2024《是美術(shù)》教案合集6篇。

《是美術(shù)》教案 篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

⒈通過(guò)欣賞各種小傘圖片，感知傘面的色彩美及造型美。

⒉愿意大膽在傘面上創(chuàng)作，體驗(yàn)參與美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

3.嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

⒈小傘每個(gè)幼兒一張。

⒉美麗的小傘ppt、蠟筆、記號(hào)筆若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入

⒈小朋友們我們一起來(lái)看一看森林里的天氣怎么樣？

⒉最近森林里經(jīng)常下雨，小動(dòng)物都來(lái)小豬的店里買(mǎi)傘，我們也去小豬店里看看有哪些小傘？

二、感知欣賞小傘的色彩美與造型美（ppt演示）

㈠欣賞單色傘

⒈原來(lái)小豬店里有這么多傘，你覺(jué)得它們?cè)趺礃樱?/p>

⒉它們是什么顏色的？上面還有什么呢？

⒊除了這些傘，你還看到過(guò)什么顏色的傘？

㈡欣賞雙色間隔傘

⒈小豬說(shuō)："我這里還有一些傘，需要說(shuō)出魔語(yǔ)才可以看到，魔語(yǔ)是小傘小傘變變變。"

⒉在這把傘上你看到了什么顏色，紅色和黃色是怎樣排列的？

⒊還有沒(méi)有其它的小傘呢？這把傘是哪兩種顏色間隔排列的？

⒋小結(jié)：剛才我們看到的這兩把傘都是由兩種不同的`顏色一個(gè)隔著一個(gè)，有規(guī)律的排列圍起來(lái)的，雙色間隔傘也很美。

㈢欣賞小傘的造型美（ppt演示）

⒈小豬悄悄地告訴老師，它那邊還藏著寶寶們最喜歡的傘呢？趕快來(lái)念魔語(yǔ)。

⒉猜猜我是誰(shuí)？你是怎么看出來(lái)的？它是什么顏色的？讓我們一起來(lái)學(xué)做一只可愛(ài)的小貓。

⒊你們喜歡這種造型的傘嗎？小豬店里還有沒(méi)有呢？一起來(lái)說(shuō)魔語(yǔ)。

⒋它又是誰(shuí)？我們來(lái)學(xué)學(xué)做一頭小奶牛。

⒌小結(jié)：剛才我們欣賞的這兩把動(dòng)物傘，與我們前面看到的傘有什么不同呢？這些動(dòng)物傘你覺(jué)得怎么樣？

三、創(chuàng)作小傘

⒈剛才我們欣賞了許多小傘，有的是一種顏色加上圖案的單色傘，還有兩種顏色排列的雙色傘，還有動(dòng)物造型的傘，瞧這里也有一把傘。你想用什么辦法使它變漂亮？

⒉幼兒自由說(shuō)一說(shuō)。

⒊教師交代要求：現(xiàn)在請(qǐng)你用蠟筆來(lái)幫忙，可以畫(huà)出單色傘、也可以畫(huà)出雙色排列的間隔傘、也可以畫(huà)出動(dòng)物造型的小傘，自己想好了就可以去設(shè)計(jì)了。

⒋幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。

四、講評(píng)

⒈這么多小傘，你最喜歡哪一把？為什么？

⒉小朋友設(shè)計(jì)的小傘真漂亮，讓我們把小傘拿到教室的超市去賣(mài)傘吧！

《是美術(shù)》教案 篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用手指印畫(huà)的方式畫(huà)樹(shù)干。

2、遷移觀察的經(jīng)驗(yàn)，探索在樹(shù)干上畫(huà)上橢圓形的'樹(shù)葉。

3、樂(lè)意用各種漂亮的顏色作畫(huà)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

樹(shù)示范畫(huà)一張、人手一盒油畫(huà)棒、一張白紙、一支記號(hào)筆、已有畫(huà)太陽(yáng)光芒的經(jīng)驗(yàn)

活動(dòng)過(guò)程：

1、教師與幼兒一起表演歌曲《樹(shù)媽媽》。

2、通過(guò)提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒觀察樹(shù)媽媽。

教師出示樹(shù)范畫(huà)：今天老師請(qǐng)來(lái)了樹(shù)媽媽?zhuān)銈兛纯礃?shù)媽媽的樹(shù)干像什么？樹(shù)葉是什么形狀？

