小學(xué)語文微課教案

Lesson3Experimentinfolk。

Lesson3Experimentinfolk
Teachingaims:
Topracticethevocabularyrelatingtomusic
Toreadandunderstandanewspaperarticle
Topracticeusingadverbialclausesofcause,resultandpurposewithbecause,as,since,sothatandso/such…that.
Toexpressopinionsandgivereasonsforthem
Teachingdifficulties:
Topracticeusingadverbialclausesofcause,resultandpurposewithbecause,as,since,sothatandso/such…that.
TeachingAids:computerandcassette
Teachingprocedures:
Ⅰ.Warmingup
Firstlistentoapieceofmusiccalled“ErQianYingYue”
T:Thenaskstudents“Whatdoyouthinkofthemusicyoujustlistento?”“Whatkindofmusicisit?”
S:
T:Chinesefolkmusicsoundssowonderfulandspecial.Itisourculturaltreasure.OurnationisproudofChinesefolkmusic.Wehavealotoftopmusicians,canyounamesomefamousmusician?
S:
T:ShowsomeslidessuchasNieEr,XianXinghai,Huayanjun.Thengivesomeinformationaboutmusicianandaskstudentstoguesswhoitis.
1.HewasborninGuangdongprovincein1905.Heiscalledpeople’smusician.
2.HewrotemanysongssuchasOnTaihangMountainandthefamousYellowRiverchorus.
3.HediedinRussiawhenhewenttheretostudy.
S:
Answer:XianXinghai
Nowlet’slistentoanotherpieceofmusic,guessingitsinstrument.(Letstudentslistentopiano.)
T:“Whatkindofmusicisit?”
S:
T:Yes,piano.DoespianobelongtoChinesefolkmusic?
S:No,itbelongstowesterninstrument.Pianosoundssosweetthatmanypeoplelikelistentopieceofpiano.Canyounamesomewesternmusicians?
S:Mozart,List,Schubertandsoon.
T:supposeifwecombineourChinesefolkmusicwithwesternmusic,Whatwillhappen?
S:
T:Doessomeoneoncetrytodoso?
S:
ⅡReading
Someonehavealreadydoneso.HeisKongXiangdong,andhaveyouheardofthename?
Nowreadthetextandlet’sseewhat’sthematter.
Afterreadingthetext,showapictureofKongXiangdong,giveabriefprofile:
AfamousChinesenameinthemusicworld,oneofthemostfamouspianistintheworld.Hehasperformedinmorethan40countriesandhasscorednumerousprize.Hecombineclassicalmusicandfolkmusicwell.
Howmuchdoyouunderstandthetextandanswerthefollowingquestions
Dotheexercise2
Dotheexercisecorrecterrors
1.Playingthesamemusicindifferentcitiesoftheworldisverybored.
2.Theconcertlastweekwassuchsuccessthathehadtogiveanothertwoconcerts.
3.BecauseKong’stalentandhardwork,hebecomefamousworldwide.
4.Hewasmadetopractisethepianosomuchthat,attime,hethoughtaboutgivingup.
5.HegaveaconcertcombineclassicalmusicwithChinesefolkmusic.
6.ThisiswhyhewentbackhisrootsandstudyChinesefolkmusic.
7.Hedidn’tquit,hebecameagreatpianist.
Answers:1.bored改為boring2.success前加a3.Because后面加of4.time改為times5.combine改為combined6.back后加to7.he前加and
ⅢLanguagepoints
1.combine…with…“把…與…結(jié)合”
Dietsaremosteffectivewhencombinedwithexercise.
節(jié)食與運(yùn)動(dòng)相結(jié)合才會(huì)更有效。
2.success成功，勝利
Failureisthemotherofsuccess.
失敗是成功之母。
成功的事，取得成功的人。
Themeetingwasasuccess.
會(huì)開得很成功。
Heisagreatsuccessasateacher.
作為一個(gè)教師，他是很出色的。
Ⅳspeaking
Task1voiceyouropinion
Whatkindofmusicdoyoulike?Whichtypeofconcertwouldyouprefertogoto,classicalorChinesefolkmusic?Giveyourreasons.
Task2retellthestoryaboutKongXiangdong
Coverthetextandinpairs,talkaboutKongXiangdong,seeinghowmuchtheycanrememberfromthetext.
ⅤGrammar
Dotheexercise3,5and7
Useexercise6todrawaconclusion:afterdoingtheexercise3,5and7
Dotheexercise8and9togetherbecauseoftheircommoncharacter
ⅥVocabulary
Dotheexercise10
ⅦLanguageinUse
Workinpairsandtelleachother:1)whenyoulistentomusic,2)whatkindofmusicyoulistentoandwhy.Usethefollowingwordstohelpyou.
ⅧHomework
Dotheexerciseonpage70and71

