小學(xué)音樂教案一年級

西師版一年級上冊《猜謎語》教學(xué)設(shè)計。

教學(xué)目標

1借助拼音，能用識字方法，自主認識本文8個生字。

2正確朗讀謎語，并猜出謎底，說說猜的理由。對猜謎語產(chǎn)生興趣。

3能按筆順規(guī)則正確、工整地書寫4個生字，感受漢字的形體美。

教學(xué)重、難點JaB88.COM

重點：正確朗讀謎語；認識8個生字，會寫4個生字。

難點：學(xué)習(xí)猜謎方法，能抓住事物特點猜謎。

教學(xué)準備

1準備生字、詞語卡片。

2布置學(xué)生課前收集謎語。

課時安排

1~2課時。

教學(xué)過程

一、學(xué)習(xí)第一條謎語

激趣引入。同學(xué)們，喜歡猜謎語嗎？今天，咱們來學(xué)習(xí)第8課《猜謎語》。

學(xué)習(xí)第一條謎語。

（一）自由讀課文，了解謎面大意。

自主學(xué)習(xí)，初讀課文。

1讀一讀：借助漢語拼音，初讀課文，用自己喜歡的符號勾出生字，反復(fù)拼讀，讀準字音。

2想一想：這條謎語的意思是什么？

（二）合作交流，猜出謎底。

1讀文：誰能把這條謎語正確、流利地讀給大家聽聽？請學(xué)生讀課文，大家評議。

2猜謎：你猜出的謎底是什么？說說猜的理由。重點讓學(xué)生弄清早上開門和晚上關(guān)門是什么意思。（早上醒來睜開眼，晚上睡覺閉上眼。）

找出這條謎語中的兩對反義詞，用橫線勾出來，讀一讀。（早晚；開關(guān)）

（三）和生字交朋友。

1認讀生字：誰能把你在這條謎語中認識的生字朋友介紹給大家？學(xué)生讀出生字，媒體相機出示生字。先認讀帶拼音的生字，再去掉拼音帽子認讀生字。

2鞏固生字。

（1）開火車認讀生字卡片。

（2）用生字口頭組詞。

（3）選擇自己喜歡的方法分析字形結(jié)構(gòu)，記住生字。（如：加一加、合一合、數(shù)筆畫等）

3指導(dǎo)書寫生字。

（1）媒體出示要求寫的生字：門、開、關(guān)。

（2）你會寫這三個字嗎？怎樣才能把這三個字寫得美呢？

開字的撇不要寫得太斜，寫成豎撇。

（3）學(xué)生在田字格內(nèi)按筆順書寫生字。

（4）評一評，寫好后先自評，在寫得好的字下打個點，然后進行互評，再把寫得好的字拿到展示臺上讓全班同學(xué)欣賞。

二、學(xué)習(xí)第二條謎語

用學(xué)習(xí)第一條謎語的方法學(xué)第二條謎語。

（一）讀謎面：自己小聲拼讀謎面，勾出生字，讀準字音。

（二）猜謎語：結(jié)合課文中的插圖和謎面，想想謎底是什么。

同學(xué)間相互交流：說說猜的理由。背著房子走中的房子指什么？（蝸牛背上的殼）

教師小結(jié)猜謎的方法：要抓住謎面描述的事物的特征猜謎語。

（三）學(xué)習(xí)生字。

1在這條謎語中，你認識了哪些生字朋友，媒體相機出示生字：會、頭、力、氣。

2用多種方法鞏固生字。

3你能用哪些巧方法記住這些生字？（如用編字謎的方法記會字：白云躲在人頭下。）

4指導(dǎo)寫生字氣。并在田字格中按筆順書寫。比一比，誰寫得好。

(四)在課文后田字格里把你想寫的字寫一寫。寫完后各組選出寫得最好的拿到全班展示。

(五)拓展活動。

1班級猜謎大賽。同學(xué)們拿出課前收集的謎語，讀給大家聽，請大家猜謎底，按猜出的謎語的多少來評獎。

2課外活動：回家開個家庭猜謎會，進一步激發(fā)孩子們猜謎語的興趣。

擴展閱讀

《猜謎語》教學(xué)設(shè)計

為了使每堂課能夠順利的進展，為此老師就需要在上課前準備好教案，以此來提高課堂的教學(xué)質(zhì)量。這樣不僅拉進了學(xué)生與自己的距離，還讓學(xué)生學(xué)到了知識，那嗎編寫一份教案應(yīng)該注意那些問題呢？下面是小編為大家整理的“《猜謎語》教學(xué)設(shè)計”,僅供參考，歡迎大家閱讀。

教學(xué)目標：

1、讀謎面，猜謎底，說說猜出的理由，讓學(xué)生對謎語產(chǎn)生濃厚興趣。

2、增長知識，開闊眼界，發(fā)展學(xué)生的思維能力以及語言表達能力。

教學(xué)重點難點：

1、理解每句話的意思并猜出謎底。（重點）

2、抓住事物的特點，學(xué)習(xí)猜謎的方法。（難點）

教學(xué)用具：磁性黑板一塊，普通小黑板三塊、教學(xué)用圖若干。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課。

1、我知道同學(xué)們非常喜歡猜謎語。這節(jié)課，我們一塊玩猜謎游戲。

2、同學(xué)們要積極動腦，認真思考，大膽說，勇敢講，錯了不要緊，不知道也沒關(guān)系。

3、謎語：指暗射事物或文字等供人猜測的隱語。隱語，俗稱之謎。

如：麻屋子，紅帳子，里頭住個白胖子。（暗射

花生）；齒在口外（暗射

呀）。

4、謎語由三部分組成，題目叫謎面，猜測的范圍叫謎目，答案叫謎底。

如：一個綠娃娃，跳水頂呱呱，冬天它睡覺，夏天把蟲抓（謎面）。打一動物（謎目）(

謎底：青蛙)

