小學(xué)衛(wèi)生與健康教案

君主專(zhuān)制政體的演進(jìn)與強(qiáng)化。

一名合格的教師要充分考慮學(xué)習(xí)的趣味性，教師在教學(xué)前就要準(zhǔn)備好教案，做好充分的準(zhǔn)備。教案可以更好的幫助學(xué)生們打好基礎(chǔ)，使教師有一個(gè)簡(jiǎn)單易懂的教學(xué)思路。那么怎么才能寫(xiě)出優(yōu)秀的教案呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“君主專(zhuān)制政體的演進(jìn)與強(qiáng)化”，但愿對(duì)您的學(xué)習(xí)工作帶來(lái)幫助。

專(zhuān)題一古代中國(guó)的政治制度
通史概要：
中國(guó)古代史始于170萬(wàn)年前，止于1840年鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)前，包括原始社會(huì)、奴隸社會(huì)和封建社會(huì)的歷史。
距今約170萬(wàn)年前，中國(guó)就有人類(lèi)居住，進(jìn)入原始社會(huì)。公元前21世紀(jì)，中國(guó)進(jìn)入奴隸社會(huì)，夏朝是我國(guó)第一個(gè)奴隸制王朝。經(jīng)過(guò)商朝的發(fā)展，西周時(shí)期，我國(guó)的奴隸社會(huì)進(jìn)入繁榮階段。春秋戰(zhàn)國(guó)是社會(huì)大變革時(shí)期，中國(guó)社會(huì)經(jīng)歷了從奴隸制向封建制的過(guò)渡。
秦始皇建立了中國(guó)歷史上第一個(gè)統(tǒng)一和多民族中央集權(quán)和封建國(guó)家，并開(kāi)創(chuàng)了一系列對(duì)后世影響深遠(yuǎn)的制度。漢代封建制度得到進(jìn)一步鞏固。三國(guó)兩晉南北朝是政權(quán)分立與民族大融合時(shí)期。隋朝統(tǒng)一結(jié)束長(zhǎng)期分裂割據(jù)，隋唐時(shí)期中國(guó)封建社會(huì)呈現(xiàn)繁榮的局面，政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、文化制度有新的建樹(shù)。五代遼宋夏金元，中國(guó)的封建經(jīng)濟(jì)繼續(xù)發(fā)展，民族融合進(jìn)一步加強(qiáng)。明清之際，封建君主專(zhuān)制制度日益加強(qiáng)，中國(guó)封建社會(huì)漸趨衰落。
初中新課標(biāo)中和本章內(nèi)容相關(guān)聯(lián)的內(nèi)容主要在七年級(jí)（上）、（下）冊(cè)。初中新課標(biāo)簡(jiǎn)單涉及本章內(nèi)容相關(guān)聯(lián)的內(nèi)容有：世襲制，商鞅變法，秦朝的皇帝制、郡縣制和秦朝的疆域，西漢王國(guó)問(wèn)題的解決，元朝的行省制度，清朝的內(nèi)閣、六部、議政王大臣會(huì)議和軍機(jī)處；初中新課標(biāo)沒(méi)有涉及但高中新課標(biāo)需要掌握的重點(diǎn)內(nèi)容如下：西周的宗法制，秦朝的中央政權(quán)組織和地方政治制度，魏晉南北朝時(shí)的政治制度，隋唐時(shí)的三省六部制，宋朝的政治制度，明朝的廢丞相設(shè)三司、設(shè)內(nèi)閣，清朝君主專(zhuān)制對(duì)中國(guó)社會(huì)發(fā)展的影響。

