幼兒園短教案
發(fā)表時間：2020-09-24Unit5 Why do you like pandas? 重點短語詞組匯總。
作為老師的任務寫教案課件是少不了的，大家在認真寫教案課件了。我們制定教案課件工作計劃，就可以在接下來的工作有一個明確目標！有多少經(jīng)典范文是適合教案課件呢？以下是小編收集整理的“Unit5 Why do you like pandas? 重點短語詞組匯總”，但愿對您的學習工作帶來幫助。
Unit5Whydoyoulikepandas?重點短語詞組匯總
短語歸納：
1.like…alot非常喜歡…
2.allday整天
3.3.Let’sdo=letusdo讓我們做……
4.kindof有點兒，稍微5.SouthAfrica南非
6.asymbolofgoodluck好運的象征
7.getlost=belost迷路相當于loseone’sway
如：WhydoesLilygetlost?=WhyisLilylost?/WhydoesLilyloseherway?麗麗為什么迷路了
8.cutdown砍倒接it,them時，只能位于中間;接名詞時，位于down前后均可
cutit/themdowncuttreesdown=cutdowntrees
如:Peoplecuttreesdown=Peoplecutdowntrees人們砍倒了樹。
9.foralongtime很長時間
10.ingreatdanger處于（極大）危險之中可作表語或定語outofdanger脫離危險
11.thingsbemadeofivory由象牙制成的東西
12.bemadeof看出原材料如：Thedeskismadeofwood.桌子是由木頭做的。
bemadefrom看不出原材料如：Thepaperismadefromwood.紙是由木頭做的。
13.placeswithfoodandwater有食物和水的地方
14.walkon......用......的方式行走
walkonone’shands用手倒立行走
walkonone’sknees跪著走
15.kindof稍微，有點
kindsof多種類型的
用法集萃：
1.whydon’tyou+動詞原形…?=whynot+動詞原形...?為什么不……?
如：Whydon’tyoutakeawalk?=Whynottakeawalk?
2.befrom/comefrom來自于如：SheisfromChina.=ShecomesfromChina.她來自于中國。
3.befriendly（=kind）tosb對……友好如：I’mfriendly（=kind）toeveryone.
beunfriendlytosb對……不友好如：Sheisunfriendly
toherbrother.
4.forget/remembertodosth忘記/記得去做某事（未做）如：Don’tforget(=remember)tobringyourbook.不要忘記（記得）帶上你的書。
forget/rememberdoingsth忘記/記得做過某事（已做）如：Iforgettellingyouaboutit.我忘了已經(jīng)告訴過你這件事情了。
Iremembertellingyouaboutit.我記得已經(jīng)告訴過你這件事情了。
5.savetheelephants救助大象saveone’slife挽救某人的生命
如：Icansavetheoldpeople’slife.我能挽救這個老人的生命。
savemoney攢錢savewater節(jié)省用水savethedocument保存文件
6.oneof…其中之一(接復數(shù)名詞作主語時，動詞用單數(shù)。名詞前必須有定冠詞和物主代詞。)
如：oneofmyfriendsoneofthebooks例句：ShenyangisoneofthecitiesinChina.
必背典句：
1.---Whydoyoulikepandas?---Becausethey’rekindofinteresting.
2.---WhydoesJohnlikekoalas?--Becausethey’reverycute
3.—Whydon’tyouliketigers?--Becausethey’rereallyscary.
4.Wherearelionsfrom?--They’refromSouthAfrica.
5.Thisisasymbolofgoodluck.
6.Wemustsavethetreesandnotbuythingsmadeofivory.
7.Whatanimalsdoyoulike?
語法小結(jié)
1.形容詞修飾名詞，用以說明事物或人的性質(zhì)或特征。形容詞是英語中最常用的詞性之一，它通常在句中作定語、表語等。
①作定語形容詞用于修飾名詞或代詞one，ones，作定語，位于名詞或代詞之前
Thisisanoldbook.這是一本舊書。Iwantsomelargeones.我想要寫大的。
②作表語形容詞放在連系動詞（be/look/feel/sound等）后，作表語，構(gòu)成系表結(jié)構(gòu)，即“連系動詞+表語”，說明主語是什么或怎么樣，即說明主語的特性。
They’recute.它們很可愛。Helooksveryhappy.他看起來很高興。
精選閱讀
Unit 5 Why do you like pandas Period 1 教案
第周第課時
教學課題Unit5Whydoyoulikepandas?
Period1(SectionA1a,1b,1c)教學時間40Minutes
教學目標①Toobserveanddescribeanimals.
②Totalkabouttheirpreferences
重點1)學會描述動物的性格及特點。
難點名詞的復數(shù)形式表示一類事物；第三人稱單數(shù)形式
教學準備Taperecorder;Multi-Media;PPT
附課件
教學過程設計
意圖
StepOne.Lead-in
TocreateanEnglishenvironment,theteachershowstheclasssomepicturesofazoo.Andasksomequestionsaboutanimals:
Doyouliketogotothezoo?
Doyoulikeanimals?
Thenhavethemtorecalltheanimalstheyhadlearnedandwritethemontheblackboardashe/shecan.
(e.g.animals---sheep,monkey,cat,dog,mouse,cow,duck…)
StepTwo.Presentation
1.Askthemtotalkwiththeirpartnersabouttheanimalstheylikeusingthewordstheyknow(Fourstudentsagroup).
—Whatanimalsdoyoulike?
—Whydoyoulike…
—Becausethey’re…
2.Thenshowtheclasssomepicturesofanimalsandpresentotheranimals.Andaskthem:
What’sthisinEnglish?
Itsatiger.(Thenlion,panda,elephant,koala,giraffe)
Sslookatthepictureandtrytorememberthenewwordsoftheanimals.