精選閱讀

Lesson3ExperimentinFolk學(xué)案

作為優(yōu)秀的教學(xué)工作者，在教學(xué)時(shí)能夠胸有成竹，作為教師就要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容制定合適的教案。教案可以讓學(xué)生能夠聽懂教師所講的內(nèi)容，幫助教師提高自己的教學(xué)質(zhì)量。教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？下面是小編幫大家編輯的《Lesson3ExperimentinFolk學(xué)案》，希望能對(duì)您有所幫助，請收藏。

Lesson3ExperimentinFolk學(xué)案

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.熟悉了解主要英語國家的藝術(shù)形式。

2.了解中外著名畫家、藝術(shù)家、建筑師，以及不同的藝術(shù)、建筑風(fēng)格。

talent,key,beauty,appearance,quiet,worldwide,attimes

二、知識(shí)要點(diǎn)

1.Konggoesforfolk!孔喜歡民歌。

gofor

①喜歡＝befondof,like,enjoy

IdontgoforBeijingOpera.我不喜歡京劇。

②去做

Letsgoforawalk.我們?nèi)ド⒉桨桑?p>③去取（請，叫）

Askhimtogoforthedoctor.讓他去請醫(yī)生來。

④努力想獲得

goforthechampionship努力想獲取冠軍

⑤適用于

WhatIsaidaboutPetergoesforyou,too.

我說的關(guān)于彼特的話也適用于你。

2.…surprisedhisfanslastweekbygivingaconcertcombiningclassicalmusicwithChinesefolkmusic.

…通過舉辦了一場把古典音樂與中國民間音樂相結(jié)合的音樂會(huì)，讓他的歌迷感到新奇。

①bygiving…介詞by短語作方式狀語。

Theoldmanmadealivingbysellingvegetables.

②combine…with…把…和…結(jié)合起來（混合）

combinetheorywithpractice理論結(jié)合實(shí)際

Shecombineswitandbeauty.她才貌雙全。

combinehydrogenwithoxygen使氫與氧混合（同mix…with…）

3.Hismothercouldntbuyhimapianountilhewasseven.

他媽媽直到他七歲時(shí)才給他買了一架鋼琴。

not…until…直到…才…

until前主句為否定句時(shí)，謂語為終止性動(dòng)詞；其主句為肯定句時(shí)，謂語用延續(xù)性動(dòng)詞。

Hedidntgotobeduntilhismothercameback.

直到他媽媽來到他才去睡覺。

Theboysleptuntilhismothercameback.

那個(gè)男孩一直睡到他媽媽回來為止。

4.Shehadtodrawpianokeysonapieceofpapersothathecouldlearntoplayasearlyaspossible.

她不得不在紙上畫鋼琴鍵，為了他能夠可能早地學(xué)會(huì)彈鋼琴。

①sothat“為了”，引導(dǎo)目的狀語從句，從句中常用can,may,could,might等情態(tài)動(dòng)詞。

Hegotupveryearlysothathecouldcatchtheearlybus.

他起得很早為了是能趕上早班車。

sothat也可引導(dǎo)結(jié)果狀語從句，意“以至于…，結(jié)果…”。

Hewaslazyatstudysothathedidntpasstheexam.

他學(xué)習(xí)很懶惰，結(jié)果沒能通過考試。

可用“so＋形容詞/副詞＋that”表示結(jié)果。

Hewasmadetopractisethepianosomuchthat,attimes,hethoughtaboutgivingup.

他不得不每天花很多時(shí)間練習(xí)彈鋼琴，有時(shí)他都想放棄了。

KongsnewexperimentinChinesefolkmusicissoimportantthatheevenchangedhisappearance.

②asearlyaspossible盡可能早＝asearlyassb.can/could

又如：asfastaspossible,asmany/muchaspossible,assoonaspossible,astallaspossible

5.WhetherKongischanginghisappearanceortransforminghismusic,heisapioneerinmusictoday.

不管孔祥東正在改變他的形象，還是他對(duì)音樂進(jìn)行改革，他都是當(dāng)今音樂界的先鋒。

whether…or…不管…還是…，引導(dǎo)讓步狀語從句。

Whetherhetakesthebusordriveshiscar,hellbehereontime.

不管他乘公交車還是開車來，他總是會(huì)準(zhǔn)時(shí)到達(dá)的。

Whetheryouacceptorrefusetheinvitation,youshouldletmeknow.

6.TheconcertlastweekwassuchasuccessthatKongsDreamTourConcertisexpectedtorunforthenexttwoyearsinBeijing,…

上周的音樂會(huì)非常成功，以至于他的夢幻之旅音樂會(huì)要在北京,…等城市進(jìn)行為期兩年的巡演。

such＋(a/an)＋形容詞＋名詞＋that…，可引導(dǎo)結(jié)果狀語從句。

Hecametosuchasuddenstopthatwealmosthithim.

