高中中國(guó)地形教案

中國(guó)的地形1。

一名愛(ài)崗敬業(yè)的教師要充分考慮學(xué)生的理解性，教師要準(zhǔn)備好教案，這是教師工作中的一部分。教案可以讓學(xué)生更好的消化課堂內(nèi)容，讓教師能夠快速的解決各種教學(xué)問(wèn)題。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的教案呢？小編收集并整理了“中國(guó)的地形1”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

教案示例（一）　

第三章　中國(guó)的地形

第一節(jié)　地形慨況

1．使學(xué)生掌握我國(guó)地勢(shì)西高東低、呈階梯狀分布、地形多種多樣、山區(qū)面積廣大的基本特征。JaB88.Com

2．使學(xué)生了解我國(guó)地勢(shì)三級(jí)階梯的分布和特點(diǎn)，了解我國(guó)大陸架的分布。

3．培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)一步閱讀各類地形圖的能力，使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用分層設(shè)色地形圖和地形剖面圖說(shuō)明我國(guó)地形地勢(shì)的特點(diǎn)。

我國(guó)地勢(shì)、地形的基本特征。

1．分層設(shè)色的“中國(guó)地形圖”（掛圖）

2．我國(guó)三級(jí)地勢(shì)階梯概況的空格表（見下表）

本節(jié)教學(xué)可安排1.5課時(shí)（四年制可安排2課時(shí)）。第一課時(shí)講述“地勢(shì)西高東低，呈階梯狀分布”；后面半個(gè)課時(shí)（或一課時(shí)）講述“地形多種多樣，山區(qū)面積廣大”。

讀圖指導(dǎo)和“比較法”講述。

（新課引入）

從學(xué)生已有知識(shí)入手，復(fù)習(xí)舊知識(shí)，引入新知識(shí)：

〔提問(wèn)〕　我們?cè)诔跻坏乩碚n中已經(jīng)學(xué)過(guò)有關(guān)亞洲和東亞的地形知識(shí)。亞洲的地形和地勢(shì)有什么特點(diǎn)？東亞大陸部分有哪些大的地形區(qū)？地勢(shì)高低變化的趨勢(shì)是怎樣的？

（讓學(xué)生稍加議論后回答，教師再作簡(jiǎn)要的補(bǔ)充和歸納。）

今天，我們開始學(xué)習(xí)我國(guó)的地形。先請(qǐng)同學(xué)們閱讀“中國(guó)地形圖”。

〔掛圖〕　在黑板前掛出“中國(guó)地形圖”

〔板書〕　第三章　中國(guó)的地形

第一節(jié)　地形概況

（講授新課）

〔讀圖指導(dǎo)〕　在圖上找出位于我國(guó)的西南部的大高原——青藏高原（可由學(xué)生齊答，下同），這個(gè)高原大部分地區(qū)海拔4000米以上。由青藏高原向東、向北，找到黃土高原和塔里木盆地，它們的海拔大約在1000—2000米之間。再由黃土高原向東，找到華北平原，它的海拔在100米甚至50米以下。

〔讀圖提問(wèn)〕　通過(guò)以上讀圖，從“中國(guó)地形圖”上我們可以看出，我國(guó)地勢(shì)自西向東是怎樣變化的？（教師提示：（1）說(shuō)明地勢(shì)的概念，即地勢(shì)是指地面高低起伏的總趨勢(shì)；（2）提示學(xué)生從青藏高原到黃土高原、華北平原的海拔變化來(lái)得出結(jié)論。學(xué)生回答：我國(guó)自西向東地勢(shì)降低。）再閱讀課文中的兩幅表示我國(guó)地勢(shì)變化的示意圖（圖3·1），請(qǐng)同學(xué)們看這兩幅所反映的地勢(shì)有什么不同？哪一幅圖比較接近我國(guó)地勢(shì)的實(shí)際狀況。（教師提示、啟發(fā)學(xué)生回答）

〔歸納〕　我國(guó)的地勢(shì)自西向東逐級(jí)下降，大致呈三個(gè)階梯。

〔板書〕　一、地勢(shì)西高東低呈階梯狀分布

［讀圖印證〕　請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本中的“中國(guó)地勢(shì)階梯狀分布示意圖”，看我國(guó)地勢(shì)三級(jí)階梯的分布范圍、界線，以及它們大致的海拔高度。

〔指圖講解〕　請(qǐng)同學(xué)們看黑板前的中國(guó)地形掛圖。第一級(jí)階梯，是我國(guó)西南部的青藏高原。它的邊緣西起昆侖山脈，經(jīng)祁連山脈向東南到橫斷山脈東緣。請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n文中的圖3·2上，用紅筆描出這條邊緣線。青藏高原平均海拔在4000米以上，號(hào)稱“世界屋脊”，在分層設(shè)色地形圖上，用深褐色表示它。

〔板書）1．第一級(jí)階梯——青藏高原，海拔4000米以上

〔指圖講述〕　第二級(jí)階梯，在青藏高原邊緣以東和以北，是一系列寬廣的高原和巨大的盆地，海拔下降到1000—2000米，在分層設(shè)色地形圖上，用深淺不等的黃色表示。第二級(jí)階梯有兩條邊界：一條是前面所講述的青藏高原邊緣；另一條由東北斜向西南，依次是大興安嶺、太行山、巫山、雪峰山。也請(qǐng)同學(xué)們?cè)趫D3·2上用紅筆描繪這條界線。

〔板書〕　2．第二級(jí)階梯——高原、盆地，海拔1000—2000米

〔指圖講述〕　第三級(jí)階梯在我國(guó)東部，主要是丘陵和平原分布區(qū)，大部分海拔都在500米以下，在分層設(shè)色地形圖上，主要用綠色和極淡的黃色表示。

〔板書〕　3.第三級(jí)階梯——平原、丘陵，海拔500米以下

〔指圖講述〕　我國(guó)地勢(shì)西高東低，呈階梯狀分布。第三級(jí)階梯繼續(xù)向海洋延伸，形成了我國(guó)近海寬廣的大陸架。同學(xué)們?cè)诜謱釉O(shè)色地形圖上，可以看到這片淡藍(lán)色的部分，就是我國(guó)近海大陸架，它包括渤海、黃海的全部，東海的大部，以及南海的一部分。

〔板書〕　4．近海大陸架——渤海、黃海全部，東海大部，南海一部分

〔提問(wèn)〕　我國(guó)地勢(shì)西高東低，向海洋傾斜，對(duì)降水和交通有什么影響呢？（學(xué)生議論，發(fā)言）

〔板書〕　5．地勢(shì)西高東低的意義

〔講述〕　經(jīng)過(guò)議論，我們認(rèn)識(shí)到，我國(guó)地勢(shì)西高東低有兩個(gè)重要意義：第一，有利于海上濕潤(rùn)氣流深入內(nèi)地，形成降水；第二，使我國(guó)許多大河滾滾東流，溝通東西交通，方便了沿海和內(nèi)地的經(jīng)濟(jì)聯(lián)系。