3.Next,gluethepicturesontheblackboardandaskonestudenttomatchthepictureswiththewordsonthecards.Otherstudentsturntopage25andfinish1a.
4.Checktheanswerswiththeclass.
StepThree.:Game(Guessinggame.)
T:Showsomepicturesonthebigscreen.LetSsguesswhatanimalitis.
Sstrytoguessandrememberthenamesoftheanimals.
StepFour:Listening
Workon1b.
TellSstolistentothetapeandchecktheanimalstheyhearin1a.
Playtherecordingagainandchecktheanswerswiththeclass.
StepFive:Pairwork
1.Askthestudentstoimagine“Weareinthezoo,therearemanykindsofanimalshere.”
Thenaskastudenttodothemodelwithyou:
—Let’sseethelionsfirst.
—Why?(whydoyou/doesshe/doeshelikelions?)
—Becausetheyareinteresting.
2.Ssworkwiththeirpartnerspracticetheconversationusingtheanimalin1a.
StepSix.Homework
1.Rememberthenewwordsandexpressions.
第周第課時
教學課題Unit5Whydoyoulikepandas?
Period2(SectionA2a-2d)教學時間40Minutes
教學目標Toknowtheimpliedmeaningofsomeanimals.
重點學會表達喜歡某類動物及說明喜歡的原因。
難點名詞的復數(shù)形式表示一類事物；第三人稱單數(shù)形式。
教學準備Taperecorder;Multi-Media;PPT
附課件
教學過程設計
意圖
StepOne.Lead-in
1.GreettheSsasusual.
2.Checkthehomework
StepTwo.Listening
Listening
1.Workon2a;
T:Listentotheconversationcarefully.Thenwritethenamesoftheanimalsyouhearontheselines.
Playtherecordingthefirsttime.Studentsonlylisten.
Playtherecordingasecondtime.Thistimestudentswriteinthenamesoftheanimals.
Checktheanswers.
Pointouttheadjectivesandcountrieslistedontheright.Askastudenttosaythewords.
Say,NowIwillplaytherecordingagain.Thistimedrawalinebetweeneachanimalandtheadjectiveandcountriesyouhear.
Playtherecordingandhavestudentsmatcheachanimalwithanadjectiveandacountry.
Correcttheanswers.
2.Workon2b
T:Listenagainandcompletetheconversationwiththewordsin2a.
PlaytherecordingfortheSstolistenandwritetheanswers.
Checktheanswerswiththeclass.
3.Checktheanswers:
StepThree.Pairwork
1.Asktwostudentstoreadtheconversationin2btotheclass.
2.Sspracticetheconversationinpairs.
3.Thenshowthetranscriptiononthebigscreenandpracticetheothertwoconversationsin2a.
4.Sspracticetheconversationsinpairs.
StepFour:Role-play
1.AskSstolookatthepicturein2d.ThenSsreadtheconversationin2dandfindtheanswerstothequestions:
①DoesPeterhaveapet?
②WhatcanDingdingdo?
③WhatpetdoesJenny’smomhave?
④DoesJennylikethecat?Why?
2.Ssreadtheconversationsandtrytofindtheanswerstothequestions.
Checktheanswers:
Yes,hedoes.
Hecanwalkontwolegs.Hecandance,too.
Shehasacat.
No,shedoesn’t.Becauseit’sverylazy.
3.Ssworkinpairsandpracticetheconversation.
4.Letsomepairsrole-playtheconversation.
StepFive.Homework
1.Role-playtheconversationafterclass.
2.Writetheanimalsnamesasmanyaspossibleintheexercisesbook.
第周第課時
教學課題Unit5Whydoyoulikepandas?
Period3(SectionAgrammarfocus-3c)教學時間40Minutes
教學目標1)繼續(xù)練習運用如何做描述動物及表述自己對動物的喜好。能掌握以下句型：
—Whydoyoulike…?
—Becausetheyre…
2)繼續(xù)學習談論動物來自哪里，掌握以下句型：
—Wherearelionsfrom?
—TheyrefromSouthAfrica.
重點1)總結(jié)學習描述動物的句型。
2)總結(jié)學習表述喜好及動物來自哪里的句型。
難點1)運用所學的目標語言描述相關動物表達自己的喜好；
2)根據(jù)對動物的相關描述能猜出是什么動物。
教學準備Taperecorder;Multi-Media;PPT
附課件
教學過程設計
意圖
StepOne.Lead-in
1.HaveadictationofthenewwordslearnedinPeriod2.
2.Letsomepairsrole-playtheconversationin2d.
StepTwo.GrammarFocus.
1.學生閱讀GrammarFocus中的句子，然后做填空練習。
①你為什么喜歡熊貓？_____________________
②因為它們有趣。_____________________
③約翰為什么喜歡考拉？___________________
④因為它們很可愛。____________________
⑤為什么你不喜歡老虎？_____________________
⑥因為它們真得很嚇人。___________________
…
2.Ssfinishoffthesentencesandchecktheanswersbythemselves.
3.GiveSseightmoreminutestorememberthem.
StepThree.Practice
1.Lookat3a.TellSstofillintheblankswiththewordsfromthebox.Thenpracticetheconversation.
2.閱讀指導：首先，應通讀對話的全文，理解大意。可知此對方是在談論一些動物來自哪里；以及雙方所喜歡的動物及原因。其次，應重點閱讀每個問答句的意思，根據(jù)問句來確定答語中空格的意思或根據(jù)答語來確定問句中的意思。再次，還要分析句子的結(jié)構(gòu)看空格處在句子中是什么成份。比如：第一句是一個問句且lions是句子的主語，空格處應是本句的狀語，再介詞from，可知空格處應填where來對地點提問。
3.學生們根據(jù)上述閱讀指導方法，自己認真閱讀對話，并將對話內(nèi)容補全完整。
4.Checktheanswers.
