一年認級教案七篇。

老師會對課本中的主要教學內(nèi)容整理到教案課件中，所以老師寫教案可不能隨便對待。教案是評估學生學習效果的有效依據(jù)。我們聽了一場關(guān)于“一年認級教案”的演講讓我們思考了很多，經(jīng)過閱讀本頁你的認識會更加全面！

一年認級教案【篇1】

教學目標

1、學會6個生字：朋、觀、相、童、雷、香；了解這6個生字的結(jié)構(gòu)；理解6個詞語。

2、學習4個偏旁：又、木、雨、禾。

3、學習兩個句子。

課時安排：2課時。

課前準備

1、圖一幅，畫有兩個小朋友每個人各拿生字的一個部分，共兩張。

2、字詞卡片。

3、幻燈片若干張。

第1課時

教學要點

初學生字，學習生字的結(jié)構(gòu)和新偏旁。

教學過程

1、復(fù)習檢查，導(dǎo)入新課

①用卡片開火車認讀已學的字：月、又、見、木、目、立、里、雨、田、禾、日。

②告訴學生：很多生字是通過已學的字拼湊而成，今天我們要講的生字就是這樣一個例子。

2、看圖學字

引導(dǎo)學生觀察畫面，說說把圖畫上兩個小朋友所舉的兩個字合起來是什么字？

3、拼拼讀讀

①要求學生翻書拼拼讀讀生字，并對照圖畫進行拼讀。

②指名試讀，正音。

③教師范讀，領(lǐng)讀生字。

4、字詞教學

師生共同分析字形，初步理解字義。

①朋：讓學生說說這是由哪兩個字合起來的？我們把它叫做什么結(jié)構(gòu)的字？邊書空邊說筆畫。

②觀：讓學生說說這是由哪兩個字合起來的？我們把它叫做什么結(jié)構(gòu)的字？邊書空邊說筆畫。這里的又跟我們已經(jīng)學過的又是否有區(qū)別？然后指出這個又是偏旁，跟我們學過的又是有區(qū)別的。然后老師示范如何寫這個新的筆畫。注意跟字又的區(qū)別。讓學生書空幾次。

③相：讓學生說說這是由哪兩個字合起來的？我們把它叫做什么結(jié)構(gòu)的字？邊書空邊說筆畫。這里的木字跟我們已經(jīng)學過的木字是否有區(qū)別？然后指出這個木字也是一個偏旁，跟我們學過的木字是不一樣的。然后老師示范如何寫這個新的筆畫。注意跟字木的區(qū)別。讓學生書空幾次。

上述三個生字的結(jié)構(gòu)是否有共同處？然后指名讓同學說一下。老師最后點出這三個生字都是左右結(jié)構(gòu)的。

下面我們再學幾個上下結(jié)構(gòu)的生字。

④童：同學們一起說這是由哪兩個字合成的？它是否是上下結(jié)構(gòu)？邊書空邊說筆畫。

⑤雷：請一個同學說說這是由哪兩個字合起來的？它是否是上下結(jié)構(gòu)？邊書空邊說筆畫。這里的雨字是否跟我們已經(jīng)學過的雨字比起來有點小，這就對了，因為這里的雨字是作為一個偏旁。然后老師示范如何寫這個新的筆畫。注意跟字雨的區(qū)別。讓學生書空幾次。

⑥香：請一個同學說說這是由哪兩個字合起來的？它是否是上下結(jié)構(gòu)？邊書空邊說筆畫。這里的禾字跟我們已經(jīng)學過的禾字是否有區(qū)別？然后指出這個禾字也是一個偏旁，跟我們學過的禾字是不一樣的。然后老師示范如何寫這個新的筆畫。注意跟字禾的區(qū)別。讓學生書空幾次。

5、書寫指導(dǎo)

重點指導(dǎo)四個新學的生字的筆畫，同時讓同學們知道不同結(jié)構(gòu)的生字在田字格中應(yīng)注意如何分配書寫空間，以使寫起來的生字有種美感。

6、課后作業(yè)

①熟讀生字。

②書寫6個生字各10次，注意今天剛學的偏旁的書寫。

第2課時

教學要點

學習6個詞語和2個句子，以進一步鞏固生字，達到對生字的理解。

教學過程

1、復(fù)習檢查，導(dǎo)入新課

①用卡片認讀新學的生字、偏旁。

②請幾位同學上來板書這幾個生字，其余同學在下面默寫這幾個生字。

③通過一個形象的說明：同學們玩游戲時如果只有一個人玩時是否會感到?jīng)]有意思，而兩個人玩時會感到特別有意思。其實字也是一樣的，如果只有一個孤零零的它，它會感到寂寞的，所以我們需要給它找個好朋友。

2、講授新詞語

用幻燈片的形式順次呈現(xiàn)要學的六個詞語，并在其中配以輔助圖片用以說明新詞。下面詞語未加說明都是事先呈現(xiàn)。括號里的內(nèi)容為可能用到的情景。

①朋友：

同學們有沒有朋友??？老師很想跟大家交個朋友，大家愿意嗎？朋是有兩個月構(gòu)成的，兩個月在一起，是否可以成為好朋友呢？然后老師范讀朋友，同學們跟老師念幾次。