第三節(jié)君主專(zhuān)制政體的演進(jìn)與強(qiáng)化
教案
課標(biāo)要求：
列舉從漢到元政治制度演變的史實(shí)，說(shuō)明中國(guó)古代政治制度的特點(diǎn)。
教學(xué)目標(biāo)：
（1）、知識(shí)與能力：掌握有關(guān)中國(guó)古代君主專(zhuān)制體制的基本知識(shí)，了解中國(guó)古代從秦王朝到清王朝政治制度演變和史實(shí)，認(rèn)識(shí)中國(guó)古代政治制度的基本特點(diǎn)和發(fā)展脈絡(luò)，初步培養(yǎng)汲取歷史經(jīng)驗(yàn)和應(yīng)用于現(xiàn)代政治建設(shè)的能力。
（2）、過(guò)程與方法：聯(lián)系時(shí)代背景分析各項(xiàng)措施，理解歷史概念，并逐步總結(jié)出中國(guó)古代政治制度的特點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生重視圖示、引文等材料，在對(duì)歷史材料的研讀和分析中，初步掌握處理歷史資料的一般方法。
（3）、情感態(tài)度與價(jià)值觀：專(zhuān)制主義中央集權(quán)的不斷加強(qiáng)是它的發(fā)展軌跡。這一古代政治制度的特點(diǎn)，對(duì)中國(guó)歷史發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，它有助于多民族國(guó)家的鞏固，但也對(duì)中國(guó)社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步形成了阻礙。
教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：中國(guó)古代政治制度的主要特點(diǎn)。
難點(diǎn)：從漢至元政治制度演變的過(guò)程及對(duì)重要?dú)v史概念的理解。
教學(xué)建議：
（1）、本節(jié)教材的課標(biāo)要求是列舉從漢至元政治制度演變的史實(shí)，關(guān)于政治制度涉及面較廣，教材講述的五方面內(nèi)容主要是體現(xiàn)中國(guó)古代封建專(zhuān)制主義中央集權(quán)制度的演進(jìn)與強(qiáng)化。內(nèi)容豐富，充實(shí)因而課時(shí)較緊，因此在整體設(shè)計(jì)本課教學(xué)過(guò)程和課時(shí)分配上都應(yīng)突出重點(diǎn)，詳略得當(dāng)。
（2）、第一目“法令出一”，講述的是君主專(zhuān)制中央集權(quán)制度的重要內(nèi)容之一即皇帝制度，要求學(xué)生掌握皇帝制度的由來(lái)及其特征。可結(jié)合課本“學(xué)習(xí)思考”中司馬遷在《史記秦始皇本記》中的內(nèi)容來(lái)加深對(duì)皇帝制度特征的理解。
（3）、第二目“君權(quán)與相權(quán)”，通過(guò)歷代削弱、分散相權(quán)來(lái)說(shuō)明中國(guó)古代君主專(zhuān)制中央集權(quán)制度的強(qiáng)化。漢武帝削弱相權(quán)主要舉措有兩種：一是頻繁換相，二是用中朝來(lái)架空外朝權(quán)力。唐朝實(shí)行三省六部制以及召集政事堂會(huì)議，實(shí)際起到了分散相權(quán)的作用。到了宋代通過(guò)設(shè)置中書(shū)門(mén)下以及增設(shè)參知政事等方式進(jìn)一步分割相權(quán)。到明初正式廢丞相。
（4）、第三目“中國(guó)古代的監(jiān)察體制”，主要講述中國(guó)歷代監(jiān)察體制的演變，要使學(xué)生明確中國(guó)古代的監(jiān)察體制也是服務(wù)于君主專(zhuān)制中央集權(quán)制度的，監(jiān)察制度發(fā)展走向健全正體現(xiàn)了君主專(zhuān)制中央集權(quán)制度的發(fā)展和強(qiáng)化。
（5）、第四目“選官制度的歷史變化”，講述中國(guó)古代三種主要的選官制度即世官制、察舉制、科舉制。對(duì)于世官制與察舉制可作一般了解，重點(diǎn)應(yīng)放在科舉制的講述上，應(yīng)講清科舉制最初實(shí)行的進(jìn)步性。到明清實(shí)行八股取士，科舉才成為了人們思想發(fā)展的桎梏，其消極性日益顯現(xiàn)。引導(dǎo)學(xué)生辯證地、歷史地來(lái)分析評(píng)價(jià)歷史事物。
（6）、第五目“行省的設(shè)置”，主要講述中國(guó)古代地方行政設(shè)置的演變，要給學(xué)生理清從秦漢→唐→宋→元→明→清歷代地方行政設(shè)置演變情況，關(guān)鍵是突出元朝行省設(shè)置的重大影響，同時(shí)還需指出中國(guó)古代地方行政設(shè)置和調(diào)整變化是服務(wù)于中央集權(quán)的需要。

