小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)教案

七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元課本重要知識(shí)點(diǎn)梳理。

七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元課本重要知識(shí)點(diǎn)梳理

初一下冊(cè)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)：第五單元探尋未知

1、把握人物心理活動(dòng)，體會(huì)用心理描寫(xiě)塑造人物，表現(xiàn)人物性格的寫(xiě)法

(1)心理描寫(xiě)就是對(duì)人物內(nèi)心的思想情感活動(dòng)進(jìn)行描寫(xiě)。描寫(xiě)人物的思想活動(dòng)，能反映人物的性格，展示人物的內(nèi)心世界。所以，心理描寫(xiě)也是刻畫(huà)人物思想性格的重要手段之一。通過(guò)對(duì)人物心理的描寫(xiě)，能夠直接深入人物心靈，揭示人物的內(nèi)心世界，表現(xiàn)人物豐富而復(fù)雜的思想感情。

(2)作者塑造人物形象，可供運(yùn)用的方法是很多的，其目的都是為了展示人物的精神世界和性格特征。心理描寫(xiě)的目的也是如此。跟肖像描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)等方法相比，心理描寫(xiě)能夠直接敘寫(xiě)人物的七情六欲，揭示人物靈魂深處的奧秘，把單靠外部形象難以表現(xiàn)的內(nèi)心感受揭示出來(lái)，使文學(xué)作品中的人物形象立體化，從而顯得更為完整和真實(shí)。

(3)性格是指在對(duì)人、對(duì)事的態(tài)度和行為方式上所表現(xiàn)出來(lái)的心理特點(diǎn)。如：英勇、剛強(qiáng)、懦弱、粗暴等。通過(guò)對(duì)心理描寫(xiě)的把握，我們可以更好地把握人物性格的豐富性，以及其變化過(guò)程。

2、把握文章內(nèi)容，理清文章的敘述順序及線(xiàn)索，復(fù)述文章主要內(nèi)容，體會(huì)文章感情的思想感情。

3、文學(xué)常識(shí)――神話(huà)

神話(huà)是指關(guān)于神仙或古代英雄的故事，是古代人民對(duì)自然現(xiàn)象和文化的解釋與想象。神話(huà)一般可分為三種類(lèi)型：開(kāi)辟神話(huà)、自然神話(huà)和英雄神話(huà)。jaB88.CoM

4、積累基礎(chǔ)文言詞匯，理解簡(jiǎn)單的文言短文

5、話(huà)題作文――探險(xiǎn)

6、詞語(yǔ)積累

二十一、《偉大的悲劇》人物傳記

一、重點(diǎn)字詞

1.給下列加點(diǎn)字注音。

拽zhuài戰(zhàn)栗lì毛骨悚sǒng然

履lǚ行怏yàng快不樂(lè)吞噬shì

羸léi弱告罄qìng

2.解釋下列詞語(yǔ)。

(1)毛骨悚然：形容十分恐懼。

(2)怏怏不樂(lè)：形容不滿(mǎn)意或不高興的神情。

(3)語(yǔ)無(wú)倫次：話(huà)講得很亂，沒(méi)有條理。

(4)風(fēng)餐露宿：形容旅途或野外生活的艱苦。

3.用恰當(dāng)詞語(yǔ)填空。

(1)挪威國(guó)旗耀武揚(yáng)威、洋洋得意地在這被人類(lèi)沖破的堡壘上獵獵作響。

(2)斯科特接受了這項(xiàng)任務(wù)，他要忠實(shí)地去履行這一最冷酷無(wú)情的職責(zé)：在世界面前為另一個(gè)人完成的業(yè)績(jī)作證……

二、重點(diǎn)句子背記知識(shí)清單

一個(gè)人雖然在同不可戰(zhàn)勝的厄運(yùn)的搏斗中毀滅了自己，但他的心靈卻因此變得無(wú)比高尚。所有這些在一切時(shí)代都是最偉大的悲劇。

三、文學(xué)(文體)常識(shí)背記知識(shí)清單

《偉大的悲劇》選自《人類(lèi)的群星閃耀時(shí)》，作者是奧地利(國(guó)名)作家茨威格(人名)。

詞語(yǔ)積累：P155注釋1;P156注釋1;P157注釋1;P158注釋1-2;P159注釋1;P161注釋1、2

1.以時(shí)間為線(xiàn)索展開(kāi)記敘：9個(gè)時(shí)間點(diǎn)(人、地、事)

2.重點(diǎn)語(yǔ)句理解：P163練習(xí)二(答案詳見(jiàn)《三點(diǎn)一測(cè)》P240十)、《三點(diǎn)一測(cè)》P239八

3.中心句(主旨句)：P163第16段，起點(diǎn)題作用

二十二、《在沙漠中心》

輻射：熱的傳播方式一種。

篩糠：比喻因驚嚇或受凍而身體發(fā)抖。

蕓蕓眾生：佛教指一切有生命的東西。一般也用來(lái)指眾多的平常人。

死得其所：形容死得有價(jià)值、有意義。

卷土重來(lái)：比喻失敗后重新恢復(fù)勢(shì)力。

真諦：真實(shí)的意義或道理。

犁鏵：翻土用的農(nóng)具。

二十三、《登上地球之巔》

一、重點(diǎn)字詞

1.給下列加點(diǎn)字注音。砭biān骨崎qí嶇qū窒zhì息

2.解釋下列詞語(yǔ)。

(1)崔?。盒稳萆礁叽笮蹅ァ?2)養(yǎng)精蓄銳：養(yǎng)足精神，積蓄力量。

3.用恰當(dāng)詞語(yǔ)填空。

(1)夜色濃重，珠穆朗瑪峰山嶺間朦朧一片，只有頂峰還露出隱約的輪廓。

(2)舉目四望，朦朧的夜色中，珠穆朗瑪山區(qū)群峰的座座黑影，都匍匐在他們的腳下。

二、重點(diǎn)句子背記知識(shí)清單

他們終于登上了珠穆朗瑪峰的頂峰，完成了人類(lèi)歷史上從北路攀上世界最高峰的創(chuàng)舉。

三、文學(xué)(文體)常識(shí)背記知識(shí)清單

《登上地球之巔》節(jié)選自《紅旗插上珠穆朗瑪峰》，作者是中國(guó)著名新聞工作者(稱(chēng)謂)郭超人(人名)，前任新華社社長(zhǎng)。

二十四、《真正的英雄》演講詞

一、重點(diǎn)字詞

1.給下列加點(diǎn)字注音。陰霾mái哀悼dào

2.解釋下列詞語(yǔ)。

(1)迫不及待：急迫得不能再等待。(2)孜孜不倦：勤懇不知疲倦。

(3)夢(mèng)寐以求：睡夢(mèng)中都想著尋找，形容迫切地希望著。

3.用恰當(dāng)詞語(yǔ)填空。

(1)我們還記得凝聚了整個(gè)國(guó)家想像力的科里斯塔·麥考利芙，她用她的勇氣和永不停息的探索精神激勵(lì)我們。

(2)我們的國(guó)家的確非常幸運(yùn)，因?yàn)槲覀円廊槐３种薮蟮挠職?、令人信?lài)的聲譽(yù)和剛毅不屈的品質(zhì)，我們?nèi)匀挥邢瘛疤魬?zhàn)者”號(hào)上七位宇航員那樣的英雄。