二、學(xué)習(xí)猜謎。

1、

以小小白花天上栽，一夜北風(fēng)花盛開，千變?nèi)f化六個瓣，飄呀飄呀落下來為例，閱讀謎面，找出重點詞語，理解句義，分析思考，概括謎底特征，猜出謎底。

2、總結(jié)猜謎語的方法。我們在猜謎語時要弄懂每句話的意思，把握謎語所說的特點，想一想什么事物符合謎語所說的特點。猜謎語也就是要掌握讀想找猜的順序。

三、游戲開始。

1、猜謎游戲不僅有趣，而且能使我們變得越來越機靈和聰明。把學(xué)生分成機靈隊和聰明隊兩個組，以比賽的形式，一塊來玩猜謎游戲。

2、游戲規(guī)則：

老師在說謎面的時候，同學(xué)們要注意仔細聽，一邊聽一邊想，這樣才能猜出謎底。

每組小聲討論后，選一個代表將謎底寫在小黑板上，然后亮謎板。猜對謎底的老師給其隊貼一顆智慧星。

通過游戲讓機靈隊更聰明，讓聰明隊更機靈。

3、物迷

（1）叫貓不是貓，眼被黑圈包。竹葉是糧食，珍貴又稀少。（打一動物。）

（2）奇怪奇怪真奇怪，頭頂長出胡子來，剝開衣服看一看，顆顆珍珠露出來。（一種農(nóng)作物。）

（3）尾巴像辮子，耳朵像扇子，腿兒像柱子，鼻子像鉤子。（打一動物。）

（4）有個古怪老公公，網(wǎng)兒撒在半空中。白天不做事，夜里捉小蟲。（打一動物。）

（5）西瓜不夠大，埋在地底下。如果碰到它，馬上開火花。（打一軍用武器。）

（6）細長身子大圓點，綠綠葉子黃臉蛋，每日對著太陽笑，結(jié)的籽兒嗑不完。（打一植物。）

（7）什么調(diào)味品，半截在地面，半截在土中，半截白、半截綠，半截實、半截空。（打一調(diào)味品。）

（8）碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。（打一種樹名。）

4、字謎

（1）雙人走鋼絲（打一字）

（2）一口咬掉牛尾巴。（打一字）

（3）手足并用（打一字）

（4）一個字兩個口，下面還有一條狗（打一字）

5、評選獲勝隊和猜謎大王。

四、講謎語故事。

把謎底留在下節(jié)課揭曉：同學(xué)們在課下認真討論討論，仔細想一想，把謎底猜出來。

五、課外延伸

1、在課外多收集一些謎語，互相猜一猜，開展猜謎活動，看誰最聰明。

2、布置學(xué)生把今天新知道的謎語說給家里人猜，并問問是怎么猜出來的。

猜謎語

猜字謎語

1、皇帝新衣襲

2、一流水準淮

3、石達開研

4、拱豬入門閡

5、格外大方回

6、走出深閨人結(jié)識佳

7、一千零一夜殲

8、七十二小時晶

9、床前明月光曠

10、需要一半，留下一半雷

11、一口咬住多半截名

12、一月一日非今天明

13、要一半，扔一半奶

14、圣旨玲

15、失去凡心幾

16 、失之交臂文

17、濕柴沐

18、十八相送淚兩行湘

19、十滴水汁

20、十對十卉

21、十二寸盡

22、十二點動身迕

23、十二點方到國

24、一加一王

25、十分高大奪

26、十分佩服襯

27、十分體貼射

28、十分先進過

29、十分小心忖

30、十分有權(quán)忖

31、十個哥哥克

32、十加十茄

33、十口之家戶不滿居

34、十兩一斤芹

35、十輛空車斤

36、十六兩多一點斥

37、十人之下走

38、十日水來洵

39、十日談詢

40、十三點 汁

41、十五日胖

42、十五天胖

43、十一點進廠壓

44、十月十日成一家朝

45、石八橫九直，加起來三直矗

46、石出頭，不是右?guī)r

47、石化廠兜一圈回

48、石頭成堆磊

49、時代最前列倡

50、時到日落人方歸 付

51、一口咬掉牛尾巴告

52、斬草除根旦

53、四個大山山對山，四個大川川對川；四個日頭連環(huán)套，四個嘴巴緊相連田

54、能說善講團

55、因非得罪四

56、萬物之靈他

57、遷來一口適

58、又到國慶圣

59、小心丟了八

60、格外大方回

61、三場一品磊

62、頭上安頭實

63、一把破傘個

64、早有苗頭草

65、一日來三人春

66、千古一絕舌

67、水落日出泵

68、雨落橫山雪

69、四四方方一座城，二個小兒在中央園

猜謎語 一年級班會教案

一、活動目標

1.增長知識，開闊眼界，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.開拓、發(fā)展學(xué)生的思維能力以及動手、動口能力。

二、活動準備

1.老師事先在黑板上畫好幾幅謎語圖。

2.寫好若干條寫有謎面的小紙條。

3.畫有一棵大樹的磁性小黑板，在大樹上貼上寫有謎面的蘋果、梨。

4.準備塑料小籮4只。

5.在大張白報紙上畫上兩個樓梯。

三、活動過程

主持人：今天這節(jié)活動課，是猜謎語游戲，大家喜歡嗎（喜歡）什么是謎語（用兒歌形式寫成的謎，叫謎語）謎語通常分成哪幾部分（分成謎面和謎底兩個部分）

今天，我們就來開展猜謎活動。

1.看圖貼謎語。

將全班分成4個組，在黑板上寫上1、2、3、4小組，每組派一個代表上臺，主持人發(fā)給每個代表3條謎語紙條，要求按圖貼謎語（每人只需貼兩條）。以貼得快、

正確的組為第一名，依次類推為第二名，第三名……

例：

什么字，兩張口，小口外面套大口。（回）

什么字，四張口，里面躲著一條狗。（器）

什么字，十張口，有時黃來有時綠。（葉）

什么字，千張口，嘗酸嘗甜人人有。（舌）

上邊毛，下邊毛，中間一顆黑葡萄。（眼睛）

一片一片又一片，飛到水里就不見。（雪花）

紅眼睛，白皮襖，長耳朵，真靈巧，愛吃蘿卜愛吃草，走起路來跳呀跳。（兔子）

白天出現(xiàn)，晚上不見，又紅又圓，照亮地面。（太陽）

四四方方一座城，里面住滿紅頭兵，紅頭撞在黑墻上，一觸即發(fā)放光明。（火柴）

一塊玻璃窗，光亮明晃晃，演戲放電影，天天換新樣。（電視機）

有個朋友好心腸，有方有圓又有長，發(fā)現(xiàn)作業(yè)有錯誤，犧牲自己來幫忙。（橡皮）

東一片，西一片，只聽聲音不見面。（耳朵）

2.摘果子。

每組選一代表上臺，拿一只塑料小籮，讓代表到黑板前的“果樹”上摘下自己猜得出的謎面（果子），放在塑料小籮里。在一定時間內(nèi)，看誰摘得準，摘得多

摘下后要響亮地把謎底讀給大家聽。請大家評定優(yōu)勝者。

如：

（1）一棵小樹五個杈，不長葉子不開花。會寫會算會畫畫，長大建設(shè)現(xiàn)代化。（手）

（2）小珍珠，真可愛，只能看，不能戴。（露水）

（3）小小一排房，開了許多窗。一陣風(fēng)吹過，歌聲揚四方。（口琴）

（4）三口疊一塊，莫當品字猜。你要猜品字，是個笨小孩。（目）

（5）角字落頭。（用）

3.登樓比賽。

兩個小組進行活動。

活動規(guī)則：

（1）每組選派一名代表上臺，不參賽的小組，選兩個代表作裁判。

（2）在樓梯的每個臺階處有個謎面，參賽代表在登樓時，要說出每一個臺階上的謎底，才能登上一個臺階，不能跨越，說錯的可以請同組的代表幫助完成，然后繼續(xù)

登樓。

（3）裁判員手中有5個謎底，檢查登樓代表說的謎語是否正確。比一比哪個小組最先準確、順利地登上樓頂（先拿到小紅旗）。

4.總結(jié)。

今天，我們做了猜謎語游戲，你們開心嗎（開心）希望你們多看書，獲得更多的知識，有了豐富的知識，去參加更多的活動和游戲。

《猜謎語》教學(xué)設(shè)計（西師大版第一冊語文）

教學(xué)目標

1借助拼音，能用識字方法，自主認識8個生字。

2正確朗讀謎語，并猜出謎底，說說猜的理由。對猜謎語產(chǎn)生興趣。

3能按筆順規(guī)則正確、工整地書寫4個生字，感受漢字的形體美。

教學(xué)重、難點

重點：正確朗讀謎語;認識8個生字，會寫4個生字。

難點：學(xué)習(xí)猜謎方法，能抓住事物特點猜謎。

教學(xué)準備

1準備生字、詞語卡片。

2布置學(xué)生課前收集謎語。

課時安排

1~2課時。

教學(xué)過程

一、學(xué)習(xí)第一條謎語

激趣引入。同學(xué)們，喜歡猜謎語嗎?今天，咱們來學(xué)習(xí)第8課《猜謎語》。

學(xué)習(xí)第一條謎語。

(一)自由讀課文，了解謎面大意。

自主學(xué)習(xí)，初讀課文。

1讀一讀：借助漢語拼音，初讀課文，用自己喜歡的符號勾出生字，反復(fù)拼讀，讀準字音。

2想一想：這條謎語的意思是什么?