StepFour:Practice
1.Workon3b.TellSstowritethenamesofanimalsintheblankstomakesentencesthataretrueforyou.e.g.
Ilikecatsbecausetheyareinteresting.
Ilikedogsbecausetheyaresmart.
Idontlikelionsbecausetheyarescary.
2.Ssworkingroups.Discussandwritetheirsentences.
3.LetsomeSsreporttheirlikesanddislikes.
StepFive.Game
1.T:Letsplayagame:Illdescribeoneanimaltoyou.Listencarefullyandthinkaboutwhatanimalitis.
2.TeachermakesamodeltotheSs.Sstrytoguesswhatanimalitis.
3.T:Itsyourturnnow.Pleasedescribeoneanimaltoyourgroupmembers.Letthemguesswhatanimalitis.
4.Ssworkingroups.Describeanimalsandguessanimals.
StepSix.Homework
1.ReadthesentencesinGrammarFocus.
2.Thinkanddescribeananimalafterclass.Thenwriteyoursentencesontheexercisebook.
第周第課時
教學課題Unit5Whydoyoulikepandas?
Period4(SectionB1a-1d)教學時間40Minutes
教學目標通過聽力訓練來掌握提高學生們綜合聽說能力。
重點讓學生們進行聽、說的訓練來掌握更多動物的名稱及描述特性的形容詞。
難點進行聽力訓練，提高學生們聽對話獲取相關信息的能力。
教學準備Taperecorder;Multi-Media;PPT
附課件
教學過程設計
意圖
StepOne.Lead-in
1.GreettheSsasusual.
2.Checkthehomework.LetsomeSsreadouttheirdescriptionsandletotherSsguesswhatanimalitis.
StepTwo.Presentation
1.ShowsomepicturesonthebigscreenandteachSsthenewwords.e.g.
Showapictureofashygirl,letSsknowshesshy.
2.LetSsreadaloudthewordsandexpressions.
3.GiveSssometimeandreadaloudthewords.
StepThree.Listening
1.Payattentiontotheanimalsinthepicturein1aandaskastudenttosaythenameofeachone.
2.Pointoutthelistofeightnumberedadjectivesbelow.
T:Nowpleasematchtheadjectiveswiththeanimalsinthepicture.Writetheletteroftheanimalonthelineaftertheadjective.Pointoutthesampleanswer.
3.Asstudentswork,movearoundtheroomofferingtoanswerquestionsasneeded.
4.Correcttheanswers.
StepFour:Listening
Workon1b:
1.T:NowIwillplayarecordingofaconversationbetweenTonyandMaria.Thistimecircletheadjectivesyoubearonthelistforla.
2.Sslistenandtrytocircletheadjectivesin1a.
3.PlaytherecordingagainfortheSstochecktheanswers.
Workon1c:
1.Callattentiontothethreeheadings.Animal,MariasWordsandTonysWords,andthewrite-onlinesundereach.
2.Say,NowIwillplaytherecordingagain.Thistimepleasewritethenameoftheanimalseachpersontalksaboutandthewordstheysay.
3.Playthefirstfourlinesofrecordingandstopthetape.Ask,Whatanimalaretheytalkingabout?WhatwordsdoesMaryusetodescribetheelephant?
Pointoutthewrite-onlineswherestudentscanwritethesewords.
4.Playthewholerecordingandhavestudentswritethewordstheyhearonthechart.
5.Checktheanswers.
StepFive.Groupwork
1.Callattentiontothedialoguenexttothepicture.Asktwostudentstoreadittotheclass.
2.Say,Workinpairs.Usesentenceslikethesetosaywhatyouthinkaboutdifferentanimals.
3.Ssworkinpairstomaketheirownconversations.Astheywork,movearoundtheroomcheckingonprogress.
4.Asksomepairstopresenttheirconversationstotheclass.
StepSix.Homework
1.Finishtheexerciseintheexercisebook;
2.Previewfornextclass.
第周第課時
教學課題Unit5Whydoyoulikepandas?
Period5(SectionB2a-2c)教學時間40Minutes
教學目標通過閱讀訓練來讓學生們逐步提高英語閱讀能力。
重點通過閱讀短文來了解世界各地一些其他動物的情況，讓學生們眼界更寬闊。
難點進行閱讀訓練，來培養(yǎng)學生們的綜合閱讀能力。
教學準備Taperecorder;Multi-Media;PPT
附課件
教學過程設計
意圖
StepOne.Lead-in
1.GreettheSs.
2.Checkthehomework.
StepTwo.Thinking
1.T:Nowtherearemanyanimalsareindangerintheworld.Why?Onereasonisthatmencutsdowntoomanytreessoanimalarelosingtheirhomes.
2.Lookatthechartbelow.Whatanimalsdoyouthinkareingreatdanger?Discusswithyourgroupmembersandchecktheanimals.
3.LetsomeSsreadtheiranswers.
StepThree.Presentation
1.Showsomepictureonthebigscreen.TeachSssomemainwordsandexpressionsinthepassagein2b.e.g.
save,symbol,flag,forget,place,water,beingreatdanger,cutdown,tree,kill,ivory…
2.Ssreadandunderstandthenewwordsandexpressions.
StepFour.Reading
1.Fastreading
T:Now,readthepassagequicklyandfindtheanswertothisquestion:
WhenisThaiElephantDay?
(March13th.)
Ssreadthepassagequicklyandtrytofindtheanswertothisquestion.
Checktheanswers.
2.Carefulreading
T:Nowreadthepassageagainandfindtheanswerstothesequestions(onthebigscreen):
①WhatdothestudentsfromThailandwantodo?
②WhatcanElephantsdo?
③Whyareelephantsingreatdanger?