他突然停下來以至于我們差一點(diǎn)撞到他。

Theyaresuchkindpeoplethatwealllikethem.

三、語法----狀語從句

原因、結(jié)果和目的狀語從句
1．原因狀語從句
引導(dǎo)原因狀語從句的連詞有：because(因?yàn)?，since(既然，因?yàn)?，as(因?yàn)?，nowthat(既然)，consideringthat(考慮到)，seeing(that)(鑒于，由于，既然，因?yàn)?等。例如：
Thefootballmatchwasputoffbecausethefootballfansmadetroublelastweek.
上周因?yàn)榍蛎贼[事，足球比賽被推遲了。
Sincewehavenomoney，wecan’tbuyit.
因?yàn)槲覀儧]錢，所以我們不能買它。
AsAntoniodidnothaveanymoneyjustthen，hewenttoShylock．因?yàn)榘矕|尼奧當(dāng)時(shí)沒錢，他就去找夏洛克了。
Nowthattheycouldridehorses，itbecameeasiertohuntthebison．既然他們會(huì)騎馬了，獵取野牛也就容易了。
Consideringthattheyarejustbeginners，theyaredoingquiteagoodjob．考慮到他們才剛剛學(xué)做，他們算是做得很不錯(cuò)了。
Seeingthatheisill，heisunlikelytocome．
因?yàn)樗×?，因此不可能來了?br> 注意：1)because表示直接的原因而不是推斷的原因，語氣很強(qiáng)，從句是全句的強(qiáng)調(diào)部分。往往用來回答由why開頭的特殊疑問句。例如：
—Whydidyoudoit?你為什么這么做呢?
—IdiditbecauseIlikeit．我這么做是因?yàn)槲蚁矚g。
2)since語氣較弱，表示推斷的、自然發(fā)展的原因。since從句通常放在主句前，但也可放在主句后，意為“既然”。例如：
Sincenooneisagainsttheplan，we’llcarryitout．
既然沒有人反對(duì)，我們就執(zhí)行這個(gè)計(jì)劃。
3)as表示不談自明的原因，語氣最弱。as可放在主句之前或之后。例如：
Ashewasnotwell，Idecidedtogowithouthim．
由于他身體不好，我決定獨(dú)自去了。
2．結(jié)果狀語從句
結(jié)果狀語從句可以由sothat(因此)，so．．．(that)(如此……以至于)，such．．．that(這樣……以至于)等詞引導(dǎo)。例如：
Hedidn’tplanhistimewell，sothathedidn’tfinishtheworkontime．他沒有把時(shí)間計(jì)劃好，結(jié)果沒按時(shí)完成這項(xiàng)任務(wù)。
Thefilmwassointerestingthatwealllaughedalot．
這電影很有趣，我們笑了個(gè)夠。
Iwasstillsoangry(that)IwasdeterminedtotellhimwhatIthoughtofhim．我仍滿腔怒火，便決定把我對(duì)他的看法告訴他。
Weleftinsuchahurrythatweforgottolockthedoor．
我們走得很匆忙，門都忘鎖了。
Thereissolittlewaterinthebottlethatwehavetoshare．
瓶子里的水那么少，我們只好一人一點(diǎn)。
Hedidn’tfinishhishomework，so(that)hewaspunished．
他沒能完成作業(yè)，因而受到了懲罰。
3．目的狀語從句
目的狀語從句可以由that，sothat，inorderthat，incase(以防，免得)，forfearthat(以免，以防)等詞引起。目的狀語從句中常用情態(tài)動(dòng)詞can，cou

ld，may，might，從句若為否定結(jié)構(gòu)，也可用should。例如：
Let’stakethefrontseatssothatwemayseemoreclearly．
我們坐前排吧，這樣我們可以看得更清楚些。
Icycledinfrontofhim，gotoffmybicycleandlaiditdownontheroadinfrontofhiscarinorderthathecouldn’tdriveoff．
我騎到他的汽車前面，下了車，把自行車放在汽車的前面，以使汽車不能開走。
Ishallstayinthehotelalldayincasethereisnewsofthemissingchild．我將整天呆在旅館以防會(huì)有失蹤孩子的消息。
Shehidherjewelleryforfearthatitwouldbestolen．
她把珠寶藏了起來以免被人偷走。
Theytookawaytheknifesothattheboyshouldnothurthimself．他們把刀拿走，免得那小孩傷了自己。
注意：sothat既可以引導(dǎo)結(jié)果狀語從句也可以引導(dǎo)目的狀語從句。引導(dǎo)結(jié)果狀語從句時(shí)，從句之前常常有逗號(hào)。若沒有逗號(hào)，要看從句中是否有情態(tài)動(dòng)詞，如果有，則多半是目的狀語從句；反之，多半為結(jié)果狀語從句。例如：
Iturneduptheradio，sothateveryoneheardthenews．
我把收音機(jī)音量開大，結(jié)果大家都聽到了這個(gè)消息。(結(jié)果狀語從句)