〔練習(xí)〕　完成課文中的“想一想”：長(zhǎng)江、黃河在從地勢(shì)高一級(jí)階梯流入低一級(jí)階段時(shí)，河流落差有什么變化？水流產(chǎn)生什么現(xiàn)象？這為開發(fā)利用水能資源提供了什么便利？（組織學(xué)生討論，教師應(yīng)注意提示）

完成課文中的“做一做”：讓學(xué)生填出地勢(shì)三級(jí)階梯的分界線。也可叫學(xué)生到黑板前指圖回答。

〔總結(jié)〕　出示空格表，用提問(wèn)法口頭填出三級(jí)階梯的分布范圍、海拔、主要地形類型。

〔提問(wèn)〕　請(qǐng)同學(xué)們判讀課文中的“等高線地形圖”（圖3·3），說(shuō)出兩圖各代表什么地形？（學(xué)生回答，教師糾正，強(qiáng)調(diào)相對(duì)高度和絕對(duì)高度都大的地形叫“山地”）

〔講述〕　我國(guó)山川壯麗，境內(nèi)有綿延不絕的山嶺，有氣勢(shì)磅礴的高原和一望無(wú)際的平原，還有群山環(huán)抱的盆地和起伏和緩的丘陵。

〔板書〕　二、地形多種多樣　山區(qū)面積廣大

1．山川壯麗　地形多樣

〔講述〕　不同的地形上，可以發(fā)展不同的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)項(xiàng)目（舉例說(shuō)明）。多種多樣的地形，為我國(guó)因地制宜發(fā)展農(nóng)林牧副多種經(jīng)營(yíng)提供了有利條件。

〔提問(wèn)〕　請(qǐng)同學(xué)們讀P25圖3·4，按照?qǐng)D上標(biāo)出的百分比數(shù)字，說(shuō)說(shuō)我國(guó)各類地形所占的比重。（學(xué)生一一回答，教師重復(fù)“山地占1/3，平原只占12％）。

〔講述〕　按照人們的習(xí)慣，把山地、丘陵、比較崎嶇的高原統(tǒng)稱為山區(qū)。我國(guó)山區(qū)的面積廣大，約占全國(guó)總面積的2/3。

〔板書〕　山區(qū)面積廣大（接板書“地形多種多樣”）

2．山地占1/3　山區(qū)占2/3

〔講述〕　一般說(shuō)來(lái)，山區(qū)地面崎嶇，交通不便，不利于發(fā)展種植業(yè)。我國(guó)山區(qū)多，平原少，因而耕地資源不足。但山區(qū)有其他資源，例如森林、礦產(chǎn)、水力、旅游等資源，因而在發(fā)展林業(yè)、牧業(yè)、旅游業(yè)、采礦業(yè)等方面，往往又具有優(yōu)勢(shì)。既然我國(guó)山區(qū)面積廣大，我們就應(yīng)該很好地利用山區(qū)、建設(shè)山區(qū)。

〔總結(jié)〕　通過(guò)以上學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)到，中國(guó)地形有兩大特點(diǎn)，這就是“地勢(shì)西高東低，大到呈三級(jí)階梯”和“地形多種多樣，山區(qū)面積廣大”。

（復(fù)習(xí)鞏固）

1．你能說(shuō)出我國(guó)地形的若干類型嗎？

2．我國(guó)地形多種多樣，山區(qū)面積廣大，對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有哪些有利和不利影響？

3．學(xué)校所在地的地形（根據(jù)實(shí)際情況具體化）對(duì)人們交通、生產(chǎn)、生活有什么影響？

（布置作業(yè)）　選做復(fù)習(xí)題2。（如果時(shí)間允許應(yīng)讓學(xué)生在課內(nèi)完成。）

第三章　中國(guó)的地形

第一節(jié)　地形概況

一、地勢(shì)西高東低　呈階梯狀分布

4．近海大陸架—渤海、黃海全部，東海大部、南海一部分

5．地勢(shì)西高東低的意義

二、地形多種多樣　山區(qū)面積廣大

l.山川壯麗　地形多樣

2.山地占1/3　山區(qū)占2/3　

相關(guān)知識(shí)

第三章　 中國(guó)的地形

經(jīng)驗(yàn)告訴我們，成功是留給有準(zhǔn)備的人。作為教師準(zhǔn)備好教案是必不可少的一步。教案可以讓上課時(shí)的教學(xué)氛圍非?；钴S，讓教師能夠快速的解決各種教學(xué)問(wèn)題。優(yōu)秀有創(chuàng)意的教案要怎樣寫呢？以下是小編收集整理的“第三章　 中國(guó)的地形”，僅供參考，希望能為您提供參考！

第三章　中國(guó)的地形

教材分析　

本章主要講述我國(guó)的地形特征。由于地形知識(shí)不僅是組成中國(guó)地理的重要教材，而且是認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)中國(guó)地理及其它知識(shí)的基礎(chǔ)。所以本章放在了講述中國(guó)自然地理各章之首，成為中國(guó)地理的重要基礎(chǔ)教材。這一章知識(shí)內(nèi)容與其它教材內(nèi)容有著廣泛的聯(lián)系。它不僅直接關(guān)系到中國(guó)的氣候和河流等自然地理教材的學(xué)習(xí)，而且也影響到農(nóng)業(yè)的分布、人口的分布、城市規(guī)模和分布、交通、貿(mào)易以及旅游等人文地理知識(shí)的學(xué)習(xí)。此外，本章還與世界地理的關(guān)于地形類型、分布和形成的知識(shí)有著密切的聯(lián)系。一方面它要以這些知識(shí)為基礎(chǔ)，運(yùn)用這些理論知識(shí)去認(rèn)識(shí)中國(guó)地形的特點(diǎn)；另一方面又在認(rèn)識(shí)中國(guó)地形特征中，使這些理論知識(shí)更加具體和更加深入?？梢?，中國(guó)的地形一章在中國(guó)地理中占有重要地位。

本章教材是由兩部分組成。第一部分包括第1～4節(jié)是講述中國(guó)地形特征的；第二部分即第5節(jié)，是講述中國(guó)的地震區(qū)和火山的有關(guān)知識(shí)。第一部分教材是按照從整體到局部的原則安排知識(shí)內(nèi)容的。第一節(jié)地形的概況，從中國(guó)地形的整體出發(fā)，介紹了我國(guó)地形的總體特點(diǎn)和宏觀分布狀況；其后，在此基礎(chǔ)上通過(guò)第二、三、四節(jié)，分別講述了我國(guó)各種地形類型的分布和特點(diǎn)。這種從中國(guó)地形整體規(guī)律出發(fā)，進(jìn)而學(xué)習(xí)各種類型的地形特點(diǎn)的教材安排順序，有利于學(xué)生掌握中國(guó)地形這一知識(shí)點(diǎn)多、內(nèi)容復(fù)雜的教材。也正如此，在教學(xué)中要充分發(fā)揮第一節(jié)地形的概述對(duì)于其它三節(jié)教材的宏觀指導(dǎo)作用。