二、重點(diǎn)句子背記知識(shí)清單

英雄之所以稱(chēng)之為英雄，并不在于我們稱(chēng)贊的語(yǔ)言，而在于他們始終以高度的事業(yè)心、自尊心和鍥而不舍地對(duì)神奇而美妙的宇宙進(jìn)行探索的責(zé)任感，去實(shí)踐真正的生活以至獻(xiàn)出生命。

三、文學(xué)(文體)常識(shí)背記知識(shí)清單

《真正的英雄》選自《前世界名人演說(shuō)經(jīng)典》，作者是美國(guó)前總統(tǒng)里根。

1.感情脈絡(luò)變化：悲痛(前)——力量(后)

2.寫(xiě)作思路：總—分—總

3.重點(diǎn)語(yǔ)句理解：P188課后練習(xí)二(答案詳見(jiàn)《三》P266九)

二十五、《短文兩篇》

一、重點(diǎn)字詞

1.給下列加點(diǎn)字注音。盤(pán)盂yú

2.解釋下面加點(diǎn)的詞語(yǔ)。

(1)夸父與日逐走逐走：競(jìng)跑，賽跑。(2)見(jiàn)兩小兒辯斗辯斗：爭(zhēng)辯，爭(zhēng)論。

(3)我以日始出時(shí)去人近以：認(rèn)為。去：距離。(4)及日中則如盤(pán)盂及：到。

(5)及其日中如探湯湯：熱水。(6)孔子不能決也決：判斷。

3.找出下面句中的通假字。孰為汝多知乎知通智

二、重點(diǎn)句子背記知識(shí)清單

將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

1.夸父與日逐走，入日。

夸父與太陽(yáng)競(jìng)跑，一直迫到太陽(yáng)落下的地方。點(diǎn)撥：重點(diǎn)理解“逐走”，“入日”等詞語(yǔ)。

2.未至，道渴而死。還沒(méi)有趕到，就半路渴死了。

3.我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也。我認(rèn)為太陽(yáng)剛剛出來(lái)的時(shí)候離人近，而正午時(shí)離人遠(yuǎn)。

點(diǎn)撥：重點(diǎn)理解“以”“去”“日中”等詞語(yǔ)。

4.此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎?這不是遠(yuǎn)的小而近的大嗎?

5.孰為汝多知乎?誰(shuí)說(shuō)你多智慧呢?點(diǎn)撥：重點(diǎn)理解“孰”“知”等詞語(yǔ)。

三、段背記知識(shí)清單

默寫(xiě)《夸父逐日》一文。

夸父與日逐走，入日：渴，欲得飲，飲于河、渭;河、渭不足，北飲大澤。未至，道渴而死。棄其杖，化為鄧林。

四、文學(xué)(文體)常識(shí)背記知識(shí)清單

1.《夸父逐日》是一篇神話(huà)故事(體裁)，選自《山海經(jīng)·海外北經(jīng)》。

2.《兩小兒辯日》選自《列子·湯問(wèn)》。

《夸父逐日》神話(huà)，選自《山海經(jīng)》

◇詞語(yǔ)解釋?zhuān)篜190注釋2、3、5、6

1.文章主題：表現(xiàn)夸父地英雄氣概，反映古人探索、征服自然的愿望和頑強(qiáng)意志。

2.夸父逐日：比喻人有宏大的志向或巨大的力量和氣魄。

《兩小兒辯日》選自《列子·湯問(wèn)》(相傳作者是周朝列御寇)

◇詞語(yǔ)解釋?zhuān)篜191注釋3-7;P192注釋1-4

◇通假字：“知”通“智”

◇文言歸納：《三》P271-272五至八

1.啟示：(1)認(rèn)識(shí)事物的角度不同，得出的結(jié)論也就不同。

課文中兩小兒分別從視覺(jué)(車(chē)蓋、盤(pán)盂)、觸覺(jué)(倉(cāng)倉(cāng)涼涼、熱如探湯)得出太陽(yáng)一大一小的不同結(jié)論。

(2)反映了古人的大膽質(zhì)疑、獨(dú)立思考的精神

(3)“孔子不能決”反映了他實(shí)事求是、謙虛的態(tài)度。

2.句子翻譯：P192課后練習(xí)三

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　初一下冊(cè)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)：第四單元文化藝術(shù)

1、在品讀賞析中感受語(yǔ)言之美

品味作品中富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言，結(jié)合上下文，理解詞語(yǔ)和句子的深層含義。

2、把握文章的內(nèi)容和思想感情

把握文章的大意，體會(huì)文章的思想內(nèi)涵，歸納文章的主要內(nèi)容，明確其中心思想。

3、體會(huì)景物描寫(xiě)的作用及效果

(1)定義

景物描寫(xiě)，是指對(duì)自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境中的風(fēng)景、物體的描寫(xiě)。

(2)作用和效果

景物描寫(xiě)主要是為了顯示人物活動(dòng)的環(huán)境，使讀者身臨其境。

景物描寫(xiě)主要有以下幾個(gè)作用：交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)，揭示作品的時(shí)代背景，反映社會(huì)生活;渲染氣氛，烘托人物心情;展示人物性格;推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展;借景抒情，情景交融。

4、理解主題與材料、寫(xiě)景與抒情的關(guān)系

(1)主題統(tǒng)帥材料，材料表現(xiàn)主題。在寫(xiě)作時(shí)，選擇什么樣的材料要根據(jù)主題的需要。材料從屬于主題，受主題制約，為主題服務(wù)。但材料一旦進(jìn)入文章，主題就寄寓在材料當(dāng)中，有賴(lài)于材料的表現(xiàn)。沒(méi)有主題就沒(méi)辦法選擇材料，沒(méi)有材料就無(wú)從提煉主題，也沒(méi)辦法表現(xiàn)主題。二者既有從屬關(guān)系，也有依賴(lài)關(guān)系。另外，在一篇文章或作品中，二者必須是高度統(tǒng)一的。

(2)景與情在文章中往往是一體的，“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”，景中含情，情景交融。在詩(shī)歌中，景與情的交融，集中地反映在了詩(shī)歌所取意象之中了。意象，是這一形式的集中顯現(xiàn)。

5、體會(huì)排比句式的節(jié)奏、氣勢(shì)與情感

用排比來(lái)說(shuō)理，可收到條理分明的效果;用排比來(lái)抒情，節(jié)奏和諧，顯得感情洋溢;用排比來(lái)敘事寫(xiě)景，能使層次清楚、描寫(xiě)細(xì)膩、形象生動(dòng)之效。