4．時(shí)間狀語從句
(1)由when，while，as，after，before，once，since，till／until，whenever，assoonas來引導(dǎo)的時(shí)間狀語從句。
①Remembertobuymeadictionarywhenyougoout．
出去時(shí)記著給我買一本詞典來。
②I’llfinishallthehomeworkbeforeIgotobed．
睡覺之前我得做完所有這些作業(yè)。
③I’lltellhimassoonashecomesback.
他一回來我就告訴他。
④Oncestarted，there’snowaytostopit．
一旦起動(dòng)起來，就再也沒有辦法讓它停下來。
⑤Theysangsongsastheymarchedforward．
他們一邊向前行軍一邊唱歌。
(2)theminute／moment／time，everytime，thefirst／lasttime也可以引導(dǎo)時(shí)間狀語從句。
①Weshottheenemyplanedownthemoment／thetimeitappeared．?dāng)硻C(jī)一出現(xiàn)我們就把它打下來了。
②Don’tletmeseeyouagain．I’llbeatyoueverytimeIseeyoulater．

以后不要再讓我見到你。每見到你一次我就揍你一頓。
③Theyfellinlovethefirsttimetheymet．
他們一見鐘情。
(3)有些表時(shí)間的副詞如directly，immediately也可以用來引導(dǎo)時(shí)間狀語從句。
①IfellasleepdirectlyIwenttobed．我一上床就睡著了。
②Werushedinimmediatelyagunshotwasheard．
一聽見槍聲我們就沖了進(jìn)去。
5．讓步狀語從句
(1)由though／although(盡管，雖然)，evenif／eventhough(即使)引導(dǎo)。
①We’lltrytofinishtheworkintimethough／althoughweareshortofmanpower．
盡管缺乏人手，我們還是要設(shè)法按時(shí)完成這項(xiàng)工作的。
②Althoughjournalismseemslikeagoodprofession，Iwouldprefertobeateacher.
雖然新聞業(yè)似乎是個(gè)好職業(yè)，但我更喜歡當(dāng)老師。
③Eventhough／ifheknowsmuch，heismodest．
盡管他很有學(xué)問，但他仍很謙虛。
(2)as(盡管，雖然)引導(dǎo)讓步狀語從句時(shí)，要把表語、狀語、動(dòng)詞放到主語之前。如表語是可數(shù)名詞單數(shù)，要去掉不定冠詞，但如果這個(gè)可數(shù)名詞有修飾語，則要保留不定冠詞。
①Lateasitwas，theykeptonworking．
盡管時(shí)間很晚了，他們?nèi)岳^續(xù)工作。
②Childasheis，heknowsalot.
盡管他是個(gè)孩子，他卻懂得很多。
③Ayoungmanasheis，heisalreadyaprofessor．
盡管他很年輕，但他已經(jīng)是教授了。
④MuchasIadmirehisfather，Idon’tlikeJohn．
盡管我很欽佩約翰的父親，但我卻不喜歡約翰。
⑤Tryasyoumay，youmightfailaswell．
你可以試試，但你同樣也可能失敗。
(3)由Nomatterwhat／which／who／when／where或whatever，whichever，however等引導(dǎo)的讓步狀語從句。
①Whichever／Nomatterwhichsidewins，Ishallbesatisfied．無論哪一方贏，我都感到滿意。
②Wherever／Nomatterwhereheis，hewillbethinkingofyou．不管他在哪里，他都會(huì)想著你。
③Youhavetogoon，whatever／nomatterwhatdifficultiesyoumeet．無論遇到什么困難你都得繼續(xù)下去。
(4)由whether／nomatterwhether(不管……是否，不管是……還是)引導(dǎo)。
①Illdoitwhetheryoulikeitornot．
不管你是喜歡還是不喜歡，我都要做。
②Nomatterwhetheryouhavetimeornot，youmustdelivertheseclothestoday．
不管你是否有空，你今天必須去送這些衣服。

練習(xí)檢測：

Ⅰ.單項(xiàng)選擇

1.Ithinkthecurtainsdont________thepaint.

A.matchB.matchwithC.fitD.suit

2.TheAmerican________westernfood,buthe________Chinesefoodnow.

A.isusedtoeat,usedtoB.usedtoeat,isusedto

C.usedtoeating,isusedtoD.usedtoeat,usedto

3.－Whenwillhisnewalbum________?

－Inamonth.

A.comeupB.comedownC.becomeoutD.comeout

4.Thesuperstarplayedafewsongsfromhernewalbum,________“Youaremyhoney”.

A.forexampleB.asC.suchasD.takeforexample

5.TherewasnotanemptyseatanywhereintheconcerthallatlastThursdaysevent,________itwasanextremelycoldnight.

