人音版八年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案。

時(shí)光在流逝，從不停歇，又將開(kāi)始安排今后的教學(xué)工作了，寫(xiě)好教學(xué)計(jì)劃才不會(huì)讓我們努力的時(shí)候迷失方向哦。那么教學(xué)計(jì)劃怎么寫(xiě)才能體現(xiàn)你的真正價(jià)值呢？以下是小編整理的人音版八年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

人音版八年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案 篇1

【教材分析】

捷克作曲家斯美塔那于1874年11月20日至12月8日在布拉格完成了《沃爾塔瓦河》這部交響詩(shī)，它是交響套曲《我的祖國(guó)》中的第二首，它從各個(gè)不同的角度描寫(xiě)了伏爾塔瓦河的美麗和與之相聯(lián)系的歷史事件。它是是套曲中最著名的一首，經(jīng)常獨(dú)立在音樂(lè)會(huì)中演奏。全部套曲共六首花了五年時(shí)間完成。和貝多芬創(chuàng)作第九交響曲一樣，他也是在全聾的情況下憑頑強(qiáng)的毅力寫(xiě)完了這部史詩(shī)之作?！段譅査吆印肥且徊匡L(fēng)格奇特、構(gòu)思新穎、近似音畫(huà)的標(biāo)題性交響詩(shī)。它運(yùn)用了情節(jié)性連續(xù)發(fā)展的手法，近似回旋曲的形式。它以象征捷克民族搖籃的沃爾塔瓦河主題為樂(lè)曲基本主線(xiàn)，貫穿其它生活畫(huà)面，描繪了大河從發(fā)源地舒馬瓦山流向易北河出口的全過(guò)程，表達(dá)了對(duì)祖國(guó)、對(duì)人民深厚的愛(ài)。

它被安排在七年級(jí)第二單元《祖國(guó)頌歌》中是有深刻用意：第一，結(jié)合時(shí)間因素（臨近國(guó)慶節(jié)）緊扣中心---歌唱祖國(guó)；第二，緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)，涉及“感受與欣賞”“音樂(lè)表現(xiàn)”和“音樂(lè)相關(guān)文化”三個(gè)方面；第三，增長(zhǎng)知識(shí)，學(xué)生學(xué)習(xí)到新的音樂(lè)體裁，感受到交響音樂(lè)豐富的表現(xiàn)力和各種樂(lè)器的不同音色。

【學(xué)情分析】

學(xué)生聆聽(tīng)古典音樂(lè)作品容易失去耐心，這首《沃爾塔瓦河》比較長(zhǎng)。所以要讓學(xué)生像聽(tīng)故事一樣來(lái)聆聽(tīng)音樂(lè)，他們已有一定的欣賞水平，能夠辨別樂(lè)曲中主奏樂(lè)器的音色，并且能夠隨著音樂(lè)的變化來(lái)展開(kāi)豐富的聯(lián)想，教師應(yīng)當(dāng)運(yùn)用多種教學(xué)手段調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，鼓勵(lì)他們將自己的看法和理解說(shuō)出來(lái)。

【課題】

沃爾塔瓦河

【課型】

綜合課

【教學(xué)目標(biāo)】

一、情感.態(tài)度.價(jià)值觀

1、通過(guò)這首作品讓學(xué)生感受作曲家在作品中所展現(xiàn)的對(duì)祖國(guó)的深情，喚起學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。

2、養(yǎng)成良好的欣賞音樂(lè)的習(xí)慣，鍛煉學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

二、過(guò)程與方法

1、充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，討論如何用音樂(lè)語(yǔ)言表現(xiàn)河水的流動(dòng)。

2、通過(guò)欣賞主題旋律，啟發(fā)學(xué)生的形象思維，使他們能夠感受到河水奔流不息的情景。

3、通過(guò)聆聽(tīng)、分析音樂(lè)，使學(xué)生能夠選擇出相應(yīng)的圖片及標(biāo)題。

4、通過(guò)用肢體語(yǔ)言來(lái)感受音樂(lè)的韻律及力度，使學(xué)生逐漸理解音樂(lè)并喜歡音樂(lè)。

5、鍛煉學(xué)生的獨(dú)立研究能力，對(duì)音樂(lè)進(jìn)行更加深入的理解。

三、知識(shí)與技能

1、熟唱《沃爾塔瓦河》的主題旋律；學(xué)習(xí)從音樂(lè)要素的角度聆聽(tīng)、感受、分析、記錄作品結(jié)

構(gòu)的能力。

2、嘗試聽(tīng)辨西洋管弦樂(lè)隊(duì)不同樂(lè)器的音色。

3、初步了解民族樂(lè)派及作曲家斯美塔那。

【教學(xué)重點(diǎn)】

培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)聆聽(tīng)、感受、記憶、理解音樂(lè)的欣賞能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

【教學(xué)難點(diǎn)】

使學(xué)生有效、專(zhuān)注得聆聽(tīng)這首規(guī)模較大的交響性樂(lè)曲。

【教學(xué)用具】

鋼琴、課件

【教學(xué)過(guò)程】

一、導(dǎo)入：

今天老師給大家?guī)?lái)了四段音樂(lè)，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)音樂(lè)的力度，情緒及旋律，選擇與音樂(lè)意境相符合的圖片，并說(shuō)說(shuō)理由。----學(xué)生討論回答。

師：剛才我們聽(tīng)到的四段音樂(lè)都是出自同一部音樂(lè)作品《沃爾塔瓦河》----出示課題。

【設(shè)計(jì)意圖】

開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的讓大家感受作品的片段音樂(lè)，讓同學(xué)初步了解音樂(lè)并激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。

