小學(xué)英語三年級教案

七年級下冊《從百草園到三味書屋》知識點整理人教版。

七年級下冊《從百草園到三味書屋》知識點整理人教版

一、重點字詞

1.給下列加點字注音。

菜畦qí皂莢jiá樹班蝥máo

臃腫yōngzhǒng攢cuán成秕bǐ谷

系jì一條長繩拗ǎo過去錫箔bó

點撥：注意多音字?jǐn)€系的讀音。

2.根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。

桑(shèn)葚收(liǎn)斂腦(suǐ)髓

人聲(dǐng)鼎沸(kuī)盔甲

3.用恰當(dāng)詞浯填空。

(1)不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑葚;也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子(云雀)忽然從草間直竄向云霄里去了。

點撥：所填詞語均為形容詞或動詞。

(2)掃開一塊雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹篩來，下面撒些秕谷，棒上系一條長繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地牽著，看鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時候，將繩子一拉，便罩住了。

點撥：所填詞語均為動詞。

二、重點句子背記知識清單

單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。

三、文學(xué)(文體)常識背記知識清單

《從百草園到三味書屋》是魯迅(作者)回憶童年生活的散文(體裁)，本文選自《朝花夕拾》。

精選閱讀

從百草園到三味書屋

從百草園到三味書屋
教學(xué)目標(biāo)：
知識與能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)準(zhǔn)確行動的語言，訓(xùn)練細(xì)致觀察，抓住特征進(jìn)行描寫的能力，要求學(xué)生掌握本文的寫景的筆法，了解寫景的基本原則和常用手法；。
過程與方法目標(biāo)：在朗讀、描述、背誦中進(jìn)行自主探究合作能力訓(xùn)練。
情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：學(xué)習(xí)作者熱愛自然、熱愛生活的感情。
教學(xué)重點：學(xué)習(xí)準(zhǔn)確生動的語言。
教學(xué)難點：體會指導(dǎo)中融入的作者對自然的熱愛。感受舊式教育束縛兒童身心發(fā)展得封閉性和落后性。

請同學(xué)們根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)完成學(xué)案
預(yù)習(xí)（自主學(xué)習(xí)）提示：
1、給下列加線的字注音，并掌握。
確鑿（）菜畦（）皂莢（）（）桑葚（）長吟（）
油蛉（）斑蝥（）臃腫（）斂（腦髓（）
秕谷（）匾（）拗（）蟬蛻（）竇（）
厥（）倜儻（）（）錫箔（）蟋蟀（）（）
叵（）攢（）書塾（）
2積累詞語
人跡罕至——人聲鼎沸——
高枕而臥——鑒賞——
淵博——方正——
宿儒——
3、收集資料，簡介作者
魯迅（1881—1936），本名_______，浙江省紹興市人，偉大的______家、_______家、______家。著作有雜文、小說、散文、詩歌等，收在《魯迅全集》里。第一部白話小說__________。

4、思：讀了本文后你的疑問是：

教學(xué)（集體學(xué)習(xí)）過程：
一、整體感知.快速閱讀課文，并思考
1、你能從題目中得到哪些信息？

2.分別找出寫百草園和三味書屋兩部分的起始句以及中間的過渡段。

二、閱讀“百草園”部分，思考
作者對百草園抱著一種什么樣的感情？從文中哪個詞可以看出來？圍繞該詞，作者寫了哪

些內(nèi)容？

三、閱讀“三味書屋”部分，思考
作者從哪幾個方面來回憶三味書屋的生活？

四、合作探究
一、研讀百草園生活之寫景部分
（一）閱讀第二段，掌握本段寫景的方法。
1.這一段是按照怎樣的順序來寫景的？

2.從感覺的哪幾個方面來寫的？

（二）注意句式“不必說……也不必說……單是……就……”，理解作者強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容，并仿用這句式寫一段話。
練：

