一年級語文上冊αoe教案(熱門七篇)。

作為一名教職工，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編為大家收集的一年級上冊語文小學(xué)《aoe》教案設(shè)計，歡迎大家分享。

一年級語文上冊αoe教案 篇1

一、教材解讀

（一）語文教學(xué)內(nèi)容及策略

1。字母教學(xué)板塊

（1）讀準(zhǔn)音

在讀音方面，正確讀準(zhǔn)單韻母“a o e ”的發(fā)音是本課的教學(xué)重點、難點，例如：a的發(fā)音，借助情景圖“小女孩練習(xí)‘啊’的發(fā)聲”引入，教師做好示范，讓學(xué)生觀察口型，模仿練讀。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)字母口型特點編成兒歌“嘴巴張大aaa，”初步體會韻母的發(fā)音特點：口型不變，聲音響而長。

借助情境圖、模仿練讀、編兒歌和聯(lián)系生活等方式可以幫助學(xué)生讀準(zhǔn)韻母的音，也可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣。

（2）識記形

在識記韻母的形方面，這部分內(nèi)容的重點是認識四線格，正確識記a o e 的字母的形。例如：情境圖中小女孩的頭部和小辮子結(jié)合起來的的輪廓處就像a。右手食指和大拇指也可以做出a的形狀。借助情境圖和手指操識記單韻母的形是個比較好的方法。

（3）四聲練習(xí)（四聲練習(xí)中有易有難，難點應(yīng)該是三聲怎么指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)確，在教學(xué)中請增加環(huán)節(jié)，重點指導(dǎo)三聲讀準(zhǔn)）

在四聲練習(xí)方面，認識聲調(diào)和正確認讀a o e的四聲是本課的重點，例如：a的四聲，可以借助文本中小汽車行駛的路線圖和手勢引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)四聲的聲調(diào)。教學(xué)中可以利用編兒歌，打手勢的方法讀準(zhǔn)四聲，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣。

2．書寫板塊

作為漢語拼音的第一課，要學(xué)會認識四線格：由四條線組成，分成三格。從上往下稱為上格、中格、下格。讀四線格兒幫助孩子掌握書寫拼音的注意事項，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣和書寫欲望。

引導(dǎo)學(xué)生按照“仔細觀察——教師范寫——獨立描紅——認真書寫”的順序來寫單韻母。

二、板書設(shè)計

三、教學(xué)評價

四、資源鏈接

字母手指操。

教學(xué)過程

談話導(dǎo)入，兒歌激趣

1。 引入：同學(xué)們，今天老師要帶大家去一個非常奇妙的地方，那就是拼音王國。

（課件展示：拼音王國）

拼音王國中有許多寶寶，認識它們，你就能識字、讀書，還能像播音員那樣說話。

就像一首兒歌寫的那樣：

（課件展示：漢語拼音用處大，

識字讀書要靠它，

幫我學(xué)習(xí)普通話，

看誰學(xué)得頂呱呱?。?/p>

今天，我們就先來認識三個拼音寶寶。板書：a o e。

【設(shè)計意圖】

創(chuàng)設(shè)情境，利用圖片和兒歌開啟漢語拼音的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

學(xué)發(fā)音

1．引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，看圖說話。（課件出示情境圖）

圖上畫著什么？（預(yù)設(shè)：早晨，一個小姑娘在練習(xí)發(fā)聲，大公雞在喔喔地叫，大白鵝在游水。）

如果學(xué)生不能如預(yù)設(shè)那樣，教師提示：用“誰在干什么”的句式說一說。

（1）師引導(dǎo)：你找到哪個韻母寶寶了？它在哪兒？

（2）你的小眼睛真是很尖，拼音寶寶被你找到了。那么，你能不能用“什么像什么”把拼音寶寶 在哪兒給我們說清楚呢？（問題提的不清楚，學(xué)生不易理解）

（預(yù)設(shè)：第一句：小女孩的頭部和小辮子結(jié)合起來的形狀像“a” 的形狀。第二句：大公雞嘴巴前邊的小泡泡像“o”的形狀。第三句：大白鵝水中的倒影像“e”的形狀。）

課件隨機出示：小女孩的頭部和小辮子結(jié)合起來的的輪廓處出現(xiàn)“a”。

隨機出示：大公雞嘴巴前邊的小泡泡的輪廓處出現(xiàn)“o”。

隨機出示：大白鵝水中的倒影輪廓處出現(xiàn)像“e”。

教師采用趣味性評價：這些拼音寶寶真會捉迷藏，原來它們都藏在美麗的圖畫中，太調(diào)皮了！可是還是被我們發(fā)現(xiàn)了，你們太了不起了。

（3）師引導(dǎo)：剛才，通過你們的說話，老師發(fā)現(xiàn)，你們已經(jīng)叫出了這三個拼音寶寶的名字，你們怎么知道的呀？

師評價：你們真會學(xué)習(xí)，那么，你們告訴我“什么提示著我們誰的讀音”嗎？讓我們聽清楚，都能學(xué)會。（問題提的不清楚，學(xué)生不易理解）