3、教師示范畫(huà)樹(shù)。

教師示范畫(huà)樹(shù)干：一只小手緊緊按在紙上，另一只小手拿著記號(hào)筆沿著小手把小手的形狀畫(huà)下來(lái)，然后在樹(shù)干上畫(huà)上橢圓形的樹(shù)葉。

4、幼兒嘗試用手按在桌子上練習(xí)畫(huà)樹(shù)干。

教師請(qǐng)幼兒用一只小手緊緊按在桌子上，另一只小手沿著小手畫(huà)畫(huà)。

5、幼兒操作活動(dòng)。

在幼兒操作過(guò)程中，教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)，對(duì)個(gè)別能力弱的幼兒給予指導(dǎo)。

6、展示幼兒作品。

展示幼兒的作品，教師與幼兒共同觀摩作品，說(shuō)說(shuō)自己喜歡的樹(shù)。

《是美術(shù)》教案 篇3

教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能：

抓住人物的外貌特征進(jìn)行夸張，以線(xiàn)描或其他形式繪制人物漫畫(huà)。

2、過(guò)程與方法：

通過(guò)觀察、嘗試、體驗(yàn)，在漫畫(huà)創(chuàng)作中領(lǐng)會(huì)漫畫(huà)的特點(diǎn)與表現(xiàn)手法。

3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：

通過(guò)描繪和探討，激發(fā)學(xué)生關(guān)注名人背舌的故事，感受名人的奮斗精神和人格魅力。

教學(xué)要點(diǎn)：

1、教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)運(yùn)用簡(jiǎn)練的.線(xiàn)條手繪夸張的肖像漫畫(huà)的表現(xiàn)方法。

2、教學(xué)難點(diǎn)：

如何找出名人形象的突出特征并把握其夸張的程度。

作業(yè)要求：

1、基本要求：

能用線(xiàn)條畫(huà)出一個(gè)名人的漫畫(huà)形象。

2、較高要求：

能較準(zhǔn)確地表現(xiàn)名人的神態(tài)與性格特征。

3、個(gè)性探究：

用多種漫畫(huà)手法表現(xiàn)名人形象。

教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

1、觀察與發(fā)現(xiàn)——人物肖像的采訪(fǎng)

①猜一猜：他是誰(shuí)？（愛(ài)因斯坦）

②說(shuō)一說(shuō)：你知道他有哪些發(fā)明創(chuàng)造嗎?

③看一看：哪些外貌特征夸張了?

2、思考與構(gòu)思——漫畫(huà)家是怎么想的。

①說(shuō)一說(shuō)：肖像漫畫(huà)的美感在哪里？漫畫(huà)家是怎么構(gòu)思的?

②想一想：夸張哪些外貌特征是最有趣的?怎樣體現(xiàn)名人的個(gè)性和職業(yè)特點(diǎn)？

3、嘗試與體驗(yàn)——我也來(lái)當(dāng)漫畫(huà)家，①說(shuō)一說(shuō)：我要畫(huà)哪位名人？

②想一想：我該夸張這位名人的哪些外貌特征?

③畫(huà)一畫(huà)：我也來(lái)當(dāng)漫畫(huà)家，運(yùn)用我喜歡的表現(xiàn)手法，畫(huà)出有趣的名人漫畫(huà)。

4、評(píng)價(jià)與交流——看誰(shuí)畫(huà)得夸張幽默。

《是美術(shù)》教案 篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在認(rèn)識(shí)螃蟹基本形狀的基礎(chǔ)上，能用手掌印畫(huà)螃蟹。

2、能大膽表現(xiàn)螃蟹的特征。

3、喜歡手指印畫(huà)，體驗(yàn)樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、對(duì)螃蟹的外形、動(dòng)態(tài)及生活習(xí)性有一定的了解。