②觀看：

同學們還記得看見這個詞嗎？今天我們學得這個詞也有看見的意思。呈現(xiàn)觀看這個詞，不過這個詞比看見這個詞稍微正式一點，如我們說看電視節(jié)目，不能說看見，而應(yīng)該說觀看，同學們說對嗎？然后請一位同學起來讀一下這個詞。老師范讀，同學們跟著念幾次。

③相同：

老師想請一位同學解釋一下這個詞，或者舉個例子也可以。同學解釋后，老師指出這個詞就是一樣的意思。同學們再看一下這個字相，它的兩部分是否有相同之處。對了，它的左右兩個字的讀音是相同的。同學們真聰明。老師范讀，同學們跟著念幾次。

④兒童：

你們是兒童嗎？對了，我們還有個兒童節(jié)呢！誰知道兒童節(jié)是幾號？請一位同學起來說說。老師范讀，同學們跟著念幾次。

⑤雷雨：

同學們看圖中的雨下得大嗎？是否還聽到有聲音？同學們怕不怕??？這就叫雷雨，呈現(xiàn)雷雨這個詞，下雷雨的時候都有轟隆隆的聲音，因為這時候天公發(fā)怒了。（??！你問為什么天公發(fā)怒了？老師也不知道，老師希望你們長大了給老師一個答案，同學們愿意嗎？）好的，接下去跟老師讀幾次。

⑥香花：

我想問一下有多少同學去過公園？請這位同學起來說一下，公園里有些什么東西？（很好，不過好象還有些你沒說到，你說的都是好玩的，還有好看的嗎？再請一位同學。）對了，公園里還有許多花，你們覺得這些花香嗎？呈現(xiàn)香花這個詞，我們把這些花叫做香花。老師范讀，同學們跟著念幾次。

接下去請同學們大聲讀幾次剛剛學過的這幾個詞語，邊讀邊書空。

3、講授句子

①呈現(xiàn)句子：兒童公園里花兒香，雷雨過后，太陽出來了。

②請幾位同學起來念一下，看看誰念得最好。（大家的表現(xiàn)都很好，我們給這幾位同學鼓掌。）

③老師先范讀句子一次，接下去同學們跟老師讀。

④用觀看和相同這兩個詞請同學們造句，把同學們說的句子都寫在黑板上，然后請同學們說這些句子造得對嗎？

4、書寫詞語

老師想看看同學們把剛才學的詞忘了嗎？出示詞語卡片，請幾位同學起來讀一下。然后書寫這幾個詞語和句子。

5、課后作業(yè)

①抄寫這六個詞語5次，句子兩次。

②用上節(jié)課學過的這六個字組詞。每個字組兩個詞語。

③用學過的這六個詞語各造一個句子。

④預(yù)習第二課生字和詞語。

一年認級教案【篇2】

教學目標：

1、教學“朋、觀、相、童、雷、香”6個生字，認識“立字旁”理解“觀看、相通、兒童、雷雨、香花”等詞語的意思。

2、初步了解兩個獨體字合成一個合體字的結(jié)構(gòu)方法，并利用這種構(gòu)字方法幫助識字。

課時安排：

兩課時

第一課時

教學目標：

學會6個生字，理解詞語，認識立字旁。

教學過程：

一、復(fù)習。

1、開火車認讀

2、認獨生字：月、見、木、目、立、里、雨、田、禾、日。

二、自學生字。

要求：讀準字音，記住字形，想想詞義。

三、檢查自學情況，學習生字。

1、用卡片檢查讀音。抽讀、帶讀、開火車讀、齊讀

2、說說你學會了哪個生字，是怎樣記住的?

朋：什么結(jié)構(gòu)，偏旁是什么?誰是你的朋友?

觀：什么結(jié)構(gòu)，又做偏旁注意什么?

相：什么結(jié)構(gòu)，木字做偏旁有什么變化?擴詞

童：教學“立字旁”幾月幾日是兒童節(jié)?

雷：什么結(jié)構(gòu)，“雨”字做偏旁要注意什么?你能用“雷雨”說一句話嗎?

香：什么結(jié)構(gòu)，偏旁是什么?擴詞。

四、復(fù)習鞏固。

1、卡片認讀。

2、抄寫生字。

第二課時

教學目標：

復(fù)習字詞，進行鞏固練習，聽寫詞語。

教學過程：

一、比一比，有什么不同。寫出同偏旁的字(作業(yè)p1、3)

二、填一填(課堂作業(yè)第1題)

三、卡片認讀生子，在把結(jié)構(gòu)相同的字寫在一起。(課堂作業(yè)第2題)