A.becauseB.thoughC.asifD.however

6.Wellholdapartywhentheguests________.

A.arriveB.arrivedC.willarriveD.arearriving

7.－Howwouldyoulikeyourcoffee,sir?

－________.

A.IlikeitverymuchB.Verynice

C.It’swelldoneD.Thestronger,thebetter

8.－Iwanttoleavetomorrow.Doyouthinkitwillrain?

－________.Whynotwaitherefortwomoredays?

A.No,ImafraidnotB.Allright

C.IamafraidsoD.Goahead

9.TheroleMr.White________intheplaywasverysuccessful.

A.didB.playedC.madeD.performed

10.－WhatdoyouthinkofMicky?

－Idon’t________menofthistype.

A.fondofB.goinC.goforD.befondof

11.He________theriveruntilhewalked10miles.

A.didntfindB.foundC.wouldfindD.hasntfind

12.Hesaw________thathecouldntrememberthemall.

A.suchmanynewthingsB.somanynewthings

C.manynewsuchthingsD.manysonewthings

13.________youareanofficialoraclerk,youmustobeythelaw.

A.IfB.BecauseC.WhileD.Whether

14.Manypeoplewenttovisitthesickoldman,________.

A.includeMr.BlackB.Mr.Blackincluding

C.includedMr.BlackD.includingMr.Black

15.Haveyouseenagirlwho________white?

A.aredressedinB.dressedin

C.aredressingD.dresses

Ⅱ.根據(jù)所給單詞的首字母或漢語寫出所缺單詞的適當(dāng)形式。

1.Didthemedicinehaveanye________onhisdisease?

2.Iknowtwom________whocanplaymanydifferentinstruments.

3.Asastudent,itisgoodforustoc________learningwithfun.

4.Themanageroftengoestotheworkshoptotalkwiththeo________workers.

5.Therearethousandsofa________watchingtheplayinthetheatertoday.

6.Ifeltvery________（失望）tohearwhathehaddone.

7.Mozartwasoneofthemostfamous________（鋼琴家）intheworld.

8.Noonecanenterthelabwithout________（允可）.

9.Theplaywaswell________（表演）bythestudents.

10.Theirthree________（代）liveinthesmallflat.

Answers:

Ⅰ.單項(xiàng)選擇

1.A.match意“兩者相搭配”，后直接加名詞；C指大小、尺寸適合；D指顏色、式樣等適合某物/人。

2.B.第一空指“過去常常（吃西餐）”；第二空意“（現(xiàn)在）習(xí)慣中餐了”。

3.D.comeout意“出版”，沒有被動(dòng)語態(tài)。

4.C.

5.B＝although“盡管”，引導(dǎo)讓步狀語從句。

6.A.時(shí)間狀語從句中一般不用將來時(shí)態(tài)（主句已用將來時(shí)）。

7.D.由would可知，應(yīng)是問“你想要什么樣的咖啡”，不是“你認(rèn)為你的咖啡怎么樣？”

8.C.意“明天恐怕要下雨”，和下文“為什么不在這里多呆兩天呢”相一致。

9.B.playarolein…。

10.C.gofor喜歡。

11.A.not…until…意“直到…才…”，否定句中主句謂語用終止性動(dòng)詞。

12.B.形容詞many,few,much,little表數(shù)量修飾名詞時(shí)，其前常用so。

13.D.whether…or…不管…還是…。

14.D.including是介詞，逗號(hào)后不能用謂語形式。

15.A.為bedressedinsth.的現(xiàn)在時(shí)態(tài)。

Ⅱ.根據(jù)所給單詞的首字母或漢語寫出所缺單詞的適當(dāng)形式。

1.effect2.musicians3.combine4.ordinary5.audience6.disappointed7.pianists8.permission9.performed10.generations

Lesson3ChinesePaperArt

一名愛崗敬業(yè)的教師要充分考慮學(xué)生的理解性，教師要準(zhǔn)備好教案，這是老師職責(zé)的一部分。教案可以讓學(xué)生更容易聽懂所講的內(nèi)容，使教師有一個(gè)簡單易懂的教學(xué)思路。寫好一份優(yōu)質(zhì)的教案要怎么做呢？小編經(jīng)過搜集和處理，為您提供Lesson3ChinesePaperArt，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