（預(yù)設(shè)：第一句：小姑娘發(fā)出的聲音提示著我們“a”的讀音。

第二句：大公雞的叫聲提示著我們“o”的發(fā)音。

第三句：大白鵝的“鵝”提示著我們“e”的發(fā)音。）

教師采用激勵性評價：你們真是太棒了，會發(fā)現(xiàn)，會學(xué)習(xí)。既然你們都發(fā)現(xiàn)了這幾個拼音寶寶，我們就來大方地認識一下他們吧。

2．教師范讀，學(xué)習(xí)韻母發(fā)音規(guī)律。

（1）（課件出示單韻母a）

教師：剛才同學(xué)們讀得也不錯，叫對了三個拼音寶寶的名字，但是他們的要想讀準(zhǔn)也不容易，跟老師學(xué)習(xí)。教師范讀，學(xué)習(xí)跟讀。

讀單韻母a時，嘴巴要張大，聲音要長要響，發(fā)音的過程中，口型不能變。

（課件出示單韻母o）

教師：讀o時，嘴巴要圓圓的，聲音同樣要長而響，發(fā)音過程中口型不能變。

（課件出示單韻母e）

教師：讀e時，嘴巴要扁扁的，聲音同樣要長而響，發(fā)音過程中口型不能變。

（2）小組練習(xí)，開火車讀三個單韻母。

（3）通過剛才這三個韻母的讀音，你們發(fā)現(xiàn)韻母發(fā)音有什么特點嗎？

（課件出示：韻母發(fā)音特點：聲音長而響，發(fā)音過程中口型不變。）

3．編兒歌，記憶發(fā)音特點。

師：為了的更好地分辨這三個韻母寶寶的發(fā)音，我們給它們編個兒歌——

（課件出示：嘴巴張大aaa，嘴巴圓圓ooo，嘴巴扁扁eee。）

師：這樣我們就能牢牢地記住他們了。

讀四聲

1．游戲引入：同學(xué)們，看這四張圖，是一輛小汽車在行駛。你能不能用手勢做一做它行駛的路線，說說它的行駛路線。

（課件出示圖片）

（預(yù)設(shè)：學(xué)生做動作，起名字：平地開車、上坡、下坡又上坡、快速下坡）

2．認識聲調(diào)：

三個韻母寶寶就像這小汽車一樣，有四個聲調(diào)。

3．練讀四聲。

（1）對比發(fā)現(xiàn)：小汽車的行駛路線和四個聲調(diào)有什么相像的地方嗎？

（2）教師：不僅樣子像，讀起來也很像呢！和老師一樣打手勢讀，練讀四聲。

（3）讀兒歌，打手勢，練讀四聲。

小車帶我去旅行， 平地開車 ā ā ā

加油上坡 á á á 下坡又上坡 ǎ ǎ ǎ

快速下坡 à à à

“o e”的四聲練習(xí)同此。

（4）配合手勢，發(fā)現(xiàn)規(guī)律：

一生平，二聲揚，三聲拐彎四聲降。

（5）2、3聲對比讀。

教師總結(jié)：拼音寶寶戴上帽子，有的小朋友就不能正確或者迅速地叫出它的名字了，我們得多多練習(xí)，多多見面，就熟悉了。

認識四線格

1。 教師：漢語拼音寶寶有它們自己的家，它們的家的名字叫四線格。

（課件出示四線格）

教師講解：四線格由四條線組成，分成三格。從上往下稱為上格、中格、下格。關(guān)于四線格，還有一首小兒歌呢！

（課件出示：

拼音格，四條線，

拼音字母住里邊。

住上格的不頂線，

住下格的不采邊，

中格寫滿頂兩邊。）

大家讀兒歌。

教師：兒歌包含著拼音的寫法，以后我們就會慢慢領(lǐng)悟兒歌的奧秘。今天，我們先來學(xué)習(xí)三個單韻母寶寶的書寫。

學(xué)習(xí)書寫a o e

1．觀察書中的四線格：三個韻母寶寶占格的位置都一樣，你發(fā)現(xiàn)了嗎？都占哪一格？（都占中格）

2．教師邊講解邊范寫。

a占中格，兩筆寫成。先寫左半圓，再寫右豎彎。

o 占中格，一筆寫成。書寫時從左上起筆，圓要寫飽滿。

e 占中格，一筆寫成。從中格正中間起筆寫橫不抬筆，再寫左半圓。

3．學(xué)生練習(xí)。

學(xué)生描一個寫一個。教師巡視，在寫的漂亮的字母旁邊畫一顆星。

4．總結(jié)寫法：我們先做什么，再做什么？

（預(yù)設(shè)：仔細觀察——教師范寫——獨立描紅——認真書寫）

5．反饋，評價。（規(guī)范、端正、整潔三星評價。）