在第二部分教材中（即第五節(jié)地震和火山），中國(guó)的地震知識(shí)，從其知識(shí)性質(zhì)來(lái)說(shuō)，雖不屬地形知識(shí)，但考慮到我國(guó)是一個(gè)多地震的國(guó)家，地震對(duì)人民的生產(chǎn)和生活有巨大的影響；同時(shí)地震與火山同是地球內(nèi)能釋放，在地球表面的表現(xiàn)形式，與地形知識(shí)有關(guān)，因此在本章單設(shè)一節(jié)，專門講述我國(guó)的地震和火山是合理的，并且也是十分必要的。在這一節(jié)中，有關(guān)地震知識(shí)是重點(diǎn)內(nèi)容，因?yàn)闊o(wú)論從分布上看，還是對(duì)人民生產(chǎn)生活的影響上看，在我國(guó)地震的重要性都遠(yuǎn)大于火山。所以本節(jié)主要講述了我國(guó)的多發(fā)地震區(qū)和一些有關(guān)地震的知識(shí)。此外還需要指出，若從增強(qiáng)學(xué)生抗御地震的常識(shí)和能力的角度看，本節(jié)在這方面的內(nèi)容稍顯薄弱，因此有必要適當(dāng)補(bǔ)充一些有關(guān)的知識(shí)內(nèi)容。尤其在地震多發(fā)的地區(qū)，有可能的話還應(yīng)增加抗御地震災(zāi)害的訓(xùn)練。

本章教材在培養(yǎng)學(xué)生地理記憶和地理分析能力方面都有重要作用。首先大量地形區(qū)的名稱和分布狀況，需要學(xué)生掌握。這就要學(xué)生必須學(xué)會(huì)正確的記憶方法，并在此基礎(chǔ)上提高地形知識(shí)的記憶能力。其次在學(xué)習(xí)地形的特征和分布規(guī)律時(shí)，又需要學(xué)生具有一定的地形分析的能力。培養(yǎng)這種分析能力，一方面要求學(xué)生掌握正確的分析方法，另一方面還要求學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用已經(jīng)學(xué)過(guò)的地形類型、分布和成因等方面的理論知識(shí)。例如，運(yùn)用已有的地形類型的知識(shí)對(duì)我國(guó)地形進(jìn)行分類，用板塊構(gòu)造理論認(rèn)識(shí)我國(guó)地形、地震和火山的分布規(guī)律等等。毫無(wú)疑問(wèn)，在上述能力培養(yǎng)的過(guò)程中，都必須重視地圖的運(yùn)用。因此，繼續(xù)提高學(xué)生識(shí)讀地圖的能力，也自然是本章教學(xué)的重要任務(wù)。

本章的思想教育因素也十分豐富，除了可以促進(jìn)學(xué)生深入認(rèn)識(shí)我國(guó)國(guó)土的重要組成要素——地貌特征，從而進(jìn)行國(guó)情教育外，還可以通過(guò)珠峰探險(xiǎn)，我國(guó)的地震歷史記錄等知識(shí)的講解，激發(fā)學(xué)生民族自豪感。不僅如此，由于地形是構(gòu)成我國(guó)國(guó)土資源的基礎(chǔ)因素，所以本章題材還具有對(duì)學(xué)生進(jìn)行珍惜國(guó)土資源教育的作用。

地形概況

教學(xué)目的

1．了解地勢(shì)的概念，掌握我國(guó)地勢(shì)西高東低呈階梯狀分布的基本特點(diǎn)。了解地勢(shì)對(duì)我國(guó)氣候、河流的影響。

掌握三級(jí)階梯的界線。了解我國(guó)近海大陸架的分布。

掌握我國(guó)地形多種多樣、山區(qū)面積廣大的特點(diǎn)及其對(duì)我國(guó)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。

2．通過(guò)對(duì)地勢(shì)特征的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高學(xué)生閱讀并運(yùn)用分層設(shè)色地形圖、地形剖面圖的能力。

3．通過(guò)對(duì)我國(guó)地勢(shì)及地形等知識(shí)的學(xué)習(xí)加深學(xué)生對(duì)祖國(guó)面貌的了解，進(jìn)而激發(fā)他們學(xué)習(xí)中國(guó)地形的興趣和自覺(jué)性。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)　本節(jié)重點(diǎn)是中國(guó)地勢(shì)西高東低呈階梯狀分布的特點(diǎn)。本節(jié)難點(diǎn)是使學(xué)生理解和掌握中國(guó)地形多種多樣的特點(diǎn)。

教學(xué)方法　講解法為主。

課時(shí)　1課時(shí)。

教具　中國(guó)地形圖，中國(guó)階梯狀示意圖的投影片，中國(guó)地圖冊(cè)。

教學(xué)提綱

一、地勢(shì)西高東低呈階梯狀分布

1．地勢(shì)的概念

2．三級(jí)階梯的概況

3．我國(guó)近海大陸架的分布

4．我國(guó)地勢(shì)對(duì)降水、河流的影響

二、地形多種多樣，山區(qū)面積廣大

1．五種地形齊全

2．山區(qū)面積廣大

3．對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響

教學(xué)過(guò)程

導(dǎo)入新課

當(dāng)我們了解了我國(guó)疆域和行政區(qū)劃之后，為進(jìn)一步認(rèn)識(shí)我們的祖國(guó)，就該學(xué)習(xí)我國(guó)的自然地理特征。請(qǐng)問(wèn)，一個(gè)地區(qū)自然環(huán)境由哪些要素組成？（地形、氣候、水文、生物、土壤等。）根據(jù)大家在世界地理學(xué)習(xí)中的經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)應(yīng)該先學(xué)習(xí)哪個(gè)地理要素呢？（地形）今天我們首先來(lái)學(xué)習(xí)我國(guó)的地形情況。

學(xué)習(xí)新教材

第二章　中國(guó)的地形　[板書]

第一節(jié)　地形概況　[板書]

[讀圖練習(xí)]　觀察分析“中國(guó)地形圖”，然后沿北緯32°緯線畫一幅東西方向的地形剖面示意圖。請(qǐng)一同學(xué)到前面在黑板上畫一幅示意圖。

[提問(wèn)]　通過(guò)對(duì)地形剖面示意圖的分析，說(shuō)出我國(guó)地形高低起伏變化有什么特點(diǎn)？（西部高，東部低，由西向東像階梯似的一階一階地降低的。）

一、地勢(shì)西高東低呈階梯狀分布　[板書]

1.地勢(shì)的定義：地勢(shì)是指地表高低起伏的總趨勢(shì)。我國(guó)地勢(shì)西高東低，大致呈三級(jí)階梯狀分布?！板書]

[讀圖練習(xí)]　讀“我國(guó)地勢(shì)階梯分布示意圖”，結(jié)合“中國(guó)地形圖”說(shuō)出三級(jí)階梯各自的海拔高度、主要地貌類型及階梯間分界線的山脈名稱。（學(xué)生回答后，教師將正確答案填入下表內(nèi)）。

2．三級(jí)階涕的概況　[板書]

注：括號(hào)內(nèi)為要填寫的內(nèi)容。

[教師講解]　我國(guó)大陸上的第三級(jí)階梯，繼續(xù)向東延伸就進(jìn)人了海洋。這部分被稱為大陸架。在分層設(shè)色地形圖上，用較淺的藍(lán)色表示大陸架。