(二)合作交流，猜出謎底。

1讀文：誰能把這條謎語正確、流利地讀給大家聽聽?請學(xué)生讀課文，大家評議。

2猜謎：你猜出的謎底是什么?說說猜的理由。重點讓學(xué)生弄清“早上開門”和“晚上關(guān)門”是什么意思。(早上醒來睜開眼，晚上睡覺閉上眼。)

找出這條謎語中的兩對反義詞，用橫線勾出來，讀一讀。(早—晚;開—關(guān))

(三)和生字交朋友。

1認讀生字：誰能把你在這條謎語中認識的生字朋友介紹給大家?學(xué)生讀出生字，媒體相機出示生字。先認讀帶拼音的生字，再去掉拼音“帽子”認讀生字。

2鞏固生字。

(1)開火車認讀生字卡片。

(2)用生字口頭組詞。

(3)選擇自己喜歡的方法分析字形結(jié)構(gòu)，記住生字。(如：加一加、合一合、數(shù)筆畫等)

3指導(dǎo)書寫生字。

(1)媒體出示要求寫的生字：門、開、關(guān)。

(2)你會寫這三個字嗎?怎樣才能把這三個字寫得美呢?

“開”字的“撇”不要寫得太斜，寫成“豎撇”。

(3)學(xué)生在田字格內(nèi)按筆順書寫生字。

(4)評一評，寫好后先自評，在寫得好的字下打個點，然后進行互評，再把寫得好的字拿到展示臺上讓全班同學(xué)欣賞。

二、學(xué)習(xí)第二條謎語

用學(xué)習(xí)第一條謎語的方法學(xué)第二條謎語。

(一)讀謎面：自己小聲拼讀謎面，勾出生字，讀準字音。

(二)猜謎語：結(jié)合課文中的插圖和謎面，想想謎底是什么。

同學(xué)間相互交流：說說猜的理由?！氨持孔幼摺敝械摹胺孔印敝甘裁?(蝸牛背上的殼)

教師小結(jié)猜謎的方法：要抓住謎面描述的事物的特征猜謎語。

(三)學(xué)習(xí)生字。

1在這條謎語中，你認識了哪些生字朋友，媒體相機出示生字：會、頭、力、氣。

2用多種方法鞏固生字。

3你能用哪些巧方法記住這些生字?(如用編字謎的方法記“會”字：白云躲在人頭下。)

4指導(dǎo)寫生字“氣”。并在田字格中按筆順書寫。比一比，誰寫得好。

(四)在課文后田字格里“把你想寫的字寫一寫”。寫完后各組選出寫得最好的拿到全班展示。

(五)拓展活動。

1班級猜謎大賽。同學(xué)們拿出課前收集的謎語，讀給大家聽，請大家猜謎底，按猜出的謎語的多少來評獎。

2課外活動：回家開個家庭猜謎會，進一步激發(fā)孩子們猜謎語的興趣。

西師大第一冊《猜謎語》教學(xué)設(shè)計

作為一小學(xué)位老師，我們要讓同學(xué)們聽得懂我們所講的內(nèi)容。為了不消耗上課時間，就需要有一份完整的教學(xué)計劃。讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識點，你們知道那些比較有創(chuàng)意的教學(xué)方案嗎？小編收集整理了一些西師大第一冊《猜謎語》教學(xué)設(shè)計，供您參考，希望能夠幫助到大家。

教學(xué)目標

1、認識8個生字，會寫4個字;并能按筆順規(guī)則正確、工整地書寫，感受漢字的形體美。

2、正確朗讀謎語，猜出謎底，并說說猜的理由，讓學(xué)生對謎語產(chǎn)生濃厚興趣。

教學(xué)準備

教師：本課的生字詞語卡片及課文的朗讀錄音。

學(xué)生：人人收集幾條謎語。

教學(xué)重點

正確朗讀謎語和認識8個生字，會寫4個生字。

教學(xué)難點

抓住事物的特點，學(xué)習(xí)猜謎的方法。

教學(xué)設(shè)計

一、激趣導(dǎo)入，學(xué)習(xí)新課

孩子們喜歡猜謎語嗎?這節(jié)課我們就來猜猜謎語。

二、初讀課文，認識生字

1、聽：聽錄音范讀課文，特別注意聽不認識的生字的讀音。

2、讀：學(xué)生自讀課文，先圈出不認識的字，再想辦法認識這些字。

3、考：同桌互相用生字卡片考考對方，用生字口頭組詞、造句、擴詞，擴得越多越好。

三、細讀課文猜出謎底

1、讀：自由讀課文，分別說說兩條謎語謎面的意思。

2、猜：根據(jù)謎面的意思，猜出謎底。

3、說：說說猜的理由。

4、想：再次朗讀課文，想想是怎樣猜出來的。

5、總結(jié)：師生共同總結(jié)出猜謎語的要領(lǐng)

四、字形分析和寫字指導(dǎo)