水孕育了最初的生命，江河哺育了人類(lèi)的文明，不同膚色的人把自己的祖國(guó)比作母親，也總把祖祖輩輩汲水的江河稱(chēng)為母親河，就像我們的長(zhǎng)江和黃河。奔流不息的沃爾塔瓦河是捷克的母親河。異國(guó)不同音，都有山水情，歌如百川獻(xiàn)母親。今天就讓我們通過(guò)《瓦爾塔瓦河》共同領(lǐng)略捷克山河的美麗和悠久的歷史。

二、新課教學(xué)

A、欣賞樂(lè)曲

（一）沃爾塔瓦河的源頭

師：“百川歸大海”，那沃爾塔瓦河的源頭是什么樣的呢？在欣賞音樂(lè)的時(shí)候，請(qǐng)聽(tīng)一聽(tīng)，這段音樂(lè)的主奏樂(lè)器是什么？它代表了什么音樂(lè)形象？

聽(tīng)音樂(lè)----學(xué)生討論回答問(wèn)題

師：兩支長(zhǎng)笛是交錯(cuò)的進(jìn)行，還是平行的同時(shí)進(jìn)行的？---生討論回答

師：作曲家在作品的扉頁(yè)上寫(xiě)下了這樣一句話(huà)：沃爾塔瓦河有兩個(gè)源頭，一條清涼，一條溫暖，兩條溪水匯合成一道洪流，映著陽(yáng)光閃耀著光芒?

現(xiàn)在我們明白了，清涼的源頭由哪種樂(lè)器代表？---（長(zhǎng)笛），溫暖的源頭由哪種樂(lè)器代表？---（單簧管）。

（二）沃爾塔瓦河主題

1、導(dǎo)語(yǔ)：兩條小溪?dú)g快的向前流淌，漸漸地水流越來(lái)越大，水勢(shì)越來(lái)越猛，最后匯聚成一條波濤翻滾的河流---沃爾塔瓦河。

2、欣賞音樂(lè)：辨別演奏樂(lè)器

3、師生討論主題的意境

4、學(xué)唱主題（用a字唱）

（三）森林狩獵

1、欣賞音樂(lè)并思考：這段音樂(lè)和前面兩段音樂(lè)的旋律相比力度和情緒上有什么變化？生討論回答---力度更強(qiáng)，情緒非常緊張、激烈、厚重。

2、師：什么樂(lè)器和什么樣的節(jié)奏形成了這樣的變化呢？

（小號(hào)、圓號(hào)；八六拍子的節(jié)奏）

3、師：這段音樂(lè)模仿了什么聲音？（狩獵號(hào)角聲）

4、學(xué)生模仿吹號(hào)角的動(dòng)作

（四）鄉(xiāng)村婚禮

1、導(dǎo)言：河水穿過(guò)茂密的森林，繼續(xù)向前奔流，這時(shí)一個(gè)村莊出現(xiàn)在河岸上，人們興高采烈

的聚集在此舉行一場(chǎng)婚禮。

欣賞音樂(lè)思考：

（1）音樂(lè)的情緒是怎樣的？（歡快）

（2）力度有怎樣的變化？（由弱漸強(qiáng)，由強(qiáng)漸弱）

（3）這段音樂(lè)是屬于哪種音樂(lè)類(lèi)型？（給出兩個(gè)答案選擇）

A、進(jìn)行曲B、舞曲

【設(shè)計(jì)意圖】

讓學(xué)生帶著問(wèn)題（但不是帶著負(fù)擔(dān)）欣賞音樂(lè)，使學(xué)生更好的理解音樂(lè)，更細(xì)致的關(guān)注音樂(lè)本身。

2、師：這是一首地地道道的鄉(xiāng)村波爾卡舞曲。大家聽(tīng)著音樂(lè)用肢體動(dòng)作來(lái)感受這段歡快的舞曲。（學(xué)生拍退、踩舞點(diǎn)跟老師做簡(jiǎn)單的身體律動(dòng)）

【設(shè)計(jì)意圖】

學(xué)生通過(guò)肢體語(yǔ)言感受樂(lè)曲的韻律和力度，能使學(xué)生逐漸理解音樂(lè)并喜歡音樂(lè)。

（五）月光下水仙起舞

1、師：聽(tīng)到這段音樂(lè)你會(huì)覺(jué)得這時(shí)候應(yīng)該是到了一天的什么時(shí)候??？（夜晚）

是音樂(lè)中那些音樂(lè)要素的變化會(huì)讓你覺(jué)得是夜晚呢？（力度很弱、節(jié)奏舒緩）

2、師：這段音樂(lè)的主奏樂(lè)器有哪些呢？它們分別代表什么形象呢？

（六）黎明中的河流

1、師：黎明的曙光打破了黑夜的寂靜，喚醒了沉睡中的沃爾塔瓦河，新的一天開(kāi)始了，河流在旅途中又將有怎樣的經(jīng)歷呢？

2、出示問(wèn)題：請(qǐng)用最簡(jiǎn)單的線(xiàn)條，畫(huà)出河水在旅途中將出現(xiàn)的三種狀態(tài)。

3、欣賞

音樂(lè)，辨別主奏樂(lè)器。

【設(shè)計(jì)意圖】

此環(huán)節(jié)教學(xué)，學(xué)生可以從音樂(lè)的主要要素、音樂(lè)的情感等方面較深入的理解音樂(lè)。

三、深化主題

1、上段音樂(lè)中沃爾塔瓦河遭遇峽谷又沖出險(xiǎn)境，這是作曲家想表達(dá)一種什么樣的情感呢？----討論：遭遇逆境、險(xiǎn)阻時(shí)應(yīng)具備不畏強(qiáng)暴，勇敢戰(zhàn)斗直至勝利。

2、師：在你的成長(zhǎng)過(guò)程中，遇到過(guò)阻礙，經(jīng)歷過(guò)逆境嗎？----師生討論。

【設(shè)計(jì)意圖】

將德育滲透于音樂(lè)教學(xué)中，充分發(fā)揮音樂(lè)的情感作用，陶冶學(xué)生情操，引導(dǎo)和教育學(xué)生提高音樂(lè)素養(yǎng)。