2、PPT課件、卡通螃蟹一只。

3、繪畫(huà)用具：記號(hào)筆、蘸有顏料的海綿、顏料、紙、棉簽和抹布。

活動(dòng)過(guò)程：

1、猜謎語(yǔ)，引出課題。

師：“八只小腳抬大轎，兩只大腳像剪刀，橫行霸道不讓人，嘴里吐著白泡泡?！?/p>

2、PPT出示圖片激發(fā)幼兒作畫(huà)興趣。

(1)示范。

師：剛才老師給小朋友看了一只真螃蟹，到處爬來(lái)爬去，老師這里還有一只假的螃蟹，它也會(huì)爬呢！小朋友想不想看看？(用手指做螃蟹爬行的`樣子)我們兩只能干的小手居然能變出螃蟹來(lái)，小朋友想不想試一試？

(2)幼兒嘗試。

師：兩只手的手掌重疊在一起是螃蟹的身體，兩邊的四只手指就是它的八條腿，那大拇指是什么呀？請(qǐng)小朋友做小螃蟹，老師做螃蟹媽媽好不好？

3、作畫(huà)。

(1)示范。

(2)交待要求。

(3)幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。

4、展示作品。

將幼兒的作品布置成一個(gè)小畫(huà)廊，以便幼兒互相。欣賞各自的作品。

《是美術(shù)》教案 篇5

課題：

活動(dòng)玩具

課時(shí)：

1課時(shí)

課堂類(lèi)型：

造型 表現(xiàn) 設(shè)計(jì) 應(yīng)用

教學(xué)目標(biāo)：

1、開(kāi)發(fā)學(xué)生思維，提高學(xué)生智力，陶冶學(xué)生的情操。

2、提高學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：

形象的設(shè)計(jì)要生動(dòng)。

教具學(xué)具：

硬紙片、彩紙、細(xì)線(xiàn)、皮筋、、剪子、膠、一小截鐵絲

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況

二、講授新課：

1、導(dǎo)入：在我省民間流行著很多非常有趣的活動(dòng)玩具，如會(huì)翻筋斗的小猴，會(huì)摔跤的雙人（又叫二鬼摔跤）等。這些玩具巧妙的利用皮筋、竹弓的.彈性，使形象活動(dòng)起來(lái)，加上滑稽可愛(ài)的動(dòng)作，不僅深得孩子們的歡迎，就是成年人也愛(ài)不釋手。

2、新授：略

講解及示范：

（1）先用硬紙片卷兩個(gè)圓筒，長(zhǎng)約7公分，直徑為2公分。

（2）將圓筒用彩紙封起來(lái)，上下用紙團(tuán)塞住，并用彩紙糊實(shí)。

（3）將圓筒粘貼或彩畫(huà)成兩個(gè)人物形象。

（4）用較硬的卡紙剪出兩個(gè)上臂和四個(gè)下肢。

（5）上臂是兩個(gè)人物共同的，要用細(xì)鐵絲穿在兩個(gè)人物身上，細(xì)鐵絲的兩端彎個(gè)圈，使上臂能自如活動(dòng)，又不會(huì)脫落。

（6）將四個(gè)下肢分別裝在兩個(gè)人物身上，連接方法和上臂一樣。

（7）用一根細(xì)線(xiàn)，最好是尼龍線(xiàn)，從上臂中間穿過(guò)，線(xiàn)的一端栓個(gè)小鐵絲鉤，另一端栓一根皮筋。

（8）玩的時(shí)候，把玩具一端的鐵絲鉤掛在一個(gè)固定的物品上，另一端的皮筋拿在手中，靠皮筋的彈性一拉一放，就會(huì)使兩個(gè)玩具人摔起跤來(lái)。

《是美術(shù)》教案 篇6

一、教學(xué)目標(biāo)

1. 讓學(xué)生認(rèn)識(shí)基本的美術(shù)繪畫(huà)用具。

2. 學(xué)生通過(guò)繪畫(huà)活動(dòng)來(lái)提高動(dòng)手能力，觀察能力，創(chuàng)造力。

3. 發(fā)掘和培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)方面才能，培養(yǎng)學(xué)生的審美素養(yǎng)。