四、抄寫詞語

五、讀寫句子

（1）讀一讀兩句話。

（2）打開課堂作業(yè)，讀拼音寫漢字。

六、聽寫詞語。

一年認級教案【篇3】

教學目標：

1．學會8個生字：苦。芳。粉、粒。進、運、您、想，認識心字底，理解辛苦、芳香、面粉、一粒米、進來、運送。您好、想念等詞語的意思。

2．會用同形旁，認一認的方法學習生字，歸類寫出同偏旁的字。

3．能在實際運用中分清同形旁的字。

4．能任選一兩個新詞說寫一句話。

5．教育學生從小不怕苦；會使用禮貌用語您、您好；矽育學生要認真讀書，養(yǎng)成良好的學習習慣。

教學時間：2課時

第一課時

教學目標：

1．認識生字苦、芳、粉、粒，指導(dǎo)書寫。

2．形旁相同歸類，說話訓練。

教學過程：

（一）復(fù)習檢查，導(dǎo)人新課

（1）卡片認讀古、方、分、立，偏旁：草字頭、米字旁。

（2）這節(jié)課，我們要繼續(xù)學習形旁相同的形聲字。

（二）教學生字和詞語。

（1）師出示草字頭，寫出這個偏旁的字。（草、花、黃）今天，我們還要學習幾個斗字頭偏旁的字。出示苦芳。

（2）苦的反義詞是什么？（甜），你知道什么東西是苦的？能結(jié)苦組詞嗎？（苦藥、苦膽、痛苦、苦瓜、辛苦）

能用辛苦這個詞說一句話嗎？辛苦還可以說成辛辛苦苦。

（3）芳．讀準什么？（后鼻音），芳香指什么？（花草的香味）。能組詞嗎？（芳草、芬芳、芳名），你還有什么好辦法記住這個字？（形聲字、花草香，所以用草字頭等〕

（4）出示粉、粒。

a.字音：粉要讀準前鼻音。

b．讀這兩個生字，看看它們有什么共同點？（都是米字旁，都是以米作偏旁的形聲字）

c.你想學哪個？（學生自主選擇，自主討論）。

給粉找朋友（米粉、粉筆\花粉、粉紅），面粉你見過嗎？（面粉是糧食，所以有米字旁。）

粒，量詞，指小圓珠形或小碎塊形的東西?？陬^填空：一粒（）再比較一粒與一粒粒的不同之處。（一粒粒數(shù)量多。）還能給粒組詞嗎？（米粒、豆粒、鹽粒）

（三）指導(dǎo)書寫

苦、芳上窄下寬，第三筆橫較長，寫在橫中線上。

粉。粒以米作偏旁，捺改成點，字形結(jié)構(gòu)右邊比左邊略寬。

（指名學生上黑板上田字格中寫--評評議議--師小結(jié)指導(dǎo)一一在課堂作業(yè)本中各寫一個。）

一年認級教案【篇4】

教學內(nèi)容：蘇教版課程標準數(shù)學一年級上冊第76-77頁例題及想想做做。

教學目標：1.使學生初步認識整時，會在鐘面上撥出整時。

2.使學生初步認識大約幾時，會在鐘面上撥出大約幾時。

3.培養(yǎng)學生遵守作息時間、珍惜時間的良好習慣，培養(yǎng)學生的時間觀念。

教學重點：認識幾時

教學難點：認識大約幾時

教具準備：課件，鐘面模型

學具準備：學具鐘面。

教學過程：

一．激趣導(dǎo)入：

談話：同學們，我們每天在學校里學習、生活，你喜歡我們這個學校嗎？猜猜這是我們學校的什么地方。（課件出示學校的一些照片：操場----宿舍----食堂----鐘樓）

鐘樓上的鐘有什么用處呢？今天我們就來認識鐘面。

[評析：從學生熟悉的生活引入新課，既調(diào)動了學生學習的積極性，又使學生感受到鐘面就在生活中，就在自己的身邊。]

二．認識幾時：

1.（課件出示表示3時的鐘面）誰來介紹鐘面上有些什么？

引導(dǎo)學生認識時針、分針、12個數(shù)字。

在學具鐘面上指出時針與分針。

2.引導(dǎo)：觀察鐘面，說出這是幾點鐘（3時），怎么看出來的。指出3點鐘又叫3時。

時針與分針轉(zhuǎn)動至5時、7時，分別讓學生說說是幾時，為什么。

3.談話：7時了，小朋友一天的學習生活又要開始了，今天來了一些客人老師，他們非常想知道小朋友一天的生活，我們向他們介紹一下，好嗎？

課件出示小朋友的起床、做操、吃飯、活動、睡覺的照片，上面配有相應(yīng)的時間，幫助學生回憶并完整地表述出來。

設(shè)疑：做操是8時，睡覺也是8時，是同一個時間嗎？怎么會有兩個8時？（指出：時針一天要轉(zhuǎn)兩圈，一天有24個小時。）

4.小結(jié)方法：剛才我們看的幾時，怎樣才能很快看出來？

5.撥鐘：在學具鐘面上撥出3時、5時、9時，找出撥得快的竅門：分針一直指著12，轉(zhuǎn)動時針。

隨便撥一個幾時，考考同桌?。

[評析：1.由于一年級學生缺乏生活經(jīng)驗，時間概念非常薄弱，借助配有鐘面的學生的生活照片，讓學生作為主人來介紹自己的學習和生活，使教學過程生動活潑，趣味盎然。

2.將書上的習題進行改編，聯(lián)系學生生活實際提出兩個8時的問題，學生非常容易理解，一下子就解決了這一難點問題。]

三．認識大約幾時：

1.在鐘面模型上撥7時不到一點，問：“這是幾時？”。

在鐘面模型上撥7時超過一點，問：“這是幾時？”?引導(dǎo)學生討論。

2.指出：7時不到一點或超過一點，可以叫做“大約7時”。

3.課件出示一些大約幾時的鐘面，學生說出是幾時。

四．鞏固應(yīng)用：

1.給下面的鐘面畫上時針或分針。（動畫演示）

4時???????????????????8時???????????????大約9時

2.畫一個自己最喜歡的幾時，和同桌交流，集體交流，說說自己為什么最喜歡這個時間。

[評析：讓學生畫一個自己最喜歡的時間，既鞏固了這節(jié)課的學習內(nèi)容，又給學生提供了充分發(fā)展個性的空間。]

