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)聽的能力）

B看電腦畫面，讀詞語：

夜幕降臨、五光十色、銀光閃閃、光彩奪目、華燈高照、川流不息

（1）學(xué)生自己練習(xí)讀，如果有問題及時請教。

（2）指名小組讀，比一比誰讀的正確，開展組際競賽。

C說說你怎樣記住這些生字的字形：（先讓學(xué)生說說哪些字記不住，教師在黑板上板書，然后師生交流記憶的方法。）

幕：上下結(jié)構(gòu)的字，上邊是一個“莫”，下面是“巾”形近字有：慕、墓

府：這是一個形聲字，外形內(nèi)聲，里面是“付”

奪：上下結(jié)構(gòu)，注意與“奇”區(qū)分。

紫：.注意與“緊”區(qū)分。

街：左中右結(jié)構(gòu)，中間是“土”字和“土字旁”

3、再讀課文，初步了解課文內(nèi)容：

（1）自由讀課文，標(biāo)出自然段序號，然后打手勢告訴老師。

（2）指名分段讀，聽一聽誰讀的正確、流利，結(jié)合學(xué)生讀書情況，進行評價。

4、教師指導(dǎo)學(xué)生書寫生字：

讓學(xué)生打開語文書看課后的第二題，觀察每個生字的占格情況。

讓學(xué)生說說這些字的占格情況。

在書中練習(xí)描寫。師走下去巡視，及時幫助那些書寫有困難的學(xué)生。

進行展示，進行表揚，指出需要改進的地方。

布置作業(yè)：

抄寫難字。

提出問題。

結(jié)合課文內(nèi)容找找學(xué)習(xí)資料。

第二課時

三、品讀領(lǐng)悟、

1、指名分段讀，想一想：北京夜晚的特點是什么？邊聽邊在課文中畫一畫（輝煌、亮麗）板書詞語后，讓學(xué)生結(jié)合生活實際說說詞語的意思。

分配任務(wù)，深入理解：

默讀課文，邊讀邊思考：

課文介紹了哪些地方的夜景？（東西長安街；天安門城樓；環(huán)形路上的立交橋；王府井、西單商業(yè)街；故宮、角樓，結(jié)合學(xué)生的回答，讓他們看看有關(guān)的畫面。）

分配任務(wù)：教師給學(xué)生選擇的機會，讓小組長代表大家選取一個地方進行講解：從哪看出北京的夜景是輝煌亮麗的？

小組長和同學(xué)一起讀讀有關(guān)的語句。

每個人在小組內(nèi)談?wù)勛约旱母惺?，大家相互補充。

大家有語氣地讀讀。

（學(xué)生在談感受的過程中可以結(jié)合課文中的語句?？梢越柚n文中的插圖，還可以借助找到的課外資料。）

（學(xué)生在理解的時候，遇到問題及時提出來，大家共同解決。）

2、師生共同交流：（引導(dǎo)學(xué)生一處一處講解。）

重點圍繞以下地方;

“東西長安街華燈高照，川流不息的汽車，燈光閃爍，像銀河從天而降?！?結(jié)合視頻認(rèn)一認(rèn)華燈，川流不息說明這里的車很多，多得像水流不斷，每輛汽車的車燈都亮著，燈光一閃一閃的，從高處看，就像天空中無數(shù)星星構(gòu)成的銀河。)

環(huán)形路上，一座座立交橋猶如道道彩虹。（這里的燈光各種各樣，五顏六色，看上去就像一道道美麗的彩虹。）

“把繁華的大街變成了比白天更美的不夜城”（商店的櫥窗分外明亮，絢麗多彩的廣告牌，顏色各異的霓虹燈為商業(yè)街平添了一番美麗，再加上來自祖國四面八方的人們，來自五湖四海的外國賓客，這些商業(yè)街就顯得格外熱鬧。）

一束束燈光照著古老的故宮，長長的城墻和美麗的角樓倒映在湖面上，銀光閃閃。十分動人。（這些建筑物雖然古老，但是當(dāng)燈光成為他們的外衣后，就別有一番風(fēng)韻。）

（在學(xué)生結(jié)合語言環(huán)境理解時，可以有機結(jié)合視頻，恰當(dāng)?shù)剡\用教學(xué)軟件及時讓學(xué)生們欣賞那迷人的夜景，感受北京之夜的輝煌與亮麗。）

3、練習(xí)有語氣地朗讀：

自由讀。

指名讀一讀，說說你為什么這樣讀。

教師進行指導(dǎo)：注意讀出長句中的停頓。

（廣場四周，彩燈勾畫出/一幢幢/高大建筑物的雄偉輪廓。）

（一束束燈光/照著古老的故宮，長長的城墻/和美麗的角樓/倒映在湖面上，銀光閃閃。十分動人。）

小組練習(xí)有語氣的朗讀。

全班范圍內(nèi)指名讓學(xué)生有語氣朗讀。

評一評誰的語氣好，為什么？

四、鞏固延伸

1、聯(lián)系實際，結(jié)合課外資料說說你眼中的北京的夜景？

先讓學(xué)生在小組內(nèi)說一說。

小組選派代表進行匯報。

2、再次播放視頻《北京亮起來了》，讓學(xué)生們欣賞。

教師總結(jié)：

這篇課文描寫了北京的夜景，作者把視角投向了華燈高照、川流不息的東西長安街；金碧輝煌的天安門城樓；環(huán)形路上的立交橋；繁華的王府井、西單商業(yè)街；古老的故宮、美麗的角樓，運用優(yōu)美的文字從不同方面介紹了我國首都北京那五光十色、燦爛迷人的夜景，展示了北京這座歷史文化名城自改革開放以來發(fā)生的巨大變化，表達(dá)了作者對首都北京的熱愛、贊美之情。

3、布置作業(yè)：

有語氣地朗讀課文。

以小組為單位交流資料，相互學(xué)習(xí)。

在摘錄本上積累詞語。

板書：

10、北京亮起來了

輝煌亮麗

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二年級語文下冊《北京亮起來了》教案分析

身為一位人名教師，我們要給學(xué)生一個優(yōu)質(zhì)的課堂。為此老師就需要在上課前準(zhǔn)備好教案，以此來提高課堂的教學(xué)質(zhì)量。上課才能夠為同學(xué)講更多的，更全面的知識。你們見過哪些優(yōu)秀教師的小學(xué)教案嗎？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“二年級語文下冊《北京亮起來了》教案分析”，僅供參考，希望能為您提供參考！

二年級語文下冊《北京亮起來了》教案分析

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識幕等15個生字。

2、理解煥然一新、金碧輝煌、從天而降、猶如等詞義。會用猶如說話。

3、有感情地朗讀課文，感受首都北京夜晚的美麗景色，激發(fā)對首都北京的熱愛之情。

4、背誦自己喜歡的部分。

教學(xué)重難點：

1、教會學(xué)生識記數(shù)量較多的生字的方法。

2、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情朗讀課文。

3、引導(dǎo)學(xué)生感受北京夜晚的美麗景色，產(chǎn)生對北京的熱愛和向往。

教學(xué)準(zhǔn)備：幻燈片（有關(guān)北京太原美麗夜景）

教學(xué)方法：朗讀感悟法

學(xué)習(xí)方法：自主與合作相結(jié)合

教學(xué)過程：

一、賞圖引題，激發(fā)興趣。

1、板書（北京）：同學(xué)們，有關(guān)北京你知道些什么？

2、談話導(dǎo)入：小朋友們，北京是我國的首都。它是一座聞名世界的古都，也是一座現(xiàn)代化的大都市。到了晚上，他更是變成了燈的海洋，光的世界。你們想去看一看嗎？現(xiàn)在讓我們一同欣賞北京的夜景。

3、配樂播放北京風(fēng)光圖。

問：欣賞完北京風(fēng)光，你們想說什么呢？(生談感受)

4、多美的景色啊!課文中把這美麗的景色寫得具體、生動，想讀一讀嗎？今天，我們就來學(xué)習(xí)這篇專寫北京夜景的課文。(板題，齊讀課題)

二、初讀課文，整體感知。

1、學(xué)生自由讀課文，學(xué)生思考：北京的夜晚是怎樣的？

（學(xué)生可用文中的詞語表述。）

2、通過剛才讀文，請說說現(xiàn)在你對北京夜景的感受。

（鼓勵學(xué)生大膽說，可以用課本里的話，也可以用自己的話，但是要求表達(dá)完整、通順。）（目的，讓學(xué)生的感悟作交流）

3、同學(xué)們已經(jīng)感受到“每當(dāng)夜幕降臨，北京就亮起來了”。誰愿意分小節(jié)來讀讀課文？（指名分自然段朗讀），要求其他同學(xué)邊讀邊思考“每當(dāng)夜幕降臨，北京的哪兒亮起來了”。

4、句式練習(xí)（板書句式）：

每當(dāng)夜幕降臨，北京的（）就亮起來了。

〔先自己說。然后指名說。再借用幻燈以電影放映的形式出現(xiàn)長安街、環(huán)形路、商業(yè)街、故宮等地的夜景照片，讓學(xué)生就坐在座位上大聲激動地喊出自己的發(fā)現(xiàn)：瞧，北京的（）亮起來了！〕

5、此時此刻，北京到處流光溢彩，火樹銀花，到處是閃爍的燈，到處是流動的光。課文哪句句子描寫了這樣的情景？（學(xué)生討論，幻燈片隨機出現(xiàn)：北京城變成了燈的海洋，光的世界。）

6、學(xué)生看課件練習(xí)有感情地朗讀這句話。

三、精讀品味課文，指導(dǎo)賞讀

（一）學(xué)習(xí)第二自然段。

1、同學(xué)們，讓我們再一次近距離地走進北京的街頭。我們漫步在長安街上，靜靜地看，細(xì)細(xì)地賞。請大家讀第二自然段。

2、學(xué)生自由讀第二自然段

3、你們愿意用學(xué)到的方法，自己來學(xué)習(xí)課文嗎？老師請合作組的小朋友一起學(xué)習(xí)，看看那個學(xué)習(xí)組學(xué)到的知識最多。

4、出示合作學(xué)習(xí)內(nèi)容、要求：

（1）哪些詞語看出長安街亮來了？

（2）什么叫“華燈高照”？小區(qū)里一根高高的電線桿，上面高高地掛著一盞燈叫“華燈高照”嗎？可與圖上的燈對照比較，（出示幻燈片）從而理解“華燈高照”就是雕飾華美或華光燦爛的燈高高地照射下來。

（3）句子中指什么像“銀河”？為什么像“銀河”？（幻燈片出示相關(guān)情景的圖片，從而理解長安街在夜色中燈光閃爍的情景與“銀河”星光燦爛的情景是多么相似）

（4）說說你親眼看到過哪些建筑物也可以用“金碧輝煌，光彩奪目”來形容？

5、學(xué)生按要求開展小組合作學(xué)習(xí)。

6、以學(xué)習(xí)小組為單位，反饋交流。

（二）學(xué)習(xí)第三自然段。（出示幻燈片）

理解“猶如”。這句話是把什么比作了什么？

除了立交橋上的彩燈，你還看到了哪些燈，它們?nèi)绾窝b點北京？

說話訓(xùn)練：仿照句子：一座座立交橋猶如道道彩虹。

照明燈猶如

草坪燈猶如

噴泉燈猶如

禮花燈猶如

（）猶如（）

（三）學(xué)習(xí)第四自然段。

王府井大街、西單大街上等是怎樣的？（出示幻燈片）

學(xué)生回答：明亮、絢麗多彩、五光十色、繁華

我們現(xiàn)在看到的商業(yè)街繁華、熱鬧，以前的王府井大街、西單大街可不是這樣，你們想知道嗎？

（3）老師簡單介紹，體會煥然一新。

王府井大街和西單商業(yè)街具有悠久的歷史，距今已經(jīng)有700多年。那里有各色百貨小攤小店、各種風(fēng)味飲食餐館，各種書攤，各種雜七雜八、叫不上來名目的攤販，云集其中，零散、雜亂，外人不可能輕易搞明白。

現(xiàn)在經(jīng)過環(huán)境改造和整治，先后撤消近百個零散攤點；整治了燈箱廣告、櫥窗，增強了夜間燈光效果；修整了行道樹；增鋪設(shè)了步行街方磚、道牙，翻修改造了路面。聚集了上百家國內(nèi)商號和海外知名品牌。琳瑯滿目的商品，栩栩如生的雕塑使這條有著700年歷史的老街重?fù)Q青春，使每天50萬人匯集到這里，使之成為具有國際先進水平的，集購物、餐飲、娛樂、服務(wù)、辦公為一體的整潔、有序、文明、繁華的商業(yè)街。