6、了解寫(xiě)實(shí)與寫(xiě)意的寫(xiě)作手法

(1)寫(xiě)實(shí)是指把事物真實(shí)地描繪出來(lái)。寫(xiě)意，本來(lái)用來(lái)指中國(guó)傳統(tǒng)國(guó)畫(huà)的一種創(chuàng)造技法，即用筆不講究工細(xì)，注重神態(tài)的表現(xiàn)和作者情趣的抒發(fā);是一種形簡(jiǎn)而意豐的表現(xiàn)手法。用在文學(xué)上，寫(xiě)意意在寫(xiě)“虛”，表現(xiàn)想象、意境與情感。

(2)如《安塞腰鼓》一文，既用寫(xiě)實(shí)的筆觸描繪了氣勢(shì)磅礴的腰鼓表演，塑造了可觸可感的藝術(shù)形象，又用更多的筆墨寫(xiě)意，營(yíng)造意境。

(3)寫(xiě)實(shí)(“實(shí)”)與寫(xiě)意(“虛”)相結(jié)合，更突出了所描述事物的特征(鮮明、形象)，豐富了文章內(nèi)容，增強(qiáng)了語(yǔ)言的表現(xiàn)力。

7、正面描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合的寫(xiě)作方法

(1)正面描寫(xiě)是把鏡頭直接對(duì)準(zhǔn)描寫(xiě)對(duì)象進(jìn)行刻畫(huà)，或?qū)懶は?，或?qū)懻Z(yǔ)言，或?qū)憚?dòng)作，或?qū)懶睦?。正面描?xiě)忌平淡、忌拖沓，須形神俱備，生氣勃勃。

(2)側(cè)面描寫(xiě)是著意寫(xiě)對(duì)象的周?chē)挛?，或以物襯物，或以景物烘托人物，或借助他人來(lái)刻畫(huà)此人，使所描繪的對(duì)象更為鮮明，更為突出。

(3)側(cè)面描寫(xiě)對(duì)描寫(xiě)對(duì)象周?chē)氖挛镯毶骷舆x擇，要選擇確能起烘托作用或產(chǎn)生對(duì)比效果的事物，忌一般化，無(wú)顯明特點(diǎn)的事物。有些人物正面描寫(xiě)或不易表達(dá)出精神，或太顯露，可采用側(cè)面描寫(xiě)的方法。清人劉熙載在《藝概詩(shī)概》中說(shuō)：“山之精神寫(xiě)不出，以煙霞寫(xiě)之;春之精神寫(xiě)不出，以草樹(shù)寫(xiě)之?！闭f(shuō)的就是這個(gè)道理。

8、作文：介紹戲曲;看戲感想

9、詞語(yǔ)積累

十六、《社戲》散文

一、重點(diǎn)字詞

1.給下列加點(diǎn)字注音。

歸省xǐng憚dàn欺侮wǔ攛cuān掇duo鳧fú水篙gāo櫓lǔ撮cuō

棹zhào楫jí行háng輩點(diǎn)撥：注意多音字“省”“行”等字的讀音。

2.解釋下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。

(1)這十多個(gè)少年，委實(shí)沒(méi)有一個(gè)不會(huì)鳧水的。委實(shí)：實(shí)在。

(2)他們換了四回手，漸望見(jiàn)依稀的趙莊。依稀：隱隱約約。

(3)那聲音大概是橫笛，宛轉(zhuǎn)，悠揚(yáng)，使我的心也沉靜，然而又自失起來(lái)，覺(jué)得要和他彌散在含著豆麥蘊(yùn)藻之香的夜氣里。自失：(聽(tīng)得出神)忘了自己。

3.用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填空。

母親送出來(lái)吩咐“要小心”的時(shí)候，我們已經(jīng)點(diǎn)開(kāi)船，在橋石上一磕，退后幾尺，即又上前出了橋。

點(diǎn)撥：所填詞語(yǔ)是表現(xiàn)開(kāi)船的一系列動(dòng)作的動(dòng)詞。

二、重點(diǎn)句子背記知識(shí)清單

兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來(lái)的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來(lái);月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。

三、文學(xué)(文體)常識(shí)背記知識(shí)清單

《社戲》選自《吶喊》，體裁是短篇小說(shuō)。

詞語(yǔ)積累：P111注釋1;P112注釋3、6;P114注釋2、4、5;P115注釋1、6;P118注釋2;P119注釋2-4;P120注釋3-4。

1.重點(diǎn)段：P115第10-13段(1)環(huán)境描寫(xiě)：具體描寫(xiě)的景物

2)描寫(xiě)角度：聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)、視覺(jué)(具體景物)

(3)淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)的向船尾跑去，但我確還以為船慢。(第11段)①比喻、擬人;②寫(xiě)出了劃船之快和“我”看戲心情的急切。

(4)“我”的心理變化：輕松—急切—陶醉

2.人物性格：雙喜(聰明機(jī)靈、考慮周到、辦事果斷)、六一公公(善良淳樸、熱情好客)

3.P122課后練習(xí)三(答案詳見(jiàn)《三點(diǎn)一測(cè)》P186)

十七　安塞腰鼓散文

一、重點(diǎn)字詞

1.給下列加點(diǎn)字注音。

亢kàng奮晦huì暗羈jī絆驀mò然冗rǒng雜戛jiá然而止

2.解釋下列詞語(yǔ)。

(1)亢奮：極度興奮。(2)羈絆：纏住不能脫身，束縛。

(3)驀然：突然，猛然。(4)冗雜：繁雜。

(5)嘆為觀(guān)止：贊美看到的事物好到了極點(diǎn)。(6)戛然而止：聲音突然中止。

3.用恰當(dāng)詞語(yǔ)填空。

(1)黃土高原啊，你生養(yǎng)了這些元?dú)饬芾斓暮笊?也只有你，才能承受如此驚心動(dòng)魄的搏擊!

(2)百十個(gè)斜背響鼓的后生，如百十塊被強(qiáng)震不斷擊起的石頭，狂舞在你的面前。驟雨一樣，是急促的鼓點(diǎn);旋風(fēng)一樣，是飛揚(yáng)的流蘇;亂蛙一樣，是蹦跳的腳步;火花一樣，是閃射的瞳仁;斗虎一樣，是強(qiáng)健的風(fēng)姿。

二、重點(diǎn)句子背記知識(shí)清單

愈捶愈烈!痛苦和歡樂(lè)，生活和夢(mèng)幻，擺脫和追求，都在這舞姿和鼓點(diǎn)中，交織!旋轉(zhuǎn)!凝聚!奔突!輻射!翻飛!升華!人，成了茫茫一片;聲，成了茫茫一片……

三、文學(xué)(文體)常識(shí)

《安塞腰鼓》的作者是劉成章。

詞語(yǔ)積累：P124注釋1-5，P125注釋1，P126注釋1

1.修辭：比喻、排比(增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì))、反復(fù)(強(qiáng)調(diào))P127練習(xí)三

2.P126課后練習(xí)二(答案詳見(jiàn)《三點(diǎn)一測(cè)》P192-193)

3.全文結(jié)構(gòu)：打鼓前(安靜)—打鼓中(舞動(dòng))—打鼓后(寂靜)