延伸閱讀

高二歷史教案：君主專(zhuān)制政體的演進(jìn)與強(qiáng)化

1、下列關(guān)于古代選官制度演變的表述正確的是①先秦主要實(shí)行官位世襲的制度②九品中正制屬于察舉制的發(fā)展，仍然是自下而上的選官方式③科舉制屬于考試選官的制度④科舉制與察舉制從考選對(duì)象、內(nèi)容、程序等方面看都帶有封閉性特征（）

A、①②③④B、①②③C、①③④D、①②④

2、公元前106年，漢武帝分天下為13州，每一州設(shè)刺史一名。刺史的主要職責(zé)是（）

A、推薦和選拔地方人才B、征收賦稅，征發(fā)徭役和兵役

C、監(jiān)察諸侯王和地方高官D、加強(qiáng)對(duì)地方官的控制和管理

3、唐宋通過(guò)改革中央官僚機(jī)構(gòu)加強(qiáng)皇權(quán)的共同策略之一是（）

A、形成"中朝"決策機(jī)構(gòu)B、分散宰相權(quán)力

C、實(shí)行三省六部制D、以中書(shū)省為最高行政機(jī)構(gòu)

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《君主專(zhuān)制的演進(jìn)與強(qiáng)化》導(dǎo)學(xué)案

[預(yù)習(xí)思考題]：

一、法令出一-----皇帝制度（自主學(xué)習(xí)第一目思考）

二、君權(quán)與相權(quán)-----中央政治制度（解決皇權(quán)與相權(quán)的矛盾）

1．演變過(guò)程

(1)漢朝

漢武帝加強(qiáng)皇權(quán)：___________________________________________________

(2)唐朝：三省六部制

三省：中央設(shè)立、、三省，分別負(fù)責(zé)、、，三省的長(zhǎng)官都是宰相。

六部：尚書(shū)省下設(shè)六部，分別負(fù)責(zé)貫徹各種政令，處理日常事務(wù)。

評(píng)價(jià)：

①削弱了相權(quán)，加強(qiáng)了權(quán)（實(shí)質(zhì)），有利于減少?zèng)Q策失誤。

②特點(diǎn)：三省既有分工、又相互合作、牽制，便于提高行政效率。

③標(biāo)志著中國(guó)古代中央官僚制度的完善。

（3）宋太祖加強(qiáng)君權(quán)的措施：二府三司制

A.措施：①設(shè)中書(shū)門(mén)下，長(zhǎng)官稱(chēng)（相當(dāng)于丞相）；

②增設(shè)“”（副丞相）；

③設(shè)管軍事；

④設(shè)管財(cái)政。

B.結(jié)果（評(píng)價(jià)）：進(jìn)一步分散了權(quán)，加強(qiáng)了權(quán)。

（4）元：大都沿用宋制——中書(shū)省、樞密院和宣政院的設(shè)立。

①中書(shū)?。簽樽罡咝姓C(jī)構(gòu)，領(lǐng)六部，行使宰相職責(zé)。

②樞密院：為最高軍事機(jī)構(gòu)。

③宣政院：統(tǒng)領(lǐng)全國(guó)的宗教事務(wù)和管轄地區(qū)。

評(píng)價(jià)：

①防范了擅權(quán)，加強(qiáng)了統(tǒng)治；

②提高了行政效率；

③也彌補(bǔ)了政事繁多面宰相才干不足的缺陷

三、行省的設(shè)置-----地方政治制度（解決中央與地方的矛盾）

1.演變過(guò)程：

①秦至宋：（課本閱讀第一段得出）

②元代的行省制

（1）目的：為對(duì)遼闊疆域有效管理，加強(qiáng)