B、了解作曲家---斯美塔那

1、導(dǎo)言：《沃爾塔瓦河》的作曲家在創(chuàng)作這首樂(lè)曲時(shí)，兩耳已經(jīng)完全喪失聽(tīng)力了。就像鳥(niǎo)被折斷了翅膀一樣，命運(yùn)奪取了這位音樂(lè)家的第二生命。那種痛苦和絕望，我們?cè)谧娜魏我粋€(gè)人都不可能與之感同身受。但奇跡往往就是在絕望中誕生，作家竟憑驚人的毅力和對(duì)祖國(guó)山河的摯愛(ài)化作一個(gè)個(gè)美妙的音符，創(chuàng)作出了偉大的作品《我的祖國(guó)》，請(qǐng)記住這個(gè)閃光的名字捷克民族的音樂(lè)之父---斯美塔那。

2、出示作曲家簡(jiǎn)介，作品介紹。

【設(shè)計(jì)意圖】

結(jié)合作曲家的經(jīng)歷及作品創(chuàng)作背景進(jìn)行愛(ài)國(guó)情感的滲透，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。

四、情感升華與拓展

師：如果我們有機(jī)會(huì)站在了斯美塔那的母親河----沃爾塔瓦河的堤岸上，你會(huì)用什么方式來(lái)紀(jì)念這位偉大的作曲家呢？

生：用深情的情感來(lái)演唱主題音樂(lè)。

師：讓我們給主題音樂(lè)加上一些歌詞好么？（師生討論學(xué)唱）

師：那就讓我們一起來(lái)溫暖作曲家的這顆赤子之心吧！

（全體起立，演唱主題音樂(lè)。）

【設(shè)計(jì)意圖】

給主題填上歌詞加深學(xué)生對(duì)主題的印象，并讓學(xué)生在優(yōu)美的歌曲中感受情感。

【教學(xué)反思】

《沃爾塔瓦河》選自交響詩(shī)套曲《我的祖國(guó)》第二樂(lè)章。很顯然的《沃爾塔瓦河》是一首交響曲。針對(duì)現(xiàn)在的學(xué)生而論，現(xiàn)在的學(xué)生對(duì)古典交響音樂(lè)根本就不感興趣，如果一節(jié)課要學(xué)生們靜靜的按照書(shū)本內(nèi)容一段一段的聽(tīng)下去，也許沒(méi)過(guò)5分鐘大家就睡著了。那么要上這樣的一節(jié)課到底要如何設(shè)計(jì)呢？

人音版八年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案 篇2

教學(xué)目標(biāo)：

1、審美情感與態(tài)度：通過(guò)欣賞《沃爾塔瓦河》交響詩(shī)，使學(xué)生理解作品的思想內(nèi)容與情感，體會(huì)曲作者對(duì)民族、對(duì)祖國(guó)的深厚感情。

2、藝術(shù)知識(shí)與技能：通過(guò)分段欣賞，使學(xué)生大概了解故事情節(jié)，更深一步了解交響詩(shī)相關(guān)的音樂(lè)知識(shí)。提高學(xué)生的音樂(lè)審美能力、想象力和藝術(shù)修養(yǎng)。

3、過(guò)程與方法：以音樂(lè)之旅的形式進(jìn)行欣賞，通過(guò)聆聽(tīng)、感受、模唱、朗誦、表演等藝術(shù)形式，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)作品理解和體驗(yàn)。

教學(xué)重點(diǎn)：

欣賞交響詩(shī)《沃爾塔瓦河》，使學(xué)生理解作品的思想內(nèi)容與情感，體會(huì)曲作者對(duì)民族、對(duì)祖國(guó)的深厚感情。

教學(xué)難點(diǎn)：

在有限的資料中，理解每段音樂(lè)所描繪的意境

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1、通俗歌曲《布拉格廣場(chǎng)》思考：①歌曲的名字？②有誰(shuí)告訴老師布拉格是哪個(gè)國(guó)家的首都？③捷克的母親河？（師：江河養(yǎng)育了兩岸的人民，人民對(duì)江河充滿(mǎn)深厚的贊美之情，用各種藝術(shù)形式來(lái)表達(dá)對(duì)江河的贊美之情，并把江河比作母親河。主課題：母親的情懷。副課題：沃爾塔瓦河）（師：今天，老師就帶大家去一條大家都沒(méi)有去過(guò)的河流旅游，捷克境內(nèi)最大的河流“沃爾塔瓦河”）

二、感受欣賞

新授交響詩(shī)《沃爾塔瓦河》

（一）游源頭（引子部分）

師：先讓我們到沃爾塔瓦河的源頭去看看，仔細(xì)聽(tīng)辨，它是由什么主奏樂(lè)器演奏的？源頭是由幾條小溪匯合而成的？旋律線(xiàn)是小波浪起伏還是激流澎湃？

（二）游沃爾塔瓦河（主題部分）

師：兩條小溪匯合在一起向前奔流，形成了寬廣的沃爾塔瓦河，請(qǐng)聽(tīng)沃爾塔瓦河的主題。思考：這個(gè)充滿(mǎn)民歌風(fēng)格的主題貫穿了全曲，你想象到了沃爾塔瓦河兩岸的景色是怎樣的呢？對(duì)比引子部分樂(lè)曲的力度和節(jié)奏的舒緩是怎樣的？

欣賞交響樂(lè)隊(duì)演奏的視頻（演奏視頻01：04~01：53）思考：主要用了哪類(lèi)樂(lè)器？

師：作者采用樸素的捷克民歌素材，旋律充滿(mǎn)迷人的詩(shī)意和壯觀的美，讓我們一起唱唱貫穿整首曲子的主題曲吧。④演奏主題一個(gè)學(xué)生主奏，其他學(xué)生哼唱旋律和用扇子做波浪狀