（四）學(xué)習(xí)第五自然段。

讀讀想想：“古老和年輕”矛盾嗎？為什么？

（五）引導(dǎo)學(xué)生有感情的齊讀最后一段。

師：是啊！同學(xué)們，每當(dāng)夜幕降臨，北京就亮起來了。讓我們一起來讀讀最后一段吧！

引導(dǎo)學(xué)生有感情地讀，應(yīng)注意包含贊美之情。

（六）小結(jié)過渡：

（1）夜晚的北京，多么明亮多么輝煌，讓我們在一次進入燈的世界、光的海洋。（再次出示幻燈片）

（2）讀了這篇課文，你有什么感受要對大家說呢？

三、課外延伸拓展練習(xí)激發(fā)情感

1、師小結(jié)：

北京是我們的首都，她歷史悠久，文化底蘊深厚，誰來讀一讀課后的我知道呢？

2、師：是呀！北京天天都在變，越變越美麗。老師這里有一些圖片，我們一起來欣賞吧?。ǔ鍪净脽羝?/p>

3、過渡：剛才，我們對北京有了很多的了解。我們居住的城市-----太原也是一座美麗的城市，讓我們一起走進太原吧！

4、出示太原夜景片。

四、總結(jié)全文

六、布置作業(yè)

1.北京發(fā)生了這么多變化，看到北京變新變美，你想說什么呢？用自己的話說一說。

2.我當(dāng)小導(dǎo)游，把北京的夜美景講給爸爸媽媽聽。

二年級語文錢江大橋站起來了教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步了解課文內(nèi)容，學(xué)會“雙、梁、設(shè)、計、架、代”6個生字;

理解：著名、橋梁專家、設(shè)計、架設(shè)、立志、爭氣、結(jié)實、美觀等詞語意思。

2、會用“著名、立志”練習(xí)說話

3、體會“茅以升爺爺立志為中國人民爭氣”的好思想。

教學(xué)重點：理解課文一、二兩段。

教學(xué)難點：理解“著名、立志”等詞的意思并會運用，理解當(dāng)時的時代背景。

教具準(zhǔn)備：投影儀、幻燈片。

教學(xué)過程：

一、課前一分鐘背誦好句子。

二、導(dǎo)語揭題：

你知道我們國家哪些有名的橋嗎?它們都是由什么材料造成的?今天，我們學(xué)習(xí)的27課也是介紹橋的，它又介紹了些什么呢?我們一起來學(xué)習(xí)。

三、聽錄音：

聽準(zhǔn)字間，并思考課文都講了些什么?

教師小結(jié)：課文告訴我們錢江大橋是我國著名的橋梁志家茅以升爺爺在50多年前設(shè)計建造的。那時，我們中國很貧窮、很落后，但茅升爺爺和造橋工人克服了重重困難，最終在我們的錢塘江上架起了第一座公路、鐵路兩用雙層的錢江大橋。

四、初讀課文。

1、這篇課文生字詞很多，不容易讀通，讀懂，請大家放聲朗讀課文，

讀準(zhǔn)字音，想想生字詞在句子中的意思。

①出示所有生字詞，自由讀。

②同桌比賽讀，看誰讀得正確。

③指名讀生字詞卡片，即時評議。

2、指名分節(jié)讀課文。(把機會給中下生)

五、學(xué)習(xí)課文第一段。

1、指名讀一段，思考：有幾句話?每句話講什么?

①結(jié)合插圖理解“兩用雙層”。

②“第一座”說明以前從來沒有過，指導(dǎo)感情朗讀第一句。

③“著名”什么意思?你能用“著名”說一句話嗎?理解“橋梁、專家、設(shè)計”

④50多年前，能建造這么一座大橋，我覺得是非常地了不起，你覺得呢?指導(dǎo)朗讀這一節(jié)。

⑤自由讀一遍，指名讀，評議后再指名讀。

⑥這一節(jié)告訴我們什么。(總結(jié))

六、學(xué)習(xí)課文第2段。

師：茅以升是在什么情況下，決定造這樣一座大橋的?

1、男女分讀這一段的兩句話，每句話都告訴我們什么?

2、“立志”什么意思?茅以升立下了什么志愿?

結(jié)合插圖理解“結(jié)實、美觀、現(xiàn)代化”

3、茅以升為什么要立下這么個偉大的志愿?

4、讀一讀第一句，回答“那時候”指什么時候?

5、師：從這一段可以看出茅以升不僅造橋技術(shù)高，而且具有一顆愛國這心，為中國人爭氣。我們是二十一世紀(jì)的建設(shè)者，你有什么志向嗎?請你用“立志”說一句話。

6、小結(jié)：

我們都少年有志，很好，我相信等我們長大了，不僅可以造成更另結(jié)實美觀、更現(xiàn)代化的大橋，做成更多連外國人也無法完成的事。讓世界都知道我們中國人是通行的。

茅以升造橋并不是一帆風(fēng)順的，其中經(jīng)歷了許許多多困難，但是最終他們還是克服了困難，使錢江大橋架設(shè)在我國的錢塘江上。這些內(nèi)容，我們下一堂課再學(xué)。

七、這堂課我們還要學(xué)會田字格中上面的六個生字。

1、你能任選其中的一個生字，擴三個詞語嗎?

2、指導(dǎo)寫“梁”

3、質(zhì)疑：學(xué)了一、二節(jié)。你不有什么不理解的嗎?或者說，你還有什么想法?

八、課堂小結(jié)。

作業(yè)布置：抄寫生字，熟讀課文。

板書設(shè)計：茅以升設(shè)計建造

讓錢江大橋沖志來(替中國人爭氣)

結(jié)實、美觀、現(xiàn)代化

課后評析：這堂課整體效果不錯，能從學(xué)生實際，教材實際出發(fā)，處理教村。整個教學(xué)過程。充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體作用。原義師的繆銀芳老師對這堂課給予高度評價。美中不足的是用“立志”一詞練習(xí)說話時，引導(dǎo)不當(dāng)，學(xué)生的思維有些受阻。從這里也說明教師的應(yīng)變能力、教學(xué)機智還欠缺。

《秋天》教案（二年級上冊）

為了使每堂課能夠順利的進展，在上課前要仔細(xì)認(rèn)真的編寫一份全面的教案。上課才能夠為同學(xué)講更多的，更全面的知識。你知道怎樣才制作一份學(xué)生愛聽的教案嗎？下面是由小編為大家整理的“《秋天》教案（二年級上冊）”，僅供參考，歡迎大家來閱讀。

教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、有感情地朗讀課文。

2、理解課文內(nèi)容，認(rèn)識秋天的一些特征，感受秋天的美麗。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的感情。

教學(xué)過程：

一、談話揭課題

1、談喜歡的季節(jié)，引出秋天的是個美麗的季節(jié)。

1、出示課題《秋天》，齊讀課題。

二、學(xué)習(xí)課文

(一)：初讀課文，把課文讀通，落實兩個詞語的發(fā)音。

1、由朗讀課文，把自己覺得課文中最難讀的詞劃出來。

2、交流，隨機糾正學(xué)生當(dāng)中出現(xiàn)的讀音錯誤，特別是：黃澄澄、當(dāng)做。當(dāng)學(xué)生讀音中出現(xiàn)錯誤時馬上糾正。

(二)：再讀課文，感受秋天的美麗。

1、請學(xué)生再讀課文，把最喜歡的句子反復(fù)地多讀幾遍。(學(xué)生在讀的過程中老師巡回了解學(xué)生的學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

2、交流、匯報

1)么高，那么藍(lán)。高高的藍(lán)天上飄著幾朵白云。(指讀----齊讀)

請學(xué)生讀出秋天天空的美。

2)藍(lán)天下是一眼望不到邊的稻田。稻子熟了，黃澄澄的，像鋪了一地金子。(個別讀，小組讀，分男女生讀)

讀懂稻子熟了，農(nóng)民伯伯豐收了。

黃澄澄：誰能在說出幾個與“黃澄澄”相似的詞如：金燦燦綠油油灰蒙蒙

3)上有棵梧桐樹。一片一片的黃葉從樹上落了下來。(個別讀，半班半班讀)

點撥：“一片一片”與“一片片”的區(qū)別。

先問學(xué)生有沒有看到過樹葉一片一片落下來的樣子，然后請一個小朋友演示一下。

3、有的落到水里，小魚游過去，藏在底下，把它當(dāng)作傘。有的落在岸邊，螞蟻爬上去，來回跑著，把它當(dāng)做運動場。(讀出快樂的語氣)

l先請一個小朋友讀小魚一句，老師引導(dǎo)小魚撐著一把漂亮的傘會怎樣呢?

l再請全班同學(xué)這句話。

l用同樣的方法學(xué)習(xí)螞蟻這一句。

l分讀：愿意當(dāng)小魚的讀前半句，喜歡螞蟻的讀后半句。

l說話練習(xí)：想象一下，樹葉落在地上還會碰到誰呢?又會把它當(dāng)做什么?

4、稻田那邊飛來兩只燕子，看見樹葉往下落，一邊飛一邊叫，好像在說：“電報來了，催我們趕快到南方去呢!”(讀出焦急的語氣，因為電報來催了)

l讀了這句話知道了什么?

l請學(xué)生說說燕子的心情。

三、三讀課文

秋天你喜歡嗎?那我們就帶著對秋天的喜愛的感情一起把這課課文再讀一讀。

教學(xué)反思：沒有深入挖掘課文中的語言點，對課文的理解浮在表面，“黃澄澄、當(dāng)做”兩個詞的讀音沒有落實，學(xué)生對秋天的美的感受不深，讀的機會不多。

《絕句》二年級上冊

【教材說明】

《絕句》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書鄂教版二年級上冊語文的古詩誦讀。《絕句》是唐代詩人杜甫的一首作品，該詩畫面明麗，語言形象，情感歡悅，意蘊暢達(dá)，描寫了成都草堂明媚的春色，表達(dá)了詩人愉快的心情和對和平的向往。

【學(xué)生分析】

二年級的學(xué)生活潑好動，大膽且獨立，喜歡讀書和表演，但語言的表達(dá)能力、思維能力欠佳，有意注意的時間比較短。

【教學(xué)目標(biāo)】

語文課程必須面向全體學(xué)生，使學(xué)生獲得基本的語文素養(yǎng)，從學(xué)生的角度和課程階段目標(biāo)及教材特點，初步制定以下教學(xué)目標(biāo)：

1、 知識和能力：正確流利、有感情地朗讀文本，學(xué)會生字。

2、 過程和方法：通過觀察朗讀時間活動，訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力和語言表達(dá)能力。

3、 情感態(tài)度和價值觀：通過誦讀古詩，感受春天的美好，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的情感。

【設(shè)計理念】

在低年級的古詩教學(xué)中，情境的創(chuàng)設(shè)是學(xué)生有感情朗讀的重要前提，聯(lián)系學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，創(chuàng)設(shè)情境，在理解詩句上，結(jié)合畫面讓學(xué)生體會意境，在評價朗讀中來提高學(xué)生誦讀能力。

【教材說明】

制作多媒體課件展現(xiàn)古詩內(nèi)容。

【教學(xué)策略】

基于教學(xué)目標(biāo)的制定和重難點的提出，結(jié)合新課標(biāo)理念，采用自讀感悟、自主探究、合作交流、實踐創(chuàng)新等學(xué)習(xí)方式。根據(jù)以上分析，設(shè)計了情境激趣——自讀古詩——感悟意境——拓展遷移的教學(xué)模式。

【教學(xué)流程】

一、 情境激趣 揭示課題

1、 播放春景，引導(dǎo)想象：同學(xué)們，我們以前學(xué)過的《春曉》“春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風(fēng)雨聲，花落知多少？”寫的是哪個季節(jié)的景色？春天是美好的季節(jié)，它給你留下了怎樣的印象呢？我們邊聽音樂，邊去找一找春天的足跡。引導(dǎo)學(xué)生想象。

2、 指名說自己眼中的春天。

3、 交待課題，齊讀課題。

【利用多媒體的教學(xué)優(yōu)勢，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，教師啟發(fā)性的談話，可以拉近文本內(nèi)容和學(xué)生的距離，使學(xué)生興趣盎然地進入課堂?！?/p>

二、 自讀古詩，整體感知

1、 學(xué)生自由讀古詩。

2、 檢查生字：要想走進杜甫的古詩，必須穿過一個美麗的花園，花園里的花可美。

讓我們?nèi)バ蕾p一下吧！花中帶有古詩中要求認(rèn)識的生字。

在這里可以采用多種形式讓學(xué)生識記生字。

3、學(xué)生再讀古詩

【識字是閱讀和寫作的基礎(chǔ)，同時也是低年級教學(xué)的重點，以自主識字、游戲檢查、充分交流相結(jié)合，有效調(diào)動學(xué)生的識字熱情?！?/p>

