小學(xué)教學(xué)教案

18 我叫足球 教學(xué)設(shè)計(jì)。

課題18我叫足球課型新授課時(shí)2

教學(xué)

目標(biāo)1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學(xué)會(huì)本課的8個(gè)生字詞，兩條綠線(xiàn)內(nèi)的字只識(shí)不寫(xiě).認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁。理解由生字組成的詞語(yǔ)。

3、初步了解足球運(yùn)動(dòng)的起源及發(fā)展概況，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，教育學(xué)生從小熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)。

重點(diǎn)

難點(diǎn)學(xué)會(huì)本課的生字。

有感情地朗讀課文。

課前準(zhǔn)備掛圖、生字卡片

師生教學(xué)互動(dòng)過(guò)程

教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入。

二、初讀課文。

三、教學(xué)生字。

第二課時(shí)jAb88.CoM

一、復(fù)習(xí)。

二、學(xué)習(xí)課文。

四、總結(jié)課文1、（出世課文插圖2）圖上的小朋友在干什么？

2、板書(shū)課題。

1、借助拼音自讀課文。

2、要求：邊讀邊畫(huà)小節(jié)號(hào)、生字詞，把生字字音讀準(zhǔn)。

3、再讀課文，要求：字字讀準(zhǔn)，句句讀通。

4、檢查自學(xué)效果。

5、出示：我出生在/很久很久以前的中國(guó)，那個(gè)時(shí)候/只有皇帝過(guò)生日/才用我來(lái)慶祝。

（1）誰(shuí)能來(lái)讀讀這個(gè)句子？你是怎樣停頓的？

（2）指導(dǎo)讀句子

6、文中還有長(zhǎng)句，用老師的方法來(lái)讀讀。

1、出示生字卡片，復(fù)習(xí)鞏固生字讀音。

2、教學(xué)“示字旁、巾字底”

3、反饋：檢查“運(yùn)、帶”的筆順。

5、指導(dǎo)寫(xiě)字：紀(jì)、帶。

1、抽讀生字卡片。

2、給“紀(jì)、?！睌U(kuò)詞。

1、自讀第一自然段。

（1）讀完后，你知道了什么？

（2）“年紀(jì)一大把嘍”是什么意思？

（3）齊聲有感情朗讀課文。

2、自讀第二自然段。

（1）為什么足球的年紀(jì)一大把呢？

（2）誰(shuí)通過(guò)查資料知道：足球最早出現(xiàn)在什么時(shí)候？

（3）足球那么風(fēng)行全世界，原來(lái)可是我國(guó)的祖先發(fā)明的，你想說(shuō)什么？

3、指名朗讀第三自然段。

（1）課文告訴了我們什么？

（2）你能感受到足球是最流行的運(yùn)動(dòng)嗎？說(shuō)說(shuō)看。

（3）為什么足球能給人們帶來(lái)歡樂(lè)呢？

4、讓我們帶著這種感情讀讀課文。

1、指名幾個(gè)同學(xué)讀課文。

2、你能做個(gè)足球向別人介紹自己?jiǎn)幔?/p>

3、指名介紹，評(píng)析。1、看圖，說(shuō)話(huà)。

2、齊讀課題。

1．自己讀讀詞語(yǔ)，哪些生字的字音值得注意？

2．正音：慶、功、皇、門(mén)、祝。

3．指名讀、開(kāi)火車(chē)讀、齊讀。

4．把生字詞帶入到課文中，把課文讀正確、流利。

5、指名分段朗讀課文，師生共議。

6、齊讀課文。

1．自學(xué)課后筆順表。

2．學(xué)生描紅、臨寫(xiě)。

1．認(rèn)讀生字。

2．口頭擴(kuò)詞。

1．學(xué)生交流讀課文的收獲。

2．齊讀第一自然段。

3．學(xué)生交流有關(guān)足球的資料。

4．說(shuō)說(shuō)感受。

5．說(shuō)說(shuō)足球給人們帶來(lái)歡樂(lè)（2001年10月7日，我國(guó)男足沖出亞洲，走向世界，舉國(guó)歡騰的場(chǎng)面。）

6．有感情地讀課文。

1．幾個(gè)同學(xué)讀課文。

2．同桌互相介紹。

板書(shū)設(shè)計(jì)歷史長(zhǎng)

18、我叫足球

給別人帶來(lái)歡樂(lè)

精選閱讀

我叫足球 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

我叫足球

作為杰出的教學(xué)工作者，為了教學(xué)順利的展開(kāi)。所以大多數(shù)老師都會(huì)選擇制定一份教學(xué)計(jì)劃。才能有計(jì)劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)，你知道有哪些教案是比較簡(jiǎn)單易懂的呢？小編特地為您收集整理“我叫足球”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

《我叫足球》同步練習(xí)

作為杰出的教學(xué)工作者，為了教學(xué)順利的展開(kāi)。所以大多數(shù)老師都會(huì)選擇制定一份教學(xué)計(jì)劃。上課自己輕松的同時(shí)，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。那你有沒(méi)有為了一個(gè)問(wèn)題而去做過(guò)一份教案呢？以下是小編收集整理的“《我叫足球》同步練習(xí)”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

一、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。

ninjqnɡzhyndnɡdilizjǐjnxnɡhuānxiohunɡɡōnɡ

二、選擇正確的的讀音，畫(huà)上＿＿。

慶（qnqnɡ）祝（zzh）皇（hunhunɡ）自（zhz）運(yùn)（ynyǜn）帝（bd）

三、用＼劃去括號(hào)中不正確的字。

1．足球的身體是（園圓）的。

2．我出生（在再）很久很久（已以）前的中國(guó)。

3．同學(xué)們都喜歡（跳踢）足球。

4．足球的（各個(gè)）頭不大，年（紀(jì)記）可有一大（吧把）嘍。

四、連一連，讀一讀。

踢排球流行的時(shí)候打標(biāo)槍精彩的運(yùn)動(dòng)投足球歡笑的球賽

五、按課文內(nèi)容填空。

1．許多年過(guò)去了，今天，踢已經(jīng)最流行的。

2．我為別人的時(shí)候，我就覺(jué)得自己！

六、讀句子，完成練習(xí)。

春天到了。校園里，百花齊放。有紅的，有黃的，有白的，有紫的，伴著綠的葉兒，真美麗！

1．文中花兒的顏色有。

2．這么多的顏色，你能用成語(yǔ)概括嗎？

七、了解足球運(yùn)動(dòng)。

早在此3500年前，我國(guó)民間就有一種叫蹴鞠（cjū）的集體游戲。蹴就是腳踢的意思，鞠就是內(nèi)充毛發(fā)之類(lèi)的皮制球。蹴鞠逐漸發(fā)展，越來(lái)越像現(xiàn)代足球比賽。后來(lái)，蹴鞠漸漸傳到了國(guó)外。八、搜集資料。在電視上或者實(shí)地去看一場(chǎng)足球比賽，再搜集有關(guān)足球運(yùn)動(dòng)的資料，如足球明星的圖片、足球比賽的規(guī)則等。也可以搜集自己喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的資料。