（三）游《森林狩獵、鄉(xiāng)村婚禮、月光下水仙舞蹈》（音樂(lè)片段）活動(dòng)要求：聽(tīng)音樂(lè)片段，分析音樂(lè)形象：

音樂(lè)（1）A、它在森林中逡巡，聆聽(tīng)獨(dú)人號(hào)角的回聲；它穿過(guò)田地，飽覽豐盛的收獲。（02：50~03：43）

音樂(lè)（2）B、岸邊傳出鄉(xiāng)村婚禮的歡樂(lè)聲。（03：44~04：32）音樂(lè)（3）C、月光下水仙女唱著迷人的歌曲在河上的浪尖上嬉戲。（05：04~06：26）

（采用了音樂(lè)活動(dòng)“聽(tīng)主題連線(xiàn)”的方式進(jìn)一步感知交響詩(shī)所描繪的音樂(lè)形象。）

（四）斯美塔那生平簡(jiǎn)介：

①斯美塔那生平簡(jiǎn)介

②思考：斯美塔那的回憶錄中，這樣寫(xiě)道：“沃爾塔瓦河的激流聲是捷克人民心靈的呼喚，呼喚著他們心中的祖國(guó)。”你是怎樣理解的？

三、藝術(shù)拓展創(chuàng)編

①斯美塔那資料收集

②母親河（中外）

③朗誦（主題音樂(lè)為背景）

④舞蹈（隨主題音樂(lè)做波浪動(dòng)作）

四、總結(jié)

1、師：交響詩(shī)《沃爾塔瓦河》作描繪的母親河中蘊(yùn)含斯美塔那對(duì)于生命和祖國(guó)的無(wú)限熱愛(ài)。

2、你能說(shuō)出哪些我們所熱愛(ài)的自己的河流嗎？有沒(méi)有描繪這些河流的作品呢？我們家鄉(xiāng)有沒(méi)有河流呢？同學(xué)們今天回去后嘗試著用我們擅長(zhǎng)的藝術(shù)形式，如寫(xiě)首小詩(shī)、畫(huà)幅畫(huà)、唱首歌、寫(xiě)一小段曲調(diào)啊，把我們對(duì)家鄉(xiāng)河流的情感表達(dá)出來(lái)。

人音版八年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案 篇3

一、指導(dǎo)思想

1、體現(xiàn)素質(zhì)教育觀念，以審美體驗(yàn)為核心，提高學(xué)生的審美能力。

2、以學(xué)生為本的新型教育觀念，為學(xué)生提供感受音樂(lè)，表現(xiàn)音樂(lè)，創(chuàng)造音樂(lè)的廣闊天地。

3、認(rèn)真貫徹黨的教育方針和政策，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，努力提高學(xué)生的音樂(lè)綜合素質(zhì)，培養(yǎng)青少年學(xué)生對(duì)音樂(lè)藝術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，有效的促進(jìn)學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，與文化學(xué)習(xí)相輔相成，讓學(xué)生成為建設(shè)祖國(guó)所需要的合格加特長(zhǎng)優(yōu)秀中學(xué)生。（實(shí)用文書(shū)網(wǎng) WEI508.COm）

二、學(xué)生基本情況分析

我擔(dān)任八年級(jí)10個(gè)班的音樂(lè)課，學(xué)生較多，組織教學(xué)有一定的困難，但學(xué)生們學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性很高；課堂氣氛比較活躍，這就要求老師注意引導(dǎo)學(xué)生，有序活動(dòng)，保證上課紀(jì)律。學(xué)生膽子小，缺乏表演自我的.能力；學(xué)習(xí)習(xí)慣也很差，觀念不正確，老師加強(qiáng)引導(dǎo)。

三、教材重難點(diǎn)（按單元填寫(xiě)）

第一章七子之歌

重點(diǎn)：歌曲《大海啊故鄉(xiāng)》《七子之歌澳門(mén)》難點(diǎn)：御風(fēng)萬(wàn)里

第二章多彩音樂(lè)劇

重點(diǎn)：歌曲《雪絨花》欣賞《回憶》；難點(diǎn)：演奏雪絨花片段

第三章雪域天音

重點(diǎn)：《獻(xiàn)上最潔白的哈達(dá)》欣賞《熱巴舞曲》選段

第四章音詩(shī)音畫(huà)

重點(diǎn)：歌曲《我的祖國(guó)》欣賞《沃爾塔瓦河》

第五章國(guó)樂(lè)飄香

重點(diǎn)：歌曲《彩云追月》《紅河谷》難點(diǎn)：欣賞《春江花月夜》

第六章天南地北河南人

重點(diǎn)：歌曲《你家在哪里》欣賞《豫北敘事曲》

四、學(xué)期教學(xué)任務(wù)及要求

1、突出音樂(lè)學(xué)科的特點(diǎn)，把愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)社會(huì)主義社會(huì)教育和活潑樂(lè)觀情緒、集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂(lè)教育之中，使學(xué)生成為四有新人，并使其成為社會(huì)主義接班人和建設(shè)者。

2、啟迪智慧、陶冶情操，培養(yǎng)審美情趣，使學(xué)生身得到健康發(fā)展。

人音版八年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案 篇4

一、學(xué)生情況分析

八年級(jí)學(xué)生喜歡上音樂(lè)課喜歡聽(tīng)流行音樂(lè)，正處在變聲期的學(xué)生不喜歡自己演唱，這跟他們青春期心理與生理的變化有關(guān)，因此，我想多讓他們聆聽(tīng)音樂(lè)也是一種學(xué)習(xí)，在聆聽(tīng)的基礎(chǔ)上加強(qiáng)音樂(lè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，擴(kuò)大學(xué)生音樂(lè)視野。