三、感悟意境 品讀古詩

1、播放意境圖一：春天來了，新綠的柳樹上兩只黃鸝在唱歌。

交流：你看到了什么？黃鸝可能會說些什么？課文中的哪

行詩寫了這幅圖？這兩只可愛的小鳥會怎么讀呢？指導(dǎo)學(xué)生讀

詩句：兩只黃鸝鳴翠柳。

2、播放意境圖二：添上一行白露在天上飛。

交流：你還看到了什么？一行白露在天上是怎么飛的？指

導(dǎo)學(xué)生讀詩句：一行白露上青天。在指導(dǎo)讀的時候可以加上動

作。

3、 播放意境圖三：推開窗子，遠(yuǎn)方有雪山。

交流：窗外有什么？指導(dǎo)學(xué)生讀詩句：窗含西嶺千秋雪。

你讀懂了什么？

4、 播放意境圖四：江中停泊著船只。

交流：江中還有什么？這只船是從哪里開來的呢？你是怎

么知道的？引出詩句：門泊東吳萬里船。

5、指導(dǎo)學(xué)生讀詩句，注意評價的語言要有指導(dǎo)性。

【生動畫面、形象意境圖為學(xué)生充分展示對文本內(nèi)容獨特的理解感悟，為學(xué)生的朗讀實踐，搭建了一個平臺。】

6、采用喜歡的方式在小組內(nèi)練習(xí)誦讀。

7、在全班展示誦讀情況。

【在小組內(nèi)練習(xí)誦讀，學(xué)生可以學(xué)會和他人合作?！?/p>

四、拓展遷移 開闊眼界

1、給古詩配上音樂。

【衡量學(xué)生是否理解了文本內(nèi)容，就是看學(xué)生能否對文本進行再創(chuàng)造。】

2、介紹古詩：春天是一個美麗的季節(jié)，又許多詩人都寫出了贊美它的詩歌，你知道哪些呢？學(xué)生介紹并引導(dǎo)學(xué)生讀記。

3、課后收集一些杜甫的詩或描寫春天的詩。

【培養(yǎng)學(xué)生搜集處理信息能力是語文學(xué)科的重要能力之一，有利于拓寬學(xué)生視野，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，滿足學(xué)生成功心理?！?/p>

二年級上冊語文《秋天》教案

相信很多老師都希望自己的課堂上同學(xué)們能夠積極的與自己互動。為此老師就需要在上課前準(zhǔn)備好教案，以此來提高課堂的教學(xué)質(zhì)量。從而在課堂上與學(xué)生更好的交流，你知道怎樣才制作一份學(xué)生愛聽的教案嗎？以下是小編收集整理的“二年級上冊語文《秋天》教案”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

一、教學(xué)要求：

1.認(rèn)識秋天的特點。

2.學(xué)習(xí)9個生字，理解“那么、熟了、黃澄澄”等詞語。了解“金子、運動場、傘、電報”所比喻的事物。

3.學(xué)習(xí)由上到下、由遠(yuǎn)到近的觀察方法。正確流利有感情地朗讀課文。

二、教學(xué)重點、難點：

教學(xué)重點：理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)生字新詞。

教學(xué)難點：初步了解比喻句;“稻”的字形分析。

三、教具準(zhǔn)備：

教學(xué)掛圖、生字卡片。

四、教學(xué)時間：

四課時。

五、教學(xué)過程：

第一課時

一、導(dǎo)入新課。

現(xiàn)在是什么季節(jié)?我們一年級學(xué)過《秋天到了》一課，哪位同學(xué)能背誦一下課文?(學(xué)生背誦)今天我們再學(xué)習(xí)一篇描寫秋天景色的課文。板書《秋天》。

二、指導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫，初步了解圖意，學(xué)習(xí)觀察方法。

1.出示掛圖，指導(dǎo)學(xué)生從上到下、從遠(yuǎn)到近地觀察，說說圖上畫了哪些景物?(天空、云朵、燕子、稻田、池塘、梧桐樹、落葉、小魚、螞蟻)(梧桐樹、落葉喬木)

2.仔細(xì)觀察天空、云朵、稻田、梧桐樹是什么樣的?(藍(lán)藍(lán)的天空，幾朵淡淡的白云，金黃色的稻田，梧桐樹的葉子變黃了，一片一片飄落下來)

3.仔細(xì)觀察燕子、小魚、螞蟻都在干什么?(燕子邊飛邊叫，小魚在水里游，小螞蟻跪在地上)

三、借助漢語拼音初讀課文。

1.學(xué)生借助漢語拼音自由小聲讀課文。要求讀準(zhǔn)字音，讀不準(zhǔn)的先拼讀再直呼。保證中差生有時間讀完課文。

2.再自由小聲讀課文，速度稍快一些，讀準(zhǔn)字音，并標(biāo)上自然段的序號。

3.指名學(xué)生分自然段讀課文，師生共同糾正讀不準(zhǔn)的字音。(“一”的變調(diào)：y@y3ny0d@y0pi4n;前鼻音：云y*n金j9n;輕聲字：么、著、了、的、子等)

4.指導(dǎo)讀好長句，在需要停頓的地方畫“/”。(高高的藍(lán)天上/飄著幾朵白云。藍(lán)天下/是一眼望不到邊的稻田。一片一片的黃葉/從樹上落下來)

5.讀好感嘆句。(“電報來了，催我們趕快到南方去呢!”體會小燕子愉快的心情)

6.聽錄音，在腦子里浮現(xiàn)秋天圖畫。

四、布置作業(yè)。

朗讀課文，要求：正確流利。

二年級語文上冊《回聲》教案

二年級語文上冊《回聲》教案

這篇科學(xué)童話借小青蛙遇到的“問題”和青蛙媽媽的講解向?qū)W生展示了一個生活中常見的物理現(xiàn)象——回聲。課文語言淺顯，情節(jié)生動，引人入勝，內(nèi)容充滿童真、童趣，讀起來有一種親切感。教學(xué)中應(yīng)從文章內(nèi)容和學(xué)生實際出發(fā)，通過多種形式的朗讀，理解課文內(nèi)容，提高閱讀能力，激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)奧秘的興趣。

學(xué)

情

分

析

童話是孩子們最愛讀的，本課采用童話的形式介紹了回聲的知識，使之變得生動有趣。大多數(shù)學(xué)生對回聲的了解只停留在感性認(rèn)識的層面上，甚至有的同學(xué)根本沒有這方面的經(jīng)驗。因此，在課前教師應(yīng)鼓勵學(xué)生到大自然中去體會，豐富他們的感知。教學(xué)中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生充分閱讀課文，聯(lián)系生活經(jīng)驗，運用圖片或多媒體手段，揭開回聲的奧秘。只要讓學(xué)生讀懂聲波和水波一樣，碰到障礙物就會返回來產(chǎn)生回聲就行了，不要細(xì)講科學(xué)知識。

教

學(xué)

目

標(biāo)

1、隨文認(rèn)識6個生字，會寫一個生字“紋”。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、圖文結(jié)合了解課文內(nèi)容，初步了解回聲形成的原因。激發(fā)探索科學(xué)的興趣。

教

學(xué)

重

難

點

重點：多種方法識字，能分角色讀好青蛙和回聲以及和媽媽的對話。

難點：讀懂青蛙媽媽的話，初步了解回聲形成的原因，激發(fā)探索科學(xué)的興趣。

教學(xué)過程

教師活動

學(xué)生活動

設(shè)計意圖

一、聲音激趣，導(dǎo)入新課。

1、生活中有著各種各樣的聲音，同學(xué)們，聽，這是什么聲音?看誰的小耳朵最靈。指名說。

今天，我們一起來認(rèn)識另外一種聲音——回聲。

2、伸出小手，和老師一起板書課題。回，大口框里面套小口；聲，上面是士，上面的橫長，下面的橫短。誰來讀課題？指名讀、齊讀課題。

3、質(zhì)疑課題：讀了課題你想知道什么嗎？指名說。那么到底什么是回聲，它是怎樣形成的呢？帶著這些疑問，讓我們一起走進課文吧！

二、初讀課文，識字寫字。

（一）學(xué)生初讀課文，整體感知。

請同學(xué)們輕輕打開書148頁，擺好讀書姿勢。自己大聲讀課文，注意讀準(zhǔn)字音、讀通句子。讀不通順的要多讀幾遍。

（二）學(xué)習(xí)生字。

1.出示帶拼音的生字，會讀嗎？自己試一試

2.請小老師來領(lǐng)讀。

3.學(xué)習(xí)生字：“呱、哩、圈、紋、碰、返”。

（1）同位合作讀一讀。

（2）交流記字方法。（用字卡折一折）

（3）再讀生字。

三、精讀課文，了解回聲。

1、你們真聰明，老師帶你們到小河邊去玩吧?。ǔ鍪菊n文插圖）瞧，小河上有座橋，這里的風(fēng)景怎么樣啊？

2、書上是怎么寫的？誰愿意給大家讀讀第一自然段？

3、什么好像一個大月亮？

4、讓我們美美地讀讀這一自然段吧！

就在這美麗的橋洞里還發(fā)生了一件很有趣的事呢，請小朋友齊讀2、3自然段。

5、小青蛙看到美麗的景色怎么了？

指導(dǎo)讀好語氣

6、不知哪里來的小青蛙也在叫：“呱呱呱，多好看哪！”當(dāng)聽見有人學(xué)他叫時，小青蛙心里會想什么？

指導(dǎo)讀出奇怪、疑惑的語氣。

7、此時的小青蛙心里很奇怪，他把心中的困惑告訴誰了？

媽媽是怎么做的呢？我們也跟著媽媽去看看吧！青蛙媽媽帶著小青蛙跳到岸上以后做了什么事？

8、你們看得真仔細(xì)，你們不是想知道回聲是怎么回事嗎？請看。

我們聽青蛙媽媽是怎么說的。

指導(dǎo)讀好青蛙媽媽說的話。

9、同學(xué)們，回聲究竟是怎么回事？你們明白了嗎？

聲音的波紋碰到橋洞的·····

→碰到

（師相機板書：聲波≈≈≈石壁）

返回來←

10、這就形成了回聲。你們真棒，自己弄清了回聲的知識，高興嗎？

把高興的樣子表現(xiàn)給老師看。

（生個個做出高興的樣子）小青蛙真是太高興了，他又游回橋洞地下重新體驗回聲帶給他的樂趣，讓我們一起高興地讀讀第6自然段。

四、拓展

1、說說生活中的回聲。

2、現(xiàn)在又到了知識競答的時間啦，我們聽聽老師給大家?guī)硎裁磫栴}呢？

小熊的媽媽和小熊來到山頂，小熊對著大山喊：“啊,好漂亮?。　睂γ娴拇笊揭埠傲似饋恚骸鞍?，好漂亮?。　毙⌒芎芷婀?，聰明的孩子們，你們能告訴小熊這是怎么回事嗎？

3、談收獲。

時間過得真快啊，回家把這個故事講給爸爸媽媽聽好嗎？下課！

1.仔細(xì)聽聲音，舉手回答。

2.書空課題。

3.課題質(zhì)疑。

4.帶疑問讀課文。

按照要求自讀課文。

多種方式學(xué)習(xí)生字。

生讀第一自然段。

半圓的橋洞和水里的倒影連起來，好像一個大月亮。

齊讀第一自然段。

齊讀2、3自然段。

高興地叫起來：“呱呱呱，多好看哪！”

自己試著讀讀。

生：他很奇怪。

生自由練讀。

生：明白了。

生：聲音的波紋碰到橋洞的石壁又返回來。

生：高興。

生：開心。

生自由談收獲。

因題質(zhì)疑，培養(yǎng)了學(xué)生思考、提問的能力。了解問題取向，有利于設(shè)計教學(xué)活動，促進教學(xué)活動的高效率。

指導(dǎo)學(xué)生遇到困難時如何解決。

形聲字是漢字的最主要組成部分，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)形聲字的規(guī)律，也是培養(yǎng)學(xué)生識字興趣的重要方法。同時，鼓勵學(xué)生運用多種方法識字，尤其是在生活中識字，更是激發(fā)學(xué)生識字興趣的重要途徑。

根據(jù)課標(biāo)的要求學(xué)生可以借助讀物中的圖畫閱讀。讀完老師要有指導(dǎo)，應(yīng)該重讀哪個音？帶著什么樣的語氣讀。學(xué)生讀不好，老師可以范讀，使朗讀更有效果。

此處指出回聲的特點：回聲緊跟著叫聲?；芈暤穆曇羯暂p。還有一點，回聲的內(nèi)容和前一句的內(nèi)容是一模一樣的。老師的范讀對學(xué)生了解回聲的特點是必不可少的，但更深層次的領(lǐng)悟則需要學(xué)生在入境入情的充分的閱讀中，自悟自得。