蘇教二冊(cè)《我叫足球》教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)教案——《我叫足球》教學(xué)設(shè)計(jì)之二

在每學(xué)期開(kāi)學(xué)之前，老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。所以大多數(shù)老師都會(huì)選擇制定一份教學(xué)計(jì)劃。從而在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行，那么優(yōu)秀的教案是怎么樣的呢？小編收集整理了一些小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)教案——《我叫足球》教學(xué)設(shè)計(jì)之二，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

教學(xué)目的：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學(xué)會(huì)端正的書(shū)寫(xiě)“宮、祝”兩個(gè)生字，認(rèn)識(shí)新偏旁

3、了解有關(guān)足球的一些知識(shí)，知道足球運(yùn)動(dòng)是當(dāng)今的流行運(yùn)動(dòng)，同時(shí)讓學(xué)生明白能給人帶去歡樂(lè)，自己才是最快樂(lè)的。

教學(xué)重點(diǎn)：朗讀、寫(xiě)字

教具：多媒體動(dòng)畫(huà)，圖片

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)檢查

1、出示“紀(jì)、皇、帝、慶、祝宮、進(jìn)、運(yùn)、帶、踢、自、己”

（1）、指名讀、齊讀

2、出示寫(xiě)過(guò)的生字“紀(jì)、慶、進(jìn)、運(yùn)、帶”

（1）、指名讀并組詞，全班跟讀。

二、學(xué)課文

1、自讀第一自然段，說(shuō)說(shuō)主要講了什么？（出示第一自然段投影）

相機(jī)出示“圓圓的身體，個(gè)頭不大，年紀(jì)可有一大把嘍?！?/p>

2、指名讀

3、指名上臺(tái)表演，評(píng)獎(jiǎng)。

4、齊讀

過(guò)渡：是啊，足球從誕生到現(xiàn)在已經(jīng)有很長(zhǎng)的歷史了，關(guān)于足球的歷史，讓我們讀讀第二自然段，看看你知道些什么？

1、自讀

2、交流

（1）、點(diǎn)出“很久很久”“中國(guó)”讀好、自豪

（2）、“只有……才”師：可見(jiàn)足球是件非常高雅的活動(dòng)。

（3）、“他們?cè)诨蕦m前…….里”（放動(dòng)畫(huà)）

師：有誰(shuí)對(duì)當(dāng)代的足球有的認(rèn)識(shí)？

1、指名說(shuō)

2、齊讀第二自然段

過(guò)渡：許多年過(guò)去了，今天，踢足球已經(jīng)成為世界上最流行的運(yùn)動(dòng)。

師展示何以為流行：大連的足球建筑，足球的望遠(yuǎn)鏡，足球報(bào)，印有足球圖案的衣服……

師：小朋友們?cè)賮?lái)看這兩張圖，人們都在干嘛？（歡笑）是誰(shuí)帶給他們“歡笑”（足球）

平時(shí)生活中你或你的家人有沒(méi)有這種舉動(dòng)？說(shuō)說(shuō)怎樣的？

1、指名交流（球迷）

2、師：足球?yàn)槲覀儙?lái)了許多歡笑，那么課文中的最后一句中“我就覺(jué)得自己也是快樂(lè)的了?！笔裁匆馑?。

（1）、指名說(shuō)（能給別人帶來(lái)歡笑，自己才是最快樂(lè)的）

（2）、指名讀最后一句

過(guò)渡：課文只是簡(jiǎn)單的介紹了一下足球，你還知道足球的什么知識(shí)？

1、交流

2、齊讀全文。

三、教學(xué)生字

1、出示“宮、慶、?！?/p>

（1）、認(rèn)讀，并組詞。

（2）、說(shuō)說(shuō)如何識(shí)記。認(rèn)識(shí)新偏旁。

（3）、師范寫(xiě)，生書(shū)空。

（4）、生描紅，師巡視。

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案——《我叫足球》教學(xué)設(shè)計(jì)及評(píng)析

教材簡(jiǎn)析

《我叫足球》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文（蘇教版）一年級(jí)下冊(cè)第17課。這篇課文以擬人化的手法，以第一人稱(chēng)的方式向我們介紹了足球運(yùn)動(dòng)的起源及發(fā)展概況。課文共3個(gè)自然段。第一自然段介紹了足球的形狀及產(chǎn)生的時(shí)間。第二自然段主要介紹了足球運(yùn)動(dòng)起源于中國(guó)。第三自然段主要講了踢足球是當(dāng)今世界最流行的運(yùn)動(dòng)。

學(xué)生分析

一年級(jí)學(xué)生對(duì)朗讀感興趣，但閱讀能力不強(qiáng)；對(duì)運(yùn)動(dòng)感興趣，但對(duì)足球比較陌生。

設(shè)計(jì)理念

讓學(xué)生喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣；能對(duì)周?chē)挛镉泻闷嫘?，能就感興趣的內(nèi)容提出問(wèn)

教學(xué)目標(biāo)：

1．能喜歡閱讀課文，并把課文讀流暢。

2．初步了解足球運(yùn)動(dòng)的起源及發(fā)展概況，激發(fā)喜愛(ài)足球、熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)的情感。

3．正確認(rèn)讀本課生字詞，認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁，會(huì)寫(xiě)“慶?！眱勺帧?/p>

教學(xué)流程

一、啟動(dòng)激趣。

1．由學(xué)生向老師自我介紹開(kāi)始，激發(fā)說(shuō)話(huà)的欲望和積極性。接著，請(qǐng)學(xué)生介紹足球。師扮成足球：今天你們可以叫我什么？或足球先生，或足球老師。

【通過(guò)角色的轉(zhuǎn)換，拉近師生間的距離?！?/p>

（板書(shū)課題。）

2．“足球老師”（師手捧足球）走近學(xué)生，讓學(xué)生親親自己，摸摸自己：說(shuō)說(shuō)“我”長(zhǎng)得什么樣？讓學(xué)生對(duì)足球外形有一個(gè)認(rèn)識(shí)。“你們想了解我的過(guò)去與現(xiàn)在嗎？”引起“足球”的自我介紹（課文內(nèi)容）。聽(tīng)完介紹可說(shuō)說(shuō)知道了什么，對(duì)課文有一個(gè)整體的感知。

3．創(chuàng)設(shè)閱讀情境：一起到綠茵場(chǎng)上去看看“我”的身姿（放VCD，《’98世界杯》的精彩剪輯），球場(chǎng)因?yàn)橛小拔摇倍?，球迷、?duì)員因?yàn)橛小拔摇倍d奮、激動(dòng)、瘋狂，“我”的威力多大?。∧銈兿爰尤胛覀冏闱虻男辛袉?？好，誰(shuí)要能把足球的自我介紹讀得很流利，我——足球老師就歡迎你的加入！