[讀圖練習(xí)]　讀“中國(guó)地形圖”說(shuō)出我國(guó)大陸架的分布狀況。

3．我國(guó)近海大陸架的分布［板書］

主要分布在：渤海和黃海的全部海底，東海海底的大部分和南海海底的一部分。

[過(guò)渡]　前面我們從整體上分析了我國(guó)地勢(shì)的總體趨勢(shì)，下面我們來(lái)具體地分析一下我國(guó)地形的特點(diǎn)。

二、地形多種多樣，山區(qū)面積廣大　[板書]

[提問(wèn)]　什么叫地形？地形的主要類型有哪些？（學(xué)生回答）

[教師歸納]　地形是指陸地表面各種各樣的具體形態(tài)。根據(jù)海拔高度和形態(tài)大致分為平原、高原、山地、丘陵和盆地等五種類型。

[讀圖練習(xí)]　指導(dǎo)學(xué)生看“中國(guó)地形圖”分析我國(guó)都有哪些地形類型？（山地、丘陵、盆地、高原、平原等各種類型都有。）

1．五種地形齊全　[板書]

[分析示意圖]　讓學(xué)生看課本第12頁(yè)“各類地形面積比例示意圖”，說(shuō)出哪種地形最多，哪種最少？（山地最多，丘陵最少。）

[教師講解]　人們習(xí)慣上把山地、丘陵、連同比較崎嶇的高原統(tǒng)稱為山區(qū)。那么大家再根據(jù)“各類地形面積比例示意圖”來(lái)分析我國(guó)地形類型的組成時(shí)，就可以看出，我國(guó)山區(qū)面積約占全國(guó)總面積的2/3。說(shuō)明我國(guó)是一個(gè)多山的國(guó)家。

2．山區(qū)面積廣大　[板書]

[小結(jié)]　地形種類齊全和山區(qū)面積廣大，是我國(guó)地形的主要特點(diǎn)，這種地形特點(diǎn)對(duì)我國(guó)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有著重要的影響。

3．地形對(duì)我國(guó)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響　[板書]

[討論]　我國(guó)地形多種多樣，山區(qū)面積廣大，對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)會(huì)產(chǎn)生哪些有利和不利的影響？

[教師歸納]　多種多樣的地形，為我國(guó)發(fā)展農(nóng)、林、牧、副等多種經(jīng)營(yíng)形式提供了有利條件：廣大的山區(qū)為我國(guó)發(fā)展旅游業(yè)和采礦業(yè)提供了條件。不利方面：平原面積少不利于耕作業(yè)和糧食生產(chǎn)的發(fā)展；崎嶇的山區(qū)又使交通不便。

復(fù)習(xí)鞏固

[填圖練習(xí)]　在“我國(guó)地勢(shì)階梯分布示意圖”的空白圖上，填注三級(jí)階梯、主要地形區(qū)、階梯間分界的山脈。

[思考]　根據(jù)我國(guó)地勢(shì)的特點(diǎn)，說(shuō)明我國(guó)哪些地區(qū)水能資源可能最為豐富，其原因是什么？　

教案說(shuō)明

地形概況一節(jié)主要從整體講述我國(guó)地形的主要特點(diǎn)，揭示我國(guó)地形分布的基本規(guī)律，在全章起著重要整體控制的作用。但是全節(jié)知識(shí)內(nèi)容淺顯易懂，所以本教案主要采用了指導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)腦動(dòng)手獲取知識(shí)、分析問(wèn)題和掌握知識(shí)的方法。具體的做法例舉說(shuō)明如下。

1．讓學(xué)生畫出地形剖面圖的簡(jiǎn)化示意圖。初看起來(lái)，讓學(xué)生畫地形剖面示意圖好像過(guò)于簡(jiǎn)單，也不必要。但是真的讓學(xué)生畫時(shí)，他還必須花費(fèi)一定的精力、認(rèn)真思索才能完成。因?yàn)檫@里需要學(xué)生對(duì)原剖面圖作一次仔細(xì)的分析，還要他考慮簡(jiǎn)化示意圖的繪圖的方法。通過(guò)這樣一畫，學(xué)生對(duì)我國(guó)三級(jí)階梯的地勢(shì)分布特點(diǎn)認(rèn)識(shí)更加深刻；同時(shí)還提高了他們抽象、概括圖象知識(shí)的能力，進(jìn)而有益于發(fā)展學(xué)生的形象思維。

2．讀圖、填表。在學(xué)習(xí)我國(guó)三級(jí)階梯具體特征時(shí)，教案中使用了讀“我國(guó)地勢(shì)階梯分布示意圖”與“中國(guó)地形圖”并填注表格的方法。這一方法除能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)能力的作用外，還有兩個(gè)突出的特點(diǎn)。其一，將示意圖與地圖結(jié)合使用，既能使學(xué)生從中獲得更多知識(shí)，又拓寬和提高了學(xué)生讀圖用圖的能力；其二，用表格概括、總結(jié)學(xué)生口述的知識(shí)，有利于學(xué)生掌握重點(diǎn)知識(shí)，并提高總結(jié)概括知識(shí)的能力。

3．組織學(xué)生討論問(wèn)題。對(duì)于地形對(duì)生產(chǎn)生活的影響這一類知識(shí)，學(xué)生已在世界地理的學(xué)習(xí)中接觸過(guò)。所以通過(guò)討論的方法，讓他們相互啟發(fā)、相互補(bǔ)充，是可以獲得完整的知識(shí)的。

中國(guó)地形及部分區(qū)域規(guī)劃

中國(guó)地形及部分區(qū)域規(guī)劃

項(xiàng)目

地形名稱

經(jīng)度

緯度

氣候

國(guó)土整治

成因/內(nèi)容/必要性

方案

青藏高原

80-105E

25-40N

高山氣候

交

通

運(yùn)

輸

建

設(shè)

①資優(yōu)區(qū)優(yōu)結(jié)合，資優(yōu)轉(zhuǎn)經(jīng)優(yōu)②民族團(tuán)結(jié)，共同繁榮③加快對(duì)外開放發(fā)展外向經(jīng)濟(jì)④鞏固國(guó)防⑤加快流通促進(jìn)商業(yè)發(fā)展⑥帶動(dòng)商旅第三產(chǎn)業(yè)

①加強(qiáng)區(qū)際、省際鐵路出口通道建設(shè)促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)合作

②完善公路網(wǎng)建設(shè)，提高公路等級(jí)

③整治河道港口，發(fā)揮水運(yùn)潛力水路聯(lián)運(yùn)

④建設(shè)對(duì)外國(guó)際通道，發(fā)展對(duì)外貿(mào)易和邊境貿(mào)易，促進(jìn)區(qū)域國(guó)際合作。

高三地理中國(guó)的地形和氣候36

作為優(yōu)秀的教學(xué)工作者，在教學(xué)時(shí)能夠胸有成竹，作為教師就要在上課前做好適合自己的教案。教案可以讓學(xué)生更好的消化課堂內(nèi)容，讓教師能夠快速的解決各種教學(xué)問(wèn)題。您知道教案應(yīng)該要怎么下筆嗎？小編收集并整理了“高三地理中國(guó)的地形和氣候36”，大家不妨來(lái)參考。希望您能喜歡！