（2）內(nèi)容①十行省：（陜西、甘肅、遼陽(yáng)、河南江北、四川、云南、湖廣、江浙、嶺北）②兩單列：A、中書(shū)省直轄的（山東、河北、山西）B、：西藏（川、青部分地區(qū)）、佛教事物（3）行省與中央的關(guān)系①行省要受中央。A、民政事務(wù)報(bào)中書(shū)省。B、軍政事務(wù)報(bào)樞密院。C、不得更改賦稅制度，不得調(diào)動(dòng)軍隊(duì)。②定期覲見(jiàn)、述職。③監(jiān)察機(jī)構(gòu)進(jìn)行監(jiān)督。（御史臺(tái)）④省官互遷。（4）元朝行省設(shè)立的意義：①便利了中央管理地方，加強(qiáng)，有利于調(diào)整中央和地方關(guān)系；②鞏固多民族國(guó)家；③行省制是中國(guó)古代地方行政制度重大變革，是中國(guó)省制的開(kāi)端，具有深遠(yuǎn)影響。四、中國(guó)古代王朝的監(jiān)察體制（自主學(xué)習(xí)思考）

1.演變

①秦朝

②漢朝

2.評(píng)價(jià)：

五、選官制度（（自主學(xué)習(xí)完成下表）

選官制度

世官制

察舉制

科舉制

實(shí)行時(shí)間

依據(jù)

評(píng)價(jià)

[課堂討論]:

從秦漢至元中國(guó)古代政治制度演變特征:

明清時(shí)期君主專(zhuān)制政體的強(qiáng)化導(dǎo)學(xué)案及答案

明清時(shí)期君主專(zhuān)制政體的強(qiáng)化導(dǎo)學(xué)案及答案

1．了解明朝內(nèi)閣、清朝軍機(jī)處的設(shè)置等史實(shí)。
2．認(rèn)識(shí)君主專(zhuān)制制度的加強(qiáng)對(duì)中國(guó)社會(huì)發(fā)展的影響。