板書設(shè)計

回聲

→碰到

聲波≈≈≈石壁

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二年級上冊《認(rèn)識厘米》教案

作為大家敬仰的人民教師，要對每一堂課認(rèn)真負(fù)責(zé)。即使每天晚上一兩點都要堅持制定出一份最詳細(xì)的教學(xué)計劃。這樣可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容，那嗎編寫一份教案應(yīng)該注意那些問題呢？以下是小編收集整理的“二年級上冊《認(rèn)識厘米》教案”，僅供參考，希望可以幫助到您。

二年級上冊《認(rèn)識厘米》教案

教學(xué)內(nèi)容：P2～3及P4做一做、練習(xí)一第1、2題。

教學(xué)目標(biāo)

知識與技能：通過看一看、比一比、量一量等實踐活動認(rèn)識長度單位厘米，初步建立1厘米的表象，能用尺子量物體的長度（限整厘米）。

過程與方法：通過學(xué)生的觀察、探究等學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生在親身經(jīng)歷的創(chuàng)造活動中，建立起對長度單位的理解。

情感態(tài)度與價值觀：體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

教學(xué)重點：建立1厘米的長度概念。

教學(xué)難點：用學(xué)生尺量物體的長度（限整厘米）。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、米尺。學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)生尺。

教學(xué)方法：創(chuàng)設(shè)情境、動手操作。

教學(xué)過程

一.談話引入

同學(xué)們，你媽媽和老師比，誰高？誰矮？

高多少？矮多少？比劃一下。你能知道具體高多少，矮多少嗎？

“高多少”，“矮多少”其實是在比較人體的長度，這就要使用長度單位。

二.探究新知

（一）統(tǒng)一長度單位

當(dāng)古代的人們沒有發(fā)明長度單位的時候，他們是怎么做的呢？

（出示例1情境圖。）觀察這些圖，你了解到了哪些信息？

引導(dǎo)學(xué)生說：古人用張開的手臂丈量石頭的寬度，以一拃或腳長為標(biāo)準(zhǔn)量物體的長度。

你覺得他們的這些方法怎么樣？（學(xué)生自由發(fā)言）

教師小結(jié)：其實，我們每個人身上都攜帶著幾把尺子。一拃（zhǎ）、一步、一庹(tuǒ)都能測量物體的長度，幾千年前的古人就想出了很多這樣的方法來測量物體?，F(xiàn)在我們就用一拃作單位，量一量桌子的長度。（師生共同測量課桌的長。）

交流匯報：課桌的長是幾拃？生1:5拃。生2:5拃半。

教師提出疑問：我量了只有3拃。我們量的都是同樣的課桌，為什么量的結(jié)果不一樣呢？

讓學(xué)生充分發(fā)表看法，使他們逐步明白：每個人一拃的長度不同，進行測量后，量的結(jié)果也不同。

追問：要怎樣才能得到相同的結(jié)果呢？你有什么好的方法？

學(xué)生：用相同的標(biāo)準(zhǔn)進行測量。

教師小結(jié)：因為測量選用不同的標(biāo)準(zhǔn)，它們的長度單位不同，所以測量的結(jié)果可能會與事實不符。這就需要統(tǒng)一長度單位，這節(jié)課我們一起來認(rèn)識長度單位。

（二）整體感知，認(rèn)識厘米。

1.觀察尺子，認(rèn)識刻度

請同學(xué)們拿出自己準(zhǔn)備好的尺子，把你的尺子和同桌的比較一下，觀察它們有什么相同點呢？（學(xué)生可能回答：都有豎線、還有數(shù)字）

這些豎線有的長有的短，我們把它叫做刻度線。每一個數(shù)字都對著一條比較長的刻度線，第一個數(shù)字是O，我們就把這條刻度線叫做刻度O。后面的呢？（刻度1……）讓我們來讀一下這些刻度。

尺子上有這樣的字母——cm，也有的同學(xué)的尺子上是“厘米”兩個字，其實cm就表示厘米的意思?！袄迕住笔且粋€統(tǒng)一的長度單位。測量比較短的物體的長度，一般用“厘米”作單位。

2．認(rèn)識1厘米。

教師指出：這個刻度0很重要，它就像起跑線一樣，表示從這里開始。從刻度0到刻度1的長度就是1厘米。（板書：1厘米）

尺子上還有哪一段的長度也是1厘米呢？誰上來指指看？

教師邊講解邊示范（加手勢）：從刻度2到刻度3之間這一大格的長度是l厘米，從刻度3到刻度4之間這一大格的長度也是1厘米，從刻度4到刻度5呢？我們發(fā)現(xiàn)了什么？（每一個大格的長度都是1厘米。）因為每個大格的長度都一樣，所以我們在用尺子量物體的長度時才有了統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)。

同學(xué)們你們覺得1厘米的長度怎么樣??？（很短。）是呀，1厘米確實很短。

追問：生活中有哪些物體的長度大約是1厘米呢？（讓學(xué)生自由發(fā)言。）

教師課件呈現(xiàn)食指的寬度、田字格的寬度、圖釘?shù)拈L度。

用1厘米來說一句話：我們的食指寬大約是1厘米。你也能用l厘米說一句話嗎？

學(xué)生積極發(fā)言。

3．認(rèn)識幾厘米。

師：剛才同學(xué)們認(rèn)識了1厘米，那現(xiàn)在老師要增加難度了，看從0到3的長度是幾厘米，從O到7呢？

學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

4．教學(xué)例3（量一量）。

(1)先拿出課前準(zhǔn)備好的紙條，用手比劃下它的長度，說說它可能是幾厘米，同桌合作量一量。再匯報交流。

教師邊講解邊示范：把尺的刻度O對準(zhǔn)紙條的左端，再看紙條的右端對著幾，紙條的長度就是幾厘米。提醒學(xué)生注意在測量時要把尺子平放在要測量的物體邊上，沿著物體的直邊來量，量時要按緊尺子。

(2)如果尺子壞了，最小的刻度是2，你還能量出這張紙條的長度嗎？怎么量？（把尺的刻度2對準(zhǔn)紙條的左端，再看紙條的右端對著幾，把大數(shù)減小數(shù)，就是這張紙條的長度。）

5．實踐應(yīng)用。拿起數(shù)學(xué)書，找到封面上比較短的那條邊，估計這條短邊大約有多長？再量一量，看你估計得是否準(zhǔn)確。再量一量數(shù)學(xué)書長邊的長。

三.鞏固練習(xí)

1．完成教材第4頁的“做一做”。

讓學(xué)生看刻度尺，說出鉛筆的長度，再說說是怎么想的。

2．完成教材“練習(xí)一”的第1題。先估一估大約幾厘米，再量一量。

3．完成教材“練習(xí)一”的第2題。

看著尺子上的刻度，說出手掌的寬和一拃的長大約是幾厘米。

說明：接近8厘米的，我們說它大約是8厘米。

同桌合作，量一量一步是多少厘米？測量從腳尖到腳尖的距離。

四.課堂小結(jié)

這節(jié)課，你有什么收獲？

小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們懂得了測量物體的長度必須用統(tǒng)一的長度單位，還認(rèn)識了1厘米的長度，并會用手上的尺子測量身邊物體的長度。

板書設(shè)計：統(tǒng)一長度單位認(rèn)識厘米

測量時，標(biāo)準(zhǔn)不同，結(jié)果就不同—，統(tǒng)一長度單位厘米cm

量比較短的物體，可以用“厘米”作單位。新課標(biāo)第一

量法：把尺的刻度O對準(zhǔn)物體的一端，這個物體的另一端對著幾，這個物體的長度就是幾厘米。

二年級上冊品德教案精選

88教案網(wǎng)相關(guān)專題：“二年級上冊品德教案”。

二年級上冊品德教案 篇1

活動目標(biāo)：使學(xué)生了解自己生活在什么地方能簡單地向他人介紹自己生活的地方。

活動準(zhǔn)備：學(xué)生事先了解自己的家庭住址，并帶好水彩筆。

活動過程：

一、提問導(dǎo)入：

小鳥的家在哪里？小魚的家在那里？我們的家鄉(xiāng)在那里？{學(xué)生自由發(fā)言}

二、說說自己的家：

1、你的家在哪里？那兒有什么特別的地方？{介紹給同學(xué)聽}

2、交朋友：與自己同住一處的人，互相認(rèn)識，交朋友；與自己不同住處的人互相介紹，交朋友。

3、上臺介紹自己的家，介紹你交到的好朋友的家。

4、：不管生活在哪里，家鄉(xiāng)總能帶給我們歡樂。

三、學(xué)會說清自己的住處：

1、你能告訴你的好朋友，你家的具體住址嗎？

2、看看書上同學(xué)用的是什么方法介紹的。

介紹方法。{具體門牌、樓棟、方位、標(biāo)志性建筑物}

3、用你喜歡的方式介紹家庭住址。{學(xué)生自由發(fā)言}

四、活動：畫出你生活的地方。

1、獨立完成。

2、上臺展示，介紹。

1、全課。

二年級上冊品德教案 篇2

教學(xué)目標(biāo)

（一）知識目標(biāo)

1．了解糧食的用途。

2．知道糧食是勞動人民用汗水換來的。

（二）能力目標(biāo)

做到珍惜他人的勞動成果，不浪費糧食，愛護莊稼。

（三）情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)

培養(yǎng)他們對糧食的愛惜之情。

重點難點

教學(xué)重點

知道糧食是勞動人民用汗水換來的，來之不易。

教學(xué)難點

使學(xué)生做到珍惜他人的勞動成果，不浪費糧食，愛護莊稼。

教學(xué)過程

導(dǎo)入新課

（展示圖片“玉米”，或展示實物。）

老師：同學(xué)們，大家知道這是什么嗎？

學(xué)生：（略）

老師：這是玉米，它是一種糧食作物。大家了解糧食作物嗎？（過渡）

講授新課

一、了解糧食作物（板書）

老師：同學(xué)們，大家先打開課本第六十頁，我們看一看，圖上展示的都是什么？說一說。

學(xué)生：（略）

老師：圖上展示了小麥、水稻、大豆、玉米和谷子，它們都是糧食作物，它們可以做成什么食物呢？

學(xué)生：（略）

老師：它們可以做成面條、米飯、豆腐、玉米油和小米粥等等供我們食用，大家還知道這些糧食作物的其他用途嗎？大家討論一下，然后說一說。

學(xué)生：（略）

老師：“民以食為天”這些糧食作物是我們生活中，不可或缺的，它們會被加工成各種食物供人類食用，它們是維持我們生命的重要物質(zhì)，人類生活離不了它們。

學(xué)生：（略）

老師：大家還知道哪些糧食作物呢？

學(xué)生：（略）

（讓同學(xué)欣賞視頻“五谷”、“向日葵”、“玉米，高粱”等；圖片“花生”、“綠豆”、“蕎麥”、“芝麻”、“向日葵”、“高粱”等；還可讓同學(xué)們看一看，摸一摸帶來的糧食實物。）

老師：這些糧食作物大家知道是怎么來的嗎？我們以饅頭為例，看一看它是怎么來的。(過渡)

二、饅頭的來歷（板書）

老師：大家下面討論一下，饅頭是怎么來的呢？

學(xué)生：（略）

老師：我們打開課本第六十一頁，我們看一看，然后再說一說：饅頭是怎么來的？

學(xué)生：（略）

老師：大家看完后有什么感受呢？說一說。

學(xué)生：（略）

老師：香噴噴的饅頭，是許多人用辛勤的汗水換來的，來之不易啊！那我們該怎么做呢？

學(xué)生：（略）

老師：大家說的很好，我們應(yīng)該珍惜糧食，不浪費。

（讓同學(xué)們欣賞視頻“鋤禾”、“珍惜糧食”；圖片“布的生產(chǎn)過程”、“浪費糧食”、“糧食浪費”等，使同學(xué)認(rèn)識到浪費糧食可恥！）

老師：我們該怎樣珍惜糧食呢？我們看下面的同學(xué)做的好不好。（過渡）

三、討論（板書）

老師：大家打開課本第六十二頁，我們看一看圖中的同學(xué)在做什么？他們的做法好嗎？大家討論一下，然后說一說。

學(xué)生：（略）

老師：他們這些做法都是不尊重人們勞動成果，浪費糧食的表現(xiàn)，我們不要向他們學(xué)習(xí)，我們應(yīng)該珍惜糧食，尊重他人的勞動成果。

（最后，讓同學(xué)們伴著音頻“鋤禾”，讀一讀這首詩。）

課堂

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家認(rèn)識到糧食是勞動人民用汗水換來的，來之不易，應(yīng)該珍惜。

二年級上冊品德教案 篇3

教學(xué)目標(biāo)：

1、情感與態(tài)度：通過活動，培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛科學(xué)、熱愛自然、樂于研究的情感。