五．擴展新知：

1.介紹各種各樣的鐘。（課件出示：各種鐘的圖片）

2.著重介紹電子鐘。

（出示都表示5時的三只鐘）

談話：觀察這些鐘，你發(fā)現(xiàn)了什么？

3.提問：現(xiàn)在快下課了，估計一下現(xiàn)在大約是幾時。

4.布置課外作業(yè)：把雙休日在家8：00、11：00、3：00、5：00自己在做的事記下來或畫下來。

一年認級教案【篇5】

教學內(nèi)容

人教版《義務(wù)教育課程標準實驗教科書數(shù)學（一年級上冊）》第34─37頁。

學情分析

本節(jié)課是繼認識《物體和圖形》中立體圖形的認識之后的平面圖形的認識。學生在認識立體圖形后來認識平面圖形，在教材的內(nèi)容安排上符合學生的認識發(fā)展規(guī)律──由模糊到具體，由整體到局部。同時處在這個階段的學生非常喜愛游戲、看動畫，對新鮮事物感興趣，充滿幻想，有強烈的比賽愿望。而且我所執(zhí)教的兩個班，大部分來自農(nóng)村，跟隨父母來到渝州交易城作生意或在附近鄉(xiāng)鎮(zhèn)打工，這些學生除了具有本身這個年齡階段的孩子特點以外，還有比較豐富的生活體驗，動手操作能力強。個性憨厚，知道要愛學習，思維沒有受到象主城區(qū)的孩子那樣的壓抑，比較活躍。但對數(shù)學知識與生活的聯(lián)系不理解，不知數(shù)學知識就存在于生活中。通過入學的一段時間訓練后，學生知道了什么是小組學習，怎樣討論某一個問題，明白數(shù)學課中所學的知識在生活中見過。所以，在設(shè)計這堂課時充分考慮教材及學生的實際情況，將平面圖形的認識與美術(shù)、思想品德等學科相互滲透，突出玩與學的聯(lián)系。

教學要求

1.通過學生觀察、實踐、操作，初步感知立體與平面的關(guān)系，能辨認四種平面圖形，感知它們的特點。

2.培養(yǎng)學生小組學習的能力，使其形成初步的數(shù)學交流能力和小組評價的意識。

3.使學生體會學習數(shù)學的樂趣，玩中學，學中玩，建立學習數(shù)學的信心。

教、學具準備

1.課件、課題名稱、花形白紙、積木、四種平面圖形卡片，一張彩色長方形紙、游戲袋、若干小花圖。

2.小組活動用的評比表、蜻蜓和蝴蝶圖、小雞家圖、裝有各種形狀平面圖形的學具袋、每組一張畫有四種平面圖形的畫紙。

3.生活中的物品：黑板面、插座面、桌子面等。

4.水彩筆、雙面膠、剪刀等用具。

教學設(shè)計思想

教育家陶行知先生曾說我們要活的書，不要死的書；要真的書，不要假的書；要動的書，不要靜的書；要用的書，不要讀的書?？偟膩碚f，我們要以生活為中心的教學做指導(dǎo)，不要以文字為中心的教科書。這就強調(diào)了學生學習知識與生活的關(guān)系。在生活中學習數(shù)學，使數(shù)學知識生活化。由此，在這節(jié)課的設(shè)計上既體現(xiàn)了學生的年齡特點──愛玩，又結(jié)合平面圖形本身的知識特點──生活中常見，引導(dǎo)學生運用自主、合作、探索的學習方式學習，培養(yǎng)學生的態(tài)度、情感、價值觀，特別注重了以學生為本的思想，使人人學習有價值的數(shù)學，人人都有獲得必要的數(shù)學，不同的人在數(shù)學得到不同的發(fā)展，建立學習數(shù)學的信心。

教學媒體設(shè)計

我在教學過程中，利用多媒體設(shè)計了一個機器狗（由立體圖形組成）游圖形公園的動畫情景。由游公園引出小朋友玩積木、畫圖形、從實際操作中感受平面圖形、幫助圖形找自己的家到幫助小雞家搞裝修等情景，使學生身在一個完整的情景活動中。同時，也是學生學習的過程：從初步感知平面圖形到自主探索平面圖形特點，再到能自由應(yīng)用，在飛翔的蜻蜓、蝴蝶中結(jié)束游玩活動及知識的學習。使多媒體的應(yīng)用生動活潑而又切合實際，同時色彩豐富細膩，吸引力強。

教學過程

教學過程

教學環(huán)節(jié)

學習內(nèi)容

學習方式

設(shè)計思路

備注

一

創(chuàng)

設(shè)