一、全面認(rèn)識(shí)中國(guó)封建君主專(zhuān)制中央集權(quán)制度
1．概念：封建君主專(zhuān)制中央集權(quán)制度，包含君主專(zhuān)制和中央集權(quán)兩個(gè)概念。這是我國(guó)封建社會(huì)基本的政治制度。
（1）君主專(zhuān)制：是與民主政體相對(duì)立的概念，其主要特征是皇帝個(gè)人的專(zhuān)斷獨(dú)裁，集國(guó)家最高權(quán)力于一身，從決策到行使軍政財(cái)政大權(quán)都具有獨(dú)斷性和隨意性。
（2）中央集權(quán)：是相對(duì)于地方分權(quán)而言的，其特點(diǎn)是地方政府在政治、經(jīng)濟(jì)、軍事方面沒(méi)有獨(dú)立性，必須嚴(yán)格服從中央政府的命令，一切受制于中央。
（3）二者之間的聯(lián)系：①地方和中央都必須服從皇帝一人；②君主專(zhuān)制皇權(quán)加強(qiáng)時(shí)，往往是中央集權(quán)比較有效時(shí)，君主專(zhuān)制皇權(quán)削弱時(shí)，往往也是中央集權(quán)不力時(shí)。
2．實(shí)行原因：
（1）經(jīng)濟(jì)根源：自給自足的自然經(jīng)濟(jì)的產(chǎn)物。因?yàn)榉饨ǖ淖匀唤?jīng)濟(jì)具有分散性，要求有一個(gè)強(qiáng)有力的中央政權(quán)，維護(hù)國(guó)家的統(tǒng)一和社會(huì)的安定，以保證小農(nóng)經(jīng)濟(jì)的生產(chǎn)和再生產(chǎn)；。這種封建的生產(chǎn)方式?jīng)Q定了中央集權(quán)制的建立。
（2）政治根源：鞏固、維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一的需要。
（3）理論根源：法家思想奠定理論基礎(chǔ)。
3．基本內(nèi)容：（1）皇帝制；（2）中央行政制度；（3）地方行政制度。其核心是集一切權(quán)力于皇帝。
4．特點(diǎn)：（1）皇權(quán)至高無(wú)上；（2）帝位終身制和皇位世襲制；（3）從中央到地方的各級(jí)官吏一律由皇帝直接任免；（4）皇帝從決策到行使立法、司法、行政等獨(dú)斷權(quán)力。
5．基本矛盾：
（1）兩大矛盾：①中央政府與地方割據(jù)勢(shì)力的矛盾；②君權(quán)與相權(quán)的矛盾。
（2）發(fā)展趨勢(shì)：①皇權(quán)加強(qiáng)，相權(quán)削弱；②中央權(quán)力加強(qiáng)，地方勢(shì)力削弱；③對(duì)人們的思想控制日益加強(qiáng)。
6．發(fā)展演變歷程：
（1）確立（秦朝）：確立皇帝制，中央三公九卿制，地方推行郡縣制。
（2）鞏固（西漢）：①漢初：郡國(guó)并行制；②漢武帝：頒布“推恩令”和設(shè)置刺史，解決王國(guó)問(wèn)題；③“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”加強(qiáng)思想專(zhuān)制，鞏固了君主專(zhuān)制中央集權(quán)制度。