二、主動(dòng)認(rèn)讀。

學(xué)生自由放聲讀，師巡回指導(dǎo)，給予充分的時(shí)間。

三、聯(lián)動(dòng)合作，能動(dòng)內(nèi)化。

1．請(qǐng)學(xué)生選一段自己最喜歡的或最拿手的讀給大家聽(tīng)。

老師用激勵(lì)性的評(píng)價(jià)語(yǔ)言推進(jìn)朗讀，如：歡迎你的加入（與之握手）！祝賀你，成為足球的一員（擊掌）！好棒哦，足球老弟（翹大拇指）！請(qǐng)進(jìn)入足球王國(guó)（邀請(qǐng)式）！或者是：有希望，再練練

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《我叫足球》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文（蘇教版）一年級(jí)下冊(cè)第17課。這篇課文以擬人化的手法，以第一人稱(chēng)的方式向我們介紹了足球運(yùn)動(dòng)的起源及發(fā)展概況。課文共3個(gè)自然段。第一自然段介紹了足球的形狀及產(chǎn)生的時(shí)間。第二自然段主要介紹了足球運(yùn)動(dòng)起源于中國(guó)。第三自然段主要講了踢足球是當(dāng)今世界最流行的運(yùn)動(dòng)。

學(xué)生分析

一年級(jí)學(xué)生對(duì)朗讀感興趣，但閱讀能力不強(qiáng)；對(duì)運(yùn)動(dòng)感興趣，但對(duì)足球比較陌生。設(shè)計(jì)理念

讓學(xué)生喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣；能對(duì)周?chē)挛镉泻闷嫘?，能就感興趣的內(nèi)容提出問(wèn)題

小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)教案——《我叫足球》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思資料

教學(xué)要求

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學(xué)會(huì)本課的7個(gè)生字詞，兩個(gè)偏旁。理解由生字組成的詞語(yǔ)。

3、初步了解足球運(yùn)動(dòng)的起源及發(fā)展概況，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，教育學(xué)生從小熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)。

重、難點(diǎn)

1、學(xué)會(huì)本課的生字，并能正確、美觀地書(shū)寫(xiě)。

2、有感情地朗讀課文。

課時(shí)劃分

兩課時(shí)：

教學(xué)設(shè)計(jì)：

第一課時(shí)

教學(xué)目的：

1、能正確、流利地朗讀課文。

2、學(xué)會(huì)本課生字，并能正確、美觀地書(shū)寫(xiě)生字。同時(shí)認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁部首。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1、（出世課文插圖2）圖上的小朋友在干什么？

對(duì)，今天，我們就來(lái)聽(tīng)聽(tīng)足球的自我介紹。

板書(shū)課題，齊讀課題。

二、讀課文

1、借助拼音自讀課文。

2、要求：邊讀邊畫(huà)小節(jié)號(hào)、生字詞，把生字字音讀準(zhǔn)。

3、再讀課文，要求：字字讀準(zhǔn)，句句讀通。

4、檢查自學(xué)效果

出示生字詞

（1）自己讀讀詞語(yǔ)，哪些生字的字音值得注意？

（2）正音：慶、功、皇、門(mén)、祝。

（3）指名讀、開(kāi)火車(chē)讀、齊讀。

（4）把生字詞帶入到課文中，把課文讀正確、流利。

5、出示：我出生在/很久很久以前的中國(guó)，那個(gè)時(shí)候/只有皇帝過(guò)生日/才用我來(lái)慶祝。

（1）誰(shuí)能來(lái)讀讀這個(gè)句子？你是怎樣停頓的？

（2）指導(dǎo)讀句子

6、文中還有長(zhǎng)句，用老師的方法來(lái)讀讀。

7、指名分段朗讀課文，師生共議。

8、齊讀課文。

三、教學(xué)生字

1、出示生字卡片，復(fù)習(xí)鞏固生字讀音。

2、教學(xué)“示字旁、巾字底”

3、自學(xué)課后筆順表，并描紅。

4、反饋：檢查“運(yùn)、帶”的筆順。

5、指導(dǎo)寫(xiě)字：紀(jì)、帶。

6、老師范寫(xiě)生字，學(xué)生描紅、臨寫(xiě)。

第二課時(shí)

教學(xué)目的：

1、有感情地朗讀課文。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)課文，初步了解足球運(yùn)動(dòng)的起源及發(fā)展概況，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)

1、抽讀生字卡片。

2、給“紀(jì)、祝”擴(kuò)詞。

二、新授

1、自讀第一自然段。

（1）讀換后，你知道了什么？

（2）“年紀(jì)一大把嘍”是什么意思？

（3）齊聲有感情朗讀課文。

2、自讀第二自然段。

（1）為什么足球的年紀(jì)一大把呢？

（2）誰(shuí)通過(guò)查資料知道：足球最早出現(xiàn)在什么時(shí)候？

（3）足球那么風(fēng)行全世界，原來(lái)可是我國(guó)的祖先發(fā)明的，你想說(shuō)什么？

有感情朗讀課文。

3、指名朗讀第三自然段。

（1）課文告訴了我們什么？

（2）你能感受到足球是最流行的運(yùn)動(dòng)嗎？說(shuō)說(shuō)看。

（3）為什么足球能給人們帶來(lái)歡樂(lè)呢？

（多媒體顯示：2001年10月7日，我國(guó)男足沖出亞洲，走向世界，舉國(guó)歡騰的場(chǎng)面。）

4、讓我們帶著這種感情讀讀課文。

四、總結(jié)課文

1、指名讀得最好的幾個(gè)同學(xué)讀課文。

2、你能做個(gè)足球向別人介紹自己?jiǎn)幔?/p>

同桌互相介紹。

3、指名介紹，評(píng)析。

板書(shū)設(shè)計(jì)：歷史長(zhǎng)

17、我叫足球

給別人帶來(lái)歡樂(lè)

教學(xué)后記：1、有部分學(xué)生還不能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)本課，懂得了足球的意義所在。了解的有關(guān)足球的知識(shí)。

一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《我叫足球》教案

足球是我們很多人都喜歡的一種運(yùn)動(dòng)，下面小編為大家整理了關(guān)于《我叫足球》的教案，希望對(duì)大家有所幫助!