1、先讓學(xué)生自己書寫，分析字形，用自己認為可行的方法記憶字形。

2、互相交流寫好字的關(guān)鍵點，教師重點指導(dǎo)寫“氣”字。

五、擴展活動

1、舉辦猜謎語班會，或自編謎語比賽，評選出最會說小朋友，最會猜小朋友，好謎語。

2、回家和爸爸媽媽商量，開一個家庭猜謎會。

附：板書

猜謎語

讀：謎面特征

想：聯(lián)想事物

說：推出謎底

《猜謎語》教案之一

一、教學(xué)目標

1、用自己喜歡的方式認識16個生字，會寫8個字，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

2、自讀自悟課文內(nèi)容，能猜出謎底，并說出猜的理由。

二、教學(xué)重點

1、正確朗讀謎語，認識16個生字，會寫8個生字。

2、初步培養(yǎng)學(xué)生抓住特征思考問題的能力。

三、教學(xué)難點

學(xué)習(xí)猜謎語。

四、教學(xué)準備

師：本課生字、詞語卡片。

生：搜集自己喜歡的謎語。

五、課時安排

12課時。

六、教學(xué)過程

（一）猜謎引入

1、同學(xué)們喜歡猜謎語嗎？老師出幾個謎語，請同學(xué)們來猜一猜，好嗎？

麻屋子，紅帳子，里面住個白胖子。（花生）

白弟弟，黑哥哥，排排坐，愛唱歌，丁冬、丁冬快樂多。（鋼琴）

2、你是怎么猜出來的？抽生說猜法。

3、猜謎語真好玩，今天，老師還要帶你們?nèi)ゲ铝硗鈳讉€謎語。下面我們就來學(xué)習(xí)第四課《猜謎語》。

4、板書課題，齊讀課題。

（二）學(xué)習(xí)第一則謎語

1、讀一讀：

（1）借助拼音讀通句子，勾畫出生字、詞語，反復(fù)拼讀，讀準字音。

（2）出示字、詞卡片：蹬、抓、穩(wěn)當、牢固、后退、輸、贏等，指名讀、搶讀、齊讀。

（3）誰能把這條謎語正確、流利地讀給大家聽聽？請學(xué)生讀課文，大家評議，指導(dǎo)朗讀。

（4）找出這條謎語的兩對反義詞，用橫線勾出來讀一讀。（前進后退，贏輸）

2、想一想：

（1）理解蹬、抓的意思，做動作幫助體會。

（2）觀察圖，體會前進就贏，后退就輸?shù)脑颉?/p>

3、猜一猜：

（1）小組討論：這條謎語的意思是什么？

（2）抽生匯報：你猜出的謎底是什么？（拔河）說說猜的理由。引導(dǎo)學(xué)生弄清前進就贏，后退就輸是什么原因？

4、總結(jié)學(xué)習(xí)方法：讀一讀、想一想、猜一猜。師板書。

（三）學(xué)習(xí)第二節(jié)謎語

過渡：請同學(xué)們用學(xué)習(xí)第一條謎語的方法學(xué)第二條謎語。

1、讀一讀：自由讀謎面，勾出生字、詞語，讀準字音。

2、想一想：

（1）銀燕是指什么？

（2）什么東西是從飛機里出來，在空中像花兒，又像亭子，然后再落下來？

（3）提醒學(xué)生仔細觀察插圖。

3、猜一猜：謎底是什么？（降落傘）說說猜的理由。

4、同學(xué)們動手畫一畫降落傘。

（四）學(xué)習(xí)第三條謎語

1、復(fù)習(xí)猜謎語的方法。

2、分成學(xué)習(xí)小組，運用學(xué)會的猜謎語的方法討論學(xué)習(xí)第三條謎語。

3、匯報學(xué)習(xí)情況，師相機點撥。

4、說說謎底是什么？（喇叭花）

5、你是怎么猜出來的？說說猜的理由。

6、齊讀謎語。

（五）學(xué)習(xí)生字

1、今天我們學(xué)了三條謎語，你認識了哪些生字朋友？

出示生字卡片：抓、固、退、亭、悠、猜、謎、穩(wěn)

2、用多種方法鞏固生字。

3、你能用哪些巧辦法記住這些生字？（如加一加、換一換、減一減等）

4、指導(dǎo)書寫生字，重點指導(dǎo)寫：抓、退、謎。

5、學(xué)生認真觀察后，在田字格里按筆順書寫，寫完后，比一比，在寫得最好的字旁邊畫上自己喜歡的符號。

（六）拓展活動

在班上開展猜謎大賽，同學(xué)們拿出課前收集的謎語，讀給同學(xué)們聽，其余學(xué)生猜謎底，按猜出的謎語的多少來評獎。

語言活動教案《猜謎語》

為了使每堂課能夠順利的進展，老師需要做好課前準備，編寫一份教案。從而在之后的上課教學(xué)中井然有序的進行，那嗎編寫一份教案應(yīng)該注意那些問題呢？以下是小編為大家精心整理的“語言活動教案《猜謎語》”，僅供參考，大家一起來看看吧。

【活動設(shè)計背景】

猜謎語是一種有趣的語言交流活動，并能促進發(fā)展幼兒的思維力，想象力及表達自己想法的能力。本節(jié)課將根據(jù)這一特點設(shè)計的教學(xué)活動。

【活動目標】

1、讓幼兒初步掌握謎語的特點，引起對猜謎語的興趣。

2、在老師的啟發(fā)下，學(xué)習(xí)按物體的主要特征來猜謎語。

3、發(fā)展幼兒的思維能力，想象力及大膽在集體面前表達自己想法的能力。

【教學(xué)重點、難點】

重點：讓幼兒懂得謎語的特點，并喜歡猜謎語。

難點：讓幼兒知道猜謎語要仔細聽清楚每個字和每句話，并把幾句話連起來想，因為謎面的每句話都

是與謎底有關(guān)聯(lián)的。

【活動準備】

兩只盒子，里面分別裝有小青蛙玩具和肥皂。

【活動過程】

一、集中幼兒注意力，引起對猜謎的興趣。

1、出示兩只盒子，提問：每只盒子里都裝著一樣?xùn)|西，不能看，怎么猜出里面的東西呢？

2、告訴幼兒，老師要給大家念一首兒歌，這首兒歌是講一樣?xùn)|西，但兒歌中不講出這樣?xùn)|西的名稱，

只講出它的樣子，用處或者是它的顏色，聲音和其他特點，這樣的兒歌叫謎語。

3、提醒幼兒仔細地聽，聽完后把幾句話連起來想一想，猜猜是什么東西。

二、幼兒學(xué)習(xí)猜謎語。

1、先猜第一只盒子里的東西。

（1）教師朗讀謎語：小小游泳家，說話呱呱呱，常在田里住，捉蟲保莊稼。

（2）先請幼兒想一想，猜一猜，猜出的幼兒到老師耳邊來講。

（3）再次朗讀謎語，并解釋謎語。（幫助能力較差的幼兒理解）

（4）再請幼兒猜。（有意請能力中等及稍差的幼兒）

（5）教師出示小青蛙玩具，分析謎語內(nèi)容，幫助幼兒掌握猜謎的方法：第一句是講小青蛙的愛好，

第二句是講小青蛙的叫聲，第三句是講小青蛙的住處，第四句是講小青蛙的本領(lǐng)。

（6）小結(jié)（鞏固掌握謎語的特點）：兒歌中的四句話都和小青蛙有關(guān)系，說出了小青蛙的愛好，聲音特點和本領(lǐng)。但兒歌中并沒有“青蛙”兩個字，而是讓小朋友猜，這就是謎語。