情

境

多媒體演示：一只機器狗逛公園，遇到一群小朋友在玩積木、畫圖形。

其中小蘭說：你們看，這是只什么形狀的小狗？

小狗問：你們在做什么？

小朋友們，也想這樣玩嗎？

學生自由的觀看課件播放的內(nèi)容。

請學生回答：眼睛是球，頭是正方體，腳是圓柱體，身子是長方體。

學生聽課件中的小蘭與小狗的對話我們在用積木來畫圖形。

學生集體回答：想。

利用學生的好奇心設(shè)計了一個由立體圖形組成的小狗與小蘭的對話，既復(fù)習了立體圖形的有關(guān)知識，又為新知識的學習做了鋪墊。

創(chuàng)設(shè)的情境就是書第34頁的主題圖。

學生顯得躍躍欲試。

展示課題

①u

二

自

主

探

究

1.小組活動，畫圖感知立體圖形與平面圖形的關(guān)系，初步辨認平面圖形。

2.請學生匯報：

①你用什么形狀的積木？

1.學生分成六個小組，每一個小組的組員，自主選擇一個自己喜歡的積木在花形白紙上畫圖形。

2.學生自由發(fā)言：

①我是用長方體的一面來畫。

新知識的學習是在舊知識的發(fā)展和延續(xù)。學生知道了立體圖形，但與平面圖形的聯(lián)系不能理解，必須通

小組畫圖時間應(yīng)留足，使每一個學生都有畫的機會。

畫了一個什么圖形？

②多媒體展示：

a.從長方體的一面中抽取出長方形，從正方體中抽取出正方形三角形。

b小狗說：

小朋友們都會用積木的一面來畫平面圖形，還會認，真能干！

3.分圖：

請學生將自己畫的圖，分類貼在黑板相應(yīng)的位置上。

4.評價：

①這些圖形都是長方形嗎？這些圖形都是正方形嗎？這些圖形都是三角形嗎？這些圖形都是圓形嗎？

②在這些圖形中，你覺得哪個圖形畫得好？

③到底應(yīng)該怎樣辨認這些圖形呢？它們有什么特點呢？

長方形；我是用正方體的一面來畫正方形畫三角形。

并將畫好的圖形展示給其他學生看。

②學生在剛才操作的基礎(chǔ)上觀看課件，進一步體會立體圖形與平面圖形的關(guān)系。

3.學生按小組的順序，上講臺將自己的圖分類貼在黑板上。

4.請學生自由評價，可以評自己的，也可以評他人的，充分的讓學生展開評價。

學生產(chǎn)生疑問，迫不及待得想找到這些圖形的特點。

過學生的實際操作，多次反復(fù)實踐，才能掌握，技能才能形成。所以在此設(shè)計了學生自己用積木來畫平面圖形，還用多媒體展示其形成軌跡、過程，讓學生深刻的理解平面圖形是立體圖形的一面。

對平面圖形的特點的認識給予了兩次辨認。一次是初步分類，這時會產(chǎn)生錯誤，由此才會引起學生的困惑，到底平面圖形的特點是什么？就有了第二次辨認，運用數(shù)學方法創(chuàng)新發(fā)現(xiàn)，進行再辨認。這符合科學的認識規(guī)律。

學生會畫出不同形狀的平面圖形，有的可能畫出組合圖形，都要給予肯定。

課件展示出平面圖形形成的軌跡。同時教師板書出四種平面圖形。

展示課題②rentuxing

有的學生可能評價某個圖形的邊畫得不直，角不尖等。

三

創(chuàng)

新

發(fā)

現(xiàn)

1.用數(shù)學方法研究平面圖形的特點。

①（第一次發(fā)現(xiàn)）小組活動

a.請學生拿出長方形卡片，問：你能找到什么方法來研究出它的特點？

b.學生匯報找出的方法和長方形的特點。

c.學生再用找到的方法來驗證長方形的特點。

d.讓學生用這些方法去找正方形、三角形、圓形的特點。

e.概括整理出它們的特點。

②多媒體展示：

小狗來到圖形屋，有五個不同的圖形，你能幫它們送回家嗎？

③（第二次發(fā)現(xiàn)）多媒體展示：

a.圖形屋中有一個圖形出現(xiàn)爭議，是正方形還是長方形？

b.學生匯報。

2.游戲：

圖形們?yōu)楦兄x大家，送給每組一個游戲袋，里面裝著各種大大小小形狀不同的平面圖形，看誰能在規(guī)定的時間里，請一人發(fā)口令，另一人蒙上眼睛在游戲袋里摸到相應(yīng)的圖形，另兩個人作記錄，當裁判。

1.小組活動。

①學生相互商量，找辦法，研究出長方形的特點。

學生自由發(fā)言，交流說出自己找到的方法和長方形的特點。

全班集體動手操作，體會用多種方法研究長方形的特點。

學生再次動手操作，自主研究其他平面圖形的特點。

學生交流：三角形有三條邊，有三個尖尖的角；正方形的四邊一樣長；圓沒有尖的地方

②學生觀看課件，根據(jù)了解到的平面圖形特點，點擊鼠標，使圖形回家。

③學生拿著這個圖形卡片，運用剛才的研究方法，動手操作，討論。

學生交流發(fā)現(xiàn)的結(jié)果：是一個長方形，并用課件展示它回家的情景。

2.學生分小組活動。

評選優(yōu)勝小組。

數(shù)學知識是嚴謹?shù)模罱K得出平面圖形的特點。必須充分論證，對于一年級的學生來說，動手操作、討論、合作是非常合適而有效的方法，從而培養(yǎng)學生用科學的態(tài)度去研究問題，還要體現(xiàn)層次性。所以設(shè)計了兩次發(fā)現(xiàn)，通過小狗的游玩路線來引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，使學生玩在明線（小狗逛公園）上，學在暗線（學生對平面圖形的認識）上。同時評價的多元化、多樣性，使學生在學習知識的同時，進行情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)，形成初步的數(shù)學交流能力。