（3）完善（隋唐）：①三省六部制，三省長(zhǎng)官相當(dāng)于宰相，相互牽制和制約，避免宰相的專(zhuān)權(quán)，又一定程度上牽制君主專(zhuān)制，是君主專(zhuān)制中央集權(quán)制度的進(jìn)一步完善；②科舉制，使門(mén)第不高的有才能的人參加到政權(quán)中來(lái)，擴(kuò)大了統(tǒng)治階級(jí)的基礎(chǔ)。
（4）發(fā)展（元朝）：①中央：設(shè)中書(shū)省，是全國(guó)最高行政機(jī)構(gòu)，保證了中央統(tǒng)一政令的實(shí)行；②地方：實(shí)行行省制度，對(duì)后也影響深遠(yuǎn)。
（5）強(qiáng)化衰落（明清）：①明朝廢丞相，權(quán)分六部，設(shè)內(nèi)閣，君主專(zhuān)制制度空前強(qiáng)化；②清朝雍正帝設(shè)軍機(jī)處，君主專(zhuān)制制度達(dá)到頂峰。
（6）終結(jié)：1912年2月12日，清帝下詔退位。
7．歷史作用：
（1）積極作用：①政治上，有利于統(tǒng)一多民族封建國(guó)家的建立、鞏固和發(fā)展，有利于維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一與領(lǐng)土完整；②經(jīng)濟(jì)上，能有效地組織人力、物力和財(cái)力從事大規(guī)模生產(chǎn)活動(dòng)和經(jīng)濟(jì)建設(shè)，有利于封建經(jīng)濟(jì)的發(fā)展；③文化上，有利于各地區(qū)的經(jīng)濟(jì)文化交流。
（2）消極作用：①政治上，易形成暴政、腐敗現(xiàn)象和決策的失誤；②思想上，易形成文化專(zhuān)制的局面，箝制了思想，不利于先進(jìn)文化的發(fā)展；③經(jīng)濟(jì)上，阻礙了商品經(jīng)濟(jì)和資本主義生產(chǎn)關(guān)系萌芽的發(fā)展。
●典型例題1：
下面描述的是某電視專(zhuān)題片中出現(xiàn)的三組鏡頭，分別反映了不同朝代為解決洪水災(zāi)害，中央政府的運(yùn)作情況：①蜀郡洪水為患，丞相與諸卿拿出治理方案，交給皇帝裁決；②渝州發(fā)生洪災(zāi)，中書(shū)省按皇帝旨意起草文件，交門(mén)下省審核后，再交尚書(shū)省，尚書(shū)省交工部、戶(hù)部辦理；③徐州府爆發(fā)洪災(zāi)，閣臣據(jù)皇帝旨意寫(xiě)成詔書(shū)，直送工部、戶(hù)部執(zhí)行賑災(zāi)（）
A、秦、唐、元B、漢、宋、明C、秦、元、清D、秦、唐、明
●典型例題2：
（2009年，廣東單科，5）君主專(zhuān)制在從秦到清不斷強(qiáng)化的過(guò)程中偶有特殊情況。能反映這一情況的是（）
A．戰(zhàn)國(guó)時(shí)期秦國(guó)以王為首，同統(tǒng)一后秦王稱(chēng)皇帝
B．漢武帝以身邊近臣組成中朝執(zhí)掌決策權(quán)，隋代實(shí)行內(nèi)史、門(mén)下、尚書(shū)三省制
C．唐代決策、審議、執(zhí)行權(quán)分離，宋代中央機(jī)構(gòu)形成全面的權(quán)力牽制體系
D．明初廢除宰相，清初“軍國(guó)政事”有議政王大臣會(huì)議決定