一年級語文上冊αoe教案 篇2

教材分析：

三個單韻母a、o、e，配有一幅圖畫。畫面表現(xiàn)的是鄉(xiāng)村的清晨，一個女孩兒正在小河邊練唱啊啊啊，啊提示ɑ的音，女孩兒的頭部和小辮子構(gòu)成的圖形提示ɑ的形。一只大公雞正在打鳴，公雞打鳴的聲音喔提示o的音。一只大白鵝正在欣賞自己美麗的倒影，鵝提示e的音，水中的倒影提示e的形。

教學(xué)目標(biāo)：

1.利用插圖學(xué)會a、o、e三個單韻母，通過教師指導(dǎo)(如順口溜、做游戲等)讀準(zhǔn)音，認清形，能正確書寫。

2.知道單韻母有四個聲調(diào)，認識聲調(diào)符號，通過手勢、看圖等方式學(xué)習(xí)掌握a、o、e的四個聲調(diào)，能直接讀出帶聲調(diào)韻母的音。

3.通過觀察，認識四線格，學(xué)會在四線格里書寫a、o、e。

4.學(xué)習(xí)正確的執(zhí)筆姿勢、寫字姿勢，初步養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

教學(xué)重點、難點：

a、o、e的發(fā)音方法和帶調(diào)讀;o的發(fā)音及a、o、e的第二聲和第三聲。

教具準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、拼音卡片

評價方案：

1.通過第一課時完成目標(biāo)1、3、4。

2.通過第二課時完成目標(biāo)2。

主 備 設(shè) 計

第一課時

一、創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)音辨形

1.歌曲導(dǎo)入

師：孩子們，生命在于運動，運動讓我們更加健康有力，你們喜歡運動嗎?讓我們隨著歌曲一起去運動吧!

歌曲播放《健康歌》，師生一起做。

2.看圖激趣

師：看到你們跳得那么起勁，我們的一些朋友也早睡早起，來到了一條美麗的小河邊，看它們在干什么?

(根據(jù)孩子的回答可以變換順序，隨機進行a、o、e的學(xué)習(xí))

3.a、o、e

學(xué)習(xí)a

(1)師：第一個朋友是一位小姐姐，她的愿望是將來成為一位歌唱家，看，她正在努力地練習(xí)啊 a的發(fā)音呢!

(2)教師范讀(提示嘴巴張大，注意發(fā)音過程中口形不能變動)

學(xué)生跟讀

順口溜識記：張大嘴巴aaa。

師：仔細觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么?

借助小女孩頭部的形狀記憶a的形。

個人備課

順口溜識記：圓圓臉，扎小辮，張大嘴巴aaa。

學(xué)習(xí)o

(1)師：看我們第二個朋友大公雞也早早起床，打鳴催人們早起呢!它怎么叫的呢?

(2)指名讀

教師正音：注意觀察老師的嘴巴，要攏圓嘴巴，口形不變。

教師范讀。同桌互相讀讀。

師：你能給它也編一個順口溜嗎?

大公雞，喔喔叫，攏圓嘴巴o o o。

學(xué)習(xí)e

(1)師：看咱們的第三位朋友，大白鵝在做什么呢?

大白鵝很愛美，它在欣賞自己美麗的倒影呢!看它的影子像什么?

(2)教師范讀，提醒學(xué)生注意嘴巴形狀，嘴巴形狀要扁扁的。

(3)小老師領(lǐng)讀。

(4)順口溜識記：大白鵝，水里游，水中倒影e e e。

(5)指名試讀，正音。分組讀，齊讀。

(6)各人照小鏡子自讀o和e，明確口形區(qū)別。

【至此完成目標(biāo)1中學(xué)會字母a、o、e，讀準(zhǔn)音，認清形。】

二、反復(fù)練習(xí)，拼讀體驗

1.齊讀兒歌：

圓圓臉，扎小辮，張大嘴巴aaa。

大公雞，喔喔叫，攏圓嘴巴o o o。

大白鵝，水里游，水中倒影e e e。

2.出示字母卡片，學(xué)生順著讀兩遍，再打亂順序反復(fù)抽讀幾遍。

3.指名讀，開火車讀。

思考：還有哪些方法可以幫助我們識記a o e的音和形的?