2、猜一猜第二只盒子里的東西。

（1）教師朗讀謎語：看看像塊糕，不能用嘴咬，沾水搓一搓，都是白泡泡。

（2）教師解釋“沾水”的含義。

（3）請幼兒自己猜，猜出后到老師耳邊說出來。

（4）教師在桌上準備一盆水，再準備一塊肥皂，一塊方積木，一只小紙盒，請一名幼兒到前面來取出自己所猜的物品，請大家評評他猜得對不對。

（5）通過操作活動幫助幼兒理解謎語，并請幼兒一起告訴老師謎語講的是什么東西

（6）提問：你們怎么會猜出是肥皂的？（鼓勵幼兒大膽地表達想法）

（7）小結(jié)：這四句話中雖然沒有肥皂這兩個字，但把肥皂的樣子和特點講出來了，所以小朋友一下就能猜出是“肥皂”了。

3、老師再請幼兒猜一則謎語，要求幼兒猜出來后不要用嘴講出來，而是到教室里去找出來。

（1）教師念謎語：一個寶寶，圓頭圓腦；拍一拍，跳一跳；拍得輕，跳得低，拍得重，跳得高。

（2）猜到的幼兒就去找。（教室內(nèi)放若干只皮球）

（3）找到的幼兒可以拍一拍，講一講，這個謎語說出了皮球的什么特點？

（4）提問：你們?yōu)槭裁凑移で?？除了皮球還能猜別的嗎？

三、分組活動：猜謎語。

1、幼兒自由組合，四人一組圍坐成一個小圓圈。要求幼兒在老師講的時候認真聽，聽完后動腦猜。猜出來后，小組內(nèi)幼兒相互講講為什這樣猜。

2、教師巡回指導(dǎo)，重點幫助理解力差的幼兒理解謎語。

3、教師每次朗讀一則謎語，幼兒猜出后，就出示掛圖，指導(dǎo)幼兒看看，講講。

教師共提供三則謎語：

丁零零，一頭說話一頭聽，兩人不見面，說話聽得清。

紅眼睛，白皮襖，長耳朵，真靈巧，愛吃蘿卜愛吃草，走起路來蹦蹦跳。

身上穿著花花衣，兩只翅膀真美麗，不會唱歌愛跳舞，花叢里面采花蜜。

活動延伸：

請幼兒回家和爸爸媽媽一起編一則謎語，并請爸爸媽媽寫在紙上交給老師，讓大家一起來猜。

【教學(xué)反思】

1．在這次猜謎活動中，活動氣氛熱烈，幼兒猜謎的興趣濃厚，情緒高漲。

2、幼兒在活動過程中，能根據(jù)謎面的特征，通過聯(lián)想，推測，判斷，很快找出謎底，師幼配合默契，達到預(yù)期的教學(xué)效果。

3、通過這次猜謎語的教學(xué)活動，使我對猜謎語這一語言教學(xué)有了更進一步的認識，在教學(xué)過程中如何運用各種手段將幼兒原有的經(jīng)驗進行提升，讓幼兒愉快地學(xué)，大膽地表達，達到語言交流的最佳效果。同時在技巧方面還需不斷學(xué)習(xí)和提高。

語言活動《猜謎語》（蔬菜）教案

教育活動目標:

1、學(xué)習(xí)猜謎語，會按謎面表述的特征猜出謎語。

2、喜歡吃蔬菜，能了解常見蔬菜的特點。

課前準備:

1、有關(guān)蔬菜的謎語。

2、幼兒已有猜謎語的經(jīng)驗，并知道幾個有關(guān)蔬菜的謎語。

3、彩筆人手一盒，幼兒用書人手一冊。

教學(xué)過程:

1、通過生活談話:說一說自己都吃過哪些蔬菜，最愛吃什么蔬菜的話題引發(fā)幼兒猜謎興趣。

(1)學(xué)猜辣椒的謎語:

教師說謎面:

紅綠燈籠枝上掛，有人愛吃有人怕。愛的想要多吃飯，怕得就要眼淚灑。

(2)幼兒猜謎，并說出理由。

(3)出示辣椒的圖片，與幼兒共同分析謎面，邊說謎面邊看圖，幫助幼兒理解。

2、猜一猜、說一說。

(1)教師出謎，幼兒學(xué)猜、學(xué)說，依次猜出茄子、黃瓜等。

(2)幼兒相互猜謎，表揚猜對的幼兒。

3、找一找、涂一涂。

(1)幼兒活動用書人手一冊，根據(jù)老師出的謎面在書中找出謎底。

(2)根據(jù)自己的已有經(jīng)驗給謎底涂上相應(yīng)的顏色。

4、教師小結(jié):

每一種蔬菜都有自己的營養(yǎng)價值，對人體的健康是必不可少的，小朋友的生長發(fā)育也離不開蔬菜，所以，我們不要挑食，多吃蔬菜身體棒。

延伸活動:

幼兒可以將自己熟悉的東西，根據(jù)它們的特點編成謎語讓爸爸媽媽猜或小朋友之間互相猜。

西師版一年級上冊《太陽》教學(xué)設(shè)計

老師在上課時經(jīng)常會遇到難解決的問題而耗費半節(jié)課的時間吧,有的老師會在很久之前就精心制作一份教學(xué)計劃。從而在課堂上與學(xué)生更好的交流，那怎樣寫才能有一份高質(zhì)量教案呢？小編收集整理了一些“西師版一年級上冊《太陽》教學(xué)設(shè)計”，僅供參考，歡迎大家來閱讀。

教學(xué)目標

1認識本課8個生字，會寫4個字。

2正確、流利、有感情地朗讀課文，激發(fā)對太陽的喜愛、贊美之情。背誦課文。

3理解課文內(nèi)容，聯(lián)系生活實際，大膽想象，說出太陽還會從哪些地方出來。

4培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，初步樹立人與自然和諧相處的環(huán)保意識。

教學(xué)重點

1認識8個生字，會寫4個字。

2理解課文內(nèi)容，聯(lián)系生活實際，大膽想象，說出太陽還會從哪些地方出來。

教學(xué)難點

理解課文內(nèi)容，聯(lián)系生活實際，大膽想象，說出太陽還會從哪些地方出來。

教學(xué)準備

教師準備：學(xué)生熟悉的歌曲《種太陽》、太陽狀生字卡片、多媒體課件、太陽頭飾。

學(xué)生準備：找合適的時間觀察太陽從哪些地方出來。

教學(xué)過程

一、激趣導(dǎo)入

1播放學(xué)生熟悉的歌曲《種太陽》，帶領(lǐng)學(xué)生跟唱。教師問：小朋友，咱們?yōu)槭裁匆N太陽呢？（因為太陽的作用可大了，太陽照出了一個美麗的世界，萬物生長都離不開它，它是咱們的好朋友。）那你們知道它是從哪里出來的嗎？今天，咱們就一起來找一找吧。

2板書課題：3太陽

3生齊讀課題。

二、師配樂范讀課文

伴隨著美麗奇妙的畫面、優(yōu)美的音樂背景（多媒體課件展現(xiàn)：大海邊，太陽慢慢升起，跳出海面；草原上，太陽悄悄地從草叢里冒出來，光芒四射；山村里，公雞喔喔一叫，天亮了；森林里，鳥兒的叫聲喚醒了太陽公公；最后太陽照出了美麗的世界。畫面停留在此，慢慢顯現(xiàn)出課文。），老師有感情地范讀課文，激發(fā)學(xué)生強烈的學(xué)習(xí)欲望。讓學(xué)生仔細聽，初步感知課文內(nèi)容，聽清每個生字娃娃的讀音。