1．（2010年，江蘇高考，1）柳宗元《封建論》載：“時(shí)有叛國(guó)而無(wú)叛郡，秦制之得，亦以明矣?！?br> 符合這一論斷的歷史時(shí)期是（）
A、秦朝B、西漢C、南北朝D、唐朝
2．（2010年，江蘇高考，2）詩(shī)人左思在其《詠史》中沉郁悲歌：“市胄躡高位，英俊沉下僚。地
勢(shì)使之然，由來(lái)非一朝?！痹斐蛇@一社會(huì)狀況的制度原因是（）
A、征辟制B、察舉制C、九品中正制D、科舉制
3．（2010年，江蘇高考，3）“元起朔方，固已崇尚釋教（佛教），及得西域，世祖以其地廣而險(xiǎn)
遠(yuǎn)，……思有以因其俗而柔其人，乃郡縣土番之地，設(shè)官分職，而領(lǐng)之于帝師?！边@里的“官”
隸屬于（）
A、宣政院B、中書(shū)省C、理藩院D、行中書(shū)省

1．秦漢時(shí)丞相由一人擔(dān)當(dāng)，到隋唐時(shí)三省的長(zhǎng)官都是丞相，到了宋朝相當(dāng)于丞相的官職就更多了，
到了明朝廢除丞相制度。這一現(xiàn)象的實(shí)質(zhì)問(wèn)題是（）
A、專(zhuān)制皇權(quán)不斷加強(qiáng)B、封建中央政府民主政治得到了不斷發(fā)展
C、中央對(duì)地方的控制日益加強(qiáng)D、丞相權(quán)力不斷分散
2．《明太祖實(shí)錄》載：“夫元氏之有天下，固有世祖之雄武，面其亡也由委任權(quán)臣，上下蒙蔽故
也。今禮所言不得隔城中書(shū)奏事，此正元之大弊。人君不能躬覽庶政，故大臣得以專(zhuān)權(quán)自恣?！?br> 上述材料反映出明太祖朱元璋（）
A、要抑制清除權(quán)臣，加強(qiáng)皇權(quán)B、解除地方割據(jù)
C、皇權(quán)與相權(quán)的沖突D、改革官制
3．君主專(zhuān)制制度在封建社會(huì)后期（明清時(shí)期）消極因素逐漸增大，主要在于（）
A、激化了階級(jí)矛盾B、出現(xiàn)了宦官專(zhuān)權(quán)的局面
C、統(tǒng)治階級(jí)集團(tuán)內(nèi)部爭(zhēng)奪激烈D、嚴(yán)重阻礙了新的生產(chǎn)力的發(fā)展
4．明太祖曾作詩(shī)一首描述自己的生活：“百僚未起朕先起，百僚已睡朕未睡。不如江南富足翁，
日高丈五猶擁被?！痹斐擅魈孢@一生活寫(xiě)照的主要原因是（）
A、廢除了丞相制度B、設(shè)置了內(nèi)閣C、擴(kuò)大了六部權(quán)限D(zhuǎn)、設(shè)置了軍機(jī)處
5．某位學(xué)者描述中國(guó)史上的一種制度是“雖無(wú)相名，實(shí)有相職。既有相職，卻無(wú)相權(quán)。既無(wú)相
權(quán)，卻有相責(zé)?！彼枋龅倪@一制度是（）
A、漢代的內(nèi)外朝制B、唐代的三省六部制C、元代的一省制D、明代的內(nèi)閣制
6．下列對(duì)軍機(jī)處的說(shuō)法，正確的有：①軍機(jī)處是輔助皇帝處理政務(wù)的最重要的中樞機(jī)構(gòu)；②軍機(jī)
處機(jī)構(gòu)簡(jiǎn)單，人員精干，受外界干擾少；③軍機(jī)處的政治決策具有明顯的開(kāi)放性；④軍機(jī)處
的建立，提高了中央集權(quán)政府的行政效率（）
A、①②③B、①②④C、①②③④D、②③④
7．明朝后期，曾兩度出任內(nèi)閣首輔的葉向高說(shuō)：“我朝閣臣，只備論思顧問(wèn)之職，原非宰相。中
有一二權(quán)勢(shì)稍重者，皆上竊君上之威重，下侵六曹（即六部）之職掌，終以取禍。”下列選項(xiàng)
對(duì)此理解錯(cuò)誤的是（）
A、明朝內(nèi)閣大臣只是顧問(wèn)，不是宰相B、明朝內(nèi)閣不能參與軍國(guó)大事的商討
C、內(nèi)閣不是法定的中央決策機(jī)構(gòu)D、明朝內(nèi)閣無(wú)法制約皇權(quán)
8．明代內(nèi)閣和清代軍機(jī)處的共同之處是（）
A、統(tǒng)領(lǐng)六部，處理各種政務(wù)B、參與決策，并負(fù)責(zé)朝廷日常事務(wù)
C、參與機(jī)要政務(wù)，但沒(méi)有決策權(quán)D、負(fù)責(zé)各地的軍政事務(wù)
9．下列歷史論文的標(biāo)題中，出現(xiàn)明顯科學(xué)性錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）
A、《淺議我國(guó)早期國(guó)家政治制度的創(chuàng)立者——黃帝》B、《趣談周武王與分封制》
C、《論隋唐三省制對(duì)中國(guó)歷史的影響》D、《談?wù)勄逵赫叟c軍機(jī)處的設(shè)置》
10．從圖一到圖二的變化，最能反映出（）
A、中央對(duì)地方的控制逐漸加強(qiáng)
B、相權(quán)由削弱走向取消使皇權(quán)進(jìn)一步強(qiáng)化
C、中央機(jī)構(gòu)精減取得較大成就
D、六部的設(shè)置是古代官制改革的重要成果