小結(jié)談話：a o e都是單韻母。(師領(lǐng)說單韻母三遍)

三、指導(dǎo)書寫，鞏固運用

師：剛才我們認識了三個拼音朋友，它們現(xiàn)在它們玩累了，想回家了，知道它們的家在哪里嗎?

出示四線格。

1.認識四線格。

2.觀察a o e在四線格中所占的位置。

3.教師在小黑板四線格紅色字母上依次用粉筆范寫，一邊寫，一邊交代筆形筆順。

4.教師強調(diào)正確的執(zhí)筆姿勢，寫字姿勢，再指導(dǎo)他們在書上四線格里練習(xí)用黑筆描紅各兩遍。

【至此完成目標(biāo)3、4：通過觀察，認識四線格，學(xué)會在四線格里書寫a o e;學(xué)習(xí)正確的執(zhí)筆姿勢、寫字姿勢，初步養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。】

第二課時

一、復(fù)習(xí)檢查 抽讀a o e卡片。

二、認讀聲調(diào)

師：上節(jié)課我們認識了早睡早起的小姐姐、大公雞、大白鵝，也認識了a、o、e三個字母朋友，現(xiàn)在它們帶來了它們的四胞胎兄弟，你還認識嗎?

1.認識聲調(diào)符號出示四個聲調(diào)

師：這4個聲調(diào)符號分別用來表示4種聲調(diào)，標(biāo)寫在字母的上端。第一個兄弟-是第一聲，第二個兄弟/是第二聲，第三個兄弟ˇ是第三聲，第四個兄弟是第四聲。你能分清嗎，叫叫它們的名字吧。(指著聲調(diào)符號分別領(lǐng)說第一聲、第二聲、第三聲、第四聲三遍。)

【至此完成目標(biāo)2中知道單韻母有四個聲調(diào)，認識聲調(diào)符號。】

2.認讀掌握a、o、e的四個聲調(diào)

(1)出示的a四個聲調(diào)，教師做手勢引導(dǎo)讀：一聲平，二聲揚，三聲拐彎，四聲降。

師：還有很好聽的兒歌幫我們識記呢：

一聲高高平又平，二聲就像上山坡，

三聲下坡又上坡，四聲就像下山坡。

小汽車也來幫我們呢，看小汽車的走勢，

汽車平走ā ā ā，汽車上坡 ，

汽車下坡又上坡ǎ ǎ ǎ，汽車下坡 。。

(2)教師示范讀-指名讀a的四聲，正音-分組讀-齊讀。。

(3)出示：ōǒēě

師：你能仿照上面a的四聲讀一讀o的四胞胎兄弟嗎?試一試吧。學(xué)生練讀，教師范讀、正音，指名讀，分組讀，齊讀。

(4)出示：āōē ǎǒě ，教師范讀一遍，學(xué)生練讀五遍，分組讀、齊讀。

猜一猜：阿姨的ā，喔喔叫的ō，小鵝的是第幾聲。

(5)聯(lián)系日常生活，教師引導(dǎo)用帶調(diào)的a、o、e組詞，并分別說是幾聲調(diào)。

ā阿姨好! 啊!你說什么? ǎ啊?這是怎么回事? 啊，偉大的祖國!

ō噢，我懂了。哦，是這樣嗎? 哦!我明白了。

飛蛾 額頭 ě惡心 餓了 兇惡

(6)猜猜是幾兄弟：教師讀二、三聲，讓學(xué)生猜一猜。

-ǎ ǒ- ě-。男女生比賽讀

三、鞏固練習(xí)

1.抽讀a o e的四聲卡片，順序讀，變序讀。

2.玩戴帽子讀拼音的游戲，復(fù)習(xí)a o e的四聲。

(把四個聲調(diào)做成四頂帽子，分別戴在代表a o e同學(xué)的頭上。)

3.抄寫a o e，依次加聲調(diào)符號，在四線格中格每個字母寫4個。

【至此完成目標(biāo)2通過手勢、看圖等方式學(xué)習(xí)掌握a、o、e的四個聲調(diào)，能直接讀出帶聲調(diào)韻母的音?！?/p>

一年級語文上冊αoe教案 篇3

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)aoe三個單韻母，能夠讀準(zhǔn)音，認清形，正確書寫。

2.認識四個聲調(diào)符號，能正確地讀出aoe的四聲。

3.認識和學(xué)習(xí)使用漢語拼音四線格。

教學(xué)重點難點：

1、aoe正確發(fā)音，o和e讀音的比較。

2、aoe的.四聲的讀法。

教學(xué)具準(zhǔn)備及輔助活動：

1、實物投影儀

2、拼音卡片、四線格。

主要板書計劃：

ɑ āáǎà

o ōóǒò

e ēéěè

作業(yè)設(shè)計安排：

課內(nèi)：

描紅、仿影。

課外：

1、抄寫aoe.