三、學(xué)習(xí)生字

1師誦讀完后，問：小朋友，你們也想試試嗎？老師建議你們先自己讀讀課文，對戴小紅帽的字可以依靠拼音，多和它們打打招呼，然后選擇自己最喜歡的方式記住它們。

2再讀課文，要求學(xué)生邊讀邊把戴小紅帽的生字娃娃做上記號，再和這些生字娃娃交朋友，呼叫每個生字娃娃兩遍。

3讓學(xué)生仔細觀察每個生字娃娃，然后在小組里交流，看哪些生字娃娃容易被咱們記錯，需要向大家提個醒。

4開火車認讀生字卡片，看誰讀得最快、最準。

5摘太陽游戲（摘生字太陽卡當小老師教讀，讀對的送太陽字卡）。

6讀一讀，比一比大太、木村、鳥雞、白的的音和形，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論、交流。師巡視、指導(dǎo)。

7指導(dǎo)書寫平、鳥、在、的，田字格畫面出示生字書寫過程，注意要求學(xué)生觀察整個字和每一筆在田字格的位置。師范寫一個，生在書上漂亮地寫兩個。

四、品讀課文，指導(dǎo)朗讀，續(xù)寫詩歌

1請同學(xué)們自讀課文，找一找太陽是從哪些地方升起的。

2引讀。師讀詩句的前部分，生接著讀后面部分。邊讀邊想，你喜歡哪里升起的太陽？為什么？

(1)大海上：多媒體演示（大海邊，太陽慢慢升起，跳出海面）。

A你能說說大海上的太陽是怎么升起的嗎？（出示詞組從水里跳出來）生讀，再互評。重點指導(dǎo)讀跳，小老師讀，全班齊讀。

B你能當當小太陽做做這個動作嗎？（帶上太陽頭飾表演）

C全班表演讀。

(2)用同樣的方法學(xué)習(xí)草原上、山村里、森林里的太陽是怎么升起的，重點指導(dǎo)讀冒、叫、鬧。

3讓學(xué)生跟著課件齊讀這四句，加上自己喜歡的動作，注意讀好跳、冒、叫、鬧。（用你們動聽的讀書聲帶老師到這幾個地方去看看太陽。）

4續(xù)寫詩歌。

(1)聽了你們的朗讀，我覺得這首詩太美了。老師也情不自禁地想寫一寫，你們聽聽老師寫得好不好？（在黑板上先畫一些密集的高樓大廈，再在樓與樓之間畫一個太陽，說詩句：在城市，太陽是從高樓大廈里擠出來的。）

（2）誰愿意當小詩人，也來說一句？出示句式在，太陽是出來的。學(xué)生發(fā)揮想象說詩句。引導(dǎo)學(xué)生自己多說一些詩句，鼓勵有創(chuàng)意的學(xué)生，把好的句子作為范句讓學(xué)生跟讀，續(xù)寫詩歌。

5太陽真了不起，它給我們帶來了溫暖，帶來了光明，我們美麗的世界就是太陽照出來的。讓我們站起來，面向太陽齊讀最后一句，贊美這神奇?zhèn)ゴ蟮奶枺?/p>

6太陽公公聽到孩子們的贊美可高興了。我們大自然也因為太陽的存在而更加美麗。讓我們每個人都做環(huán)保小衛(wèi)士，更好地保護好環(huán)境，讓太陽公公永露笑臉！現(xiàn)在我們就用最動聽的聲音把這首兒歌送給太陽公公吧！（看著課件畫面背誦課文）

五、拓展性學(xué)習(xí)

課后作業(yè)：把你心中美麗的太陽畫出來，在班上交流。

西師版一年級上冊《做操》教學(xué)設(shè)計

老師在上課時經(jīng)常會遇到難解決的問題而耗費半節(jié)課的時間吧,就必須編寫一份較為完整的教案，這樣有利于我們準確的把握教材中的重難點。從而以舉一反三的方式學(xué)會其他的知識點，那怎樣寫才能有一份高質(zhì)量教案呢？下面是由小編為大家整理的西師版一年級上冊《做操》教學(xué)設(shè)計，希望對您的工作和生活有所幫助。

教學(xué)目標

1自主認識本課8個生字，能按筆順規(guī)則正確、工整地書寫4個生字，感受漢字的形體美。

2能正確、流利地朗讀、背誦課文。

3初步認識東、西、南、北方位。

教學(xué)重點

鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)生字。

教學(xué)難點

初步認識東、西、南、北方位。制作太陽形狀的生字課件，生字組詞開花課件，指南針實物等。

課時安排

1~2課時。

教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情景，謎語導(dǎo)入

1猜謎語導(dǎo)入新課。

謎語：有位老公公，滿臉紅彤彤，天天早早起，按時來上班。學(xué)生猜謎(謎底：太陽)。(學(xué)生猜出謎底后老師在黑板上畫出太陽。)

2老師提問：孩子們知道太陽有什么作用嗎?想知道太陽怎么幫助我們識別方向嗎?這就是今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。(板書課題做操于已畫的太陽中)

二、初讀課文，整體感知

1聽錄音范讀課文，用手指課文，看誰聽得最認真，指得最準確。

2分小組自由朗讀課文，用自己喜歡的方式認識生字。請會讀的小朋友當小老師教讀。

3齊讀課文。

三、自主合作，識記生字

1圈字游戲：

(1)課件出示本課8個生字的太陽狀卡片。

(2)聽到大家的讀書聲，課文中的字寶寶高興地跑出來了，想和它們交朋友嗎?快用筆在課文中圈住它們吧!

2小組合作，自主識字，借助拼音，讀準字音，想辦法記住字形。

3齊讀生字，去掉音節(jié)讀，開火車再讀生字。

4交流自己最得意的記字方法：你最喜歡記哪個字?怎樣記住它的樣子的?

5生字開花游戲。

課件出示空花盆，問：想讓花盆開滿鮮花嗎?那就給生字找伙伴(找到一個花盆就會開出一朵漂亮的鮮花，并送你掌聲)。

四、鞏固識字，指導(dǎo)書寫

1這些字不但要求小朋友們會讀，而且要求小朋友們會寫。(出示帶田字格的生字)學(xué)生齊讀生字。

2你認為哪個字最難寫，仔細觀察它在田字格中的位置，并說一說怎樣才能寫好這一個字。

3學(xué)生交流一個字，教師就在田字格中范寫，并讓學(xué)生跟老師一起書寫，口頭說出筆順。

4你認為哪個字容易寫錯，需要給小朋友提個醒。

5教師巡視指導(dǎo)學(xué)生完成描描寫寫。學(xué)生寫字之前，先背誦正確寫字姿勢兒歌：眼離書本一尺遠，胸離書本一拳頭，手離筆尖一寸長。并注意提醒學(xué)生寫字的姿勢。

6學(xué)生自主在投影儀上展示自己寫的生字。

五、讀中感悟，指導(dǎo)背誦

1指名讀課文，師生評議。

2選擇自己最喜歡的方式朗讀課文：可邊讀邊做動作，感知方位；可對讀

3師生賽讀：師讀生評齊讀。

4表演朗讀，指導(dǎo)背誦。

六、拓展延伸，激發(fā)情感

1圖文對照，引導(dǎo)學(xué)生觀察插圖，在圖中指出東、西、南、北方位，相互交流，說說理由。(相機板書方位詞)

2做方位游戲：師喊口令，讓學(xué)生先練習(xí)向左(右、后)轉(zhuǎn)，再說說自己前、后、左、右各是哪些同學(xué)，向后轉(zhuǎn)再看看自己前、后、左、右各是哪些同學(xué)。

3想一想：傍晚時，我們面向太陽，前面是什么方向?