④Whatsthebesttitleforthisarticle?(check)
Ssreadthequestionsfirst.Thenreadthepassageagainandfindtheanswerstothequestions.
Checktheanswerswiththeclass.
StepFive.Reading
1.Tellthestudentstolookatthemapin2c.Therearefourboxaroundtheword"Elephant".ThefirstboxisabouttheimportanceoftheelephantsinThailand.Thesecondboxisabouttheabilitiesoftheelephants.Thethirdboxisaboutthefactsandfiguresoftheelephants.Thelastboxisabouthowtosavetheelephants.Letsreadthepassageagainandfillintheblanks.
2.閱讀指導：
1)認真看一遍這四個表格，明確每個表格是關于大象的那個方面的情況。
2）然后，再讀短文一遍，找到相關的內(nèi)容的依據(jù)。仔細讀相關內(nèi)容，分析空格處應當填寫的單詞。比如：第一個方框中講大象在泰國的重要性，通過讀短文可知依據(jù)應是短文的第一段。由最后兩句話“我們的第一國旗上面有一只白色的大象，這是好運的象征?！笨芍谝粋€空格處應填寫elephant；第二個空格處應填luck。其他與此類似。
3）最后，再讀自己所填寫的空格及依據(jù)，看是否有錯誤。
3.Ssreadthearticleandfillintheblanksinthemap.
4.ChecktheanswerswiththeSs.
StepSix.Homework
1.Rememberthenewwordsandexpressionslearnedinthisperiod.
2.AskSstoretellthearticleaccordingtothemapin2c.
第周第課時
教學課題Unit5Whydoyoulikepandas?
Period6(SectionB3a-self-check)教學時間40Minutes
教學目標1)復習本單元所學的動物的名稱以及描述動物的形容詞。
2)能正確運用所學的相關知識描述動詞，表達自己的喜好。
3）通過不同方式的練習來熟練表達自己的喜好及描述不同的動物。
重點1)能根據(jù)相關提示詞來描述動物的特性及來自哪里。
2）能運用自己所學的知識來描述一些自己熟悉的動物。
3）通過做不同形式的練習來熟練運用本單元所學的知識。
難點運用自己所學的相關知識來介紹或描述某個動物。
教學準備Taperecorder;Multi-Media;PPT
附課件
教學過程設計
意圖
StepOne.Lead-in
1.Haveadictationofthewordsandexpressionslearnedinperiod3.
2.LetsomeSsretellthearticlein2b(accordingtothemapin2c)
StepTwo.Presentation
1.Showsomepictureonthebigscreen.Learnthenewsentencestructure.
(abeautifulbutterfly)Isntitbeautiful?
(atalltree)Isittall?
…
2.Sstrytounderstandtheuseofthesentencestructure.Thentrytomaketheirownsentences.
StepThree.Practice
1.T:BeckyisJillsfavoriteanimal.Fillintheblankswiththewordsinthebox.
2.閱讀指導：首先，通讀小短文，看短文中描述或介紹了Becky的那些方面；其次，讀方框中的選項，明白每個單詞的意思。然后，認真讀短文，分析每個空格所在句子的意思，確定每個空格的意思，然后補全空格。最后，通讀一遍短文，看短文是否通順，確定所填空的單詞是否正確。
3.Ssreadandfillintheblanks.
4.Checktheanswers.
5.Explain"Isn’tshebeautiful?"
StepFour:Writing
1.T:DoyouknowBeibie,Jinging,Huanhuan,Yingying?Yeah,theyrefourpandasinChina.NowlookatapictureofBeibei.Doyoulikeher?Canyouwriteashortarticletointroduceher?Youcanusethewordsandexpressionsbelow.(fiveyearsold,China,cute,BeijingZoo)
2.寫作指導：首先，應介紹它的歲數(shù)，來自哪里；然后，可以介紹它的特性比如cute,beautiful,shy等。然后，介紹你為什么喜歡它的原因；最后，可以介紹一下它現(xiàn)在在北京動物園里。并通讀一遍短文，看是否通順無誤。
3.SstrytowriteashortarticleaboutBeibei.
4.LetsomeSsreadtheirarticletotheclass.
5.PresentapossibleversiononthebigscreenandletSscorrecttheirarticle.
StepFive.Writing
1.NowwritealettertoDrKnow.Tellheraboutalltherulesandhowyoufeelaboutthem.
2.寫作指導：首先，可以再次閱讀2b及3a中的短信的內(nèi)容及格式。其次，模仿這兩封信的格式寫好自己信件的格式；然后，根據(jù)剛才自己小組討論的規(guī)則整理成一封文字通順的信件。并且，表達自己對這些規(guī)則的想法或看法。之后，以禮貌的話語請求Dr.Know的幫助。最后，再通讀一遍自己的短信看語句是否通順。
3.Sswritetheletterontheworkbook.Exchangetheirworkbookwiththeirpartner.Checktheletters.
4.LetsomeSsreadtheirlettertotheclass.Correctthemistakesintheletter.
StepSix.SelfCheck1
1.Welearnedmanyanimalsanddescriptionsinthisunit.Letshaveareviewoftheanimalsanddescriptions.Nowworkingroupsandwritemorewordsinthechartbelow.
2.Ssworkingroupsandaddmorewordsinthechart.
3.LetsomeSswritetheanswersontheblackboard.LetotherSsaddmorewords.
4.Ok.Nowletsmakesentenceswiththeanimalsanddescriptions.
Ilike…because…
Idontlike…becausetheyare…
Ithink…arereally…
…arevery…
5.Ssworkingroupstrytomakefivesentenceseachgroup.
6.Letsomegroupsreadouttheirsentences.
SelfCheck2
1.Therearesomequestionsandsomeanswersinthechart.Pleasereadthesentencesbelowandmatchthequestionsandanswerstomakeaconversation.