Lesson3ChinesePaperArt
Teachingaims:
Topractisescanningthetexttoextractspecificinformation
Topractiseusingrelativeclauses.
Topractisegivingdefinitionsofwordswiththehelpofrelativepronouns
Teachingdifficulties:
Topractiseusingrelativeclauses.
TeachingAids:computerandcassette
Teachingprocedures:
Ⅰ.Warmingup
T:Lookatthepicturesonthispage.Whatstyledothesepicturesbelongto?
S:Chinesepapercut
T:Whichpapercutdoyoulikemost?
S:
T:Todaywewillreadanarticleaboutpapercut.Haveyouevertriedpaper-cutting?Onwhatoccasionswouldyouusepapercuts?
S:
T:Nowadays,papercutsarechieflyusedasdecoration.Theyornamentwalls,windows,doors,columns,mirrors,lampsandlanternsinhomesandaregivenaspresentsthemselves.
Nowlet’slookatsomepapercutsanddescribethem.
Picture1.Thispapercutisofaboyholdingabigfish.
Picture2Thetwowomenwhoaredressedinredaredancing.
Picture3.Themonkeywhoiseatingabigpeachisreallylovely.
Picture4Thepapercutofredphoenixisfitforweddingparty.
Picture5Thesefarmersarebusysowingintheirfields.
ⅡReading
Howmuchdoyouknowaboutpapercut?Doyouknowtheanswerstothesequestions?
Presentthequestionsinexercise4,andgivestudentstimetoreadthesequestions.
Readthearticleandyouwilltheknowledgeofpapercuts
ⅢVoiceYourOpinion
Whatmeaningcanyougetfromthesepapercuts?
PapercutswithalonghistoryisaspecialartformofChina,anditplaysanimportantpartinpeople’severydaylife.
ⅣKnowledgeStructure
TrueorFalse
1.Thewriterwanttolearntheskillofpapercuts.
2.Papercuthassomethingtodowithclothingdesign.
3.Relationsoftenusepapercutstodosomethingforthedeadonspecialdays.
4.TheearliestpapercutdatesbacktotheSouthernSongDynasty.
5.Thetextreferstousthatpapercutswasonceanecessaryskillofayoung
woman.
6.PapercutsareearlyfoundintombsintheNorthernandsouthernDynasty.

7.ThetextintroducethehistoryandusesofChinesepapercuts.
Answers:1.F2.T3.T4.F5.T6.T7.T
Correctmistakes
1.Chinesepapercutshaslonghistory.
2.Papercutsareusuallyputongatesandwindowsforgoodluck.
3.Papercutsareusedforreligiouspurposesareoftenfoundintemples.
4.Thesepapercutsarepreparedfordead.
5.Beforemarryingwithher,thefarmerwanttoseeherpapercuts.
Answers:1.has后加a2.on改為up3.去掉are4.dead前面加the5.去掉with
Languagepoints
1.marryvt.
marrysomebody娶某人，嫁給某人
Hepromisesifhemarriesher,hewillmakeherhappy.
他許諾如果他娶了她，會(huì)讓她幸福。
bemarriedtosomebody與某人結(jié)婚一段時(shí)間
Shehasbeenmarriedtoherhusbandfortenyears.
她已經(jīng)和丈夫結(jié)婚十年了。
2.putup張貼，搭起（帳篷等）
puton穿上,上演，演出
putoff推遲
Papercutsareusuallyputupduringfestivals.
剪紙通常在節(jié)日期間粘貼。
Tomputonhiscoatandwentout
湯姆穿上衣服出去了。
Weareputtingtheplayonagainnextweek,owingtoitssuccess.
由于演出的成功，我們下星期再次上演這出戲。
Becauseofthebadweather,wehavetoputoffthesportsmeetingnextweek.
由于天氣不好，我們不得不把運(yùn)動(dòng)會(huì)推遲到下星期。
3.berelatedto
與…有親屬關(guān)系，同一類型，物種。
AreyourelatedtoMargaret?
你與瑪格麗特是一家人嗎？
AreyourelatedtoAlanis,thesinger?
你與阿蘭妮斯,那個(gè)歌星有親屬關(guān)系嗎？
TheZebraisrelatedtothehorse.
斑馬和馬是同一物種。
4.tryout試用，試驗(yàn)，試試
I’lltryitoutandseewhetheritworks.
我試試，看它是否有效。
Iwasalsoreadytotryoutpaper-cuttingformyself.
我還準(zhǔn)備親自嘗試剪紙。
ⅤGrammar
Dotheexercise6,7,8and9
Bydoingtheseexercisestudentswillhaveabriefunderstandingofrelativeclauses
Dotheexercise11and12
ⅥHomework
Dotheexercise10