一、導(dǎo)入新課，學(xué)習(xí)第一自然段

1、上節(jié)課老師和同學(xué)們一起把課文讀熟了，今天老師把足球給大家請(qǐng)來(lái)了，想不想認(rèn)識(shí)它?(動(dòng)畫(huà)出示)運(yùn)動(dòng)的足球。

2、說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么?你覺(jué)得足球怎么樣?(動(dòng)畫(huà)出示運(yùn)動(dòng)的足球，配第一自然段的音，并顯示第一自然段。)

3、請(qǐng)你讀一讀足球的話(huà)，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么?再讀一讀段話(huà)，說(shuō)說(shuō)你有哪些詞語(yǔ)不理解?學(xué)生再讀。

4、指名說(shuō)，同學(xué)幫著解決。

5、足球這么可愛(ài)，你覺(jué)得它的話(huà)應(yīng)該怎么讀呢?自由練習(xí)，指名讀，評(píng)價(jià)，你還可以找自己的伙伴來(lái)讀。

6、現(xiàn)在你能來(lái)做小足球，帶上動(dòng)作試試看嗎?下面同桌兩人合作，一人讀，一人做動(dòng)作，也可以?xún)扇艘黄疬呑x邊做動(dòng)作。(教師巡視，指導(dǎo)學(xué)生做動(dòng)作。)

二、學(xué)習(xí)第二自然段:

1、這么可愛(ài)的足球年紀(jì)怎么會(huì)這么大呢?我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)足球是怎么告訴我們的吧!(動(dòng)畫(huà)顯示，配音第二自然段，出示第二自然段。)

2、自由讀一讀足球的這段話(huà)，說(shuō)說(shuō)你知道了什么?

3、指名說(shuō)，并相機(jī)顯示“很久很久以前”足球這種運(yùn)動(dòng)在幾千年前的中國(guó)就出現(xiàn)了，怪不得它說(shuō)自己有一大把的年紀(jì)呢!“只有……才……”。只有皇帝過(guò)生日才能用它來(lái)慶祝，那老百姓過(guò)生日能不能用它來(lái)慶祝呢?是啊，在那個(gè)時(shí)候，足球運(yùn)動(dòng)只是少數(shù)人能參加的運(yùn)動(dòng)。

4、同學(xué)們?cè)谧x中學(xué)到了很多知識(shí)，你有不理解的詞語(yǔ)和句子嗎?

5、老師相信大家一定能把這個(gè)自然段讀好，先練習(xí)一下吧!(自由練習(xí)，指名讀，評(píng)價(jià)，說(shuō)說(shuō)你為什么讀得這么好?

三、學(xué)習(xí)第三自然段

1、許多年過(guò)去了，今天，踢足球已經(jīng)成為世界上最流行的運(yùn)動(dòng)。讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)足球的心里話(huà)吧!

2、動(dòng)畫(huà)及課文第三自然段。

3、指名讀，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這個(gè)自然段有幾句話(huà)?

4、出示第一句話(huà)，自由讀一讀，你有什么問(wèn)題要問(wèn)嗎?

5、理解“流行”。把搜集到的有關(guān)足球的資料拿出來(lái)，同桌互相交換看。

7、出示第二句，自由讀一讀，你明白了什么?下面老師就請(qǐng)同學(xué)們一起來(lái)感受一下足球帶給我們的快樂(lè)吧!看錄像。(說(shuō)說(shuō)看你看到了什么?引導(dǎo)學(xué)生想一想場(chǎng)內(nèi)比賽的人，場(chǎng)外觀看的人有何表現(xiàn)。你心情怎樣?)[

8、足球給我們帶來(lái)歡笑，他也非常高興，你能把足球的這段話(huà)讀好嗎?

9、自由練習(xí)。

四、整體感知

1、每一排的同學(xué)都讀得很好，整篇課文能不能讀好呢，下面老師請(qǐng)每個(gè)同學(xué)練習(xí)讀兩遍，看誰(shuí)能用自己的話(huà)來(lái)做足球向大家作一個(gè)自我介紹。

2、自由練習(xí)，指名介紹，指名評(píng)價(jià)。再介紹。

五、拓展練習(xí)

1、足球不但為我們帶來(lái)了歡樂(lè)，而且可以讓我們的身體在快樂(lè)中得到鍛煉，在生活中這樣的體育運(yùn)動(dòng)還有很多，你知道哪些?

2、指名說(shuō)。

3、同學(xué)們知道的真不少。你們一定非常喜歡體育運(yùn)動(dòng)。當(dāng)然運(yùn)動(dòng)的形式是多樣的，現(xiàn)在我們就來(lái)運(yùn)動(dòng)一下，輕松一下，同學(xué)們可以邊聽(tīng)邊唱邊做動(dòng)作。

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案——《我叫足球》

教學(xué)目的

1．能正確、流利地朗讀課文。

2．學(xué)會(huì)本課的生字，并能正確、美觀地書(shū)寫(xiě)生字。同時(shí)認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁部首。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課的生字，并能正確、美觀地書(shū)。

教具：掛圖、生字卡片

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入

1．（出示課文插圖2）圖上的小朋友在干什么？

2．對(duì)，今天，我們就來(lái)聽(tīng)聽(tīng)足球的自我介紹。

板書(shū)課題，齊讀課題。

二、初讀課文

1．借助拼音自讀課文。

2．再讀課文，要求：字字讀準(zhǔn)，句句讀通。

3．檢查自學(xué)效果。

⑴（出示生字詞）。

⑵自己讀讀詞語(yǔ)，哪些生字的字音值得注意？

⑶正音，指名讀：開(kāi)火車(chē)讀，齊讀。

4．（出示長(zhǎng)句子）

⑴誰(shuí)能來(lái)讀讀這個(gè)句子？你是怎么停頓的？

⑵指導(dǎo)讀句子。

5．文中還有長(zhǎng)句子，用老師教的方法讀一讀。

6．指名分段朗讀課文，師生評(píng)議。

7．齊讀課文。

三、教學(xué)生字

1．出示生字卡片，復(fù)習(xí)鞏固生字讀音。

2．教學(xué)“示字旁”、“巾字底”，兩個(gè)偏旁的“豎”不同。

3．自學(xué)課后筆順表，并描紅。

4．反饋：檢查“運(yùn)、帶”的筆順。

5．指導(dǎo)寫(xiě)字。

6．師范寫(xiě)生字，生描紅、臨寫(xiě)。

第二課時(shí)

教學(xué)目的

1．有感情地朗讀課文。

2．通過(guò)學(xué)習(xí)課文，初步了解足球運(yùn)動(dòng)的起源及發(fā)展概況，激發(fā)學(xué)生民族自豪感。

教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文。

教具：錄像片、生字卡片

教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)

1．抽讀生字卡片。

2．給“紀(jì)、?！睌U(kuò)詞。

二、新授

1．自讀第1自然段。

⑴讀完之后，你知道了什么？

⑵“年紀(jì)一大把”是什么意思？

⑶齊聲有感情朗讀課文。

2．自讀第2自然段。

⑴為什么足球的年紀(jì)一大把呢？

⑵誰(shuí)通過(guò)查資料知道：足球最早出現(xiàn)在什么時(shí)候？

⑶足球那么風(fēng)行全世界，原來(lái)可是我們祖先發(fā)明的，你想說(shuō)什么？

3．指名朗讀第3自然段。

⑴課文告訴了我們什么？

⑵你能感受到足球是最流行的運(yùn)動(dòng)嗎？說(shuō)說(shuō)看。

⑶為什么足球能給人們帶來(lái)歡樂(lè)呢？

三、總結(jié)課文

1．指名讀得最好的3個(gè)學(xué)生讀課文。

2．你能做個(gè)足球，向別人介紹一下自己?jiǎn)幔?/p>

3．指名介紹，評(píng)析。

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案——《我叫足球》一

教學(xué)后記：

1、有部分學(xué)生還不能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)本課，懂得了足球的意義所在。了解的有關(guān)足球的知識(shí)。