第四部分第二章中國(guó)地理

第2節(jié)中國(guó)自然地理

第1課中國(guó)的地形和氣候

一、選擇題

我們的祖先在漫長(zhǎng)的歷史長(zhǎng)河中創(chuàng)造了極其豐富的文化，留下了具有民族特色的傳統(tǒng)節(jié)日。如春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)(4月4日或5日)、端午節(jié)(農(nóng)歷五月初五)、中秋節(jié)(農(nóng)歷八月十五)等。為保護(hù)傳統(tǒng)節(jié)日文化，我國(guó)將這些主要傳統(tǒng)節(jié)日增加為法定假日。每年的“端午節(jié)”，珠江三角洲各地都進(jìn)行龍舟競(jìng)賽，吸引世界各地的游客和商人前來(lái)觀光，進(jìn)行文化交流以及從事商業(yè)貿(mào)易等活動(dòng)。據(jù)此回答1～3題。

1.五月初舉行龍舟競(jìng)賽的有利條件是()

A.節(jié)日期間人多B.春耕完成，正值農(nóng)閑

C.河流進(jìn)入汛期D.天氣晴朗，適宜比賽

解析：五月份，我國(guó)東部鋒面雨帶位于華南地區(qū)，因此珠江三角洲地區(qū)的河流進(jìn)入汛

期，正是舉行龍舟競(jìng)賽的季節(jié)。

答案：C

2.龍舟競(jìng)賽在珠江三角洲延續(xù)了2000多年，其自然原因主要是()

A.光熱充足，降水豐富B.地勢(shì)低平，河網(wǎng)密布

C.基塘、湖泊眾多D.河流無(wú)明顯的枯水期

解析：珠江三角洲地區(qū)地勢(shì)低平，河網(wǎng)密布，為舉辦龍舟競(jìng)賽創(chuàng)造了條件。

答案：B

3.華人若在歐洲南部進(jìn)行龍舟競(jìng)賽，最適宜在()

A.3～5月B.6～8月

C.9～11月D.12月～次年2月

解析：歐洲南部位于地中海沿岸，屬于地中海氣候。該氣候區(qū)夏季炎熱干燥，冬季溫

和多雨，因此適宜在12月～次年2月期間進(jìn)行龍舟競(jìng)賽。

答案：D

閱讀下列材料，回答4～5題。

材料一　降水變率就是用以表示降水量變動(dòng)程度的統(tǒng)計(jì)量，一般可分為絕對(duì)變率和相對(duì)變率。降水絕對(duì)變率是指某地實(shí)際降水量與同期多年平均降水量之差。降水絕對(duì)變率與多年平均降水量的百分比，稱為降水相對(duì)變率。

材料二　我國(guó)代表性城市不同時(shí)段降水相對(duì)變率表

城市名4～5月7～8月全　年

齊齊哈爾0.430.210.14

北　京0.540.310.26

延　安0.440.310.26

開　封0.470.350.20

蘇　州0.270.380.16

南　昌0.260.430.16

漢　口0.270.560.19

4.根據(jù)材料分析可知()

①春季，我國(guó)降水相對(duì)變率由南向北逐漸增大?、谙募荆覈?guó)降水相對(duì)變率由長(zhǎng)江流

域向北遞減?、埸S河流域是我國(guó)季風(fēng)區(qū)全年降水相對(duì)變率最大的地區(qū)?、苣杲邓偭?/p>

越多的地區(qū)，降水的變率越大

A.①②B.①④C.②③D.③④

解析：從表中數(shù)據(jù)看春季降水相對(duì)變率最大的是華北地區(qū)，如北京、開封，東北的齊

齊哈爾并不是最大，南方普遍較??；夏季，我國(guó)降水相對(duì)變率較大的是南方，并由南

方向北方遞減；從全年看，黃河流域的延安、開封最大；總體上看，濕潤(rùn)地區(qū)年降水

相對(duì)變率較小。

答案：C

5.根據(jù)資料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)判斷，下列敘述正確的有()

①我國(guó)東北地區(qū)容易出現(xiàn)春旱?、陂L(zhǎng)江中下游地區(qū)旱澇災(zāi)害易發(fā)?、凼芘_(tái)風(fēng)影響小是

華北地區(qū)旱災(zāi)頻發(fā)的主要原因　④夏季風(fēng)不穩(wěn)定是我國(guó)東部夏季降水變率大的重要原

因

A.①③B.①④C.②③D.②④

解析：長(zhǎng)江中下游地區(qū)地勢(shì)低平，受亞熱帶季風(fēng)氣候影響多旱澇災(zāi)害，華北地區(qū)春旱

較嚴(yán)重，夏季風(fēng)不穩(wěn)定易導(dǎo)致東部季風(fēng)區(qū)降水變率大。

答案：D

讀“我國(guó)某區(qū)域地形圖”，回答6～7題。

6.關(guān)于圖中河流的敘述，正確的是()

A.圖中河流流向?yàn)橛蓶|北流向西南

B.圖中河流流向?yàn)橛晌髂狭飨驏|北

C.河流水量豐富，含沙量小

D.河流汛期長(zhǎng)，無(wú)結(jié)冰期

7.圖示區(qū)域地形的特征是()

A.丘陵廣布B.山河相間分布

C.溝谷發(fā)育D.絕對(duì)高度大，相對(duì)高度小

解析：由經(jīng)緯度位置可知，該地為黃土高原的部分地區(qū)，溝谷地貌發(fā)育。圖中河流由

等高線分析知其流向?yàn)橛蓶|北向西南流。

答案：6.A　7.C

下圖顯示的是我國(guó)重要的地理分界線，讀圖回答8～9題。

8.圖中表示我國(guó)內(nèi)流區(qū)和外流區(qū)分界線的是()

A.①B.②C.③D.④

解析：我國(guó)外流區(qū)與內(nèi)流區(qū)分界線：北段大體沿大興安嶺—陰山—賀蘭山—祁連山東

端一線，南段接近200mm年等降水量線。其與圖中②線吻合。

答案：B

9.關(guān)于圖中四條地理界線的說(shuō)法，正確的是()

A.①線以北地區(qū)，年降水量低于800mm，沒(méi)有濕潤(rùn)地區(qū)

B.②線以西地區(qū)的河流皆為內(nèi)流河

C.③線以東地區(qū)地形以平原、丘陵為主

D.①線與④線之間的地區(qū)為溫帶季風(fēng)氣候

解析：①線以北的東北部和北部小部分地區(qū)，因?yàn)闅鉁氐?，蒸發(fā)量小于降水量，屬于

濕潤(rùn)地區(qū)，A錯(cuò)；②線以西新疆北部的額爾齊斯河，最終注入北冰洋，屬于外流河，

B錯(cuò)；③線以東地區(qū)屬于我國(guó)地勢(shì)的第三級(jí)階梯，分布著我國(guó)三大平原和東南丘陵，

C正確；①線與④線之間的青藏高原地區(qū)(如雅魯藏布江谷地)，雖然受夏季風(fēng)影響，

屬于季風(fēng)區(qū)，但由于地勢(shì)高，仍屬于高寒氣候。

答案：C

讀東經(jīng)106.8°地形剖面圖及沿剖面各地年平均降水量曲線圖，回答10～12題。

10.山脈①是()