2、行為與習(xí)慣：培養(yǎng)學(xué)生遇事愛問為什么，不明白就去思考、研究的行為習(xí)慣。

3、知識與技能：通過活動使學(xué)生了解只有注意觀察生活，才能在生活中發(fā)現(xiàn)問題，同時要讓學(xué)生學(xué)會制定研究計劃。

4、過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生通過活動，去體驗思考研究給人們帶一來的方便，感受到研究的快樂。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件

教學(xué)過程：

活動（一）學(xué)會提問題

1、請同學(xué)們拿己的書包向同桌說說書包各個部分的用處。

2、針對你的書包提問題。

活動（二）研究輪子

1、針對輪子你想研究什么問題？

2、想想研究一個問題應(yīng)該有哪些程序和步驟？

活動（三）方法指南

1、想想應(yīng)該如何制定研究計劃？

2、分組制定研究計劃。

活動（四）實戰(zhàn)練兵

1、交流制定好的活動計劃。

2、開始研究，比比哪組研究好。

活動（五）小小研究發(fā)布會

1、今天我們開一個“小小研究發(fā)布會”，好嗎？

2、請每個小組討論一下向大家匯報的程序。

3、練習(xí)一下匯報的過程。

4、請每小組匯報。

活動（六）經(jīng)驗分享

1、說說在這次活動中的收獲和不足的地方。

2、把研究中發(fā)現(xiàn)的問題告訴別人，征的他們的看法。

3、辦個成果展覽。

4、討論：如何辦成果展覽。

5、每組推薦一名小小研究員。

6、把研究成果告訴父母。

二年級上冊品德教案 篇4

活動目的

一．了解買衣服的簡單常識。

二．學(xué)會看衣服的質(zhì)地。

三．了解衣服價格變化的特點。

四．對學(xué)生進行理財方面的教育。

五．增強學(xué)生作為消費者的自我保護意識。

活動重點和難點

一．了解買衣服的簡單常識，增加學(xué)生作為消費者的自我保護意識是本課的教學(xué)的重點。

二．對學(xué)生進行理財教育是本課的教學(xué)難點。

活動準(zhǔn)備

一．幾件兒童衣服。

二．購物清單。

三．準(zhǔn)備若干個商業(yè)場所（表牌），以及各種衣服。

四．畫的營業(yè)執(zhí)照和衛(wèi)生許可證。

五．布置六個四人小組準(zhǔn)備六個買賣活動。

活動過程

活動一：交流“我逛街”

展示課件（今天，我逛街。）

師：同學(xué)們，“我逛街”的活動完成了嗎？

生：完成了。

師：那么，我們就來看看活動結(jié)果吧，拿出活動題，在小組里交流。

學(xué)生活動。

活動二：“怎樣買衣服”。

1.衣服質(zhì)地的選擇：

2.分小組活動。

3.衣服的選擇：

（展示兩件不同的衣服）

師：比一比，你會選擇哪一個呢？能說說原因嗎？

指名回答。

師：在購買時，也應(yīng)該根據(jù)家里經(jīng)濟條件來定，先做合理的計劃再購買。

4.了解價格的變化

5.學(xué)生實踐。

師：我們既看了同學(xué)們的表演，又參加了討論和總結(jié)，肯定收獲不少。讓我們再次走到市場上去看一看――

展示課件（火爆的商場）。

師：這多的商品，同學(xué)們想進行一次模擬的買賣活動嗎？

生：想。

師：我宣布活動現(xiàn)在開始。

學(xué)生活動。

師：請說說你在剛才的活動中用了哪些買東西的學(xué)問？

指名回答。

活動三：活動小結(jié)。

二年級上冊品德教案 篇5

主題目標(biāo)：

1．走近身邊的動植物，具有關(guān)心、親近動植物的情感。

2．通過活動了解身邊常見的動植物的有關(guān)知識，初步了解動植物與人類的關(guān)系。

教科書分析：

本主題內(nèi)容旨在引導(dǎo)孩子們感受動植物與我們生活的密切關(guān)系，激發(fā)他們愛動植物的感情。

50-51頁的背景圖是一幅美麗的人、動物、植物和諧相處的圖。那可愛的小朋友，在花叢中飛舞的五顏六色的蝴蝶，在枝頭玩耍的小猴和小松鼠，一株株生機勃勃的植物，相處得是那樣融洽、其樂融融?！八械膭游?、植物和我們?nèi)祟愐粯?，都是地球媽媽的孩子。這些可愛的動物、美麗的植物與人類親密地生活在一起，是我們的親密的朋友！”這段優(yōu)美的教科書提示語告訴我們地球是一個溫馨的大家園，人與自然是和諧共處的。

52頁內(nèi)容展示的是動物與人類的關(guān)系。上圖說明了牛是農(nóng)民的好幫手、好朋友。中圖：小男孩生病了，小狗奇奇趴在他床頭給它解悶，表現(xiàn)了狗與人之間的深厚感情。同時教科書還提示了一則文字材料：“喬治和他的小狗”。這些都只是引子。對孩子們來說，對動物的喜愛之情是與生俱來的，他們一定知道更多動物與人類相處的故事，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生講一講。

53頁給我們展示的是植物給我們帶來的幫助。四幅圖分別展示的是樹凈化空氣、蒲公英給孩子的童年增添了歡樂、醫(yī)院里人們用鮮花祝愿病人早日康復(fù)以及大樹在盛夏給人們送來涼爽的情景。人類離不開植物，除了書上列舉的這些植物，教師還可以引導(dǎo)孩子們尋找身邊的這些“好朋友”，了解他們與我們的密切關(guān)系。

正如52頁上方的教科書提示語所說，這些朋友給了我們很大幫助，也給我們帶來很多歡樂。有了這些好朋友，我們的世界才會更精彩，生活才會更美好。

活動準(zhǔn)備

1．教師準(zhǔn)備掛圖，并搜集關(guān)于動植物和人類關(guān)系的資料。

2．教師課前編排小品：喬治和他的小狗。

3．學(xué)生課前搜集動植物和人類關(guān)系的資料，準(zhǔn)備自己喜歡的動物和植物頭飾。

活動過程

1．看圖導(dǎo)人：教師出示掛圖（類似教科書50-51背景圖，但沒有動植物）。

大家看到了什么？有沒有覺得缺了些什么？

2．貼圖游戲：我們一起把這幅圖變得更美麗些吧！在歡快的音樂中，孩子們把自己收集到的頭飾和圖片貼在掛圖上。教師引導(dǎo)學(xué)生談?wù)剬N好的掛圖的感受。

3．要點：所有的動物、植物和我們?nèi)祟愐粯樱际堑厍驄寢尩暮⒆印＿@些可愛的動物、美麗的植物與人類親密地生活在一起，是我們的好朋友！

4．小品表演：喬治和他的小狗。

“小狗”說：我能救人，我才是人類的好朋友，誰敢和我比？

5．表演討論：學(xué)生根據(jù)自己資料，戴上相應(yīng)的動物頭飾，夸耀自己與人類的關(guān)系，或說或演或唱。教師相機把教科書52頁的內(nèi)容穿插其中。

6．過渡：除了動物，植物也是我們親密的朋友。

7．閱讀53頁教科書：植物對我們的生活有哪些幫助呢？

8．討論：說說植物為什么也是我們的親密朋友？

9．小組競賽：你們知道哪些植物？它們有什么用？看看哪個小組知道的多。

10.感情：動植物都是我們的好朋友，它們給了我們很大幫助，也給我們帶來很多歡樂。有了它們，我們的世界才會更精彩，生活才會更美好。

11．在歡快的音樂聲中，戴著各種各樣的頭飾的學(xué)生們一起載歌載舞，感受人類的朋友與人類的友愛之情。

活動要求

1．在貼圖活動中，學(xué)生上前貼畫要有秩序，不要擁擠。教師應(yīng)提示學(xué)生將動植物貼在圖上的相應(yīng)位置。

2．學(xué)生對動植物的了解不要求一定要用科學(xué)術(shù)語表述，只要能表現(xiàn)動植物與人類的親密關(guān)系即可。

活動拓展

1．舉辦以本課內(nèi)容為主題的童話故事比賽或小品比賽。

2．辦一期以“親密的朋友”為主題的小報。

教學(xué)：

1．學(xué)生是否樂于參加活動，能否以飽滿的熱情投入角色扮演。

2．學(xué)生是否理解動植物與人類的密切關(guān)系，是否初步掌握了搜集資料的方法。

二年級上冊品德教案 篇6

執(zhí)行時間：

xx年xx月xx日

教學(xué)目標(biāo)：

1、集體生活中能與同學(xué)互相幫助、互相學(xué)習(xí)、互相促進，交流分享、感受生活成果。

2、能以文明有禮貌的方式和同學(xué)交往。珍惜他人的勞動成果。

3、感受多讀好書能擴大知識領(lǐng)域，激勵自己不斷進步。

教學(xué)重點和難點：

感受多讀好書能擴大知識領(lǐng)域，激勵自己不斷進步。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：圖片、圖書若干學(xué)生：圖書

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

二、引導(dǎo)新課：

1、教師講述：同學(xué)們，你們都有好朋友么？我也有個好朋友，你們猜猜它是誰？（出示書籍）對了，就是圖書。

2、板書課題：好書大家看

三、講授新課：

1、欣賞圖書：出示圖書圖片。

2、介紹自己喜歡的圖書

（1）教師介紹圖書《哈利波特與魔法石》

（2）學(xué)生介紹自己喜歡的圖書。

3、好書大家看

分學(xué)習(xí)小組交流圖書：老師抓住機會表揚借書活動中互助友愛的學(xué)生、有禮貌的同學(xué)。同時注意觀察學(xué)生在借書過程中出現(xiàn)的問題。

4、怎樣借書還書

（1）說一說：在借書的過程中你看到了什么值得學(xué)習(xí)的事情。

（2）說一說：在借書的過程中你看到了什么不滿的事情。

（3）幫幫這些小同學(xué)

5、利用電腦動畫解決問題

（1）書沒看完怎么做標(biāo)記？

（2）借的書還了，可是沒看完怎么辦？

（3）怎樣做才能不把借來的書弄臟弄破？

（4）怎樣還書才能使書的主人高興？

（5）借來的書能轉(zhuǎn)借他人看么？

6、小書簽真可愛

（1）出示教師制作的小書簽

（2）講解制作的過程：

A、裁紙B、設(shè)計C、畫圖D、剪貼E、穿繩

（3）學(xué)生合作制作小書簽

7、聽故事

四、小結(jié)

你們在游戲中是不是也發(fā)現(xiàn)許多有趣的問題？圖書世界真是很奇妙，有很多奧秘等著我們?nèi)ソ议_呢！就讓我們從現(xiàn)在起去探索吧！別忘了在探索圖書世界時要注意和周圍的同學(xué)配合好，愛護圖書。希望每位同學(xué)都和好書交上朋友。

二年級上冊品德教案 篇7

主題目標(biāo)：

1．知道動植物也是有生命的，珍愛生命，熱愛生活。

2．初步了解一些動植物的生長過程，感受它們和人一樣是有生命的，尊重動物，愛護植物，初步養(yǎng)成尊重生命、敬畏生命的意識。

為了讓孩子們從小懂得動植物和人一樣，都是有生命的，它們的生長需要得到我們的關(guān)愛，我們設(shè)計了“可愛的生命”這一活動主題，其中包含兩個活動：“它們在生長”和“生命的力量”。

教科書分析：

自然界中的動物、植物都是可愛的生命，它們每天都在生長著。56圖展示了一顆小小的蓮子成長為荷花、蓮蓬最后成長為蓮藕的過程，中間是一首小兒歌。這一組圖旨在借此讓學(xué)生認(rèn)識生命的周期，向?qū)W生滲透對生命的尊重意識。教科書提示語“你還知道哪些植物的生長過程？說一說?！眲t是鼓勵孩子們?nèi)ヌ骄科渌参锏纳L過程。

57頁的上方組圖展示的是小鴛鴦成長的過程。在媽媽的孵化下，小鴛鴦出生了。媽媽帶著它們游水學(xué)本領(lǐng)。小鴛鴦們長大了，掌握了本領(lǐng)，在自然界自由自在地生存著。下面的小圖中，兩只小貓友愛地偎依在一起。本頁內(nèi)容旨在讓孩子們對動物這一生命體有更進一步的了解，知道動物和人一樣有感覺，會用獨特的方式保護自己，相互之間還會有交流和感情。正如58頁教科書提示語所說：動物和人類一樣重親情、愛伙伴呢！

58頁的組圖進一步展示了動物之間相親相愛的場景：袋鼠媽媽很愛護自己的孩子，將孩子們裝在自己的“口袋”里；冰天雪地中，企鵝一家緊緊挨在一起，互相取暖；鳥媽媽給幼小的鳥寶寶喂食。本頁下方的提示語旨在引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己見過的動物之間相親相愛的場景談?wù)勛约旱母形蚝腕w會。