練習(xí)6

教學(xué)要求：

1、學(xué)習(xí)生字詞句，引導(dǎo)學(xué)生建立事物與詞語(yǔ)的聯(lián)系，養(yǎng)成在生活環(huán)境中主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。

2、積累成語(yǔ)、兒歌。

3、綜合性學(xué)習(xí)，使學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)語(yǔ)文。

4、學(xué)寫(xiě)鉛筆字，使學(xué)生養(yǎng)成在實(shí)踐中認(rèn)識(shí)“走字底”的寫(xiě)法。

5、口語(yǔ)交際。

重、難點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)字詞句，讓學(xué)生養(yǎng)成在生活中識(shí)字的習(xí)慣。

2、口語(yǔ)交際訓(xùn)練。

課時(shí)劃分：

3課時(shí)。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

2003年5月12日第十三周星期一第六節(jié)

第一課時(shí)

教學(xué)目的：

1、在生活實(shí)踐中學(xué)習(xí)生字詞，建立圖像與詞語(yǔ)之間的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生走上生活實(shí)踐中學(xué)習(xí)使用語(yǔ)文的道路。

2、積累成語(yǔ)、兒歌。

教學(xué)過(guò)程：

一、教學(xué)第一題

1、出示掛圖：你從圖中看到了什么？

2、學(xué)生說(shuō)一樣詞語(yǔ)，師就出示一組詞語(yǔ)卡片。

（1）讓我們讀讀這些詞語(yǔ)，把生字字音讀準(zhǔn)。

（2）指名讀，開(kāi)火車(chē)讀，齊讀。

按以上的步驟教學(xué)八組詞語(yǔ)。

3、抽讀卡片讀音。

4、掉拼音讀詞。（開(kāi)火車(chē)讀，槍讀）

5、你們都學(xué)會(huì)了嗎？下面老師考考大家，你們能把詞卡貼在圖上相應(yīng)的地方嗎？

6、指名上來(lái)貼，齊讀詞卡。

7、說(shuō)說(shuō)看，你的臥室擺放了哪些東西？

二、教學(xué)第二題

1、出示掛圖：你看到圖上畫(huà)了什么？

2、是呀，山野上長(zhǎng)滿(mǎn)了樹(shù)木，綠葉一大片一大片的，我們就說(shuō)：出示卡片：漫山遍野，綠樹(shù)成蔭。

齊讀詞卡。

3、這么多的樹(shù)都是經(jīng)過(guò)很長(zhǎng)時(shí)間，由一棵棵小樹(shù)長(zhǎng)成這樣根深葉茂的大樹(shù)的。

這就是（出示詞卡：天長(zhǎng)日久、樹(shù)大根深）

齊讀詞卡。

4、你能讀出這種茂盛的感覺(jué)嗎？指導(dǎo)有感情讀詞。

5、誰(shuí)能用其中的一個(gè)成語(yǔ)造句？

6、學(xué)完了這四個(gè)成語(yǔ)我們?cè)賮?lái)學(xué)學(xué)下面一首兒歌。

自讀兒歌。

7、讀完后，你知道了什么？

8、指導(dǎo)朗讀、背誦。

作業(yè)設(shè)計(jì)：

一、補(bǔ)充成語(yǔ)，并選擇一個(gè)成語(yǔ)造句。

漫（）遍（）（）（）成蔭

天（）日（）（）大（）深

二、背誦兒歌。

三、收集自己喜歡的體育比賽或體育明星的照片.

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案——《我叫足球》二

第二課時(shí)

教學(xué)目的

1、讓學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口，在生活實(shí)踐中學(xué)語(yǔ)文。

2、學(xué)寫(xiě)鉛筆字、認(rèn)識(shí)“走之底”的字法。

教學(xué)過(guò)程

一、教學(xué)第三題

1、你們喜歡體育比賽嗎？是什么？你們喜歡哪些體育明星呢？

2、帶來(lái)照片嗎？我們班今天就來(lái)搞“小小體育窗”的展覽，把你們還來(lái)的照片貼在展覽板上，再介紹一下。

3、誰(shuí)來(lái)當(dāng)當(dāng)這次展覽的主持人？

4、自己在下面可以準(zhǔn)備一下，同座可以相互說(shuō)說(shuō)，補(bǔ)充一下。

5、請(qǐng)班上能力強(qiáng)的一位學(xué)生上來(lái)當(dāng)主持人，在他的穿針引線(xiàn)下，學(xué)生依次上來(lái)介紹，師生共同評(píng)議。

6、師總結(jié)。

三、教學(xué)第四題

1、指名讀題。

2、這三個(gè)字有什么相同之處？

3、那么怎么寫(xiě)好走這兒呢？可以認(rèn)真觀察一下。

4、師講解“走之兒”怎么寫(xiě)好。

5、師范寫(xiě)生字，生描紅、仿寫(xiě)。

6、反饋檢查。

7、把優(yōu)秀作業(yè)投影出來(lái)，讓學(xué)生評(píng)析，再寫(xiě)。

四、作業(yè)設(shè)計(jì)；

a)向別人介紹自己喜歡的體育比賽或體育明星。

b)把句子補(bǔ)充完整。

1、我喜歡（），因?yàn)樗埽ǎ?/p>

2、游泳能（）

3、把運(yùn)動(dòng)員姓名與他做的相應(yīng)動(dòng)動(dòng)項(xiàng)目連起來(lái)。

伏明霞籃球

孔令輝跳水

姚明舉重

占旭剛足球

郝海東乒乓球

2003年5月16日第十三周星期五第一節(jié)

第三課時(shí)

教學(xué)目的：口語(yǔ)交際訓(xùn)練，讓學(xué)生學(xué)會(huì)向別人介紹自己參加過(guò)的活動(dòng)。

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入

1、從“六一”活動(dòng)入題。

2、板書(shū)課題。

3、指名讀要求。

二、指導(dǎo)觀察圖畫(huà)。

1、（出示掛圖）圖上畫(huà)了哪一天的事情？小朋友說(shuō)了哪些活動(dòng)？他們的表情怎么樣？

2、引導(dǎo)學(xué)生回想學(xué)校的活動(dòng)。

三、指導(dǎo)學(xué)生練說(shuō)

1、先說(shuō)好第一句話(huà)。

“六一”兒童節(jié)那天，我參加了......