4.主題思想：借安塞腰鼓表達(dá)生命、力量之美

十八　竹影散文

一、重點(diǎn)字詞

1.給下列加點(diǎn)字注音。愜qiè意水門(mén)汀tīng　徘pái徊huái參cēn差cī

點(diǎn)撥：注意多音字“參”“差”的讀音。

2.用恰當(dāng)詞語(yǔ)填空。

(1)太陽(yáng)雖已落山，天還沒(méi)有黑。一種幽暗的光彌漫在窗際，仿佛電影中的一幕。

(2)回頭一看，原來(lái)月亮已在東天的竹葉中間放出她的清光。

二、重點(diǎn)句子

1.中國(guó)畫(huà)不注重“像不像”，不像西洋畫(huà)那樣畫(huà)得同真物一樣。凡畫(huà)一物，只要能表現(xiàn)出像我們閉目回想時(shí)所見(jiàn)的一種神氣，就是佳作了。所以西洋畫(huà)像照相，中國(guó)畫(huà)像符號(hào),符號(hào)只要用墨筆就夠了。

2.但這時(shí)候畫(huà)家所描的，實(shí)在已經(jīng)不是竹，而是竹的一種美的姿勢(shì)，一種活的神氣，所以不妨用紅色來(lái)描。

三、文學(xué)(文體)常識(shí)

《竹影》選自《豐子愷文集》，作者豐子愷，原名豐潤(rùn)，現(xiàn)代畫(huà)家、散文家(稱(chēng)謂)。

P128注釋1豐子愷，原名豐潤(rùn)，畫(huà)家、散文家

1.重點(diǎn)段：P131第5-6段

(1)竹子難畫(huà)在哪里?(第5段)(2)西洋畫(huà)像照相，中國(guó)畫(huà)像符號(hào)。(比喻)

說(shuō)明：中國(guó)畫(huà)重寫(xiě)意(神似)，西洋畫(huà)重寫(xiě)實(shí)(形似)。

2.記敘線(xiàn)索：孩子興趣轉(zhuǎn)移(看人影—畫(huà)竹影)

3.爸爸的角色：藝術(shù)領(lǐng)路人，寓教于樂(lè)

十九　觀(guān)舞記散文

一、重點(diǎn)字詞

1.給下列加點(diǎn)字注音。

褶zhě裙顰pín蹙cù粲càn然嗔chēn視叱chì咤zhà

點(diǎn)撥：“嗔”不要誤讀成zhēn。

2.解釋下列詞語(yǔ)。

(1)本色當(dāng)行：做本行的事，成績(jī)十分顯著。(2)嗔視：生氣地看。

(3)叱咤：形容威力極大。(4)盡態(tài)極妍：使儀態(tài)和麗質(zhì)最充分地顯示出來(lái)。

3.用恰當(dāng)詞語(yǔ)填空。

(1)像濕婆天一樣，在舞蹈的狂歡中，她忘懷了觀(guān)眾，也忘懷了自己。她只顧使出渾身解數(shù)，用她靈活熟練的四肢五官，來(lái)講說(shuō)著印度古代的優(yōu)美的詩(shī)歌故事!

(2)最精彩的是“蛇舞”，頸的輕搖，肩的微顫：一陣一陣的柔韌的蠕動(dòng)，從右手的指尖，一直傳到左手的指尖!

點(diǎn)撥：所填詞語(yǔ)體現(xiàn)了“蛇舞”的動(dòng)作特征。

二、重點(diǎn)句子背記知識(shí)清單

假如我是個(gè)詩(shī)人，我就要寫(xiě)出一首長(zhǎng)詩(shī)，來(lái)描繪她們的變幻多姿的旋舞。

假如我是個(gè)畫(huà)家，我就要用各種彩色，點(diǎn)染出她們的清揚(yáng)的眉宇和絢麗的服裝。

假如我是個(gè)作曲家，我就要用音符來(lái)傳達(dá)出她們輕捷的舞步和細(xì)響的鈴聲。

假如我是個(gè)雕刻家，我就要在玉石上模擬出她們的充滿(mǎn)了活力的苗條靈動(dòng)的身形。

三、文學(xué)(文體)常識(shí)

《觀(guān)舞記》的作者是冰心，選自《冰心全集》。

詞語(yǔ)積累：P135注釋1;P136注釋1-4;P137注釋1-2

1.修辭：排比(2-5段)、比喻、引用(白居易的詩(shī)句)

2.五個(gè)角度描寫(xiě)舞蹈美：神態(tài)、舞姿、服飾、外貌、動(dòng)作(飛動(dòng)的美)

3.側(cè)面描寫(xiě)(P136第17段從“我們看她忽而雙眉……錚錚的弦響”)

二十　口技文言文

一、重點(diǎn)字詞

1.給下列加點(diǎn)字注音。囈yì語(yǔ)hōu聲中間jiàn力拉崩倒之聲

曳yè屋許hǔ許聲幾jī欲先走點(diǎn)撥：注意多音宇“幾”的讀音。

2.解釋下列加點(diǎn)的詞

(1)會(huì)賓客大宴會(huì)：適逢，正趕上。(2)施八尺屏障施：設(shè)置，安放。

(3)少頃：一會(huì)兒。(4)既而：不久，緊接著。

(5)婦撫兒乳撫：撫摸，安慰。乳：喂奶。(6)眾妙畢備畢：全、都。

(7)未幾：不久。(8)意少舒少：稍微。舒：伸展、松弛。

(9)中間力拉崩倒之聲間：夾雜。(10)雖人有百手雖：即使。

(11)不能名其一處也名：說(shuō)出。(12)奮袖出臂奮：暢起、舉起。

(13)兩股戰(zhàn)戰(zhàn)股：大腿。(14)幾欲先走幾：幾乎。

3.找出下面句中的通假字。滿(mǎn)坐寂然坐通座

二、重點(diǎn)句子

1.用原文填空。

(1)凡所應(yīng)用，無(wú)所不有。雖人有百手，手有百指，不能指其一端;人有百口，口有百舌，不能名其一處也。

(2)忽然撫尺一下，群響畢絕。撤屏視之，一人、一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。

2.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

(1)但聞屏障中撫尺一下，滿(mǎn)坐寂然，無(wú)敢嘩者。

只聽(tīng)見(jiàn)圍帳里醒木一響，全場(chǎng)靜悄悄的，沒(méi)有敢大聲喧嘩的人。

點(diǎn)撥：重點(diǎn)理解“但”“坐”等詞語(yǔ)。

(2)滿(mǎn)坐賓客無(wú)不伸頸，側(cè)目，微笑，默嘆，以為妙絕。

全場(chǎng)客人沒(méi)有不伸長(zhǎng)脖子，凝神聽(tīng)著，微笑著，暗暗贊嘆著，認(rèn)為妙極了。

點(diǎn)撥：重點(diǎn)理解“絕”等詞語(yǔ)。

(3)于是賓客無(wú)不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。

在這種情況下，客人們沒(méi)有不變了臉色離開(kāi)座位，挽起袖子，露出手臂，兩腿發(fā)抖，幾乎要搶先逃走。點(diǎn)撥：重點(diǎn)理解“奮”“股”“戰(zhàn)戰(zhàn)”“幾”等詞語(yǔ)。