2.ChecktheanswerswiththeSs.
3.Now,youcanmakeyourownconversationswithyourpartner.
4.Ssmaketheirownconversationsandactouttheconversation.
StepSeven.Homework
1.ReviewtheconversationsandpassagesinSectionB.
2.Writeashortarticleaboutananimalyourlike.
第周第課時
教學課題Unit5Whydoyoulikepandas?
Period7Revision教學時間40Minutes
教學目標Keywordsandphrasesinthisunitanddosomeexercise.
重點Talkaboutanimalsyoulike.
難點Writeaboutanimals.
教學準備Taperecorder;Multi-Media;PPT
附課件
教學過程設計
意圖
StepOne.Lead-in
1.GreettheSsasusual.
2.Checkthehomework
StepTwo.Revisionthekeywordsandphrasesinthisunit.
StepThree.Dosomeexercise.
一.詞匯練習
A)根據(jù)所給漢語填入適當?shù)膯卧~。
1.Therearesomelittle___________(老虎)inthezoo.
2.Danny,canyouseethe___________(一只大象)overthere?
3.Elephantsliketoeat___________(草).
4___________(樹葉)areusuallyyellowinautumn(秋天).
5.Ababyneedsto___________(睡覺)15hourseveryday.
B)根據(jù)句意及首字母提示填入正確的單詞。
6.—Canyouseeourcityonthem________?—Look!It’snearBeijing.
7.Theyaretoobusythesedaysandtheywanttor________forsometime.
8.Ilikedolphins.Theyareftopeople.
9.Aareourfriends.Weshouldprotect(保護)them.
10.Mollyoftenhelpshermotherwiththehouseworkd________theweekend.
二.句型轉(zhuǎn)換，每空一詞。
1.Ilikemonkeysbecausetheyaresmart.(對畫線部分提問)
doyoumonkeys?
2.KoalasarefromAustralia.(對畫線部分提問)
koalasfrom?
3.Ilikeelephantsandgiraffes.(對畫線部分提問)
doyoulike?
4.Whydon’tyougotothezoowithus?(改為同義句)
gotothezoowithus?
5.Sheisclever.(改為否定疑問句)
clever?
三.下列每句中均有一處錯誤，請找出并改正。
1.TheboyoftenwatchesTVlateatthenight._________________
2.Let’sgoingtothezoo._________________
3.Pleasequiet!Mymotherissleeping._________________
4.Wheredotheyusuallyplayballs?_________________
5.Mysisterisveryshy.Shespeakstostrangers(陌生人)._________________
StepFour:Homework
書面表達
假設你家附近有一個動物園，請根據(jù)所給提示詞寫一篇短文，介紹一下你在那兒看到了哪些動物，它們有哪些特點。要求：用上所有提示詞匯；60詞左右。
提示詞：zoo,animals,kindof,like,because,interesting
反思
第周第課時
教學課題教學時間40Minutes
教學目標
重點
難點
教學準備Taperecorder;papers
教學過程設計
意圖
Unit5單元測試
七下 Unit 5 Why do you like pandas導學案
七下Unit5Whydoyoulikepandas?
互動釋疑
[解析1].Let’sseethepandasfirst._____________________
A、這是一個let’s開頭的祈使句，表示邀請，建議；意為“讓我們…吧”。let’s是letus縮寫，后面接動詞原形。即letsbdosth肯定回答用Thatsoundsinteresting/OK./Allright./Yes,let’s…/Allright或OK。否定回答用Sorry,I……
趁熱打鐵：
①Let’s(play)volleyball,Allright.②Let’s(go)toamovie.
③Letme(tell)youaboutit.
B、see在句中是及物動詞，意為“_____________”，強調(diào)看的結(jié)果。
你能看見那只鳥兒嗎？________________thebird？
C、“first”副詞。意為“_______、__________”，我想先回家.Iwantto_________________________________.“First”也可做序數(shù)詞，表示“_________”國慶節(jié)在十月一日。NationalDayison_______________.
[解析2].whydoyouwanttoseethem?______________________________.
1）Why是特殊疑問詞，意為“___________”，用來引導詢問原因的特殊疑問句。常用because引導的句子來回答，表示直接的原因或理由。
你為什么喜歡音樂？因為它有趣.________youlikemusic?______it’sinteresting.
2）注意：在英語中用because不用so，或用so不用because如：
BecauseEnglishisveryinteresting,Ilikeit.
BecauseEnglishisveryinteresting,soIlikeit.(×)
3）wantsth想要某物
我想要一件藍色毛衣。I______________bluesweater.
wanttodosth.想要做某事
她想先看大象：She_____________________theelephantsfirst.
wantsbtodosth.想要某做某事
我父母想要要我?guī)椭麄儭yparents_____________________them.
[解析3].well,becauseshe’skindofboring.____________________________
kindof是固定用法，常見口語中，意為“_________”，常用來修飾形容詞，相當于_________也可單獨使用。
例如：考拉有點害羞。Koalasare_________ofshy.
“kind”可做名詞，意為“_________”。短語whatkindof...._____________
例如:你喜歡哪種食品？__________________fooddoyoulike?
“kind”還可做形容詞，意為“善良的、友好的”。
他的媽媽是一個善良的女人。Hermotherisa_______________.
形近短語：allkindsof各種各樣differentkindsof不同種類的akindof一種…
[解析4]shesleepsallday,hernameisLazy.________________________
“sleep”做動詞，意為“__________”后面可跟副詞或介詞。
例句：因為噪聲我不能睡好。Ican’t______________becauseofnoise(噪聲)。
“all”形容詞，意為_____，與單數(shù)名詞連用時，表示某事在某段時間內(nèi)持續(xù)發(fā)生。例句：他整日整夜的玩。Heplays________________and________.