4你還知道用什么方法來辨認方向嗎?(出示指南針實物，讓學(xué)生觀察了解指南針的作用。)

5布置學(xué)生課后收集辨認方向的其他方法。(引導(dǎo)學(xué)生可以通過問別人、看書、到圖書館、上網(wǎng)查閱等途徑收集資料)

西師版一年級上冊《荒地》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標

1認識8個生字，會寫4個字，并能按筆順規(guī)則正確、工整地書寫，感受漢字的形體美。

2體會本課新詞，學(xué)著積累和運用新詞。能正確、流利地美讀兒歌。

3明白光說不做，將一事無成的道理。

教學(xué)重點

借助拼音正確、流利地美讀兒歌，學(xué)習(xí)本課8個生字，會寫4個字。

教學(xué)難點

理解感悟兒歌所蘊含的道理。

教學(xué)準備

1生字卡片和課文插圖。

2讓學(xué)生在美術(shù)課上學(xué)做動物頭飾。

3多媒體課件。

課時安排

1~2課時。

教學(xué)過程

一、解讀課題，質(zhì)疑導(dǎo)入

1書寫課題，誰能說說荒地是什么意思？

2想知道土地荒著的原因嗎？那就趕快打開書讀讀《荒地》這首兒歌吧！

二、初讀兒歌，整體感知

1學(xué)生借助漢語拼音，自由讀兒歌。

2學(xué)生再次讀兒歌，從兒歌中勾出生字，多讀幾遍，記住生字字音。

3檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況，注意糾正生字字音。

4學(xué)生自由選擇讀。

5老師范讀。

6采取多種形式讀。

三、熟讀課文，理解感悟兒歌大意

1出示圍繞商量一詞設(shè)計以下三個問題，讓學(xué)生帶著問題輕聲自由讀兒歌。

（1）小動物們商量什么？

（2）小動物們各自的意見是什么？

（3）小動物們商量的結(jié)果如何？

2小組合作交流、討論。

3匯報：你從兒歌中讀懂了什么？還有哪些你讀不懂？

（引導(dǎo)學(xué)生匯報、交流，相機指導(dǎo)）

4學(xué)了這首兒歌，你有什么收獲？引導(dǎo)學(xué)生明白光說不做，將一事無成的道理。

（板書：光說不做，將一事無成）

5老師引讀。（注意：一是讀出小動物們爭先恐后發(fā)表意見的語氣，二是兒歌最后兩行要讀出遺憾的語氣）

6學(xué)生戴頭飾，分角色正確、流利地美讀兒歌。

7討論交流：你有什么辦法能讓這塊荒地不荒？小動物們明白自己的不足之后，將如何處理這塊荒地？

四、鞏固識字

1去掉拼音，讀生字。

2猜字游戲：請一位同學(xué)，背對著老師，教師出示一張生字卡讓他猜。如果猜錯了，大家就說不是；如果猜對了，大家就邊拍手邊說：對對對，請回位。

3選自己喜歡的生字口頭組詞或說話。先在小組內(nèi)相互交流，再在全班交流匯報。

4學(xué)生根據(jù)自己的實際，找出生字中難記的字，選擇適合自己的記字方法，記住生字的字形。

5你是怎么記住這些漢字娃娃的？請把你的方法介紹給大家，好嗎？

（1）小組內(nèi)交流。（2）全班交流匯報。如：兔可以這樣記住它：(角字頭)就好像兔子的頭，口就好像兔子的身體，兒就好像兔子的雙腳，、就好像兔子的尾巴。

五、描描寫寫，感受漢字的形體美

1觀察要求會寫的4個字，說說怎樣才能把這些字寫得美。在小組中談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

2集體交流：要寫好這些字，你要提醒大家注意什么？

3根據(jù)課后的描描寫寫，邊觀察邊書寫，寫好后先自評，把自己認為寫得好的字打上點；然后進行小組交流或自由選擇某個伙伴的字進行比較；教師巡視指導(dǎo)，針對共性問題，利用展示平臺，師生共同評議，以點帶面地加以引導(dǎo)。

4請把自己想寫的字，自己認為還不夠滿意的字再寫寫。寫完后，小組推薦，師生評議，寫得好的及時肯定。

西師版一年級上冊《鳥孩子》教學(xué)設(shè)計

在上課時老師為了能夠精準的講出一道題的解決步驟。要根據(jù)班級同學(xué)的具體情況編寫教案。才能有計劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)，那怎樣寫才能有一份高質(zhì)量教案呢？小編收集整理了一些西師版一年級上冊《鳥孩子》教學(xué)設(shè)計，供您參考，希望能夠幫助到大家。

教學(xué)目標

1運用各種喜歡的方式認識本課8個生字。

2能正確、工整地寫4個字。

3朗讀、背誦課文，感受語言的優(yōu)美，激發(fā)對大自然的熱愛。

4培養(yǎng)學(xué)生的想象力以及口語表達能力。

教學(xué)重點、難點

1識字、寫字是重點。

2培養(yǎng)學(xué)生想象力及口語表達能力是難點。

教學(xué)準備

生字卡片、課件。

教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課

今天，我給小朋友們帶來了一位熟悉的朋友。（課件展示：一棵枝葉茂盛的高大的樹）大樹爺爺自述：小朋友們好，我是樹公公，別看我年紀大，可我身體很健康，生活得也很快樂，知道這是為什么嗎？那是因為，我有許多美麗又活潑的孩子《鳥孩子》。

二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字

1生自由讀課文。（借助拼音，讀準字音，讀通句子。）

2生圈讀生字。（文中戴小紅帽的子娃娃是我們今天要認識的新朋友，我們一邊叫出它的名字，一邊把它們?nèi)Τ鰜戆桑。?/p>

3把圈出來的生字多讀幾遍，把它們的名字牢牢記住吧！

4哪些字娃娃的名字容易念錯，給同學(xué)們提個醒兒吧！當小老師，教教同學(xué)們。

5用生字卡片抽讀、開火車讀、搶讀等多形式檢查識字情況。

三、細讀課文，入境悟情，展開想象

1師生齊讀課文。

2同桌互相讀課文，讀完一遍后再交換讀。

3.抽學(xué)生讀，其他學(xué)生評價。讓評價的學(xué)生說說最欣賞同學(xué)讀的哪些地方，學(xué)生積極說出同學(xué)朗讀的長處，再指出不足，教育學(xué)生要善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點。

4.生看課件：枝葉茂密的大樹上，閃動著各種鳥兒的身影，洋溢著鳥兒們的叫聲。

5.你覺得鳥孩子們穿的衣服怎么樣？用美麗說一句話。

6．你覺得鳥孩子們在樹公公、樹婆婆的懷抱中，生活得怎么樣？怎樣才能讀出他們的快樂呢？抽生讀第三句、賽讀等。

7．假如你是一個鳥孩子，你想對樹公公、樹婆婆說些什么呢？

8.討論交流：鳥孩子們?yōu)槭裁磹蹣涔?、樹婆婆?/p>

四、賞讀全文，熟讀成誦

有感情地朗讀課文，注意語言的節(jié)奏感，最終達到有感情地背誦。

五、指導(dǎo)寫字

1.讀本課要求寫的字娃娃，給生字找朋友。

2．你最有信心寫好哪個字？并說說寫時應(yīng)注意些什么？

3.師指點。生練習(xí)寫（先描紅，再練寫），師巡視指導(dǎo)。

西師版一年級上冊《姐妹島》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標

1認識本文8個生字，會寫4個字，并按筆順規(guī)則正確、工整地書寫，感受漢字的形體美。

2能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文，利用優(yōu)美的語言文字激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。