通過(guò)培養(yǎng)他們自主創(chuàng)新能力，讓八年級(jí)的學(xué)生自主學(xué)習(xí)音樂(lè)歌曲，嘗試做音樂(lè)老師來(lái)教同學(xué)唱歌，這樣更能促進(jìn)學(xué)生積極性和提高學(xué)生的學(xué)教能力。雖然孩子們經(jīng)過(guò)初一年級(jí)的學(xué)習(xí)，具備了一些音樂(lè)知識(shí)，對(duì)的音樂(lè)學(xué)習(xí)有了一定的了解，但是因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生原有的音樂(lè)基礎(chǔ)和在初一年級(jí)學(xué)習(xí)的效果不一，同學(xué)個(gè)體存在的差異還是比較大的。

要加深他們對(duì)音樂(lè)的濃厚興趣，讓它們他們樂(lè)于參與各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)，特別是要讓他們對(duì)一些動(dòng)手、需要合作完成的音樂(lè)內(nèi)容比較感興趣，還是要花好大的功夫?？紤]到學(xué)生年紀(jì)小，對(duì)音樂(lè)內(nèi)容的理解還需要加強(qiáng)，教學(xué)工作中讓初二的學(xué)生保持對(duì)音樂(lè)的興趣的同時(shí)，還要引導(dǎo)他們加強(qiáng)音樂(lè)思維，體驗(yàn)音樂(lè)帶來(lái)的美感。提高他們音樂(lè)的審美和創(chuàng)造能力，以豐富他們的生活，提高他們的素養(yǎng)，享受人生的快樂(lè)！

二、教材分析

本冊(cè)教材從七子之歌、多彩音樂(lè)劇、雪域天音、音詩(shī)音畫(huà)、國(guó)樂(lè)飄香這幾個(gè)主題方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)熏陶，貫穿了通俗音樂(lè)、少數(shù)民族音樂(lè)、歌劇音樂(lè)、外國(guó)民歌、合唱音樂(lè)的音樂(lè)知識(shí)。每一單元都有自己的教學(xué)主題，分唱歌、欣賞、實(shí)踐與創(chuàng)作三個(gè)版塊，內(nèi)容的安排上都具有一定的相關(guān)性或聯(lián)系性，各單元之間又注意內(nèi)容的銜接性或?qū)舆f性。讓學(xué)生在實(shí)踐操作中，逐步獲得學(xué)習(xí)音樂(lè)必須掌握的淺顯音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能。

三、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生的實(shí)際情況，本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)包括以個(gè)幾個(gè)方面的內(nèi)容：

1、通過(guò)音樂(lè)知識(shí)的傳授、音樂(lè)技能的訓(xùn)練、優(yōu)美樂(lè)曲的陶冶，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣，自覺(jué)地上好音樂(lè)課，感受音樂(lè)的魅力。能夠?qū)ξ覈?guó)的民歌特別是草原風(fēng)情、絲路駝鈴、西南風(fēng)情、中原的江河大地的風(fēng)情，亞非拉、歐美音樂(lè)有所了解，以正確的態(tài)度對(duì)待世界多元音樂(lè)文化。

2、能夠選擇用歡快、輕快活潑、舒緩低沉、優(yōu)美抒情、回憶、贊美等不同的情緒來(lái)演唱不同風(fēng)格的歌曲。

人音版八年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案 篇5

一、學(xué)情分析

八年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)掌握一定的音樂(lè)知識(shí)，大部分男生已經(jīng)進(jìn)入變聲期，使得他們不愿意唱歌。并且由于青春叛逆期的到來(lái)，學(xué)習(xí)任務(wù)的加重，許多學(xué)生有了較強(qiáng)的個(gè)人觀念和自己的審美趨向，認(rèn)為教材歌曲不好聽(tīng)，喜歡流行音樂(lè)，因此要研究學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)心理，增強(qiáng)音樂(lè)教育實(shí)效。

其中一部分學(xué)生是外面接觸過(guò)多流行音樂(lè)，對(duì)教材歌曲不喜歡的。另一部分是課外也不接觸任何音樂(lè)，對(duì)課內(nèi)音樂(lè)也不感冒的。而女生到了這一時(shí)期也變得很沉靜，不像中低段時(shí)熱衷于主動(dòng)參與，特別是不愿意個(gè)體參與。

八年級(jí)的學(xué)生知道演唱的正確姿勢(shì)，能夠?qū)χ笓]動(dòng)作及前奏作出反應(yīng)，能夠用自然的聲音，按照節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨(dú)唱或參與齊唱，能采用不同的力度、速度表現(xiàn)歌曲的情緒，每個(gè)班級(jí)都有學(xué)生在音準(zhǔn)方面有偏差，也有個(gè)別同學(xué)還沒(méi)有學(xué)會(huì)控制自己唱歌音量的問(wèn)題。

二、教材分析

本課本是九年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)，內(nèi)容包括“聆聽(tīng)”、“表演”、“編創(chuàng)與活動(dòng)”等。

（一）、本冊(cè)表演曲目的特點(diǎn)

1、曲目減少：全冊(cè)表演歌曲共九首。

2、以民歌為主：九首作品中有三首外國(guó)作品，五首中國(guó)民歌作品，還有一首中國(guó)現(xiàn)代作品。從比例來(lái)講，更側(cè)重于通過(guò)各種中外民歌的學(xué)唱來(lái)感受中外民歌的風(fēng)格特點(diǎn)。

3、合唱曲目：九首歌曲中合唱占四首，這樣的比例，與七年級(jí)相比，大大減少。

三、教學(xué)目標(biāo)