《從百草園到三味書屋》

為了促進(jìn)學(xué)生掌握上課知識點，老師需要提前準(zhǔn)備教案，大家應(yīng)該在準(zhǔn)備教案課件了。用心制定好教案課件的工作計劃，這對我們接下來發(fā)展有著重要的意義！有沒有出色的范文是關(guān)于教案課件的？為滿足您的需求，小編特地編輯了“《從百草園到三味書屋》”，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

(一)、指導(dǎo)思想：

1、以自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式為主，充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和探索精神，注重質(zhì)疑問難與互相切磋；

2、注重學(xué)生的內(nèi)心感受與自我體驗

3、培養(yǎng)學(xué)生語感,能夠初步領(lǐng)悟作品內(nèi)涵
(二)、教學(xué)設(shè)計：

一、導(dǎo)入課文：
有一首歌中唱到：“小小少年，沒有煩惱，隨著歲月，他的煩惱增加了……”這便是成長，有喜也有憂，有憧憬也有一絲絲擔(dān)心。在本單元的學(xué)習(xí)中，我們將邀請一些大作家為我們講述成長的故事，今天走進(jìn)我們課堂的是文學(xué)大師魯迅，他帶來的故事叫《從百草園到三味書屋》
二、快速閱讀課文，限時7分鐘（大約3500字）
三、合上書，快速回想課文內(nèi)容，限時6分鐘
提問：1、你最先想到的是什么內(nèi)容？

2、課文提到了哪些地點？

3、百草園對于作者來講有什么重要意義？板書：樂園
四、分組討論：
為什么百草園是我的樂園，到底有什么樂趣？2分鐘
五、用自己的話來總結(jié)。3分鐘
在百草園中有有趣的植物、有趣的動物組成了有趣的活動，可以干有趣的事情，聽有趣的故事，所以百草園是我的樂園。
六、提問：所有樂趣之中給你印象最深的是什么？
一般學(xué)生會回答泥墻跟一帶，捕鳥。
為什么作者要把他們寫得如此詳細(xì)，又為什么能寫得如此詳細(xì)？
因為這些給作者印象最深，感情最深，當(dāng)作者充滿感情回憶起童年時，這一切便都栩栩如生的出現(xiàn)在眼前。
小結(jié)：
“童年是夜空中偶然閃爍的星星，雖不十分耀眼，卻透漏著永恒的生命力?！?br> “童年是半空里的風(fēng)箏，整天飛行在嬉笑中。、”……
所以當(dāng)魯迅一天天的長大，他不得不同他的樂園告別上學(xué)去了。我們可以想見一個小孩子被押解著，心不甘情不愿的去上學(xué)的情形。他能適應(yīng)得了學(xué)校生活嗎？（3分鐘）
六、快速閱讀“我”在三味書屋中的生活。（2分鐘）
百草園是我用回憶美化了的樂園，三味書屋卻是我生活了七年的學(xué)堂。板書：學(xué)堂
七、小組討論：
1、這時的我與在百草園中的我有什么相同的地方？
對于生活的熱愛，大自然的熱愛，對于知識的追求，天真幼稚，歡樂，細(xì)致的觀察生活，好奇心2分鐘
2、這時的“我”與在百草園中的生活的“我”和“我”的生活又有什么不同之處？
生活比較枯燥，學(xué)習(xí)內(nèi)容引不起興趣，老師不允許問課外的知識，原來的貪玩到現(xiàn)在的用心學(xué)習(xí)，有趣的故事到聽不懂的文章。對長媽媽的依戀到對老師的尊敬。
3、告別了童年的無憂無慮，魯迅開始有了自己的秘密。自己的煩惱，自己的思想與見解了，他為什么會有這些變化呢？他能夠逃避，不去上學(xué)嗎？
板書：成長。
4什么才是真正的成長，是年齡的增大？是體重的增加，結(jié)合課文，說說你的見解。（3分鐘）
八、下面我們再一次認(rèn)真看課文，請找出自己不理解的地方。（10分鐘）
九、下面我們再回到課文中去，文章寫得非常美，我們大家找一個值得你學(xué)習(xí)的句子，模仿它寫一段話。（3分鐘）
十、學(xué)了本文，在你印象中魯迅的童年與少年是一個什么樣的孩子？（活潑、天真、好奇、求知欲強(qiáng)等）
在我們學(xué)過的《風(fēng)箏》一課中，在我們看到的魯迅的照片中，他卻是一個很嚴(yán)肅的，甚至有點不近人情的感覺。那么魯迅到底是一個什么樣的人？我們的作業(yè)就是搜集關(guān)于魯迅的文章、作品與資料，然后寫一篇《我眼中的魯迅》，時間是兩周。
板書從百草園到三味書屋
樂園學(xué)堂
成長