二、教學(xué)內(nèi)容

1. 用具和材料：鉛筆、彩筆、油畫(huà)顏料、畫(huà)板、畫(huà)紙。

2. 線(xiàn)條的表現(xiàn)方法：直線(xiàn)、曲線(xiàn)、連接線(xiàn)條。

3. 色彩的運(yùn)用：主色、次色、補(bǔ)色的概念。 4. 涂抹技巧：散塊色、漸變色、畫(huà)筆滲透、刷子拍打。

三、教學(xué)過(guò)程

第一步：引入

老師拿出彩筆和畫(huà)板，讓學(xué)生感受彩筆的觸感，并告訴學(xué)生今天要學(xué)習(xí)畫(huà)畫(huà)，讓學(xué)生期待。

第二步：呈現(xiàn)

老師讓學(xué)生來(lái)到畫(huà)板前，劃分成幾塊等大的矩形，每塊畫(huà)不同的圖案，分別畫(huà)一只小鳥(niǎo)、一只小狗和一張笑臉。

第三步：實(shí)踐

1. 線(xiàn)條表達(dá)：讓學(xué)生運(yùn)用直線(xiàn)、曲線(xiàn)、連接線(xiàn)條將小鳥(niǎo)、小狗和笑臉勾勒出來(lái)。

2. 色彩運(yùn)用：讓學(xué)生在畫(huà)出來(lái)的圖案中，運(yùn)用主色調(diào)和次色調(diào)，感受彩色的世界。

3. 涂抹技巧：老師演示散塊色、漸變色的涂抹技巧，并且提醒學(xué)生在運(yùn)用的時(shí)候要注意控制色彩的深淺。

第四步：總結(jié)

讓學(xué)生展示繪制成果，并鼓勵(lì)學(xué)生互相欣賞、評(píng)價(jià)?？偨Y(jié)今天學(xué)到的繪畫(huà)知識(shí)和技巧：線(xiàn)條表現(xiàn)方式、主色調(diào)和次色調(diào)運(yùn)用方法、不同的涂抹技巧。

四、教學(xué)評(píng)估

1. 通過(guò)觀察和展示作品來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的表現(xiàn)。

2. 以學(xué)生的作品為素材，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)線(xiàn)條、色彩及涂抹技巧掌握情況。

3. 評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)美術(shù)活動(dòng)的`參與度。

五、教學(xué)拓展

1. 教師可以把學(xué)生的作品貼在教室墻上，組織線(xiàn)條、色彩展覽，以便于學(xué)生分享和了解。

2. 在學(xué)習(xí)美術(shù)時(shí)，可以聽(tīng)音樂(lè)或者跟讀故事，增加繪畫(huà)的樂(lè)趣。 3. 教師可以布置家庭作業(yè)，要求家長(zhǎng)陪伴孩子一起畫(huà)畫(huà)，在家中也能拓展美術(shù)學(xué)習(xí)的領(lǐng)域。

六、教學(xué)支持

1. 能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)情趣和創(chuàng)造能力。

2. 能夠促進(jìn)學(xué)生的動(dòng)手能力和思維能力的發(fā)展。

3. 能夠讓學(xué)生通過(guò)畫(huà)畫(huà)活動(dòng)，增進(jìn)同學(xué)之間的感情，同時(shí)也能感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

七、板書(shū)設(shè)計(jì)

幼兒園小班美術(shù)繪畫(huà)：我是小小畫(huà)家

線(xiàn)條表現(xiàn)：直線(xiàn)、曲線(xiàn)、連接線(xiàn)條

色彩運(yùn)用：主色調(diào)、次色調(diào)、補(bǔ)色

涂抹技巧：散塊色、漸變色、畫(huà)筆滲透、刷子拍打

八、教學(xué)反思

1. 教學(xué)活動(dòng)的準(zhǔn)備不斷，要準(zhǔn)備充足的繪畫(huà)工具和材料，確保學(xué)生能夠充分發(fā)揮自己的能力。

2. 應(yīng)該讓學(xué)生有足夠的時(shí)間去掌握涂抹和線(xiàn)條表達(dá)的方法，老師也要積極引導(dǎo)學(xué)生在自己的畫(huà)圖中運(yùn)用不同的涂抹技巧和線(xiàn)條表達(dá)方式。

3. 在教學(xué)活動(dòng)中，要注重引導(dǎo)學(xué)生的情感體驗(yàn)，讓學(xué)生在畫(huà)畫(huà)的時(shí)候

能夠感受到美的情感，促進(jìn)學(xué)生審美情感的培養(yǎng)。

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