學(xué)生的生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步擴(kuò)展，體驗(yàn)感受與探索創(chuàng)造的活動(dòng)能力增強(qiáng)。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的整體感受，豐富教學(xué)曲目的體裁、形式，增加樂(lè)器演奏及音樂(lè)創(chuàng)造活動(dòng)的分量，以生動(dòng)活潑的`教學(xué)形式和藝術(shù)的魅力吸引學(xué)生。

1、保持學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，使學(xué)生參與音樂(lè)活動(dòng)。

2、培養(yǎng)音樂(lè)感受與鑒賞能力。

3、培養(yǎng)表現(xiàn)音樂(lè)的能力。

4、培養(yǎng)藝術(shù)想象和創(chuàng)造力。

5、培養(yǎng)樂(lè)觀的態(tài)度和友愛(ài)的精神。

6、注重培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)。

四、教材重點(diǎn)、難點(diǎn)

在于教會(huì)學(xué)生用自然的聲音、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨(dú)唱或參與齊唱、合唱，并能夠?qū)ψ约汉退说难莩骱?jiǎn)單評(píng)價(jià)，并樂(lè)于參與各種演唱活動(dòng)。讓學(xué)生知道演唱的正確姿勢(shì)及呼吸方法，并能在唱歌實(shí)踐中逐步掌握和運(yùn)用。

五、教學(xué)措施

1、演唱：

歌唱技能的練習(xí)，將結(jié)合演唱實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行。創(chuàng)設(shè)與歌曲表現(xiàn)內(nèi)容相適應(yīng)的教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生富有情感地歌唱，以情帶聲，聲情并茂。

提醒學(xué)生變聲期的嗓音保護(hù)，避免喊唱。重視和加強(qiáng)合唱教學(xué)，使學(xué)生感受多聲部音樂(lè)的豐富表現(xiàn)力，逐步建立與他人合作演唱的經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)群體意識(shí)及協(xié)調(diào)、合作能力。

這一部分內(nèi)容的教學(xué)將注意以音樂(lè)為本，從音響出發(fā)，以聽(tīng)賞為主。講解、提示，力求簡(jiǎn)明、生動(dòng)，富有啟發(fā)性。采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂(lè)體驗(yàn)，引發(fā)想像和聯(lián)想。激發(fā)學(xué)生聽(tīng)賞音樂(lè)的興趣，逐步養(yǎng)成聆聽(tīng)音樂(lè)的良好習(xí)慣，積累感受與鑒賞音樂(lè)的經(jīng)驗(yàn)。

人音版八年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案 篇6

根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平，本學(xué)期在唱歌課上加大力度，為班班有合唱打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，也根據(jù)每學(xué)期的音樂(lè)考試的要求，加大對(duì)學(xué)生音樂(lè)樂(lè)理知識(shí)的力度，在興趣的同時(shí)也使學(xué)生掌握一定的知識(shí)技能技巧。針對(duì)以上兩點(diǎn)想法，本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃從以下幾個(gè)方面進(jìn)行。

一、學(xué)情分析

八年級(jí)學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)有一定興趣，生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域有所擴(kuò)展，體驗(yàn)感受創(chuàng)造能力逐漸增強(qiáng)，但對(duì)音樂(lè)進(jìn)行整體感受能力還要增強(qiáng)，音樂(lè)欣賞課還是缺乏耐心的傾聽(tīng)，學(xué)生最喜歡律動(dòng)與音樂(lè)活動(dòng)，在這兩方面表現(xiàn)非常好，樂(lè)譜知識(shí)的學(xué)習(xí)部分學(xué)生仍不是很感興趣。在學(xué)習(xí)課堂中還需加強(qiáng)課堂常規(guī)訓(xùn)練。

二、指導(dǎo)思想

音樂(lè)課程體現(xiàn)了審美體驗(yàn)價(jià)值，創(chuàng)造性發(fā)展價(jià)值，社會(huì)交往價(jià)值，文化傳承價(jià)值。音樂(lè)教育教學(xué)中應(yīng)以音樂(lè)審美為核心、以興趣愛(ài)好為動(dòng)力、面向全體學(xué)生、注重個(gè)性發(fā)展、重視音樂(lè)實(shí)踐、鼓勵(lì)音樂(lè)創(chuàng)造、提倡學(xué)科綜合、弘揚(yáng)民族音樂(lè)、理解多元文化、完善評(píng)價(jià)機(jī)制等重要理念為音樂(lè)教育指導(dǎo)思想開(kāi)展教學(xué)。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、能感受音樂(lè)并分辨不同情緒的音樂(lè)，了解不同節(jié)奏的表現(xiàn)力；

2、在學(xué)唱中認(rèn)識(shí)音樂(lè)記號(hào)，在歌曲演唱中準(zhǔn)確地運(yùn)用；

3、能認(rèn)真聽(tīng)賞歌曲或者樂(lè)曲，積極展開(kāi)聯(lián)想和想象，能感知樂(lè)曲的情緒轉(zhuǎn)換，熟悉音樂(lè)主題，感受和表現(xiàn)樂(lè)曲描繪的情境；

4、學(xué)會(huì)輕聲合唱歌曲，體驗(yàn)集體合作的樂(lè)趣；

5、積極參加音樂(lè)活動(dòng)，從中體驗(yàn)到快樂(lè)。

四、教學(xué)措施

1、繼續(xù)提高學(xué)生的歌唱能力，引導(dǎo)學(xué)生有表情地演唱歌曲時(shí)，要適度而不夸張；

2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮音樂(lè)想象時(shí)，注意鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)人獨(dú)立的感受和理解；

3、設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，采用多種教學(xué)形式進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展；

4、充分做好課前準(zhǔn)備，因材施教，多給學(xué)生自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)；

5、根據(jù)學(xué)校條件設(shè)備，充分利用現(xiàn)有的教具，努力激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂教學(xué)效果；