Lesson3Yourmoney

Lesson3Yourmoney
TeachingAims:
1.Topredictthecontentofthetextusingthetitleandthepicture
2.Tomakestudentrealizetheimportanceofprotectingtheenvironmentand5yuan’suse.
3.Topractiseusingtheinfinitives
Teachingdifficulties:Topractiseusingtheinfinitives
TeachingAids:computerandcassette
Teachingprocedures:
Ⅰ.Warmingup
T:I’msuremanyofyouhavesomepocketmoney.Youcanbuysomethingyoulike.Howmuchpocketmoneydoyougeteachmonth?
S:
T:Whatthingsdoyouliketospendmoneyon?
S:
T:Infactyoucanspendyourmoneymoremeaningful,youcansave￥5tobuyatreestoprotecttheenvironmentandsaveourmotherriver.
ShowapictureoftheYellowRiver,thenask“thewaterisnotclear,why?”
Showapictureofsoilerosion.Drawaconclusion“Thesoilistoopoortogrowcrops”
T:Whatcanpreventfromsoilerosion?
S:“Planttrees.”
T:Your5yuancanhavesomucheffect?Nowreadthetext.
ⅡReading
T:Your5yuancanhavesomucheffect?
S:Yes,Allthisstartedwith5yuan
Readingagain,dotheexercise.True,False,NoInformation
1.Withthemoneyofsellingtrees,farmercanbuygoodsorservices.
2.FuguCountyhasbecomeintoagreenparadise.
3.Nowgovernmenthastakenmeasurestomakeeveryonebuyayoungtreewith5yuan.
4.Fiveyuanistoolittleyoucangivemoremoneytoplantmoretrees.
5.Plantingmoretreesreducessoilerosionandmakessoilfertile.
Answers:1.F2.F3.NI4.F5.T
ⅢListening
mainideaofeachparagraph
Para1.TheremovalofsandisthemaincauseofYellowRivererosion
Para2.ItisamassivejobtocontrolYellowRivererosion.
Para3.EverybodyplaysanimportantroleinstoppingYellowRivererosion.
Para4Asuccessofatree-plantingprogrammeinInnerMongolia.
Para5Youcanuse5yuantobuyatreeandcreateagreenfuture.
ⅣReadaloudandanswerthequestions
1.Whichriverisbeingtalkedaboutinthetext?
2.What’stheproblemwiththeYellowRiver?
3.Inwhichareahassoilerosionalmostdestroyedfarmingland?
4.IsitamassivejobtocontrolYellowRivererosion?
5.WhohasthemostimportantroletoplayinstoppingYellowRivererosion?Thegovernment,internationalorganizationsoreveryoneofus?
6.Whichexampleisgiventoshowthat5yuancanhelptorebuildalocaleconomy?
Answers:1.theYellowRiver2.soilerosion3.FuguCountyinShanxiProvince4.Yes5.everyoneofus6.JiuchengongValley
ⅤSpeaking
Voiceyouropinion
Talkaboutthelocalenvironmentyoulivein.Whatcanyouandyourfriendsdotoimproveit?
ⅥDotheexerciseVocabularyPractice
ⅦGrammar
TopractiseusingtheInfinitives
ⅧHomework
Doyouhaveaplanfortheuseofyourpocketmoney?Writeaboutwhatyoudowiththemoney.

Lesson3ChinesePaperArt學(xué)案

Lesson3ChinesePaperArt學(xué)案

重點(diǎn)句型

(1)leavesb/sthdoing讓(某人/某事物)處于某狀態(tài)

(2)Itseems(that/asif)…似乎

(3)ButwhatIrememberedmostismovingalot.

主語從句

(4)…andthat’swhywemovedintothehouseonMangoStreet.

that’swhy…那就是為什么…

(5)ThiswasthehousePapatalkedaboutwhenheheldalotteryticket…

過去分詞做后置定語

(6)ButthehouseonMangoStreetisnotthewaytheytolditatall.

theway+定語從句

(7)Mr.Chensuggestedpractisingeasydesignssuchassnowflakes.

Suggestdoingsth.

(8)ourhousewouldnewhitewithtreesaroundit,agreatbigyardandgrassgrowingwithoutafence.

With復(fù)合機(jī)構(gòu)

要點(diǎn)詳解

(1)leavesb/sthdoing讓(某人/某事物)處于某狀態(tài)

leave+賓語＋v-ing

Don’tleaveherwaitingoutsideintherain.

不要讓她在雨中等候。

Leave+賓語＋pp

Hegotupslowlyleavingthelunchunfinished.

他慢慢地站起來沒有吃完午飯。

Leave+賓語+adj

You’dbetterleavethedrawing-roomdooropen.

你最好開著畫室的門。

Hisillnesshaslefthimweak.