動植物不僅有生命，而且小小的身軀內(nèi)蘊藏的生命的力量是巨大的。教科書59頁的組圖展示了動植物在惡劣的環(huán)境中頑強生存的情景。教師可以補充一些相關(guān)的資料讓孩子們交流、思考，以便讓他們深切感受到動植物在惡劣環(huán)境下生存的力量之大。

60頁組圖通過竹筍和小草的生長過程展示了植物生長力量的巨大。上圖展示的是竹筍破土而出的過程。下圖表現(xiàn)了秋天已被燃盡的小草在第二年春天又重新生長的情景，旁邊配以古詩，讓孩子們不由自主地敬佩小小植物所具有的強大的令人驚異的生命力。

教科書這樣編排，目的在于引導(dǎo)二年級的小朋友從形象的畫面和直觀的文字中感受到：動物、植物盡管在外形上相差很大，但他們和人類一樣，都是有生命的，都在不斷地生長，都重親情、愛伙伴，它們體內(nèi)蘊涵的生命的力量是巨大的，從而激發(fā)他們對動植物的生命的熱愛與尊重。

【一、它們在生長】

活動準(zhǔn)備

1．教師課前搜集常見的動植物生長的資料，有相關(guān)的資料片更好，準(zhǔn)備歌曲《小烏鴉愛媽媽》的磁帶。

2．學(xué)生課前搜集常見的動植物生長的資料，準(zhǔn)備自己最喜歡的動植物的圖片或玩具模型。

活動過程

1．談話導(dǎo)入：我們是怎么長大的？引導(dǎo)學(xué)生回顧自己長大的過程。

2．閱讀教科書：結(jié)合教科書56頁內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生了解蓮子的生長過程。

3．讀兒歌：誦讀教科書56頁的小兒歌，可分組誦讀或集體誦讀。

4．看圖了解：教師出示黃豆、小菜秧和小樹等常見植物的生長過程的掛圖。學(xué)生獨自或與小伙伴合作看圖，思考植物是怎樣生長的。

5．趣味表演：用表演、自我介紹或編小兒歌的形式介紹自己看懂的那種植物的生長過程。

6．談話拓展：你還知道哪些植物的生長過程呢？拿出自己喜歡的植物的圖片，介紹一下。

7．小結(jié)要點：自然界中的植物是可愛的生命，它們每天都在生長著。

8．談話過渡：不光植物在生長，動物也在生長。

9．閱讀教科書：結(jié)合教科書57頁內(nèi)容，了解小鴛鴦的成長過程。

10．小組交流：你養(yǎng)過什么動物？它們是怎樣長大的？

11.欣賞歌曲《小烏鴉愛媽媽》：從歌曲中，你知道了什么？

12.閱讀教科書：結(jié)合教科書58頁的內(nèi)容，了解動物之間重親情、愛伙伴的例子。

13．全班交流：你還知道哪些動物之間相親相愛的故事呢？

14．小結(jié)要點：動物和我們?nèi)祟愐粯訍圩约旱募胰恕㈥P(guān)心自己的伙伴。

15.你想對這些懂得愛的小動物們說些什么？齊唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》。

活動要求

1．如果有條件的話，可以讓孩子們欣賞相應(yīng)的影片。

2．鄉(xiāng)村的孩子學(xué)習(xí)本課可能比較有切身體會，教師可以將課堂引向大自然。

對城市的孩子來說，本活動的內(nèi)容可能比較生疏，教師

應(yīng)該準(zhǔn)備相應(yīng)的資料，給學(xué)生直觀的認(rèn)識。

活動拓展

課后開展展簡單的植物種植活動，讓學(xué)生從實踐中了解植物的生長周期、感受動植物生長的不易，從而激發(fā)學(xué)生對生命的尊重。

【二、生命的力量】

活動準(zhǔn)備

1．教師準(zhǔn)備動植物在惡劣的環(huán)境中生長的音像資料和《春筍》的錄音帶。

2．教師課前編排童話故事小品《我應(yīng)該感到自豪才對》（具體內(nèi)容見活動過程）。

3．學(xué)生課前搜集動植物在惡劣的環(huán)境下頑強生長的資料。

活動過程

1．表演小品：《我應(yīng)該感到自豪才對》。

學(xué)生分角色扮演小駱駝、小紅馬和駱駝媽媽（戴上相應(yīng)的頭飾）。

小紅馬譏笑小駱駝長得難看：“你的腳掌又大又厚，眼皮上長著兩層眼毛，背上還有兩個肉疙瘩，多難看??！”駱駝媽媽知道后，帶著小駱駝去沙漠旅行了一次。在旅行中，小駱駝知道了：腳掌長得又大又厚是為了不陷進沙子里，肉疙瘩叫駝峰可以貯存養(yǎng)料，兩層眼毛可以防止風(fēng)沙吹進眼睛。他覺得自己應(yīng)該感到自豪才對。

2．討論：你想對小駱駝和小紅馬分別說些什么？

3．談話導(dǎo)入：動物生命的力量可大了！

4．看錄像，談感受：播放動物在惡劣的環(huán)境中生存的錄像：請學(xué)生用一句話夸夸自己最佩服的動物。

5．過渡：植物生長的力量也很大。

6．聽錄音，看教科書：學(xué)生一邊聽《春筍》的錄音，一邊閱讀教科書60頁上方的三幅圖，然后說一說小春筍的生長過程。

7．誦古詩：結(jié)合教科書60頁下圖，引導(dǎo)學(xué)生感受小草的強大的生命力，并誦讀古詩《草》。有條件的話可播放相應(yīng)的資料片，讓孩子們有更直觀的感受。

交流舉例：用多種形式交流自己收集到的動植物具有頑強生命力的資料。

9．討論：你想對這些植物說些什么？

10.教師小結(jié)：在植物小小的身軀內(nèi)竟蘊藏著如此巨大的生命力！動物和植物，它們生命的力量可真大??！

活動要求

1．教師應(yīng)盡量采用孩子們喜聞樂見的形式讓孩子們了解動植物的·生長過程。

2．在搜集資料的過程中，教師注意培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理信息的能力。

3．教師可以結(jié)合動物愛護伙伴的學(xué)習(xí)內(nèi)容，相機對學(xué)生進行關(guān)愛身邊親人和伙伴的教育。

活動拓展

1．引導(dǎo)學(xué)生開展動物飼養(yǎng)、植物栽培等動手實踐活動，教師可以組織學(xué)生將實踐過程中的成果做成展覽，一起分享成功的快樂。

2．制作以《可愛的生命》為主題的手抄報或電子小報，班級可開展小報評選。

教學(xué)評價：

1．學(xué)生是否樂于參加活動，能否以飽滿的熱情投入活動。

2．學(xué)生是否了解一些常見的動植物的生長過程。

3．學(xué)生是否在活動中懂得了動植物和人類一樣有寶貴的生命，能否感受到動植物生命力的巨大，是否熱愛、尊重動植物的生命。

4、學(xué)生是否會搜集與學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)的資料。

二年級上冊品德教案 篇8

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過活動，引導(dǎo)學(xué)生觀察、認(rèn)識身邊的環(huán)境。

2、感受身邊的環(huán)境對自己、對大家生活的影響。

教學(xué)重難點：

1、引導(dǎo)學(xué)生觀察、認(rèn)識身邊的環(huán)境。

2、感受身邊的環(huán)境對自己、對大家生活的影響。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

師說：我們每天都要經(jīng)過很多地方，比如說家里、馬路、學(xué)校等，那么，你注意觀察過這些地方都是什么樣子的嗎？你想知道它是什么樣子的嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)《我身邊的環(huán)境——你喜歡哪兒》這一課。

二、過程

1、師播放多媒體課件，讓學(xué)生在輕柔的音樂聲中欣賞風(fēng)景圖片。生說一說喜不喜歡這些地方，為什么？

2、師說，其實呀，不光這些地方有美麗的風(fēng)景，在我們生活的周圍也有這么多美麗的風(fēng)景。誰能說一說你發(fā)現(xiàn)的美景？看看哪位同學(xué)有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛。

3、師說：聽了同學(xué)們的發(fā)言，我覺得咱們的家鄉(xiāng)更美了！有幾位小朋友也想介紹一下自己家鄉(xiāng)美麗的風(fēng)景，大家想不想看？播放多媒體課件，出示不同地域的風(fēng)景圖片。

4、師說：我們欣賞了這么多美麗的風(fēng)景，那么，你最喜歡哪里的環(huán)境呢？你希望自己生活在什么樣的環(huán)境中呢？現(xiàn)在分小組討論，說給你的小伙伴聽吧。

生討論。匯報，師隨機板書，寫出大家喜歡的理由。

5、師說：可是，并不是所有地方的風(fēng)景都像我們剛剛欣賞過的那么美好，有些地方的環(huán)境受到了很嚴(yán)重的污染，現(xiàn)在我們一起來看看吧。師播放多媒體課件，出示環(huán)境污染的圖片。師說：你喜歡生活在這樣的環(huán)境里嗎？（生回答：不喜歡）

6、討論師說：老師也不喜歡生活在這樣的環(huán)境里。大家分小組討論一下，生活在不好的，受污染的環(huán)境里你有什么感受？生討論。匯報。

7、師說：我們剛才看了兩種不同的生活環(huán)境，你喜歡哪一種呢？現(xiàn)在每個小組都有一張空白的校園設(shè)計圖，現(xiàn)在就和你的伙伴一起商量，動手給它涂上你們喜歡的顏色吧！學(xué)生討論，完成校園設(shè)計圖。師生共賞，點評。

三、總結(jié)

師說：我們每一個人都喜歡生活在空氣清新，風(fēng)景優(yōu)美的環(huán)境中。我們每一個人都不希望自己生活在空氣污濁，垃圾遍地的受污染的環(huán)境中。這需要大家共同的努力，讓我們?yōu)榱耸棺约荷畹沫h(huán)境更加美好而一起加油吧！

二年級上冊品德教案 篇9

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能

了解秋天與人們生活的關(guān)系，以及人們進行各種收獲的勞動。認(rèn)識和了解春種秋收農(nóng)作物的特征及生長規(guī)律。

過程與方法

學(xué)會正確使用勞動工具和收獲的技巧，并用看、摸、聞、學(xué)、問等方式了解收獲物。

情感、態(tài)度與價值

觀感受金秋十月是收獲的季節(jié)，能積極參加收獲勞動，體驗收獲的喜悅。

活動重點

激發(fā)兒童的情感，讓他們體驗勞動的愉快，同時要注意安全和衛(wèi)生。

活動準(zhǔn)備

一、師：不知不覺，秋天已來到了我們的身邊，天是收獲的季節(jié)，你看到周圍的植物怎樣了？（生答）

師：到哪里去收獲呢？（學(xué)生交流）

師：我們收獲時要注意什么？

（講解安全事項）

二、我們?nèi)ナ斋@

（學(xué)?？筛鶕?jù)當(dāng)?shù)鼐唧w情況實施，可到校田地，也可在家長的帶領(lǐng)下去收獲。）

活動課時：

1課時。

活動過程

一、歸來的匯報會

師；這次收獲，你們感覺怎么樣？

二、進行匯報

三、延伸

這些果實都是農(nóng)民辛苦種的，現(xiàn)在豐收了，大家一定很高興。別忘了把今天的感受寫下來或畫下來，放進你的檔案袋里。

二年級上冊品德教案 篇10

教材分析：

兒童作為變化中的個體，在參與集體活動的時候，會發(fā)生許多有趣的故事，這是孩子們自己的故事，正是他們學(xué)習(xí)過集體生活，學(xué)會幫助他人，感激他人，團結(jié)友善的一筆財富。本課在通過開展兒童的交流活動：講述、表演、互送感謝卡等，在參與過程中培養(yǎng)愛集體、愛老師、愛同學(xué)的感情和交往能力。

教學(xué)目標(biāo)：

1、體會班集體的溫暖，老師的關(guān)心，同學(xué)的友愛，感受集體對自己進步的幫助。

2、幫助學(xué)生養(yǎng)成感謝他人的良好習(xí)慣。

3、提高交往能力，提高分析問題、解決問題和表達(dá)自己看法的能力，并嘗試用不同的方式表達(dá)對別人的感謝，以發(fā)展同學(xué)間的友誼，促進同學(xué)間的團結(jié)。

教學(xué)難點：

通過說故事、貼綠葉、做卡片和靚卡展四個活動，讓學(xué)生真正參與其中，培養(yǎng)愛集體、愛老師、愛同學(xué)的情感和交往能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

帶好水彩筆、剪刀、雙面膠或膠水?！皭坌臉洹?。

課時安排：

一課時

教學(xué)過程：

活動一：說說我們班里的故事

1.師：我們班里有40位小朋友，大家從不同的地方一起來到了學(xué)校，走進了本班的教室，在一起度過了一年的快樂時光。每位同學(xué)都十分喜歡我們的校園、我們的教室、我們的老師和每一位小朋友。這一年當(dāng)中，在我們中間，發(fā)生過許許多多有意義、有意思的事。今天，就讓我們坐在一起，敞開心扉，說說發(fā)生在我們班里的故事吧！