A.陜西省和四川省的分界線

B.長(zhǎng)江水系和黃河水系的分水嶺

C.半濕潤(rùn)區(qū)和半干旱區(qū)的分界線

D.一年兩熟制和兩年三熟制的分界線

解析：寶雞在渭河平原，其南側(cè)為秦嶺，秦嶺是長(zhǎng)江水系和黃河水系的分水嶺，是濕

潤(rùn)區(qū)與半濕潤(rùn)區(qū)的分界線，是暖溫帶與亞熱帶的分界線，作物熟制兩側(cè)多為一年兩熟。

答案：B

11.地形區(qū)④的夜雨量占總降水量的60%～70%，主要原因是()

A.夜間氣溫比周圍地區(qū)高，蒸發(fā)旺盛，空氣濕度大

B.夜間大氣逆輻射弱，近地面氣溫低，水汽容易凝結(jié)

C.夜間大氣逆輻射強(qiáng)，近地面氣溫高，上升氣流強(qiáng)

D.夜間地面輻射強(qiáng)，近地面氣溫低，水汽容易凝結(jié)

解析：④為四川盆地，由于盆地地形熱量在夜晚不容易散失，導(dǎo)致夜晚氣溫高；溫度

高則空氣上升運(yùn)動(dòng)較強(qiáng)，有較多水汽的氣流上升冷卻而出現(xiàn)降水天氣。

答案：C

12.該圖反映出降水與地形的關(guān)系是()

A.海拔越高，降水越少

B.海拔越高，降水越多

C.山脈的南坡降水多于北坡

D.山脈的南坡降水少于北坡

解析：從圖中看，海拔與降水的關(guān)系不明顯，但在同一山地的南側(cè)降水要明顯大于北

側(cè)降水量?？紤]風(fēng)向夏季風(fēng)都是從南方吹來(lái)的，則山地的南坡為迎風(fēng)坡，北坡為背風(fēng)

坡，故南坡降水多。

答案：C

氣象部門用五天平均氣溫的高低作為劃分四季的指標(biāo)；低于10℃的時(shí)間段為冬季，高于22℃為夏季，10℃～22℃之間為春秋兩季。讀某年立冬我國(guó)大陸部分各地季節(jié)狀況圖，回答13～15題。

13.形成圖中我國(guó)各地在同一天出現(xiàn)三種季節(jié)的主要原因是()

A.海陸熱力性質(zhì)差異B.地形地貌差異

C.各地緯度差異D.各地經(jīng)度差異

解析：我國(guó)南北跨度大，不同緯度獲得的太陽(yáng)輻射量不同，緯度越高，獲得的熱量越

少，因此，我國(guó)各地在同一天會(huì)出現(xiàn)三種季節(jié)的自然現(xiàn)象。

答案：C

14.此時(shí)從西南到長(zhǎng)江以南地區(qū)形成大范圍的降水，其原因最可能是()

A.受副熱帶高氣壓帶的控制

B.鋒面在附近活動(dòng)

C.受山地影響

D.受臺(tái)風(fēng)登陸影響

解析：此時(shí)我國(guó)開始進(jìn)入冬季，臺(tái)風(fēng)登陸的可能性較小。從西南到長(zhǎng)江以南地區(qū)大范

圍的降水最可能是受鋒面活動(dòng)的影響。

答案：B

15.在這種天氣影響下，西南地區(qū)最有可能誘發(fā)的地質(zhì)災(zāi)害是()

A.泥石流B.地震

C.洪澇災(zāi)害D.水土流失

解析：洪澇災(zāi)害和水土流失不屬于地質(zhì)災(zāi)害。此時(shí)大范圍的降水最有可能誘發(fā)的地質(zhì)

災(zāi)害是泥石流。

答案：A

二、綜合題

16.讀“某區(qū)域等高線地形圖”，回答下列問(wèn)題。

(1)圖示主要地形區(qū)是，概述該地形區(qū)的整體地形特征：_________________。

(2)流經(jīng)該地形區(qū)的河流主要有__________________________________________。

(3)該地區(qū)與同緯度東部地區(qū)相比較，氣候特點(diǎn)和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方面有哪些不同？(可列表

作答)

(4)該地區(qū)產(chǎn)生伏旱的主要原因是________，同緯度東部地區(qū)也多伏旱天氣，但有時(shí)

因多________、________(降水類型)，對(duì)高溫干旱有一定緩解作用。

(5)為減輕旱災(zāi)，你認(rèn)為應(yīng)采取哪些措施？

解析：區(qū)域定位是解答本題的關(guān)鍵。由等高線分布特點(diǎn)，可確定該地為盆地地形；結(jié)

合經(jīng)緯度特點(diǎn)進(jìn)一步斷定該地為四川盆地。其它問(wèn)題，據(jù)自己的知識(shí)儲(chǔ)備便易作答。

答案：(1)四川盆地　盆地四周被山嶺和高原環(huán)繞，盆地內(nèi)部低山丘陵起伏

(2)長(zhǎng)江干流及其支流(岷江、嘉陵江、烏江等)

(3)

西—四川盆地東—長(zhǎng)江中下游平原

氣候特點(diǎn)屬亞熱帶季風(fēng)氣候，但冬季溫度要比長(zhǎng)江中下游平原地區(qū)高(北部山地阻擋寒冷的冬季風(fēng))屬亞熱帶季風(fēng)氣候，夏季高溫多雨，冬季低溫少雨

農(nóng)業(yè)生產(chǎn)以水田種植業(yè)為主，可一年兩熟，主要農(nóng)作物有水稻、油菜等；由于熱量條件較好，可種植甘蔗以水田種植業(yè)為主，可一年兩熟，主要農(nóng)作物有水稻、油菜等

(4)受副高控制　臺(tái)風(fēng)雨　氣旋雨

(5)興修水庫(kù)；跨流域調(diào)水；發(fā)展節(jié)水農(nóng)業(yè)；合理用水；防治水污染；實(shí)施人工降水

等。

高一地理教案：《中國(guó)的地形》教學(xué)設(shè)計(jì)

高一地理教案：《中國(guó)的地形》教學(xué)設(shè)計(jì)

教材分析

本章主要講述我國(guó)的地形特征。由于地形知識(shí)不僅是組成中國(guó)地理的重要教材，而且是認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)中國(guó)地理及其它知識(shí)的基礎(chǔ)。所以本章放在了講述中國(guó)自然地理各章之首，成為中國(guó)地理的重要基礎(chǔ)教材。這一章知識(shí)內(nèi)容與其它教材內(nèi)容有著廣泛的聯(lián)系。它不僅直接關(guān)系到中國(guó)的氣候和河流等自然地理教材的學(xué)習(xí)，而且也影響到農(nóng)業(yè)的分布、人口的分布、城市規(guī)模和分布、交通、貿(mào)易以及旅游等人文地理知識(shí)的學(xué)習(xí)。此外，本章還與世界地理的關(guān)于地形類型、分布和形成的知識(shí)有著密切的聯(lián)系。一方面它要以這些知識(shí)為基礎(chǔ)，運(yùn)用這些理論知識(shí)去認(rèn)識(shí)中國(guó)地形的特點(diǎn);另一方面又在認(rèn)識(shí)中國(guó)地形特征中，使這些理論知識(shí)更加具體和更加深入。可見，中國(guó)的地形一章在中國(guó)地理中占有重要地位。