他的病讓身體很虛弱。

(2)Itseems(that/asif)…似乎

此句型實(shí)質(zhì)上是“主＋系＋表”結(jié)構(gòu)。其中it是人稱代詞，并無實(shí)意，指的是某種情況，seems為系動(dòng)詞，that/asif引導(dǎo)表語從句。

1)Itseemsthat…表示“看起來……”。強(qiáng)調(diào)根據(jù)一定的事實(shí)所得出的一種接近于實(shí)際情況的判斷，可以說表示事實(shí)。（可以轉(zhuǎn)換成“名詞或代詞＋seem＋動(dòng)詞不定式”句型，其意不變，如果動(dòng)詞不定式為tobe＋形容詞時(shí)，tobe往往省略。）

Itseemsthatitismoredifficultforwomentogettothetopofthecompany.婦女似乎更難提升到公司的最高職位。

2)Itseemsasif...也表示“看起來……，似乎……”。使用該句型表示可能：若從句表示的是很可能實(shí)現(xiàn)的事情，從句謂語用陳述語氣；若從句表示的是與事實(shí)相反的假設(shè)或?qū)崿F(xiàn)的可能性很小的事情時(shí)，則從句謂語要用虛擬語氣。

1、從句的謂語動(dòng)詞常用虛擬語氣來表示所設(shè)想的事情不真實(shí)或不可能發(fā)生/存在。

Itseemedasifthegoodmanweretryingtoteachusallheknewatthislastlesson.這個(gè)好心人仿佛要在最后這一堂課上把他的全部知識(shí)教給我們。

Itseemsasifitwereautumn.現(xiàn)在仿佛是秋天似的。

2、如果可能性很大則用陳述語氣，或者句中的情況可能發(fā)生或可能被設(shè)想為真實(shí)，則仍然用陳述語氣。

Itseemsasifourteamisgoingtowin.看來我們隊(duì)要?jiǎng)倭恕?p>(3)ButwhatIrememberedmostismovingalot.

whatIrememberedmost是一個(gè)what引導(dǎo)的主語從句。

在句中充當(dāng)主語的從句叫做主語從句。

Thathefinishedwritingthecompositioninsuchashorttimesurprisedusall.

Whetherwewillgoforanoutingtomorrowremainsunknown.

Whowillbeourmonitorhasntbeendecidedyet.

Whomwemuststudyforisaquestionofgreatimportance.

Whatcausedtheaccidentremainsunknown.

Whateveryoudidisright.

Whosewatchwaslostisunknown.

Whatweneedistime.

Whatweneedaregooddoctors.

①主語從句的時(shí)態(tài)：不受主句的時(shí)態(tài)影響和限制。

②引導(dǎo)主語從句連詞有that,whether,who,what,whatever等。

③連詞位于句首不能省略。

④主語從句大多數(shù)情況下視為單三。

⑤為了防止句子頭重腳輕，通常把形式主語it放在主語位置，真正的主語從句擱置于句末。如：Itiscertainthathewillwinthematch.

(4)…andthat’swhywemovedintothehouseonMangoStreet.

that’swhy…那就是為什么…

That’swhyheislateforschool.

(5)ThiswasthehousePapatalkedaboutwhenheheldalotteryticket…

talkedabout過去分詞做后置定語

Theglassbrokenbymysonhasbeensweptaway.被我兒子打破的玻璃已經(jīng)掃走了。

Hangzhou,knowntothenationforitsWestLake,haschangedgreatly.以西湖聞名全國的杭州已發(fā)生很大變化。

____togotocollege,MikespentmostofhistimeinlearningEnglish.
A.DeterminingB.DeterminedC.TobedeterminedD.Havingdetermined

Ｂ。該題考過去分詞短語做原因壯語

因?yàn)閟bbeDeterminedtodosth

也就是說句子的邏輯主語與分詞之間是被動(dòng)關(guān)系所以答案是Ｂ

(6)ButthehouseonMangoStreetisnotthewaytheytolditatall.

theway+定語從句時(shí)，如果way在定語從句中作狀語，則引導(dǎo)詞用that/inwhich/省略不用。

Idontlikethewayinwhich/that/省略youspeaktome.

(7)Mr.Chensuggestedpractisingeasydesignssuchassnowflakes.

suggestdoingsth.建議做某事

Isuggestedgoingforawalk.我建議去散步。

(8)ourhousewouldnewhitewithtreesaroundit,agreatbigyardandgrassgrowingwithoutafence.

With的復(fù)合結(jié)構(gòu)

With+名詞+介詞短語

Wesatonthedrygrasswithourbackstothewall.

我們坐在干草上背對(duì)著墻。

Hewasasleepwithhisheadonhisarms.

他枕著胳膊睡著了。

With+名詞+過去分詞

Alltheafternoonheworkedwiththedoorlocked.

整個(gè)下午他都在鎖著門工作。

Johnpaintedhersittinginachairwithherhandsfolded.

約翰給她畫了兩手疊放坐在椅子上的肖像。

With+名詞+ving

Withwintercomingon,it’stimetobuywarmclothes.

隨著冬天的到來，該到買厚衣服的時(shí)間了。

Iwon’tbeabletogoonholidaywithmymotherbeingill.

因?yàn)槲夷赣H有病了我不能去度假了。

Tomsoonfellasleepwiththelightstillburning.

湯姆很快就睡著了，燈還亮。

With+名詞+不定式

Ican’tgooutwithallthesedishestowash.

因?yàn)橐⒈P子，我不能出去。