(4)凡所應(yīng)有，無(wú)所不有。應(yīng)有盡有。(點(diǎn)撥：這句話(huà)形容聲音之雜。)

三、文學(xué)(文體)常識(shí)

《口技》選自《虞初新志·秋聲詩(shī)自序》，作者林嗣環(huán)，字鐵崖，清代人。

◇詞語(yǔ)解釋?zhuān)篜1402、4、8、9;P1411、6、10、17;P1421、3、5、6、7、8、9、10、11

◇通假字：“坐”通“座”

◇詞類(lèi)活用：宴(舉行宴會(huì))、婦撫兒乳(喂奶)、名(說(shuō)出)

◇文言歸納：《三點(diǎn)一測(cè)》P213五至九

1.側(cè)面描寫(xiě)(第2-4段最后一句)、正面描寫(xiě)(第2-4段其余部分)

2.P143課后練習(xí)二、三、四(答案見(jiàn)《三點(diǎn)一測(cè)》P215十三)

3.時(shí)間線(xiàn)索：少頃—既而—當(dāng)是時(shí)—未幾—忽—俄而—忽然

七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第六單元課本重要知識(shí)點(diǎn)梳理

教案課件是老師需要精心準(zhǔn)備的，是認(rèn)真規(guī)劃好自己教案課件的時(shí)候了。認(rèn)真做好教案課件的工作計(jì)劃，才能促進(jìn)我們的工作進(jìn)一步發(fā)展！有沒(méi)有出色的范文是關(guān)于教案課件的？下面是小編精心為您整理的“七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第六單元課本重要知識(shí)點(diǎn)梳理”，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第六單元課本重要知識(shí)點(diǎn)梳理

　初一下冊(cè)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)：第六單元人類(lèi)生存伙伴

1、把握文章的主要內(nèi)容及思想內(nèi)涵，探討文章的主旨，揭示故事的寓意

文意把握、內(nèi)容探究、作品感受

2、體會(huì)在敘事的基礎(chǔ)上發(fā)表議論的寫(xiě)法

在這種寫(xiě)法中，敘事是議論的基礎(chǔ)，議論建立在敘事之上。議論部分的內(nèi)容，往往是敘事的總結(jié)和升華，是全文的中心，起到了總結(jié)上文的作用。

3、體會(huì)敘述中的詳略得當(dāng)

敘述中的詳略得當(dāng)，可以使得文章層次清晰，行文流暢，主題突出，留給讀者想象與思考的空間。

4、體會(huì)詩(shī)歌的形象化的語(yǔ)言及象征意義

(1)象征的定義

借用某種具體的形象的事物暗示特定的人物或事理，以表達(dá)真摯的感情和深刻的寓意，這種以物征事的藝術(shù)表現(xiàn)手法叫象征。

(2)象征的作用

寓意深刻，發(fā)人想象，耐人尋味，言有盡而意無(wú)窮;簡(jiǎn)練、形象、含蓄

5、了解對(duì)比描寫(xiě)的作用

(1)兩者相互映襯，更凸顯所要反映之物的特征;

(2)表達(dá)富有張力，增強(qiáng)了語(yǔ)言的表現(xiàn)力;

(3)更鮮明地表達(dá)作者的思想感情。

6、作文

以某種動(dòng)物為話(huà)題，可以寫(xiě)寫(xiě)這種動(dòng)物的習(xí)性(說(shuō)明文)，可以繼續(xù)人與動(dòng)物之間的事情(敘述文)，可以就保護(hù)動(dòng)物發(fā)表自己的看法(議論文)。

7、詞語(yǔ)積累

二十六、《貓》

污澀：課文指不光滑。

紅綾：紅色絲織品。

慫恿：鼓動(dòng)別人去做。

悵然：不愉快的樣子。

蜷伏：彎著身體臥倒。

悲楚：悲傷痛苦。

懲戒：通過(guò)處罰來(lái)警戒。

妄下斷語(yǔ)：亂下結(jié)論。

二十七、《斑羚飛渡》

一、重點(diǎn)字詞

1.給下列加點(diǎn)字注音。對(duì)峙zhì咩miē蒼穹qióng悲愴chuàng嫻xián熟

2.解釋下列詞語(yǔ)。

(1)進(jìn)退維谷：無(wú)論是進(jìn)還是退，都是處在困境之中。(2)悲愴：非常悲傷

(3)嫻熟：熟練。(4)略勝一籌：比較起來(lái)，略微好一些。

3.用恰當(dāng)詞語(yǔ)填空。

這叫聲與我平常聽(tīng)到的羊叫迥然不同，沒(méi)有柔和的顫音，沒(méi)有甜膩的媚態(tài)，也沒(méi)有絕望的嘆息，音調(diào)雖然也保持了羊一貫的平和，但沉郁有力，透露出某種堅(jiān)定不移的決心。

二、重點(diǎn)句子背記知識(shí)清單

老斑羚憑著嫻熟的跳躍技巧，在半大斑羚從最高點(diǎn)往下降落的瞬間，身體出現(xiàn)在半大斑羚的蹄下。老斑羚的跳躍能力顯然要比半大斑羚略勝一籌，當(dāng)它的身體出現(xiàn)在半大斑羚蹄下時(shí)，剛好處在跳躍弧線(xiàn)的最高點(diǎn)，就像兩艘宇宙飛船在空中完成了對(duì)接一樣，半大斑羚的四只蹄子在老斑羚寬闊結(jié)實(shí)的背上猛蹬了一下，就像踏在一塊跳板上，它在空中再度起跳，下墜的身體奇跡般地再度升高。

三、文學(xué)(文體)常識(shí)背記知識(shí)清單

《斑羚飛渡》選自《和烏鴉做鄰居》，作者是沈石溪。

詞語(yǔ)積累：P202注釋1、3;P203注釋1;P204注釋1-2

1.詳寫(xiě)老斑羚和半大斑羚試跳的情景(P204第9段動(dòng)作描寫(xiě))

2.重點(diǎn)語(yǔ)句理解：P207課后練習(xí)二(答案詳見(jiàn)《三》P304九)

3.“彩虹”(共出現(xiàn)3次)：環(huán)境描寫(xiě)

△“彩虹”作用：(1)烘托飛渡的氣勢(shì)，渲染了飛渡的悲壯美。(2)渲染鐮刀頭羊自我犧牲的崇高之美。

二十八、《華南虎》

一、重點(diǎn)字詞

1.給下列加點(diǎn)字注音。柵zhà欄lan拂fú動(dòng)抽搐chù掠lvè過(guò)咆哮xiào

2.解釋下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。

(1)哦，老虎，籠中的老虎，/你是夢(mèng)見(jiàn)了蒼蒼莽莽的山林嗎?/是屈辱的心靈在抽搐嗎?