2、讀漢語拼音第一課。

一年級語文上冊αoe教案 篇4

教學(xué)目標(biāo)：

１、學(xué)會ａｏｅ３個單韻母，讀準(zhǔn)音，認清形，正確書寫。

２、知道單韻母有４個聲調(diào)，認識聲調(diào)符號，能直接讀出帶調(diào)的ａｏｅ的音。

３、認識四線格，學(xué)會在四線格里寫ａｏｅ。

教學(xué)重點：

ａｏｅ的發(fā)音和韻母帶調(diào)讀。

教學(xué)難點：

ａｏｅ的第二聲、第三聲的讀音。

教學(xué)準(zhǔn)備：

拼音卡片。

教學(xué)課時：

兩課時。

第一課時

一、觀察畫面，激發(fā)興趣

１、引導(dǎo)學(xué)生觀察課本插圖，體會畫中的美。

２、講故事，激發(fā)興趣。

二、學(xué)習(xí)單韻母ａ

１、出示拼音卡，看卡片上的圖說話，引出單韻母ａ。

２、教師示范發(fā)音，學(xué)生觀察。

３、學(xué)生以各種方式練習(xí)發(fā)音，體會發(fā)音要領(lǐng)。（同桌互讀，指名讀，開火車讀，編順口溜讀）

４、聯(lián)系生活實際，想想我們在什么時候會發(fā)出ａ的音？

５、再次看圖，觀察圖畫中哪兒像ａ的形？教兒歌，記憶音和形。

６、教師講解a筆畫筆順：先寫左半圓，再寫豎右彎。

７、認識四線格，觀察老師將ａ寫在哪里？

８、學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視指導(dǎo)。

三、學(xué)習(xí)ａ的四個聲調(diào)

１、看插圖，說說汽車是怎么走的。

２、認識聲調(diào)符號，配合手勢學(xué)習(xí)：一聲平，二聲揚，三聲拐彎，四聲降。

３、比較汽車走法和a的四聲哪些地方相像。

４、練讀四聲：

師范讀，配合手勢讀，編兒歌練讀。

５、做游戲區(qū)分a的四聲，重點區(qū)分二、三聲。

６、學(xué)習(xí)動用，體會讀音。

四、小結(jié)本課內(nèi)容

第二課時

一、游戲復(fù)習(xí)ａ的四個聲調(diào)

１、變序讀ａ的四聲，學(xué)生用手勢比調(diào)號。

２、看誰反應(yīng)快：變序讀ａ的四聲，學(xué)生找相應(yīng)的卡片。

二、學(xué)習(xí)ｏ和ｅ

１、看圖讀準(zhǔn)ｏｅ的音（教學(xué)方法同ａ）

２、認清字形，再次看圖，從圖中找出與ｏｅ相近的'地方，編順口溜。

３、鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)，找一找ｏｅ的家在哪兒？

４、教師范寫，邊寫邊講要領(lǐng)，重點指導(dǎo)書寫ｅ。

５、學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視指導(dǎo)。

６、聯(lián)系生活實際，尋找ｏｅ四聲，并出示四聲調(diào)卡片，同桌試讀ｏｅ的四聲。

７、采用各種形式練讀ｏｅ的四聲：

順序讀，變序讀。

二三聲對比讀。

男女生對讀等。

８、聯(lián)系日常生活，用帶調(diào)的ｏｅ組詞。

三、拓展練習(xí)

你能用上ａｏｅ這三個單韻母的讀音和課本中的插圖編一個好聽的順口溜嗎？

一年級語文上冊αoe教案 篇5

【教學(xué)目標(biāo)】

１、學(xué)會單韻母 a o e，能夠讀準(zhǔn)音，認清形，并能夠正確書寫。

２、認識聲調(diào)符號，能正確讀出 a o e 的四聲。

３、認識漢語拼音四線格，并正確使用。

第一教時

〖教學(xué)要求〗

１、學(xué)會三個單韻母 a o e，能讀準(zhǔn)音，認清形，按筆順正確描紅。

２、學(xué)會看筆順符號，認識和使用漢語拼音四線格。

３、學(xué)生能體會漢語拼音字體的美。

〖教學(xué)過程〗

一、看圖激趣，揭示課題

１、談話導(dǎo)入。

２、指導(dǎo)看圖，引出字母：a o e。

３、揭示：今天我們就學(xué)習(xí)第一課 a o e。

二、學(xué)習(xí)單韻母 a

１、看圖：討論，口訣：阿姨的 a，嘴巴張大 a a a。

２、字形：圓圓臉蛋梳小辮。

３、書寫：左半圓加豎右彎。

三、學(xué)習(xí)單韻母 o

１、看圖：討論，口訣：公雞叫，嘴巴圓圓 o o o。

２、字形：圓圓臉蛋就是 o。

３、書寫：在中格寫一個圓。

四、同法學(xué)習(xí) e

五、小結(jié)