2.小組活動，生生交流，分享快樂。師下位巡聽，及時引導(dǎo)并給予肯定。如，在一年級開運動會的時候；當(dāng)我遇到困難的時候；當(dāng)我和伙伴有了矛盾的時候；當(dāng)我第一次拿到一百分的時候；記得去年秋游的時候）

3.老師指名3～5位學(xué)生上臺講述，師隨機指引。

4.師：哇！咱們班的故事可真多！說明這一年來，我們的生活真是豐富多彩。特別是剛才小朋友說到的別人幫助過自己的事，哪怕是一點點小事，大家也記得這么牢，你們做的真棒！

活動二：感謝你，我的伙伴

1.師：今天，我也要向三位小朋友們說聲“謝謝”?。ㄔ趯W(xué)生的一片驚訝與好聲中，師邊說邊向三位小朋友握手示謝。）就在今天中午，劉佳妮、朱靜凡和羅瀾三位小朋友幫助老師擺好了桌椅。大家看，現(xiàn)在我們能這么舒服地坐在這兒，和他們?nèi)顺龅牧煞植婚_喲！所以，我代表大家再一次向你們表示感謝！誰還想接著說說別人幫助過自己的事情？

2.指名4～6位學(xué)生上臺講述。講完故事后，生領(lǐng)取“綠葉”，寫上名字為“愛心樹”添彩。

3.師：既然還有這么多小朋友想說，那好，就讓我們分小組盡情地訴說吧！

4.學(xué)生活動，小組圍坐在一起，講講一年來值得感謝的同學(xué)，說說同學(xué)幫助自己時的心情，并表達(dá)對這個同學(xué)的感謝之情。

5.學(xué)生活動，小組長分發(fā)綠葉，小朋友在綠葉上寫上幫助過自己的同學(xué)名字，并請他上臺一同貼綠葉，分享快樂。（播放《愛的奉獻(xiàn)》樂曲。）

6.師生共同欣賞這棵長滿“綠葉”的“愛心樹”。

7.師述：今后，讓我們用更多更好地實際行動，為這棵“愛心樹”天天澆水，讓它長出更多更美的“綠葉”來，好不好？（生情緒飽滿地齊呼──好！）

活動三：感謝卡獻(xiàn)給誰

1.師：小朋友們，剛才的活動喜歡嗎？是不是有點意猶未盡？那好，讓我們把自己的感謝之情再用一張張生動、漂亮的卡片表現(xiàn)出來，好嗎？

2.師：有一位小朋友做了一張很有意思的感謝卡，想不想看看？（出示教材第13頁，請學(xué)生欣賞。）感謝卡的形式可以有多種多樣，你們想怎么做就怎么做，看看你們當(dāng)中誰做的卡片最有特點，最能表現(xiàn)自己的感激之情。

3.小組長發(fā)卡紙時如遇困難，師可抓住時機進行教育：“小朋友，你們剛才的表現(xiàn)真不錯，連后面聽課的老師都直夸你們有禮貌！現(xiàn)在老師給你們準(zhǔn)備了許多漂亮的卡紙，可是每種顏色都只有一張，萬一兩位小朋友都喜歡一種顏色，怎么辦呢？”小朋友中肯定有人會受啟發(fā)，說出禮讓他人的話。這時，老師便可順勢說出：“那今天，我們就來看看，誰的心中最有他人，把美麗的卡讓給別人？”

4.在一陣抒情的樂曲聲中，小組長分發(fā)卡紙，學(xué)生分小組圍坐，共同制作感謝卡。師下位巡視，隨機指導(dǎo)。

5.感謝卡做好后，在小組間交流、欣賞。

6.師：這么精美的感謝卡，讓我們快快把它送給自己想感謝的人吧！

7.學(xué)生下位把它送給自己想感謝的人。（再一次播放抒情樂曲。）

活動四：留住我們的感謝

1.師：小朋友們的手真巧，做出的感謝卡真棒！剛才，我看見收到卡的小朋友不知道有多開心！讓我們把這難忘的一刻永遠(yuǎn)地留在這里，好嗎？

2.在好聽的音樂聲中，小朋友們把別人送給自己的感謝卡貼在“愛心樹”周圍，同時，老師也獻(xiàn)上小朋友送給自己的感謝卡，在歡聲笑語中共同傳達(dá)師生間的一份情誼。

3.師：??！小朋友們用自己的一顆顆“愛心”把我們班打扮得可真漂亮！我喜歡你們，喜歡和你們天天在一起！今后，讓我們用自己的一顆顆愛心把我們班“打扮”得更加漂亮，好嗎？

4.師生共同欣賞感謝卡。

課后反思：

生活中的故事是豐富多彩的，于是我采用多種方式，從多角度引導(dǎo)學(xué)生進行體驗：組內(nèi)交流加深了解；自由采訪激發(fā)情感；動手實踐拓展升華等等，這一切都促使他們在今后的生活中不斷認(rèn)識自我，把握自我，發(fā)展自我。

二年級上冊品德教案 篇11

　一、 同學(xué)基本情況分析

經(jīng)過一個學(xué)年的學(xué)習(xí)，大局部同學(xué)能感受到經(jīng)過一年級的學(xué)習(xí)生活后的進步和變化，并對二年級的學(xué)習(xí)和生活懷有美好的向往。隨著對《品德與生活》這門課程了解的加深，同學(xué)的學(xué)習(xí)熱情不時高漲，他們已開始運用討論、觀察、調(diào)查、實驗等多種方式去學(xué)習(xí)。教材以圖畫的形式出現(xiàn)更可以開展的活動、游戲和其活動的過程，兒童活動的興趣被引發(fā)出來，兒童通過自身的活動而非教師給予的現(xiàn)成結(jié)論去獲得知識。但是，可能由于地區(qū)的差別，本地兒童的生活與教材反映的不盡相同，個別兒童對課文內(nèi)容理解不夠透切，這有待今后教學(xué)中揚長避短，讓每個同學(xué)都得到全面發(fā)展。

　二、全冊教學(xué)內(nèi)容

1、我愛我的身體——通過引導(dǎo)兒童認(rèn)識自身身體的整體結(jié)構(gòu)和其各個組成局部，了解身體各個局部的特征和基本功能，用各種方式表示字的身體特征，不只能進一步發(fā)展他們的自我意識，還能讓他們在已經(jīng)知道了要怎么做的基礎(chǔ)上，進一步懂得為什么要這樣做，以協(xié)助兒童更自覺地養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

2、老實的好小朋友——隨著兒童社會性和交往能力的發(fā)展，需要讓他們懂得老實守信是社會生活的一個基本規(guī)則，是每個公民的基本道德。因此，本單元著力引導(dǎo)兒童說實話，做老實的小朋友。

收獲中的學(xué)習(xí)與發(fā)現(xiàn)——通過讓兒童直接參與學(xué)校、果園、農(nóng)田、蔬菜大棚等的收獲，使他們能在原有的基礎(chǔ)上，進一步體驗收獲的喜悅，增強熱愛勞動的情感，有意識地學(xué)習(xí)一些勞動技能。

3、我愛我生活的地方——培養(yǎng)兒童對自身所在的社區(qū)、村莊、城鎮(zhèn)等的情感，是進行集體主義、愛國主義、社會主義教育的重要基礎(chǔ)，讓兒童學(xué)習(xí)用正確的眼光去看待、發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的美，實際地感受社區(qū)、村莊的自然美和人文美，感受生活的溫暖和人與人之間的相互關(guān)心，從而能夠在愛自身家的基礎(chǔ)上，進一步愛自身生活的地方，愛自身的家鄉(xiāng)。

4、水和我們的生活——引導(dǎo)兒童在已有學(xué)習(xí)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，科學(xué)地認(rèn)識水的基本特征和水的三態(tài)變化，知道水遇熱蒸發(fā)為水蒸氣，水蒸氣遇冷變成雨水或雪，再遇熱又變成水蒸氣這一循環(huán)規(guī)律，激發(fā)兒童對水的探究興趣，引導(dǎo)他們嘗試用多種方法去認(rèn)識水，了解水對人類生活的重要作用，感受我國水資源的稀少和珍貴，進而自覺地養(yǎng)成節(jié)約用水的良好習(xí)慣和保護水資源的初步意識。

5、怎樣做好事——引導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)去做力所能和的好事，懂得好事應(yīng)從自身身邊的小事做起，不好高騖遠(yuǎn)，賓端正做好事的態(tài)度，從小主動地向那些為人民服務(wù)的無名英雄學(xué)習(xí)。

　三、全冊教學(xué)目標(biāo)

1、能充沛感受到經(jīng)過一年級的學(xué)習(xí)生活后的進步和變化，并對二年級的學(xué)習(xí)和生活懷有美好的向往，充溢信心。

2、能感受和體驗到生活的溫暖，熱愛自身生活的地方。在人際交往中老實、不說謊，珍惜勞動效果，尊敬為社會服務(wù)的勞動者。

3、體驗自主活動、探索、發(fā)現(xiàn)的愉快，能有意識地用各種方法去獲得知識和經(jīng)驗，發(fā)展動手能力和社會參與能力。

四、具體內(nèi)容

（略）

五、對本學(xué)期的期望

通過本學(xué)期的教學(xué)，希望能夠全面推進素質(zhì)教育，充沛發(fā)揮同學(xué)的主體精神。使他們能從思想上真正認(rèn)識和對待各種社會現(xiàn)象；用學(xué)過的理論指導(dǎo)自身的行為，能夠明辨是非，使同學(xué)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

二年級上冊語文識字教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識“蘑、菇、猬、耽、歉”五個生字，提高獨立識字的能力。積累耽誤、抱歉、猶豫等詞語。指導(dǎo)學(xué)生書寫“灰、晨”等七個生字。

2、正確、流利地朗讀課文，了解課文內(nèi)容，能簡單復(fù)述課文內(nèi)容。

教學(xué)重點：

有感情地朗讀課文，通過讀好人物的對話，體會人物的心情。

教學(xué)難點：

懂得講信用的重要，自覺做到“說話算數(shù)”。

教學(xué)準(zhǔn)備：

生字詞卡片動物貼圖課件投影儀

教學(xué)過程：

第一課時(略)

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)字詞，隨文理解猶豫、抱歉的意思。

2、學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文，在人物對話中體會句號、問號、感嘆號表達(dá)的語氣。

3、通過理解課文，對小山羊和小灰兔做簡單評價，激發(fā)守信意識。

4、練習(xí)續(xù)編故事，懂得在生活中做一個守信的人。

教學(xué)重點：

正確、流利、有感情地朗讀課文，體會句號、問號、感嘆號表達(dá)的語氣。

教學(xué)難點：

通過閱讀課文、續(xù)編故事，懂得在生活中做一個守信的人。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體、生字卡片

一、復(fù)習(xí)詞語，復(fù)述課文

二、精讀課文，深入理解

(一)、學(xué)習(xí)第一自然段，體會相約時的高興

1、體會小灰兔邀請時的語氣。

2、體會小山羊的高興

范讀：小山羊高興地說：“好啊，快走吧!”

我這只小山羊怎么樣?(高興，快樂。板書)

抽讀，讀出小山羊的快樂。

全班一起來當(dāng)一當(dāng)這只高興的小山羊。

3、小灰兔是怎么說的，翻開書42頁，一起讀一讀第一自然段的最后一句話。

4、師：你們的朗讀熱情把老師也吸引了。分角色朗讀第一段。男生當(dāng)小山羊，女生當(dāng)小灰兔，老師讀剩下的部分。

(二)、學(xué)習(xí)二---三段

1、變序提問，掌握心情變化

小山羊高興地答應(yīng)了小灰兔的邀請，可是最后它的心里變得-----板書猶豫

鼓勵孩子質(zhì)疑。

自由讀課文2---3段，思考：這中間都發(fā)生了什么事?

2、匯報：小山羊一共等了小灰兔幾次?