“all”做形容詞時，還可與可數(shù)名詞復數(shù)或不可數(shù)名詞田連用，表示“全部、所有；一切”。此時名詞前可用the,this,that,my,her等修飾；可數(shù)名詞復數(shù)前還可用數(shù)詞修飾。
她所有的朋友都在這兒。_______________________arehere.
所有的同學放學后都回家了。_____________________gohomeafterschool.
[解析5]befrom句型詢問’來自……’
區(qū)分Whereareyoufrom?與Wheredoyoucomefrom?
Where____hefrom?Where____he_____________?
[解析6]can是情態(tài)動詞，后面接動詞原形我能游泳。______________________
單項選擇
1.Let’s____afterschool.
A.toplaybasketballB.playbasketballC.playa
2.____seethegiraffes.
A.LetB.LetweC.Let’s
3.---_____doyoulikeanimals?---_____theyarecute.
A.Why,BecauseB.Why,SoC.What,Because
4.Doyouwant_____?
A.eatriceB.toeatriceC.toeatrices
5.A:Let’sseethemonkeysfirst.B:_________?
A:Becausethey’reinteresting.
A.WhyB.WhatC.Where
6._________thesetigers_______from?
A.Where,areB.Where,comeC.Whereare,/
7.Ilikekoalasbecausetheyare_________friendly.
A.akindofB.kindofC.kindsof
8.—Whereishe___________?—SouthAfrica.
A.forB.fromC.like
9.--_______he________breakfastathome?--Yes.
A.Dose,haveB.Does,haveC.Does,has
按要求完成句子
1.Ilikemonkeysbecausetheyarecute.（就劃線部分提問）____________youlikemonkeys?
2.usletpandassee.(連詞成句)_____________________________________________
3.doyoutigerswhylike?（連詞成句）___________________________________
4.ThekoalacomesfromAustralia.(變否定句)
Thekoala________________fromAustralia.
5.Helikespandasverymuch.(變一般疑問句)_______he________pandasverymuch?
6.Thebeautifulgirlwantstoseegiraffes.(對劃線部分提問)
________________doestheshygirlwanttosee?
7.PandasarefromChina.(同義句轉(zhuǎn)換)Pandas_________________China.
根據(jù)首字母或漢語提示寫單詞。
1.Therearemanyrinmyfamily.
2.Wecan’trunafterothersinthe(走廊).
3.Jim,don’t(打架)withyourclassmates.
4.Don’t（聽音樂）.
5.Allthestudentsaresittinginthec（教室）,listeningtotheteacher.
根據(jù)示范來進行祈使句操練。
A:Eatintheclass.B:Don’teatintheclass.
A:Fightintheclassroom.B:.
A:Runinthehallways.B:.
A:Arrivelateforclass.B:.
A:Listentomusicintheclassroom.B:.
互動釋疑
ButIliketigersalot.
alot是固定短語，意思是“很；非?！?，在句子中做副詞，相當于verymuch.
alot還可以表示“許多，大量”，做名詞短語，相當于many/much,與fewlittle相對。
alotof表示“許多，大量”，相當于_____________/_____/____，后接__________或___________,常用于肯定句。
練習：用alot,alotof填空
Iloveyou___________.Ilearn________fromthebook.
Thereare___________peopleattheparty.Iwast(浪費)________time.
訓練展示
根據(jù)漢語完成句子
(1)我有點冷。Iam___________cold.
(2).這只老虎3歲了。Thetigeris3________________.
(3).他喜歡吃什么水果？________fruit_______helike?
(4)企鵝來自南極。_______________fromtheSouthPole.(南極)
(5)他想玩電腦游戲.He______________playcomputergames.
(6).歡迎來到我們學校________________toourschool.
(7).獅子惹人喜愛。Thelions____________________________.
(8).咱們先讀第三單元吧________readUnit3_______________.
(9).但我很喜歡熊貓.ButI________pandas______________?
單項選擇
1._________thesetigers_______from?
A.Where,areB.Where,comeC.Whereare,/
2.Ilikekoalasbecausetheyare_________friendly.
A.akindofB.kindofC.kindsof
3.--_______he________breakfastathome?--Yes.
A.Dose,haveB.Does,haveC.Does,has
4.Doesthislion____fromAfricaorAmerica?
A.beB.isC.comeD.go
5.----What_____doyoulike?
----Ilikepenguins.
A.sportsB.subjectsC.musicD.a
用下列單詞的適當形式完成短文，每詞只能用一次。
（1）_______isLele.Sheisfiveyears(2)____________andsheisfrom(3)____________.She(4)____________bamboo(竹子).Sheisvery(5)_______andshelikesto(6)____________.Sopleasebe(7)____________.Doyouloveher?
信息歸納。根據(jù)短文內(nèi)容完成表格的空缺信息。(10*2=20)
HandancomesfromChina,sheisacleverandbeautifulgirl.Shestudiesinamiddleschool.Shehasfourpenpals.Theyarefromdifferentcountriesandlikedifferentanimals.LindaisfromAmerica.Herfavoriteanimalisthepenguin.Thepenguinlikesiceverymuch.LilycomesfromAustralia.Thekoalaisherfavoriteanimal.Thekoalalikestoeatleaves.Anditsleepsduringtheday,butitgetsupatnight.BobisfromIndia.Hisfavoriteanimalistheelephant.Grassistheelephant’sfavoritefood.TomisaCanadianboy.Helikesthetigerbest.Thetigerlikestoeatmeat.WhatisHandan’sfavoriteanimal?Itisthepanda.Bambooispanda’sfavorite.