a o e 我們叫它單韻母，發(fā)音時嘴巴不動聲音長。

六、鞏固復(fù)習(xí)

１、對著鏡子練習(xí)。

２、組織學(xué)生依次看字卡，對照口訣邊練習(xí)發(fā)聲。（各自練、同住桌練、指名練）

３、游戲：聽老師念學(xué)生貼字卡 看老師口形，猜是什么字母。

４、學(xué)習(xí)規(guī)范書寫：

⑴ 認識四線三格。

⑵ 書寫筆順的表示方法：用箭頭表示的筆順方向、數(shù)字表示筆畫數(shù)。

⑶ 動態(tài)顯示 a 的.筆畫軌跡。小節(jié) a 由兩筆組成。

同法學(xué)習(xí)o e 的筆畫和筆順。

⑷ 在四線三格中指導(dǎo)規(guī)范書寫 a o e：

教師范寫、依次描紅，生書空，然后在書上描紅 a a a。

學(xué)生描紅，教師巡回指導(dǎo)，指導(dǎo)書寫姿勢，握筆姿勢，注意“三個一”。

七、總結(jié)

這節(jié)課，我們學(xué)會認記三個單韻母和字母的正確發(fā)音方法。阿姨的 a，張大 a a a。

公雞叫，嘴巴圓圓 o o o，一只小白鵝，嘴巴邊扁扁 e e e。

我們還會了看筆順描紅的方法，能按筆順書寫 a o e。

第二教時

〖教學(xué)要求〗

１、繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固單韻母 a o e 的音形。

２、認識聲調(diào)符號，學(xué)習(xí) a o e 的四聲。

〖教學(xué)重點、難點〗

a o e 的四聲讀法。

〖教學(xué)過程〗

一、復(fù)習(xí)

１、出示卡片：

a──阿姨的 a，張大 a a a，

o──公雞叫，嘴巴圓圓 o o o，

e──一只小白鵝，嘴巴邊扁扁 e e e。

（書空 a o e ）

２、過渡：小朋友讀得真棒，其實 a o e 還有四種聲調(diào)，今天我們來學(xué) a o e 的四聲。

二、認識聲調(diào)符號學(xué)ａｏｅ的四聲

１、出示四聲符號。

２、演示：

a──ā á à ǎ

o──ō ó ǒ ò

e──ē é ě è

一聲高高平又平，二聲就象上山坡，三聲下坡又上坡，四聲空中往下降。

學(xué)生跟著老師念、自己練、同桌練、指名練。

３、用日常用語練習(xí)發(fā)音：

在平時生活中哪些詞語中有 ā 的音。（阿姨的?。ò尩?ā）

又如：ǎ，又錯了。

à，真美。

ē（婀娜）

é（白鵝）

ě（惡心）

è（餓了）

４、按順序復(fù)習(xí)四聲。

５、打亂順序辨別認識。

三、作業(yè)

書寫。

一年級語文上冊αoe教案 篇6

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)會單韻母ɑ，能認清形，讀準(zhǔn)音。

2.知道漢語拼音有4個聲調(diào)，認識聲調(diào)符號，正確認讀ɑoe的四聲

3.體會書寫漢語拼音的樂趣，會在四線格內(nèi)正確抄寫ɑoe

教學(xué)重點

ɑoe的正確認讀和四聲練習(xí)

教學(xué)難點

ɑoe的第二聲和第三聲讀法

課前準(zhǔn)備

拼音筆順韻母聲調(diào)歌

教學(xué)過程

二度備課

1、談話導(dǎo)入。

1.課件出示漢語拼音

小朋友，你們知道這是什么嗎？你們知道學(xué)習(xí)拼音有哪些好處嗎？

2.帶領(lǐng)學(xué)生邊拍手邊讀兒歌：漢語拼音用處大，學(xué)習(xí)生字需要它，幫助說好普通話，我們決心學(xué)好它。

2、情境揭題。

課件出示圖片，過渡：瞧，這里山清水秀，景色宜人。圖上畫了誰？它們在干什么呢？

學(xué)生看圖自由發(fā)言：早晨，太陽出來了，大公雞ｏｏ啼，路旁的白鵝ｅｅ叫，女孩唱歌ɑɑɑ。大白鵝好像在對我說：“早上好。”