3了解臺灣島、海南島的美麗富饒，知道它們是祖國的兩大寶島，初步感知臺灣島是祖國不可分割的一部分，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷。

教學(xué)重、難點

1正確認讀本課8個生字，滲透識字方法。

2通過朗讀，激起學(xué)生對姐妹島的喜歡、贊美，對祖國統(tǒng)一的殷切期盼。

教學(xué)準備

教師：課件，生字詞卡片。

學(xué)生：課前收集臺灣和海南歷史、風(fēng)土人情、風(fēng)景名勝、特產(chǎn)等資料。生字詞卡片。

課時安排

1~2課時。

教學(xué)過程

一、激趣導(dǎo)入，揭示課題

1課件出示中國地圖。

問：孩子們，你知道這是哪個國家的地圖嗎？它像什么呀？

這就是我們祖國媽媽的樣子，在祖國媽媽的懷抱中還有兩個可愛的女兒，想不想認識它們？

2點擊地圖上的海南島(出現(xiàn)海南島配樂、配畫面的自我介紹)。

(我是幸福的海南島，四周被南海的海水包圍著，溫暖著，我這里終年氣溫較高，盛產(chǎn)水果，有菠蘿、椰子、山竹是旅游、度假的好地方。)

3點擊地圖上的臺灣島(出現(xiàn)臺灣島配樂、配畫面的自我介紹)。

(我是臺灣島，是祖國媽媽的另一個女兒。我住在東海上，我的面積比海南島大，所以是姐姐，這里有美麗的阿里山，風(fēng)景如畫的日月潭，歡迎大家到臺灣來做客。)

4聽完了介紹，你知道什么叫島了嗎？今天呀，我們就一起到《姐妹島》去玩一玩，好不好？師指課題。

二、初讀課文，整體感知

1師配樂范讀課文，生看配文插圖。

2生試讀課文，初步感知。思考：讀了課文你知道了些什么？

三、自主識字，合作學(xué)習(xí)

1讀準字音。

（1）學(xué)生自讀課文，圈出不認識的字。

（2）課件打出要認識的8個生字。學(xué)生自主拼讀，不熟悉的生字反復(fù)練讀。

（3）相互提醒。哪些生字娃娃的名字最容易叫錯，你給大家提個醒。

（4）四人小組合作，互認互考生字。(組內(nèi)的四個同學(xué)，都拿出生字卡片，由組長領(lǐng)頭，互讀互考)

（5）去掉拼音，再讀生字。

（6）回文識字。這些調(diào)皮的生字娃娃藏到課文中去了，還認識嗎？課件出示生字所在的句子，抽生讀，評價。

（7）生齊讀課文，要求讀準字音。

2抓住生字特點，巧記字形。

（1）課件出示8個生字。問：你有什么好方法記住這些生字娃娃的樣子？大家先在小組里交流一下，請教一下。

（2）把小組里好的識字方法推薦給全班同學(xué)。師根據(jù)學(xué)生的回答，及時總結(jié)和給予鼓勵。

如：姐、妹都是女的，所以是女字旁。

住：亻+主(加一加)。

甘：就像5根甜蔗，放在地上(聯(lián)想)。

3鞏固識字。課件出示：海南島上，一棵高大的椰子樹上，結(jié)滿了又大又圓的椰子，每個椰子上寫有一個生字。讀準字音并正確組詞，就能摘下椰子，你能行嗎？

四、反復(fù)練讀，讀通課文

1這些生字娃娃大家都認識了。那么，它們和文中的哪些字又交上了朋友呢？請大家再讀課文，用自己喜歡的符號勾出生字詞并連起來讀讀。教師出示詞語卡片，用指名讀、抽讀或開火車讀的形式，檢查學(xué)生認讀詞語的情況。

2學(xué)生試著練讀生字詞所在的句子。然后請學(xué)生選擇自己喜歡的句子給大家匯報讀。讀得好的小朋友當小老師帶著大家讀。

3學(xué)生自由練讀全文。

4請學(xué)生選擇自己最喜歡的一個自然段讀讀，讓學(xué)生們都能正確、流利地通讀全文。

五、描紅感知，書寫生字

1出示要書寫的4個生字，讓學(xué)生觀察生字的每一筆在田字格中所在的位置。

2學(xué)生提醒哪個字不容易寫好，師隨機指導(dǎo)，如母的筆畫順序。

3師范寫。點撥、強調(diào)書寫要點。

4學(xué)生完成描描寫寫。師巡視指導(dǎo)，及時糾正不正確的寫字姿勢。

5展示學(xué)生優(yōu)秀作品。學(xué)生自評，師生、生生互評并給予激勵。

六、細讀課文，讀中悟情

1學(xué)習(xí)課文第一、三自然段。

(1)欣賞兩島風(fēng)光片，談?wù)勀愕母惺堋?/p>

(2)文中哪些句子，集中表現(xiàn)了你的感受？引導(dǎo)朗讀課文第一、三自然段，體會兩島之美。師相機板書（寶島）。

2學(xué)習(xí)課文第二自然段。過渡：臺灣島和海南島，都是祖國的寶島，它們都有哪些寶貝呢？引入課文第二自然段的學(xué)習(xí)。

(1)生細讀課文第二自然段，找出兩島之美。

師根據(jù)學(xué)生的回答，讓學(xué)生在臺灣島、海南島的簡筆畫地圖上添上東海、南海、阿里山、五指山、甘蔗、椰子等簡筆畫圖；隨機指導(dǎo)，通過說話練習(xí)和文中又又的詞語朗讀，感受兩島之美。積累詞語又又。

(2)美讀課文第二自然段，表現(xiàn)兩島之美。

①生自由練讀。

②同桌互讀(讀得好的豎大拇指夸夸他)。

③推薦讀，自薦讀；讀后學(xué)生評價。

④師范讀，告訴朗讀小秘密(讀的時候展開想象，做到眼中有物，心中有情)。

⑤生再練讀，分組比賽讀。男女比賽讀。

3回歸整體，美讀全文。

七、發(fā)現(xiàn)規(guī)律、指導(dǎo)背誦

1引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)行文規(guī)律：《姐妹島》每個自然段都按先姐（臺灣島）后妹（海南島）的順序來寫。

2根據(jù)板書，指導(dǎo)背誦。

3自由練背。

4能背的孩子自豪站起來背，不會背的可以看書讀。

八、交流資料，拓展延伸

將收集到的有關(guān)兩島的歷史、風(fēng)土人情、風(fēng)景名勝、特產(chǎn)等資料，先小組交流再全班交流。

九、教師總結(jié)、升華主題