學生找到的方法很多：折一折、鄰邊比一比、用線量一量。

學生在說特點時，用詞不一定準確，只要能理解到就行。

五個圖形在制作時可以增加一些童趣。

學生還可以用一個和這個圖形一邊同長的正方形來比。

教師可以參與其中。

四

應(yīng)

用

拓

展

1.多媒體展示：

小狗告別圖形屋的圖形，到小雞家玩，路上遇見蜻蜓和蝴蝶。

2.數(shù)一數(shù)

蜻蜓、蝴蝶是用什么形狀的圖形組合而成的？你能數(shù)一數(shù)嗎？

3.涂一涂

出示小雞家的圖畫，讓學生根據(jù)要求涂色。

4.拼一拼

讓學生用學具袋里的平面圖形拼出不同的形狀。

①先試著拼一只蝴蝶。

②你還能拼出其他形狀嗎？

③展示作品。

5.列舉生活中的平面圖形。

6.添畫

①講明要求。

②交流作品。

7.多媒體展示：

小狗也回家畫畫了。

1.觀看課件，欣賞美麗的風景、蜻蜓、蝴蝶。

2.學生觀察，并交流說出圖形的形狀、個數(shù)，同時講明數(shù)的方法。

3.每組一張小雞家的圖畫，學生用水彩筆涂色：圓涂黃色，正方形涂蘭色，長方形涂紫色，三角形涂紅色。

4.小組活動。

每個學生都動手拼圖形。

5.學生暢所欲言。

交通牌是三角形的，桌面是長方形的

6.每組發(fā)一張畫有長方形、正方形、三角形、圓形的圖畫紙，學生在這些基本圖形上發(fā)揮想象，添畫，使它們變成一幅美麗的畫。

7.學生依依不舍和小狗說再見。

在理解、掌握平面圖形的特點后，如何應(yīng)用，考慮到學生的年齡特點，個性差異，因為我們培養(yǎng)的是一棵枝繁葉茂的快樂樹，而不是一株被修剪捆綁得傷痕處處的盆景。由此，設(shè)計一系列生動活潑的活動：數(shù)、涂、拼、添。既反饋了學習情況，又充滿創(chuàng)新。體現(xiàn)學習數(shù)學的樂趣，有了學習數(shù)學的信心。

蜻蜓、蝴蝶是由平面圖形組合成的。

學生可以從左數(shù)到右，也可以從上數(shù)到下。

這幅圖是第36頁的第一題。

學生可以把圓變成太陽，把正方形變成手帕

五

總

結(jié)

評

價

1.教師和學生談話：

①你會認圖形了嗎？

②你是用什么方法來研究平面圖形的特點的？

③你會在生活中找這些圖形嗎？

2、你會評價自己和別人嗎？

3.你能和其他同學合作做一件事嗎？

1.學生獨立思考，并全班交流。

2.小組討論。

知識學習應(yīng)該有一個總結(jié)評價的過程，學生怎樣進行自我評價，自我批評。在這里，設(shè)計了一個評價表，讓學生試著進行知識的歸納、整理。

學生在在小組互評的基礎(chǔ)上，給予肯定，將結(jié)果填寫在每組的評價表上。做得好的貼三朵小花，做得比較好的貼兩朵小花，做得一般的貼一朵小花。

教學反思

在這節(jié)課的教學中，我通過一個完整的情景創(chuàng)設(shè)，使學生學習數(shù)學知識在不知不覺中，把數(shù)學知識生活化，同時讓生活數(shù)學化。關(guān)注了學生學習數(shù)學的興趣。教學內(nèi)容開放，呈現(xiàn)方式多樣化，教法靈活，充分應(yīng)用多媒體教學，調(diào)動了學生的學習積極性，注重了學生學習過程中的評價問題，使課堂上的評價形式多樣、合理，做到了人人參與學習。體現(xiàn)新課程標準中所倡導(dǎo)的教師、學生、教材、教法之間的關(guān)系。

一年認級教案【篇6】

教學目標：

1．認識蟲貝魚鳥羊犬龜鹿、絲麻毛皮竹禾米谷16個漢字，能夠讀準字音。

2．通過觀察圖畫，初步了解本課漢字字義。

教學重、難點：讀準字音。

教學準備：生字卡，卡通圖片小黑板

教學過程：

第一課時

教學目標：

1．認識蟲貝魚鳥羊犬龜鹿八個漢字，并且讀準音。

2．通過觀察圖畫，初步了解本課這八個漢字的字義。

教學重難點：

認識蟲貝魚鳥羊犬龜鹿八個漢字，并且讀準音。

教學準備：拼音卡片、動物卡通卡片

教學過程：

一、歌曲導(dǎo)入

老師帶小朋友一齊表演唱《找朋友》，師說：告訴大家一個好消息，今天，方老師要帶大家到一個熱鬧的地方動物樂園去，認識幾位新朋友，高興嗎

二、學習新知

1．教學犬

瞧，動物樂園到了，你們看，誰在迎接我們呀(小狗圖片)誰來與它打聲招呼，老師告訴你們，小狗還有個名字，它叫犬，出示生字卡：犬，領(lǐng)讀，指讀，齊讀。

小朋友都熟悉小狗，誰能向大家介紹介紹?？梢越榻B狗和人類的友誼，狗的生活習性，種類

過渡：嗬，動物樂園里可熱鬧啦，讓我們快快向前去，小朋友，睜大眼睛，你看到了什么？

2．教學羊

(1)在綠綠的草地上，小羊在吃青草。出示：羊(yng)