探究質(zhì)疑
1.save是一個動詞，意為_______、_______，
例句：我們必須救它們。Wemust______________.另外，做動詞時還有“貯存，儲蓄、節(jié)省、保存等意思。節(jié)約水__________貯存食物___________
2.“oneof.......”意為.......之一.....,后接可數(shù)名詞復數(shù)名詞形式。oneof.......結(jié)構(gòu)做主語時，謂語動詞用單數(shù)形式。例句：我的一個同學來自云南。___________myclassmates_____fromYunnan.
3.symbol是一個名詞，意為_________.常用短語a/thesymbolof......表示_______________.例句：白鴿是和平的象征。Thedoveis_______________thepeace(和平)。
4.danger是一個名詞，意為“_________-”,常用短語beindanger意為_____________.
danger前可用great修飾，表示“巨大的”.beingreatdanger意為_________________
例句：那個男孩會面臨巨大的危險。Theboycan________________________.
5.with.是一個介詞prep.意為“.與...一起,偕同,和...”
例句：她和她姐妹一起看電視。She______________withhersister.With做介詞還有“帶有...;有...的”之意，其后面接一個名詞構(gòu)成介詞短語修飾前面的名詞。例句：那個長頭發(fā)的女孩是我同學。Thegirl____________ismyclassmate
翻譯：有水和食物的地方______________________________
6.forget（v.）意為__________/_____________常用短語：forgettodosth_________________(言下之意，事情還沒做)；forgetdoingsth______________(事情已做，但是忘了。)
互動解惑
Isn`tshebeautiful?
1.本句是一個否定疑問句，否定疑問句通常以be動詞、情態(tài)動詞或助動詞與not的縮寫形式開頭，可表示說話者驚異的情緒、責難的口吻或贊嘆；也可表說話者的某種建議、邀請、請求或看法等。
2.否定疑問句的回答與一般疑問句的回答一樣，凡與事實相符的用Yes,不相符的用No。但翻譯時，要將Yes翻譯為“不”；要將No翻譯為“是的”。
翻譯：-Doesn`tshewanttobuy?__________________________________
-Yes,shedoes./No,shedoesn`t._______________________________________
選擇：
-Isn`theareporter?-____.He`sanEnglishteacherinourschool.
A.No,heisB.Yes,heisC.Yes,heisn`t.D.No,heisn`t
內(nèi)化訓練
Peoplecomebacktotheirhomestospendthedaywiththeirparentsortheirchildren.OnChristmasDaybellsringeverywhere.TheringingbellstellpeopleChristmasiscoming.Peoplesinganddancedayandnight.Theyhaveagoodtime.
MostfamiliesbuyaChristmastreefortheirchildren.Andtherearesomepresentshanging(掛)fromthetreehereandthere.Peoplealsoputpresentsinchildren’sstockings.Inmanyplaces,FatherChristmashimselfbringspresentstothem.Heisakindmanandinredclothes.Thereisabigbagonhisback.Inittherearealotofpresents.
Christmasisalsoadaywhenpeopleenjoyallkindsoffood.Butsomepoorpeoplehavenohomesandhavenofoodtoeat.Theydieofcoldandhunger（饑餓）onChristmasDay.
根據(jù)短文內(nèi)容判斷正(T)誤(F)。
()1.ChrismasisaveryimportantdayinEnglish-speakingcountriesinayear.
()2.AllpeoplehaveagoodtimeonChristmasDay.
()3.FatherChristmaswearsredclothes.
()4.TherearealotofChristmastreesinFatherChristmas’bag.
()5.SomepoorpeopledieonChristmasDaybecausetheyhavenohomesandnofoodtoeat.
用所給單詞的適當形式填空。
1.Ihaveto(wear)asweaterbecauseit’sverycoldtoday.
2.(notbe)worriedaboutyourmother.Sheiswellnow.
3.Mollyhastodoherhomeworkfirstwhenshe(get)home.
4.Let’sgotothelibrary.Therearetoomuch(noisy)athome.
5.Don’ttalkandkeep(quiet)inthemeetingroom.
單項選擇
1.Mymothersaidtome,”Tom,inbed.”
A.noteatB.doesn’teatC.don’teatD.noteating
2.----Don’tloudlyinthereadingroom!
----Sorry,sir.Wewillkeepquiet.
A.talkB.totalkC.talksD.talking
3.----Pleasegooutonschoolnights!
----Yes,MissWang.
A.notB.nottoC.don’tD.didn’t
4.----CanIgooutandwalkmydog?
-----.
A.Yes,Ican.B.Yes,Iwill.C.Yes,youcan.D.Yes,youdon’t.
Unit 3 How do you get to school ?重點短語詞組匯總
Unit3Howdoyougettoschool?重點短語詞組匯總
1.到達學校gettoschool
2.乘地鐵takethe/asubway
3.自行車ridethe/abike4.多遠howfar
5.從……到……from…to…
6.每天everyday7.乘公共汽車takethe/abus
8.騎自行車bybike9.公共汽車站busstop
10、認為thinkof13、和……玩playwith…
11、在……和……之間between…and…
12、一個11歲的男孩an11-year-oldboy
14、實現(xiàn)cometrue15、不得不haveto
16、步行去walkto17、多長時間howlong
18、上一封電子郵件laste-mail
19、騎自行車去上學校
rideabiketoschool=gotoschoolbybike
20、從你家到學校fromyourhometoschool
21、我不確定I’mnotsure
22、這是很好的鍛煉It’sgoodexercise
23、有一個美好的一天haveagoodday
24、步行去上學walktoschool=gotoschoolonfoot
25、開他的車去上班drivehiscartowork=gotoworkbycar
26、乘公共汽車去上學
gotoschoolbybus=takeabustoschool
27、公共汽車站busstop28、汽車站busstation
29、火車站trainstation30、地鐵站subwaystation
31、到他祖父母家gettohisgrandparents’home
32、認為thinkof=thinkabout33過河crosstheriver
34、做某事很容易it’seasytodosth.