6、提高自身學(xué)習(xí)的興趣，養(yǎng)成每天學(xué)習(xí)的習(xí)慣。在學(xué)習(xí)過(guò)程中記下自己的觀點(diǎn)和看法，寫(xiě)出摘抄和隨筆，記錄自己點(diǎn)點(diǎn)滴滴的收獲與體會(huì)。積極和組內(nèi)教師相互交流，相互啟發(fā)，共同發(fā)展。

五、教學(xué)內(nèi)容

本冊(cè)內(nèi)容隨著學(xué)生年齡的增長(zhǎng)，教材內(nèi)容更加豐富，表現(xiàn)形式和活動(dòng)內(nèi)容更加多彩，人文性也更強(qiáng)了。七個(gè)單元包括唱歌教學(xué)、音樂(lè)游戲、歌表演、集體舞、音樂(lè)欣賞等，教材涉及了熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活、熱愛(ài)勞動(dòng)、革命英雄主義、環(huán)境保護(hù)等方面的道德教育與樂(lè)觀向上的情感教育。根據(jù)八年級(jí)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，增加了知識(shí)和技能的要求，為突出這些知識(shí)和技能的要求，在教材中用方框標(biāo)出，文字簡(jiǎn)潔易懂，既可作為學(xué)生自學(xué)的材料，也可為教師提供參考。根據(jù)音樂(lè)教學(xué)要求，唱歌做到聲音自然而連貫、圓潤(rùn)而流暢、有彈性。唱游與音樂(lè)游戲教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生節(jié)奏感、韻律感，培養(yǎng)學(xué)生。

六、課時(shí)安排

第一單元《真情的呼喚》：4課時(shí)；

第二單元《陽(yáng)春三月》：1課時(shí)；

第三單元《藝苑風(fēng)景線(xiàn)》：4課時(shí)；

第四單元《民樂(lè)奇葩》：1課時(shí)；

第五單元《樂(lè)手的實(shí)驗(yàn)》：2課時(shí)；

第六單元《世界民族之聲》：2課時(shí)；

第七單元《協(xié)奏曲品茗》：3課時(shí)；

第十九周開(kāi)始復(fù)習(xí)檢測(cè)。

人音版八年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案 篇7

日期xxxx-6-1

作者肖麗娣

年級(jí)：初中一年級(jí)

執(zhí)教：深圳市華強(qiáng)中學(xué)肖麗娣

教學(xué)目的任務(wù)

為了宏揚(yáng)民族文化，學(xué)唱安徽民歌《鳳陽(yáng)花鼓》，了解民族打擊樂(lè)器，并初步掌握它們的演奏方法和使用效果，讓學(xué)生用打擊樂(lè)器參與活動(dòng)，為《鳳陽(yáng)花鼓》進(jìn)行再創(chuàng)作。

重難點(diǎn)是歌曲中的附點(diǎn)掌握，打擊樂(lè)合奏。

教學(xué)過(guò)程

1、課前放錄音《鄂倫春小唱》給學(xué)生聽(tīng)。

2、組織教學(xué)：師生問(wèn)好！

3、發(fā)聲練習(xí)：

（1）用“u”音唱（問(wèn)學(xué)生學(xué)過(guò)力度記號(hào)f、p運(yùn)用發(fā)聲中）

6---|6---||

u

4、提問(wèn)課前聽(tīng)過(guò)什么地方的什么歌曲？

（回答：鄂倫春族民歌《鄂倫春小唱》）

5、歸納引入新課：我國(guó)的同歌有著悠久的歷史，種類(lèi)繁多，每個(gè)民族、每個(gè)地方都有自己的民歌，今天我們學(xué)習(xí)一首安徽民歌《鳳陽(yáng)花鼓》（板書(shū)）（書(shū)23頁(yè)）。

（1）老師范唱。

（2）節(jié)奏訓(xùn)練：8小節(jié)板書(shū)。

（3）視唱（難點(diǎn)附點(diǎn)）（2遍）。

（4）用節(jié)奏讀歌詞。

（5）歌曲的分析：（先讓學(xué)生講，老師再補(bǔ)充，后聽(tīng)錄音）這首歌曲是流傳于安徽的一首民間歌舞曲，舊社會(huì)里淮河流域的人民在剝削階級(jí)的壓迫和連年水患下迫于生活，向外逃荒，有的沿街賣(mài)唱，《鳳陽(yáng)花鼓》就是當(dāng)時(shí)賣(mài)唱者的舞歌，史書(shū)記載：“鳳陽(yáng)女花鼓敲，打鑼的男子跟著跑”描寫(xiě)了街頭賣(mài)藝者的情景。

歌曲是八小節(jié)為一段，共二段，詞句精練質(zhì)樸，前四句直接指出了明王朝統(tǒng)治下的饑荒景況，后四句敘述了人民的悲慘生活。

歌曲開(kāi)頭由四小節(jié)的鑼鼓點(diǎn)作前奏，唱腔分兩個(gè)樂(lè)段，一段唱后又以四小節(jié)鑼鼓點(diǎn)為間奏，第二樂(lè)段是第一樂(lè)段的變化反復(fù)句，最后又有四小節(jié)鑼鼓點(diǎn)結(jié)束。曲調(diào)具有抒情敘事性，歌和舞互相結(jié)合，富有濃郁的民間歌舞風(fēng)格。（聽(tīng)錄音）

（6）填詞演唱（2遍）

（7）提示：今天我們過(guò)著辛福生活，不要忘記過(guò)去的苦，我們?cè)谶@么好的環(huán)境里一定要好好學(xué)習(xí)，讓我們的祖國(guó)和人民更加繁榮富強(qiáng)起來(lái)，不能讓這種沿街賣(mài)唱的現(xiàn)象在我們國(guó)家重演。為了有個(gè)完美的結(jié)局，在第一段的歌詞的基礎(chǔ)上，再創(chuàng)作出第二段詞，中心是反映新社會(huì)的美好。（盡量減少改動(dòng)的字詞，還要壓韻。這是老師的創(chuàng)作。盡量鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作。）

