高中生物教案必修二

初二生物上冊知識點：共生的例子。

作為老師的任務(wù)寫教案課件是少不了的，是認(rèn)真規(guī)劃好自己教案課件的時候了。只有規(guī)劃好了教案課件新的工作計劃，新的工作才會如魚得水！你們清楚有哪些教案課件范文呢？以下是小編為大家收集的“初二生物上冊知識點：共生的例子”供大家借鑒和使用，希望大家分享！

初二生物上冊知識點：共生的例子

(1)豆類作物和根瘤菌：豆類作物為其提供有機物，根瘤菌則提供含氮肥的無機鹽。

(2)動物和大腸桿菌：動物為其提供有機物，大腸桿菌則提供維生素B12和維生素K。

(3)地衣：藻類植物為真菌提供有機物，真菌則提供水和無機鹽。

45、區(qū)別青霉和曲霉：一看孢子形態(tài)，掃帚狀的為青霉，放射狀狀的為曲霉;二看顏色，青綠色的為青霉，其它顏色的為曲霉。

46、酵母菌能夠分解葡萄糖，產(chǎn)生酒精和二氧化碳。

47、食物的腐敗主要是由細菌和真菌引起的。故防腐的主要原理就是殺死細菌或控制細菌的生長和繁殖。據(jù)此有許多防腐的具體辦法，如高溫滅菌、腌制、滲透保存等。

48、污水處理時，一些細菌在有氧的條件下能將有機物分解為二氧化碳和水，在無氧的條件下能分解為甲烷。

49、在被子植物中常作為分類的主要依據(jù)是花、果實和種子。

50、生物分類的七個等級從高到低的順序是界、門、綱、目、科、屬、種。其中最大的單位是界。

51、分類單位越大，包含的種類越多，其中生物相似的特征越少，親緣關(guān)系越遠。

52、馬在生物上的地位是(見書)。

53、桃在分類上的地位是(見書)。

54、生物的多樣性不僅是指生物種類的多樣性，還包括基因的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的的多樣性。

55、我國是裸子植物最豐富的國家，故有“裸子植物的故鄉(xiāng)”的美稱。

56、保護生物的多樣性，根本的措施是保護生物的棲息環(huán)境，保護生態(tài)系統(tǒng)的多樣性。

57、保護生物多樣性最為有效的措施是建立自然保護區(qū)。現(xiàn)我國已建立1500多個，其中有保護大熊貓的臥龍自然保護區(qū)自然保護區(qū)，為保護完整的溫帶森林系統(tǒng)的長白山自然保護區(qū)。

58、為保護生物的多樣性，我國相繼頒布了《中華人民共和國森林法》《中華人民共和國野生動物保護法》《中國自然保護綱要》等法律和文件。

59、造成生物多樣性面臨威脅的原因有濫砍亂伐、濫捕濫獵、環(huán)境污染、生物入侵。

60、當(dāng)前生物多樣性面臨的主要威脅是人為破壞。

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初二生物知識點：病毒

初二生物知識點：病毒

知識點

1)無細胞結(jié)構(gòu)，不屬于原核生物也不屬于真核生物。

2)具有寄生性，需要寄生在宿主細胞中才能生存。

3)遺傳物質(zhì)是DNA(如噬菌體病毒)，或RNA(如HIV，煙草花葉病毒)。

4)RNA病毒的變異頻率較高。

5)增殖方式：復(fù)制增殖。

6)在生態(tài)系統(tǒng)中的成分：消費者。

7)應(yīng)用：可以作為基于工程的運載體;可以在動物細胞融合中作為細胞融合的誘導(dǎo)劑(如滅活的仙臺病毒)。

課后練習(xí)

下列特點不屬于病毒的特點的是()

A.沒有細胞結(jié)構(gòu)

B.個體微小，要用電子顯微鏡才能看得見

C.必須在寄主細胞內(nèi)才能繁殖

D.可以獨立生活

D

寄生在細菌體內(nèi)的病毒又叫()

A.植物病毒B.動物病毒

C.病原體D.噬菌體

D

病毒無細胞結(jié)構(gòu)，只有蛋白質(zhì)的外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)構(gòu)成，病毒不能獨立生活，只能寄生在其它生物體內(nèi)。根據(jù)病毒寄生的生物體的不同，我們把病毒分為植物病毒、動物病毒和細菌病毒，細菌病毒又叫噬菌體。

專門寄生在植物細胞內(nèi)的病毒叫做植物病毒，如煙草花葉病毒;

寄生在動物和人體細胞內(nèi)的病毒叫做動物病毒，如流感病毒;專門寄生在細菌內(nèi)的病毒叫細菌病毒(也叫噬菌體)，如大腸桿菌噬菌體。

故A、B、C錯誤，D正確，故選D。

關(guān)于病毒的說法正確的是()

A.病毒是由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)構(gòu)成的，所以它不是生物。

B.生物一旦被病毒感染，就會患病。

C.病毒在生態(tài)系統(tǒng)中是分解者。

D.病毒雖然沒有細胞結(jié)構(gòu)，但它也是生物，能遺傳和變異。

D

初二生物上冊知識點：動物的行為

每個老師上課需要準(zhǔn)備的東西是教案課件，大家靜下心來寫教案課件了。需要我們認(rèn)真規(guī)劃教案課件工作計劃，才能對工作更加有幫助！你們到底知道多少優(yōu)秀的教案課件呢？為滿足您的需求，小編特地編輯了“初二生物上冊知識點：動物的行為”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