1．關(guān)于明代內(nèi)閣，下列表述正確的是（）
A、明太祖罷除丞相職務(wù)，設(shè)內(nèi)閣制B、內(nèi)閣成員的地位和權(quán)勢(shì)有過(guò)提高
C、內(nèi)閣正式成為統(tǒng)率六部百司的機(jī)構(gòu)D、司禮監(jiān)最終取代了內(nèi)閣
2．孟德斯鳩說(shuō)：“中國(guó)是一個(gè)專(zhuān)制的國(guó)家。它的原則是恐怖。在最初的那些朝代，政府的專(zhuān)制
精神也許稍微差些；但是，今天的情況卻正好相反?！毕铝凶钅芊从骋闹小敖裉斓那闆r卻
正好相反”含義的史實(shí)是（）
A、唐朝完善三省六部制B、元朝建立行省制度
C、明朝實(shí)行內(nèi)閣制D、清朝設(shè)置軍機(jī)處
3．中央集權(quán)制度是中國(guó)古代主要的政治制度，以下對(duì)中央集權(quán)制度評(píng)價(jià)正確的有：①有利于統(tǒng)
一的多民族國(guó)家的發(fā)展；②有利于迅速集中全國(guó)的人力、物力應(yīng)對(duì)突發(fā)事件；③阻礙了社會(huì)
經(jīng)濟(jì)的發(fā)展；④是專(zhuān)制統(tǒng)治產(chǎn)生的根源（）
A、①④B、①②C、①②③D、①②④
4．自秦始皇建立君主專(zhuān)制制度后，歷代王朝一方面設(shè)置宰相作為皇帝的助手參與國(guó)家大事的決
策，另一方面又想方設(shè)法削弱宰相的權(quán)力。與之有關(guān)的措施有：（）
①西漢設(shè)置“中朝”；②唐朝實(shí)行三省制；③明朝設(shè)立內(nèi)閣；④清朝設(shè)立軍機(jī)處
A、①②B、①④C、②③D、③④
5．閱讀下列材料：
材料一明代廢除丞相以前歷代著名丞相及其命運(yùn)
時(shí)期代表人物命運(yùn)
秦國(guó)呂不韋秦王以“仲父”相稱(chēng)，掌握國(guó)家大權(quán)，后被流放
東漢末年曹操挾天子以令諸侯，掌握國(guó)家大權(quán)，其子篡奪皇位
材料二廢除丞相以后相當(dāng)于丞相的官職所享有權(quán)力范圍的變化
時(shí)期職位所享有權(quán)力范圍
明代中葉后內(nèi)閣首輔擁有票擬權(quán)，但不是合法的宰相，地位常受到挑戰(zhàn)
清代軍機(jī)大臣承旨擬寫(xiě)，相當(dāng)于顧問(wèn)、秘書(shū)班子
材料三法國(guó)著名啟蒙思想家孟德斯鳩在其《論法的精神》一書(shū)中曾這樣評(píng)價(jià)中國(guó)的君主專(zhuān)制：“中國(guó)政府只有在施用棍棒才能讓人們做些事情，政府與其說(shuō)是管理民政，毋寧說(shuō)是管理家政。中國(guó)的專(zhuān)制主義……用自己的鎖鏈武裝了自己，而變得更為兇暴……因此，中國(guó)是一個(gè)專(zhuān)制國(guó)家，它的原則是恐怖的?！?br> （1）材料二與材料一相比，發(fā)生的變化是什么？指出這一變化的主要原因。（2分）

（2）為解決材料一、二所反映的矛盾，概述秦朝以后各朝采取了哪些主要措施？（8分）

（3）你同意材料三孟德斯鳩的觀點(diǎn)嗎？當(dāng)時(shí)中國(guó)君主專(zhuān)制的強(qiáng)化對(duì)中國(guó)社會(huì)發(fā)展產(chǎn)生了什么消極影響？（4分）

專(zhuān)題一第四課明清時(shí)期君主專(zhuān)制政體的強(qiáng)化
參考答案（004）

題號(hào)12
答案DD

題號(hào)123
答案BCA

題號(hào)12345678910
答案AADADBBCAB

一、單項(xiàng)選擇題
題號(hào)1234
答案BDBA
二、非選擇題
5．答案要點(diǎn)：
（1）變化：自秦朝開(kāi)始設(shè)立的丞相制度，到明朝被廢除。（1分）主要原因：相權(quán)威脅到皇權(quán)。（1分）
（2）西漢：設(shè)立中朝，限制三公的權(quán)力。隋唐：實(shí)行三省六部制，相權(quán)一分為三。宋朝：設(shè)立參知政事為副丞相，分割丞相的行政權(quán)；設(shè)立樞密院，分割丞相的軍權(quán)；設(shè)立三司使，分割丞相的財(cái)權(quán)。明朝：廢丞相，設(shè)內(nèi)閣。清朝：增設(shè)軍機(jī)處。（8分）
（3）同意。（1分）消極影響：政治上，使皇權(quán)極度膨脹，民主制度難以形成；思想上，使人們思想日益僵化，阻礙了科學(xué)技術(shù)的發(fā)展；經(jīng)濟(jì)上，使中國(guó)日益保守，與世界逐漸隔絕，阻礙了新的經(jīng)濟(jì)因素的增長(zhǎng)。（3分）

2015高考?xì)v史一輪基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)君主專(zhuān)制政體復(fù)習(xí)學(xué)案