肌肉不自覺(jué)地收縮的癥狀。

(2)恍惚之中聽(tīng)見(jiàn)一聲/石破天驚的咆哮。

原形容箜篌的聲音，忽而高亢，忽而低沉，出人意外，有不可名狀的奇境。這里用來(lái)形容聲音大得驚人。

二、重點(diǎn)句子背記知識(shí)清單

有一個(gè)不羈的靈魂/掠過(guò)我的頭頂/騰空而去，我看見(jiàn)了火焰似的斑紋/和火焰似的眼睛/，還有巨大而破碎的滴血的趾爪!

三、文學(xué)(文體)常識(shí)背記知識(shí)清單

《華南虎》的作者是牛漢。

第28課《華南虎》新詩(shī)詞語(yǔ)積累：P210注釋1

1.重點(diǎn)語(yǔ)句理解：P211課后練習(xí)二(答案詳見(jiàn)《三》P312八)

2.運(yùn)用象征手法3.華南虎的形象：維護(hù)尊嚴(yán)、向往自由、蔑視世俗、勇于抗?fàn)?/p>

　二十九、《馬》

一、重點(diǎn)字詞

1.給下列加點(diǎn)字注音。

剽piāo悍hàn窺kuī伺sì瘡chāng痍yí遒qiú勁妒dù忌jì覷qú畸jī形

點(diǎn)撥：“覷”不要誤讀為xū，“畸”不要誤讀為qī可。

2.解釋下列詞語(yǔ)。

(1)剽悍：勇猛，強(qiáng)健。(2)慷慨以赴：毫無(wú)私心、毫不吝惜地前往。

(3)窺伺：暗中觀(guān)察情況。(4)瘡痍：創(chuàng)傷。

(5)闊綽：豪華奢侈，排場(chǎng)大。(6)遒勁：雄健有力。(7)妒忌：對(duì)比自己強(qiáng)的人心懷怨恨。

(8)相得益彰：指兩個(gè)人或兩件事物互相配合，使二者的能力、作用、好處能得到充分展示。

二、重點(diǎn)句子背記知識(shí)清單

人類(lèi)所曾做到的最高貴的征服，就是征服了這豪邁而剽悍的動(dòng)物——馬：它和人分擔(dān)著疆場(chǎng)的勞苦，同享著戰(zhàn)斗的光榮;它和它的主人一樣，具有無(wú)畏的精神，它眼看著危急當(dāng)前而慷慨以赴。

三、文學(xué)(文體)常識(shí)背記知識(shí)清單

《馬》選自《世界散文精華·歐洲卷》，作者布封，法國(guó)博物學(xué)家、作家、(稱(chēng)謂)，他用畢生精力經(jīng)營(yíng)皇家花園，并用40年的時(shí)間寫(xiě)成36巨冊(cè)的《自然史》。

P214注釋1布封，法國(guó)博物學(xué)家、作家，著有《自然史》

詞語(yǔ)積累：P215注釋1;P216注釋1-5;P217注釋1-2;P218注釋1-2

1.對(duì)比：(1)家馬(馴養(yǎng)、勇毅)與野馬(美德、美質(zhì)、美形)

(2)野馬與7中動(dòng)物的對(duì)比(P217第5段)

2.重點(diǎn)語(yǔ)句理解△它的教育以喪失自由而開(kāi)始，以接受束縛而告終。(P215第2段)

運(yùn)用擬人，說(shuō)明馬一出生九受到人的照顧、被人喂養(yǎng)，而不是自由地尋找食物。

三十、《狼》

一、重點(diǎn)字詞

1.給下列加點(diǎn)字注音。窘j(luò)iǒng苫shàn眈dān瞑míng尻kāo黠xiá隧suì

2.解釋下面加點(diǎn)詞語(yǔ)。

(1)綴行甚遠(yuǎn)綴：連接，這里是緊跟的意思。(2)一狼仍從從：跟從。

(3)兩狼之并驅(qū)如故故：舊，原來(lái)。(4)屠大窘窘：閑窘，處境，危急。

(5)恐前后受其敵敵：敵對(duì)，這里是脅迫、攻擊的意思。

(6)顧野有麥場(chǎng)顧：回頭看，這里指往旁邊看。(7)苫蔽成丘苫蔽：覆蓋、遮蔽。

(8)弛擔(dān)持刀弛：放松，這里指卸下。(9)其一犬坐于前犬：像狗一樣。

(10)目似瞑瞑：閉眼。(11)意暇甚意：神情、態(tài)度。暇：空閑。

(12)屠暴起暴：突然。(13)又?jǐn)?shù)刀斃之?dāng)溃簹⑺馈?/p>

(14)一狼洞其中洞：打洞。(15)乃悟前狼假寐寐：睡覺(jué)。

(16)狼亦黠矣黠：狡猾。

3.找出下面句中的通假字。止有剩骨止通只

二、重點(diǎn)句子背記知識(shí)清單

將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

1.途中兩狼，綴行甚遠(yuǎn)。路上遇到兩只狼，緊跟著走了很遠(yuǎn)。點(diǎn)撥：重點(diǎn)理解“綴”的意思。

2.骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。

骨頭已經(jīng)扔完了，而兩只狼仍像原來(lái)一樣一起追趕。(點(diǎn)撥：重點(diǎn)理解“并”“故”等詞語(yǔ)。)

3.屠大窘，恐前后受其敵。屠戶(hù)處境危急，恐怕前后受到狼的攻擊。

點(diǎn)撥：重點(diǎn)理解“窘”“敵”等詞語(yǔ)。

4.屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀。屠戶(hù)于是奔過(guò)去靠在柴草堆下面，放下?lián)?，拿起屠刀?/p>

點(diǎn)撥：重點(diǎn)理解“倚”“弛”等詞語(yǔ)。

5.少時(shí)，一狼徑去，其一犬坐于前。過(guò)了一會(huì)兒，一只狼徑直走開(kāi)，另一只狼像狗似的蹲坐在前面。

點(diǎn)撥：重點(diǎn)理解“少時(shí)”“犬”等詞語(yǔ)。

6.意將隧入以攻其后也。想要鉆過(guò)去從背后對(duì)屠戶(hù)進(jìn)行攻擊。點(diǎn)撥：重點(diǎn)理解“隧”，這里作動(dòng)詞。

7.乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。這才明白前面的那只狼假裝睡覺(jué)，原來(lái)是用來(lái)誘惑敵方的。

點(diǎn)撥：重點(diǎn)理解“悟”“寐”等詞語(yǔ)。

8.狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變?cè)p幾何哉?

狼也太狡猾了，可是一會(huì)兒兩只狼都被砍死，禽獸的欺騙手段能有多少呢?