初二生物上冊知識點：動物的行為

1、按行為表現(xiàn)不同可將動物行為分為：攻擊行為、取食行為、防御行為、繁殖行為、遷徙行為等;而按獲得途徑不同可分為：先天性行為和學(xué)習(xí)行為。

2、先天性行為指動物生來就有的、由體內(nèi)遺傳物質(zhì)決定的行為，對維持最基本的生存必不可少，如蜘蛛織網(wǎng)、蜜蜂采蜜、螞蟻做巢等。還有菜青蟲取食。

學(xué)習(xí)行為則是指在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過環(huán)境的作用，由生活經(jīng)驗和學(xué)習(xí)而獲得的行為。動物越高等，學(xué)習(xí)能力越強，適應(yīng)環(huán)境能力也就越強，對生存也就越有意義。

3、社會行為：營群體生活的動物，群體內(nèi)部不同成員之間分工合作，共同維持群體的生活，從而具有的行為。(注意：并非所有營群體生活的動物都具社會行為，如蝗蟲群體沒有。)

4、社會行為的特征：群體內(nèi)部往往形成一定的組織，成員之間有明確的分工，有的還形成等級。

5、通訊：一個群體中的動物個體向其他個體發(fā)出某種信息，接受信息的個體產(chǎn)生某種行為反應(yīng)的現(xiàn)象。分工合作需隨時交流信息，交流方式有動作、聲音、和氣味等。

6、蝶蛾類昆蟲的雌蟲可產(chǎn)生性外激素，通過性外激素吸引雄蟲來交尾。據(jù)此，可以制造昆蟲性外激素誘殺昆蟲或干擾使昆蟲不能識別同種昆蟲的性外激素。

7、探究《螞蟻的通訊》一個群體中的動物個體向其他個體發(fā)出某種信息，接受信息的個體產(chǎn)生某種行為反應(yīng)，這種現(xiàn)象叫做通訊。

(1)提出問題：螞蟻是怎樣交流信息的?

(2)作出假設(shè)：螞蟻是靠氣味傳遞信息的。

(3)設(shè)計實驗，完成實驗

在設(shè)計實驗時，在離蟻穴較遠的地方放的一些食物中，應(yīng)既有肉食又有植食。因為螞蟻的種類很多，食性也不盡相同，有的為肉食性，有的為植食性，有的則為雜食性。在飼養(yǎng)螞蟻時也需注意它的食性，螞蟻生長繁殖的適宜溫度是19～29，10以下冬眠，洞內(nèi)要求空氣濕度為90%～95%，飼養(yǎng)沙土含水量為10%---15%。

(4)檢驗假設(shè)，得出結(jié)論：支持假設(shè)。螞蟻的通訊方式之一是依靠氣味。

初二生物知識點：DNA分子特性

一般給學(xué)生們上課之前，老師就早早地準(zhǔn)備好了教案課件，到寫教案課件的時候了。我們制定教案課件工作計劃，才能更好地安排接下來的工作！你們清楚教案課件的范文有哪些呢？下面是小編精心為您整理的“初二生物知識點：DNA分子特性”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

初二生物知識點：DNA分子特性

DNA分子特性

穩(wěn)定性：DNA分子的雙螺旋結(jié)構(gòu)是相對穩(wěn)定的。這是因為在DNA分子雙螺旋結(jié)構(gòu)的內(nèi)側(cè),通過氫鍵形成的堿基對,使兩條脫氧核苷酸長鏈穩(wěn)固地并聯(lián)起來。另外,堿基對之間縱向的相互作用力也進一步加固了DNA分子的穩(wěn)定性。各個堿基對之間的這種縱向的相互作用力叫做堿基堆集力,它是芳香族堿基π電子間的相互作用引起的。現(xiàn)在普遍認(rèn)為堿基堆集力是穩(wěn)定DNA結(jié)構(gòu)的最重要的因素。再有,雙螺旋外側(cè)負電荷的磷酸基團同帶正電荷的陽離子之間形成的離子鍵,可以減少雙鏈間的靜電斥力,因而對DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)也有一定的穩(wěn)定作用。多樣性：DNA分子由于堿基對的數(shù)量不同,堿基對的排列順序千變?nèi)f化,因而構(gòu)成了DNA分子的多樣性。例如,一個具有4000個堿基對的DNA分子所攜帶的遺傳信息是4種,即10種。

特異性：不同的DNA分子由于堿基對的排列順序存在著差異,因此,每一個DNA分子的堿基對都有其特定的排列順序,這種特定的排列順序包含著特定的遺傳信息,從而使DNA分子具有特異性。

總結(jié)：原核細胞的染色體是一個長DNA分子。真核細胞核中有不止一個染色體，每個染色體也只含一個DNA分子。不過它們一般都比原核細胞中的DNA分子大而且和蛋白質(zhì)結(jié)合在一起。

今天的內(nèi)容就介紹到這里了。

　總結(jié)：原核細胞的染色體是一個長DNA分子。真核細胞核中有不止一個染色體，每個染色體也只含一個DNA分子。不過它們一般都比原核細胞中的DNA分子大而且和蛋白質(zhì)結(jié)合在一起。