說(shuō)風(fēng)陽(yáng)，唱風(fēng)陽(yáng)，風(fēng)陽(yáng)就是好地方。

自從來(lái)了共產(chǎn)黨，一年更比一年強(qiáng)。

大戶(hù)人家種田地，小戶(hù)人家來(lái)經(jīng)商。

俺家喜歡賣(mài)雜貨，身背貨擔(dān)走四方。

（隨著錄音演唱第二段）

6、下面我們認(rèn)識(shí)幾件打擊樂(lè)器（鼓、鑼、鈸）：

這是我們民族打擊樂(lè)器，我們民族打擊樂(lè)器種類(lèi)繁多，大體分為鼓、鑼、鈸、梆子四種，打擊樂(lè)器經(jīng)常運(yùn)用合奏方式演奏，它具有豐富的表現(xiàn)力，我國(guó)人民在節(jié)日和喜慶的場(chǎng)面喜歡用它來(lái)助興。

（1）簡(jiǎn)單介紹各種樂(lè)器的打法。

（2）練習(xí)（看小黑板）少數(shù)人打打擊樂(lè)器，多數(shù)人用手拍打。

（3）我們二段合起來(lái)演唱、演奏（看效果如何，可輪換）。

（4）完美的演唱：

要求：二段應(yīng)有對(duì)比。

小結(jié)

我們初步了解并初步掌握了打擊樂(lè)器的使用方法，學(xué)唱了《風(fēng)陽(yáng)花鼓》又進(jìn)行了再創(chuàng)作，這些都是我國(guó)民族文化中最寶貴的遺產(chǎn)，我們一定要讓這些民族文化和民族音樂(lè)，在我們這一代得到繼承和發(fā)揚(yáng)，一定要代代流傳下去。

人音版八年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案 篇8

一、學(xué)生情況分析

八年級(jí)學(xué)生喜歡音樂(lè)，音樂(lè)素質(zhì)較好，在歌唱方面較突出，但偏愛(ài)流行音樂(lè)，要正確引導(dǎo)。八（1）這幾個(gè)班學(xué)生相對(duì)來(lái)說(shuō)上課較認(rèn)真，學(xué)習(xí)主動(dòng)較教高，學(xué)習(xí)興趣較濃，而其他班級(jí)有待進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。初二的學(xué)生在經(jīng)過(guò)前階段的學(xué)習(xí)，對(duì)初中音樂(lè)教學(xué)已經(jīng)有了一定的了解，因此，本學(xué)期要繼續(xù)加強(qiáng)他們對(duì)音樂(lè)知識(shí)的了解，擴(kuò)大他們的音樂(lè)視野。

二、教材分析

本冊(cè)教材從綠色家園，西南性韻、瑰麗的電聲、歌劇世界、化蝶、婆姿舞這幾個(gè)主題方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)熏陶，貫穿了歌劇、詠嘆調(diào)、序曲、越劇、舞劇、電子音樂(lè)的音樂(lè)知識(shí)。每一單元都有自己的教學(xué)主題，分唱歌、欣賞、實(shí)踐與創(chuàng)作三個(gè)版塊，內(nèi)容的安排上都具有一定的相關(guān)性或聯(lián)系性，各單元之間又注意內(nèi)容的銜接性或?qū)舆f性。讓學(xué)生在實(shí)踐操作中，逐步獲得學(xué)習(xí)音樂(lè)必須掌握的淺顯音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能。

三、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生的實(shí)際情況，本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)包括以個(gè)幾個(gè)方面的內(nèi)容：

1、知道有關(guān)音畫(huà)的知識(shí)，懂得音樂(lè)能夠表現(xiàn)自然界的美景；知道“歌唱的咬字、吐字”和“合唱的和諧與均衡”方面的知識(shí)，并注意在歌唱練習(xí)中加以運(yùn)用。

2、能夠積極參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，喜歡西南地區(qū)的民族音樂(lè)，并樂(lè)于了解其音樂(lè)文化。

3、感受電聲樂(lè)隊(duì)與體驗(yàn)電子音響合成器的效果的音響效果，學(xué)習(xí)有關(guān)電聲樂(lè)隊(duì)和電子音樂(lè)方面的`知識(shí)。

4、能夠用積極的態(tài)度參與感受、體驗(yàn)歌劇音樂(lè)，對(duì)歌劇、舞劇音樂(lè)感興趣，樂(lè)于學(xué)習(xí)了解與歌劇有關(guān)的音樂(lè)文化。

5、能夠用不同的情緒來(lái)演唱不同的歌曲。

6、能夠背唱3—5首歌曲。

7、了解我國(guó)各民族優(yōu)秀的民族民間音樂(lè)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)音樂(lè)藝術(shù)的感情和民族自豪感，自信心，了解外國(guó)優(yōu)秀音樂(lè)作品，擴(kuò)大視野，使學(xué)生具有一定的音樂(lè)鑒賞的能力。

四、教學(xué)措施

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作，備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備學(xué)生。

2、利用多媒體讓學(xué)生視聽(tīng)享受，盡可能多地補(bǔ)充延伸的知識(shí)，開(kāi)闊學(xué)生眼界。

3、每學(xué)一支歌曲，下一節(jié)課應(yīng)該進(jìn)行檢查，讓個(gè)別學(xué)生起來(lái)演唱，若有不正確的地方師及時(shí)進(jìn)行教正。

4、有學(xué)習(xí)有記載，有學(xué)習(xí)有考試。使學(xué)生真正體會(huì)到學(xué)習(xí)音樂(lè)課的意義。

5、積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求。