點(diǎn)撥：重點(diǎn)理解“黠”“變?cè)p”“幾何”等詞語(yǔ)。

三、文學(xué)(文體)常識(shí)背記知識(shí)清單

《狼》選自《聊齋志異》，作者是清朝小說(shuō)家蒲松齡。

◇詞語(yǔ)解釋?zhuān)篜2203-7;P2211-14;P2221-9◇通假字：“止”通“只”，僅僅

◇詞類(lèi)活用：洞(打洞)、隧(鉆洞)、犬(像狗一樣)、變?cè)p(欺騙手段)、笑(笑料)

◇句子翻譯：P222課后練習(xí)二

◇文言歸納：《三點(diǎn)一測(cè)》P326-327六至九

◇一詞多義：之(6個(gè))、其(6個(gè))、前、意、敵、以

1.主要內(nèi)容：遇狼—懼狼—御狼—?dú)⒗?/p>

2.啟示：(1)遇到像狼一樣的壞人，不能妥協(xié)退讓?zhuān)掠诳範(fàn)幍降?/p>

(2)壞人是很狡詐的，可他們害人終害己。

七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元課本重要知識(shí)點(diǎn)梳理

一般給學(xué)生們上課之前，老師就早早地準(zhǔn)備好了教案課件，規(guī)劃教案課件的時(shí)刻悄悄來(lái)臨了。在寫(xiě)好了教案課件計(jì)劃后，這樣我們接下來(lái)的工作才會(huì)更加好！你們會(huì)寫(xiě)多少教案課件范文呢？小編特地為您收集整理“七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元課本重要知識(shí)點(diǎn)梳理”，希望對(duì)您的工作和生活有所幫助。

七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元課本重要知識(shí)點(diǎn)梳理

初一下冊(cè)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)：第一單元成長(zhǎng)足跡

1、在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路，體會(huì)插敘的運(yùn)用

(1)定義

指在敘述中心事件的過(guò)程中，插入一些與主要情節(jié)有關(guān)的內(nèi)容，然后再敘述原來(lái)的事情。

(2)作用

補(bǔ)充、襯托主要情節(jié);解釋說(shuō)明;使文章脈絡(luò)清晰、結(jié)構(gòu)緊湊;使文章波瀾起伏，跌宕有致。

(3)舉例

①《從百草園到三味書(shū)屋》一文中，插入了美女蛇的故事，給百草園增添了神秘色彩，豐富了文章內(nèi)容。

②《爸爸的花兒落了》一文，采用插敘手法，時(shí)而寫(xiě)眼前之事，時(shí)而又回憶往事，使全文內(nèi)容豐富而不拖沓，事件交錯(cuò)而不零亂，同時(shí)更好地突出了父親對(duì)女兒深沉的愛(ài)。

2、把握文章內(nèi)容，體會(huì)其思想感情

(1)理清文章脈絡(luò)，概述文章的內(nèi)容(復(fù)述文章)

如《從百草園到三味書(shū)屋》一文，先寫(xiě)百草園，然后三味書(shū)屋，兩者形成對(duì)照。

(2)理解《詩(shī)兩首》中蘊(yùn)含的思想情感，體會(huì)詩(shī)之美

3、把握文章的寫(xiě)作順序，體會(huì)詳略得當(dāng)?shù)膶?xiě)法

(1)空間順序

空間順序是指按事物空間結(jié)構(gòu)的順序來(lái)說(shuō)明，或從外到內(nèi)，或從上到下，或從整體到局部來(lái)加以介紹。這種說(shuō)明順序有利于全面說(shuō)明事物各方面的特征?！稄陌俨輬@到三味書(shū)屋》一文就采用了空間順序?qū)懽鳌?/p>

(2)詳略得當(dāng)?shù)氖褂煤秃锰?/p>

有詳有略，突出中心，文章更具層次感，增強(qiáng)了文章的可讀性。

4、理解文章的景物描寫(xiě)

景物描寫(xiě)，是指對(duì)自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境中的風(fēng)景、物體的描寫(xiě)。景物描寫(xiě)主要是為了顯示人物活動(dòng)的環(huán)境，使讀者身臨其境。

5、體會(huì)文章中借事說(shuō)理的寫(xiě)法

借事說(shuō)理的好處是能讓人更直觀(guān)地通過(guò)事例來(lái)明白文章所要闡述的道理。所借的事例，還起著與該事例結(jié)果對(duì)比的作用。

6、體會(huì)文中的人物(或擬人化的動(dòng)物、植物等等)形象，作一簡(jiǎn)要分析

7、利用課文注釋和工具書(shū)，理解簡(jiǎn)易的文言文

8、作文

(1)日記作文：講述自己的煩惱

(2)話(huà)題作文：回首成長(zhǎng)的煩惱

(3)書(shū)信作文：為朋友化解煩惱

9、知識(shí)積累

一、從百草園到三味書(shū)屋散文

一、重點(diǎn)字詞

1.給下列加點(diǎn)字注音。

菜畦qí皂莢jiá樹(shù)班蝥máo臃腫yōngzhǒng攢cuán成秕bǐ谷

系jì一條長(zhǎng)繩拗ǎo過(guò)去錫箔bó

點(diǎn)撥：注意多音字“攢”“系”的讀音。

2.根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。

桑(shèn)葚收(liǎn)斂腦(suǐ)髓人聲(dǐng)鼎沸(kuī)盔甲

3.用恰當(dāng)詞浯填空。

(1)不必說(shuō)碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹(shù)，紫紅的桑葚;也不必說(shuō)鳴蟬在樹(shù)葉里長(zhǎng)吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子(云雀)忽然從草間直竄向云霄里去了。

點(diǎn)撥：所填詞語(yǔ)均為形容詞或動(dòng)詞。

(2)掃開(kāi)一塊雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹篩來(lái)，下面撒些秕谷，棒上系一條長(zhǎng)繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地牽著，看鳥(niǎo)雀下來(lái)啄食，走到竹篩底下的時(shí)候，將繩子一拉，便罩住了。

點(diǎn)撥：所填詞語(yǔ)均為動(dòng)詞。

二、重點(diǎn)句子背記知識(shí)清單

單是周?chē)亩潭痰哪鄩Ω粠?，就有無(wú)限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。

三、文學(xué)(文體)常識(shí)背記知識(shí)清單

《從百草園到三味書(shū)屋》是魯迅(作者)回憶童年生活的散文(體裁)，本文選自《朝花夕拾》

P2注釋①選自《朝花夕拾》

1.重點(diǎn)：第2段

(1)空間描寫(xiě)順序：由低到高、再由高到低;具體描寫(xiě)的事物

(2)三種角度：視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、味覺(jué);具體描寫(xiě)的事物

(3)先靜物到動(dòng)物，再由動(dòng)物到靜物

2.動(dòng)作描寫(xiě)：P5第7段雪地捕鳥(niǎo)(9個(gè)動(dòng)詞)

3.P6第9段過(guò)渡段(作用：承上啟下)

二、爸爸的花兒落了小說(shuō)

一、重點(diǎn)字詞

1.給下列加點(diǎn)字注音。

雞毛撣dǎn子咻xiū咻玉簪zān花驪lí歌花圃pǔ懶惰duò

2.用恰當(dāng)詞語(yǔ)填空。

冬天的清晨站在校門(mén)前，戴著露出五個(gè)手指頭的那種手套，舉了一塊熱乎乎的烤白薯在吃著;夏天的早晨站在校門(mén)前，手里舉著從花池里摘下的玉簪花，送給親愛(ài)的韓老師，是她教我跳舞的。