2、指導(dǎo)練說(shuō)活動(dòng)的內(nèi)容。

3、學(xué)生自由練說(shuō)。

4、指名說(shuō)，師生。

5、同座練說(shuō)，再指名說(shuō)。

6、指名連起來(lái)說(shuō)說(shuō)。

四、指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一句表示喜歡這一活動(dòng)的話(huà)。

五、表?yè)P(yáng)說(shuō)得好的學(xué)生。

教學(xué)后記：1、學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)3達(dá)到了讀、寫(xiě)、說(shuō)、思維、背等能力的訓(xùn)練。

2、學(xué)習(xí)字詞句，通過(guò)做卡片，很快就能認(rèn)識(shí)這些日常用具。

3、本課的做做說(shuō)說(shuō)，學(xué)生將自己的喜歡運(yùn)動(dòng)員介紹出來(lái)，讓其他小朋友知道我國(guó)著名運(yùn)動(dòng)員的知識(shí)。

蘇教版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)我叫足球練習(xí)教案

老師要承擔(dān)起對(duì)每一位同學(xué)的教學(xué)責(zé)任，在開(kāi)展教學(xué)工作之前。就必須編寫(xiě)一份較為完整的教案，這樣有利于我們準(zhǔn)確的把握教材中的重難點(diǎn)。這樣不僅拉進(jìn)了學(xué)生與自己的距離，還讓學(xué)生學(xué)到了知識(shí)，你知道有哪些教案是比較簡(jiǎn)單易懂的呢？下面是由小編為大家整理的蘇教版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)我叫足球練習(xí)教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

我叫足球

第一課時(shí)

教學(xué)目的

1．能正確、流利地朗讀課文。

2．學(xué)會(huì)本課的生字，并能正確、美觀地書(shū)寫(xiě)生字。同時(shí)認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁部首。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課的生字，并能正確、美觀地書(shū)。

教具：掛圖、生字卡片

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入

1．（出示課文插圖2）圖上的小朋友在干什么？

2．對(duì)，今天，我們就來(lái)聽(tīng)聽(tīng)足球的自我介紹。

板書(shū)課題，齊讀課題。

二、初讀課文

1．借助拼音自讀課文。

2．再讀課文，要求：字字讀準(zhǔn)，句句讀通。

3．檢查自學(xué)效果。

⑴（出示生字詞）。

⑵自己讀讀詞語(yǔ)，哪些生字的字音值得注意？

⑶正音，指名讀：開(kāi)火車(chē)讀，齊讀。

4．（出示長(zhǎng)句子）

⑴誰(shuí)能來(lái)讀讀這個(gè)句子？你是怎么停頓的？

⑵指導(dǎo)讀句子。

5．文中還有長(zhǎng)句子，用老師教的方法讀一讀。

6．指名分段朗讀課文，師生評(píng)議。

7．齊讀課文。

三、教學(xué)生字

1．出示生字卡片，復(fù)習(xí)鞏固生字讀音。

2．教學(xué)“示字旁”、“巾字底”，兩個(gè)偏旁的“豎”不同。

3．自學(xué)課后筆順表，并描紅。

4．反饋：檢查“運(yùn)、帶”的筆順。

5．指導(dǎo)寫(xiě)字。

6．師范寫(xiě)生字，生描紅、臨寫(xiě)。

第二課時(shí)

教學(xué)目的

1．有感情地朗讀課文。

2．通過(guò)學(xué)習(xí)課文，初步了解足球運(yùn)動(dòng)的起源及發(fā)展概況，激發(fā)學(xué)生民族自豪感。

教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文。

教具：錄像片、生字卡片

教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)

1．抽讀生字卡片。

2．給“紀(jì)、?！睌U(kuò)詞。

二、新授

1．自讀第1自然段。

⑴讀完之后，你知道了什么？

⑵“年紀(jì)一大把”是什么意思？

⑶齊聲有感情朗讀課文。

2．自讀第2自然段。

⑴為什么足球的年紀(jì)一大把呢？

⑵誰(shuí)通過(guò)查資料知道：足球最早出現(xiàn)在什么時(shí)候？

⑶足球那么風(fēng)行全世界，原來(lái)可是我們祖先發(fā)明的，你想說(shuō)什么？

3．指名朗讀第3自然段。

⑴課文告訴了我們什么？

⑵你能感受到足球是最流行的運(yùn)動(dòng)嗎？說(shuō)說(shuō)看。

⑶為什么足球能給人們帶來(lái)歡樂(lè)呢？

三、總結(jié)課文

1．指名讀得最好的3個(gè)學(xué)生讀課文。

2．你能做個(gè)足球，向別人介紹一下自己?jiǎn)幔?/p>

3．指名介紹，評(píng)析。

歷史長(zhǎng)

板書(shū)：17我叫足球

給別人帶來(lái)快樂(lè)

練習(xí)6

第一課時(shí)

教學(xué)目的

1．在生活實(shí)踐中學(xué)習(xí)生字詞，建立圖象與詞語(yǔ)之間的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生走上生活實(shí)踐中學(xué)習(xí)使用語(yǔ)文的道路。

2．積累成語(yǔ)、兒歌。

教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、生字詞卡片

教學(xué)過(guò)程

一、教學(xué)第一題

1．（出示掛圖）你從圖上看到了什么？

2．學(xué)生說(shuō)一樣詞語(yǔ)，師就出示一組詞語(yǔ)卡片。

3．反復(fù)抽卡片讀音。

4．去掉拼音讀詞。

5．你們都學(xué)會(huì)了嗎？下面教師考考大家，你們能把詞卡貼在圖上相應(yīng)的地方嗎？

6．指名上來(lái)貼，齊讀詞卡。

7．說(shuō)說(shuō)看，你的臥室擺放了哪些東西？

二、教學(xué)第二題

1．（出示掛圖）你看到圖上畫(huà)了什么？

2．是呀，山野上長(zhǎng)滿(mǎn)了樹(shù)木，綠葉一大片一大片的，我們就說(shuō)——（出示卡片：“漫山遍野，綠樹(shù)成蔭”。

3．這么多的樹(shù)都是經(jīng)過(guò)很長(zhǎng)時(shí)間，由一棵棵小樹(shù)長(zhǎng)成這樣根深葉茂的大樹(shù)的。

4．你能讀出這種茂盛的感覺(jué)嗎？指導(dǎo)有感情讀詞。

5．誰(shuí)能用其中的一個(gè)成語(yǔ)造句？

6．學(xué)完了這四個(gè)成語(yǔ)，我們?cè)賮?lái)學(xué)學(xué)下面一首兒歌：自讀兒歌。

7．讀完后，你知道了什么？

8．指導(dǎo)朗讀、背誦。

第二課時(shí)

教學(xué)目的

1．讓學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口，在生活實(shí)踐中學(xué)語(yǔ)文。