本章教材是由兩部分組成。第一部分包括第1～4節(jié)是講述中國(guó)地形特征的;第二部分即第5節(jié)，是講述中國(guó)的地震區(qū)和火山的有關(guān)知識(shí)。第一部分教材是按照從整體到局部的原則安排知識(shí)內(nèi)容的。第一節(jié)地形的概況，從中國(guó)地形的整體出發(fā)，介紹了我國(guó)地形的總體特點(diǎn)和宏觀分布狀況;其后，在此基礎(chǔ)上通過(guò)第二、三、四節(jié)，分別講述了我國(guó)各種地形類型的分布和特點(diǎn)。這種從中國(guó)地形整體規(guī)律出發(fā)，進(jìn)而學(xué)習(xí)各種類型的地形特點(diǎn)的教材安排順序，有利于學(xué)生掌握中國(guó)地形這一知識(shí)點(diǎn)多、內(nèi)容復(fù)雜的教材。也正如此，在教學(xué)中要充分發(fā)揮第一節(jié)地形的概述對(duì)于其它三節(jié)教材的宏觀指導(dǎo)作用。

在第二部分教材中(即第五節(jié)地震和火山)，中國(guó)的地震知識(shí)，從其知識(shí)性質(zhì)來(lái)說(shuō)，雖不屬地形知識(shí)，但考慮到我國(guó)是一個(gè)多地震的國(guó)家，地震對(duì)人民的生產(chǎn)和生活有巨大的影響;同時(shí)地震與火山同是地球內(nèi)能釋放，在地球表面的表現(xiàn)形式，與地形知識(shí)有關(guān)，因此在本章單設(shè)一節(jié)，專門講述我國(guó)的地震和火山是合理的，并且也是十分必要的。在這一節(jié)中，有關(guān)地震知識(shí)是重點(diǎn)內(nèi)容，因?yàn)闊o(wú)論從分布上看，還是對(duì)人民生產(chǎn)生活的影響上看，在我國(guó)地震的重要性都遠(yuǎn)大于火山。所以本節(jié)主要講述了我國(guó)的多發(fā)地震區(qū)和一些有關(guān)地震的知識(shí)。此外還需要指出，若從增強(qiáng)學(xué)生抗御地震的常識(shí)和能力的角度看，本節(jié)在這方面的內(nèi)容稍顯薄弱，因此有必要適當(dāng)補(bǔ)充一些有關(guān)的知識(shí)內(nèi)容。尤其在地震多發(fā)的地區(qū)，有可能的話還應(yīng)增加抗御地震災(zāi)害的訓(xùn)練。

本章教材在培養(yǎng)學(xué)生地理記憶和地理分析能力方面都有重要作用。首先大量地形區(qū)的名稱和分布狀況，需要學(xué)生掌握。這就要學(xué)生必須學(xué)會(huì)正確的記憶方法，并在此基礎(chǔ)上提高地形知識(shí)的記憶能力。其次在學(xué)習(xí)地形的特征和分布規(guī)律時(shí)，又需要學(xué)生具有一定的地形分析的能力。培養(yǎng)這種分析能力，一方面要求學(xué)生掌握正確的分析方法，另一方面還要求學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用已經(jīng)學(xué)過(guò)的地形類型、分布和成因等方面的理論知識(shí)。例如，運(yùn)用已有的地形類型的知識(shí)對(duì)我國(guó)地形進(jìn)行分類，用板塊構(gòu)造理論認(rèn)識(shí)我國(guó)地形、地震和火山的分布規(guī)律等等。毫無(wú)疑問(wèn)，在上述能力培養(yǎng)的過(guò)程中，都必須重視地圖的運(yùn)用。因此，繼續(xù)提高學(xué)生識(shí)讀地圖的能力，也自然是本章教學(xué)的重要任務(wù)。

本章的思想教育因素也十分豐富，除了可以促進(jìn)學(xué)生深入認(rèn)識(shí)我國(guó)國(guó)土的重要組成要素——地貌特征，從而進(jìn)行國(guó)情教育外，還可以通過(guò)珠峰探險(xiǎn)，我國(guó)的地震歷史記錄等知識(shí)的講解，激發(fā)學(xué)生民族自豪感。不僅如此，由于地形是構(gòu)成我國(guó)國(guó)土資源的基礎(chǔ)因素，所以本章題材還具有對(duì)學(xué)生進(jìn)行珍惜國(guó)土資源教育的作用。

地形概況

教學(xué)目的

1.了解地勢(shì)的概念，掌握我國(guó)地勢(shì)西高東低呈階梯狀分布的基本特點(diǎn)。了解地勢(shì)對(duì)我國(guó)氣候、河流的影響。

掌握三級(jí)階梯的界線。了解我國(guó)近海大陸架的分布。

掌握我國(guó)地形多種多樣、山區(qū)面積廣大的特點(diǎn)及其對(duì)我國(guó)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。

2.通過(guò)對(duì)地勢(shì)特征的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高學(xué)生閱讀并運(yùn)用分層設(shè)色地形圖、地形剖面圖的能力。

3.通過(guò)對(duì)我國(guó)地勢(shì)及地形等知識(shí)的學(xué)習(xí)加深學(xué)生對(duì)祖國(guó)面貌的了解，進(jìn)而激發(fā)他們學(xué)習(xí)中國(guó)地形的興趣和自覺(jué)性。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)　 本節(jié)重點(diǎn)是中國(guó)地勢(shì)西高東低呈階梯狀分布的特點(diǎn)。本節(jié)難點(diǎn)是使學(xué)生理解和掌握中國(guó)地形多種多樣的特點(diǎn)。

教學(xué)方法　 講解法為主。

課時(shí)　 1課時(shí)。

教具　 中國(guó)地形圖，中國(guó)階梯狀示意圖的投影片，中國(guó)地圖冊(cè)。

教學(xué)提綱

一、地勢(shì)西高東低呈階梯狀分布

1.地勢(shì)的概念

2.三級(jí)階梯的概況

3.我國(guó)近海大陸架的分布

4.我國(guó)地勢(shì)對(duì)降水、河流的影響

二、地形多種多樣，山區(qū)面積廣大

1.五種地形齊全

2.山區(qū)面積廣大

3.對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響

教學(xué)過(guò)程

導(dǎo)入新課

當(dāng)我們了解了我國(guó)疆域和行政區(qū)劃之后，為進(jìn)一步認(rèn)識(shí)我們的祖國(guó)，就該學(xué)習(xí)我國(guó)的自然地理特征。請(qǐng)問(wèn)，一個(gè)地區(qū)自然環(huán)境由哪些要素組成?(地形、氣候、水文、生物、土壤等。)根據(jù)大家在世界地理學(xué)習(xí)中的經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)應(yīng)該先學(xué)習(xí)哪個(gè)地理要素呢?(地形)今天我們首先來(lái)學(xué)習(xí)我國(guó)的地形情況。