35、在……和……之間between...and...
36、乘/坐索道goonaropeway
37、害怕某事/某物beafraidofsth
38、害怕做某事beafraidtodosth.
39、與……玩……playwithsb.
40、許多學生manyofthestudents=manystudents
41離開村莊leavethevillage離開我家leavemyhome
43、因為…而感謝thinksforsth=thinksfordoingsth.
44、花某人的時間做某事ttakessbtimetodosth
1、乘…去…take…to…=goto…by…
eg:takeabustoschool=gotoschoolbybus
乘公共汽車去上學
2、…是怎樣到……的？Howdo/does…getto…？eg:Howdoyougettoschool?你怎樣去上學？
3、從…到…有多遠？Howfarisitfrom…to…?
eg:Howfarisitfromyourhometoschool?
從你家到學校有多遠？
4.做某事花費某人多長時間。Ittakessb.sometimetodosth.
5、……花費多長時間？Howlongdoesittake…?
eg:Howlongdoesittakeyoutogettoschool?
你到學校要花多少時間？
6、做某事是……Itis+adj.+todosth.
eg:Formanystudents,itiseasytogettoschool.
對許多學生來說，到校是很容易的。
7、在……和……之間between…and…
eg:Thereisaverybigriverbetweentheirschoolandthevellage.在他們的學校和村莊之間有一條大河。
eg:Ittookmehalfanhourtogotoschoolbybikeyesterday.昨天我騎自行車去學?；税雮€小時。
8、感謝你（做）某事。Thanksfor+n../v.–ing.
Thanksforyourlaste-mail.謝謝你上次的電子郵件。3.
9、離開某地leave+地點名詞Heleaveschoolatsixeveryafternoon.他每天下午6點鐘離開學校。
10、離開A地去B地leave+地點名詞A+for+地點名詞BMyunclewillleaveChinafortheUSA.
我叔叔要離開中國去美國了。
11、動身去……leavefor…MyunclewillleavefortheUSA.我叔叔要動身去美國了。
12、認為…怎么樣what…thinkof=what…thinkaboutMarywantstoknowwhathethinksofthetrip.
瑪麗想知道他認為這次旅行怎么樣。
1、Howdoyougettoschool?你是怎樣到學校的？
Iridemybike.我騎自行車。
2、Howdoesshegettoschool?她怎樣去學校的？
Sheusuallytakesthebus.她通常乘公共汽車。
3、—Howlongdoesittakeyoutogettoschool?
你到學校要花多長時間？
Ittakesabout15minutes.大約要花15分鐘。
4、Howfarisitfromyourhometoschool?
從你家到學校有多遠？
It’sonlyabouttwokilometers.只有約2公里。
5、DoesJanewalktoschool?簡是步行去上學嗎？
No,shedoesn’t.Shegoesbybike.不，她不是。她騎車。
6、Dotheytakethebustoschool?
他們是乘公共汽車上學的嗎？No,theydon’t.Theywalk.不，他們不是是。他們步行。
7、Thereisaverybigriverbetweentheirschoolandthevillage.在他們的學校和村莊之間有一條很大的河。
8、Formanystudents,itiseasytogettoschool.
對許多學生來說，上學是件容易的事情。
9.He’slikeafathertome.他對我來說就像父親一樣。
10.Itistheirdreamtohaveabridge.
有一座橋是他們的夢想。
11Cantheirdreamcometrue?他們的夢想能實現(xiàn)嗎
12Theyhavetocrossaverybigriverbetweentheirschoolandthevillage.他們不得不穿越一條在他們學校和村莊之間的大河。
如何詢問和表達交通方式
一、詢問交通方式
1、How+do/doessb.+謂語動詞+地點？
詢問某人以什么方式到達某地。
eg:HowdoesyourunclegotoBeijing?
你叔叔怎樣去北京？
2、Do/Doessb.+交通方式+地點？
某人是不是以某種方式來/去某地的。eg:Doesyourdadhiscartowork?你爸爸開他的車去上班嗎？
表達交通方式用介詞表示
（1）介詞by+表示交通工具的名詞單數(shù)形式，（名詞前不加冠詞，和修飾語）eg:Weoftengotoschoolbybike.我們常常騎自行車去上學。
（2）介詞on/in修飾語+交通工具的的名詞（修飾語可以是冠詞、形容詞性物主代詞或名詞所有格）
eg:——Howdidhegotoschoolyesterday?
昨天他怎么去上學的？—Onhisbike.騎自行車。
DoesJimgotovisithisgrandparentsinhiscar?
吉姆開車去看他的祖父母了嗎？
※a：在bike或motorbike前，只能用介詞on.
eg:Theygotoworkontheirbikes/motorbikes.
他們騎自行車/摩托車上班。
b：在car或taxi前，多用介詞in。WearegoingtothesupermarketinJohn’scar.我們將坐約翰的車去超市。
c：on+表示交通工具的動物名詞，表示“騎驢/馬/象/駱駝等”。其中要在動物名詞前加不定冠詞a/an。
eg：Hewentthereonahorse.他騎馬去了那里。
2、用動詞表示（1）動詞+to地點名詞或動詞+地點副詞(ride/drive/fly/walk+to+地點名詞，如這些動詞后面跟副詞時，不加to.)
eg:Iusuallywalktoschool.我通常步行上學。（加地點名詞）JackflewtherelastSunday.杰克星期日乘飛機去那里了。（加地點副詞）
（2）takea/the+表示交通工具的名詞
eg：MrSmithtakesabustogotoworkeverymorning.
史密斯先生每天早晨乘公共汽車去上班。
※eg：Howdoyougotoworkeveryday?你每天怎樣去上班？
Itakethesubwaytowork./Igotoworkbysubway./Igotoworkinthesubway.我乘地鐵去上班。