3、重點突破學(xué)習(xí)二自然段

①那我們先來看看第一次等的情景。找出小山羊怎么做的語句，用“——”畫出來。找出小灰兔怎么說、怎么做的語句，用“﹏﹏”畫出來。再讀一讀。

②檢查反饋：出示小山羊表現(xiàn)的句子。指導(dǎo)朗讀

③檢查反饋：出示小灰兔表現(xiàn)的句子。

從他怎么說、怎么做中，你覺得他對朋友怎么樣?同桌討論讀出不同的感受。體會小灰兔的不守時，不尊重朋友，為自己的錯找藉口。

4、簡略學(xué)習(xí)三自然段

第一次小山羊從早晨一直等到中午，小灰兔卻失約了。那第二次小山羊又是怎么做的?引讀第三段小山羊的做法。

小灰兔呢?它又找了什么藉口呢?引讀小灰兔的做法。

理解態(tài)度的變化：這次小山羊還像第一次一樣滿不在乎嗎?你從哪里看出的?(抱歉)出示詞語卡片，隨文理解抱歉。

他完全意識到自己的錯誤了嗎?再次引讀。是啊，他又讓小山羊等了半天。全班一起再讀第三段。

(三)、學(xué)習(xí)第四段

①連連失約的小灰兔，當(dāng)它再次邀請小山羊時，小山羊猶豫了。齊讀第四段。

②想象說話，理解猶豫。誰來幫老師填一填

小山羊想，我很愿意去，但是，如果，怎么辦呢?

是啊，小山羊又想去踩蘑菇，又擔(dān)心小灰兔不來，矛盾極了。文中用了一個詞，是----猶豫。出示卡片?，F(xiàn)在你們明白猶豫的意思了嗎?

兩次的說話不算話，造成了朋友的不信任，帶著矛盾的心情讀。

三、思維訓(xùn)練，突破難點

1、第二天早晨，小山羊會不會等小灰兔呢?你是小山羊，你會等嗎?

小組討論

2、反饋討論結(jié)果

3、拿出手中的筆，你們也來當(dāng)一當(dāng)小作家。續(xù)寫故事。

4、反饋讀。

四、總結(jié)

如果你不守信用，朋友會不不相信你。老師有句話要送給你們。

言必信，行必果。指導(dǎo)孩子們讀。

師解釋意思：說話一定要守信用，做事一定要善始善終。

(板書講信用)希望你們在生活中都做一個講信用的好孩子。

板書設(shè)計：

講信用

小山羊和小灰兔

高興

猶豫

《水果豐收》教案（二年級上冊）

老師要承擔(dān)起對每一位同學(xué)的教學(xué)責(zé)任，在開展教學(xué)工作之前。有的老師會在很久之前就精心制作一份教學(xué)計劃。從而在課堂上與學(xué)生更好的交流，那嗎編寫一份教案應(yīng)該注意那些問題呢？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“《水果豐收》教案（二年級上冊）”，僅供參考，希望可以幫助到您。

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)會8個生字,認(rèn)讀7個生字。

2.會讀本課的詞語和句子。

3.培養(yǎng)學(xué)生的識字興趣。

教學(xué)重點

識字與寫字。

教學(xué)難點

培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、書寫能力與表達(dá)能力。

教學(xué)過程

一、課前談話

1.咱班的同學(xué)都喜歡畫畫吧?聽美術(shù)老師說你們的畫畫水平很高，是嗎?昨天我讓大家畫了自己最喜歡的水果，畫的怎么樣呢?小朋友們趕快舉起來讓老師看看吧。

教師選擇性地張幾張學(xué)生的“小作品”，問：你為什么喜歡它呢?(評價聲音響亮，說話完整。)

二、揭示課題，識記生字、詞

1.揭示課題

師：孩子們，你們畫的這些都叫什么呀?板書：水果

師：秋天到了，這么多水果都成熟了，真是水果大豐收呀!(板書：豐收，跟老師一起認(rèn)真寫)

2.多種形式讀書

師：課文中向我們介紹了哪些水果呢?我們大家一起去看看吧!

(1)自己讀，借助拼音讀準(zhǔn)水果的名字。

(2)課文中有一句話說：各種各樣的水果豐收了。

“各種各樣的水果”，都有哪些水果呢?指名讀。

3.讀

師：看到這么多水果豐收了，你高興嗎?生字朋友們也都高興地跑過來了，快瞧：

出示課件：菠蘿獼猴桃黃澄澄的梨

彎彎的香蕉沙瓤的西瓜酸甜的紅果

(1)小朋友們還認(rèn)識他們嗎?自己讀讀。

(2)誰來當(dāng)小老師領(lǐng)著大家讀一讀。

(3)紅色帶拼音的字就是我們要學(xué)習(xí)的字，如果去掉拼音頭上的小帽子你還認(rèn)識他們嗎?(去拼音讀)

4.找

(1)師：大家看這幾個字里有的是說水果名字的，你能幫他們找到小主人嗎?

第一次：菠、梨、桃

(2)那這幾個字呢?應(yīng)該貼在哪?

第二次貼：彎、沙、甜

(3)筆順

師：你們還挺聰明，我們再一起讀讀這6個字吧!你們能運用學(xué)過的方法記住他們嗎?

生：能。

師：為了記得更清楚，我們一起看看他們的筆順，請小朋友也跟著學(xué)一學(xué)。

(1)實物投影：寫“桃”這個字的時候容易倒下筆，跟老師一起邊說邊寫。

(2)像這樣，邊說邊寫，把剩下這幾個字的筆順記清楚。

5.記字

師：接下來就是我們自己記字的時間了?，F(xiàn)在大家已經(jīng)知道了好幾種記字的方法，比如可以說說怎么記(板書：說);可以描一描書中的紅字(描);此外還可以在本上寫寫(寫)。

你們能記好這些字嗎?真能?

不過，先別著急記，下面有兩個字需要大家先練習(xí)著學(xué)一下。

課件出示：

(1)彎：怎么記住它?下面的弓不太好寫(變紅)，和老師一起寫一寫。怎么是彎彎的?請同學(xué)們作動作告訴老師。

(2)甜：這個字呢?我們該怎么記?

右邊的字是“甘”，甘蔗的“甘”，它也不太好寫，再跟老師一起寫一寫。

瞧，舌頭品嘗甘蔗，味道甜又甜，跟老師一起說說。

小結(jié)：閉上眼睛你能想出彎和甜的樣子嗎?如果你能想出來，就說明你記住它們了。

孩子們，接下來就是我們自己記字的時間了，我給大家5分鐘，誰能用最短的時間記住這6個字，我們就評他為“識字大王”，那現(xiàn)在趕快用你喜歡的方法記字吧!一會可要聽寫呦!(給學(xué)生充分的時間記)

6.聽寫

第一個字要先猜個謎語：桃(渾身長滿小細(xì)毛，歪著小嘴對我笑)想想，是什么?然后再寫下來。

第二個字還是一個謎語：梨(長得像葫蘆，顏色黃澄澄)

下面的字看拼音寫：

課件出示：()蘿、()瓤

(老師展示學(xué)生的聽寫情況，糾正錯誤)

評價：剛才我發(fā)現(xiàn)不少同學(xué)“桃”和“梨”這兩個字寫得不夠端正，大家看一下，如果你這樣寫就端正了。

課件出示：桃和梨

7.寫字

(1)仔細(xì)觀察這兩個字，你發(fā)現(xiàn)他們有什么相同的地方嗎?(都有木)

師：看，“木”加“兆”字組成桃，“木”加“利”字組成梨;那誰表音，誰表意，請小朋友們要多留心、多注意!你別看它們都有木，可是，一個是瘦瘦木字旁，一個是扁扁木字底，要寫好它們可不容易!

(2)從整體上觀察，你又發(fā)現(xiàn)什么了嗎?

課件顯示：桃：左窄右寬;梨：上高下扁

(3)老師范寫

(4)讓學(xué)生寫

(5)展示學(xué)生寫的情況(比剛才聽寫的時候?qū)懙倪M步多了)。

三、總結(jié)

小朋友們今天學(xué)會了這么多字，你們高興嗎?看來我們也大豐收了，讓我們一起讀讀課文，再次感受豐收的喜悅吧!

四、作業(yè)

把今天新結(jié)識的水果朋友介紹給身邊的朋友聽，并向他們展示自己不僅會讀他們而且還會寫。

二年級語文上冊《坐井觀天》教案

二年級語文上冊《坐井觀天》教案

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能目標(biāo)：

1能認(rèn)識3個生字。理解新詞。

2能分角色朗讀課文，有感情的朗讀對話

3理解課文，發(fā)揮想象，初步理解寓意。

過程與方法：

圖文結(jié)合,讓學(xué)生自讀自悟，在讀中理解，讀中感悟。初步理解寓言的寓意。

情感態(tài)度與價值觀：

通過學(xué)習(xí)這則寓言，使學(xué)生明白：看問題，認(rèn)識事物要站的高，看的要全面，不能像青蛙那樣犯了錯誤還自以為是。

教學(xué)重點、難點：

1.理解“無邊無際”、“井沿”、“大話”等詞語。

2.初步理解寓意。

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入.

同學(xué)們,我們中國文學(xué)博大精深，文學(xué)體裁多種多樣，今天我們就學(xué)習(xí)其中的一種---寓言。寓言是用一個生動有趣的故事來說明一個道理或教訓(xùn)。比如《自相矛盾》《拔苗助長》《亡羊補牢》《守株待兔》《坐井觀天》等。下面我們就來聽一聽《坐井觀天》。今天我們就來學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)寓言《坐井觀天》。板書:坐井觀天

2、解題。

誰能說說“坐井觀天”中的“觀”是什么意思？誰坐井觀天？

二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。

1、首先，請同學(xué)們自由讀一讀課文，要求讀準(zhǔn)字音、讀通課文，不認(rèn)識的字圈出來。

2、學(xué)習(xí)要求我會認(rèn)的生字。

a出示“我會認(rèn)”的生字，學(xué)生試讀。

b指名學(xué)生領(lǐng)讀。

c去掉拼音讀。

d組詞。

e交流識字方法。

你能說一說用什么方法記住這些字的？

3、分段讀課文。

三、感悟課文。

1、青蛙和小鳥分別在什么位置？貼圖，并填空。（指名學(xué)生在黑板上貼出青蛙圖片和小鳥圖片的位置。）

青蛙坐在（）。

小鳥落在（）。

2.認(rèn)識“沿”并理解井沿（在圖上指出井沿）；

3.看看他們在爭論什么？

四、朗讀感悟

1.生再讀課文思考：

（1）青蛙和小鳥在爭論一個什么問題？

（2）找出青蛙和小鳥的三次對話。

（用“——”畫出青蛙說的話，用“—”畫出小鳥說的話。）

2.朗讀感悟第一次對話。

（1）指名讀課文。

（2）你為什么把“一百多里”讀的那么響亮？

（3）從“一百多里”你知道了什么？

(4)再讀課文。重讀“一百多里”。讀出小鳥飛的路程遠(yuǎn)，時間長。

3.感悟第二次對話。

(1)自由讀第二次對話。

（2）你讀懂了什么？（板書：井口大；無邊無際）

（3）

a.“無邊無際”是什么意思？

出示天空圖，你能讀出天空的“無邊無際”嗎？（指名試讀。）

出示大海圖，你能用上“無邊無際”說一說嗎？

想一想：還有什么事物可以用上“無邊無際”說一說呢？

b.青蛙和小鳥為什么會有不同的看法？

做一做:把你的本子卷起來看一看，說說你透過紙筒看到的天花板和不用紙筒看到的一樣嗎？為什么？

學(xué)生看圖，練習(xí)說話。

因為青蛙，所以它認(rèn)為天不過井口那么大。

因為小鳥，所以它認(rèn)為天無邊無際。

（4）再讀一讀。學(xué)生練讀第二次對話。

朗讀提示：

“朋友，別說大話了！天不過井口那么大，還用飛那么遠(yuǎn)嗎？（讀出不相信的語氣）

“你弄錯了，天無邊無際，大得很哪！”（讀出勸告的語氣）

5.感悟第三次對話。

（1）讀準(zhǔn)“不信”。

男女分角色讀對話。

（2）小鳥和青蛙都是笑著說的，他倆的笑各有什么意思？

（3）該用什么樣的語氣來讀青蛙和小鳥的不同語氣呢？

（4）朗讀對話，讀出適當(dāng)語氣。

青蛙的話要讀出傲慢、自信的語氣，表現(xiàn)出自以為是的心理狀態(tài)；小鳥的話要讀出耐心地擺事實、講道理的語氣，表現(xiàn)出實事求是的誠懇態(tài)度。

四、分角色朗讀課文。

師讀旁白，男生讀青蛙，女生讀小鳥。

五、拓展想像，略知寓意。

1.你覺得青蛙會跳出井口嗎？青蛙如果真地跳出井口，他會看到什么，說些什么？（學(xué)生自由想象）

2.了解寓意：看問題，認(rèn)識事物要站的高，看的要全面，不能像青蛙那樣犯了錯誤還自以為是。

3.舉一反三，復(fù)習(xí)鞏固。

聯(lián)系識字4說說還有哪些成語和坐井觀天的意思一樣。（管中窺豹；一葉障目，不見泰山。）

六、作業(yè)。

把這個故事講給爸爸媽媽聽。

七、播放歌曲《小青蛙》

讓學(xué)生知道青蛙是人類的好朋友，我們要保護它們。

板書設(shè)計：