引導(dǎo)學(xué)生讀兒歌。其實，我們今天要學(xué)的拼音呀，就藏在這幅圖和這首兒歌里呢！

跟著老師讀兒歌?！按蠊u，oo啼，女孩唱歌ɑɑɑ。大白鵝，ee叫，連聲叫我早上好。”

3、學(xué)習(xí)“ɑ”的讀音

1.出示字母“ɑ”的卡片，引導(dǎo)學(xué)生跟讀。

3.指名讀，相機點評。

4.組織學(xué)生開火車讀——男女生賽讀——小組賽讀。

5.組織學(xué)生讀兒歌：ɑɑɑ,阿姨的阿；嘴巴張大，ɑɑɑ。

6.出示“ɑ”的四聲，引導(dǎo)學(xué)生自由讀。

7.組織匯報展示讀

讀兒歌。

汽車平走āāā，

汽車上坡ááá，

汽車下坡又上坡ǎǎǎ，

汽車下坡ààà。

4、學(xué)習(xí)“ɑ”的字形

出示插圖，引導(dǎo)學(xué)生再仔細看看圖，找一找小女孩身體的哪一部分像ɑ的形狀。

仔細看圖，找一找小女孩身體的哪一部分像ɑ的形狀，并在全班交流。

跟著老師念兒歌?！皥A臉小姑娘，小辮右邊扎，要問她是誰？就是ɑɑɑ”。

認識四線格，并按要求在四線格中書寫ɑ。四線格是由四條線組成的，分上格，中格，下格。我們的ɑ就住在中格里。好，我們比一比，看誰寫得好。教師范寫。并強調(diào)書寫要點：ɑ要一筆寫成，先寫半個圓，就是小姑娘的頭和臉，連上去再寫一筆豎彎，像條辮子，最后向右邊稍彎一點兒，不要太長。

5、教師巡視，糾正。

第二課時

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1.出示ɑ的.四聲卡片，引導(dǎo)學(xué)生開火車認讀。

2.指名在四線格中書寫ɑ。

二、學(xué)習(xí)單韻母“o”

引導(dǎo)讀準(zhǔn)o。

（1）引導(dǎo)學(xué)生念兒歌。

1.跟著老師念兒歌，“一只大公雞，早晨oo啼。”“大公雞oo叫，叫我早起上學(xué)校?！弊x準(zhǔn)o。

（2）出示o的四聲，引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)讀。

（3）組織開火車認讀o的四聲。

2.引導(dǎo)認清o。

（1）出示四線格，教師范寫。并強調(diào)書寫要點：o要一筆寫成，從左上起筆寫成半圓后繼續(xù)往上寫，與起筆處相接。

（2）引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)書寫o。

三、學(xué)習(xí)單韻母“e”

1.引導(dǎo)讀準(zhǔn)e。

（1）課件出示大白鵝的圖片。

（2）引導(dǎo)學(xué)生念兒歌。

跟著老師念兒歌，“河里一只大白鵝，水中倒影eee?！弊x準(zhǔn)e。

（3）課件出示e的四聲，引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)讀。

（4）組織學(xué)生開火車認讀e的四聲。

2.引導(dǎo)認清e。

（1）出示四線格，教師范寫。并強調(diào)書寫要點：一筆寫成，從中格里面的起筆往上，再接著寫左半圓。

（2）引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)書寫e。

一年級語文上冊αoe教案 篇7

教學(xué)目標(biāo):

1.正確認讀ɑ、o、e，能讀準(zhǔn)字母音，認清字母形。

2.認識聲調(diào)符號，能正確地讀出帶調(diào)的ɑ、o、e。

教學(xué)準(zhǔn)備：

字母卡片、掛圖。

教學(xué)過程：

第一課時

一、談話導(dǎo)入，兒歌激趣

引入：小朋友，從今天起老師要帶你們?nèi)ヒ粋€非常奇妙的 地方，那就是拼音王國。拼音王國中有很多拼音寶寶，認識它 們，你就能識字、讀書，還會說一口好聽的普通話。出示兒歌：學(xué)習(xí)拼音用處大，識字讀書要靠它，幫我學(xué)好 普通話，看誰學(xué)得頂呱呱！

二、看圖說話，學(xué)習(xí)單韻母ɑ

1.讀準(zhǔn)音。

（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察情境圖說話：拼音寶寶最喜歡捉迷藏了，它們就藏在這幅圖畫中。誰能看圖說說：圖上畫的是什么 時候？都有誰？在干什么？