學(xué)習(xí)新教材

第二章　 中國(guó)的地形　 [板書]

第一節(jié)　 地形概況　 [板書]

[讀圖練習(xí)]　 觀察分析“中國(guó)地形圖”，然后沿北緯32°緯線畫一幅東西方向的地形剖面示意圖。請(qǐng)一同學(xué)到前面在黑板上畫一幅示意圖。

[提問(wèn)]　 通過(guò)對(duì)地形剖面示意圖的分析，說(shuō)出我國(guó)地形高低起伏變化有什么特點(diǎn)?(西部高，東部低，由西向東像階梯似的一階一階地降低的。)

一、地勢(shì)西高東低呈階梯狀分布　 [板書]

1.地勢(shì)的定義：地勢(shì)是指地表高低起伏的總趨勢(shì)。我國(guó)地勢(shì)西高東低，大致呈三級(jí)階梯狀分布。　 [板書]

[讀圖練習(xí)]　 讀“我國(guó)地勢(shì)階梯分布示意圖”，結(jié)合“中國(guó)地形圖”說(shuō)出三級(jí)階梯各自的海拔高度、主要地貌類型及階梯間分界線的山脈名稱。(學(xué)生回答后，教師將正確答案填入下表內(nèi))。

2.三級(jí)階涕的概況　 [板書]

注：括號(hào)內(nèi)為要填寫的內(nèi)容。

[教師講解]　 我國(guó)大陸上的第三級(jí)階梯，繼續(xù)向東延伸就進(jìn)人了海洋。這部分被稱為大陸架。在分層設(shè)色地形圖上，用較淺的藍(lán)色表示大陸架。

[讀圖練習(xí)]　 讀“中國(guó)地形圖”說(shuō)出我國(guó)大陸架的分布狀況。

3.我國(guó)近海大陸架的分布[板書]

主要分布在：渤海和黃海的全部海底，東海海底的大部分和南海海底的一部分。

[過(guò)渡]　 前面我們從整體上分析了我國(guó)地勢(shì)的總體趨勢(shì)，下面我們來(lái)具體地分析一下我國(guó)地形的特點(diǎn)。

二、地形多種多樣，山區(qū)面積廣大　 [板書]

[提問(wèn)]　 什么叫地形?地形的主要類型有哪些?(學(xué)生回答)

[教師歸納]　 地形是指陸地表面各種各樣的具體形態(tài)。根據(jù)海拔高度和形態(tài)大致分為平原、高原、山地、丘陵和盆地等五種類型。

[讀圖練習(xí)]　 指導(dǎo)學(xué)生看“中國(guó)地形圖”分析我國(guó)都有哪些地形類型?(山地、丘陵、盆地、高原、平原等各種類型都有。)

1.五種地形齊全　 [板書]

[分析示意圖]　 讓學(xué)生看課本第12頁(yè)“各類地形面積比例示意圖”，說(shuō)出哪種地形最多，哪種最少?(山地最多，丘陵最少。)

[教師講解]　 人們習(xí)慣上把山地、丘陵、連同比較崎嶇的高原統(tǒng)稱為山區(qū)。那么大家再根據(jù)“各類地形面積比例示意圖”來(lái)分析我國(guó)地形類型的組成時(shí)，就可以看出，我國(guó)山區(qū)面積約占全國(guó)總面積的2/3。說(shuō)明我國(guó)是一個(gè)多山的國(guó)家。

2.山區(qū)面積廣大　 [板書]

[小結(jié)]　 地形種類齊全和山區(qū)面積廣大，是我國(guó)地形的主要特點(diǎn)，這種地形特點(diǎn)對(duì)我國(guó)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有著重要的影響。

3.地形對(duì)我國(guó)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響　 [板書]

[討論]　 我國(guó)地形多種多樣，山區(qū)面積廣大，對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)會(huì)產(chǎn)生哪些有利和不利的影響?

[教師歸納]　 多種多樣的地形，為我國(guó)發(fā)展農(nóng)、林、牧、副等多種經(jīng)營(yíng)形式提供了有利條件：廣大的山區(qū)為我國(guó)發(fā)展旅游業(yè)和采礦業(yè)提供了條件。不利方面：平原面積少不利于耕作業(yè)和糧食生產(chǎn)的發(fā)展;崎嶇的山區(qū)又使交通不便。

復(fù)習(xí)鞏固

[填圖練習(xí)]　 在“我國(guó)地勢(shì)階梯分布示意圖”的空白圖上，填注三級(jí)階梯、主要地形區(qū)、階梯間分界的山脈。

[思考]　 根據(jù)我國(guó)地勢(shì)的特點(diǎn)，說(shuō)明我國(guó)哪些地區(qū)水能資源可能最為豐富，其原因是什么?

教案說(shuō)明

地形概況一節(jié)主要從整體講述我國(guó)地形的主要特點(diǎn)，揭示我國(guó)地形分布的基本規(guī)律，在全章起著重要整體控制的作用。但是全節(jié)知識(shí)內(nèi)容淺顯易懂，所以本教案主要采用了指導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)腦動(dòng)手獲取知識(shí)、分析問(wèn)題和掌握知識(shí)的方法。具體的做法例舉說(shuō)明如下。

1.讓學(xué)生畫出地形剖面圖的簡(jiǎn)化示意圖。初看起來(lái)，讓學(xué)生畫地形剖面示意圖好像過(guò)于簡(jiǎn)單，也不必要。但是真的讓學(xué)生畫時(shí)，他還必須花費(fèi)一定的精力、認(rèn)真思索才能完成。因?yàn)檫@里需要學(xué)生對(duì)原剖面圖作一次仔細(xì)的分析，還要他考慮簡(jiǎn)化示意圖的繪圖的方法。通過(guò)這樣一畫，學(xué)生對(duì)我國(guó)三級(jí)階梯的地勢(shì)分布特點(diǎn)認(rèn)識(shí)更加深刻;同時(shí)還提高了他們抽象、概括圖象知識(shí)的能力，進(jìn)而有益于發(fā)展學(xué)生的形象思維。

2.讀圖、填表。在學(xué)習(xí)我國(guó)三級(jí)階梯具體特征時(shí)，教案中使用了讀“我國(guó)地勢(shì)階梯分布示意圖”與“中國(guó)地形圖”并填注表格的方法。這一方法除能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)能力的作用外，還有兩個(gè)突出的特點(diǎn)。其一，將示意圖與地圖結(jié)合使用，既能使學(xué)生從中獲得更多知識(shí)，又拓寬和提高了學(xué)生讀圖用圖的能力;其二，用表格概括、總結(jié)學(xué)生口述的知識(shí)，有利于學(xué)生掌握重點(diǎn)知識(shí)，并提高總結(jié)概括知識(shí)的能力。

3. 組織學(xué)生討論問(wèn)題。對(duì)于地形對(duì)生產(chǎn)生活的影響這一類知識(shí)，學(xué)生已在世界地理的學(xué)習(xí)中接觸過(guò)。所以通過(guò)討論的方法，讓他們相互啟發(fā)、相互補(bǔ)充，是可以獲得完整的知識(shí)的。