二、重點(diǎn)句子背記知識(shí)清單

于是我唱了五年的驪歌，現(xiàn)在輪到同學(xué)們唱給我們送別，“長(zhǎng)亭外，古道邊，芳草碧連天。問(wèn)君此去幾時(shí)來(lái)，來(lái)時(shí)莫徘徊!天之涯，地之角，知交半零落，人生難得是歡聚，惟有別離多……”

三、文學(xué)(文體)常識(shí)背記知識(shí)清單

《爸爸的花兒落了凈選自《城南舊事》，作者是臺(tái)灣(地名)作家林海音。

P.43注釋①選自《城南舊事》，林海音，臺(tái)灣作家

1.線(xiàn)索——(1)“花”：以花喻人(共出現(xiàn)4次)(2)畢業(yè)典禮(時(shí)間順序)

2.題目：一語(yǔ)雙關(guān)(花的凋謝象征爸爸的去世)

3.伏筆：爸爸病情的惡化(第11、32、54、55段)

4.插敘(現(xiàn)實(shí)與回憶交替出現(xiàn))：第13-31段、

三、丑小鴨童話(huà)

一、重點(diǎn)字詞

1.給下列加點(diǎn)字注音。

訕shàn笑吐綬shòu雞沼zhǎo澤木屐jī

2.用恰當(dāng)詞語(yǔ)填空。

(1)那只最后從蛋殼里爬出來(lái)的小鴨是那么丑陋，他處處挨啄，被排擠，被訕笑。

(2)水正在結(jié)冰，人們可以聽(tīng)到冰塊的碎裂聲。小鴨只好用他的一雙腿不停地游動(dòng)，免得水完全被冰封住。

二、重點(diǎn)句子背記知識(shí)清單

1.只要你是一只天鵝蛋，就算是生在養(yǎng)鴨場(chǎng)里也沒(méi)有什么關(guān)系。

2他感到非常難為情。他把頭藏到翅膀里面。不知道怎么辦才好。他感到太幸福了，但他一點(diǎn)也不驕傲，因?yàn)橐活w好的心是永遠(yuǎn)不會(huì)驕傲的。

三、文學(xué)(文體)常識(shí)背記知識(shí)清單

《丑小鴨》選自《安徒生童話(huà)故事選》，作者是安徒生，本文是由葉君健翻譯的。

四、詩(shī)兩首

一、重點(diǎn)字詞

1.給下列加點(diǎn)字注音。萋qī懷戀liàn幽寂jì

2.用恰當(dāng)詞語(yǔ)填空。

(1)我在那路口久久佇立，/我向著一條路極目望去。

(2)但我卻選了另外一條路，/它荒草姜萋，十分幽寂，/顯得更誘人，更美麗。

二、重點(diǎn)句子背記知識(shí)清單

那天清晨落葉滿(mǎn)地，/兩條路都未經(jīng)腳印污染。/啊，留下一條路等改日再見(jiàn)!/但我知道路徑延綿無(wú)盡頭，/恐怕我難以再回返。

點(diǎn)撥：此句蘊(yùn)含深刻哲理，耐人尋味，需記住。

三、段背記知識(shí)清單

默寫(xiě)《假如生活欺騙了你》

假女口生活欺騙了你，/不要悲傷，不要心急!/憂(yōu)郁的日子里需要鎮(zhèn)靜：/相信吧，快樂(lè)的日子將會(huì)來(lái)臨。

心兒永遠(yuǎn)向往著未來(lái)：/現(xiàn)在卻常是憂(yōu)郁。/一切都是瞬息，/一切都將會(huì)過(guò)去;

/而那過(guò)去了的，/就會(huì)成為親切的懷戀。

四、文學(xué)(文體)常識(shí)背記知識(shí)清單

1.《假如生活欺騙了你》選自《普希金詩(shī)集》，作者是俄國(guó)詩(shī)人普希金，著名詩(shī)作有《自由頌》《致大海》《致恰達(dá)耶夫》等。

2.《未選擇的路》選自《中外哲理詩(shī)精選》，作者是美國(guó)詩(shī)人弗羅斯特。

《假如生活欺騙了你》：以勸告口吻，強(qiáng)調(diào)積極樂(lè)觀(guān)的人生態(tài)度。

《未選擇的路》：自然界道路象征人生道路，要慎重作出人生選擇。

五、傷仲永文言文

一、重點(diǎn)字詞

1.給下列加點(diǎn)宇注音。仲zhòng謁yè稱(chēng)chèn前時(shí)之聞泯mǐn然

點(diǎn)撥：注意多音字“稱(chēng)”的讀音。

2.解釋下面加點(diǎn)的詞語(yǔ)。

(1)世隸耕隸：屬于。(2)未嘗識(shí)書(shū)具嘗：曾經(jīng)。

(3)父異焉異：感到詫異。(4)邑人奇之奇：認(rèn)為……是奇才。

(5)稍稍賓客其父賓客：以賓客之禮相待。(6)或以錢(qián)幣乞之乞：求取。

(7)環(huán)謁于邑人謁：拜訪(fǎng)。(8)不能稱(chēng)前時(shí)之聞稱(chēng)：相當(dāng)。

(9)賢于材人遠(yuǎn)矣賢：勝過(guò)、超過(guò)。(10)父利其然也利：認(rèn)為……有利。

3.指出句中的通假字并解釋。日扳仲永環(huán)謁于邑人。扳通攀解釋為：牽，引。

二、重點(diǎn)句子背記知識(shí)清單

將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)

l.即書(shū)詩(shī)四句，并自為其名。他當(dāng)即寫(xiě)了四句詩(shī)，并且自己題寫(xiě)了名字。

點(diǎn)撥：重點(diǎn)理解“書(shū)”“為”等詞。

2.自是指物作詩(shī)立就，其文理皆有可觀(guān)者。

從此，指著東西讓他作詩(shī)，他立刻就能完成，其中文采和道理都有值得看的地方。

點(diǎn)撥：重點(diǎn)理解“自是”“就”“之”“理”等詞。

3.泯然眾人矣。跟普通人沒(méi)什么區(qū)別了。

點(diǎn)撥：重點(diǎn)理解“泯然”的意思，“泯”，消失。然，……的樣子。

4.其詩(shī)以養(yǎng)父母、收族為意。他的這首詩(shī)以贍養(yǎng)父母，團(tuán)結(jié)族人為立意。

點(diǎn)撥：重點(diǎn)理解“收族”的意思。

三、文學(xué)(文體)常識(shí)背記知識(shí)清單

《傷仲永》選自《臨川先生文集》，作者王安石，北宋(朝代名)政治家、思想家、文學(xué)家。

◇詞語(yǔ)解釋?zhuān)篜37注釋1、3、4、6、7、9、10、11;P38注釋2、3、5、6、7、9、10、11、14、15、16、17、18、19

◇通假字：“扳”通“攀”，牽，引

1.仲永變化的三個(gè)階段(根本原因：不使學(xué))

(1)五歲：指物作詩(shī)立就，文理皆有可觀(guān)者(2)十二三歲：不能稱(chēng)前時(shí)之聞(3)又七年：泯然眾人矣

2.第三段議論：通過(guò)說(shuō)明“受之人”與“受之天”的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)后天教育的重要性。