七年級語文下冊《從百草園到三味書屋》基礎(chǔ)知識點整理

教案課件是老師需要精心準(zhǔn)備的，到寫教案課件的時候了。在寫好了教案課件計劃后，才能夠使以后的工作更有目標(biāo)性！有沒有好的范文是適合教案課件？以下是小編收集整理的“七年級語文下冊《從百草園到三味書屋》基礎(chǔ)知識點整理”，希望能為您提供更多的參考。

七年級語文下冊《從百草園到三味書屋》基礎(chǔ)知識點整理

一、從百草園到三味書屋

1.給加點的字注音

菜畦（qí）桑葚（shèn）油蛉（líng）蟋蟀（shuài）斑蝥（máo）纏絡(luò)（chánluò）

臃腫（yōng）珊瑚（shānhú）攢成（cuán）收斂（liǎn）腦髓（suǐ）鑒賞（jiàn）

覓食（mì）罕至（hǎn）竹篩（shāi）秕谷（bǐ）淵博（yuānbó）鼎沸（dǐng）

倜儻（tìtǎng）書塾（shú）宿儒（rú）蟬蛻（tuì）拗（ǎo）　竇（dòu）錫箔（bó）

和藹（ǎi）厥（jué）淋漓（línlí）叵（pǒ）確鑿（záo）

2.多音字、形近字注音組詞

（1）多音字辨析

系：xì（系統(tǒng)）jì（系繩）　攢：cuán（攢動）zǎn（積攢）　露：lòu（露馬腳）　lù（露珠）

折：zhé（折磨）shé（折本）　宿：sù（宿儒）xiǔ（一宿）xiù（星宿）

拗：ǎo（拗?jǐn)啵〃（拗口）　niù（執(zhí)拗）

（2）形近字辨析

躁：（zào）急躁燥：（zào）干燥畦：（qí）菜畦蛙：（w?。┣嗤?/p>

蝥：（máo）斑蝥　鶩：（wù）好高鶩遠(yuǎn)　博：（bó）淵博搏：（bó）拼搏膊：（bó）胳膊

匾：（biǎn）牌匾　遍：（biàn）遍地　篇：（piān）篇目

3.解釋下列詞語

①確鑿：確定。②長吟：長聲鳴叫。③輕捷：輕快。④鑒賞：欣賞。鑒，鑒別。賞，欣賞。

⑤覓食：尋找食物。覓，尋找。⑥方正：正派。⑦消釋：溶解。⑧倜儻：灑脫；不拘束。

⑨人跡罕至：少有人來。跡，足跡、腳印。罕，稀少。⑩人聲鼎沸：比喻人聲喧鬧。鼎，古代一種銅鑄的鍋。沸，水開。

4.文學(xué)常識及中心歸納

（1）文學(xué)常識：魯迅（1881～1936）是我國偉大的無產(chǎn)階級文學(xué)家、思想家和革命家。原名：周樹人，字豫才，浙江紹興人《從百草園到三味書屋》選自散文集《朝花夕拾》。

（2）中心歸納：課文通過對百草園自由歡樂生活和三味書屋學(xué)習(xí)生活的記敘，表現(xiàn)了兒童天真、熱愛大自然、追求自由快樂的心理，真實而生動的再現(xiàn)了私塾教育的若干側(cè)面，含蓄而深刻的批判了腐朽的封建教育制度對兒童身心發(fā)展的束縛。