2．學(xué)寫(xiě)鉛筆字，認(rèn)識(shí)“走之底”的寫(xiě)法。

教具準(zhǔn)備

投影片

教學(xué)過(guò)程

一、教學(xué)第三題

1．你們喜歡體育比賽嗎？是什么？你們喜歡哪些體育明星呢？

2．帶來(lái)照片嗎？我們班今天就來(lái)搞個(gè)“小小體育窗”的展覽，把你們帶來(lái)的照片貼在展覽板上，再介紹一下。

3．誰(shuí)來(lái)當(dāng)當(dāng)這次展覽的主持人呢？

4．自己在下面可以準(zhǔn)備一下，同座位可以相互說(shuō)說(shuō)，補(bǔ)充一下。

5．請(qǐng)班上能力強(qiáng)的一位學(xué)生上來(lái)當(dāng)主持人，在他的穿針引線(xiàn)下，學(xué)生依次上來(lái)介紹，師生共同評(píng)議。

6．師總結(jié)。

二、教學(xué)第四題

1．指名讀題。

2．這三個(gè)字有什么相同之處？

3．那么怎么寫(xiě)好走之兒呢？可發(fā)認(rèn)真觀察一下。

4．師講解“走之兒”怎么寫(xiě)好。

5．師范寫(xiě)生字，生描紅、仿寫(xiě)。

6．反饋檢查。

第三課時(shí)

教學(xué)目的

口語(yǔ)交際訓(xùn)練：讓學(xué)生學(xué)會(huì)向別人介紹自己參加過(guò)的活動(dòng)。

教具：教學(xué)掛圖

一、導(dǎo)入

1．（出示掛圖）圖上畫(huà)了哪一天的事情？小朋友說(shuō)了哪些活動(dòng)？他們的表情怎樣？

2．引導(dǎo)學(xué)生回想學(xué)校的活動(dòng)。

二、指導(dǎo)學(xué)生練說(shuō)

1．先說(shuō)好第一句話(huà)。

2．指導(dǎo)練說(shuō)活動(dòng)的內(nèi)容。

3．學(xué)生自由練說(shuō)。

4．指名說(shuō)，師生評(píng)議。

5．同座練說(shuō)，再指名說(shuō)。

6．指名連說(shuō)，再指名說(shuō)。

三、指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一句表示喜歡這一次活動(dòng)的話(huà)。

四、表?yè)P(yáng)說(shuō)得好的同學(xué)。

我叫足球人教版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)說(shuō)課稿

一、說(shuō)教材

這篇課文用擬人的手法，以第一人稱(chēng)的方式向我們介紹了足球運(yùn)動(dòng)的起源及發(fā)展概況。課文共三個(gè)自然段。第一自然段介紹了足球的形狀及產(chǎn)生的時(shí)間。第二自然段主要介紹了足球運(yùn)動(dòng)起源在中國(guó)。第三自然段主要講了踢足球是當(dāng)今世界最流行的運(yùn)動(dòng)。

顯著特色是采用“自述”形式介紹足球，諸如“圓圓的身體”、“個(gè)頭不大”、“年紀(jì)可有一大把嘍”等等敘寫(xiě)，既貼合實(shí)際，又是形象生動(dòng)，帶有幽默意味，使人感到親切，有趣。而“每當(dāng)我為別人帶來(lái)歡笑的時(shí)候，我就覺(jué)得自己也是快樂(lè)的了”，還讓足球充滿(mǎn)感情，它要給人們歡笑，自己則樂(lè)在其中，多么令人喜愛(ài)??！

介紹某種事物，采用自述形式，讓人讀了之后既豐富知識(shí)，又愉悅感情，這種形式低年級(jí)學(xué)生十分喜歡。

本課的教學(xué)目標(biāo)是：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字，兩條綠線(xiàn)內(nèi)的4個(gè)生字只識(shí)不寫(xiě)。認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁部首，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

3、初步了解足球運(yùn)動(dòng)的起源及發(fā)展概況，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，教育他們從小熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)。

本課的教學(xué)重點(diǎn)是識(shí)字、寫(xiě)字和朗讀課文。

這篇課文可分兩課時(shí)來(lái)完成教學(xué)任務(wù)：

第一課時(shí)：

初讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音，能將課文讀正確、流利。學(xué)會(huì)生字，初步理解由生字組成的新詞。指導(dǎo)在田字格中正確書(shū)寫(xiě)。

第二課時(shí)：

1、能有感情地朗讀課文。

2、初步了解足球運(yùn)動(dòng)的起源及發(fā)展概況，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，教育他們從小熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)。

3、初步培養(yǎng)學(xué)生搜集信息的能力及小組合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。

本課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)：聯(lián)系生活，朗讀課文。

二、說(shuō)教法、學(xué)法

教法：

一年級(jí)學(xué)生具有好奇、愛(ài)探索、易感染的心理特點(diǎn)，容易被新鮮的事物、活動(dòng)的東西所吸引，他們的思維以直觀、形象為主，持久性差。教學(xué)時(shí)要注意動(dòng)靜搭配，有張有弛，要充分利用多媒體等直觀教學(xué)手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與教學(xué)，提高教學(xué)效益。

在教學(xué)時(shí)，我主要采用“以讀促講，以講促讀”的教學(xué)方法，輔以直觀教學(xué)法，聯(lián)系生活等手段組織教學(xué)。

學(xué)法：在教學(xué)上，放手讓學(xué)生運(yùn)用已學(xué)過(guò)的拼音知識(shí)，指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)“讀——思——說(shuō)——讀”的方式來(lái)學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生在讀中思考，讀中討論，自主交流，貫徹“自讀、會(huì)讀”這一精神。指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用小組合作的形式學(xué)習(xí)重點(diǎn)段落，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力。

課前準(zhǔn)備：

教師：網(wǎng)上搜集有關(guān)足球運(yùn)動(dòng)方面的知識(shí)及相關(guān)圖片、制作多媒體課件。

學(xué)生：利用多種途徑（可在家長(zhǎng)的幫助指導(dǎo)下）搜集有關(guān)足球方面的知識(shí)。

三、說(shuō)教學(xué)程序（第二課時(shí)）

（一）運(yùn)用游戲，復(fù)習(xí)生字新詞

１、導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，你們愛(ài)踢足球嗎？下面我們就來(lái)玩?zhèn)€踢足球的游戲。

２、出示課件：幾個(gè)學(xué)生在踢足球，足球上寫(xiě)有新詞，讀對(duì)踢入球門(mén)，響起掌聲。

游戲是低年級(jí)學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的一種形式，用這種形式來(lái)鞏固生字新詞，可引起學(xué)生的無(wú)意注意，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，促使他們積極思維，可以說(shuō)是屢試不爽。

（二）第一自然段的學(xué)習(xí)：導(dǎo)讀設(shè)疑，引起探究。

１、課件出示：足球自述，并出示句子。師述：我叫足球，別看我圓圓的身體，個(gè)頭不大，年紀(jì)可有一大把嘍。

２、聯(lián)系生活實(shí)際理解“一大把”，并指導(dǎo)讀好這個(gè)詞。

３、指導(dǎo)朗讀：是呀！足球爺爺年紀(jì)可大了！你來(lái)做一回足球爺爺，好嗎？

４、設(shè)疑引起對(duì)下文的探究：足球的年紀(jì)真有那么大嗎？你想知道他的故鄉(xiāng)在哪里嗎？

指導(dǎo)朗讀，注重讓學(xué)生進(jìn)行角色體驗(yàn)，可使朗讀訓(xùn)練落到實(shí)處。教師通過(guò)設(shè)疑，能激起學(xué)生繼續(xù)讀書(shū)探究的興趣。