(2)小朋友，你喜歡它嗎為什么

(3)這樣可愛的小動物，你記住它的名字了嗎(鞏固字音)

(4)指名讀齊讀

3．教學鹿

(1)綠綠的草地上，還有誰呀出示：鹿(l)，你怎么會念這個字的讓學生拼讀。

(2)小朋友，你見過鹿嗎在哪兒見過

(3)開火車讀

4．教學蟲

(1)小朋友，睜大眼睛，再仔細看看，哪個調(diào)皮的小家伙在草叢里與我們捉迷藏呢出示：蟲

(2)小朋友，想想看，小蟲子還喜歡呆在哪兒呀

5．教學：貝、魚、龜

喲，小朋友，這兒還有一條清澈的小河呢，難怪小鹿不愿離去，它在看誰呀你看到了嗎

引導(dǎo)學生說：我在小河里看到了誰怎么樣。

或我看到誰在小河里干什么。

相機出示：貝

魚：你看，它搖著尾巴正在向一(2)班的小朋友問好呢，它是魚(領(lǐng)讀)。哎，魚兒在干什么呀你還知道有哪些魚

龜：你喜歡這位新朋友嗎你能向大家介紹嗎

6．哎，仔細聽，空中傳來了誰清脆的叫聲

出示：鳥，領(lǐng)讀，指讀，開火車讀。(指導(dǎo)讀準第三聲)。小朋友，老師知道你們了解好多鳥，你能說給大伙兒聽聽嗎

(三)鞏固新知

1．小朋友，我們在動物樂園里結(jié)識了許多新朋友，它們是：(師指板畫上卡片，生讀)犬、羊、鹿、蟲、貝、魚、龜、鳥，你喜歡它們嗎讓我們再響亮地讀一讀它們的名字。

2．這些活潑可愛的新朋友，來到我們小朋友的書上，讓我們翻到25頁，與它們見面。小朋友，你還認識它們嗎

(1)請小朋友看著圖自己讀一讀。

(2)齊讀。

(3)誦讀韻語。

3．這些小動物可淘氣啦，它們躲在動物園的每一個角落，你們能找出他們來嗎？老師讀字音，學生找卡片。評價

4．小朋友，這些小動物面對著我們，你還能正確地喊出它的名字嗎(老師指動物的圖片，學生讀字音)

5．看來，小朋友把這些小動物都記在心里了，我想與小朋友一起做個找朋友的游戲。(游戲：找朋友)

(四)誦讀表演

1．動物樂園真有趣，草。小羊小羊吃青

烏龜爬呀爬，魚兒游呀游，蟲兒藏呀藏，小狗叫汪汪，

貝殼貝殼水中坐，坐在門口把歌唱，

鳥兒飛呀飛，鹿兒跑呀跑。

2．拍手誦讀韻語識字。

(五)請小朋友與小動物說再見。(自由打招呼)

(六)作業(yè)

請小朋友把自己的新朋友在紙上畫一畫，并把它介紹給周圍的小伙伴。

教學后記：如果把課本中的8個字分開來一個一個教過去，顯得有些重復(fù)，但是把這8種動物放到一幅圖中，建立了一個動物樂園，創(chuàng)設(shè)了一定的情境，讓學生在參觀動物樂園的過程中識字。例：一進動物樂園，就請小朋友看看是誰在歡迎我們；到教蟲的時候老師這樣說：還有一個調(diào)皮的小家伙在跟我們捉迷藏呢。這樣，學生身臨其境，學起來興致很高。

第二課時

教學目標：

1．認識蟲貝魚鳥羊犬龜鹿八個漢字，并且讀準音。

2．通過觀察圖畫，初步了解本課這八個漢字的字義。

教學重難點：

認識蟲貝魚鳥羊犬龜鹿八個漢字，并且讀準音。

教學準備：拼音卡片

教學過程：

一、識字指導(dǎo)

1.老師出示一根長長的絲線，請學生看一看，摸一摸，說一說。

(解釋：因為絲很細，單獨一根不好操作，所以人們總是把好多根擰在一起用。我邊講解，邊做示范，并在黑板上畫簡筆畫，出示絲的古文字，指導(dǎo)學生初步了解絲字的演變過程。)

老師示范讀指名讀齊讀

2、指導(dǎo)理解麻。教師出示準備的麻繩，給學生們看一看，摸一摸。啟發(fā)用麻組詞。

(1)指名會讀的學生認讀生字。表揚讀音準確的孩子，并請他說一說自己是怎么認識這些字的。

(2)表揚借助拼音讀準字音的學生，告訴他們這是識字的好方法。鼓勵其他學生也拼一拼，嘗試讀準字音。

（滲透學法指導(dǎo)，引導(dǎo)學生使用漢語拼音幫助識字。）

(3)指名讀，開火車讀。

3、理解毛、皮。請學生摸一摸自己的頭發(fā)、皮膚，說說有什么感覺啟發(fā)用皮組詞。

(1)出示毛字，指名會讀的學生讀，并請讀音標準的學生當小老師領(lǐng)讀。

(2)指導(dǎo)觀察掛圖，啟發(fā)回想曾經(jīng)見過的毛，說一說毛有什么特點

(3)啟發(fā)用毛練習組詞。

（教師注意利用直觀的實物，引導(dǎo)學生理解字義。）

指名讀同桌一起讀齊讀

4、理解禾、米。指導(dǎo)看掛圖，幫助學生了解禾是指農(nóng)作物。有一種禾苗長成熟后，收割、曬干、脫殼，就是米。隨機出示米，引導(dǎo)學生用米字組詞。