在學(xué)生的說話中引出單韻母ɑ，板書ɑ。

（2）示范發(fā)ɑ 的音，邊讀邊講清怎樣發(fā)音。

（3）學(xué)生觀察、模仿，體會發(fā)音要領(lǐng)。

（4）提問：你有什么好辦法讀準(zhǔn)ɑ ？

可以利用插圖，借助“啊”讀準(zhǔn)ɑ 的音，并學(xué)編口訣：大 聲唱歌ɑ ɑ ɑ，張大嘴巴ɑ ɑ ɑ。

2.識記形。

（1）再次引導(dǎo)學(xué)生認真觀察小女孩，借助女孩頭部形狀，記憶ɑ 的形。

（2）聯(lián)系生活，角色體驗：請兩個學(xué)生來扮演醫(yī)生給病人 看喉嚨。學(xué)生反復(fù)練習(xí)ɑ 的音，記憶ɑ 的`形。

三、結(jié)合情境圖，學(xué)習(xí)單韻母o 和e

1.讀準(zhǔn)音。

（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察情境圖：小女孩動聽的歌聲，引來了哪 些小動物？引出單韻母o 和e，并板書。

（2）示范發(fā)音，學(xué)生反復(fù)模仿，體會o 發(fā)音時嘴唇要圓 潤，e 發(fā)音時嘴唇要扁，口形都不能動。

（3）板書后提問：你有什么好辦法記住o 和e ？

2.識記形。

（1）學(xué)生觀察圖畫，找出與o 和e 的形狀相關(guān)聯(lián)的地方。

（2）聯(lián)系生活實際，引導(dǎo)學(xué)生想象：o像什么？ e像什么？

3.學(xué)生練讀字母。

四、學(xué)習(xí)聲調(diào)，練讀四聲

1.游戲引出小汽車行駛路線圖。

2.教師邊講解邊書寫ɑ、o、e 的四聲調(diào)號：“平地開車要 平穩(wěn)，上坡時要加油，下坡又上坡，下坡省勁跑起來真快?！?/p>

3.請學(xué)生動腦筋想一想：你發(fā)現(xiàn)開小汽車的方法和韻母 的四聲調(diào)號有哪些地方很像？

4.配合手勢，反復(fù)練讀四聲。順序讀，變序讀。

5.二、三聲對比讀：á-ǎ、ó-ǒ、é-ě。

6.聯(lián)系生活，教師引導(dǎo)用帶調(diào)的ɑ、o、e 組詞、說句子。（見教學(xué)資源5）

7.總結(jié)讀音規(guī)律，讀兒歌鞏固四聲。（見教學(xué)資源3）

五、學(xué)手指操，鞏固練習(xí)

學(xué)生學(xué)做字母手指操，進一步記住ɑ、o、e 的形。

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：

1.復(fù)習(xí)鞏固ɑ、o、e 的讀音、字母形及聲調(diào)。

2.認識四線格，學(xué)習(xí)書寫ɑ、o、e。

教學(xué)過程：

一、游戲引入，鞏固新知

1.復(fù)習(xí)3 個單韻母，學(xué)生邊讀邊做字母手指操。

2.學(xué)生結(jié)合小車行駛路線圖，邊用手比畫調(diào)號邊讀ɑ、o、e 四聲。重點鞏固、區(qū)分第二聲和第三聲。

3.做找朋友的游戲，區(qū)別第二聲和第四聲。

二、認識四線格，指導(dǎo)書寫ɑ、o、e

1.認識四線格。

2.學(xué)生觀察ɑ、o、e 在四線格中的位置，教師邊講筆順 邊范寫。

三、鞏固書寫姿勢，練習(xí)書寫

1.教師邊講邊示范：寫字時，首先要坐端正。凳子離開桌子一定距離，身子坐正，眼睛看前方，兩手放在桌子上，左 手在下，右手在上，兩腳要放平。

2.引導(dǎo)學(xué)生邊說書寫姿勢兒歌，邊調(diào)整書寫姿勢。

3.學(xué)生在課本上按筆順描紅字母。

四、鞏固練習(xí)，學(xué)讀課文

1.用拼音卡片復(fù)習(xí)3 個單韻母讀音及帶調(diào)韻母讀音。

2.教師范讀課文，學(xué)生模仿讀，再指名讀。

《一年級語文上冊αoe教案(熱門七篇)》一文就此結(jié)束，希望能幫助您在小學(xué)教學(xué)中起到作用，如還需更多，請關(guān)注我們的“小學(xué)一年級語文上冊”專題。