（三）第二自然段的學(xué)習(xí)：小組合作，朗讀感悟。

１、自由讀第二自然段，思考：讀了這一自然段，你知道了些什么？從哪里可看出來(lái)？

這里應(yīng)安排充足的時(shí)間讓學(xué)生讀書(shū)、思考，為下面的小組交流打好基礎(chǔ)。

２、小組合作，討論交流。

《語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念之一就是積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。小組合作學(xué)習(xí)，能照顧到全班所有學(xué)生，讓他們都獲得發(fā)言權(quán)，特別是一部分膽小、后進(jìn)的學(xué)生，也能在組內(nèi)得到表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，而不是讓課堂成為幾個(gè)優(yōu)秀生表演的舞臺(tái)。同時(shí)，實(shí)踐證明，這種學(xué)習(xí)方式是釋放學(xué)生個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的重要途徑。鑒于本班學(xué)生人數(shù)較少，教師一向比較重視對(duì)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的訓(xùn)練與指導(dǎo)，組織小組討論交流，應(yīng)該說(shuō)有一定基礎(chǔ)，不會(huì)只流于形式。

根據(jù)學(xué)生的回答相機(jī)出示句子，進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。

出示：我出生在很久很久以前的中國(guó)，那個(gè)時(shí)候只有皇帝過(guò)生日才用我來(lái)慶祝。

（1）指導(dǎo)讀好長(zhǎng)句

（2）讀了這句話(huà)，你知道了什么呀？讓學(xué)生找出“很久很久”映證上文“年紀(jì)可有一大把嘍”。

教師補(bǔ)充介紹有關(guān)足球的歷史，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。

（3）指導(dǎo)感情朗讀：哦，原來(lái)足球的故鄉(xiāng)是我們中國(guó)呀！在很久以前，我們中國(guó)人就已經(jīng)有足球運(yùn)動(dòng)了呀！老師真高興，你們呢？誰(shuí)來(lái)用高興自豪的語(yǔ)氣讀一讀前半句？可惜那時(shí)候只有——，才——（師生合作）并沒(méi)有很多參與這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。指名讀后半句。

朗讀指導(dǎo)可適當(dāng)強(qiáng)調(diào)重讀“很久很久”、“只有……才”

出示：他們?cè)诨蕦m前進(jìn)行比賽，看誰(shuí)能把我踢進(jìn)對(duì)方的門(mén)洞里。

（1）從這句話(huà)，你又知道了什么？

（2）指導(dǎo)朗讀，注意停頓：他們?cè)诨蕦m前/進(jìn)行比賽，看誰(shuí)/能把我/踢進(jìn)對(duì)方的門(mén)洞里。

在這里，我主要采用以讀促講，以講促讀的教學(xué)方法，讓學(xué)生在讀中感悟，讀中思考，并通過(guò)多媒體課件的展示，教師的補(bǔ)充介紹，在聲情并茂的講解中渲染氣氛，創(chuàng)設(shè)豐情境，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，以此來(lái)讀好句子。

（四）第三自然段的學(xué)習(xí)：聯(lián)系生活，讀說(shuō)結(jié)合

1多媒體出示：許多年過(guò)去了，今天，踢足球已經(jīng)成為世界上最流行的運(yùn)動(dòng)。每當(dāng)我為別人帶來(lái)歡笑的時(shí)候，我就覺(jué)得自己也是快樂(lè)的了！

（1）聯(lián)系生活理解“最流行”：說(shuō)說(shuō)你或身邊的人喜愛(ài)足球的事。

（2）出示一組有關(guān)人們喜愛(ài)踢足球的圖片，以豐富學(xué)生的體驗(yàn)，為朗讀做好鋪塹。

（3）指導(dǎo)朗讀前一句：是啊，各國(guó)人民都非常喜愛(ài)足球運(yùn)動(dòng)！所以說(shuō)——

聯(lián)系生活說(shuō)說(shuō)足球給我們帶來(lái)哪些快樂(lè)。（學(xué)生根據(jù)課前的調(diào)查與思考，進(jìn)行交流匯報(bào)）

2.指導(dǎo)朗讀后一句：運(yùn)動(dòng)員們?yōu)榱颂吆妹恳粓?chǎng)球而刻苦訓(xùn)練，球迷們放棄了多少休息時(shí)間，興致勃勃地觀看每一場(chǎng)球賽，當(dāng)球員踢進(jìn)一個(gè)好球時(shí)，多少人為之歡呼雀躍！足球給我人帶來(lái)多少歡笑呀！

文道結(jié)合，滲透思教：能為別人帶來(lái)快樂(lè)，我們就會(huì)感到更快樂(lè)！

努力建設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程，是《語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》的又一嶄新理念。根據(jù)這一理念，以教材為本，聯(lián)系生活，讓學(xué)生從生活中多方面獲取學(xué)習(xí)語(yǔ)文的材料，擴(kuò)大學(xué)習(xí)語(yǔ)文的范圍。讓他們說(shuō)說(shuō)自己或身邊的人喜愛(ài)足球的事，說(shuō)說(shuō)足球給我們帶來(lái)了哪些快樂(lè)，并相機(jī)組織欣賞網(wǎng)上搜集的相關(guān)圖片，這樣既訓(xùn)練了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，又豐富了教材的內(nèi)涵，為下面的朗讀作好鋪墊。

（五）遷移運(yùn)用，拓展延伸

1你還知道哪些有關(guān)足球方面的知識(shí)，用你喜歡的方式在組內(nèi)給大家做個(gè)介紹，推薦代表上臺(tái)介紹，獎(jiǎng)勵(lì)小小足球貼紙一張。

2做做說(shuō)說(shuō)：課后收集你喜歡的足球比賽或足球明星的圖片，在班內(nèi)搞一個(gè)“小小足球窗”展覽，大家來(lái)做解說(shuō)員。

這樣的設(shè)計(jì)，是基于語(yǔ)文是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)還應(yīng)重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程與方法，而不是一味地追求結(jié)果。設(shè)計(jì)這兩個(gè)實(shí)踐活動(dòng)，能讓學(xué)生在具體的操作過(guò)程中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的快樂(lè)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。

另外還需一提的是，對(duì)學(xué)生的朗讀、說(shuō)話(huà)等學(xué)習(xí)活動(dòng)，應(yīng)采取積極、肯定的評(píng)價(jià)，要“準(zhǔn)備好一百頂高帽給你的學(xué)生戴，讓他們天天帶著榮耀回家?！钡湍昙?jí)學(xué)生尤其需要教師的賞識(shí)，以增強(qiáng)他們學(xué)好語(yǔ)文的信心。