（引導(dǎo)學生初步了解禾字的演變過程。引導(dǎo)思考：你覺得禾的字形與圖上禾苗的樣子像嗎哪兒像我畫一棵成熟的禾苗的簡筆畫，并板書禾的古文字。從實際出發(fā)，調(diào)動學生的多種感官，拉近學生與新知識的距離，幫助學生初步了解禾字的演變過程，感知象形文字的特點，激發(fā)學生學習漢字的興趣。）

5、理解谷。引導(dǎo)學生觀察圖，告訴學生谷也是一種農(nóng)作物，成熟后碾去皮就成小米，可以吃，它的莖可以喂牲口。

指名會讀的學生讀，并請讀音標準的學生當小老師領(lǐng)讀同桌一起讀齊讀

指導(dǎo)學生用絲字組詞。

6．教學竹。

(1)出示竹字，指名會讀的學生讀，并請讀音標準的學生當小老師領(lǐng)讀。

(2)引導(dǎo)學生觀察掛圖，說一說竹子各部分的名稱。

(3)對照掛圖，你有好方法來記竹字嗎根據(jù)學生的回答，教師簡筆畫，突出竹字的象形之處。

（生走上講臺，指著黑板上的圖。說：我覺得，竹的第一筆就像這片葉子，這一橫就像旁邊的這片葉子，這筆就像豎著的葉子。然后這筆就像這片葉子，這筆就像這片葉子，這筆就像這片葉子。）

二、練習

1．對照圖，自由讀一讀相應(yīng)的漢字。

2．去拼音指名讀，齊讀。

3．快速抽讀生字。

教學隨筆

我根據(jù)兒童認識事物的規(guī)律和漢字構(gòu)造的特點，巧妙地將字的音、形、義和圖象結(jié)合起來，引導(dǎo)學生學習。

在學習漢語拼音的過程中，穿插識字教學，目的既是為了激發(fā)學生學習漢字的興趣，積累一些漢字，也是為了引導(dǎo)學生把所學的漢語拼音及時運用于識字，這樣也有利于漢語拼音的學習。教學中，教師引導(dǎo)學生把拼音作為識字的工具，指導(dǎo)學生學用結(jié)合。

關(guān)于識字教學，教師沒有單純地為識字而教識字，而是在識字教學過程中注意教給學習方法，進行適當?shù)闹R拓展，注意培養(yǎng)學生的觀察能力和思維能力。學生學得活、記得牢，教學效果明顯。

一年認級教案【篇7】

教學目標：

1、學會10個生字，學會新偏旁門字框，理解工廠、廣大、干什么、千年、自己、已經(jīng)、問好、方向、外面、到處等詞語的意思。

2、會用比一比，認一認的方法學習生字。

3、能在實際運用中區(qū)分、運用形近字。

4、能任選一兩個新詞說寫一句話。

5、教育學生自己的事情要自己做，珍惜工人的勞動成果。

重點：初步學會比一比，認一認的方法學習繩子，從而達到巧識字的目的。

難點：讓學生進一步分清形近字，辨別兩個字的異同點，并能正確運用。

教學時間：2課時

第一課時

教學目標：

1、初認生字，指導(dǎo)書寫，口頭組詞。

2、會用比一比，認一認的方法學習生字。

教學過程：

一、復(fù)習檢查，明確目標

1、學習生字有很多方法，回憶一下。

2、這節(jié)課，繼續(xù)學習比一比，認一認的方法學習形近字。

二、教學生字詞語

1、出示外處：比一比，有何異同？（音、形、義）

2、其余的字請大家用比一比的方法自己學，也可分小組學。

廣廠：廠翹舌音，廣三拼音，組詞。你知道哪些廠？用廣大說一句話。

干千：干第一筆橫，千第一筆是撇。組詞。

已己：已字出頭，己不出頭。用自己已經(jīng)說話。

問向：問是門字框，寫時要注意先寫點。組詞。

三、指導(dǎo)書寫。

四、作業(yè)：抄寫生字。

第二課時

教學目標：

1、鞏固生字，選字填空，說話訓練。

2、教育學生自己的事情要自己做，珍惜工人的勞動成果。

教學過程：

一、鞏固生字，聽寫詞語。

開火車認讀生字，說說這些生字的異同。

聽寫生字，聽寫方式可多樣。

二、朗讀課文

三、選字填空

廠廣

（）大工（）（）告（）房

外處

到（）（）面校（）（）國

問向

早上，我（）太陽（）好。晚上，我（）月亮（）好。

己已

我（）經(jīng)學會自（）洗手帕了。

四、讀寫句子

1、先讀句子，說說句子的意思，能珍惜工人的勞動。

2、抄寫句子，不要看一個字抄一個字，注意標點。

3、寫完后讀一讀。

五、讀一讀：順口溜

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